大班艺术活动奇怪的脸教案

一说设计意图：

今天，我说课的题目是大班艺术教学活动《奇怪的脸》，活动设计的主旨在运用动画片人物的五官特征让幼儿体验线条的运用，感受艺术的美感及参与的兴趣。于是本节活动以激发幼儿活动的参与与认真观察积极性，从而体验线条的美。

二说活动目标：

《刚要》中指出目标要全面，根据幼儿的年龄特点及实际特征，我确立了以下目标：

1. 感知面部的五官变化特点，会运用线条画自己喜爱的表情。

2.能用自己喜欢的方式大胆地表达的自己感受。

3.与同伴一起表演、创作。

4. 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5 逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

三说活动重难点：

制定重难点应从所定目标出发，本课题是脸部的特征为主，本活动以幼儿喜欢的动画片人物五官特征为题 重点：运用线条画的方法进行绘画。难点：渗透夸张、变形的表现方法四说活动准备：

活动准备是为活动目标而服务的，同时通过环境材料的相互作用而获得发自于内心的表达与表现欲望。我做如下准备：

1. 动画片《喜洋洋与灰太狼》中，灰太狼的图片2. 无五官特征的动物图片。

3、《喜洋洋与灰太狼》主题曲。

五说教法：

根据以上对教材与幼儿实际情况的分析，本节活动我运用了如下方法：首先用动画主题活动结合法、片导入法引起幼儿兴趣，再通过出示图片引入故事情节运用了实物观察法、故事引导法，最后通过主题活动结合法、请幼儿自由绘画。

六说学法：

通过以上对教材的分析，本节活动幼儿主要以观察法、游戏法、实验操作法进行展开学习的。

六说教学过程：

1、歌曲导入，引入活动。本环节播放动画歌曲，引起幼儿活动兴趣。

2、教师情景讲述引导幼儿观察、模仿夸张、奇特的脸部表情。通过灰太狼的不同表情，引出线条在图中的运用。（点题）3、交代作画要求，幼儿作画。巩固幼儿线条画中点、线、面的运用。激发幼儿的创作能力。

4. 幼儿把脸语随意拿起，表演歌曲《喜洋洋与灰太狼》主题曲。调动幼儿的表演兴趣。

活动小结:

今天通过老师带你们走进动画片《喜洋洋与灰太狼》中，运用了夸张的手法去引导学习画人脸，生动有趣，希望大家大胆的想象与爸爸妈妈分享点、线、面的乐趣。

教学反思：

在整节课中,同学们学得轻松,玩得愉快,并创作了一幅又一幅生动,有趣的作品,并通过操作，经历和体验泥塑的过程，掌握泥塑的方法，体会泥塑带来的乐趣和美感，培养发现美和感受美的能力。(.来源屈.老师教案网)课堂成为了师生们的乐园。本活动不仅是培养动手操作能力、更重要的是激发创作热情，启发大胆想象、大胆发挥、于奇特之中发现美、创造美。

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大班艺术综合活动蛋的艺术教案精选篇

蛋的艺术

活动目标

1、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

2、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1、 与幼儿一起收集各种大小、色彩、形状不同的蛋壳。

2、 课件艺术家玩蛋

3、 各色彩纸、瓷土、浆糊、等制作蛋的工具材料

活动指导：

1、 复习歌曲小小蛋儿把门开，结合歌词，让幼儿明白蛋是生命之原

2、 第一次表征：想用这些蛋壳要做什么？

3、 通过课件欣赏艺术家的蛋艺术，（1）孟昭丽雕刻着美国42位历届总统头像的蛋雕。（2）俄国法贝热的9枚彩蛋。（3）各种复活节彩蛋。

4、 再次表征：我们来设计蛋的艺术品

5、 分组活动：

（1） 蛋壳拼贴画，

（2） 泥塑彩蛋

（3） 蛋壳

6、 展示幼儿的作品，互相交流和欣赏。

活动实录：

1、 今天有这么多的老师，我们一起唱一首歌小小蛋儿把门开。第一遍唱玩后，师：还有哪些小生命是从蛋中出来的？我们也来唱唱，（孩子们的表达各不相同，有的唱小鸭，有的唱小蛇、还有的唱恐龙、凤凰）

子诚：小小蛋儿把门开，飞出一只凤凰来，漂亮的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起来。

教师：是呀我们都知道了，许多小生命（小鸡、鸭子、喜鹊、蛇）都是从蛋中出来的，因此我们称蛋为生命之原

（教师从艺术为切入点，将爱、美、生命的人文精神很自然的融如其中，体现了艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学等多种教育关系相融合的生态式艺术教育理念。引发了 幼儿对生命的讨论和关注）

幼儿：什么是生命之原？

幼儿：因为蛋是圆圆的呀。

幼儿：不对，是说小鸡，小鸭，喜鹊、大海燕、鸭嘴兽，这些可爱的小生命原来是从蛋中走出来，所以就叫生命之原。

幼儿：还有小企鹅、

教师：

2、 教师：我们大家一起收集了这些蛋壳，他们是谁的蛋呢？

幼儿：鹌鹑、鸡蛋、鸭蛋

幼儿：他们有的大点、有的小点

幼儿：颜色也不一样。有的白的，有的花的，有的有点红，

幼儿：有的上面有些小点点。

教师：大家观察得真仔细，那你们收集的这些蛋壳有什么么想法？

幼儿：我想做一彩蛋，

幼儿：彩色的灯泡

苏裕：做游戏机

静怡：我想在蛋壳上面帖上翅膀，把它变成一只小蜜蜂。

牧义：彩色的气球。

璐茵：画上眼睛、鼻子、嘴巴变成可爱蛋宝宝，

教师：让我们先来欣赏一下艺术家是怎样表现蛋的？

利用课件让幼儿欣赏（1）孟昭丽雕刻着美国42位历届总统头像的蛋雕。（2）俄国法贝热的9枚彩蛋。（3）国外的各种复活节彩蛋。与幼儿一起欣赏、谈论。

幼儿：哇。蛋壳上有人像，是谁呀？

幼儿：是死掉的人吧，为了纪念他们

幼儿：看起来有点透明，是用画的吗？

子彦：应该是用刀在上面雕刻的。

教师：对了，他们是42位美国历届总统，你们知道为什么要把他们雕刻在上面吗？

幼儿：因为他们都很了不起呀

幼儿：是要把他们放在上面，点香，给他们拜拜。

教师：是因为他们很都非常的杰出，艺术家将他们雕刻在具有生命之原的蛋壳上，就特别有意义。

幼儿：是美国人雕刻的、雕刻他们自己的

教师用很自豪的语气说：不，是我们中国的雕刻家孟照丽雕刻的。并把它献中国人民和美国人民，希望中国和美国友好相处，希望世界永远和平。

幼儿：哦， 世界就不会再有战争。

（将爱祖国，爱和平的思想和幼儿的艺术欣赏融合起来，爱国精神、英雄主义便很鲜活的展现在孩子面前，孩子们自然就有亲切感）

教师：那你们想想艺术家怎样才能完成这样伟大的艺术作品。

幼儿：要特别特别的细心，因为蛋壳很脆很容易破的。

幼儿：先用笔在蛋上画好图，再用刀雕刻。

幼儿：要花很长的时间，精心的雕刻。

教师再出现一组俄国的艺术家的彩蛋艺术，

幼儿：太美了，它不是真的蛋壳做的。

幼儿：是用黄金做的，里面有一辆黄金的车

幼儿：还有一只小鸟

教师：是布谷鸟

幼儿：上面还有有钻石，珍珠。

幼儿：很珍贵的哦，

教师介绍：这是俄罗斯沙皇时代皇家珠宝设计师法贝热的作品，是世界上最昂贵的彩蛋，在国外复活节时会用彩蛋做礼物送给亲人朋友，庆祝新的日子的到来。

3、 教师：刚看了，艺术家的彩蛋，我们也来设计我们的彩蛋吧，

教师介绍三组提供的材料，让幼儿自主的选择，

重点指导，用蛋壳装饰彩蛋一组

教师再次围绕;你想做什么呢？怎么做？这一话题，与幼儿一起互动，制作，支持幼儿完成自己的设想：子彦与瓶盖结合做彩色的灯泡，文红做了彩蛋娃娃，子诚在做了一个惊喜蛋，孩子们对自己的作品爱不释手，因为他们对蛋艺术的热爱，所以每一位幼儿都在精心装饰，表现方法也各有特色。在活动中也乐于思考问题和解决问题，如：文红不小心就把做了一半的蛋壳弄破了，其他的同伴赶紧帮他想办法，可以用彩纸做一顶帽子不就好了吗？丁丁做好的彩蛋滚到地上了，子诚马上说你用橡皮泥做的底座它就不会滚了。子峻则用一条彩带将彩蛋挂了起来。他们还自己把作品展示出来，有的说：这彩蛋很珍贵的，要写上我的名字，有的说：我这彩蛋上画有我自己，我要送给老师做纪念。

（就是在这样的一种幼儿与幼儿、幼儿与老师、幼儿与材料的对话和互动的过程中，孩子们学会了探究性的学习、学会了互相帮助，学会了思考问题、解决问题。是使孩子们的创造性得以无限的发挥，是富有个性而开放的艺术活动。

大班艺术活动美丽的烟火教案范文

活动目标：

1、学习、了解刮蜡画的特点，初步尝试运用刮蜡画的方法表现各种烟火造型。

2、感受刮蜡画的色彩变化美，享受刮蜡画带来的乐趣。

3、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1、幼儿经验上的准备：

对于烟火的特征有一点感知和了解。

2、材料上的准备： 刮画纸、竹笔人手一份、刮蜡画烟火范画、烟火图片和视频活动过程：

1、 活动导入：

1) 出示刮画纸（黑色），请幼儿观察师：这是什么？让你想到了什么？（黑夜、黑色的衣服、黑板）黑夜降临，一片漆黑，没有一点声音，你会害怕吗？（会的）2）引出主题：

师：我不害怕，因为我有一支神奇的魔笔，能让黑夜绽放光芒。

那什么东西会在黑夜里绽放光芒呢？（星星、月亮、路灯、烟火）3）经验回忆：

你见过什么样的烟火？

2、 感知刮蜡画1） 欣赏烟火图片和视频，感受烟火的色彩和形状图片：

不同形状的烟火视频：播放今年国庆60周年晚会上的烟火，并适时的进行讲解2） 介绍刮蜡画材料的名称和使用方法：

刮画纸和竹笔（没有笔芯、一头尖尖一头扁平）3） 简单演示刮画方法：示范绘画两种不形状的烟火，并运用竹笔两头的技法（刮出线条和色块）4） 幼儿欣赏范画，重点观察各种不同形状的烟火的绘画方法3、 幼儿刮蜡画：美丽的烟火1） 要求：绘画之前先构思好画面（如绘画什么形状的烟火？想想烟火在哪里放？有谁在观看烟火？等）；刮画时力度不要太大或太小；绘画时，注意保持画面干净；2） 老师巡视指导3）作品展示，互相欣赏，选择个别作品进行讲评。

4、 延伸：

1）出示刮画纸制作步骤图2）激发幼儿自己制作刮画纸的兴趣。

教学反思：

在今天我执教的美术活动《美丽的烟花》中我为幼儿创造了一个轻松愉快的活动氛围，让孩子们在这种气氛中不仅体验到了观赏烟花的快乐情感，而且由这种情感产生了自己创作的强烈动机。整个活动中我都是以孩子的兴趣为出发点，在活动中，我既给予了孩子技法上的帮助，又给予了孩子充分的创造空间。在活动的最后，我带领幼儿通过播放照片，观看烟花晚会的游戏，将孩子们的体验提升到了最**，让幼儿在活动的始终都一直保持轻松愉悦的情绪，也让本次活动在轻松愉快的氛围中完美的结束。但也存在很多的不足之处，教具方方面可以找烟花图片时要找更具有代表性的，在让幼儿学习画烟花的技能时可以利用儿歌，使幼儿能更好的掌握画法。

关于大班艺术活动冰雕教案的教案推荐

活动目标：

1．幼儿通过感受旋律，设计冰雕造型动作，发展幼儿动作的协调性和空间知觉。

2．活动中培养幼儿语言表达能力和幼儿间的合作能力。

3．激发幼儿对艺术作品的兴趣。

4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1．冰雕ppt、图片 【幼儿园PPT课件制作】

2．乐曲《问候舞》的旋律

活动过程：

一、交流感受，引出活动的兴趣。

1.交流：这几天，我们常州的气温一下子就降到了0度以下，大家是什么感觉？那北方的冬天会冷到什么程度呢？那儿结的冰和我们这的有什么不同？人们会利用这厚厚的冰做什么呢？

2.欣赏：收集的这么多的冰雕图片，你喜欢哪一幅，为什么？

3.小结：这些晶莹透亮的冰雕用各种各样的姿势表达了人们美好的愿望。

二、欣赏并感受乐曲旋律。

1．完整听一遍乐曲。

师：今天，我们就来做个和冰雕有关的游戏。首先请听一首乐曲，听听这首乐曲中有什么特别的地方？（教师做无声的假动作：拍手、划长音，起到提示作用）

2．示范，引起幼儿游戏兴趣。

师：这次，仔细看，我是在音乐的什么地方摆冰雕造型的。

3．幼儿听音乐做动作，鼓励摆出不同的造型。

4．创设制作冰雕的过程节奏动作：

师：艺术家怎样将厚厚的冰块制成冰雕的呢？说一说并做出动作！（凿、铲、割）

5．完整听并按节奏，做制作冰雕的过程动作以及冰雕造型的动作。

三、游戏活动《冰雕》

1．第一次游戏要求：（触摸式冰雕）

师：两人合作，商量好：一个做冰块，按节奏左右摆动；一个做艺术家，按节奏做出雕刻的动作。同时在长音处，两人必须将身体的一小部分紧紧靠在一起成为一座冰雕。（第二遍听音乐再交换角色进行游戏）

2．第二次游戏要求：（找空间造冰雕）

师：还是两人合作，不同的是在长音处，做冰块的小朋友冰雕造型快速放好后，做艺术家的马上找到这冰雕的漏空部位插空进去造型。看谁的冰雕造型最特别。

3.家长与幼儿合作游戏

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

关于大班艺术活动拨浪鼓教案的教案推荐

活动目标

1、感受乐曲活泼欢快的情绪，学习《拨浪鼓》中前半段的二声部轮唱。

2、在教师指挥动作和图谱的提示下，迁移原有歌曲中回声经验学习演唱第二声部。

3、愿意控制自己的音量，感受与同伴合作演唱的乐趣。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备会唱歌曲《山谷回音真好听》；已学会歌曲《拨浪鼓》后半段；原声和回声图1-8。

活动过程

（一）复习歌曲《山谷回音真好听》

教师和幼儿合作演唱歌曲。引导幼儿回忆《山谷回音真好听》中原声和回声的关系。

（二）欣赏歌曲《拨浪鼓》前半段，初步感受二声部轮唱的形式。

1、教师和配班教师合作二声部轮唱《拨浪鼓》，幼儿初步感受二声部轮唱。2、教师再次合作演唱，引导幼儿说出二声部轮唱的方式并尝试演唱。3、教师范唱第一声部，帮助幼儿了解歌曲内容。

（三）教师逐步出示图谱，引导幼儿学习二声部轮唱。

1、 根据幼儿所听到的歌曲内容，教师逐步出示图谱并练习。

2、引导幼儿观察图谱，了解每个乐句的音值并正确演唱。

（三）幼儿尝试演唱《拨浪鼓》，体验合作演唱的乐趣。

1、教师与幼儿合作轮唱歌曲前半段。2、 教师指挥，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。3、教师指图，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。4、幼儿看图谱轮唱歌曲前半段。

（四）完整演唱表演歌曲

幼儿自由选择原声和回声，加入歌曲后半段，玩着呢演唱歌曲。

活动反思：

本活动是参加名师工作室的第一次展示活动。在活动的设计和组织过程中，我主要把握了三点

1．歌曲的截选。（设计意图中具体谈到）

2．图谱的运用。这首歌曲是叙事性的，歌词里面描述的事件通过图谱方式

呈现，直观形象，帮助幼儿不仅理解歌词，也感受歌曲的意境，为幼儿的学习、表现搭建了很有力的支架。

3．情绪的把握。我比较注重幼儿对歌曲情绪的把握，所以在感受阶段，我

主张让孩子们多听、仔细听，并设计了;一家人去玩是一件怎么样的事情？、;可以怎么表现？等这样的问题，为的就是引导幼儿激发、表现出歌曲的情感，也为最后的创编打好基础。那么在实际执教过程中，我尽可能地富有激情，因为只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。歌曲很受孩子的喜欢，接唱环节兴趣浓厚，情感表现真实，师幼互动比较有效。

但是通过展示，也折射出一些问题值得探讨：

1．如何使图谱更有效？因为在我的图谱中很好地展现了歌曲的画面，但是没有呈现节奏。前面四个乐句的节奏都是统一的，也是我在创编中要引导幼儿按照这个节奏去表现的。所以在设计时，我想要把节奏隐含在图谱中，但是就是设计不出合理、形象地节奏、画面相融合的图谱，纠结了好久。

2．创编是否需要在第二课时再去达成？我预设了感受、学唱和创编三大环节，在实际执教中，时间比较紧张，而且导致前面的感受和学唱稍微急了一点点。如果没有创编环节，我可以将前面走得更稳固、扎实一点，对整个歌曲的把握会更好。

关于大班艺术活动跳舞的树教案的教案推荐

活动目标

1、运用夸张、变形的方法，表现树迎风起舞的情境。

2、用各种不同的线条装饰大树，感受线条的粗细、疏密、曲直的变化美。

3、发展对树形姿态的联想能力。

4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

活动准备挂图20号；《小朋友的书、美工》；记号笔，油画棒

活动过程

一、出示挂图，欣赏作品，引发想象。

老师带来一些特别的树，树儿好像在干什么？你是从哪儿看出来的？（启发幼儿观察树干、树枝的姿态并表述。）

二、用身体动作来感受体味树在风中的舞动。

1、请幼儿随着起风的音乐轻轻舞动，表现图中树的不同姿态。

2、提问：跳舞的树儿还会有哪些不同的姿态？请幼儿想象并用肢体表现树的不同姿态。

三、使用《小朋友的书、美工》第14页跳舞的树，幼儿创作表现。

1、鼓励幼儿用记号笔和油画棒大胆表现树的姿态，注意树枝、树干跳舞的形态，树枝粗细、曲直、缠绕变化。

2、引导幼儿用不同的线条装饰大树，强调线条的疏密、曲直和粗细变化，表现生活的大自然景象。

四、展示欣赏。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

关于大班艺术活动爸爸的领带教案的教案推荐

一、活动目标：

1、体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。

2、欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。

3、尝试用线条组合勾勒领带的外形，并用色彩进行装饰。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

二、活动重难点：

1、重点：体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。

2、难点：尝试用线条组合勾勒领带的外形，并用色彩进行装饰。

三、活动准备：

1、领导实物、装饰好的领带作品若干。

2、水彩笔、油画棒、卡纸。

四、活动过程：

1、导入激趣：话题引趣。

导入语：小朋友你们爸爸喜欢什么样的领带。

（1）出示色彩、图案各异的领带，提问：小朋友知道这是干什么用的吗?家里谁最喜欢用领带啊?

师：小朋友们你们知道老师手上拿的是什么物品吗？

幼：是领带。

师：是的，它就是领带，那么小朋友们知道领带是做什么用的吗。

幼：是拿来戴的。那样会使爸爸变得更帅。

（2）请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。

幼儿自由的讨论，教师点名提问。

（3）你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?

幼儿根据实际情况回答师所提出的问题。

（4）请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?

（5）观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起；或用油画棒、积木或报纸印画的方法装饰领带，印画时，注意不要把颜料沾染到其他地方。

（6）让幼儿翻看操作材料《爸爸的领带》，结合领带实物从领带的花纹、图案中发现线条的疏密及空白的相对比关系。

2、画爸爸的领带。

（1） 先画出领带的大体位置形状，再画出领带的花纹图案。

（2）画的线条要连贯，花边、图案应清晰、有序、完整。

（3）用彩色对领导进行图案装饰。

3、幼儿自由发挥、创作。教师鼓励幼儿创作，提醒幼儿注意画面布置。

4、欣赏同伴作品。

1、把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。

2、大胆的评价同伴的领带：你喜欢这种风格的领导吗？

五、活动延伸：

把画好的领带送给爸爸，让家长与幼儿共同欣赏。

关于大班艺术活动春天的秘密教案的教案推荐

活动目标：

1、理解诗歌中都说了哪些春天的秘密，并能融入自己的创造性想象。

2、了解连环画创作的基本特点，能用连环画的形式表现是个内容。

3、乐于探索、交流与分享。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

1、《春天的秘密》语言CD2、一副典型的连环画作品3、水彩笔、连环画、纸若干4、生活环节多次倾听诗歌，熟悉诗歌内容。

活动流程：

一、欣赏诗歌，引导幼儿充分理解诗歌内容。

1、幼儿欣赏诗歌《春天的秘密》，根据需要设计提问：春天都有哪些秘密？小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机是怎样说出这些秘密的？

2、再次欣赏诗歌。引导幼儿想象诗歌所呈现的春天的美好景色，初步感受文学语言的美。

二、展示典型的连环画作品，帮助幼儿进一步了解连环画的特点。

1、一般连环画特点：画面合理分解为几个部分，注意画面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表现作品的内容。

2、分析诗歌《春天的秘密》连环画创作过程：画面可以分为六个部分，色彩的选择要能突出春天的特征。

3、组织幼儿讨论自己想怎样画连环画《春天的秘密》。

三、播放《春天的秘密》，幼儿创作连环画。

1、幼儿自由创作连环画（教师应加强对个别幼儿的指导，提供适宜的帮助）。

2、鼓励个别提前完成作品的幼儿进行诗歌仿编，并将其内容加到连环画作品当中。

四、播放轻柔的背景音乐，鼓励幼儿一边欣赏连环画作品，一边尝试用诗歌中的语言进行朗诵。

五、活动延伸：

将幼儿画好的连环画做成小画书，投到阅读区供幼儿欣赏。

教学反思：

春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。

活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。

大班艺术活动快乐的叶宝宝教案范文

设计意图：树叶粘贴画《快乐的叶宝宝》选自大班艺术活动领域中第三个主题活动：秋叶飘飘。秋天是一个树叶飘落得季节，随处可见满地的落叶，取材方便，同时将树叶粘贴成一幅画，既能锻炼幼儿的动手能力又能激发幼儿的创造力，所以设计了本次活动。

活动目标：1、认识几种常见树的叶子（银杏树、棕树、杉树）2、能将树叶用直接粘贴或剪的方式完成一幅简单的作品3、喜欢参加手工活动，激发幼儿的创造想象力。4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：1、已制作好的几幅树叶粘贴画。

2、树叶若干，幼儿每人一支固体胶，一把剪刀，一张白纸。

3、幼儿以往的关于粘贴，用剪刀的经验准备。

活动过程：

一、开始部分：寻找神秘礼物，引发幼儿兴趣事先将树叶藏在某位小朋友的身上，请一位幼儿在老师的指令下去把它找出来二、认识几种常见树的叶子1、打开礼物（银杏叶），提问：这是什么树的叶子？这片叶子像我们生活中的哪些东西？

小结：银杏树的叶子像把扇2、认识棕树的叶子。提问：这是什么树的叶子？平时在哪里见到过它？这片叶子像什么？

小结：棕树的叶子像蒲扇3、认识杉树的叶子。让几名幼儿闭上眼睛，用杉树去扎幼儿的手背，你刚才感觉到了什么？（被扎了一下）猜一猜是被什么扎的？杉树的叶子像针一样，是被杉树扎的。

小结：杉树的叶子像颗针三、引导幼儿如何制作一幅树叶粘贴画1、出示范画，让幼儿观察画上有什么，是用什么做的。

2、用相同的树叶做成一幅范画，边做边讲解粘贴的注意事项3、提问：没有与物体相似的树叶时，应该怎么办？用剪刀剪出我们想要的形状。用这种方法再制作一幅相同的范画。

小结：我们既可以将树叶直接粘上去，也可以将树叶剪贴成我们所需要的形状粘贴上去。

四、幼儿自己动手制作树叶粘贴画，教师巡回指导。

五、幼儿互相展示自己的作品，交流经验，将好的作品粘贴到艺术角活动反思：本次活动在技能目标上达成度不是很好，幼儿受到了讲解范画的影响，大都做的是讲的范画，其他几幅范画对幼儿的启发不是很明显，在对其他几幅范画的讲解过程也是一带而过，没有从根本上启发幼儿的思维。所以，在以后的教学过程中要注意少使用范画，尽量让幼儿发挥他们的想象力，先自己做，然后老师再引导，这样更能体现幼儿的主体性。另一方面，对幼儿的了解度不是很够，大多数幼儿都不太会用剪刀剪出想要的形状，这种方式对幼儿来说太难，如果去掉这个方式，让幼儿直接按照树叶的形状粘贴成画可能幼儿的表现要好一些。

活动反思

作为发挥主导作用的教师，应该重点围绕两个方面，一是如何更好地抛好球：要根据孩子的兴趣、能力、性格、让孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表现为教师要充分发挥教学机智，根据孩子抛过来的球及时调整自己的教学方案或生成有意义的活动。幼儿在抛接球的时候要注意球的高度、难度和力度，并在其中形成自己的抛球经验。并且能在下一次抛球的时候保留原有的经验水准。

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