防欺凌主题班会教案

防欺凌主题班会教案(集锦7篇)。

作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的预防校园欺凌和暴力教育教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

防欺凌主题班会教案 篇1

一、活动名称

校园欺凌主题班会

二、活动目的

1.了解校园欺凌的定义和表现形式；

2.认识到校园欺凌对个人和社会的伤害；

3.学习如何预防和应对校园欺凌；

4.促进同学们的自我认知和情感交流，增强班级凝聚力。

三、活动流程

1.欢迎致辞：主持人简单介绍活动主题和目的，欢迎同学参加；

2.引入活动：提问同学们对“校园欺凌”的认知和看法，并展示相关图片和视频；

3.讨论表现形式：分组小讨论，让同学们探讨校园欺凌的表现形式，如言语欺凌、传统欺凌和网络欺凌等，并列举实际案例；

4.了解影响：通过视频等形式讲解，让同学们了解校园欺凌对个人和社会的影响，如自卑、抑郁、自闭、逃学、犯罪等；

5.防范策略：结合学校规章制度和个人经验，讲解如何预防和应对校园欺凌，如及时向老师和家长求助、积极参加体育和文艺活动、增强自我价值感和自信心等；

6.情感交流：引导同学们对自己是否遭受过校园欺凌进行深入思考，并带领同学们进行情感交流和分享，增强班级凝聚力；

7.总结和展望：主持人进行总结发言，概括讨论的重点内容，并展望未来学校和班级防范和应对校园欺凌的'方向和策略。

四、活动方式

1.讲解视频：通过影视、微电影等形式，让同学们了解校园欺凌的影响，增加接受的视觉效果，提高防范意识；

2.分组讨论：组织同学分组小讨论，让同学们可以畅所欲言，增强参与感和交流能力；

3.情感交流：通过分享、点赞、自我提升等方式，让同学们能够真实地交流情感，增强班级凝聚力。

五、适用范围

适用于初、高中阶段学生的校内班级活动，也适用于家长和老师进行关于校园欺凌问题的互动和关注。

防欺凌主题班会教案 篇2

一、主题：

预防校园暴力

二、时间：

周一班会课（4月21日）

三、程序：

1、准备工作：

①、收集校园暴力案例。

②、整理我校现实情况。

2、主持人发言（分析校园暴力的存在及发生的原因。）

3、学习小组相互交流各自班级是否存在校园暴力安全隐患。

4、部分学生上台汇报小组讨论情况。

5、主持人总结发言。

6、主持人请班主任讲话。

防欺凌主题班会教案 篇3

教学目标：

1.认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；

2.能够正确处理生活中的各种冲突；

3.掌握与校园欺凌做斗争的方法

教学过程：

一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课

二、思考

1.什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗?学生结合观看的视频以及生活实际回答。

校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。

2.讨论：校园欺凌有什么危害？

学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

3.想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？

首先引导学生从受害者的角度想：不要忍着不吭声，告诉家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

其次引导学生从施暴者的角度想：反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

三、观看中学生消除校园欺凌专题教育片

四、小结

这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的'能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。

防欺凌主题班会教案 篇4

一、教学目标：

1.了解校园欺凌的定义、形式和危害。

2. 掌握预防校园欺凌的基本方法和策略。

3. 培养学生的自我保护意识和应对欺凌的能力。

4. 培养学生的同理心和友善行为，促进校园和谐氛围的形成。

二、教学重点和教学难点：

教学重点：

1.校园欺凌的定义、形式和危害。

2. 预防校园欺凌的基本方法和策略。

教学难点：

1.培养学生的自我保护意识和应对欺凌的能力。

2. 培养学生的同理心和友善行为。

三、学情分析：

学生年龄段为高中阶段，正处于青春期，部分学生可能存在自卑、焦虑等心理问题，容易受到欺凌的伤害或成为欺凌者。部分学生可能对校园欺凌的认知有限，缺乏应对欺凌的能力和策略。因此，本次班会旨在提高学生对校园欺凌的认知，培养他们的自我保护意识和友善行为。

四、教学过程：

1. 导入

介绍本次班会的主题：“预防校园欺凌安全”。引发学生对校园欺凌问题的思考，提出问题：“你们对校园欺凌有什么了解？你们认为校园欺凌有哪些危害？”鼓励学生积极参与讨论。

2. 知识讲解

a. 定义校园欺凌：解释校园欺凌的概念，并列举常见的校园欺凌形式，如言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等。 例子：比如，言语欺凌可以是恶意的嘲笑、侮辱或羞辱他人的言语行为；身体欺凌可以是打骂、推搡或故意伤害他人的身体行为；网络欺凌可以是通过社交媒体或网络平台传播谣言、恶意评论或恶意图片等。

b. 讲解校园欺凌的危害：提醒学生校园欺凌对受害者的心理和身体造成的伤害，以及对整个校园氛围的负面影响。 例子：比如，校园欺凌可能导致受害者产生自卑、焦虑、抑郁等心理问题，甚至引发自杀行为。同时，校园欺凌也会破坏校园的和谐氛围，影响学习和成长。

3. 预防策略介绍

a. 学生角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，包括受害者、欺凌者和旁观者，通过模拟情景让学生感受校园欺凌的不同角色。引导学生讨论如何应对校园欺凌，提出预防策略。

例子：比如，对于受害者，可以鼓励他们寻求帮助，与信任的成年人或老师沟通；对于旁观者，可以鼓励他们勇于站出来制止欺凌行为，或者寻求他人的帮助；对于欺凌者，可以通过教育引导他们认识到自己的错误并改正。

b. 预防校园欺凌的基本方法：包括积极参与校园活动、与他人友好相处、培养自信心、学会拒绝和报告欺凌行为等。 例子：比如，积极参与校园活动可以帮助学生扩大社交圈子，增加自信心；与他人友好相处可以建立良好的人际关系，减少欺凌的'可能性；学会拒绝可以让学生学会保护自己的权益，不被他人欺凌；报告欺凌行为可以让学校和家长及时介入，采取措施解决问题。

4. 同理心培养

a. 分享故事：通过故事、视频等形式，向学生展示校园欺凌的.真实案例，引发学生的共鸣，培养同理心。 例子：可以分享一个校园欺凌的真实案例，让学生了解受害者的心理感受和困境，从而培养同理心。

b. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让他们换位思考，体验被欺凌者的感受，从而培养同理心。

例子：将学生分成小组，让其中一部分学生扮演受害者，另一部分学生扮演欺凌者，通过角色扮演让学生感受欺凌带来的痛苦和困扰，从而培养同理心。

5. 总结和反思

a. 总结学习内容：帮助学生回顾本次班会的重点内容，强化对校园欺凌的认知和预防策略的记忆。

b. 反思讨论：引导学生进行反思，分享他们对校园欺凌问题的认识和改变，以及今后如何积极参与预防校园欺凌的行动。

五、板书设计：

主题：预防校园欺凌

关键词：校园欺凌、危害、预防策略、同理心 - 校园欺凌的定义和形式

- 校园欺凌的危害

- 预防校园欺凌的基本方法

- 培养同理心和友善行为

六、教学反思：

本次班会通过引发学生对校园欺凌问题的思考，讲解校园欺凌的定义、形式和危害，介绍预防策略，以及培养同理心的方式，有效提高了学生对校园欺凌的认知和应对能力。学生积极参与讨论和角色扮演，表现出浓厚的兴趣和参与度。在反思环节，学生能够深入思考校园欺凌问题，并表达出对校园欺凌的零容忍态度。然而，可以进一步加强学生的自我保护意识和友善行为的培养，以及与家长和老师的合作，共同预防校园欺凌的发生。

防欺凌主题班会教案 篇5

一、教学目标

引导学生了解校园欺凌和暴力的表现及危害。

教导学生学会预防校园欺凌和暴力的发生。

培养学生的法治观念和自我保护意识。

二、教学重难点

重点

理解校园欺凌和暴力的.危害。

掌握预防校园欺凌和暴力的方法。

难点

如何让学生将预防措施落实到实际行动中。

三、教学方法

直观演示法、活动探究法、集体讨论法

四、教学过程

导入（5 分钟）

播放一段关于校园欺凌和暴力的动画短片，引起学生的注意。

提问学生从短片中看到了什么，引导学生思考校园欺凌和暴力的问题。

知识讲解（15 分钟）

利用图片、案例等直观材料，向学生展示校园欺凌和暴力的常见表现，如身体攻击、言语侮辱、网络欺凌等。

讲解校园欺凌和暴力对受害者、施暴者和整个校园环境的危害，如身体受伤、心理创伤、学业受影响、破坏校园秩序等。

小组讨论（10 分钟）

你身边有没有发生过校园欺凌和暴力事件？

如果你遇到了校园欺凌和暴力，你会怎么做？

组织学生分组讨论以下问题：

每组选派代表发言，分享小组讨论的结果。

预防措施（10 分钟）

结合学生的讨论结果，总结并讲解预防校园欺凌和暴力的措施，如加强自身修养、学会与人友好相处、遇到问题及时寻求帮助等。

强调法治观念的重要性，告诉学生校园欺凌和暴力是违法行为。

课堂总结（5 分钟）

回顾本节课的主要内容，再次强调预防校园欺凌和暴力的重要性和方法。

鼓励学生积极行动起来，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

五、课后作业

让学生回家后与家长一起讨论如何预防校园欺凌和暴力，并记录下来。

收集有关校园欺凌和暴力的法治案例，下节课进行分享。

防欺凌主题班会教案 篇6

一、班会主题:

告别不文明行为，拒绝校园暴力

二、班会目的：

1、通过观看关于中学生不文明行为和校园暴力的图片、案例，引起同学们对文明的反思，进而重新审视自身及身边同学的行为，提高文明意识，告别不文明行为，养成良好的文明习惯，做一个讲文明、有涵养的中学生。

2、知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。

3、形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识，掌握必要的求助方法。

4、认识校园暴力的危害，掌握与校园暴力作斗争的方法与技能。

三、班会形式：

观看PPT图片、案例；生生交流、师生交流。（启发式教学）

四、班会准备：

教师收集关于中学生不文明行为、校园暴力的视频和图片及相关资料，写好班会案，做好PPT课件；学生每四个人一个小组（前后桌，选好组长），分组观察并收集身边的不文明行为事例。

五、活动流程：

1、导入：

同学们:

中国素有“礼仪之邦”之称，几千年源远流长的是我们祖祖辈辈传承下来的文明礼仪，这是我们的财富和骄傲因此，学习礼仪有助于提高我们的个人素质。礼是以个人的文化学识与心性修养为基础的。《礼记·冠文》说：“凡人之所以为人者，礼仪也。”荀子说：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”唐人孔颖所说：“人能有礼，然后可异于禽兽也。”当然，礼所包括的内容很广，我们今天说的“文明”、“道德”等等就是“礼”的一部分。

文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的诚挚关怀，是见到师长时的问一声亲切的“您好”，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，是一种修养，是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。学习礼仪有助于提高我们的个人素质，如果我们时时处处都能讲文明，那么，我们就会显得很有修养，老师希望通过今天的班会活动，每个人都能增强文明素质，为我们的班级、校园，为我们的社会做出贡献。

2、找一找（学生发言）：

（1）文明行为有哪些？

（2）在我们的校园内或其他地方见过哪些不文明行为？

（3）如果你有这些不文明行为，你以后会怎么办？交流结束后，每个小组派一名代表谈谈本组成员的看法，要求语言简练，能表达清楚本组观点看法即可。

教师总结学生看法，并做一些补充，使学生对对不文明现象的感悟以及背后的原因的认识更加全面、深刻。

3、看一看：陋习集中营（多媒体出示各种不文明图片）

4、引导学生寻找自身不文明行为，引起同学们对文明的'反思，自觉抵触类似的不文明行为的模仿和传播，养成良好的文明习惯，争做潮气蓬勃、高素质的中学生。

5、如何告别不文明行为。（“十个一，五个无，三个轻轻”）

6、小小诀窍：礼貌用语（集体朗诵中学生应当遵守的文明礼仪规范及常用礼貌用语。）

7、转入“第二讲:拒绝校园暴力”

8、案例回放

9、思考并讨论：什么是校园暴力？

师：刚才我们多次提到校园暴力，那么什么是校园暴力呢？请同学们思考并和你的小同伴讨论一下。（学生思考并讨论）

师：谁能说说？

生1：校园暴力就是校园中的暴力行为；……师：那骂人算不算呢？（学生各抒己见……）

师：其实大家说的都有些道理，到底什么才是校园暴力呢？我们一起看详细的定义。（师出示大屏幕上的内容，并朗读出来）

【校园暴力是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。其中，行为暴力是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为；语言暴力是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言，使他人精神和心理遭受侵犯的行为；心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。由于这三种暴力行为的施暴者和受害者多数是在校学生，因此通常被称为校园暴力。】

10、回顾不文明行为中的“校园暴力”范畴：

（1）语言暴力。——出口成“脏”、粗言秽语、互相谩骂、取外号

（2）行为暴力。——打架斗殴

（3）心理暴力。——歧视他人Jk251.coM

11、校园暴力产生的原因

（1）学生自身的原因

a、学生身心发展不平衡

b、压力

c、不良交往

d、法律意识淡薄

e 、受害者忍气吞声或以暴制暴

（2）家庭的原因

（3）学校的原因

a、校风校纪

b、应试教育

（4）社会的原因

a、暴力文化

b、现实的社会环境

12、思考与讨论：

（1）刚才四个案例中校园暴力事件具有什么样的危害?

（2）你身边有没有校园暴力？

（3）如果是你在学校遇到类似的校园暴力事件应该怎么办?

13、认识校园暴力的危害

（1）严重影响和干扰正常学习和生活

（2）不仅使受害者身体受伤,而且心灵受到创伤

（3）使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为暴力犯罪行为

（4）学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得不到维护

14、拒绝校园施暴,学生应该怎么做？

（1）强化法律意识,做知法守法的好学生.

（2）强化纪律观念,约束我们的行为

（3）加强沟通,建立平等互信的人际关系

（4）不看有暴力色彩的影视节目,不玩有暴力色彩的游戏

（5）正确面对挫折,主动关心有困难的人

（6）积极参加文体活动,舒缓压力

（7）避免与社会青年的不正常交往,不搞小团体

15、（朗诵）口诀：

校园暴力可以防，方法掌握要适当。

求助师长来帮助，自我保护有保障。

16、教师寄语

17、布置任务：以此次班会主题为题办一次班级板报。

防欺凌主题班会教案 篇7

【活动目标】

1、知道不提无理要求，不无故发脾气，要做个讲道理的好孩子。

2、在教师的帮助下，尝试分析故事，并根据自己的理解，创编小熊改变的故事内容。

3、体验孤独的情感，愿意和同伴友好相处。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

【活动准备】

小熊玩具一个。

【活动过程】

一、教师出示小熊玩具，讲述故事《不讲理的小熊》。

教师：小熊在商店里做什么？妈妈说小熊是个什么样的孩子？

教师：小熊在幼儿园是怎么表现的？老师说小熊是个什么样的孩子？小伙伴说小熊是什么样的孩子？

小朋友为什么不喜欢小熊，他们为什么说他不讲理？你是小熊你会怎么做？

二、组织幼儿讨论，帮助幼儿辨明是非，知道要做一个讲理的孩子。

教师：妈妈、老师和小伙伴喜欢小熊吗？

教师：为什么妈妈、老师和小伙伴们都说小熊是不讲理的孩子？不讲理的孩子好不好？为什么？

教育幼儿：好孩子都要讲道理，不提无理要求，不随便发脾气，要和同伴一起友好游戏。如果不讲道理，会让别人难过也会让自己难过的。

三、启发幼儿续编故事《小熊讲理啦》。教师：小熊不讲理，妈妈、老师和小伙伴都不喜欢他，他一个人又伤心又难过，他很想让大家再喜欢他，小熊应该怎么办？请小朋友帮小熊想一想，我们一起来编故事《小熊讲理啦》好吗？

启发幼儿从故事的情节发展上入手创编，如：如何对妈妈说，如何对老师说，如何对同伴说以及大家怎样看待他的变化等。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

（5）小班寒假安全教案为了让幼儿度过一个安全、健康、快乐的新春佳节，我园特提出以下几点建议，恳请家长密切配合：

1、寒假期间，请您安排好孩子的生活作息时间，坚持早睡早起，保证孩子有规律的饮食与生活，养成良好的.生活习惯。

2、请您时刻注意孩子的安全，不要让孩子到危险的地方去，不玩危险物品。同时注意交通安全;远离火、电、开水，不要让孩子燃放烟花爆竹，保护好孩子的安全，孩子外出时需跟随大人，避免走失。

3、注意培养孩子良好的饮食习惯，保证饭菜质量和营养平衡，切忌暴饮暴食和偏食，要少吃或不吃零食，多吃蔬菜水果，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。

4、寒假期间的走亲访友正是您对孩子进行礼貌教育的良好时机，希望孩子能礼貌待人，成为有礼貌的好孩子。同进将孩子在假期中的精彩瞬间记录下来(用文字、图画或照片形式)，回来后要与其他小朋友分享。

5、放假了，孩子看电视的时间难免会过长，请您把孩子看电视的时间控制在2小时以内，提醒孩子与电视机保持距离1.5米以上，注意保护眼睛。

6、假期中请您坚持让孩子做一些力所能及的事情，如：自己扫地、洗袜子等。

7、放假期间注意做好孩子传染病的预防工作，特别是流感、流脑、水痘的预防，防止传染。提醒孩子多喝水。

最后祝您和家人度过一个愉快、祥和的新春佳节!

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