主题名称:大班音乐活动《粗心的小画家》
年龄阶段:大班幼儿(5-6岁)活动设想:
大班音乐《粗心的小画家》是一节通过演唱歌曲和歌表演,对幼儿进行养成教育的音乐活动,在活动中我采用:看图片--听音乐--学唱歌曲--创编表演的教学形式来展开活动,让幼儿学唱歌曲,理解歌曲内容,对照图片改成正确歌词,大胆创编,并用生动有趣的表情演唱歌曲。
活动目标:
1、学会演唱歌曲,理解歌曲内容,体验歌词的幽默与滑稽。
2、欣赏图片,对照图片能大胆改正正确的歌词、创编歌曲。
3、让幼儿知道不管做什么事情都要细心,不能粗心大意。
活动重点:
学唱歌曲《粗心的小画家》
活动难点:
对照图片改正正确歌词,创编新歌曲。
活动过程:
1、介绍认识:丁丁2、欣赏图片,看一看丁丁的画有什么问题?
3、倾听音乐《粗心的小画家》,并学唱歌曲。
4、再次欣赏图片,对照图片帮助丁丁改正确歌词,创编新歌曲。
5、教师演唱改编的新歌曲《细心的小画家》。
思想教育:
我们要做一个细心认真的小朋友,要善于观察事物,这样才能把每件事情做好,不能像丁丁那样养成粗心的坏习惯。大家一起努力,老师期待每一位小朋友的进步。加油吧!
活动目标:
1、在大熊过拥抱节的情境中,体验大熊的情绪变化。
2、感受被朋友原谅和接纳的情感,体验朋友之间互相宽容,互相珍惜的情谊。
3、初步感受人们之间互相拥抱的意义。
准备:课件《大熊的拥抱节》; PPT图片;背景音乐过程:
一、大熊要过拥抱节1、说一说自己喜欢过的节日,引出主角大熊,他想过什么节日?(拥抱节)2、猜一猜,拥抱节会是一个怎么样的节日?
二、分段欣赏--感知拥抱1、体验大熊沮丧的情感(1)猜一猜大熊想过一个怎么样的拥抱节?数字100可能代表什么意思?
(2)大熊看到它的动物朋友们,好朋友们愿意和大熊拥抱吗?
2、观察讨论:怎样获得朋友的爱和拥抱(1)大熊心里沮丧极了,大家能帮大熊想想办法吗?满足一下他的心愿呢?
(2)如果你的朋友也曾经和你有过不愉快,那你愿意和他过拥抱节吗?
3、完整欣赏媒体《大熊的拥抱节》
幼儿感受和朋友在一起拥抱的快乐情绪三、经验拓展:我们的拥抱节如果我们人类也有拥抱节,除了和好朋友拥抱之外,你还想和谁拥抱?为什么?
活动目标:
1、在观察比较中,发现国旗的不同。(色彩、图案等)2、对中国国旗产生尊敬与自豪。
活动准备:世界各国国旗图;PPT;活动过程:
一、感受国旗的丰富性1、说说国旗。 主要提问:你拿的国旗上有些什么?
2、游戏分一分。 按图案分国旗;按颜色分国旗;小结:原来国旗上会有太阳、星星、月亮、动物,植物,还会有文字,许多不同的图案构成了不同的国旗。
3、容易弄错的国旗。 仔细寻找不同处,并用语言表达清楚自己的发现4、国旗都是长方形的吗?(引出大小、现状的不同)小结:虽然每一面国旗都不一样,甚至有的还很难分别,但所有的国旗都代表着一个国家。
二、说说国旗的故事按星星分国旗--引出美国国旗主要提问:这是哪个国家的国旗吗? 为什么要有那么多星星呢?
2、加拿大国旗主要提问:看看这面国旗有什么?(枫叶)为什么加拿大人要把一片枫叶设计在国旗上呢?
欣赏加拿大的风景PPT,寻找答案。
3、中国国旗主要提问:这面国旗认识吗?我们国家的国旗有没有故事呢?
根据幼儿所述予以提炼。
三、飘扬我们的国旗主要提问:你们会在哪里看到中国国旗?
小结:国旗在在在它更在我们每一个中国人的心中,
活动目标:
1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣,体会天生一对的美好2、在配对和配合活动中,感受事物之间、朋友之间的和谐。
活动准备:图书课件、生活用品及猜谜用的图片。
活动过程:
一、活动导入,理解生活中的各种配对1.师:(出示图书封面)这个故事的名字叫《天生一对》。
2.师:(出示扉页)一对,总是由两个组成的;两个在一起,就成了一对。
3.师:(出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?(小结:相同的两只手套可以配成一对。
4.师:(出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?
幼儿:花和叶子是一对。
教师:为什么?它们的外形并不相同呀?
幼儿:因为花本来就长在叶子上。
教师:是啊!花有叶子衬着才更美丽。
幼儿:手套和手套是一对。
教师:理由呢?这两只手套不同哦?
幼儿:虽然两只手套样子不同,可是它们都是手套,戴在手上都很暖和。
小结:瞧,只要有理由,我们都可以把它们配成一对。
5.教师:(出示电脑、卡车、树、苹果的图片)这里有4样东西,请你两个、两个把它们配成一对,并说说理由。
【设计思考:让幼儿尝试寻找事物之间的内在联系,活动在拓展幼儿思维的同时,也渗透了和谐的思想。】
幼儿:苹果和树是一对,因为苹果是长在树上的。
教师:已经配成一对了,还有吗?
幼儿:电脑和卡车是一对,因为电脑装在卡车上可以运到商店里。
教师:是,卡车可以运电脑。现在配成第二对了。
幼儿:卡车和苹果也是一对,卡车可以运苹果。幼儿:卡车和树也是一对,卡车也可以运树。
【设计思考:此时如果教师想挑战幼儿的思维,可以告诉幼儿卡车跑累了,要在大树底下休息。我们有个新规定,用卡车运输电脑、苹果、树的理由不算,想想还有其他理由吗。】
幼儿:电脑和苹果是一对,那是苹果牌电脑。
幼儿:电脑和树是一对,因为可以在电脑上看见树的图片还可以在网上买树小结:好,我们把4样不同的东西配成了6对,而且大家的理由也很充分。
(再加上衣服图片)再多加1样东西,可能会多几种配法呢?
【设计思考:通过增加新规定和添加新的图片,能为幼儿提供充分想象的空间,同时也提高了幼儿的数理逻辑思维能力。】
幼儿:多出1对多2对教师:可能不止这些呢,你们慢慢想想理由。
小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有理由,我们都能把它们配成一对。
二、解读画面1.师:(回到图书的封面)看,鳄鱼先生和长颈鹿小姐尽管有很多不同,可是它们却是一对,是相亲相爱的一对。
2.师:(出示鳄鱼先生和长颈鹿小姐抛硬币的画面)看,它们在干什么?你觉得谁来抛、谁来接更合适?
【设计思考:引导幼儿感知鳄鱼先生和长颈鹿小姐彼此间的配合,教师可以强调硬币要高高地抛起,又要低低地接住,引发幼儿更准确地给出答案。】
小结:这两个朋友配合得很好,它俩觉得自己很般配。
3.师:(出示它们在糖果店的画面)看,它们在干什么?它俩感觉怎么样?
【设计思考:引导幼儿细心观察它俩一高一低地吃着糖果,并且相互帮助着。】
小结:它俩互相帮助、互相配合,愉快地生活着,它们自己觉得它们很般配,简直是天生一对(出示买靴子和喝咖啡的画面)。
三、配合游戏1.师:你有过和伙伴配合着做事的经历吗?我们配合着来给别人猜谜吧。
2.梳理玩法:怎么玩猜谜?
3.小结:给别人猜谜,要说出谜面,如要让别人猜东西,就要讲出那件东西的形状、颜色等,但不能说出东西的名字,即谜底。
【设计思考:如果谜底为苹果,幼儿说谜面的时候,可以引导他们强调它是红红的它是圆圆的为后面的活动要求作铺垫。】
3.两两配合(1)教师:两个朋友组成一组,配合给别人猜谜,看看你们是不是也是般配的一对。
(2)规则:游戏有两条规则。第一,两个朋友必须轮流说谜面;第二,每人每次只能说一句谜面。
(3)教师:给大家猜谜时,话说的越少,说明你们俩配合越默契,也就越般配。
谜语1:樱桃。
谜语2:天鹅(与鸭子等不同,发散思维)。
谜语3:消防车(物品的特征更凸显,且和绘本故事有关)。
【设计思考:这个环节看似疏远了图书,却因为需要幼儿与同伴彼此理解、互相支持,组成一组后配合着游戏,这与绘本主题有着内在的密切联系。活动中,幼儿感受到互相埋怨无济于事,只有互相补充才能获得成功。】
(4)小结:这个游戏可以帮助我们找到般配的伙伴。大家可以继续慢慢玩、慢慢找。
四、完整欣赏绘本教师:看!鳄鱼先生和长颈鹿小姐是般配的一对。可是,长颈鹿城里的长颈鹿们却觉得它们是奇怪的一对,鳄鱼城的鳄鱼们也觉得它们是奇怪的一对。到底发生了什么事情呢?我们来看看这本书。
【设计思考:当幼儿在认知上、心理上都认同了鳄鱼先生和长颈鹿小姐是般配的一对之后,阅读图书、倾听故事时幼儿就能变得很安心、很陶醉。这样的欣赏活动使幼儿单纯感受着作品的美好,深入体会着作品的思想。这时,幼儿的眼睛会无一例外地紧紧追随着画面】
五、延伸1.你的爸爸妈妈是天生的一对吗?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?要知道,在你家里,天生的一对越多,生活就过得越美满;在幼儿园里,天生的一对越多,我们就过得越快乐。
2. 仔细去看看书吧,或许你会发现书中还有天生的一对呢!
【设计思考:尽管绘本故事主线清晰,但画面中依然有丰富的细节值得幼儿去发现和回味。一本图书,对幼儿而言,教学只是开始。】
活动目标:
1、观察花生果的特征,了解花生果的用途。
2、记录剥花生仁的情况,学习简单的统计数据的方法。
3、体验活动带来的乐趣。
活动准备:
1、花生人手10颗,点心盘和小碗人手一个,记录表人手一张。
2、花生类食品若干。
活动过程:
一、观察花生果的外形。
1、以猜谜导入:小朋友都喜欢猜谜,今天老师就给小朋友带来了一个谜语,请你猜一猜,小耳朵听好了。麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子谁猜出来了?
2、你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。我们来看看,花生的外壳怎样?里面呢?打开后,里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征)二、剥花生1、小朋友真棒,不但能猜出谜语,而且还能说出理由,那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你来猜猜看,这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我们怎样就能知道了?(剥开来看一看)2、你们知道花生里有多少花生仁呢?现在我们一边剥花生一边记录,怎么记呢?这里有一张记录表,上面有两排格子,这一排是告诉你要剥10次花生,下面这一排是让你填花生仁的颗数,如果第一次剥出2颗花生仁,你就在第一个格子里用2来表示,第2次剥出3颗来,你记在哪里呢?好的,小朋友在剥的时候要剥一次记一次,直到剥完为止,剥下来的壳放在中间的盆子里。不能边剥边吃哦!
3、请幼儿剥花生,一边剥一边进行记录。
4、教师巡回指导,提醒幼儿记录剥下的结果。
5、鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。
6、统计数据。
小朋友,花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告诉大家?A、今天,小朋友真聪明,不仅会剥花生,还把花生仁的颗数都记录了下来,知道了一颗花生里面有的是1颗仁,有的是2颗花生仁,还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢?我们把它来统计一下好不好?你们看,老师也剥了10颗花生,我也把它记下来了,那来看看,1颗花生仁的我剥到了几次?把它记在哪里,2颗花生仁的剥到了几次?怎么记呢?3、4颗有几次?记在哪里?
B、小结:好现在我已经把我剥的花生统计出来了。C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢?(会)请小朋友试一试,看看你统计下来,那种花生仁的最多?
D、幼儿统计,教师指导。
E、交流:你统计的结果怎么样?谁愿意来向大家介绍一下?几颗花生仁的最多?(幼儿讲述)还有谁愿意来说一说?
F、其他小朋友,你的呢?把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听,告诉他,你的是哪种花生仁的最多?(下位交流)三、了解花生的用处。
1、小朋友真棒,通过统计,发现了2颗花生仁最多,那花生有什么用呢?
2、小结:小朋友说的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的壳和衣有没有用呢?让我们来听听花生自己是怎么说的吧!
3、原来花生的本领这么大,它浑身都是宝,你们记住了吗?
四、分享活动。
今天我们和花生玩游戏,还知道了,这么多关于花生的知识,现在我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的?孩子分享花生。
活动目标:
1、在说说、动动、看看中,感知墨鱼的有趣可爱,并尝试表现。
2、通过对海底动物的欣赏,增加热爱大自然的情感。
活动准备:ppt一份,画纸、油画棒活动过程:
图片导入--激起感知海底世界美的情趣。
这是哪里?你觉得美吗?美在哪?
(从色彩、动态、动物造型,感知海底世界的美)小结:海底世界真热闹,有凶狠的鲨鱼,有跳跃的海豚,有慢爬的乌龟等等海洋世界是个热闹的大家庭。
观察墨鱼--感知墨鱼的有趣可爱1、出示ppt2:认识它吗?它哪里有趣?脑袋大大像什么?眼睛像什么?(幼儿观察说说墨鱼的有趣)2、出示ppt3:你知道它们在干什么吗?为什么会喷墨?(墨鱼是为了保护自己,躲避危险)3、幼儿扮演墨鱼,再次感受墨鱼的有趣造型和动作。
(幼儿可以结伴做游戏)小结:墨鱼走路像跳舞,眼睛大大像樱桃,身体灵活到处游,碰到危险把墨喷。
三、作品创作--表现各种动态的墨鱼尝试能表现墨鱼不同的有趣动态四、作品欣赏--再次激起幼儿画墨鱼的兴趣幼儿作品互赏:你的墨鱼在干什么?和谁在一起?
设计意图:
在大班数学课程计划里,认识时钟是幼儿学习内容之一。大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的认识,但是还不够全面。大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。幼儿通过认识时钟,了解时针、分针、秒针的运转规律,认识时钟上的整点和半点,知道钟(手表)等在我们生活中的重要性,知道时间对于我们每个人都是平等的。从而教育幼儿学会珍惜时间,养成按时生活、学习的良好作息习惯。
教学目标:
1、通过活动,引导幼儿认识时钟,知道时针、分针、秒针的名称和特点,初步了解时针、分针、秒针的运转规律。
2、教幼儿认识整点和半点。
3、在活动中,激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。
4、通过活动,教育幼儿懂得珍惜时间,并养成按时学习、生活的良好作息习惯。
教学重点:认识整点和半点;体验生活与数学的联系。
教学难点:整点和半点钟面指针的规律。
教学准备:实物大挂钟一个、自制青蛙大钟一个(时针、分针的针尖上分别贴有乌龟、兔子图案)、幼儿人手一只小闹钟、幼儿一日作息图片六张。
教学过程:
一、情境导入1.童话引入:
一天清早,在一个美丽的乡村,一只美丽的大公鸡起床了。它跳到高处喔喔的叫起来。人们赶紧起床,妈妈开始做早饭,小朋友准备上学校,爸爸准备下地干活去、、、、、、2、提出问题:
(1)公鸡打鸣是叫人们干什么?
(2)每天早晨你是几点起床的?
(3)你每天都是怎样醒来的呢?
(某某叫的、自己醒的、闹钟闹的、看手机(表)、其它)3、谈话揭示课题:
你们都是能按时起床、上学不迟到的好孩子。值得我们大家学习。大人们是通过什么知道时间的?(用闹钟、看表知道时间。)小朋友愿不愿意也通过认钟、表来知道时间,能够自己按时起床,都成为时间的小主人!(愿意!)这节课,我们就一起来认识时钟。
二、自主探究(一)初步认识钟面1、出示实物大挂钟:它叫什么?请小朋友想一想,还看到过哪些钟表?钟有什么作用?
2、出示自制青蛙大挂钟:引导幼儿观察钟面上有什么?(1-12数字、有三根针)。
3、以龟兔赛跑的故事帮助幼儿分别认识秒针、分针、时针的名称、特点及运转规律:这根最细最长的针叫秒针,它走起来特别快。它走一圈是60秒,也是一分钟。;这根长长的很苗条的针叫分针、它走起来像兔子那样快,它每走一小格就是一分钟,它走一圈就是一小时(教师边讲解边示范拨钟);这根短短、粗粗的针叫时针,它乌龟一样走得很慢,它走一格就是一个小时。
(二)、认识整点和半点1、教师通过拨钟、讲解,教幼儿认识整点和半点:当分针指向12,时针指向数字几就是几点整(教师拨针,幼儿说正确时间);当分针指向数字6时,时针指向数字几就是几点半(教师说时间,个别幼儿拨针)。
2、反复练习几次。
3、出示幼儿一日作息图片,说说我的一天:巩固认识整点和半点。
4、游戏:老狼老狼几点钟:幼儿人手一只小闹钟,按要求动手操作拨钟。老师扮老狼,幼儿扮小羊,幼儿问:老狼老狼几点钟?师答:几点钟。幼儿立即在钟面上拨出相应时间,老狼检查,当发现有错误时间时,该小羊被吃掉。如此反复进行游戏。
三、珍惜时间我们已经知道秒针走一圈是一分钟,也就是60秒,那么一分钟到底有多久呢?我们一起来感受一分钟有多长(让幼儿听闹钟走60秒,并轻轻数数至60),知道60秒(即一分钟)很快就过去了。时间是不会倒退或停止的,它只会一直不停地向前走,所以我们大家要珍惜时间,好好学习、好好生活,爱惜生命。
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