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马教学学案_教案模板

提起教案,我相信大家都不陌生,做好教案有利于教学活动的开展,在教案中总结好经验与教训,我们才能逐步成熟起来。写初中教案要注意哪些方面呢?下面是小编特地为大家整理的“马教学学案_教案模板”。

学习目标:

1、通过诵读,整体感知,理解人工驯养的马和天然野生的马的特性。

2、反复诵读,赏析文中含义深刻的句子,培养学生的多角度思维,发表个人见解的习惯。

3、了解动物的野性美,培养关爱动物的感情。

教学重点:理解人工驯良的马和天然野马的特性。学习对比的写法。

教学难点:理解课文一些含义深刻的句子

学习安排:一课时。

学习过程:

一、预习导学

1、作家,作品简介

2、文章题目是“马”,作者在文章中到底如何写马的?

3、速读课文

4、课文写了不同生存状态下的马,找找看课文哪些地方各写了哪一种马?

二、学习研讨

1、人工驯养的马有什么特征?(从文中找出这些词语)你更欣赏哪一种?为什么?

2、“给马戴黄金链条”等是不是对马的“侮辱”?

3、假设可以选择,你愿意做哪一种马呢?用

“我愿意做马,因为”的形式来说,也可以选择你认为更恰当,更能表达你自己的想法的形式。

4、赏析语句,找出自己最有感触的语句,并有感情地朗读。

三、体验与反思

1、马是人类忠诚而高贵的朋友,但人是不是马的朋友呢?(讨论,反思人类的做法)

2、朗读梁晓声《如果我为马》中的片段

是的,如果在对生命形式选择时,我竟不幸没了做人的资格,那么我将恳求造物主赐我为一匹野马。如果我的渴望得不到更大的满足,那就让我变成一匹野马,在行动上去追求更大的自由。

思考这里面的“马”和文章中的“马”有什么异同点?

3、讨论下面问题:

(1)你认为家马的驯良是天生的吗?联系学习生活,谈谈你是如何看待“驯良”的。

(2)我们身边出现的野生动物园,其“野生”是否是真正意义上的“野生”呢?

(3)假如你是一匹马,你愿意做哪一种马呢?你会怎样想呢?

四、课堂检测

1、给括号前面的字注音

相觑()驯()良妍()丽遒()劲

2、解释下列加点词语

观瞻:

庇荫:

遒劲:

畸形:

3、积累关于马的成语

五、课时作业

1、围绕课文用七种动物的丑来比马的美,考虑它们真的丑吗?广泛收集资料,写一篇关于马或你喜欢的一个小动物的小文章。(要求使用比较法,题目自拟)

2、收集写马或含马的诗词,典故,并注明题目,作者。

JK251.com延伸阅读

汗血马的教学方案


牛汉

【学习目标】

1.有感情地诵读,整体感知诗歌内容,基本把握诗歌主旨。

2.品味语言,培养对语言的感受力和理解力,通过诗歌意象把握诗歌的意蕴。

3.研读赏析,形象探究,理解诗中汗血马的象征意义,为追求精神的自由而奋斗不止。

【课文提示】

1.牛汉,原名史成汉,“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连,被拘捕囚禁两年。“文革”期间,又被关入“牛棚”,强制劳动。

2.诗人牛汉执著追求一个永不退色的主题:受难灵魂的挣扎与不屈的抗争。

【正音正字】

舐shì搐chù沁qìn腺xiàn彤tóng坂bǎn

【朗读课文】

【课文分析】

《汗血马》,描写了汗血马极尽奔驰,从飞奔到自燃再到扑倒的过程,它耗尽汗与血,悲壮而奇美:“它只向前飞奔/浑身蒸腾出彤云似的血气/为了翻越雪封的大坂/和凝冻的云天/生命不停地自燃//流尽最后一滴血/用筋骨还飞奔一千里//汗血马/扑倒在生命的顶点/焚化成了一朵/雪白的花。”它是诗人“生活境遇的危难和心灵得抑郁不舒,更能激发一个人对命运抗争的力量,而诗就是在这种抗争中萌生的”极其生动的写照。

这是一篇充满童趣的文章。《汗血马》语言传神,感情浑厚,节奏舒缓却有力,是培养感受语言美的很好材料。而诗歌蕴含的人生哲理对于世界观、人生观也有着积极的启示作用。

【思维训练】

1.这首诗的主要内容是什么?

这首诗,主要是写汗血马竭尽全力在沙漠飞奔,直至生命耗尽,扑倒在地。

2.第1节的两句诗有什么表达作用?

一是写出自然环境极其严酷,汗血马的生存环境非常恶劣;二是表现汗血马从不退缩,勇敢地向绝境挑战的精神。

3.第2节中,哪些诗句与“闷热”照应?

“无风的七月八月天/戈壁是火的领地”与“闷热”照应。

4.“戈壁是火的领地”用了什么修辞手法?它的作用是什么?

夸张。极言戈壁非常炎热。

5.汗血马为什么能够“沁出一粒一粒的血珠”?

汗血马的“血管与汗腺是相通的”。

6.诗人为什么说汗血马“焚化成了一朵/雪白的花”?

既是照应前面“为了翻越雪封的大坂/和凝冻的云天”,同时“雪白的花”是高贵圣洁的,这是高度赞美汗血马用自己的生命绽放了高贵圣洁美丽的花朵。

7.诗歌塑造的汗血马是一个什么形象?

汗血马是一个超越生命的极限,创造了生命的奇迹和辉煌,展示了生命的强悍和勇猛,忘我与执著,威武雄壮,奇光照人,夺人心魄的形象。

8.这首诗赞美了汗血马什么精神?

这首诗,赞美了汗血马不畏艰难坎坷,勇往直前,意志顽强,生命倔强的精神。

【课外作业】

1.完成“学习建议”。

2.通过图书馆、因特网,了解作者的生平和作品。

3.预习《仿佛》:扫除文字障碍,了解新课文的内容,思考“学习建议”。

Howdoyoumakeabananamilkshake?导学案教案模板


howdoyoumakeabananamilkshake?导学案

一、教学目标

在本节课结束时,学生将能够:

知识与能力:

(1)记住各种食品名称和食品制作过程的动词及动词词组;

(2)听出制作食品的过程。

过程与方法:

采用自主学习、小组合作探究、classifying,contrasting和role—playing的学习策略,利用教学图片、幻灯片、实物(苹果、香蕉)等来展开课堂教学、pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动,进行“询问和谈论制作过程”的课堂教学和练习。

情感态度与价值观:

通过询问制作过程,发现制作美食的乐趣。

二、教学重难点

教学重点:

(1)记住各种食品名称和食品制作过程的动词及动词词组;

(2)听出制作食品的过程。

教学难点:

(1)记住各种食品名称和食品制作过程的动词及动词词组;

(2)听出制作食品的过程。

三、教学策略

语音教学——让学生进行模仿操练;

词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学,让学生在情境中操练、理解含义,并学会运用;

口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练;

听力教学——采取图文配对和对话选择的方式。

四、教学过程

step1:competition

三位同学一组做crossword的游戏,看哪一组填的又快有准。

【设计意图】

通过游戏引出新课,帮助同学通过竞争的方式迅速集中注意力,进入上课状态,并引出本课重点,各种食品名称,为新单词的学习做好铺垫。

step2:vocabulary

利用多媒体逐步呈现p571a中的食品名称。学习新单词。

【设计意图】

帮助学生熟悉新单词,为接下来的听力扫除障碍。

step3:listening

activity1:学习制作沙拉过程的动词或动词短语,并将这些动词或动词短语填入相应的图片中。然后将展示制作过程的图片按顺序排好。

【设计意图】

帮助学生学习关于沙拉制作过程的动词,为接下来听力中奶昔的制作过程扫除障碍。

activity2:为学生播放听力,学生边听边记录,将听力中缺失的食品名称,制作食品过程的动词和动词词组补充完整。

【设计意图】

练习听力,并通过听力复习食品名称和制作食品时所需的动词、动词词组。

step4:writing

根据听力原文,为朋友写下如何制作奶昔的过程。

【设计意图】

复习听力原文,并培养学生知识迁移的能力。

第29课马教案(范文)


【教学设计】

一、介绍作者,明确要求。

今天我们要认识的法国博物学家布封,是进化思想的先躯者,从小受教会教育,爱好自然科学。他善于借用文学笔调,用形象的描写手法来对自然事物进行说明。《马》就很好地体现了这一风格。

课文是一篇介绍马的科学小品,也是一篇优美的散文。本节课我们采用“一课两读”的方式,去感受文章人性化描写的艺术魅力。

二、读“散文”———选点寻踪。

1.跳读课文,从描写的角度说明本文称得上是优美散文的原因。

教师引导学生找出描绘马的四字雅词,如慷慨以赴、兴奋鼓舞、精神抖擞、耀武扬威、豪迈剽悍、相得益彰……

描绘马的佳句,如表现马高贵美丽的句子;表现马忠诚善良的句子;表现马勇敢无畏的句子;表现马生活自由的句子;表现马团结友好的句子……

结论:布封对马的描绘是用形象的语言来画像,因而描写生动具体,饶有兴味。

2.品读课文,从情感的角度说明本文称得上是优美散文的原因。

问题探究:文中写了哪两种不同状态下的马,在作者的笔下,它们各有什么特性?

明确:人工驯养的马“勇毅、慷慨以赴、兴奋鼓舞、精神抖擞、耀武扬威”,现其无畏的精神;“克制、屈从、舍己从人、迎合、无保留地贡献着自己、舍弃生命”现其驯良的性格。

天然野生的马“动作的自由,自由自在的生活”,现其美质,“绝不凶猛、豪迈而犷野、互相眷恋、依依不舍、和平生活、欲望既平凡又简单”现其美德,“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美”现其美貌。

结论:作者的笔触满怀情感,既有对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美,又流露出对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。

3.背读课文,从句式的角度说明本文称得上是优美的散文的原因。

要求学生背诵最喜欢的三句话,并仿写其中的一句。如“它和人分担着疆场的劳苦,同享着战斗的光荣”“它们行走着,它们奔驰着,它们腾跃着,既不受拘束,又没有节制”。

结论:文章句式优美,长短相间,很有节奏感。

三、读“说明文”———整理练笔。

1.比读课文,了解科学小品文在说明手段上的特点。

①找出每段的中心句,并在前一部分基础上对文章进行圈点评注。

教师示范:第三段的中心句“天然要比人工更美丽些;在一个动物身上,动作的自由就构成美丽的天然”用富于哲理的句子点出了文章的主旨,即赞美自由之马,同情被奴役的马。

②重点阅读第五段,通过与其他几种动物的比较,用图表的方式、平实的说明整理马的身材、颚骨、眼睛、耳朵、鬣毛、尾巴等外部特征。

2.选读课文,领悟写作方法。

要求:选取某一段落,以解说员的口吻写一段解说词,介绍马在某个方面的特征。

如选第五段:马,哺乳动物,头小,面部长,耳壳直立,颈部有鬣,四肢强健,每肢各有一蹄,善跑,尾生有长毛。

四、交流感受,激情结语。

让我们从这篇文章中去感悟生命的可贵,让我们珍视生命,关爱动物。

创意说明:

本设计根据文章的特点,运用了“一文两读”,采取多种形式来阐释课文。既有重表达的

“寻读”,又有重实践的“练读”,开拓出了阅读教学又一个新的境界,设计中所安排的丰富的学习内容、充分的活动机会及灵动的课堂气氛,丰富了学生观察课文的角度与视点,给学生思想上以深深的印记。

因式分解导学案_教案模板


课题:8.5因式分解

学习目标

1、了解因式分解的意义以及它与正式乘法的关系。

2、能确定多项式各项的公因式,会用提公因式法分解因式。

学习重点:能用提公因式法分解因式。

学习难点:确定因式的公因式。

学习关键,在确定多项式各项公因式时,应抓住各项的公因式来提公因式。

学习过程

一.知识回顾

1、计算

(1)、n(n+1)(n-1)(2)、(a+1)(a-2)

(3)、m(a+b)(4)、2ab(x-2y+1)

二、自主学习

1、阅读课文p72-73的内容,并回答问题:

(1)知识点一:把一个多项式化为几个整式的__________的形式叫做____________,也叫做把这个多项式__________。

(2)、知识点二:由m(a+b+c)=ma+mb+mc可得

ma+mb+mc=m(a+b+c)

我们来分析一下多项式ma+mb+mc的特点;它的每一项都含有一个相同的因式m,m叫做各项的_________。如果把这个_________提到括号外面,这样

ma+mb+mc就分解成两个因式的积m(a+b+c),即ma+mb+mc=m(a+b+c)。这种________的方法叫做________。

2、练一练。p73练习第1题。

三、合作探究

1、(1)m(a-b)=ma-mb(2)a(x-y+2)=ax-ay+2a,由上可知,整式乘法是一种变形,左边是几个整式乘积形式,右边是一个多项式。、

2、(1)ma-mb=m(a-b)(2)ax-ay+2a=a(x-y+2),由此可知,因式分解也是一种变形,左边是_____________,右边是_____________。

3、下列是由左到右的变形,哪些属于整式乘法,哪些属于因式分解?

(1)(a+b)(a-b)=a-b(2)a+2ab+b=(a+b)

(3)-6x3+18x2-12x=-16(x2-3x+2)(4)(x-1)(x+1)=x2-1

4、准确地确定公因式时提公因式法分解因式的关键,确定公因式可分两步进行:

(1)确定公因式的数字因数,当各项系数都是整数时,他们的最大公约数就是公因式的数字因数。

例如:8a2b-72abc公因式的数字因数为8。

(2)确定公因式的字母及其指数,公因式的字母应是多项式各项都含有的字母,其指数取最低的。故8a2b-72abc的公因式是8ab

四、展示提升

1、填空(1)a2b-ab2=ab(________)

(2)-4a2b+8ab-4b分解因式为__________________

(3)分解因式4x2+12x3+4x=__________________

(4)__________________=-2a(a-2b+3c)

2、p73练习第2题和第3题

五、达标测试。

1、下列各式从左到右的变形中,哪些是整式乘法?哪些是因式分解?哪些两者都不是?

(1)ax+bx+cx+m=x(a+b+c)+m(2)mx-2m=m(x-2)

(3)2a(b+c)=2ab+2ac(4)(x-3)(x+3)=(x+3)(x-3)

(5)x2-y2-1=(x+y)(x-y)-1(6)(x-2)(x+2)=x2-4

2.课本p77习题8.5第1题

学习反思

一、知识点

二、易错题

三、你的困惑

八上世间最美的坟墓导学案_教案模板


14世间最美的坟墓(第1课时)

课题

课时

1课时

使用人

学习

目标1.了解作者及相关文学常识,积累文中字词2.聘问质朴的语言及衬托、对比表现手法的运用效果。3.感受列夫·托尔斯泰震撼人心的人格魅力,培养健康的审美情趣。

重难点质朴的语言及衬托、对比表现手法的运用效果。感受列夫·托尔斯泰震撼人心的人格魅力,培养健康的审美情趣

学习内容

一、感悟新知1.走进作者茨威格(1881~1942),奥地利作家。生于维也纳一个尤太工厂主家庭,青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。19xx年后任报社编辑。他早期致力于诗歌创作与翻译。欧战爆发后,流亡瑞士,从事反战和平活动。战后埋头写作。曾出访过苏联,与高尔基相识。1933年法西斯上台,他再次流亡,加入英国国籍,后辗转流寓巴西,终因对欧洲前途的绝望偕妻自杀。他一生中著有多种名人传记,突出再现了人物的精神面貌,并用精湛的心理分析手法,在中短篇小说《狼子野心》上取得了独特的成就。其著名作品有刻画中产阶级妇女感情生活和不幸命运的《一个女人一生中的二十四小时》《一个陌生女人的来信》及谴责法西斯迫害的《象棋的故事》等。他仅有的一部长篇小说《烦躁的心》。我喜欢:2、认识下列生字,为朗读课文扫清障碍。茨威格墓冢飒飒禁锢墓志铭穹窿栅栏嬉戏文中还有那些字需要我们注意,请写在下面。3.请从文中勾画出四处描写托尔斯泰墓环境和形状的句子。4.请用文中一个词概括托尔斯泰墓的基本特征。二.探究新知1、托尔斯泰为什么不要富丽、豪华的坟墓,而要选择这么一个土丘作为自己的安息之地呢?得到的启示是什么?2.作者更是用了四个“之最”来表达感受——世间最美、最宏伟、最难忘的坟墓。感受都比我们深刻。这不由得引起我们的思考:托尔思泰墓为什么有这么大的神奇力量?三.归纳总结我学到了:四.达标检测1.茨威格墓冢飒飒禁锢墓志铭穹窿栅栏嬉戏2.列夫·托尔斯泰国作家,主要作品《》《》《》。3.我要学习托尔斯泰的:

师生随笔

学习反思

有理数的加法减法导学案_教案模板


【教学目标】

1、通过数学活动使学生共同探索有理数加法、减法法则,从而理解并掌握有理数的加法、减法的法则以及有理数的加减混合运算;

2、能熟练进行有理数的加减混合运算。

【教学重点】在有理数的范围内加法交换律、结合律的应用与简化计算。

【教学难点】应用有理数的加法、减法及运算律解决实际问题。

【教学过程】

『问题情境』

先看一个例子:

(-8)-(-10)+(-6)-(+4)

这是一道有理数的加减混合运算题,你会做吗?请同学们思考练习。

『自主探究』

全班交流:老师适时引导、指导、边讨论边总结如下:

(1)上题可以按照运算顺序,从左到右逐一加以计算;

(2)上题通常也可以用有理数减法法则,把它改写:

(-8)+(+10)+(-6)+(-4)

统一为只有加法运算的和式.把加减法统一写成加法的式子,有时也叫做代数和。

(3)在一个和式里,通常把各个加数的括号和它前面的加号,省略不写.如上式可写成省略加号的和的形式:-8+10-6-4

(象这样的式子仍看作和式,读作“负8、正10、负6、负4的和”,按运算意义也可读作“负8加10减6减4”,在这里把除第一个数外的数字前面的符号都可看作为运算符号,又可看作性质符号,这样,性质符号与运算符号既有区别,又有联系,有时可以互相转化。)

『例题讲评』

例1、计算:

(1)2+5-8;(2)14-(-12)+(-25)-17

(3)-3-5+4;(4)-26+43-24+13-46

例2、巡道员沿东西方向的铁路巡视维护,从住地出发,他先向东巡视了7km,休息之后,继续向东维护了3km;然后折返向西巡视了11.5km,此时他在住地的什么方向?与驻地的距离是多少?

2.4有理数的加法和减法(4)----随堂练习

评价_______________

1.把下列各式写成省略加号的和的形式,并说出它们的两种读法。

(1)(-12)-(+8)+(-6)-(-5);

(2)(+3.7)-(-2.1)-1.8+(-2.6)

2.把6-(-9)+(-15)-(-3)写成省略加号的和的形式,并计算。

3.计算:

(1)7-(-4)+(-5)(2)-5-(+3)+(-9)-(-7)+

(3)(-10)-(+12)-(-36)+(-23)(4)

(5)(+16)+(-8)-|-3|+|+8|-|-12|-(+5)(6)-21-12+33+12-67

(7)5.4-2.3+1.5-4.2(8)

斑羚飞渡(第2课时)导学案_教案模板


人教版七年级语文下册第27课斑羚飞渡(第2课时)导学案

一、学习目标:掌握本课生字词,整体感知文本内容,理解作者的思想感情。

二、学习重点:品味斑羚形象、飞渡细节、环境描写。

三、学习难点:尝试解读故事对人类的启示。

四、预学部分【自主学习】

文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程,使用自己的话加以叙述。

五、导学模块【合作探究】

1、这是一群什么样的斑羚竟能在生死存亡之际做出这样的壮举?你能结合课文谈谈吗?(用句式“我认为这是一群的斑羚,因为。”)

2、镰刀头羊作为这群动物的首领、这场飞渡的组织者,请你谈谈这是一只什么样的头羊?(“我认为这是一只的镰刀头羊,因为”)

3、斑羚及镰刀头羊的形象让我们感动,作者描写这些感人的动物形象的目的什么呢?

4、在这篇文章中,人充当的是怎样的角色?

六、固学提高【课堂检测】

同学们,这群斑羚的故事令人感动,还取决于作者娴熟的写作技巧,就让我们将目光聚焦于这些具有强大震撼力的文字吧!看看我们能从文中学到哪些写作方法吧!

品析环境描写:文中的哪些景物描写让你印象深刻,能否说说它在文中的意义和作用?

七、课后反思

登岳阳楼教学案相关教学方案


《登岳阳楼》教学案一体化

教学步骤

一、导语

同学们从小学到现在,学习不少杜甫的诗歌,你学习过的杜甫诗有哪些,(学生背诗接龙)请说说杜甫诗歌有哪些特点?今天我们再学习一首杜甫的五言律诗《登岳阳楼》,在这首中抒发作者怎样的思想感情呢?

二、解题

1.投影出示课题

2.投影有关岳阳楼图片

3.简介背景

三、诵读欣赏

1.配乐范读,(投影展现)

注意划分节奏和语速语调

2.自由朗读

(1)结合注释疏通句意

(2)共同讨论质疑解难

3.配乐竞读

学生评议,教师点结

4.师生品读

(1).品读意境:(投影)

写了哪些景物?这些景物有何特点?

————讨论明确景物有洞庭水、岳阳楼、吴楚大地、天地日月星辰.孤老病、关山、涕泪栏杆。这些景物壮阔而悲凉。

(2)读后有怎样的感受?试着将其改写成一段写景散文。

————使人读后仿佛进入战事不断,游子漂泊他乡,老病交加,悲痛欲绝,孤苦无助的境地。

————很早听过名扬海内的洞庭湖,今日有幸登上湖边的岳阳楼。大湖浩瀚象把吴楚东南隔开,天地象在湖面日夜荡漾漂浮。漂泊江湖亲朋故旧不寄一字,年老体弱生活在这一叶孤舟。关山以北战争烽火仍未止息,凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。

(2)品读情感

这首诗抒发作者怎样思想感情?

————。从“无一字”“孤舟”“涕泗流”等词中可看出本诗主要抒发作者早年抱负至今未能实现,怀才不遇,报国无门的哀伤。

(3)品味语言(投影)

你最喜欢哪句诗,说说喜欢的理由

5.比较阅读

试比较《题破山寺后禅院》与《登岳阳楼》同异

明确:

相同处:都是五言律诗,都有借景抒情

不同点:

————主要表达方式不同,前者以写景为主,后者以自叙和抒情为主

————写景方式不同,前者以写实为主,后者写实与想像想结合

————景物特点不同,前者着眼于细节描写,后者细节与全景相结合

————抒发感情不同,前者是物我两忘的愉快心情,后者抒发的忧郁之情。

6.配乐齐读

四、布置作业

这节课,我们学习了三首诗歌,掌握了朗读技巧,并感受了作者的情感,对重点词句做了研读品味,有很大的收获。

1.搜集与《题破山寺后禅院》意境相近的其它田园诗

2.搜集与《登岳阳楼》意境相近的其它忧国思乡诗。

奇妙的克隆导学案的教学方案


中学导学单年级:初二班级:小组:姓名:创建人:使用时间:XX12

课题

奇妙的克隆

学习目标1.整体感知文意,根据阅读要求训练学生筛选信息,概括内容要点,逐步提高阅读科普文的能力。

2.理清本文的说明顺序,并理解这样安排的好处。

3.理解本文运用的说明方法,探究作者说明的技巧。

学习重点提高阅读科普文的能力

方法指导练习,概括流程

一、自主学习

自读文章第一部分“克隆是什么”,思考下列问题:

1.找出天生具有克隆本领的动植物的共同点?

2.在文中直接画出(用)什么是“无性繁殖”,什么是“克隆”的语句。

3.这一部分用了哪些说明方法,并分别找出来分析其作用。(书上批注)二、自我检测

1、克隆绵羊“多利”的诞生,为什么在世界上引起了轰动?

2.文章四个部分是按什么顺序排列的?能调换顺序吗?

)三、合作探究1、课文运用了哪些说明方法,请举例说明2、研读课文、揣摩语言,体会科学家严谨求实、锲而不舍的科学态度

(1:“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养,经过385天59代连续传代培养后,用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。”

2:“在189个这种换核卵细胞中,只有两个孵化出了鱼苗,而最终只有一条幼鱼渡过难关,经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。”

3:“经几百次灰、黑、白这样的操作以后,白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。”

4:“经过247次失败之后,他们在1996年7月得到了一只名为‘多利’的克隆雌性小绵羊。……

四、课堂检测1、指出下列各句所用的说明方法。

(1)在189个这种换核卵细胞中,只有两个孵化出了鱼苗,而最终只有一条幼鱼渡过难关,经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。()

(2)这种鱼有“胡须”,生长快,完全像鲤鱼,但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同,而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼。()

2、[中考巡礼](资阳)

(1)下列句子没有语病的一项是()

a.身处顺境,不能因为有一点点成绩而沾沾自喜,让赞美声冲昏头脑,更不能以自己优越条件而玩世不恭。

b.能不能战胜自己思想上的弱点,是一个人在事业上能否成功的关键。

c.经过这次有趣的实验,我喜欢上生物课了。

d.流星体是天外来客,在接近地球时,被地球的强大引力吸住,以每秒几十公里的速度闯入大气层。

六、收获和疑惑笔记栏

本文网址:http://m.jk251.com/jiaoan/3369.html

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