导航栏

×
范文大全 > 教学总结

参考范文:《石榴》教学反思(篇二)

光阴似箭,我们的双脚即将跨入新学期。通过一学期的工作时间后身为一名教师就应该对其做一个总结,利用这次机会写一篇教学总结看看自己在一学期有哪些进步,一篇属于自己的教学总结要怎么写呢?本站收集整理了一些“参考范文:《石榴》教学反思(篇二)”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

Jk251.CoM

《石榴》是苏教版第五册教材中的一篇课文。作者以季节变化为线索,描写了石榴抽枝长叶、开花、结果的情景。最后一个自然段具体描写了石榴子儿的样子、颜色与滋味,字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。在教学时,我努力运用直观效应,引导学生用眼、用口等形式去理解词语,感悟课文内容,从而更好地进行朗读与说写训练。

本自然段中,一些词语用得生动形象,如“玛瑙般”、“一颗颗紧偎”、“红白相间”、“晶莹透亮”等。这些词单*想象是不能真正理解的。教学时,我出示实物,引导学生仔细观察石榴子儿,观后交流感受。有学生说:“石榴子一头红,一头白,这就叫‘红白相间’”。有学生说:“它们一粒一粒*在一起,就像玉米粒一样,这就是‘紧偎’”。还有学生说:“我看到了石榴子儿很亮,看上去就像是宝玉一样,好看极了,这就是‘晶莹透亮’”……接着,我将石榴子儿掰开,让学生们一起分享。吃完后,问他们味道怎么样?学生们纷纷举手,有说酸酸的,有说酸中带点甜,吃完还觉得清爽无比。通过观察和品尝,学生不仅理解了描写石榴样子、颜色和滋味的词语,而且加深了对石榴的喜爱之情。在此基础上的诵读是比较成功的。

另外,本自然段为学生写水果提供了一个很好的例子。教学之后,在班级里开一个瓜果展示会,让学生仿照第四自然段,介绍一下自己所带水果的颜色、样子和味道,并写成一段话,真正做到读写结合。

Jk251.coM编辑推荐

参考范文:教学反思


时间一溜烟儿的走了,我们又将迎来新的学期。经过一学期的教学后我们就该进行一次总结了,利用这次机会写一篇教学总结看看自己在一学期有哪些进步,怎么才能写好一篇教学总结呢?本站收集了《参考范文:教学反思》,供您参考。

《西湖》是一篇优美的散文,课文运用大量的比喻,形象地描绘了“人间天堂——西湖如诗如画的美景。语言清新、生动,是培养中年级学生有感情朗读课文、积累语言、学习表达的好素材。

针对课文语言文质兼美的特点,对照中年段阅读教学的重点,我把指导学生有感情的朗读课文、内化文本语言、学习作者生动形象的表达作为教学的重点。

教学伊始,我先让学生回顾:初读课文之后,西湖给你留下怎样的印象?由于三年级学生词汇的贫乏,他们除了说“西湖很美。”再也没有其他的表达了。我很失望。课后,我想:当时,我可以引导学生选用文中的词语或句子来表达自己的印象。这样学生的回答可能会出现多:如西湖是镶嵌在天堂里的一颗明珠;又如西湖是一幅优美的图画等等富有个性化的表达。

在精读课文的过程中,我重点指导学生品读课文2.3.4节,抓住关键词语体会西湖的美丽。第二节,重点引导学生发现作者“站在柳丝轻拂的西湖边”观察了山峦、湖面、白鸥等景物,抓住“层层叠叠、连绵起伏”读出山峦的多,抓住“一山绿、一山青、一山浓、一山淡”读出山峦的美丽;抓住“硕大的银镜”读出湖面的宽阔和明净。

第三节课文比较长,我先让学生自由朗读,边读边想作者主要写了哪些景物?他们美在哪里?让学生自主读书、圈画,充分的走进文本,与文本展开对话。交流后,为了调动学生读书的兴趣,进一步内化文本优美的语言,我采取介绍的形式,让学生展示自己的阅读感悟,通过有感情的朗读表达出来。

第四节描写的是月光下的西湖。我采用范读的形式,让学生闭上眼睛边听老师的朗读边想象画面,通过入情入境的朗读把学生带入到美妙的情境中去,读完之后,我问学生:“听了老师的描述,你们仿佛看到了怎样的画面?仿佛听到了什么样的声音?仿佛感受到了什么?”学生有的说我仿佛看到了明亮的月亮正缓缓地从东方升起,有的说我仿佛听到了悠扬美妙的琴声,我仿佛感受到了轻柔的风吹过我的脸庞.......从学生的回答中,我知道他们已经完全进入了课文描绘的意境中去了。

可能在这三节的教学上,我平均使用力气,耽误了较多的时间,所以下课了,教学任务还没有完成,如当堂背诵精彩课文,体会课文比喻表达方法的好处,并学习运用等等。另外在本节课教学中,学生回答问题不够积极,课堂参与度不高。

在以后的教学中,还应该提高课堂教学效果,抓住重点,不能面面俱到,讲在重点处、必要处,使学生一课一得,另外在教学中还应当培养学生的学习兴趣,鼓励他们积极发言,使课堂师生对话在平等、宽松、和谐的氛围中进行。

范文收藏: 《妈妈的心》教学反思篇二


时间过得太快,我们即将翻开新学期的篇章。在进行一段时间的教学后就可以对其做一个总结,通过教学总结就能回顾自己的教学还有哪些方面需要改进,究竟如何才能写好一篇教学总结呢?下面是由小编为大家整理的范文收藏: 《妈妈的心》教学反思篇二,仅供参考,欢迎大家阅读。

《妈妈的心》是小学人教版第五册的歌曲,这是一首充满童稚、朴实无华的赞美祖国母亲的歌。为了让学生学会关爱妈妈和热爱祖国,在教学时特别注重与其及时交流,激发他们内心最真挚最浓厚的情感。

教学中,面向全体学生,从他们的兴趣爱好出发,组织实践音乐活动,以培养学生良好的认知、体验、探索的能力,同时还注重教材的整合与拓展,扩大学生的视野,全面提高学生的音乐素养。

本节课重视音乐的整体性,以聆听、学唱、表演等贯穿始终,教学活动中充分体现音乐的情感体验,以音乐审美为核心,通过聆听、感悟、表现等活动,使学生真切感受音乐的美与丰富的情感。以下是我的一些教学感悟:

1、情境陶冶:

音乐是情感的艺术,音乐教学应该从情感体验开始,并贯彻于音乐教学的全过程。在教学中,通过音乐欣赏、语言描绘、多媒体展示等创设生动的情境,对学生进行爱的教育、个性的陶冶和人格的培养。培养学生欣赏美、感受美、创造美的能力;学生通过聆听、学唱、表演等活动,进一步体验母子情深意浓,使其情感体验深化。

2、参与和体验:

本课以聆听歌曲,唤起感恩妈妈的情感。欣赏歌曲(聆听体验,激发学习兴趣)——学唱歌曲(爱妈妈的情感深入)——表演歌曲(情感的创造)——歌曲处理(由爱妈妈至爱祖国——爱的深化)。课堂上教师和学生能以平等的身份参与教学活动,共同讨论歌曲的情绪和演唱形式,并解决休止符和力度记号在歌曲中正确运用的问题。学生积极参与歌曲的表演,并乐于亲身体验教学活动所带来美的享受。

3、探索与创造:

教学中,着重培养学生创造性思维,利用创造活动丰富学生的学习形式,激发他们的学习兴趣,使其对音乐作品的力度、旋律、速度和情感有感官上的认知,对音乐有足够的理解和体会,从而培养学生感受美和创造美的能力。

以上是我设计本节课的初衷和试行时的些许体验,当然,也存在很多不足之处,如:导入环节时间可以更精简,演唱形式可以更多样化,学生的积极性可以调动的更充分等。总之,在今后的教学当中,我会更加与时俱进、因地制宜,深入教材,发掘分析并总结出更好的教学方法,使自己的教学之树更加花繁叶茂。

[参考]劳动实践课教学反思范文


时间过得太快,我们又将迎来新的学期。作为教师的一员经过一学期的教学就可以进行一次总结,通过写一篇教学总结看看自己在思想上与工作上的变化,一篇教学总结要怎么把它写好呢?本站收集整理了一些“[参考]劳动实践课教学反思范文”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

本节课,我设计了以下几个环节:

1、游戏导入。

2、通过问答,理解职业和劳动的关系。

3、图片感受劳动者为我们幸福的生活付出的辛勤劳动。

4、了解职业的分类。

5、感受各种职业都是人们需要的。

6、感受不同职业的职业要求。

7、创设情景,体验职业者的劳动。

8、情感升华,出示赞歌。

一步一步地、层层深入地对儿童进行感受不同职业的劳动者给自己带来的劳动成果并懂得珍惜,激发学生对从事不同职业的劳动者的尊敬和热爱之情。

苏霍姆林斯基说:“品德,只有当它被学生自己去追求,获得亲自体验的时候,才能真正成为学生的精神财富”。 也就是说品德与社会课程的设置与学生的生活和社会经历是息息相关的,因此,本节课我首先通“我做动作你来猜职业”游戏导入,让孩子在轻松愉快的氛围下感受职业者的劳动,充分调动了学生学习的积极性。

通过职业和劳动的问答,学生充分认识到职业和劳动的关系,理解了当选择了一份职业,就要从事相应的劳动。

再利用图片和视频由学生身边为其服务的劳动者拓展到广阔的社会中,让学生从众多的职业中区分一类是直接生产产品的职业,一类是为人们提供服务的职业。带给学生强烈的感性冲击,让学生懂得感恩,学会珍惜劳动成果,尊重劳动者。通过介绍父母的职业,让孩子更深刻的感受到劳动的辛苦及收获。

通过情景演示,让学生体验劳动者的不易和劳动的责任感。懂得劳动者是有专业、有水平的劳动者。

最后出示赞歌,升华感情。

本节课教学的效果良好,达到了教学目标,培养了学生健康的品德行为。教学之后,我认为这堂课的成功有这几个原因:

1、教学贴近学生生活,设计了有趣的全体同学都能参入的活动,通过活动体验,增强了学生的感受和认识。通过活动调动了学生的学习兴趣,让学生体验到了成功的喜悦。

2、 充分利用多媒体教学,带给学生丰富的视听感受,引导学生开展有趣的教学活动,学生在具体的活动中积极主动地交流。在自主、合作、探究的学习活动中培养了敢想敢做,体验到职业劳动者的辛劳和付出。

3、教学环节简单,衔接紧密。教师在教学中既有引导示范,还和学生一起活动,拉近了师生的距离,激发了学生参与的积极性。在教学中,运用多媒体、游戏、活动等多种手段,丰富学生的认识。学生轻松愉快的参与教学活动动,积极思考,取得良好的教学效果,促进了学生良好品德的形成。

教学永远是门遗憾的艺术,这节课也有一些不足:

1、在教学中,准备的人们在平凡的工作岗位上默默奉献的资料丰富多彩,课堂上学生没有太多地时间看,如果课前把相关的视频资料放给学生看,准备更充分,课堂效果会更好。

2、本节课在情景体验活动中,学生准备时间不足,所以表现时不够入角色,没有达到预期的效果。

值得参考!我的老师教学反思范文


光阴易逝,新学期正向我们敞开怀抱。身为一名教师在经过一学期的教学之后就可以对其做一个总结了,我们能够通过一篇教学总结来看到自己的成长,我们怎样才能该如何写好一篇教学总结呢?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了值得参考!我的老师教学反思范文,供大家参考。

总体上看,这堂课的实际效果基本上体现出了预先设计的意图:整堂课课堂气氛活跃,学生活动不错,回答问题积极,思想活跃,精力集中。通过本课的学习,培养了学生的观察力和造型能力,并进行了情感教育,效果不错。

我对以下几点还是比较满意的:

1、教材的整体化处理效果比较理想。

2、倡导了自主参与、思考创造的学习方式。

3、课堂气氛活跃,和学生配合默契。

人的潜能是无限的。小孩子们身上更是蕴含了许多成人想象不到的能力,只是平时我们成人包办、代替的太多,不要小看任何一个学生,很多时候不是他们真的"不行",而是我们"不认为"他们行。让孩子们从传统的束缚中解脱出来,为他们更广阔、更自由的空间,让他们尽情地舒展自己的枝叶,展开想象、创造的翅膀,这样他们才能快乐地成长。

值得参考!拼音教学教学反思一篇


春去秋来,一学期的教学即将在我们身后关闭。教学一学期后就该对这一学期的教学进行一个总结,教学总结可以体现我们对教学工作的态度,一篇教学总结是怎么样的呢?下面是由小编为大家整理的值得参考!拼音教学教学反思一篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

在《gkh》的教学中,我根据低年级学生自制能力差,思维形象具体化的特点,积极合理的运用现代教学方法和教学手段进行愉悦教学,创设丰富多彩的教学情境,力求做到教学具有趣味性,激起学生学习汉语拼音的乐趣。我是这样安排教学的:

一、以到拼音乐园为由复习旧知,导入新课。

二、创设情境,以卡通形象出示三位声母朋友gkh,为课堂营造宽松和谐的气氛,激发学生学习兴趣。

三、游戏朋友,学习gkh的三拼音节。

四、出示变静为动的课文插图,让学生看图说话、讲故事。

总而言之,整节课我始终本着“让孩子在轻松快乐的氛围中学拼音”,紧紧围绕着“趣”展开教学,抓住每一个学生的闪光点及时给予肯定,让他们感受成功的愉悦。

但事与愿违,当然成功之处也不是没有,如:第四部分,看课文插图,学生能兴趣盎然地把看到的东西说成一个完整的句子,连成一个优美的小故事,大大提高了学生的口语表达能力,又培养了学生的审美情趣。可是让人困扰的是:当我用情景童话故事告诉孩子们什么是声母,什么是韵母,什么是介母后,我先让他们听课件的读音,然后告诉他们拼读的方法,再教他们拼读几遍以后,全班一起读。我自己感觉良好,以为不会有什么问题了,没想到大家对“ua”和“uo”的读音不分,而且混淆十分厉害。

于是,我又让孩子们看我读时的嘴形,让他们知道,最后拼读出来的音的嘴形应该定位在最后的一个韵母的嘴形上,并且示范夸张地读了几次。这样的讲解过后,我想这次该没问题了吧?但经过抽读,发现大多数孩子的读音好多了,可还是有混水摸鱼的现象。于是我又从不会的孩子抓起,通过小老师教读,听课件读音,奖励,做游戏等方式,仍然有不会读的孩子。

到底该怎么办呢?难道下课给他们补课吗?这可不是我的风格。看来,下节课的时候,我得从上课的最开始就从这些学习困难的孩子考虑,多给他们时间,多盯着他们是否认真听讲,争取在课内解决后进生的问题。不能让他们从一年级就产生依赖思想,觉得上课不会了还有下课时间。

参考范文:拼音教学教学反思如何写


光阴匆匆而过,又是一学期快过去了。在进行一段时间的教学后就可以对其做一个总结,通过一篇教学总结可以回顾自己的教学情况,究竟如何才能写好一篇教学总结呢?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《参考范文:拼音教学教学反思如何写》,仅供参考,希望对您有帮助。

拼音在识字阅读和说好普通话中有着举足轻重的作用,是帮助孩子识字和学习普通话的有效工具,尤其对小学低年级儿童学习生字、词具有更积极的作用,能帮助儿童认识口语中熟悉的生字、词。在人开始接触、学习汉字之前,已积累了相当数量的口头语言词汇,利用汉语拼音的中介作用为学习文字提供帮助,使孩子不断的增加识字量。

拼音的作用如此大,然而拼音教学在小学阶段是非常繁琐和枯燥的,对刚入学的孩子来说容易感到厌倦。为了改善这一毛病,我尝试了一下几点拼音教学的方法,并且取得比较好的效果。

一、引入游戏,创造轻松愉快的学习氛围。

小学生一年级的孩子刚刚从幼儿园进入小学,不能马上适应小学的课堂,而且孩子的有意注意大概在15--20分钟,过了这个时间段,孩子容易出现疲劳,我们应该充分利用好课堂的有效时间进行教学。一年级的拼音教学比较繁琐、枯燥但是其地位却很重要,如果能把孩子在幼儿园时就非常喜欢的游戏带入课堂,不仅可以消除孩子的疲劳,还充分利用时间提高学习的效率。譬如初学拼音老师检查学生的学习情况,利用“开火车”的游戏让学生感觉是在做游戏而不是学习,学习的效果就比较好。老师宣布游戏开始,老师和学生做车轮滚动的动作,师问:“火车火车往哪开?”生答:“火车火车往这开。”接着回答问题。火车断了就做车轮滚动的动作:“轰隆轰隆往下开。”学生的兴趣就会比较大,老师可以全面检查学生的情况。

二、编儿歌、故事讲授教学内容,激发学生的热情。

孩子从小就开始听故事,背儿歌,将拼音的内容编程故事和儿歌,将抽象的字母转化成孩子生活中常见的事物,孩子容易读和记,符合学生的思维特点。譬如教学j、q、x时编儿歌可以形象的表达字母的形状,“像个鱼钩jjj,左上半圆qqq,一把大叉xxx”这样字母就朗朗上口,学生容易记住。再如j、q、x与ü相拼省写两点的规则,可以利用儿歌也可以利用故事。儿歌就是:“小u小u真稀奇,从不和j、q、x交朋友;小ü小ü真有礼,见到j、q、x赶紧脱帽行个礼。”。还可以给孩子讲故事,小朋友们你们看bp带着ɑo玩得多高兴啊!小ü看见了也想去玩,可追不上他们,急得大哭了起来,j、q、x在路旁听见了,连忙过来说:“小ü小ü你别哭了,如果你马上擦掉眼泪,我就带你一起去玩。”小ü听了连忙擦干眼泪,脱掉帽子,拉着j、q、x的手高高兴兴地出去玩了。小朋友们如果你们在路上碰到与j、q、x在一起的小ü你们还认识吗?请小朋友们认读小ü与j、q、x相拼的音节。你们看他们玩得多愉快,小u也想来加入了,但是j、q、x发现u和脱掉帽子的小ü很像,就说:“哎哟,我老了,眼睛不好啦,你们两个太像了,小u你还是去找别人带你去玩吧!我就只能带着小ü了。”在整个教学过程当中,我运用故事不但激发了小朋友的兴趣,还有效地加深了小朋友们对于j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则和j、q、x不和u相拼的规则的认知,突破了教学难点。

三、满足孩子强烈的表演欲

孩子的天性贪玩好动,不仅喜欢听故事,做游戏,还喜欢模仿,善于表演。要使乏味的拼音教学课堂轻松起来,就要让孩子喜爱模仿、喜爱表演的欲望得以表现。设计一些动作和表演的情景,让孩子在活动和表演中学到知识。譬如学习四个声调符号一课,可以让学生带上标有声调的帽子,老师或学生念四声让学生表演四声的动程变化,不知不觉四声在学生的脑子里留下了深刻的印象。学生喜欢模仿,特别是喜欢模仿老师,可以利用学生的这一心理特点,让领悟能力比较快,发音准确的学生当小老师,提高学生学习的兴趣。在学习上孩子的领悟水平参差不齐,有高有低,但是每个孩子都有表演的欲望,为了使自己的表演欲望得以实现,学生的学习干劲就会更高,学习效果也更明显。

拼音教学是一项长期、艰巨的教学任务,努力提高学习效率是我一直努力的目标,在以后的教学中我会不断的探索和改进。

本文网址:http://m.jk251.com/jiaoxuezongjie/31711.html

相关文章
最新更新

热门标签