托班怎么写教案

托班怎么写教案15篇。

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，又到了老师开始写教案课件的时候了。只有老师教案课件写的越好，在教学过程学生也更容易理解。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？下面是小编精心整理的"托班怎么写教案15篇",希望能对你有所帮助，请收藏。

托班怎么写教案(篇1)

活动目标：

1、通过游戏活动，认识厨房中的各种器具及功能。

2、了解厨房中各种器具的危害性，培养初步自我保护意识。

3、通过角色扮演自制水果沙拉，体验厨房劳动的快乐。

活动准备：

1、PPT课件（厨房里的物品声音及物品图片）

2、录像短片《快乐厨房》

3、音乐《小厨师》，厨师帽，厨师围兜。

4、制作水果沙拉用品：各种水果，水果沙拉酱、一次性纸盘、勺子；湿纸巾等

活动过程：

一、 声音导入：

1、"老师今天带你们去参观一个地方好吗？""这是哪里呀？" " 老师请小朋友听一听厨房里面奇妙的声音，小朋友要仔细的听并告诉老师这是厨房里什么物品发出的声音？"（切菜-煎蛋-倒水-微波）

二、引导幼儿认识厨房中的各种器具及功能

1、播放PPT课件《厨房里的物品》

A"让我们看看小朋友刚刚听到的声音是不是从这些物品里发出来的？"

2、演示厨房里的物品图片（菜刀菜板-煤气灶-开水瓶-微波炉）

"它们分别是做什么用的？"引导幼儿了解厨房器具名称及功能。

3、完整图片欣赏《厨房里的物品》"你还知道厨房里有什么？"

教师小结：厨房里有许多的东西，它们是厨房里不可缺少的物品，也是大家饮食烹饪的工具。但是同时厨房里的物品有一定的危险性哦。

三、了解各种器具的危害性，知道如何保护自己。

1、观看安全录像短片课件，（分段观看：切菜、开煤气灶、倒开水、微波炉）

A"你看到了什么？猜一猜她们在做什么说什么？"

"厨房里有哪些东西有危险？为什么？"

2、"你知道怎样正确使用这些物品，避免危险吗？"引导幼儿了解正确的操作方法，初步培养自我保护意识。

3、教师小结："厨房里的物品虽然很危险，但同时我们也离不开它，只要掌握正确的使用方法它可以给小朋友们烹饪出可口营养丰富的餐点；让大家健康快乐的成长！"

四、幼儿操作自制水果沙拉，体验厨师的'快乐！结束活动

1、"今天让我们也来当回小厨师好吗？"组织幼儿穿戴厨师衣服，播放音乐《小厨师》带领幼儿一起律动。

2、教师介绍制作步骤，交代卫生要求等"让我们一起到宝贝厨房去来做做营养丰富、美味可口的水果沙拉吧"播放音乐《小厨师》，让幼儿自制水果沙拉，品尝分享！

托班怎么写教案(篇2)

活动目标

1、能积极参与活动，愿意跟老师一起听音乐打节奏，并感受活动的快乐。

2、激发幼儿对音乐活动的乐趣。

活动准备：

杯子、筷子、咚咚锵的音乐。

活动过程

一、听一听

1、看一看：出示杯子，今天唐老师请你们认识一个朋友，看看是谁呀？

2、说一说：说说它叫什么名字？平时我们用杯子做什么？

3、杯子说他是会唱歌的杯子，你相信吗？

师：小朋友，你们听杯子唱歌啦！

4、教师用筷子有节奏地敲打杯子（音乐咚咚锵里的节奏），引起幼儿兴趣。

5、好不好听？你们想不想来试试？

（意图：出示杯子引起幼儿的兴趣。用提问的方式吸引幼儿的注意力。

让幼儿初步感受音乐的节奏，为下面幼儿为音乐伴奏做铺垫。）

二、敲一敲

1、发餐具，请幼儿自由敲打。

2、好玩吗？你们想敲出更好听的声音吗？

3、跟着老师一起有节奏地敲打。

师：真能干，你们敲的真好听，太棒了。现在请你们保管好手中的杯子和筷子，跟老师一起来听一首音乐《咚咚锵》

三、试一试

1、听音乐

师：这首音乐真好听，刚才我们是拍手，现在要是我们用手中的杯子和筷子给它来点伴奏让它更好听。

2、试一试：幼儿跟着老师一起听音乐敲节奏。

3、提要求：前奏的时候我们点头，听好音乐跟着音乐节拍敲。

4、请幼儿听音乐敲节奏。

（意图：幼儿喜欢敲敲打打，让幼儿自己敲打，感受活动的快乐，并增强幼儿对音乐的兴趣。让幼儿尝试着跟着音乐敲打，初步培养幼儿的节奏和节拍感。）

四、演一演活动结束

1、唱歌伴奏。

师：这首歌啊是我们最喜欢唱的了，而且唱的可好听了，今天有这么多老师来看我们，那我们就表演给他们看一下吧，唱的时候要怎么样？（要用会唱歌的杯子伴奏。）

2、太棒了，表演得真好，表扬一下自己吧。（大家一起很开心的敲餐具）。

（意图：以表扬的方式，增强幼儿下次学习音乐的兴趣。）

托班怎么写教案(篇3)

●活动目标

1．感受大自然的奇妙和物种的繁多。

2．喜欢探索周围事物和现象，提高发现问题、解决问题的能力。

3．培养对劳动的兴趣，学习简单的劳动技能。

●活动过程

1寻找、选择和确定要种的种子

为了寻找种子，我鼓励幼儿：你觉得哪里有种子就到哪里去找一找。为了帮助幼儿能够找到种子，我们专门就活动的意图、需要家长配合的地方以及配合的方法与家长进行了沟通。在家长的反馈中，天天的妈妈不无感慨地说：当我带孩子到超市后，他一直是那么兴致勃勃地在找，好不容易找到了，他瞪大眼睛，惊喜地说，妈妈．你快看，小种子就在这里!这些豆子．我们还能吃呢。田田寻找种子，是在植物园进行的。通过寻找，幼儿收集了大量的种子。我们选择哪些小种子来进行种植呢?幼儿各抒己见，有的说要能开漂亮花朵的；有的说要能结出果实的；还有的说要像幼儿园里的爬山虎一样，能爬得高高的最终我们确定了生活中比较常见、而且变化比较明显、便于幼儿进行观察的扁豆、丝瓜和牵牛花的种子。

2．种植活动

种植小种子，都需要些什么材料呢?幼儿分组进行了讨论。在小组的记录表上可以看出，幼儿认为种植小种子需要水、铲子、土、花盆、浇花的水壶、小水桶等。为了便于幼儿对小种子进行照料和观察．我们决定把它们种在阳台的花盆里。怎么把小种子种下去呢?幼儿在讨论中达成了共识，认为种植的过程应该是：铲土一挖坑一撒种一浇水。第一组孩子们认为还要做好观察的准备准备小种子记录本。

种植活动开始了。幼儿还是以组为单位．有的负责撑住装土的编织袋，有的负责用小铲从袋中把土铲出，倒进花盆里，有的负责把花盆中的土砸实一点儿。准备工作做好了，就差把小种子种下去了。孩子们在花盆的中间用手指挖一个小坑，小心翼翼地把小种子放进坑里．然后再盖上一些土。该浇水了，这下可出了问题，刚埋好的小种子被水一冲。又露了出来。孩子们争论说。是把小种子埋得太浅了。找到了原因．孩子们又重新把小种子埋得深了一些，看到小种子没有再露出来，这才松了一口气。

小种子种好了．要对它进行观察．可看不到小种子怎么办?孩子们有的说：用铲子把土挖出来，或者把土倒出来就可以看见了。有的说：可以换成一个透明的花盆，这样就能看见了。经过讨论，幼儿一致认为把土挖出来是不可行的，换成透明的花盆也会打扰刚种下去的小种子。大家决定找一些透明的花盆．再重新种下一些小种子。可大家一种才发现：种在透明的花盆里．还是看不到小种子。见见说：这个方法不行，玻璃是透明的．可土是黑色的，种子是浅颜色，它被土挡上了，还是看不见，这个方法失败了。多多也说：种子的四面都是土，上下也是．就看不见了。我问大家：我们再想一想．有什么好办法可以不让土挡住小种子?大家可以试一试。听了我的话．幼儿开始尝试着将种子放置在花盆的不同位置并热烈地讨论着。桐桐说：可以把种子往上放一点，想看．把土一拨开就能看见种子了。大家都觉得这样会伤害到小种子。见见提议说：如果把小种子放到玻璃那儿，就是放在玻璃边上，可能行。于是，孩子们开始尝试着把小种子往玻璃边上挪。啊，终于看见了!幼儿高兴地欢呼起来。真正体验到了自己发现的乐趣。

托班怎么写教案(篇4)

目标：1、训练幼儿听口令轻轻地走到指定的地方

2、培养愿意参加游戏互助合作的情感

准备：彩色布

过程：一、介绍内容

师：小朋友，你个看地上睡着一块圆形的彩色的布，今天我们要和这块彩色布做游戏，但是我们不能把它给吵醒了。

二、听口令走到指定的色块里

幼儿拉成圆圈按顺时针方向走，边走边念：拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，拉个圆圈走呀走呀，看谁先到红（黄、绿）布上。最后一句由老师说出，幼儿听到口令后马上走到相应颜色的布上。老师提醒幼儿要轻轻的走，不要把睡在地上的布吵醒了，并检查。

游戏重复。

三、整理器材

师：刚才小朋友们很能干，都能很快地找到相应的颜色，并且没有把彩色布吵醒。你们看，彩色布还睡在那里呢，现在请小朋友们一起把彩色布收走来让它回家里睡好吗？

全体幼儿以卷麻绳的形式把布卷起来给老师。并排队回教室。

托班怎么写教案(篇5)

教育目标：

1、欣赏故事，学习观察图书上人物表情的变化及其细节，完整表达自己的意思。

2、能根据画面细节结合已有的昆虫知识大胆猜测。

3、感受和昆虫朋友同处时的快乐。

活动准备：

ppt课件、图书人手一套，幼儿已有常见昆虫的知识经验。

活动过程：

一、演示课件导入，引起兴趣。

1、介绍图书，引导幼儿欣赏封面，认识主角等元素。

2、演示课件，讲述故事前半段。

二、仔细观察画面内容，运用已有经验，大胆猜测。

1、演示课件，调动幼儿已有昆虫经验。

师：“叶子小屋里，会有什么昆虫呢?”

2、分析小馨的不同动作表情，完整表达自己的想法。

结合课件，逐一出示小馨向上看、向下看、害怕、抱头等的动作。

师：“小馨看见哪只昆虫来了，猜猜看!”“你为什么会这样想呢?”

三、幼儿结合读本，寻找图书中的相关页面。

1、幼儿寻找相关页面

师：“小馨到底看到了什么昆虫会这样呢?”

“答案就在这本书里面，让我们一起来找一找，说一说。”

2、分析小馨见到螳螂和蚂蚁时的情感。

师：“小馨看到什么昆虫害怕的呢?”“它会伤害小馨吗?”

“小馨看到什么昆虫笑眯眯的呢?”

3、教师导读1——21页感受小馨的情感变化。"

师：“小馨一开始遇到螳螂的时候又吃惊又害怕的，怎么最后看到蚂蚁，小馨会笑眯眯的邀请它来呢?”

“为什么会有这样的变化呢?”

四、师幼共同伴随音乐完整阅读

1、教师导读，幼儿能接讲故事中简单的话语。

师：我们一起来听着音乐，一边看一边说。

2、结合自身讨论阅读感受。

“你喜欢叶子小屋吗?为什么?”

五、结束

幼儿园里也有叶子小屋呢，我们也去找一找，看看那里会有些什么昆虫朋友!

托班怎么写教案(篇6)

活动目标

1、培养制作手工玩具的兴趣。

2、在制作手工玩具中体验成功的快乐。

3、锻炼使用剪刀的协调能力，达到手眼并用。

活动准备

1、剪刀(幼儿人数相等)。

2、香糊(或胶水)。

3、儿歌磁带《小白兔》。

4、幼儿用书《创意手工第十七课》。

5、湿毛巾。

活动过程

一、通过情景表演激发幼儿对活动的兴趣。

1、情景导入

播放儿歌磁带《小白兔》

(小白兔白又白，爱吃萝卜爱吃菜，奔奔跳跳真可爱)。幼儿随音乐儿歌边念儿歌边做动作。

2、提问：小朋友们喜不喜欢小兔子?为什么喜欢?

想不想得到一只小兔子?小兔最喜欢吃什么?

3、小结：今天，我们用自己的巧手来制作小兔子吃萝卜的玩具，希望小朋友们认真做，看谁做得最好。

二、教师示范制作过程

1、先用剪刀沿图的边线分别剪下小兔、草丛、萝卜；

2、再将表示挖空，表示涂上胶水并于图之间粘贴；

3、其次对折并粘小兔身体，将小兔底部的红色部分向外折；

4、再次把青草图卷成圆筒，将小兔身体粘贴在青草圆筒上；

5、然后把剪下的红萝卜，对折粘贴后剪开黑线；

6、最后把萝卜插到小兔胳膊处适当的位置同，“小兔吃萝卜”就完成了!

三、幼儿制作。

1、幼儿制作，教师提醒用剪刀要注意安全，不要伤到手，不要用剪刀对着伙伴(或对着自己)的身体。

2、重点提示剪小兔身体时注意弧线拐弯的地方，注意不要剪断。

3、教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿挖空。

4、提醒幼儿对折，粘贴时要工整对齐。

四、检查评价作品

1、挑选几件制作较好的作品进行评讲。

2、鼓励手工精巧的幼儿。

五、展示作品

把作品展示在手工区供幼儿欣赏学习。

活动延伸：

再次播放磁带《小白兔》，让幼儿边念儿歌边做动作，感受成功的快乐。

托班怎么写教案(篇7)

一、活动前思考

1、设计意图

目前我们正在开展“美丽的春天”的主题，教室里饲养了不少的小金鱼，孩子们都非常喜欢，经常会去看看，在主题活动中老师又开展了关于金鱼的一系列活动，如观察金鱼、绘画金鱼、歌唱金鱼。所以幼儿对小金鱼十分感兴趣，也对金鱼比较了解。开展此次音乐游戏将幼儿的兴趣点再一次提高，让幼儿在活动中感受到参加集体游戏的快乐。

2、重点难点

在游戏中初步学会避让，发展幼儿动作的灵敏性。

二、过程实录

（一）活动目标：

1、会边唱歌曲，边四散地做小鱼游动作。

2、在游戏中初步学会避让，尽量不被抓住，发展幼儿动作的灵敏性。

（二）活动准备：

音乐伴奏、小鱼头饰、鱼网。

（三）活动过程：

1、欣赏歌曲，学唱歌曲。

师：今天老师带来一首好听的歌曲，听听是谁来了？（老师弹唱歌曲）

提问：是谁来了？（小鱼来了）

评析：开门见山的提问让幼儿马上进入老师的活动设计中。明确的问题让幼儿在听的过程中有所侧重。

师：我们一起来学学唱唱这首歌曲好吗？

老师带领幼儿一起唱歌（边拍手边唱歌）

幼儿有节奏地唱歌两三遍。

评析：学习歌曲时候，老师有意用拍手动作辅助歌唱是为了让幼儿有节奏的边唱边打节拍。

2、边唱歌边做动作。

师：小鱼是怎么来的？（是游来的）

小鱼是怎么样游的呢？（摇摇尾巴游呀游）

我们一起来学学小鱼游。（幼儿边唱歌边做游的动作）

小鱼在水里还会做什么呢？（吐泡泡、吃东西）

我们也来学学小鱼吐泡泡（幼儿边唱歌边做动作）

戴上头饰做动作。

评析：因为幼儿观察过金鱼游的姿态，所以在学习动作时候，幼儿能很好的做出小鱼的动作。

3、理解游戏规则幼儿参与游戏。

师：看是谁来了？（出现捕鱼人）他是来干吗的？（捉小鱼的）

那他什么时候会来捉小鱼呢？请小朋友仔细听。（老师再次歌唱歌曲，突出最后一句歌词。让幼儿理解歌词的意思。）

提问：唱到什么地方捉鱼的人会来捉小鱼呢？（我要抓住你）

评析：在此环节老师仍采用突出重点地唱歌曲，让幼儿能马上理解歌词在游戏中的提醒作用。

今天我们就来玩个捉小鱼的游戏。

提出游戏的规则：

小鱼在池塘里自由自在的游戏，你不碰我我不碰你，互相谦让，听到我要捉住你的时候，捉鱼人就会出来，小鱼们就要逃到自己的家。看看那条小鱼既小心又灵敏。

幼儿听着较慢的音乐初次玩游戏，然后逐次提高游戏要求，不断完善游戏。

老师拓展游戏范围：小鱼还可以躲在哪里？

托班怎么写教案(篇8)

设计意图:班上的孩子都很能跑,在教室里面,他们都喜欢你追我赶,,可是教室毕竟有很多物品,也存在一定的危险性,我想除了应该让他们在更宽阔的地方跑动之外,还应该培养他们的协调性及躲闪能力,所以我选择了这个活动,也能让孩子和老师之间有互动.

活动目标:

1. 练习四散跑和改变方向跑.

2. 发展动作的灵敏,协调及躲闪能力.

活动准备

大的操场上

重难点：练习四散跑和改变方向跑

活动过程:

1. 教师和幼儿玩游戏.

教师站在全体孩子的面前对大家说:小朋友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能捉住我.说完,教师在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近时,迅速躲闪孩子,改变方向跑.跑了一段时间,教师停下来让孩子捉住.

2. 幼儿玩游戏.

请一名动作发展较好,跑得较快的幼儿在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可换人继续.

活动延伸:

教师可以手持某样教具,让幼儿来捉,使幼儿兴趣更浓.

反思:幼儿非常感兴趣,追得时候很尽兴,但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象,因此教师要适当控制游戏时间和活动量.

托班怎么写教案(篇9)

活动目标：

尝试用简单的语言和肢体动作表现吃跳跳糖的感受，在活动中体验快乐的情感。

活动准备：

跳跳糖若干，合适的背景音乐，盘子、小勺子。

一、尝一尝

1、师：“今天围裙妈妈给小朋友们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么？”（师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛）

2、师从口袋慢慢拿出跳跳糖“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要来和小朋友们做游戏呢！你们想尝尝跳跳糖的味道吗？”

（师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律）3、请幼儿品尝跳跳糖。

介绍跳跳糖的吃法，教师示范。

请个别幼儿品尝，说说跳跳糖的味道及吃跳跳糖的感受。

“你吃的跳跳糖是什么味道的`？吃到嘴里什么感觉?和平时吃的糖果有什么不一样的吗？”

二、 说一说

1、请幼儿说一说吃跳跳糖的感受。

“跳跳糖是什么味道的？吃到嘴里会怎么样？会发出什么声音吗？”

小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真是太神奇了！

三、跳一跳

1、师：“我们也来当跳跳糖吧！你们想一想跳跳糖刚才在你嘴里是怎么样的？” 师示范，引导幼儿跳起来，鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来，其他幼儿模仿。（师：小朋友们快看，××跳的真好！快来！快来！我们也学他跳一跳！）

2、学习幼儿各种不同的跳跃姿势。

3、休息并进行初步的点评。师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧！”（示意幼儿安静下来）小结：你们们跳的真好！围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的（两脚一前一后）。有的跳跳糖小手是放旁边，有的是放头顶……每颗跳跳糖都有自己不同的动作，太精彩了！

4、游戏：会跳舞的跳跳糖。

播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势来跳。

师：“听着音乐，我们把各种动作连起来，变成一颗会跳舞的跳跳糖吧！

让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

师：“跳跳糖真开心啊！呀！两颗跳跳糖跳一起啦！”

4、游戏结束：

跳跳糖真是太神奇了，这么好的东西让我们和小小b班的小朋友一起分享吧！让他们也变成一颗——像我们这样会跳舞的跳跳糖。

托班怎么写教案(篇10)

活动目标：

1、乐于在集体面前用动作来表现生活中洗澡的过程。

2、体验与同伴一起模仿洗澡所带来的快乐。

活动重点：

乐意模仿洗澡的过程。

活动难点：

大胆的用动作来表现洗澡的过程。

活动准备：

录音机， 洗澡歌的磁带， 沐浴露瓶一个，玩具小狗一只。

活动过程：

1、复习律动《刷牙、洗脸、梳头》，导入活动。

师：我们一起来刷牙、洗脸、梳头好吗？

我们刷牙、洗脸洗好了，现在我们来洗澡，好吗？

师：爸爸妈妈平时在家给小朋友洗澡，是怎样洗的呢？

2、引导幼儿讲述并模仿洗澡的过程。

师请个别幼儿讲述并模仿动作，师引导幼儿一起跟做。

3、幼儿跟着音乐和老师一起洗澡一遍。（动作有所变化）

4、刚才我们洗澡时，忘记了涂沐浴露，我们用沐浴露再洗一次，好吗？

5、以游戏化的口吻，请小动物来检查幼儿是否洗干净了，适当的提出小手、肚皮等地方没有洗干净，要求重心再洗一次。动作变换。

小结：

小朋友洗澡洗的真干净，现在，我们和小狗一起来跳舞，好吗？

活动活动放《晚安》的音乐，幼儿和小动物一起跳舞。

托班怎么写教案(篇11)

教孩子们进行手工制作，对于孩子们来讲，是最棒的动手能力体验，那么，孩子们就用橡皮泥开始今天的手工制作吧。

制作目的：

激发幼儿的创造动机。

制作对象：

西瓜

制作准备：

红色、绿色、白色的橡皮泥。

制作过程：

1.将红色的橡皮泥，搓成一个大的圆球；

2.切好的西瓜，是成刀型，所以，我们将就红色的圆球捏成一个刀型吧；

3.再将绿色的橡皮泥，搓成一个圆球状；M.Jk251.cOm

4.将绿色橡皮泥搓长，两头搓细一点；

5.将绿色的橡皮泥捏成薄片，做成西瓜皮；

6.将做好的绿色西瓜皮和西瓜瓤组合到一起，西瓜的雏形就做好了；

7.取白色橡皮泥搓成细长条，将这些长条弄成小的白色颗粒，放到做好的西瓜上，这样生动形象的西瓜就弄好了。

结束语：

以上就是教给大家的橡皮泥手工制作，孩子们在这个手工制作的过程中，只要根据上面的提示就会进行西瓜的橡皮泥手工制作啦。

托班怎么写教案(篇12)

《拉小车》活动课程是从幼儿的兴趣出发，按托班幼儿语言中“重复性”和“模仿性”等特点设计。希望通过此课程，丰富幼儿的语言，提高幼儿的语言表达能力，幼儿能边看大书边学说儿歌。

整个活动过程较顺利，自制的教具引起幼儿较高的兴趣，基本上都能达到我预期的目标和效果，当我提问时：“封面上有什么”，下面哑然无声，我想可能我急于想让孩子看看书的内容，留给孩子仔细观察封面的时候不够，才致使孩子回答不了我提出的问题；在教授孩子学儿歌时，我表达和介入得较多，这样其实也局限了孩子的语言发挥的范围，既没有自由的表达，也未能尽兴地表演；更没有发挥自己的想象和创造，而仅仅是在被动地、机械地记忆和模仿，幼儿所获得的只是在自己已有经验的基础上记住了一首儿歌。

这堂课得到听课老师较好的建议。宋老师建议：整个活动蛮有趣，幼儿的情绪调动较好，如果在学念儿歌时尽量让幼儿多学说老师多引导，这样的教学效果会更好。顾老师建议：课程进行很顺利，但是儿歌有点不顺口，在请孩子拉小车时，你旨在请幼儿学说儿歌，而幼儿却忽略了你的初衷——只顾着拉，可以示先在晨间活动时让孩子拉着小车（装着动物爱吃的食物），这样孩子的兴趣点就会在说儿歌上了。

今后，我将努力使自己用比较简单的规范语言来对幼儿进行潜移默化的教育，让幼儿有一种“跳一跳就够得着”的感觉。这样教学起来，幼儿会倍感亲切，理解的水平也会有进一步的提高，教师与幼儿之间的距离就缩短了。

托班怎么写教案(篇13)

活动目标：

1.通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。

2.能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。

3.体会获得完成任务的成就感。

活动准备：

1.自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡

2.活动前请“警察叔叔”讲述过安全保护的知识。

活动过程：

1.出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友

2.根据标志讲述故事《兔子先生去散步》

老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好？

3.出示一些生活中的标志并让幼儿认识。

刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的？（请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现？表示什么意思？）

4.出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。

5.准备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。

a当心火灾、火警电话、警止吸烟

b报警电话、当心车辆、人行横道

c禁止触摸、当心触电、医疗急救电话

d注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。

托班怎么写教案(篇14)

活动目标

1、学习角对角对折的基本技法，大胆尝试按小猴子标记折纸。

2、对折纸活动产生兴趣，体验折纸成功的快乐。

活动准备

正方形纸人手一张。正方形范例一张。

活动过程

1、引导幼儿观察正方形纸，认识对角线和对角。

教师出示范例，引导幼儿看图，说说：这是什么形状？纸上有什么？告诉幼儿这是一张正方形纸，中间的虚线叫对角线，有猴子的两个角叫对角。

2、教师示范讲解折尖尖的山的基本方法。

将正方形纸放在桌子上，一只猴子在上面，一只猴子在下面，对着自己的身体，一只手拿着下面的'猴子，向上面的猴子折，然后用手指将山脚下的边压平。

瞧：正方形的纸变成了一座尖尖的山，山上有什么？山上有草，有树，还有可爱的小猴子呢！

小朋友们，你们想折一座尖尖的山吗？

3、幼儿进行折纸活动。

教师巡回观察，了解幼儿折纸情况，给幼儿具体的指导和帮助。

4、展示幼儿作品。

教师引导幼儿相互观察、欣赏作品，并给予表扬和鼓励。

幼儿园托班手工教案可以锻炼幼儿的动手能力，幼儿对所有事物都充满了好奇，如果让幼儿自己动手做出一样东西会让幼儿很有自豪感，增加幼儿的自信心，让幼儿成长的更快。

托班怎么写教案(篇15)

活动目标

重点难点

1、尝试用团纸或者搓纸、撕纸的方法，把比瓶口大的纸片装进瓶子里。

2、在教师引导下，愿意观察、模仿教师、同伴的动作，自己动手进行装纸片练习。

3、愿意自己动手操作，不依赖成人帮助。

活动准备

1、每人一个塑料瓶。

2、每组一个小筐，内装若干张比瓶口稍大些的纸片。

活动内容：

1、教师出示空塑料瓶，经瓶子娃娃的吻进行讲述，引起幼儿往瓶里装纸片的兴趣。

（1）教师：瓶子娃娃肚子空了，肚子饿了，怎么办呀？谁愿意来喂它吃东西？

（2）教师：我们做什么好吃的送给瓶子娃娃吃呢？看看桌子上有有什么材料！

2、教师引导幼儿讨论，尝试往瓶子里装大纸片的方法。

（1）教师：纸片可以喂进瓶子娃娃的肚子里吗？小朋友们动手试一试吧！（每人尝试一张经小纸。）

（2）教师根据幼儿的操作提取动作，配合夸张的动作和语言，帮助幼儿归纳几佫把大纸片装进瓶子里的方法。（团纸、搓纸、撕纸等）

（3）教师强调规则：多装几张纸，让瓶子娃娃吃饱。

（4）幼儿模仿教师动作，边说：娃娃，我喂你吃饭：边进行操作练习。

（5）教师巡回指导，引导。帮助个别幼儿观察，模仿教师和同伴的动作，自己的手把纸片装进瓶子里。

3、幼儿将“吃饱”的瓶子娃娃放在小组桌上进行展示，和同伴交流自己的制作方法，体验制作成艻喜悦。

教师：

（1）瓶子娃娃肚子吃饱啦，真棒呀！

（2）是谁把它们喂饱的？你是怎么喂的呀？

（3）瓶子宝宝谢谢小朋友们！你们真棒！

本文网址：http://m.jk251.com/jiaoan/105609.html