各位评委老师上大家好!我是 号考生。我今天说课的内容是大班音乐活动《不再麻烦好妈妈》。现在我将从以下几个方面进行说课,
一,说教材。首先,我进行一下教材分析、
《不再麻烦妈妈》选自新蕾出版社幼儿园多元阳光课程大班下学期教材活动中的一节音乐教学活动。《纲要》中也指出:根据幼儿不同的发展特点,培养幼儿初步的发现美、感受美、表现美的情趣和能力。《不再麻烦妈妈》这首歌旋律优美,非常贴近幼儿的实际上生活,每个孩子都爱自己的妈妈,但是他们不知道该如何表达对妈妈的爱。基于此原因,我设计了本次的教学活动。让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动,引导幼儿理解在生活中可以通过帮助父母做力所能及的事来表达对父母的爱,懂得关心父母。
二,说目标。
根据孩子的学习发展特点,也参照《纲要》精神,我设置了以下的教学目标:
1、理解歌词内容,初步感受附点音符,能用自然好听的声音学唱歌曲。
2、初步学习创编歌词和舞蹈动作,尝试用自己独特的表达方式来创造、表现音乐的内容。
3、懂得关心父母,帮父母做一些力所能及的事情,享受自我服务带来的乐趣
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
三,说重难点
根据本次活动内容和教学目标,我确立的本节课的教学重点为:理解歌词内容,初步感受附点音符,能用自然好听的声音学唱歌曲
难点为:学习创编歌词和舞蹈动作,懂得关心父母,帮助父母做力所能及的家务事,通过劳动来表达对父母的爱。
四,说教学法
《纲要》中提出:教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。活动中,应力求形成合作探究式的师生互动。为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容,我将会运用 以下教学方法:
教法: 1 示范演唱:在音乐活动中,示范主要是指教师用现场的演唱、演奏。所以在新授歌曲的时候,我会采用边弹琴,边唱歌来教学。
2直观演示法:音乐活动中,演示主要指教师用操作各种直观教具的方法向幼儿提供活动的范例。便于孩子更好接触理解新知识,以及克服教学中的重难点。
五,说活动过程
我采用环环相扣组织本次活动,本活动我共设计三个环节
(一)创设情境,激趣导入
1、小朋友们好,今天我们来讨论一个话题,你们爱你们的妈妈吗?,那你们都怎么表现对妈妈的爱呀? 幼儿自由回答 亲亲 抱抱等等 ,除了亲亲,抱抱,我们还可以用歌声来表达对妈妈的爱,让我们一起来唱《世上只有妈妈好》。小朋友长唱得真棒,
2、有一位小朋友呢,他也很爱自己的妈妈,让我们一起来听一首歌,听听这个小朋友是怎么爱自己妈妈的,在此过渡到第二个环节。
(二)理解歌词内容,学说歌词
1、出示大屏幕,引导幼儿欣赏歌曲。小朋友,请看大屏幕,让我们一起来听一听《不再麻烦妈妈》这首歌曲。原来,小朋友都是用这种方法表达的,老师这也有好多表现的方法,你们想不想知道?好,那现在跟老师学唱这首歌,《不再麻烦妈妈》
2、出示图片,教师范唱,引导幼儿理解歌词内容。 欣赏完了,哪位小朋友能说一下,刚才的短片里都说了什么内容? 幼儿自由回答。教师通过幼儿的回答,按照顺序出示图片,结合幼儿的回答,帮助幼儿理解巩固歌词内容。
3、小朋友,真厉害,都能将短片里的内容说出来,那现在老师边出示图片,小朋友边说好吗?引导幼儿根据图片,完整的将歌词讲述出来。
(通过这一环节,引导幼儿理解歌词内容,懂得关心父母,能
够有节奏、完整的说出歌词,为下一步学唱做好准备。
(三)这是一个重要的环节。学唱歌曲,创编动作
这一环节我会分以下几步完成
1、教师弹奏,引导幼儿小声跟唱。
2、鼓励幼儿独立的演唱歌曲,注意附点音符。
3、引导幼儿为歌曲创编相应的动作。
4、教师观察幼儿的掌握情况,对于不熟的地方进行单独练习。
5、运用多种形式进行表演、练习如小组形式、男女形式等等。
本次音乐教育活动,我遵循了玩中学,学中乐的幼儿教育理念,是以表扬和鼓励为主,随时引导学生在音乐活动中积极自信的参与音乐表现以提高学生的乐感和审美能力。
以上是我从教材、教学方法、目标、过程等几个方面对本节课的说明!我的说课到此结束,谢谢各位评委。
教学反思:
采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松,在愉快轻松的氛围中进行谈话引导,通过观看PPT感受妈妈的辛苦,层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱;自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀的环节中,既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性,又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美,但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。
目标
让幼儿尝试创作不同的节奏,掌握几种节奏型,培养其节奏感。
让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
能大胆表现歌曲的内容、情感。
准备
鸭子、母鸡、小鸭、河水及鸭子驮母鸡的教具。舞板、碰钟、三角铁、铝板琴或木琴。
过程
1.教师给幼儿讲;鸭妈妈和鸡阿姨的故事(故事大意见后)。请幼儿说一说故事里有谁?学一学小河流水的声音。
2.请幼儿尝试自编节奏来表演这个故事。
① 启发幼儿分别编出故事中角色、情节的节奏。 (见附图)
②请幼儿学拍以上节奏型。学会后,自己选择角色,按故事中出现的角色先后及情节进行表演。熟练后,角色可互换。
3.让幼儿讨论故事中的角色用那些节奏乐器表现合适。选择与角色相符的打击乐器表演故事。
4.表演歌曲《鸭妈妈和鸡阿姨》,让幼儿进一步感受歌曲的内容和节奏,有表情地进行演唱。幼儿可用打击乐器齐奏给歌曲伴奏。
附故事大意:
一天,鸭妈妈带着一群小鸭出门,路上遇到了鸡阿姨,它们一起高高兴兴地走着、说着。没走多久,遇上了一条小河。小河水不停地流着。鸡阿姨不会游水,怎么办呢?她心里非常着急。鸭妈妈和孩子们一起商量帮助鸡阿姨过河的办法。最后,鸭妈妈当小船驮着鸡阿姨,由小鸭们护送着游过了小河。大家上了岸真高兴啊!
建议
1.教师讲故事时,可边讲边出现图片,帮助幼儿记住角色、情节。
2.用节奏乐器伴奏可以增强节奏感。如:鸭子选用舞板,母鸡选用碰钟,小鸭选用三角铁,河水则用铝板琴或木琴刮奏从而打出相应的节奏型。所选的乐器应在让幼儿比较音色,讨论哪种乐器适应故事中的角色后进行确定。
活动目标:
1、知道鸟的王国有各种各样的鸟,说出自己知道的鸟。
2、能大方地在集体中用自己喜欢的方式表达对鸟的喜爱。
3、了解鸟类受到的部分伤害现象,激发幼儿同情小鸟、爱护小鸟的情感。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
1、幼儿有关于鸟的知识的准备。
2、课件准备。
3、歌曲磁带。
活动过程:
一、交流对小鸟的认识。
1、师神秘地说:;今天我们班来了位小客人,出示燕子图。;认识吗?今天小燕子带来了一首好听的歌曲,小燕子请我们一起和它来唱一唱。(放音乐有只小燕子)小燕子不仅请你们唱歌,好要请我们一起到鸟的王国去做客。你们高兴吗?那我们跟着燕子出发吧!(引导幼儿随音乐做动作)
2、宝宝们,鸟的王国到了,我们一起进去吧。你们猜猜,鸟的王国里会有哪些鸟呢?(幼儿自由交流)你们知道的可真多,那我们来看看,鸟的王国里都有哪些鸟呢?哦,他们还要考考你们呢!(放多媒体幻灯片,师随机问幼儿相关的问题,引导幼儿交流鸟的相关知识)
3、师:鸟的王国里的鸟可真多呀!在这么多的鸟中你最喜欢什么鸟呢?为什么?先大声地告诉你旁边的好朋友吧!(幼儿交流,师随机辅导)说得真好,现在谁愿意再把你最喜欢的鸟来告诉大家。(集体交流)原来鸟有这么大的本领:喜鹊、燕子、啄木鸟、老鹰的能捉害虫,保护树木、庄稼;丹顶鹤、孔雀羽毛漂亮,会跳舞给人们看;黄莺、画眉、黄鹂、八哥、鹦鹉声音好听,会唱歌;还有鸽子可以为人们送信;难怪你们这么喜欢他们。
二、了解小鸟受到的一些伤害现象,激发幼儿同情小鸟、爱护小鸟的情感。
师:可是,社会上的人是不是都像我们小朋友,像中1班的宝宝一样喜欢鸟,爱护鸟呢,不是的你们看(放课件)。
1、看后提问:(1)刚才,你们看到了什么?
(2)他们这样做对不对?为什么?
(3)假如你看到这样的事情,要怎么办呢?
教师小结:每个小朋友都很幸福,可这些小鸟却经常受到人们的伤害,它们真可怜!我们小朋友要告诉这些伤害鸟的人,鸟是我们的好朋友,我们要关心鸟,爱护鸟。
三、了解社会上保护小鸟的一些措施。
1、师:你们看,不光是我们小朋友知道要保护鸟类,有一些有爱心的哥哥、姐姐们看见小鸟这么可怜,还成立了爱鸟协会,专门来帮助小鸟。让我们一起来看看他们是怎样帮助小鸟的?
(1)瞧!哥哥、姐姐们正在干什么?(植树)
(2)这是什么?你们认识吗?(人工鸟巢)这就是哥哥姐姐们为小鸟做的新家。
(3)看,他们正在给小鸟安新家呢。
2、其实,不光是这些哥哥姐姐、还有很多很多的人都和我们一样,在关心鸟、爱护鸟。人们在四月底五月初就是现在,专门设立了爱鸟周。要求所有的人都要行动起来,爱鸟、护鸟呢。你们看(放课件)
四、结束部分
那我们现在就行动起来,做一份爱鸟倡议书,回去后,让更多的人来爱护小鸟,**鸟小卫士吧。
教学反思:
整个活动,幼儿都表现出浓厚的兴趣,情绪高涨,注意力集中, 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力,并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。
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