大雨小雨小班教案汇总。
作为老师的任务写教案课件是少不了的,要是还没写的话就要注意了。要知道教案课件写的越是充分,老师的教学质量相对也会提高,怎么样教案课件才算不错呢?为了满足您的要求我整理了以下信息:“大雨小雨小班教案”,更深入地了解相关内容请您继续阅读下文!
大雨小雨小班教案【篇1】
活动目标:
1、进一步熟悉歌曲,能用强弱不同的力度演唱。
2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动,体验游戏的快乐。
活动过程:
导入:小朋友们,今天天气真好呀,让我们一起边听音乐边散步吧!
幼儿随音乐入室。(播放雷声)快下雨了,小朋友们,我们快进屋找个小椅子坐下吧。
1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦)哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)3、教师带领幼儿练习演唱,并请幼儿用动作进行表现。
4、教师带领幼儿练习演唱,请幼儿用声音进行表现。
5、用乐器表现大雨和小雨。铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?
响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒,不但学会了大雨和小雨的动作,还学会用乐器演奏了呢。你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了,雨停了,我们再到外面玩一会儿吧!
活动反思:
本次活动,我用一条主线串联起来,从开始随音乐进入教室,然后散步,听到雷声后坐下来进行活动,到游戏结束时,播放音乐,雨停了,再到外面玩一会儿。活动过程中,我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨,体会到音乐活动的快乐。活动中,小朋友表现得特别棒,不但进一步学会了歌曲,还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看,幼儿兴趣浓,参与的积极性高,较好的实现了本次活动的教学目标。
不足之处:
1、每个环节之前要给幼儿明确要求,并多次强调。
2、对于小班的孩子,本次音乐活动目标制定的有些多。
大雨小雨小班教案【篇2】
活动目标
1、乐意参与活动,体验打击乐的快乐。
2、尝试用沙罐强弱节奏表现大雨和小雨。
3、能根据教师提示按节奏演奏乐曲。
活动准备
《大雨和小雨》音乐、沙罐若干。
活动过程
一、入室:幼儿听着音乐,有节奏地拍手入室。
二、复习歌曲。
——“小朋友们见过下雨吗?大雨的声音是怎么样的?小雨的声音又是怎样的?”
——引导幼儿模拟出下大雨和小雨的动作和声音。(哗啦啦、淅沥沥)
——教师带领幼儿随音乐复习演唱歌曲。
——教师提示幼儿用大小不同的声音演唱大雨和小雨部分。
——教师启发幼儿用不同的动作表现大雨和小雨:如大力拍手表示大雨,轻轻碰手指表示小雨等。
三、打击乐游戏。
1、尝试用沙罐演奏出《大雨和小雨》的声音。
——(出示沙罐)师:“小朋友们,你们知道这是什么吗?”(沙罐)
——教师启发幼儿思考怎样演奏表现大雨和小雨不同的声音。(大雨时摇大力点,小雨时摇小力点;或者连续摇表示大雨,一下一下摇表示小雨等)
——教师演唱歌曲,幼儿做摇沙罐的动作。
——教师演唱歌曲,幼儿用沙罐进行伴奏。
——播放音乐,幼儿用沙罐进行伴奏。
2、分组演奏:将幼儿分成大雨组和小雨组,并在教师的提示下合作演奏。
活动应变
1、本次活动可以选在幼儿观察了下雨天之后进行,让幼儿感受下雨的声音,更有助于幼儿理解、表现歌曲。
2、沙罐可以改用沙锤、铃鼓等乐器。
活动延伸
1、尝试用不同的乐器表现歌曲。
2、开展美术活动:用水粉绘画大雨和小雨。
区角活动
表演区:投放沙罐、音乐,鼓励幼儿演奏和表演。
环境创设
将幼儿绘画的大雨和小雨作品展示出来。
家园同步
1、鼓励幼儿用家里的乐器玩具或物品(如筷子敲铁罐)等进行演奏游戏。
2、请家长在家和幼儿一起玩杯子打击乐游戏:在几个杯子里装入不一样量的水,请家长和幼儿一起击打出不同的节奏和声音。
随机教育
当下雨的时候,可以引导幼儿复习歌曲,体验用歌曲的方式来表达下雨的心情。
大雨小雨小班教案【篇3】
1、通过各种表现形式,感受大雨和小雨的样子。
2、学会使用油画棒画大雨、小雨。
1、音乐磁带。2、皮球。3、水。4、雨伞。5、纸和油画棒。6、幼儿用书。
活动过程。
通过交流,引起幼儿的兴趣。
如:孩子们,你们看今天的天气热不热?我们怎样才能让天凉快起来呢?
教师表演,锻炼幼儿的观察力和想象力。
如:孩子们,你们看我在干什么?我是不是在洗澡呢?那还有什么样子像洗澡的呢?你们再看我为什么要打雨伞呢?
放磁带,配合表演,引起幼儿的听觉。
如:孩子们,你们听那是什么声音?是不是下雨的声音啊!
引导幼儿用拍手的声音和长线短线来表示大雨、小雨。
如:孩子们,你们知道大雨是什么样子的吗?小雨是什么样子的吗?小雨啊!就像轻轻地拍手,小雨小雨,滴答滴答;大雨就像啪啪地拍手,大雨大雨,哗啦哗啦,还有拍球的时候,我们是轻轻地,这就是小雨,重重地就是大雨。
教师操作,引导幼儿如何使用油画棒来描绘大雨、小雨。
如:孩子们,今天我就教你们如何用油画棒画大雨和小雨,首先小雨是轻轻地,而且很短,像根短木棒,而大雨呢?则是劈里啪啦,比较重,而且棒很长。
鼓励幼儿绘画,发放纸和油画棒。
展示幼儿作品,引起共鸣。
如:孩子们,让我们看一看每个小朋友都把雨画成什么样子了?你们最喜欢哪个小朋友的作品?
大雨小雨小班教案【篇4】
活动目标:
1、 感受乐曲旋律、节奏的变化,尝试用肢体动作大胆表现大雨和小雨的情景。
2、 进一步感受与关注夏天雨的变化。
活动重点:
感知乐曲旋律及节奏的变化,能较大胆地进行表现
活动难点:
理解音乐的强拍,尝试用动作及乐器进行表现
活动准备:
1、 引导观察夏天多变的天气,积累有关雷雨的经验
2、 ppt课件
3、 乐器(幼儿收集的会发声音的材料及老师提供的打击乐器)
活动过程:
一、兴趣导入(开始部分)
1、复习歌曲
2、(雨声)什么声音?会发生什么事情呢?
二、欣赏乐曲,感知表现
(一)完整欣赏,感知节奏的变化
(1)你在音乐里听到了什么?(较大胆地表达对音乐的感受)
(2)再次欣赏,感受音乐的节奏变化。
(二)分段欣赏
欣赏小雨,表现节奏
1、小雨的音乐听起来是什么感觉(小雨听上去是---)
2、听音乐踩雨点(尝试用肢体动作表现音乐的节奏)
3、谁也喜欢小雨点?
欣赏大雨,表现情景
看!雨越下越大了,我们该怎么办呢?
1、边听音乐边表现(表现大雨时的生活情景)
为什么听到这个音乐会跑得这么快?
2、在雨中跑的时候你们还听到了什么?真的有雷声吗?让我们仔细地听一听。
(三)重点欣赏雷声,感知理解强音
1、欣赏感受雷声
音乐里的雷声听上去是怎么样的?
2、用动作表现雷来了(感受音乐里的强音)
3、用乐器表现(进一步感受音乐里的强音)
告诉老师什么地方打雷了,我可以躲一躲,什么地方不能躲呢?(结合安全)
四、结束部分
歌表演:小雨伞
大雨小雨小班教案【篇5】
教学内容:
1 歌曲寻找生活中的声音;
2〈〈大雨和小雨〉〉;
3 听听我创造的声音。
教材分析:
歌曲音域六度,旋律流畅、节奏简单,富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法,通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明,富有童趣。
教学目标:
1 能寻找并模仿生活中的声音;
2 能创造几种声音;
3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教学要求:
1 感受并模仿自然界和生活中的声音;
2 能够用不同的材料创造声音(非常规音源);3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重点与难点:
对声音的联想。幼儿虽然对生活中的声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学,使幼儿逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础。
教学教具:
1、多媒体光盘;
2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD;
3 自大自然中的事物。
教学过程:
一、组织教学
幼儿听音乐走进教室。(有关大自然中声音的多媒体课件,对各种音响感到好奇有趣,新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。)
二、寻找生活中的声音
1、教师用猜谜语的方式,启发幼儿用耳朵仔细听辨生活中的声音。(谜面:左一片、右一片、住在山两边,说话听的见,相互难见面。谜底:耳朵。)
2、启发幼儿走进教室时,听到了什麽声音。
师:刚才我们听到了大自然中美妙的声音,想不想去呢?
生:想
师:有一个快乐团要带着小朋友旅行,看!火车来了,小朋友们上车吧。(多媒体课件:火车开了。)
师:大森林到了。(多媒体课件:教材中大森林的声音,这几组声音都是幼儿非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。为了开阔幼儿的思路,教师在教学中还可以提供更多的声音,特别是农村中的幼儿,对大自然中的声音会不会深切的感受。)
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、师:雷公公发怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒体课件:有关整个下雨过程。)
师:雨是一种自然现象。有大雨也有小雨,发现有什麽不同吗?
生:声音不一样。
师:下面我们学唱一首关于雨的歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
2、由教师范唱或听录音。
3、跟着教师学唱。
4、歌曲处理:启发幼儿根据大雨和小雨的特点,如何演唱歌曲。
5、师:雨停了,太阳出来了,花草痛痛快快洗了个澡,你看,冲着你笑呢!(师生同唱,感受歌曲整体效果。
新课标重视音乐实践,在教学过程中,积极引导幼儿参与各项音乐活动,增强幼儿音乐表现自信心。)
四、听听我创造的声音
1、师:雨后的空气真清新,我们到外面做游戏吧。(围圈对坐)
师:大自然给予我们很多声音,怎麽来回报呢?看,我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢?(教师要鼓励幼儿的求异思维,我创造的声音和别人的不一样。)
生:老师你听。(幼儿从身边寻找声音并进行创造,提高幼儿的积极性。)
2、师:同学们发现了没有,用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如:脚步声、开门声、喝水声,好象是一个小朋友放学回家,打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音,再把里面的小故事讲给同学们听。
生:(讨论)
3、故事表演
故事是幼儿通过音乐创造而出来的声音,在教学中,发挥幼儿创造性的机会,不用标准答案去束缚幼儿,培养和鼓励创造精神,是新课标体现。)
4、小结
观察身边的事物,你会发现很多有趣的事情。
五、组织下课
师:在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,今天同学们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累,收获却很大.最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.(多媒体课件:愉快的梦。让幼儿在轻松,愉快的氛围中走出教室。)
大雨小雨小班教案【篇6】
小班大雨和小雨教案反思活动结束后,可以参考下述反思:
1. 关注幼儿的情绪情感:在教学过程中,应该注重关注幼儿的情绪情感发展,引导幼儿从积极的情绪状态进入活动,并在游戏中帮助幼儿释放负面情绪。
2. 培养幼儿的观察能力:在教学过程中,应该注重培养幼儿的观察能力,引导幼儿通过观察雨滴的声音、颜色、形状等方面,来了解雨的声音和特点。
3. 提高幼儿的计算能力:在教学过程中,应该注重提高幼儿的计算能力,通过简单的运算,让幼儿了解雨滴的大小和数量。
4. 引导幼儿合作交流:在教学过程中,应该引导幼儿合作交流,在游戏中通过分享和合作,让幼儿感受到分享和合作的重要性,提高幼儿的合作意识和团队精神。
5. 培养幼儿的语言表达能力:在教学过程中,应该注重培养幼儿的语言表达能力,通过引导幼儿用语言表达自己的感受和想法,让幼儿感受到自己的表达和交流能力的重要性。
6. 反思教学过程中存在的问题:在教学过程中,应该反思存在的问题,并采取措施加以解决,如教学方式、教学内容、教学目标等方面存在问题,及时进行改进。
7. 总结教学收获:在教学活动结束后,应该总结教学收获,如教学过程中存在的问题、改进措施、教学效果等方面,以便为下一次的教学提供参考和借鉴。
大雨小雨小班教案【篇7】
【活动目标】
1、感受儿歌的优美意境,激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。
2、提高幼儿的想象力和口语表达能力,使幼儿产生拓展性思维。
3、初步学习仿编儿歌的方法。
【活动准备】
情景创设:为幼儿创设一个宽松、自由的活动氛围。
物质准备:轻音乐、儿歌录音;与儿歌内容相应的课件;花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干。
【活动重难点】
重点:学习儿歌,并感受其意境美。
难点:鼓励幼儿创编儿歌。
【活动过程】
一、1、(听音乐进教室)师:“春天真美丽,我们一起去郊游吧!”(放“雨”声)“哎呀,下雨了,我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧!”(幼儿坐到座位上)
2、师:“小雨点落下来的时候是什么声音?你知道下雨有什么好处吗?小朋友喜欢下雨吗?为什么?”
教师小结:“下大雨时是“哗哗哗”的声音,下小雨时是“沙沙沙”的声音。”好处是:“庄稼、树木、花草等它们的生长都离不开阳光和雨露,适量的雨水会让庄稼长的更好;还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨。”
二、1、利用课件,引出儿歌。
教师引导幼儿认真观察课件,提出问题:
(1)“雨点落到了什么地方?”
(2)“花儿有了雨点高兴的怎么样?”幼儿学一学。(引出儿歌第一段)
(3)“鱼儿有了雨点高兴的怎么样?”幼儿学一学。(引出儿歌第二段)
(4)“苗儿有了雨点高兴的怎么样?”幼儿学一学。(引出儿歌第三段)
2、利用课件帮助幼儿学习朗诵儿歌“小雨点”。
三、为了使幼儿进一步理解儿歌内容,师幼共同游戏。
教师扮演“小雨点”,幼儿带头饰扮演“花儿”、“鱼儿”和“苗儿”一起表演儿歌内容。
四、幼儿改编儿歌。
1、启发幼儿回忆生活经验:“你们还见过雨点落在什么地方?”提示仿编方法:
“如果雨点落在小溪里,小溪会高兴的怎么样?”
“如果雨点落在小树上,小树会高兴的怎么样?”
“如果雨点落在泥土里,泥土会高兴的怎么样?”
“如果雨点落在柳树上,柳树会高兴的怎么样?”
2、教师鼓励幼儿大胆想象,创编儿歌。
结束:“雨”停了,继续去郊游。
【活动延伸】
鼓励幼儿将改编的儿歌画成图画,并让家长将儿歌内容写在图画上,在美工区展览。
【活动评析】
大班语言活动《小雨点》,内容贴近幼儿生活是幼儿熟悉和喜欢的。幼儿对下雨并不陌生,幼儿也喜欢下雨,通过活动让幼儿知道大雨是“哗啦啦”,小雨是“沙沙沙”,并且知道雨水对人们、植物、动物的好处,在引导幼儿改编儿歌的基础上首先出示课件,给幼儿提供一个个画面让幼儿观察后展开想象并用语言表达出来,培养幼儿观察事物的能力和语言表达能力,最后以拟人化的表演方式加深幼儿对儿歌的记忆和理解。对幼儿生活已有经验进行了一个整理和再加工,最后雨停了,带幼儿去郊游。活动中观察下雨后,花儿的变化,鱼儿的变化、苗儿的变化,让幼儿感受儿歌优美的意境,激发幼儿积极探索大自然现象的兴趣,完成了目标1,通过整个活动过程,幼儿提高了想象力和语言表达能力,使幼儿产生拓展性思维,并学会初步仿编,完成了目标2、3,并让幼儿在宽松的氛围中学而不厌。给每个幼儿留下一个美好的记忆。
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