小毛虫教案

小毛虫教案范本五篇。

老师都需要为每堂课准备教案课件，因此教案课件不是随便写写就可以的。准备好了教案课件的前期工作，这样才能让课堂的教学效果达到预期。那怎么才能快速写好一份优质教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“小毛虫教案范本五篇”，请阅读后分享你的朋友！

小毛虫教案 篇1

《小毛虫》是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子。因此在学习本课时，学生会有较强的学习积极性。但如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意、明白道理，是值得深思的一点。

学生学习积极性较高，可通过图片导入，吸引学生的眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽。还要进一步加强朗读，让学生在语言环境中理解词语。

在我原先的教学设计中，设计了多种形式的朗读，但在教学过程中，我觉得时间不太够，便减少了一些朗读量。在指导朗读上，也是急匆匆带过。但课后仔细想来，课堂上时间再紧张，也应该给学生充分的时间进行朗读，让学生在朗读中深入理解课文内容。朗读训练量的不足，让学生对于词语的理解也不够深刻。如理解“九牛二虎之力”一词时，我让学生用自己的语言来理解，明显感觉学生的理解不够到位。此时，我觉得应该放手让学生反复朗读，在朗读中真正体会小毛虫费了九牛二虎之力，才能挪动。

小毛虫教案 篇2

活动目标：

1、尝试在硬卡纸上将瓶盖以不同颜色间隔开来，连续拼贴不同姿态的毛毛虫，并学习简单的添画。

2、激发幼儿对手工活动的兴趣，使幼儿乐于参加活动。

3、萌发幼儿关爱自然的情感。

活动准备：

1、利用户外活动时的观察，让幼儿感受夏天的自然美景。

2、教具：毛毛虫玩具(丝袜做);

3、学具：各色硬卡纸人手一张;各色瓶盖若干;彩笔;双面胶。

4、轻音乐：《月亮的脚印》。

活动过程：

(一)教师出示玩具毛毛虫,引起幼儿的兴趣。

出示“毛毛虫”，谈话引导幼儿发现毛毛虫的特征：

1、今天，有一个小不点迷路来到我们班里了，看看是谁?那它长的什么样?

2、这条毛毛虫可调皮了，它不停地把身体变来变去，瞧，它变成什么样儿了?

教师将毛毛虫做成各种不同形态，引导幼儿发现其不同姿态。

3、它的头也会变，它想干什么?

教师使毛毛虫的头向上、向前、向后等，启发幼儿想象毛毛虫在向不同方向想要作不同的事情。

4、播放音乐，请幼儿自由用动作模仿毛毛虫的不同姿态。

(二)明确拼贴的任务和要求。

1、教师提问：在做不同事情的毛毛虫，用什么来做呢?(幼儿依据以往经验说出用纸或光做。)

2、教师出示拼贴材料，谈话：

现在，有个仙女想领你们用瓶盖来变出不同可爱的毛毛虫，小朋友们愿意吗?

3、请幼儿观察，知道瓶盖有小、不同颜色等特征后，尝试在硬卡纸上拼贴瓶盖毛毛虫。

4、请个别幼儿示范并讲讲自己的尝试经历。

5、师幼商讨并总结拼贴的要领：

先将瓶盖贴上双面胶，然后过来放在你想粘贴的硬卡纸位置上，再用力向下按一按。粘贴时，要一个瓶盖紧挨着一个瓶盖，用一点的瓶盖作头部，并在头部用卡纸粘贴上眼睛、嘴巴，在头顶画上触角(也可以选择更小一点的瓶盖粘上去)。

(三)在轻音乐中，幼儿自由拼贴，教师巡回指导。

1、教师提醒幼儿：

(1)将瓶盖一个紧挨一个拼贴;

(2)注意颜色的搭配;

(3)鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫，添画相应的简单背景。

(4)不用的瓶盖按照颜色放回对应的盒子里。

2、播放轻音乐，幼儿自由拼贴。

(四)作品欣赏。

1、幼儿互相欣赏，胆介绍自己的作品。(可用情境性语言及时引导)

2、毛毛虫变蝴蝶舞动。

小毛虫教案 篇3

活动目标：

1.巩固5以内数量对应关系及数列关系。

2.学习按照一定的顺序数数。

3.教育幼儿不可过量饮食。

活动准备：

1.绘本《好饿的毛毛虫》PPT。

2.1-5的数字卡及水果卡一套。

3.幼儿每人一份1－5的水果卡，一个贴有排序标记的垫板。

活动过程：

师：今天老师请来了一位动物朋友，它是谁？你们喜欢和它做朋友吗？你们知道毛毛虫是从哪来的吗？我们来看一看。

1.演示PPT，教师讲述。

提问：猜猜蛋里住着谁呢？我们来看看谁会从蛋里出来？

2.演示PPT，教师讲述。

提问：又小又饿的毛毛虫长的什么样？它是怎么走路的？你来学一学，看谁最象毛毛虫。

师：毛毛虫好饿啊，它要去找一些东西吃。

3.星期一，毛毛虫吃了一个水果，猜吃了一个什么水果？演示PPT。

提问：吃了一个什么水果？用数字几来表示？吃的时候发出什么声音？

可是毛毛虫的肚子还是好饿。现在让我们象毛毛虫一样继续出去找东西吃吧。

4.星期二，毛毛虫吃了几个水果，我们一起蒙上眼睛听一听，几声？用数字几来表示？吃了二个什么水果？演示PPT。

提问：吃了两个什么水果？

可是毛毛虫的肚子还是好饿。现在让我们象毛毛虫一样继续出去找东西吃吧。

5.星期三，毛毛虫会吃几个水果呢？请你用声音告诉我。吃了三个什么水果？演示PPT，教师讲述，出示相应数量的水果卡。

可是毛毛虫的肚子还是好饿。

6.星期四毛毛虫会吃几个水果？星期五毛毛虫会吃几个水果？分别吃的是什么水果呢？每个人面前都有几张水果卡片，请你数一数，告诉我答案。说说为什么？演示PPT，7.毛毛虫从星期一到星期五吃了好多的食物，你能把它们按照顺序排队吗？请你试一试。

教师点评，小朋友是按照从少到多的顺序排列的.，现在我想把5个桔子排在第一个，你能按着顺序帮它们排队吗？请你试一试。

8.毛毛虫的肚子还是好饿，星期六吃了什么？演示PPT。提问：一共吃了几样食物？请个别幼儿上来数一数。

建议小朋友按照顺序数一数，大家小手一边指，嘴巴一边数。

9.毛毛虫一下子吃了这么多的东西，会怎么样？教育幼儿一次不可食入过多的食物。

10.演示PPT，教师讲述。

提问：你舒服的时候是什么样子的？请你学一学。

现在毛毛虫不觉得肚子饿了，它不再是一条又小又饿的毛毛虫了，长成什么样了？有多大多胖？还能不能走路？

11.演示PPT，教师讲述。

提问：猜最后毛毛虫变成了什么？

你们看，蝴蝶正在花丛中跳舞呢，让我们也变成一只蝴蝶跳舞吧。

小毛虫教案 篇4

教学目标:

1、在预习的基础上，能流利的朗读课文，通过独立思考和小组讨论，进一步了解课文内容，找出小毛虫做的事情。

2、了解小毛虫到蝴蝶的变化，朗读感悟道理：懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己该做的事。

教学重点：

能流利的朗读课文，通过独立思考和小组讨论，进一步了解课文内容。

教学难点：

了解小毛虫到蝴蝶的变化，朗读感悟道理：

教师准备：

多媒体课件

导学过程：

一、导入揭题：

1、出示图片：瞧，小朋友们，你们看到了什么？（一起出蝴蝶和小毛虫的图片）板书：小毛虫，蝴蝶。

2、神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧的联系在一起，是啊！小毛虫变成蝴蝶，这是多么不可思议！今天，我们继续来走进课文。

3、出示课题，齐读三遍。

4、根据预习，提出你想了解的问题？

二、明确目标：1、学生自由读目标2、指名学生解读目标

三、自主、合作、展示、点拨

(一)初读课文，整体感知：

学习活动（一）

1、整体感知，用文中的词语交流：

想想：（）的小毛虫变成（）的蝴蝶。

2、仔细阅读1、2自然段、思考问题，指导感情朗读：

为什么说小毛虫可怜？用——划出来，其他昆虫在干什么？

活动过程预设：

1、自主学习：出示学习活动内容，学生自主学习。

2、合作探究：（1）小组内认读词语，帮扶，交流。(2)组内互改、订正，补充。

3、展示分享：(1 )请每组3号组员交流,其它组员纠错;

(2)订正完后,选派同学将组内不懂得记录下来

4、评价点拨：（1）小毛虫：可怜、笨拙、不悲观、认真工作。

蝴蝶：灵巧、轻盈、色彩斑斓。（2）可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱又是跳。

（二）了解小毛虫到蝴蝶的变化，朗读感悟道理：

学习活动（二）

1、学习3、4、5自然段，3、小毛虫看到自己不如其他昆虫，是怎么做的？从而揭示道理。用～～～划出来。

2、可以看出这是一只怎样的小毛虫？

3、组内合作，说说小毛虫变成蝴蝶，经历了哪些变化？

活动过程预设：

1、自主学习：出示学习活动内容，学生自主学习。

2、合作探究：组内交流分享，互助交流、教师巡视指导。

3、展示分享：请每组1号代表交流看法。

4、评价点拨：（1）不悲观失望，也不羡慕任何人，他懂得应该努力做好自己该做的事。

四、说话训练：学了这篇课文，你懂得了哪些道理？请组内交流吧！

五、总结延伸：今天我们和小毛虫一起经历了它的成长过程，希望你们也能像小毛虫那样，不要因为自己暂时不如别人而自卑，要明白自己该干什么，并为心中的目标去努力，尽心竭力做好自己该做的事，对自己有信心，坚持下去，你也会成功的。

板书设计: 22、小毛虫

每个人都有自己该做的事

小毛虫————茧————蝴蝶

可怜、笨拙尽心竭力灵巧、轻盈

万事万物都有自己的规律

小毛虫教案 篇5

教学目的：

1、认识生字11个。积累欢歌曼舞、笨拙、尽心竭力等13个词语。积累句子1句。

2、有感情地朗读课文。背诵第1、6小节。

3、巩固复习用查字典的方法并学习用联系上下文的方法理解词语的意思。

4、使学生初步了解世界上的一切事物都将按其自己的规律发展，从小学习用哲学的眼光来看待事物。

教学重点：

能有感情地朗读课文，巩固查字典理解词语的方法。

教学难点：

了解世界上的一切事物都将按其自己的规律发展。

教学过程：

一、启发谈话，引出课题。M.Jk251.COm

1、小朋友，春天到了，很多小动物都回到了我们的身边，你能不能告诉大家最喜欢什么小动物？你为什么喜欢它呢？

（通过列举各种学生喜欢的小动物，目的是调动学生的情绪，并与不起眼的小毛虫形成鲜明的对比。）

2、今天，老师要带领大家去认识一条小毛虫。板书课题。你喜欢小毛虫吗？为什么？

（在列举了大量可爱的小动物之后，出现大多数人不喜欢的小毛虫，使学生的情绪从刚才的喜欢一下子转变到不喜欢，甚至是厌恶，这种转变使学生得到了最强烈的情绪体验，这有助于提高学习的效率。引发学生对小毛虫的厌恶情绪并不是教者的最后目的，而是为实现下一个情绪上的转变，即对小毛虫的喜欢作好铺垫。）

3、是呀，胡老师一开始也很不喜欢小毛虫，可不是因为它长得难看。想知道老师为什么不喜欢小毛虫吗？

（学生对小毛虫的认识往往只停留在外形上，这个问题的抛出，自然激起了学生极大的好奇心，产生了对后面的学习内容的强烈期待。）

二、学习一、二两节。笨拙理解，感情朗读，尝试背诵。

4、投影出示这两个小节，范读，学生思考：老师为什么不喜欢小毛虫？

5、交流。刚才小朋友讲的这些都是围绕哪个词语来说的？板书：笨拙先查字典理解拙的意思，再说说整个词语的意思。

6、是啊，这么笨拙的小毛虫，真让人讨厌，你能读出这样的语气来吗？自由读这两个小节。

A指名朗读（随机进行指导）B男女生比赛读C齐读

7、出示小练习。

小毛虫（）在一片叶子上，用（）的目光（）着周围的一切：各种昆虫（），飞的飞，跑的跑，又是（），又是（）到处（）。只有它，（）的小毛虫，被（）在旁，既不会（），也不会（）。

A指名口头填空B同桌交流C你能背下来吗

4、试背这一节。

（通过这两小节的学习，复习查字典理解词语的方法，完成部分词句的理解与积累，并使学生对小毛虫丑的一面有了更深入的了解，从而更不喜欢它甚至开始可怜它了。当然这还是为下一次的情绪转变作铺垫，即欲扬先抑。）

三、学习第六小节。

过渡：可是，胡老师现在却非常喜欢小毛虫，是不是感到很奇怪呢？那是因为老师已经读完了这篇文章，等小朋友们认真地读完课文以后，也会很喜欢小毛虫的。想读吗？

（先说老师现在却非常喜欢小毛虫，这可是一块能在学生中激起千层巨浪的石头，可能使学生难以接受，目的是使学生始终处于好奇之中，再告诉他们是因为老师读完了全文，自然引起了学生学习下文的强烈欲望。好奇心永远是最好的老师！）

1、自读课文后半部分。

有点喜欢吗？如果还没有喜欢就再读一遍。如果开始喜欢了，请说说为什么喜欢。

2、（投影出示第六节）指名说说喜欢小毛虫的原因。随机板书：灵巧

A谁能给灵巧找个近义词？（机灵、灵活）反义词是什么？

B从哪里可以看出小毛虫很灵巧？指名交流。指导朗读。

C这一节有几个词语很难理解，我们可以用刚才的办法来解决，看谁的动作快！

时辰（）（）雾蔼（）（）

3、（出示小练习）

时辰到了，它（）过来，但它已不再是以前那条（）的小毛虫。它（）地从茧子里（）出来，（）的发现自己身上生出一对（）的翅膀，上面布满（）的花纹。它高兴地（）了一下双翅，竟像一团（），从叶子上（）。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的（）之中。（操作步骤同第一小节）

（这一步的学习可谓是水到渠成了，通过反复诵读第六小节，完成对这节内容的理解与积累，了解了小毛虫居然变得那么灵巧轻盈，自然就慢慢地喜欢它了。）

四、那么笨拙的小毛虫怎么会变得这么灵巧呢？学习三、四、五小节。

1、自由读这三个小节，找出写变化原因的词句。

2、交流。不悲观失望，不羡慕别人每个人都有各自该做的事情。

一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作一切都将按自己的规律发展。

A读有关句子。解决词语：尽心竭力（）与世隔绝

B小毛虫知道要这样做，那我们人呢？（举举生活中的例子）

C读相关小节。完成板书：一切事物都将按自己的规律发展

（这部分学习内容中的有关词句意思比较深奥，对于它们的理解不必强求透彻，能到多深就到多深，看学生各自的天赋与基础，并不同程度地加深对小毛虫的喜爱之情，甚至是佩服。）

五、齐读课文。拓展。总结。

原来那条笨拙的小毛虫我们都不喜欢，但是因为它不悲观失望，认真地做自己应该做的事，所以最后变得那么轻盈、漂亮，现在你是不是更喜欢小毛虫了呢？

1、齐读全文

2、读了这个故事，你明白了什么？。

A指名说B同桌说

3、总结课文。

（要注重学生的个性体验，不必强求学生说到一切事物都将按自己的规律发展、用哲学的眼光看待事物，如不如别人的时候不要悲观、每个人都要做好自己应该做的事情、不要看不起外貌不起眼的东西，引导学生相信自己的将来会十分美好，让他们从小就对自己的未来充满憧憬。教师总结时稍作提炼即可。）

六、巩固，完成练习。

1、开火车读生字。

2、齐读词语。

3、形近字组词：

弃（）挪（）茧（）辰（）竭（）曼（）

充（）哪（）独（）晨（）渴（）慢（）

歇（）漫（）

4、完成其他练习（机动）

（孔子曰：温故而知新。孔子又曰：学以致用。组词练习将二者有机地结合起来，有较强的针对性。）

板书设计：

笨拙

小毛虫一切事物都将按自己的规律发展

灵巧

小毛虫教案 篇6

体育毛毛虫教案

随着越来越多的人们开始注意到健康的重要性，体育运动也成为了越来越多人生活中不可或缺的一部分。作为教育者，如何让学生在体育课上通过简单有趣的活动锻炼身体呢？今天我们来介绍一种叫做“体育毛毛虫”的有趣活动，它能够吸引孩子们的注意力，让他们在运动中感受到快乐。

活动要求：

参与体育毛毛虫的学生数量不限。

所需器材：无。活动可以在任何室内或室外场地进行。

活动步骤：

1. 所有参与者站成一队，成为“毛毛虫的身体”。

2. 选择一名同学作为“毛毛虫的头部”，他应该站在队列最前面。

3. 从队伍尾部开始，要求每个学生在头部喊出一个数字，并作出相应动作。

举例说明：

头部：一！

尾部：（一人）向头部跳跃一步。

头部：二！

尾部：（一人）向头部做“打拳动作”两次。

头部：三！

尾部：（一人）向头部做三次蹲起和跳跃。

4. 当所有学生完成动作后，头部应该喊出“毛毛虫前进！”，队伍便通过连续的动作向前移动。

5. 游戏继续进行，直到毛毛虫的身体从起点前进到终点。

活动目的：

通过体育毛毛虫活动，学生们可以体验到在游戏中通过练习协调性和速度来锻炼身体和培养团队合作精神的乐趣。

活动优势：

1. 活动简单有趣，能够吸引学生的注意力，增强他们参与体育锻炼的兴趣。

2. 可以无需器材，随时随地开展。

3. 活动适用于各个年龄段的学生，不需要特殊的技能或能力，可以让所有参与者都有机会获得成功感和快乐。

总之，“体育毛毛虫”是一项既能够锻炼身体、提高协调性和速度、又能够提高学生团队合作和集体荣誉感的有趣活动。希望通过这样的活动，可以让更多的孩子喜欢上体育运动，享受健康和快乐。

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