教案课件是老师工作中的一部分,每位教师都应该他细设计教案课件。只有写好教案课件,这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。好的教案课件是从哪些角度来写的呢?下面是小编精心为您整理的“小班教案:小海军如何写”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
活动目标:
1.学唱雄壮有力的歌曲,唱好符点音符。
2.产生热爱解放军的情感,知道要向解放军`叔叔学习。
活动准备:
有关海军的图片,教师熟悉歌曲,录音机,磁带
活动过程:
1.听《小海军》的音乐,模仿海军开炮艇、打旗、开炮等动作。
2.学习歌曲《小海军》
(1)出示海军图片,引出歌曲名称与内容。
(2)欣赏歌曲一遍,了解歌曲雄壮有力的性质,熟悉曲调。
(3)再次模仿海军开炮艇、打旗、开炮等动作,要求动作有力。
(4)学唱歌曲2~3遍,重点唱准符点,最后两句要唱得渐轻,表示炮艇已开走了,唱到轰时要响亮有力。
3.幼儿自己创编动作表演。
一、教学目标:
了解我国优秀的民间剪纸艺术,体会剪纸的类型和特点以及表现的内容,掌握剪纸的剪刻方法,会灵活选择方法创作剪纸作品。
二、重点难点:
了解我国优秀的民间剪纸艺术,体会剪纸的类型和特点以及表现的内容,掌握剪纸的剪刻方法,会灵活选择方法创作剪纸作品。
三、课前准备:课件、剪纸,剪刀,纸
四、教学过程:
第1课时
师生互动过程:
一、聆听美的枕声
1、检查学具,稳定学生情绪。
2、播放歌曲《新年好》。加强美术与音乐的联系,创设一种过年的气氛。
导入新课
二、回想美的画面
1、牵引:优美的歌声,强烈的节奏,我们眼前又浮现了过春节的情形。
2、显示:课件显示过春节的一组镜头。(镜头特写:礼花、灯笼、剪纸、对联、舞狮……)
3、设问:劳动人民在过春节的时候都有些什么习俗?
4、评论:过春节时为什么要贴剪纸?
5、:贴剪纸能把节日装扮得更加喜庆,它是劳动人民对生活的讴歌,对美好生活的向往。
板书课题:剪纸通过播放录像,渗透民间美术的特点,创设情境,激发情感。
生活是艺术的源泉,通过回想熟悉的画面,强化学生艺术体验,让学生感悟到美术的语言魅力和特点。
教学新课
三、感受美的艺术
1、简介剪纸。
课件边显示剪纸作品,边解说,并配以古乐曲《流水》,使学生感受到古代艺术之美。
剪纸在我国具有悠久的历史,早在西晋时就己形成。剪纸艺术是真正的劳动群众的艺术,创作者大都是农民和农村妇女,题材与农村生活密切相关,如丰硕的果实、田园生活、花鸟虫鱼等。它是对自然的赞美、对生活的赞美、对人们的祝福、对未来的向往。劳动人民凭着简单的一把剪刀或一把刻刀一张纸,就能创造出许许多多生动活泼极富有艺术情趣的艺术形象。正如郭沫若所说:"一剪之巧夺神功,美在民间永不朽",这确是对民间剪纸艺术最恰当的。
2、体会剪纸类型和特点
1)定向:课件显示导学题。(播放古乐《荫中鸟、姑苏行》。)
①剪纸艺术有几种类型?
②剪纸艺术有什么特点?
③谈谈看完后你的感爱?
2)自学:学生带着上述问题,在音乐背景下,自学课
本。
3)交流:小组自由交换看法。
4):在教师参与下,共同得出结论。
①类型;从色彩上分有单色,如第22页的5幅作品,套色,如第23页的左下角的作品。
板书:色彩一一单色、套色
从技法上分有阴刻,例如作品《虎》、有阳刻,例如作品《蝶恋花》《喜鹊登梅》等。
板书:技法一一阴刻、阳刻
②艺术特点:单纯、质朴、简练、装饰性强。
板书:特点一一单纯、质朴、简练、装饰性强
5)演讲:指定几名同学上台畅谈观后感,教师适时
点拨。
3、学习剪纸造型的方法。
1)创设学习情境。
①谈话:欣赏完了剪纸作品,同学们感慨万分,这
些剪纸作品是如何创造出来的呢?请观赏《金鱼》的创作过程。
②演示:课件显示金鱼的照片,然后抽象,概括出金鱼的大体外形,通过夸张,提炼的手法画出金鱼的主要构造,最后剪刻成剪纸作品《金鱼》的艺术形式(见图1-图3).
2)诱导学习动机
①谈话:大家了解了剪纸造型手法,怎么制作呢?
你们想不想知道?老师今天剪一幅蜻蜓作品。
②激趣:教师用极快的速度剪出一幅蜻蜓图。(见图
③设问:老师剪得好不好?快不快?
同学们你们想不想试一试?
好!老师和你们一起研究剪剪纸的方法。
4、研究剪纸的技法。
1)介绍用具:剪刀、刻刀、胶水、红纸等。
2)教师示范(见图4-图7)
①思考要表现什么内容。
②把要剪刻的内容画在白纸上,对称图形要将纸对
折,注意图形之间的连结;非对称图形注意图案间的连结。
③把画稿放在大红纸上,用大头针固定,先用刻刀刻最细小的部分,然后从中间向四边刻,最后用剪刀剪外边。(说明:方法可创造)
④剪成后,在背面涂好胶水,轻轻将剪纸压在白纸上,再用一张白纸盖在上面,用手压严即可。
3)步骤:
学生根据教师示范制作步骤,教师随学生回答板书:
步骤一一构思、起稿、剪刻、装裱。通过品古乐,欣赏剪纸艺术,听介绍,树立学生民族自豪感,培养他们热爱传统文化的感情,提高艺术感知能力。
培养学生自学
能力,为学生终身学
习打基础。
培养团结协作,集思广益,共同进步,充分发挥学生主体性。
概括时,答案力求个性化;演说时,鼓励发表独特见解,这有利于培养学生主见和个性化人格。
通过演示《金鱼》的创作过程,使学生感受到美源自生活,又高于生活。
兴趣是最好的老师,通过表演绝活引发学习兴趣。
在学生强烈需求下,与他们探讨剪刻方法,能使他们记忆深刻。教学中,鼓励学生尝试用其它工具,用其它方法制作剪纸,力求在继承传文化的基础上有所创新。
艺术创作
四、实现美的创造
1、作业要求:自主构思,题材不限,方法不限。
2、出示范画:出示几幅剪纸作品(图略)供学生。
3、自由讨论:打算剪什么,同桌相互讨论。
4、学生实践:学生作业,教师辅导使自己的生活经验和艺术经验相互联系,尝试用艺术的方式表现生活。
全课五、品评美的创想
1、优秀作品展评
挑选几副好作品展览,师生一起作品。
2、学习情况。
这节课我们了解了剪纸艺术的历史,特点、掌握了剪纸的方法,希创造出更好的作品来弘扬民间艺术,装扮我们的生活。注重个性化,提高审美情趣
社会实践六、进行美的探索
教师就社会实践活动提要求:
1、实践内容:调查本村有多少人会剪剪纸,会剪什么样的剪纸?查资料了解我国各地剪纸各有什么特点?收集一些好的剪纸作品。
2、拟订:学生课余自由纽合成一些小组,确定采访和查阅资料的时间、对象、方法、活动步骤等,填在《关于剪纸的社会实践活动表》上(见附表)。
3、实施活动,在小组长带领下,按实施,遇到难题要协商解决。
4、交流:一星期后,各小组完成调查,并写好调查报告,在学习民间艺人剪纸作品的基础上,创作几幅作品与同学交流。培养学生团结协作能力和社会实践能力,引导参与文化的传承和交流,培养他们热爱民间艺术的情感。
一、导入:
师:同学们,前段时间,我们学习了喜字、雪花、窗花等的剪法,今天我们又要开始剪新的纹样了。剪什么呢?答案在谜语中。看谁先猜得出来。“头顶两根细长须,身穿五彩花外衣,不会唱歌爱跳舞,花丛中间翩翩舞”猜出来了吗?
生:蝴蝶。(预设)
师:对,是蝴蝶。下面就让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国里去看看吧!
(出示课件并板书课题《剪纸蝴蝶》)
二、新授:
(一)引导发现:
师:同学们刚才欣赏了这么多的蝴蝶,那位同学看出了蝴蝶的身体是有哪几部分组成?
生回答:身子(头、胸)、翅膀、触角(预设)
师:同学们观察的真细致。
那大家有没有注意到蝴蝶的翅膀有几对?那对大?那对小?
身体是什么形状的?(细细长长的)
你最喜欢哪只蝴蝶?为什么?(引导从花纹、形状、色彩方面回答)
师:每只蝴蝶都有不同的形状,它的花纹就是由点、线、三角形、椭圆形等基本组成。这么美丽的蝴蝶还有一个最大的特点,谁知道?(对称)
这节课,我们就利用蝴蝶对称这一特点进行剪纸创作。
(二)欣赏范例,感受剪纸蝴蝶的颜色美、图案美、对称美。
师:接下来请同学们观看课件,欣赏剪纸蝴蝶。(出示剪纸蝴蝶的幻灯片)
师:看后,你觉得那一只蝴蝶最美?为什么?(引导从外形、身上的图案方面回答)
师:你想不想也剪一只这样漂亮的蝴蝶?
(三)教师示范剪蝴蝶
1、拿出一张彩纸对折板书:①折
2、在纸上折痕处开始画出蝴蝶的外形,并装饰蝴蝶的翅膀板书:②画
3沿着笔画的痕迹剪下来。提示:剪得时候要注意先剪什么(细小的部分)再剪比较大的部分。最后剪外轮廓。 板书:③剪
4、展开时要慢一些,小心一些,别把线条扯断。板书:④展开
展示:瞧,一只翩翩起舞的蝴蝶就出现在我们眼前了。
同学们欣赏完后一定有很多的想法,有没有信心把一只翩翩起舞的蝴蝶展现?好,下面就请同学们开始动手,看看谁的蝴蝶最先飞到花丛中来,谁的蝴蝶飞的最优美。
提示:剪得时候要认真细心,注意细微的地方,不要剪断,花纹不必有太多拘谨,可以随意剪制形状,空的地方不要太多,注意美观。更要注意安全,注意保持环境卫生。
粘贴的时候先选大面积的固定,再粘细微的地方。
(四)学生练习剪纸蝴蝶,教师巡回辅导。
(五)评议展示:
师:老师看到很多同学的蝴蝶都剪完了,下面就请同学们让手中的蝴蝶飞到花丛(黑板出示花丛图片)中来吧,看谁的蝴蝶最美丽。
学生把剪好的蝴蝶贴到黑板上。
评议。奖励。
三、。
课题:剪纸艺术
课时:一课时
授课班级:高中二年级
课业类别:综合课
教学方法:讲授、示范
教学目标:使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术流派、审美心理、丰富的表现内容以及在生活中的广泛应用。明白剪纸朴素的美与广大劳动人民的生活紧密联系,不仅能美化生活,而且是人们对美好生活的精神寄托,以此增强学生的民族自豪感。
教学重点:剪纸的样式、民间剪纸艺术的形式及表现内容教学难点:剪纸的方法、要求。
教具准备:彩色纸、剪刀、范例剪纸作品若干。教学过程:
导入新课:教师:同学们,我国有许多的传统艺术,今天我们要来学习我国宝贵的民族文化遗产之一的剪纸艺术。
写出课题:第五课:剪纸艺术
讲授新课:
剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。早在汉唐时代,民间妇女即有用剪纸贴于鬓角作为装饰的风尚。这些作品出自农村劳动妇女之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
一、认识民间剪纸艺术
1、剪纸艺术的流派
我国幅员辽阔,常言道:“千里不同风,百里不同俗”,剪纸艺术亦如此,虽在艺术风格上各有千秋,但希望圆满顺利及吉祥的心理是相同的。
(1):北方剪纸:粗放朴拙,天真浑厚;陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区
(2):南方剪纸:精巧秀丽、玲珑剔透。广东的佛山和潮汕地区。
2、剪纸的样式:窗花、墙花、门花、喜花、炕围花、寿花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
3、民间剪纸艺术的形式
形式:折纸剪、随意剪
纹样有:
(1)阴刻:刻去表示物象结构的线,在背景色块面中
展现线条的方法。北方剪纸多用。(以块面为主)(展示作品实例)
(2)阳刻:刻去空白的面,留下线条或稀疏的块面,以保留各种变化的线条。南方剪纸多用。(以线条为主)(展示作品实例)
(3)阴阳兼刻:在同一幅作品中,出现了阴刻和阳刻两种方法。(展示作品实例)
二、民间剪纸艺术的表现内容及作品欣赏(讲出作品的内容、含义)
1、祈得吉祥
2、消灾避祸
3、获得丰收
4、美好祝愿
5、神话传说人物
6、文学作品人物
7、生肖剪纸
8、标志
三、剪纸方法
1、将设计的纹样画在彩纸背后,文字要反写。
2、剪刻由内向外、由小到大,最后剪外轮廓。
3、剪的过程中要做到“线线相通,物物相连”,注意“千剪不落,万剪不断”的剪纸特点。
教师示范剪纸。学生练习,教师巡视指导。
小结:本节课讲授了剪纸艺术的流派、样式、形式、表现内容,欣赏了几种具有代表性的民间剪纸艺术,讲解并示范了剪纸方法。重点讲解了剪纸的样式、民间剪纸艺术的形式及表现内容,并对民间剪纸进行了欣赏。讲解并示范了剪纸的方法。
课外作业:任选一种表现形式,以自己喜爱的物象为内容,
练习剪纸一副,表达美好心愿。完成后贴于16开白纸上。
一、教学目标。
1、引导学生基本了解剪纸的特点。
2、初步掌握剪纸的设计制作过程。
3、激发激发对民间艺术的热爱,培养学生对美术的持久兴趣。教学重点了解我国民间剪纸艺术的历史文化和相关识。
二、教学难点:
认识和学习阴刻和阳刻的特征和制作方法。
三、课前准备:
1、收集各种剪纸作品。
2、准备彩纸、剪刀等制作工具和材料。
四、教学过程
(一)导入。
1、同学们看,老师手里拿着的是什么?(剪子)
2、在我们生活中,剪子都有什么用途呢?师:(剪子不仅可以帮我们解决一些生活中的问题,他还可以制作一幅幅美丽的艺术作品)你们想看吗?
3、师现场剪制作品。
(1)看老师剪出了什么?(连体娃娃)
(2)在什么时候能用到它?(过年里,节日里,舞台上)
4、:剪纸是古老的传统民间艺术,它历史悠久,风格独特,深受国内为人士所喜爱。
(二)新授。
书中也有一些漂亮的剪纸作品,我们来共同欣赏。
1、看书中有两幅剪纸图片,谁知到这剪的是什么?(狮子)师:狮子在我们国家可是一直带有吉祥的动物,所以人们喜欢把它制作出各种各样的作品。
2、这两幅都是狮子的作品,但是你们看看他们俩的风格一样吗?那不一样?
3、在我们有两种剪纸风格一种是(北方的剪纸)风格(朴素、简练)一种是(南方的剪纸)风格(清秀、细腻)
(三)小组讨论:
1、剪纸是民间艺术的瑰宝,他的艺术形式质朴,单纯、清秀、精细,有独特的艺术魅力,剪纸也分阳刻和阴刻,那你们能从上面分辨出哪个是阳刻,哪个是阴刻?
师:(剪掉的是阳刻,留下来的是阴刻)“在黑板出示剪纸图片”。
2、能给他们起个优美的名字吗?(可以用四个字的成语)
3、书中啊还有一幅美丽的剪纸作品,你们想不想去看一看?(介绍抓髻娃娃)
4、我们已经欣赏了这么多的剪纸作品,那你们知道剪纸的方法吗?
(1)先叠后剪。
(2)先画后剪。
5、第一种方法同学们在剪制之中,有一定的难度!所以我们采用第二种方法先画后剪。
6、下面老师和同学们一起来剪一幅作品,请同学们认真看、认真听、认真剪。7请同学们进行自主创作,你喜欢什么,你就剪什么。如果你能用第一种方法直接剪就更好了,如果有一些难度,你可以选第二种方法。现在开始
(四)学生展示作品。
(五)师:,剪纸艺术小到我们的农家小院,大到电视舞台上,老师希望你们能把剪纸艺术延续下去。
相信“熊猫大班教案”一定能够给读者带来不一样的思考,如果您觉得这篇文章非常好请不要忘记将它收藏并分享给朋友们。老师都需要为每堂课准备教案课件,撰写教案课件是每位老师都要做的事。教师需要在制定教案的过程中体现教育公平。
【教材分析】
熊猫是中国的国宝,其黑白分明的毛色、憨态可判的形态让其看起来十分可爱。水墨画是中国的国画的代表,而熊猫的黑白毛色也很适合用水墨画的形式表现。本活动通过让幼儿欣赏吴作人老先生笔下的水墨画(熊猫),来激发幼儿对熊猫的喜爱及作画的兴趣。活动中,教师可放手先让幼儿自主探索水墨画这种特殊的作画方式,发现水墨画与普通绘画方式之间的不同之处。随后利用儿歌的形式将如何使用浓墨、淡墨及中锋、侧峰形式来表现熊猫的外形特征向幼儿进行形象的介绍、以此来进一步帮助幼儿学习水画的作画表巧。整个活动,引导幼儿从美术的角度体验中华文化,感受国画特有的风格和魅力。
【活动目标】
1.知道熊猫是中国的国宝,了解水墨画是中国特有的绘画形式。
2.学习运用浓墨、淡墨及中锋、侧峰等形式来表现熊猫的外形特征,能够画出熊猫的基本形态。
3.感受作品中错落有致、动静结合的和谐之美。
【活动准备】
1.水墨画《熊猫》的图片、乐曲《月光》、毛笔、宣纸、国画染料、调色盘、笔桶、套袖、抹布。
2.“幼儿学习材料”一一《我爱你中国》
【活动建议】
1.请幼儿欣赏水墨画《熊猫》,了解水墨画是中国特有的绘画形式。
(1)欣赏熊猫图片,知道熊猫是中国的国宝,激发幼儿学习兴趣。提问这些熊猫在干什么?它们这样可爱么?你喜欢熊猫的什么地方?你还知道熊猫什
(2)请幼儿阅读《我爱你中国》第 12-13 页,欣赏水墨画《熊猫),知道么特点?水墨画是中国特有的绘画形式。提问:看到这幅画,你有什么感觉?你看到了什
么?它们都是什么样子的?
2.请幼儿尝试绘画熊猫,学习运用浓墨和淡墨画出大熊猫的基本外形。
(1)幼儿自主探索绘画熊猫。提问:在刚才作画的过程中,你遇到了什么问题?你画的熊猫和画上的熊猫有什么不一样?
(3)借助儿歌引导幼儿学习熊猫的基本画法
教师边画边明通儿歌:“小小熊猫圆脑袋,竖起笔来中锋勾,然后来画胖身体,淡墨中锋勾一圈,毛笔随上浓墨色,添上五官和四肢,侧锋笔来转一转,画出耳朵和眼睛,浓墨侧锋画四肢,可爱的熊猫画好了。”提问:熊猫身体上哪些地方是黑色的?黑的地方是用什么墨来画?应该用淡墨画熊猫的哪些部位?
(3)添画竹林,引导幼儿探索竹子的画法。
(4)引导幼儿构思画面:你想画大熊猫在做什么?
3.指导幼儿创作水墨画《竹林里的熊猫》。
(1)提出要求:注意浓墨、淡墨的使用,要先随淡墨画出熊猫的外形。
(2)幼儿听音乐作画,教师巡回指导。鼓励幼儿合理想象,创作熊猫不同的动态,添画竹林丰高画面。重点指导幼儿运用浓墨和淡墨画出大熊猫的基本外形
4.幼儿交流分享自己的作品,体验画水墨画的快乐。
(1)请幼儿讲出自己作品的主要内容。
(2)欣赏评价他人的作品,学习同伴作画的方法。
【延伸活动】
引导幼儿阅读《我爱你中国》第 12-13 页,欣赏齐白石和徐悲鸿的作品激发幼儿创作水墨画的兴趣。
活动要求与准备
一、使幼儿认识大熊猫的主要外形特征,了解大熊猫的生活习性。
二、让幼儿知道大熊猫是我国特有的珍贵动物,是国宝,应保护大熊猫。
三、培养幼儿细致的观察力和语言表达能力。
四、丰富词汇:珍贵、竹笋。
五、准备:大熊猫玩具一个、录像机、录像带。
活动过程
一、用谜语引出课题,让幼儿猜:像熊比熊小,像猫比猫大。竹笋当粮食,竹林里安家。(大熊猫)
二、出示大熊猫玩具,引导幼儿观察大熊猫的外形特征
教师出示大熊猫玩具,提出问题,引导幼儿依次观察大熊猫的头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。
小结:大熊猫的头是圆形,头上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一张嘴,一对小眼睛周围长着黑色的毛,像带黑色的眼镜。鼻子是黑色的,在脸的中央,两只小耳朵是黑色的。身体胖乎乎的是椭圆形,全是白色。有四条粗短的腿,长圆形,是黑色的,尾巴短短的是黑色。
三、放录象,讲述大熊猫的生活习性
教师放录象,提出问题:大熊猫生活在哪里?它喜欢吃什么?怎样生活?是怎样走路的?
小结:大熊猫住在长有竹林的高山上,喜欢吃竹叶、竹笋。它喜欢独居,白天睡觉,晚上出来吃东西,会爬树,走起路来摇摇摆摆的。
四、谈话:大熊猫与人类的关系。
为什么称大熊猫为国宝?你在什么地方见过大熊猫?你喜欢大熊猫吗?为什么?我们应该怎样对待它?
小结:(为什么称大熊猫为国宝参见教学资料)小朋友在动物园、电影、电视或图书中见过大熊猫。大熊猫形体美丽,动作有趣,性情温雅,可供大家观赏,还可以表演精彩的节目,是我们和世界人民喜爱的动物。但它却面临着越来越多的危险,我们要救救大熊猫,保护大熊猫,让它永远生活在地球上。
活动延伸:
给大熊猫画像(国画);教幼儿玩《抢救大熊猫》的游戏,教育幼儿要爱护大熊猫。
教学目标:
1、培养幼儿的美术兴趣。
2、培养幼儿的绘画表现力和想像力。
3、引导幼儿在认识熊猫特征的基础上,画出可爱的熊猫。
活动重点:引导幼儿在认识熊猫特征的基础上,画出可爱的熊猫。
活动难点:
培养幼儿的绘画表现力和想像力。
活动准备:
1、画纸、蜡笔。
2、教师范例。
3、熊猫图片。
活动过程
一、出示熊猫图片,激发幼儿活动的兴趣。
1、教师:小朋友们好,今天我们班来了一位小客人,你们想知道吗?你们看它是谁啊?(教师出示熊猫图片)我们的.熊猫客人长什么样子呢?我们一起来看看。
2、教师:我们的熊猫客人身上都长了什么呢?(教师请幼儿说说熊猫的特点)
3、教师小结:教师根据幼儿所说内容进行小结。
二、引导幼儿观察熊猫的外形特征。
1、教师:熊猫的头长的什么样呢?(圆圆的)熊猫长了一个圆圆的头。熊猫圆圆的头上有什么呢?(两只眼睛、两只圆圆的耳朵还有鼻子)
教师小结:熊猫长了一个圆圆的头,圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子)
教师:我们一起来说说:熊猫长了一个圆圆的头,圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子。
2、教师:熊猫的身子是怎么样的?(胖胖的,圆圆的)身子两边有什么(手)企鹅的身体下面有什么?(一双脚)。
教师小结:熊猫的身子长的胖胖的,圆圆的,身子两边有手,身子下面有一双脚。
3、教师:熊猫全身都长满了什么呢?(毛)熊猫身上的毛长的一样吗?(不一样)哪里不一样?(有的白色,有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引导幼儿说说)
教师小结:熊猫全身长满了毛,它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的,而头、胸、背都是白色的。
4、教师:你们知道熊猫喜欢吃什么吗?(竹子)今天呢?老师就请小朋友来画可爱的熊猫。
三、交代作业要求。
1、老师示范熊猫的画法。
小结:先画熊猫的圆圆的头、在画上比头大的身体,注意身体画的长一点,最后在画熊猫的耳朵,眼睛、鼻子、手和脚。
2、重点引导幼儿画熊猫的眼圈。
四、引导幼儿添画。
小朋友可以画出不同动作的熊猫宝宝,画好了可以添画太阳,小草、小花。小熊猫喜欢吃的竹子。
五、幼儿作画,教师巡回指导。
引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画,掌握涂色方法和技巧,做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。
六、总结评价,结束活动。
展示幼儿作品,教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价,表扬画得好的、有进步的幼儿。
活动目标:
1.感受熊猫的可爱,学习用各种美术形式表现自己的欲望。
2.尝试运用自己喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不同的动态。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
活动准备:
1、教师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。
2、与家长一起到动物园参观,观看熊猫表演,感知熊猫的外形特征和不同的动态特点。
3、收集各种美工材料。
指导要点:
1、幼儿互相交流自己对熊猫的认识,分享有关熊猫的已有知识经验。
2、根据收集的各种美工材料,引导幼儿思考:你想用什么方法来表现熊猫?会遇到什么困难?鼓励幼儿共同解决难点。
3、幼儿分组活动,鼓励幼儿用各种美工材料,用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法,大胆表现熊猫的不同动态。
活动反思:
这个月以“动物朋友”为主题,开展了一系列关于动物的特征及生活习性,让幼儿更加进一步的了解小动物,彼此又拉进了与人类的距离。从而树立孩子要保护动物的意识。熊猫在幼儿印象中是胖乎乎的,又非常可爱,幼儿都非常的喜欢它。首先在实施这节课的时候,我也在网上查了各种关于熊猫的生活和外形,以便在给孩子讲解当中,能给他们传输正确的信息。不过从孩子们的反应来看,幼儿兴致非常的高。
一开始以猜谜语的方式进入话题,能够激发幼儿学习的兴趣,不过幼儿只知道熊猫的外形,对它们的生活习性确不是很清楚。考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少,也请了个别几个幼儿介绍自己见过的熊猫。这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感知,又激发了孩子的学习热情。活动我以图片展示给孩子们看,孩子们观察、思考、想象、表达,思维极其活跃。其实我们的教育资源很多,教师可以随时随地的为幼儿开展教育契机的机会。在讨论到我们应该怎么保护熊猫的时候,幼儿发挥了自己的想象说了很多的答案,有些小朋友说我要把熊猫带到家里来,他们的天真,纯真的心,看他们真的是很喜欢熊猫。
在这样的教育活动中,给孩子们又有了一个教育机会,而我自身感觉虽看到孩子们在发言,但还可以把气氛搞的活跃点,因为本身社会领域的都是以语言为主,怎么样才能把课堂上到生机勃勃,这一点还需慢慢琢磨。
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