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小班教学计划

时间：2023-08-22

小班教学计划

小班教学计划(精选7篇)。

随着岁月流逝，新的一学期又将到来，教学计划可以调动学生的上课积极性，一篇学科教学计划要怎么写呢？您想找一篇好文章吗我们推荐您阅读“小班教学计划”，这篇文章旨在为您提供一些实用的技巧和建议希望您会从中受益！

小班教学计划(篇1)

本文的主题是“小班下册逻辑狗教学计划”。下面我将详细介绍该计划的内涵、设计思路、实施方法和预期效果。

一、计划内涵

1.教材选择

小班下册逻辑狗教学计划的教材是《幼儿逻辑思维启蒙图画故事集》。该教材依据幼儿认知发展规律，选材本着容易理解、易于消化吸收的原则，为幼儿打造一份简单易懂的逻辑启蒙读物。

2.教学目标

该计划的教学目标主要有以下几点：

（1）了解逻辑狗小伙伴的主要特征和品质，善于感悟事物的本质和内在联系；

（2）掌握基本的逻辑思考方式和方法，学会通过图形分析和分组判断等方式处理问题；

（3）培养良好的逻辑思维习惯和分析能力，为日后的学习和生活奠定良好的基础。

3.教学内容

具体的教学内容包括：

（1）逻辑狗小伙伴的介绍、性格分析和搭配技巧；

（2）逻辑思考的颜色概念和分组技巧；

（3）图形分析的基本方法和举例实操；

（4）数字顺序和大小比较的基本原理和实操技巧等。

二、设计思路

1.教学理念

本计划的设计理念是“针对性强、体验式教学、循序渐进、趣味性强”。针对小班幼儿的认知特点和兴趣爱好，选择生动形象、轻松愉悦的故事情节和图画，通过体验式教学方法、分组互动、游戏竞赛等多种形式让孩子在轻松愉悦的氛围中掌握逻辑思考技巧和方法。

2.教学内容

教学内容体现了逻辑思维的内涵和基本要素，并贯穿了幼儿认知和学习的过程。例如，通过逻辑狗小伙伴的介绍，让孩子了解到图形、颜色、数字等元素的内涵和关联，通过图形分析和数字比较等活动，提高孩子的综合思维和认知能力。

3.教学形式

设计本计划的教学形式与内容相结合，既符合幼儿的认知规律，也考虑到了他们的喜好和习惯。例如，教学活动中融入了游戏、趣味小测、动画和互动玩具等形式，使幼儿的学习更具趣味性和互动性，能够乐于学习和积极参与。

三、实施方法和预期效果

1.实施方法

该计划将采取以下方法进行实施：

（1）分阶段有序推行：根据幼儿认知发展规律和熟悉程度，将教学内容分为适当的教学阶段，逐步增加难度和深入度。

（2）体验式教学：通过游戏、互动、情景模拟等体验式活动，加强幼儿对逻辑思考的理解和认知，提高乐观性和积极性。

（3）个性化教学：因材施教，根据幼儿的学习习惯和个性特点，灵活调整教学形式和内容，因材施教。

2.预期效果

通过本计划的实施，预计可以达到以下效果：

（1）提高幼儿的思维逻辑能力和认知水平；

（2）培养良好的逻辑思维习惯和分析能力；

（3）加强幼儿的互动合作和情感交流；

（4）提高幼儿的学习兴趣和自学能力。

总之，小班下册逻辑狗教学计划是一份富有创新性、针对性和实践性的教育方案，它将针对孩子认知特点和兴趣爱好，开展一系列富有趣味性的活动，引导幼儿加强对逻辑思维的理解和认知，使他们在快乐中茁壮成长。

小班教学计划(篇2)

小班下册逻辑狗教学计划

主题范文

第一节课：认识逻辑狗

本节课的目的在于让小班学生们认识逻辑狗，明白逻辑狗是什么，有什么作用，以及如何使用它来辅助我们解决问题。首先，我们可以通过图片、视频和文字的形式来展示逻辑狗的形象、功能和用途。然后，我们可以通过模仿游戏的形式让小班学生们对逻辑狗有一个更具体的印象。例如，让小班学生们模仿逻辑狗的运动方式、声音和行为，或者通过课堂上的问题回答游戏来体验逻辑狗的辅助作用。

第二节课：逻辑思考能力的培养

本节课的目的在于通过逻辑思考能力的培养来提高小班学生的分析解决问题能力。首先，我们可以通过一些简单的逻辑思考游戏来激发小班学生的思考能力。例如，通过给小班学生一个“坑人”的问题来启发他们发散性思维，提高注意力与思维敏感度，以更好地掌握解决问题的基本思路。然后，我们可以通过分享生活、学习中遇到的实际问题的案例和解决方法，让小班学生在模拟中体会逻辑思维的过程，并掌握运用逻辑狗工具进行思考的方法与技巧。

第三节课：逻辑狗应用案例分析

本节课的目的在于让小班学生更加深入地认识逻辑狗，并掌握将逻辑狗应用到实际问题解决中的方法和技巧。我们可以结合一些生活、学习中的实际案例，以小组或者个体的方式，让小班学生研究分析实际问题并解决问题。同时，我们也可以结合逻辑狗的视频教学，进行现场演示，并在过程中指导小班学生如何更好地应用逻辑狗。最后，我们可以让小班学生将课堂上解决的实际案例和思维方法进行总结，并分享在班级中，从而巩固所学知识和技能。

第四节课：逻辑狗游戏

本节课的目的在于通过逻辑狗游戏来提高小班学生的逻辑思考能力和观察力。我们可以设计一些逻辑狗游戏来提升小班学生的兴趣和参与度，例如设计一个“逻辑狗找宝藏”的游戏，让小班学生通过观察整理信息、分析思考来找到宝藏。同时，我们也可以将游戏中的问题和思考过程进行总结，并对小班学生提供相应的指导，让他们不断探索和尝试。

第五节课：总结与复盘

本节课的目的在于对本学期所学的知识与技能进行总结，并对其中的游戏、案例，探讨以及实际应用进行复盘回顾。我们可以让小班学生自主分享在过去的学习中最有收获的内容与经验，并带领他们对其中的思考方法、技巧进行回顾和总结。同时，我们还可以安排一定的考试或者答题环节，让小班学生将在课程中学到的知识与技能进行实际应用和检验，从而达到巩固所学的目的。最后，我们可以总结本学期的学习成果，以及对下一学期的学习和探索进行展望。

小班教学计划(篇3)

3、学习抹小椅子，双手轻拿轻放小椅子。

4、逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。

5、洗手前将衣袖卷起，洗手时能按顺序认真地洗。

6、洗手时不玩水，学会擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。

7、能主动向老师表示大小便，学会上厕所小便，逐步养成每日大便的习惯。

8、逐步学会饭后洗脸、漱口。

9、安静就座，愉快进餐。

10、学习使用餐具。

11、学习文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭，保持桌面、地面、衣服整洁。

12、学会餐后擦嘴，用温水漱口。

13、能主动表示想喝水。

14、安静就寝，睡姿正确。

15、在成人的帮助下，能按顺序脱衣裤鞋袜，放在固定的地方。

16、在老师的带领下，一个跟着一个，有秩序地散步。

17、散步时不奔跑，注意安全。

18、收拾玩具，放好桌椅，离开活动室。

1、教师热情接待幼儿和家长，仔细了解幼儿在家的健康情况。聆听并履行家长的嘱咐，解答家长的查询。

2、观察幼儿的情绪，舒缓幼儿不安的情绪，处理幼儿的行为和突发事件，做好个别幼儿的工作。

3、开窗通风，搞好室内外清洁卫生，做到室内外空气流通，光线充足。

4、指导和帮助幼儿按顺序(打开水龙头，反手洗湿，抹上肥皂，将肥皂放回原处，洗手，关水龙头，反手抹干)洗脸、洗手、洗完后擦干，不弄湿地面。

5、与幼儿一起制定简单的盥洗规则，以避免发生混乱。如排队等候轮流上厕，上厕所后自行冲厕和洗手，分组洗脸、洗手。

6、随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导。

7、指导幼儿大便时拉好裤子，注意腿部保暖。帮助幼儿便后穿好裤子，注意腹部保暖。

8、创设安静愉快的气氛，用下面教育的方法，鼓励幼儿吃饭、吃好，教幼儿正确使用餐具，培养幼儿良好的进餐习惯。减少幼儿的等待时间。餐后组织10——15分钟的散步活动。

9、巡回观察幼儿睡眠情况，纠正幼儿睡眠中的不良习惯，发现异常，及时处理。

10、有计划地带领幼儿有秩序地散步。

11、热情接待家长，向家长反映幼儿在园的生活情况，身体状态等。

12、五月份开展生活自理能力的比赛。

13、为幼儿创设富有新意并能激发想象的环境。

14、在家园之桥上开放心理教育专栏。指导或交流孩子的心理成长问题，促进亲子间、孩子与同伴间的情感交流。

15、利用游戏、讨论、表演等多种途径，在一日生活中引导幼儿自我保护的方法。

16、根据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中，培养他们一定的生活处理能力，使幼儿逐渐懂得自己能做的事应该自己做，如学会吃饭、穿衣服……使幼儿感受到学会自理的乐趣。并与家长密切配合，共同培养幼儿自立意识和自理能力。

17、在心情愉快的环境中进行锻炼，促进健康，关爱生命。如，每天两小时户外活动、赤脚行走、冬季跑步等等。

2、三月份：今天你喝水了没有、少吃零食、小河马拔牙、不挑食。

3、四月份：水果蔬菜营养好、小手真干净、吃药我不怕、剥剥吃吃真开心。

4、五月份：样样东西都爱吃、小手帕、小脚本领大、我的小鼻子。

5、六月份：肚皮上的“眼睛”、讲卫生、冷饮要少吃、天热我不怕。

本班幼儿共30人,男孩13人,女孩17人,大部分孩子在入我园前已在其它幼儿园入读。其中本学期新插班7人。班上的孩子年龄在三岁半—四岁半之间。由于年龄上存在差异,以及在情感、遗传、爱好等的原因，孩子的动作发展方面也有一定的差别。如：李翌、梁雅、胡若杰等动作较为协调、灵敏。而黄浩洋、李沛、黄磊等幼儿的灵活性相对差些。本班孩子平衡能力发展好,大部分的孩子已掌握走、跑、跳、钻的动作技能。能听口令、信号做相应的动作。本班孩子活泼好动，喜欢与同伴游戏，模仿性强，仍有的孩子自制能力差，在游戏时存在争执、不遵守游戏规则的行为。

二、指导思想：

(一)《幼儿园教育指导纲要》(试行)中关于教育目标的论述：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，培养自信、友爱、勇敢、守纪律等良好品质和行为习惯。

(二)掌握幼儿身心发展规律，重视幼儿动作发展的辅导。0-6岁是儿童动作发展的关键期。最初始的动作和基础性的动作都是在这个时期学会。儿童的基本动作都要经过练习帮助其掌握，指导孩子掌握动作要求一定的技术。有目标、有计划地分步训练。

三、教育目标：

1、引导幼儿积极主动地参加集体活动，在集体生活中保持安定、愉快的情绪。

2、练习和改进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、等基本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。

3、培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。

4、教给幼儿有关基本体操和队列、队形变化的简单知识和技能，逐步提高幼儿的做操兴趣和能力，发展幼儿的空间概念。

四、具体内容：

1.能单手自然地将沙包投向前方。

2.能手膝着地(垫)自然协调向前爬。

3.初步学习滚球、踢球、拍球及向上抛塑料球。

4、能轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。

5、能在65—70厘米高的障碍物下钻来钻去。

6.能较轻松地双脚交替跳着走。

7.能在宽25厘米、高或斜高20厘米宽的平衡木或斜坡上走。

8.学习听音乐节拍做体能操。

9.能一个跟着一个走，走成一个大圆圈。

10.培养幼儿参加体育活动的兴趣，能和老师一起收拾使用过的体育器械。

小班教学计划(篇4)

组织幼儿玩“摸口袋”游戏，幼儿从口袋里摸一样水果，说出这种水果的名称，并请带相同水果的幼儿从形状、颜色、味道等方面介绍自己的水果。以下是小编为大家整理分享的小班水果多多教学计划，欢迎阅读参考。

活动设计

提示与建议

核心目标

1、继续了解水果的外形特征和果味特点，知道水果含有丰富的维生素。

2、尝试按不同标准进行水果分类，能大胆说出自己的分类理由。

有重点地感知几种水果，注意与小班经验的衔接。（POPO666.cOm 泡泡演讲稿）

也可以以任务的形式让幼儿带水果，如带红色、壳是硬的水果（荔枝）；弯的、果肉是白的（香蕉）等。有利于幼儿更好理解水果的特征，帮助他水果进行分类。

幼儿可以自己制作水果拼盘、水果色拉，在操作过程中感受不同水果的`特点。

材料与环境

幼儿每人自带1只最喜爱的水果，教师准备各种水果实物。每组一盆水果拼盘。

主要环节

1、组织幼儿玩“摸口袋”游戏，幼儿从口袋里摸一样水果，说出这种水果的名称，并请带相同水果的幼儿从形状、颜色、味道等方面介绍自己的水果。

2、展示幼儿

带来的各种水果，引导幼儿观察、比较，找出水果的相同点和不同点。

3、引导幼儿将水果进行分类，并介绍自己分类的方法。如按颜色分、按形状分等。

4、请每组幼儿品尝各种水果，闻一闻、尝一尝，说说各种水果的味道，鼓励幼儿用合适的词语表达。

工作坊

科学区：将幼儿带来的各种水果装饰成水果娃娃，置于自然角供幼儿欣赏。

展示区：收集各种果园的图片，引导幼儿观看果树的生长情况和生长环境。

设计区：鼓励幼儿画出自己喜欢的水果，并进行展览。

游戏天地

玩“水果店”游戏，鼓励幼儿用橡皮泥捏出或画出各种水果，请买水果的幼儿不说水果名称，只描述水果的特征，“营业员”猜出水果名称。

小班教学计划(篇5)

小班幼儿维族舞教学计划

一、教学目标

1. 通过维族舞蹈的欣赏和学习，增强幼儿对维族文化的认知，培养幼儿的文化意识和多元文化思维，增进幼儿的宽容心和多元文化适应能力。

2. 帮助幼儿掌握基本的维族舞蹈技能，培养幼儿的音乐、节奏感，促进幼儿的身体协调性和灵活性的提高。

3. 通过维族舞蹈的学习和表演，帮助幼儿建立自信，增强幼儿的表达能力和艺术创造力，促进幼儿全面发展。

二、教学内容

1. 介绍维吾尔族文化的相关知识，并通过图片、绘本等形式，为幼儿呈现维族舞蹈的基本特点和风格。

2. 选择适合小班幼儿学习的维族舞蹈作为教学内容，例如《库尔勒舞》、《喀什噶尔舞》等，学习并演出这些舞蹈。

3. 培养幼儿的音乐、节奏感，通过音乐节奏的敲打、跳跃、转圈等动作，让幼儿感受和理解维族舞蹈的节奏特点。

4. 在幼儿舞蹈表演中融入维族服饰、民乐等元素，让幼儿通过表演体验维族文化的魅力。

三、教学方法

1. 启发式教学：通过图片、故事、绘本等形式，激发幼儿的学习兴趣。

2. 观赏式教学：通过观看视频和真人表演，帮助幼儿理解和模仿舞蹈动作。

3. 互动式教学：以互动游戏形式，加强幼儿的身体语言表达能力和协作能力。

4. 创造式教学：让幼儿自行发挥创造，并在互相学习表现中交流。

四、教学评估

1. 监督整个教学过程，收集幼儿对维族舞蹈学习的反馈意见。

2. 通过观察幼儿舞蹈的表现情况，了解幼儿对维族舞蹈的掌握程度。

3. 通过展示舞蹈，检验幼儿舞蹈技巧和表现水平，及适时给予表扬和帮助。

五、教学时长

共计10课时，每课2小时。

六、教学资源

维族服饰、乐器、音乐、绘本等资料。

七、教学效果

通过本次教学，幼儿对维族文化、维族舞蹈等有了更深入的认识和理解，明确维族文化的基本特点和内涵，对本地区维吾尔族同胞的深情厚谊也有了更加真切的感受。同时，幼儿在学习中掌握了基本的维族舞蹈技巧，增强了身体协调性和灵活性，提高了音乐、节奏感，表现出一份细腻柔美的情感和热爱生活的态度。

小班教学计划(篇6)

在中国大陆的北方有一片横跨欧亚两洲的大陆，世界最长的内流河伏尔加河为那片大陆养育了一批天性热爱自由、强悍好战的民族，他们就是在世界的舞台上扮演重要角色的俄罗斯民族，而那片世界上面积最大的陆地就是他们的国土——俄罗斯。怀着对俄罗斯这个强大国家的兴趣，我选修了《俄罗斯社会与文化》这门课程，从中全方面的了解了俄罗斯的社会文化，学习到了许多不一样的文化知识，感受了那独特的民族风情，从中启发了我很多。

俄罗斯地跨欧亚两洲，位于欧洲东部和亚洲大陆的北部，其欧洲领土的大部分是东欧平原。北邻北冰洋，东濒太平洋，西接大西洋，西北临波罗的海、芬兰湾。陆地邻国西北面有挪威、芬兰，西面有爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、白俄罗斯，西南面是乌克兰，南面有格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦，东南面有中国、蒙古和朝鲜。而俄罗斯人起源于东斯拉夫人的一支，属欧罗巴人种，他们是一个马背上的热情豪放、热爱战斗的民族。

说起对俄罗斯最初的认识，我想就是来源于的小学初中的课外读物了。托尔斯泰的《复活》、契诃夫的《变色龙》、奥斯特洛夫斯基的`《钢铁是怎样炼成的》、高尔基的《童年》等等，那时候读着这个民族生活的点点滴滴，似懂非懂的捕捉某个小小人物的内心独白，总是在不经意间拨动自己的心弦，激起或复杂或苦涩的泪水。俄罗斯的文学不同于欧洲许多的童话故事，结局总是美好的，它还原了俄罗斯人民生活的真实状态，反映了当时的社会状况，文学家笔下的人物或批判或讽刺或幽默，千姿百态、淋漓尽致的展现了他们的内心想法。这对于俄罗斯是一笔无比重要的财富。与悠悠几千年的中国文学相比，俄苏文学的历史只有八百多年，但这个民族的文学，尤其是十九世纪的文学造就出的一批震惊世界文坛的大师，他们的盖世杰作更是世界文化宝库的无价瑰宝。

人类的文学成果是人类的文明成果不可或缺的组成部分。每一时代的重大文学现象和优秀文学作品，并不会随着这个时代的过去而成为过去，它们蕴含着客观的真理和历史的启迪、永恒的价值和永久的魅力。歌德说：“道不尽的莎士比亚”。别林斯基也说：普希金是要在社会的自觉中继续发展下去的那些永远活着和运动着的现象之一。这无异于说，一部优秀文学作品的生命总是处在历史的永久运动之中，并且总是和世世代代人们的生活密不可分。

除了文学文化，还令我印象深刻的就是俄罗斯的军事了。作为一个可以排进世界前三的军事强国，俄罗斯强大的武装力量有力地护卫了这片广袤的土地。最有名的就是苏联时期，军事实力特别强大，是二战后世界上唯一能和美国一争高下的国家。苏联解体之后，俄罗斯军队继承了苏军的70％军事力量，从普京执政以来，俄罗斯围绕重振昔日大国的目标，不

断进行军事改革。尤其是去年以来，俄罗斯接连发出重振军队雄风的强有力信号，俄军建设也得到了实质性发展。军事力量是关系到国家生存和发展的重大问题，是国家建设的重中之重，是世界和平、人民安康、国家发展的必要前提。强大的军事力量使得俄罗斯固若金汤，其他国家也因此不敢侵犯一分一毫。同样对于中国，封建时代军事力量的弱小导致的国家命运走向衰败已经给了我们一个深刻的教训，弱肉强食，所以只有牢记祖先的教训，借鉴俄罗斯等军事大国的经验，努力发展军事力量，才能让国家更加强大，外人不敢侵犯，这同时也是每个中国人应当肩负的责任。

俄罗斯发达的工业，虔诚的宗教信仰，豪爽热情的人文气息，独特的美食，漂亮的姑娘和帅气的小伙，无边无际美丽醉人的土地，传奇的历史等等同样也使得这个国家闻名世界。各国游客都争相来了了解这样了不起的一个民族和国家。

除了表现出来的优良品质外，俄罗斯社会文化中也存在一些问题。从民族心理积淀来看，俄罗斯文化中的村社制、专制体制、群体主义、顺从、善、神秘主义、有神论等因子已经沉淀到俄罗斯人心灵深处，形成这个民族特有的社会文化心理结构。俄罗斯人身上罪孽意识重，他们注重内心的自我反省、自我忏悔。这种原罪感与苦难意识融合，形成俄罗斯文化的深沉、厚重。自然环境、异族侵略和国内的政治体制对俄罗斯人的多年磨合，化为这个民族的心灵重负。

通过对俄罗斯社会与文化的学习，我看到了更深层次的一个强大又存在矛盾的国家，那里的土地吸引着我，衷心的希望有一天能够到俄罗斯去，切身感受那里的环境，和那里的人们做朋友。