朋友的音乐教案汇总。
“朋友的音乐教案”的内容均为教师范文大全编辑收集和整理的,这篇文章或许能够为您解决疑问和困惑。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件,需要我们认真写好每一份教案课件。教案是教学经验的重要积累。
朋友的音乐教案 篇1
第一课 好朋友
一, 【教学内容】:
唱:《你的名字叫什么?》
《拉勾勾
听:《玩具兵进行曲》
《口哨与小狗
二, 【教学目的】:
学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲:《你的名字叫什么?》《拉勾勾》
初步认识课本中的几种音乐学习标志,赏识以动作和语言表达活泼,欢快的情绪。
三, 【教材分析】:
《你的名字叫什么?》以亲切的话语增加了老师和学生的相互认识,以音乐的方式增进了教师和同学交往。
《拉勾勾》通过相互拉勾,使学生间的关系更密切,歌曲用图式呈现的方式记录音的高低。
《玩具兵进行曲》是德国作曲家耶塞尔在1901年前后创作的管弦乐曲。描写性标题音乐作品,乐曲通俗易懂,情绪生动活泼,常被选作儿童音乐欣赏教材。
《口哨与小狗》,又译《吹口哨的少年与狗》,它是美国作曲家普莱亚于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨,和爱心的小狗在林阴道上散步的情景,曲调轻松、活泼,形象逼真、可爱。
四,【教学重点、难点】:
1,背唱《你的名字叫什么?》、《拉勾勾》
2,认标记
3,以动作和语言表达活泼情绪
五,【教具准备】:
钢琴,磁带,录音机
第一教时
【教学要求】:
学唱《你的名字叫什么》
提出本学期要求
【教学过程】:
一,组织教学:
1,教师自我介绍
2,练习起立,坐下,问好,听着音乐做
一,复习幼儿园所教歌曲:
请小朋友上台演唱表演
幼儿园的歌真好听,小朋友现升入一年级,成了小学生,也要学很多歌,听很多,并做许多的游戏,希望小朋友喜欢上音乐课。
一, 新歌教学:
1, 导入:小朋友都是从不同学校,不同班级,现升到一年级,你们想成为好朋友吗?
刚才老师介绍了自己,接下来要小朋友介绍一下
跟老师边说边拍手,老师示范,学生跟做,指名学生介绍自己
2, 下面请小朋友听一手歌,学会这首歌后,小朋友再相互介绍好吗?
3, 听录音(教师范唱)
4, 跟老师读歌词
5, 逐句学唱
重点第一、二乐句
小朋友,当你想认识其他小朋友,想和它交朋友,你会怎么问?能凶巴巴的吗?(示范),那应怎样?请个别小朋友去试着问一下?
所以,唱时也要很亲切的。
反复唱,唱熟后进行游戏
教师,学生对唱,注意:教师很亲切的问小朋友
学生×××处边说边拍手准确。
学生与学生对唱(请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位)
同座相互对唱
2, 放录音,跟唱
四, 认标志:
出示:告诉学生,以后看到这个标志就表示“唱歌”
告诉学生这个标志是“听赏”
“游戏”
“动脑筋”
第二教时
【教学要求】:
学唱《拉勾勾》
复习《你的名字叫什么?》
【教学过程】:
一, 组织教学
二, 复习歌曲:
《你的名字叫什么?》
请个别小朋友表演
三, 新歌教学:
1, 导入:小朋友已相互认识,并成了好朋友,成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。
跟老师朗读歌词:(边拉勾边读歌词)
金勾勾,银勾勾,小小指头勾一勾。
金勾勾,银勾勾,我们都是好朋友。
我们把它编成歌好吗?
2, 放录音(教师范唱)
3, 学唱:
采用模唱
注意三拍子韵律
连唱:
有表情地唱
提示:
成了好朋友,小朋友说说看,好朋友之间应是怎样的?
学生自由发言
那唱时应怎样?(亲切的,友好的)
边放录音伴奏边唱。注意三拍子韵律。
表演:
老师请小朋友示范表演,其它小朋友唱。
同座边唱边表演
请小朋友找自己最好的朋友,一起边唱边表演
请个别小朋友表演,其它小朋友
第三教时
【教学要求】:
2, 欣赏《玩具兵进行曲》
3, 《口哨与小狗》
【教学过程】:
一, 组织教学:听音乐,学生齐步走的动作进教室。
二, 新歌教学:
1, 导入
(听音乐),师问:刚才小朋友师怎样进教室的?伴你进教室的音乐好听吗?为什么?
2, 学听
师出示一只耳朵图形。问:这师什么?有什么用处?(讨论)
师小结:耳朵可以听声音。
下面老师带来了一首曲子,请小朋友来听一听,你听到了什么?
3, 初听《口哨与小狗》
听后讨论
你会学狗教吗?你会学小鸟飞吗?
看图,你看到了什么?
通过听音乐,你觉得小主认和狗怎么样?
小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫道上散步,你觉得心情怎样?你会用动作表演吗?
4, 复听
让学生随着音乐走步。
欣赏《玩具兵进行曲》
1, 导入:老师拿来一个玩具,看看好玩吗?
你喜欢哪些玩具呢?看来小朋友都很喜欢玩具,要是有很多这样得玩具放在一起,给他们穿上军装会是怎样得呢?大家听我讲个故事。
2, 初听:天黑了,一轮明月高高挂在天上,小主人困了,想睡了,渐渐地睡着了进入了梦乡,寂静中,玩具箱子里突然想起了轻轻地军号声,你会吹喇叭吗?(请小朋友学吹喇叭)。接着一个个灵巧可爱地玩具兵随着军号声,精神抖擞地从箱子里列队走出来,神气十足的号手吹着欢快的进行曲,走在队伍的最前列,你会学着走走吗?(听音乐随着乐曲走一走)
调皮的玩具们随着乐曲在欢快的起舞了。
天快亮了,玩具兵司令突然想到了什么,急忙一声令下,于是玩具们争先恐后地爬进了箱子,转眼间,一切都销声匿迹。
3, 复听,边听边做动作。
朋友的音乐教案 篇2
教学目标
1.懂得友谊意味着责任,乐于交友,提高交友能力。
2.懂得交友重在真诚,朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。
教学重点
懂得友谊意味着责任,交友重在真诚。
教学准备
1.了解学生在学习、生活中发生的关于友情的小事。
教学课时:
2课时
第一课时
教学目标
1.学会交朋友,提高交友能力。
2.懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。
3.了解交友重在真诚。
教学过程
活动一:播放歌曲 引入主题
1.音乐起《找朋友》,学生跟着音乐跳寻找朋友的舞蹈。
2.你喜欢和谁跳舞? 为什么?
3.那么,在生活中你喜欢与怎样的人交朋友?
(对于学生交友观中一些不正确的认识,教师不要急于批评要鼓励学生说真话。)
4.其实,每个人都会有自己的'朋友。有了真正的朋友,我们的生活才变得绚丽多姿。
5.出示课题:《我们是好朋友》
活动二:大话朋友 感悟友谊
1.你生活中的好朋友是谁?指名说。
2.学生交流:你和你的好朋友是怎样认识的。
3.小小组交流:联系生活实际,说说和好朋友之间发生的一个故事。
4.汇报交流(教师抓住闪光点,对彼此真诚、互相帮助的好朋友加以表扬)。
5.小结:好朋友之间要互相关心、互相帮助。
活动三:个案诊断 指导交友
1.观看录像片段《生活中的婷婷》
2.你觉得婷婷是个怎样的孩子?
(不守信用、气量狭小、妒忌别人、斤斤计较)
3.学生交流:你喜欢和婷婷交朋友吗?为什么呢?
4.小组讨论:婷婷该怎样做才能受到大家的欢迎呢?
5.指导交友。学儿歌《交朋友》。
活动四:学习故事 深化内涵
1.故事《乐于助人朋友多》
2.故事中的潇潇是个怎样的孩子?
3.思考:为什么潇潇的朋友越来越多?
4.怎样做才能获得真正的朋友?
5.在《找朋友》乐声中教师总结。
第二课时
教学目标
1.懂得友谊意味着责任。
2.能正确处理好与朋友的关系。
教学过程
活动一:交流收获 获取经验
1.引入:通过上节课学习,你觉得什么是好朋友?怎样才能获得真正的朋友?
2.学生自由回答。(关心、尊重、宽容、真诚、感恩、帮助……)
3.下面齐颂儿歌《找朋友》
4.过渡:朋友,是人生道路上的指明灯;朋友,是前进征途上的奠基石。那么该如何处理好朋友关系呢?
活动二:情景辨析 深化认识
1.在生活中如果碰到下列情况,你会怎么做?
情景一:当朋友失约时我该怎么办?
情景二:与朋友吵架时我该怎么办?
情景三:朋友要你帮他出气时该怎么办?
情景四:朋友要你帮他作弊怎么办?
2.小小组讨论辨析。
活动三:联系实际 指导行为
1.小组讨论:生活中你是怎样处理与朋友的关系。
2.出示小品:《责任》
3.讨论:为什么大家愿意和小品中的小迎交朋友?
4.学生畅谈:如何尽自己所能,为朋友尽一份责任。
5.小结:交友重在真诚,友谊意味着责任,朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。
活动四:信息共享 提升发展
1.媒体展示:《伟大的友谊》
2.思考:他们的友谊贵在何处?从中我们懂得些什么道理?
3.展示交流:名人谈朋友。
4.写上心理话,设计交友卡。
5.设计一棵友谊树,互动交友。
活动五:总结评价
如果说友谊是棵长青树,那么浇灌它的必定是出自心田的甘泉;如果说友谊是朵开不败的花,那么照耀它的必定是心中升起的太阳。同学们,让我们把好朋友的知心话记在心里,让友谊的帆船在我们的人生长河里乘风破浪地远航!
朋友的音乐教案 篇3
活动目标:
1.学习歌曲,并熟练的演唱。
2.通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。
3.培养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。
活动重点:
学习歌曲,并熟练的演唱. 活动难点:
通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。
活动准备:
《找朋友》电子音乐、小猫头饰、小朋友礼仪图片
活动过程:
1.情景导入
师:今天,我给小朋友带来了一位动物朋友,听,是谁呀?
教师扮演小猫:“喵 喵 喵 ~ 哇!这里有好多的小朋友,可是~~~呜呜呜~~我没有朋友,我好伤心啊.我想去找朋友一起玩耍,你们愿
意和我做朋友吗?”
师:出发啦(清唱歌曲)找朋友。
教师提问:刚才都做了哪些动作?引导幼儿回答并出示图片。 师:小朋友们,你们见到自己的好朋友是怎么做的?请你们仔细想想并且展示。
教师小结:见到好朋友的时候我们应该相互敬礼,握手,抱一抱,才是有礼貌的好孩子。
2.带领幼儿玩找朋友的游戏
师:刚才小猫找到了自己的好朋友,它特别的开心。那你们有没有自己的好朋友?他在不在这里?。
师:现在请所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戏。 师: 请小朋友们围成一个又大又漂亮的的园圈。跟着音乐(钢琴)做游戏,我们一边拍手一边找朋友,找到朋友后用你喜欢的方式跟他打招呼,我会很仔细的观察哪位小朋友唱的最好听,表演的最好,就请她做我的好朋友。
师:下面我们跟着(电子)音乐再做一遍游戏,看看这次哪位小朋友表演的最棒。
3.结束活动
师:小朋友们你们找到自己的好朋友了吗?那你们开心吗?你们想不想找更多的好朋友一起玩游戏?
师:那现在请小朋友们站起来,一个接着一个往出走,去操场上找更多的好朋友吧。
活动延伸:
将小猫头饰投放入语言区,幼儿可以在区域活动时间玩游戏。
活动反思:
本节小班音乐活动主要是学习歌曲,并熟练的演唱,通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演,以及养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。
针对这次活动,我采用了情景导入法、示范法、图片法、游戏法的教学方法。
活动分为三部分,第一部分是以情景表演小猫找朋友导入,让幼儿在游戏中初步学习歌词,学会见面礼仪的方式,第二部分让幼儿通过游戏来学习这首歌曲,第三部分以找更多的好朋友为由来结束。这节活动第一部分做的比较好,利用情境导入激起孩子的兴趣,但是在第二部分是游戏,由于我未能将游戏规则交待清楚,再加上幼儿年龄特点,于是出现了一些突发状况。第三部分以找更多的好朋友结束。这节活动在组织方面不够严谨,今后在教学组织这块我需要下功夫,好好钻研,争取在最短的时间提高自己的能力。
朋友的音乐教案 篇4
活动目标:
1、通过观看图片,了解歌曲内容,愿意有感情的学唱歌曲。
2、教幼儿认识歌曲的间奏,学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。
3、引导幼儿创编新的歌词,在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。
4、培养幼儿与同伴相互帮助,团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。
活动重点:
熟悉歌曲节奏,体验愉快的情绪。
活动难点:
创编歌词,能按歌词内容做相应的动作。
活动过程:
一、导入课题
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?
2、你喜欢你的好朋友吗?为什么?
二、欣赏讨论
1、你觉得他们是好朋友吗?
2、你从哪里看出来他们是好朋友?
3、他们在干什么?
小结:好朋友之间要互相帮助,你帮我来梳梳头,我帮你来梳梳头。
4、你和好朋友会怎样互相帮忙?
5、指导:幼儿自由讨论,请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。
三、学习歌曲
1、理解掌握歌词:
师:刚才你们都找到自己的好朋友了么?那请你讲一讲谁是你的好朋友?为什么你们是好朋友?重点引导幼儿讲为什么是好朋友,好朋友间要互相帮助。
2、结合图片"好朋友"学习歌词。
师:今天我们班也来了一对好朋友,我们来看看她们为什么是好朋友。
②集体合唱,提醒幼儿注意歌曲的间奏。
4、尝试用多种形式演唱歌曲。
(1)出示演唱提示卡
教师讲解:画一个娃娃头是一名小朋友唱歌,那画许多娃娃头是--(许多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。
请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。
(2)创编新歌词演唱。
教师提示:好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。
①幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。
②根据创编的歌词演唱歌曲。
师:让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。
(3)教师有表情的演唱歌曲
(4)你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。
(5)请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。
四、尝试表现
1、老师把这件事编成一首歌,我们一起来唱一唱好吗?
2、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。
3、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。
延伸活动:
小兔躲雨
1、今天,我们在一起学了一首什么歌?(好朋友),你们看小兔子也想和我们玩游戏,我们也和它们做好朋友吧。
2、音乐开始,师:这是什么游戏?(小兔躲雨),请幼儿听音乐戴好头饰,准备游戏。
小兔音乐:(小兔跳)兔妈妈:今天,天气真好,我们去游玩吧!
3、教师带领幼儿出活动室进行游戏活动。
朋友的音乐教案 篇5
活动目标:
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、通过阅读,理解故事情节。
活动准备:
1、椅子排成圆圈,幼儿面向圆心坐。
2、音乐歌曲《找朋友》、课件。
活动过程:
一、开始部分
谈话导入
师:你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答)
师:怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。
师:小朋友们表现的都很好,那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听吧!
二、进行部分
1、学习歌曲《找朋友》
播放音乐:《找朋友》
师:小朋友,谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答)
师小结:音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友,小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词,然后再带幼儿跟唱
3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)
师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?(拥抱)
引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。
4、教师和幼儿表演《找朋友》
教师唱歌完整地示范一遍,让幼儿掌握动作,并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。
三、结束部分
教师:小朋友找朋友的游戏好玩吗?我们每个小朋友都有自己的好朋友,在平时的生活中,和好朋友一起学习本领,一起做游戏,好朋友之间要相互友爱,相互谦让,这些你们能做到吗?
课后反思:
本节活动总的来说比较成功,思路清晰,环节流畅,基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。
朋友的音乐教案 篇6
1.复习侧面人及背面人的画法,能画出升旗时人物的简单动态。
1.彩笔、剪刀、白纸、红纸、黄色小方纸、糨糊。
2.活动前有过参加升国旗的经验,教师进行过有意识的观察引导。
1.回忆、讲述升国旗的经历。
五星红旗是中华人民共和国的国旗,我们应该怎样热爱红旗?升国旗时怎样做?(立正,行注目礼,在一起举行升旗仪式,对着国旗敬礼,等等)
2.学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。
a.讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。
b.鼓励个别幼儿在集体中尝试画简单的人物动态,为大家做示范。
c.幼儿绘画,教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。
3.展览、欣赏各自的作品。
引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。
1.在日常继续引导幼儿观察侧面人和背面人以及他们的动态。
2.日常的区角活动中,继续提供材料,供幼儿练习画侧面人和背面人,以及简单的人物动态。
1.能回忆并说出参加升国旗的经历。
2.有良好的绘画习惯,能保持画面的整洁。
设计意图:这首歌歌词有些复杂,但是歌曲欢快孩子们很感兴趣。孩子们也非常喜欢模仿小动物。通过学习歌曲鼓励孩子多与朋友交往,知道朋友多快乐多的道理。
2、感受朋友多、快乐多的气氛、愿与大家交朋友。
3、熟悉歌曲旋律,并乐意创编歌曲。
活动过程:一、导入:“老师知道小朋友们都有自己的好朋友,你的朋友都有谁?”幼儿说一说。
“那朋友多了你的心情怎么样?”教师进行总结,朋友越多越快乐。“今天还来了一些动物朋友,它们是不是也认为朋友越多越快乐呢?
师提问“你听到小动物唱的什么歌?”“是哪只小动物?”“在哪唱歌?”教师清唱总结
“小鸟怎样唱歌的?”幼儿表演,教师整体范唱。
除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢?
教师范唱,幼儿学唱,并用动作展现歌曲再次学唱。
还有那些小动物来了呢?
四、出示教具,并引导幼儿唱出歌曲。
教师提问,“小羊会在哪玩?”“小羊怎样叫的?”探索歌词,“你们能把小羊唱到歌里吗?”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。
除了这些小动物还会有那些动物朋友来呢?幼儿自由发挥,教师引导创编。
找更多的朋友,和更多的朋友分享我们的快乐。带上这首歌去找更多的好朋友。
活动反思:孩子们对这首歌非常的感兴趣,但是结束后整体感觉歌曲前半部分记忆的不是很熟悉,所以应加强前半部分学唱。对孩子们的回答好积极回应,给予肯定。孩子们对创编非常感兴趣,所以最后孩子们非常的兴奋,这时如果再放开些让孩子们尽兴创编或是及时转移孩子的注意力,课堂秩序会好一些。对歌曲的熟练度还要在加强,特别是音准及与钢琴的配合上。
感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。
生活中的声音有很多,要感受音的高低,区分出音的强弱,这首先应该引导幼儿在生活中寻找,本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱,难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。
1.小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。
2.三角铁和小鼓各一件。
3.音乐磁带《快乐之歌》。
4.分类图片让幼儿感受音的强弱。
5.提供各种各样的乐器,数量多一些。
注:《快乐之歌》的旋律应在高音区,低音区分别出现而且有强弱之分。
幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受,因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低,找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的,除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。如运用乐器,运用四肢的活动等等,通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现,从而正确区分音的高低和强弱。
角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱
1.角落活动中感受音的高低、强弱。
①用小钢琴让幼儿体会音的高低。
幼儿在角落中自由探索,老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低,如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区,低音区弹奏,让幼儿发现不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。
②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。
让幼儿回忆生活中的各种声音,给卡片找到自己家,如打雷的声音是响的,就把它归到“强”的家里,反之归到“弱”的家里。
③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。
熟悉旋律,感受旋律,会用乐器来打击音乐的节奏,老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器,如小铃,三角铁,鼓等表现音乐,同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。
2.集体活动中感受音的高低和强弱。
①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》,通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音,有的时候出现在低音,并请幼儿找出高音、低音。
②请幼儿做“小小乐队”,听到高音、低音能用不同方式代替,老师可示范用三角铁代表高音,用小鼓代表低音,听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏,听到乐曲在低音部分出现,就要用小鼓来打击节奏,并引导幼儿一起在试试。
③可引导幼儿自己想出各种办法来区分:如让幼儿提出用铃鼓表示高音,用跺脚表达低音;用拍手表示高音,用小铃表示低音,一名幼儿讲到的方法,老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩,这样反复可多次。
④老师除了引导幼儿区分音的高低,还该引导幼儿区分音的强弱。教师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐,体会出音乐的强弱之分。
⑤老师和幼儿一起游戏,听到强音由弟弟打击节奏,听到弱音由妹妹打击节奏,也可以请小朋友想出其他表示方法表示,如小朋友可提出用小手拍手表示弱音,用跺脚表示强音;用小鼓表示强音,小铃表示弱音。一名
幼儿讲到的方法,老师和其他幼儿都可以跟他一起玩,这样反复多次。
注1:为了提高幼儿的趣味性,老师可以增强一些规则如用一些小帽子,谁能分清音的高低强弱就戴上一顶小帽子,反之则摘掉小帽子,看最后谁戴帽子的时间最长。
注2:集体活动可以根据班级情况分为二次完成,可以第一次就是区分音的高低,第二次区分音的强弱。
3.角落游戏中再次感受音的高低、强弱。
幼儿在角落游戏中,老师可引导幼儿互相协商好如何表达音高音低。鼓励幼儿大胆表达。
朋友的音乐教案 篇7
音乐小班找朋友教案
主题:音乐小班找朋友
引言:
音乐是一种全球通用的语言,它能够让人们从不同文化背景中互相交流和理解。音乐教育在培养孩子的艺术素养、情感表达和团队合作能力方面起到了重要的作用。为了让学生更好地体验音乐的魅力,培养他们的交流能力和团队合作意识,我设计了这个主题为“音乐小班找朋友”的教案。
教学目标:
1. 学会欣赏、评价和理解不同类型的音乐。
2. 培养学生的自信心和表达能力。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
4. 增强学生的音乐基础知识和技能。
教学过程:
第一课:音乐之旅
步骤:
1.教师向学生介绍音乐的重要性,并与他们分享一些不同类型的音乐。
2.展示一些音乐视频给学生观看,引导他们发表自己的感受和看法。
3.组织一个小游戏,让学生通过听觉辨认音乐,猜测音乐的类型和情感表达。
4.学生选择自己喜欢的音乐类型,并配合音乐表达出相关的情感。
第二课:音乐分享会
步骤:
1.学生将自己喜欢的音乐分享给小组成员,并解释自己选择这首音乐的原因。
2.小组成员可以提问、评论和分享自己对音乐的看法,促进学生之间的交流和讨论。
3.教师鼓励学生学习倾听和尊重他人的观点。
4.每个小组从中选择一首音乐,进行小班表演,并向其他小组分享他们的音乐。
第三课:音乐合奏
步骤:
1.教师向学生介绍合奏的概念和重要性,并展示一些合奏视频。
2.分组让学生自行选择乐器进行合奏,每个小组选择一首适合自己乐器的音乐。
3.教师指导学生如何协调合奏,强调团队合作和互相支持的重要性。
4.小组进行合奏表演,并互相评价和鼓励。
第四课:音乐剧表演
步骤:
1.学生选择一个自己喜欢的音乐剧场景,并分组进行表演。
2.教师提供一些音乐剧相关的知识和技巧。
3.学生分工合作,排练剧场景,并制定表演计划。
4.每个小组进行音乐剧表演,并互相评价和鼓励。
总结:
通过这个主题为“音乐小班找朋友”的教案,学生不仅能够学到音乐知识和技能,还能培养交流能力、团队合作和自信心。通过欣赏、分享和合奏音乐,学生能够更好地理解不同的音乐类型和表达方式。同时,学生也能在音乐剧表演中发挥自己的才能和创造力。这个教案旨在激发学生对音乐的兴趣和热爱,让他们在音乐的世界中收获快乐和成长。
朋友的音乐教案 篇8
第一单元 好朋友
教学目标
一、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参与音乐实践活动。
二、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》。
三、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学内容
聆听《玩具兵进行曲》
教学基本要求
1、同学可听着《玩具兵进行曲》进入教室,做自身喜欢的动作,教师要注意提示同学合着音乐走或跳,在同学心中建立走和动是与音乐相关的意识。
2、注意听音乐,复听时,当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。
3、还可以想象着玩具兵的样子扮演,有条件的'学校,教师可做一些木偶兵的面具、长鼻子等饰物,供同学选用。
扮演《你的名字叫什么》
教学基本要求
1、用听唱法完成歌曲的学习。教师可布置几次范唱,听录音或教师范唱,给同学完成的歌曲感受。
2、同学听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍,心里默唱。
3、 边唱边自编动作扮演。
教学建议
一、聆听乐曲时,注意初听的完整性,一定要给同学完整的印象,使同学对乐曲有良好的感受,并能哼唱出自身喜欢的旋律。
二、用听唱法进行歌曲教学时,要注意完整地感受歌曲。在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误,在完整地听唱过程中,培养同学的听辨能力、记忆能力。
三、想方法调动同学学习音乐的积极性,使同学能够动起来听、动起来唱,全身心地感受音乐,感受音乐在我们的生活中。
编创与活动
(1)通过音乐会的形式,鼓励同学主动参与与音乐时间活动,培养同学的自信心。
(2)活动可以个人方式,也可以小组形式,面向大多数同学展开活动,人人参与,给每个人表示的机会,培养同学初步的表示力。
(3)教师可设计小礼品,或全体同学以拍手的方式
朋友的音乐教案 篇9
音乐小班找朋友教案
一、教学目标:
1. 学习音乐小班找朋友的游戏规则和方法。
2. 锻炼孩子的听觉辨认能力和快速判断能力。
3. 培养孩子的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备:
1. 音乐播放器。
2. 音乐多米诺卡片。
三、教学过程:
1. 游戏规则说明
老师首先向学生简单介绍音乐小班找朋友的游戏规则,即通过音乐的节奏和旋律找到与自己的音乐卡片相匹配的同学,然后与其合作完成一项音乐任务。学生需要在规定的时间内找到自己的音乐搭档并完成任务。
2. 游戏流程
a) 按照班级人数的一半将音乐多米诺卡片分发给学生。
b) 学生听到音乐开始后,迅速寻找自己的音乐搭档,然后两人一组完成一个音乐任务。
c) 合作完成任务的学生,可以获得相应的奖励或表扬。
3. 游戏任务设计
根据不同的教学要求和课程内容,可以设计不同的游戏任务,例如:
a) 学生根据音乐的节奏和旋律,配合动作完成舞蹈。
b) 学生根据音乐的节奏和旋律,模仿教师演奏简单的乐器。
c) 学生根据音乐的节奏和旋律,合作完成一个小合唱。
d) 学生根据音乐的节奏和旋律,合作完成一个音乐表演。
4. 游戏思考讨论
在游戏结束后,老师可以与学生一起进行思考和讨论,例如:
a) 游戏中大家是如何迅速找到自己的音乐搭档的?
b) 在合作完成任务的过程中,有哪些困难和问题?大家是如何克服的?
c) 通过这个游戏,我们可以学到什么?
四、教学总结:
通过音乐小班找朋友的游戏,可以让学生在愉快的氛围中学习和练习音乐技巧,培养他们的合作意识和团队合作能力。游戏中寓教于乐,同时也增强了学生对音乐的兴趣和热情,激发他们的学习动力,提高了他们的听觉辨认能力和快速判断能力。学生通过游戏中的互动和合作,不仅能够巩固和运用所学的音乐知识,还能够锻炼他们的思维能力和创造能力,培养他们的自信心和团队意识。
五、教学注意事项:
1. 游戏过程中,要确保学生的安全,避免碰撞和摔倒等意外情况的发生。
2. 游戏任务的设计应根据学生的年龄、兴趣和音乐水平来确定,保证任务的难度适中。
3. 在游戏过程中,要及时给予学生鼓励和肯定,增强他们的自信心。
4. 游戏结束后,要对学生的表现进行评价和总结,并记录下游戏中出现的问题和困难,以便后续调整和改进游戏规则和任务设计。
朋友的音乐教案 篇10
活动目标:
1.掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。
2.富有表情地演唱歌曲,能用指偶根据演唱内容进行表演。
3.体验与同伴友好、真诚的情感。
重点难点:
1.富有表情的演唱歌曲,能表演唱。
2.唱好歌曲中的附点音符和休止符。
活动准备:音乐视频
活动过程:
一、音乐游戏《找朋友》引题
1.小朋友,我们一起来玩《找朋友》的游戏吧!
2.幼儿随音乐做游戏《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。
二、欣赏歌曲
1.找到了好朋友真开心,你想和你的好朋友做些什么呢?
2.幼儿两两自由交流。
3.你们真是一对好朋友!下面请小朋友听一首歌,歌名就叫《一对好朋友》。
幼儿完整欣赏歌曲。
4.提问:这一对好朋友他们在做什么?他们心里是怎么样的?
5.再次完整倾听乐曲。
三、学习歌曲
1.一对好朋友在干什么呢?我们一起来说一说、做一做。
2.老师带领幼儿有节奏的说歌词。
3.随伴奏音乐说歌词。
4.随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。
5.好朋友面对面一起演唱歌曲。
四、表演歌曲
1.让幼儿和好朋友随音乐创编动作
2.请一对好朋友表演创编的动作
3.集体随音乐表演歌曲
4.交换朋友随音乐边唱边表演。
五、谈话小结:和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心!让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧!
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