活动目标:1、知道微笑能给他人带来快乐。2、学习用;我愿意为朋友们让他们高兴的句式说出自己的想法。3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。活动准备:PPT课件、《歌声与微笑》的音乐。活动过程:一、通过谈话引出活动。1、教师PPT出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。3、师:森林里有一群小动物,他们都想把快乐带给别人,你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?二、讲述故事《微笑》,帮助幼儿理解故事内容、1、师:小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?2、师:大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?3、师:当其他小动物为帮助别人而高兴时,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?4、师:小蜗牛想出了什么帮助别人的方法,它是怎样给别人送去微笑的?三、再次完整讲述故事,引导幼儿讨论。1、师:你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?2、师:你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?3、师:你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用;我愿意为朋友们让他们高兴这一句式说一句话。四、跳邀请舞《歌声与微笑》,引导幼儿体验用微笑传递快乐。【故事】小鸟说:;我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。大象说:;我愿意为朋友们干活,让他们高兴。小兔说:;我愿意为朋友们送信,让他们高兴。小蜗牛好着急,他能为朋友们做什么呢?一天,一群小蚂蚁正忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想:对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们高兴呀!于是小蜗牛就画了好多张画,上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。第二天,他把画放到信里交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们看到这张画,也高兴地笑了。活动反思:在最后表演环节,孩子们说的已经比较流利了,小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了
活动目标:
1、学习把握音乐活泼跳跃的性质和独特的乐句结构。
2、学习用独立观察、思考的方法来寻找音乐进行和教师之间互动的规律。
3、享受游戏的快乐,学习有控制地按规则游戏。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
1、图形乐谱。
2、记号笔、老狼指偶、头饰。
3、录音机、磁带。
活动过程:
1、开始部分:听音乐做律动进场。
师:今天,老师带小朋友到森林里去玩,好吗?
(在幼儿跟教师在做韵律活动的过程中,教师用语言提示幼儿:你们看,路旁的花都开了!风吹来了树枝在摇晃小兔来了小老鼠来了河里看到了小鱼天空中有小鸟在飞小马跑来了袋鼠跳着过来了!)大森林就在前面,让我们先休息一会儿吧!来!找了地方坐下来。
2、感受音乐的性质。
(1)第一次欣赏音乐,感受音乐的活泼与跳跃。
师:森林里许多小动物听说有小朋友要来,还带来乐曲迎接我们呢!一起来听一听吧!
提问:听了刚才的音乐,你有什么感觉?
(2)第二次欣赏音乐,让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。师:现在我们听着这段优美活泼的音乐来和小动物跳个舞吧!
(3)出示地图图形谱,在图上指认起点和终点,用语言描述地图。
师:刚才有小动物提醒我说,森林里很黑很黑,路也很难走,不熟悉的人很容易迷路,所以它们还特意送来了森林地图。你们看,这就是森林的入口,我们沿着这条路一直走,走到这里,就走出森林了。
(4)第三次欣赏音乐,看图谱找重音。
师:小鸟在给我地图时,还特意关照我,要小心路上会有大石头或大树桩之类的障碍物。那大石头和大树桩在哪儿呢?小鸟让我们听音乐来找。在音乐里出现很强的重音的地方就表示有障碍物。现在接让我们一起来听,假如你听出来了,就拍手告诉我,好吗?
(5)第四次欣赏音乐,师生共同寻找音乐的强音。
师:刚才有的小朋友已经找到了,现在我们一起来找,找到后老师在地图上用标记来表示,小朋友仍用拍手来表示好吗?
(6)第五次欣赏音乐,老师指挥集体练习。
师:小朋友,你们知道地图上,有哪些地方有危险了吗?现在我们来练习一下怎样穿过森林,来到危险的地方,我们就模仿你喜欢的小动物的叫声。
(7)第六次欣赏音乐,用造型表示音乐的强音。
师:在我们正式到大森林之前,我们要向jiefangjun叔叔一样进行演习。我们用自己的小手指在自己的腿上走路,听到强音就知道有危险,我们就要停下来,摆一个你喜欢的造型,好吗?
3、游戏:聪明孩子和笨老狼。
(1)介绍游戏玩法。
师:我们现在已经把森林里路上的危险找到了。可是森林里还有更危险的呢!刚才小兔说,森林里住着一只老狼,因为它整天住在森林里,所以对那里的路很熟悉,就是闭着眼睛也能在黑森林里走来走去。据说,那只老狼的耳朵可尖了,而且它特别喜欢躲在那些障碍物后面竖起耳朵仔细听,不过那只老狼的眼睛却不怎么好,假如你站在它面前,没有声音,而且一定不动,他就根本看不见你。所以这是一只笨老狼。于是住在黑森林两边的聪明人就想了一个好办法,每次跟在笨老狼的后面走,让笨老狼带他们走出黑森林。
问:你们敢不敢跟着这只笨老狼走出黑森林呢?跟在这只老狼后面应该注意些什么呢?
(2)第一次游戏。老师扮笨老狼,幼儿扮聪明孩子。
(3)第二次游戏。提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等,但不能动。
活动反思:
本节活动是艺术领域中的音乐欣赏。我以游戏的方式呈现,因为音乐游戏是幼儿最喜欢的一项活动,幼儿参与兴趣浓厚,幼儿能听音乐,按规则做游戏,体验游戏的趣味性。在活动中让幼儿听第一遍曲子是让幼儿感知曲子,利用《聪明孩子和笨老狼》这个吸引人的故事做铺垫,引起孩子们的兴趣,孩子在欣赏音乐时更加投入了。他们都认真地倾听着、感受着音乐,很快他们便找到了笨老狼回头的音乐(乐曲中的重音出现的地方)。为了巩固孩子对音乐重音出现规律的记忆,再次让体验找重音的成就感,我又增加一个环节:让孩子在音乐重音出现处拍手、跺脚等。通过听故事、看图谱、拍重音,孩子对乐曲已经有了更深一层的了解。当我带上大灰狼的头饰后,孩子的游戏欲望也被激发了,游戏便开始游戏中孩子们非常投入,似乎他们就是那个聪明的孩子,而我也成了一只笨老狼,我们都尽情、开心的游戏。从本次活动的效果看,幼儿对音乐中重音出现的规律把握得很好,但我在策略上还存在一些不足,如:
幼儿在音乐欣赏活动中忽略了对乐曲的分析。音乐中有些细微的地方,比如短促的,舒缓的地方也应该让幼儿了解,对于教材的重点没能全面的抓好,而只注重于重音忽略了其他的方面。
在音乐欣赏方面我有一个特别深刻的体会就是无论聆听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和发展的空间。音乐有内容,但没有固定的内容。因此,音乐实践过程的每一个环节,都不可避免的带有实践者的个性特征。所以我们在教学的时候一定不要把自己的想法强加于孩子,而是要利用自己现有的知识去引导幼儿去主动的聆听和欣赏。对于某一音乐作品如何理解,对于一首歌如何表现,我们都应鼓励孩子有不同的感受结果,有更多的表现方法,只有这样才能通过音乐教育使孩子的个性得到张扬和发展。
本文网址:http://m.jk251.com/jiaoan/11389.html
上一篇:大班语言公开课开学了教案
下一篇:大班语言非常一加一教案