幼儿色彩教案

幼儿色彩教案。

这篇文章是有关“幼儿色彩教案”的重要性和意义的精华文章。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。 教案课件是教学计划的重要组成部分，必须梳理清晰。请往下看以继续获取更多相关资讯！

幼儿色彩教案【篇1】

编辑时间活动目标：

1感知和理解诗歌的内容，感受形容词的美。

2.通过图谱能有序的记忆诗歌内容。

三。试着模仿诗歌，体验模仿活动的乐趣。

活动重点：

了解散文的内容，感受各种色彩的美。

活动难点：

用散文中的句型进行模仿和编辑，用诗歌的语言表达。

活动准备：

1活动前，为每个孩子佩戴绿、红、黄、白三色标牌。

2.课件《美丽的色彩》、班得瑞《清晨》** 、图谱、手偶等。

活动过程：

一、情境导入，激情引趣。

1介绍故事情境，激发孩子的兴趣。老师展示手指木偶，展开场景：森林里的小动物在唧唧喳喳地说话

哪种色彩最美丽？“我喜欢绿色，因为我的斗篷是绿色的，”红袋鼠说

"我喜欢红色，因为我的礼服是红色的"，小鸭子说："我喜欢黄色，因为我的泳衣是黄色的"，小白兔说："我喜欢白色，因为我的皮大衣是白色的"。

2.师：你还见过什么颜色的？什么东西是这个颜色的？

2、 了解诗歌，体验色彩之美。

1.欣赏散文诗"美丽的色彩"（第一遍）**课件"美丽的色彩"，使幼儿对诗内容有初步的理解，引导幼儿说说诗歌中说到了哪些色彩，说说有什么感受。

引导孩子在听和看的基础上自由地表达自己的想法。

2用图集的形式来理解诗歌的内容。（依次绿、红、黄、白）

（1）**课件第一段引导幼儿用诗中的语言描绘绿色，教师出示：我喜欢绿色（颜色的标志） 小草（图） 嫩绿嫩绿师：说说生活中还有哪些是嫩绿嫩绿的？

（2）**课件第二段引导幼儿用诗中的语言描绘一下夏天，教师出示：我喜欢红色（颜色的标志） 太阳（图） 火红火红提问：还见过哪些是火红火红的？

（3）**课件第三段引导幼儿用诗中的语言描绘黄色，教师出示：我喜欢黄色（颜色的标志） 玉米（图） 金**黄提问：除了金**黄的玉米，你还喜欢金**黄的什么？

（4）**课件第四段请幼儿用诗歌中的语言描绘一下白色，教师出示：我喜欢白色（颜色的标志） 雪花（图） 雪白雪白提问：你还发现什么是雪白雪白的？

（5）**课件最后一段引导幼儿说一说：除了这四种颜色外，还有哪些颜色装扮我们的世界？请幼儿将这些色彩用一个好听的词来形容一下。

（6） 引导孩子发现图集，加深对诗歌的理解和记忆。

（7）随**、按所带标志，有感情地朗诵。

三、开拓思维。

试着模仿并引导孩子们按照诗的结构去模仿。教师应给予个别指导，鼓励孩子大胆表达。将儿童诗歌创作记录下来，集体朗诵，体验模仿快乐。

活动延伸：

教师为每个幼儿提供一个纸条，请幼儿用绘画的形式表现创编的内容，并把这些美丽的色彩带到家里，朗诵给爸爸妈妈。

附散文诗：《美丽的色彩》

我喜欢绿色，因为草是嫩绿色的，绿色的草给春天带来活力。

我喜欢红色，因为太阳是火红的，红色的太阳给夏天带来温暖。

我喜欢黄色，因为玉米是金色的。黄色的玉米给秋天带来了希望。

我喜欢白色，因为雪是雪白的，冬天白雪覆盖着银色。

啊！美丽的色彩使我们生活的世界多姿多彩！

幼儿色彩教案【篇2】

活动目标

1、幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。

2、在幼儿动手操作的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。

活动准备

1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料，并给每人准备一只毛笔，一只小碗，一张白纸。

2、各种颜色的图片（橘子、小草、茄子、轮子等）

活动过程

一、引起兴趣

教师：小朋友，魔术表演你们看过吗？你们觉得魔术师的本领大不大？

今天老师想让我们班级的小朋友也来当一回魔术师，你们愿意不愿意？

二、幼儿进行调色操作

1、教师简单引导

教师：现在，我们每张桌子上都放了2种或3种颜色的颜料，你们看看都有些什么颜色？

接下来请小朋友来做魔术师，把桌子上的几种颜色调在一起，看看能调出哪些漂亮的颜色来？

2、教师提出调色的要求

调色的两种颜料不要蘸的太多，放在自己的小碗里调。

调好后，把你变出来的新的颜色画在自己的纸上，老师来看哪位魔术师的本领最大。

3、幼儿在教师的指导下进行调色操作

4、教师根据每个小组变出来的不同颜色，作简单的提问：

你变出了什么颜色？是用哪两种颜料调出来的？

我们可以用这种颜色来画什么？”

教师根据幼儿的回答，将事先准备的各种颜色的图片展示出来。

5.教师小结

教师：我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。

现在，老师把这些颜色是怎样变出来的，编成一首儿歌，儿歌的名字叫《色彩谣》

三、幼儿学习儿歌

1、教师完整地朗诵一遍

2、教师依次提问

什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画橘子？

（叶子、茄子、轮子。）

3、幼儿跟着老师朗诵1—2遍

4、全体幼儿完整朗诵一遍

四、诗歌创编

1.教师：这些好看的颜色除了能画黑板上的这些东西以外，还能画什么？（幼儿自由发言）

2.教师根据他们的发言，帮助他们进行诗歌的创编。

五、结束部分

幼儿色彩教案【篇3】

活动目标：

1、感受不同性质的世界名曲，大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受。

2、尝试用不同的动作、色彩、线条、图形等表现自己对音乐的理解。

3、能安静地欣赏和倾听音乐，愿意大胆感受、表现音乐的美。

活动重点：感受不同性质的名曲风格，并用语言、动作来描述。

活动难点：尝试用合适的色彩、图形、线条来表达音乐的风格。

活动准备：乐曲CD；CD播放机；色调图2张、线条图2张、图形图2张；乐曲曲名卡。

每位幼儿两支水粉笔，一张白纸，小水桶一个；颜料、抹布、报纸若干。课前认识过冷暖色。

活动过程：

一、听音乐，学高人、矮人走进活动室。

二、引导幼儿欣赏音乐

1、安静倾听乐曲1

提问：（先说一说）这首乐曲听起来是怎么样的？（再动一动）请你来跟着音乐跳舞，注意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样（动作和音乐要吻和）。

2、安静倾听乐曲2

提问：（先说一说）这首乐曲听起来和刚才的乐曲1有什么不一样？（再动一动）请你再来跟着音乐跳舞。

你们跳地非常好。那么，我们除了用好听的词语、好看的动作来表现音乐之外，还可以用什么方法来表现音乐？胡老师还用几张图片来表示乐曲。

三、引导幼儿感受音乐与色彩、图形及线条的关系

逐一出示色调图、图形图、线条图。

四、幼儿听音乐大胆作画，表现音乐

1、了解乐曲名称和作者

你想用你的小画笔来表现美妙的音乐吗？那好，今天，我们先来用画笔画一画第二首乐曲，那你知道第二首乐曲的题目和作曲者吗？（出示题目卡，简单介绍作者）。还有第一首乐曲我们下次课再来认识和表现。

2、教师讲解难点。

刚才小朋友都说了，这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现，可以用柔软的波浪线、圆滑的弧线、圈形等来表现（教师边说边示范一点），你可以自由来选择色彩和图形线条，把这美妙的音乐画出来。但要注意画的时候不同的颜色尽量不重叠。并尽量保持衣服、地面的清洁。好现在就请你听着优美的音乐开始去画吧！

3、幼儿操作。

幼儿色彩教案【篇4】

活动目标：

1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：

小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐《摇篮曲》。

活动过程：

（一）情境表演，引入课题

1、师：今天有几位朋友来我们小一班做客，我们来看看他们是谁？

（小草、小花、白云、宝宝入场。）

师：大家欢迎他们好不好？由于我们的朋友们来我们小一班的路途很远，所以很累了想休息一会儿。小朋友们安静不要打扰他们好吗？

2、播音乐"摇篮曲"，客人入睡。

师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦。小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗？

3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。

师：小朋友们，我们的朋友们都睡起来了，我们也坐好好吗？

这时候，小草伸了个懒腰，揉揉眼睛说：“我梦见绿绿的小草。”

接着小花醒了，她说：“我梦见红红的小花。”这时，白云也伸了个懒腰：“我梦见蓝蓝天上飘着白云。”最后，小宝宝也睡醒了：“我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹。”

（二）（学习儿歌过渡语）

师：“他们的梦美不美？老师也觉得很美。小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，老师真想用一首诗来表达。”

1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。

2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。

讨论：

师：“小朋友你们做过梦吗？能跟老师说说你梦到了什么吗？”

（三）活动延伸：

1、师：“哇，原来我们小一班的小朋友的梦也是这么的多姿多彩，和我们今天到来的朋友们一样，小朋友们，除了我们会做梦，还有什么东西是会做梦的呢？你们见过什么东西的梦是什么颜色的？”

引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。例如：大海的梦是蓝蓝的，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的，葡萄的梦是紫紫的等等。

（若幼儿说不出，还可以引导幼儿围绕“还有什么东西的梦也是红红的？绿绿的？蓝蓝的？”）

2、结尾

师：“小朋友们，天又黑了（放摇篮曲），我们又要休息进入甜蜜的梦乡了，这次大家又会做什么梦呢？下次再告诉老师你们都梦到了什么。”

儿歌：

彩色的梦

小草爱做梦，梦是绿绿的。

小花爱做梦，梦是红红的。

白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

小宝宝爱做梦，梦是彩色的。

教学反思

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

幼儿色彩教案【篇5】

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

活动目标：

1理解散文，感受散文所表达的春天之美。

2学会用优美的语言描述春天的景色。

3.复制散文并用完整的文字表达。

活动准备：

1活动前，带领孩子们欣赏春雨的自然风光。

2、 多**课件，录音机。

三。燕子、麻雀、莺头饰10件。

活动过程：

一、以多**课件“春天的景色”画面导入，吸引幼儿的注意力。

老师：美丽的春天来了。到处都很美。你看到的春天是什么样的呢？

1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的**声中讨论。

2、老师简单小结幼儿所描述的内容，并将**声放大带领幼儿随**做律动，表现赞美春色的快乐情绪。

2、 欣赏散文，能在理解的基础上表达春天的快乐心情。

师：春雨下得真欢哪！咦，春雨到底是什么颜色的？你们想过吗？我们一起来看一看、听一听！

1老师多演示课件，孩子们再次欣赏散文。

2帮助孩子们理解散文的内容

① 散文的名字叫什么？散文里都有谁呢？

② 小燕子认为春雨是什么颜色？麻雀认为春雨是什么颜色的？小黄莺又是什么认为的？jK251.coM

师：它们又分别是怎么说的呢？我们再来仔细地听一听。

3.老师演示了课件，孩子们再次享受了散文。

4提问帮助孩子们进一步理解散文的内容

① 春雨像什么？是怎么落到地上的？（学习词汇：没完没了；并引导幼儿用动作表示春雨）

② 小鸟们在争论什么问题？

③ 为什么燕子认为春雨是绿色的？（动词：落、淋）

④ 为什么小麻雀认为春雨是红色的？（动词：洒、滴）

⑤ 为什么小莺认为春雨是黄色的？（动词：落）

三、表演散文。

老师：鸟儿有自己的看法。让我们一起讨论这个有趣的问题，好吗？

1每个孩子从座位下拿出一个头饰，看他是什么鸟。

2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。

4孩子们交换头饰，再次表演。

四、仿编散文。

老师：春雨就像一个魔术师。到**，**会变成美丽的颜色。春雨会是什么颜色，会落在**？还有哪些小鸟会来争论？和你的好朋友说一说！

1、 幼儿自由结伴进行仿编，老师巡回指导。

2、 老师示范仿编。

三。让2-3个孩子在集体面前模仿，给予表扬和

鼓励。五、结束部分。

师：春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙

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沙沙……它在说什么呢？你们听——

1、 放录音：春雨的话。

2、 带领幼儿学说春雨的话。

三。老师：春雨的颜色太美了，它使我们美丽

的春天，到处都是美美美。我们出去看看吧。春天就在**！

4、 律动《春天在**》出活动室。

幼儿园大班语言活动教案《我俩交朋友》

【活动目标】

1.尝试与同年级的其他同学交流。

2能够使用适当的语言进行交流。

三。积极大胆地发起沟通，提高沟通的主动性。

[重点]尝试与同年级的其他同学交流。

[活动难度]能够使用适当的语言进行沟通，提高沟通的主动性。

【活动准备】

大一、大

二、大三、大四班幼儿各4名、幼儿自备礼物一份

**《找朋友》

【活动过程】

一、谈话导入

师：请大家互相看看今天上课的同伴和以前有什么地方不一样？

幼儿自由说，教师总结

二、幼儿找朋友

尽量与同年级的同龄人交流，在交流中使用适当的语言

1.第一次交往：幼儿自由交往，教师观察出现的问题

老师：今天有一班，二班，三班和四班的学生。你们认识吗？请自己找个朋友

（1）幼儿自己交朋友

（2）请个别幼儿介绍自己交到的朋友

师：你们是怎么认识的？

刚才我们找到了所有认识的朋友。有很多朋友我们不认识。我们怎样才能认识对方？

（3）幼儿讨论

（4）根据问题交朋友

老师：告诉别人你叫什么名字，你多大了，你在哪个班，住在什么班*？

2.第二次交往

老师：有些孩子已经认识了，但另一些不认识。现在请你去重新认识一下对方。

（1）幼儿再次去交朋友

（2）在集体面前介绍今天刚认识的朋友

老师：请告诉我你是怎么认识他的（谁是主动的，谁是被动的），你说了什么（交流中的语言），你达成了什么协议。

3.与朋友交换礼物（事先准备）

师：“现在小朋友们把你们自己准备的效力物拿出来送给你刚刚认识的好朋友。”

三、**游戏《找朋友》。

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（资料仅供参考）

**修改即可使用

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