导航栏

×
范文大全 > 教案

哭宝宝哭宝宝教案

时间:2023-09-22

哭宝宝哭宝宝教案实用10篇。

小编为您整理了以下有关“哭宝宝哭宝宝教案”的范文,希望这篇文章能够为你提供帮助感谢阅读。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件,每位老师都应该他细设计教案课件。写好教案课件,可以避免老师遗漏重中之重。

哭宝宝哭宝宝教案(篇1)

活动设计背景

《鸡宝宝出生》是我根据《动物的秘密》这一主题活动中胎生和卵生的内容设计的。由于农村孩子的阅读量小,对这方面的知识了解较少,如果枯燥地讲解,幼儿便会对这一内容失去兴趣。针对这些情况,我精心设计了此课,在实践中取得了良好的教学效果。

活动目标

情感目标:引发对动物的喜爱之情以及乐于助人、爱护动物的情感

能力目标:培养语言表达能力、模仿力和想象力

知识目标:知道胎生动物与卵生动物的基本特征与差别、重点了解卵生动物

教学重点、难点

重点:引发对动物的喜爱之情以及乐于助人、爱护动物的情感

难点:胎生动物与卵生动物的基本特征与差别

活动准备

公鸡、母鸡生蛋孵化小鸡图片动物卡片若干公鸡叫声音乐

活动过程

一、开始部分:

伴随公鸡叫声做律动

(引发幼儿学习兴趣,积极参与活动)

二、基本部分:

1、情景导入——到大公鸡家看鸡宝宝出生

(通过亲眼看、亲手帮助小鸡宝宝出生,让幼儿直观了解小鸡的出生,为了解卵生动物做铺垫。)

2、引出问题——小鸡宝宝为什么不像鸡爸爸也不像鸡妈妈。

(通过帮助公鸡一家去“鸟博士”那里寻求答案,隐性地让幼儿知道乐于助人的快乐,并通过途中经过的丛林、小河与高山让幼儿动静结合,进一步引起积极参与的兴趣。)

3、解决问题——利用“鸟博士”讲解胎生与卵生的特点与不同

(通过“鸟博士”的讲解来交待本节课的知识重点,增加趣味性,使幼儿更容易接受并留给幼儿更深刻的印象。)

4、经验交流——说说你知道的胎生与卵生动物

(结合实际加深印象,完成知识目标)

三、结束部分:

游戏活动——开舞会邀请卵生动物参加小鸡出生舞会

(巩固知识,发挥想象模仿自己喜欢的卵生动物来参加舞会,培养幼儿模仿力与想象力,增加趣味性。)

四、活动延伸:

出示鱼、青蛙和蝴蝶,请幼儿课后与伙伴、家长探究它们的繁殖方式

哭宝宝哭宝宝教案(篇2)

活动目标

1、学会5以内的点数并能一一对应。

2、尝试解决简单的问题。

活动准备:

1、每个小朋友一个小篮子。

2、超市布置:陈列许多的糖果

活动过程:

一、引出话题。

1、师:新年到了,小朋友又能吃到许多的糖果了,你们开心吗?

(出示糖果)

二、买糖果

1、到了超市

师:今天我们也去超市买糖果,但是施老师有要求的,每个小朋友拿一个篮子,然后要听我说,小朋友去买,好不好?

2、练习买糖果

师:小花狗宝宝今天生病了,我们买点糖果去看他吧,小花狗说要吃4颗糖。

让幼儿去超市买4颗糖放在篮子里。

师:小花猫今天过生日,我们买5颗糖送给她吧。

3、引导幼儿知道并一边买一边数:一二三四。

三、按不同颜色分

1、师:这次不一样了,小熊猫说他喜欢红颜色的糖,3颗。看看小朋友能不能买对哦。

让幼儿能区分颜色

2、师:小山羊说她喜欢圆形的糖果宝宝,2颗。

四、活动延伸

师:回去以后,跟爸爸妈妈去超市的时候,我们宝宝能不能自己买糖果呢?记得哦,买来以后要送给你最好朋友!

哭宝宝哭宝宝教案(篇3)

一、 活动目标

1、理解5以内的减法。

2、通过故事,认识“-”的意义。

活动重难点:

重点:认识“-”的意义。

3、难点:理解5以内的减法。

二、 活动准备

1、提前把卵生动物的图片放入玩具蛋壳中。

2、《狮子和蛋》幼儿用书。

3、白纸

三、 活动过程

1、出示玩具蛋壳,请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出为。

2、出示幼儿用书,请幼儿看图讲故事。

第一组图:

池塘力,鸭妈妈生了两个蛋,有1只小鸭子出生了,池塘边还有多少个蛋?

第二组图:鸟妈妈筑了个窝,生了3个蛋,有两个蛋孵化小鸟,窝里还有多少个蛋?

第三组图:鳄妈妈在沙滩上生了5个蛋,5个蛋中有3个孵化小鳄,沙滩上还有多少个蛋?

第四组图:鸡妈妈生了4个蛋,有1只小鸡先出生了,还有多少个蛋?

第五组图:

不知谁在草丛里生了3个蛋,3个都孵化出小宝宝,叶片还有多少个蛋?

反思:幼儿能一边看图一边听故事,感知蛋数量变化,知道蛋孵化后蛋的数量变少,慢慢感知数与量之间的关系。

3、认识“-”减号,每次讲完一促故事,老师引导幼儿在白板上写算式,找出答案。并请幼儿说说“-”表示什么?

哭宝宝哭宝宝教案(篇4)

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课的生字,其中田字格前方的几个生字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手又用脑的好习惯。

教学重点与难点:能正确、流利地朗读课文。

教具准备:多媒体课件演示、生字卡片

课时:2课时

第一课时

一、揭示课题,导入新课

1、谜语导入新课

猜谜语,了解“两个宝”。

“宝”是宝贝的意思。那你们想想题目是什么意思呀?(指名说题意)

你们一定很想知道:人的两个宝贝究竟是什么?只要你猜出下面这两个谜语,你就知道了。先猜第一个宝:两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。

(教师边说边做动作,让学生明白是双手。)

真聪明,老师相信你们也一定能够猜出第二个宝:司令部里住部长,电话线路通四方,命令一下就执行,发现情况忙呈上。

2、揭题

课件出示课题:人有两个宝

指名看拼音读题目,注意读准字音,强调“两个”。

二、初读课文,整体感知

我们很幸运有两个宝,该怎样用好它们呢?书上有一首儿歌,我们读一读就知道了。

1、先听老师把课文朗读一遍。

2、学生自由读儿歌。(要求对照拼音,读准字音,读通句子)

3、朗读检查

①出示带拼音的二类生字及由他们组成的词语“人、两个、双手、大脑、做工、用脑、又、才能”。(先拼后读)

②出示不带拼音的二类生字及由他们组成的词语。

4、这首儿歌一共有几句话呀?(3句)

5、指名分句读课文,教师帮助正音,指导停顿。

(第一句,重点指导“两个、双手、大脑”;第二句,重点指导“做工、思考”;第三句,重点指导“创造”)

三、精读课文,理解课文意思。

1、学习第一句

⑴指名读第一句。

⑵读了第一句,你知道人的两个宝分别是什么呢?

⑶出示带拼音的“双手、大脑”二词。

⑷认读:双手、大脑

“双手”就是人的左右手,现在请小朋友们举起双手,再拍拍大脑。(师生齐做动作)

⑸指导朗诵第一句。

重读;两个、双手、大脑。谁能读好第一句呢?

⑹读得真好,我们一起来读好它。

(齐读第一句)

2、学习第二句

小朋友们想想为什么说双手和大脑是人的两个宝呢?他们又有什么本领呢?我们读了第二句话就会知道了。

(1)指名读第二句。

谁来读一读第二句?

(2)双手会干什么?

出示:“做工”

指名认读“做工”。

教师解释“做工”在这指做事情,干活儿。

现在请小朋友们看看书上的插图,图上的小朋友他们的双手会做哪些事呢?

(读书、打学、做航模、拉风琴、植树)

那你的双手会做什么呢?(学生自由发言)

双手会做这么多事,真是人的一个宝啊!

(3)那大脑会干什么呢?

出示:思考

“思考”是什么意思呢?

教师总结:思考就是动脑筋想

小朋友们看看图上的小朋友做这些事的时候,大脑会思考什么?做航模的小朋友在想什么?拉手风琴的小朋友又在想什么啊?是啊,双手和大脑真是人的两个宝啊!

(4)齐读第二句。

我们有了这两个宝心里肯定特别高兴,所以请小朋友们一起高兴地读好第二句。

3、学习第三句

⑴那你们觉得这两个宝谁的本领比较大啊?

(让学生充分地说后教师小结过渡)

其实啊,他们俩本领都很大,少了谁都不行。那我们该怎么运用呢?

⑵如果我们只用手而不用脑,事情肯定做不好。那如果只用脑不用手行吗?听了老师讲的故事你就会明白了。

(课中休息听故事)

从前,在一个非常矮小的房子里,住着猪爸爸和猪妈妈。猪妈妈呀快要生猪宝宝了,看着它们又矮又小的房子,猪爸爸打算给即将出生的猪宝宝盖几间房子,但是盖几间呢?它拿不定主意,就去问猴妈妈。猴妈妈说:“我每次都是生一个孩子,你就盖一间房子吧。”……过了几个月,猪妈妈有下就生了10个猪宝宝,可孩子们住哪里呢?猪妈妈急得直流眼泪。猪爸爸看到了这一切,他叹了口气说:“哎,…。”

小朋友们,你们说说猪爸爸会说些什么呢?(请学生说)

教师总结:是啊,光用手不动脑,事情做不好;光用脑不动手,啥也办不成。

⑶我们要是又动脑又动手又会怎么样呢?动手打开课本。开动脑筋在课文中找找,书上是怎么说的。

⑷指名读。(出示课文第三句。)

⑸出示“创造”,指名认读“创造”,再齐读。

⑹“创造”是什么意思呢?

教师点明: “创造”就是通过劳动做出东西来。列举:我们住的房子是谁创造出来的呀?我们行走的公路是谁创造的呀?

四、拓展延伸巧迁移,实践“宝”的用途。

1、背诵儿歌

今天我们利用自己的两个宝进行了创造,现在请你们和老师一起用我们的“宝”来背诵这首儿歌。(教师领背,配合动作完成)

我们再一起来一遍好吗?

2、识记生字

两个宝的作用真大。你们想不想再用两个宝来学习生字啊?

⑴我们要学习的第一个生字呀就是我们两宝中的一宝。

①出示生字卡片“手”。(指名认读,再齐读。)

②请小朋友么们看一看 “手”有几笔?它的笔顺是怎么样的?

(指名说,齐说,配合书空)

③请学生观察“手“在田字格中的位置,每个笔画的位置。教师范写“手”。

④学生在书本上描红,教师行间巡视。

⑤你能给“手”找个好朋友吗?(大手、小手…)

⑵第二个要学习的生字呀是我们第二个宝的名字中的一个字。

①出示生字卡片“大”。(指名认读,再齐读。)

②你们觉得“大”和我们前面刚学过的哪个字比较象啊?(太)

对了,“太”去掉最后一笔“点”就是我们今天的“大”了。或者说,“大”最后加上一笔“点”就是“太”了。千万不要把他们两个混淆哦。

③请小朋友么们看一看 “大”有几笔?它的笔顺是怎么样的?

(指名说,齐说,配合书空)

④同样我们也要把“大”送回家了,先观察它在田字格中的位置和每个笔画的位置。教师范写“大”。

⑤学生在书本上描红,教师行间巡视。

⑥你能给“大”找个好朋友吗?(大手、大脑、大人…)

五、总结

学了《人有两个宝》这一课你知道了什么呢?

(学生自由说收获)

六、作业

请你们把今天在课上学到的儿歌回去表演给家人看,让他们呀知道怎么样来用好我们的两个宝。

哭宝宝哭宝宝教案(篇5)

活动目标:

1、创设情景,使幼儿在轻松的氛围中认识水果。

2、通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、培养探索自然的兴趣。

小班科学活动教案《水果宝宝》

活动准备:

1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个,并用布袋包好。

2、切成片的水果,并用牙签插好。

3、西瓜宝宝图,水果图片。

活动过程:

一、猜一猜

1、出示西瓜图。

小朋友你们看,他是谁啊?(西瓜)

对,西瓜宝宝今天要过生日,谁想去啊?还可以带一个宝宝去,就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋,猜猜里面是什么宝宝。

2、幼儿摸布袋,猜猜里面是什么。

二、认一认

1、请小朋友打开看看,里面到底是什么呢?幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。

2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。

请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。

请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。

3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。

你们还吃过哪些水果呢?老师出示水果图,幼儿根据图片回忆。

三、说一说

1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是,西瓜宝宝不认识你的宝宝,你应该怎么介绍呢?请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝:“你是谁啊?你的宝宝叫什么名字?他是什么样子的?”幼儿回答。)

2、大家一起来。

四、尝一尝

1、小朋友,欢迎你们。我准备了好多好吃的,请大家尝一尝,尝好了还要过来告诉我,你吃的是什么,它是什么味道的。

2、幼儿品尝。

3、组织交流。

五、小结

今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝,知道了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果,知道了他们的味道。谢谢你们。欢迎你们下次再来!

活动反思

水果是幼儿熟悉、喜欢的,同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征,根据小班幼儿的年龄特点和生活经验,我开展了“各种各样的水果”的科学活动。

在活动开展之前,我充分利用家长资源,请家长带孩子参观水果店,收集水果图片、实物,丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下,在惹人喜爱的水果娃娃吸引下,孩子们对水果产生了浓厚的兴趣,逐渐走进了水果的世界,这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课,通过网络搜集,也找到了关于此类活动课。我看了一下,该课很适合小班孩子,它不仅融入了情感,还有游戏,让孩子在玩中学,而不是那种死板教学。于是我就模了一下课,果真反响不错,孩子们都很感兴趣,上得很开心,我呢也和小朋友一样,就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标,让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦,效果很好!

当然在活动中,也有不足之处,比如开始上课时有点紧张,不过后来就好啦,这主要还是自己不好,心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些,孩子有点记不住,这些在以后的教学中我会注意的,并加以改正。

通过此堂课,我明白了一个道理,不管是模别人的课,还是自己设计的,只要抓住是好课,适合孩子年龄特点的,孩子们上得开心,把自己当成孩子的知心好友这就行了,上起课来也就没那么复杂,没那么担心了。

哭宝宝哭宝宝教案(篇6)

活动设计:中班幼儿对几何图形的掌握基本是圆形、三角形、正方形,长方形、椭圆形。在日常生活中,幼儿可以处处见到,我就想让幼儿能从几何图形拼搭的图案中,区分并进行记录。

一、教学目标依据新纲要科学教学大纲中对幼儿的要求,我将本次活动的目标制定为以情感体验为主,知识掌握为次。

1、积极参与分类活动,体验其中的快乐。对于幼儿园的孩子来说,玩是他们积极学习的最佳途径。分类活动的操作若停留过多在动作的反复之中,幼儿的兴趣便会下降。因而,让幼儿快乐的玩,积极的学,是本次活动的主要目标。

2、按图形的一个特征分类,学习用多种方法记录分类结果。给图形记录的方法很多,(数字、横线、短竖线、点子等等)本次活动是鼓励幼儿用多种方法进行记录统计。

二、教材分析这堂课是我园老师设计的,因此对于教材的重难点,我和设计老师在一起交换了许多的意见。在本次活动中,我大胆尝试设计课件,通过多媒体教学,使幼儿视觉听觉积极参与到活动中来,真正激发幼儿的兴趣。本次活动的重点是按图形的一个特征分类。

难点是排除颜色、大小的干扰正确分类或记录。

三、教学方法及策略

1、破重、难点的策略。

(1)在集体活动前带幼儿复习认识了图形和颜色标记。由于本次活动是一堂复习认识图形的活动,因而帮助幼儿熟悉标记的名称。

(2)手环的运用。虽说是一个小小的手环,但却赋予了幼儿角色意识。幼儿可以自由讲述自己扮演了“颜色宝宝”或“图形宝宝”。在自由讲述交流的过程中,就熟悉了手环的颜色和图形,因而为在游戏“开火车”活动中能看标记,进行分类做好了铺垫工作。降低了学习的难度。

1、引导幼儿积极参与学习的方法和策略。

(1)充分利用了多媒体教学。

从活动开始的动画展现,到分组活动的内容,我都利用了电脑。首先从感官上对幼儿是新鲜的刺激;其次,在大屏幕上演示很清晰,不会遮挡任何幼儿的观看。

(2)游戏是幼儿熟悉的日常生活的再现。坐火车、去旅游都是幼儿在日常生活中经常会遇到的事情。以坐火车去旅游为主线,将分类寓与游戏之中,便于幼儿快乐接受。

四、教学环节的设计本次活动的教学环节主要有三部分。

1、集体活动。

以教师操作电脑,幼儿观看幻灯为主。用幼儿最感兴趣的动画片开场,让幼儿带着问题去观看,紧紧抓住了幼儿的注意力。在教师的引导激发下,鼓励幼儿主动思考,排除大小、颜色的干扰给几何图形进行分类记录并尝试用多种方法记录。

2、游戏活动。

结合日常生活中的旅游,让幼儿扮演“图形宝宝”或“颜色宝宝”。通过乘坐火车去外地旅游为主线开展游戏。

首先,幼儿佩带手环,理解手环的图形表示意义和颜色表示意义,明确自己扮演的角色。

再次,幼儿根据图形、颜色标记,进行分类。通过手环找标记妈妈,在游戏中巩固对颜色和图形进行分类。在标记妈妈嘱托图形宝宝旅游途中的事项时,对幼儿进行环保、友爱、安全教育。在标记妈妈接颜色宝宝回家时,引导幼儿按颜色标记进行分类。

3、小组活动。

分组活动与集体活动各有所长。在分组活动中,我提供了两种操作材料。第一组是本次教学的内容,第二组是复习的内容。考虑到第一组操作材料中出现的内包含比较难,因而第二组安排了幼儿比较熟悉的连先活动。这样难易结合比较适中。同时,也通过第一组了解幼儿掌握分类的情况。本次活动,通过观赏机器人课件和玩游戏,让幼儿在轻松的氛围中对几何图形进行分类,体验学习的快乐。游戏的设计结合我班的主题墙面“秋游”,让幼儿扮演各种图形宝宝,在坐火车旅游的过程中,进行图形和颜色的分类。活动名称:图形娃娃回家啦

活动目标:

一、积极参与分类活动体验其中的快乐。

二、按图形的一个特征分类,学习记录分类的方法。

活动准备:

一、课件(几何图形组成的机器人)、图一二、红绿颜色的圆形、三角形、正方形的手环若干、三、已认识过圆形、三角形、正方形图形标记和红绿两种颜色标记。

活动过程:

一、引导幼儿观看课件,对图形进行分类和记录。

1、向幼儿提出观看课件要求,“你看到了什么图形?”

2、播放课件两遍。

3、复习图形的特征。

(1)幼儿讲述课件中机器人身上的图形名称。

(2)复习圆形、三角形、正方形的特征。

4、复习标记,点数机器人身上的图形个数,讨论记录方法。(用点子、竖线、横线等方法)

5、学习用各种记录方法,记录机器人身上的图形个数。

二、巩固按标记进行分类。游戏活动:图形娃娃回家啦。

1、幼儿戴手环。启发幼儿从颜色、图形两方面说说自己变成了什么宝宝。

2、教师讲解游戏玩法。图形宝宝、颜色宝宝外出旅游,在站台看到了自己的妈妈(标记)就赶快过来和妈妈抱抱,妈妈要跟你们说话。

3、师生共同游戏,让幼儿快乐地体验分类。

4、引导红色宝宝和绿色宝宝回自己的“家”(红、绿色的篮子)。

三、操作活动。

1、看课件,集体记录。

教师:“红色宝宝和绿色宝宝都回自己的家了,你们猜猜它们回家干什么了?”

2、介绍小组活动的作业。

第一组:看图记录。(附图二)第二组:数字找朋友。(附图三)

四、评价活动。重点评价第一组操作活动完成的情况。

哭宝宝哭宝宝教案(篇7)

【教案目标】

1、在尝尝糖果、包包糖果活动中,分辨“圆”和“方”。

2、喜欢尝糖果,知道多吃甜的糖会蛀牙。

【教案准备】

纸若干、糖果盒2个、各种棒棒糖和糖果

【教案过程】

尝尝糖果

自选一颗糖果,说说糖果的形状、颜色、味道

念念儿歌

自选一颗棒棒糖,念念儿歌:宝宝喜欢棒棒糖

包包糖果

用糖纸和彩泥包糖果——把糖果放进糖果盒内

【延伸活动】

娃娃家中,剥自做糖果给娃娃吃、用彩泥做棒棒糖,继续学用糖纸和彩泥包糖果

【教案反馈】

糖果是孩子们最喜欢的,因此,今天的活动引起了孩子们的极大兴趣。每一个孩子都投入到了活动中。在孩子们自己收集的糖果里,有几颗是方的糖,形状十分明显,因此,孩子们对于“方的”和“圆的”很会分辨。许多糖是透明袋包装的,因此,孩子们对于糖果的颜色也很容易认知。在看看、认认的过程中,我用儿歌中的语言进行了引导,孩子们很快就领会了,一会儿就边看我手中的糖,边自己会进行简单创编了。因此,由于充分地对糖果进行了认知,因此最后一个“包包糖果”的环节没有进行。但对孩子们进行了生活教育。老师的一句:“多吃糖果会怎么样?”孩子们马上用规范的语句说出:“会蛀牙的。”最后老师又问:“那怎么办?”孩子们回答:“刷牙。”可见,孩子们的生活经验还是很丰富的。在充满吸引力的物质面前,孩子们的注意力和兴趣点都很高。托班孩子还是在直接体验——尝尝、摸摸中获得认知、增长经验。

宝宝喜欢棒棒糖儿歌欣赏:

有一天我无意间,

就看见了那张脸,

炫彩的一张脸,

棒棒糖的脸,

它带着我坐上了时光机器,

所有的记忆慢慢重新上演,

树上的小鸟叫得有一点甜,

窗外的鸽子有没有给我的信件,

为什么寄给白云的羽毛它没有看见,

朝阳滑出地平线,

夕阳西落在天边,

这是我最爱的画面,

发着呆就能过去一整天,

不知道重点,

不需要诺言,

那是我的从前,

那是童年,童年,

有一天我无意间,

又看见了那张脸,

甜蜜的一张脸,

棒棒糖的脸,

它带着我坐上了时光机器,

所有的过去原来并不遥远,

学校的烧饼做得有一点咸,

如果迟到就喊报告是我的经验,

为什么交给老师的作业她总有意见,

蝴蝶飞舞在花间,

蚂蚁徘徊在路边,

这是我最爱的画面

发着呆就能过去一整天,

不去想明天,

不去想心愿,

那是我的从前,

那是童年,

朝阳滑出地平线,

夕阳西落在天边,

这是我最爱的画面,

发着呆就会过去一整天,

不去管明天,

不去想心愿,

那是我的从前,

那是童年,

就像这棒棒糖,

舍不得吞咽,

棒棒糖和我定格成照片,

哭宝宝哭宝宝教案(篇8)

目标:

1.知道水果类食物要洗干净后再吃。

2.学习用正确的方法洗水果。

准备:

1.活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。

2.布袋、人手一只小盆。

过程:

1.游戏:摸摸是什么?

·将水果放在神秘布袋内,幼儿蒙着眼睛,伸手在袋中摸水果。

·提问:你摸到的是什么?

2.讨论:吃水果的好处。

·知道水果水分多,维生素丰富,多吃可以让我们幼儿长得又白又健康,漂漂亮亮。

3.给水果宝宝洗个澡。

·幼儿观察水果表面。

·了解水果表面很脏,知道水果洗干净才能吃。

·教师和幼儿共同洗水果。

·洗的时候要把水果的每个地方都洗到,不要把水溅出来。

建议:

1.可以让幼儿品尝洗干净的水果。

2.与家长联系,鼓励幼儿在家也要讲卫生,洗水果。

评价:

对洗水果感兴趣,愿意动手洗水果。

教学反思:

在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的角色能够被理解、尊重、接纳,有自由动手发挥的空间。能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面得到自主的发展,教师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。能把握教育内容的核心价值及其发展线索,能以自己最小的支持及教学技能促进幼儿最大限度的发展。在活动中师幼互动默契,教师也能依幼儿的需要调整教学。在这节课中教师的优势是调动孩子想要动手的兴趣,并适时发现掌握孩子的问题。如果这节课要重新上,我会将结束部分改为和孩子动手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子动手的兴趣。

哭宝宝哭宝宝教案(篇9)

听:摇篮曲(舒伯特曲)

唱:小宝宝睡着了

奏:打击乐器演奏:小宝宝睡着了

1.聆听《摇篮曲》,对“摇篮曲”有初步的了解,能用语言或动作体会歌曲中蕴涵的轻柔、亲切的情绪与情感特征;

2.能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能在教师的指导下运用声势为歌曲伴奏,并加上自己创编的动作表演唱,感受并表现出歌曲三拍子的韵律;

3.通过打击乐器演奏的练习,进一步了解三拍子的节拍规律,强化三拍子的节奏感。

1.能用轻柔的声音演唱歌曲。

2.能运用声势为歌曲伴奏,感受并表现出歌曲三拍子的韵律。

1.能运用声势为歌曲伴奏,并表现出歌曲三拍子的韵律。

2.根据出示的图谱创作三拍子的节奏。

电脑、光盘、多媒体课件等

一、听《摇篮曲》(舒伯特)两首

1.女声独唱

(1)第一次聆听:是几个人唱的?是什么人?

(2)介绍女声独唱

(3)介绍曲名以及作者“歌曲之王”舒伯特《摇篮曲》

2.女声合唱

(1)第一次聆听,说说自己的感觉

(2)简介歌曲,舒伯特及《摇篮曲的故事》

(3)演唱方式:女声合唱。

(4)跟着老师的琴声,轻声用“wu”哼唱旋律;

3.比较分析

(1)这两首《摇篮曲》有什么相同与不同?

(2)你更喜欢哪一种表现形式,为什么?

(4.总结《摇篮曲》的特点

速度

声音

跳跃有弹性

连贯抒情

情绪

雄壮有力

温柔甜蜜

节奏

行进感

摇摆感

二、学唱歌曲

导语

师导语:听过了舒伯特的《摇篮曲》,我们来学唱一首歌曲。

第一次聆听歌曲,静听

(1)歌曲描写的是什么时候的情景?带给你什么感觉?

(2)听了这首歌,你想用什么动作来表现这种感觉?

第二次聆听,

间奏处引导学生左右摆动身体,歌唱部分模仿妈妈摇摇篮的动作感受歌曲。

(1)我们只是模仿妈妈的动作,并没有抱着孩子,可是妈妈就不一样了,她要长时间抱着宝宝,你想想,妈妈一定会觉得很,累!

(2)你想对妈妈说什么?

熟悉歌词

(1)听老师跟音乐读词,关注歌词的顺序

(2)反复的时候引导学生整齐地朗读歌词,做到按照正确的顺序朗读(在读词的过程中了解跳跃反复记号,只要求生知道读词和演唱顺序即可)。

唱歌词

(1)跟琴轻声唱

(2)师针对出现的问题进行纠正指导

划旋律性引导学生发现,第三乐句的旋律性和前面两句的不一样,启发学生边划边唱,直到唱准。

(3)指名领唱、分组接唱

(4)一边律动一边完整演唱歌曲

6.打击乐伴奏

问:你觉得可以选择哪些打击乐器来演奏呢?

生:自由回答

老师出示演奏乐器和演奏图谱

(1)分组练习

(2)分组合奏

7.综合练习:唱、打击乐器伴奏、律动

三、总结

师:在妈妈的手腕里,我们开心的茁壮成长了,长成了现在的大孩子了,我们已经长大,知道妈妈为我们付出是多么辛苦,我们应该怎么做呢?

哭宝宝哭宝宝教案(篇10)

教学目的:

能选择各种工具、材料,大胆地表现各种水果,体验参与美工活动的乐趣。

教学准备:

毛笔、画笔、牙刷、印章、剪刀、纱网等。

教学过程:

1、老师向幼儿介绍材料和活动内容

“小朋友们,今天我们要和水果娃娃一起做游戏。你们瞧,老师给大家准备了很多材料,都有哪些材料?有毛笔、画笔、水果娃娃等。大家可以做什么游戏?我们可以一起给水果娃娃画像。我们可以用牙刷、颜料、模板做什么呢?这个水果印章是用什么水果做的呢?大家可以用印章给水果娃娃设计美丽的衣服。我们瞧一瞧,水果娃娃都藏在了哪里?用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷,看看谁能把水果娃娃找出来。”

2、活动要求:

(1)游戏结束后请幼儿把材料送回去。

(2)刷子蘸了颜料后,要在颜料罐旁刮一刮才画。

3、分组活动

(1)画水果娃娃,鼓励幼儿尝试大胆绘画水果,并用各种颜色进行涂色。

(2)漏印画:幼儿把漏印好的水果形象剪下来,粘贴在盘子里

(3)水果娃娃捉迷藏:请幼儿找一找在哪里可以找到水果娃娃?

(4)印章画:帮水果娃娃设计新衣服。请幼儿选择两种印画工具交替着进行印画,请能力较强的幼儿画完之后,给水果娃娃添画五官。

4、欣赏作品。

幼儿之间交流欣赏作品,请幼儿帮助老师收拾和整理材料。

本文网址:http://m.jk251.com/jiaoan/114782.html

相关文章
最新更新

热门标签