幼儿美术培训教学计划
时间：2023-09-28 幼儿美术培训教学计划 幼儿美术教学计划幼儿美术培训教学计划9篇。
根据您的要求，教师范文大全小编为您整理了“幼儿美术培训教学计划”。时间咻一下到新学期开学了，教师们需要对新学期的教学有个计划。教学计划对我们新学期的教学有着重要的意义。本文旨在为您提供有价值的信息希望您能从中收获一些新的想法！
幼儿美术培训教学计划 篇1
幼儿美术培训教学计划
导言：
幼儿美术教育是幼儿教育的重要组成部分，是培养幼儿审美情趣、观察能力、创造力和艺术综合素质的重要途径。本次幼儿美术培训教学计划旨在制定一套科学合理的幼儿美术课程，帮助幼儿在美术方面得到全面的发展，提高幼儿的美术素养和创造力。
一、 教学目标
1. 培养幼儿的艺术兴趣和美感；
2. 提高幼儿的审美能力和观察能力，培养幼儿的艺术鉴赏能力；
3. 提升幼儿的艺术表达能力和创造力，激发幼儿的想象力；
4. 培养幼儿的美术技能，提高幼儿的艺术水平。
二、教学内容
1. 幼儿绘画基础
认知基本颜色、画笔、颜料、纸张等基本绘画材料。逐渐了解线、形、色与空间之间的关系，拓展幼儿的艺术表现形式。以幼儿生活中常见的景物、动物、植物、人物等为目标，让幼儿用笔和色彩表达个人的感受和情感。
2. 手工制作
使用简单的手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等）进行简单的手工制作，如剪贴、折纸等。透过手工制作，培养幼儿的手工能力、创造能力、专注耐心和想象力等多方面的综合素质。
3. 素描与临摹
通过画教学板等简单的素描教材，引导幼儿了解色彩和形态的变化，掌握线条、比例等基本画功，提高幼儿的描绘能力和表现力。同时，适当进行一些贴画、临摹等活动，在观察中学习，模仿中进步。
4. 手绘贺卡
让幼儿自己制作生日贺卡、感恩节贺卡、节日贺卡等，通过观察节日的意义和主题，让幼儿感受节日的欢乐和传统文化的魅力。
5. 创意画
通过题材和材料的启发，启迪幼儿创意的想象空间，鼓励幼儿自由创作，并透过彩绘、剪贴、拼合等多种艺术形式，激发幼儿的艺术创造能力。
三、教学方法
1. 艺术欣赏教学法
幼儿对艺术的理解能力较低，需要通过美术作品的欣赏和解说，培养其关注艺术品的能力。老师在指导幼儿欣赏时，应通过言语和图像的方法，让幼儿认识和理解艺术作品中的色彩、形式和主题等。
2. 实践教学法
让幼儿参与到美术教学中来，不断实践，在实践中加强对所学知识的理解，也能提高幼儿艺术技能，让幼儿充分发挥自己的想象力。
3. 互动教学法
教师通过多种互动形式，与幼儿进行交流互动，将知识与幼儿的实际生活紧密结合起来。在过程中，让幼儿思考和表达，了解并逐渐掌握知识点。
四、教学评价
1. 观察评价
对幼儿在美术课中的学习情况进行观察，通过对幼儿的绘画、手工作品等进行评价，了解孩子的学习和创作情况。
2. 综合评价
在各种评价方式中，综合评价是多种形式的评价中最常用的一种。它利用多种数据、材料和信息对幼儿进行科学、客观、全面的评价。从幼儿的艺术成果、艺术素养、创造力、语言表达能力、心理特征等方面进行评估和反馈，并为教学实施提供指导。
五、教学案例展示
主题：“我的家”
学习目标：通过素描和彩色绘画，展示幼儿对家庭的认识和感情。
1. 学习素描
从家庭平面图中提取了窗、门、墙等观察对象，通过素描的形式练习线条和形状的表现。
2. 学习彩绘
通过对幼儿进行基础画画的训练，了解和掌握彩色画的涂抹方式、颜色搭配和猫头鹰的形态等知识点。
3. 互动体验
根据幼儿个人爱好和想象，进行家庭创意的设计，通过互动体验来表达对家庭的情感和审美，彩绘、剪贴等各种形式都可尝试。
4. 展示与评价
幼儿绘画沙龙，展示幼儿对家庭的感情和认知技巧，通过评价让幼儿得到认可和自信，同时也为家长了解幼儿的学习情况提供了依据。
六、教学总结
幼儿美术教学是整个幼儿教育教学中的重要组成部分，可以促进幼儿个性化、多样化、全面发展。幼儿美术教育应该注重形成性评价，注重细心观察和记录幼儿的学习情况，及时进行反馈和调整。同时，幼儿教师还应自我反思，不断提升教育水平、教学素质，为幼儿美术教育的全面发展而努力。
幼儿美术培训教学计划 篇2
幼儿美术培训教学计划
1. 培养幼儿美术兴趣
幼儿美术教育最重要的目的就是培养幼儿的美术兴趣。在这一方面，教师的角色非常重要。因为幼儿的美术兴趣往往是在教师的引导下慢慢形成的。在教学中，教师需要注重用生动、形象、符合幼儿认知的语言来引领幼儿发现美丽的事物，激发幼儿好奇心和探究欲，引导幼儿发掘内心的美感体验。
2. 提高幼儿美术创造能力
幼儿在创造美术作品时，需要发挥自己的想象力、创造力和对美的感悟力。在教学中，教师应该注重启发幼儿主动思考，多方面开拓美术世界的思路，如观察、生活、感受、想象、变化、再创造等，创造出真正属于自己的作品，充分发挥自己的想象力和创造力。
3. 增加幼儿美术知识
美术知识是幼儿美术教育的核心。为了让幼儿在美术学习中不断成长和提高，教师应注重知识的梳理和研究，从艺术史、美术技法、色彩搭配、设计原则等方面入手，为幼儿打下美术基础，充实幼儿的文化储备。
4. 培养幼儿美术审美能力
幼儿审美能力的提高需要教师科学指导和引导。在幼儿美术教育中，教师应该注重启发幼儿观察、感悟和分析艺术作品的内涵和精髓，了解艺术表现的特点和美学鉴赏标准，从而培养幼儿的审美能力，提高幼儿鉴赏水平。
5. 培养幼儿团队协作精神
幼儿美术教育中，团队协作是非常重要的，教师需要注重培养幼儿之间良好的相互沟通和相互支持精神，鼓励幼儿们合作制作美术作品，发挥各自的特长，相互协作，实现团队目标。
以上就是幼儿美术培训教学计划的相关主题范文，幼儿美术教育能够培养孩子们的智慧和审美能力，所以在教学过程中教师应该注重培养幼儿的美术兴趣，提高幼儿美术创造能力，增加幼儿美术知识和审美能力，以及培养幼儿团队协作精神，为幼儿的全面发展和未来的成长打下基础。
幼儿美术培训教学计划 篇3
幼儿美术培训教学计划
一、教学目标
1. 培养幼儿的审美能力和造型能力。
2. 让幼儿掌握一定的色彩、构图、造型、线条等美术基础知识，以便于以后更好的创作和欣赏艺术。
3. 在美术活动中体验和探索艺术的乐趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容
1. 色彩
了解各种颜色的特性和搭配，能够进行基本的调色，掌握色彩的运用方法，能够对色彩进行简单的表现和塑造。
任务：制作彩虹、调制色彩。
2. 造型
了解各种形状的特点和构成，能够进行基本的造型构图，掌握造型的运用方法，能够对形状进行简单的表现和塑造。
任务：设计和制作卡通人物、动物。
3. 线条
了解线条的类型和特点，掌握线条的运用方法，能够通过线条表现和塑造图形和物品，能够在表现中发挥创意。
任务：绘制线条风景、建筑、自己的画。
4. 绘画
掌握绘画工具的使用方法，掌握绘画的基本技巧，能够进行自由绘画，通过绘画表现创意和想象。
任务：进行自由绘画、画心形鲜花、水果篮子。
三、教学过程
1. 色彩篇
（1）了解色彩的基本概念和分类。
（2）认识色彩的特性和色彩搭配的基本准则。
（3）进行基本的调色实验。
（4）制作彩虹、调制自己喜欢的颜色。
2. 造型篇
（1）认识形状的基本概念和分类。
（2）了解不同形状的特点和构成。
（3）进行形状的练习和造型构图的实验。
（4）设计和制作卡通人物、动物。
3. 线条篇
（1）了解线条的类型和特点。
（2）掌握线条的基本绘制方法和运用技巧。
（3）通过线条表现和塑造图形和物品。
（4）绘制线条风景、建筑、自己的画。
4. 绘画篇
（1）掌握绘画工具的使用方法。
（2）掌握绘画的基本技巧。
（3）进行自由绘画，表现创意和想象。
（4）画心形鲜花、水果篮子。
四、教学评价
针对幼儿在课堂上的表现和作品进行评价，主要从以下几个方面进行评价：
1. 感性：注意观察幼儿的感性反应，了解幼儿对美术作品的兴趣和情感体验。
2. 技巧：从幼儿的绘画技巧、色彩搭配、构图等方面进行评估，发现不足之处并及时进行指导。
3. 表现：艺术表现是幼儿综合素质的一部分，要关注幼儿的创意和表现能力，参照作品的要求和目标进行评价。
五、教学资源
为了更好地开展幼儿美术培训教学活动，需要准备以下教学资源：
1. 色彩盘、颜料、画板、画笔等。
2. 各种造型材料，如纸板、彩纸、泥土、橡皮泥等。
3. 绘画、造型、线条等相关图纸样式。
4. 课堂投影设备、音响等现代化教学设备。
六、总结
幼儿美术培训教学计划，是为了让幼儿在艺术创作过程中意识到自己的主动性，提高幼儿的观察能力和想象力，加深幼儿对于美术艺术的了解。通过设计全面的教育目标、科学的教学内容和评价方式、完善的教学资源及设备、针对性的教学策略，全面提高幼儿在美术方面的综合素质和能力。同时，还能够让幼儿在美术活动中体验到快乐和创意的欢愉，让幼儿在身体和心灵中得到全面的成长和发展。
幼儿美术培训教学计划 篇4
幼儿美术培训教学计划
一、简介
美术培训是幼儿教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的审美能力和艺术欣赏能力，同时也能促进幼儿的颜色、形态、纹理、空间与表现方面的感知和表现能力。本文将针对幼儿美术培训教学计划进行详细说明，内容包含教学目标与要求、教学流程、课程安排、教学方案及评估方式。
二、教学目标与要求
1、 能够用画笔和丰富的颜色表达自己的感情和内心世界。
2、 能够简单的画出日常生活中所见的事物。
3、 培养孩子对生活的敏感性，以及对常见视觉元素的感知能力。
4、 培养幼儿的空间想象和绘画技巧，促进其创造力的发挥。
5、 培养幼儿自我表达和合作精神的能力。
三、教学流程
1、前期准备
老师应事先准备好所需的教具、颜料和纸张，并按照计划提前安排好教室，以保证教学的流畅性和有序性。
2、课前导入
老师可以借助多媒体设备等教具，播放一些与主题相关的视频或图片，以引入课程，激发幼儿的兴趣。
3、课堂授课
根据不同的主题内容，老师可以通过讲解、模拟操作、示范等教学方式，向幼儿传授基本的绘画技巧，注重培养幼儿的观察、表达和创造力。
4、课后总结
老师可以根据幼儿的表现，对其进行简单的评价，同时激励和鼓励孩子，让其感受到自己的进步和成长。
四、课程安排
1、线条的基础练习
2、色彩的认知和运用
3、画出自己的家园
4、画出了不起的我
5、绘画小课堂
五、教学方案
1、 线条的基础练习
（1） 基本线条的认识和练习
（2） 叠加线条的练习
（3） 不同形态线条的比较和练习
2、 色彩的认知和运用
（1） 颜色的基本概念和分类
（2） 混色的原理和方法
（3） 颜色的运用和表现技巧
3、 画出自己的家园
（1） 家园景色的观察和感知
（2） 线条和颜色的运用和表达
（3） 创造性的想象和表达能力
4、 画出了不起的我
（1） 自我意识的培养和自我认识的思考
（2） 利用色彩和表现手法表达自己的形象和内心世界
5、 绘画小课堂
（1） 创意绘画活动
（2） 模仿绘画活动
（3） 感知绘画活动
六、评估方式
教师要注重对幼儿的综合测评，包括作品评选、日常表现和课堂参与等方面，以全面了解幼儿的学习情况和潜在问题。同时，要注意在评价过程中注重激励和鼓励，积极引导幼儿认识自己的问题和潜力，做好个性化的引导和支持工作。
总之，幼儿美术培训教学计划应注重创造性思维和艺术表现能力的提高，注重培养幼儿的审美能力和艺术鉴赏能力，同时也要注重实践操作和课堂互动，以提高幼儿的学习热情和积极性。
幼儿美术培训教学计划 篇5
幼儿美术培训教学计划
1. 教学背景
随着人们生活水平的提高，越来越多的家长开始注重幼儿教育问题。在幼儿教育过程中，美术作为一门重要的艺术课程，被越来越多的家长所重视。不仅可以丰富孩子的艺术气息，而且对培养孩子的审美力和创造力有很大的帮助。因此，开展幼儿美术培训是非常必要的。
2. 教学目标
通过幼儿美术培训，让幼儿懂得艺术的魅力，培养其美术兴趣，提高其审美能力和艺术造诣，同时锻炼孩子的手眼协调能力和创造力。
3. 教学内容
1） 幼儿色彩课程：如何理解色彩，认识色轮、颜色的三原色和二次元色，掌握调色、混色等基本技能。
2） 幼儿素描课程：学习如何观察形体和线条，掌握关系、比例、透视等基本技巧，培养细心和耐心。
3） 幼儿绘画课程：学习掌握笔、颜料、油画、水彩等绘画材料基础，创造力和想象力得到锻炼。
4） 幼儿造型课程：利用各种可塑性材料进行创意制作，锻炼幼儿的动手能力和想象力。
4. 教学方法
1） 针对不同的幼儿群体，采用有效的多种教学方法，让孩子们在音乐、语言启蒙、故事等多个入门点中建立初步的艺术基础。
2） 发掘幼儿的艺术兴趣点，建立情感联结，引导他们在快乐的氛围中，自由自在地发挥自我表达和创造力。
3） 把艺术的概念和技法渗透到生活中，从日常生活的细节开始，使幼儿学会注重生活中的美和感知力。
5. 教学重点
1） 建立良好的教学环境，为幼儿提供舒适、富有艺术氛围的学习场所。
2） 丰富教育手段，采用图像、声音、触觉等多种方式，吸引幼儿的注意力，激发他们的创造力。
3） 培养幼儿的参与意识，让他们在学习中深刻体会到美的魅力。
6. 教学评价
1） 以幼儿产出的作品为主要评估依据，由教师对每位幼儿每个学期的作品进行评估。
2） 进行课堂参与度评价，以鼓励幼儿积极参与课堂，发挥艺术潜力。
3） 家长满意度评价，定期对课程内容和教学质量进行调查，为改进课程和提高教学水平提供保障。
7. 教学效果
通过优质的幼儿美术培训课程的推进，幼儿将更好地理解和欣赏艺术，增强他们的审美能力和创造力，发掘和挖掘幼儿的潜力和天赋，为今后的美术人才培养奠定更坚实的基础。
幼儿美术培训教学计划 篇6
幼儿美术培训教学计划
一、教学内容
本教学计划主要包括绘画、手工制作、造型等多个方面的课程，通过在幼儿园里组织教学活动，让幼儿们在玩乐中学习，从而提高幼儿的美术技能、观察能力、审美水平等综合素质。
1. 绘画
本课程主要分为画画和涂色两个阶段。在画画阶段，主要教授幼儿如何使用不同颜色的颜料，如何掌握画笔的力度和技巧，以及如何画出各种各样的线条和形状。在涂色阶段，主要讲解如何涂色，如何选择合适的颜色，以及如何在涂色时注意细节。
2. 手工制作
本课程主要教授幼儿如何制作各种各样的手工艺品，如纸片拼贴、折纸、剪纸、编织等。在教学过程中，老师将结合幼儿的年龄和兴趣爱好，选择合适的手工制作活动。
3. 造型
本课程主要教授幼儿如何制作各种各样的造型作品，如泥塑、水泥、石膏等。在教学过程中，将结合具体的材料和造型方式，让幼儿在玩乐中掌握造型的技巧。
二、教学目标
1. 提高幼儿的美术技能水平，让幼儿掌握一定的画画技巧和手工制作技巧。
2. 提高幼儿的观察能力，让幼儿能够发现周围的美好事物，并从中汲取灵感。
3. 提高幼儿的审美水平，让幼儿能够欣赏各种艺术作品，感受艺术的魅力。
4. 培养幼儿的创新思维和创造力，让幼儿在制作作品时能够发挥自己的想象力和创造力。
三、教学方法
1. 示范教学法
在教学过程中，老师将先进行示范，让幼儿们从视觉上了解每一个步骤。
2. 个别教学法
教师将根据幼儿的兴趣爱好和特点，采用个别教学法，让不同的幼儿能够有不同的学习方式。
3. 互动教学法
在教学过程中，老师将与幼儿互动，引导幼儿发言、思考，让幼儿们在玩乐中学习。
4. 体验式教学法
在教学过程中，老师将设计各种有趣的教学活动，让幼儿们在体验中学习，让幼儿在玩中有所收获。
四、教学评价
教学评价分为三个层次：
1. 教师评价
教师将根据幼儿的学习情况，及时回顾和总结课程，及时制定针对性的教育计划和措施。
2. 同伴评价
幼儿可以互相评价，相互帮助和鼓励，让幼儿自主学习和思考。
3. 家长评价
家长可以通过家校互动平台查看孩子的课程表现和学习成果，在家庭中给予孩子更多的支持和鼓励。
五、教学安排
1. 教学时间
根据幼儿的时间安排，每周安排一定的教学时间，确保每个幼儿都能参加。
2. 教学地点
教学地点为幼儿园内的美术教室和手工制作室，确保教学环境安全、整洁、舒适。
3. 教学设施
教学设施包括美术用品和手工制作用品，如彩色笔、水彩笔、颜料、画刷、纸张、剪刀、胶水等。
六、教学后追踪
在教学结束后，教师将对幼儿进行跟踪追踪和评估，发现问题及时进行调整和纠正。同时，老师将与家长进行沟通和交流，帮助家长更好地关注和引导孩子的成长。
幼儿美术培训教学计划 篇7
幼儿美术培训教学计划
一、教学目标
1. 培养幼儿对色彩、形状、材料的兴趣和认识，激发幼儿对美术创作的热爱和创造欲望。
2. 提高幼儿手部协调、观察能力、空间表现能力和想象力。
3. 培养幼儿的审美素养和情感体验能力，增强幼儿的自信心和独立自主性。
二、教学内容
1. 基础色彩知识和色彩搭配。
2. 简单形状的表现和组合。
3. 基础材料的使用和变化。
4. 描绘自然风景和动物。
5. 文化艺术的欣赏和理解，提高幼儿的审美观念和文化素养。
三、教学方法
1. 启发式教学法：通过问题、案例、故事等方式引导幼儿思考问题，启发幼儿产生兴趣和想象力。
2. 实践性教学法：通过画画、拼贴、造型等实际操作，让幼儿亲身体验和感受美术的魅力，提高幼儿的手部操作能力和空间表现能力。
3. 游戏化教学法：通过游戏、比赛等形式，增强幼儿的参与性和创造欲望，激发幼儿的自信心和竞争意识。
4. 合作性教学法：通过小组讨论、合作创作等形式，培养幼儿的合作意识和团队精神，增强幼儿的集体荣誉感和归属感。
四、教学流程
1. 第一节课：色彩知识和色彩搭配
活动内容：
（1）教师向幼儿介绍基础色彩知识，如红、黄、蓝等。
（2）让幼儿通过颜色小游戏，认识和记忆基础色彩。
（3）利用彩圈、彩泥等材料让幼儿进行色彩组合，练习基本色彩搭配。
2. 第二节课：形状表现和组合
活动内容：
（1）教师通过形状拼图向幼儿介绍基础形状。
（2）让幼儿利用基础形状进行拼贴和造型创作，练习形状的表现和组合。
3. 第三节课：基础材料的使用和变化
活动内容：
（1）教师向幼儿介绍基础材料，如彩纸、彩笔、云石等。
（2）让幼儿体验材料的不同用途和变化，如将彩纸剪成不同形状、用彩笔绘制不同纹理、将云石切割成不同大小等。
4. 第四节课：描绘自然风景和动物
活动内容：
（1）教师向幼儿介绍自然风景和动物的基本特征，如树木、鸟类、兔子等。
（2）让幼儿在幼儿园外部场地进行自然观察，然后用所学材料进行创作。
5. 第五节课：文化艺术的欣赏和理解
活动内容：
（1）教师向幼儿介绍国内外知名艺术家和著名绘画作品，如毕加索、梵高、《夜巡》等。
（2）在幼儿园内进行美术作品展览和欣赏，让幼儿通过感受、观察和解读作品，提高幼儿的审美素养和文化素养。
五、教学评价
1. 观察能力评价：通过观察幼儿的绘画作品，测评幼儿的观察能力和空间表现能力。
2. 创造力评价：通过幼儿在创作过程中的细节表现和创新点，评估幼儿的想象力和创造力。
3. 进步性评价：全面考察幼儿在课程中的表现和进步，给予积极评价和激励。
幼儿美术培训教学计划 篇8
幼儿美术培训教学计划
为了促进幼儿美术教育的发展和提高，本培训机构制定了以下的幼儿美术培训教学计划。
一、教学目标
1.培养幼儿良好的审美情趣，提高观察、想象和表现能力。
2.学习绘画的基本理论和技能，了解绘画的基本要素和表现技法。
3.掌握简单的绘画材料和工具的使用方法。
4.在创作和表现方面发扬幼儿的创造力和个性。
二、教学内容
1.色彩感知：幼儿要通过观察和感受事物的外在颜色和内在色彩、光影变化等，逐渐发展自己的色彩感知能力。
2.造型基础：幼儿要学习绘画的基本要素，如线条、形状、比例等，掌握基本的造型技法。
3.绘画技法：主要包括素描、水彩、油画、板绘、拼贴等绘画技法，幼儿可以在此基础上进行创意性的表现。
4.手工制作：采用各种材料制作丰富多彩的手工作品，培养幼儿的动手能力，体验手工创作的乐趣。
三、教学方法
1.观察法：通过让幼儿观察、模仿、比较等方式，让幼儿感知事物的形态、色彩，提高画面表现能力。
2.积极参与法：让幼儿积极参与到创作中来，探索和发挥自己的创造力和个性。
3.娱乐与学习相结合法：通过丰富的游戏和趣味性的任务，增强幼儿的学习积极性。
4.表扬与鼓励法：及时对幼儿的优秀作品和进步进行表扬和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和创作热情。
四、教学标准
1.能够准确表达自己的想法和感受。
2.能够独立完成简单的绘画和手工制作任务。
3.能够运用多种绘画技法进行创作。
4.能够发挥创造性和个性，表现自己的艺术才华。
五、总结
以上是本幼儿美术培训教学计划的主要内容，通过本教学计划的实施，幼儿将会在艺术欣赏、审美情趣和创作能力等方面得到有力的提高和发展，培养其永不止步的学习精神和艺术追求之心。
幼儿美术培训教学计划 篇9
幼儿美术培训教学计划
一、前言
美术是幼儿教育中不可或缺的一部分，它可以帮助幼儿发展视觉艺术能力、美感和创造力，同时也是培养幼儿艺术修养和审美能力的重要途径。因此，制定一份完整、符合幼儿身心发展规律和现代教育理念的幼儿美术培训教学计划显得极为必要。
本教学计划定位于3-6岁幼儿，以寓教于乐的方式，通过一系列丰富多彩、趣味性强的活动，引导幼儿在感性认识与直观体验的基础上，逐步理性思考和更深层次的探究，以此激发幼儿对美的热爱和创造力，为他们今后的艺术之路打下良好的基础。
二、教学目标
1. 培养幼儿的观察力、感知能力和审美能力。
2. 培养幼儿的创造力和艺术表现能力，让他们通过自己的手笔创造出精美的艺术作品。
3. 培养幼儿的艺术修养和综合能力，让他们在欣赏艺术作品时能够有正确的态度和评价标准。
4. 培养幼儿的学习兴趣和自主学习能力，让他们在游戏、探究、交流中不断发展和进步。
三、教学内容
1. 基础色彩教学
通过色彩卡片、颜色制作、颜色搭配等方式，让幼儿认识基本常用颜色，了解颜色搭配的基本原则和技巧，培养幼儿对颜色的感知能力和表现能力。
2. 绘画技法教学
通过线条、形状、色彩等元素，引导幼儿学习基本的色彩运用、创意表达和绘画技法，如平面画、立体画、手印画、拼贴画、水彩画、素描等。
3. 手工制作教学
通过大大小小的手工制作活动，如剪纸、折纸、织物、面粉捏陶、制作礼品盒等，培养幼儿的动手能力和想象力，激发幼儿的创造力和兴趣。
4. 观察绘画教学
通过观察不同的艺术作品，如国画、油画、素描等，让幼儿了解各种不同类型的美学形式和表现方式，培养他们的欣赏能力和审美情趣。
四、教学方法
1. 游戏教学法
游戏是孩子最喜欢的活动，因此采用各种游戏的形式让幼儿参与到教学中，如绘画游戏、手工游戏、色彩游戏等，让孩子在有趣的氛围中主动学习。
2. 观察教学法
通过观察实物、艺术作品、同伴作品等，让幼儿学会关注和发现美的事物，从而培养他们的审美感知和表现能力。
3. 创作教学法
创作是幼儿的天性和需要，通过各种创作活动，让幼儿发挥自己的想象力和创意，逐渐形成自己的艺术风格和表现手法。
五、教学评价
1. 观察评价
通过观察幼儿的画作和手工作品，了解他们的表现能力，包括色彩运用、造型技法、创意发挥等方面。
2. 提问评价
通过针对性的提问，了解幼儿在美术学习中的思考和理解程度，引导他们形成对美术的正确认识和表达。
3. 交流评价
通过小组交流或班级展示活动，让幼儿分享自己的作品、经验和感触，发挥他们的自主学习和表达能力，同时也让其他同伴从中受益。
六、总结
美术教育是幼儿教育的重要方面之一，它可以帮助幼儿发展视觉艺术能力、美感和创造力，为他们今后的艺术之路打下良好的基础。这份幼儿美术培训教学计划，以游戏为主，突出体验和发现，以启蒙和培养为主旨，旨在帮助幼儿体会美的魅力，享受创作的快乐，与美术作品建立深刻的情感联系，进一步提升他们的综合素质。
jk251.cOm扩展阅读
幼儿教学计划汇编9篇
经过搜索教师范文大全为您收集了一些相关的内容“幼儿教学计划”。时间弹指一挥间，马上新的教学工作就要到来了，教师们需要开始制定新学期的教学计划了。写好教学计划，才能使教师充分发挥主导作用。期待我们的建议能够为您的项目和计划提供更多的灵感和见解！
幼儿教学计划【篇1】
三、注重游戏化的英语教学活动结构游戏化的幼儿英语教学活动的设计与组织是为实现教育目标，以游戏为幼儿的主要活动形式，对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用。要根据幼儿的发展需要、生活经验、年龄特点和他们的兴趣爱好，组织设计生动活泼的活动，创造良好的语言环境和轻松愉快的学习气氛，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在环境中学。
游戏化的幼儿英语教学活动的基本结构一般分成3个层次，它是一个由感知---理解---运用---发展的认知过程。这样的设计体现了斯金纳提倡的“小步递进程序”。目的在于使学习者容易完成，每完成一步都能得到积极的强化，并体验到自己是在向着一个特定的目标前进并享受着这种进步的快乐。第一层次，创设语境，教师展示新授内容。语言的使用离不开特定的语言情景。创设语境是活动设计中极为重要的一环。所谓语境，即语句的上下文。心理语言学家的研究表明，幼儿的理解力在很大程度上依赖于环境，局限于此时此地的具体事务，幼儿的记忆也依赖于环境。创设语境，既是帮助幼儿正确理解语言含义的重要依据，也是消除紧张，激发幼儿交际欲望，鼓励幼儿积极参与的有效方法，更是培养幼儿在语言环境中准确得体地使用英语进行焦急的必由之路。因此，在设计组织时，应首先考虑创设尽可能真实有趣的情景。
第一层次的活动设计和组织的关键是通过情景创设，帮助幼儿在特定的语境中整体感知、理解语言材料，激发强烈的交际需要和参与欲望，为下一步的模仿操练做好准备。
第二层次，模拟操练，帮助幼儿消化所学内容。英语教学主要是培养幼儿的语言实践能力。不经反复的模仿操练，幼儿不可能掌握语言，没有大量的听说实践，也不可能达到熟练的运用。此时，一般侧重于机械训练，确保幼儿能有足够的语言实践量，使新知识的感知及理解鲜明、完整、深刻。但是，游戏能让幼儿避免枯燥乏味的单纯训练，它可以使幼儿在富于变化、生动有趣的一系列游戏活动中逐步熟悉并习得单词。
如紧接上一层活动的小游戏“喜欢的花”Ilike the red(yellowink…)flower，听到教师指令，幼儿则躲藏到某种颜色的花朵后面，待幼儿熟悉规则后，可请幼儿发指令，用这样的游戏来巩固。
第三层次，运用扩展，引导幼儿巩固和发展已学知识。让幼儿初步掌握的内容得到及时的巩固、整理和运用。如What color is it?这个活动到了此环节，可通过游戏“种花”Let's plan，将幼儿分成三组，自由在花园图上种上自己喜欢的花，边种边说出花的颜色。三个层次的游戏层层递进地帮助幼儿学习、巩固、整理单词，让幼儿在游戏中学习和玩耍。
四、灵活掌握有效的教学游戏方法1.字母字母好比构建“英语高楼”的“砖瓦”，掌握了准确的发音和排列顺序，就意味着为今后的学习打下了坚实的基础。学习字母时可以运用以下游戏帮助幼儿掌握：
(1)外型模仿游戏。幼儿用手指在空中书写字母掌握字母的特征，在用身体动作模仿字母的外型特征，然后在“拍照”和“我做动作你猜字母”的游戏中巩固。
(2)口型游戏。在教授字母的发音时，教师的发音细节可以酌情夸张，做到字正腔“洋”。“看口型猜字母”这个游戏可以帮助幼儿复习字母的读音。例如，教师作出字母A的口型，但不发音，幼儿通过观察模仿教师的口型就可以猜出是A。这样，不仅帮助幼儿掌握了字母正确发音和口型，而且还培养了幼儿细致的观察能力以及快速反映能力。
(3)排序游戏。帮助幼儿记忆字母顺序，除了教唱“字母歌”以外，还可以将字母的模仿动作配上音标，按一定的节奏有规律地边读边做，编成一套“字母操”。如：AA(ae)(ae)(ae)，A(ae)Ant，Ant Ant allso small。
此外，还可以玩“开火车”的音乐游戏。给每个孩子一张字母卡片，在“开火车”的歌曲伴奏下，请孩子们排队“开火车”。在调整顺序的过程中，逐渐熟悉26个字母的排列顺序。
2.单词单词是构成句子的重要组成部分，它的学习和巩固尤其需要在有趣的游戏中进行。
(1)多种感官反应游戏法。多种感官反应游戏法就是发挥幼儿多种感官的作用，刺激幼儿的多种感官反应。采用“看---听---动”的模式，帮助幼儿有效的学习和巩固单词和句型。
所谓“看”，即看实物、看图片、看表演等。教师呈现给幼儿的英语内容应当与直观的非语言手段同时出现。更重要的是，让幼儿看到“新奇”、“有趣”的呈现。例如，“爆米花”游戏。教师将单词卡片以“闪卡”的形式出现，即跳动、摇晃、快速闪过并藏于身后，请幼儿说出卡片上的单词，并在众多的单词卡片中夹1至3张不同的图卡(或是别的同样大小的卡片)，当翻阅单词卡片遇到这类图卡时，幼儿就“变成爆米花”开心的向上跳起或落下，嘴里念着：“Up and down”，看看谁的反应快。这个游戏既帮助幼儿复习了单词，又训练了快速反应能力，同时使得“再认”单词这个原本枯燥乏味的过程，变得生动有趣。
所谓“听”实际上是与“看”同步进行的，主要是让幼儿注意听的语言内容，是幼儿集中注意力为之后“动”的反映作铺垫。
“看”和“听”是刺激过程，对幼儿来说是信息输入，而“动”则是“反应”过程，是幼儿的输出(动作表现和语言表达) 过程。是多种感官反应游戏法的核心，判断幼儿是否理解老师教授内容的唯一标准是他们是否做出正确的反应。“口令游戏”就是让幼儿听口令做出相应的动作。包括指、摸、说、走、跑、跳、涂、画、剪、贴、表演等等。例如，听老师的口令“Pointthe door。Touch your mouth。Run to the here。Jumpand round。Draw an apple。”等，幼儿做出相应的动作：指门、摸嘴、跑到指定位置、跳和转圈。在输入(理解)和输出(表达)之间有一段时间间隙，在这段时间内，幼儿可以通过内部加工、记忆，内化学习的内容，这是符合幼儿语言发展的规律的。
(2)竞赛游戏。到了中、大班幼儿的集体意识逐渐增加，并游乐竞争意识。因此，竞争性游戏很受欢迎。如爬梯夺星游戏。将幼儿分为两组，在黑板上画个梯子，准备好两组各自的标志物，请幼儿快速看卡片抢读单词，抢答正确则该组的标志物向上爬一格，看谁先爬到顶格抢到金星为胜。
(3)老游戏翻新。我们可以变“击鼓传花”的老游戏为“Pass card”(传单词卡片)，帮助幼儿在传递过程中，快乐的复习单词。
我班幼儿学习英语的兴趣较大，有3个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习，还有一不费部分幼儿有英语基础，能用英语问早、掌握小部分的英语单词。由于我班男孩子较多，大部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如把“thank you”读成 “fank you”，把“ here ”读成“kere”等。
根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。
1、 让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。
2、 听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。
3、 能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。
4、 准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。
5、 学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。
6、 锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。
教材《现代儿童英语》是结合幼儿园整合课程，精选幼儿喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，采用tpr和快乐教学法，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。
除了本书的内容，我班还将根据本班幼儿特点，学习一些其他课外的英语歌曲和英语童谣。
幼儿教学计划【篇2】
上个月张零予已认识字汇总：周、是、膳、舞、佑、错、无、雹、长、姥、位、苗、恼、默、明、歌、昆、洲、绝、晃、弱、帚、州、纸、父、腰、桃、速、呵、哥、酱、铁、甸、坚、利、华、敌、哭、兔、青、木、于、路、四、母、龙共46个字。
上个月赵心镜已认识字汇总：谓、的、儿、胡、秦、池、瞒、贰、参、后、义、挖、斯、驮、资、丐、卦、整、铭、沼、观、巫、吊、带、令共25个字。
对两位小同学已认识的字，老师计划每周及时复习巩固一次，以防两位同学遗忘。
六、教学检测
老师计划每个月对张零予和赵心镜两位小同学测验一次，以便更好地复习，巩固已认识的字，为认识更多的生字打下良好的基础。
谦益学堂学前班数学教学计划
学前班数学教育的主要任务是教师通过组织三位小同学开展丰富的活动来拓展，整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养小同学们对数学的兴趣和初步运用数学知识认识事物的能力，为入小学打好必要的基础。
一、教材分析
通过数学活动，培养小同学们的认识能力，通过提供充分的条件，为三位小同学设计多种活动引导他们运用各种感官观察和了解数与数的相互联系，从而培养他们发现问题，提出问题、解决问题的能力。学前班数学教育的内容主要有分类、数的分解、排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4内的加减，（20以内的加法、减法、连加连减及加减混合，由于对三位小同学而言，有一定的难度，老师建议重点讲解暂时不将新课）有关的几何形体和事物的时间（如认识钟表）、空间关系的粗浅知识以及简单的测量活动等。
二、教学目的要求
1、在教学过程中，小同学们在老师的引导下能结合生活中的.实际经验，
区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确地进行加减运算。
2、在活动中培养学生的多种能力：观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。
三、学生基本情况分析
由于来园学习时间及入园前的基础存在差异，孟凡越和常心怡两位小同学的数学基础与张零予相比要强些，所以老师准备对张零予同学在教学进度上稍微放慢一点，以便其能跟上前两位小同学，总之老师因材施教带领三位小同学认真开展数学活动，使每个孩子都来原来的基础上有所进步。
四、教学措施
学前班数学学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象、比较、分析等内在的思维活动，所以数学教学活动中老师准备让数学知识与三位小同学的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养三位小同学对数学的学习兴趣，并创造和提供一定条件帮助他们合理的运用所掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。
五、综合计划
帮助并引导三位小同学自己动手制作三角形、椭圆形、梯形等。
幼儿教学计划【篇3】
幼儿老子教学计划
引言
老子是中国古代哲学家、道家学派创始人之一，他的思想影响了中国几千年的历史。他提出了不以人类为中心的观点，主张顺应自然、顺应自己内在的本性。这一思想，与现代教育中的“以儿童为中心”、“以学习者为中心”的教育理念不谋而合。因此，在幼儿教育中，我们可以借鉴老子的思想，开展一些与老子思想有关的活动。
一、活动主题：“自然”
老子的思想主张顺应自然，而孩子本身也是自然的产物。因此，在幼儿园中，我们可以开展与自然有关的活动，让孩子更好地认识自然，感受自然。
1、赏花活动
春天是花儿盛开的季节，我们可以带孩子去公园欣赏各种颜色的花。在欣赏的过程中，教育孩子要懂得欣赏美，感受美。还可以辅导孩子绘画，让孩子将眼前的美景通过笔画表现出来。
2、种植活动
在幼儿园里，我们可以给孩子分配一块土地，让他们自己去种植蔬菜、花卉等。这既可以让孩子深入认识植物的生长过程，还可以培养孩子的耐心、责任感等良好品质。
3、自然科学活动
在幼儿园中，我们可以开展一些与自然科学有关的活动。让孩子亲手制作电风扇、太阳能发电装置等，让他们从制作中了解自然科学原理，从设计中体会大自然的奥妙。
二、活动主题：“孝道”
老子的思想提倡孝道，他说：“凡父子、君臣、长幼与朋友，凡人之间也，皆应行仁义之功，这是人与人之间的基本关系。”我们在幼儿教育中，也要着重培养孩子的孝心。
1、拜访长辈活动
为了让孩子更好地了解孝道，我们可以组织孩子拜访长辈。在长辈的身边，让孩子体会长辈的疼爱和教导，让孩子知道自己要怎样尊敬长辈，如何才能表现出自己的孝心。
2、制作贺卡
利用节日的机会，让孩子自己制作贺卡送给父母、祖父母等长辈，祝福他们健康、幸福。通过制作贺卡的过程，让孩子体验到孝心的温暖，感受到家庭的温馨。
三、活动主题：“和美”
老子的思想主张“无为而治”，这和我们现代教育中的“学生为本”、“以和为贵”的教育理念不谋而合。我们在幼儿教育中，也要强调和美的教育。
1、合作活动
在幼儿园中，我们可以组织一些合作活动，让孩子感受到合作的重要性。比如，组织孩子们DIY美食、拼音乐图，让孩子们相互协作，体验和美的感觉。
2、文化交流活动
为了让孩子感受到不同文化的美好，我们可以组织文化交流活动。在文化交流中，让孩子领略不同文化之间的差异和相同之处，培养孩子的包容性和开放性，让孩子更好地接受多元文化。
结论
通过这些与老子思想相关的活动，我们可以培养孩子的健康心理，使孩子成为一个与自然和谐相处、具有美好品质的幼儿。 “教育无疆界”，让我们与孩子们一起走向美好的未来。
幼儿教学计划【篇4】
幼儿积木教学计划
一、 教学目标
1. 帮助幼儿提高动手能力和观察能力，培养创意思维和想象力，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
2. 通过积木活动，让幼儿学习数字、颜色、形状等概念，培养他们的认知能力。
3. 在活动中，让幼儿与同伴进行合作，培养团队精神和社交能力。
二、教学内容及方法
1. 教学内容
通过幼儿积木教学计划，我们将主要围绕以下几个主题展开：
（1）数字学习：通过拼装不同数量的积木教会幼儿数字概念。并通过不同形状，结构的积木用来辅助幼儿的几何概念。
（2）颜色学习：通过不同的颜色积木让幼儿识别颜色，并教他们进行简单的色彩搭配。
（3）创意激发：通过让幼儿自行设计创意积木作品，培养他们的想象力和创新能力。
2. 教学方法
（1）通过图片、视频等形象生动的教学方式，让幼儿快速掌握积木的使用方法。
（2）教师示范讲解，指导幼儿正确拼装积木，引导幼儿完成作品。
（3）利用游戏等形式寓教于乐，增加幼儿的学习兴趣。
三、教学步骤
1. 介绍积木
教师通过图片、视频等形式，让幼儿了解积木的种类、颜色、结构等一些基本概念。
2. 数字学习
选择不同形状、颜色、大小的积木，让幼儿拼装出不同数量的积木，教会幼儿1-10的数字概念。
3. 颜色学习
选择不同颜色的积木，让幼儿通过拼装来认识和区分颜色。
4. 创意激发
通过教师的讲解和示范，引导幼儿进行自主创作，让他们自由发挥，拼装出自己的艺术作品。
5. 团队合作
将幼儿分成小组，让他们互相合作，共同完成自己的积木作品，培养幼儿的合作精神和社交能力。
四、教学评估
1. 结构评估
教师在教学过程中，需要观察幼儿拼装的作品，对其结构、稳定性等方面进行评估。
2. 创意评估
教师需要评估幼儿创意积木作品的独创性、创意程度等方面。
3. 社交评估
教师可以观察幼儿在团队合作过程中的表现，评估幼儿的社交能力和团队精神。
幼儿教学计划【篇5】
一、指导思想
以《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》为指南，进一步落实《规程》、《纲要》精神，围绕幼儿园工作计划，坚持求真务实，求精创新的工作作风，创设良好的环境，优化一日活动，促进幼儿健康成长，推进教学改革。
二、工作思路
以管理求生存，以质量求发展。以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，优化区域游戏
活动开展，继续尝试新课程改革。
三、主要工作
㈠强化教育教学常规管理，重视家园联系。
1、建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有具体明确的要求。
2、重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系簿，密切家园联系，建立家长委员会，定期召开会议，提高家教园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值，并做好记录，形成家园教育合力。
3、建立0—3岁早教指导站，正常开展0—3岁亲子园活动。0—3岁婴幼儿早期教育是学前教育的重要环节，是整个教育的起点和开端。本学期我园将着力开展0-3岁的家长养育指导与亲子教育活动，保证0—3婴幼儿及其家长接受早期教养指导方面发挥示范和辐射作用，切实提高家长和看护人员科学育儿的水平，促进0—3岁婴幼儿快乐健康成长。
㈡强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。
1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯。在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯评估要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。
2、丰富幼儿活动。一是丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的户外体育游戏锻炼。二是开展丰富多样的幼儿竞赛评选活动，节日庆祝活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台。三是丰富创新亲子运动会，让幼儿在活动中锻炼成长。
㈢深化课程改革，促进幼儿全面发展。
1、落实新《纲要》，学习新《纲要》，并写好学习笔记。实践新课改，使用好教材。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，组织幼儿相互学习，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到一主题活动多，单一活动少;二尝试教育多，灌输教育少;三材料准备多，伏案抄写少。
2、认真钻研教材，探索好的教学方法和教学经验，开展公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评选等，通过活动的开展，优化教学活动组织，扎实搞好学科课教学。
3、加强集体备课。组织教师研究教材，筛选教材或新教材内容进行替换、修改，科学合理制定各项教学活动计划，注重教材的分析把握，教学活动的前期准备。
4、继续开展互相听课、年级教研课活动。每位老师每周必须听课一节，园长每周听课三节，听课后并及时评课。
四、月主要工作安排：
二月：
1、幼儿报名注册，做好开学准备工作
2、各班环境创设
三月：
1、上报小班学籍及各项报表。
2、制定教育
3、各班环境创设、器械制作评比
4、小班家长会
四月：
1、举办家长学校讲座
2、0-3岁婴幼儿亲子活动
3、中、大班家长会
4、组织幼儿统编操、韵律操比赛
五月：
1、幼儿预防火灾安全演练活动
2、各班幼儿养成教育大评比
3、幼儿期中发展情况抽测
六月：
1、组织向家长半日开放活动。
2、0-3岁婴幼儿亲子活动
3、养成教育案例评比
4、班级区域活动评比
七月：
1、幼儿发展情况抽测
2、做好学期小结工作。
3、上交各项资料并整理归档。
幼儿教学计划【篇6】
一、班况分析：
夏日炎炎，我们迎来了新的.一个学期，我担任中班的语言科教育教学，在此我对本班幼儿的情况做一个概述，我班有31幼儿，大都是第一次跨进幼儿园的门槛儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，四岁出头的幼儿居多。根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：
二、教学目标：
1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。
2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。
3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。
1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。
2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。
3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。
四、措施：
1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。
2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。
3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。
幼儿教学计划【篇7】
幼儿老子教学计划
一、教学背景
老子是春秋时期著名的哲学家，其主张“道生一、一生二、二生三、三生万物”，为后来天道家和道教的主要思想基础。在中国的古代文化中，老子和他的思想在很长时间里都被人们所推崇和传承，他的学说不只是有重要的哲学价值，而且他的一些基本思想对人的道德品质和文化素质的提高也有着重要的影响。由此可见，老子学说的重要性是极为显著的。
在幼儿教育中，有人借鉴老子学说中的道德观念来培养幼儿的德育观念，磨练幼儿的人生哲学，这有助于孩子们更好地接受教育，更好地成长。
在幼儿教育中，通过一些习惯养成的方式来培养幼儿吃苦、乐观、包容的道德品质，同时老子学说也有着这方面的基础。幼儿在长期的教育环境中，需要耐心、细心、精神、意念和智慧等综合素质的培养，这就需要教师们利用一些老子学说中的精髓内容，对幼儿进行全面性的启蒙和潜力挖掘。
二、教学目标
1、了解老子的生平及思想，并探讨其思想对社会及自身的影响。
2、培养幼儿的基本的道德观念，提高其道德素质。
3、通过幼儿活动及技能培养，提高其社交技能。
三、教学内容及课程模块
1、幼儿老子教学计划的开场白
教师介绍老子及其思想。
2、第一课：“道法自然”
教师通过绘本等形式介绍老子的“道法自然”思想，让孩子们了解自然的神奇和一定的规律性。
3、第二课：“无为而治”
教师通过游戏，让孩子们体验“无为而治”的思想，让孩子们从小懂得运用智慧安排学习生活。
4、第三课：“知彼知己，百战不殆”
教师以故事为背景，让孩子们感受不同文化之间、不同的个体之间互相沟通的重要性。
5、第四课：“治人其心”
教师通过对孩子的观察，让孩子明白为什么要学会“治人其心”，并让孩子多方位去寻找自己的“内心”，了解自己的情绪和需要。
6、第五课：“修身养性”
教师通过儿歌等形式让孩子们主动练习，慢慢的体会养成良好的习惯以及修身养性的重要性。
7、第六课：“随遇而安”
教师通过旅游游戏等形式让孩子们了解适应性，慢慢乐观积极的思考自己周围的环境，让孩子们在微笑中面对挫折。
四、教学方法
1、通过绘本、故事等形式让孩子了解与明白老子的思想;
2、通过实际活动、游戏等形式培养幼儿的社交技能;
3、对一些生活细节进行说明，培养孩子们对自己与他人的态度与行为；
4、通过老师和家长的配合促进孩子的知识的综合运用。
五、教育评估
通过幼儿的情境表现、口头表达、成果展示等方面对教学成果进行评估。
六、教学总结
通过教学实践，幼儿们通过与老子思想的结合，了解和理解世界的某种真相，并通过实际生活中的道德培养，坚定了自己的生命观，为今后的生活奠定了基础。
幼儿教学计划【篇8】
一、教学任务：
1、增强对舞蹈的兴趣，提高学生对音乐的节奏。通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈
2、掌握舞蹈方位、力度、感觉。
3、发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现的个性。
4、增进学生的灵活的形体，培养学生群体的合作精神。
5、培养学生舞台表现能力，增进他们的表现欲。
6、使学生们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。
3、通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展，使学生们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高学生们的审美能力。
4、了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。通过各种民族音乐学习表演各种民族舞蹈。
二、基训：
1、练习：压腿(前、旁、后)，踢腿(前、旁、后)，控腿，腰的训练
2、中间动作：大踢腿(前旁后)、大跳，倒踢紫金冠，转的技巧，舞姿训练。
3、舞蹈技巧训练：身、跳、翻、转等训练。
三、民族民间舞、成品舞蹈
学习广场舞、汉族舞、等。
教学内容
第一阶段：基本内容
1、认识舞蹈
2、舞蹈的基本功训练
第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的`基本动作体验。
民族舞部分：汉民间舞蹈
第三阶段：完整舞蹈小组合的学习
1、民族舞蹈
2、形体舞蹈
第四阶段：展示
《纲要》指出：艺术教育在整个幼儿教育中，具有举足轻重的特殊意义。它贯穿着不同领域，在不同领域的交叉和融合过程中发挥着中介作用。而美育教育更是整个艺术教育的重心，它是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。幼儿很容易对美育活动表现出自发的热情和兴趣，但这种自发的兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在“我喜欢”的水平上，这也正需要通过教师的引导，提高到有一定深度的动机水平，并将原有的兴致内化，使之成为积极主动的参与者。为丰富幼儿的课余生活，提高幼儿在美育方面的和谐发展，根据《纲要》精神，结合我园的自身特点，特举办舞蹈兴趣班这一活动。
幼儿教学计划【篇9】
一、教学任务：
1、增强对舞蹈的兴趣，提高学生对音乐的节奏。通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈
2、掌握舞蹈方位、力度、感觉。
3、发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现的个性。
4、增进学生的灵活的形体，培养学生群体的合作精神。
5、培养学生舞台表现能力，增进他们的表现欲。
6、使学生们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表现自己最美丽的`一面。
3、通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展，使学生们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高学生们的审美能力。
4、了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。通过各种民族音乐学习表演各种民族舞蹈。
二、基训：
1、练习：压腿(前、旁、后)，踢腿(前、旁、后)，控腿，腰的训练
2、中间动作：大踢腿(前旁后)、大跳，倒踢紫金冠，转的技巧，舞姿训练。
3、舞蹈技巧训练：身、跳、翻、转等训练。
三、民族民间舞、成品舞蹈
学习广场舞、汉族舞、等。
教学内容
第一阶段：基本内容
1、认识舞蹈
2、舞蹈的基本功训练
第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。
民族舞部分：汉民间舞蹈
第三阶段：完整舞蹈小组合的学习
1、民族舞蹈
2、形体舞蹈
第四阶段：展示
《纲要》指出：艺术教育在整个幼儿教育中，具有举足轻重的特殊意义。它贯穿着不同领域，在不同领域的交叉和融合过程中发挥着中介作用。而美育教育更是整个艺术教育的重心，它是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。幼儿很容易对美育活动表现出自发的热情和兴趣，但这种自发的兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在“我喜欢”的水平上，这也正需要通过教师的引导，提高到有一定深度的动机水平，并将原有的兴致内化，使之成为积极主动的参与者。为丰富幼儿的课余生活，提高幼儿在美育方面的和谐发展，根据《纲要》精神，结合我园的自身特点，特举办舞蹈兴趣班这一活动。
幼儿教学计划(范例9篇)
经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？为此，小编特意呈上“幼儿教学计划(范例9篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿教学计划(篇1)
幼儿积木教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在帮助幼儿提高动手能力和创造力，培养幼儿的耐心和集中注意力。通过上课让幼儿们能够熟悉积木的种类，加深对空间的认识，学会组合、排列、拼凑、拼图，提高幼儿的动手能力和观察能力，培养幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的思维能力和逻辑能力。
二、教学内容
1. 积木的种类：立方体、正方体、长方体、三角形、圆柱形、圆锥形、圆环等。
2. 构建技巧：搭建稳定的结构、依据规则搭建、跟随图纸搭建、自由发挥的组合等。
3. 拼图技能：认识各种彩色积木，对形状和颜色进行认识和分类，能够从不同角度观察、拼凑各种积木、促进思维灵活性。
三、教学过程
1. 简单介绍积木的种类和基本构造原理，并通过积木的益智游戏测查每个幼儿的起点水平。
2. 根据不同年龄段幼儿的特点，针对他们的不同能力进行分组，进行积木游戏比赛。
3. 分组比赛后，老师给出相应的任务：组成各种形状的图案、搭建不同的建筑、实现某些规定的功能等等。
4. 手工制作积木盒，培养幼儿的动手能力和美感，同时寓教于乐。
5. 回顾整个教学活动，给幼儿们点评，让幼儿们总结自己的经验和教训。
四、教学评估
1. 观察幼儿的动作、表情、注意力等反应，了解幼儿对课堂内容的理解程度。
2. 每个任务的完成情况，根据完成情况给幼儿个别点评，引导幼儿向着正确、高效的方向努力。
3. 针对不同能力的幼儿，选择适合他们的辅助教材进行讲解，让幼儿能够领会积木的奥妙。
五、教学反思
本教学计划让幼儿在玩中学，既能够拓展幼儿的思维，又能够提高幼儿的动手能力。同时，通过这种形式的学习，可以让心情放松，增加幼儿的乐趣和美感，激发幼儿的主动求知的习惯。但是由于年龄不同，幼儿认知能力和动手能力上也有差异，需要教师在教学过程中适时调整教学内容和教学节奏，让每个幼儿都感受到自己在其中的成长和收获。
幼儿教学计划(篇2)
1、我用画笔画家乡【诗歌】 小画笔,真好看, 红、黄、黑、白、绿, 紫、褐、橙、青、蓝。 红笔画太阳,一个圆圈圈。 蓝笔画小河,三条弯弯线。 褐笔画个小片片,那是小帆船。 黄笔画个大三角,那是一座山。 各种画笔一起画, 那是家乡大花园。
2、小猴吃瓜果【故事】
小猴子趁妈妈不在家,偷偷地溜下山玩儿。外面的世界 可真好呀!天是那样的蓝,空气是那样的清新。小猴子蹦蹦 跳跳地像一只刚从鸟笼里飞出来的小鸟。他跑着跑着,看到 不远处有一块西瓜地。小猴子第一次见到又大又圆的西瓜, 很好奇,跑到地里顺手摘了一个就啃。 旁边一头小牛看 见了就对他说:“你大概不会吃西瓜吧?我来教你。 ”小猴很不 耐烦地打断小牛的话说:“不用你教!不用你教! ”说着一口咬 下一大块西瓜皮,嚼嚼吃掉了,说:“不好吃!不好吃! ”然后 就生气地把咬破的西瓜往地上一扔。小牛告诉他:“吃西瓜, 应该吃里头的瓤啊! ”猴跺跺脚,头也不回地跑掉了,边跑边
说:“吃瓜要吃瓤,这谁不知道?”
小猴跑到香瓜棚里,伸手摘下一个香瓜,一拳把香瓜砸 成两半, 掏出里头的瓜瓤就往嘴里塞, 旁边的小驴告诉他:“吃 香瓜应该吃皮肉! ”小猴张口就把滑溜溜的香瓜籽吐出来,生 气地把香瓜肉扔掉,一蹦一跳地跑了,边跑边嘟嚷:“这回我 记住啦,应该吃肉!应该吃肉”
小猴来到一棵核桃树旁,树上正结着绿油油的核桃果。 他蹦到树上,伸手就摘果子。一只喜鹊飞来告诉他:“这核桃 可不能乱吃啊! ”小猴马上自以为是地说:“不用你多嘴啦!我 知道,得吃肉。 ”说着“吭哧”就咬了一口核桃果的绿肉。这回, 小猴嘴里又麻又涩,难过得他一筋头翻下树来,赶忙跑到小 河边嗽口,小喜鹊飞过来告诉他:“吃核桃,应当吃核里面的 仁儿。 ”
小猴嗽完口,又一蹦一蹦地跑了。这回他跑到一棵梨树 旁,爬到梨树上,摘下一个大鸭梨,在树干上七磕八碰,把 果肉全部碰烂碰掉,只剩一个梨核儿,这才放到嘴里吃。唉 呀!他不由得又把嚼烂的渣子吐了,酸得直嘬牙。喜鹊飞来 问他:“这回好吃了吧?”他气得摘下一个鸭梨朝喜鹊扔去, 翻 身下树, 一蹦一蹦地朝远处跑去, 边跑边嘟嚷:“西瓜没味儿, 香瓜净是籽儿,核桃麻嘴儿,鸭梨酸牙儿……我从今后再不 吃这些瓜果了! ”
小朋友,你说小猴错在哪儿了呢?
3、牵牛花【连锁调】 牵牛花,爬高楼, 高楼高,爬树梢, 树梢长,爬东墙, 东墙滑,爬篱笆, 篱笆细,不敢爬, 躺在地上吹喇叭:
“嘀嘀嗒,嘀嘀嗒。 ”
4、我多想【学造句】
我多想变成一条小鱼,在水里自由自在地游。 我多想 。
5、家【儿歌】 蓝蓝的天空是白云的家, 清清的河水是小鱼的家, 密密的树林是小鸟的家, 绿绿的草地是小羊的家, 快乐的幼儿园是小朋友的家。
6、秋天的颜色【散文】
秋天是一副美丽的图画 , 美在哪儿呢 ? 我乘上一片落叶做 的小船 , 要去看看美丽的秋天。
一阵秋风吹来 , 我感到凉悠悠的 , 呀 ! 秋天还送来一阵阵的 香味 , 我看到秋天里有许许多多的颜色 , 真美 ! 那秋天到底是什 么颜色呢 ? 我问小草 , 小草轻轻地告诉我 :“秋天是黄色的。 ”
我问枫叶,枫叶沙沙地告诉我说:“秋天是红色的。 ” 我问菊花,有一朵白菊花告诉我说:“秋天是白色的。 ” 我问松树, 松树大声地告诉我说:“秋天是绿色的。 ”
我问大地,大地骄傲地告诉我说:“秋天是绚丽多彩的。 ” 啊!我终于明白了秋天那美丽的颜色。
7、瓜娃娃【绕口令】 小娃娃,去买瓜, 买了冬瓜和西瓜, 甜瓜南瓜小黄瓜, 苦瓜菜瓜哈密瓜, 买瓜送给好妈妈。
8、彩色牛奶【故事】
牛大叔带来一头神奇的奶牛,喂它吃什么颜色的蔬菜, 就会挤出什么颜色的牛奶。
小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜,就挤出黄黄的牛奶,小 白兔喝了变成了一只小黄兔。
小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,就挤出绿绿的牛奶,小黑 猫喝了变成了一只小绿猫。
小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子,就挤出紫紫的牛奶,小花 鹿喝了变成了一只小紫鹿。
灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿,就挤出红红的牛奶,灰 狐狸喝了变成了一只红狐狸。
小动物们喝了牛奶就会变成一个新的自己,高兴极了。 可是,他们还能变回原来的自己吗?牛大叔说,只要再喝一 杯和自己原来一样颜色的奶,就变回来了。
从此,小动物们想变什么颜色的样子,就给奶牛吃什么 颜色的蔬菜。动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了。
9、小花籽找快乐【故事】
有一颗小花籽从妈妈的怀里跳出来,它想要去寻找快 乐。
小花籽看见太阳,问:“太阳公公,你快乐吗?”太阳说:“快乐, 快乐! ”小花籽问:“你为什么快乐呢?”太阳回答说:“我 给大家带来阳光和温暖,大家喜欢我,我很快乐。 ”
小花籽看见小鸟, 问:“小鸟、小鸟, 你快乐吗?”小鸟说: “快乐,快乐! ” 小花籽问:“你为什么快乐呢?” 小鸟回答说:“我给大家唱歌,大家喜欢我,我很快乐。 ”
小花籽看见蜜蜂, 问:“蜜蜂, 你快乐吗?”蜜蜂说:“快乐, 快乐! ” 小花籽问:“你为什么快乐呢?” 蜜蜂回答说:“我给大 家采花蜜,大家喜欢我,我很快乐。 ”
小花籽看见青蛙, 问:“青蛙, 你快乐吗?”青蛙说:“快乐, 快乐! ” 小花籽问:“你为什么快乐呢?” 青蛙回答说:“我给大 家捉害虫,大家喜欢我,我很快乐。 ”
小花籽也想去寻找自己的快乐,于是它请风姑娘帮忙, 风姑娘“呼——”吹了一口气,小花籽就飞了起来。它飞呀飞, 飞过了大河,飞过了草原,飘到了雪山脚下。小花籽喜欢这 儿,它把这儿当作自己的家。
春天来了,小花籽开出了一朵美丽的大红花。大红花香 喷喷的,好闻极了,香味传得很远很远。小动物们和大人、小孩都跑来了,大家围着大红花说:“真好看的大红花,好香 呀! ”小花籽听了,高兴地想:大家喜欢我,我真快乐! 小朋友们,小花籽最后找到快乐了吗?怎样才能让自己 变得快乐呢?
10、小 兔出走【故事】
兔妈妈的家里,有一只小兔不喜欢做兔子了,他决定离 家出走。
这只小兔子和小熊住到了一起。但是当熊冬眠的时候, 小兔根本睡不着。
于是,小兔又加入了鸟的行列。他想学着小鸟飞,可是 却从树枝上重重地摔在地上。
小兔又成了河狸中的一员。河狸喜欢辛勤地劳动,可小 兔根本不喜欢干活。 小兔又和小猪住在一起。小猪喜欢在草地旁边的泥塘里 玩,可他不喜欢。 小兔又来到蝙蝠家。蝙蝠喜欢头朝下倒挂着,他这样做 非常头痛。 小兔又和黄鼠狼住在一起。黄鼠狼常放臭气,小兔子也 无法和他们生活在一起。
于是,小兔子又回到了妈妈身边,和兄弟姐妹们住在一 起了。
11、小 猪和靴子【故事】
小猪在大树旁发现一样红红的东西。 “咦,这是什么?好 象是个皮袋子,是谁丢的呢?”
小猪大声叫着:“谁丢了袋子?谁丢了袋子?”八哥鸟说:“小猪,这不是袋子,是一顶漂亮的红帽子呀! ”
“噢,不是袋子是帽子。 ”小猪连忙戴在头上,一边走一边 叫, “谁丢了帽子,谁丢了帽子?”
狐狸看见了,嘻嘻地笑起来:“小猪,这不是帽子,这是 一只好看的瓶子呀! ” “嗯, 这瓶子真不错。 ”小猪采了许多美丽的野花放进瓶子 里。 “谁丢了瓶子?谁丢了瓶子?”小猪捧着瓶子走一步, 叫一 声。 这时候, 来了一只小花狗。 他知道了这事, 对小猪说:“没 人丢,没人领,就送给生病的小熊吧! ”
小猪和小狗来到小熊家,把这个没人领的瓶子和花送给 小熊。小熊一看,高兴地跳起来:“哇,这不是瓶子,是我心 爱的红靴子呀! ”小熊乐得病也好了。三个朋友载歌载舞,庆 祝红靴子找到了主人。
12、咏 梅【古诗】 墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。
13、萝 卜回来了【故事】
雪这么大,天气这么冷,地里、山上都铺满了雪。小白 兔没有东西吃了,饿得很。于是,他跑出门去找吃的。 小白兔扒开雪,嘿,雪底下有两个萝卜。他高兴极了! 真想一口都吞下去。可是,小白兔想:雪这么大,天气这么
冷,自己的朋友小猴在家里一定也很饿。我找到了东西,应 该去和他一起分享。 小白兔抱着萝卜,跑到小猴家,敲敲门,没人答应。小 白兔把门推开,屋子里一个人也没有。原来小猴不在家,大 概也去找东西吃了吧。于是,小白兔就吃掉了小萝卜,把大 萝卜放在桌子上。
这时候,小猴在雪里找到了几颗花生米。他想:“雪这么 大,天气这么冷,小鹿在家里一定也很饿。我找到了东西, 去和他一起吃。 ”
小猴带着花生,向小鹿家跑去。路过自己的家,看见门 开着,他想:谁来过啦? 他走进屋子,看见萝卜,很奇怪,说:“这是从哪来的?” 他想了想,知道是好朋友送来给他吃的,就说:“把萝卜也带 去,和小鹿一起吃! ”
小猴跑到小鹿家,门关得紧紧的。他跳上窗台一看,屋 子里一个人也没有。原来小鹿不在家,也去找东西吃了。小 猴子就把萝卜放在窗台上。
这时候,小鹿在雪地里找到了一棵青菜,他想:“雪这么 大,天气这么冷,小熊在家里一定也很饿。我找到东西,去 和他一起吃。 ”
小鹿提着青菜,向小熊家跑去。路过自己的家,看见雪 地上有许多脚印,他想:“谁来过啦?” 他走近屋子,看见窗
台上有个萝卜,很奇怪,说:“这是从哪来的?”他想了想,知 道是好朋友送来给他吃的,就说:“把萝卜也带去,和小熊一 起吃! ”
小鹿跑到小熊家,在门外叫:“开门!开门! ”屋子里没有 人答应。原来小熊不在家,也去找东西吃了。小鹿就把萝卜 放在小熊家门口。
这时候,小熊在雪地里找到了一个白薯,他想:“雪这么 大, 天气这么冷, 小白兔在家里一定也很饿。 我找到了东西, 去和他一起吃。 ”
小熊拿着白薯,向小白兔家跑去。路过自己的家,看见 门口有个萝卜,他很奇怪,说:“这是从哪来的?”他想了想, 知道是好朋友送来给他吃的,就说:“把萝卜也带去,和小白 兔一起吃! ”
小熊跑到小白兔家,轻轻推开门。这时候,小白兔吃饱 了,睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他,把萝卜轻轻放在小白兔 的床边。
小白兔醒来,睁开眼睛一看:“咦,萝卜回来了! ”他想了 想,说:“我知道了,是好朋友送来给我吃的。 ”
14、红 福到我家【儿歌】
新年到,红灯挂,贴了春联和窗花,爸爸又来贴红“福” , 大红福字头朝下。我像小麻雀,叽叽又喳喳:“福倒(到啦! 福倒（到）啦！ ”说得爷爷直点头，说得奶奶笑哈哈。他们为 啥这样乐？红福到了我的家。
幼儿教学计划(篇3)
一、活动目标
1.通过欣赏孔雀的美丽,激发绘画的兴趣,学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点.
2.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐,训练幼儿细致的观察力。
二、活动重点难点
引导幼儿按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点.
三、活动准备
1.学具:活动材料每组一份, 不同颜色的印泥每组一份.
2.教具:音乐磁带,孔雀图片若干张.
四、活动流程
感受孔雀的美----出示图片,认识孔雀----讲解画法,激发兴趣-----幼儿作画,教师巡回指导----展示作品,师生共评----活动延伸:与父母分享孔雀开屏
五、活动过程
1.欣赏孔雀开屏,感受孔雀的美
师:今天老师带来了一个视频,大家想看吗?请你猜猜它在干什么?
2.出示图片,认识孔雀
(1)调动已有经验,幼儿讨论:
师:大家都说对了,是孔雀.你见过孔雀吗?在哪里?它长得什么样?
师:大家讲得真好.孔雀很漂亮,孔雀还会张开大大的尾巴,就象美丽的扇子,这就叫孔雀开屏.
(2)出示图片,认识孔雀:
师:今天动物园里的孔雀也要开屏了,大家想看吗?你看,孔雀开屏的尾巴长得什么样?上面的有些什么?
师:孔雀开屏的尾巴上有花纹,这些花纹就象小兵一样排着队呢!
3.讲解画法,激发兴趣
师:这样的美的孔雀我们一起来画画吧!老师已经画好了孔雀,请你给它添上美丽的.用你的指腹轻轻蘸点颜料按在线上,一圈红的,一圈黄的,再一圈蓝的,颜色的时候要把颜料擦干净.你自己可以想想还能怎么画呢?
4.幼儿作画,教师巡回指导
(1)引导幼儿学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点.
(2)引导幼儿仔细观察,能大胆想象出不同的规律.
(3)引导幼儿注意画面整洁.
4.展示作品,师生共评
师:你最喜欢哪一张?为什么?
5.活动延伸:
师:回家后告诉爸爸妈妈，我是怎么把孔雀开屏用手画出来的。
幼儿教学计划(篇4)
一、班级幼儿体育情况分析：
本学期班级幼儿年龄基本在4—5岁之间，身体器官机能尚未发育成熟，而且根据上学期幼儿在体育游戏中平衡和跳跃上能力的不足，这一学期中班将加强幼儿平衡和跳跃上锻炼，同时结合走、跑、投掷、钻爬等多种方式全面的提高幼儿的身体素质和机能，特制定了一系列符合中班幼儿体质发展的体育游戏，为幼儿的全面发展打下良好的基础。
二、学期目标：
1、主动参加体育活动，培养不怕困难，大胆尝试各种活动的意志品质。
2、能用动作模仿一些动物的形态特征，感知动作节律的变化。
3、乐于尝试新的内容与玩法，积累器械活动的经验，
4、学习听口令进行方位变化、速度变化等不同的动作并作出反应。
5、能与同伴共同合作完成体育活动，在体育活动中形成良好的行为习惯。
三、具体实施：
（一）九月份
1、情绪愉快，并能感受体育游戏所带来的快乐。
2、对体育活动感兴趣，能遵守基本的活动规则。
3、运用多种形式，发展幼儿腿部力量，提高走步能力。
4、内容：
第一周：捡豆豆（集中游戏）
材料准备：用红、绿色的塑料袋编成两个大的圈。
玩法：红绿圈分别代表，红碗绿碗，将全体幼儿分成两组，分别把红豆绿豆，首先两队幼儿集体蹲在场地中央，幼儿和教师一起念儿歌。听教师口令，以最先跑进“碗里”一粒豆豆丢的一对为胜。
第二周：捉星星
材料准备：小星星的头饰若干。
玩法：教师暗示一名幼儿当科学家，其他幼儿当星星，四散的站在场地上。听口令，幼儿四处躲闪，当追捉到3——4名幼儿后，游戏重新开始。
第三周：我爱探险
材料准备：松紧带，四个纸盒做成的门。
玩法：幼儿分成四队，听到信号，第一位幼儿钻过大山洞，又过小山洞，一次类推。哪组最先赵到所有的宝贝为胜。
第四周：学做解放军
材料准备：红绿两色带子人手一根。
玩法：学习听口令并队走、左右分队走。
（二）十月份
1、能绕障碍物跑，听信号在一定范围内四散跑。
2、通过各种体育技能锻炼幼儿的弹跳力。
3、有初步的安全防范意识。
4、内容：
第一周：小青蛙跳荷叶
材料准备：青蛙头饰人手一个，用废旧纸板做成的荷叶若干。
玩法：幼儿头戴小青蛙头饰，把荷叶不规整的摆放在场地的周围，要求幼儿双脚并拢向前跳，比赛看谁先到达终点。可根据实际情况调整荷叶的距离。
第二周：长臂人
材料准备：用硬纸做成长筒，前部画上手形为长臂。
玩法：教师装上长臂为长臂人，用长臂去夹幼儿，幼儿奔跑躲闪，不让夹住，可以蹲下变成小矮人，长臂人就不能再捉。
第三周：冲浪
材料准备：长1.2米、宽0.6米的尼龙绸布四块。
玩法：两名幼儿分别握住一块绸布的四个角，让绸布充分伸展，再上下掀动，使绸布扬起、落下做“波浪”。其他幼儿做“小海军”，乘“波浪”涌起时，快速从绸布底下钻过去，即“冲浪”成功。
第四周：钻地道
材料准备：用废旧物品自制的圈若干。
玩法：参加游戏的板书幼儿，每人两手各扶一个竖立着的环，等距离的筑起一条“地道”，另一半幼儿，从第一个环钻到最后一个环，然后两组幼儿互相交换位置进行练习。
（三）十一月份
1、能大胆的钻、爬障碍物，基本做到手脚协调。
2、学会用单手向前上方用力挥臂掷物。
3、内容：
第一周：蚂蚁运粮
材料准备：沙袋若干个。
玩法：将幼儿分成认识相等的两组，分别站在场地的两端，面对面站在自己的圆圈内，场地中间画两条平行线，将沙袋放在里面。听口令后，两组幼儿同时手脚着地的向前爬至沙袋处，用一只手取一个沙袋放在背上，迅速爬回起
点，将沙袋放在自己的圆圈里。
第二周：袋鼠送报：
材料准备：袋鼠头饰若干，袋鼠跳的口袋，废旧报纸若干。
玩法：由情境创设导入游戏，帮助邮递员叔叔送报纸。
第四周：皮球真好玩
材料准备：海洋球、报纸球幼儿人手一个。
玩法：幼儿四散在长期周围，比赛用力向上抛球，在掌握方法以后，可以要求幼儿在抛上去以后再落下来时能接住。慢慢的锻炼幼儿单手向上抛接。
（四）十二月份
1、在游戏结束后，能主动协助老师收拾整理小型体育器械，并放在制定位置。
2、能和同伴共同合作完成游戏活动，体验同伴合作分享的快乐。
3、掌握跳跃的基本要领，增强幼儿的弹跳力和协调性。
4、内容：
第一周：小松鼠跳树枝
材料准备：小松鼠头饰、平衡木
玩法：幼儿双手支撑在高20——30厘米的平衡木（为树枝），提臀双脚从凳子的一侧跳向另一侧，不碰凳子。如同小松鼠，轻轻的从树枝的一边跳向另一边。
第二周：魔法扫帚
材料准备：利用废旧的布料，竹竿，制作”魔法扫帚”，海洋球、椅子。玩法：幼儿分成四组，成四路纵队，每组幼儿人手一个海洋球，以接力的形式将海洋球从起点运到终点，并按颜色的放在相应颜色的篓子里。
幼儿教学计划(篇5)
新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划 。
一、班级情况分析
（一）幼儿情况分析
我班现有幼儿30人，男孩15人，女孩15人。经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：
1、优势表现：
（1）个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活跃。
（2）好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。
（3）活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。
（4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。
2、不足表现：
（1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。
（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差。需要教师给予重视。
3、其它个别情况：
1、我班上学期有位新入园幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。
2、我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时过多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己动手，帮助他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理能力的提高。
（二）家长情况分析
1、家园沟通进一步畅通
经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们的认可和信任。日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园情况，听取老师的意见和看法。
2、家长教育观念仍有待提高
通过日常观察、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作、或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。如，将孩子完全交给祖辈教养；强迫孩子过早学习认字、写字等文化知识。
总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。
二、本学期培养目标
（一）身体发展（包括早锻炼、动作技能、生活卫生习惯、自我保护）
1、早锻炼逐月安排：
三月份：巩固队列练习，学习新的课间操，养成坚持每天锻炼身体的好习惯。
四月份：练习课间操，学习踵趾小跑步。
五月份：选定“六一”节目，积极进行排练。
六月份：练习、巩固做器械运动，学习跑跳步。
七月份：学习踢踏步，增强早锻的趣味性，提高幼儿的出勤率。
2、动作技能：
（1）鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。
（2）跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。
（3）学习单手、双手向前上方用力挥臂掷物。
（4）探索多种运动器材的方法。
幼儿教学计划(篇6)
幼儿老子教学计划：关于“孝”的主题
第一节课：孝顺父母
目标：让幼儿了解到什么是孝顺，明白孝顺父母的重要性，学会如何孝顺父母。
活动：
1. 观看关于孝顺的视频，帮助幼儿理解“孝”字的意义。
2. 以故事形式讲解什么是孝顺，讲述一个孝顺儿子的故事。
3. 学习如何孝顺父母，包括做家务、尊敬父母、关心照顾父母等。
4. 幼儿可以自己制作“孝顺卡片”，写下自己的孝顺计划和想法。
5. 与家长共同探讨如何在家庭中孝顺父母。
第二节课：感恩父母
目标：让幼儿懂得感恩，学会感恩父母，了解父母的辛苦和付出。
活动：
1. 观看感恩的视频，帮助幼儿理解“感恩”字的意义。
2. 以故事形式讲述父母的辛苦和付出，并引导幼儿感受到父母对自己的爱。
3. 学习如何感恩父母，包括会说“谢谢”、“我爱你”等。
4. 幼儿可以自己制作“感恩卡片”，写下自己对父母的感恩之心。
5. 与家长共同探讨如何在家庭中表达感恩之心。
第三节课：尊敬长辈
目标：让幼儿懂得尊敬长辈，了解尊敬的意义，提高幼儿的礼仪素质。
活动：
1. 观看尊敬的视频，帮助幼儿理解“尊敬”字的意义。
2. 以故事形式讲解尊敬长辈的意义和重要性。
3. 学习如何尊敬长辈，包括正确使用称谓，礼貌待人等。
4. 幼儿可以自己制作“尊敬卡片”，写下自己对长辈的尊敬之心。
5. 与家长共同探讨如何在日常生活中尊敬长辈。
结语：
通过以上三节课的学习，幼儿可以了解“孝、感恩、尊敬”的三种美德，懂得如何践行这些美德，进而提高幼儿的品德修养和礼仪素质。同时，家长的参与也可以帮助幼儿更深入地理解和体会这些美德的重要性，更好地贯彻老子教学计划的宗旨。
幼儿教学计划(篇7)
一，学生基本情况分析
通过一个月的识字教学，在师生的共同努力下，大班张零予、赵心境和李梓睿三位小同学突破50大关，李梓睿也突破40大关，这是可喜的成绩。但由于孩子年龄偏小，字学认读能力较差，需及时复习才能巩固所学的生字，在这里值得表扬的是李梓睿同学，他在11月份的识字课上表现非常出色，上课非常认真，识字积极主动，由原来的10个字变成了现在的40多个，实为难能可贵。
二，目的要求
老师根据小朋友闷得实际情况，布置和设计每节课，创造生动活泼的教学情境，为三位小同学创造轻松愉悦的识字环境，要求三位小同学对所学的的`字会读、会认，能组词，并认识部分偏旁部首，为小同学认字打下扎实基础。
三，教学进度
鉴于张零予小同学领会能力强，老师计划加大力度要求张零予小同学在12月份总结识字量上突破140字，赵心境、李梓睿突破60字大关。
四，近期识字课教学计划
针对张零予、赵心境、李梓睿三位小同学的具体情况，现在制定如下：
1、老师计划每次课对以往认识得字及时进行复习巩固，以便三位小同学能够彻底掌握。
2、打算用两节课复习巩固以往认识的字。
3、每个月月底进行测验。
4、每周周五对本周所识的字进行复习汇总。
总之，老师将一如既往地带领三位小朋友攻克识字的难关，让三位小朋友认识更多的字。
识字教学总结
回顾11月份的识字教学，总结经验、推陈出新，三位小同学的识字量有了较大的突破。从识字量来说，张零予小同学已突破百字大关，赵心境小同学突破50大关，李梓睿小同学也突破40字大关，总的来说，识字教学取得了不小的成绩。但是，取得成绩的同时也存在一些不足之处，例如赵心境小同学11月份的识字热情较之10月份要低些，识字量虽然较大识字较快，但遗憾的是识字读音有时候发不准，读字拖泥带水。这些都是不好的现象，这也是今后在教学中要加以改进的地方，回顾过去，吐故纳新，期望在12月份能有所改进。为了更好地总结一个月的识字量，我们已将各位小朋友的识字量公布，这也是我们一个月来的学习成果。
11月份在识字教学中，老师采用了一些新的教学方法，例如：边讲故事边识字，采用联想(用已经认识的字去认相关的字）识字法。例如：对赵心境认识“统”字和“茶”字时，老师试着用小同学们唱过的饮料的名称“统一冰红茶”来帮助小朋友识字，一个大家都熟悉的饮料名称即可帮助小朋友识字，可谓事半功倍，从效果来看，赵心境小同学对“统”字和“茶”字认得深刻，记得牢。
以上就是老师近一个月来的一些教学心得，目的在于总结经验，吐故纳新，以助于开展12月份的识字教学，以期待取得更大的成绩。
幼儿教学计划(篇8)
乒乓球是一项受欢迎的体育运动，不仅令人兴奋和有趣，还可以提高协调性和反应能力。由于其简单的规则和容易上手的特点，乒乓球在幼儿教育中也扮演着重要的角色。为了帮助幼儿更好地学习和掌握乒乓球技巧，我们制定了一份幼儿乒乓教学计划。
首先，我们将教授幼儿乒乓球的基本知识和技能。我们将介绍乒乓球的规则，包括球拍使用和比赛规则。我们会向幼儿展示正确的握拍方式，并教他们如何正确地挥拍。我们还会向他们演示如何站立和移动，以及如何控制球的方向和力度。通过这些基本技能的训练，幼儿将能够打出准确的球和保持良好的姿势。
接着，我们将引导幼儿练习基本的击球动作。我们将从简单的击球方式开始，如前手和后手的正手击球。我们会给予他们充分的时间来熟悉击球的感觉和力度。一旦他们掌握了基本的正手和反手击球技巧，我们将进行进一步的技能训练，如推球、挑球、搓球和扣球。不同的技术将帮助幼儿培养不同的技能和反应能力，增强他们对乒乓球的兴趣和热情。
在教学过程中，我们将注重幼儿的参与和互动。我们会组织小组活动，让幼儿们能够互相配合和交流。例如，我们可以安排幼儿进行乒乓球对打或者小型比赛，在激烈的竞争中培养他们的团队合作能力和竞争意识。我们还会组织一些有趣的游戏，如乒乓球追逐和乒乓球接力赛，以增加幼儿对乒乓球的兴趣，并使他们能够在游戏中学习和进步。
此外，我们还将鼓励幼儿参与比赛和表演。我们会组织小型比赛，让幼儿们能够展示他们的技巧和进步。我们还会组织一些表演活动，如乒乓球舞蹈和乒乓球技巧展示，让幼儿能够展示他们在乒乓球方面的才华和能力，并增强他们的自信心。
最后，我们将与家长保持良好的沟通。我们将定期组织家长会，向家长们介绍乒乓球教学的进展和成果，并提供一些家庭乒乓球练习的建议，以帮助幼儿在家中继续乒乓球的学习和训练。通过与家长的紧密合作，我们相信幼儿在乒乓球方面的进步将会更加显著和快速。
总之，幼儿乒乓教学计划旨在通过提供详细的乒乓球知识和技能，培养幼儿的体育兴趣和技能。通过互动活动和比赛，以及与家长的紧密合作，我们相信幼儿将能够在乒乓球运动中获得快乐和成就感，同时也培养他们的协调性和反应能力。我们希望通过这个教学计划，每个幼儿都能够在乒乓球中找到乐趣，并建立良好的体育锻炼习惯。
幼儿教学计划(篇9)
1、加强理论学习，提高教师理论水平
教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的得定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体
(1)积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。
(2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育
2、注重业务培养，提高保教质量
每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。具体内容有：
(1)每周由年段组长组织本班教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。
(2)观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求教育途径。
(4)开展评比活动，适时开展两早操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。
(5)实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。(每周4——5节)课后及时与授课教师进行交流，并给予评价(记分——作为月考依据)
