中班教案

中班教案(经典八篇)。

在教师的日复一日工作中，教案课件自然是不可或缺的一部分，制作教案课件时，教师不能只是敷衍塞责。教师应根据学生的具体情况来编制教案，那么有没有优秀的教案课件可以供我们参考呢？教师范文大全的编辑为大家精心研磨和精确修改后，现在我们呈现的是最新的“中班教案”，这是一篇值得分享的内容，如果你认为它很棒，请把它分享到你的社交圈吧！

中班教案 篇1

活动目标

（一）认知目标通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容词（例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的），把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。

（二）情感目标通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。

（三）人格目标通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。

（四）进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

（五）体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备

（一）知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。

（二）环境准备布置有圣诞气氛的环境。

（三）物质准备故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。

活动过程

（一）整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲惨气氛。

1．师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事？

2．出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。

师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢？

（二）分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。

1．师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢？

师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢？

2．师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢？如果是你，那你又会怎样帮助她呢？

3．师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的？

4．师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的？

（三）整体欣赏，激发幼儿感情的升华。

师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢？

各领域渗透艺术：

让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。

生活中渗透：

在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。

环境中渗透

1．将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。

2．设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。

家庭中渗透：

建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美好生活的情感，并懂得珍惜。

活动评价。

教学反思：

工具性与人文性是语文的两大属性？工具性是基础？人文性是核心。语文的工具性决定了语文教学的基本任务是培养学生运用语言文字工具的能力？即听说读写能力。语文的人文性则要求培养学生的人文素质？领悟和把握课文中的人文内涵是开展人文教育的前提。这两者是相辅相成的？不可分割。虽然明白这一点？但是上课时如何很好的去操作却很难？总有一种眼高手低的感觉。所以如何工具性和人文性在语文课上达到完美统一？教师该如何操作是我在将来的教学中需要思考的。

中班教案 篇2

【活动目标】

1、练习原地纵跳触物。

2、喜欢参加体育活动

3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4、培养幼儿团结合作的观念。

【活动过程】jK251.COm

一、教师讲解动作要领。

二、幼儿分成人数相等的两组，，面对面站在起跑后。

三、游戏开始，老师发出命令，第一组幼儿跑到小铃下，原地双脚向上跳起，用手触摸小铃(可连续跳摸数次)，再跑回起跑线。然后，另一组幼儿用同样方法进行。

【指导重点】

必须遵守游戏规则：跑到铃下时，应停下，必须原地双脚向上跳起触物。

【环境材料】

悬挂有铃铛的长绳。

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

中班教案 篇3

我喜欢的树（科学）目标：

1、通过对园区内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何喜欢它。

2、学会主动关心照顾小树或大树。

3、学会做观察记录。

4、复习12以内的点数。

5、认读树名。

6、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

7、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：

1、课前对园区树木进行观察，不同树上都挂有树牌（树的名称、树龄及生活习性）及编号（以便幼儿记录）。

2、彩笔、图画纸、铅笔。

3、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。

4、小桶。

活动过程：

1、在观察了解园区不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？提问：用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子？

2、通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：你喜欢哪些树？为什么喜欢？你如何对待它？

3、领养小树或大树活动，让细儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。

4、观察记录：用不同方式记录所观察到的树种（根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花）；记录小树家的路线图。

5、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。

6、把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。

总结分享：请幼儿谈谈对园区春天树木千姿百态的感受。

活动评价：通过对本土资源的优势利用，让幼儿对树的了解更深更广，不仅培养了幼儿的观察力、语言表达能力，更培养了幼儿用多种方式表现物体的能力，让幼儿学会关心、照顾喜欢的树，还能增强幼儿的责任意识。

教学反思：

首先，我们通过图片给孩子讲解了植树的好处，如：植树可以减少噪音，植树可以防风防沙，减少水土流失，可以控制气候，维持生态平衡，此外，树木还是自动的调温器，天然除尘器，氧气制造厂、细菌的消毒站等等，虽然孩子有的还不是很明白但是在他们的心理，已经知道了种树有很多的好处，接着我们又通过让孩子制作撒水壶，进一步提高了孩子们为树献爱心的积极性，我们和孩子们拿着他们制作的撒水壶为幼儿园里的每一棵树都进行了浇灌，孩子们尽头可大了，一次又一次的来回灌水，没有一个小朋友喊累，他们还一边浇一边说，“小树，多喝点，我们一起长，看看谁长的高”“小树，我们做好朋友吧”“小树，我会爱护你的”，由此可见，孩子们已经有了保护树木的意识。为了让孩子们爱护小树的情感延续下去，我又给家长下发了一个植树节活动倡议，具体内容是这样的；为了在孩子们的心里播撒下绿色的希望，在保护自然中亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，获得“献一份爱，多一份绿”的快乐体验，请家长协助幼儿园开展《认养小树》的活动，请家长在家或者是社区、植物园等地方与幼儿一起认养小树（并挂牌写上认养人姓名及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等），为认养的小树松土、浇水并与小树合影，与小树比比高等活动。希望家长们积极行动起来，和孩子进行一次以“珍爱生命共同成长”为主题的护绿活动。此次倡议得到了家长们的大力支持，家长们把与孩子们参加此次活动的精彩瞬间都拍了下来，并让孩子带到了幼儿园，我们还专门进行了《献一份爱，多一份绿》的展览。

中班教案 篇4

活动目标

1.感受诗歌的韵律，体验诗歌的情趣。

2.对诗歌文字感兴趣，有感情的朗读诗歌

3.了解小鹿的外形特征，理解小树所指。

4.认读重点字词：松树、淘气、小鹿、摇、走路

活动准备

字卡、音带、挂图、小鹿的图片

活动过程

一、预备活动

师幼互相问候

二、感知理解活动

1.告诉幼儿今天请了一个新朋友猜猜他是谁？

教师出示以作掩饰的挂图，按以下顺序揭开画面，先揭开鹿角，在揭开鹿腿，最后揭开鹿身，每揭开一部分请幼儿猜猜他是谁？

2.教师播放诗歌录音，幼儿安静倾听

提问：诗歌的名字叫什么？讲了什么内容？教师适时的出示大字卡：松树、小鹿。

三、理解活动

1.幼儿有序取书，进行自主阅读，教师分组指导，可小声的播放诗歌录音

指导重点：小鹿的那一部分像小松树？会走路的小松树是指什么？老师随时提醒幼儿注意阅读姿势

2.师幼共同讲述

A、小鹿头顶上长的是什么，他像什么？教师再次出示大字卡：松树、小鹿、

B、幼儿学淘气的小鹿，用手指当鹿角和鹿妈妈散步。教师出示大字卡：淘气、走路、摇。幼儿试着说说小鹿走路的诗句，用动作模仿

四、幼儿活动

游戏：字卡和我捉迷藏

第一次游戏，教师将“松树、淘气、小鹿、摇、走路”等大字卡藏在教室里，教师发令幼儿找出某张字卡，幼儿找到字卡并认读

五、体验活动

1.幼儿看挂图边朗读边表演诗歌

2.教师播放诗歌录音，幼儿看书划指跟读诗歌

3.幼儿分组朗读，比比那组朗读的好听，注意表现出小鹿淘气的语气

六、结束活动

交流小结，幼儿有序收书，整理物品

中班教案 篇5

《纲要》中艺术领域中指出：“要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”我结合中班孩子的年龄特点、生活经验和肢体动作的发展水平，设计了这节音乐活动《快乐的小面条》。活动抓住幼儿爱游戏的天性，让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使幼儿在不知不觉中领略到音乐的三段体结构，体验用夸张的肢体动作进行创造性的表现所带来的快乐。

本次活动目标有两个：1、感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，体验自由表达和创造的欢乐。2、在了解煮面的基础上，发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定，教学方法的设计上，针对本班幼儿的肢体表现能力，我将能用夸张的肢体动作进行模仿和创造作为本次活动的重难点。

本次活动的准备：

1、煮面的录像、音乐和画有煮面条过程的三幅画（没煮前的面条，刚刚放入锅里的面条，和水沸后的面条）

2、活动场地中用及时贴贴出一个圆形代表大锅

3、一个围裙，一顶厨师帽和一把勺子

4、一张白纸和一支广告笔

说教学流程，本次活动共分为三部分，第一部分是导入部分，通过谈话和观看录像，让幼儿了解下面条的过程和应该注意的事项。第二部分是完整和分段欣赏音乐，以及感受滑音。教师在幼儿完整欣赏的同时，根据音乐来画图谱，在分段欣赏音乐时主要是为了让幼儿能根据不同的音乐用肢体动作来表现不同时候的面条以及和图谱的对应。感受滑音这一环节教师启发幼儿根据滑音创编各种动作，增加幼儿活动的情趣，为后面进行的游戏做好准备。第三部分是完整跟随音乐集体表演，教师出演厨师，幼儿当面条，师幼跟随音乐进行游戏活动，要强调关火后面条就不能动了。活动结束。

下面是具体的活动过程：

第一部分我主要采用谈话法和体验学习法。导入本次活动，本环节分为两步进行：第一步通过谈话引起幼儿兴趣：你们见过爸爸妈妈煮面条吗？是怎么来煮的？第二步看录像，今天老师给大家带来了一段煮面条的录像，看一看面条是怎样变化的？通过经验的迁移，让幼儿回忆观察表现的对象。

第二部分我采用的是启发引导法、多种感官参与法、创造性学习法，幼儿通过观看老师画的图谱，回答老师提出的问题：哪一段表现的是直直的硬硬的面条，哪一段表现的刚下锅的面条，哪一段是在锅中沸腾的面条，再次欣赏音乐，你听完是什么样的感觉？谁愿意用身体表现出来？有一个不一样的音乐，再次欣赏，找到并且感受滑音，教师启发幼儿根据滑音创编各种动作，增加幼儿活动的情趣，为后面进行的游戏做好准备。

第三部分我采用游戏法和体验学习法，让幼儿完整跟随音乐并且集体表演，教师出演厨师，幼儿当面条（或者请一名幼儿当厨师），师幼跟随音乐进行游戏活动。

以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法。

中班教案 篇6

设计意图

目前许多家长非常重视孩子的智力培养，可对于孩子的德育教育和交往能力却关心不够，孩子们分享、合作、关心事物的意识比较薄弱。为了改善这种状况，我们通过教研小组的讨论以及与家长沟通设计了此次活动，以改变孩子感知新事物的能力和社会交往能力，同时也对孩子们的已有经验进行梳理和整合。

活动一 我身边的好朋友

活动目标：

1、通过活动，进一步深化对好朋友的认识。

2、感受到有朋友的乐趣。

3、知道好朋友之间要互相学习，互相帮助，懂得不仅要爱自己也要爱别人。

活动准备：

1、幼儿熟悉自己的好朋友，感受过与好朋友相处的喜怒哀乐。

2、树干一幅，卡纸树叶每个幼儿人手一份，绘画工具。

活动过程：

1、与孩子们手拉手围成圈席地而坐。

2、幼儿自己寻找和选择好朋友。

3、用语言描述好朋友的外形，全班幼儿来猜。请你把自己的好朋友介绍给大家。

4、幼儿边唱歌曲《找朋友》边找到自己的好朋友，坐回椅子上。

5、幼儿制作“朋友树”，让整个朋友树展开，教师作指导。

重点提示：

1、幼儿在班级选择朋友的时候，注意引导孩子们朋友是大家的，不是一位或几位小朋友自己的，鼓励幼儿相互介绍自己的朋友。

2、注意提示幼儿可以在家庭或社会中寻找自己的朋友。

活动延伸：

请幼儿在生活中找到更多的朋友。

活动二 鸟儿是我们的好朋友

活动目标：

1、引导幼儿好朋友有很多种，鸟儿也是我们的好朋友。

2、通过图片介绍，使幼儿初步了解鸟儿和人类的关系。

3、激发孩子爱鸟的情感。

活动准备：

1、与家长沟通，在家与幼儿搜集关于鸟的资料，做到初步了解。

2、准备鸟儿的集中录音。

活动过程：

1、听声音，激发起幼儿的兴趣。

2、拿出鸟儿图片与幼儿一起观察。

3、拿出装有小鸟的笼子，请幼儿说出小鸟的感受，然后将小鸟放飞。

4、激发幼儿对鸟儿的爱护，知道鸟儿是我们的朋友。

重点提示：

1、注意在活动前提前引导幼儿鸟儿的存在。

2、引导幼儿说出鸟儿关在笼子里的感受，让孩子们拥有一颗善良的心。

活动延伸：

幼儿回家后，向自己的亲人讲述小鸟是我们的朋友，不要捕鸟捉鸟。

活动三 树木我们的环保卫士

活动目标：

1、让幼儿认识到树木有绿化、防风、净化空气的作用。

2、发展幼儿观察、分析和表达能力。

活动准备：

1、准备生机盎然的森林图片和乱砍乱伐的图片进行比较。

2、小树苗粘贴若干。

活动过程：

1、带领孩子来到树下玩耍，让孩子们体验树荫下和阳光下的感受。引导孩子们，如果没有树木我们会怎么办？

2、拿出图片让孩子们选择喜欢的图片，并进行观察讲解。

3、对比后引导出树木有绿化、防风、净化空气等作用。

4、总结树木的作用，使幼儿加深印象。

5、利用粘贴纸，共同制作大树。

重点提示：

1、带领幼儿到户外时一定要有太阳，这样可以有在树荫下和阳光下的差别感受。

2、引导幼儿认识树木作用时，需要利用小故事进行讲解。

活动延伸：

在家里种植植物，培养孩子关爱植物的意识。

活动四 水，我们的好朋友

活动目标：

1、使幼儿了解水的用途。

2、知道水污染的危害。

3、帮助幼儿树立环保意识。

活动准备：

1、倾听流水的声音，让幼儿熟悉水流的声音。

2、准备污染后的鱼塘图片。

活动过程：

1、首先播放流水的声音，让孩子们用耳朵去感受水就在我们身边。

2、出示一大杯清水，让幼儿了解一些水的基本特征。（幼儿回答）

3、教师总结：水是无色透明的、无味的液体、会流动。

4、讨论水有哪些用途？

5、出示鱼塘图片，讨论如果水被污染了，我们会怎样？我们如何来保护我们的环境呢？

重点提示：

1、水是幼儿平时经常饮用的，但幼儿未必会关注它，要引导孩子注意观察水的状态、颜色、味道，使幼儿更加熟悉。

2、引导孩子要爱惜水源，做环保小卫士。

活动延伸：

幼儿回到家中观察与水有关的事物，找出来并带到幼儿园讨论。

活动评析：

此次活动首先使孩子们认识到身边的好朋友，让他们学会如何关心他人、学会自尊自信、学会与他人友好相处，从而能对自身的身心健康、思想品德、智力发展起着积极的促进作用，进而才能构建起一个孩子成材的良好基础。

让孩子们与树木、鸟儿、水交朋友，是提高他们爱护环境，爱护身边不可或缺物质的重要性。当前孩子们的生活环境在发生巨大变化，他们大多数都住楼房，对于身边环境的改变没有清晰的认识，我们需要让孩子们建立爱护环境的意识，让他们爱护我们的生存资源和美好环境，只有幼儿亲近自然，认识自然，才能感受大自然的美妙，才能

与之交朋友，才能拥有一颗纯真的心。这样的教育方式有利于培养他们的`观察力，进而激发其好奇心和求知欲，使其自然而然的形成爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然的态度

中班教案 篇7

设计思路：

在个别化学习中投放了朋友照相馆这一材料，但发现孩子们还是以主观地画朋友照片，导致画出来的朋友没有个性，长得相似，并没有朋友的长相特征。而中班幼儿观察力在逐步提高，应该开始对一些细节加以关注与表现，因此决定将此作为一个集体活动。本次活动是让幼儿从发现眼睛、嘴巴与表情变化之间的关系，引发他们能通过关注同伴的表情发展到关注同伴的心情，萌发孩子们愿意关心朋友。

本次活动分为三个环节：第一环节通过观察一个朋友的两种表情变化来发现嘴巴、眼睛的变化与表情之间的关系；第二环节则是重点感知嘴巴眼睛的不同与朋友心情之间的密切关系，其中通过老师的“变”来引起幼儿对不同眼睛、嘴巴组合产生不同效果的兴趣；在第三环节中，有了幼儿对嘴巴眼睛不同组合所带来的不同心情的关注，继而引发幼儿关心同伴的意识，推动幼儿情感的升华。

活动目标：

1。尝试用图形组合画出不同的脸，表现生活中的好朋友。

2。愿与朋友互相帮助，体会与朋友在一起的快乐。

活动准备：课件、幼儿作画材料

活动过程：

一、我的好朋友——回忆身边朋友互帮互助的情景，架起友情之桥

1。我们每个人都有好朋友，你结交了新的好朋友了吗？是谁呢？

2。在幼儿园里，我们都需要朋友的帮忙，有没有你帮助他、他帮助你的事情呢？（幼儿自由表述）

3。小结：好朋友应该互相帮助，真正的好朋友是会在有困难的时候帮助你的朋友。

二、脸儿变变——引导幼儿关注朋友不同的脸型，尝试运用图形组合的方式表现

1。我们的好朋友长得都一样吗？（不一样）哪里不一样呢？（引导幼儿关注脸型的不同、单双眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）

2。我们的好朋友长的都不一样，今天啊我们就要来画画我们的朋友们。

这是圆——添加五官、头发，成了圆圆的脸。

圆拉拉宽变椭圆啦（横）——添加五官、头发，成了胖胖的脸。

圆再拉拉长（竖）——也是椭圆，添加五官、头发，成了瘦瘦的脸。

3。你的朋友，他的脸是什么形状的？（引导幼儿说出的不同图形的脸型如方脸、倒三角脸并尝试画一画）

4。除了脸长得不一样，你还能把其他不一样的地方画出来吗？（幼儿自由尝试）

小结：原来好朋友的脸是各不相同的，有的圆脸、有的长脸、有的脸宽宽、还有的是方脸。我们每个人的长相也都不一样，我们画出朋友们不一样的脸，真有趣！

三、和朋友一起游戏——试着添画出完整的作品

1。今天天气真好，你想和好朋友出去玩吗？你想找你的朋友一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏……）

2。我们和我们的好朋友一起去做游戏吧，把我们快乐的游戏都画出来。

人物要画得较大，特别是朋友的脸。

选择不同的图形画出自己和好朋友的脸，并添加不同的五官。

涂色：梳头——涂头发，洗脸——涂脸蛋，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子

想一想你们会去哪里玩呢？（公园、广场、花园……）

3。根据所画内容，说说你的好朋友长什么样的？你和好朋友在做什么？

小结：和朋友在一起，做什么事情都开心，把我们的快乐画出来，更开心！

中班教案 篇8

探究目标：

1、能设想出多种使物体运动起来的方案。

2、能够用实验证实自己的设想。

3、能够正确描述实验中产生的现象，通过分析，得出结论。

知识目标：

1、能说出物体在力的作用下可以由静止转为运动。

2、能辨别出物体的运动主要是由哪种力(如风力、水力、重力、弹力等)作用的结果。

情感态度与价值观目标：

1、愿意动脑筋想出使物体运动起来的多种方法。

2、能够与其他小组交流假设和实验方法，并找出最好的办法。

科学、技术、社会、环境(STSE)目标：

能联系生活实际，举出更多的力使物体运动发生改变的例子。

教学重点难点：能设想出多种使物体运动起来的方案，能够用实验证实自己的设想。

从学生们喜欢玩乒乓球、篮球，引入新课中小球的玩法：想出各种办法让小球由静止运动起来，并且想想是什么力使它动起来。

建议：3人一小组，先猜想与设计，然后自己验证，再请同位同学学验证。

1.教师提出问题：你能用几种方法让小球动起来?看谁的方法多、谁的方法妙。

3、验验证自己的猜想与设计。

6.思考：

⑴实验中是什么力使小球由静止变为运动的?并将结论写在教材的横线上(P38)。

⑵结合课本P38中图片请学生说出图中的物体是在什么力的'作用下开始运动的?

⑶让学生结合生活举出更多人们如何利用力使物体运动发生改变的例子。

教师提出问题，学生阅读科学在线：

1、物体运动起来方式是不是一样的?

2、结合P39图请学生自己说说这些运动分别属于哪种运动方式：平动、转动、振动的特点：并分辨出每种形式的特点。

3、学生举例说说物体运动的方式。

本文网址：http://m.jk251.com/jiaoan/116028.html