数字与信息教学设计教案(通用6篇)

数字与信息教学设计教案的意义在于提升教学效果、培养学生的信息素养、适应时代发展需求以及促进个性化学习，为教育教学提供更加有效、灵活和多样化的方式和手段。根据大家的需求，小编精心为大家整理了“数字与信息教学设计教案(通用6篇)”，可供大家参考与借鉴，希望能帮助到大家。

数字与信息教学设计教案【篇一】

教案主题：

数字与信息教学设计

教学目标：

1. 帮助学生了解数字与信息的基本概念和原理。

2. 引导学生探索数字与信息在现实生活中的应用。

3. 培养学生的信息素养和数字创新能力。

教学内容：

1. 数字与信息的定义和分类。

2. 数字与信息在科学、技术、社会和艺术领域的应用案例。

3. 数字与信息的处理和传输原理。

4. 数字与信息的安全和保护措施。

教学步骤：

第一步：导入（5分钟）

引导学生思考数字和信息在日常生活中的应用，并与学生分享一些案例，激发学生对数字与信息的兴趣和好奇心。

第二步：知识讲解（20分钟）

讲解数字与信息的定义和分类，重点介绍数字和信息在科学、技术、社会和艺术领域的应用案例，并引导学生思考数字与信息在这些领域中的重要性和影响。

第三步：案例分析（15分钟）

给学生提供一些实际案例，让学生分析和讨论其中的数字与信息元素，并找出其中的规律和特点，培养学生的信息素养和创新思维能力。

第四步：实践活动（30分钟）

组织学生分组开展实践活动，让学生通过设计和制作数字和信息传输装置、开展数字艺术创作等方式，体验和感受数字与信息的处理和传输过程，并学习数字与信息的安全和保护措施。

第五步：总结讨论（10分钟）

课堂结束前，与学生一起总结本节课的学习内容和收获，并回答学生提出的问题。

教学资源与评估：

资源：教学投影、实验器材、实际案例资料等。

评估方式：观察学生在课堂实践活动中的参与程度、听课的过程中的反应和提问、书面作业的完成情况等。

数字与信息教学设计教案【篇二】

教案题目：

数字与信息教学设计

教学目标：

1. 了解数字与信息的重要性及应用领域；

2. 掌握数字与信息的基本概念和基本操作方法；

3. 培养学生分析和解决问题的能力；

4. 提高学生的信息获取与处理能力。

教学内容：

1. 数字与信息的定义和基本概念；

2. 数字与信息的应用领域；

3. 数字与信息的基本操作方法；

4. 数字与信息的问题分析与解决。

教学重点：

1. 掌握数字与信息的定义和基本概念；

2. 熟练掌握数字与信息的基本操作方法。

教学难点：

1. 培养学生分析和解决问题的能力；

2. 提高学生的信息获取与处理能力。

教学方法：

1. 课堂讲授：通过教师讲解和示范，引导学生掌握数字与信息的基本概念和基本操作方法；

2. 实践操作：通过实际操作，让学生亲自操作并解决问题，提高学生的操作能力和问题解决能力；

3. 讨论交流：通过讨论和交流，促进学生之间的互动和思维碰撞，培养学生的思辨能力和合作能力。

教学准备：

1. 电脑及相关软件工具；

2. 数字与信息的案例材料；

3. 学生个人电脑或平板电脑。

教学过程：

步骤一：导入新知识

教师简单介绍数字与信息的定义和基本概念，引起学生的兴趣。

步骤二：讲解数字与信息的应用领域

教师通过实例介绍数字与信息在生活中的应用领域，如电子商务、金融行业、医疗行业等等。

步骤三：介绍数字与信息的基本操作方法

教师讲解数字与信息的基本操作方法，如数字输入、信息存储、信息传输等。

步骤四：分组实践操作

学生分组进行实践操作，在指导下完成一系列的数字与信息操作任务，如创建一个电子表格、编写一个简单的程序等。

步骤五：分析和解决问题

学生根据教师提供的数字与信息问题，进行分析和解决，鼓励学生提出自己的解决方案，并展示给全班。

步骤六：讨论和总结

教师带领学生进行讨论，总结各组的解决方案，并提出不足之处，引导学生思考改进的方法。

步骤七：课堂作业

布置课堂作业，要求学生练习和巩固数字与信息的基本操作方法，并记录并解决遇到的问题。

步骤八：课堂小结

教师进行课堂小结，强调数字与信息的重要性，鼓励学生在日常生活和学习中运用数字与信息。

教学反思：

本节课通过引导学生了解数字与信息的概念和应用领域，培养学生的信息获取与处理能力，并通过实践操作和问题解决，提高学生的操作能力和问题解决能力。在教学过程中，教师应注重引导学生思考和讨论，培养学生的思辨和合作能力。同时，课后作业能进一步巩固学生对数字与信息的理解和操作。

数字与信息教学设计教案【篇三】

教案主题：

数字与信息教学设计

教学目标：

1. 理解数字与信息的基本概念；

2. 学会使用数字工具和信息技术处理和分析信息；

3. 能够利用数字和信息技术进行创造性的思维和问题解决。

教学内容：

1. 数字的概念和特性；

2. 信息的概念和特性；

3. 数字和信息技术的应用。

教学步骤：

第一步：导入（5分钟）

通过展示一些数字和信息的例子，引起学生的兴趣，并对数字和信息的概念进行简单解释。

第二步：讲解数字的概念和特性（10分钟）

通过简单的例子，解释数字的基本概念和特性，包括整数和小数的概念，数字的大小和顺序，数字的四则运算等。

第三步：讲解信息的概念和特性（10分钟）

通过讲解信息的基本概念和特性，包括信息的传递和交流，信息的表示和存储等，让学生了解信息的重要性和应用。

第四步：介绍数字和信息技术的应用（15分钟）

介绍数字和信息技术的应用领域，如电子邮件、互联网、电子商务等，让学生了解数字和信息技术在现实生活中的广泛应用。

第五步：小组活动（20分钟）

将学生分成小组，每个小组选择一个领域，比如教育、医疗、交通等，讨论并找到数字和信息技术在该领域的应用，并设计一个简单的项目或方案。

第六步：展示和讨论（15分钟）

每个小组派出一名代表，向全班展示他们设计的项目或方案，并进行讨论和交流，学生可以互相提问和评价。

第七步：总结和评价（5分钟）

教师对本节课的教学进行总结和评价，并鼓励学生加强对数字和信息技术的学习和应用。

教学资源：

1. 数字和信息的例子图片或实物；

2. 数字和信息技术应用领域的案例；

3. 小组活动和展示的评价表。

教学评价：

1. 学生的参与度和表现；

2. 学生小组活动和展示的成果；

3. 学生对数字和信息的理解程度。

扩展活动：

1. 学生可以利用数字和信息技术设计一个简单的网页或应用程序；

2. 学生可以进一步探究数字和信息技术在其他领域的应用，并进行研究和报告。

注意事项：

1. 教师在讲解时要简洁明了，注意引导学生思考和提问；

2. 小组活动要鼓励学生合作和创新，教师可以提供一些建议和指导；

3. 教师应充分利用多媒体和互联网资源，为学生提供更多的数字和信息技术的实例和应用。

数字与信息教学设计教案【篇四】

教案主题：

数字与信息教学设计

教学对象：（生日祝福语网 m.289a.coM）

初中学生

教学目标：

1. 了解数字和信息的概念和基本特征。

2. 掌握数字和信息在日常生活中的应用。

3. 培养学生的信息获取和信息处理能力。

教学内容：

1. 数字的概念和基本特征

2. 信息的概念和基本特征

3. 数字和信息在日常生活中的应用

教学准备：

1. 教师准备课件，包括数字和信息的概念和基本特征的介绍和实例分析。

2. 准备相关的教学资源，如数字和信息的应用示例等。

教学步骤：

Step 1：引入数字和信息的概念（15分钟）

教师通过示意图和实例，引导学生了解数字和信息的概念和基本特征，以及二者之间的关系。

Step 2：探索数字和信息在日常生活中的应用（20分钟）

教师提供一些日常生活中的场景，让学生思考数字和信息在这些场景中的应用，例如手机通讯、电子产品、互联网等。学生可以分组讨论，然后向全班汇报他们的发现。

Step 3：信息获取和处理能力的培养（25分钟）

教师以新闻报道或实际案例为例，让学生学习如何快速获取和处理信息。教师可以提供信息的来源、检索方法、信息的比较与分析等技巧，并进行实例演示和练习。

Step 4：总结与拓展（10分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，并引导学生思考数字和信息教学对他们的未来学习和生活的影响。鼓励学生进一步探索数字和信息的应用领域，拓展课外知识。

教学反思：

这个教案主要通过引入数字和信息的概念、探索日常生活中的应用以及培养信息获取和处理能力，使学生对数字和信息有更深入的理解，并能运用于实际生活中。教师可以根据学生的实际情况进行适当的教学调整，提供更多实践机会，培养学生的创新精神和解决问题的能力。此外，也可以将数字与信息的教学内容与其他学科进行整合，提升学生的跨学科能力。

数字与信息教学设计教案【篇五】

教案主题：

数字与信息教学设计

教案目标：

1. 通过数字与信息教学，让学生了解数字与信息的基本概念和作用。

2. 培养学生的数字与信息素养，提高其数字与信息处理能力。

3. 引导学生运用数字与信息工具进行学习和创造。

教案步骤：

第一步：导入（5分钟）

教师通过简单的游戏或问题，引导学生思考数字与信息的作用和重要性。如：你用过哪些数字与信息工具？你喜欢使用哪个数字与信息工具？你为什么需要数字与信息？

第二步：知识讲解（15分钟）

教师向学生介绍数字与信息的基本概念和作用，如数字的表示方法、数字的运算、信息的获取和利用等。并结合实例讲解数字与信息在日常生活中的运用。

第三步：讨论与实践（20分钟）

教师组织学生分小组进行讨论和实践活动。每个小组选择一个具体的主题（如健康、环境保护等），在指定的时间内使用数字与信息工具收集相关信息，并整理成PPT或报告形式。最后，每个小组向全班进行展示和分享。

第四步：反思与总结（10分钟）

教师带领学生回顾整个教学过程，学生就数字与信息的学习体会进行反思和总结。教师引导学生思考数字与信息对日常生活和学习的重要性，并激发学生进一步探索数字与信息的兴趣。

第五步：作业布置（5分钟）

教师布置相关课后作业，要求学生运用数字与信息工具完成。作业内容可以包括：收集某一主题的相关信息并整理成报告，利用网络搜索信息并总结出有关知识点等。

教学资源：

1. 课件或PPT。

2. 数字与信息工具（如计算器、电脑、网络等）。

教学评估：

1. 教师观察学生在讨论和实践活动中的表现和参与程度。

2. 学生小组展示和分享的内容和形式。

3. 学生完成的作业质量和效果。

教学延伸：

1. 组织学生参观科技馆或数字与信息相关的企事业单位，了解数字与信息在实际工作中的应用。

2. 组织学生参与编程和数据分析等活动，提高其数字与信息处理能力和创造能力。

数字与信息教学设计教案【篇六】

教案标题：

数字与信息教学设计

教案目标：

1. 通过数字与信息教学设计，提高学生的数学和信息技术能力；

2. 培养学生的问题解决和创新思维能力；

3. 培养学生的合作与沟通能力。

教材与工具：

1. 数字与信息教材：包括数学教材和信息技术教材；

2. 数字工具：计算器、电脑、投影仪等；

3. 信息技术工具：编程软件、网络搜索引擎等。

教学内容与流程：

第一课时：数字与信息的基础知识

1. 绪论：引入数字与信息的概念，解释数字和信息在日常生活中的重要性；

2. 数学基础知识：介绍数字的表示方法、数学运算规则等；

3. 信息技术基础知识：介绍电脑和编程的基本概念；

4. 实例演示：通过计算器演示数字运算，通过编程软件演示简单的编程过程。

第二课时：数字与信息的应用

1. 数字应用：介绍数字在各个领域中的应用，如金融、科学、工程等；

2. 信息技术应用：介绍信息技术在日常生活中的应用，如社交媒体、电子商务等；

3. 实例探究：让学生选取一个领域，研究该领域中数字和信息技术的应用，并展示他们的研究成果。

第三课时：数字与信息的问题解决

1. 问题解决方法：介绍问题解决的基本方法，如分析问题、制定解决方案等；

2. 数字问题解决：演示解决一个数字问题的过程，让学生参与讨论和思考；

3. 信息问题解决：演示解决一个信息问题的过程，让学生参与讨论和思考；

4. 实践活动：让学生选择一个实际问题，运用数字和信息技术解决该问题，并汇报解决过程和结果。

第四课时：数字与信息的创新应用

1. 创新思维：引导学生思考如何运用数字和信息技术创新解决问题；

2. 案例分析：介绍一些数字和信息技术的创新案例，并进行讨论和分析；

3. 创新实践：让学生自由发挥，运用数字和信息技术创新解决一个具体问题，并展示他们的创新成果。

教学评估：

1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的积极参与程度、问题解决能力和创新思维能力；

2. 作品评估：评估学生的实际应用作品，包括解决问题的过程和解决结果的准确性与创新性；

3. 学习反思：鼓励学生在课后对本课学习进行反思，并书写学习心得体会。

教学延伸：

1. 融入实践活动：组织学生参观数字和信息技术相关企业或机构，加深对数字与信息的认识与理解；

2. 拓展相关知识：引导学生自主学习与数字和信息相关的领域知识，如数据分析、网络安全等；

3. 跨学科合作：与数学、科学等学科进行跨学科合作教学，拓宽学生的知识视野和思维方式。

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数字化信息基础

初中教师经常会接触到教案的撰写，教案是保证教学质量的基本条件，要想在初中教学中不断提升自己，教案必不可少。对于初中教案报的撰写你是否毫无头绪呢？下面是由小编为大家整理的数字化信息基础，仅供参考，欢迎大家阅读。

课题：（第二节，1课时）

教学目的与要求：掌握二进制数概念及其简单运算；

正确理解数据、编码、模拟信号、数字信号等概念；

了解信息处理过程。

教学重点与难点：二进制数基础知识（重点）；

二–十进制的换算（难点）。

教学方法：运用对比法学习二进制，进行换算竞赛，激发兴趣。

教学过程：

a）设问

你对十进制数.9是如何认识的？（针对数位权重、数码等关键问题提问）

2．导入

b）数字化信息基础（板书或投影）

二进制数举例：

（1001.01）2=?

3．对比

.9=2×103+0×102+0×101+1×100+9×10-1

（1001.01）2=（学生仿照上题回答）

数码个数的对比；（投影，下同）

数位权重的对比；

运算法则的对比；

书写格式的对比。

4．题例

二进制数与十进制数的换算：

整数部分“除以2反序取余”；（举例）

小数部分“乘2取整”；（举例）

5．演算

若干习题。（学生运算竞赛）

6．探索

简述八、十六进制数与二进制数的关系；

举例；（学生讨论）

规律小结。（板书或投影）

7．简介

数据和编码；（板书或投影，下同）

模拟信号与数字信号；

信息的处理。

8．小结

概括学习要点：

二进制数的有关规则；（板书或投影，下同）

二-十进制换算；

布置阅读。

小班幼儿数字教案通用

本文介绍了精心为大家打造的“小班幼儿数字教案”，相信读者会从中得到一些启示。教育行业中，学生们能够享受到一个生动有趣的课堂，离不开老师的辛勤准备以及每份教案课件的精心编写。只有进行充分的教案和课件准备，老师才能在教学过程中游刃有余，达到更好的教学效果。

小班幼儿数字教案(篇1)

活动目标：

1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。

2.正确感知1至10之类数字的排序。

3.培养幼儿对数字的兴趣。

活动准备：

1.大数字卡片1-10

2.四张实物卡

3.幼儿数字卡片1-10若干

活动过程：

1.通过欣赏《数字歌》复习数字1至10。

2.复习数字1-10

(1)教师出示数字卡，让幼儿认读

教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁?

(2)教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴

教师：有几个苹果?用数字几来表示?(教案出自：.教案网)请你把它找出来。

3.玩游戏数字蹲蹲

(1)介绍游戏玩法：老师选10个小朋友分别拿上1-10的数字卡，教师手拿数字卡1，为游戏开头，如数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字2蹲数字2蹲，数字2蹲，数字2蹲完数字3蹲以此类推，直至10位小朋友全蹲完。

(2)请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡，围成圆圈，集体玩数字蹲游戏。

4.活动结束

小班幼儿数字教案(篇2)

【活动目标】

1、认识数字9，能正确感知9以内的数量。

2、会按一定规律进行点数且排序。

3、在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。

【活动准备】

材料准备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒，糖果若干。

经验准备：幼儿对5—8以内数量有初步的认识。

【活动过程】

1、兴趣导入

师：小朋友，我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。你们想请喜羊羊来做客吗？

师：（音乐声中出示布偶）喜羊羊来了！还给我们带来了一箱礼物呢！让我们一起来打开看看吧！哎呀，怎么打不开？噢！原来是一只有密码的百宝箱！

2、展开游戏

（1）寻找打开百宝箱的方法师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢？

幼儿：输入密码，就能打开了。

师：那密码是什么呢？大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成？（5个）猜猜会是由哪些数字组成的呢？（试用幼儿说的数字开箱）噢，还是打不开！（作和布偶耳语状）喜羊羊说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里！快找一找神秘盒在哪里！

（2）寻找密码①打开第一个神秘盒师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。（出示大信封）信封的正面和反面各有什么呢？（圆点和图案）桌子上有很多信封，让我们都去找找看（幼儿第一次操作）。

师：你们找的信封上的圆点有几个？图案有几个？一样多吗？你是怎么数的？

师：有谁发现信封里还有什么秘密吗？（幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。）师：我们找到第一个数字啦，（请幼儿将数字纸片贴到黑板上。）还有谁找到了不同的数字？（依次找到其他三个数字。）密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢？

②打开第二个神秘盒师：让我们一起打开第二个神秘盒！哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找！（幼儿第二次操作，老师随机指导。）师：你们找的信封上的圆点有几个？图案有几个？一样多吗？是比8多1吗？比8多1是几？我们一起打开信封，看看是数字几？看看9像什么？

③打开第三个神秘盒师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里？（请一幼儿自由摆放。）咦，怎么还是打不开？谁有什么好办法？（幼儿讨论并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神秘盒。）

（3）对密码师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开？（请幼儿打开密码箱）啊！密码箱终于打开了！看看，喜羊羊给我们带来了什么？（激发幼儿快乐情绪。）

3、分享快乐

品尝胜利果实，请幼儿一起分享喜羊羊送来的礼物――好吃的糖果。

【活动延伸】

请小朋友来抓一把，提问：数一数你抓了几颗糖，今天喜羊羊送给大家9颗糖，请你数一数多了请还给喜羊羊，少了请在抓几个，都拿9颗糖，让我们带着礼物与自己的好朋友一起分享吧！

小班幼儿数字教案(篇3)

一、活动设计背景：

生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

二、活动目标：

1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

三、教学重难点：

感知并认识数字1、2、3。

四、教学活动准备：

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

五、教学过程：

（一）导入主题，认识数字1、2、3

1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。

2、听数字儿歌，引出数字1、2、3

儿歌：

1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状）

3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）

4、感知数字1、2、3

分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

5、用手指表示数字

教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

游戏：看实物出手指。

教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

六、活动延伸：

1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识）

（小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

2、数字找朋友比赛：

（草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

七、教学活动反思：

把对1、2、3数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用数字宝宝回家、数字找朋友的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识

小班幼儿数字教案(篇4)

1、在活动中培养幼儿的观察力，注意力，思维力，想象力，语言表达能力和阅读能力。

2、培养在生活中热爱学习，把生活和学习紧密联系在一起。

数字卡片、多媒体课件

1、律动《我爱你爸爸妈妈》

2、复习7以内数

参观数字王国，数字王国的大门要敲3下才能开，(教案出自：教案网)数字王国的大门打开后，你都看见了什么?

Y：三只长颈鹿用数字3表示

Y：一头大象用数字1表示

S：小喜鹊邀请我们去参观森林舞会，舞台上有6位小朋友在跳舞，又来了一位，现在是几位呢?用数字几表示?

Y：舞台上有6位小朋友，又来了1位，现在是7位，7个小朋友用数字7表示。

S：我们今天就来学习数字7，7像镰刀割青草，7还像什么?

Y：还像拐杖，尺子

3、数一数，有几个填到括号里

S：在我们生活中，你在哪里见过数字7，说一说?

Y：电话上、车牌上、衣服上等等

S：老师在生活中搜集到了一些带有数字7的图片，我们一起来欣赏一下。

小班幼儿数字教案(篇5)

教学目标：

1、乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。

2、体验去朋友家做客的快乐。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学准备：

1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片(粘于椅子上)

教学过程：

敲门，进去，和数字宝宝打招呼。

要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。

(2)参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样?(东西摆放)有几个柜子?看看柜里的东西，你发现什么?

交换数字宝宝朋友，把水果放好。

3、回赠礼物师：1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。

个别介绍，互相检查。

4、听音游戏听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的.“找朋友”舞。

5、和数字宝宝再见，开汽车回。

活动反思：

在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数量，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。

小班幼儿数字教案(篇6)

目标：

1.感知10以内的数量，理解数字与数量的关系。

2.学习根据数字和图形标志匹配相同数量的几何图形，并能听懂要求进行操作。

1)与幼儿数量相等的贴有7-10不同数量鱼的盆子。

2)贴有数字图形的手环和一定数量的三种几何图形。

1.交流做客的礼仪：

师：小朋友们今天啊老师要和小朋友一起去猫妈妈家做客，你们说好不好?

师：小朋友老师要问问你去可人家做客要注意什么，能不能直接自己推门一声不吭，招呼不打就进去了?

幼：敲门，到招呼……师总结：我们到了客人家呀要先敲门，或者按门铃，进去后还要有礼貌的问好、打招呼。

2.准备礼物：

师：但是这样我觉得还不够，你们说我们这样两手空空的去好不好啊?

师：那请小朋友来说说去别人家做客我们可以带什么啊?

师：可以带……、……这些送给别人的东西我们可以叫它礼物。

那小朋友想一想我们去猫妈妈家，猫妈妈最喜欢什么呀?

师：猫妈妈呀可喜欢吃鱼了，今天老师就给小朋友准备了送给猫妈妈的礼物,那就是猫妈妈喜欢的.鱼。

请小朋友轻轻的把准备好的鱼拿起来，然后观察一下你的盆子里有几条鱼，举手告诉我。

请1-2个幼儿说一说你的盘子里有几条鱼。

师：老师这里也准备了鱼，我们看看有几条。(师幼共同数)啊，我有7条鱼。

1.出发前的准备：

师：现在我们给猫妈妈的礼物也准备好了，我们出发吧，去猫妈妈家吧好不好。去猫妈妈家的路上我们还会遇到好多小动物呢，请你仔细看看他们是谁?

好了，请小朋友站起来，站在小椅子边上，跟我一起出发吧。

2.去的路上：

教师随这画面的变化提不同的问题。(是谁呀，有几个?)8、9的时候与幼儿一起数一数

师：啊，猫妈妈家到了，我们先要怎么样啊，(敲门)猫妈妈把门打开了，我们来和猫妈妈打个招呼吧(猫妈妈你好)

师：哎呀，你们带了怎么多鱼给我呀，谢谢你们，但是猫妈妈年纪大了，数不清了，请小朋友帮我一个忙好吗?

师：我们来看看怎么放，这快板上有数字7、8、9、10、那你们说7下面贴几条鱼，8下面呢，9下面呢，10下面呢。

我们看看老师这里我们刚才数了是几条，(10条)，那我应该贴在数字几下面。

师：我来帮猫妈妈检查一下对不对。捡几个盆子数一数(8、9、10)

3.猫妈妈也要送礼物给我们。

(1)提出要求：猫妈妈要送手环给我们，不过她还没做好呢，猫妈妈要考考小朋友你们能不能自己想办法做出来。做对了猫妈妈就会把手环送给你。

(2)介绍材料：手环上有数字图形标记，请看清楚手环上的数字和图形标记就贴几个相应的几何图形。(视频演示：三角形、长方形)

(3)幼儿操作：指导有困难的幼儿，提醒幼儿要看清楚数字和几何图形。

四、结束。

没做完的幼儿可以在区域游戏时完成。

活动反思：

将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

小班幼儿数字教案(篇7)

小班数学教案《数字7》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯，能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量，让幼儿体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班数学《数字7》含反思教案吧。

活动目标

1、能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。

2、能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备

音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程

(一)游戏捕鱼

1、教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧!

2、个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

3、集体送鱼。

(二)认识数字71、教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子?[本.文来源:快思老.师教案网]小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》

2、教师：数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?

(三)游戏猫捉老鼠

1、教师：听，谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

2、幼儿操作

(四)听音乐玩游戏(猫捉老鼠)

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

本文扩展阅读：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号（数码）。如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。

小班幼儿数字教案(篇8)

活动目标

1、认识数字3及其实际意义。

2、能手口一致点数并说出总数。

3、体验点数的乐趣。

4、发展目测力、判断力。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备

1、材料准备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片

2、经验准备认识了数字1、2，并对数字3有了初步的感知

活动过程

一、儿歌《数字歌》，小朋友们，我们一起来跟唱数字歌好吗

1、简单复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么（一像铅笔细又长），再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢（2像小鸭水上游）宝贝们真棒（我们把取出来的数字宝宝送回它的家）

2、引出数字宝宝3，今天呀，猴子宝宝们要来我们这里，因为呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗？现在小朋友和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢？（伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3"，再个别上前点数。）

3、出示蛋糕引导幼儿学习点数。

师：小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢？（出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，个别点数并说出总数。）3、出示朋友送来的礼物，学习点数。

师：三只小猴子过生日，他们的朋友也送来了礼物。（依次出示朋友送的礼物，边出示边数）这是大象送的三只气球，一只、两只、三只；三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆；长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。（分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。）

二、认识数字3及其实际意义：

1、师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。（出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。）2、发散思维，3还能表示什么？

幼：三个苹果、三架飞机？？

小结：小朋友回答的真好。所有是三个的物体都用数字3表示，3能表示所有三个的物体。

三、幼儿操作

1、从数字魔术口袋里快速拿出数字3，并动手数一数背面的点数

2、从魔术框里数出三根小棒，三块雪花片四，活动延伸师：小猴子过生日小朋友想不想送给他们礼物？小猴子喜欢吃什么呢。（幼儿思考，发挥自由发言），小朋友们想不想看看老师为小猴子准备了什么礼物呢？出示图片：三根香蕉，三个桃子五，手指操《三只小猴子》今天，我们为三只小猴子过了生日，他们可高兴了，要和小朋友们一起做做手指操，宝贝们，拿出我们的小手手，我们开心的动起来吧

活动反思：

他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学：

使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。

在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。

我将不断总结好的`教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

小班幼儿数字教案(篇9)

活动目标：

1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围。

2、0--9数字卡若干套，在教师的衣服上贴一套数字。

3、发放调查表：你知道生活中那些地方、那些东西上有数字?你最喜欢的、家中最有意义的数字是什么?

活动过程：

一、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。

今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝)都有哪些数字宝宝?

(幼儿说出数字，教师贴在黑板上。)

二、发现、回忆生活中的数字。

1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“生活中的数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来?”

2、鼓励幼儿讲述自己的发现：

(1)你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。

(2)谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家?

3、回忆生活中更多的数字

教师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?

幼儿讲述。

三、和自己有关的数字，介绍自己最喜欢的数字。

教师：数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢?今天把它带来了没有?

请几位幼儿给大家介绍一下。

四、做数字宝宝玩游戏。

教师：数字和我们的关系这么密切，给我们的生活带来了很多方便，你们想不想做一个数字宝宝来玩游戏呢?

1、请小朋友帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。

2、给每位幼儿发放一个数字，贴在头上做数字宝宝。

3、请幼儿遵守规则：音乐开始，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字结合起来，只能两个两个手拉手。

4、再次游戏，四个数字组合、五个数字组合、八个数字组合、十个数字组合，加大游戏难度。

五、结束：

教师：数字宝宝们，你们玩得开心吗?让我们到外面尽情地去玩吧?

活动反思：

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

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