社会优秀教案

社会优秀教案锦集。

在教学过程中，教案和课件都是非常重要的元素。每位教师都需要认真思考和设计自己的教案和课件。好的教案和课件能够激发学生的学习兴趣。我们为大家准备了一个特别收集整理的“社会优秀教案”，阅读这篇文章，很容易找到您所需要的信息！

社会优秀教案(篇1)

1、学习推独轮车载物跑，尝试将车推稳、物品装得更多的办法。

2、锻炼手臂力量，能灵活掌握调节速度的方法。

3、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

1、热身活动。

幼儿在教会的带领下听音乐做准备活动，活动上肢、下肢，重点活动手腕与脚腕。

2、基本活动。

（1）好玩的小推车。

幼儿在场地上自选小推车，练习尝试推小车。

教师观察幼儿推车的方法，帮助幼儿发现将车推稳的方法，并进行指导，鼓励幼儿：“看谁推车最稳，使货物不会掉下来。”

（2）小推车运“粮食”。

教师导入：场地那边有许多的“粮食”，请小朋友帮助运回来吧！

（3）接力赛。

幼儿分成4组，每组幼儿推车到场地的一边把“粮食”放在小推车里运回来，放到指定位置后，将车交给本组的第二名幼儿，游戏继续。直至全组小朋友都参与游戏，线运完“粮食”的小组获胜。

小结：鼓励幼儿探究用多装货物的方法，表扬推独轮车平稳、安全运粮的小朋友。

幼儿跟着教师一起抖抖手、踢踢腿、活动手腕和身体各部位做放松运动，活动结束。

社会优秀教案(篇2)

活动目标：

1. 知道火的用途及危害性。

2. 认识易燃物品，教育幼儿不玩火。

3. 培养幼儿动脑思考问题，知道发生火灾时如何保护自己逃生。

4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动重点难点：

知道火的危害性，教育幼儿不能玩火。

认识并牢记119火警电话，并能学会如何逃生。

一、猜谜语，引出课题，激发幼儿的兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了一个有趣的谜语，小朋友猜一猜。红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物。，单怕雨水不怕风。

二、请幼儿讨论火在我们生活中的用途及火的危害性。

引导幼儿说出火可以帮我们做饭、取暖、生炉子、驱赶野兽、照明等。教师出示图片让幼儿了解火的多种用途。

师：火有这么多的用处但是也有害处，它有什么害处?引导幼儿说出火的危害性，通过观察大火烧掉房屋、森林、汽车等图片让幼儿知道火的危害。

1. 教师出示打火机认识它就是火源，如果不经意点燃打火机就容易引起火灾，提问：生活中还有哪些火源(火柴、鞭炮、蚊香)等。

2. 通过实验来认识易燃物品。教师点燃纸、棉花、泡沫塑料让幼儿知道这些物品具有可燃性不能随便点着玩。

3. 教师小结：火给我们的生活带来方便，但是如果不会正确使用火，会给我们造成危害，所以我们不能玩火。

小结：第一时间在老师带领下有秩序的猫腰或伏地往外跑，然后拨打火警电话“119”。

点燃废纸组织幼儿用湿毛巾捂住嘴巴，猫着腰迅速逃到外面去。

教学反思：

在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。

社会优秀教案(篇3)

一、设计思路

西方及日本等一些经济发达国家的教育专家主张“儿童应从三岁开始经济知识的教育，主要教理财知识，这种教育将有益于他们的终身”。今天看来，他们的主张对我国的幼儿教育也颇有借鉴的意义。特别是当今我国经济发展迅速，孩子又是家中的宝，为孩子花钱，即使清苦的家庭也坚持“穷不能穷孩子”的信条，而富足的家庭，大都对孩子是有求必应，高价消费也为数不少。在这样的社会大背景下，孩子珍惜钱财、合理使用钱财的意识薄弱。因此，我们乌南青年小组，决定尝试探索适合我国国情的符合幼儿年龄特点和发展需要的经济意识启蒙教育，以萌芽幼儿初步的“理财”意识。

经济教育内容十分宽泛，遵照二期课改所强调的“教育要与幼儿生活相结合，从生活中体悟，大班《学习》教材“逛超市”主题中，有一则“自主购物”的活动内容，其背景资料里又给我们提供了关于“钱币”的资料，这二则内容给了我们很大的启发。我们一共设计了二个教育活动，其一为“解读人民币”——主要从解读人民币上的中国元素入手（略），其次就是本次教育活动内容“制订合理用钱计划”，论点以要定位在“合理”上，是因为我们反复讨论后，认为由于每个家庭的经济条件不一，“节约”的概念对孩子来说很难诠释明白，而所谓“合理”即诠释或“必须要花的钱，一定要花，可以花和不花的钱，则根据家里的条件许可与否而定，但不必要花的钱，就可以不花”。这样孩子不仅容易懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地转化为自己的行动。活动形式是通过创设情景，让幼儿小组合作模拟制订一份花钱的计划，通过在合作的过程中生生互动、师生互动的方式，体现合作的快乐，但我们更看重的是蕴藏在活动背后的教育内涵和价值。

二、教学目标

1.在一定数额的钱款内，尝试制订合理的使用计划，并能清楚地陈述理由，萌生合理用钱的意识。

2.继续学习小组合作，共同商讨制订计划。

三、教学重难点

重点——制订合理用钱的计划

难点——小组合作

四、活动准备

1.为每组幼儿准备记录用的纸、笔、橡皮

2.生活小区内示意图，设有超市（附各种食品、饮料、水果、冷饮等标价图）、长廊、儿童乐园（附游乐设施标价图，但有的是免费的）、小型图书馆（免费）。

五、教学过程与指导

（一）从讨论老师的钱包导入课题

1.（出示钱包）

提问：这是什么？里面有什么？钱有什么用？是不是想买什么就可以随意买什么？

2.讨论：怎样才算合理用钱呢？（重点则须幼儿讨论必须用的，可以不用的就尽量不用，以及可用可不用的就该考虑钱够不够的用）

（二）创设问题情景

1、星期日早上，明明妈接到公司的电话要上午去加班，于是她给明明10块钱，让他自己安排上午的活动以及午餐，我们能不能帮明明设计一份合理使用这10元钱的计划，供他参考呢。

2.解读小区示意图及计划书

（重点关注幼儿是否看懂示意图及计划书内的项目）

（三）小组合作制订计划（建议幼儿自主结伴，4-5人为一组）

（重点关注幼儿的分工以及能否共同商讨计划；当意见不一致时是如何解决的方法。）

（四）各组展示自己的计划。允许他组提出质疑，各自都能清楚陈述自己的理由

（重点关注：

1.他组应根据展示小组的用钱的总数以及研究其计划是否合理

2.当他组提出质疑时，该展示小组应陈述自己的理由，并由大家对他们的合理性予以肯定或否定。）

（五）归纳提示

对用钱的合理性给以赞赏，并对小组合作的经验给以肯定。

六、教学反思

（一）从活动现场孩子们的情绪热烈、状态良好、参与积极几个方面来看，这个教育内容的选择是恰当的，因为要基于孩子的经验，因此他们能十分真实地表达自己的认识与看法，而且内容又具有一定的挑战性。如制订用钱计划对他们来讲是全部的要求，此外，面队众多的物品及玩乐场所，他们需要全面观察思考，做出选择。同时，钱款又是必须限制在10元钱以内。这是一次整合现有才智的考验，此外，在小组合作中又必须要统一意见，这对正在学习合作进程中的孩子来说，也是一次挑战。完成以后，他们明显的又前进了一步。

（二）教育活动设计的意图是希望孩子通过直接体验来学习，这是符合“教育者是活动的引领者，受教育者则是活动的体验者”的原则。我们相信，这是二期课改新理念指引下的重要教育原则。本活动的情景设计，大大激发了孩子们参与的动机，他们不仅在活动中感受到学习的兴趣，还体悟到与人合作的快乐，而且在自主体验之后，把所获的认知经验内化为自身的关键经验。

（三）活动的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得删去，以致整个活动时间过长，虽然孩子始终十分投入，但毕竟这是遗憾的地方。说明教师在设计时预计不足，特别是当最后，小组没有用足10元钱，这是意料之外的。于是对多余的“钱款怎么办”又展开了新一轮的讨论，当然是可以把它列入延伸部分。问题是此题、此情、此景是容不得“适可”而止的，因为机不可失、时不再来，幼儿的情绪一旦冷却以后，可能很难再次重振。

七、活动点评

二期课改倡导满足幼儿自主学习、自主探索的需求，而中外融合的自主性课程是乌南幼儿园的园本化课程，让幼儿制订春游计划、参观计划、红帽檐服务队等活动都是乌南的经典课程，“制订用钱计划”又是自主性课程中的一个创新课例。活动中引导幼儿在主动探索、积极体验和小组合作中感受钱币与物品之间的关系；个人意见与小组意见之间的关系；以及计划的合理与不合理之间的关系。

活动中幼儿的思维活跃、个性鲜明，每个孩子都有自己独特的想法，但活动设计中是让小组合作来制订用钱计划，目的是培养大班孩子的合作协商和解决问题的能力。因此环节的精心设计和教师的有效调控是培养合作意识的保证。首先，小组人数安排在3—5人左右，这样对于大班下学期的孩子来说既有挑战性又有能力通过努力达成共识。其次，教师先让幼儿围绕物品进行小组商量，而非急于操作，目的是让幼儿在讨论中相互协商。第三，当小组意见不统一时，教师机智的调控和把握核心目标的回应激发了幼儿合作的方法。

但活动也有遗憾之处，当小组在介绍各自计划时，教师更多地关注了10元钱是否超支或剩余，而忽视了一天生活安排的合理性，因此出现了有的小组午餐只选择了一根火腿肠或一块巧克力，由于教师对核心目标的把握偏离，因此就缺少了对共性问题“午餐”合理选择的探讨。

社会优秀教案(篇4)

活动目标

1.知道分享就是将自己喜欢的东西(玩具或者食物、图书等)或快乐的事情与小伙伴们共享。

2.能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。

3.体验分享给别人和自己带来的快乐。

活动准备

1.幼儿提前带一件自己最喜欢的物品，如一个玩具、一本书等布置我喜欢的展示台。

2.《一粒谷子》教学挂图、教师教学资源，收集幼儿在家中以及幼儿园和同伴分享的照片做成课件。

3.幼儿教学资源1第14-15页。

活动过程

一、导入：谈话导入，引出主题

师：小朋友们你们说说自己最喜欢的东西是什么

教师小结：每个人都有自己喜欢的东西，因为它能满足我们的所需要的。

二、展开

1.教师出示一袋谷子，调动幼儿兴趣。

提问：咦，小朋友你们看这是什么

2.结合挂图讲故事，教师边讲边提问问题。

(1)小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，你猜小鸡贝贝是怎么想的

(2)贝贝的谷子是什么时候长出来的

(3)小鸡贝贝的这种做法值得我们学习吗

教师小结：小鸡贝贝有好东西总是愿意与同伴分享，分享是什么呢

3.出示图片我会分享。

幼儿自由结伴交换物品，分享自己的玩具、图书。

教师注意引导幼儿在分享中学说礼貌的语言，如请、谢谢等，分享中要爱护别人的图书玩具，及时还回去。

4.教师及时将幼儿在活动中分享的情境拍成照片进行回放，感受分享的快乐，同时请幼儿说说自己是怎样做的。

5.教师和幼儿讨论在班级中建立分享角，继续分享自己的快乐。

活动延伸：

1.午饭时请小朋友吃小米饭，分享小鸡的礼物。

2.阅读幼儿学习资源1第14-15页，并鼓励幼儿在家里将自己的物品也能够和家人以及邻居的小朋友进行分享。

社会优秀教案(篇5)

活动名称：

《小寒的由来》

活动目标：

1、感受小寒节气，了解小寒由来。

2、积极参加晨谈，讲述自己的想法。

活动筹备：

ppt课件，图片

活动过程：

一、出示图片，引出小寒。

教师：中国特有的二10四节气，这可是我们中国的瑰宝，今天我们来了解--小寒。小寒是在每年的1月5-7日之间，它标志着一年中最寒冷的日子开始了。当小寒节气来到时也说明我们要进入农历一年中的最后一个月份，就是俗称的“腊月”。

二、出示课件、讲解小寒节气中的自然现象。

教师：今天我们一起了解小寒节气中的自然现象。

1、果树防冻。一场大雪过后，果农会及时的把果树上的积雪摇落，以防树枝被大雪冻坏或者是被大雪压断枝。

2.喜鹊筑巢。

喜鹊喜欢在人类活动多的地方居住，它们常把巢安在民宅旁的大树上。喜鹊筑巢经常需要花上四个月时间，所以它们总是早早就开工了，为来年产卵孵化幼鸟做筹备。

3.蜡梅飘香。蜡梅花多为黄色，花瓣比较硬，因为它的花骨朵平滑厚实，表面质感像涂了一层蜡一样，所以给它起名叫“蜡梅”。

三、游戏活动，我来问，你来答。

1、教师：孩子们你们记住怎么分辨蜡梅科的蜡梅和蔷薇科的梅花了吗?

幼儿：蜡梅的花瓣，味道浓，多为黄色，属于，味道清淡，颜色多样于蔷薇科。

教师：说的非常好

2、那么小寒节气有一种鸟，它叫喜鹊，喜欢居住在什么地方?

幼儿：人类活动多的地方。

教师：常把巢安在哪里?

幼儿：民宅旁的大树上。

教师：喜鹊筑巢一般需要多长时间?

幼儿：四个月。

教师：喜鹊的家是用什么做成的?

幼儿：树枝、泥巴、绒毛。

3、小寒节气气温特别低?低过冬的农作物特别轻易?

受到冻害。大雪过后，果农会及时的把果树上的积雪摇落，防树枝被大雪冻坏或者是被大雪压断枝。

四、出示图片，了解小寒习俗

教师：小寒天气酷寒，南北地域跨度大，形成不同的生产农事、生活习俗。农事上，北方大部分地区地里已没活，都要进行歇冬，主要任务是在家做好菜窖、畜舍保暖、造肥积肥等工作。依据有关多年农事经验，人们往往会以小寒气候推测来年的气候变化，早早做好农事计划，如XX地区就有"小寒无雨，大暑必旱"、"小寒若是云雾天，来春定是干旱年"的俗语。教师：在生活上，除了要留意日常保暖外，进入小寒后年味越来越浓，人们开始忙着写春联、剪窗花，买年画、彩灯、鞭炮、香火等，陆续为春节作筹备。饮食上，涮羊肉火锅、吃糖炒栗子、烤白薯成为小寒节气里的一种时尚。

社会优秀教案(篇6)

故事图片或录音故事《拔萝卜》。

大积木装饰城若干萝卜。

通过欣赏故事，知道合作力量大的道理。

在游戏活动中体验合作能够省时省力。

乐意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。

一、倾听故事，了解什么事合作。

让我们再来听一听，有谁在拔萝卜？他们是怎样拔萝卜的？

2、幼儿倾听故事后，教师提问。

教师：谁要拔萝卜？他拔出来了吗？后来他想了什么好办法？

3、教师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢？。（幼儿讨论）教师：别看小老鼠个头小，但是之前他们都拔不动，还真少不了小老鼠呢，小老鼠一来萝卜就拔出来了，看来呀合作的力量真是大！

二、创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。

1、教师：瞧，那儿有许多大萝卜，谁愿意帮老爷爷搬回家？

2、先请一个幼儿去搬所有的萝卜。当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好，从而深入理解合作搬省时省力。

三、迁移经验，进一步加强合作意识。

1、引导幼儿观察教室里的桌子，并回答问题：要将桌子搬到原来的位置，他一个人搬不动，怎么办？

2、请同伴帮忙一起搬，体验合作的力量大。

3、出示图片小玲不小心将图书架碰到，图书撒了一地。教师提问怎么办？

教师总结：

1、小朋友真会动脑筋，用合作的方法帮小玲解决了问题。

2、在我们的生活中你还有什么事情是请好朋友帮忙完成的呢？（幼儿讨论）教师小结：小朋友说的可真好，希望你们自己遇到问题时，也会请别人帮忙或主动帮助别人，记住合作力量大。

在日常生活中，鼓励幼儿之间的合作行为，有意识地引导幼儿以合作的方式玩插塑。做游戏，并学习一些相关词语。

社会优秀教案(篇7)

活动目标

1.了解黑木耳的营养价值与烹调方法，体验亲手调制食物的乐趣。

2.品尝木耳，尝试接受平时不爱吃的食物。

活动准备

1.洗净的黑木耳,调味品(盐、酱油、胡椒粉、咖喱粉、洗净切断的香菜、碾成颗粒的熟花生等)。

2.电饭煲等炊具,幼儿用的碗勺等。

活动过程

一、知道黑木耳的食用价值。

1、自由交谈。

--教师：谁知道吃黑木耳对我们的身体有什么好处吗?(引导幼儿交流自己的生活经验。)

2、介绍黑木耳的食用价值。

--教师：黑木耳被营养学家誉为素中之荤和素中之王，它是各种荤素食品中含铁量最高的。多吃黑木耳可以让人少生病，让我们的身体长的棒棒的。(教案出自：教案网)平时我们应该多吃一些对身体有益的食物。在潮湿、腐烂的树木上能长出这么有用的东西，大自然真是神奇呀!

二、讨论木耳的吃法。

--教师：黑木耳可真是个好东西呀!你吃过黑木耳吗?你觉得味道如何?

--教师：你喜欢吃黑木耳吗?是怎么烧制的?(引导幼儿大胆交流自己的生活经验。)三、尝试凉拌黑木耳，品尝点心。

1、教师煮黑木耳。

--教师：我们自己动手来做一份木耳的点心吧!木耳要先在开水里煮一下。水是烫的，我要轻轻地放进去。(教师用电饭煲烫煮黑木耳。)

2、了解各种调料。

--教师：我们来看看，桌上有些什么调料?是什么味道的?(幼儿辨别，也可请个别幼儿品尝辨别。)--教师：你喜欢在黑木耳里放些什么调料?(引导幼儿根据自己的喜好合理选择调味品。)

3、尝试凉拌黑木耳。

--教师：请你来试一试，为自己凉拌一份好吃的黑木耳吧!(幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿注意不同口味的同伴的需要。)(教案出自：教案网)--教师：谁来说说自己这份凉拌黑木耳的味道如何，放了哪些调料?(引导幼儿互相交流与品尝。)

四、讨论白木耳的吃法。

--教师：说到黑木耳，我们就常常会想起白木耳。白木耳可以这么吃呢?(引导幼儿交流经验和大胆猜测。)--教师：请你们回家后和爸爸妈妈一起试试，然后和好朋友说说，你们家是怎么做白木耳点心的?味道怎样?吃白木耳有什么好处?

社会优秀教案(篇8)

一、目标

1、 喜欢自己的家，熟悉并简单区分不同房间的主要特征和功用

2、 帮爸爸妈妈搬新家，体验做事成功的快乐

二、材料

1、 我班孩子家庭生活环境的录像

2、 各种家电、家具的图片，胶棒

三、过程

1、 出示家庭生活环境的录像，引导幼儿观察

l 我们小朋友都有一个美丽、舒适的家，我们看看这是谁的家呀?(看录像)

l 咦，这是什么房间呀?(这是扬扬家的客厅)

看看客厅里有什么呀?(沙发、电视机、桌子、椅子……)

客厅有什么用呀?

对了，客厅是招待客人的，客人来了我们请他干什么呢?(请坐，请你喝杯茶)

l 瞧，我们又来到了卧室，里面放了些什么呀?(床、大橱、电视机……)

卧室是干什么的呀?(睡觉的)

l 我们再参观一下扬扬家的卫生间和厨房，这两个房间有什么用呀?

(扬扬可以在卫生间里洗澡，上厕所。爸爸妈妈在厨房里烧饭、炒菜)

2、 美丽的新家

(1)我要搬新家了，买了很多家具，你们来帮帮我搬家具好吗?

l 看看我买了那些家具呀?(一一出示家具图片，让幼儿说说名称)

哎呀那么多的家具该怎么放呀?你们帮我出出主意吧!

l 我们要先搬大的家具，再搬小一点的，最后搬最小的。先搬什么好呢?

就先搬大橱吧，大橱可重了，我们要用点力气，来，一起加油，嗨哟嗨哟，用力搬，把它放放好，大橱搬好了，宝宝的衣服可以放进去啰!

l 电视机该放在哪里呀?就放在地上吧!

对了，放在地上就看不出了，那就先搬电视柜，把电视机放在上面好吗?

你们搬的时候要小心点哦，可别把我的电视机弄坏了，我就不能看动画片了

l 家里好黑呀，怎么办?对了再放个台灯吧，放在哪里呀?就放在床头柜上吧!

呀，我的家可真漂亮，谢谢你们!

(2)宝宝们也来布置自己的新家好吗?

l 师提出要求：我们布置新家的时候要看看自己买了那些家具，想搬什么家具进

去，先想好了再搬，想想怎样才能让我的房间变得又漂亮又整齐呢，设计好了再慢慢地搬进去

l 幼儿选择自己喜欢的家具和家电摆放到自己认为合适的位置，用胶棒固定

(3)互相欣赏、交流自己布置的家

介绍自己的房间：这是我的卧室，里面有床、电视机

社会优秀教案(篇9)

一、活动目标：

1.通过观察比较、自我介绍等活动，引导幼儿初步认识自我，形成积极的自我评价。

2.培养幼儿的自信心。

二、活动流程：

游戏导入--自我介绍--谈论

(一)游戏导入

1.师：我们来玩个有趣的游戏，游戏的名字就叫《请你猜猜我是谁》，老师收集了很多我班小朋友的照片，看看照片，大家猜猜他是谁?

2.师：他是谁?你是怎么猜出来的?他有什么特点?(从声音)3.小结：我们每个人不光相貌各不相同，世界上没有一个人长得和自己完全的一样的。

(二)自我介绍

1.师：我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有它独特的长处值得大家认识和学习。

2.师：就像我们班的沈云有的时候虽然很调皮但它又时很热心的帮助我们小朋友，（教案出自：教案网）就像那天我们在玩海洋球的时候他能去帮着我们摆鞋子，他的热心这就是他的优点。

3.师：谁愿意把自己的独特的优点介绍给大家?你有什么特长啊，唱歌、跳舞都可以的

(三)谈论1.师：每个人都有自己的优点，我们可以每一个小组的来讨论一下，和你们小组的小朋友说说你还有什么优点我们大家不知道的。

2.师：小朋友说了这么多的优点，小朋友要相信我们都有一些自己有而别人没有的优点，老师衷心地祝福大家能够交更多的朋友，你们要发挥自己的特长，将来为我们的祖国，为人类作自己的贡献。

社会优秀教案(篇10)

下午好！今天的说课我想从三个方面来进行，一是说教材，二是说目标，三是说过程，希望能得到评委和各位老师的指点。

一、说教材

我说课的内容是浙教版《品德与社会》三年级上册第三单元“为中华之崛起而读书”的第3课《寸金难买寸光阴》。本单元的主要目标是培养孩子们良好的学习习惯，这不仅是本册的学习重点，也是整个小学教育的重要内容。为此教材一共安排了3篇课文，分别是“‘问号’”之歌，“做学习的有心人”以及“寸金难买寸光阴”。

在整体把握教材的基础上，我们发现这三篇课文是从不同视角出发，围绕单元目标层层递进，构建了一个多维的学习空间。如“‘问号’”之歌重在激发孩子们热爱学习，学会珍惜现有的学习条件。“做学习的有心人”则是引导孩子们懂得学习需要耐心和毅力，培养良好的学习习惯。“寸金难买寸光阴”是本单元的最后一课，它是在前两课学习的基础上，通过一系列学习活动，引导孩子们感受到时间的珍贵，学会合理利用时间，进一步培养良好的学习习惯，是本单元学习主题的重要组成部分。

大家都知道，我们的品德教材是根据学生的认知特点和情感发展规律螺旋上升的。就拿“珍惜时间”这个学习主题而言，纵观浙教版一至六年级的品德教材，我们发现它一共出现了两次，一次是在《品德与生活》一下年级的第四单元“我会学习”一课中，它侧重于培养学生按时学习的习惯。第二次就是本课，它是课程标准中“珍惜时间，学习合理安排时间”这一内容的具体落实和拓展。教材安排了“小剧场”、惜时谚语、“一分钟的收获”及课余时间安排表等内容。

二、说目标M.jK251.cOM

通过钻研教材，我们发现它主要安排了“珍惜时间”和“合理安排时间”这两大块的内容，教材分两课时教学，今天这节课是第一课时，在制订本课时的教学目标时，我们意识到不仅要让孩子们明白时间的珍贵，更重要的是要激发他们珍惜时间的情感。为此，我们对本课的教学目标进行如下定位：

情感·态度·价值观：感受到时间的珍贵，体验到只有珍惜时间、抓紧学习，才能有更大的收获，激发珍惜时间的情感。

知识与技能：知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些惜时格言和谚语。

行为与习惯：养成珍惜时间的良好习惯。

三、说过程

为了更好地达成目标，整堂课我们始终围绕“珍惜时间”这一主题设计了四个板块，分别是：（一）解读谚语，感知珍贵（二）小组活动、体验珍贵（三）学文辨析、认识自我（四）拓展延伸、升华主题。下面我将结合教学理念依次进行阐述。

（一）解读谚语，感知珍贵

《品德与社会课程标准》指出：有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式。为此，我们先由孩子们感兴趣的古代计时工具导入课题，目的是为了激发学习兴趣，引导学生形象地理解课题。接着学习教材中的惜时谚语，因为这些谚语含义丰富，有助于学生初步感知时间的珍贵，这样本课的知识目标也就能够达成了。

（二）小组活动、体验珍贵

新课标的基本理念还强调儿童的生活是课程的基础。“教育的内容和形式必须回归儿童的生活。”因此在这一板块体验时间珍贵的教学中，我们从孩子身边的事例出发，先是进行一分钟的挑战活动，引导他们通过实践去感知时间与学习、做事的关系，体验一分钟创造的价值。接着汇报课前收集的材料，进一步加深孩子们对时间珍贵的感悟。

（三）学文辨析、认识自我

在解读教材中我们发现文中的小剧场“快！快！不能快点吗？”就来源于孩子们的生活，可以说文中的小宝身上就有班里某些孩子的影子。于是我们就引导孩子逐图解读画面，寻找小宝不珍惜时间的行为，来唤醒孩子们内心深处的情感体验。

为了引发孩子们的认知冲突，使其更强烈地感受到浪费时间是多么不应该，在认识自我的环节中，我们先安排了一个撕纸活动，接着请几位孩子说说想法，在引起其他同学共鸣的基础上，孩子们对珍惜时间的认识就能逐步得到提升，以此落实本课行为与习惯上的目标。

（四）拓展延伸、升华主题

激发孩子们珍惜时间的情感既是本课的重点又是难点。那么如何有效突破重、难点，同时又落实情感方面的目标呢？在这一板块的教学中，我们先播放一段画面，教师配乐解说，在孩子心灵受到震撼之际，再引导他们交流感受，此时他们对时间的认识就能提升华到生命的高度。

在本课即将结束时，我们将结合孩子们的回答，最终在黑板上呈现出一个与时间有关的事物，目的是引导孩子们在结课时再次感知时间创造的价值，下定决心要珍惜时间，为下节课学习合理安排时间奠定情感基础。

以上就是我说课的内容，感谢大家的聆听！一寸光阴一寸金，时间是如此宝贵，那么接下来就请大家一同走进由陈月芬老师和三（2）班的孩子们为大家带来的《寸金难买寸光阴》这一课吧。

社会优秀教案(篇11)

1、认识救护车的外形和用途;

2、知道打特殊电话120找救护车。

一、认识救护车。

1、情景故事引出救护车。

故事大概：冬冬一个人出去玩摔坏了腿，经别人报警救护车把他带去了医院。

边出示挂图边讲述故事。

2、提问：宝宝们，你们认识这车吗?叫什么名字?

3、老师今天也带了一个救护车，(.教案出自：教案网)你能在这排车中找出救护车吗?

4、你是怎么找出这辆救护车的?(对比区分)

这救护车的车身是什么颜色?

车身上还有什么地方与这些车有什么不一样的?(红十字)

这红十字标志还在什么地方见过?

车顶上还有什么?(警报器)听听这声音。

你还发现什么地方和别的车不一样的?(车门在后面)

5、认识用途。

我们在遇到什么事才要找救护车?

怎样能最快找到救护车?(打电话状提示)

打什么号码?出示120，认识，齐读

小结：这120是个特殊号码，不能随便打，只有病的很重、非常危险的时候才可以打120找救护车。

三、巩固认识。

1、出示图片：宝宝们看，这宝宝怎么了?(用爆竹炸到眼睛了)

怎么办?我们来帮帮他吧!找什么帮忙?怎么找?一起来打电话吧。

2、出示图片：这宝宝怎么了?(他肚子疼得不行了)

我们来帮帮他吧，怎么帮?一起来打电话吧。

3、操作游戏

救护车来了，在我们的篮筐里，我要看看那些聪明的宝宝能又快又准地找出救护车(每个宝宝只要找一个救护车找到后举起你的救护车不说话，老师说知道那些宝宝很能干了)

开着手上的救护车送生病的宝宝去医院。

社会优秀教案(篇12)

主题名称：

主题二爱心小天使主体结构：我有一个家、妈妈和我、慢慢变老、比高矮、爷爷奶奶的节日、圆脸和方脸、亲密家庭大聚会、朋友在哪里八个活动。

主题内容：

幼儿是家庭的温暖，社会的关爱中成长起来的，本主题利用家庭生活，中秋节及国庆节等不同资源，通过十一个主题活动让幼儿体验，感受爱的幸福和甜蜜，从中明白自己也应该付出爱，爱长辈。

爱心教育需要家园合作，共同完成，在本主题中，同时需要家长积极参与幼儿的教育活动，提供有关活动的资料，为幼儿的学习提供有利条件。

1、“讲讲我的家”教师拿出全家福照片讲讲自己的家人和家人间有趣的事

2、玩游戏“抽照片猜名字”

（1）教师从装着照片的盒子中抽一张请其他幼儿猜照片是哪位小朋友的家人

（3）游戏多次反复进行3、谈话“我有一个幸福的家”请幼儿讲讲爸爸在家干什么妈妈在家干什么自己在家干什么说说平时爸妈是怎么关爱自己的

4、教师小结：我们每个人都有一个幸福的家有爸爸妈妈他们每天为家忙碌爸爸妈妈都爱自己的孩子我们应该怎样关爱爸妈呢请幼儿说说自己应该为家人做些什么

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