幼儿园公开课音乐教案

幼儿园公开课音乐教案4篇。

一起来欣赏教师范文大全为您准备的精彩文章“幼儿园公开课音乐教案”。通常在给学生上课之前，老师会提前准备好教案和课件，因此需要老师自己花费时间撰写。教案应该具备针对性和突出重点的特点。请您认真阅读本页的内容！

幼儿园公开课音乐教案【篇1】

幼儿园小班音乐教案：我上幼儿园

活动名称：音乐

活动目的：

1、引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。

2、引导幼儿用自然声演唱。

3、激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。

活动准备：

布娃娃一个、图片

活动过程：

一、出示布娃娃，因出主题

教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。

二、教师师范演唱歌曲。

三、幼儿学习演唱歌曲。

1教师领唱，幼儿跟唱。

2重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。

3引导幼儿有表情的演唱。

4集体和分组练习演唱。

5请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。

四、幼儿集体演唱，自编动作进行表演。

幼儿园公开课音乐教案【篇2】

活动目标

1.感受乐曲欢快、喜悦的情绪，学习根据歌曲的结构设计配乐器方案。

2.养成看指挥演奏乐器的习惯，学习用轮奏的方法打击乐器。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备

《小司机》音乐、《邮递马车》音乐、节奏卡、双响筒、串铃。

活动过程

1.随音乐律动，走进教室入座。

师：(播放《小司机》音乐)小朋友们，开启咱们的小汽车到处逛逛吧!(幼儿分男孩、女孩两组坐好)

2.初步欣赏音乐，引导幼儿感受乐曲风格。

师：小朋友们，刚才咱们是怎样到这儿的?你们知道吗，在很久很久以前是没有汽车的，那你知道邮递员是怎样给人送信的吗?咱们一起来看一下，哦，原来邮递员是坐着帅气的马车给人们送信。这不，今天一大早邮递员就出发为人们送信了，请竖起你们灵巧的小耳朵听一听，邮递员是这样送信的。

教师播放音乐，进行如下提问：你觉得这段音乐听起来怎么样?你听了心里有什么感觉?

3.分段欣赏音乐，教师同步出示节奏图谱的挂图，引导幼儿用声音描述节奏图谱。

(1)播放乐曲第一二句，引导幼儿用嘴巴模仿XXXXXXXX︱XXXX︱XXXXXXXX︱X0X0的节奏(哒哒哒哒哒哒哒哒︱驾驾驾驾︱哒哒哒哒哒哒哒哒︱驾驾)。

师：小朋友们想一想，马儿在奔跑的过程中会发出什么声音?邮递员为了让马车跑得更快些该怎么做?

出示图谱，引导幼儿在教师指挥下进行节奏练习。

(2)播放乐曲第三四句，引导幼儿模仿如上节奏(哈哈哈哈哈哈哈哈︱啦啦啦啦︱哈哈哈哈哈哈哈哈︱啦啦)。

师：当人们收到信后，心情会怎样?高兴之后呢?(开心的笑了起来，然后跳起舞)

出示图谱，引导幼儿在教师指挥下进行节奏练习。

(3)播放整体音乐，幼儿用声音模仿乐曲节奏。

4.教师根据幼儿的理解程度，引导幼儿根据音乐运用肢体动作进行练习。

(1)整体练习。可以通过拍手、拍腿的形式引导幼儿将相应的节奏类型表现出来。

(2)分声部练习。将幼儿分成两组，一组发出马跑声音(拍腿)、一部分发出扬鞭(拍手)的声音，大家看老师指挥，指挥到哪组，哪组发出声音。

5.出示乐器，引导幼儿探索各种乐器的使用方法，鼓励幼儿利用手中的乐器自主配合音乐的节奏。可以两组配合，在此基础上掌握轮奏的方式，在合作中共同完成音乐的配乐。

师：接下来我们来尝试用乐器演奏这首乐曲，我今天准备了两种乐器，咱们先来听听看它们会发出什么样的声音?你们觉得哪种乐器可以用来演奏马蹄声音，哪种乐曲可以用来演奏鞭声。

6.两组交换乐器演奏，引导幼儿进一步掌握乐器轮奏的熟练程度。待幼儿熟练后可由幼儿扮演小指挥。

7.结束。

请小朋友们扮演小小邮递员，骑上邮递马车在音乐声中为人们送信(幼儿做动作表演退场)。

幼儿园公开课音乐教案【篇3】

活动目标

1、引导幼儿想象音乐所表现的故事情节，使其初步了解作品的三段式结构和它表现的形象、内容。

2、启发幼儿创造性地用动作表现音乐中的形象及动作。

3、培养幼儿注意倾听的好习惯。

活动准备

材料准备：录音机、磁带、图形谱、磁铁数块，狮子、兔子、羊、松鼠、树等头饰；报纸数张、黑板两块。

经验准备：课前反复让幼儿听《狮王进行曲》，但不告诉幼儿乐曲的名称。

活动过程

1、引起幼儿听的兴趣

师：（在黑板上画一只耳朵）“这是什么？（耳朵）耳朵是干什么用的？”（听声音、听音乐等）

“好！那就请大家闭上眼睛，专心用你的耳朵来听声音。（师拿一张报纸在幼儿的面前晃一晃）你听到什么声音？”（师将报纸揉成一团，再把报纸撕成一条一条的，继续让幼儿听辨）

2、节奏练习和发声练习

（1）节奏练习

师：“今天，森林里要举行一个盛大的晚会，森林里的小动物们特别希望我们大二班的小朋友也去参加，你们想去吗？（想）哎呀！是什么样的晚会呢？我特别想知道，你们想不想知道呢？（想）别着急，我们一起来做火车司机，把火车检修一下，这样才能很安全地到达森林。好，司机准备。”（师弹琴）

分析：在平时的音乐活动中我们经常用到节奏练习，因此孩子很快就明白了我的用意。同时，在家长和教师面前幼儿的表演欲望很强，他们在表演给爸爸妈妈看时，效果非常好。

（2）发声练习

师：“我看每个小朋友都很认真，现在我们一起把火车的叫练一练。”（师弹琴）

师：“现在我们的火车已经检修好了，火车就要开了。”（师弹琴，幼儿做游戏“开火车”）

3、欣赏主题音乐

（l）第一次欣赏音乐

师：“美丽的大森林到了。听，音乐响了，（师很自然地带领幼儿坐在地板上，放音乐《狮王进行曲》）听完了这段音乐后，你们觉得小动物们要为谁举行盛大的晚会？”

分析：在猜测小动物时，幼儿的回答有老虎、大象、豹子、猴子等，唯独没有回答狮子的。在这时我有些着急，急于让幼儿跟着我的思路走，就直接告诉幼儿答案了，这是我在今后教学中应该注意的。

（2）分段听音乐

在这一环节，请幼儿说一说每段音乐表现了什么内容以及自己的感受。

师：“原来是森林之王狮子的生日晚会就要开始了，王老师请小朋友听听前奏的音乐，听听小动物们在干什么？（放录音）这几小节的音乐听上去感觉是怎样的？”（小动物在列队迎接狮子）

在音乐的1～4小节，狮王出现了。

师：“我们再听听这4小节，听上去有什么感觉？（音乐很沉重）小朋友都知道，狮子是兽中之王，是很威猛的，狮子在吃小动物的时候，是什么样的？它会对小动物说些什么？”

分析：在平日的`音乐教学中，我特别注重幼儿对音乐的感受，常常放一些不同题材的幼儿歌曲或乐曲让幼儿欣赏并让他们说出自己的感受。因此，在这一环节中，幼儿很轻松地就能说出自己对这段音乐的感受。

出示乐谱1，教幼儿音乐节奏：

我就是那森林之王，没有谁能比我强——

我要把那所有动物，一个一个都吃光——

音乐的5～8小节，是狮子的吼叫。

师：“狮子看见小动物们都在列队欢迎它，就高兴地吼叫起来，狮子一共吼叫了几次？让我们来欣赏下面几个小节。”（4次，教师让幼儿学狮子吼叫）

分析：幼儿特别喜欢模仿狮子的吼叫声。因此，在这一环节中，孩子的兴趣特别高涨，以致没有听清楚音乐中狮子的吼叫声共几次，在这一点上我要特别注意细节，在欣赏前向幼儿讲清欣赏时的要求。

最后几小节，狮王加入小动物的舞蹈队伍，最后吼叫一声。

师：“在狮子的生日晚会上，小动物们为狮子做了什么？让我们来听听下面的音乐。（播放音乐最后几小节）你们听这段音乐，你们觉得小动物在为狮子做什么？”（跳舞、演奏等）

分析：由于经验不足，幼儿在想象小动物们为狮子做什么时，思维没有得到很好的拓展，幼儿除了说唱歌、跳舞外，没有更具有创造性的说法。

（3）教师讲自己听到音乐后的感受

师：“森林之王狮子的生日晚会就要开始了，乐队吹起了号角，狮王大摇大摆、非常威武地走了过来，它看见大家都在列队欢迎他，就十分高兴地吼叫起来，乐队为它伴奏，小动物们跳起了舞蹈，祝狮王生日快乐。狮王也高兴地加入了小动物们的舞蹈队伍。最后，它大吼一声，把小动物们全吓跑了。”

（4）幼儿完整欣赏音乐，边听边回忆故事情节

在幼儿欣赏音乐的过程中，教师给予他们适当的提示。

4、创编并表演

幼儿自选动物头饰，教师充当狮子，师幼边听音乐边玩狮子捉小动物的游戏。

分析：由于表现狮子的音乐出现时，其他小动物都尖叫起来，幼儿没有听清音乐，而且当时他们的想象力没有得到很好的发挥，所以幼儿表演得不是很好。第二次表演时，幼儿在我的提示下，比上一次有所好转。课后我将道具和音乐放在游戏活动中，并单独指导几个能力强的孩子进行表演，幼儿发挥得很好。我们还在此基础上为能力弱的孩子增加了表演的道具，如让他们扮演能移动的石头、大树等来增强他们的表演能力。

幼儿园公开课音乐教案【篇4】

【活动目标】

1、感受乐曲热情的风格，跟随音乐的节奏玩游戏。

2、明确角色的任务，并在扮演各自的角色中作出相应的反应。

3、在游戏中遵守游戏规则。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动重难点】

重点：引导幼儿按音乐的节奏玩传递帽子的游戏。

难点：明确各角色的任务，合音乐玩游戏。

【活动准备】

1、经验准备：了解非洲舞蹈风情，幼儿有玩过传递游戏的经验。

2、物质准备：八顶帽子;音乐;小舞台。

3、场地设置：幼儿和老师坐成一个圆圈。

【活动过程】

(一)学习并表演舞蹈《帽子恰恰恰》。

1、教师示范舞蹈，明确舞蹈动作以及动作意义。

今天我带来了一个非洲的舞蹈，仔细看，我做了哪些动作?

2、澄清动作。

3、跟随老师练习舞蹈。

4、完整表演舞蹈。

让我们用最热情的动作和表情来表演舞蹈。

(二)引导幼儿练习传递帽子。(A段)

1、教师拿出一顶帽子，引导幼儿观察传递的方法。

今天我给你们带来了跳舞的道具(帽子)，(.教案.出自：)我们来玩一个传递帽子的游戏。仔细看，看我是怎么传的(教师试传帽子两次口令+两次哼音乐)。

2、澄清传递的方法，并开始尝试传递。

我把舞蹈中原来的什么动作换成了传帽子?(拍手)你们可不可以像老师一样传帽子呢?那我们一起来试一试。(拿传看朋友+2哼音乐+2加入帽子加快速度)

3、合音乐尝试传递。

(三)学习游戏。

1、通过游戏找到一位首领，并明确首领的任务。

现在帽子在谁的手里?(老师的手里)

如果游戏需要选一个首领，你们觉得应该是谁?为什么?(传帽子的音乐结束帽子在谁的手里谁就是首领)

(老师戴上帽子)首领今天要做一件非常重要的事情，这里有一个台子，台子上面有什么?在音乐中wo是什么?(欢呼声)首领听到欢呼声先马上到中间拿好帽子，然后很快地找到一个朋友给他戴上，最后邀请他面对观众跳舞。

你们都明白首领的任务了吗?那我们回忆一下，先干什么?然后呢?最后呢?

2、教师哼音乐尝试游戏。

我这个首领当得怎么样?你们可不可以当一个能干、优秀的首领?谁愿意来试一试?

3、邀请一名幼儿尝试。

4、完整游戏。

你们赶快想一想，如果轮到你当首领，你要做哪些事情。

5、游戏后引导幼儿发现问题、解决问题。

这一遍游戏你们发现有没有问题?怎么解决?

6、再次完整游戏。

延伸活动：抉择首领，分配角色，明确任务，尝试游戏。

你们觉得这个游戏好不好玩?那为了让我们的游戏更好玩，注意有变化咯!

现在帽子在谁的手上?在两个人的手上，但是这两个人中只能选一个首领，怎么选?(当听到欢呼wo时第一个冲上来拿好帽子的就是首领，首领可以拿帽子邀请朋友到中间跳舞，而没有拿到帽子的就来做一件有意思的事情就像被魔法师冻住了，什么时候解冻?在大家跳舞的时候就解冻站在原地和大家一起跳舞，明白了吗?)

好玩吧?音乐要进来了哦!我们合音乐试一试。(B段)

那我们从传递帽子开始完整地合着音乐玩游戏。

jK251.COm精选阅读

幼儿园音乐公开课教案8篇

教诲如春风，师恩似海深。教师备课时充分利用教学资源来编写教案。教案可以达到教师特定的教学目的，是否在为编写教案而犯愁呢？因此，栏目特意整理了幼儿园音乐公开课教案，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

幼儿园音乐公开课教案【篇1】

小班音乐游戏：狐狸和石头（一）

1、知道在音乐A段小狐狸转身和B段小狐狸挠痒痒的地方控制住自己的身体保持不动并能创编各种造型。

2、能够迁移日常生活中的经验创编不同的动作造型。

3、体验和同伴一起游戏的快乐。

音乐磁带、小狐狸和老虎头饰。

一、欣赏并熟悉音乐。

师：今天老师给小朋友们带来了一首好听的音乐，我们一起来拍拍小手，跟我一起拍!

播放音乐A段，幼儿拍手、拍腿欣赏音乐各一次。

二、讲述故事。

师：在这首好听的音乐里，(教案出自：教案网)还藏着一个很有趣的故事，我们一起来听听!

教师讲述故事。

三、学玩游戏。

师：那我们也来玩玩捉迷藏的游戏吧，现在我来做小狐狸，你们来当小动物，当小狐狸转身后，你们就要变成石头哦。

教师哼唱，带领幼儿玩一遍游戏。

师：你是怎么做石头的，谁愿意表演给大家看。

请几个小朋友做动作，其他幼儿进行学习。

教师再次哼唱，幼儿集体离开位置玩游戏

师：你们刚刚变的都是小石头，现在有没有什么办法变成大石头?

幼儿自由变各种大石头。

师：这次我们要到树林里散步了，小动物们准备好了吗?跟在小狐狸后面哦!

播放A段音乐，跟着音乐来玩游戏。

师：哇，这么多的石头，真的还是假的的啊?我来试试

教师做挠痒痒的动作。

师：真的是石头耶，看来我只好再去森林里了。

完整播放音乐，学玩游戏。

师：你们都是石头呀，那我的好朋友到底在哪?你是谁呀?

教师看幼儿造型，找到动物朋友。

师：现在我们去森林那边找好朋友玩吧，路上可能会遇到老虎的，你们别害怕，悄悄的跟着我就可以了。

老虎出现，完整游戏一遍。

四、活动结束。

师：耶~~这只厉害的老虎，他没有发现我们呀，嘘~~现在我们悄悄地回家吧，不要被老虎听见我们的声音呀。

教师带领幼儿离开活动室。

小班音乐游戏：狐狸和石头（二）

1、知道在音乐A段小狐狸转身和B段音乐小狐狸挠痒痒的地方控制住自己的身体保持不动并能创编各种造型。

2、能够迁移日常生活中的经验创编不同的动作造型。

3、体验和小朋友们一起游戏的快乐。

音乐《槟果》。

一、幼儿熟悉音乐

1、幼儿跟随老师用点头、拍手的方式熟悉音乐的第一部分。

2、讲述故事：《狐狸和石头》

森林里住着很多的小动物，小动物们可喜欢在一起做游戏了。(教案出自：教案网)一天，小动物们正在玩着，忽然看见好朋友小狐狸在散步，小动物们想，来和小狐狸玩一个捉迷藏的游戏吧，先别告诉他。结果，小狐狸在前面走，小动物们悄悄的跟在后面，等小狐狸一转身。小动物们就变成各种各样的大石头。

二、学习音乐游戏《狐狸和石头》。

1、自由创编大石头动作。

尝试在自己的座位上做大石头造型。

创编更多的大石头造型。

和同伴合作创编大石头造型。

2、练习乐曲的第二部分挠痒痒动作。

3、完整游戏一遍。

三、结束部分：多种形式复习游戏。

幼儿园音乐公开课教案【篇2】

教案一

1、学习用接唱对唱的方式演唱歌曲，并尝试按节奏创编歌词。

2、能积极参加猜谜活动，并能接受挑战，勇于战胜困难，体验音乐活动的快乐。

重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。

难点：模仿歌曲中描写动物外型的歌曲进行创编并歌唱。

数张谜语造作图片。

开始部分：

《师生问好歌》、练声3遍

基本部分：

熟悉歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案。

师：我听说大一班的小朋友猜谜语猜得最棒了，今天我就来考考你们。

1、师边出示图边唱：脑袋圆圆的，(教案出自：教案网)眼睛亮亮的，挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫挫挫，你们猜猜这是什么动物呀?

师请个别幼儿说出是什么动物，并引导幼儿唱出谜底，知道知道这就是**呀。

2、下面我再加两个特征，看看你们能不能猜出来?并且把谜底唱给我听、

脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的，你们猜猜这是什么动物呀?

师引导幼儿边看图片边唱出谜底。

再次出图片，说唱谜语。

脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜欢吃竹子，

幼儿一起唱歌回答。

3、连续猜谜语：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子。

幼儿一起唱出答案

不看图片听老师唱歌提问

师：下面我要换一种方式出谜语，我们不看图片了，看王老师的动作来猜。

脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的

脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有口袋，跑得快快的

脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的

自己尝试按节奏创编

1、师：我准备的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗?

(1)请个别幼儿上来创编(34个)

(2)师针对提醒可不可以加上小动物喜欢吃什么?可不可以加上小动物长什么样子?可不可以加上小动物的叫声?

(3)师加以完善，幼儿一起唱歌回答。

(4)表扬完全是自己唱出提问的部分幼儿

2、现在我要让你们来编一个，我告诉你谜底，你编给我听，今年是猪年，编个小猪吧?

请个别幼儿说出小猪的特征，师根据幼儿的回答加以总结。

我们再编一个，谁来说说我们编个什么呢?

请一个幼儿说说要大家编什么?

师带领幼儿一起讨论有什么特征，创编动物谜语。

结束部分

今天，我们学习了一个新的本领，是把谜语唱出来的，(教案出自：教案网)现在我们去出一个谜语给后面的客人老师猜猜，也可以请客人老师出给小朋友猜

教案二

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲

2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

节奏图谱一份、音乐磁带和录音机

一、幼儿猜谜，学会歌词、节奏。

教师创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。

师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参加呢?大家决定请智慧老爷爷来选。智慧爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢?

教师边念歌词边出示图片，幼儿自由猜测。

师：图上有什么?脑袋是什么形状的?眼睛会放光，说明眼睛怎么样?这会是什么动物呢?

在教师的引导下，幼儿说出答案。教师教幼儿唱出答案。

二、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。

教师用与脑袋，圆圆的同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。(教案出自：教案网)并完整唱歌曲问句部分，引导幼儿讨论、得出一致答案，并完整地唱出答案。

教师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并唱歌。

三、教师唱谜面(前四句有关动物特征的句子)，幼儿直接接唱谜底。

师：原来，谜底也可以唱。我们也唱着回答智慧爷爷吧。

四、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，玩猜谜游戏。

师：谁能想出一个谜面，让我们大家来猜猜呢?不过谜面要放进歌曲里面，谁来试一试唱出来?

师：除了外形、喜好，还可以把小动物的哪些特征编进歌曲呢?

五、幼儿尝试直接接唱答案，玩猜谜游戏教师：现在请一个小朋友编唱歌曲前半部分，我们大家一起来回答，好吗?

教案三

1、学用对唱和接唱的方式演唱歌曲。

2、培养幼儿的乐感和节奏感。

3、使幼儿感受乐曲中的欢快，体验音乐带来的乐趣。

重点：学习用对唱和接唱的方式演唱歌曲。

难点：幼儿掌握乐曲中的节奏。

知识准备：舞蹈《铃儿响叮当》

鼓励语：淅沥沥、哗啦啦，你的表现顶呱呱。

物质准备：森林挂图一张、节奏图谱三张、小动物图片(小鸟、猴子、兔子、鸭子、小狗)各一张、圣诞老人图片一张、录音机、音乐《火车开了》、《欢乐满山谷》、《动物猜谜歌》、《铃儿响叮当》。

一、开始部分

(一)导入：

1、开火车游戏

导语：小朋友们，圣诞节就要到了，森林王国为了庆祝圣诞节的到来准备举行一个盛大的舞会。森林王国还邀请了小动物去参加，刚才老师也接到了森林国王的电话，说想邀请我们大四班的小朋友一起去观看它们的表演，你们愿不愿意去啊?()但是森林王国离我们很远，所以我们得坐上火车才能到达那里，现在就请小朋友们排好队我们坐上火车出发吧。(教师当火车头，游戏开始)

2、欣赏音乐《欢乐满山谷》

导语：小朋友们火车到达森林王国了，请小朋友们下车，找位置坐好。()小朋友们森林王国为了欢迎我们的到来特意为我们准备了一首好听的音乐，我们一起来仔细的听听，然后告诉老师你们在音乐中听到了什么，好不好?()

谈话：小朋友们，你们在音乐中听到了什么?(各种动物的声音)

二、基本部分

(一)出示挂图集中幼儿注意力

1、导语：哦，小朋友们听到了这么多动物的声音，那么到底谁来参加舞会呢?我们一起来看看(出示森林挂图)为什么只有小鸟和猴子呢?原来它两是被森林国王派来迎接我们的，那么其他小动物在哪里呢，原来啊，森林里的动物太多了，森林国王不知道该选谁，于是就决定请最聪明的圣诞老爷爷来帮它选。(出示圣诞老人的图片)圣诞老爷爷已经把它选好的小动物编成了有趣的谜语，它说如果我们小朋友猜对了就能请出小动物了，那么现在我们听听第一个出场小动物会是谁。

2、教师念歌词，幼儿自由回答

脑袋圆圆的，眼睛亮亮的。小朋友你们猜猜他是谁?()小朋友们肯定觉得奇怪吧，一个谜语怎么这么多谜底呢，其实是圣诞老爷爷和大家开了一个玩笑，它的话还没有说完呢，我们一起再来听听是什么。(出示节奏图谱教师念歌词)

脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，走路跳跳跳，(教案出自：教案网)猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁?(幼儿回答)

(二)学习对唱

1、导语：小朋友们说的真是太好了，圣诞老爷爷一高兴就唱了起来，它是这样唱的。(教师示范并要求幼儿跟着老师拍手)

提问：小朋友们，圣诞老爷爷是怎么唱的?(前面是念的，后面是唱的)

2、导语：原来谜语也可以唱啊，那我们小朋友也用唱的方式回答圣诞老爷爷好吗?(教师示范一遍，再教幼儿学唱)

3、让幼儿完整的唱一遍。

4、导语：小朋友们我们已经把第一位小动物请出来了，那么第二位小动物是谁呢?现在老师把谜语唱出来，请小朋友们唱着回答老师好不好?(教师唱谜语)

脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，叫声嘎嘎嘎，走路摇摇摇，猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁?(幼儿唱着回答并出示图片)。

5、请个别幼儿学唱儿歌。(给予奖励)

注：其它幼儿用手打节奏

小结：小朋友们刚刚我们和圣诞老爷爷唱歌的方式叫做对唱，就和小我们一组小朋友问另一组小朋友回答一样。

(四)

1、导语：前面我们已经把小兔子和小鸭子请出来了，那下一位小动物是谁那?刚刚圣诞老爷爷说这位小动物已经等得着急了，说我们能不能快点儿请他出来，小朋友们你们说说有什么办法可以让它快点儿出来呢?()圣诞老爷爷又有新的注意了，它说让我们用接唱的方式就能快点儿把它请出来了，什么是接唱呢，小朋友们想不想学呢?()

2、教师与配班老师示范一遍(出示第三张节奏图谱)

脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪，看家本领大，猜猜猜，猜猜猜，就让我们猜一猜，它是小花狗。(让幼儿直接从猜猜猜开始接唱两遍)

(五)让幼儿分组进行对唱和接唱

将幼儿分成两组，一组幼儿问(拍手打节奏)，另一组幼儿答，角色互换，进行对唱和接唱的练习。

三、结束活动

导语：今天小朋友们表现的真棒，不仅能猜出这么多小动物的谜语，而且还学会了一首这么好听的儿歌，还把小动物们都请了出来让小动物们快快乐乐的参加舞会，小动物们为了感谢我们想请大家一起参加舞会，你们愿意参加吗?()

播放音乐《铃儿响叮当》

四、活动延伸：回家后唱给爸爸妈妈听，让他们也猜一猜。

附：《动物猜谜歌》

xx|xx|x|xx|xx|x|xx|xx|x|xx|xx|x|

脑袋圆圆的眼睛亮亮的耳朵长长的走路跳跳跳

55|5|33|3|12|34|56|5|35|32|1||

猜猜猜猜猜猜小朋友们猜一猜猜猜它是谁。

xx|xx|x|xx|xx|x|xx|xx|x|xx|xx|x

脑袋圆圆的嘴巴扁扁的叫声嘎嘎嘎走路摇摇摇

55|5|33|3|12|34|56|5|35|32|1||

猜猜猜猜猜猜小朋友们猜一猜猜猜它是谁。

xx|xx|x|xx|xx|x|xx|xx|x|xx|xx|x

脑袋圆圆的耳朵大大的叫声汪汪汪看家本领大

55|5|33|3|12|34|56|5|35|32|1||

猜猜猜猜猜猜就让我们猜一猜猜猜它是谁。

幼儿园音乐公开课教案【篇3】

【活动目标】

1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。

2、理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

【活动准备】

磁带以及录音机图谱(画有阳光雨露、新树枝、小松树等)

【活动过程】(预设)

(一)熟悉旋律

1、播放歌曲磁带，教师引导幼儿欣赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象(丰富：欢快、活泼等词语)

2、继续欣赏旋律，鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。(多遍)

3、教师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。

鼓励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，(.教案出自：快思老师教.案网.)在多次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的欢快。

(二)理解歌词

1、教师清唱歌曲多遍，提问：歌曲里唱了什么?教师根据幼儿的回答复唱该句，以表示肯定。

2、重点理解阳光雨露、哺育、新枝叶等词，并出示图谱以帮助幼儿理解。

(三)学习歌词。

1、教师朗诵歌词，幼儿欣赏。

2、教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。

(四)学唱歌曲

1、教师用全曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。

2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小朋友进行表演，然后互换角色。

活动反思：

在歌唱活动中如何始终抓住幼儿的兴趣呢，如果从头到尾没有变换方式，让幼儿进行多次演唱，幼儿肯定会失去兴趣，我在这次歌唱活动中为了提高幼儿的活动兴趣，喜欢随机变换多种演唱方式。在这周的歌唱教学《小松树》中，我随机用了一些有趣的方法，结果幼儿的演唱兴趣高昂，能按不同的要求顺利又愉快地完成了我教学活动。

歌唱活动《小松树》我分成了二个部分，在第一部分中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二部分的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿能跟着节奏连贯的唱歌曲，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉

幼儿园音乐公开课教案【篇4】

活动目标：

1.复习歌曲，能分角色有表情的演唱。

2.感受情景游戏带来的愉快情绪。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

投影仪、背景图(大树和草)、活动教具(毛毛虫)。

幼儿已学会歌曲《挠痒痒》。

活动过程：

一、复习歌曲：挠痒痒。

1.教师操作教具，讲述故事。

2.师：这个有趣的故事里有一首好玩的歌《挠痒痒》，我们一起来唱一唱。

二、启发幼儿创编毛毛虫和大树的动作。

1.创编毛毛虫的动作师：快思老师.教.案网出处毛毛虫是怎样给大树挠痒痒的?

2.创编大树的动作师：大树又会怎样呢?

三、游戏：挠痒痒。

1.幼儿分角色扮演毛毛虫和大树。

2.提醒毛毛虫从树根开始依次向上给大树挠痒痒。

3.交换游戏角色。

四、结束活动。

全班幼儿变成一条长长的毛毛虫，找大树挠痒痒。

活动反思：

挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动，好模仿，好用身体动作来表现自己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，快乐的大树更是幼儿模仿的对象，通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现，同时,也促进了同伴间的交流，体验身体接触的快乐。

幼儿园音乐公开课教案【篇5】

活动目标：

1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。

2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、脸部各个器官的帖绒。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。

活动过程：

一、熟悉音乐及歌词。

1、听音乐拍手(2/4拍)

2、在动作中熟悉歌词

二、学习歌曲。

1、观看歌曲VCD师：刚才小朋友说了很多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些?

2、出示教具，边贴边唱。

根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。

3、跟着VCD学唱

三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊?快思老师.教.案网出处(肩膀、小脚等等)请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。

活动反思：

小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。

幼儿园音乐公开课教案【篇6】

活动目标：

1.感受歌曲流畅，欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法，并初步学会演唱。

2.体验歌曲中蕴涵的克服困难，不服输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。

活动准备：《不怕输的小火车》ppt

活动过程：

1.出示小火车图片激发幼儿兴趣，导入活动。

（1）教师出示小火车“托马斯”的图片引发幼儿兴趣。

（2）利用火车鸣笛“呜呜”，进行发音练习。

2.出示课件理解并记忆歌词。

（1）提问：小火车遇到了困难？它的心情是怎样的？

（2）教师完整的说第一段歌词，幼儿跟说一遍。

（3）提问：小火车遇到困难了他会怎样想呢？

（4）教师完整说第二段歌词，幼儿跟说一遍。

（5）师幼完整的说一遍歌词。

教师小结：小火车在遇到困难的时候有点害怕、胆怯。后来他鼓励自己要不怕输，加油努力，克服困难。

3.学唱歌曲，重点唱出歌曲渐强处。

（1）欣赏歌曲《不怕输的小火车》。

（2）帮助幼儿记忆歌曲。

（3）教师演唱歌曲，请幼儿说说在哪句的时候唱到“呜呜”？

（4）师幼合作演唱歌曲。

（5）师幼一起演唱歌曲，引导幼儿唱出歌曲中三、四句渐强的情绪。

（6）幼儿完整演唱歌曲。

教师小结：小朋友在演唱歌曲的时候能表现出小火车遇到困难的胆怯和克服困难的自信。

4.幼儿游戏，巩固歌曲

师幼共同玩“开火车”的游戏，教师当“火车头”，幼儿演唱歌曲,被“火车头”点到的幼儿可当车厢。

《不怕输的小火车》课后反思

本次活动从一开始就利用形象直观的小火车图片引发幼儿的兴趣，在观察图片的基础上展开丰富的想象，并大胆将自己的想法讲出来。在师幼一问一答中，理解记忆了歌词，为下面学习演唱歌曲打下良好基础。通过教师富有情感的演唱，感染幼儿，引发幼儿学习兴趣，重难点乐句的反复示范演唱，在与幼儿“抛接球”过程中一次一次的引发幼儿想听、要仔细听的欲望，使整个教学过程中幼儿始终保持专注力，课堂气氛活跃，教学效果良好。

幼儿园音乐公开课教案【篇7】

1、学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。

2、感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。

《苹果歌》音乐磁带、苹果实物。

一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动帮助幼儿理解歌词。

1、情境讲述，导入活动。

师：小朋友们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，(教案出自：教案网)它邀请我们去帮它摘果子呢。来，开上小汽车，我们一起出发喽!

2、摘苹果，放入果篮中。

师：果园到了，看看有什么?(苹果树)苹果树上结满了什么?苹果熟了，我们把苹果一个一个摘下来，放进老师的果篮里，好不好?(请幼儿来摘苹果)

3、尝一尝苹果，深刻理解我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐!这句歌词。

师：苹果摘下来了，真香真甜呀!喜欢吃吗?老师这里也有苹果呢，来，我们尝一尝。

吃的过程中问一问幼儿：苹果的味道怎样?你们喜欢吃苹果吗、高兴吗?

教师小结：苹果吃起来甜甜的，而且它非常有营养，多吃苹果，我们的身体就很健康，不容易生病。

二、学习新歌。

1、观看图谱。

教师：老师把刚才小朋友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来，我们来看一看。出示图谱，教师带幼儿认识图谱。

2、学习歌词。

师：老师把它编成了一首儿歌，我来念一念。(按歌曲节奏朗诵歌词)好听吗?我们一起学一学。

3、学唱新歌。

师：小朋友念得真好听。老师还能把它唱出来呢，你们想听吗?(教师边做动作边范唱)

我们一起唱唱吧。(教师和幼儿学唱歌曲)

三、尝试用吃过的水果替换原歌词，创编歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板画，引导幼儿创编歌曲。

教师：果园里还有许多苹果的好朋友也来了，你们看看有谁?(出示梨子、桃子等水果)刚刚你们唱得太好听了，(教案出自：教案网)可是没唱我，我们都等不及了。说说看，想唱谁?这个是什么颜色?它长在什么地方?我们应该怎么唱?

2、学习歌词，把水果替换进去，和幼儿说一说。

3、尝试把创编的歌曲唱出来。

四、游戏摘果子。

师：今天小朋友真棒，我们唱了苹果歌，还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧!(个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。)

五、结束活动。

宝宝们，我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽!坐上小汽车，我们回去喽!

幼儿园音乐公开课教案【篇8】

教学目标：

1.感知儿谣的节奏，能根据语词的变化作出相应的动作。

2.体验游戏中的快乐。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

教具准备：PPT、铃鼓、刮弧、打棒、响板、《小蚂蚁》，磁扣，积木

活动重点：体验搬推拉堆四个动力语词。

活动难点：感受十六分音符，体验合作的快乐。

教学过程：

一、故事引导森林里将要举办一场昆虫选美大赛。大赛需要搭建一个大舞台，那搭建舞台额任务交给谁了呢?(小蚂蚁)我们一起来听听，它是怎么工作的?(边听音乐，边感知动作)

二、感知，体验儿谣中的动力语词。

1、理解儿谣中的动作。

小蚂蚁是怎样工作的?

2、幼儿感受4种动力。

老师协助演示搬，推，拉，堆。

3、幼儿合作游戏。

幼儿合作游戏，体验合作的快乐。

三、乐器演奏

1、传递游戏，发放乐器。

喊着节奏口号传递乐器：拿----给----拿------给------

2、乐器演奏--------师：我们三个队伍一起来，请注意，嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上哦，小手小嘴，准备开始!

--------分组轮奏表演，要求嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上。

3、结束选美大赛马上要开始了，我们快去看看吧。随音乐离场。

活动反思：

我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

幼儿园公开课教案

教案是老师上课之前需要备好的课件，这就要老师好好去自己教案课件了。要知道写了教案课件，是可以体现老师在教学上面的专业素养。如何写出让自己满意教案课件？也许"幼儿园公开课教案"就是你要找的，请在阅读后，可以继续收藏本页！

幼儿园公开课教案 篇1

1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。

2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。

3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。

1、多媒体课件PPT。2、《下雨啦》录音。3、实物：伞活动过程一、情景创设，导入课题老师说："小朋友这是什么啊"(出示雨伞)幼儿："雨伞。"老师："那什么时候会用到雨伞呢?"幼儿："下雨时候""出太阳时候"老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?"幼儿："淋雨会感冒"老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法?"幼儿："……"老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。"二、学习儿歌1、理解儿歌。

(1)教师出示ppt，请幼儿观察图片(图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问：

A、"有哪些动物朋友"(蚂蚁、青蛙、虫子)B、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢?"(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。

C、"你们听，发生了什么事?"(下雨了)D、"你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢?"(ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下)"它找了一把什么伞?"(蘑菇伞)E、"青蛙呢?"F、"虫子呢?"2、完整学念儿歌。

(1)出示图谱教师小结出完整儿歌："刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊"，"下雨的声音是怎样的`?""小蚂蚁躲在了什么下?找到了什么伞?"注意提醒幼儿说完整句型，"青蛙呢?小虫子呢?""老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)(2)听《下雨啦》录音(3)幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。

3、巩固儿歌(1)幼儿闭上眼睛，图谱的幻灯片消失了蘑菇，然后让孩子找找谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

(2)再让幼儿闭上眼睛，图谱上的树叶和荷叶，然后让孩子发现谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

(3)让幼儿向后转，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

三、启发幼儿仿编儿歌1、出示ppt图片(图片上多了几个小动物)宝贝们真棒，这么快就学会了《下雨啦》这首儿歌，你们喜欢吗?可是雨越下越大，又跑来了几个小动物，他们也没有伞，你们一起来帮他们找到躲雨的地方好吗?

2、小朋友仿编儿歌提问个别小朋友，注意引导小朋友说出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx伞"3、 全班小朋友齐读仿编的儿歌。

四、快乐识字1、出示整首诗歌，要认识的词语用不同颜色凸显。

2、逐一出现词语，运用打枪的识字游戏让孩子在游戏中认识词语。

五、到户外继续找雨伞教师：我们周围还有很多很多雨伞呢，我们一起到外面找一找，还有东西可以当做小动物的雨伞的?(轻音乐响起)活动建议★活动延伸介绍雨伞的作用，参观雨伞的制作过程。

★重点提示学习建构句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX伞"。

★家园互动教育小朋友下雨要撑伞。

幼儿园公开课教案 篇2

一、活动目标：

1、学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。

2、发展动作的协调性。

3、能够努力完成任务，培养耐心，感受体育游戏的乐趣。

二、活动准备：

1、材料准备：粉笔、小框子、报纸球(粮食)、棍子、音乐

2、经验准备：孩子已经有拿棍子的经验。

三、活动重点：

学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。

四、活动难点：

发展动作的协调性。

五、活动过程：

（一）、热身运动

跟着音乐（兔子舞）有节奏的活动活动全身。

（二）、导入：谈话导入

师：小朋友们好，你们还记得我们上节课玩的是什么游戏么？

幼：小小解放军。

师：对，现在看我的手里端的是什么?

幼：小球

师：是的，这些小球是我们的好朋友，他们今天迷路了，想让你们送他们回家，你们愿意么？

幼：愿意。

（三）、熟悉游戏场地，教师讲解游戏玩法并示范。

师:看到我们小框子里的小球了么？

幼：看到了。

师：我们要用手里的“魔法棒”把这些小球运到对面的小筐子里。在运小球的过程中我们要让小球在小桥上（两条线中间）滚动着前进，如果小球滚落小桥就捡回来继续往前赶，直到把所有的小球送回家为止。（教师一边讲解，一边示范）

师：游戏时，不拥不挤一个一个的来送小球，送过的小朋友请你把“魔法棒”传递给下一个小朋友，并站到队伍后面等待，遵守游戏规则。

（四）、游戏开始，教师指导幼儿进行游戏。

小男生一组，小女生一组听音乐进行送小球。（教师观察幼儿参与游戏的情况，关注幼儿安全）

六、活动结束，教师总结

教师小结：今天你们真是太热心了，帮助那么多的小球回了家，耐心地完成了任务。小球们很开心要谢谢你们呢，给你们棒一个。接下来，让我们跟着音乐放松、放松。拍拍我们的腿，转转我们的小手。

幼儿园公开课教案 篇3

活动目标：

1.愿意自由创编动作表现歌曲内容。

2.乐意向同伴学习新编的动作。

3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1.幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。

2.大公鸡头饰若干。

活动过程：

一.复习部分。

1.复习歌曲《大公鸡》。

2.要求把默唱部分唱清楚、唱准。

二.进行韵律活动《大公鸡》。

1.启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。

2.教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样它们在干什么请你用动作做出来

1)幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。

2)教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。

3)引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避(公鸡扇动翅膀)，动作要合上音乐节奏。

4)鼓励幼儿自己结伴(面对面)进行韵律活动。

活动反思：

引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。通过游戏活动，加深了他们对大公鸡的熟悉，进一步了解了大公鸡的生活习性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的知识的同时，也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。

幼儿园公开课教案 篇4

一、活动目标：

1、能够根据电路图连接简单电路。

2、知道一个基本电路的组成要素，认识电池的正负极与科学符号。

3、体会探索的快乐，感受成功的喜悦。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

二、活动准备：

电池和导线若干，小电珠

活动过程：

一、教师出示活动材料，激发幼儿的探索兴趣。

二、幼儿认识、操作探索：利用材料使小灯泡亮起来。

1、观察了解灯泡。

师：看!老师给同学们带来了什么?请你们观察一下小灯泡，想一想你们小组发现了什么?我们发现小灯泡里面有钨丝。中间有灯丝。(它是灯泡的发亮部分)灰色的小圆点叫连接点，一共有两个。

2、观察了解电池。

师：我们生活中用到电池吗?谁能说说电池的外形是怎样的。电池分为两极，正极和负极。负极为锌皮的一端，正极是一根碳棒上有铜帽的一端。电池上有两个符号，正极用“+”一样的符号表示，负极用“-”一样的符号表示。

3、引导学生认识不同的电池。

师：你能说说你见过哪些电池吗?遥控器里的圆形的7号电池，手电筒里的1号电池，圆形的5号电池，手表里的圆形的电池。

4、幼儿合作尝试，点亮小灯泡

师：大家观察了小灯泡、电池，现在想不想点亮小灯泡呀?

幼：想。

师：每个小组的桌上已经准备好了材料，先尝试一下，好不好?

学生操作，教师巡回指导。

师：哪几组亮了?我们请接亮小灯泡的小组上来展示一下。

5、幼儿探究小灯泡电路的连接方式。

师：小灯泡亮了，说明有电流过小灯泡了。那你猜测一下，电是怎样流过小灯泡的?

师：说得没错，通常我们是这样认为的：电从电池的正极出发，从小灯泡的一个连接点进入，经过灯丝再从另一个连接点流出，流到电池的负极，形成了回路。这条路一通，小灯泡马上就亮了。

6、教师总结。

三、活动结束

活动反思：

幼儿对活动材料的探索兴趣很高，有些孩子不断地反复试验。在操作过程中，许多幼儿之间也都进行合作，各组幼儿在找准备的材料探索连接。孩子在老师的引导下，孩子能够根据自己的理解去连接材料，并且体验到活动成功的乐趣。在活动中，有些知识内容孩子的理解还是不够，影响到试验的操作，还有个别孩子的试验操作习惯还有待继续加强。

幼儿园公开课教案 篇5

活动目标：

1.比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。（技能）

2.体验并能区分平面和立体图形的不同。（情感和技能）

活动准备：

教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。

学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。

活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。

活动难点：区分平面和立体图形的不同。

活动过程：

一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。

1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。

师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。

2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么？

二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。

（观察法、比较法、发现法突破重难点）

1、出示皮球，引导幼儿观察。

提问：这是什么？皮球是什么样的？

2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。

提问：这张纸是什么形状？他们一样吗？有什么不同？

3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。

小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。

三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。

（操作法、比较法突破重难点）

1、出示圆柱体积木。

提问：它是不是球体？为什么？

上面和下面这两个圆一样大吗？

2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。

教师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗？

小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。

四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。

幼儿园公开课教案 篇6

1，初步理解年月日的概念，知道一年有12个月，一个月有30天，31天，总共365天。

2，引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具，掌握日历查看的方法。

3，培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

1， 大字卡年月日各一张，自制房子卡的月历(大月，小月，二月的区分)小字卡，数字卡(28 30 31 365)人手一份

2，各种挂历，台历，月历等

一，出示数字卡，激发幼儿的学习兴趣。

今天老师带来来了一些有趣的数字同小朋友一起做游戏你们高兴吗?那我们就来先认一认，读一读这些数字 你们发现了什么吗?(学号 年龄 时间等

二，出示房子，讲述故事，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数学之间的关系

1，出示房子图，幼儿仔细观察，问幼儿发现了什么，房子里面有什么鼓励幼儿大胆发言。你们真能干发现了它们的`秘密，请问你们想知道吗，那老 师就告诉你们吧。

2，教师利用大字卡讲述故事，幼儿操作小字卡，数字卡回答问题。

三，学习查看日历的方法

1，现在老师指日期小朋友说出是几月几号

2，老师说日期小朋友上来把它找出来。今天是几月几号请小朋友找出来。

3，前几天小朋友带来了挂历，请小朋友在上面找一找，自己的生日告诉老师与同伴，再来找一找节日，如五一节，六一儿童节，国庆节，等等。

幼儿园公开课教案 篇7

活动目标：

1、不受物体大小、排序方式的影响，加强对数量8的认识。

2、能观察物体的外部特征找出该物体或者给物体进行定位。

3、能用语言表述相关的操作内容，愉快地参加活动。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：

白板课件。

活动过程：

1、认识怪兽导入活动。

展示怪兽和数字。

教师：这些怪兽真奇怪，他们的身上有好多的点点，让我们来看看这些点子跟中间的数字有什么关系呢?

2、吃数字的怪兽。

根据怪兽身上的点数吃相应的数字。

3、根据骰子的点数记录数字。

请3~4位幼儿到教师机上操作点击骰子滚出一个数字。

使用荧光笔在怪物身上来标记相应的数字。

4、游戏幼儿分组操作组一：记录记录怪物身上的点数。数出怪物身上的点数，在方框里写出点数。

组二：按照怪物身上的图案搭配相应的图案1。

组三：按照怪物身上的图案搭配相应的图案2。

组四：把怪物送回家

5、看课件检查答案。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园公开课教案 篇8

活动目标：

1.初步感受印尼歌曲的风格，体验歌曲所表达的快乐。

2.学__ x节奏类型，随音乐节奏边拍“|__ ×|”边念“恰恰恰”。

3.尝试用肢体动作表现乐曲节奏，探索生活用品为乐曲伴奏的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

图谱、视频、木瓜图片和实物、乐器(碗、勺子、筷子、辈子)

活动过程：

一、视频导入

1.师：小朋友们，今天老师想要带大家去看一个美丽的国度，你们想看吗?

(播放印度尼西亚视频，了解印度尼西亚。)这是水中岛国——印尼，四处环水，也称千岛之国。全国有13508座小岛。岛上盛产各种水果，看……

2.师：在美丽的印度尼西亚，盛产一种水果，(出示木瓜图片)，这是什么水果?每到木瓜成熟的时候，印尼的人们就会跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈来庆祝水果丰收。

3.今天，老师也把这首音乐带来了，我们一起来听一听，和印尼的人们一起来感受一下丰收的快乐。好不好?

二、欣赏《木瓜恰恰恰》

1.播放《木瓜恰恰恰》第一段

提问：

听了这段音乐你有什么感觉?(快乐)

音乐里的水果们也很快乐，想和你们玩《指水果拍手》游戏呢?

2.我们一起来试一试：

(1)看图拍手;

(2)跟音乐一起拍;

音乐里唱到樱桃的时候说了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手来表示快乐，还可以用哪些动作来表示快乐呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)

(3)用不同的肢体语言表现节奏;我们一起听着音乐来做一做快乐的动作吧。

(4)快乐的事情要和好朋友一起更分享，看：我和陈老师是怎么做的?(幼儿找好朋友，两两一起听音乐做动作。)

三、创编，巩固

水果大丰收，引来了森林里的小动物。谁来了?小熊(跺脚)大象(扭)小兔(跳)公鸡()

四、打击乐

1.小动物们的表演真不错，要是来点乐器就更不错了。哎，这个可以吗?谁愿意来演奏呢?

2.幼儿分成两组，互换角色表演。

3.邀请客人老师帮拍节奏。

五、小结

今天，我们走进了美丽的印度尼西亚，和小动物们一起跳了《木瓜恰恰恰》的舞蹈，真开心。等到下一次活动，老师带你们学一学印尼的人事怎样叫卖水果的，好不好。

活动反思：

“木瓜恰恰恰是一节大班节奏活动，我采用了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏变化。在这个地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音节奏掌握的不够好。由于这两个节奏我画的是一样的图，又没有教孩子区分这两个节奏，以至后半段节奏把握欠佳。

幼儿园公开课教案 篇9

活动目标

1、熟悉歌曲旋律，在游戏中理解和记忆歌词内容，感受歌曲的趣味性。

2、初步演唱歌曲，掌握节奏说唱，体验多种形式演唱的乐趣。

3、有感情地学唱歌曲。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备

十二生肖动物图卡，歌曲图谱ppt、伴奏音乐。

活动过程

1、谈话导入，初步感知歌曲

（1）师：知道十二生肖吗？都有哪些生肖？

（2）你属于哪个生肖？

（3）老师带来了一瘦关于十二生肖的歌曲，我们来听听，歌里唱到哪些生肖动物？谁在前？谁在后？

2、学唱歌曲

（1）听歌词游戏：老师边唱歌边轮流拍幼儿肩膀，每唱四个生肖暂停。暂停后老师拍到哪位幼儿肩膀，这位幼儿就把刚才老师唱到的生肖顺序排列出来，看图片顺序说歌词。

（2）幼儿倾听完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

（3）出示歌曲图谱ppt，幼儿边看图谱，边唱歌曲。

3、演唱歌唱。

（1）老师唱歌曲，幼儿在“XX”处说唱生肖名。

（2）孩子尝试多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”处说唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“XX”处说唱生肖名；分组演唱和说唱等。

活动延伸

1、美术活动时，引导幼儿绘画自己和家人生肖兔。

2、把十二生肖头饰放在表演区，供幼儿游戏时表演。

附歌曲

活动反思：

揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学更加有效。

整个活动流程分三步：“魔语”→说歌词；“新魔语”→唱歌曲；挑战隐藏图标的数量→多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏，随着游戏目标和游戏方式的层层推进，孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺利而流畅。

幼儿园公开课教案 篇10

活动目标：

1．阅读故事内容，理解野田做哥哥后带弟妹外出的相关情节。

2．感受野田内心所发生的巨大变化，对人物心理进行合理想象。

活动准备：

ppt

活动过程：

1．谈话导入。

（1）升到大班了，我们小朋友成了幼儿园最大的哥哥姐姐了，你觉得做哥哥姐姐的感觉怎样？（很自豪）

（2）小朋友，你喜欢做哥哥姐姐吗？请说说你的理由。我们来看看谁跟你们一样也当哥哥了（出示ppt）看，是谁啊？（小猫）对，它的名字叫野田。

2．播放课件。

（1）观察图中的三幅图，你从哪里看出野田做哥哥不开心的原因了？

野田觉得，妈妈有了弟弟妹妹，好像不像从前那么喜欢自己了。野田会做些什么呢？后来发生了什么事？

（2）虽然野田不喜欢弟弟妹妹，可是当有一天妈妈要野田带弟弟妹妹去森林里玩，野田还是答应了，野田带着弟弟妹妹一摇一摆的朝森林里走去

（3）他们来到了一棵大树下，野田想，就是这些麻烦的弟弟妹妹，让妈妈不再爱我了，我要把他们扔掉，于是野田“嗖”的一声很快的.爬到树顶上，弟弟妹妹看见了，开心的说：“哥哥，你好棒耶！”于是他们也学哥哥往树上爬，弟弟妹妹的力气太小了，他们往上爬一点往下滑一点

（4）他们好不容易爬到树枝上，可是眼看树枝都快断了，这时弟弟妹妹会怎么样？你们觉得野田会去救弟弟妹妹吗？（野田虽然想把弟弟妹妹扔掉，可是又想谁叫我做哥哥呢，于是野田一手拉起旁边的弟弟，另一只手拉着一个妹妹，可是野田的力气太小了，小朋友说你们是哥哥姐姐了，老师来看看你们的力气有多大）

游戏：提供四张桌子，幼儿分成四组，请幼儿选出哥哥或者姐姐（可以用石头剪刀布的形式选出获胜者）哥哥或者姐姐站在树顶上（桌子）将树下的弟弟妹妹拉上来，而且要保护弟弟妹妹不能摔下来，看看哪组最快，组后采访获胜组的小朋友，说说他们的方法，教师小结

（5）野田看到小朋友的力气那么大，他也使出浑身的力气把弟弟妹妹拉到树顶上，再把他们一个一个的背下来，弟弟妹妹安全了，他们会怎么对野田说？

（6）野田带着弟弟妹妹继续往前走，突然（播放声音）谁来了？（大灰狼）野田带着弟弟妹妹拼命地往前跑，前面有座独木桥，野田很快的跑到桥对面，可是弟弟妹妹不敢过去，怎么办？野田会把弟弟妹妹丢掉吗？如果你是野田怎么帮助弟弟妹妹过独木桥？

游戏：幼儿全体起立（凳子就是独木桥）分成两组，选出哥哥或者姐姐，哥哥姐姐在桥的对面想办法让弟弟妹妹过独木桥，而且还不能从桥上掉下来，小朋友比完后，说说他们是怎么做的，还可以用什么方法又快又安全过独木桥？

（7）野田也想到了一个办法，看看是不是和小朋友想到的是一样的，请小朋友观察野田是怎样帮助弟弟妹妹过独木桥的。

（8）野田带着弟弟妹妹回到家，弟弟妹妹们把他们今天遇到事情告诉了妈妈，妈妈会怎么说？野田听了心情怎样？

（9）为什么野田做哥哥了一开始不开心，后面就很开心呢？请幼儿讨论

三、教师小结：

当我们帮助了别人，就会很开心！以后我们大班的哥哥姐姐也要经常帮助小中班的弟弟妹妹解决很多的困难

最新幼儿园中班音乐公开课教案课件(集锦4篇)

教学过程是在教师指导下，学生将所学内容纳入自己的认知结构的过程。教案目的应具体、明确，并易于实施和检查。教案可以反映老师的教学水平。那么你知道如何写一篇全面的教案吗？在此，你不妨阅读一下幼儿园中班音乐公开课教案课件，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

幼儿园中班音乐公开课教案课件【篇1】

教学目标：

1.感知儿谣的节奏，能根据语词的变化作出相应的动作。

2.体验游戏中的快乐。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

教具准备：PPT、铃鼓、刮弧、打棒、响板、《小蚂蚁》，磁扣，积木

活动重点：体验搬推拉堆四个动力语词。

活动难点：感受十六分音符，体验合作的快乐。

教学过程：

一、故事引导森林里将要举办一场昆虫选美大赛。大赛需要搭建一个大舞台，那搭建舞台额任务交给谁了呢?(小蚂蚁)我们一起来听听，它是怎么工作的?(边听音乐，边感知动作)

二、感知，体验儿谣中的动力语词。

1、理解儿谣中的动作。

小蚂蚁是怎样工作的?

2、幼儿感受4种动力。

老师协助演示搬，推，拉，堆。

3、幼儿合作游戏。

幼儿合作游戏，体验合作的快乐。

三、乐器演奏

1、传递游戏，发放乐器。

喊着节奏口号传递乐器：拿----给----拿------给------

2、乐器演奏--------师：我们三个队伍一起来，请注意，嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上哦，小手小嘴，准备开始!

--------分组轮奏表演，要求嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上。

3、结束选美大赛马上要开始了，我们快去看看吧。随音乐离场。

活动反思：

我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

幼儿园中班音乐公开课教案课件【篇2】

活动目标

1.学习用响筒、碰铃、圆舞板三种打击乐器演奏不同的节奏型，较协调的进行合奏。

2.体验大家一起演奏、呼喊劳动号子时有力的气氛。

3.培养幼儿乐观开朗的性格。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备

1.幼儿已学会演唱歌曲《加油干》。

2.响筒、碰铃、圆舞板若干，大鼓一个。

3.节奏图谱、《加油干》音乐CD。

活动过程

1.复习演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和节奏，表现歌曲的稳健有力。

引导幼儿讨论、交流：《加油干》这首歌曲是在什么时候唱歌?应该用什么样的声音演唱?唱嗬嗨时怎样唱更有力量?

2.出示节奏图谱，引导幼儿创编动作表现歌曲节奏。

(1)引导幼儿观察节奏图谱，尝试用动作拍出每句乐曲的节奏。

(2)重点分析第三乐句的节奏表现，这个乐句又轻又快，该怎样表现?

(3)选择幼儿创编的动作，指导幼儿准确拍出乐曲节奏，重点指导第三乐句的节奏表现。

(4)播放乐曲，指导幼儿随乐曲用动作完整拍出节奏。

(5)创编嗬嗨动作，提问：这么有力的口号可以用什么动作来表现?

(6)教师指挥幼儿分声部练习身体节奏动作。

3.指导幼儿学习用乐器演奏。

(1)出示响筒、碰铃、圆舞板三种乐器，引导幼儿讨论配器方案。如：第一、二乐句可用响筒、圆舞板两种乐器合奏，第三乐句可用碰铃演奏，第四乐句和嗬嗨处三种乐器齐奏。

(2)请幼儿自选乐器按照所选乐器分为三组。

(3)引导幼儿看教师指挥，按配器方案分别练习乐器演奏、合奏。提示幼儿注意倾听同伴的演奏，是自己的演奏与集体协奏。

(4)播放乐曲，引导幼儿看教师指挥进行演奏。尝试在嗬嗨处加入大鼓演奏的效果。

(5)鼓励幼儿交换乐器演奏。

(6)评价、鼓励幼儿的演奏，指导幼儿将乐器收放整齐。

4.欣赏乐曲。

活动延伸：

将打击乐器投放在表演区，请幼儿继续创编配器方案进行演奏，并尝试练习指挥演奏。

活动反思：

节奏乐加油干大家肯定非常熟悉，是一首劳动号子曲，这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合，我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况，并从孩子的兴趣点出发，设计了此次活动。

整个活动，我以幼儿的需要为主导，以一定的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。

幼儿园中班音乐公开课教案课件【篇3】

活动目标：

1.初步了解几种常见小动物的走路方式，并能用动作表现。

2.在理解歌曲内容的基础上，学唱歌曲并随音乐进行表演。

3.在模仿小动物走路的音乐活动中获得快乐。

活动准备：

1.有关PPT。

2.小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔挂件若干。

活动过程：

一、谈话，导入课题。

师：小朋友们，去过动物园吗?你们见到了什么?

今天，老师请来了四个小动物朋友，我们一起来看看它们是谁。

二、看PPT，幼儿理解歌词内容。

1.小白兔谜语引出长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。集体学学小兔走路。(学说：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

2.师：我们看看下一个是谁呢?(小鸭)你是怎么知道的?(看到小鸭子的脚)它是怎么走路的?请一个小朋友起来示范一下。集体学学小鸭走路(学说：小鸭走路摇呀摇呀摇)。

3.师：猜猜看，谁来了?(小乌龟)小乌龟是怎样走路的?(慢吞吞地爬)我们一起来学一学。(学说：小乌龟走路慢吞吞)

4.师：听，什么小动物的叫声?(小花猫)小花猫是怎样走路的?(静悄悄的)我们一起来学一学。(学说：小花猫走路静悄悄)

5.师小结：小朋友，现在你们知道这些小动物是怎么走路的了，那我们用响亮的声音说一说吧!(引导幼儿学习歌词，并且加上动作动练习)

三、学唱歌曲。

1.师：你们的表现太棒了，掌声送给你们。

2.我们一起跟着音乐来唱一唱吧!

3.分角色戴上头饰表演唱歌曲数遍。

四、结束活动：

师小结：小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧!请小朋友回家表演给爸爸妈妈看好吗?

活动反思：

优点：我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》，《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲，曲调简短、精练、形象，旋律生动活泼，节奏感强。运用蹦蹦跳、摇啊摇、慢吞吞、静悄悄生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态，对这首歌曲进行感情处理，歌唱的时候蹦蹦蹦蹦跳要用跳音的歌唱方法，表现出小兔的活泼好动，摇啊摇啊摇要用连音的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。慢吞吞要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。静悄悄则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走路的特点。我先创设出浓厚的森林音乐会的情景，用引导、鼓励的方式进行教学，通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜欢这首歌，因此活动中很积极，情绪愉悦，活动气氛特别好。

活动的目标定位恰当：1、知识目标：能用自然的声音演唱，把握好节奏。2、技能目标：初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。3、情感目标：萌发喜爱小动物的情感。为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料，并带领幼儿学会了歌词及动作。本节活动我准备了节奏卡图片，开始及结束走路的钢琴伴奏，帮助幼儿很快的熟悉节奏、学会演唱歌曲。

幼儿园中班音乐公开课教案课件【篇4】

一、活动目标

1.感知歌曲中音量大小的变化。

2.会唱歌曲，能用自然的声音唱歌，并能够跟着伴奏唱歌。

3.用简单的身体动作感受和表现歌曲的欢快与愉悦。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

二、活动准备

一张大猫和小猫的图片、音乐《大猫，小猫》。

三、活动过程

(一)出示图片，引出课题。

小朋友，今天，我们班上来了两个客人，听，(老师学小猫轻轻地叫，后出示小猫图片)(教案.出自：快思.教案网.)是谁来了呀?小猫是怎么样的?小猫是怎么叫的?小猫叫起来轻轻的，我们一起来学一学，好不好?(学大猫响亮的叫声后出示大猫图片)听，这又是谁来了呀?为什么说这是大猫呢?原来大猫叫起来声音响响的，我们也来学一学大猫叫，好吗?

(二)学习歌曲

1.教师：我们问一问，大猫和小猫来做什么呀?原来大猫和小猫带来了一首歌曲送给小朋友，猫咪请老师给小朋友唱一唱(教师唱一遍，要求幼儿只听不唱，欣赏一遍歌曲)

2.教师：好听吗?歌里唱了什么啊?(引导幼儿用原歌词回答，教师可以提示)

3.教师：我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样，听的时候，小朋友可以轻轻的跟着老师一起唱。(教师再唱一遍)

4.教师：现在请小朋友和老师一起来唱吧。(教师提要求，幼儿不可以用嘶吼的声音唱歌，然后带领幼儿，放慢速度，一起清唱歌曲两遍。)

5.教师：小朋友唱得真好听，可是老师觉得少了点东西，如果我们配上音乐和动作就更好听了，小朋友知道猫的动作是怎么样的吗?(幼儿展示动作)现在我们一起来跟着音乐边唱边加上猫咪的动作吧。(在音乐的伴奏下边唱边做动作)

(三)游戏

1.教师：现在，我们一起来玩一个小游戏，老师做大猫，唱大猫唱的，小朋友们做小猫，唱小猫唱的，唱的时候要把动作做出来，还要注意声音大小的变化。

2.分两组演唱(一唱大猫，一唱小猫)，后交换。

3.教师：今天我们学了一首新歌，名字叫什么啊?我们现在知道了，大猫和小猫的叫声是不一样的，那大猫和小猫走路的时候是不是重重的，声音很大的?如果猫咪走路重重的、很大声，就会被老鼠听见了，那么它们就抓不到老鼠了。我们小朋友以后在教室里、在卧室里走路的时候也要轻轻的，这样才不会影响到别的小朋友和老师，对不对?

四、活动延伸

请小朋友回家跟爸爸妈妈还有小伙伴一起分享《大猫，小猫》这首歌曲，告诉他们大猫和小猫叫声是不同的。

教学反思：

通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌兴趣得到了极大的满足，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的**达到了很好的效果，目标完成的也很好，基本符合了《纲要》不仅要让孩子们学会而且要会学的教育精神。课程上的流程也比较完整，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在第二课时强调这一点，这节课给我的启示是：不是孩子做不到，是老师没有要求到，在以后的歌唱活动中，我会反复强调歌唱中各个注意事项，争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。

幼儿园公开课教案精选

教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。 教案是教学的基石之一，必须认真准备和仔细书写，如何才算是写好一份教案课件呢？想要了解更多相关信息不妨阅读一下“幼儿园公开课教案”，需要的朋友请务必前来查看！

幼儿园公开课教案 篇1

幼儿园托班科学教案：我和颜色宝宝做朋友

一、活动目标：

1、通过游戏，尝试认识颜色：红、黄、绿。

2、幼儿敢于表达自己的想法，积极地参与到活动中。

3、在游戏中体验学习的乐趣。

二、活动准备：

1、森林爷爷头饰

2、苹果、香蕉、葡萄、物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、宝宝头饰与幼儿人数相等。

三、活动过程：

1、欢迎森林爷爷（有一位配班老师扮演）：

①师：小朋友们看谁来啦？

②与森林爷爷互相问好

2、学习红、黄、绿

师：今天，森里爷爷给小朋友们带来好多的礼物，你们想不想要呀？

①诞老公公派发礼物（水果），引导幼儿学习的颜色；红、黄、绿

师：你们喜欢森林爷爷给你们发的水果吗？（喜欢）

师：那你们应该对森林爷爷说什么呀？（谢谢）

师：你们看一看森林爷爷给你们带的水果都是什么颜色的呀？

②森里爷爷再次送礼物，引导幼儿认识红、黄、绿

3、游戏：颜色宝宝找朋友

①介绍游戏玩法：

a、教师给幼儿带上头饰。

b、让幼儿找找与自己颜色一样的朋友：小朋友们，你们现在可以自己找一找和自己是一样颜色的朋友，看谁能第一个找到。

c、你找到自己的和自己颜色一样的好朋友，就和他一起说：我们是ⅹⅹ色宝宝，我们是好朋友。

②幼儿游戏，师重点指导绿宝宝的对话。

4、活动结束：①送颜色宝宝回家。 ②与森林爷爷道别。

四、活动总结：

教师针对幼儿具体的表现，及时给予评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，使其获得成功感和愉悦感。同时考虑到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。

五、活动延伸：

教师让幼儿把森林爷爷发的水果，拿回家里去和爸爸妈妈一起分享。并问一问爸爸妈妈知不知道这些水果是什么颜色。

幼儿园托班科学教案：纸宝宝朋友

活动目标：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

活动准备：

餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。

活动过程：

1.引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？

2.看看讲讲。

（1）餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。

教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？

儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

（擦过的餐巾纸放哪里？）

（2）我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)

提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）

游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

（3）超市的广告纸(认说日常用品)---

提问：小朋友在广告纸上看到了什么？

讨论：你想到超市买什么东西？

（4）我们再看看，纸袋里还有——报纸(新闻)

提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3.玩报纸

（1）超级捏捏捏！（团成球）

捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

（2）抛——我的报纸球，飞起来喽！

踢——我的报纸球，踢起来喽！

滚——我的报纸球，滚过来喽！

4.送纸球宝宝回家。

幼儿园托班科学教案：纸宝宝朋友

活动目标：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

活动准备：餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、 报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。

活动过程：

1、引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？

2、看看讲讲。

（1）餐巾纸 (生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。

教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？ 你是怎么擦的？

儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。（擦过的餐巾纸放哪里？）

（2）我的纸袋里还有——出示手工纸 (颜色)

提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿） 手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）

游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

（3）超市的广告纸 (认说日常用品)---

提问：小朋友在广告纸上看到了什么？

讨论：你想到超市买什么东西？

（4）我们再看看，纸袋里还有—— 报纸 (新闻)

提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3、玩报纸

（1）超级捏捏捏！（团成球） 捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

（2）抛——我的报纸球，飞起来喽！

踢——我的报纸球，踢起来喽！

滚——我的报纸球，滚过来喽！

4、送纸球宝宝回家。

幼儿园托班科学教案：会唱歌的瓶宝宝

一、活动目标：

1、乐意参与感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖。

2、学习拣豆子、拧瓶盖，发展小肌肉动作。

3、喜欢听各种声音，积累对声音的体验。

二、活动准备：

1、教、学具准备：

（1）动物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小两种）数量与幼儿人数相等。

（2）各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。

（3）豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。

三、活动过程：

1、幼儿尝试匹配瓶盖。

（1）引导幼儿向客人老师问好。（客人老师好）

师：今天瓶宝宝来和我们做游戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了？我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。

（2）幼儿尝试盖瓶盖，教师巡回观察指导（你这个帽子合适吗？你觉得怎样？再换一个试试）

请两位幼儿上来。

师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊？（大小不一样，一个大、一个小）

大瓶宝宝应该戴什么帽子？（大帽子）小瓶宝宝应该戴什么帽子？（小帽子）

师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说谢谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。

2、装物品，摇一摇，感知声音。

（1）师：听，我的.瓶宝宝开始唱歌了，你们的会唱吗？（教师摇装有豆子的瓶子）

我的瓶宝宝为什么会唱歌呢？

师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。

师：哦，你们看，是什么呀？（豆子）原来瓶宝宝吃了豆子呀。

教师喂豆子：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”

（2）幼儿操作，教师巡回观察指导。

请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。

师：让我们一边喂一边说：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”

师：你们的瓶宝宝吃饱了吗？让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。

3、教师唱《大雨小雨》，引导幼儿感知声音的大小。

（1）师：我的瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，大声地唱；瓶宝宝累了，它要小声地唱。（再反复一次）请幼儿一起摇。

（2）教师唱《大雨小雨》

师：瓶宝宝还会听着音乐唱呢。教师边唱边摇：下大雨啦，下大雨啦，哗啦哗啦；下小雨啦，下小雨啦，淅沥淅沥。

师：让我们一起来试一试，让瓶宝宝们跟着音乐唱歌，教师唱大雨时（幼儿用力摇）；

教师唱小雨时（幼儿轻轻摇）。

小结：瓶宝宝谢谢你们，让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇，瓶宝宝唱出来的声音就大；轻轻地摇唱出来的声音就小。

师：请把瓶宝宝送回家，让它休息休息。

5、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。

师：有许多瓶宝宝听到我们这里很开心，它们也赶来了，它们肚子也饿了，我们去喂它们吃东西吧！

教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子，然后尝试放不一样的物品（豆子、塑料小鱼、木

珠、硬币），摇摇听听。教师巡回观察指导，与个别幼儿交谈。

师：刚才你们都试过了，放不同的东西在瓶子里，声音一样吗？（不一样）

6、结束活动。

师：贝贝班小朋友今天真棒，让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友，让他们也听一听，好吗？教师提醒幼儿和客人老师说再见。

反思：

1、这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。教师在活动中，能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键，在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累，涉及的方面较广，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，收益很多。

2、这次的托班的观摩活动，让我看到：托班游戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动经常开展，孩子受益、教师更加受益。

幼儿园公开课教案 篇2

活动目标

在认识了解家庭成员的基础上，使幼儿知道自己有一个快乐的家，激发幼儿爱家的情感。

活动准备

幼儿全家福照片、多媒体电教器材、电脑课件动画录音机及音乐MIDI

活动过程

一、开始部分：

1．通过观看电脑动画课件，集中幼儿注意力，调动幼儿认识的情绪，为主题的出现做好准备。

2．请幼儿听歌曲《我家有几口》，通过动画中亮亮与幼儿的简短的谈话交流，引出主题。

二、基本部分

1．运用多媒体教学手段，让幼儿介绍自己家的成员。(解决重点)。根据每个幼儿介绍的特点，围绕爱家的主题，进行随机教育。

2．教师小结小朋友说得真好，不仅知道自己有一个漂亮的妈妈，能干的爸爸，还知道全家人的名字。老师还发现小朋友都争着给大家说白己的家，都想把自己的家说给大家听，待会我们再接着说好吗?

3．现在老师想请小朋友看一段电视录像，大家看看电视里演的什么?

(解决难点)请幼儿观看本班小朋友家庭生活片段，师生边看边说，激发幼儿爱家的情感，体验家的快乐。

4．教师小结：今天许多小朋友们高兴地给大家讲了自己的家，还看了一些小朋友家里快乐生活的录像。老师看得出你们都有一个快乐、幸福的家，都很喜欢自己的家，，希望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家，使每个小朋友的家都能美好幸福。小朋友愿意按教师的话去做吗?

三、结束部分

教师：“小朋友都唱《我家有几口》这首歌曲，让我们大家一起高高兴兴地表演给客人看好不好?”

幼儿集体表演《我家有几口》，使幼儿在轻松愉快的气氛中结束本次活动。

幼儿园公开课教案 篇3

【教学目标】

1、能大胆地猜想故事内容，理解词汇：惊讶、顶、拉。

2、能用较连贯的语言完整讲述故事。

3、知道同伴之间互相帮助，感受故事结局的幽默情趣。

【教学准备】

动画课件《蚂蚁》、人手一套小型讲述材料，奖励贴花若干。

【教学过程】

一、情境导入。

1、教师提问，引起幼儿对蚂蚁的兴趣。

2、设置情境，帮助幼儿感受蚂蚁向上爬的动作。

二、播放课件，鼓励幼儿大胆猜想故事内容。

(一)认识三只蚂蚁。

(二)观看第一幅图。

1、根据图片内容，提问：

(1)它们来到了哪里?想干什么?

(2)它们发现了什么?心里感觉怎么样?(理解词汇：惊讶)

(3)发现线后，小蚂蚁会怎么说、怎么做?

2、教师完整讲述第一幅图。

(三)观看第二幅图。

1、根据图片内容，提问：

(1)三只蚂蚁现在在干什么?

(2)线那么高，小蚂蚁需要怎么上去?(理解词汇：顶、拉)学学小蚂蚁的动作。

(3)三只蚂蚁这么辛苦地往上爬，它们心里会想些什么呢?

2、幼儿可自由结对讲述第二幅图，表现出蚂蚁的动作以及心理活动。

3、教师和幼儿共同讲述第二幅图。

(四)观看第三幅图，引导幼儿大胆猜想。

1、根据图片内容，提问：

(1)三只蚂蚁越想越开心，它们越爬越快，它们看见了什么呢?

(2)这黑色的东西是什么?它能吃吗?

2、个别幼儿完整讲述第三幅图。

(五)观看第四幅图，揭示结果，感受故事带来的乐趣。

师：这黑色的东西到底是什么东西?

师：蚂蚁会怎么样?(进一步理解词汇：惊讶)

三、能用较连贯的语言完整讲述故事。

1、师生一起观看课件完整讲述故事。

2、为故事取名字。

四、幼儿自由讲述故事给客人老师听。

五、结束活动。

师：你们说的真好，让我们把这个有趣的故事讲给更多的小朋友听吧!

幼儿园公开课教案 篇4

活动目标：

1、在猜猜、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系，获取初浅的科学经验。

2、能在集体面前大胆表述，积极发表自己的见解。

3、乐意用自己的本领表达对朋友的祝福，体验礼物的意义。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

1、今天是狮子大王的生日，让我们去参加他的生日派对吧！

2、过生日我们可以做些什么事？

导入语：今天狮子大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢？让我们一起来看一看。

情景三：母鸡有什么本领呢？想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢？

小结：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母鸡把鸡蛋做成各种各样的蛋制品。他们都用自己的本领，做成礼物送给狮子大王。

又来了几个小动物，他们是谁？会送些什么礼物？

2．幼儿分组操作并交流：配对游戏找一找，分析动物与物品之间的关系，并进行配对。

（四）表达祝福，理解礼物的意义。

延伸活动：

用自己的本领表达祝福，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自己的本领作为礼物送给狮王，那你们有什么本领可以送给狮子大王作礼物呢？

小结：

小朋友，其实礼物不需要有多么贵重，只要你用心去准备，用自己的本领去表达祝福，这就是送给别人最珍贵的礼物！

教学反思：

幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

幼儿园公开课教案 篇5

大班语言公开课教案《为我们忙碌的人》

教学目标：

1.在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。

2.体会身边的人爱自己的情感。

教学重点：

感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适难点：

教学难点：

体会身边人爱自己的情感。

教育理论依据：（设计思路）生活中的关爱无处不在。本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的"关爱情感"。活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，突然发现幼儿在礼貌背后的空白。于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进行深入采访并记录。活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感受别人对自己付出的爱。充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。

环境与材料：

教学过程（活动过程）：

1、经验准备：幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动

2、物质准备：视频（老师在家打扫卫生），"忙碌的人"幻灯片，音乐（"喜刷刷"，"感恩的心"）

一、谈话

1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀？

幼儿1：我在家里看电视（师：你在家里放松休息，你来说）幼儿2：我去学拼音。（师：你去哪里学拼音？请你把话说完整。）幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。（师：你会洗衣服啦，平时你们家的衣服都是谁洗的呀？你在家里还是奶奶的小帮手了！）2、你们想不想知道张老师休息在家的时候做了些什么？幼儿：想。

3、张老师在家里干什么？

幼儿1：张老师在家里擦桌子、拖地板。

幼儿2：张老师在家里做家务。

4、师：对呀，我喜欢把我的家你打扫的干干净净，让我的家人住得舒舒服服。

二、经验回顾，感受家人的爱1、你们家谁也像张老师一样在忙呢？

幼儿1：我的奶奶在家里烧饭。

师：奶奶是怎么烧饭的呀?

打开水龙头，滔滔米，滔滔米，放进锅里烧一烧。饭饭做好了，给谁吃的呀？爸爸妈妈，爷爷奶奶，给所有家里的人吃的，那你要对奶奶说什么？奶奶谢谢你；奶奶你辛苦了。

幼儿2：我的妈妈在家里洗衣服。

师：妈妈怎么洗衣服的呀？好我们一起来帮妈妈洗一洗，搓一搓。衣服晾起来，拉拉挺。衣服洗好了香香的，给谁穿的呀？那你要对妈妈说什么？妈妈我爱你。

幼儿3：我的爷爷在家里拖地板。

师：爷爷是怎么拖地板的？我们一起来拖一拖，沾点水，前拖拖托托，后拖拖。地板拖的真干净，家里人回来一看，哇家里真干净，住得真舒服。

师：爸爸妈妈上班很辛苦，回到家还要这么辛苦忙碌，这是为什么呀？

幼儿：为了把家里弄得干干净净。为了我们住的很舒服。

其实呀，爸爸妈妈爷爷奶奶做这些事情都是为了我们。

情感提升：我们真幸福，有这么爱我们的家人，他们不嫌辛苦不怕累，让我们住上干净整洁的房子，吃上营养丰富的饭菜，让我们健康快乐的长大！

师：我是大班的小朋友，愿意做家里的小帮手。来孩子们，我们做家务喽！学一学家里人的劳动（洗洗碗、滔滔米、烧烧饭、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、挤挤干、晾凉衣服。动静交替，活跃气氛）

2、在幼儿园也有很多在忙碌的人，我们前几天去采访过。请你说一说：你找到了谁？他在忙什么？

幼儿1：我在食堂找到了厨师和阿姨，他们每天很早来幼儿园，6点半就到了，然后他们要对厨房和做菜的工具进行清洁和消毒。

幼儿2：食堂的叔叔阿姨对送来的蔬菜和荤菜都要进行检查，发现不好的就要退掉，不能让小朋友吃坏掉的食物。观察得真仔细，还有没有补充？

幼儿3：食堂阿姨天天要洗很多菜，切很多菜。虽然现在天气很冷，但是他们还是很认真的洗菜，把菜洗的干干净净，我发现他们的手很红，很粗糙。

幼儿4：厨师伯伯每天给我们做不一样的菜。厨师伯伯说：只要看到小朋友喜欢吃，他就非常高兴。听了小朋友的介绍以后，张老师相信你们以后一定会好好吃饭。因为我们的饭菜和点心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出来的。我们不应该浪费，不应该让他们伤心难过。

幼儿5：我找到了苏老师，她每天7点钟就来幼儿园帮小朋友做晨检。看看小朋友的小手有没有洗干净，体温是不是正常。她还经常来看我们吃午饭，看我们做早操。我们每周的菜谱都是她制定的。她还负责帮我们测视力、量身高呢！

师：说得真好。为了能让我们的小朋友健康快乐地成长。苏老师她做了很多的工作。所以我们每天来都要认认真真地配合她做检查，对她要有礼貌，你们说对吗？

幼儿6、7（情景表演）：我们找到了保安叔叔！

幼儿6扮演保安叔叔：我每天很早起床来到幼儿园进行巡逻、检查，确保安全。然后打开大门站在门口迎接小朋友和家长。我晚上也不回家，加强安全保卫。

幼儿园公开课教案 篇6

【活动目标】

1、在集体搬凳子活动过程中，发展合作、谦让等良好品质及竞争意识。

2、通过讨论快速搬凳子的策略，培养发现问题、解决问题的能力。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

【活动准备】

1、幼儿在活动前积累小组合作学习、讨论的经验。

2、准备与幼儿人数相同的小凳子。课件：记录时间的秒表。活泼轻快的背景音乐。

【活动过程】

一、教师的预设

1、第一次尝试搬凳子

教师：“今天我们来玩一个非常具有挑战性的游戏，想玩吗？那好，现在我们一起用最快的速度把凳子搬到活动室外面去。在搬凳子时请小朋友注意安全，搬好了回到线上坐好”。教师记录时间。

2、小组讨论方法

教师宣布结果：你们刚才搬凳子花了30秒钟，大2班的小朋友20秒钟就搬好凳子，20秒与30秒谁快？想战胜他们吗？（想）好样的。那么刚才我们搬凳子的速度慢而没有超过大2班的小朋友，问题出在哪里？怎么解决这个问题？还有其他什么办法来最快的搬凳子？现在我们小组一起来讨论一下。”

幼儿有可能想出的办法：有次序地跑、传递、叠起来等。

二、根据幼儿生成的方法引导幼儿进行活动（活动方法与顺序是一种假设）

1、幼儿尝试第二次搬凳子：有次序地搬着椅子跑

教师宣布结果：“速度稍快了一点，（教师在黑板上列出时间，请幼儿进行比较，相差多少秒时间）恭喜你们，看来有次序地搬凳子是好办法，你们对这个结果满意吗？（不满意）为什么速度还是不够快？问题出在哪儿？怎么解决？”幼儿再次讨论方法。

2、幼儿再次尝试集体搬凳子，尝试传递或其他办法。

幼儿讨论：这种办法是不是的办法？继续用，怎么提高速度？放弃的话，选择其他什么办法？

幼儿寻找问题，并商量解决问题的策略。

3、幼儿尝试用重叠的方法搬凳子。

教师：“刚才我们都是一个人搬一张凳子，还可以怎么样搬凳子呢？（小组的凳子重叠），重叠好的凳子谁来搬？”

幼儿有可能建议一人搬两张或一组的凳子，有可能说用“石头、剪刀、布”的方法决定谁来搬重叠好的凳子。

幼儿再次尝试集体搬凳子，体验挑战成功的快乐。

三、结束：讨论

教师：你们觉得这个游戏好玩吗？你想到了什么？这个游戏让你懂得了什么？

小结：这个游戏不仅好玩，它还能让我们明白很多道理。（要有秩序、排队、团结合作、互相谦让，多动脑筋等等，幼儿各抒己见）。

幼儿园公开课教案 篇7

活动目标：

1、通过故事引导幼儿懂得遇事要多动脑筋、勇于尝试、认真完成任务的道理。

2、引导幼儿理解故事内容，发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。

3、引导幼儿在理解故事的基础上丰富幼儿的词汇：难为情、趟。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：

知识经验准备：丰富有关马、磨坊的知识。

经验物质准备：老牛、小马、小松鼠图片、动画课件。

活动过程：

一、依次出示动物图片激发幼儿活动兴趣，引出主题。

导入语：今天老师请来了三位动物朋友，我们一起看看都有谁？(依次出示老牛、小马、小松鼠，每次出示小动物用不同的方式吸引幼儿，运用难点前置的方式，引导幼儿了解老牛、小松鼠对很水深浅的理解)分析：他们之中谁？谁最矮？小马呢？

过渡语：今天小马要帮妈妈驮麦子，过程中会发生哪些事情呢？

请小朋友仔细的听。

二、教师完整清讲故事，引导幼儿初步理解故事内容分析：

1、故事的名字是什么？

2、故事讲了一件什么事？

三、教师引导幼儿看课件分段讲故事，帮助幼儿分析故事内容分析：

1、老马交给小马一个什么任务？(把半袋麦子驮到磨房去)

2、在送麦子去磨坊的过程中遇到了什么困难？

3、老牛是怎样说的？小松鼠是怎样说的？小马是怎样做的？

4、老牛为什么说河水很浅？

5、小松鼠为什么说河水很深还淹死过他的小伙伴？

6、老牛和小松鼠说得对吗？(解决难点，理解大与小，深于浅的相对性，无论是老牛还是小松鼠都是以自己的身体站到小河中感受河水的深浅，所以他们两个说的都对。)这说明了什么？(不同的人对相同的事物有不同的感受)在"小马难为情地说"中断，"难为情"是什么意思？(丰富词汇：难为情)妈妈是怎样说的？小马最后过河了吗？"趟"是什么意思丰富词汇：趟

四、看动画课件，完整欣赏故事，引导幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

五、通过这个故事，你懂得了什么道理？

六、拓展：听完《小马过河》的故事分析：

1、你喜欢故事里的谁？为什么？

2、当你在遇到困难的时候你会怎样做？

幼儿园公开课教案 篇8

以下是一份幼儿园学前班数学公开课的优秀教案，供您参考：

主题：数学课——数字0到9

目标：

1. 认识数字0到9，学会它们的发音和意义。

2. 能够运用数字进行简单的加减运算。

3. 培养对数学的兴趣和意识。

准备：

1. 数字卡片：准备10张数字卡片，其中9张数字为0到9，另外1张为“谢谢”。

2. 教具：数学教具、玩具等。

3. 教材：数学教材、绘本等。

过程：

1. 导入：通过图片、故事等方式，引入数学课的主题，让学生了解数学在生活中的重要性。

2. 学习数字0到9的发音和意义：

a. 让学生展示数字卡片，教师逐一发音，让学生巩固。

b. 让学生讨论数字0到9之间的意义，让学生感受数学的重要性。

3. 学习数字0到9的加减运算：

a. 教师通过简单的演示，让学生了解数字0到9的加减运算。

b. 教师通过练习，巩固学生所学的知识。

4. 游戏：通过游戏的方式，让学生巩固所学的知识。

a. 教师设计一个简单的游戏，让学生计算0到9之间的加减运算。

b. 教师可以设置一些奖励机制，让学生在游戏中巩固所学的知识。

5. 总结：通过简单的总结，让学生回顾本节课所学的知识，并激发他们对数学的兴趣和意识。

6. 作业：让学生运用本节课所学的知识，完成一些简单的数学题目，巩固所学知识。

7. 拓展：教师可以带领学生去参观博物馆、动物园等地方，让学生了解更多的数学知识。

以上是一份幼儿园学前班数学公开课的优秀教案，希望对您有所帮助。

幼儿园公开课教案 篇9

活动目标：

1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。

2、通过观察、比较物体下落时的现象，尝试用自已的方式记录观察结果。

3、探索同一物体形状不同下落情况也不同，对物体的下落现象感兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、第一次操作所需的材料：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。

2、第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。

（一）出示一根羽毛，观察一种物体的落下来。

1、幼儿用语言、动作表述羽毛落下来的样子。

今天我们要在这里一起来来玩一个“落下来”的游戏，好不好？

这是一根漂亮的羽毛，想一想，谁知道这根漂亮的羽毛落下来会是怎么样的？

2、教师动手实验。

我们一起来看看，看看它落下来是怎么样的？

二、幼儿自己试验、探索物体落下来。

这个是老师用纸条做成的，我们叫它竹蜻蜓，叫它什么？

这里有几样东西放在这里，老师要请你们来玩一玩、看一看，看看它落下来是怎么样的？

（二）幼儿实验，教师巡回观察、了解幼儿的发现。

（三）通过提问，启发幼儿表述自已的观察结果。

1、刚才你在玩它们的时候，发现它们落下来是怎么样的？

2、教师示范。

3、刚才我们的孩子眼睛真亮，发现了它们很多很多。有的发现它落下来的样子，有的直直的、有得弯弯的.，还有的会打转；有的发现它落下来的速度不一样，有的快、有的慢；我们还发现了它落下来的在地上的声音了吧，有的声音响、有的轻轻的。

三、引导幼儿通过比较，大胆探索物体下落的速度与物体轻重、下落轨迹的关系，尝试探究其原因。

（一）比一比。

1、这次还给你们准备了更多好玩的，不过这次玩的时候有要求哦，听仔细！

2、提出任务：每个小朋友先选择两样物体，让它们从同一高度同时落下（用动作解释“同一高度，同时落下”），观察它们的不同，并记录下来。

（二）记一记。

1、讲解记录表的记录方法。

教师在幼儿操作时的指导要点如下：

（1）注意了解幼儿是否遵守“同一高度同时落下”的规则。

（2）当幼儿有了自己的发现时提醒它们记录下来。

（3）当幼儿记录有困难时，提醒它们用符号进行记录，也可以看看别人是怎样记录的。

2、幼儿操作，同时让物体下落，教师巡回观察、了解幼儿的发现。

（三）说一说。

1、幼儿交流记录表。

2、总结物体下落现象的相关因素。

四、探索让同样的纸出现不同的下落速度。

1、出示二张一模一样的手工纸，一个揉成团、一个是长方形。

2、教师试验，幼儿观察同一物体形状不同下落情况。

3、交流与总结。

4、原来我们发现物体落下来不但和轻重有关，还和形状有关，还有很多的小秘密藏在这里面，其实让它们不一样的原因还有很多，让我们下次再来找好吗？

活动反思：

活动中第一次尝试，探索发现物体自由下落的现象，在这一环节老师没有给幼儿提过多的要求，只是给幼儿提供了一个比较、自由和宽松的探索氛围，这样能便于幼儿自由尝试，简单的尝试后，孩子们发现物体扔到空中会落下来，并且有的快有的慢。孩子们的发现，我就紧接着提给孩子问题：到底什么东西落得快？什么东西落得慢？幼儿进行第二次尝试，按物体下落的速度进行分类，和幼儿进行集体验证后，根据幼儿掌握的情况，老师提出一个发散思维的问题：“除了老师给你准备的东西外，生活中还有什么东西落得慢？什么东西落得快？”孩子们的回答很丰富，有的说：树叶落得慢，石头落得快。在这一环节中幼儿通过分类活动，幼儿对落得快落得慢的物体有了一个新的认识：重一点的物体落得快，轻一点的物体落得慢。老师发散性思维的问题，不但发挥了幼儿的想象力，更进一步丰富了幼儿的感性经验。但在这里有一个知识难点，幼儿认为物的轻重决定它下落的速度，这是幼儿探索的结果。也是幼儿感性经验的反应。对幼儿的回答，我没有下结论，而是给幼儿一个新的问题，给幼儿提供第三个尝试机会，在这个环节中，幼儿知道了物体下落的速度除了与自身的重量有关，还与形状、大小有关，这次探索是本活动中最精彩的探索，我用启发性语言脱像了xx给幼儿提供了方向，幼儿已有的知识经验得到了迁移，我对幼儿进行了肯定和鼓励，是每一个幼儿获得了成功感，把幼儿的探索活动推向了xx。

在整个活动中，我把发展幼儿的探索精神，创造思维放到了首位。充分体现了教师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。

本文网址：http://m.jk251.com/jiaoan/119590.html