小班教案数学活动

小班教案数学活动汇总(11篇)。

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。要知道学生课堂反应也会在老师教案课件里体现出来。那好的教案课件怎么写？下面是小编为你精心整理的“小班教案数学活动汇总(11篇)”，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

小班教案数学活动【篇1】

小班数学活动——找车库

活动目标

(1) 引导幼儿把相关物体进行一一匹配，感知一一对应的数量关系。

(2) 萌发幼儿参与活动的兴趣，并尝试着说出自己的想法。

活动重点：

通过活动，我们可以学习相关对象的重叠或并列匹配，感知一对一的对应现象。

活动难点：

获得一些有关对应的经验。

活动准备

1早期生活体验准备：孩子们有春游、捉迷藏、骑马体验。

2、教具准备：小娃娃胸饰一个 ( 教师 ) 。小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴的胸饰各五个 ( 小朋友 ) 。

分别印有“ 1 ” 、“ 2 ” 、“ 3 ” 、“ 4 ” 、“ 5 ” 数字的帽子各五顶。分别画有“ 1 ” 、“ 2 ” 、“ 3 ” 、“ 4 ” 、“ 5 ” 的点子的长椅子五把。分别画着 2 根骨头、 l 条小鱼、 3 条小虫、 2 棵青菜、 3 只桃子的盘子贴绒五个。

活动过程

引出活动：

出游准备，

戴帽子1 、提示语：小娃娃要带小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴一起去春游，请你想一想，应该带些什么东西呢？

孩子们互相讨论带什么（食物）

回忆经验，展开思路。发展幼儿的语言表达能力。

2 、提示语：还可以带上什么有用的东西呢？怎么戴帽子呀？

引导幼儿说出戴帽子。（一个小动物头上戴一顶帽子）

感知重叠对应的关系。

点心： 找食物

三。小贴士：小娃娃为小动物准备了一个大蛋糕，但它们不喜欢吃。小动物喜欢吃什么？

教师根据幼儿回答把食物从左到右摆成一行，然后引导幼儿根据自己扮演的角色，做小动物的动作走到相应的食物旁边。

感知相关物体的匹配对应

4提示：小动物喜欢吃什么？盘子里有什么呀？

点数 5 ，如“小狗喜欢吃骨头，盘子里有 5 根骨头。”

巩固相关物体的匹配对应；手口一致点数 5 ；隐含一只小狗吃一根骨头的两两对应。

做游戏： 捉迷藏

5提示：小动物们要玩捉迷藏游戏，小玩偶来找他们

引导孩子们躲在和自己衣服颜色相同的小房子后面。如：红房子后面躲着谁呀？

感知颜色的对应

乘车回家： 找位子

6提示：小动物要回家了，我们坐车回去吧。小娃娃是司机，坐在最前面。我们来数数还有几个座位呀？有几种小动物呢？应该怎么坐呢？

1 、 2 、 3 、 4 、 5 个座位。（一种小动物坐一把长椅子）

巩固手口一致点5，巩固一对一的对应重叠关系。

7提示：谁坐在前面谁坐在后面？

引导孩子找出椅子和帽子数量之间的对应关系。说出按帽子的号码来坐。

感知数与量的对应关系。

8安全教育：返程途中应注意哪些问题？

坐车安全，遵守交通规则。

社会能力与自我保护意识的培养

说活动延伸

到区域活动中去玩。巩固活动中的一一对应的经验积累，引导幼儿发现其他的一一对应形式并通过一一对应来尝试着比较两种物体的多少，感知一样多等概念。

数学活动——认识三角形

教学目标：

1教孩子们知道三角形的名称和主要特征，知道三角形由三条边和三个角。

2教孩子们将三角形与生活中常见的物体进行比较，找出与三角形相似的物体。

3.发展儿童的观察力，空间想象力，并培养其动手能力。

重点难点：了解三角形特征。

活动准备：

⑴圆形、三角形娃娃各一个，用于引出课题，激发幼儿兴趣。⑵图形拼图一幅

⑶每桌一盘各类几何图形及冰糕棍若干。

活动过程：

1、复习3的数数

设计这一环节的的是为了在下步学习三角形特征时幼儿能更好地学习掌握，能准确感知图形特征这一环节，采用体态动作一集体复习的形式进行。

2学习三角形特征：这是本课的重点和难点。我将按以下步骤完成，突出重点，突破困难。

⑴引导幼儿观察比较圆形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼儿每人一三角形，通过自己的己数、尝试、感知图形特征，充分让孩子表达，得到图形的特征。

⑵引导幼儿观察几个不同形状、不同大小的三角形，通过验证得出三角形都有三条边、三个角，有三条边、三个角的图形都是三角形。

（3） 教师总结三角形特征，使孩子们的知识更加完整。

3、复习巩固三角形的特征。在儿童初步掌握三角形特征的基础上，只有通过各种形式的实践才能巩固。他们准备分三步完成这一环节。

（1） 为图形玩偶找朋友：目的是消除干扰，从许多几何图形卡中找到三角形。

⑵看图拼图找三角形：

图形拼图能进一步激发幼儿的学习兴趣通过让幼儿观察：

这些拼图像什么？哪些部分是用三角形拼成的？用了几个三角形？

⑶周围环境中找出像三角形的东西：幼儿通过自己的联想寻找发展幼儿的空间想象能力，进一步巩固了三角形的特征。

五、延伸活动：

幼儿用冰糕棒拼三角形，引导幼儿拼完后讲一讲你拼得三角形有几条边？几个角？用了几根冰糕棒？

幼儿园小班数学活动：理解三角形

［活动目标］

1教孩子们知道三角形和生命的名称和主要特征，知道三角形由三个边和三个角。

2教孩子们将三角形与生活中常见的物体进行比较，找出与三角形相似的物体。

三。培养孩子的观察力和空间想象力。培养幼儿的动手操作能力。

［活动准备］

1有6个不同大小的三角形。

２、图形组成的实物**４张。

３、孩子人手３个三角形若干.

［活动过程］

一、复习３的数数

引领幼儿手口一致点数３的物体。

通过点的横排、竖排，及三点随意排的点数让幼儿手口一致的数数，并引出通过三点连线形成三角形。

二、学习三角形特征

１、引导幼儿观察比较图形，幼儿每人一个三角形。

通过自己的己数、尝试、感知图形特征，充分让孩子表达，得到图形的特征。

2引导儿童观察几种不同形状和大小的三角形，通过验证得到三角形的三条边和三个角；有三个边和三个角的图形是一个三角形。

三。教师总结三角形特征，使孩子们的知识更加完整。

三、复习巩固三角形的特征

1为图形宝贝找朋友，让孩子从许多几何图形卡中找到三角形。

请一个一个地找出三角形，并说明原因？

2.请从拼图中找出三角形，并一一展示。

请幼儿观察说出这些图象什么？

哪些部分是用三角形拼成的？用了几个三角形？

三。请找出周围环境中的三角形。

拓展活动：在区域的一角添加冰激凌棒和吸管，让孩子们拼写三角形，巩固他们对三角形的理解。

小班教案数学活动【篇2】

小班数学活动课程计划：春季旅游课程计划

小班数学活动春游教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容.它可以匹配手的5个点内的对象数,比较对象的大小,并根据大小差异将对象排列在5个以内.幼儿园教师适合从事小班数学课程.

活动课，来看看春游课程计划

1.手中有5个点数的对象.

2.比较对象的大小并将它们排列成5

三。在情境游戏中感受学习数学的乐趣

4引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣

5激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的乐趣，感受小组活动的乐趣

活动准备：

1磁性教具。（3袋，4个苹果，5个面包，从小到大）

2,纸花瓶是一只手. （花瓶点缀着圆点,点布置包括两个颜色和大小的排列,供孩子们根据点的排列贴花.）每个人都有三个不同大小的粉红色桃子和一个黄色的春天茉莉花4 5红色和红色郁金香.

（适合幼儿贴在花瓶上）

3,**磁带.

活动程序：

1**（按**开车引导孩子到位）小朋友，老师带你去春游？

老师为你准备了很多东西。我们先解决吧

2逐一展示春季旅游项目，比较对象大小，根据对象大小的差异进行排列

（1） 老师在黑板上展示了书包。你有多少个书包？这些袋子有什么区别？

哪个最大，哪个最小？请个别孩子在黑板上操作。提醒孩子们把最小的放在前面，然后长大

（2） 书包是有组织的。你觉得老师怎么样？ （老师在黑板上显示4个苹果）你算几个苹果？

让孩子们从大到小依次排队。看看哪个苹果最大，把最大的苹果放在前面，然后慢慢变小

（3） 老师展示了五块大小不一的面包。苹果已经分类了。我们还看到了什么？那里有多少？有什么不同？从小到大。提醒孩子们把最小的放在前面，然后长大

3,托儿所.

第一次操作：

（1） 春游的货物都整理好了，然后我们出发了！孩子们跟着**开车，公园到了，我们下车吧。在公园里看到许多美丽的花

（粉红色的桃花，黄色的春天的茉莉花，红色的郁金香）这是什么花？它是什么颜色？多少桃子，一些茉莉花和一些郁金香？

（2）让孩子们安排从小到大或从大到小的花.老师给每个孩子一朵颜色的花.请排成一排,从大到小,或从小到大.

（3）检查孩子的顺序.

第二次操作：

这些花真漂亮，我们把它们放进花瓶里吧

（1） 老师展示花瓶，引导孩子们观察。花瓶上贴了什么颜色的点？圆点是如何排列的？请根据花瓶的安排摆放鲜花

（2） 儿童贴花由老师和导游指导

（3） 评估儿童贴花。给孩子们看那些花瓶。和老师一起检查并纠正错误

结束了。很晚了。我们开车回幼儿园吧！**听起来带领孩子走出教室.

小班教案数学活动【篇3】

一、说幼儿。

本次活动的对象是3岁刚刚入园的孩子，我将这个年龄段孩子阅读的特点总结如下：

首先，孩子们喜欢按顺序背诵数字，甚至最多10个。这种行为表明，这些孩子对这些数子特别感兴趣。

二是孩子孩子还没有建立初步的量概念，例如：当孩子做自我介绍的时候总是习惯用食指、中指和无名指来表示三，有一次我换成了另外三个指头孩子不知道是什么意思。

所以我想通过活动，引导孩子引导孩子初步感知“1”和“许多”这两个不同的量。

二、说教材。

认识“1”和“许多”是认识量的基础也是感知集合和元素关系的基础，单个的数量“1”很容易理解和表示，“许多”是一个集合的概念，孩子不能感知集合这种抽象的概念，但是通过和“1”的对比后却能够很容易感知这两个量以及“许多”这个大集合是由一个一个元素组合而成的。

三、说教法。

在活动过程中，教师主要采用提问法和**显示法。

四、说学法。

在活动中，儿童主要采用手术方法、观察法和讨论法。

五、说活动目标。

活动目标是教学活动的出发点和目的，对教育活动起着指导作用。

（1） 情感目标：通过游戏活动，培养孩子对数学活动的兴趣。

（2） 能力目标：能够区分这两个不同数量中的1和许多

（3） 知识目标：了解很多是由一个接一个的组成。

三个目标相辅相成，并在不断进步。。

六、说话动准备。

为了更好地服务于本活动的目标，完成活动内容，我做了以下准备。

（1） 经验准备：能理解老师的指导。

（二）物质准备：

1两棵果树，一些苹果**是为孩子在第一个环节的具体操作准备的材料。

2、水果篮一个是为了在第四个环节中帮助孩子感知很多是由一个一个组成的

3、课件是为了在第三个环节中帮助孩子通过三**片的对比感知“1”的量和“许多”的量的区别。

七、说话动过程。

本次活动总体上共有四个环节。

第一个环节是引导幼儿自主操作，通过引导孩子自己到果园摘一个苹果，帮助孩子初步探索和感知一个苹果的含义。

第二个环节是引导通过观察***，感知“1”和“许多”的差异，并能够区别“1”和“许多”。

第三个环节是通过孩子们摘的一篮子苹果，帮助孩子通过感知一篮子苹果是小朋友一个一个放进去的，感知“许多”是由“一个一个”组成。

八、说活动延伸.

本次活动将在生活中寻找“1”和“许多”都藏在了哪些地方？作为了活动的延伸有三个作用，第一是可以巩固对这两个量概念的理解，第二是帮助孩子建立数学的知识是可以在生活中寻找到的意识和观念。

小班教案数学活动【篇4】

小班数学活动课程计划：常规教学计划

小班数学活动教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动扩展等内容.它可以根据对象的规律进行推理,并且可以定期排序.它可以积极地观察,积极探索和感知法律的美.

幼儿园教师参加小班数学活动课看常规教学计划

1.可以根据物体的规律进行推断并定期对其进行分类

2积极观察，主动探索，感知美

3.培养视觉和判断能力.

4培养儿童思维的敏捷性和逻辑性

5激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的乐趣

活动准备：

***编织绳

活动程序：

i.今天小猫的生日情况被引入,小兔子和猴子被邀请作为嘉宾.他们各自走了一条路,让孩子们看看他们走了三条不同的道路.

第二,发现规律

1观察三条路的布局，让孩子们能感知物体的顺序。学习如何按颜色、形状和大小排列它们

2邀请孩子们观察每种动物的食物安排。让每个孩子回答问题，并在横线上填上食物

三.育儿操作

1.老师示范,请仔细观察孩子.

幼儿用一定的图案来串小鱼.

三。让每个孩子谈论他们的小鱼

活动延期：

将不同特征的珠子注入该区域。请定期安排孩子

小班教案数学活动【篇5】

教育目标

1感知红、绿、黄，学会按颜色分类。

2可以选择相应的颜色**。

3．乐意参加数学活动。

活动准备

三只不同颜色的兔子，三间房子，三根胡萝卜。

2．三色小萝卜幼儿人手一根。

3．游戏**。

活动过程

1．导入

今天有三个小客人来我们班。看，他们是谁呀？

我们来跟他们打个招呼吧！

2．认识并熟悉三种颜色

(1)师：你们猜猜，这三只小兔子分别叫什么名字？你是怎么知道的？

孩子回答时，老师会及时取出相应的颜色标记。

(2)师：今天呀小兔子们要搬新家了，我们一起去看看他们的新房子吧。

三所房子一样吗？**不一样？

你认为红兔子应该住在哪栋房子里？

谁愿意把黄兔子送回家？

小结：原来兔子住的房子和它们的身体颜色一样！

(3)师：小兔子在家里玩了一会儿，有些饿了，要吃点东西了。小兔子喜欢吃什么？

看，老师给他们准备了萝卜。有什么颜色的萝卜？

(4)请小朋友每人从椅子下面拿出萝卜

老师：现在老师拿出什么颜色的萝卜，请出示什么颜色的萝卜，好吗？引导幼儿回答老师的问题。

(5)找到后，跑到老师处，老师拿出红萝卜分别亲亲每个幼儿。

(6)师：呀！小兔子们还没有吃萝卜呢！

老师先把胡萝卜给了红兔，然后说：红兔，请吃胡萝卜。

老师给他们准备了箩筐，贴有红萝卜标记的箩筐里放…按颜色把萝卜分别放在他们的箩筐里。送萝卜的时候，你要对小红兔说一句好话：红兔，请吃胡萝卜、绿兔子、黄兔。

萝卜送完了，老师来检查一下送的对不对。小朋友真棒，都送对了。拍拍手表扬自己。

3．延伸

老师：我们出去看看还有什么是红的，绿的还是黄的，好吗？

小班教案数学活动【篇6】

各位评委：

今天我说课的内容是小班的数学活动《铺路》。

一、说教材

这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学二、说目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：

1、复根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标：复三、活动准备

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。

物质准备：1.彩色立体房子、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。

2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。

3.形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。

知识准备：已认识简单、常见的图形

四、说教法、学法

(一)、教法

新《纲要》指出：教师应成为学活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了

1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了小兔出门摔倒这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。

2、演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示是运用几何图形的基础上，学会区分异同。此外我还运用了观察法、谈话法等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，为以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学幼儿是学提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是帮助小兔铺路，让幼儿通过看一看、比一比、放一放、拼一拼来认识几何图形。

2、交流法：同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。因为幼儿是学五、说教学程序

1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣

通过情景表演，小兔想出去玩，刚走到门口就摔了一跤。提问：小兔为什么会摔倒的?引导幼儿观察坑的形状。

2、认识几何图形及两种图形的转换关系

在活动中，我先帮幼儿复在这一环节中我设置了“铺路”的游戏，让幼儿在动手操作中巩固所学内容。纲要中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。在孩子们操作的过程中发现个别孩子难点未掌握，于是我引导他们相互交流帮助，分享探索的过程和结果，培养孩子初步的合作意识和能力，幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验以突破难点。

小班教案数学活动【篇7】

小班数学活动排队教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习给物体排队，知道从标记处（红旗右边）开始一个接一个摆放物品，培养幼儿收拾操作用具的良好习惯，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看排队教案吧。

活动目标：

1学会把物体排成一行，知道从标记处（红旗的右侧）一个一个地放置物品。

2.培养孩子清理操作设备的良好习惯。

三。引导儿童用语言讲述手术结果。

4培养孩子的比较判断能力。

5引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、大标记图一张，贴绒小熊，小猴**若干。

2每个孩子有一张标记地图和一个分类盒（4张正方形和4张圆形纸）

活动过程：

一、认识标记图。

1、教师出示大标记图，提问：黑板上有什么？（红旗、线）。

老师：红旗和队伍一起成为好朋友和排队的标志。

2告诉孩子们：这是排队对象的标记映射。提问：红旗、线有什么作用？让幼儿明确排队要从红旗处开始（从左至右），先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。

二、给物体排队。

1老师拿出几只熊问：谁来了？（小熊）。

应该怎样给它们排队？老师首先示范，从红旗开始，一边拍照，一边说：一只小熊在红旗后面，另一只熊跟在后面。。

排完后请幼儿观察：第1只小熊排在**？小熊排在红线的什么地方？

让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始，先来的排在上面。

2、教师又出示小猴**，提问：谁来了？它们应该排在什么地方？教师告诉幼儿，它们应该排在红线后面，请1名幼儿到前面来操作，排完后，请幼儿观察：小熊、小猴是怎样排队的？

3、引导幼儿总结：摆放物体应从红旗处开始，先来的摆放在红线上面，后来的摆放在红线下面。

4、教师介绍红线的“上面”“下面”时，要用手势帮助幼儿理解，知道自上而下地摆放物体。

三、幼儿操作活动。

1、介绍操作的材料。

2、请幼儿拿出标记图和分类盒，要求幼儿先给圆形排队，想想看应该排在**？再给正方形排队。教师巡回个别指导。

3.手术后，提醒儿童收拾手术材料。

小班教案数学活动【篇8】

小一班秦红燕

《淘气的小猫》是小班上学期数学领域的一节活动课，活动目标主要是让幼儿认识上面、下面、里面、外面四个方位，活动的重点是区分上面、下面、里面、外面这四个方位，难点是幼儿能说出“ｘｘ在某物体的上面/下面/里面/外面。”

活动开始我用一首很好听的《小花猫》歌表演来导入，一下子引起了幼儿的兴趣，接着用*****小猫的叫声“这是什么声音？小猫在**叫呢？”从面引出主题。

充分利用**中动画的形式介绍学习的四个方面。淘气的小猫跳到**了？反复多次地让幼儿认识并能说出“小猫跳到了xx的上面/下面/里面/外面”。

小猫累了。我们休息一下吧。结合《指南》中3-4岁幼儿善于模仿与表演的能力目标，请幼儿用小手来玩游戏，巩固这四个方位。“小手小手拍拍，小手放在头顶上/小腿上/板凳下/口袋里/口袋外/小脚上/屁股下。。。。。。

”第三个环节通过让幼儿动手操作来练习这四个方位。“小朋友今天表现真好，秦老师送给每个小朋友一份礼物，请你找一找礼物在**呢？”幼儿从板凳下面找出礼盒，并从礼盒里面拿出小花猫玩具，利用小花猫玩具来练习物体的上面/下面/里面/外面。

最后“昨天淘气的小猫跑到了我们的娃娃家里，把我们的娃娃家弄得乱七八糟的，老师想请小朋友帮忙找出我们娃娃在**？告诉老师并把它们摆放整齐。“以幼儿到娃娃家中操作来结束这节课。

小班教案数学活动【篇9】

活动目标：

1、感知方形、三角形、圆形的特征，并尝试运用几何图形组合，拼贴出各种房屋平面造型。

2、复习5以内的点数，知道相应数量的对应关系。

3、喜欢操作活动，并乐意在既体面前讲述。

活动准备：

1、观察过自家和周围的建筑，对各种造型的房子有感性经验。

2、房屋图片、图形统计表

3、方形、三角形、圆形若干

活动过程：

一、我喜欢的房子

1、出示各种房子的图片，幼儿欣赏

2、这些房子是由哪些图形组成的？

重点：感知方形、三角形、圆形的特征

3、你喜欢什么样的房子？

二、房屋设计师

1、引导运用几何图形为自己的家人设计一间房子

2、幼儿操作，教师指导。

三、我家的房子

1、请个别幼儿介绍自己的作品引导幼儿说说设计了一幢几层的房子，用到了哪些图形？各有几个？

2、图形统计

①、出示图形统计表，介绍记录方法

②、幼儿操作记录

3、与同伴交流

四、活动小结

五活动延伸——-《我家在这里》

引导幼儿进行涂色、剪贴。

小班教案数学活动【篇10】

【第一部分：小班数学活动完整教学计划】

文章**

活动目标：

1知道10以下的数字的名称和顺序。

2培养幼儿的数数能力和口头表达能力。

活动准备：

数学挂图《数一数》

活动过程：

一、观察挂图《数一数》

1、看一看，画面上有哪些动物，分别说出动物的名称。

2数一数**中每种动物的数量。

3、说一说，引导幼儿按动物数量的多少说出每种动物的名字。

4、幼儿有节奏地朗诵儿歌《数一数》，引导幼儿掌握数词和量词。

二、观察画册《数一数》

1、引导幼儿**画册，指读儿歌。

2.鼓励儿童与同伴谈论小动物。

三、手指“十个手指头”

1、教师说儿歌《十个手指头》，幼儿跟读。

2、教师启发幼儿一边说儿歌一边创编动作。

3、幼儿自由表演儿歌。

日常生活教育及投放材料：

1、引导幼儿观察《看猴山》

1） 猴子山上有多少只猴子。

2）树上有几只猴子，秋千上有几只猴子，梯子上有几只猴子。

3）、说一说，山上的猴子多还是山下的猴子多。

4） 找出哪只猴子和**上的猴子一样，体验整体和局部的关系。

2在区域内，引导孩子根据号码卡取出物品编号，并学习物品与号码的对应关系。

家园共育：

儿歌节奏明快，易读易记，能提高学习数数的兴趣。在教学习口头数数时，可以用一些简短的数数儿歌，如《数字歌》等。

附：数一数

一头象，两只虎，

三只熊猫四只鹿，

五匹马，六只鸭，

七只小侯八只兔，

九条金鱼十只鼠，

大家都来数一数。

十个手指头

一二三，爬上山；

四五六，翻跟头；

七**，拍皮球；

伸出两只手，十个手指头。

数字歌一一一，一只小鸡叽叽叽；

二二二，二只小狗汪汪汪；

三三三，三只绵羊咩咩咩；

四四四，四只老鼠吱吱吱；

五五五，五只布谷咕咕咕；

六六六，六只小鸭嘎嘎嘎；

七七七，七只蟋蟀唧唧唧；

八八八，八只青蛙呱呱呱；

九九九，九只斑鸠啾啾啾；

十十十，十只蜜蜂嗡嗡嗡。

文章**

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【第二部分：小班数学活动完整教学计划】

文章**

课件 w w

1：比较大小

活动目标

1按尺寸特征排序并相应匹配。

2、体验数学集体的快乐.

活动准备

皮球大小各1个,**,幼儿操作材料人手一份.

活动过程

一、引题(出示大熊和小熊)

师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示**(小熊大熊)两只熊**不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小)

师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)

二、实物直观比大小

师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球 (出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢?

你认为球是大的还是小的？为什么？

我再拿一个球来。现在请你比较一下。哪个大哪个小？你怎么比较？

(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)

三、幼儿实物探索

师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.

四、按大到小排序

师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队.

五、分辨**大小

老师：两只熊很高兴。又来了一只熊。她来了。现在请告诉我们哪只熊最大，哪只最小。请把婴儿从大到小分类

三只熊要去动物园找朋友交朋友。它们是什么动物？你能为三只熊找个好朋友吗？

为什么?

小结：大熊要大动物做朋友，小熊要找小动物做朋友，剩下的动物可以和中间的熊交朋友

六、幼儿操作,检验

师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找朋友吧.

师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好朋友?(比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正)

七、延伸活动

老师：玩累了，我有两块方形饼干。当你用眼睛看不清尺寸时，有没有其他好方法可以知道谁大谁小？

这时候我有个好办法,我们可以把两块饼干重叠在一起,一边对齐,看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。

现在请大家到后面来，每人拿一块饼干，和不同颜色的朋友叠起来，看看谁大谁小。

八、舞蹈游戏:三只熊(用身体动作来表示大小)

师:今天大家都很开心,我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧,我们用身体来表示大熊,我们用缩起来动作来表示小熊,好好一起来跳舞吧。

2小班：树叶分类

活动目标：

1根据颜色、大小对游戏信号进行分类。

2在老师的指导下，积极参与活动，体验乐趣。

活动准备：

叶子（黄色和绿色，大小不一）

活动过程：

1、 向树叶问好，分辨颜色和大小

1今天，我是一个树妈妈。你们一起做树叶和玩游戏，好吗？

2、树叶宝宝们好，（幼：树妈妈好），我的树叶宝宝很漂亮哦，看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（露出一片黄叶）它是什么颜色的？

叫它什么呀？（黄树叶）

三。绿色叫绿叶，黄色叫黄叶，你看看自己，你是什么样的叶子宝贝？（轮流介绍：我是黄（绿）树叶）

小结：嗯，我的宝宝的叶子颜色不一样。

4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有**不一样？（大，小）大树妈妈叫它大叶子，小叶子呢？（小树叶）

5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比。

6你知道你是大叶还是小叶？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。

小结：我的宝宝的叶子大小不一样。

2、 宝宝出门找朋友，示范分类。

1小叶喜欢找朋友，黄叶要和黄叶交朋友，绿叶要绿叶交朋友

2个别儿童操作，集体核实

3.婴儿树叶喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友

4个别儿童操作，集体核实

三、打扮树妈妈，尝试分类。

1、(出示两棵树),请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈。

2、幼儿操作、讲评

3、(出示两棵大、小树),请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶和大树叶一起打扮树妈妈，小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。

4、幼儿操作、讲评

分类作为一种基本的数学思维方式，在儿童数学学习活动中起着非常重要的作用。这种教学活动以游戏情境贯穿整个教学过程，适合小班化的时代特点。第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小朋友做树叶宝宝，我们一起玩游戏，让在感知颜色的基础上，进行自我介绍“我是绿（黄）树叶”；再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。

这个环节的语言表达清晰完整。

第二个环节引导孩子们在游戏中尝试，根据大小或颜色寻找朋友，体验游戏的乐趣。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经过同事们的点评，我们把这个环节改成了一起装扮树妈，突出了分类的概念。

第三个环节是分类操作，自主选择分类方法（大小或颜色），让孩子在操作中巩固分类。

由于自己对分类的感念不够清晰，导致第二环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的准备，而且每一个环节都需要细细揣摩。在课堂上，不仅要达到教学目标，而且要有一定的教学机智，才能让孩子真正学到更多东西，课堂效果会更好。我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会。我希望我能尽快适应数学活动，从中找到乐趣。

小班数学活动：4内认量

活动内容：认识4以内的数量

活动目的：

让孩子知道3加1是4，让孩子学会正确地数4个对象并说出总数。

活动准备：

活动过程：

1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：

师：小朋友告诉我，比1多1就是几？

生:比1多1就是2。

（1）比2少1就是几？

（2）比2多1就是几？

（3）比3少1就是几？

2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的？两个苹果怎么能变成三个苹果？

3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。

4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个？让幼儿边思考边操作。根据该操作，得出结论，将1加到3是4。

5老师出示4张卡片，让孩子们用嘴一致的数出几个小客人？采用一对一的对应方式，让孩子拿出相应数量的食物招待客人（4个糖果、4个饼干、4个可乐……）。

6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。孩子们到活动室找事先放好的卡片，数一数卡片上的孩子人数，把总数告诉老师。

7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。孩子们立即四人一组，手牵手绕圈子，并数人数。

4小班数学教案：小小食品店

教材分析：

《纲要》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。

数字**于生活，运用于生活。认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。作为儿童的一部分，有1、2的知识，并能理解其含义。

所以，这节课我设计了：《小小食品店》。注重从感性出发，从具体到抽象，从易到难，贯穿于丰富多彩的游戏全过程。

活动目标

《纲要》指出：引导幼儿对数等现象产生兴趣。构建初步的数的概念。因此，我制定了以下教学目标：

1、认识数字1、2、3，感知其意义。

2体验普同游戏的乐趣，就像我们的课堂一样。

3、能收拾好游戏的。熟悉班级常规。

教学方法：

数学知识是抽象和逻辑的；儿童的注意力不应持久，容易分心；对生活和周围事物的兴趣。我选择用游戏来激发孩子们的学习兴趣和好奇心。在“小小食品店”里面，幼儿来当顾客，我通过操作法、游戏法和引导发现法，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习。

四：活动准备 《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。

”所以，在活动准备的材料中，我选择了干葡萄干、小糖粒、花生、饼干等幼儿常见且喜欢吃的小食品作为教具。儿童使用的小篮子和纸符合卫生要求。另外，在使用教具引导孩子观察、思考，并逐步从具体的形象向抽象的方向过渡。

小班教案数学活动【篇11】

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

宜昌市兴山县黄粮幼儿园金忠联

活动目标：1。让孩子们感知生命中的数字。

2通过各种游戏培养孩子的手、口、脑能力。

重点和难点：让孩子知道数字宝宝和水果宝宝一对一的对应关系。

活动过程：1、活动准备：

游戏：（1）孩子们一起拍手、转手、搓手。

（2） 玩手指游戏，一只猴子在水里，看到鳄鱼被水淹了，鳄鱼来了，咬了一口！

两只猴子在水里，看见鳄鱼被水淹了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬人了！咬！

三只猴子在水里，看见鳄鱼被水淹了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬人了！咬！咬！﹙幼儿边做动作，边伸手指头﹚。

2活动开始：

师：﹙1﹚幼儿用手指表示1、2、3，这些数就在我们身上，在我们的教室里，在我们玩具中，我们不仅要会读数，而且要认识数，以后逐步学会写数。

﹙2﹚引导幼儿数数老师有几个鼻子﹖有几张嘴巴﹖幼儿边说，师一边出示数字卡片1。

幼儿再数数老师有几只眼睛﹖几个耳朵﹖幼儿边说，师一边出示数字卡片2。

继续引导幼儿数数教室里有几张奖状﹖幼儿边说，师一边出示数字卡片3。

﹙3﹚让小朋友观察，1、2、3这3个数的长相不是一样的，说一说它们各自的特点，

1像小棒；2像小鸭；3像耳朵。

老师：（4）新年快到了。老师给你带了很多水果宝宝。你喜欢吗？

老师说水果的名称和数量，孩子把水果的编号贴在相应的数字下；相反，根据水果的数量粘贴相应的数字。﹙贴对了，发给小红花给予奖励﹚。

3：活动结束：

（1）师生共舞数字舞。 一个孩子触地，两个孩子bump脚，三个孩子转身转身

（2）小朋友回家以后数数你家里有几头猪？几只羊？几只鸡？明天讲给老师和小朋友们听听，好吗？

小班数学活动设计——上和下

一、活动目标：

1在活动中，让孩子区分物体和自己在空间中的位置。用上面、下面方位词回答问题。

2、培养幼儿的空间感知能力

二、活动准备 ：

动物玩具若干个，小架子(上、下两层)1个，苹果树挂图一幅，苹果卡片干

三、活动过程

(一)运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下

1展示小架子，确定上下位置

2、请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小猫放在上面、小兔小鸡放在下面)

3、自由取玩具，并说明是从什么地方(上或下)拿来的。

(二)用游戏法辨别上下

展示苹果树和苹果，组织孩子们玩游戏。苹果树上结苹果(请小朋友把苹果粘贴到苹果树上)，苹果熟了(请小朋友将苹果从树上摘下来)

(三)看图《小动物藏在哪儿》

教师让幼儿看用书上的图，说一说小动物都藏在哪儿，如：小猫藏在桌子下面等。

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