幼儿园美术的教案

幼儿园美术的教案。

对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。 直观生动的教学课件可以让学生更好地理解学习内容。在这里教师范文大全提供了一篇涉及“幼儿园美术的教案”的文章供大家参考，欢迎您来到本页享受高品质的阅读体验！

幼儿园美术的教案 篇1

幼儿园中班美术的课件：彩色高楼

【活动目标】

1、学会用一个或几个长方形画出一幢或几幢彩色高楼。能注意画面的合理安排。

2、能随意地装饰，大胆发挥想象，画出不同形状的门窗。

【活动准备】

1、课前带幼儿参观附近的高楼大厦。

2、人手一份绘画材料。

【活动过程】

一、引出课题。

前两天老师带你们去看过高楼大厦，你看到的高楼是怎样的?

(高高的，一幢连着一幢，有许多门窗)

引导幼儿观察图片，知道晚上高楼里的家家户户都点亮了灯，非常好看。

今天，我们就来画这一幢幢的高楼。

二、讲解示范。

1、中间先画一个高高的长方形，旁边靠着一个大的矮长方形，再画一个很高很高的长方形。

另外一边也画上有高有低、有大有小的长方形，连成许多幢高楼。

2、用记号笔画出不同形状的门窗，并涂上漂亮的颜色。

三、幼儿练习。

1、鼓励幼儿画出有高有低的楼房，并用漂亮的颜色进行装饰。

2、启发能力强的幼儿添画云彩、太阳、大树等。

四、讲评。

幼儿互相参观。教师把幼儿的作品布置成“美丽的家乡”或“美丽的街道”的画展。

幼儿园中班美术的课件：给爷爷奶奶的贺卡

【活动目标】

在讨论和制作贺卡的过程中，产生关心、亲近爷爷奶奶的美好情感。

【活动准备】

1.《小朋友的书·美工》。

2.教师提前制作一张美丽的贺卡。

【活动过程】

一、引出课题。

师：我们已经讨论了怎样为爷爷奶奶过节日，老师也非常爱我的爷爷奶奶，所有老师

做了一件礼物想要送给我的爷爷奶奶，请你们看一看。

出示制作好的贺卡，请幼儿欣赏。

师：这是老师给我的爷爷奶奶制作的贺卡，看，这上面有什么呢?

幼：爷爷和小朋友。

师：这里还有五个字“爷爷，我爱你”，现在我们来看看背面，这里有我送给爷爷奶奶的祝福，我祝爷爷奶奶身体健康，天天开心。你们想不想为自己的爷爷奶奶制作贺卡。

幼：想。

师：那我请小朋友先来看看老师是怎么做的，看仔细了，等下就要请小朋友为自己的爷爷奶奶制作贺卡了。

二、示范贺卡的制作方法。

师：请小朋友看老师这里(出示美工“给爷爷的贺卡”)，沿着黑色的实线把图片剪下

来，然后沿着虚线对折，在背面写上祝福语，一张贺卡就做好了。你们有什么不一样的祝福语送给爷爷奶奶?

幼：天天开心等等。

师：小朋友们很棒，想了这么多的祝福语，等一下老师请小朋友做好后带着自己的贺卡到老师这里，告诉老师你想要对爷爷奶奶说的祝福语，然后老师帮你们写下来。

三、幼儿制作贺卡，教师巡回指导。

师：老师已经把材料放在你们的座位上，请小朋友回到位置上开始制作贺卡。使用剪刀时要小心，垃圾要扔到垃圾桶里。

四、交流。

互相欣赏作品、交流贺卡上的祝福语。

师：请做好的小朋友带着贺卡把小椅子搬到教室中间。

师：现在我们一起来看看小朋友制作的贺卡，这是xx的，他给爷爷奶奶的祝福语是······

师：现在每一位小朋友都制作了好看的贺卡，请你们带回家去送给自己的爷爷奶奶好吗?

幼：好。

活动反思与建议：

这一活动是相对于比较简单的一个活动，这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关心、亲近爷爷奶奶的情感。在上这节活动时由于老师的事先准备不够充分，导致心情紧张的同时加快了语速，使幼儿没能很好地掌握活动目标。

幼儿园美术的教案 篇2

采用提问法是因为提问能让幼儿有目的地仔细观察和启发幼儿灵活的思维，并且也能让幼儿更深入地理解活动的重点内容。

采用亲身体验法是因为可以让幼儿亲自地参与到活动的环境中，活动的操作中，可以让幼儿有了真正实践的感受，并且孩子通过参与，有了这次活动的经验。

四、说学法。

幼儿在这撕贴活动中，孩子们通过观察、参与情景游戏的氛围，来激发积极地参与态度，从而直接地看到了各种不同的动物，并且亲身实践到操作过程中，是幼儿更深入地认识动物，然后在活动中把自己喜欢的动物表现出来。

五、说活动过程。

我把这个活动的目标与儿童的前提基础结合起来。我设计了以下四个环节：

1我以游戏的形式导入活动，在课件中**动物**来激发孩子们的叙述兴趣。

2、通过逛动物园，导出幼儿学习操作撕与添加的方式来表现不同的动物。

三。引导孩子自己动手，撕下自己喜欢的动物，加上动物的眼睛和尾巴。4、评价小结。

一、教师以游戏“逛动物园”导入，看课件**的动物，激发幼儿讲述的兴趣。

1、****，教师带领小朋友们进入预设的场地去逛动物园，(教师事先布置好场地)。

2、教师有意识地引导幼儿走进动物园，师：小朋友，现在我们来到动物园了，你们看一看这儿会有什么动物呢?（教师利用投影仪放出各种动物**给幼儿观察，如：

长颈鹿、斑马、狮子、大象等)。

二、通过逛动物园，导出幼儿学习操作撕与添加的方式来表现不同的动物。

1老师：刚才我们去动物园的时候，看到了很多动物。孩子们最喜欢什么动物？老师：现在让我们改变一下我们喜欢的动物，好吗？

2、教师出示一张纸，引导幼儿来想象用一张方形的纸和我们的双手来变，看看有哪位小朋友能够变出你喜欢的小动物，教师适当给予提示，并强调纸和双手来操作。

3、教师详细讲解并示范撕纸的方法，双手的食指与大拇指相对捏住纸，（教师比较形象地引导幼儿：让幼儿把大拇哥和二拇弟他们请出来，今天他们两兄弟要来合作撕纸，然后教师示范撕一只小兔子给幼儿看）。

4老师展示被撕下来的兔子。请观察兔子缺了什么？通过提问幼儿，引出要给小兔子添加眼睛、尾巴等，并示范怎么添加，（可以撕下一小圆点的纸贴上去或用笔画上去）。

3、 引导孩子自己动手，撕下自己喜欢的动物，加上动物的眼睛和尾巴。

1、发给每个幼儿纸张、笔、胶水这些材料，引导幼儿撕出自己喜欢的动物，2、教师提醒幼儿撕的时候要用到大拇哥和二拇弟两人来合作撕，教师巡回指导幼儿操作。

四、评价小结：所有幼儿围坐过来评价小朋友操作的各种不同动物，老师给予鼓励幼儿。

幼儿园美术的教案 篇3

1、自学本课的25个词语，要求会读、理解意思。重点掌握“犹如、置、安慰、劝告、似乎、毕竟、稍微、号召、正式、尝、迷惑、无意”14个常用词语，要求会读、完全理解并运用。

2、学习本课句型，要求能结合情景使用。

3、学习本课学习提示中列出的“兼语句”“转折、假设关系复句”等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。

过程与方法：

4、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。

情感与价值观：

5、学学会真实交际，体会师生之间的真挚感情。

6、初步了解我国西部贫困山区人民生活的穷困和教育的落后，产生关注我国西部发展的意识。

教学重点：1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。

2、掌握课文的内容和结构，能用自己的话叙述。

教学难点：1、理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。

1、通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。

情感与价值观：

3、通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。

课时重点：学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。

1. 同学们，你们都喜欢吃什么口味的冰激凌？冰激凌也有眼泪吗？它为什么落泪呢？我们一起来学习课文。

下面请同学们小声地把课文读一遍。

要求：1、边读边找出课文中不认识的生字词，并把它圈出来，做上标记。

三、按不同的学习方式，检查词语预习情况。

1、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。

2、（板 书 ） 词语。

3、从汉字字形和意义来理解词语的意义和用法。

瞪：偏旁：目； 声旁：登，表示与眼部动作有关，指因为生气或吃惊把眼睛睁得大大的。 棘手：刺到手，扎手。比喻难于解决问题。棘，是一种长刺的植物。

4、对比学习新词。

安置：动词，表示“使人或事物有着落”， 有安排、安放的意思。

例如：大部分复转军人的工作都已经得到了妥善安置。

例如：国家派大量的兵团转业军人支援新疆的经济建设。

滋味：可概括为有A有B式结构，类似结构的词组还有：有声有色、有说有笑、有板有眼、有始有终、有血有肉、有头有脸。

5、 “转折、假设关系复句”等句型句式。

例句二：毕竟，要知道梨子的味道，是应该亲口尝一尝。

6、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。

1、听写词语或指定一两个学生朗读，其他人听写。

2、做练习一至四题。

4、在小组中讨论不懂、不会运用的词语，由小组成员集体考虑如何运用，如有困难，由全班共同讨论解决。

5、各组挑出几个自己认为较难的词语让其他组造句，看哪个组用疑难词语造句又多又好。

五、小结本课的学习，布置作业。

1、进一步熟读所以的词语，要能流利地读、写、运用。

2、用13个重点词语造句。

知知识与能力：1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。 过程与方法：2、把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。 情感与价值观：

3、理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。

4、体会师生之间的真挚感情。

课时重点：把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。

课时难点：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。 教学过程：

同学们，你们都喜欢吃什么口味的冰激凌？冰激凌也有眼泪吗？它为什么落泪呢？这节课我们一起来学习课文，揭晓答案。

二、请同学们用自己喜欢的方式阅读课文一至八自然段。

要求带着以下问题阅读：

1、朋友为什么去了西部山村？

2、朋友在西部山村的情况怎么样？

3、孩子们为什么不知道冰淇淋？

4、朋友为什么解释不清什么是冰淇淋？

四、读课文，释疑惑。

（一）、指名3个学生读1—3自然段。 提问：这三段每段都交代了什么内容？

1、叙述朋友去西部之前的情况：“日子过得平平淡淡，倒也有滋有味。”说明生活不错。

2、叙述朋友去西部的原因和经过。

3、叙述朋友在在西部山村工作的情况：苦、累；造成朋友对工作的态度的转变，想知难而退（板书）。苦：三、四、五年级在一起上课，讲得匆匆忙忙的。累：第二天就正式讲课了，一天要给三个年级上不同的课。

4、为什么“讲得匆匆忙忙”？

5、学习句型：

（1）“……组织……”。 组织是动词。

老师组织大家参加“十一歌咏”比赛。

小丽置父母的劝告于不顾。

（二）、指名3个学生读4—8自然段。

1、提示下面要讲的事。

3、老师向学生解释，学生由于未亲眼所见而似懂非懂。

第一个问题解释不清，第二个问题的解释，使学生迷惑。

原因是：学生物质生活的贫乏，与外界接触的太少，知道的太少，间接说明孩子们的山村条件非常差，经济发展落后。

五、小结本节课的学习，布置作业。

1、课文小结，梳理前两段内容。

用课文所学的5个特殊句型造句。

1、学习本课句型，要求能结合情景使用，能够模仿造句。

过程与方法：

2、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。

情感与价值观：

3、初步了解我国西部贫困山区人民生活的穷困和教育的落后，产生关注我国西部发展的意识。

课时重点：理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。

孩子们不知道冰淇淋是什么，朋友将会怎么做呢？请跟随作者的步伐继续走进西部山区。

二、学习课文9---10自然段。

1、指名分段朗读课文。

2、孩子们看到冰淇淋有什么反应？

3、全班交流。学生发言，教师点拨。

4、指读最后一个自然段，思考：读到同学写的那篇作文时，老师的心情又是怎样的呢？他

又会想些什么？读到这里，你的心情如何呢？

5、浏览全文，再次体会“冰激凌也很感动，也留着白色的泪水”。

这一句运用了拟人的手法，是点睛之笔。冰淇淋因为天热而融化的样子，被孩子们比作“流眼泪”，更进一步说明孩子们被老师的关爱深深的感染和打动了。也表达了孩子们对老师真挚的感激和热爱之情。

6、小结：在我们看来极其普通的冰激凌就让孩子们那么激动，难怪老师的心情如此复杂，也让我们的心难以平静。

西部山村需要教育，孩子们需要了解外部世界，再苦再累，条件再差，总有那些甘于奉献的人们在默默工作着。

1、分组复述，先在小组内每人复述一遍，选出复述得最好的在全班复述。

2、在全班复述课文，其他组的同学可以问复述者一个问题，可以问得细一些。

3、在小组内进行角色表演，由三四位学生分别扮演老师和几位同学，把课文的故事生动地表演出来。

让学生再次深入朗读课文，要读出感情来，加深对课文主题的理解。

五、小结课文学习，布置作业。

1、阅读预习课文二。

2、以“孩子是未来的希望”为题，准备主题发言。

过程与方法：2． 默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。3． 学习复述课文。 情感与价值观：3． 感受师生之间、母子之间的爱心真情。

1． 理解课文所要表达的人间美丽的真爱，真情。体会每个人的心里，都植有一亩心田，哪怕是小小的，小小的，也值得我们用心好好体恤，好好保护，好好……

2． 能条理清楚地复述课文。

难点：

1． 不要自以为用强者的身份去同情他人。没有人希望得到对弱者的同情。记得人人平等。而幸运的人，更要懂得感恩。我们所能做到的最好的是理解他人，欣赏他人，赞美他人，关爱他人，尊重他人……怀着爱，去生活，爱生活，爱一切人，爱一切……

2． 用自己的话把这个故事讲给大家听。

1． 认识课文生字。积累若干个词语。

过程与方法：2． 默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。

1． 理解课文中的生字词意思。

难点：

2． 用自己的'话把这个故事讲给大家听。

1． 今天老师要讲一个故事给大家听：

2． 故事讲完了，你觉得这是一个怎么样的故事呢？

4． 大家说得很好，下面，自己读读课文，进一步说说，课文美丽在那哪里？哪些地方感动了你，打动了你……？

1． 自渎课文，读准字音，读通句子，边读边把你认为文中美丽，或最让你感动的句子划下来。

2． 自学课文中的生字词。并用生字词造句。

1． 开火车读。师边听边从旁点评。（你读地真感人，我也被你打动了……）

2． 交流读书心得。

出示句子：

①他极其认真地想了半天，然后极其认真地写。

那作文很短，只有三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈每天笑眯眯地看我说：“你真聪明。”第二个是，老师每天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”

（感动我的是，这个小小的男孩，才两岁就不幸因得脑炎，使得他智力受损。但他在这个世界上仍然是独一无二的，有他的认真，他执著，他的小小的温柔……渴望得到爱，重视……） ②于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师。老师不仅给了他最高分，在班上带着感情朗读了这篇作文，还一笔一画地写了批语：你很聪明，你的作文写得非常感人1、，请你放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。 （老师的夸奖发自内心，流露真情，毫无半点虚情假意，可见，老师不是同情这个小男孩，而是真正懂得他，理解他，欣赏他……这样的老师真好，真美！）

③捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有马上把作文本拿给妈

妈看，他是在等待着，等待一个美好的时刻。

（读到这，心被某种温柔的情愫所牵动……真诚的，发自内心的夸奖和赞美别人吧，就像第五课《荒芜的花园》最后所要告诉我们的一样：当你能给别人带来真正的快乐的时候，你的内心也会快乐，美丽。

④那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的大信封来历。信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈睁开眼，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。” （纯纯的小男孩，妈妈纯纯的爱……如此简单，有如此打动我们的心……）

⑤接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！

（理解怦怦：心跳很快的样子。妈妈一定期待着儿子给她一份怎样地惊喜……）

⑥果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩，搂得很紧很紧，仿佛他会突然之间飞走了。

（1． 小男孩的第一个愿望是希望妈妈夸他聪明，但有哪个妈妈不认为自己的孩子聪明呢？妈妈读到这里当然十分感慨。

（2． 抓住：“仿佛他突然间飞走了。”孩子又不是小鸟，怎么会飞走呢？妈妈对自己孩子的挚爱之情溢于言表。她读了孩子内心情感真挚的表达后，更加激动。

⑦ 是的，智力可以受损，但爱永远不会。她朝气蓬勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，接着芬芳的果。

（你怎么理解这句话？爱，人人平等，爱，永不灭 ，怀着爱去生活，去爱一切人，爱一切……）

3． 怀着爱，用心体会并读好这些句子。

4． 如果你喜欢这个故事的话，用真情来读好它……

四、小结。

爱，人人平等，爱，永不灭，怀着爱去生活，去爱一切人，爱一切…

五、作业。

1、熟读课文，2、熟记课文生字词，并用课文生字词造句。

知识与能力：1． 默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。

1． 理解课文所要表达的人间美丽的真爱，真情。2． 能条理清楚地复述课文。

难点：1． 不要自以为用强者的身份去同情他人。理解他人，欣赏他人，赞美他人，关爱他人，尊重他人2． 用自己的话把这个故事讲给大家听。

1． 读了这个美丽的故事，你一定已经知道了这个小男孩的愿望是什么，当他把这个愿望写下来后，老师读了怎么说？小男孩的表现呢？之后他又怎么做？妈妈得到了小男孩送的这份礼物后，她的表现又怎样？这个故事你认为最美的最打动你的是什么？

老师读到了这两个愿望，她……

小男孩捧着老师认真写着评语的作文本……他打算……

终于等到一个美好的时刻，他……

接过信封，妈妈……

四、 全班复述交流：把这个故事将给大家听，注意抓住重点，语句通顺，有条理。

先让学生自己尝试，再在课堂上交流。

参考答案是：

美丽的——故事，聪明的——孩子，快乐的——生日，

珍贵的——礼物，明媚的——阳光，芳香的——果实。

答案不要求一致，只要词语搭配合理，就应该肯定。

先理解“格外”的意思，再在同桌或小组之间尝试造句，然后全班交流。

1． 再读课文，积累文中好词：

2． 你还知道哪些关于爱的美丽的故事吗？

七、阅读课文后的短文。

读短文，提炼有用信息，说说短文讲了些什么？说明了什么道理？

1、做第二课练习册。

2、观看电影《一个都不能少》，写观后感。

老师读到了这两个愿望，她……

小男孩捧着老师认真写着评语的作文本……他打算……

终于等到一个美好的时刻，他……

接过信封，妈妈……

课后反思：

幼儿园美术的教案 篇4

活动目标：

1．幼儿在观察同伴创作的基础上，积极尝试画面构思与布局。

2.主动参与合作绘画，充分体验集体创作的乐趣。

活动准备：

一张4K大白纸，水彩笔。

活动过程：

一、探索绘画方法

1．出示画纸，提问：这张纸和平时画画的纸有什么不一样?(比平时画画的纸张大很多)全班小朋友在一张纸上怎么画画？

2．集体交流，讨论绘画方法。

3．明确合作绘画方法：在前面小朋友绘画的基础上接着画。

(析：大班幼儿活动的自主性水平明显提高，我们视幼儿为学习的主人，抛出问题，启发幼儿自己探索集体在一张纸上合作绘画的.方法。)

二、讨论“接着画”的要点，幼儿作画

1．鼓励幼儿讨论“接着画”画什么，使幼儿明确主题不限定，总目标是让整幅画越来越完美。

2．引导幼儿商议“接着画”怎么画。提示幼儿认真观察正在画画的同伴画的是什么，考虑如果我去画，我要画什么才能使这幅画更完美，我要画哪里才能使这幅画更和谐。

3．幼儿尝试作画。

(析：在只有一张大纸上进行“接着画”的创作，幼儿能自觉地观察画面和同伴的绘画，从整体上进行构思与布局。同时，幼儿可以根据共同的目标及自己的实际水平，按照自己的意愿进行集体创作。)

三、展示作品，共同分享

1．启发幼儿从整体画面考虑，为大家共同创作的画取名字。

2．引导幼儿说一说自己画在了什么地方，画的是什么。谈一谈看到全班小朋友“接着画”创作出来的画面，心里是怎么想的。

(析：随着画面的逐渐丰富，幼儿在发挥自己力量的同时，感受着集体创作的乐趣，体验到了成功的喜悦。)

幼儿园美术的教案 篇5

一、教学目标：

通过观察、分析多种不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点；能用多种材料表现特点突出的怪兽；培养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。

二、教学重点：

通过多种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。

三、课前准备：

有关怪兽的资料，彩纸，生活中的废弃物等。

精彩两分钟展示。

（二）创设情境，谈话引入课题。

1、引导讨论，创造讨论气氛。

①、说说自己喜欢的动物。

②、说说没见过的动物。

③、再说说这些动物有什么特征。

2、小结，揭示课题。

这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。

1、课件出示龙的图片让学生欣赏。

①、这个怪兽叫什么？

②、它是由谁创造出来的？

龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。

2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？

3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？

龙的角是鹿的角；

龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；

龙的身体是蛇的身体；

龙的'爪子是老鹰的爪子；

龙的鳞片是鱼的鳞片。

4、想一想，龙生活在什么地方？

这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！

5、欣赏学生作品，探究制作方法。

（1）分组研究感兴趣作品的“怪”表现在哪里？材料、方法怎样运用；

原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。

选择自己喜欢的方式，以小组为单位创作。

幼儿园美术的教案 篇6

活动目标：

1.尝试使用多种材料和方法装饰美人鱼的鱼鳞。2体验合作装饰的乐趣。

活动重难点：尝试使用多种材料和方法装饰美人鱼的鱼鳞。活动准备：

1.幼儿已有装饰画的经验。

2.美人鱼背景图，教师示范画(鱼鳞)

3.幼儿分为三组：一组(提供记号笔等绘画工具);二组(提供粘土等泥塑工具);三组(提供彩纸等纸工工具)活动过程：

一、创设情境，激发幼儿兴趣。1.教师讲述《小美人鱼》故事

师：“今天，我给小朋友们带来了一个有趣的故事，看看谁听的最认真哦!”(故事：海里住着一群可爱的小鱼和漂亮的美人鱼，有一天小鱼们要去参加一场盛大的舞会，可是它们没有漂亮的裙子，美人鱼姐姐便把自己美丽的鳞片送给了它们，小鱼们变得很漂亮，就开心地去参加舞会了，可是美人鱼姐姐却变得光秃

秃的了，你们说，怎么办呀?小朋友们，你们有什么好办法吗?)教师一边讲故事一边出示图画。

师：“小朋友的这些办法都很好，你们和美人鱼姐姐一样是有爱心，是喜欢帮助别人的好孩子。

二、感受线条装饰画的样式美和图案美，了解几种不同的装饰方法。1.教师依次出示鱼鳞范画，引导孩子观察鱼鳞上的花纹。欣赏并感受线条装饰画的美

师：“这些鱼鳞漂亮吗，我们来观察一下这些花纹是什么样的呢?”引导幼儿发现这些鱼鳞是用不同的线条，图案间隔来进行装饰的。

2.提出帮助美人鱼姐姐的任务

师：刚才小朋友们说了，还可以用彩泥、纸工等方式来帮美人鱼姐姐设计衣服。“现在，美人鱼姐姐来到了教室里，我们一起来为她设计美丽的衣服，好吗?”

三、幼儿创作，为人鱼姐姐设计美丽的鳞片，教师指导。

1.教师介绍分组材料，让孩子自由选择为美人鱼设计最特别最美丽的衣服。2.幼儿选择材料进行装饰，教师巡回指导，引导孩子大胆创作，使用多种方法装饰。

四、幼儿作品展评，了解孩子对自己作品的'想法，让孩子间互相欣赏，并体验合作创作的乐趣。

1.请幼儿分组上来展示讲解自己小组的作品，让幼儿感受成功的喜悦。师：“小朋友们真棒，所有的小朋友一起动手，为美人鱼姐姐穿上了漂亮的裙子，我们一起来欣赏吧!”

2.幼儿相互欣赏作品，相互学习。

师：“小朋友设计的衣服都是独一无二的，真棒，我们把美人鱼姐姐请到教室里，和你的好朋友介绍一下你设计的是哪一件衣服，好吗?”延伸活动：

鼓励幼儿和老师一起用作品布置班级的环境。

幼儿园美术的教案 篇7

活动目标：

1、愿意积极主动地参与交谈，能用连贯的语言表达对幼儿园的认识。

2、大胆想象，能创造设计自己喜爱的幼儿园。

3、感受美工活动的快乐。

活动准备：

活动前观察、了解幼儿园；准备一些绘画用品、积木等

活动过程：

一、教师带领幼儿在幼儿园散步，引导幼儿观察幼儿园。

带领幼儿在幼儿散步，观看幼儿园不同角度的样子。然后坐在幼儿园的操场上，围成圈，引出话题。

师：“幼儿园漂亮吗？哪里漂亮？你最喜欢那里？为什么？”

幼：“幼儿园像个美丽的城堡，有五彩缤纷的颜色”等等。

二、引导幼儿自由交谈。

教师启发幼儿。“幼儿园有什么特别的地方？有趣的地方？你对幼儿园的环境满意吗？为什么？”教师允许幼儿自由交谈，然后请个别幼儿在小朋友面前发表意见，请幼儿仔细倾听，并请其他幼儿大胆发表自己的意见和不同看法。

三、拓展谈话范围，引深谈话内容。

教师介绍幼儿园的过去。现在的幼儿园与过去的幼儿园相比已发生了很大的变化。如果你是设计师，你想怎样设计我们将来的幼儿园？你怎样把我们的幼儿园打扮得更美丽？你怎么使我们的幼儿园有自己的特色，与众不同呢？请幼儿和自己的小伙伴互相交流谈一谈。

四、回教室，设计理想的幼儿园。教师和幼儿一起创作、绘画。不要局限幼儿的想象力，让他们尽情的发挥。

五、活动小结：教师把幼儿画好的图画贴在黑板上，教师引导幼儿一起欣赏作品，然后让幼儿看一看说一说“你最喜欢哪一幅画，为什么？说一说哪一副画的色彩搭配的最好，还有哪一副画的构图最丰满？”

教师进行点评，让幼儿通过同伴间互相的点评来进一步了解如何把画画好。

幼儿园美术的教案 篇8

1、学会观察、寻找生活中物体的美丽纹理。

2、掌握拓印的技巧和方法。

3、培养认真细致的学习习惯。

大班幼儿处于形象期，他们已能用流畅的线条来表现物体的整体形象，并用一些细节来表现物体的基本特征。因此我设计让更多的幼儿开始运用细节描绘法。

同时，在大班幼儿中已有相互比美的倾向，幼儿在谈话时会流露出谁的`衣服漂亮，谁更好看等等这样的话题，为了让幼儿树立正确的审美观，特设计“比美”这一大班美术活动。

1、幼儿开始注重运用细节描绘法；

2、幼儿在活动过程中能够感受美并发现美，理解美的真正含义；

3、幼儿养成细心、耐心的良好生活习惯。

幼儿园美术试讲教案：重点难点

幼儿开始注重用细节描绘法来修饰所画对象。

幼儿能够很好的运用细节描绘法，并能正确理解美的真正含义。

幼儿园美术试讲教案：活动准备

歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，示范画7张，彩笔1盒。

看过龟兔赛跑动画片，并学过乌龟、蜗牛的画法。

多媒体教师准备。

幼儿园美术的教案 篇9

活动目标：

尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。

培养幼儿的自我保护意识。

鼓励幼儿大胆正确的上色。

能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。

活动室布置：

收集各种款式的救生圈。

活动过程：

一、欣赏

夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）

欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。

向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

二、制作

1、出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。

2、讨论制作方法：

1）用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。

2）找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。

3）用颜料粉刷救生圈的颜色。

三、请幼儿说说自己救生圈的价格

让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

四、延伸

“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

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