科学教案
2024科学教案(通用九篇)。
导师的部分工作内容包括制作自己的教案课件,因此我们的导师需要认真去写。制定好教案是教师教育教学核心素养之一,大家是否在为写教案课件而担心呢?为了让您更加了解“科学教案”,下面为您提供一份全面介绍,祝愿您在学习和工作中能够更加自信!
科学教案【篇1】
活动目标:
1、让幼儿认识水的基本性质:无色、无味、透明、流动。
2、知道水是生命之源,了解水的用途。
3、激发幼儿对水的探究兴趣,懂得要节约用水,保护水资源。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
脸盆6个、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、录音机、磁带、图片
活动过程:
一、创设环境,激发兴趣。
幼儿自由玩水,体验水的玩法。谈话活动-------水可以怎么玩?
二、简单介绍水的三态
冬天很冷水会结冰是水的固态,夏天天降雨水是水的液态,开水冒的气是水的气态,那么水像魔术师一样一会变成冰块,一会变成雨水,一会又变成气冒出,是不是很有趣呀,那你们想多了解水吗?好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方?
三、探究水的性质
1、猜一猜,各是什么?实验:分别出示1号杯水、2号杯奶,让幼儿猜一猜,看一看,通过观察比较明白水是没有颜色的,而奶是白色。
小结:水是没有颜色的。
2、尝一尝,各是什么味道?
实验:让幼儿闻闻、尝尝1号杯内的水,说说水是什么味道?然后再来闻一闻、尝一尝2号杯内的奶,说说奶是什么味道?在幼儿亲身体验的基础上小结:水是没有味道的。
3、看一看,你发现了什么?
实验:把两块糖分别放入1号杯与2号杯中,让幼儿观察比较你看见了什么?为什么?
最后得出结论:水是透明的。
4、抓一抓,你知道了什么?
实验:用饮料瓶制作一个水槽,下面接一个杯子或者一个盆,让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的,幼儿就会说出是流进去的,从而得出水是流动的。最后得出结论:水是流动的。
四、讨论水的用途,教育幼儿节约用水。
老师小结了水的性质后,问孩子们:“水能用来干什么呢?”让幼儿互相讨论后回答,孩子们会根据自己的生活经验说:水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等,老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等,让幼儿知道水的用途很大,人类离不开水,从而引出要节约用水。
让幼儿设想如果没有了水,我们会怎样?厕所会怎样?做饭时会怎样?这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。
师问幼儿:“你们见过哪些浪费水的现象呢?那以后应该怎样节约用水呢?”幼儿各抒己见,纷纷发表自己的意见,老师总结。
五、做律动《水龙头不哭了》在轻松愉快的氛围中结束活动。
活动延伸:
区域里继续探究水的其它特性
活动反思:
大班孩子在生活中很喜欢玩水,对水的特性也有初步的认识。水的三态的变化在生活中也经常出现,像水烧开会冒水蒸气,孩子夏天吃的冷饮不吃一会就化了……通过这节课的小实验让孩子对水的三态的变化有了一个初步的认识,并能够联系到实际生活中的现象,培养做科学小实验的兴趣。活动延伸部分让孩子们讨论如何节约用水,本节活动的重点是通过小实验让孩子了解水遇冷会结冰,冰遇热会变成水,水加热会变成水蒸气,水蒸气遇冷又会变成水。其中水变冰,对于冰变成水的过程,孩子已经有了一部分的经验,所以水加热会变成水蒸气、水蒸气遇冷又会变成水为难点。
活动目标:
1、感知水具有流动、透明、无色、无味的特性。
2、通过观察实验,感知水的`三态变化。
3、发展幼儿观察力,培养探索精神和大胆变数个人体验的能力。
4、体验玩水的快乐,产生珍惜水资源的情感。
我的语言不够精练。在这节活动课中,活动目标的制定虽说简单但是有点太多了,在科学活动中需要老师准确精练的引导话语,我在上课过程中给孩子的引导话语有些罗嗦,这需要在以后的活动中更加注意。对于大班孩子来说活动内容安排的有点多,最后环节应该制作课件让孩子们从直观上产生节约用水的意识,这样孩子们才会更结合生活实际思考如何节约用水。另外酒精灯应该用火柴点,不能用打火机,这是一个错误,课前没有做好充分的准备。应该在实验延伸的时候给孩子更多发言机会。实验的操作可以再熟练一些。
科学教案【篇2】
一、活动目标
1、乐意探索海绵的吸水的特性,体验海绵运水的乐趣。
2、乐意将自己观察到的现象用语言表达出来。
3、积累初步的测量和比较的经验。
二、活动准备:海绵若干、脸盆、塑料杯
三、活动过程
(一)认识海绵
今天老师在小朋友的桌底藏了件好玩的东西,你们拿出来看看是什么?(长长的、沙发里的)现在我们来摸一摸,感觉怎么样的?(软软的)那如果我们用力压它,会发生什么变化呢?(变成其他样子)
(二)实践探索发现海绵吸水现象
1、小朋友,如果我们把海绵放在水里,你想会发生什么?(会漂起来)
2、实践探索
要求:在教师的口令下,一起把海绵放在水里,仔细观察,发生什么变化。
3、教师示范
用海绵吸水、挤水。在这过程中让幼儿注意观察现象,之后让幼儿自由操作。
(三)运水游戏
1、明确目的:请海绵帮忙,把脸盆里的水运到塑料杯里。
2、开始和结束都要听教师的指令。
3、比一比,哪一组运的最多。(有争议的情况下,可以进行加赛)
4、以“庆功”的方式结束活动。
科学教案【篇3】
一、教材分析:
本单元是六年级上册第一单元,本单元尝试通过指导学生研究一些简单的机械和工具,让学生认识生活中运用的一些简单的机械原理,并通过研究这些简单的机械原理,培养学生开展比较完整的探究活动的能力。而本课又是本单元的第一课,重在引领学生认识了解生活中的常用的工具,及其中蕴含的机械问题,为以后的探究学习奠定基础。
在本课的研究活动中,值得我们重点思考和研讨的问题有:
在六年级里,我们对学生制定研究计划应该要求到什么程度?关于制定研究计划,在本套教材中从三年级就开始了,先是口头的制定观察计划、简单的书面计划,有一定的研究主题的计划等等,到了六年级,对于制定研究计划,我们要求学生们达到一个什么程度?对于他们提出的研究主题,要不要作一定的引导或者是限制?
学习“我们常用的工具”,实际上是学生在对客观存在的机械和工具进行评价,要注意引导学生联系生活实际,不仅要考虑到它们的性能,而且还要考虑到其他标准,如它们的实用性、安全性、可靠性等等。建议引导学生联系自己的生活经验,可以利用图表、文字、口述等方式进行交流。在交流对常用机械工具试用工具等活动中,关键是可能会发现为什么螺丝刀可以很方面的起出螺丝钉,而用钉锤虽然不能很方便地起螺丝钉却能很轻松的拔除铁钉?这其中有什么秘密呢?我得去研究一下。因而就有了根据在试用工具中产生的问题制定一个研究计划的活动。这个问题来自于前面的活动,也会对后面的研究活动产生影响,因此教学中,要注意引导学生提出的问题一定要有研究的价值,要能够在以后的时间里方便开展研究活动。
二、教学目的:
1、认识了解生活中常用的工具。
2、通过对不同工具不同特殊用途的认识,激发学生探究各种常用工具蕴含的科学原理。
2、学习更科学、系统地制定研究计划。
三、教学准备:
锤子、螺丝刀、剪刀、起子等常用的工具。
四、教学过程:
1、出示锤子、螺丝刀,引入“工具”概念。
2、调查、讨论生活中常用的工具。
工具名称
使用方法
可以完成的工作
3、试用不同的工具,发挥各自工具的特点,方便快捷地解决生活中的实际问题。学生充分展开活动体验。
4、描述不同工具在实践使用中的不同感受,激发学生探究激情。
5、选择自己感兴趣的问题,制定研究计划。
科学教案【篇4】
阶段一、蚂蚁在什么地方
目标:
认识蚂蚁生活的环境
过程:
1、猜想讨论:蚂蚁会生活在什么地方?引导幼儿做猜想记录。,
2、室外寻找蚂蚁洞,引导幼儿记录在记录纸上。
3、讨论“蚂蚁喜欢在哪些地方跑来跑去,它们在干什么展示自己的寻找结果,一起总结蚂蚁生活的地方,蚂蚁的活动、工作。
阶段二、猜想蚂蚁吃什么
目标:
能用自身的经验进行猜想,大胆提出蚂蚁吃什么的设想。
准备:
猜想记录表,验证记录表各一张。;
1、讨论:人们都喜欢吃什么,你喜欢吃什么?
2、猜想:蚂蚁喜欢吃什么,你为什么这么认为?把幼儿的猜想记录在大记录表上。
3、提问:你怎么知道它吃或不吃这些东西呢?与幼儿讨论验证的办法,总结幼儿方法。记录下自己的所要验证的方法,鼓励幼儿积极去收集材料。
4、阶段三、蚂蚁吃什么
目标:
了解蚂蚁的食性、知道蚂蚁的习惯。
准备:
收集的各种食物。如;盐、糖、饼干等
过程:
1将幼儿带来的饼干、糖、等食物分别撒在发现的蚂蚁洞旁。
2、观察哪里的蚂蚁多那里蚂蚁少?哪里没有蚂蚁。
5、记录蚂蚁喜欢吃的东西,在猜想图上为它们做行标记,不吃的画上生气的娃娃脸,爱吃的记录笑脸。
6、观蚂蚁
目标:认识蚂蚁的生活环境、外形特征、和习惯。了解蚂蚁传递信息的独特方式、认识蚂蚁的食性、理解害虫、益虫、的区别,了解昆虫的种类和生活方式,懂得保护益虫,激发幼儿对自然科学的兴趣。
科学教案【篇5】
训练主题:本单元以“科学家”为主题。
教学目标
1.正确流利有感情的朗读课文。
2.速读课文,把握课文内容,体会阿基米德爱动脑筋、热爱科学的精神,激发学生对科学家的敬仰和对科学的热爱。
3.体会作者是怎样具体描述事件,表现人物特点的。 4认识5个生字,正确书写8个生字。
教学重难点:体会阿基米德热爱科学的精神,学习作者的表达方法。
知识链接:阿基米德(公元前287年—公元前212年),古希腊哲学家、数学家、物理学家。出生于西西里岛的叙拉古。阿基米德到过亚历山大里亚,据说他住在亚历山大里亚时期发明了阿基米德式螺旋抽水机。后来阿基米德成为兼数学家与力学家的伟大学者,并且享有“力学之父”的美称。阿基米德流传于世的数学著作有10余种,多为希腊文手稿。
第一课时
【预习案】
1. 读准字音,读通句子。2.默读课文,边读边把课文中的生词画出来读。
3.通读全文后,弄清每个自然段的意思。 4.说说课文主要讲了阿基米德的几件事。
5.自由地朗读课文,圈画本课的生字新词,多读几遍,对不理解的词语结合语句可通过反复读、联系上下文理解,或借助工具书弄懂意义。把喜欢的词语抄在积累本中。
【探究案】
1、从阿基米德的言行中看出他遇事怎样?
2、怎样才能读出他的沉着、冷静、果断?怎样读才能体会到人们战胜罗马军队的喜悦? 3.通读全文,画出文章的中心句。
【检测案】
一.读拼音,写词语
yě mán chuài kāifān péng wéi gǎn ( ) ( )( ) ()
jiū zhùdāo jiàn wēn dù xiào mī mī() ( ) ( )()
二.选词填空
平静安静镇静冷静宁静 1、我们应当( )地对待别人的批评
2、阿基米德推开罗马士兵,指着地上的图形,十分()地说?? 3、夜,()得想一池春水,灯光朦胧,树影婆娑。 4、他很( ),入党时的誓言还响在耳边。 5、热闹了一天的会场,渐渐( )下来。
第二课时
【预习案】
1、再读文,从每件事中可以体会出阿基米德是一个什么样的人?
【探究案】
1、画出阿基米德爱动脑筋的特点并谈谈你的感受 2、画出阿基米德热爱科学的特点并谈谈你的'感受 3、等一下杀我,这几条几何定理我还没有证明完呢!” 这句话让你感动吗?为什么让你感动? 4、再读全文,说说从阿基米德的身上你得到什么启示?
科学教案【篇6】
活动目标:
1、乐于将珠珠抛进水中,初步感知物体在水中的沉浮现象并产生好奇。
2、喜欢抛珠子活动,在活动中感知快乐。
3、愿意向同伴、老师表述:“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”
活动准备:
1、各种颜色的木珠、玻璃珠若干,将木珠、玻璃珠放在几个筐子中。
2、塑料大盆2个,里面装一半水。
3、在活动前组织幼儿看“跳水”的体育比赛,让幼儿了解“跳水”这一运动。
活动过程:
(一)以“跳水表演”引出1、孩子们你们看过跳水表演吗?今天,有2位朋友也要来表演跳水,你们看,是谁?(分别出示木珠、玻璃珠,引导幼儿与珠珠打招呼)2、木珠是什么样的?(颜色、形状)玻璃珠呢?
(二)跳水表演(教师演示,幼儿表述)1、跳水表演现在开始,首先出场的是木珠。(教师演示木珠跳水)听“咕咚”,木珠宝宝跳到水里去了。(学说“咕咚”)2、木珠跳到水里后是怎么样的?
3、玻璃珠也来跳水,它跳到水里后会是怎么样的呢?(幼儿猜测后教师演示)4、玻璃珠跳到水里后是怎么样的?它和木珠一样吗?(幼儿学说:“木珠浮在水上”,“玻璃珠沉下去了”
(三)幼儿操作1、仔细听,谁在说话啊……原来还有很多珠珠也想来跳水,我们一起帮助它们吧!
2、每个幼儿1盒珠珠,把它们抛入水中,观察珠珠在水里的沉浮现象,并用语言进行表述。
3、收拾整理玩具,活动结束。
科学教案【篇7】
学习内容
课本版A01页,根据图纸安装鳄鱼模型J3-33001。
学习目的
1、引导学生通过自己动手安装鳄鱼模型,了解鳄鱼身体的构造。
2、通过学习,使学生了解鳄鱼的形态、生活习性及种类。
3、引导学生学会正确拿放课本和配件,养成良好的收纳习惯。
学习重点
鳄鱼模型的拼装。
学习难点
正确地拿放课本和配件。
学习过程
一、导入
同学们,你们见过鳄鱼吗?谁能说说你对鳄鱼的了解?(学生分享自己对鳄鱼的认识和了解。)
二、新授
1、今天,我们就来学做鳄鱼模型,对鳄鱼做进一步地了解。
2、按序分发课本,以组为单位拿取配件。
请同学们按照鳄鱼的图例标注有序地取配件,注意每个配件的编号和数量
3、根据图纸安装鳄鱼模型。
老师先做示范,讲解重要步骤,然后学生再开始安装。
要求:学生在安装模型时应注意各零件之间的位置,不要装反或装错了。(教师进行巡视指导)
4、展示作品,对做得又快又好的同学做出表扬。
5、教师讲解鳄鱼的相关知识,引导学生了解鳄鱼的生活习性和种类。
6、拆解鳄鱼模型。
请同学们小心地拆解模型,然后把配件分别归类,特别是配件J4-92005、J4-92006,一定要对照编号和配件形状分清楚。先完成的同学可以把配件按编号正确地放回配件箱。
注:对放的又轻又准的同学进行表杨,希望其他同学向他们学习。
7、按组收回课本,要摆放整齐。
三、小结
今天这节课,同学们的学习积极性很高,我们共同安装了鳄鱼模型,并且对鳄鱼的构造、生活习性以及种类有了详细的了解。我们还学会了如何正确地拿放课本和配件,希望下节课能看到大家更出色的表现。
科学教案【篇8】
活动准备
复读机若干,录音操作指示卡。
课件一份,话筒一个。
创设几个相对安静的录音空间。
活动目标
通过活动感知声音的复制。
学习看标记使用复读机录音。
体验声音复制给人类生活带来的方便与乐趣。
活动过程
一、投石问路:声音从哪里来
教师:小朋友们好,我是邵老师,今天X老师有事不在班上,她有一些事情要关照我们小朋友。
播放录音。(小朋友好,我是X老师,提问:X老师人不在我们这里,她的声音是从哪里来的呢?
小结:原来,我们可以把我们要说的话完整地录下来,这就是声音的拷贝,也就是我们平时说的录音。
二、心灵手巧:感知声音COPY
1.打开多媒体课件,
(1)情境一:兔妈妈急着出门,她有一个任务要交给我们小兔,可我们怎么知道兔妈妈交待的是什么任务呢?
教师:咦,这不是录音笔吗?(打开录音)快听听妈妈和我们说了一些什么?
录音内容:兔宝宝们,妈妈有事出门了,你们要把门儿关关好,别让坏人进来,再过几天,小狗就要过生日了,妈妈想和宝宝们一起唱个歌给小狗听,你们在家先把本领练好哦!
提问:兔妈妈用了什么好办法给我们交待任务的?
小结:原来,声音是可以完整地录下来的,这就是声音的拷贝,也就是平时说的录音。
(2)情境二:兔妈妈坐公共汽车去动物超市,可是,该怎么知道到动物超市了呢?
教师:公共汽车里有报站名的声音会提醒我们,这声音是从哪里来的?
提问:生活中还有哪里会用到录音?
小结:生活中有这么多地方会用到录音,它给我们带来了方便。(六一演出音乐,早操音乐、复读机、电话录音、公交车报站名)
2.学习体验:学习录音,体验录音带来的便捷。
情境三:在动物超市里,小猴吆喝得满头大汗,有什么办法能让小猴省力一点?
(1)儿操作:帮小猴录制吆喝的声音。
①学习看操作提示卡使用复读机。
②交待操作要求:5只小兔一组合作完成录音任务。
③教师重点指导操作有困难的小兔。
(2)示录音成果,总结录音经验。
教师:在合作录音的过程中,你们遇到了什么困难?是怎么解决的?(教师讲解录音时的注意点:不要发出噪声,尽量选择在安静的空间进行录音,录音时声音要响亮。)
小结:小猴现在省力多了,他很感谢我们兔宝宝的帮助。你们不但学会了录音的本领,还帮助了小猴,心里高兴吗?
3.艺术再造:巩固学习,录制生日歌曲。
(1)复习领唱、合唱的技能。
教师:我们在以前学过一首,今天我们用领唱合唱的形式把她唱出来。
(2)录制歌曲。
教师:本领练好了,我们要正式录制歌曲了,准备好了吗?
(3)现场播放录音,感受成果。
教师:让我们一起来欣赏一下我们的录制的歌曲吧!
4.结束部分,教师小结。
教师:这么美妙的歌曲,我想送给小狗当生日礼物,小狗一定会很高兴。回到家,宝宝们还可以尝试用其他录音工具进行录制声音,希望你们能有更多发现,更多收获!
活动延伸
区域活动:在探索区内投放录音工具,让幼儿进行学习录音,体验录音带来的欢乐和便捷。
游戏活动:讲录制好的歌曲放置在小舞台中,作为表演的背景音乐。
家园共育:和爸爸妈妈一起体验录音的`快乐,学习更多录音方法。幼儿教育网()
科学教案【篇9】
活动目标:
1、喜欢参与科学探究活动,体验动手操作的乐趣。
2、对沉浮现象感兴趣,能迁移已有的沉浮经验,积极尝试让沉下去的东西浮起来。
3、能在集体面前大胆地表达出自己的猜测。
活动准备:
1、人手一份水果(桔子和冬枣),盐。
2、每组擦手毛巾若干,抹布若干。
3、教室周围摆放玻璃水池若干,搅拌棒若干。
4、关于沉浮定理的课件。
重点难点:
对沉浮现象感兴趣,能迁移已有的沉浮经验,积极尝试让沉下去的东西浮起来。
活动过程:
一、导入活动,请幼儿想一想,猜一猜。
教师出示桔子和冬枣,引导幼儿辨认。
师:你们猜,要是把这些水果放到水里,会怎样呢?
幼儿大胆猜测:
幼1:我觉得桔子和冬枣都会在水的下面。
幼2:我觉得桔子会在水的下面,冬枣会在水的上面。
幼3:冬枣那么小,肯定在水的上面,桔子那么大,肯定在水的下面。
………………师:老师要告诉你们,在水的上面叫做浮起来,在水的下面叫做沉下去,那现在我们就一起来试一试,看看到底哪个小朋友猜的是对的,好不好?
幼儿操作,教师巡回指导。
二、出示浮起的桔子,请幼儿猜测原因。
师:小朋友看看,孙老师这里有个神奇的桔子,它和冬枣一样能浮在水面上,你们知道为什么吗?
幼儿猜测大胆,并说说原因:
幼1:这个桔子里面什么都没有了,老师把桔子肉都吃掉了。
幼2:我也觉得这个桔子只有皮,没有肉。
幼3:这个肯定是玩具桔子,很轻很轻,所以浮起来了。
………………师:哈哈,你们都没猜对,这个可是一个真的、很重的桔子哦。老师来告诉你们,秘密呀就藏在老师的手里(手掌摊开,让幼儿观察这个神奇的东西),其实呢,老师在水里放了很多这个神奇的东西,我们一起来看看这个神奇的东西是怎么让桔子浮起来的,好吗?
教师操作,幼儿观察:
在清水中不断加盐搅拌,直至桔子浮起来。
师:你们想不想知道老师在水里加了什么神奇的东西啊!现在请一个小朋友来尝尝这个水是什么味道的。(咸)是呀,老师在水里加了很多很多的盐,所以桔子才会浮起来。那你们想不想知道为什么水里加了盐桔子就会浮起来了呢?
观看课件,学习简单的科学知识。
教师播放课件,使幼儿了解知识点:在水中加盐,使水的浓度变大,浮力就变大,桔子就会浮起来。并为幼儿简单介绍“浮力”的概念,知道浮力就是指能把物体托起来的力量。
四、幼儿进行实验,教师巡回指导。
师:我们两个小朋友一起合作,一个在水里加盐,一个用搅拌棒把水搅拌一下,观察什么时候桔子才会浮起来。
活动延伸:
师:小朋友,我们今天学会了一个新的本领,把本来沉下去的桔子宝宝变得浮起来了,那么我们能不能把浮着冬枣宝宝变得沉在水里面呢?我们回去和爸爸妈妈一起试一试,明天来和好朋友一起分享,怎么样?
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