找鸡妈妈教案

找鸡妈妈教案经典。

老师的一部分工作是制作自己的教案课件，所以他们需要非常认真地去编写。 教案和课件的制作应该能够展现出教师的创造力和智慧。根据您的要求，小编整理了“找鸡妈妈教案”，如果您觉得这篇文章不错，一定要与您的朋友分享哦！

找鸡妈妈教案 篇1

1.学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。

2.培养和发展幼儿的观察力和想象力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画能力，体验美术活动的快乐。

3.作品展示，欣赏作品并相互交流，分享成功的快乐。

活动重难点重点：

培养和发展幼儿的'观察力和想象力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画能力。

课件，黑色水粉颜料，彩笔，画纸，抹布。

一、导入，激发幼儿兴趣。

二、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

三、教师示范讲解画法。

四、交代作画要求，教师巡回指导。

2、猜谜语;小小动物圆溜溜，细长尾巴游啊游。游来游去找妈妈，长大以后吃害虫。

2、小蝌蚪的外部形状是什么样的呢?。(出示小蝌蚪图片让幼儿比较)

3、小蝌蚪的生活方式是单独进行活动还是成群结伴?

4、出示青蛙图片，引出小蝌蚪找妈妈。

(1)、教师示范：用右手食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。(春天来了，青蛙妈妈坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!)

(2)、画尾巴的时候，用彩笔画上弯弯细细的尾巴，这样小蝌蚪就在游动了。

小结：如果小蝌蚪要往不同的方向游，只要把尾巴画在身体的不同地方。

1、注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

2、画完后需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

3、大胆作画，保持画面整洁。

将幼儿作品布置到黑板，幼儿观看作品，教师给予简单评价。

找鸡妈妈教案 篇2

活动目标：

1、学看制作步骤图，按步骤来制作小鸡。

2、在看看、撕撕、贴贴、画画中体验自制玩具的带来的挑战与快乐。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的'观察能力。

5、发展幼儿的动手能力。

材料与环境创设：

1、（出示kT板做得蛋壳）这象什么？

2、里面会藏着哪个动物宝宝，听我唱首歌，答案就在歌里。

1、除了小鸡，你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的？

2、（出示有裂缝的蛋）根据幼儿的回答，揭晓秘密。

1、请一位幼儿配合教师变魔术。

1、怎么变呢？学看操作步骤图。

2、引导幼儿观察认识圆点、数字、箭头三种标记。

1、引导幼儿先看步骤图，看好再做。

2、辅导能力较弱的孩子，帮助其观察、制作。

（出示小鸡的家），天冷了，小鸡的家没有门，小鸡会冻得生病的，我们明天在区角活动里帮助他们做门好吗？（289a.Com 生日祝福语网）

活动反思：

本次活动是我第一次让我们班级的幼儿尝试看步骤图来制作小玩具，教师希望孩子们能从小学着看步骤图是出于对孩子终生发展的一个考虑，因为教师感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意图或是步骤图，如行XX地铁内的自动购票机；自动饮料机；吃XX方便面的泡面方法；住XX平板家具的安装等等，如果能从小培养幼儿看步骤图，不但对提高幼儿的动手能力有帮助，更能培养幼儿的独立性及观察能力。

在材料的提供上，教师采用了实物鸡蛋，从孩子们的操作过程中的表现来看，幼儿对于一手拿捏鸡蛋，一手制作有一定难度，这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

找鸡妈妈教案 篇3

设计思路：

根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。

活动目标：

1、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。

2、感知 “1”和“许多”。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。

2、活动场地布置许多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋）。

3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。

1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。

2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。

1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

2、师：这一只蛋怎么不一样的.？和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它不是妈妈生的？会是谁生的？

3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？

4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。

2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里，你给我一个，你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋？（许多蛋）。

1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？

2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。

3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。

活动反思：

在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

找鸡妈妈教案 篇4

活动目标

1。通过欣赏散文诗感受鸡妈妈对小鸡的爱。

2。理解散文诗内容，初步感受散文诗所表现的童趣及意境。

3。学习重叠词：乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白。

活动准备

1。图片—母鸡和小鸡

2。图片—小鸟

3。图片—小鸡

活动过程

一、导入

出示图片，设疑导入。

1。出示母鸡、小鸟的图片。

教师：这是鸡妈妈、鸟妈妈，她们都有翅膀，你最喜欢谁的翅膀？

2。出示小鸡图片。

教师：小鸡来了，它会喜欢谁的翅膀？为什么？

二、展开

1。幼儿欣赏，教师完整朗诵散文。

教师：小鸡为什么喜欢鸡妈妈的翅膀呢？你听小鸡是怎样说的？

（教师以优美、抒情的声音朗诵散文）

提问：

（1）这首散文诗的名字叫什么？

（2）你听到散文中说了什么？

2。再次欣赏散文诗。

针对散文诗内容进行提问：

（1）鸡妈妈的翅膀是什么样子的？

（2）鸡妈妈的翅膀下藏着什么？小花花是什么颜色的？

还有什么东西是乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白的？

（3）这些小花花到底是什么？

（4）小鸡为什么藏在妈妈的翅膀下？鸡妈妈会怎样爱小鸡呢？

（引导幼儿充分想象鸡妈妈爱小鸡的方式）

3。 欣赏配乐散文录音，重点理解散文蕴含的美。

4。朗诵散文诗，师幼共同表演，体验鸡妈妈对小鸡的爱。

师幼共同表演：教师披着大大的、软软的丝巾扮鸡妈妈，幼儿分别扮小鸡，边朗诵边表演。

朗诵小黑花时，小黑鸡走出来；朗诵小黄花时，小黄鸡走出来；

朗诵小白花时，小白鸡走出来；最后小鸡们一起唱唱跳跳。

三、活动延伸

教师小结，引导幼儿情感迁移。

教师：妈妈是怎么爱你的？你该怎样对待妈妈？

（幼儿自由发言，活动结束）

散文诗：鸡妈妈的翅膀

鸡妈妈的翅膀，宽宽的、柔柔的。

翅膀下面藏着许多小花花。

小黑花，乌黑乌黑；

小黄花，金灿金灿；

小白花，雪白雪白 。。。。。。

你看，草地上开着一朵朵，会唱会跳彩色的小花花，很美很美哩。

找鸡妈妈教案 篇5

【活动前评析】

一个2-3岁的孩子，当他被鲜亮的颜色包围时他会不自觉地感到兴奋，这说明了孩子对颜色的敏感是与生俱来的。《纲要》中提到艺术教育要丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。由于幼儿园儿童的经验有限，他们无法区分基本颜色，如：

红色、黄色、蓝色、绿色。所以教师应通过游戏的方式在日常生活中引导幼儿认识基本颜色，接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验，培养幼儿的这种认知和感受能力。

图形信息的关系认知是对图形信息之间关系的认识，我们针对培养托班幼儿关系认知能力的活动，主要是初步的方位关系的认知活动。由于托班幼儿的年龄限制，同时考虑到图形单体认知能力是其他能力的基础，我们为托班幼儿设计的图形类别、关系认知活动及其他活动相对较少。随着幼儿年龄的增长，我们所培养幼儿的图形认知能力，会从单体认知、类别、关系认知发展到更进一步的系统、转换等认知，并从图形认知能力发展到图形评价、图形发散思维和图形聚敛思维等方面的能力。

2-3岁幼儿对颜色的认识已经非常熟练，但是对形状的认识是难点。需要教师在日常生活中不断让幼儿操作与实践。颜色与形状要一一对应对托班幼儿来说是比较难的，但是教师有目的、有计划渗透在日常教学活动中，对于托班下学期幼儿有能力可以胜任。

将枯燥的数学课通过游戏的形式让孩子快乐的学习。在课程改革理念指导下的学习活动，要注重活动过程，通过直接体验为孩子创造学习条件，让孩子获得互动交流的乐趣。结合幼儿园幼儿的年龄特点，增加了直观和游戏的形式，进一步激发幼儿的活动欲望。

【活动目标】

1.认识红、黄、绿三种颜色。

2能分辨三角形、圆形和正方形，并能根据图形的不同颜色和形状进行一一对应。

3.发展儿童的观察和思考能力。

【活动准备】

1红、黄、绿三种颜色，三种形状（方形、圆形、三角形）糖果若干份。

2红、黄、绿三色的房子，房子里印着各种图案的糖果。

三。印有红、黄、绿糖果的白纸。

4.准备好**、音带。

【活动过程实录】

一、出示木偶，激发幼儿兴趣。

鸡妈妈开了一家漂亮的糖果店。有红色的糖、黄的糖、绿的糖。教师一一出示实物。

请幼儿认识红色糖果的形状；黄色糖果的形状；绿色糖果的形状。请个别幼儿说说。

二、教师讲解示范。

把红（圆）糖送到红房子去。

教师示范、操作。请一名幼儿上来操作，并评价。

教师出示黄色糖果。让一个孩子操作黄色（三角形）糖果到黄色房子。请幼儿检查、纠正。

教师出示绿色糖果，再请一名幼儿操作，绿色（正方形）糖果送到绿色的房子里。请幼儿检查、纠正。

3、 请分组操作并完成操作。教师要求个别幼儿进行检查和纠正，教师给与评价。

四、游戏：糖果超市。

为了加深困难，在桌面上放了一张白纸，上面印有红色，黄色和绿色的糖果，告诉孩子们：母鸡要开一家糖果超市。把各种颜色（红、黄、绿）和各种形状（三角形、正方形、圆形）的糖果放在指定的地方。

教师请一名幼儿操作，幼儿操作完毕给与评价。

幼儿集体操作，教师讲评。（作者：浙江省杭州市下城区新华实验幼儿园华贞）

找鸡妈妈教案 篇6

【活动目标】

1、初步理解散文诗的主要内容，欣赏散文诗的语言美。

2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”。

3、感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、喜欢阅读，感受阅读的`乐趣。

【活动准备】

《鸡妈妈的翅膀》课件、教师教学资源、鸡妈妈的头饰、小鸡头饰。

【活动过程】

一、出示鸡妈妈的图片引起幼儿兴趣。

师：小朋友看，这是什么动物（母鸡），“母鸡”这个词非常确切，我们一起说一说。

二、欣赏散文诗，初步理解诗歌内容。

师：你们喜欢母鸡吗？它也非常喜欢你们，今天，它还给小朋友们带来了一首非常好听的散文诗，我们一起来听一听，请小朋友们认真听，听完后请你告诉老师散文诗中都有谁。

三、分段欣赏散文诗，理解散文诗的主要内容。

1、欣赏第一段散文诗。

散文诗中提到的鸡妈妈的翅膀是怎样的？

鸡妈妈的翅膀下有什么？（小花花）

2、欣赏第二段散文诗。

师：鸡妈妈吗翅膀下的小花花是什么颜色的？用一个好听的词说一说。

小黑花——乌黑乌黑；

小黄花——金黄金黄；

小白花——洁白洁白。

“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的，这样的词是重叠词。

请你从生活中找一找，“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西，说一说。

3、感受鸡妈妈对小鸡的爱。

这些小花花是什么？（小鸡）

想一想小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉？

你妈妈是怎么爱你的？你该怎么爱你妈妈？

四、玩游戏，加深对散文诗的理解，体验小鸡在鸡妈妈翅膀下的温暖。

师：今天老师来做你们的妈妈。看老师是什么妈妈？出示鸡妈妈的头饰贴在胸前，那你们是什么？（小鸡）出示小鸡的头饰，你们可以贴在你们身体的任何地方。开始时蹲在“妈妈”的翅膀下，听到喊谁的时候，谁出来在草地上跳舞。

【活动延伸】

回家做一件爱妈妈的事情。

散文诗《鸡妈妈的翅膀》

鸡妈妈的翅膀，宽宽的、柔柔的。

翅膀下藏着许多小花花。

小黑花，乌黑乌黑；

小黄花，金黄金黄；

小白花，洁白洁白。

你看，草地上开着一朵朵，会唱会跳的……

彩色的小花花，很美很美哩。

活动反思：

本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中，幼儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到游戏中。不足的是：教师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。

本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。

找鸡妈妈教案 篇7

活动目标：

1、初步感受散文的主要内容， 感受散文的节奏和韵律。

2、初步学习朗诵散文，学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。

3、欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。

4、能分析散文，培养想象力。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

1、 教学课件PPT、视频

2、 鸡妈妈和小鸡的头饰。鸡妈妈的翅膀

活动重难点：

了解散文的主要内容。

学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。

活动过程：

一、 出示图片（请幼儿欣赏图片）

1、 提问：图片中有谁？（鸡妈妈、小鸡）

2、 引导幼儿观察小鸡的颜色。

二、 欣赏课件，初步理解散文内容。

1、 教师有感情的朗诵散文，帮助幼儿了解诗歌内容。

2、 提问：鸡妈妈的翅膀是什么样的？翅膀下藏的小花花是什么？

3、 提问：小黑花是怎样的？小黄鸡和小白鸡呢？

三、 幼儿跟着教师有感情的朗诵散文。

四、 情感体验，表演散文。

1、 提问：鸡妈妈为什么要翅膀下藏着许多小花花？妈妈是怎样保护你们的？

2、 请个别幼儿带头饰：小黑鸡，小黄鸡，小白鸡。学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。

3、 教师扮演鸡妈妈，边跟随老师朗诵散文，边自由做动作表演。

活动反思：

本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中，幼儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到游戏中。不足的是：教师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。

本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。

小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

找鸡妈妈教案 篇8

☆激趣导课

1、师：今天，老师给大家带来二位客人，它们都是谁呢?(课件1)你们对它们的印象是怎样的? 课件2

2、师：它们听说鸡妈妈最近造了一座新房子，就让它们带着我们一起去参观《鸡妈妈的新房》。

3、板书 选读5、《鸡妈妈的新房子》，齐读

☆学习2——6自然段，明理

一、过渡语：

鹅大哥和狐狸看到新房子了，可是他们却对新房子，提出了自己建议，请同学们认真听老师读读这篇课文，找找他们分别提出了什么建议呢?用波浪线划出。

1、师范读课文。

要求：用波浪线划出鹅大哥和狐狸提了什么意见?用波浪线划出。并课件3出示：

我们参观完了新房，你们觉得这是一座什么样的房子?(既美丽又坚固)让我们一起来读一读。

课件：鹅大哥(图)：“房子造得不错，如果在墙上开个窗就更好了。”

狐 狸(图)： “你家的窗子再开大一点儿就更好了。”

2、鹅大哥可是鸡妈妈的好朋友，他会怎么向鸡妈妈提意见呢?谁来当当鹅大哥，向鸡妈妈建议一下。(个别读。评价引导：多有礼貌的鹅大哥呀!谁能再来读读吗?)我们一起来当当鹅大哥，向鸡妈妈提意见。齐读

3、鹅大哥是这样的有礼貌，可是鸡妈妈听了却怎么样?(不高兴)它为什么不高兴，他会怎么想呢?(生;鸡妈妈会想：……)

4、那鹅大哥的意见到底好不好呢?齐读课文第3自然段，找找理由。

5、交流并指导朗读。

没开窗：夏天到了，鸡妈妈的房子又闷又热。鸡娃娃都生病了。

开了窗：“清新的空气进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了

6、指名读，没开窗的房子是怎样的

7、指名读，开了窗的房子又是怎样的

8、鸡妈妈，你的屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了，鸡妈妈非常高兴，它会对鹅说些什么?

9、课件3：齐读;以后一定要多听别人的意见。

板书： 善意 以后一定要多听别人的意见

二、过渡语：

鹅大哥的建议是善意的，帮了鸡妈妈一个大忙，让我们再来看看狐狸的建议吧!

1、再次出示狐狸提的意见。狐狸又会怎么向鸡妈妈提意见?分男女生读。“你家的窗子再开大一点儿就更好了。”

2、鸡妈妈听了狐狸的话，又是怎样做的呢?为什么?

生： 以后一定要多听别人的意见。于是她?就把窗子开得大大的。

3、可是不幸的事情发生了!(老师引读)一天，鸡妈妈从外面回到家，发现少了一只鸡娃娃，她到处找也没有找到。小河边找过了，没有鸡娃娃，树林边找过了，没有鸡娃娃。它的心情是怎样的?(伤心、难过)

4、谁来读一读

5、鸡妈妈是多么的伤心，难过啊!(齐读)让我们一起读来读读这个不幸的消息吧。

6、就在鸡妈妈伤心欲绝的时候，忽然，她在窗台上发现了狐狸的脚印。鸡妈妈一下子明白了……鸡妈妈明白了什么?

7、生回答。 师：现在同学们知道狐狸为什么让鸡妈妈把窗开大些吗，像狐狸这种不怀好意的建议，鸡妈妈又是怎样说的?

8、课件出示3：不是谁的意见都得听 齐读

板书 恶意 不是谁的意见都得听

同学们，现在你们知道谁的意见能听?谁的意见不能听呢?生反馈

9、师小结：是呀!对真心诚意帮助你的人的意见----要听。花言巧语、不怀好意的人的意见----不要听。

☆拓展练习

师过度语：如果同学们在生活中遇到了这样那样的意见，该怎样分辨呢?让老师来考考你们。(课件拓展)

师小结：今后，在日常生活中我们应该做到分辨对错，明辨是非，做出自己的判断。

☆总结课文

1、让我们再次回到课文中说说：鹅大哥是( )的;狐狸又是什么样的;鸡妈妈又是什么样的鸡妈妈呢?(课件)

2、师总结：今天鸡妈妈把它的故事告诉我们，其实也是在语重心长地教育我们：今后在生活中生：要多听别人的意见，但并不是谁的意见都得听。要有自己的判断力。齐读(课件出示)

新课标二年级上册《鸡妈妈的新房》教学反思

《鸡妈妈的新房子》是一篇选学课文，这篇童话故事在阅读的基础上，在于告诉孩子们，人人都爱听好话，但光听别人的，不结合自己的实际情况，不动脑去分析思考，会付出意想不到的代价的。本课内容浅显易懂，因此我安排了一课时来完成这篇课文的教学。

字词教学是小学语文低年级教学的重点，因此在学生自己初步阅读课文之后，我对课文中的一些重点词语进行了检查，出示生字与词语卡片，让学生认读，同时重点指导难写的字、词语。

我通过创设情境导入新课时，我先用小黑板出示了鸡妈妈和它的新房子的图片，然后问学生鸡妈妈的新房子修得怎么样呢?激发起学生学习的兴趣。然后让学生用“既……又……”说一句话，学生刚开始不敢说，我给他们出示了一个结合身边的例子，如：我们学校的叶老师既()又( )。引导学生开始发言，学生七嘴八舌的活跃起来都说的很不错。

在理解课文内容时，主要让学生自己去读，小组合作去重点理解谁提的意见好?谁提的意见不好?为什么呢?我在适时的点拨引导，最后小结。

总之，这节课还存在着许多不足之处，在以后的课堂教学中，我会不断学习，不断努力，认

真上好每节课，使自己的教学能力稳步提高。

找鸡妈妈教案 篇9

活动目标：

1、体验撕纸活动的乐趣。

2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。

活动准备：

1、教具：“母鸡下蛋”课件一份，大的草地鸡窝图一张，大的鸡蛋操作图2张。

2有的鸡蛋操作纸，鸡窝图，贴13盒，布7块。

活动过程：

一、以课件引起幼儿的兴趣

师：（母鸡叫）听，谁来了？

（一只母鸡出来）猜猜母鸡在草地上做什么？

看看它在干什么？母鸡下蛋，所有的蛋都跑到草地上。

老师：母鸡生了很多蛋宝宝，但是蛋宝宝太调皮了。看，他们都从鸡笼里跑出来了？鸡妈妈找不到宝宝很着急，让我们帮它着急窝，好吗？

二、示范撕蛋、贴蛋

1、第一次示范

老师：看，我发现了一个蛋宝宝。它藏在盒子里。我把它拿出来。首先撕开盒子，握住盒子，慢慢撕开，然后慢慢移动小手。

沿着这上面的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝，我们应该把它送回**？（鸡窝）

老师：在鸡蛋宝宝上蘸些糊糊，然后轻轻地放回鸡舍。

2、第二次示范

老师：啊，我又找到了一个蛋宝宝。我们一起拿出来吧。小手伸出来，先撕一个洞，然后一只手抱着蛋宝宝，另一只手拿着盒子，慢慢撕开，沿着圆点把蛋宝宝拿出来。

师：把蛋宝宝送回鸡窝。（示贴在鸡窝上）这样贴对吗？（蛋宝宝会滚下来的）

（示贴在空中）这样呢？（掉下来，蛋宝宝会碎的）。

师：应该贴在鸡窝里。（示正确的方位）

三。老师：有很多蛋宝宝还没回家。鸡妈妈很着急。让我们帮它找到蛋宝宝，然后把它送回鸡舍，好吗？

三、幼儿创作，教师指导

1引导孩子们沿着圆点撕纸。

2提醒孩子们注意卫生，把撕破的废纸扔进篮子里。

四、欣赏，评价

1老师：你喜欢哪幅画？为什么？

2老师介绍一幅撕开光滑、构图完美的画。

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