水果活动教案

水果活动教案范本5篇。

每位教师在授课之前都需要准备教案和课件。因此，我们需要平静下来，专心致志地撰写教案和制作课件。教师应该根据学生的学习兴趣来制定教案，以更好地满足他们的需求。为了满足您的需求，我整理了一些关于“水果活动教案”的信息，希望这篇文章能够帮助您开扩思考的角度！

水果活动教案 篇1

喜欢不同的水果，喜欢吃水果。通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子。

兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）。

老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净直接可以吃的。）将拨皮吃的.和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。

把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。

我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫么多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。

为今后的探索作铺垫。

小朋友互相探讨。

水果活动教案 篇2

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1了解果心的生长过程，感知理解，并以绘画的形式表现出来。

2、了解各种水果的生长方式。

活动准备：

各种水果的种子长大后。

活动过程：

1、师：刚刚我们一起学习了蜗牛和苹果这个故事，小朋友们都知道，苹果的种子就在苹果的肚子里，那老师又有一个问题要问小朋友了，你见过真正的苹果树么？

幼儿："见过"

2老师：苹果长在苹果树上。西瓜在**生长？

幼儿："西瓜树？、西瓜藤"（考察幼儿原有的知识水平）3、师：

老师，有一些水果种子正在成长。让我们看看这些水果种子长大后的样子。（展示**，一些特殊情况，如火龙果、花生、菠萝等）

4、师：看完这些**，小朋友们都对我们熟悉的水果长大后的样子有了了解，现在请小朋友们选择你喜欢的水果，画出它长大后的样子，并给它涂上颜色吧。

5（强调日常生活）让孩子自由地画画。

水果活动教案 篇3

活动目标：1。了解儿歌的内容，体会学儿歌玩的快乐。

这是什么声音？（《火车开啦》伴奏） 幼：火车的声音。

）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷**车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？

卡嚓卡嚓又是什么声音？（2） 西瓜爷爷邀请其他水果宝宝一起旅行。让我们看看他邀请了谁？（展示苹果，请说出苹果的形状和颜色）苹果宝贝也想去旅行，让我们向它问好。

我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。

“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。

让我们看看苹果宝贝有没有上车。（3） 西瓜接下来会邀请谁上火车？（出示香蕉，请幼儿说说香蕉的形状、颜色等）谁会用刚刚好听的话来说一说。

请个别的孩子（两个，两个以后在一起。)（4） 谁能猜出下一个谁会上火车？（请幼儿猜一猜），原来是葡萄。

这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。（请个别幼儿2个幼儿后集体一起来） 2.完整欣赏儿歌 （1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。

陪读：西瓜爷爷**车，出差去旅行。苹果，苹果，汽车，去旅行。

香蕉去旅行，查克去旅行。葡萄去旅行，点击去旅行。卡嚓卡嚓，水果宝宝去旅行。

（2）好听吗？现在我们看看西瓜爷爷开的火车，让我们一起学西西瓜爷爷的儿歌，好吗？（师幼一起来） 3.

仿编儿歌 （1）可是呀，还有一节车厢空着呢，谁想请别的水果宝宝上火车？你会用甜言蜜语邀请水果宝宝上火车吗？（请3个菠萝、草莓、樱桃等等） （2） “刚才呀，我们用了好听的话来请水果宝宝上火车，那西瓜爷爷要再考考小朋友，看看你会你们会不会用更好听的话来邀请水果宝宝？

”（教师提示：红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。。。。）让我们看爷爷西瓜的火车，然后再学习。

（2） 孩子们好聪明，西瓜爷爷真的很高兴，还想请你上火车。但是西瓜爷爷给你们每人一个水果，叫你手里的水果的名字，你答应，水果爷爷会让你上火车的。（每人一张水果**）老师先来叫一下：

“苹果“，”香蕉…… （3）好，现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝就跟西瓜爷爷一起去旅行（边说儿歌边请），小耳朵可要听仔细了。（4）老师将孩子带到围场一周，并带水果婴儿旅行。

水果活动教案 篇4

水果拼盘

教学目标：

1.能够使用水果拼盘材料。

2培养学生的实践能力，提高学生的审美情趣。

教学内容：制作水果拼盘。

教学时间：一课时

教学准备：教师：水果拼盘**；

学生：事先准备好水果拼盘，购买相关水果。

教学设计：

一、 导入新课。

让我们看一块水果。你感觉怎么样？（让学生谈谈感受。)是的，**上的水果很吸引人。它也是我们最喜欢的美味水果。我一看到就想吃一口。

而水果含有丰富的营养成分。今天，我们学习制作水果拼盘。

二、 板书课题：水果拼盘

三、 再次出示有关**，学生欣赏，并说出有关特点。

比如：颜色鲜艳，搭配合理，水果多样

4，向他们展示他们准备完成的水果拼盘。

5、 提出制作盘片时应注意的事项。（在屏幕上出示）六、 指导学生进行水果拼盘的制作。

1、拼盘步骤。

（1） 首先，决定做什么样的水果拼盘。制作时可以画一幅好的图供参考，然后去市场买水果。

⑵选择好碟子。碟子要大些，颜色要淡雅。

（3） 洗水果，分工协作，用水果刀切水果盘。

（4） 水果拼成图案后，可以在侧面做一些装饰。

2指导学生切花拼水果，提醒学生不要浪费水果，注意安全卫生。

七、 把制作过程拍下来，把每个作品拍成**。

8、 把水果拼盘送到办公室让老师品尝和评分。

9、 请欣赏刚才制作过程的**，**，学生将评出最好的作品。

十、总结这次活动，谈体会。并一起分享水果。

板书设计水果拼盘

注意事项制作步骤

水果活动教案 篇5

大班主题活动《水果和干果》说课稿大班主题活动《水果和干果》说课稿

一、设计意图：

各位老师大家好，我说课的题目是大班主题活动《秋》中的一个科学活动《水果和干果》。水果是一种伴随我们生活的食物。它富含维生素，种类繁多，色彩丰富，外形美观；干果是孩子们在日常生活中经常看到、摸到、吃到的东西，但它们对它们既熟悉又陌生。熟悉的是它们的名称、口味，而对干果的特征、用途以及如何吃法却是陌生的。

然而恰恰是这吃干果的过程，正是激发幼儿好奇心、引发幼儿进行**活动的切入点，同时通过对如何吃到干果的思考、在**去壳的操作中获得对干果结构特征的了解以及获得对某些工具使用的经验等，使这一学习过程平添了几分特色。

二、活动目标：

根据我们班孩子的接受能力和水平，我设定了以下三个方面的目标。

1.让孩子知道水果和干果的主要特征，并了解它们属于

于植物的果实。

2引导幼儿从不同角度进行分类，培养综合分析能力。

三。引导孩子体验学习和操作的快乐，丰富知识和经验。

三、活动准备：

为了更好地服务于这次活动的目标，更好地完成活动的内容，我做了以下准备。

1、活动前做收集果实的活动，幼儿认识并吃过若干种水果和干果，区分过果实和种子。

2每一组有一篮水果和干果和两个水果盘进行分类。

3.为每个人保留一份副本，并在对水果和干果进行分类时记录下来。

活动重点：总结水果和干果的特性。

难点在于：水果和干果的分类。

四、活动流程：

本次活动我设计了以下三个环节。

（1） 孩子们介绍收集到的水果，并根据不同的分类标准进行分类。

首先请各组幼儿介绍收集来的果实，然后请幼儿观察自己收集的果实有什么不同之处（主要是观察果实所含水分不同和有无硬壳的区别）并按照自己对各种果实的了解把果实分成两种，分别放在两个准备好的果盘里。然后在准备好的记录表上做记录，并说明原因。

（2） 孩子们通过品尝进一步发现水果和干果的特性。

在这个环节，我准备了各种水果和干果供孩子们品尝，并告诉孩子们该吃哪部分水果？干果该吃哪一部分？说一说它们的不同之处，比如：

水果皮薄，果肉厚，多汁，我们一般吃的是它的果肉；干果壳坚硬，含有种子。我们通常吃它的种子。再请幼儿通过品尝按照对水果和干果的重新认识把填好地记录单做简单的修改。

最后，老师总结道：水果和干果都可以吃，它们是植物的果实。

（三）教师引导幼儿对有争议的果实进行讨论。

老师和孩子讨论：葡萄干是干果还是水果？松子是不是干果？

白果是不是干果？为什么？什么样的果实是干果？

什么样的果实是水果？让幼儿大胆发表自己的意见。通过一系列问题的讨论，让孩子们丰富自己的知识，从而认识更多的水果和干果。

五、活动延伸

此活动的延伸部分让幼儿再一次品尝各种果实，在品尝的时候要对比着来品尝，从而加深对水果和干果的特征的认识。

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