活动目标:
1、能按信号快走。
2、能较好的控制自己的行动,反应灵敏。
活动准备:
熊的头饰一个,场地两端各一条线,为起点线和终点线。
活动过程:
一、律动导入:
1、今天天气真好,让我们来锻炼锻炼身体。
2、师生一起做律动--世界真美好。
二、介绍玩法:
1、教师戴上熊头饰。
提问:现在我是一只大熊,肚子真饿,我发现了一群可爱的小朋友,要来吃了你们,你们怎么办?(变成石头人,一动不动)
2、教师戴上头饰站在起点线前5米,幼儿四散站在起点线后。
3、教师发出信号后,熊和幼儿同时往前走,熊随时可以回头看,又饿看见熊回头必须立即停止不动,保持原来的姿势装作石头人。
4、如果熊发现谁动了,就喊他的名字,该幼儿要站到场外,以最先到达终点线的幼儿为胜,胜利的幼儿扮熊。
5、幼儿游戏后,进行游戏评价。
三:共同游戏:
1、教师扮演熊,其余幼儿共同游戏。
2、接着换幼儿轮流进行扮演熊。
3、游戏一轮下来进行游戏评价。
四:放松运动:
教师:熊没有吃到我们,只好走了,我们一起坐下来休息一下吧!
活动反思:
《熊和石头人》以动静交替的形式出现,很生动、有趣,而且让幼儿有发挥想象的空间。
初次接触这首歌曲,首先想到,游戏丰富又有极大的趣味性,孩子们一定很喜欢这种动静交替的.音乐游戏活动。
整个活动从掌握这一方面来看还不错,歌词简单、易懂。
在目标制定方面,我是根据课程上的活动目标而制定,也根据制定的目标展开来教学游戏活动,让幼儿在游戏中学到知识,完成目标。
首先,让幼儿先欣赏歌曲,对歌曲感兴趣,再学习歌曲,在熟练掌握歌曲后,加以动作。幼儿参与的积极性很大,但发现了一个问题:是许多幼儿的动作基本一样,我在引导幼儿参与与创编活动中存在欠缺,幼儿想象力受限制,动作不丰富。音乐游戏中,我们较常见的就是按音乐的节奏做动作,本次活动中,大熊出现时,音乐节奏很强,节奏变化较大。需幼儿根据音乐节奏走路,但活动开始,我疏忽了这一点,所以这节课的难点没法突破。
活动在快乐,自由创编中结束,我觉得,这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐,游戏的效果,通过这节课,我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐,开心。
活动目标:1. 能熟悉乐曲旋律,知道A段音乐活泼、轻巧,B段音乐笨重、缓慢的特点。2. 能用动作表现大黑熊与小白兔的音乐形象。3. 能愉快地参与集体表演。4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5. 通过肢体律动,感应固定拍。活动重难点:学会区分大黑熊与小白兔的音乐,并能合拍地做兔跳和熊走的动作。能合拍地做兔跳和熊走的动作,并形象地表现出轻巧和笨重的动作特点。活动准备:1. 录音机、磁带。2. 课件:大黑熊与小白兔。活动过程:一、复习歌曲:《我是中班小朋友》和《小动物走路》二、讲故事,引起幼儿兴趣。(借助课件欣赏)今天要讲一个好听故事给你们听。(播放课件)树林里,有几只调皮的小白兔一路上蹦蹦跳跳的,非常高兴地去找大黑熊玩,来到大黑熊的家,看到大黑熊还在呼呼大睡。小白兔们心里就想了,;大白天地,大黑熊还在睡觉呢,真是个大懒蛋!小白兔们决定要和大黑熊开个玩笑。于是他们就走过去轻轻地拍了拍它,然后快速地躲了起来。大黑熊被吵醒了,起来东找找,西看看,什么也没看到,又懒洋洋地睡觉去了。小白兔一看大黑熊走了,又蹦蹦跳跳的跑出来,还大声的说:;我们在这儿!幼儿来探索小兔跳和大黑熊走的动作。重点让幼儿表现出小兔动作的轻巧和灵活,大黑熊动作的笨重和缓慢。三、欣赏音乐,熟悉乐曲ABA的特点。随音乐做动作。1、欣赏音乐,感受音乐的不同之处。有一首好听的音乐就讲了这个故事,我们一起来听一听。教师提出问题,让孩子带着问题专心地倾听音乐。2、讨论:音乐中的那段是小白兔跳,那段是大黑熊走?为什么?最后一段音乐又是谁出来了?和第一段音乐一样不一样?3、创编动作,并随乐曲做动作。音乐真好听,我们来为它加上好看的动作吧。听到活泼轻巧的音乐我们可以做什么动作?(手指相碰、食指碰腿)听到笨重缓慢的音乐可以做什么动作?(如:双拳击腿、轮流踏脚等)4、分段欣赏并随乐曲做相应的模仿动作。5、指导幼儿随乐完整动作集体来根据不同的音乐变化不同的的动作。四、游戏;大黑熊与小白兔。1、师幼游戏:幼儿随音乐做小白兔的模仿动作,由老师做大黑熊,进行分角色的游戏。2、幼儿游戏:教师选出几个幼儿做大黑熊,其余幼儿做小白兔。老师这回要加大难度喽,我要选一个小朋友做大黑熊,你们自己听好音乐,当听到轻快的音乐就是做小白兔出来跳,听到缓慢的音乐就大黑熊走路,小白兔要躲起来,大黑熊回家睡觉了,小白兔又出来玩了。3、分角色游戏。 一半幼儿扮演小白兔,一半幼儿扮演大黑熊,然后交换。五、结束活动:《欢乐舞》今天我们玩的很开心,我们一起来跳着欢乐舞回家喽。活动反思:《大黑熊与小白兔》是非常有趣的音乐游戏,ABA音乐分别表现出大黑熊与小白兔不同的出场时间和动作特征,如何让孩子们在欣赏过程中,来感受音乐所表达的内容呢?针对这次活动做了一个尝试,我们都知道孩子的思维是具体形象为特征的需要直观的焦距和具体的方式来解释音乐,所以我在欣赏歌曲之前,我制作了课件,自编故事《大黑熊与小白兔》引出本次的主题,激发幼儿学习的兴趣。本次活动我把难点前置了,在故事结束后,让孩子们探索大黑熊走路和小白兔走路的特点,以及用动作很好地表现出这两种动物走路的明显特点。幼儿掌握好动作后,在幼儿欣赏音乐时,幼儿很轻松地就感受两种不同音乐性质,幼儿很准确地说出ABA的结构,在表演时,他们一个个也很快得融入到音乐游戏当中。在整个教学过程中我采用了层层递进法,教师逐步退出游戏,让孩子们成为游戏主导者,孩子在玩中学,学中玩,是每个孩子都体验到了成功的快乐。在教学过程中教师引导孩子的模仿大黑熊走路的面应该再拓宽一些,不仅仅表现它笨重,还可以表现它的肥胖等,教师的用语言应该更加生动形象一些,这样更加能调动幼儿游戏的积极性。
活动目标:
1、幼儿运用画、粘贴、剪拼等技能,根据自己的意愿装饰石头娃娃。
2、通过手工制作,培养幼儿感受美、表现美的能力,获得愉快的情绪体验。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备:
自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料。
活动过程:
1、请小朋友观赏石头模特的表演,引导观察娃娃的服装。
2、讨论:你喜欢哪个娃娃?他有什么特点?服装是怎么做的?颜色搭配如何?
3、以石头娃娃的口吻请幼儿帮助设计服装。
4、简单向幼儿介绍制作材料及注意事项。
5、幼儿自由选择材料制作,教师巡回指导,鼓励幼儿用不同的方法制作出不同的作品。
6、制作好的作品陈列在展台,幼儿互相欣赏。
7、幼儿随音乐,进行石头模特表演。
延伸活动:
鼓励幼儿根据自己做的石头娃娃形象回家与爸爸妈妈创编;石头娃娃的故事,培养推理及想象力。
活动目标:
1、知道一些简单的医疗器件,初步了解看病时的.程序。
2、激发幼儿对医护人员的敬佩之情。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:
白大褂、护士帽、听诊器、体温表、医药箱、药瓶胶布、处方、病历卡及各种药盒。
玩法:
由2-3名幼儿做医生和护士,几位幼儿按顺序看病,幼儿可扮妈妈抱着布娃娃看病,看病时仔细医生询问病情,病因,治疗方法及注意问题,医生则要细心为病人看病。教师加入到角色中去。
游戏时要将用过的针管,药盒清理消毒,不要让幼儿用嘴接触药盒和其他材料注意卫生安全。
活动反思:
角色游戏是现实生活的再现,通过本次活动,幼儿在医院里体验到不同的角色,了解到了医生、护士的职责,学会关心他人,帮助他人,同时在游戏时体验了看病的简单流程,只是还需教师介入提醒。在以后的活动中,我们还应通过视频、亲身体验等方式丰富幼儿经验,让角色游戏开展的更有效!幼儿玩的更精彩!
活动目标:1、幼儿喜欢参与游戏,情绪积极愉快。2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力,训练反应的灵敏性。3、幼儿能按游戏规则进行游戏。4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。活动准备:;熊头饰一只,圈划幼儿活动范围和;熊家活动过程:1、导入活动。教师:;如果你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你? 幼儿讨论提出意见。2、设置情境,观察讨论熊的习性。(1)请另一位老师扮成熊,听到主班老师说;哎呀!瞧,我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你!就出现。幼儿尝试自己的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走。教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动,没有出声音等。(2)教师引导幼儿了解熊的习性:幼儿园中班体育游戏教案;熊介绍自己的特点:;人们都叫我黑瞎子,没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办:看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了。3、学习儿歌《熊来啦》。(1)教师:;我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,像不想听听?(2)教师念儿歌,幼儿以集体,分男女的形式学习儿歌。4、第二次游戏。教师:;如果熊再来,我们怕不怕?我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊抓走了!教师:;哎呀!熊来啦!熊出现,教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。5、商定游戏玩法和规则。和幼儿一起讨论;熊没来的时候我们干什么?;熊什么时候出来?;什么时候念儿歌?;什么时候不动了;什么时候游戏结束?;熊的家在哪里?等问题。教师总结幼儿的讨论结果。6、幼儿扮熊进行游戏。(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。7、教师小结,评价,表扬按规则进行游戏的幼儿。8、幼儿;熊走进教室。附:儿歌《熊来啦》熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话,别被狗熊抓回家。反思:让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动,使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈,激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导,使幼儿体验到活动的乐趣,并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。
活动目标:
1、知道游戏的规则和玩法;
2、能够迅速记住自己的组别;
3、乐意参加游戏。
4、学会与同伴协商合作游戏。
5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动准备:
在场地的两侧画两个大圆圈,作为粮仓
活动过程:
一、热身运动
点点头、扭扭脖子、伸伸手、弯弯腰、踢踢腿。
二、开始部分
1、教师对幼儿进行分组:一组金豆豆,一组银豆豆。
2、带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈,一个为黄色粮仓,一个白色粮仓。
三、具体部分
1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内,
老师念儿歌:
;金豆豆,银豆豆,
一颗一粒不能丢,
颗颗汗珠粒粒豆,拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头,被摸到的幼儿马上起来跟
着走,直到豆豆拣完为止,最后拣豆人说:
;金豆豆进黄色粮仓,银豆豆进白色粮仓。
大家马上分开,各自向指定地点跑去,并拉成圆圈,看哪对拉得又快又好。
2、幼儿开始游戏数次。
规则:金豆豆必须进黄色粮仓,银豆豆必须进自己粮仓。
四、结束部分
教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。
活动反思:
1、本次活动过程中我配合上班里幼儿之间友好关系教育进行绘画。首先让幼儿仔细观
察他的好朋友的特征,并且教授幼儿根据发型和服装的不同,区别人物,表现人物的基
本特征。孩子们能把自己和好朋友大致的外部轮廓画出来,但是有部分幼儿忘了把耳朵、
头发等小特征画上去,经过老师提醒,孩子们能独立完成作品,并且还添画上了太阳、
小鸟、小草等。由于时间关系,我没有在集体面前对孩子们的作品作出详细的评价,只
是在收图画纸时给予孩子们简单的表扬,我想如果有足够的时间,那么应该让孩子介绍
一下自己的作品,让孩子具有愉快的心情。
2、今天的户外活动中,孩子们的表现比平时更加活跃。在介绍了游戏规则后,我让孩
子们自己选择加入金豆豆或银豆豆的小组,因此,孩子们能迅速的记住自己的组别。但
是由于老师没有说清楚进入粮仓后要迅速拉成圆圈,
所以造成金豆豆一组的幼儿听见老
师的指令到达了粮仓后并未手拉手成圆圈,只是蹲在了粮仓的线上。因此在第二次游戏
前,我补充了游戏规则,孩子们就能正确的进行游戏了。
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