大班游戏恐龙大聚会教案范文

当我们提起幼儿园的教学，你印象最深刻的一定是教案吧。我们可以通过教案来进行更好的教学，幼师经常会为写教案感到苦恼，如何才能写好幼儿园教案呢？下面是小编特地为大家整理的“大班游戏恐龙大聚会教案范文”。

大班主题活动教案《恐龙大聚会》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的，能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作能力，体验创造的成就感和游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班主题活动《恐龙大聚会》含反思教案吧。

幼儿园大班主题活动教案《恐龙大聚会》含反思

活动目标：

1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作能力。

2、幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。

3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

环境材料：

1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。

2、室外：创设游戏情景，在大操场的山上布置;侏罗纪公园。

3、收集各种各样的废旧材料。

活动过程：

1、导入：;小朋友，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀？幼：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。（评：孩子们经过较长的认识阶段，对恐龙已有一定的经验，非常想展示一下自己的认知，因此，从幼儿需要出发，让幼儿自由充分的讲述，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面幼儿间实现资源共享。）;你们看，这边有我们收集的各种各样的材料，我们一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙，好吗？

2、幼儿装扮自己。发挥想象，创造性地利用各种材料把自己打扮成一只恐龙。（《纲要》指出，应促进每个幼儿富有个性的发展。在这里小朋友可以自己选择各种材料，自己动手，按自己的意愿打扮成心目中的恐龙形象，;我是唯一的，我是特别的，幼儿的个性得到了张扬、自我表现的需要得到了满足。）

3、游戏：;穿越侏罗纪。老师和孩子们一同来到;侏罗纪公园，唱唱跳跳，发现来了一只凶狠的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起快乐地跳起舞来。（环境是重要的教育资源，能有效地促进幼儿的发展。我们把我园特有的小山坡布置成;侏罗纪公园，让小朋友与特定的环境产生积极的相互作用，他们完全溶入了游戏的角色中。）

4、讨论、评价，结束游戏。

活动反思：

主题的来源是幼儿最近关注的事物，从资料的收集和教师有意识的环境创设中，幼儿增强了对恐龙的兴趣和求知欲，在主题活动进行过程中，教师的倾听传递着对他们的关注、重视和尊重。幼儿通过自己的努力获得恐龙的经验，体验到成功的喜悦，因此幼儿会更关心周围生活中的事物和现象，喜欢刨根问底。在活动的过程中，教师尊重幼儿，相信幼儿，促进了幼儿主动性的发挥，让刚进幼儿园的大班幼儿了解了自主探索的学习方式，这对以后的学习很有帮助。

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中班社会火锅聚会教案精选篇

活动目标1、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。2、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动要求：1、 了解火锅的由来。2、 知道冬季人们的饮食习惯，感受吃火锅的乐趣。3、 能和同伴分享自己带来的食物。活动准备：1、 事先请家长帮助幼儿准备吃火锅的有关食品带到幼儿园来。2、 火锅、炉子各4个、碗、汤勺人手一副活动指导：1、 师介绍火锅的由来、种类等等，激发幼儿活动的兴趣。2、 请幼儿介绍自己带来的食物。3、 讨论：（教案出自：快思教案网）回忆自己吃火锅的经验，谈谈吃火锅要注意什么?4、 分组活动：幼儿按自己的意愿自由组合，共同分享吃火锅的乐趣。总结分享：请幼儿说说吃火锅的感受。活动反思：本活动很适宜在冬天里开展，能体验吃火锅给人们暖和的感觉，特别能体现热热闹闹的情感。活动中，孩子们亲自操作让他们能认识一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中乐意说一说数一数，锻炼自己的语言表达能力和数学能力，在与同伴一起游戏中体验大家一起玩的快乐。

大班科学公开课动物家族聚会教案

活动目标

1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念

2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。

3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点

引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

活动准备

1、多媒体课件

2、动物卡片

3、动物的家背景图片2张

活动过程

1、激趣导入 教师播放课件让幼儿闭上眼睛听并说出你听到了什么，把眼睛睁开再看一遍，说出你看到了什么。

2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类

3、观看多媒体课件， 让幼儿说出自己喜欢那个动物，它生活在什么地方，它喜欢吃什么？

4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。 ①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类？ ②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？

5、游戏：动物找家 玩法：教师准备动物卡片，动物生活的背景图两张，让幼儿拿上卡片看一看手上的动物生活在什么地方，就把它贴到什么地方

6、知识扩展观看《动物世界》，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

教学反思

在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。 但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。

大班主题恐龙教案范例

活动目标

1、大胆介绍自己认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类，发展思维的概况性和多元性。

2、萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣。

3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

重难点

大胆介绍自己认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类

萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣

活动准备

挂图。《小朋友的书》，玩具，模型

活动过程

一、交流;我知道的恐龙

教师根据幼儿收集的资料信息，引导幼儿利用图片，资料说说自己调查恐龙的情况，自己知道的有关恐龙的信息。

提问：你认识哪些恐龙？他们长得怎么样？有什么特别的本领？

二、比较，梳理对恐龙的认识

1、结合挂图，逐一说出几种典型的恐龙的名称，并在《小朋友的书·动物王国》第5~6页;我知道的恐龙中找出相应的恐龙形象。

2、观察找出不同恐龙典型的外部特征，加深认识。

3，如果要给这些恐龙分类，该怎么分呢？

三、启发幼儿提问

关于恐龙，你还想了解一些什么？还有什么不明白的地方？

活动评析

一、知识的准备

恐龙的知识对于孩子们来说是比较匮乏的，那么前期的知识积累和准备是很重要的，教师就是抓住了这个关键，在活动前给予孩子学习的时间，在活动开展的过程中，孩子们才能说出许多关于恐龙的知识，这样经验的分享帮助孩子有新的提升，知识也得到了扩充。

二、教具的运用

教具还是比较平常的图片、玩具模型，但是教师将他们充分运用，采用观察、比较等手段，让教具尽情发挥它的作用。

反思

可以更多的引导或是将自己的身份转变成孩子的一员，和孩子互相分享，互相学习，那么老师和孩子在活动中更自然，不但可以牵引着主线帮孩子梳理知识，又使活动氛围更活跃、自然。

大班游戏迷你小社会教案范例

预定游戏主题：美食城、长幼超市、娃娃家、爱心医院、宝贝变变变、银行等

游戏目标

1.明确角色职责,懂得按职责扮演角色.

2.学会合理布置场所,具有以物代物的能力.

3.进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色.

4.继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯.

5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

6.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

游戏准备

1.物质准备：各种串串烧食品、烧烤炉、烧烤工具、鸡腿、汉堡等各种食品；娃娃、家具、炊具等；超市各种物品；医院用品以及器械等；理发店的设备以及工具等。

2.知识经验准备：请家长带幼儿到街上了解美食店的工作程序，利用日常活动时间丰富有关生活经验。

3.幼儿自制的物品材料。

重点指导

1.教师启发幼儿提出新主题：前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了美食店的叔叔阿姨的工作，你们看到他们是怎么工作的?小朋友们想玩这个游戏吗?

2.教师与幼儿共同讨论游戏过程，你到店里去买东西的时候要先说什么？老板和营业员的工作程序有哪些?

3.幼儿商讨各主题场地安排，角色分配，教师观察指导。

4.幼儿游戏，教师重点指导玩美食店的幼儿怎样招待客人，并扮演角色参与游戏，边游戏边指导幼儿。

巡回指导：

其它各游戏角的幼儿

(1)游戏时应监守岗位、不擅离职守；

(2)和同伴说话声音尽量轻，不在活动室内喧哗；

（3）不在游戏区里奔跑，注意安全。

大班游戏医院教案优秀范文

活动目标：

1、知道一些简单的医疗器件，初步了解看病时的.程序。

2、激发幼儿对医护人员的敬佩之情。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

白大褂、护士帽、听诊器、体温表、医药箱、药瓶胶布、处方、病历卡及各种药盒。

玩法：

由2-3名幼儿做医生和护士，几位幼儿按顺序看病，幼儿可扮妈妈抱着布娃娃看病，看病时仔细医生询问病情，病因，治疗方法及注意问题，医生则要细心为病人看病。教师加入到角色中去。

游戏时要将用过的针管，药盒清理消毒，不要让幼儿用嘴接触药盒和其他材料注意卫生安全。

活动反思：

角色游戏是现实生活的再现，通过本次活动，幼儿在医院里体验到不同的角色，了解到了医生、护士的职责，学会关心他人，帮助他人，同时在游戏时体验了看病的简单流程，只是还需教师介入提醒。在以后的活动中，我们还应通过视频、亲身体验等方式丰富幼儿经验，让角色游戏开展的更有效！幼儿玩的更精彩！

大班游戏夏日池塘教案范文

游戏目标：

1、利用各种积木以及辅助材料拼搭出夏日美丽的小池塘。

2、合理地选择辅助材料，及纸质材料制作出池塘中的美丽景色；运用积塑拼搭池塘中的鱼、荷花等，表现小池塘的主要特征。

3、按照数字标记摆放物品，合理运用各种辅助材料。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5、遵守社会行为规则，不做;禁止的事。

游戏准备：

1、各种积木、积塑、雪花积木、纸质材料等。

2、各种纸盒、泡沫板、瓶子等、数字卡片。

游戏过程：

一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。

1、夏天到了，小朋友：你们知道夏天的池塘是什么样的？有些什么小动物？池塘边有哪些美丽的景色？请小朋友说说。

2、请幼儿商量如何进行建构美丽的夏日池塘，共同设计图纸。

3、讨论：池塘边美丽的景色和池塘中的小鱼、荷花等可以用哪些材料来进行建构。

二、提出本次建构要求：分组合作，共同完成建构任务；学会合理地使用辅助材料。

三、幼儿分组进行操作建构，教师巡回指导1、小朋友一起商量一下，你准备搭什么？和谁一起搭？

2、对有困难的幼儿加以启发引导，并提醒部分幼儿说话做事要轻轻的，并督促他们又快又好的完成建构任务。

3、提醒搭好的幼儿去帮助同伴，共同完成建构任务，并注意保护好劳动成果。

四、活动评价一起参观欣赏建构成果：

1、请小朋友来说一说，你搭的是什么？和谁一起搭的？

2、有没有遇到困难，你想了什么办法来解决的？

3、你觉得你搭的东西好在哪里，请你介绍一下。

4、你还有什么不满意的地方，需要怎样改才觉得更好？

活动反思：

孩子们能够体会到《我家小池塘》这首诗歌所带来的美，更突出了小池塘的美丽，同时也激发了对大自然的热爱。这首诗歌读起来也非常的爽口。非常适合大班幼儿学习。

整个活动分成三大环节，第一环节是观察图片，分段梳理，初步感知诗歌；第二环节是完整学习，多种形式朗诵；第三环节是绘画讲述，诗歌创编。各个环节是环环相扣，衔接紧凑，逐层递进。这首诗歌的创编比较难，因为要同时创编两个，所以，我根据我们大班幼儿的实际，没有一下子让幼儿进行创编，而让幼儿先画，有一个铺垫，再进行创编，我觉得非常适合幼儿的特点。

紧接着我又问：;这么美的池塘，白天除了小鸟和彩云来照相，还会有谁和谁来照相。晚上，又有谁和谁悄悄捉迷藏呢?在教师的提醒下，大部分幼儿的画也完成了，我又要求幼儿用诗歌里的'话说一说。又给了孩子一次讲述的空间，鼓励孩子用较连贯的语句，大胆地表达自己的想法，对于表述不太清的孩子委婉的给以引导，用清楚规范的语句反馈给他。通过对部分幼儿创编讲述，幼儿有了一定的创编兴趣。最后再鼓励幼儿和教师一起进行完整的创编活动。

通过本节活动下来，我感觉语言活动是非常带有童趣的，不是那么的乏味。同时中我也渗透到了科学以及艺术领域，如科学领域中让家长配合活动进行观察：;水中的倒影让幼儿验证推理的合理性；在朗读诗歌的时候也为诗歌配上了相应的音乐，增添了诗歌的艺术效果，以及在创编活动中进行绘画，鼓励幼儿说出自己独特的感受等。

大班游戏逛商店教案范文

小班数学活动教案《逛商店》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验数学活动的快乐，喜欢数学活动，能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的观察、比较能力，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

幼儿园小班数学教案：

逛商店

小班数学活动：

逛商店

小班幼儿活动范围，知识经验相对中大班幼儿要窄和贫乏，所在数学活动中材料的选择上要贴近他们平时的生活，应是幼儿所熟悉的，也是他们所理解的。《逛商店》就是取材于他们现有的生活经验，和他们的生活紧密联系的一个社会性活动。在逛商店的过程中，通过让孩子买相同款式的服装，和买相同色彩的天线宝宝活动，将数学知识里的图形对应、颜色对应巧妙地融合其中。小班幼儿注意力不够稳定，活动中情绪波动大，所以活动;逛商店的过程采用游戏化的方式，创造宽松的学习氛围，利于调动他们学习的积极心，保持有意注意，并在游戏过程中潜移默化成一定的数学概念。

活动目标：

1.能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的观察、比较能力。（重点）

2.体验数学活动的快乐，喜欢数学活动。

3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

流程：

参观服装店，对服装有初步的印象寻找与指定目标相同的帽子，衣服和帽子（图形对应）和天线宝宝玩游戏（按目标找物，颜色对应）玩天线宝宝，结束（验证）

活动准备：

1.将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干

2.天线宝宝和其他小玩具若干。

活动过程：

1.带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的形状，对服装店有初步的认识；

（情景的创设，是吸引小班幼儿有意注意的有效办法。也是让活动更显生活化，更具生动性的手段）

主要提问：商店里有些什么？它们一样吗？都是什么样的？（从类型和颜色上来回答）

2.集体操作活动：选衣服，裤子，帽子

A.买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻找同样款式的帽子。（个别操作）

B.买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿按照这个款式在商店里找相同的衣服。（小组操作）

C.买裤子：征求幼儿的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里寻找同样款式的裤子。（集体操作）

（数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。）

主要提问：这件衣服（帽子、裤子）是怎么样的？小朋友到商店里找出来好吗？

3.和天线宝宝玩游戏

A.请幼儿按照身上的颜色标志去寻找颜色相对应的天线宝宝，并排除其他物品的干扰

（排除形状、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，发展幼儿的观察，比较、判断能力）

主要提问：天线宝宝在哪里呢？抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。

4.请客人老师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的颜色相对应。

预期活动效果：

1.内容贴近幼儿生活，并创设情景贯穿活动始终，游戏化教学，生动，有趣。

2.活动中幼儿充分;动;起来，人人有操作的机会，满足幼儿探索的需要。

教学反思：

数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

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