语文教案 爸爸书
时间：2022-03-02 语文教案 语文小学语文教案语文教案:爸爸和书
教学目标：
1.阅读课文，读懂课文内容，了解叙述的顺序。
2.了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。
教学步骤：
(一)导入
1.出示课题：爸爸和书
2.爸爸和书之间有什么联系呢?
(二)初读课文
1.出示自学要求
自读课文，读准字音，想想文章主要讲了一件什么事?
2.检查初读情况
(1)分自然段读，纠正或强调容易读错的字或多音字，轻声字的字音。
(2)讨论这篇文章主要讲了什么事?
明确：这篇文章主要讲了当年爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书的情况。
(三)深入理解课文
1.默读第一、二自然段，讨论交流
(1)我和姐姐的书多吗?
明确：一百来本，有童话，有历史故事，还有关于作文的。
(2)小伙伴们为什么从来不翻《皇帝的悲哀》?
明确：因为这本书很薄，又太旧了。
(3)我是怎样认为的?为什么?
明确：我认为这本书比任何一本书都要珍贵，因为只要一翻开这本书，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。
(4)理解：珍贵、消晰、浮现
明确：珍贵：本文指《皇帝的悲哀》这本书是宝贵的，有很大价值，很大意义的。
清晰：指买书的情景清楚地浮现在眼前，浮现：指当时买书时的情最重新显现在眼前，说明这件事给我的印象太深刻了。
2.指读第3自然段
(1)这段主要写了什么?
明确：我家经济条件很差。
从哪些词语中看出来的，用在书中画出。
明确：工厂倒闭，只好做临时工，妈妈干零活
3.默读4-13自然段，讨论交流
(1)爸爸给我买了一本什么样的书?
明确：旧的，很薄很薄
(2)我得到这样一本书心情怎样?
明确：尽管爸爸给我买的是一本很薄很薄的旧书，捧着它我还是像捧着珍宝似的。
(3)即使这样一本旧的很薄很薄的书买下它还附加了什么条件?
明确：不能乘汽车了，要走回家。
(4)走回家困难大吗?仔细读8、9、10、11自然段读出感情。
明确：路真远哪?寒风呼啸，我还很小。
(5)看图，从爸爸和我的神情中你体会到了什么?
明确：从爸爸和我愉快的神情中，我体会到了爸爸和我即使再冷再累，只要能有书读，心里也是热乎乎的，高兴的，也不觉得苦。
(6)买来的书我们是怎么利用的?
明确：一遍又一遍，念几十遍。
(7)为什么说对我来说，一本薄薄的童话集比任何一本书都要珍贵?
明确：因为在当时家里极其困难的情况卜，我和爸爸顶着呼啸的寒风，走了很远的路，省下坐汽车的钱买的这本书。同时，是这本书让我懂得了读书的乐趣，所以我觉得这本书是最宝贵的。
4.自由读14、15、16自然段，讨论交流
(1)后来爸爸生病了，我们的生活更苦了，我们还坚持买书吗?
(2)怎样理解节衣缩食，省吃俭用我们异口同声地说，和爸爸一同开心地笑起来。明确：因为我们体会到了读书的乐趣，在读书中获取了知识，即使节衣缩食、省吃俭用，我们也开心，虽然我们的物质生活贫乏，但我们的精神生活是富有的。Jk251.COm
(3)爸爸为什么要给我们买书?
明确：他希望我们成为热爱学习的人。
5.你觉得读书有乐趣吗?举个例子说一说。
(四)总结全文
(五)有感情地朗读全文
(六)板书设计
6爸爸和书
只好、临时工一百来本、童话、故事、作文
路远、寒风呼啸《煌帝的悲哀》
背着我旧的、很薄很薄
一遍又
一遍(读)
节衣缩食、省吃俭用我们成为热爱学习的人
教案点评：
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爸爸和书*语文教学设计
教学目标：
1.阅读课文，读懂课文内容，了解叙述的顺序。
2.了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。
教学步骤：
(一)导入
1.出示课题：爸爸和书
2.爸爸和书之间有什么联系呢?
(二)初读课文
1.出示自学要求
自读课文，读准字音，想想文章主要讲了一件什么事?
2.检查初读情况
(1)分自然段读，纠正或强调容易读错的字或多音字，轻声字的字音。
(2)讨论这篇文章主要讲了什么事?
明确：这篇文章主要讲了当年爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书的情况。
(三)深入理解课文
1.默读第一、二自然段，讨论交流
(1)我和姐姐的书多吗?
明确：一百来本，有童话，有历史故事，还有关于作文的。
(2)小伙伴们为什么从来不翻《皇帝的悲哀》?
明确：因为这本书很薄，又太旧了。
(3)我是怎样认为的?为什么?
明确：我认为这本书比任何一本书都要珍贵，因为只要一翻开这本书，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。
(4)理解：珍贵、消晰、浮现
明确：珍贵：本文指《皇帝的悲哀》这本书是宝贵的，有很大价值，很大意义的。
清晰：指买书的情景清楚地浮现在眼前，浮现：指当时买书时的情最重新显现在眼前，说明这件事给我的印象太深刻了。
2.指读第3自然段
(1)这段主要写了什么?
明确：我家经济条件很差。
从哪些词语中看出来的，用在书中画出。
明确：工厂倒闭，只好做临时工，妈妈干零活
3.默读4-13自然段，讨论交流
(1)爸爸给我买了一本什么样的书?
明确：旧的，很薄很薄
(2)我得到这样一本书心情怎样?
明确：尽管爸爸给我买的是一本很薄很薄的旧书，捧着它我还是像捧着珍宝似的。
(3)即使这样一本旧的很薄很薄的书买下它还附加了什么条件?
明确：不能乘汽车了，要走回家。
(4)走回家困难大吗?仔细读8、9、10、11自然段读出感情。
明确：路真远哪?寒风呼啸，我还很小。
(5)看图，从爸爸和我的神情中你体会到了什么?
明确：从爸爸和我愉快的神情中，我体会到了爸爸和我即使再冷再累，只要能有书读，心里也是热乎乎的，高兴的，也不觉得苦。
(6)买来的书我们是怎么利用的?
明确：一遍又一遍，念几十遍。
(7)为什么说对我来说，一本薄薄的童话集比任何一本书都要珍贵?
明确：因为在当时家里极其困难的情况卜，我和爸爸顶着呼啸的寒风，走了很远的路，省下坐汽车的钱买的这本书。同时，是这本书让我懂得了读书的乐趣，所以我觉得这本书是最宝贵的。
4.自由读14、15、16自然段，讨论交流
(1)后来爸爸生病了，我们的生活更苦了，我们还坚持买书吗?
(2)怎样理解节衣缩食，省吃俭用我们异口同声地说，和爸爸一同开心地笑起来。明确：因为我们体会到了读书的乐趣，在读书中获取了知识，即使节衣缩食、省吃俭用，我们也开心，虽然我们的物质生活贫乏，但我们的精神生活是富有的。
(3)爸爸为什么要给我们买书?
明确：他希望我们成为热爱学习的人。
5.你觉得读书有乐趣吗?举个例子说一说。
(四)总结全文
(五)有感情地朗读全文
(六)板书设计
6爸爸和书
只好、临时工一百来本、童话、故事、作文
路远、寒风呼啸《煌帝的悲哀》
背着我旧的、很薄很薄
一遍又一遍(读)
节衣缩食、省吃俭用我们成为热爱学习的人
教案点评：
在学习《珍贵的教科书》这篇精读课文的基础上，让学生运用已学过的学习方法，在老师的帮助下，自主地学习课文。重点还是要弄清楚叙述的顺序。
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语文教案示例:爸爸和书
教学目标：
1.阅读课文，读懂课文内容，了解叙述的顺序。
2.了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。
教学步骤：
(一)导入
1.出示课题：爸爸和书
2.爸爸和书之间有什么联系呢?
(二)初读课文
1.出示自学要求
自读课文，读准字音，想想文章主要讲了一件什么事?
2.检查初读情况
(1)分自然段读，纠正或强调容易读错的字或多音字，轻声字的字音。
(2)讨论这篇文章主要讲了什么事?
明确：这篇文章主要讲了当年爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书的情况。
(三)深入理解课文
1.默读第一、二自然段，讨论交流
(1)我和姐姐的书多吗?
明确：一百来本，有童话，有历史故事，还有关于作文的。
(2)小伙伴们为什么从来不翻《皇帝的悲哀》?
明确：因为这本书很薄，又太旧了。
(3)我是怎样认为的?为什么?
明确：我认为这本书比任何一本书都要珍贵，因为只要一翻开这本书，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。
(4)理解：珍贵、消晰、浮现
明确：珍贵：本文指《皇帝的悲哀》这本书是宝贵的，有很大价值，很大意义的。
清晰：指买书的情景清楚地浮现在眼前，浮现：指当时买书时的情最重新显现在眼前，说明这件事给我的印象太深刻了。
2.指读第3自然段
(1)这段主要写了什么?
明确：我家经济条件很差。
从哪些词语中看出来的，用在书中画出。
明确：工厂倒闭，只好做临时工，妈妈干零活
3.默读4-13自然段，讨论交流
(1)爸爸给我买了一本什么样的书?
明确：旧的，很薄很薄
(2)我得到这样一本书心情怎样?
明确：尽管爸爸给我买的是一本很薄很薄的旧书，捧着它我还是像捧着珍宝似的。
(3)即使这样一本旧的很薄很薄的书买下它还附加了什么条件?
明确：不能乘汽车了，要走回家。
(4)走回家困难大吗?仔细读8、9、10、11自然段读出感情。
明确：路真远哪?寒风呼啸，我还很小。
(5)看图，从爸爸和我的神情中你体会到了什么?
明确：从爸爸和我愉快的神情中，我体会到了爸爸和我即使再冷再累，只要能有书读，心里也是热乎乎的，高兴的，也不觉得苦。
(6)买来的书我们是怎么利用的?
明确：一遍又一遍，念几十遍。
(7)为什么说对我来说，一本薄薄的童话集比任何一本书都要珍贵?
明确：因为在当时家里极其困难的情况卜，我和爸爸顶着呼啸的寒风，走了很远的路，省下坐汽车的钱买的这本书。同时，是这本书让我懂得了读书的乐趣，所以我觉得这本书是最宝贵的。
4.自由读14、15、16自然段，讨论交流
(1)后来爸爸生病了，我们的生活更苦了，我们还坚持买书吗?
(2)怎样理解节衣缩食，省吃俭用我们异口同声地说，和爸爸一同开心地笑起来。明确：因为我们体会到了读书的乐趣，在读书中获取了知识，即使节衣缩食、省吃俭用，我们也开心，虽然我们的物质生活贫乏，但我们的精神生活是富有的。
(3)爸爸为什么要给我们买书?
明确：他希望我们成为热爱学习的人。
5.你觉得读书有乐趣吗?举个例子说一说。
(四)总结全文
(五)有感情地朗读全文
(六)板书设计
6爸爸和书
只好、临时工一百来本、童话、故事、作文
路远、寒风呼啸《煌帝的悲哀》
背着我旧的、很薄很薄
一遍又一遍(读)
节衣缩食、省吃俭用我们成为热爱学习的人
--教案点评：
在学习《珍贵的教科书》这篇精读课文的基础上，让学生运用已学过的学习方法，在老师的帮助下，自主地学习课文。重点还是要弄清楚叙述的顺序。
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第六课爸爸和书
教学目标：
1.借助字典等工具学会生字、词，理解课文内容。
2.读懂《皇帝的悲哀》这本书对“我”产生的作用，教育学生要喜欢读书，热爱学习。
3.有感情地朗读课文。
教学重、难点：目标1、2
教学课时：（1课时）
教学过程：
一、谈话，导入新课：
师：你们喜欢看课外书吗？是怎么培养出来的？
我们一起来看看文中的同学是怎样喜欢上读书的。
二、初读课文，了解大意：
1.读课文，了解课文的主要内容。
2.找出不理解的地方和自己感兴趣的内容。
三、理解课文内容：
1.理清课文的思路：
1）“我”把书看得最珍贵的原因。
2）买书的经过。
3）买书带来的欢乐。
4）爸爸的希望。
2.讨论重点、难点、疑点：
1）一本薄薄的破旧的童话故事书引来什么？“清晰”是什么意思？
2）《皇帝的悲哀》这本书是怎么买来的？这说明了什么？
3）买书的过程爸爸都说了些什么？做了些什么？这让我们想到了什么？
4）“我”是怎样懂得了读书的乐趣的？
5）读书的乐趣是什么？
6）爸爸这样节衣缩食、省吃俭用，给孩子买书的目的是什么？
7）看看书中的“我”，再想想自己，谈谈感受。
8）谈谈对爸爸和“我”的看法。
3.分段朗读课文，加深理解。
四、巩固练习：
1有感情朗读课文。
2理解：“节衣缩食”、“省吃俭用”等词语。
3谈自己得到的启发和以后的奋斗目标。
五、布置作业：
1.有感情朗读课文。
2.选择自己喜欢的课文书，多读、多看、多想。
语文教案
语文教案--观潮
22观潮
教学目标
1.学会本课14个生字。
2.朗读课文。背诵课文第三、四自然段。
3.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点
感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，学习作者有顺序、特点的观察方法。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、揭示课题，导入新课。
二、初读课文，整体感知。
1.教师范读课文或学生听录音朗读。学生思考：钱塘江大潮给你留下了什么样的印象?
2.学生轻声自读课文。要求：读正确，读通顺。
3.指名分自然段朗读课文。
三、提出问题，确定目标。
1.再读课文，学生根据课文提出问题。
2.师生共同讨论，确定学习目标：为什么钱塘江大潮被称为天下奇观?
四、读中感悟，深入理解。
1.默读有关段落(主要是第三、四自然段)，找出描写钱塘江大潮声音和形态的语句，把能体现钱塘江大潮是天天奇观的语句画下来。
2.讨论交流。引导学生抓住关键语句，说说自己读懂了什么，体会到了什么。尝试着通过朗读把自己的体会表达出来。
3.结合学生的、交流，观看钱塘江大潮的录像，进一步体会那雄伟壮观的景象。
4.有感情地朗读课文第三、四自然段。
5、理清顺序，学习方法，尝试背诵。
二、指导写字，抄写生字。
三、布置作业。
完成课后思考?练习3
第二课时
一、回顾复习
上节课我们重点学习了什么?了解了什么?
二、引入新课。
1.潮来之时声势浩荡，潮来前、潮过后又是怎样的情景?
2.学习课文第二、五自然段。
三、创设情境，复述课文。
让学生以台记者身份，以课文为蓝本，加上自己合理的想像，写一段解说词，练习观潮现场直播。
四、有感情地朗读全文。
五、生字复习巩固。
六、布置作业。
1.抄写生字。
2.摘抄课文中精彩生动的句子和由四个字组成的词语。
