小学美术教案
时间：2024-03-02 小学美术教案小学美术教案范文十四篇。
教案课件是老师上课做的提前准备，每天老师要有责任写好每份教案课件。要知道写了教案课件，是可以体现老师在教学上面的专业素养。好的教案课件需要注意哪些方面呢？以下“小学美术教案范文十四篇”由小编为大家收集整理，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
小学美术教案(篇1)
教材：二年级人民教育出版社二年级上册第十九课课题：指偶剧场学习领域：综合.探索年级：二年级课时：1课时教学目标：组织引导学生了解指偶的表演方式、方法，学会编剧本、制作指偶。通过小组讨论交流学会合理分配任务，培养学生动手能力及团队合作精神。教学重难点：能合理地设计剧本，分配角色。掌握指偶的基本制作方法及技巧。教学切入点：以学生刚学过的语文课本内容《从现在开始》为剧本进行的指偶表演让学生能更好地了解 “指偶”与 “剧本”。教学创新和特色：本课教学中，我以学生刚学过的语文课本内容《从现在开始》的指偶表演为切入点，在学习过程中采用教师引导，学生独立自主探究学习的方法为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种活动完成教学目标，自主解决教学重、难点。课前准备：
小学美术教案(篇2)
教学目的
1、通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造力，提高学习美术的兴趣。
2、利用作品使学生初步接受美的陶冶。
3、对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。
教学重点：讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。
教学难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。
教学教具：儿童作品、PPT课件。
教学过程：
一、组织教学
检查课本准备情况，稳定全班情绪、集中学生注意力。
二、讲授新课
1、导入课题，并板书。
我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。
2、逐幅欣赏课本上小朋友的画。
《手风琴》、《骑上创意脚踏车》、《大公
鸡》、《我和妈妈一起做运动》、《沙滩》、《吃草》、《风景》
a、教师演示讲解欣赏方法。
b、分组讨论。
小朋友们用笔记录了自己的美好生活，你喜欢这些作品中的哪一幅？说说为什么喜欢它？
c、全班交流。
三、巩固练习
学生讨论过程，教师辅导。
四、课堂总结
总结本次的学习情况。
第2课：我的小画箱
教学目标：
1、认识并学会使用画箱中的美术工具。
2、在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。
教学重点：巧妙构思折剪画册。
教学难点：大胆地添画绘制画册。
教学设计：
教学过程安排如下：探究质疑——合作解答——提供指导——创造表现——作业展示。
教学课时：两课时
作业要求：
运用折、剪、添画等方法制作一本小画册，注意每幅图中剪制合页处的巧妙衔接。教学注意事项
1、在剪制小画册时，可剪一刀或根据自己的设计剪多刀，勿剪断。添画时候应注意在画页剪开处衔接的形与色恰倒好处。
2、制作的示范小画册，上面绘有半截动物、植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生的绘画表现提供参考。
材料准备：
1、学生：白纸多张、剪刀、颜色笔、双面胶、书
2、教师：多媒体课件、示范画册、学生活动画册、剪刀多把、颜色笔多盒、双面胶、标题多张
小学美术教案(篇3)
课题：花地毯课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。3、引导学生用许多"小地毯"拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。教学重、难点：1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。2、是否能选择或创造出富有特色的图案。3、是否发挥合作。4、色彩搭配是否合理。教具学具：旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、彩笔、彩纸教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入欣赏、讨论："小地毯"图案怎样组成？"小地毯"用什么方法表现的？它美在哪里？你还可以把它变化吗？（在黑板上把"小地毯"拼成"大地毯"）2、讲授一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？（它很漂亮、它的功能：防滑，保暖、装饰房间。）3、刚才我们一起讨论出制作"小地毯"可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。（1）地毯的图片（2）图案的书籍（3）民间剪纸作品师：看了这些图片，你有什么启发？你准备用那一种设计方法来制作。三、学生制作，教师辅导：学生运用剪或画的方法设计一块"小地毯"。四、讲评五、六、收拾和教室环境卫生
小学美术教案(篇4)
教学目的：
1：通过学习，使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，并能辨别美术作品的冷暖色调
2：使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法。
重点难点：
重点：了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。
难点：运用冷暖色调处理画面。
教学准备：
课件、水彩画工具等。
一：组织教学
二：导入新课
1：课件展示色轮挂图，提问：以前我们学过三原色和三间色，请在色轮上指出来
2：用白纸将色轮遮住一半，只露出红、橙、黃等色彩。问:看到这些色彩,联想起什么东西?(学生答:太阳、火）由于這些色彩接近火與太陽的颜色，使人联想到温暖，因产生一种温暖、热烈、光明、突出的感觉，因此叫暖色。
用白纸将色彩遮住别一半，露出蓝、绿、紫等色彩。提问：看到这些色彩，联想起了什么？和刚才说的暖色有什么不同？（学生答：冰雪、夜晚）由于这些色彩反映冰雪、夜晚和颜色，使人产寒冷、凉爽、幽静、阴暗、深远等感觉，因此叫冷色。
今天我们就来学习《色彩的冷暖》
3：板书课题
三：新授
1：课件欣赏美术作品，讲解冷暖色调
一幅美术作品，如果大面积色彩是暖色，那么这幅作品就是暖色调，如果冷色点绝大部分，那这幅作品就是冷色调。
《喂食》，画面呈橙红色调，也就是暖色调，充分表现了孩子活泼可爱及母子间亲热的温暖气氛，而用冷色调是难以表达这种亲情的。
《清澈的湖》，画面呈蓝绿色调，也就是冷色调，渲染了大自然的宁静、幽远、清新的气氛，使人心旷神怡。反之，用暖色调是难以达到这种艺术效果的。
2:讲解并与学生讨论画面色调中的冷暖对比
课件出示作品让学生讨论,,使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起,便产生冷暖对比.“万绿丛中一点红”，秋日的蓝天映衬着红橙色的枫叶，使得色彩对比更明显，色彩更生动活泼，主体物更突出，艺术效果更佳。
让学生分析教材中的《逢图瓦兹的红屋顶》、《雪夜》、《金鱼》、《工厂》、《吹笛的男孩》等作品，分析画家是如何运用色彩的冷暖对比，教师加以概括。
四:作业练习
1:作业要求;运用色彩的冷暖知识,在作业纸上画一幅冬景(冷色调)或秋景(暖色调),强调色彩的冷暖感觉,注意运用冷暖对比方法.
2:学生作业,教师行间指导
五:讲评作业,全课
小学美术教案(篇5)
活动目标：
1、会用手指点画方法表现小蝌蚪的基本特征，圆圆的脑袋，细细的尾巴，黑色的皮肤。
2、通过观察、讨论、练习，会用点、按的方法画出小蝌蚪的身体，用手指侧面拉出尾巴，并表现出向不同方向游的蝌蚪。
3、对手指点画感兴趣，体验与小伙伴在一起画画的快乐。
活动准备：
墨汁、宣纸背景图、小蝌蚪找妈妈视频、抹布
活动重难点：
重点：会用点、按的方法画小蝌蚪身体，用手指侧面拉出尾巴
难点：通过拉出不同方向的尾巴来表示小蝌蚪是向不同方向游来游去的
活动过程：
一、回忆故事导入
1、师：小朋友们还记得小蝌蚪找妈妈的故事吗？小蝌蚪找到妈妈了吗？
2、师：我们一起再来看看这个故事，看看小蝌蚪是怎么找妈妈的
二、播放小蝌蚪视频
1、看一小段停住。
师：这是小蝌蚪吗？它是什么样子的？
引导幼儿说出小蝌蚪圆圆的脑袋，细细的尾巴
2、继续播放小蝌蚪到处游泳的视频
师：小蝌蚪在池塘里游来游去找妈妈，他们是怎么游的？一直往一个地方游吗？总结：小蝌蚪是黑色的，圆圆的脑袋，细细的尾巴，朝不同方向游
三、探索手指点画小蝌蚪
1、介绍绘画材料和探索绘画方法
师：今天我们也来画一画小蝌蚪，一起来看看我们用什么画。（宣纸和墨汁）怎么画小蝌蚪？用手指来试试看。手指圆圆的，变成小蝌蚪的脑袋，尾巴怎么画？请幼儿讨论尾巴的画法。
画完脑袋后，把手指侧过来，轻轻一拉，拉出一条细细的尾巴
2、幼儿练习探索点画小蝌蚪
幼儿在纸上自由练习，针对幼儿绘画情况，进行提示总结。（用尾巴的不同方向表示向不同方向游的小蝌蚪）
3、出示宣纸水墨画背景图
师：小朋友们，这里有一个小池塘，池塘里有荷叶还有荷花，小蝌蚪想去池塘里面游泳，你们来帮帮它吧！
幼儿分组点画小蝌蚪。
4、欣赏作品
小学美术教案(篇6)
教学目标
知识与能力：
认识生活中的“线”，了解各种线的形态(直线和曲线、硬线和软线)及其在美术造型表现中的运用与作用。运用生活中的各种线材，通过拼摆组合成各种有趣的形象，发展学生的联想、思维和实践能力，发展学生的艺术感知能力。
过程与方法：
在教师的启发引导下，学生选择以小组合作的形式，通过拼摆、组合的方法，创造出各种有趣的形象。
情感态度与价值观：通过欣赏、体验、交流和实践，学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
教学重难点
教学重点：
学生认识了解线条对美术表现所起的作用。
教学难点：
如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创新。
教学策略
运用“观察比较法、启发式谈话法”，引导学生认识自然界中线的特性，比如软材和硬材，以及了解线材的拼摆组合规律;让学生学会用线材的组合规律拼摆出各种与众不同的形象;通过欣赏评述，利用“简介强化法”，使学生在欣赏、观察与体验中，充分感受线材的魅力，积累丰富的视觉、触觉和审美经验，促进学生形成基本的美术素养。
小学美术教案(篇7)
1、组织教学组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。
2、引导过程
（1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。
（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？
（3）复习排列与重复的知识内容。
（4）请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。
3、发展过程：
（1）分析与讲解：
师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。
（2）欣赏与思考：
指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）
师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。
请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明）
（3）学生归纳步骤：
打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。
（4）布置作业：
让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。
4、收拾与
指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。
小学美术教案(篇8)
1、助理：同学们大家好，很高兴和大家一起上美术课，今天的美术课由我和大同学一起主持。
助理：同学们，我们的班级口号是：（ ） 助理：我们来欣赏著名大画家法国莫奈画的的干草垛。（课件出示莫奈的《干草垛》）
预设问题：（1）你看到这组画后第一感觉是什么？
（2）这组画中，干草垛分别是什么颜色，为什么色彩不一
样呢？
（3）你更喜欢这组画中的哪一幅？
助理小结：同学们说出了对画面的色彩感受。在莫奈笔下，一个普通的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的时刻，呈现出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下，会产生不同的色彩变化。引出课题《记录色彩》
2、出示目标：
（1）发现和认识自然界中景物色彩的变化与光线作用的关系,感受其魅力。学习运用对比色、邻近色，表现适合的主题。
（2）尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受，发展表现色彩的能力。
（3）学会感悟色彩的情感、生命力与表现力，提高认识色彩世界的能力。
小学美术教案(篇9)
（一）导入新课：
1、课件显示明星漫画像，看看他是谁？
我看很多同学都是大笑着喊出他们的名字的，大家喜欢这样的作品吗？为什么？
2、揭示课题：
这就是我们今天要学习的新课——夸张有趣的脸。人物因夸张而有趣了，也就是肖像漫画。
设计意图：选择大家都喜欢的明星漫画肖像作品，提出问题，引起学生的注意和兴趣，学生根据图片的转换，自然喊出他们认识的人的名字。肖像漫画幽默诙谐、夸张有趣的风格立刻博得大家的喜爱，自然引出课题。
（二）试一试，应用夸张、变形的方法进行五官的单独设计：
漫画家在创作人物时，往往会把重点放在脸部，因为脸部是最能体现人物特征，传递情绪的地方，所以对五官的设计尤为重要，下面我们就小试牛刀，用夸张变形的手法分别设计眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，每组选择其中之一，每人设计六个个不同的造型，小组分别展示最有创意的五个图形。
设计意图：让学生进行尝试性的练习，感受漫画的夸张和有趣的特点，
这一环节的设置，也使课堂教学有一定的层次感和节奏感。
（三）玩一玩：师生互动，完成一张夸张而有趣的脸：
1、老师和学生一起合作来完成一张肖像漫画创作。
第一步，画几何形，作为脸型。（有老师来完成）
第二步，在几何形的上方画上眼睛（第一组同学代表完成） 第三步：在眼睛的上面画上眉毛（第二组同学完成），
第四步，在眼睛下方画鼻子（第三组同学完成），
第五步，鼻子下面画上嘴巴（第四组同学完成）
最后，加上耳朵、皱纹、头发、衣服等，一个肖像漫画就完成了（老师完成）
2、展示交流：
这个方法很简单而且很有意思，只要同学们充分发挥想象，想象各种有意思鼻子、眼睛、嘴巴、发型等，就能创作出各种各样的肖像漫画。 设计意图：通过图形的趣味添加形式，尝试应用夸张、变形的方法，进行初次创意设计。由于老师事先提供了夸张的脸型，所以给同学们的初次创意设计降低了一定的难度，同时又示范了肖像漫画的步骤。以游戏法提高了学生学习的趣味性。
（四）欣赏评述、探索归纳夸张、变形的方法：
漫画，这个人物只是我们想象出来的，是虚拟的，如果我们要创作真人版的肖像漫画，还能这样天马行空的随意夸张随意变形吗？那么我们如何来夸张变形呢，下面我们带着问题来欣赏几幅漫画。
1、根据脸型进行夸张：
姚明的方脸，巩汉林的长脸，傅彪的圆脸（课件）
2、抓住五官中最感人处进行夸张：
这两幅漫画都是从哪方面进行夸张变形的呢？（牙齿、鼻子）
3、抓住性格特征、个性动作、爱好等特点进行夸张：
（多媒体对比展示学生自画漫画肖像。）
设计意图：在上一环节尝试“漫”画的基础上，让学生通过欣赏不同造型的作品，进一步探究漫画方法，拓展漫画的知识面。
（五）找一找，人物的肖像特征：
小活动：请大家仔细观察老师，说一说老师有什么特点，看一看老师该如何画自己的漫画自画像？请一位学生介绍自己的观察与思考结果，教师在16K素描纸上用线描的方法作示范。（突出了眼镜，夸张了眼睛与嘴巴的小，发型与工作特性也表现出来了）。
设计意图：让学生理解夸张、变形只是一种表现手法，最主要的是要表现出描绘对象的特征。老师的现场作画不仅和学生做了很好的互动，而且把绘画步骤给学生做了示范，为学生的创作做铺垫。
（六）画一画，自画像创意设计：
请你给自己或同学画一幅肖像漫画。
提示：1、画自画像的同学对照镜子或照片自己找特点
2、可找最具特点的同学进行创作
要求：1、采用夸张、变形的手法
小学美术教案(篇10)
一、组织教学
导入新课（以谈话的形式）:今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙）
二、讲授新课
1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美，引起学生对设计的兴趣。
2、学生讨论交流设计与制作方法。
师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？
3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。
4、老师：对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。
5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画.
三、学生动手剪制作钥匙
老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。
四、交流欣赏
1、全班互相欣赏每组的作品。
2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？
五、收拾与
请同学们制作结束后将废纸扔进纸篓，将剪刀、胶水、彩色卡纸等不再使用的东西收起来，将桌子上的东西收拾整齐。
六、课后拓展
用对折的方法还可以剪出许多左右对称的物体，请学生试着剪一剪。
小学美术教案(篇11)
一、学生交流课前尝试的心得、经验。 1、简单小结上节课创作情况，学生提出画底稿时的问题。 2、学生交流汇报。师：课前大家尝试了表现雪的方法，你有什么新的发现吗？有什么体会（问题）？生：撒盐（先画上颜料，趁其未干时撒上盐，过会儿会出现奇怪的现象，并留下痕迹），滴水、油画棒，用透明胶撕……（学生讲时可以用实物投影仪示范） 3、在学生交流示范的基础上教师做适当的小结、补充，同时展示相应的表现技法的范作。
二、学生继续完成创作稿，教师个别辅导。 1、提出上色要求，学生自由选择表现雪景的技法。 2、教师个别辅导，集体问题集体解决，注意维持学生的兴趣，鼓励为主。
三、举办小型展览，评价。 举行以“”为主题的作品展览。要求学生对自己的作品进行自评，说说创作的感受、困惑。同时也对同学的作品进行评价，最后教师小结。
四、欣赏，延伸。 1、你能向大家介绍一下北方的冬天及风俗吗？ 2、在学生介绍的同时，教师利用多媒体展示相应的照片、图片，增强视觉感知效果。
小学美术教案(篇12)
玩是孩子的天性。做玩具、玩玩具是一年级小学生的心理需求，已成为他们生活中不可缺少的一部分。据此，教师紧密联系学生的生活实际，创设真实生动的情境，引领学生在回忆中重新体验在制作玩具、玩自制玩具中获得无穷的乐趣和积极的情绪体验，营造了轻松愉悦的学习氛围，并巧妙迁移、激发了学生制作会摇的玩具的浓厚兴趣，奠定了本课快乐学习的基调。由此，将学生的情绪、心理等调整到了一个比较适宜的兴奋状态，为迎接新挑战作好了充分的准备。
陶行知先生说过“在做中学，是真学；在做中教，是真教。”在本教学片段中，教师采取以问引思、以做促思、以说理思的教学策略，让学生充分“动”起来——动脑想、动手做、动嘴说。教师不时以话语和行动激起学生思维之泉的层层涟漪，多点激活学生思维，热情激励学生大胆想象，大胆探究，大胆发表自己的见解。如教师随机应变，拿透明胶做道具，巧设新挑战；学生乐学善思，同桌自主合作，拼搏创新，巧妙而迅捷地摘取了成功之果。——师生互动，生生互动；教师乐教，学生乐学，真是痛快！真是高兴！又如，针对学生不同寻常的回答（弹簧人），教师善于抓住时机，及时捕捉学生瞬间闪现过的智慧灵光，深入挖掘，让学生充分暴露自己“巧妙迁移、巧借外力以解困”的思维过程，为其他学生提供了有益的启发和教益，达到了由点到面、相互促进、共同提高的目的。在这方面，教师能及时有效地处理好学生一方传递过来的信息反馈，舍得花时间、花精力，积极创造机会和条件让学生更多更好地进行自主探究、自主创新。
另外，教师能充分发挥教学评价的激励功能。通过激励性的话语、奖励学生非常喜欢的“蓝猫”等方式，及时肯定学生所取得的成绩，并分出奖励层次，明确目标，保证了激励机制的有效性和吸引力。由于教师的积极评价贯穿于整个教学过程，营造你追我赶的竞争氛围，促使学生不断自主探究、自主创新，从而真正体现了新课程理念，提高了学生的美术素养，满足了学生的表现欲望，张扬了个性，发展了个性，让学生充分体验到了成功的喜悦，分享到了合作的快乐。
小学美术教案(篇13)
橙色的画
教学目标：
1、认识橙色是如何产生的，什么叫间色。
2、说出对橙色的感觉。
3、用自己调出来的橙色画一幅画。
教学重点：
研究橙色是如何产生的。
教学难点：
最好用自己调出的橙色进行绘画。
教学准备：
教师：大玻璃杯一个、小玻璃杯两个、红黄两种颜料水。
学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。
教学过程：
一、做实验。
1、复习：什么叫原色？原色包括哪几种颜色？
2、今天，我们要用其中的两种颜色来做一个实验。
（教师操作：把红黄两种颜色进行混合）
3、问：你发现了什么？我们把产生的颜色叫什么颜色？
4、出示：橙色。
二、新授。
1、问：橙色是如何产生的？你知道它是属于什么色吗？
2、出示：红+黄=橙间色
3、出示小资料：有两种原色调配而成的颜色称为间色。
4、找橙色：让学生找出自己颜料盒里的橙色。
5、问：想不想自己动手，把橙色调出来？
6、学生尝试：用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色，看看会产生什么样的橙色，同学之间比较一下有什么不同。
7、欣赏例画：用橙色可以画出许多好看的图画，一起来看一下。
8、说一说：你看了橙色的画有什么样的感觉？看到橙色可以使你联想到什么？
9、问：你会用你自己调出来的橙色画什么呢？
三、布置作业。
1、以橙色为主，画一幅画。
2、出示要求：最好用自己调出来的橙色完成作业。
3、学生作画，教师指导。
四、作业展评。
教学后记：
橙色属于间色，是由原色中的红色和黄色相调和而产生的颜色。这堂课我以实验的方式解决了学生对橙色是如何产生的问题研究，说一说对橙色的感觉，举一些生活中的例子；并通过自己动手做实验，调出橙色，使学生充分体验橙色的丰富性；最后再用自己调出的橙色画一幅画，学生就不会感到单调了，画面的层次感就更突出了。
小学美术教案(篇14)
教学目的、要求
美丽的印纹
树叶等有纹理的物体进行沾印，让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。
2.体验造型乐趣并获得视觉感受。《美丽的印纹》
3.理解绘画形式的多样性。《美丽的印纹》
教学重点、难点
体验用手、树叶等物体沾印产生的肌理效果。利用肌理效果，组织画面美丽的印纹。
准备工作
全开纸、水粉颜料(统一分配)、不同的树叶及图例等。
教学过程
一、组织教学
二、导人
1.让学生观察自己的手心来发现手的纹理，教师用手沾上颜料，在纸上印出美丽的印纹手纹，板书：mei li de yin wen美丽的印纹。
按印的感受。《美丽的印纹》
3.让学生讨论并说说除了手之外，还可以用什么东西来印。
三、布置作业
1.团结协作;
2.注意卫生;
3.比一比，哪一组印得最美丽。
四、学生练习
巡视指导，及时发现问题;展示小组作业，引导学生观摩，比一比，哪一组的图案最有意思。
五、小结
生活中有各种各样的物品，每一种物品都会有自己独特的纹理(出示有肌理效果的花瓶)，我们可以利用这些纹理来美化我们的生活，在我们创作美术作品的时候，也可以充分利用它们。
1. 观察手心印纹，并说出自己的感受。
按印的感受。
3.讨论。
分组协作、完成作业
观摩作业，比一比，谁的作业最有趣，图案最有意思。
寻找生活中可以用来制作美丽纹理的物品，并说说自己对它的感受。
美丽的印纹》教案福建省厦门市吕岭小学 林雪梅
第一课时
教学目标：
树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。
2.体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。
教学重点：
引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。
教具准备：
全开白纸、水粉颜料(统一分配)、不同树叶、图例等。
教学过程：
一、组织教学：(边听轻音乐)。
二、导入：
1.让学生观察自己的手心来发现手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现漂亮的手纹，导入课题:美丽的印纹(板书具有纹理的字)。
按印的感受。
3.让学生讨论并说说除了手可以印出纹理以外，还可用什么东西来印。
三、布置作业：
分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。
要求：1.团结合作。2.注意卫生。3.比比哪组印得最美丽。
四、学生练习，教师进行指导，及时发现问题。
五、展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受，并表达出来。
六、配乐播放各种美丽的印纹，学生整理卫生，结束本节课。
第二课时
教学目标：
1.在上一节课的学习基础上，进一步使学生学会自制图章，进行拓印，学习形式美的原理和感受造型的乐趣。
2.提高动手能力，培养创造性和思维能力。
教学重点、难点：
指导学生刻制图章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由地表现自己的感受。
教具准备：
橡皮擦、地瓜、水粉颜料、刻刀、图例等。
教学过程
一、组织教学：让学生唱一唱，准备上课。
二、引导欣赏用图章拓印的作品。
(一)欣赏用图章拓印的作品，感受用图章拓印的艺术美，并说出自己的感受。
(二)学生思考：
1.看到的印纹与上一节课的有什么不一样?
2.这是怎样产生的?
三、教师出示几枚图章，引导观察并请几位学生上台沾上颜料印上，看看出现了什么，激发刻制图章的愿望。
四、示范刻制图章，强调难点和安全。
1.在橡皮擦或地瓜切片上画出图形。
2.沿着描绘好的图形把不需要之处刻去。
五、指导拓印：
1.把图章沾上各种颜色进行拓印。
2.用排列或重叠等各种方法拓印，发挥想像力，印出一张有意思的画。
六、学生练习。
七、教师进行实际指导。
八、展示作业，引导观摩。
让学生表达观摩同学作品的感受。
九、小结。
十、整理、打扫卫生。
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小班美术教案(集锦十四篇)
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？在此，你不妨阅读一下小班美术教案(集锦十四篇)，如果合你所需，不妨马上收藏本页。
小班美术教案 篇1
【活动目标】
1、积极尝试鞋底印画，并大胆进行添画，充分发挥想象力与创造力。
2、感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。
【活动准备】
音乐、鼓、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、鞋印图片及PPT、记号笔。
场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。
【活动过程】
一、情境导入，快乐印画。
1、出示鞋印图片，引出化装舞会。
师：今天鞋印宝宝们要去参加一个化装舞会，你们知道什么是化装舞会吗？
2、教师跟随音乐示范边跳舞边印画。
师：藏在我脚下的鞋印宝宝想出来参加舞会了，看看我是怎样把他请出来的！（教师示范印画。）
小结：音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一个鼓声——踩，听到第二个鼓声——印，听到第三个鼓声——回到花地毯上。
3、幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边快乐印画，重复4—5次。
二、拓展思维，大胆想象。
1、幼儿欣赏鞋印宝宝的形状和身上的花纹。
2、幼儿自由想象如何装扮鞋印宝宝。
你觉得鞋印宝宝像什么？可以给它化个装变成什么？怎么变？（例：给它加上轮子就变成小汽车了。）
小班美术教案 篇2
教学目标：
1、在欣赏风筝的基础上，鼓励幼儿通过大胆想象，学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝，体验成功的快乐。
2、培养幼儿热爱祖国传统文化艺术的情感。
教学准备：
1、一段音乐，幼儿绘画用品。
2、一只风筝，风筝图片。
教学过程：
一、谈话导入。
1、小朋友们你们知道现在是什么季节吗？(春天)
2、春天来了蝴蝶、小鸟都在天上飞来飞去，除了他们还会有谁在天上飞? (幼儿讲述)
3、春天是放风筝最好的季节，今天刘老师也带来了一个风筝，你们一起来观察一下老师手里的风筝是什么颜色的？像什么？漂不漂亮？这些风筝都有一个特点是什么？（两边对称，教师讲解风筝）
二、让幼儿在欣赏的基础上，讲述美。
欣赏带来的各种各样的风筝图片，请小朋友们说出这些风筝美不美？美在什么地方？（幼儿讲述）
教师小结：这些风筝多美呀!有XX风筝，形状有各种各样的，而且图案和颜色都很漂亮。美丽的风筝在天空中自由自在的飞翔，多快乐啊！
三、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。
1、小朋友，你们想不想也变成一只美丽的风筝啊？假如让你们变成一只美丽的风筝，长着两只翅膀，你想变成一只什么风筝呢？
2、噢，今天老师也想变一只风筝到空中去自由自在的飞翔，多快乐呀！小朋友们，我们一起变成一只漂亮的风筝去飞翔一下好吗？（教师带领幼儿一起听音乐做飘得动作）
四、交代要求，幼儿作画，教师指导。
小朋友，现在老师想请你们吧你们刚才变的这只美丽的风筝给画下来，让后给他们穿上漂亮的衣服。 幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
五、讲述作品，活动结束
1、展示幼儿作品，互相欣赏。
2、带领幼儿去放风筝。（结束）
《小班美术教案：美丽的风筝》摘要：
蝶、小鸟都在天上飞来飞去，除了他们还会有谁在天上飞? (幼儿讲述) 3、春天是放风筝最好的季节，今天刘老师也带来了一个风筝，你们一起来观察一下老师手里的风筝是什么颜色的？像什么？漂不漂亮？这些风筝都有一个特...
小班美术教案 篇3
【活动目标】
尝试用涂染的方法表现圆形彩灯，并且拓印烟花，感受节日的气氛。
【活动重点】乐意尝试用涂染的方法表现彩灯，感受节日的气氛。
【活动难点】手眼配合敲印彩灯。
【活动准备】
1、请家长带领孩子外出观赏节日街道的热闹景象。
2、前期有敲印的经验。
3、颜色若干组、自制印章若干、房子背景图若干张。
【活动过程】
一、看看说说节日的夜晚：
1、导入话题，师：在新年的晚上你最喜欢做什么事情呢？
2、观看一些节日的照片，师：过年的时候，老师到街上拍了些漂亮的照片。
照片1：你看到了什么？这些房子怎么会这么漂亮？彩灯挂在房子什么地方？
照片2：
3、经验分享：过新年了，彩灯亮起来了，烟花也放起来了，可真热闹呀，节日的晚上真美啊！
二、画画节日的夜晚：
1、出示贴有房子的背景图，引起幼儿操作的兴趣。
2、教师操作演示：
（1）为房子“挂”彩灯：看看什么颜色的彩灯亮起来了。
操作提示：什么颜色的灯亮起来了？老师演示涂染圆形彩灯。
语言提示：看看这些彩灯是挂在什么地方的？重点观察彩灯在房子的边缘。
教师重点演示，彩灯涂染的位置。涂染过程中可以让幼儿数一数多少彩灯亮起来了？
（2）（出示自制水果网小印章）瞧：这是什么！它可以放烟火！猜猜怎么放？
操作提示：烟花要四处燃放，所以要将烟花敲印在不同的位置。烟花是五颜六色的，所以要调换颜色来敲印。
提示敲印的力度：只要轻轻的敲一下，美丽的烟花就放出来了。
3、幼儿参与操作，教师巡回指导。
关注：哪些房子屋顶的彩灯亮起来？
夜空中都放了烟花了吗，有些什么颜色的烟花？
三、活动延伸
将幼儿的作品连成一个整体，看看，节日的夜空多美丽啊（幼儿自主地、互相看看、说说）。
小班美术教案 篇4
一、学习活动
活动名称：黑白皮毛的朋友
活动目标：
1、观察发现动物黑白皮毛的不同，尝试用点线块表现不同皮毛的特征。
2、喜欢黑白皮毛的动物，乐意与它们交朋友。
学习重点：发现动物黑白皮毛的不同。
学习难点：能用点线块表现不同皮毛的特征。
活动准备：
1、教师教具：黑白皮毛的动物朋友PPT。
2、幼儿学具：斑马、斑点狗、奶牛轮廓图片若干、勾线笔。
活动过程：
（一）猜猜哪个小动物【这环节通过猜一猜的形式，引导幼儿了解黑白皮毛动物的不同，喜爱黑白皮毛动物】
1、猜一猜：小动物在森林里盖起了一幢幢新房子，为了能让朋友们找到它们，它们在自己房子的门上刷上了和它皮毛一样的花纹。我们一起来猜猜这些房子里面住着谁？（提示：仔细看看门前的照片。）幼儿可能A：观察到花纹的形态，从而能讲出动物的名称。
教师预策略：出示相应的动物图片，引导幼儿了解：小斑马穿着一条条的条状花纹的衣服。可爱的斑点狗穿着有许多圆形小斑点的衣服。奶牛穿的花花衣图案大大的、一块一块的呢。
幼儿可能B：可能对奶牛、斑点狗的花纹猜不到。
教师预策略：放音效，让幼儿听听动物的叫声，再出示动物的图片。
2、讨论：三只动物花纹是不同的，什么地方是相同的？
小结：它们都是黑白皮毛动物，小斑马穿花衣，一条一条真美丽；斑点狗穿花衣，一点一点真有趣；大奶牛穿花衣，一块一块真漂亮。
（二）给小动物穿新衣【这环节是幼儿的.操作环节，幼儿尝试用点线块表现黑白皮毛的不同特征，增强他们对黑白皮毛动物的认识】
1、创作要求：今天小动物在小河边洗澡，啊呀，脱下来的衣服都混在一起，分也分不清，这可急坏它们了，我们帮助小动物们穿上属于自己的花花衣好吗？
2、幼儿操作，教师观察指导
（1）观察幼儿是否能用点线块表现黑白皮毛的动物。
幼儿可能A：斑马的花纹细细的或者都是直直的。
教师预策略：斑马穿的条纹衣服都是直直的吗？（直、斜、弯曲的花纹）花纹细细的，容易被凶猛的动物发现哦。
幼儿可能B：斑点狗身上的圆点图案都是一样大小的吗？
教师预策略：引导幼儿表现圆点要有大有小。
幼儿可能C：奶牛的块状图案表现成圆点。
教师预策略：奶牛的图案是一块一块的，有大有小，像小花。
（2）观察个别幼儿是否能表现动物的不同花纹，针对幼儿出现的问题，给予帮助。
（3）观察幼儿绘画情况，发现幼儿表现好的画面，及时给予鼓励，并展示给幼儿欣赏。
（三）可爱的小动物【这环节通过欣赏引发幼儿对黑白动物的喜爱，通过拓展提升幼儿进一步了解黑白动物的愿望】
1、引导幼儿将画面放在绿色的垫子上：
（1）带上小动物去草地上玩。
（2）看看，谁的小动物衣服穿的最好看，最可爱。（引导幼儿能用语言表达出来）
2、拓展：我们知道了斑马、奶牛、斑点狗穿的都是黑白衣服，你知道还有哪个动物也穿着黑白皮毛吗？（出示熊猫、企鹅的PPT图片请幼儿观察）
活动反思：
孩子们都特别喜欢动物，所以这个活动他们很喜欢，因为感兴趣，活动中参与度特别高，注意力也比较集中。涂颜色的时候，孩子们也非常认真和有耐心。我们班的孩子对动物的认识只停留在动物表面化，而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的色彩——黑白两色。本次活动就是让幼儿认识黑白两色皮毛的动物。归纳原有的经验，感受不同动物皮毛的共性，从而引导幼儿仔细观察的好习惯。在最后操作过程中，我只要求幼儿给熊猫、奶牛和斑马涂色，即小朋友只能依样画葫芦，按教师提供的这三种动物的图片来涂色，如果提供给幼儿的材料更宽泛（有熊猫、小猫、奶牛、斑马、小猪、小兔、小狗），再提供记号笔、棉签、黑色颜料和贴纸，让幼儿自己发挥想象，给小动物们穿上各种各样的黑白衣服，那么创造的空间会更大，幼儿学习和探索的兴趣会更浓厚。本次活动设计的点符合小班幼儿年龄特点，只限于黑白皮毛的动物，但涵盖的面较广，创设情景从黑脸小白羊不开心引出故事，寻找到其他黑白皮毛的动物，奶牛、斑马、熊猫来做黑脸小白羊的好朋友，归纳出有许多动物的皮毛就只拥有黑白两色，随后让小朋友想想还有那些黑白皮毛的动物（如斑点狗、黑白猫、黑白猪、黑白兔……），再让幼儿去观察黑白皮毛动物的皮毛有什么不一样，即黑白的花纹不同，这是一个重点也是难点，即让幼儿明白，即使都是黑白两色皮毛的动物，可身上的花纹各种各样，千奇百怪，由此而引发幼儿对动物皮毛的关注和探索兴趣，最后再让幼儿动手操作，用黑色打扮黑白皮毛的动物。整个设计由浅入深，循序渐进，达到活动的目的，激发幼儿亲近动物，了解动物的情感，同时培养幼儿仔细观察的好习惯和动手操作的能力。
小班美术教案 篇5
一.教学目标
1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。
2.学习彩灯的基本制作方法。
3.通过讲故事做彩灯感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华文化的情感。
二.教学重点
1.设计有特色的彩灯。
2.在教学过程中使学生一直保持浓厚的兴趣。
三.教学难点：彩灯的制作过程。
四.教学准备
1.学生准备：A.有关元宵节的故事和由来。
B.制作彩灯的工具材料，小刀，剪刀，卡纸，双面胶，
各种装饰材料等。
C.几个自己喜欢的灯谜。
2.教师准备：A.元宵节的来历，故事，和一些图片，视频等文学作品。
B.三盏制作好的彩灯。
C.有特色的小奖品。
五.教学过程
1.设计教学情境导入新课
(1)学生欣赏一段视频，让学生看一下是中国的哪一个传统的节日。
（2）老师提问：元宵节除了舞狮，扭秧歌，放烟花，在我们当地还有哪些庆祝方式？
生齐答：挂彩灯。（并由此引出课题——元宵节里挂彩灯）
（3）伴随美妙的音乐和图片为学生生动的讲解关于彩灯的童话故事。
2.讲授彩灯的制作过程
（1）让学生观看各式各样彩灯的图片，欣赏美丽的彩灯。使学生从中获得灵感为学生制作彩灯提供思路。
（2）让学生了解彩灯是由三部分组成：灯身，灯穗，灯绳。
（3）老师运用讲解，演示，讲授，示意图等方法介绍2—3种彩灯的制作过程，使学生从中获得自己的方法，建议学生运用一种适合自己的方法制作彩灯。
（4）让学生观看学生的优秀作品，开阔学生思路。
（5）分组讨论各小组的制作思路，并互相交流。老师给出适当的评价和建议。
（6）组织各小组按着自己的思路制作彩灯。
3.要求：（1）两个人一个小组完成一盏彩灯。
（2）在制作过程中注意保持教室的整洁。
（3）在制作的过程中注意安全。
4.在学生制作的过程中，老师要巡视与指导，帮助同学制作较难的步骤，指导彩灯三个构成的组合。
5.装饰美化彩灯。（剪穗、描绘或剪贴。）
6.多元化评比：
（1）由自己推荐自己小组设计的彩灯说说构思与制作特点。
（2）由同学之间互相评比，选择较好的一组。（3）由老师选出较好的一组，颁发小奖品。
六、课后拓展：思考：彩灯除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？（比如：釉子皮、废弃物等）
小班美术教案 篇6
活动目标：
1、学习运用橡皮泥卷的技能。
2、尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。
3、说说我的"花卷"最漂亮，体验泥工活动带来的成功和快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
1、花卷一个。
2、各种颜色的橡皮泥若干，人手一个泥工板。
活动过程：
1、观察花卷的图片，讨论花卷的外形特征——是一层层卷起来的。
出示花卷，提问：小朋友看这是什么？它是什么样子的？
教师总结：这是花卷，它是一层层卷起来的。
2、教师出示橡皮泥，示范做花卷的方法。
3、教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导。
引导幼儿先分泥，再捏花卷醒幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别能力较弱的幼儿给予帮助。
4、展览作品，并请幼儿说一说"我的花卷最漂亮"。
教师：我们来看一看谁的花卷做的最漂
活动反思：
玩是幼儿的天性，而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的'手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中，可激发幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿泥塑的技能技巧，发展小肌肉群动作。在我们班泥工的前期阶段，先让孩子们学习搓和团这两种最简单的技能。在这次活动中进一步让幼儿学习拧的技能，对孩子的技能有了更高的要求。目的是让他们学会运用橡皮泥拧的技能，使橡皮泥在他们手中变成千姿百态。麻花是孩子们所熟悉的食物，物体结构也简单、形象特征鲜明，今天孩子在塑造的过程中都得到了成功感，他们都会兴奋的让我看他们的麻花。我想在泥工开展的前期阶段我还会继续选择这种简单并且平时多见的东西，让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。泥工在我们班实行不久，孩子对基本技能掌握还是比较好，但是塑造出来的物体较粗糙，不够圆润。我想下阶段的目标将孩子们已经会的泥塑再进行练习，通过“比一比谁的泥塑最漂亮”激发孩子参与的兴趣。
小班美术教案 篇7
1、情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有能力去表现，这时我们需要的就是帮助幼儿唤起表现物体清晰的意象，从而慢慢激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平时观察到的树叶飞舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参与的兴趣，也满足了他们情感的需要，幼儿在情感激发的前提下，来参与美术活动。
2、情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是游戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己情绪情感的一种游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。
3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣，我们将不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最后展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简单的线条表现小树叶的动态，但丰富的色彩的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。
小班美术教案 篇8
活动目标 ：
1、学习用渲染的方法装饰手帕，感受作品的美感。
2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。
3、体验美术活动的乐趣。
活动准备：
1 宣纸若干张，报纸垫在桌上
2、广告颜料 ， 娃娃
活动过程：
1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？老师来 问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。出示裁好的宣纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮吧。小朋友你们愿意吗？（那怎么帮娃娃呢？）
2、教师示范制作方法
今天，老师教小朋友一样新本领——装饰手帕
小朋友们看现在老师手中拿了一张正方形的宣纸，（宣纸侧翻）小眼睛看仔细喽，小耳朵听好了，现在老师要变魔术了：将宣纸对边
折成正方形。然后把折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下，时间不能太久，再换一种颜色染。然后小心打开，平齿轮泵KCB—200躺在报纸上。
（提醒幼儿染色要掌握好时间，宣纸浸染时间太久会浸烂，时间太短会染不上去。提醒幼儿宣纸浸染打开时一定要轻轻的，小心些）
3、幼儿操作，动手染画
鼓励幼儿大胆地用多种颜色去尝试，体验颜色渗透带来的美感和特殊效果。
现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗？老师相信小朋友们都很能干，把手帕变得很漂亮，对吗？小朋友现在把小椅子轻轻搬到位子上，可以开ZYB—B型可调式渣油泵始了，但小朋友们在选颜料的时候要小心点，别把颜料打翻了，选你喜欢的颜色来装饰手帕。幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。（把娃娃嘴换上嘴角向上的 嘴）
4、延伸活动：
小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃现在可开心了，他有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。
小班美术教案 篇9
【活动目标和准备】
引导幼儿在撕纸、涂色、折叠、粘贴等操作活动中学习将物体按规律排序，体验数学活动的乐趣。
准备三角形和方形的白纸若干，蜡光纸、油画棒、襁糊、绳子、抹布等。
【活动过程】
1。提出任务和要求：让教室变成彩旗的世界，但彩旗必须按规律排列。
（1）幼儿用三角形和方形的白纸进行简单的桌面排列，理解什么叫规律。
（2）引导幼儿想出其他的排列规律，如按颜色排列等。
2。制作彩旗，布置教室：
（1）指导幼儿确定彩旗的颜色和形状，确定排列顺序。
（2）鼓励幼儿大胆采用撕、折、涂色等办法制作所需彩旗，教师以发现的眼光关注孩子的表现。
（3）幼儿自主选择布置方式，或将彩旗粘贴在绳上用于悬挂，或将彩旗粘贴于墙上等；重点引导幼儿按规律粘贴。
3。教师帮助幼儿悬挂粘有彩旗的绳后，大家在欣赏漂亮环境的过程中进一步理解按规律排列的意义。
【区域设置和日常活动组织】
在区角中，继续提供材料便于幼儿进行排列活动。；可逐步增加难度。
【与家长沟通计划】
请家长利用休息日带幼儿到商场参观、欣赏彩带。
【活动反思】
小班孩子们对手工活动并不是很感兴趣的。幼儿的动手能力也较弱，但尽管如此，为了培养幼儿的动手能力，也会为小班幼儿安排一些手工课，但常会有个别幼儿没办法坚持完成作品，个别能力较弱的幼儿有时候完成不了就会产生了依赖性，希望别人来帮助他完成，有时候还会选择放弃。如何让幼儿能克服困难，养成能坚持把一件手工作品来完成的习惯，就需要老师在选材上考虑到多数幼儿的接受能力。这样既让幼儿体验到成功的喜悦，充满自信；又培养了幼儿的兴趣，学会了制作各种玩具、体验创造的乐趣。从而使幼儿的能力得到提高，已达到我们全面教育的教育目标。
活动中，幼儿始终处在积极、主动的学习状态中，注意力集中，成功主要体现在：
1、活动的内容取决于幼儿生活，活动中的彩旗、绳子等废旧材料都是日常生活中幼儿在美工区域中经常接触的、非常熟悉的、感兴趣的。
2、此次的手工活动前期，正值圣诞节，孩子们已经积累了一些关于庆祝节日的经验，班上围绕圣诞节积极讨论布置环境，所以手工活动中每个孩子都充分展示了自己的能力和水平，可以说他们都体验到了不同成功的体验。
不足之处：
教师在引导幼儿粘彩旗时，应该提出要求，明确“要一面接一面”，选择颜色时也要一深一浅，正因为如此，三分之一的幼儿在进行粘贴时拉开了距离，且有的重叠在一起。教师应该强化语言的提示，比如：相邻彩旗的颜色搭配要不一样菜显示出美观等。
因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点。很多小朋友一开始围着我说“我不会，我不会”，在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种方法。小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激励了他们将作品完成，没有半途而废的现象。
我觉得对于小班幼儿，动手能力还比较差，安排一些让幼儿容易完成的手工作品是很有必要的，因为首先要激发幼儿对手工活动的兴趣，才能使幼儿的动手能力，及创造能力得到发展。
小班美术教案 篇10
设计思路：
我们在自然角种植了瓜苗，孩子每天都会为瓜苗浇水，盼着瓜苗快快长大，在这个过程中孩子与瓜苗建立了深厚的感情，为了将这种感情表达出来，特设计了这个活动。
期望幼儿表现的行为：
1、体验给瓜苗喝水，瓜苗长大带来的成功感。
2、学习用线条和圆形来表现瓜苗的外形特征。
3、知道水和瓜苗的整体布局。
活动准备：
蜡笔、记录表、画纸
活动过程：
一、体验环节：
1、请小朋友给小花小草小瓜苗浇水，师：你刚才在做什么？你给小花小草小瓜苗浇水时心情怎么样？你猜猜小花小草小瓜苗喝了水会怎么样？
2、听音乐回教室。
3、观看南瓜苗，提问：谁给瓜苗浇水呢？瓜苗喝了水会长得怎样？（慢慢长大）（出示记录表回忆瓜苗长大的过程，用动作表示喝水长大的过程）请女孩子浇水，男孩子扮瓜苗，请幼儿说说感受。
二、绘画环节
（一）示范讲解
1、师：今天我们就来画“给瓜苗喝水”，我们现在来看看瓜苗长到现在变得怎么样？一条长长的茎，像什么？是什么颜色的？（请个别幼儿出来画）
2、师：接着又长出什么？（两片叶子）叶子的形状是怎样的？是什么颜色？（个别出来话）
3、请幼儿观察小朋友画得瓜苗，提问：你发现这瓜苗长得怎么样？（老师和孩子通过观察、指出不足之处）
4、老师完整示范并书空练习,原来瓜苗是这样长大的，喝了水慢慢长出细细长长的小茎，再喝水慢慢长出两片小叶子，再喝水就长出更多的叶子了。
5、我们要给瓜苗喝水，水要画在哪里？（请个别幼儿来画）还有谁画出的水是不一样的呢？原来瓜苗喝水有一点一点的，细细的我们可以用短线来表示，也可以是一滴一滴的，我们可以用小圆点来表示。
6、小结瓜苗喝了水，越长越高，你的.心情怎样？
7、原来你帮助了小瓜苗，让小瓜苗长大，，自己也会感到开心和快乐。
（二）幼儿绘画
师：现在我们一起来绘画给瓜苗喝水，让它快快长大，画的时候先用绿色画出小瓜苗，再给瓜苗喝水，瓜苗应画在画纸那个位置呢？水又该画在哪个位置？（老师个别辅导）
三、评价小结
你画了什么？瓜苗喝了水长得怎么样呢？瓜苗长大了你心情怎样？
活动反思：给瓜苗喝水
一、孩子在活动中体验了什么？这样创设体验环节优点在哪，哪个地方还可以做得更好。
在给瓜苗喝水的活动中，孩子体验了给瓜苗喝水，盼望瓜苗快快长大的情感，这样做不但让孩子体验到帮助别人的成功感，而且能激发起孩子对绘画活动的兴趣。
二、活动的目标为何？通过哪些环节实现这些目标？运用了哪些策略，效果如何？
1、通过给瓜苗浇水和瓜苗说说悄悄话，用身体动作表现瓜苗喝水快快长大，来体验给瓜苗给瓜苗喝水，瓜苗长大带来的成功感。
2、通过观察、幼儿示范画、拼贴、书空、老师平行参与等方法让孩子学习用线条和圆形来表现瓜苗的外形特征。
3、通过观察、孩子示范、老师提升让幼儿知道水和瓜苗的整体布局。
4、在活动中，运用了观察法、示范法、拼贴法、书空和身体语言身体动作等方法，孩子能较好地掌握重点和难点。
四、在某方面可以做得更好：因体验、讲解时间较长，是幼儿绘画时间减少。
小班美术教案 篇11
设计意图：
幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。
活动目标：
1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识
1、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极
活动准备：
1、材料准备：油画棒、铅画纸、各种图片贴图、雨的声音。
2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。
活动过程：
一、启发谈话，引起兴趣
教师："今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹来了，"嘀答、嘀答"下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？
小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。
二、操作演示，引出内容
1、演示讨论，共同参与
A 、 油画棒演示画长直线雨
哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）
B 、 讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）
２、激发兴趣，尝试取名
A 演示用各种颜色的短线画小雨点。
雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。
B 这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）
三、幼儿创作，教师观察指导
1、引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？
2、幼儿作画，教师观察指导
1）观察幼儿调换颜色画的情况。
2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。
3）能否添加自己喜欢的东西（花、蜗牛等）。
四、以儿歌方法结束
幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。（小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。）
五、教师点评
教师点评幼儿的作品，例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。
活动反思：
本次活动本人以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。
小班美术教案 篇12
活动目标：
1、通过活动让幼儿感知多种形式的美术活动，初步认识油墨画的特点。
2、提高幼儿的动手操作能力及对色彩的感受力。
3、培养幼儿对参与活动的兴趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
油墨，范图，手帕，画纸（宣纸），棉签布。
活动过程：
1、出示范图，请幼儿猜猜是怎么样制作的。幼儿讲述后，师讲述，介绍材料名称。
2、师示范，演示“手帕”创作方法。重点示范放油墨和铺宣纸的方法。
3、提出活动要求。
① 用棉签醮油墨
② 手脏了用湿布擦
4、幼儿动手制作，师巡回指导
① 鼓励幼儿放各种颜色的油墨
② 提醒幼儿放宣纸时轻轻放
③ 个别帮助能力差的幼儿完成作品
5、活动评价
请幼儿相互欣赏，评价作品。师总结幼儿活动情况。
活动反思：
活动对于幼儿的学习是非常重要的。让幼儿主动参与，充分活动。此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。设计上具有一定的开放性。主要体现让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等，使幼儿在充分的自主活动中获得经验，使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中。
小班美术教案 篇13
斯玛特儿童创意美术教案《漂亮的小手帕（印画）》
（适用于学校、少儿美术培训机构、儿童创意美术培训班）课题：漂亮的小手帕（印画）
课时：1课时
教学目的：1〉学会用印章印画的方法，尝试印出不同排列方式的花纹，使画面更加美观。
2〉培养幼儿对美的感受力，提高幼儿对美术活动的兴趣。
教学重点：学习用印章印画的方法
教学难点：尝试印出不同排列方式的花纹
活动准备：1、不同颜色颜料数盘，颜料盘上盖层薄海绵，并使海绵浸透颜料。
2、每人准备几种印章（印章也可以用瓶盖、笔套、续扣或疏菜等代替）。
教学过程：
1、幼儿围坐成圆圈玩“丢手绢”游戏。
①游戏1～2次后，幼儿蹲下休息，展开手绢观察，讨论什么样的手绢漂亮？（有色彩、有花纹的漂亮）
②出示一张剪好花边的白纸手帕，问幼儿：这块手帕漂亮吗？讨论怎样使它变得漂亮。
2、观察印章，幼儿探索印画
幼儿分别到桌边玩印章，在准备好正方形纸上印画，教师观察，发现个别幼儿的印画规律。
3、组织幼儿欣赏印画（讲解示范）。
①总结幼儿刚才的印画，鼓励个别幼儿说出是怎样用小印章印画的。
②根据幼儿发言，总结小印章排成横、竖、斜排队列，这样图案可以用来装饰手帕的四边。小印章手拉手围成圆圈组成花朵等图案可用来装饰手帕中心。
③用不同的印章分别蘸上不同的颜料，在白纸手帕的四角、四边或中心印出不同的花纹，也可随意地印出花纹。
4、提出要求，幼儿作业。
①鼓励幼儿有规律的进行印画。
②提醒幼儿注意卫生。
5、举行小手帕展示会，引导幼儿互相欣赏作品，活动结束。
小班美术教案 篇14
活动目标:
1、帮助幼儿认识线条：直线、斜线、波浪线、弹簧线等。
2、引导幼儿在认识线条基础上运用线条设计娃娃发型。
活动准备：
PPT课件、油画棒等。
活动过程：
一、导入环节
师：孩子们，今天我们做一个好玩的游戏好吗？小眼睛都看清楚了哦！请看（连环画展示点变直线，波浪线）你看到了什么？(长长的、小山丘、蛇、毛毛虫等。)
二、认识各种线条
1、认识直线：
（1）师：这个长长的、直直的是直线宝宝，我们跟它打个招呼（HI、直线宝宝）
（2）师：小手伸出来与老师一起画直线宝宝，直线宝宝长长的短短的。
2、认识斜线：
（1）哎哟，直线宝宝摔跤了，这下可不得了，一摔连名字都变了，你们猜猜它会叫什么名字呢？它有一个好听的名字叫“斜线宝宝”，跟它打个招呼吧！（HI，斜线宝宝）
（2）师:小手伸出来与老师一起画斜线宝宝，直线宝宝摔了一跤变成了斜线宝宝。
3、认识波浪线：
（1）师：这个看起来弯弯曲曲的像山丘，它有一个好听的名字叫波浪线宝宝，我们跟它打个招呼（HI，波浪线宝宝）
（2）师：小手伸出来与老师一起画波浪线宝宝，波浪线宝宝看起来弯弯曲曲的像山丘。
4、认识弹簧线：
（1）师：波浪线宝宝带来了一位好朋友哦，咦，它看起来像什么呢？（电话，弹簧等），它也有一个好听的名字叫弹簧线宝宝，我们跟它打个招呼（HI，弹簧线宝宝）
（2）师:小手伸出来与老师一起画弹簧线宝宝,弹簧线宝宝画一个绕一个。
三、幼儿观察画作，教师示范。
师：我也准备了娃娃，它也想要漂亮的发型哦！我喜欢弯弯曲曲的波浪线宝宝!（示范波浪线发型） 我还喜欢弹簧线宝宝，我再画些弹簧线宝宝哦！(教师在波浪线的基础上画弹簧线)这个娃娃的发型漂亮吗？（漂亮）
操作要点：
（1）选一个自己喜欢的颜色油画棒
（2）画的时候用点力气哦。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
五、展示作品，教师评价。
中班美术教案(收藏十四篇)
教师需要在学期开始之前准备好教案和课件，每个人都需要制定自己的教案和课件计划。设计合理的教案和课件可以提高教学效果，一个好的教案课件应该具备哪些特点呢？编辑为您整理了关于“中班美术教案”的相关信息，供您参考。建议您认真收藏本文以备参考之用！
中班美术教案 篇1
活动目标
1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。
2、体验创造和成功带来的乐趣。
活动准备：
1、螃蟹范画图。PPT图片
2、5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。
活动重点：
掌握螃蟹的绘画步骤。
活动难点：
画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种形状的。
活动过程：
一、了解螃蟹的外形特征。
师：今天有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，请小朋友来猜猜看到底是谁？
教师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。
你们知道它是谁吗？（螃蟹）
二、教师出示图片螃蟹
（图一）。引导幼儿观察。
师：你们看它长的怎么样？（观察螃蟹的身体和它的脚）有几只脚（8只），一边有几只？（4只）每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你们看：它长什么样子的?(请幼儿回答)螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，（那我们一起来学一学螃蟹走路的样子）教师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今天它把他的朋友们也请来了，请你们仔细看看这些螃蟹长得什么样。
（出示图片二）
1、幼儿看图片二进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述
三、教师范画
1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的?（幼儿说身体的形状，老师画）接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚？是怎么样的？（8只）一边有几只？（4只）你们和老师一起数1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦！还有两只大夹子；别忘了（要给他画上两只眼睛）嗯，最后给他添上漂亮的花纹。哦！一只螃蟹宝宝就出现了！
2、他还要穿上漂亮的衣服呢！我找出自己喜欢的红色，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈，（注意不要涂到线的外面）接着在里面顺着一个方向来回涂色，这样一件漂亮的衣服就穿好了。
师：有没有不一样的螃蟹宝宝了？请一幼儿上来示范。
四、幼儿绘画
师：那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢？请你把它画下来。
提出绘画要求：
1、请小朋友先想好你的螃蟹身体是什么形状的，8只脚是怎么样的，然后再开始画，要和别的小朋友画的不一样，但是有一点是相同的，都有八只脚，左边四只，右边四只。（发挥幼儿的想象，有目的的进行创作）
2、幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意涂色均匀，不涂到外面。
3、幼儿围在桌子四周在整张长纸上作画。教师个别指导。
五、展示作品
师：你们画的螃蟹宝宝真好看，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，它在干什么？
中班美术教案 篇2
要求1. 学会用正方形，长方形的纸盒做成高楼并将其恰当地组合
2．能够和同伴合作，共同商量制作小区，并进行装饰
准备1. 牙膏盒等各种正方形，长方形的纸盒，数量是幼儿的两倍。八块底板，多种废旧材料如：果冻盒，彩色纸，双面胶，笔，剪刀
2．小区的'图片。
过程一. 欣赏美丽的小区图片
1．这是什么地方？
2．有些什么？
二．了解材料，分别进行识别
1． 牙膏盒像什么？
2． XXX东西可以用XXX代替
三．学习制作高楼
1． 可先将纸盒的两头拆开，在纸盒上剪出距离相等的“刻度”再将纸
盒恢复成立体形。
2．将剪过的两个面的纸一格隔一格地推进去，就成大厦了。
四．讨论，制作小区
1． 我们的高楼都一样高吗？它们都是怎样排列的？
2． 我们住的地方是什么地方？有些什么呢？
3． 今天我们来制作小区，请小朋友一起合作比一比，哪组的小区制作
出来最美丽
五．制作小区
1． 请小组讨论，如何制作小区，应该有些什么？
2． 请幼儿先制作高楼大厦并摆放好位置后，再添加东西
3． 可以自由选择材料进行制作
六．参观小区
1． 请每组派一名幼儿介绍自己的小区
2． 说说哪个小区好看，为什么？
中班美术教案 篇3
活动目标：
1. 进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽，能在活动中大胆想象，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的“五彩鸟”图。
2. 进一步萌发幼儿热爱大自然，热爱动物的情感。
3. 培养幼儿动手操作的`能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5. 培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1. ppt课件（有关各种鸟的连环图）
2. 彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，
3. 教师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅
活动过程：
一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动兴趣
师：这是哪里呀？我们来听听在这片森林里有什么声音。
二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽（孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等）
师：那么森林里都有些什么鸟呢？我要考考小朋友，看你们人不认识它们。
三、引出特殊的鸟—“手掌五彩鸟”，并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点
1. 师：今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟，可是其他小鸟都不认识它，不知道它叫什么名字，小朋友你们知道吗？
2. 教师出示事先画好的“手掌五彩鸟”
1) 师:请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只漂亮的小鸟请出来。
2) 师：小朋友你们见过这样的鸟吗？请你给它取个好听的名字吧。
3) 师：你们愿意把这只漂亮的小鸟画一画吗？请你仔细看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么？怎样画出来的？
3. 教师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的注意点和要求
A. 在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线，注意手掌不能移动
B. 添画眼睛，讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计
师：你准备怎么装饰你自己的“五彩鸟”，让它看起来更漂亮呢？
C. 讨论涂色时的注意点（尽量使用多种颜色，涂色时注意不涂到轮廓线以外）
D. 鼓励幼儿大胆想象添画场景
四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导
五、作品的相互欣赏和点评，请部分幼儿大胆介绍自己的作品
活动反思：
美术活动《手掌五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。在活动的一开始，我以看图听声音的方式进行导入，很好地调动了幼儿的兴趣和积极性，接下来通过演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与美丽，为后面幼儿创作的环节提供了“灵感”，为了不限制幼儿的想象空间和创造性思维能力的发展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“小燕子和五彩鸟做朋友”，有的小朋友画了“五彩鸟在树林里飞”，有的小朋友画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”……..我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。
中班美术教案 篇4
一、活动目标：
1、引导幼儿自主地、创造性地选择各种材料，大胆的进行制作和装饰。
2、鼓励幼儿用制作的“壳”进行各种游戏，从中体验成功的喜悦和游戏的乐趣。
3、培养幼儿相互合作、互相帮助的集体精神。
二、活动准备：
1、环境准备：
室外：铺上地毯，放置一些可以钻爬的活动器械。
室内：将相同材料分两份分别放置两旁（便于幼儿取拿），中间为幼儿制作场地。
2、材料准备：
组织幼儿收集各种篓子、蛋糕盒、月饼盒等；与幼儿共同准备剪刀、各色的纸张、橡皮筋等。
三、活动过程：
（一）开始部分：
1、出示图片，激发幼儿活动的兴趣。
师：他是谁，它们少了些什么？
2、讨论：你想用什么材料来做？
（二）基本部分：
1、幼儿自主选择材料，制作“背壳”。
在制作的过程中鼓励幼儿大胆动手，与人合作。
2、幼儿动手制作。
3、用自己制作的“背壳”进行游戏。
（三）结束部分：
评价，提出下次游戏的主题
中班美术教案 篇5
【活动目标】
1、感受设计师们设计的房子的奇特外形，尝试在画面中寻找房子的结构元素。
2、迁移欣赏经验，借助想象设计一座造型与众不同的房子。
3、尝试用清晰的语言表述自己的观察结果。
【活动准备】
1、幼儿事先了解过房子的简单结构(屋顶、屋身、门、窗等);在建构区有用积木拼搭房子的经验。
2、奇特的房子图片多幅。
3、勾线笔，水彩笔，画纸，人手一份。
【活动过程】
1、欣赏图片，感受设计师们设计的房子的奇特之处。
(1)回忆已有的经验。
教师：你见过什么样子的房子?
(2)重点欣赏几幅房子图片。
①教师：这座房子是什么样子的?它像什么?它的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个?
②教师：住在这样的房子里面会有什么感觉呢?你觉得它最特别在哪里?如果请你来设计，你会设计像什么一样的房子呢?
③教师：为什么设计师会把房子建在大山的中问呢?为什么设计师会把房子盖在高高的地方?
(3)欣赏更多的房子图片，幼儿两两交流自己的感受。
教师：这里还有一些房子的图片，你看它的外形是什么样子的?门和窗户在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一边看一边和旁边的朋友说一说。
(4)鼓励幼儿对观察结果进行言语总结。
教师：谁来说说，你今天看到了什么样子的房子?你可以用句子“有的……有的……”来说。
2、想象与计划自己的画面。
(1)教师：请你来设计一座房子，你会设计什么样子的外形呢?看起来像房子?还是看起来像其他的东西?你希望你的房子带给别人是什么感觉呢?美丽、好玩、神奇、倾斜、还是被拉长了……
(2)教师：房子的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个?
3、幼儿绘画，教师指导。
(1)教师：你的房子是建在哪里的?
(2)教师：画完的小朋友带着你的作品回到座位上，可以向旁边的小朋友介绍一下你的房子。
4、展览幼儿作品。
教师：你觉得哪一座房子最特别?
【活动建议】
活动延伸
①小组合作剪贴活动“我们的小区”：提供彩色的蜡光纸或橡塑纸，鼓励幼儿用剪刀剪出各种不一样的形状，以小组合作的形式拼贴出楼房和小区中的设施。
②引导幼儿欣赏城堡建筑，进行蜡笔刮画炒中的城堡》。
区角活动
①建构区：提供不同人物形象的手偶或塑料玩具在建构角，鼓励幼儿为他们搭不同的房子。
②手工区：利用在家中收集废旧的小纸盒和食品包装袋，进行房子模型的制作。
③数学区：认识七巧板中的不同形状，并用七巧板进行平面拼搭。
环境创设
收集大小一样的纸箱，艺术地堆砌(形似一座建筑)在活动室的某一角落，运用纸箱不同的面展览幼儿的作品。
家园共育
①向家长介绍自己设计的房子的创意及想法。
②网上浏览：欧洲古城堡、天鹅堡和斯尼梦幻城堡的照片。
③在家中收集废旧的小纸盒和食品包装袋。
中班美术教案 篇6
“借形想象”是美术特色活动的核心理念，其目的在于培养幼儿的发散思维，促进幼儿创造能力的发展。
【活动目标】
1.将纸撕出各种图形，不留直边。
2.根据纸的外形大胆添画动物五官，表现动物特征。
3.愿意大胆想象，为作品添加背景。
【活动准备】
动物图片，彩色卡纸
【活动重点】
将纸撕出各种图形，不留直边
【活动难点】
借助纸的形状添画，并丰富画面
【活动过程】
一、以谈话方式动引入主题
师：你们去过动物园么？那里有很多动物，我们一起去看看吧！
二、引导幼儿欣赏图片，丰富动物形象
1.教师讲述故事，幼儿观看图片。
故事：动物园里来了一个可怕的巫师！他想把所有的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。小动物都变成纸了，这可怎么办呀？幸好有两个小动物幸免遇难！你们想不想知道他是谁呀？
2.教师以故事情景讲解示范撕纸的方法
三、鼓励幼儿观察思考，并大胆讲述撕出的动物
教师提问：
1.看看东东和西西解救出来一只什么动物？
2.要把小动物的眼睛找出来。
五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官，表现动物的特征
六、添画背景
想一想这些动物都生活在什么地方？喜欢吃什么？给他添画完整。
七、欣赏作品
中班美术教案 篇7
活动目标：
1、让幼儿尝试绘画各种美丽的花。
2、让幼儿感受春天的美丽。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
各种花的图片，蜡笔，幼儿美术书第8页。
活动过程：
一、激发兴趣。
1、活动前带幼儿在园内散步，发现幼儿园里开了很多漂亮的花。
2、活动室里讨论。
师：刚刚我们散步的时候发现有很多花都开了，为什么花会开呀？（春天来了）
师：大树伯伯打电话给我，说春天来了，很多花都开了，但是它却开不了花，它很伤心，希望小朋友能帮助它，让它变成一棵花树！你们愿不愿意帮助它呀？
二、讨论花的画法。
1、春天有很多花，我们来看看，这里的花，你认识吗？
出示花的图片，与幼儿一起观察并讨论花的画法。
2、教师先示范在大树上画几朵花，请个别幼儿上来尝试画花。
三、幼儿创作，教师巡回指导。
四、展示幼儿作品，供大家欣赏。
活动反思：
由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体促使幼儿的认识、情感、能力、个性诸方面的有效发展因此知识、技能只是一种促使幼儿发展的手段。通过美术教育促进幼儿的发展。幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动。
中班美术教案 篇8
活动目标
1、在绘画中学会牵牛花的儿歌。
2、边说儿歌分部学画牵牛花。
活动准备
1、《牵牛花》儿歌。
2、牵牛花的分解图。
3、一张大篱笆墙的海报。
活动过程
1、小朋友在上美术课之前，我们先来学一首儿歌，看看有谁知道儿歌里说的是什么？
2、小朋友要随着老师一句句的读。
3、读《牵牛花》儿歌。
4、读了这么多遍，你们猜出来了吗？那是什么花那？
5、那么来看看这张图，就知道答案了。
6、对就是牵牛花，那老师画得好不好看啊？
7、那和老师来边说儿歌边学画牵牛花好不？
8、根据儿歌学画牵牛花
——花萼拽个大气球，
——星星画在球里头，
——拿支黄笔涂一涂，
——红花绿叶挂枝头。
9、小朋友是不通过儿歌，可以学会画牵牛花，颜色也可以一起涂完啊！
10、小朋友们都举起你们手中的画，让老师看看画好没，画好后把属于你自己的牵牛花我们一起粘在老师给你们准备的篱笆墙上吧！
中班美术教案 篇9
一、活动目标
1．在活动中，引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感。
2．引导幼儿运用自己的经验大胆想像，培养创造性思维。
3．学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕。
二、活动准备
1．课前组织幼儿观看《恐龙世界》卡通片及有关恐龙的录像，了解各种恐龙的形态、特征。
2．电脑、VCD机(幻灯机也可)，自制软件：童话《城里来了大恐龙》。
3．恐龙挂图。
4．字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。
三、活动过程
(一)感知理解童话。
1．出示恐龙挂图，引起幼儿兴趣。
2．教师有感情地讲述故事，采用提问方式，帮助幼儿理解童话中的情节线索和人物形象特征。
①故事的名字叫什么?
②恐龙来到了什么地方?它觉得怎么样?
③恐龙所到之处都发生了一些什么事?是什么原因造成的?
④恐龙为什么会给城里人带来那么多麻烦?它愿意吗?
⑤当恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的?
(二)进一步理解童话，学习词组。
教师边操作电脑边讲述故事，提问：
1．大恐龙走在路上发出怎样的声音?铁路又发出怎样的声音?(学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕)
2．你喜欢恐龙吗?如果有一天恐龙也来到了我们这个城市，你会怎样对待它?
教师可一边提问一边引导幼儿根据自己的理解和体验回答问题，还可启发幼儿用动作适当地表现人物的性格特征。
(三)谈话。
教师：如果你是一只恐龙，你想为人们做些什么事情?(鼓励幼儿大胆想像，依照各种形体特征说出与众不同的回答)
四、各领域渗透
科学：准备一些恐龙的图片和模型，认识各种恐龙：梁龙、翼龙、霸王龙等等，进一步激发幼儿对远古时代动物的.兴趣，讨论恐龙在地球上灭绝的原因。
艺术：创作画《恐龙世界》。
音乐：将《狮王进行曲》改编成《恐龙进行曲》，让幼儿进行打击乐表演。
五、生活中渗透 环保教育，教育幼儿爱护动物，维护生态平衡。
六、环境中渗透 墙饰：恐龙世界，并在里面增添“十万个为什么”知识。
七、家庭中渗透
1．有条件的带领幼儿参观恐龙博物馆，进一步了解恐龙的外形特征，让幼儿亲眼看看恐龙庞大的身体(骨架)，感受作品中的情节描写。
2．带领幼儿参观城市的立交桥，了解立交桥的作用，启发幼儿将城市的立交桥与恐龙相联系，谈谈它们之间相同的地方，理解作品中想像的合理性。
八、小结
中班美术教案 篇10
设计意图：
冬天是梅花绽放的季节，梅花却在茫茫大雪中绽放是那样的美。当然，在咱们海南是看不到梅花的，设计这堂课就是为了让儿知道，在寒冷的冬天，并不是万物都毫无生机的，而梅花在寒风、大雪中绽放，那不畏惧寒冷的傲气，正是咱们应该学习的。
活动目标：
1、教幼儿学习用可乐瓶作画，培养幼儿作画兴趣，通过作画进一步了解梅花的特征。
2、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、每位幼儿自备可乐瓶两个。
2、梅花一束，范画一张。
3、幼儿作画用纸，颜料笔调色盘、墨汁、各色水粉颜料若干。
活动过程：
1、引出课题。
告诉幼儿，作画工具有许多种，今天学习用可乐瓶作画，也就是蘸上颜料作画。
教师即兴印画动物、花草给幼儿看，激发幼儿学习愿望。
教师出示梅花一束，启发幼儿观察梅花的枝和叶。让幼儿知道梅花的特征：盛开的花有五个花瓣，有的花互相遮挡，只看见三个花瓣或四个花瓣，有的含苞待放；花枝有长有短，越往上升越细，各枝朝不同的方向伸展。
2、讲解示范：
（1）点花：左手握住可乐瓶，用可乐瓶底部醺沾红色的.颜料,印画到准备好的画纸上，梅花有五个花瓣及三个、四个花瓣的梅花若干朵，提醒幼儿花要点得凌乱些，要有疏密、有大小，盛开的花多画些，遮挡的花及花瓣画少一些。
（2）布局画枝：根据印好的花瓣，用颜料笔添画花枝，画出长短、粗细及转折。
3、幼儿作画。
交代作画要求，幼儿可站着作画；注意画面干净，当心不要把颜料弄翻；画好后等颜料干了以后再拿起来。
师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，独立完成。
4、分享评价。
把幼儿的作品挂在“小小画廊”上，让全体幼儿欣赏，说说哪一幅画得好。
活动反思：
如果让我从新上这节课，我会多准备几种颜料。应该多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是什么。在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的氛围。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。
中班美术教案 篇11
活动目标：
1.能运用手捏、连接等技能表现人物的基本特征。
2.能随意摆动人物四肢，表现出人物的动态特征。
活动准备：
1.幼儿事先收集自己喜欢的人物图片资料;幼儿已学会演唱《捏面人》的歌曲。
2.捏面人的图片，背景音乐。
3.陶泥人手一份。
活动过程：
1.播放音乐，幼儿自由表现运动员的运动姿态。
引导幼儿面对镜子学做各种运动姿势，教师引导幼儿注意观察自己的动作。
2.谈话交流。
(1)教师：你刚才做了什么动作? (引导幼儿用完整的语言表述)
(2)请个别幼儿上台表演(如跑步)，说说手和脚的姿势分别是什么样子的。
●看似简单的活动环节，却是整个活动中的一个小高潮，不仅巧妙地展示了幼儿模仿的各种动作，了解人们的多种姿势，而且体验在表演、游戏时的快乐感，起到承上启下的作用。
(3)教师。
3.师幼共同探讨制作过程。
(1)教师：请你把刚才做的动作用泥捏出来。你会怎么做呢?
(2)幼儿讨论，个别回答。
要点提示：
教师不要过多的干预、控制幼儿的创作内容，而是给予适当的点拨与启发，以及必要的提醒和指导。
4.教师交代制作要求，幼儿制作。
5.请幼儿相互介绍自己的作品。
教师：你制作的人在做什么?是用什么方法制作的?
6.幼儿在自由表演中结束活动。
请幼儿把自己捏的人编进歌曲里，自由表演，结束活动。
活动建议：☆活动延伸①布置“我喜欢的运动项目”专栏，让幼儿看一看、说一说、做一做。②一些彩纸、糨糊、剪刀及辅助材料，供幼儿制作运动会所需的奖牌和拉拉队用的彩旗等。
中班美术教案 篇12
活动设计背景
新年的脚步越来越近了，年的味道越来越浓了。孩子们也盼望着新年快快来临。本节活动结合中班幼儿的已有经验，谈一谈过年的习俗，做一做新年的礼物——贺卡。使幼儿在制作的过程中感受了过年的快乐，同时也发展了幼儿的动手能力。
活动目标
1、了解春节的一些风俗，加深幼儿对中国传统节日的认识。
2、能利用各种材料制作贺卡，学习拖拉画法及粘贴的技巧。
3、引导幼儿乐于参与活动，学习合作、交往。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
教学重点：1、学习拖拉法。2、学习制作贺卡
教学难点：学习拖拉法
活动准备
PPT、卡纸、棉线、各色颜料、固体胶、油画棒等
活动过程
一、 引起兴趣，介绍过年习俗
1、播放“鞭炮声音”，观看烟花图片，引起幼儿兴趣。
2、教师提问：
（1）漂亮的烟花和鞭炮声使你想到了什么？
引导幼儿结合已有经验进行讲述
3、教师小结：在各种喜庆的场合都要放鞭炮和烟花。特别是过新年的时候，家家户户都要做这些事情。
二、 了解过年习俗
1、 教师提问：除了放烟花和鞭炮外，我们还会做哪些事情？
引导幼儿自由发言表达自己的想法，讲到一种习俗时就欣赏PPT（穿新衣、互相拜年、吃年夜饭、贴春联、送贺卡等）
2、教师小结：我们过年除了放烟花炮竹，一家人还要团圆吃年夜饭，贴春联，穿上漂亮的衣服，相互拜年，送新年贺卡等。
三、 观看PPT，学习制作过程
1、 教师出示自制贺卡请幼儿欣赏并引起制作兴趣
2、 观看PPT，教师介绍材料及制作过程，学习制作。
四、 幼儿动手制作贺卡并赠送
1、 幼儿制作贺卡（过程中引导幼儿学习合作）。
2、 同伴之间互赠贺卡并送祝福语，学习交往。
延伸活动：向周围人说新年祝福语
教学反思
本次活动对于中班孩子来说难易程度是可以的，中班孩子对于过年习俗已经有了一定的印象和了解。
活动中教师能让孩子自己讨论过年的习俗，再小结，孩子能够按照自己的印象和经验来交流。制作过程中充分让孩子自主选择材料和图案，按照自己审美观点来进行设计和创作。孩子对于拖拉烟花来说，大部分幼儿能够以一点为中心进行扩散拖拉，但还有个别幼儿只是一味的拖拉没有找到一个中心点，以至于整个画面会单调一些。
本次活动由于了解每个孩子的发展基础不同，通过幼儿自主创作可以看出比较重视幼儿的个别发展，但是由于结束部分没有注重发展稍弱一点的孩子。而且整个操作活动老师以观察者的身份来让孩子自己创作，充分尊重孩子的自主性和能力发展。
本次活动的师幼互动做的不是很好，在介绍制作过程时应让幼儿先讨论如何制作，老师再介绍更好。
如果我重新上这节课，我会在教师小结完过年习俗时让幼儿先讨论如何让制作贺卡，再还是介绍我的制作步骤。另外评课老师反映的当时的场地布置需要重新调整，孩子的位置太拥挤，以至于不能够静心创作。，延伸部分也有些牵强。
中班美术教案 篇13
活动目标：
1．大胆、创造性的“设计”建筑。
2．满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。
3．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1． ppt:造型风格丰富多样的建筑图片。
2．蜡笔、勾线笔。
3．音乐，小区样板图。
活动过程：
1．引题：今天我们都来当小小建筑师。为我们的“未来小区”，设计各种各样奇特漂亮的房子。
2．说说看到过的建筑物
（1）引导幼儿说说自己还见过那些奇特的建筑。
师：你们有没有见过哪些奇特的房子。（如：世博园、水立方、鸟巢、中国馆）
（2） 出示ppt建筑物图片，引导幼儿欣赏、评述。
师：让我们一起来欣赏一些名师设计的独特房子！
操作ppt.重点讲解：房子的形状以及门、窗的设计位置。
3．我是建筑师
（1） 如果你是建筑师，你想设计什么样的房子？
引导幼儿大胆说说自己的想法，如：建造蛋形、苹果形的房子；或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。
（2）幼儿闭上眼睛听着音乐构想自己的设计。
师：现在请小朋友闭上眼睛，想想自己设计怎样的房子。
（3） 幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。
师：现在请你们把自己的想法画到纸上吧！
4 . 建造美丽的“未来小区”
（1） 幼儿把自己的作品剪下来，粘贴在小区的设计图上。
（2） 幼儿坐上观光车到“未来小区”观光。
活动反思：
面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。
我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。
于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“未来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。
当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。
小百科：建筑师，是指受过专业教育或训练，以建筑设计为主要职业的人。建筑师通过与工程投资方（即通常所说的甲方）和施工方的合作，在技术、经济、功能和造型上实现建筑物的营造。
中班美术教案 篇14
一、设计意图：
幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种创造性教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并且把自己所想象到的和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。
《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。所有再设计本节美术活动时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。
二、活动目标:
1.尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。
2 .养成良好的作画常规。
3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
三、活动准备：
１.水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等
２.画有海底水草的背景图一张、音乐磁带
四、活动过程：
（一）开始部分
１.律动进场指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）
２.来到范画前，引导幼儿猜测师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？
３.出示水粉笔这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？
魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。
（二）基本部分
１.请个别幼儿尝试作鱼师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）
２. 小结，作画练习的过程。
３.全体幼儿操作师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？
４.提出操作要求
（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。
（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。
（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。
（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。
５.幼儿分散操作，教师巡回指导。
（三）.结束部分
１.评析师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？
２.开潜水艇离开教室师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！
五、课后反思：
这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。
小班美术教案(锦集十四篇)
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“小班美术教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
小班美术教案 篇1
一、教学目标：1、能用手指点画，来表现大小不同的花朵。
2、有认真绘画并保持画面整洁，干净良好的习惯。
二、教学准备：
1、《幼儿画册》
2、红、绿两种颜料
三、教学过程：
1、引起幼儿兴趣，出示教师范画。
师：现在春天到了，草变绿了，花都开了，天气变暖和了，老师这一幅美丽的图画，请小朋友和老师起欣赏一下。
师：图上有些什么？都有哪些颜色的花，草是什么颜色的？
2、介绍手指点画的方法。
（1） 示范画花
师：你知道些花是用什么画的？（二拇弟）今天老师就要教小朋友们用我们的“二拇弟”来画花，先看看老师是怎么画的？
师：这里面几片花瓣？它们都是怎么样的（连在一起的）。
请个别幼儿上来示范用手指画花，教师给与一些评价。
3、指导画大小不同的花
师：我们来看看，图上的花长的一样吗？它们有的大有的小，那你知道大的花瓣怎么画，小的花瓣怎么画吗？
正确示范，得出结论，画大花瓣，手指要用力按下去，画小花只要轻轻点。
4、幼儿亲自操作画花，教师交待规则并巡回指导
师：下面请我们的小朋友来试试用指画花，不过画的时候我希望你们能小心不要弄在自己的衣服上，画完要擦手，不要弄花自己的.操作纸。
5、结束活动，点评幼儿作品
师：我们一起来看看小朋友画的花好不好看。
对画的好的幼儿给以评价。
五、教后反思：
春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官――手指来作为绘画工具，设计了这节手指画――《花儿真美丽》活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。首先活动一开始，我就进行了提问引起幼儿兴趣，接着，我在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察花的外形、花瓣的大小和颜色的变化，使幼儿的情绪达到了高潮，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。这一活动中，老师用了简单的方法就将幼儿应该掌握的难点学会了，因此，我觉得在美术教学中，特别是针对年龄小的孩子 要单个辅导。
小班美术教案 篇2
活动目标
1、体验自己动手制作车轮的快乐。
2、尝试用波浪线、折线等线条装饰宽纸条，并能将宽纸条粘贴成圈。
3、探索车轮的纹理，知道车轮的纹理还有哪些形状。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备
几种常见的汽车轮胎图片、具有不同纹理的玩具车实物（图片）5个、空白的宽纸条、各色油画棒、胶水（胶棒或双面胶）、小狗伤心的图片
活动重点
尝试用波浪线、折线等线条装饰宽纸条，并蹦将它粘成圈。
活动难点
能保持车轮的美观性，线条基本流畅。
活动过程
一、出示玩具车车轮，让幼儿观察车轮纹理，激发幼儿活动的兴趣
师：小朋友们今天赵老师给你们带来了好玩的玩具车，你们看看玩具车的车轮纹理像什么？我看看哪个小朋友的眼睛最亮，最先发现。
二、学习画曲线，尝试制作车轮
1、师：小朋友们你们看这是谁啊？（出示小狗伤心的图片）它叫旺旺，它今天很不开心，因为它的小汽车掉了一个轮子，它再也不能开着它的小汽车去超市里买它最爱吃的肉骨头了，所以旺旺很不开心。让我们一起帮帮旺旺，给它做一个漂亮的轮子好不好？
2师：、刚才小朋友看到玩具汽车上车轮纹理都是什么样的啊？（像波浪一样）对了像小波浪一样，还有曲曲弯弯的折线，我们就给旺旺做一个这样的车轮，旺旺一定很高兴。你们先看看老师是怎么样画波浪线和折线的，只有仔细看老师画，等会你们才会画的漂亮，做出的车轮旺旺才会喜欢。
教师演示如何画波浪线和折线。
3、教师给幼儿每人一个空白纸条、油画棒，让幼儿自己动手画车轮的纹理，教师巡回指导，对能力较差的幼儿给与适当的帮助。
4、幼儿将装饰好的宽纸条粘贴成圈，制作成车轮。
小朋友把画有波浪线和折线的一面放在桌子上，让空白的一面面向你，用你拿勺子的手的拇指和食指捏住纸条的下面轻轻地掀起来沾上双面胶（老师先示范一下），再把空白的宽纸条的两端粘在一起，一个漂亮的轮子就做好了。让我们给旺旺送去吧，它一定很喜欢。
三、给旺旺送车轮，学习礼貌用语
师：旺旺很喜欢小朋友送的车轮，旺旺刚才给老师打电话了，让老师替它跟小朋友说声“谢谢”，你们应该跟旺旺说声什么啊？
幼儿：不客气。
四、谈话结束活动
师：小四班的小朋友们今天很棒，帮助了遇到了困难的旺旺，旺旺邀请小朋友们到它家去做客，可是旺旺说了只喜欢多喝水、讲卫生的好孩子。我看看小四班的小朋友谁是上完厕所洗手，大口喝水的好孩子，我请他去旺旺家做客。（全体幼儿放好椅子后上厕所、喝水。）
活动延伸
引导幼儿欣赏幼儿学习资源4第12—13页中的车轮图案，自己动手装饰车轮。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小班美术教案 篇3
一、学习活动
活动名称：黑白皮毛的朋友
活动目标：
1、观察发现动物黑白皮毛的不同，尝试用点线块表现不同皮毛的特征。
2、喜欢黑白皮毛的动物，乐意与它们交朋友。
学习重点：发现动物黑白皮毛的不同。
学习难点：能用点线块表现不同皮毛的特征。
活动准备：
1、教师教具：黑白皮毛的动物朋友PPT。
2、幼儿学具：斑马、斑点狗、奶牛轮廓图片若干、勾线笔。
活动过程：
（一）猜猜哪个小动物【这环节通过猜一猜的形式，引导幼儿了解黑白皮毛动物的不同，喜爱黑白皮毛动物】
1、猜一猜：小动物在森林里盖起了一幢幢新房子，为了能让朋友们找到它们，它们在自己房子的门上刷上了和它皮毛一样的花纹。我们一起来猜猜这些房子里面住着谁？（提示：仔细看看门前的照片。）幼儿可能A：观察到花纹的形态，从而能讲出动物的名称。
教师预策略：出示相应的动物图片，引导幼儿了解：小斑马穿着一条条的条状花纹的衣服。可爱的斑点狗穿着有许多圆形小斑点的衣服。奶牛穿的花花衣图案大大的、一块一块的呢。
幼儿可能B：可能对奶牛、斑点狗的花纹猜不到。
教师预策略：放音效，让幼儿听听动物的叫声，再出示动物的图片。
2、讨论：三只动物花纹是不同的，什么地方是相同的？
小结：它们都是黑白皮毛动物，小斑马穿花衣，一条一条真美丽；斑点狗穿花衣，一点一点真有趣；大奶牛穿花衣，一块一块真漂亮。
（二）给小动物穿新衣【这环节是幼儿的操作环节，幼儿尝试用点线块表现黑白皮毛的不同特征，增强他们对黑白皮毛动物的认识】
1、创作要求：今天小动物在小河边洗澡，啊呀，脱下来的衣服都混在一起，分也分不清，这可急坏它们了，我们帮助小动物们穿上属于自己的花花衣好吗？
2、幼儿操作，教师观察指导
（1）观察幼儿是否能用点线块表现黑白皮毛的动物。
幼儿可能A：斑马的花纹细细的或者都是直直的。
教师预策略：斑马穿的条纹衣服都是直直的吗？（直、斜、弯曲的花纹）花纹细细的，容易被凶猛的动物发现哦。
幼儿可能B：斑点狗身上的圆点图案都是一样大小的吗？
教师预策略：引导幼儿表现圆点要有大有小。
幼儿可能C：奶牛的块状图案表现成圆点。
教师预策略：奶牛的图案是一块一块的，有大有小，像小花。
（2）观察个别幼儿是否能表现动物的不同花纹，针对幼儿出现的问题，给予帮助。
（3）观察幼儿绘画情况，发现幼儿表现好的画面，及时给予鼓励，并展示给幼儿欣赏。
（三）可爱的小动物【这环节通过欣赏引发幼儿对黑白动物的喜爱，通过拓展提升幼儿进一步了解黑白动物的愿望】
1、引导幼儿将画面放在绿色的垫子上：
（1）带上小动物去草地上玩。
（2）看看，谁的小动物衣服穿的最好看，最可爱。（引导幼儿能用语言表达出来）
2、拓展：我们知道了斑马、奶牛、斑点狗穿的都是黑白衣服，你知道还有哪个动物也穿着黑白皮毛吗？（出示熊猫、企鹅的PPT图片请幼儿观察）
活动反思：
孩子们都特别喜欢动物，所以这个活动他们很喜欢，因为感兴趣，活动中参与度特别高，注意力也比较集中。涂颜色的时候，孩子们也非常认真和有耐心。我们班的孩子对动物的认识只停留在动物表面化，而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的色彩——黑白两色。本次活动就是让幼儿认识黑白两色皮毛的动物。归纳原有的经验，感受不同动物皮毛的共性，从而引导幼儿仔细观察的好习惯。在最后操作过程中，我只要求幼儿给熊猫、奶牛和斑马涂色，即小朋友只能依样画葫芦，按教师提供的这三种动物的图片来涂色，如果提供给幼儿的材料更宽泛（有熊猫、小猫、奶牛、斑马、小猪、小兔、小狗），再提供记号笔、棉签、黑色颜料和贴纸，让幼儿自己发挥想象，给小动物们穿上各种各样的黑白衣服，那么创造的空间会更大，幼儿学习和探索的兴趣会更浓厚。本次活动设计的点符合小班幼儿年龄特点，只限于黑白皮毛的动物，但涵盖的面较广，创设情景从黑脸小白羊不开心引出故事，寻找到其他黑白皮毛的动物，奶牛、斑马、熊猫来做黑脸小白羊的好朋友，归纳出有许多动物的皮毛就只拥有黑白两色，随后让小朋友想想还有那些黑白皮毛的动物（如斑点狗、黑白猫、黑白猪、黑白兔……），再让幼儿去观察黑白皮毛动物的皮毛有什么不一样，即黑白的花纹不同，这是一个重点也是难点，即让幼儿明白，即使都是黑白两色皮毛的动物，可身上的花纹各种各样，千奇百怪，由此而引发幼儿对动物皮毛的关注和探索兴趣，最后再让幼儿动手操作，用黑色打扮黑白皮毛的动物。整个设计由浅入深，循序渐进，达到活动的目的，激发幼儿亲近动物，了解动物的`情感，同时培养幼儿仔细观察的好习惯和动手操作的能力。
小班美术教案 篇4
教学目标：
1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏力。
2、了解、认识卡通形象的艺术特点以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
4、提高学生的造型表现能力。
教学设计：
活动一：
欣赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课外延伸
活动要求：设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。
活动：
1、首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美的饱览卡通明星的多姿风采。
2、然后再让学生讲讲最喜欢的卡通形象，为什么？
3、再把具有代表性卡通形象来分析艺术特点，和生活中的形象进行比较。运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。
活动二：
了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏
活动要求：
将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。
活动：
1、根据故事情节，将故事分成若干个场景。
2、根据每一个场景构思画面。每一幅画面都要清楚地表达出故事情节。
3、创作绘制出每一幅画面。
4、整理装订。
小班美术教案 篇5
【活动设计】
3-4岁幼儿手指肌肉群发育还不太完善，这一练习画封闭的圆形的美术活动不仅让幼儿的小肌肉得到发展，也让幼儿了解各种颜色。这节课以游戏的方式引导幼儿练习画封闭的圆形，富有童趣，更能激发幼儿的兴趣，让幼儿在快乐的氛围中学习画圆。
【活动目标】
1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。(重点)
2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。(难点)
3、体验参加美术活动的快乐。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
【活动准备】
经验准备：
1、丰富幼儿的水果生活经验，能说出多种水果并认识相应的颜色。
2、有认识或吃过糖葫芦的生活经验。
物质准备：
1、太阳娃娃图案的大开纸一幅，和人数相等的画有小棒的纸条。
2、幼儿用油画棒每人一盒。
3、Ppt《太阳娃娃的糖葫芦》
4、画架(或移动黑板)
【活动过程】
一、出示糖葫芦图片ppt1，引起幼儿的兴趣。
宝宝看，这是什么?(糖葫芦)吃过糖葫芦吗?
什么味道?(甜甜的)单击出现图片
二、教师引导幼儿仔细观察。
1、甜甜的糖葫芦，是什么样的呀?(红红的、圆圆的)
2、红红的、圆圆的糖葫芦，一个一个串起来，真好吃。
3、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢?
4、水果：哦，红红的水果可以做糖葫芦，还可以用什么水果做呢?
5、哦，圆圆里面包着各种颜色的水果，黄黄的水果做黄黄糖葫芦，绿色西瓜做绿色糖葫芦，用甜甜的糖把各种颜色的水果包起来就成了各种各样的糖葫芦。
三、引导幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。
师：甜甜的糖葫芦，谁喜欢吃?宝宝喜欢吃，她也喜欢吃呢?(出示太阳娃娃)你们愿意请他一起吃吗?现在我们大家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧!
1、完整示范
(出示小棒纸条)糖葫芦要穿在小棒上，我请他吃红红水果味的吧!
第一次：选出红色的小蜡笔，用甜甜的糖把红红水果包起来，水果什么颜色的?(涂上红红的颜色)。好，做好一个。
2、重点引导幼儿画封闭的圆
第二次：再做一个，用甜甜的糖把红红水果包起来，(示范画o)做的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦!(故意画出缺口)又做好了一个，几个(2个)小棒还有这么长，还可以再做呢。
3、幼儿示范操作
第三次：这次，那位宝宝愿意上来做。(请一名幼儿上来示范)
还可做，我们一直要把它都做满，这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的!(贴示范红色的糖葫芦)
4、发散性思维
刚才我们请他吃的是红红水果味的，你还想请他吃什么颜色水果味的呀?
四、幼儿绘画，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。
师：我们可以把自己最喜欢的各种颜色的水果做成糖葫芦送给他吃。注意哦，糖葫芦一定用甜甜的糖把水果包成圆圆的，不能让水果跑出来，还要串在小棒上，不然太阳娃娃吃的时候就会掉下来的，好，现在我们来做糖葫芦吧!
2、幼儿绘画，教师指导。找一找，有没有水果可能会跑出来啊?
五、作品评价
1、糖葫芦做好了，就请太阳娃娃吃吧，想一想要说一句好听的，有礼貌的的话哦。(幼儿自由送作品)
2、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的?
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小百科：糖葫芦又名冰糖葫芦，冰糖葫芦是中国传统美食，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风迅速变硬。冰糖葫芦，酸甜适口，老少皆宜，它不仅好吃，而且还十分好看，红彤彤的山植果按大小排列穿在竹签上，外面裹着晶莹透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫芦串插在特制的木棍上，像一颗结满硕果的小树，煞是诱人。
小班美术教案 篇6
一、活动目标：
1.尝试用车轮滚画,初步感受车轮花纹的美。
2.培养幼儿的想象力，激发幼儿用车轮作画的兴趣。
二、活动准备：
1.事先请每个幼儿带一辆玩具车来幼儿园。
2.图片山、马路，幼儿用纸数张，每组浓度适中的颜料（红、蓝、绿）容器内放海绵以免流淌。
三、活动过程：
（一）谈话引出活动内容。
1.孩子们，今天我们班来了很多老师，我们来向老师们问声好吧！这里还来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？（出示小汽车）噢！原来是小汽车。“大家好！我是小汽车。”我们也和他打个招呼吧！（小汽车你好！）
2.小汽车最喜欢旅行了，他去过高山，去过海边，去过沙漠等很多很多的地方，那些地方都留下了他的脚印。
（二）出示范画，讲解小汽车开到了哪里。
1.出示图片（几座连绵的山）现在我们看小汽车开到了哪里？小汽车在山上开出了几条弯弯曲曲的曲线。
2.出示图片（马路背景图）现在小汽车又开到了马路上，他也留下了脚印，他开出了几条直线。
3.老师想把小汽车留在山上的、马路上的脚印都画下来。你们看，老师是怎么画的。
（三）教师讲解车轮滚画的方法。
1.轮子蘸上颜料开到白纸上，轮子的脚印看得更清楚、更漂亮了。先让车子在颜料盆里前后开开，让轮子滚上颜料，然后把车子放在纸上开一开，开的时候不要倒车。
2.老师把蘸颜料盆放在中间，它就像是一个大花坛，我们开过去的时候要绕过它，开一条曲线，别撞上了。
3.我们开车的时候要注意安全，不能撞到别人的车，看见别人的车过来的时候你可以让一让。
4.小汽车的脚印好不好看？就像一幅漂亮的画，我们把这样的画叫车轮滚画。
(四)幼儿操作，教师巡回指导。
1.小朋友你们想不想也画一幅车轮滚画？那就用你们的小汽车在纸上试一试吧，在画的时候想一想你的汽车开到了哪些地方，应该开什么线？
2.教师及时肯定幼儿的大胆尝试及色彩表现，提醒幼儿注意保持清洁。
(五)相互欣赏、。
1.鼓励幼儿大胆想象，讲述自己画面内容。
2.你的小汽车开到了什么地方？（幼儿自由回答）懊！你开出了一条弯弯曲曲的线和笔直的直线。
3.做游戏开火车去参观幼儿的作品，与同伴一起欣赏交流。
小班美术教案 篇7
活动目标
经过教学会画电风扇。
使用电风扇的安全知识。
活动准备
电风扇一台。
电风扇简笔画图。
活动过程
1、小朋友现在是什么季节啊？外面的温度这么高你们热不啊？
2、老师现在用一种电器给你们降降温，现在凉会不啊？（拿出电风扇插上）
3、我们看看前面这个一转就能吹风的电器叫什么啊？
4、小朋友都这么聪明，知道它叫电风扇啊！
5、电风扇外形美观，那我们在使用电风扇时也要注意安全
——用电风扇时得插电，我们小朋友千万不要去碰，让家长给插电。
——电风扇在运作时叶片在快速的转，小朋友不可以把手指头伸进去，会搅掉的。
——睡觉时吹风扇会感冒着凉，睡觉前我们要把风扇关掉。
6、吹电风扇好凉快，你们喜不喜欢电风扇啊？
7、那我们吹着电风扇，学着画一画电风扇
——圆脸娃娃真可爱，
——胸前戴朵大红花，
——坐在登上看电视，
——心里高兴笑开花。
8、用简单的四部就学会画电风扇，画电风扇好不好学啊？
9、夏天天这么热，小朋友想把你们的电风扇送给谁啊？
10、小朋友们真孝顺，知道天热爷爷奶奶年纪大了，要回家送爷爷奶奶。
活动结束
小班美术教案 篇8
小班美术教案《漂亮的小雨伞》
上传：石丽钦更新时间：20xx—6—320：47：18设计意图：
最近接连下了好几场春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打着伞坚持来幼儿园。叶林小朋友带来的雨伞一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的伞真漂亮”、“对啊，我的伞上有小动物的。”“这不是真的，是画上去的。”“我的伞上也有？？”“我的伞上也有？？”孩子们一下子对雨伞产生了浓厚的兴趣。纲要指出：要结合培养目标和本班幼儿实际，充分考虑儿童的发展需要，对一些幼儿成长中必须具备的经验进行预设。因此，针对以上情况，我设计了此次活动，以下雨为切入口，将美术活动融入故事情节中，鼓励幼儿大胆为雨伞创造图象。并从中激发幼儿想象力，通过自己为雨伞命名，进一步培养孩子的语言表达能力。活动目标：1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。2、体验为图象命名的乐趣。活动准备：淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨背景声音。活动过程：
一、情景导入：
最近经常要下雨，所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。
二、欣赏不同花纹的伞，鼓励幼儿为伞命名。
鼓励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。例：x买了小花伞，x买了洞洞伞，x买了窗子伞。
三、鼓励幼儿自己也来做一把漂亮的伞。
1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸说，这么多人需要伞我一个人来不及，我做的一些漂亮的伞都卖完了，我这里只剩下一些做到一半的，没有花纹的伞。如果小朋友需要伞的话，就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮一点。
2、出示没有花纹的伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。
3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名，如果幼儿还不会命名，教师可以帮助幼儿来为自己画的伞命名。
4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。
5、幼儿在作画过程中，教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候，可以一边画一边转动伞面。
四、情景中游戏：
嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。
为幼儿提供一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。
小班美术教案 篇9
活动目标：
1．初步感受颜料和报纸的绘画效果。
2 . 用正确的方法拿大小两个纸球分别蘸深浅两种颜料印树叶。
3．激发幼儿帮助别人的欲望，体验用颜料、报纸作画的快乐。
活动重点：
拿大小两个纸球分别蘸深浅两种颜料印树叶。
活动难点：
用正确的方法拿大小两个纸球分别蘸深浅两种颜料印树叶。
活动准备：
6张树干图、绘画完成图、春天没树叶图、每组深绿、浅绿两种颜料、人手一个大纸球一个小纸球、抹布每组一条、展板。
教学过程：
一、出示羊村以前春天的图片，引导幼儿描述画面内容，感受春天的画面。
师：小朋友们，这是什么地方呀？（羊村）这是羊村以前的照片，你们知道这是在什么季节拍的吗？（春天）你是怎么看出来的呀？（有红红的花、青青的草、绿绿的树）
二、出示今年羊村春天的图片，引导幼儿描述画面内容。
1．师：可是今年的春天可有点不太一样，（出示树上没长树叶的春天图），你发现哪里不一样了吗？（树上没有叶子）
2．师：对啊，春天到了，羊村里的小草都长出来了，小花也开了，可是树都还没有长出树叶。这是怎么回事呢？原来都是灰太狼搞的鬼，他一直拿望远镜偷偷观察着羊村的动静，可是春天来了，树叶都长出来了，灰太狼就望不到了羊村里面了，他乘着半夜大家都在睡觉的时候，偷偷地溜进羊村，给大树小树喝了一种药水，结果呀，第二天起来，树叶全部掉光了！这可怎么办呢？（幼儿自由表达想法）
三、讲解操作方法，教师示范。
1 . 师：村长想了3天3页终于也研制出了一种让树叶快速长出的神奇药水，他马上把羊村的羊羊们都召集起来，把使用神奇药水的方法教给大家。他说：“要想让树叶快速长出，必须用上两种颜色的药水，一种是深绿色，一种是浅绿色，再用上两种大小的纸球，一个大纸球、一个小纸球，用大纸球沾上深绿色药水，找到树枝，用力按上去”。 （村长口气）“叶子长出音效”
师：瞧，一片又大又绿的叶子长出来了。我们也来试试。（教师带领幼儿再次尝试一次）师：哇，又一片叶子长出来了。“叶子长出音效”
2 . 村长还说：“要想让树叶长得更密更多，除了用大球沾上深绿色之外，还必须用小球沾上浅绿色，哪个小朋友愿意来试一试？（请个别幼儿上台）
3 . 师：哇，用了这种浅绿色的药水长出了什么样子的叶子呀？（小的浅绿色的叶子）那我再来多试几次？（教师连续按压树叶，同时播放连续长叶子的音效）
提醒一片树叶空一点点再长另一片树叶，空隙不能太大，否则灰太狼会偷看到的。
四、幼儿按组合作操作，教师巡回指导。（音乐背景）
师：羊羊们，让树叶快速长出的方法你们都学会了吗？这是喜羊羊和美羊羊帮助长出树叶的小树，瞧！树叶有多、空隙又小，可真茂密呀！可是羊村还有好多小树需要我们帮忙呢，你们愿意一起来帮帮羊村吗？ （常规提醒）快结束时提醒把球放回篮子。
五、展示幼儿作品。
师：现在羊村的大树小树都长满了树叶，真是多亏了我们小朋友的帮忙，（对空隙大的当场做填充）大灰狼的望远镜就再也不能偷看羊村里的动静了，真开心呀，我们一起来和羊羊们唱个歌跳个舞庆祝一下吧！
小班美术教案 篇10
作品分析
《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。由此，设计了小班美术活动《快乐的红、黄、蓝》，旨在通过情景激发幼儿参与活动的兴趣，并在情景中巩固幼儿对色彩的感知；同时，巧妙地将小肌肉灵活性训练与“油水分离”游戏活动相结合，从而让幼儿在游戏活动中充分体验到美术活动的乐趣。
幼儿分析
小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到好奇，但幼儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调，所以，幼儿作画时常常产生“敬畏”心理，本次活动设计根据小班幼儿活泼好动、喜欢游戏的特点，以魔术的形式导入，并贯穿于整个活动过程中，使活动游戏化，生活化，深受幼儿喜爱；教师以变魔术为线索贯穿活动，为幼儿创设了宽松愉快的学习环境，做到了玩中学，学中玩，寓教于乐。
设计思路
整个活动中，一是寓教于乐，以变魔术为主线激发兴趣、解决重点，各种颜色以宝宝命名，不仅激发了幼儿学习的兴趣，更丰富了幼儿的情感体验。二是利用“油水分离”这一科学现象，教幼儿使用刷子帮颜色宝宝寻找朋友，使枯燥的技能训练变得生动有趣。三是利用现代多媒体教学辅助，根据幼儿需要，引导幼儿点触屏幕，生动直观，从而提高幼儿学习兴趣。四是重视面向全体幼儿，鼓励同伴之间相互分享交流，培养保护了幼儿的绘画兴趣，使幼儿在情感态度上获得了成功的体验，让幼儿觉得绘画原来就是游戏，绘画原来是件快乐的事情。
活动目标：
1.鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。
2.巩固认识红、黄、蓝三种颜色。
3.体验美术活动的乐趣。
教学准备：
PPT课件，《小手拍拍》音乐；红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。
知识准备：
幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。
活动过程：
一、活动导入
1．听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。
教师：刚刚我们的小手和小脚都做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么?
幼儿1：吃饭。
幼儿2：画画。
幼儿3：擦地
教师：你们的小手可真能干，老师的手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢!想不想看老师变魔术。
教师：小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一摁按钮，小朋友一起帮叶子老师助理123变———变出了什么?
谁啊？我也不认识！来听听他自我介绍一下，（嗨，小朋友好！我是xx色标记宝宝）。
教师：你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出颜色宝宝或其他小物件来。(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找颜色宝宝)
二、巩固对色彩的认识
教师：谁来试一试，叶子老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。(教师和幼儿击掌后，引导幼儿用手摁红红外线按钮。)
教师：告诉小朋友们，你变出了什么?
幼儿：蓝色的'裙子。
教师：谁还想来试一试(再一次邀请幼儿来试一试)
幼儿：蓝色的小汽车。
(教师反复邀请幼儿来试一试)
幼儿：变出了黄色的鸭梨。
(幼儿逐一去点触格子内部，幼儿一起说123变出的小精灵的名字和颜色)
教师：小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的小东西。叶子老师还会好多的魔术呢，还想不想看叶子老师变魔术?(想)
教师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小东西呢!你们信不信?
教师：那就一起来看叶子老师是怎么样在白纸上变出小东西的。
三、学习技能
1．教师示范涂刷技法。
教师：仔细看，我们怎样在白纸上变出小精灵。我要借助一个工具——小刷子。
小刷子，真淘气，x色水里蘸一蘸，调色盘边舔一舔，来到纸上刷刷刷，从上开始刷，从左向右刷，变出一个xxxx。
全体幼儿：蝴蝶
教师：它是什么颜色的?
全体幼儿：蓝色的蝴蝶
教师：现在魔术变完了，我们要把小刷子放回盘中，再用抹布把弄到桌子上的颜料擦干净。
教师：你们学会了吗?
全体幼儿：学会教师：那你们也快来试一试吧?
教师：看看你们能变出什么。．
2．幼儿操作。
(1)幼儿选择站位并操作。
(2)教师提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。(颜料不要蘸太多，记得在调色盘边舔一舔)
(3)幼儿作画时，大屏幕上投放涂刷的过程图片，以便幼儿操作。同时教师做个别指导并用语言提醒幼儿：“这边刷到那一边，一定要把纸刷满颜色。"
四、作品展示
1．幼儿互相欣赏作品。
教师：请小朋友们互相说一说变出了什么?(幼儿边涂刷变自由交流)(在这里教师为幼儿准备的是大号的刷子，主要是考虑到年龄小，使用小刷子刷会有难度，而使用大点的刷子，幼儿三下两下就能完成，会使幼儿很快看到自己的成果，从而增强活动兴趣。)
2．张贴展示作品。
教师：请幼儿把变出的小东西贴到展板上。
(教师协助幼儿把小精灵贴到展板上，按颜色分类展示作品)
五、结束
小x班的宝宝们都很能干，叶子老师必须奖励你们，老师这儿有个百宝箱，每人都可以摸到一个小礼物，拿到礼物后跟好朋友说一说：你拿的是什么颜色的什么物品，然后和他一起分享你的小礼物，好吗？
小班美术教案 篇11
活动目标
1． 幼儿掌握搓、团、压、捏的技巧。
2． 锻炼幼儿小手的灵活性。
3． 使幼儿喜欢参加泥工活动。
4． 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5． 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
1． 教师课前准备两盘水饺。
2． 橡皮泥、小盘子若干。
活动过程
一、导入
1． “小朋友们，外面冷不冷啊？（幼儿说冷我们都穿上……….）
老师要告诉你们外面这么冷是因为冬爷爷来了.在冬爷爷来了之后我们要和冬爷爷一起过一个热闹节日,是什么节日呢?请小朋友猜猜.(鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆的讲述)。幼儿大胆猜测。（小朋友说的都很棒）。我们要和冬爷爷一起过的节日就是春节。那你们知道我们过春节的时候都吃什么呢？看这是什么？教师从背后拿出准备好的饺子。
2．小朋友想不想在过年的时候自己亲自做饺子给爸爸妈妈吃呢？（幼儿回答：想）。好老师现在就交小朋友们怎么做饺子，但在做饺子前我 们要先检查看看小朋友的小手干不干净呀？（哦，你们的小手都太脏了，让我们去洗洗吧）还有老师还要说一下我们做的饺子不是真水饺而是用橡皮泥做的饺子，所以我们能不能吃啊？（幼儿，不能……..）好,你们都很棒.还有我们在做饺子的过程中也不能用橡皮泥往别的小朋友的鼻孔和耳朵里塞也不能往自己的里面塞.。
二、制作过程
1．请小朋友拿一块自己喜欢的橡皮泥，然后跟老师做团团….拍拍….
咦！饺子皮做好了。
2.小朋友做好了饺子皮然后做什么呢？（幼儿，饺子馅……..）老师想问小朋友都吃过什么馅的饺子？（幼儿答……….）好,那你们就挑你们最喜欢的橡皮泥做饺子馅.
3． 教师以一边讲解示范一边来回帮助孩子完成制作.
4． 制作完成后,小朋友们做的`饺子可真好呀!那我们抓紧时间把饺子给爸爸妈妈送去吧.(活动结束)。
活动反思
本次活动主要是通过欣赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的基本技能：团和捏，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。在活动开始时，先让幼儿掌握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以游戏的方式引导孩子们积极参与，以引起他们的强烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很可爱，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很开心，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时快乐的感觉。
小班美术教案 篇12
活动背景：
在一次偶然的机会我发现幼儿开始对粘贴画感兴趣，他们非常想用自己的手去完成他们感兴趣的一些事物。一天早上，我们做完早操回教室的时候，一个孩子在教室门口停下来，用手指指着还未装饰的蓝色墙壁问：“饶老师，为什么海里没有鱼呀？”我看着墙，想到了前不久上的粘贴活动“灯笼穿花衣”。所以当幼儿看见空着的墙壁对我提出问题，因此，特意设计了《给小鱼穿衣服》的美术活动，让幼儿自己来完成一次墙饰设计。
活动目标：
1、乐意参加粘贴活动，体验粘贴活动的快乐。
2、初步知道粘贴画的方法。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
范画一份，幼儿操作材料人手一份（鱼形状的图纸，鱼鳞片，胶水，擦手巾）。
活动过程：
1、导入，激发幼儿对粘贴的兴趣。
导语：“哎~听，什么声音呀？（教师做哭泣状）是谁在哭啊？小鱼为什么哭呢？原来它找不到自己的家了，你们知道它的家在哪吗？”
2、出示范画
教师：“咦~怎么小鱼没有穿衣服呀？我们来帮帮它，给它穿上漂亮的衣服。”
3、教师示范讲解粘贴过程。
拿一片鳞片，在它的背面用二母弟沾一点胶水，然后沿着鳞片的边画个圈，手指在擦手巾上擦一擦，在把鳞片贴在小鱼的身上，它的衣服就穿上了。小鱼的衣服漂亮吗？可是小鱼还是不高兴，因为它还有许多的小伙伴还没有穿上漂亮的衣服呢，它希望小朋友们来帮帮它的忙，帮它的伙伴们都穿上像它一样漂亮的衣服，你们愿意吗？
4、幼儿动手操作，教师巡回指导粘贴画，重点指导粘贴的正确方法。（帮幼儿在作品上写上名字）
5、送小鱼回家吧！
哈哈，看，回到家的`小鱼可开心了，这边游游那边游游，还有没有哭了呢？（教师请个别幼儿送小鱼回家）
6、布置成展览馆，一起欣赏海洋里的小鱼。
7、活动结束。
活动反思：
首先，我感觉这次活动设计还是很适合小班孩子的，因为90%的孩子能有持续兴趣的完成作业，而且有60%的幼儿表示愿意在区域里继续进行类似的活动。
这次活动班里所有的孩子都分组参加了，所有的孩子都对活动感兴趣，表示乐意参与活动，活动中多数孩子能心情愉快的完成作业。有的孩子作品很细致（纸片撕的很小，粘的很多）；有的孩子虽然纸片撕的很大很粗犷，但是也完美的完成了自己的意愿，对自己的作品很满意；只有个别孩子在粘贴的过程中给退缩了，作品中只粘有很少的几片纸，就不乐意继续下去了。
通过了解，发现不乐意完成作业的孩子不是不想完成，一部分是感觉自己做的不够好，而感觉气馁而不愿意进行了，还有一部分孩子则是（因为手部小肌肉发展不完全，容易产生疲劳感）吵着说自己累了，要求休息。
综合孩子们的特点，我把感觉累要休息的孩子的作业给留到了区域里继续完成；而感觉自己做的不好的孩子，我进行了鼓励，让他们自己选择时间继续完成自己想做的事情（给小鱼穿衣服）。
小班美术教案 篇13
活动目标：
1、认识红、黄、绿三种颜色；
2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作；
3、锻炼手眼协调性。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸（树叶）；
2、与幼儿人数相等的画纸（每张上画有一棵数，供小朋友贴树叶）；
3、小篮子（装碎卡纸用）。
4、浆糊小碟子
5、范画3张（其中1张已贴好树叶）
6、毛巾5条（擦手用）
活动过程：
一、导入激发幼儿兴趣。
师：听，这是什么声音？（教师作吹气状）。是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜欢旅行，她还喜欢帮助别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀？（出示一棵没有树叶的小树），原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么哭呀？”小树说：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我没有，我好羡慕他们。”风婆婆笑着说：“别着急，让我来帮助你。”风婆婆对着小树吹了口气（教师作吹气状），小树马上就穿上了漂亮的花衣服。旁边的小树可高兴啦，他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今天老师把小树请到了幼儿园里，一会儿就请小朋友帮小树穿上漂亮的花衣服。
二、示范和讲解。
1、师：那我们用什么给小树做衣服呢？老师这里有许多五颜六色的树叶，有红色的（出示），有绿色的，还有黄色的。现在请小朋友告诉老师，这片树叶是什么颜色的。（随意拿起一片叶子，重复几次）。
2、师：这么多漂亮的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。（边示范边讲解）先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点糨糊，均匀地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗？小朋友看一看，这叶子是长在那里的？
师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。
3、请个别幼儿来贴。
引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。
三、幼儿操作活动，教师指导。
1、操作要求；叶子上涂糨糊的时要涂均匀。贴的时候要轻轻的，不要忘记用手压一压，手脏了用毛巾擦手。
2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。
四、评价作品。
1、展示作品
师：好多小树都穿上了漂亮的花衣服，现在我们把他送到树林里去。
2、评价作品
师：小朋友，我们也到小树林来看看，哪棵小树的花衣服最漂亮。
师：小朋友告诉你一个好消息，风婆婆在外面等我们呢，她要和我们一起去旅行呢。
活动延伸：
1、小小展览：把小朋友的画展览出来，让小朋友学会欣赏别人的作品。
2、散步时引导幼儿观察各种树叶的形状。
教学反思：
通过活动幼儿知道了树的形状，粘贴的方法，培养了幼儿动手动脑的能力和合作学习的能力。
小百科：衣(拼音:yī、yì)是汉语通用规范一级字(常用字)。此字初文见于商代甲骨文，其古字形像上衣，本义即上衣，古代下衣叫裳。后为衣服的总称。又引申为覆盖在或包在物体表面的东西。以上义读yī。由衣的作用引申出包裹、覆盖的意思。衣也有穿衣的意思，用作动词，读yì。
小班美术教案 篇14
活动目标：
1、练习用直线交叉画块面,巩固练习直线、
2、学习用各种颜色图块面、感受色彩的美、
3、体验艺术活动的愉悦、
活动准备
1、五彩的色块示范画、
2、沙皮纸和油画棒、
活动过程：
一、预热阶段：
1、请幼儿欣赏五彩的色块示范画、
师：图上有什么线条?这幅图上的颜色你认识哪一种?
2、教师向幼儿介绍几种常见的颜色、
二、图形刺激：
1、教师示范：
老师边讲直线画法边动手画,画直线时一定要画到纸的边上、
直线与直线间不能靠的太进,不然就不好涂颜色、
2、教师示范图色块：
可以选择自己喜欢的颜色来涂、(强调用力)
涂颜色时要注意从上往下或从左往右、
3、请幼儿记住不能把颜色涂到其它框里。
三、创造表现：
1、幼儿大胆的在沙皮纸上用直线画块面、
2、找自己喜欢的颜色涂块面、把每个块面涂的满满的
3、教师在幼儿绘画时出现的错误即时纠正。
四、作品赏析：
1、展示幼儿作品请幼儿欣赏,说说自己用了哪些漂亮的颜色。
2、将幼儿作品布置在我是小画家一栏。
调皮的老鼠(小班)3
活动目标：
1、继续巩固直线、曲折线、波浪线、螺旋线。
2、学习弹簧线的画法。
3、体验艺术活动的愉悦。
预热阶段：
故事导入：在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段美妙的'音乐,跳起了舞蹈,许多小花跟着她一起跳起来,都变成了最美丽的花。
二、图形刺激：
1、幼儿听故事与老师一起跳舞。
2、请幼儿欣赏小花是怎么跳舞的(欣赏示范画)
请幼儿说说这些花在干什么,学学它的姿态。
3、教师演示好看的花儿、
三、创造表现：
1、全体幼儿在故事中做画。
2、教师鼓励幼儿大胆地运用各种线条创造性地画小花。
3、及时表扬有创意的幼儿,让幼儿体验创造成功的快乐。
四、作品赏析：
请幼儿欣赏各种美丽的花,布置幼儿的作品展、
