综合实践课教案初中

综合实践课教案初中10篇。

希望这份"综合实践课教案初中"能够为您缓解对相关问题的困惑，经过阅读本页你会对某个话题有更全面的认知。教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。 创新的教学课件制作有助于激发学生的探究欲望。

综合实践课教案初中 篇1

小小收藏家

教学目的：使学生了解收藏的基本知识，收藏的好处，什么东西适宜收藏，什么东西不适宜收藏，培养学生收藏的兴趣，进行简单的收藏。

教学过程：

一、 导入：

你到过博物馆么？在博物馆里你见过些什么东西？有些什么想法？这些物品有什么用途？都是谁收集的？怎样收集的？

今天，我们就来学习小小收藏家

二、 芝麻开门

请看投影：

问：爷爷在**里拿着什么？在干什么？架子上，柜子上摆的都是什么？图上还有什么？你喜欢吗？

小女孩怎么说的？

爷爷是位老收藏家！我也想做个小收藏家！

三、 观察**

你从下面的集邮中知道些什么？

四、 点击问号 [ 同学讨论 ]

1、 收藏有什么好处？

可以开阔眼界。

可以增长见识。

可以……

可以……

2、 那些东西适宜收藏？

那些东西不适宜收藏？（塑料、毛皮制品、水果等）3。你可以用什么方法收集它们？

（做一个有心人）

从亲朋好友处。

在旅行途中。

收破烂人

废品收购站

竟买五、 巧手作坊

1、 收藏的一般步骤：

选择 — 鉴别欣赏 — 保存2、 选出一种你喜欢的物品，模仿收藏，在为自己收藏的物品做一个标签。

编号： 001

收藏品名： 打火机

收藏人： 周冲

收藏日期：2004年五月

三。为自己的收藏设计一个收集箱或收集箱

1、介绍一下自己的收藏品

（1）、我为什么喜欢收藏

（2）、我最喜欢的收藏品是

（3）、通过收藏，我的体会是

（4）、我最钟爱的收藏品是

（5）、我收藏品一共有

2、我收藏品可以得到颗星。

七、举办一次同学藏品展。、我收藏品可以得到颗星。

七、 举办一次同学藏品展。

1.寅中xx类小收藏家人数最多

2寅中xx级小收藏家品种最多

3、 寅中xx班小小收藏家价值最高王

4寅中xx级小收藏家

5、 寅中xx班小小收藏家态度认真王

综合实践课教案初中 篇2

作业3：完成第二次作业的教学设计定稿

作业要求：“教学设计方案终稿”。是学员在“教学设计预案”基础上，经过校本研修集思和教学实践验证后，经再认识、再修改、再提升形成的创新性培训成果，作为终结性考核依据，在培训活动结束时提交。

梁庄九年制学校秋天

活动背景

我省今年遭遇严重旱灾。在这种情况下，让学生观察周围的环境，认识到环境保护的重要性。

三维目标

知识与技能：通过活动，使学生认识环境的重要性，树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

过程与方法：让学生在实际生活中去观察、发现生活中人类对自然的破坏情况，了解都有那些行会使环境遭到破坏，我们又应该怎样去做。

情感态度和价值观：通过这次活动，学生们可以认识到人类已经毁灭了地球。我们应该保护地球，热爱我们的家园。培养学生热爱生命、热爱自然的高尚情操。

活动准备：

1)收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、**.

2)考察本地区周围环境的现状，被污染情况.

3)调查农民今年的收成以及造成这种状况的原因。按自然村分成几组。

活动过程设计

教师指导设计

一、准备阶段

（一）引出主题

1、导入

2、确定主题

3、提出问题

4、分组讨论

5、汇报方案

用duo**向学生展示美丽壮观的地球，并用深情的语言向学生描述，激发学生对地球的热爱。

对话：但是这个美丽的星球现在正受到环境问题的困扰。提出活动的主题：

保护地球，爱护家园。这项活动主要有两个方面：1。为什么要保护地球？2、制定“拯救家园计划”，本次活动采用小组讨论，将全班分成四组，小组内研讨，最后由每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。

二、实施阶段

（一）活动准备

每一组都展示了人类破坏自然资源，导致一系列灾难的信息。谈谈周边环境的现状、污染情况，以及今年农民的收成情况和出现这种情况的原因。

（二）过程整合

1、每一组都展示了人类破坏自然资源，导致一系列灾难的信息。谈谈周边环境的现状、污染情况，以及今年农民的收成情况和出现这种情况的原因。

使学生认识到环境保护的重要性，激发学生保护环境，热爱家园。

2、根据收集到的资料及成功经验，各小组制定“拯救家园计划”。

（三）拟定汇报方式

1每各小组成员介绍他们收集的相关信息。

2、每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。

三、总结阶段

（一）成果展示

(2) 、展示“拯救家园计划”

（二）活动拓展

让学生亲身体验实施“拯救家园计划”，不能“只动口，不动手”保护环境人人有责，要从身边做起，从小事做起，保护地球，就是保护自己的家园。

（三）活动反思

本节课的教学内容是根据学生的实际确立的，我认为选材比较合理：它从学生的生活实际着手，贴近学生生活，让学生产生忧患意识，制定切实可行的实施方案，来爱护家园。通过调查、分析、讨论和交流，使学生认识到保护地球的重要性。

讨论中让学生“动”起来，从嘴、眼、手、脑都一起参与到课堂中。在学生的学习过程中，充分体现了以学生为主题，让学生积极探索的新理念。在交流和总结中，中学生的情感得到了升华。

就这项活动而言，仍然存在主要问题：1.如何调动和保持每个学生参加这项活动的热情。 2、在最后的一个活动中，对于学生设计的方案进行评价时，过多地注重了方案的提出，而忽略了可执行性的评价。

这是教学活动的美中不足。

活动记实：

（一）保护地球

教师**多**向学生展示美丽壮观的星球――地球，对话：但是这个美丽的星球现在正受到环境问题的困扰。为了让我们的地球免遭破坏，周边的环境更加美好，我们这次综合实践课的主题设为保护地球，爱护家园。

这项活动主要有两个方面：1。为什么要保护地球？2、制定“拯救家园计划”，本次活动采用小组讨论，全班分成四组，小组内研讨，最后由每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。

我们的地球是一个美丽的蓝色星球，是人类赖以生存的地方，由于近年来工业化的崛起，人们大肆地乱砍乱伐，使得这颗美丽的球体正受到前所未有的破坏，下面就请同学们展示一下你收集到的自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、**。

树木被砍伐后，沙漠化严重，沙漠吞噬了大量耕地。

水土流失后，河水泛滥，淹没了农田和房屋。

生：**沙尘暴肆虐的短片

学生：酸雨伤害树木和房屋的**

生：**虫灾的短片

生：介绍旱灾以及因为旱灾今年农民们的预计收成。

老师：看了这些材料，我们深感痛心。这些灾难的起因是什么？你有这样破坏生态平衡的例子吗？

各个小组讨论交流一下。

生：因为人们的没有节制的乱砍乱伐，造成水土流失，沙漠化严重。

s： 因为工厂没有处理被污染的气体，导致了酸雨。例如，我们周围的汽车和摩托车产生的废气就是污染气体。

盛：人们肆无忌惮地捕杀鸟类，破坏了食物链和生态平衡。因此，会有蝗虫和一些害虫。

生：近些年由于人们大量地向空气中排放二氧化碳气体，致使出现了温室效应，气候也受到了严重的影响，很容易出现骤寒骤冷的现象，从而影响到人类的生活。

老师：如果地球被摧毁，我们能搬到另一个星球吗？

生：不能，因为只有一个地球。

老师：人类只有一个地球。如果地球毁灭了，我们就没有地方了。所以面对严峻的环境问题，人类只能依靠自己。

（二）爱护家园。

师：要想让地球免遭破坏，需要我们每一个人都行动起来，保护地球就是保护人类的生存，保护周边的环境就是爱护自己的家园。

师**现今环境保护情况。

每个人都有责任保护环境。你想如何保护环境？各小组制定确实可行的计划，然后每一小组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。

各小组制定：“拯救家园计划”，师巡视指导，也可以做他们的参谋。

交流、全班讨论。

制定出切实可行的计划。

师：通过本次活动让我们感受到我们赖以生存的地球，正面临严重的污染，我们应该保护环境，爱护家园，用自己的行动来拯救家园。从现在起，从点滴做起，为了人类美好的明天，请保护环境！

综合实践课教案初中 篇3

教育目的：

1、牢固树立"安全第一"思想，时刻把安全记心头。

2、继续学习和巩固我校的学生安全的规章制度，使每一个学生都养成良好的行为习惯，遵守学校的纪律，确保在校安全。

教育内容：

一、学生安全管理制度

1、在学校内不得打闹或搞恶作剧，课间活动要有秩序。

2、在体育、自然实验课和课外活动时，要按老师要求正确进行或操作。

3、不要把刀、匕首等危险物品带到学校。

4、不经老师允许不准擅自离开教室或离开校园，到校后不准出校园。

5、在校期间不要玩火、触摸电暖器等用电设备，不要带校外人员到校滋事。

6、不准进网吧、游戏厅、舞厅、歌厅、台球社。

7、按规定时间到校、离校，不要跟陌生人走，放学以后不要在学校逗留。

8、不准把小食品带进学校，要吃卫生合格的食物，不要到卫生差、条件糟的小饭桌、小摊点就餐

9、因事不能到校上课，要及时和班主任老师请假，并告之原因及去向。

10、遵守交通安全法规，增强自己保护意识，牢固树立"安全第一"思想，健康成长。

二、学生课间活动安全制度

1、全校学生要牢固树立"安全第一"的思想，掌握必要的安全常识，增强自己保护意识，学会自己保护本领；

2、任何时间在教学楼里行走都要右侧通行，都要稳步轻快，不准大声喧哗，不准嬉戏打闹，不准追撵推搡；遇有意外情况，要听从老师指挥；

3、学生在课间要做有意义的、安全的活动、游戏，严禁学生在操场上追逐撵打，体育活动不做危险的动作。

4、课间不准吃小食品，任何校外的食品、饮品都不准带入校内食用。

三、学生乘车规定

1、乘车学生必须在指定地点候车，遵守乘车时间，凭票排队上车，不准拥挤、推搡，文明乘车，不准抢座，高年级的同学要多关心照顾、多谦让低年级同学；

2、车未停稳不准尾随车跑或争抢上车，到站时车停稳后，方可下车；

3、上车后，听从司机的管理，爱护车上设施，故意损坏要按价赔偿；

4、不准在车上大声喧哗、打闹，更不准寻衅滋事，打架斗殴；

5、不准在车上吃食物或喝饮料，不准在车上乱扔垃圾；

6、上车后不准将头、手伸出车外，以免发生危险；

7、乘车学生必须服从跟车老师和小队长的管理，听从指挥；

8、乘车学生的表现将参与本班每周流动红旗的评比。

综合实践课教案初中 篇4

建设和完善“初中综合实践活动专题网”**，充分发挥**的指导、交流平台功能。建立区级教研组，完善全区个性化教研网络，建立综合实践活动骨干教师档案。应按照通识教育的要求，规范和创新综合实践活动课传统的教学管理模式。

初中综合实践活动课教学设计

建设和完善“初中综合实践活动专题网”**，充分发挥**的指导、交流平台功能。建立区级教研组，完善全区个性化教研网络，建立综合实践活动骨干教师档案。应按照通识教育的要求，规范和创新综合实践活动课传统的教学管理模式。

积极探索学生评价方法，完善学生评价体系。组织教师活动项目（案例，**）评审活动和学生技能创新大赛。做好中学综合实践活动专业委员会工作。

全面完成各级各类各项教研工作目标。

以学校日常管理制度为支撑点，确保综合实践活动的顺利开展。制度建设是关键，学校常规管理制度的建立是保证，尤其在广大教师的教育教学理念还没有完全转变，教育教学方式还没有完全更新，学校与新课程相识应的管理还没有完全建立，光靠校长的良知和教师责任性是远远不够的，因此，抓好综合实践活动学校常规管理制度的建立和完善，是确保综合实践活动顺利开展的支撑点。为此要制定学校综合实践活动计划，包括课程实施计划、年度实施计划、年级、班级实施计划;要建立组织管理体系，将综合实践活动 “三面一点”集中力量管理，即：

领导层面，组织活动层面，指导层面集中到学生活动中进行管理。例如我校在组织活动管理上构建了“三链式”管理体系，由学校校长统领、分管校长主抓、政教处、教务处、教科室牵头的组织实施链条、活动实施链条、学术指导链条共同引导学生开展综合实践活动。由政教处→年级主任→班主任组成的组织实施链条，主要负责学生活动的发动，根据学生的爱好自主和调配相结合组建活动小组，负责学生安全，侧重学生组织管理;教务处→年级组→科任教师所组成的活动实施链条，负责活动主题确定（或参与学生活动主题确定），拟定活动计划制定活动方案，并落实参与学生活动，侧重综合实践活动的教学管理;教科室→学科组（备课组）→学科科任教师组成的学术指导链条，负责学生活动过程中的技术指导，侧重于学生活动总体安排和业务指导。

并且，年级组成立本年级管理小组，教研组成立本学科指导小组，发挥年级组长、班主任在管理上的核心作用，发挥教研组长和各学科教师在活动中业务上的指导作用。分工明确，条块结合，确保综合实践活动课的顺利开展;要建立综合实践活动日常管理制度，例如组建综合实践活动的教研组，组建综合实践活动指导小组，课时落实，课时安排制度，教师调配制度等等;要建立教师研讨培训制度，教师的评价与奖励制度，学生综合评价----个人成长档案;要建立活动安全保障制度即学生安全须知，每次活动对学生进行安全培训。

以学科综合实践活动为突破口，优化综合实践活动教学资源。综合实践活动是一门非学科综合性体验课程，涉及领域多，主题实践活动开展让学生深度体验耗时较多，加之学科实践活动也要开展，在中考压力大、教师的负担重、活动指导难的情况下，让教师、学生积极主动开展综合实践活动，全面推行综合实践活动的开展显然有难度，但是选准一个突破点就好比“别有一个艳阳天”，为此，要把综合实践活动开展的突破点，放在与学科综合实践活动的整合上，利用学科综合实践活动资源，从学科综合实践活动资源或整合学科综合实践活动资源出发，与学校综合实践课程资源统整，集中学校教师团队力量每学期组织学生开展2-3项综合实践活动，运用学科知识解决综合实践中遇到的问题，同时通过综合实践活动的开展，使学生掌握一定的方法和技巧，促使学生的整体素质提高，服务于学科教学，促学科教学发展，推动综合实践活动课“普遍实施、学生喜爱、效果实在”的常态开展为突破口，这正是综合实践活动常规化开展的基点。具体来说我们在整合学科实践资源中做到了四个结合，即与学校传统教育相结合、与班团活动相结合、与学生持续发展相结合、与学校日常管理相结合。

以学生身边的生活为刺激点，调动学生参与活动的积极性。在没有中考利益驱动下，顺利开展综合实践活动，并得到社会各界力量的支持，必须围绕学生发展这个核心，在开展综合实践活动中，始终关注学生在社会发展中的焦点，学生在生活中的亮点，学生在成长中的热点，围绕“人与自然”“人与社会”“人与自我”“人与经济”“人与文化”这一主线选择综合实践活动主题，使学生亲历自我发展的过程，构建全面发展的综合素质，促使每一个学生持续健康的发展。例如我校组织开展了“四走”活动，即《走近环卫工人》提高学生环保意识，增强学生社会责任感;《走入军营》增长学生国防知识，增强学生纪律观念;《走向威海支柱产生》让学生关注社会发展，提高学生**问题能力，培养学生团结协作精神;《走向农村学校》让学生体会农村学校学生学习条件的艰苦，从而获得尊重他人劳动成果、珍惜学习机会、养成刻苦好学的好习惯。

要注重教师的有效引导，提高综合实践活动的实效性。教师是综合实践的组织者，指导者和参与者，综合实践活动开展是否深入有效，关键在教师的有效指导问题，针对这个问题，加强对指导教师的过程和方法的指导培训，编写了综合实践活动资源包，落实三大方案，抓住五大环节，即每次活动中有学校整体计划方案，学生计划方案，指导教师的指导方案，并抓住选题、准备、实施、交流、反思五大环节，确保教师有效指导。具体来说，在启动阶段，如何在**中选择主题和发现问题？

怎样把问题变成研究课题？.准备阶段指导制订活动方案，活动方案包括的内容，指导学会整理和分析资料，对记录的目的，记录的原则，记录的方法进行辅导。在总结阶段，指导和选择成就形式。

有文字类专题研究**，物理类模型，音像制品，多**制作，网页。指导学生选择成绩表现形式的原则和方法，指导学生评价自己的成绩和研究成果。

建设和完善“初中综合实践活动专题网”**，充分发挥**的指导、交流平台功能。建立区级教研组，完善全区个性化教研网络，建立综合实践活动骨干教师档案。应按照通识教育的要求，规范和创新综合实践活动课传统的教学管理模式。

综合实践课教案初中 篇5

4环境恶化是工业文明导致的不可持续发展的突出问题。1952年，伦敦烟雾事件，5天内有4000人死亡；

5水污染、酸雨和光化学污染是破坏自然的表现；

6此外，洪水、**、火山爆发、海啸和南北极冰川融化都导致全球海平面上升

“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声，保卫地球的任务迫在眉睫。作为21世纪的青少年学生，更应该关注社会，关注环境保护，为此，我们将《保护地球，爱护家园》确定为综合实践研究课题。

(3)、提出问题

1、为什么要保护地球？

2、制定“拯救家园计划”.

(4)、分组讨论

(5)、汇报方案。

用duo**向学生展示美丽壮观的地球，并用深情的语言向学生描述，激发学生对地球的热爱。

对话：但是这个美丽的星球现在正受到环境问题的困扰。提出活动的主题：

保护地球，爱护家园。这项活动主要有两个方面：1。为什么要保护地球？2、制定“拯救家园计划”，本次活动采用小组讨论，将全班分成四组，小组内研讨，最后由每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。

二、实施阶段

（一）活动准备

每一组都展示了人类破坏自然资源，导致一系列灾难的信息。谈谈周边环境的现状、污染情况，以及今年农民的收成情况和出现这种情况的原因。

（二）过程整合

1、每一组都展示了人类破坏自然资源，导致一系列灾难的信息。谈谈周边环境的现状、污染情况，以及今年农民的收成情况和出现这种情况的原因。

使学生认识到环境保护的重要性，激发学生保护环境，热爱家园。

2、根据收集到的资料及成功经验，各小组制定“拯救家园计划”。

（三）拟定汇报方式

1每各小组成员介绍他们收集的相关信息。

2、每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。

三、总结阶段

（一）成果展示

(2) 、展示“拯救家园计划”

（二）活动拓展。

让学生亲身体验实施“拯救家园计划”，不能“只动口，不动手”保护环境人人有责，要从身边做起，从小事做起，保护地球，就是保护自己的家园。

（三）活动反思

本节课的教学内容是根据学生的实际确立的，我认为选材比较合理：它从学生的生活实际着手，贴近学生生活，让学生产生忧患意识，制定切实可行的实施方案，来爱护家园。通过调查、分析、讨论和交流，使学生认识到保护地球的重要性。

讨论中让学生“动”起来，从嘴、眼、手、脑都一起参与到课堂中。在学生的学习过程中，充分体现了以学生为主题，让学生积极探索的新理念。在交流和总结中，中学生的情感得到了升华。

就这项活动而言，仍然存在主要问题：1.如何调动和保持每个学生参加这项活动的热情。 2、在最后的一个活动中，对于学生设计的方案进行评价时，过多地注重了方案的提出，而忽略了可执行性的评价。

这是教学活动的美中不足。

活动记实：

（一） 保护地球

教师**多**向学生展示美丽壮观的星球――地球，对话：但是这个美丽的星球现在正受到环境问题的困扰。为了让我们的地球免遭破坏，周边的环境更加美好，我们这次综合实践课的主题设为保护地球，爱护家园。

这项活动有两个方面：1。为什么要保护地球？2、制定“拯救家园计划”，本次活动采用小组讨论，全班分成四组，小组内研讨，最后由每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。

我们的地球是一个美丽的蓝色星球，是人类赖以生存的地方，由于近年来工业化的崛起，人们大肆地乱砍乱伐，使得这颗美丽的球体正受到前所未有的破坏，下面就请同学们展示一下你收集到的自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、**。

树木被砍伐后，沙漠化严重，沙漠吞噬了大量耕地。

水土流失后，河水泛滥，淹没了农田和房屋。

生：**沙尘暴肆虐的短片生：**酸雨危害树木，房舍的短片

生：**虫灾的短片

生：介绍旱灾以及因为旱灾今年农民们的预计收成。

老师：看了这些材料，我们深感痛心。这些灾难的起因是什么？你有没有这种破坏生态平衡的例子？ 各个小组讨论交流一下。

生：因为人们的没有节制的乱砍乱伐，造成水土流失，沙漠化严重。

s： 因为工厂没有处理被污染的气体，导致了酸雨。例如，我们周围的汽车和摩托车产生的废气就是污染气体。

盛：人们肆无忌惮地捕杀鸟类，破坏了食物链和生态平衡。因此，会有蝗虫和一些害虫。

生：近些年由于人们大量地向空气中排放二氧化碳气体，致使出现了温室效应，气候也受到了严重的影响，很容易出现骤寒骤冷的现象，从而影响到人类的生活。

老师：如果地球被摧毁，我们能搬到另一个星球吗？

生：不能，因为只有一个地球。

老师：人类只有一个地球。如果地球毁灭了，我们就没有地方了。所以面对严峻的环境问题，人类只能依靠自己。

（二） 爱护家园。

师：要想让地球免遭破坏，需要我们每一个人都行动起来，保护地球就是保护人类的生存，保护周边的环境就是爱护自己的家园。

师**现今环境保护情况。

每个人都有责任保护环境。你想如何保护环境？

各小组制定确实可行的计划，然后每一小组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。 各小组制定：“拯救家园计划”，师巡视指导，也可以做他们的参谋。

交流、全班讨论。

制定出切实可行的计划。

师：通过本次活动让我们感受到我们赖以生存的地球，正面临严重的污染，我们应该保护环境，爱护家园，用自己的行动来拯救家园。从现在起，从点滴做起，为了人类美好的明天，请保护环境！

综合实践课教案初中 篇6

f：因为有了学习成绩的分数，才能知道自己是否进步，学校有教育权，公布分数是为了让家长了解我们的学习情况，学习的好坏并不是问题，让别人知道也不怕，重要的是自己努力过没有，只要你努力，你就是胜者。如亲戚或别人在讨论着你的成绩，这也许是对你的一种心理考验，如果你承受得了，说明在你未来的道路奠定了好基础，如果你承受不了，需要加强心理素质锻炼。

（说话有力度，赢得掌声）

g： 我已经是初中二年级的学生了。我经历过无数次考试，也有自己的亲身经历。我个人认为把学生的成绩公布出来对学生是有好处的。

因为，这样可以培养学生的面对事实的素质，在中国的应试教育下的今天的学生普遍有一种心理素质障碍，心理承受能力差，缺乏应对挫折的勇气与胆量，整日怕天怕地。未来如何面对社会事实和挑战？怎样承担起中华崛起的重任？

（语言流畅，掌声阵阵）

3、主持人小结：本次论坛同学们热情高涨，大家分别发表了各自的观点，通过我们学习生活中常见的事情展开辩论，让我们进一步了解隐私权的含义。希望学生发扬这种精神，多观察，多思考，不断提高自己的能力和理解水平。

下面请老师就“分数应该成为学生的隐私”，还是“分数不应该成为学生的隐私”作总结发言（大家鼓掌欢迎）。

4、教师总结：今天的辩论会，大家发言积极，观点各异，呈现了“百家争鸣”的局面，从大家的观点中可以归纳出这样几类：第一，分数不应该成为学生的隐私。

此次论坛有38人持这种看法，有的认为分数没有必要成为学生的隐私，让学生知道自己在班里所处的位置，对学习无疑是个促进。有人认为，家长可以通过了解分数来了解学生的学习情况，从而更好地与老师沟通，教育好孩子。第二，有12人认为分数应该成为学生的隐私，有的认为公布分数会失去自尊，特别是我们女孩子，在同学面前有失面子。

有人认为学绩公布后，会遭到父母的责骂，给自己施加压力，失去自信。第三，有部分人觉得无所谓，应该与不应该对自己没有什么影响。我将把同学们的各种意见反馈给学校领导和全体教师，让你们的意见成为学校领导及教师进行教育活动的依据。

活动后记：

1这项活动促使学生思考隐私权问题，提高认识，培养学生的综合素质和能力。

2本次活动还促进了全班同学团结协作、互相学习、互相鼓励的精神。

三。通过这个活动，可以激发学生学习的主动性，产生求知欲，既锻炼了他们的勇气，又增加了他们的知识，发展了他们的智力。

4本次活动还发现，部分学生善于辨别是非，态度清晰，思维活跃。

综合实践课教案初中 篇7

活动目的：

1、让学生主动了解最新的科技信息和科研动态，开阔学生的视野，做关心世界的有心人。

2、教会学生通过多种途径(报刊、图书、媒体、网络等)获取并筛选有用的信息。

3、培养学生的概括能力和口头语言表达能力。

4、鼓励学生进行大胆想象和科技制作，树立创新意识，培养他们的探索精神。

活动准备：

1、搜集科技资料，了解科技成果，制作一份手抄报。

2、或独立或合作完成一项科技小发明，并确立一人作为新闻发布会发言人，写好发言稿。

3、确定新闻发布会的主持人、专家和记者等角色。(专家可由学生邀请与发明有关的物理、化学等科任教师)

教学辅助手段：多媒体(包括电脑、互联网等)

活动过程：

1、展示幻灯片一：标题“人类没有他们，世界将会怎样?”

图片：伽利略、爱迪生、贝尔、莱特兄弟、蔡伦、毕升、丁肇中、李政道……

(图片自选，兼顾中外古今，六至八张为宜)

2、问：仰望这些科学巨匠，你能否用一句话向大家介绍一下他们的名字和主要贡献?

(生答略)

3、幻灯片二：活动主题“科学引领未来”

总结：是的，我们很难想象，人类如果没有他们，我们的世界将会变成怎样?(学生可以自由发言)

正如刚才同学们所说，正是这些科学巨匠们为人类作出的巨大贡献，才使得我们拥有了今天幸福美好的生活，而我们想要拥有更美好的未来，也必然要依靠更多的人为人类的科学事业而奋斗。“江山代有才人出，各领风骚数百年。”未来的科学家在哪里?就在我们的同学之中。今天，让我们一起来参加川港中学初二(3)班科技新闻发布会，有请主持人。

4、幻灯片四：标题“科技新闻发布会”

5、主持人上场：

串联词：

好，本次新闻发布会正式开始，首先为你介绍一下今天出席新闻发布会的人员。

(略)

6、主持人：

下面请同学交流一下你们所搜集的最新科技新闻，请用一句话标题新闻的形式介绍给大家。

(例：(1)黑猩猩与人类基因相似程度达到96%

(2)石油价格上涨，各国开发新能源替代石油

(3)斯坦福大学教授发现大脑两个区分管妙股输赢

(4)美科学家称人类载入火星探险可提前10年实现

(5)美科学家宣布发现太阳系第十大行星

(6)卡西尼号发现土卫二表面有火山活动迹象

(7)德国研制出超硬纳粹材料，硬度超普通钻石

(8)废渣变为优质水泥，我科学家发明“凝石”技术

(9)“勇气”号火星车传回火星沙漠全景照片

7、主持人：

同学们的交流让大家充分感受到了世界科技日新月异的发展，但大家也不必妄自菲薄，我想下面的发布会，也会让大家领略一下我们同学当中小小科学家的风采。

下面新闻发布会的基本程序是：发言人发布新闻或介绍自己的科技小制作，然后记者们共有五分钟提问时间，最后有请专家进行点评。发布会结束时由各位记者评选出“最佳创意奖”一名和“实用科技奖”一名。

(发言人可以使用多媒体展示自己的发明)

(学生发言、专家评点略)

8、教师总结并布置作业

(1)手抄报评比

(2)小记者根据新闻发布会情况写一则新闻稿

综合实践课教案初中 篇8

课标：研究性学习主要着眼于转变学生的学习方式，培养创新精神和实践能力，目标指向主要是学生学习兴趣的满足和能力品性的提高，强调学生对所学知识技能的实际运用、能力的形成和经验的获得，强调学生通过亲身体验加深对学习价值的认识，在思想意识、情感意志、精神境界等方面得到升华。其具体目标体现在以下几个方面：

1.获得亲自参加* *活动的经验。研究性学习强调学生通过自主参与研究性学习活动，亲历问题**的过程，获得科学研究的初步体验，加深对于自然，社会和人生问题的思考，激发起探索、创新的兴趣和欲望，并且逐步形成喜爱质疑、勤于思考、乐于**中获取新知的心理素质；

2提高发现问题和解决问题的能力。研究性学习特别注重提高学生在观察和思考生活中发现问题的能力和积极实践的能力

发现冰球确定**的题目；提出**理念，独立开展**活动；得出**的结论，对事物的发展进行初步研究或提出相应的对策；展示或交流**过程、成果、经验等。

三。培养收集、分析和利用信息的能力

4.学会合作与分享

5.养成科学态度与科学道德

6.增强公民意识与社会责任心

综合实践课教案初中 篇9

课题：“美丽”的松花江设计者：同江二中张怀宇 2012、10、18

教学目标：

1、知识与技能：让学生进一步了解酸、碱、盐的化学性质，会用酸碱指示剂或者ph试纸来检测溶液的酸碱性或者酸碱度，会用几种简易的方法来净化水。

2、过程与方法：以学生合作、讨论、实验为主，共同**东湖水质污染的问题，分析原因，提出相应的治理方案。

3、情感态度与价值观：让学生在实践过程中体验到化学与生产、生活、环境的广泛联系，了解学习化学的最终目的是为社会生活服务。同时，鼓励学生成为保护家乡环境的使者。

教学过程：

同学们：回想一下我们的松花江，它曾经那么清澈美丽，但它曾经的美丽现在已经离开了我们。它可以引发你怎样的思考呢？

学生：关于松花江的讨论，有争议

看法一：“美”-----小桥、杨柳垂荫

看法二：“丑”-----水太脏，有点臭（水质污染严重）

看法三：她本来很美，可惜现在被污染了。

意见三：我们有责任治理家乡的水。

一、提出问题：

水质污染严重，有待治理。

二、活动与**：

（一）提出实验方案：

教师：同学们提出的问题击中要害，我们的确要治理，但要治理首先要知道水质情况，分析污染原因。

学生：分组讨论，提出水质分析实验方案。

教师：总结学生提出的实验方案（典型黑板列表）。

1用石蕊、酚酞试剂测定水溶液的酸碱度；

2用ph试纸测定水溶液的ph值；

三。用过滤法分析不溶性杂质；

4加入明矾去除水中杂质；

5加入活性炭吸附水中杂质；

6采用煮沸法分析水中可溶性杂质；

7采用蒸发法分析水中杂质；

8自制简易净水器，可去除水中不溶性杂质；

9加入化学药品分析水中的可溶性杂质；（例如hcl-naoh-cuso4）

（二）学生实验操作：

1、取水样、准备实验器材。

2、教师在学生实验时及时进行指导。

三。学生分成小组，写实验报告。

（3） 每组报告实验情况，展示实验结果，老师给予适当评价。

报告一：

实验名称：河水溶液ph值的测定

目的：了解河水溶液的酸碱度，为治理河水污染提供依据。

实验用品：烧杯、表玻璃、ph试纸、标准比色卡。

实验步骤实验现象分析结论

1取一张ph试纸放在培养皿上，

2用玻璃棒把河水滴在ph试纸上，

三。ph试纸变色后，与标准比色卡进行比较。

点评：第一组学生做了一个非常成功的实验，实验操作非常规范，比如：注意把ph试纸平放在培养皿上；用玻璃棒等将河水滴在ph试纸上。分析结论也正确。

报告二：

实验名称：河水中不溶性杂质分析

实验目的：用过滤的方法分析江水中的不溶性杂质，了解江水中不溶性杂质的含量，为治理东湖水质污染提供依据。

实验用品：4个烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、铁架、橡胶滴管、表盘。

实验步骤实验现象分析结论

1、用漏斗、滤纸制过滤器

2、连接装置

3、过滤

4、将滤纸放到表面皿上。1） 滤纸上有绿色、黑色等固体杂质，

2）滤液澄清，带点绿。

点评：第二小组的同学所做的实验比较复杂，但做的很成功，实验操作也比较规范，特别是过滤操作中的“一贴、二低、三靠”等需注意的要求，都做的很到位，分析结论正确。建议：

能否通过实验进一步测定河水中不溶性杂质的含量？这样会更有意义。

学生：思考、讨论、回答。

结论：1。测量待过滤液体的体积；

2、称量滤纸的质量；

3.干燥过滤的滤纸并称量其质量。

4、通过计算、分析得出结论。

三、分析水质污染的原因：

老师：通过小组实验，学生们得到了很多有用的科学数据。其次，根据实验数据分析了东湖水体污染的原因。

学生：讨论，发表自己的见解。

教师：归纳、整理。

1、化工厂废水的任意排放

2生活用水随意排放造成水体富营养化。

三。附近村民生活垃圾的堆放，导致池水变黑、变臭、变碱。

四、治理的建议方案：

1、禁止化工厂废水的任意排放

2禁止随意堆放垃圾和排放废水；

3、加入少量的酸中和碱性；

五、小结：

同学们，家乡环境的改善有赖于我们。今后，改善社会环境是你们的责任和义务。

化学综合实践活动课教学设计

课题：废旧垃圾再利用设计者：同江二中张怀宇 2012、12、6

设计背景：

在日常生活中，人们每天都要丢弃大量的垃圾，数量惊人。这些垃圾，处理不当，很容易造成环境污染，影响人们的正常生活，严重的还会引发疾病，危害人民健康。因此，我设计了这次综合实践活动，试图帮助学生认识到垃圾作为废弃物对环境污染的危害；了解您周围的废物污染情况；懂得减少危害，变废为宝；如何积极宣传保护环境。

并以此来激发学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。

案例构思：

一、教学目标:

1通过本次活动，让学生认识到垃圾作为废弃物对环境污染的危害，了解周围的垃圾污染状况。

2、通过相互交流寻找到一些减少垃圾危害，变废为宝的金点子。

三。通过活动增强保护环境的责任感，养成良好的环境伦理和环境行为习惯。

二、教具、学具：

旧报纸罐、塑料瓶、玻璃瓶、药盒、废布、胶水、线、彩笔、双面胶剪刀等。

三、教学过程：

（一） 活动准备：

1.统计每个家庭的垃圾种类。

2观察周围垃圾对环境的破坏。

三。安排学生以**、漫画和统计表的形式报告废弃物调查情况。

（二）活动过程：

1、画面导入

老师给学生们展示一组美丽的环境**，一群污染严重的**，让学生们畅谈自己的感受和想法。（**的差别带动了学生心理上的强烈对比，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了基础。）

2、调查反馈

（1） 你在我们的生活中发现了什么垃圾？

（学生发言时，老师以**的形式展示在黑板上）

家庭：剩菜、剩菜、废纸、废电池、一些破损的物品等；

蔬菜市场：果皮、菜叶、动物内脏、羽毛、塑料袋等；

商店：废纸、废品、包装袋等；

工厂：废纸、玻璃、塑料、橡胶、金属等；

建筑工地：建筑材料等；

（2） 同学们真的很详细的调查，老师也收集了一些资料，让我们来看看。

（用**展示生活中的各种垃圾污染）

（3）交换和展示学生拍摄的动画片或自己绘制的动画片。

（通过摄影、绘画等形式，培养学生的动手能力和脑力，同时也丰富了他们的社会生活经验。）

（4） 我们对环境污染现象了解了很多。你知道这些污染有什么危害吗？请分小组讨论并汇报。

（课前学生进行环境污染的调查，并以**、漫画、数据收集等形式在活动中加以展示交流，让被污染的环境走进课堂，使之具有真实感，使学生进一步加深了对环保的重要性与迫切性的认识，并从中培养了学生的观察分析与综合实践能力。）

（5） 所有的学生都说得很好。让我们做个总结

垃圾对人类生活环境的危害主要体现在四个方面

（1） 空气污染（2）水污染

（3）污染土壤 (4）影响环境卫生，传播疾病

3、环保大行动落实我们在认识了垃圾的类别和危害后，就应该积极行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。现在我们用自己的智慧，从我做起，从身边的小事做起，找到一种拯救环境的良药。以小组为单位，大家一起**，交流分享。

（1） 集体创作、撰写环保公益广告。

（2）在校园里开展“拯救地球，保护环境”的签名活动。

（3） 在校园里，我们被要求合理地丢弃垃圾，不要污染环境。

（4） 在班上进行一次保护环境的演讲。

4、垃圾变废为宝的制作和展示

生活中有很多东西可以用，很多东西可以作成小玩具和装饰品。让我们试试：

（1） 拿出一些废物：旧报纸、罐头、塑料瓶、药盒、废布等

（学生可以组为单位带来材料）

（2）您能想象这些废物可以制成什么小物品吗？

（组内讨论，自己思考）

（3） 学生分组进行制作

（教师要在学生制作的过程中巡视，提醒学生注意安全,帮助学生进行一些难度较大的制作，并维持纪律。为缓慢的学生提供帮助和提醒。如果有学生完成了作品，可以随时展示，及时表扬。

通过这一环节，既增强了学生的环保意识，提高了学生动手制做水平，又培养了他们的审美能力与想象创新精神，发挥了他们的智慧，发展了他们的个性。）

（4） 活动结束后，将展示作品并颁发奖项。

作品实例：雪碧瓶花篮，旧报纸灯罩，抹布拖把； 易拉罐做成的烟灰缸；没用的cd做成的装饰门帘；小药盒做成的针线盒；

学生们的手是如此的熟练，我们可以用我们的双手变废为宝。

请在自己的作品中写下环保的字眼，然后选出最佳创意奖、优秀奖等奖项。（评奖的目的不仅是肯定学生的智慧，更是激发他们对创新和发明的兴趣。）

（三）活动总结

环境保护和自然资源与我们的生存息息相关。环保不仅是一个口号和理念，更是一种生活方式。大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可以再利用的资源，通过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中可以再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予它们新的艺术生命力！

同学们，让我们用自己的慧思巧手，将它们“化腐朽为神奇”吧！

综合实践课教案初中 篇10

综合实践活动课《家乡历史文化》

活动目标

1、认知目标

让学生了解家乡的历史、风土人情等知识。

2、能力目标

（1）培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。

（2）让学生走向社会，亲近大自然，去寻找美、发现美，并学会拍摄，让美化为永恒的记忆。

3、情感目标

通过本节综合实践活动课，让学生感受到家乡的风光美、人文美和时代美，激发学生对家乡的热爱之情，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。活动准备

1、组织学生通过各种方式搜集家乡的历史文化、名胜古迹、风土人情、革命事迹、传说故事等材料或图片。

2、组织学生观看“家乡文化大搜集”视频

3、组织学生参观等人文景观。

4、发动学生去家乡的名胜古迹游玩，拍下美丽的画面和美好的镜头。

5、引发学生的问题意识。指导学生在展示家乡美的同时，要善于发现问题，研究问题，献计献策。

6、举办“走进家乡”综合实践活动系列展览。活动实施

与山水相约，让学生与家乡进行零距离的接触。

在家长的允许或带领下，学生利用周末时间游玩家乡的风景名胜。在与山水相

约的过程中，学生们领略大自然的鬼斧神工，拍下相片，去搜集风景名胜中的资料，鼓励学生力求学会当家乡义务小导游，亲身体验当导游的乐趣与艰辛。走访家乡名人，学生们还自由组合成几个小分队，走访寺庙祠堂，走访家乡名人，请教亲朋好友，了解家乡的风土人情、民间故事和名人故事等，做好材料的搜集和整理。活动展示

在与家乡的一次次接触中，学生们对家乡的了解会越来越深，对家乡的情感也日渐深厚。在同学们整理编辑的基础上，首先在班里进行“家乡历史文化”综合实践活动汇报交流，选出优胜小组展示，举办“走进家乡”作品系列展览。【设计理念：这一环节承延前面在旅游、参观、访问、搜集等渠道获得的第一手材料的基础上，进行学习资源的梳理，并整合他人信息，拓展了思维的空间，形成多层次、多方面的立体信息交流平台，达到资源共享。为了使学生在探知中真正成为信息加工的主体，避免被教师“牵着鼻子走”，我不包办代替，不指手画脚，让学生以家乡人的身份参与本次综合实践活动系列展览活动，目的在于培养学生自主探究、乐于合作的精神。】 活动延伸

课后，我给孩子们留下作业：

1．请你用最好的方式来宣传家乡、展示家乡，构划家乡。2．任选一处家乡的名胜古迹，介绍给你的家人。活动效果及反思

在活动中，学生不仅了解到家乡的历史、名胜和传说，而且升华了对家乡的热爱之情，进而萌发了誓为家乡作贡献的美好志向。家乡是每一个家乡人一生的挚爱与牵挂，我愿继续带着我的学生一次又一次地走进家乡，了解家乡。

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初中综合实践课教案1500字

教案课件是老师上课的重要部分，准备教案课件的时刻到来了。只要写好教案课件，才能更加清楚教学的重点难点，大家在写教案课件前考虑哪些问题？小编为您搜集整理了一些与您需要相关的资料“初中综合实践课教案”，欢迎阅读愿这篇文章能够改变你的生活并请与你的粉丝分享！

初中综合实践课教案 篇1

三、 对材料进行补充完整

四、 布置作业：将中西方节日重新整理并进行比较

教学反思（一）

这节课基本上是按计划进行的，学生对中西节日有浓厚的兴趣，也有一定的了解。他们按照老师的吩咐，查阅报刊、书籍或通过网上搜索资料，进行了一番准备。课堂气氛活跃，学生们兴致盎然，讲话热情高涨。

但它反映出一个问题，即学生对这些节日的了解不多

解决方案不全面，甚至有一些错误的信息。因此，有必要纠正学生的态度。另外就是由于教学设备限制和条件限制没能提供一些彩色**和网上显示，没能让学生比较全面地体验到那种身临其境的感觉。

第二课时

1、 把组长的比较结果抄在黑板上，供全体学生复习

2、 老师关注中国的春节和西方的圣诞节

三、 布置作业：

1. 将材料进行归纳和总结

2你从这个课题的研究中学到了什么

教学反思（二）

在课堂上，学生可以积极地发言和参与。从学生的课堂气氛来看，它是成功的，但从学生的家庭作业来看，它并不是很令人满意。学生的比较缺乏系统性、针对性和全面性。

同时，由于条件的限制，解释不能生动生动。

第三课时

一、检查学生的总结结果

二、 让学生自由发言，说说他们的收获

教学反思（三）

这堂课学生畅所欲言，讲了他们在没有上这些课之前，对西方节日的知之不多到现在的知道一些：讲了他们如何收集材料等等。从学生的自我阐述中，我发现学生收集资料的能力比较差，各方面都比较差

综合素质还得提高。在教室里，我觉得老师还有很多话要说。学生自主学习能力差，动手能力不足，学习渠道狭窄。老师在课堂上所提的问题能回答的同学很少。

三节课上下来，我觉得今后还应加强学生的动手能力和综合学习能力，括宽学生的学习渠道，教给他们学习的方法，以便课堂上老师能更好地教学。

初中综合实践课教案 篇2

朱吴镇初级中学

任术光相架的设计

教学目的：

1理解家是来之不易的。我们应该教育学生爱家、爱家乡、爱祖国、爱地球。

2引导学生尊重一切为家庭付出艰辛甚至生命的人、动植物。爱护自己的家，培养学生的合作精神。

三。认识地球是人、动物、植物的共同家园，引导学生形成动植物必须和平共处的环保理念。

课时安排：5课时

教学准备：

1、学生准备：水彩笔，自己“家”的**。

2教师准备：a4纸，每组1张。备份若干张。

双面胶带每生10cm

教学过程：

一、导入。

由一些**导入，在黑板上板书一个顶天立地的“家”。请学生也写一个家。

二、组织活动。

1、建设我们的家。

教者在黑板把那个大“家”的每个笔划写成“砖”形。要求学生也建一个自己的家。

2、美化我们的家。

有了这个家，我们可以挡风避雨，但还不够，我们每一个人的家都是漂亮的，就让我们自己动手把家打扮得漂亮起来吧！教者迅速用彩色把黑板上的“家”字美化起来。 提示：

老师只有一个人打扮得不快，你每个家庭有4个人，想想怎么分工才能把打扮又快又好！教师巡视，略加指导。展示评价。

3、夸夸我们的家。

教师巡视，挑选一些精巧的代表**准备大型团体活动。

大组活动。

将挑选出的**在**展示台上展出。

四个人的小组长走上前去拿一张a4纸，请一位同学向老师学习在上面写一个大家庭。

每组派代表到场，同学们举手选择最温暖的家。鼓掌祝福。

这个学生分工合作，把 “家”字写成“砖”形笔划。

学生发言，说说方法后，拿出水粉笔，选择一种方法把“家”打扮好。

每组派一名代表上台展示自己的“家”。大家举手选一两个漂亮的家。鼓掌祝福漂亮的家。

同学们拿出自己的家**，分组交流，介绍自己的家，赞美你的家和家人。

“小主人”介绍，1～2人即可。

4、感谢我们的家。

我们有一个温暖、美丽和幸福的家。你知道这个家庭里谁在爱你吗？教师在黑板上写一个用“心”形笔画组成的家。

建设一个美好的家包含了这么多的人，甚至还有动物、植物的爱心，你已经或者准备用什么行动来表答你的心情呢？

5、放大我们的家。

引导学生把**贴在 “砖”形笔画的“家”上。组成一个无数小家拼成的大“家”。

教师提供一张凳让学生站。

这个大“家”应该是什么？

6、地球是一切生命的家。

老师用经纬线在黑板上画一个大地球，让学生把剩下的**贴在你喜欢的地方。

根据结果分两种情况进行：

方案一：学生把地球种贴满了。则抛出问题一：这个地球都让人住满了，动物朋友和植物朋友住哪儿呢？

方案二：如果学生还没坐满，他们会抛出问题2：还有很多空地。你打算邀请谁来住？

引导学生得出结论：地球是人、动物和植物的共同家园，人不能独自主宰地球。

三、活动评价

①收获②评价

学生举手谈论他们家里的人以及对动植物的热爱。

学生们用充满激情的语言表达对家人的感激、爱和回报。

组长撕下双面胶带贴在**的反面，撕下保护膜，粘贴整齐：教师可提供适当的帮助。

学生根据自己的经验回答：小村庄、小城镇、小城市、小国家、世界、地球、宇宙等等。

对策一：引导学生带走一些**，腾出空间给动植物朋友，谈谈生活中该怎么做。

策略二：引导学生邀请动植物朋友，而不仅仅是人类朋友。

说说自己有哪些收获。

学生评价可以评价个人、小组、班级和教师。

初中综合实践课教案 篇3

教育目的：

1、牢固树立"安全第一"思想，时刻把安全记心头。

2、继续学习和巩固我校的学生安全的规章制度，使每一个学生都养成良好的行为习惯，遵守学校的纪律，确保在校安全。

教育内容：

一、学生安全管理制度

1、在学校内不得打闹或搞恶作剧，课间活动要有秩序。

2、在体育、自然实验课和课外活动时，要按老师要求正确进行或操作。

3、不要把刀、匕首等危险物品带到学校。

4、不经老师允许不准擅自离开教室或离开校园，到校后不准出校园。

5、在校期间不要玩火、触摸电暖器等用电设备，不要带校外人员到校滋事。

6、不准进网吧、游戏厅、舞厅、歌厅、台球社。

7、按规定时间到校、离校，不要跟陌生人走，放学以后不要在学校逗留。

8、不准把小食品带进学校，要吃卫生合格的食物，不要到卫生差、条件糟的小饭桌、小摊点就餐

9、因事不能到校上课，要及时和班主任老师请假，并告之原因及去向。

10、遵守交通安全法规，增强自己保护意识，牢固树立"安全第一"思想，健康成长。

二、学生课间活动安全制度

1、全校学生要牢固树立"安全第一"的思想，掌握必要的安全常识，增强自己保护意识，学会自己保护本领；

2、任何时间在教学楼里行走都要右侧通行，都要稳步轻快，不准大声喧哗，不准嬉戏打闹，不准追撵推搡；遇有意外情况，要听从老师指挥；

3、学生在课间要做有意义的、安全的活动、游戏，严禁学生在操场上追逐撵打，体育活动不做危险的动作。

4、课间不准吃小食品，任何校外的食品、饮品都不准带入校内食用。

三、学生乘车规定

1、乘车学生必须在指定地点候车，遵守乘车时间，凭票排队上车，不准拥挤、推搡，文明乘车，不准抢座，高年级的同学要多关心照顾、多谦让低年级同学；

2、车未停稳不准尾随车跑或争抢上车，到站时车停稳后，方可下车；

3、上车后，听从司机的管理，爱护车上设施，故意损坏要按价赔偿；

4、不准在车上大声喧哗、打闹，更不准寻衅滋事，打架斗殴；

5、不准在车上吃食物或喝饮料，不准在车上乱扔垃圾；

6、上车后不准将头、手伸出车外，以免发生危险；

7、乘车学生必须服从跟车老师和小队长的管理，听从指挥；

8、乘车学生的表现将参与本班每周流动红旗的评比。

初中综合实践课教案 篇4

初中综合实践活动课教案：《青春校园》

一、教学目标：

1了解校园生活的美与丰富及其对每个人成长的重要性；2了解城关中学的历史和现状，继承学校的优良传统，激发学生努力学习、为学校争光的信心；三。培养学生访问、上网、设计调查问卷的能力。

二、教学步骤：

（一）课前准备

a、 学生准备：1。拜访一位老校友，请他（她）讲一个关于校园的故事。2、围绕“校园十大新闻评选”活动进行调查，走访学校各部门，采访教师，了解近年来学校发生的大事。

三。拍一张自己或同学在校园里的读书生活的**或一张能反映校园场景的**。4在镇上标出学校地址，绘制学校周边环境地图；

b、 教师准备：1。列出学生活动的相关菜单，并对每一项提出建议；2、提供学生上网查阅资料的有利方便；3、罗列学校近年来发生的大事，并提供学生问卷调查设计样张，以便学生参考

。（二）课堂交流

a、 老师的解释1。介绍新课：①听懂三个字：菁菁校园，众多学生，悠闲我的心；②听唱一首歌：

《相逢是一首歌》附：连续剧《红十字方队》主题曲作曲:张千一作词:

刘世新你曾对我说相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是绿色的河/你曾对我说相逢是首歌 /眼睛是春天的海青春是绿色的河/相逢是首歌同行是你和我/心儿是年轻的太阳真诚也活泼/你曾对我说相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是绿色的河/你曾对我说相逢是首歌/分别是明天的路思念是生命的火/相逢是首歌歌手是你和我③网上查阅有关回忆母校的文章交流2、全班授课：学校史料：城关中学创办于1969年，学校自创办起，就十分注重学风的培养。

b、学生交流1、学生互评拍摄**2、学生讲述校园往事3、学生黑板演示“学校区位图”4、学生评选校园十大新闻（要求能说出入选理由）

c、小组讨论：“我为校园发展献一计”1、设计问卷（要求针对学生在校园中的学习与生活情况，设计一张问卷，并在自己小组中讨论）2、小组答卷，提出学校目前存在的问题；三。提出符合大多数学生意愿的建议，并形成相关词汇。4班级交流，达成共识，班长或学生代表向校领导提出建议。

d、 独立作业（课后练习）给远在他乡的朋友或笔友写信介绍自己的学校。

（三）课后整理

2、出好一期墙报，主题同上。

初中综合实践课教案 篇5

课题：“美丽”的松花江设计者：同江二中张怀宇 2012、10、18

教学目标：

1、知识与技能：让学生进一步了解酸、碱、盐的化学性质，会用酸碱指示剂或者ph试纸来检测溶液的酸碱性或者酸碱度，会用几种简易的方法来净化水。

2、过程与方法：以学生合作、讨论、实验为主，共同**东湖水质污染的问题，分析原因，提出相应的治理方案。

3、情感态度与价值观：让学生在实践过程中体验到化学与生产、生活、环境的广泛联系，了解学习化学的最终目的是为社会生活服务。同时，鼓励学生成为保护家乡环境的使者。

教学过程：

同学们：回想一下我们的松花江，它曾经那么清澈美丽，但它曾经的美丽现在已经离开了我们。它可以引发你怎样的思考呢？

学生：关于松花江的讨论，有争议

看法一：“美”-----小桥、杨柳垂荫

看法二：“丑”-----水太脏，有点臭（水质污染严重）

看法三：她本来很美，可惜现在被污染了。

意见三：我们有责任治理家乡的水。

一、提出问题：

水质污染严重，有待治理。

二、活动与**：

（一）提出实验方案：

教师：同学们提出的问题击中要害，我们的确要治理，但要治理首先要知道水质情况，分析污染原因。

学生：分组讨论，提出水质分析实验方案。

教师：总结学生提出的实验方案（典型黑板列表）。

1用石蕊、酚酞试剂测定水溶液的酸碱度；

2用ph试纸测定水溶液的ph值；

三。用过滤法分析不溶性杂质；

4加入明矾去除水中杂质；

5加入活性炭吸附水中杂质；

6采用煮沸法分析水中可溶性杂质；

7采用蒸发法分析水中杂质；

8自制简易净水器，可去除水中不溶性杂质；

9加入化学药品分析水中的可溶性杂质；（例如hcl-naoh-cuso4）

（二）学生实验操作：

1、取水样、准备实验器材。

2、教师在学生实验时及时进行指导。

三。学生分成小组，写实验报告。

（3） 每组报告实验情况，展示实验结果，老师给予适当评价。

报告一：

实验名称：河水溶液ph值的测定

目的：了解河水溶液的酸碱度，为治理河水污染提供依据。

实验用品：烧杯、表玻璃、ph试纸、标准比色卡。

实验步骤实验现象分析结论

1取一张ph试纸放在培养皿上，

2用玻璃棒把河水滴在ph试纸上，

三。ph试纸变色后，与标准比色卡进行比较。

点评：第一组学生做了一个非常成功的实验，实验操作非常规范，比如：注意把ph试纸平放在培养皿上；用玻璃棒等将河水滴在ph试纸上。分析结论也正确。

报告二：

实验名称：河水中不溶性杂质分析

实验目的：用过滤的方法分析江水中的不溶性杂质，了解江水中不溶性杂质的含量，为治理东湖水质污染提供依据。

实验用品：4个烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、铁架、橡胶滴管、表盘。

实验步骤实验现象分析结论

1、用漏斗、滤纸制过滤器

2、连接装置

3、过滤

4、将滤纸放到表面皿上。1） 滤纸上有绿色、黑色等固体杂质，

2）滤液澄清，带点绿。

点评：第二小组的同学所做的实验比较复杂，但做的很成功，实验操作也比较规范，特别是过滤操作中的“一贴、二低、三靠”等需注意的要求，都做的很到位，分析结论正确。建议：

能否通过实验进一步测定河水中不溶性杂质的含量？这样会更有意义。

学生：思考、讨论、回答。

结论：1。测量待过滤液体的体积；

2、称量滤纸的质量；

3.干燥过滤的滤纸并称量其质量。

4、通过计算、分析得出结论。

三、分析水质污染的原因：

老师：通过小组实验，学生们得到了很多有用的科学数据。其次，根据实验数据分析了东湖水体污染的原因。

学生：讨论，发表自己的见解。

教师：归纳、整理。

1、化工厂废水的任意排放

2生活用水随意排放造成水体富营养化。

三。附近村民生活垃圾的堆放，导致池水变黑、变臭、变碱。

四、治理的建议方案：

1、禁止化工厂废水的任意排放

2禁止随意堆放垃圾和排放废水；

3、加入少量的酸中和碱性；

五、小结：

同学们，家乡环境的改善有赖于我们。今后，改善社会环境是你们的责任和义务。

化学综合实践活动课教学设计

课题：废旧垃圾再利用设计者：同江二中张怀宇 2012、12、6

设计背景：

在日常生活中，人们每天都要丢弃大量的垃圾，数量惊人。这些垃圾，处理不当，很容易造成环境污染，影响人们的正常生活，严重的还会引发疾病，危害人民健康。因此，我设计了这次综合实践活动，试图帮助学生认识到垃圾作为废弃物对环境污染的危害；了解您周围的废物污染情况；懂得减少危害，变废为宝；如何积极宣传保护环境。

并以此来激发学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。

案例构思：

一、教学目标:

1通过本次活动，让学生认识到垃圾作为废弃物对环境污染的危害，了解周围的垃圾污染状况。

2、通过相互交流寻找到一些减少垃圾危害，变废为宝的金点子。

三。通过活动增强保护环境的责任感，养成良好的环境伦理和环境行为习惯。

二、教具、学具：

旧报纸罐、塑料瓶、玻璃瓶、药盒、废布、胶水、线、彩笔、双面胶剪刀等。

三、教学过程：

（一） 活动准备：

1.统计每个家庭的垃圾种类。

2观察周围垃圾对环境的破坏。

三。安排学生以**、漫画和统计表的形式报告废弃物调查情况。

（二）活动过程：

1、画面导入

老师给学生们展示一组美丽的环境**，一群污染严重的**，让学生们畅谈自己的感受和想法。（**的差别带动了学生心理上的强烈对比，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了基础。）

2、调查反馈

（1） 你在我们的生活中发现了什么垃圾？

（学生发言时，老师以**的形式展示在黑板上）

家庭：剩菜、剩菜、废纸、废电池、一些破损的物品等；

蔬菜市场：果皮、菜叶、动物内脏、羽毛、塑料袋等；

商店：废纸、废品、包装袋等；

工厂：废纸、玻璃、塑料、橡胶、金属等；

建筑工地：建筑材料等；

（2） 同学们真的很详细的调查，老师也收集了一些资料，让我们来看看。

（用**展示生活中的各种垃圾污染）

（3）交换和展示学生拍摄的动画片或自己绘制的动画片。

（通过摄影、绘画等形式，培养学生的动手能力和脑力，同时也丰富了他们的社会生活经验。）

（4） 我们对环境污染现象了解了很多。你知道这些污染有什么危害吗？请分小组讨论并汇报。

（课前学生进行环境污染的调查，并以**、漫画、数据收集等形式在活动中加以展示交流，让被污染的环境走进课堂，使之具有真实感，使学生进一步加深了对环保的重要性与迫切性的认识，并从中培养了学生的观察分析与综合实践能力。）

（5） 所有的学生都说得很好。让我们做个总结

垃圾对人类生活环境的危害主要体现在四个方面

（1） 空气污染（2）水污染

（3）污染土壤 (4）影响环境卫生，传播疾病

3、环保大行动落实我们在认识了垃圾的类别和危害后，就应该积极行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。现在我们用自己的智慧，从我做起，从身边的小事做起，找到一种拯救环境的良药。以小组为单位，大家一起**，交流分享。

（1） 集体创作、撰写环保公益广告。

（2）在校园里开展“拯救地球，保护环境”的签名活动。

（3） 在校园里，我们被要求合理地丢弃垃圾，不要污染环境。

（4） 在班上进行一次保护环境的演讲。

4、垃圾变废为宝的制作和展示

生活中有很多东西可以用，很多东西可以作成小玩具和装饰品。让我们试试：

（1） 拿出一些废物：旧报纸、罐头、塑料瓶、药盒、废布等

（学生可以组为单位带来材料）

（2）您能想象这些废物可以制成什么小物品吗？

（组内讨论，自己思考）

（3） 学生分组进行制作

（教师要在学生制作的过程中巡视，提醒学生注意安全,帮助学生进行一些难度较大的制作，并维持纪律。为缓慢的学生提供帮助和提醒。如果有学生完成了作品，可以随时展示，及时表扬。

通过这一环节，既增强了学生的环保意识，提高了学生动手制做水平，又培养了他们的审美能力与想象创新精神，发挥了他们的智慧，发展了他们的个性。）

（4） 活动结束后，将展示作品并颁发奖项。

作品实例：雪碧瓶花篮，旧报纸灯罩，抹布拖把； 易拉罐做成的烟灰缸；没用的cd做成的装饰门帘；小药盒做成的针线盒；

学生们的手是如此的熟练，我们可以用我们的双手变废为宝。

请在自己的作品中写下环保的字眼，然后选出最佳创意奖、优秀奖等奖项。（评奖的目的不仅是肯定学生的智慧，更是激发他们对创新和发明的兴趣。）

（三）活动总结

环境保护和自然资源与我们的生存息息相关。环保不仅是一个口号和理念，更是一种生活方式。大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可以再利用的资源，通过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中可以再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予它们新的艺术生命力！

同学们，让我们用自己的慧思巧手，将它们“化腐朽为神奇”吧！

初中综合实践课教案 篇6

第一部分：初中思想道德教育综合实践课程设计

农村初中生视力影响因素及改善

马山县古寨瑶族乡民族初级中学蓝慧珍

一、 活动背景

近视眼已经成为困扰中小学生健康成长的常见病、多发病，它不但严重影响了广大中小学生的学习、生活、还对其生理、心理造成了不同程度的妨碍，从而影响生活质量。近年来，保护学生视力，积极预防近视，预防视力低下（视力不良）一直是一个热点问题。国家有关部门和社会各界对此呼吁并高度关注。

通过对学生视力及其影响因素的调查，了解当代中学生的视力状况，为制定预防措施提供依据。

二、活动目标

1、知识目标

目的了解农村中学生近视的现状及其影响因素，掌握日常生活中提高视力的方法。

2、能力目标

（1）初步学会通过事物的现象观察其本质的思维方法，掌握归纳总结问题的具体方式，并按照教学要求，遵循教学程序开展实践活动。

（2） 学会收集信息，提高分析、处理信息和研究创新的能力。

3、情感目标

（1） 体验调查过程，激发学生进入社会的兴趣和积极性，培养学生关心社会、关心他人的积极情感。

（2） 在活动中，学生的社会实践能力、团队精神、表达、沟通和分享的人际交往能力得到了提高。

（3） 养成良好的眼部卫生习惯，爱护生命，正确行使生命健康权。

3、 活动形式包括网络搜索、视力测试、问卷调查、讨论交流、成果展示等。

四、活动准备

1、技能准备利用互联网、图书馆等查阅相关资料；能撰写调查小报告。

2设备准备笔记本、视力测试表等。

三。组织引导学生组成7-8人小组，根据自己的专业开展活动；对调查访谈和访谈记录方法进行培训和指导；对学生进行安全、文明、礼貌教育，鼓励学生积极大方地与他人交流，积极参与活动，引导学生策划活动。

五、活动过程

1、 拟定计划，分工合作

围绕活动任务，确定活动的子主题，制定活动计划。（即确定小组调查研究的对象，确定收集哪些方面的信息，如何分析信息，解决问题）。

组内要做出明确的分工，如：负责收集文字资料，负责视力测试收集，负责调查研究，负责整理资料，负责材料录入电脑等，也可以一人负责多项任务。

小组同学互帮互助，如有不会上网的同学，小组的其他同学可以帮助他学会上网。要及时把自己收集到的信息与本组同学进行交流讨论，或把对本组成员有用的信息提供给他们，实现“资源共享”。

2、 收集信息，了解对象

利用网络和图书馆查阅各种相关资料，并作好资料的保存和整理，为下一步的调查活动作好准备；对调查对象进行简单的实地调查，以便进一步明确调查活动的内容以及侧重点；在教师的指导下，小组成员编制了提纲和问卷。

3、对调查对象进行测试、问卷，并作好记录。

4、 整理信息、交流讨论

围绕活动主题，在各活动小组领导的领导下，整理调查记录和问卷，收计调查数据；交流、讨论各自在活动中的心得体会，共同分享所历、所见、所闻和所悟等；在调查的基础上，鼓励学生发现新问题，提出新观点，阐述新观点，得出新结论。

5、成果制作，宣传总结

总结整个综合实践课的开展情况，撰写一份总结小报告；利用信息技术制作电子文档（包括**、调查问卷、调查记录、调查报告、心得体会等等），在学校和社区进行宣传和展览。

6、活动评价

结合学生参与活动的态度、表现和成果，依据“学生自评——组内评价——教师评价”的步骤给每个小组和每个学生评定活动成绩等级；参照收集的资料评价量化表，按照“小组互评——教师评价——全班评价”的步骤选出全班最优秀的调查结果。

7、活动反思

（1）准备工作要充分：开展调查或其他活动时要引导学生事先制定好活动计划，设计好调查问卷，准备好收集资料的必备工具，如笔记本等。

（2） 实践活动要备案：教师应事先选择调查地点，并与调查对象取的联系。

（3） 信息处理方法应多样化：鼓励学生采用多种方法收集信息，培养学生收集、分析和处理信息的能力。

（4）创新精神要鼓励：在活动中，教师要鼓励学生发挥主观能动性和创造性，不要过多地干涉学生的活动，更不能取而代之，把自己的观点强加给学生。

（5）教师角色定位要准确：教师应把自己定位在活动的组织者、引导者、学生活动的合作者上，在进行总结评价时，教师不要过分关注结果，而应更注重学生的体验与感受，

第二部分：初中思想道德教育综合实践课程设计实例

初中思想道德综合实践活动课程设计实例

作者郭红心江苏省沛县第五中学邮编：221600

一、活动背景

综合实践活动课是为了适应新课程标准的需要而开设的一种综合性的课程，通过开放性综合实践课教学，可以使学生养成善于思考、勤于观察，勇于**，乐于合作的良好学习习惯，培养学生的创造性人格。学校与社区的良好合作对学生的健康成长起着重要的作用。综合实践课在加强学校与社区的关系，促进学校与社区的和谐发展方面也能发挥独特的作用。

二、活动目标

1、知识目标

目的了解社会不健康的存在形式、内容及其对青少年健康成长的影响。

2、能力目标

（1）初步学会通过事物的现象观察其本质的思维方法，掌握归纳总结问题的具体方式，并按照教学要求，遵循教学程序开展实践活动。

（2） 学会收集信息，提高分析、处理信息和研究创新的能力。

3、情感目标

（1） 体验调查过程，激发学生进入社会的兴趣和积极性，培养学生关心社会和他人的积极情感。

（2） 在活动中，学生的社会实践能力、团队精神、表达、沟通和分享的人际交往能力得到了提高。

3、 活动形式包括网络搜索、实地调查、社区调查、讨论交流、成果展示等。

四、活动准备

1、技能准备利用互联网、图书馆等查阅相关资料；能够制作电子文档、网页等，撰写标准调查报告。

2设备准备笔记本、介绍信、摄相机、录音机等。

三。组织引导学生组成7-8人小组，根据自己的专业开展活动；对调查访谈和访谈记录方法进行培训和指导；对学生进行安全、文明、礼貌教育，鼓励学生积极大方地与他人交流，积极参与活动，引导学生策划活动；准备相关的社区宣传材料，制作一些**和书面材料。

五、活动过程

1、 拟定计划，分工合作

围绕活动任务，确定活动的子主题，制定活动计划。（即确定小组调查研究的对象，确定收集哪些方面的信息，如何分析信息，解决问题）。

组内要做出明确的分工，如：负责收集文字资料，负责**收集，负责调查研究，负责整理资料，负责设计排版，负责发言等，也可以一人负责多项任务。

小组同学互帮互助，如有不会上网的同学，小组的其他同学可以帮助他学会上网。要及时把自己收集到的信息与本组同学进行交流讨论，或把对本组成员有用的信息提供给他们，实现“资源共享”。

2、 收集信息，了解对象

利用网络和图书馆查阅各种相关资料，并作好资料的保存和整理，为下一步的调查活动作好准备；对调查对象进行简单的实地调查，以便进一步明确调查活动的内容以及侧重点；在教师的指导下，小组成员编制了提纲和问卷。

3、 走进社区，实地调查

进行现场调查、录音、拍照等，并作好记录。

4、 整理信息、交流讨论

围绕活动主题，在各活动小组领导的领导下，整理调查记录和问卷，收计调查数据；交流、讨论各自在活动中的心得体会，共同分享所历、所见、所闻和所悟等；在调查的基础上，鼓励学生发现新问题，提出新观点，阐述新观点，得出新结论。

5成果制作，宣传总结

总结整个综合实践课程的发展情况，撰写总结报告；利用信息技术制作**并茂的电子文档，演示文稿、网页、展览（包括**、调查问卷、调查记录、调查报告、心得体会等等），在学校和社区进行宣传和展览。

6活动评价

结合学生参与活动的态度、表现和成果，依据“学生自评——组内评价——教师评价”的步骤给每个小组和每个学生评定活动成绩等级；参照收集的资料评价量化表，按照“小组互评——教师评价——全班评价”的步骤选出全班最优秀的调查结果。

7、活动反思

（1）准备工作要充分：开展调查或其他活动时要引导学生事先制定好活动计划，设计好调查问卷，准备好收集资料的必备工具，如笔记本、照相机等。

（2）实践活动要备案：教师要事先作好调查地点的选择、调查对象的联系，安排好学生外出的时间、路线和活动内容，并尽可能取得学校甚至家长的配合。

（3） 信息处理方法应多样化：鼓励学生采用多种方法收集信息，培养学生收集、分析和处理信息的能力。

（4）创新精神要鼓励：在活动中，教师要鼓励学生发挥主观能动性和创造性，不要过多地干涉学生的活动，更不能取而代之，把自己的观点强加给学生。

（5）教师角色定位要准确：教师应把自己定位在活动的组织者、引导者、学生活动的合作者上，在进行总结评价时，教师不要过分关注结果，而应更注重学生的体验与感受，更关注学生的发展。

篇三：思品实践活动课教案8下

综实践活动

课合巴拉格歹中学

初中综合实践课教案 篇7

初中英语综合实践活动课教学计划——节日快乐

教学目的：

通过学生自己搜集资料并学习和比较中外节日，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，增强学生的动手能力，增加学生的学习渠道，让学生自主学习。教会学生归纳、比较、总结的方法，使学生学会合作，提高综合实践能力。

教学方法：启发式、讨论式、归纳法

学习方法：自主学习、讨论比较、总结、小组合作

教学课时：三课时

第一课时

上课前，告诉学生有关项目的情况，并要求他们从各种渠道收集资料，如报纸、杂志、书籍和电脑。既要有中国的节日（含来历、时间和庆祝活动），也要有西方的节日。

1、 收集的节日名称按中西方分类，并按时间顺序进行总结

2、 请介绍每个节日的起源和庆祝活动

三、对材料进行补充完整

四、布置作业：将中西方节日重新整理并进行比较

教学反思（一）

这节课基本上是按计划进行的，学生对中西节日有浓厚的兴趣，也有一定的了解。他们按照老师的吩咐，查阅报刊、书籍或通过网上搜索资料，进行了一番准备。课堂气氛活跃，学生们兴致盎然，讲话热情高涨。

但也反映出一个问题，即学生对这些节日的了解不多，不够全面，甚至存在一些错误的信息。因此，有必要纠正学生的态度。另外就是由于教学设备限制和条件限制没能提供一些彩色**和网上显示，没能让学生比较全面地体验到那种身临其境的感觉。

第二课时

1、 把组长的比较结果抄在黑板上，供全体学生复习

2、 老师关注中国的春节和西方的圣诞节

三、布置作业：

1.将材料进行归纳和总结

2你从这个课题的研究中学到了什么

教学反思（二）

在课堂上，学生可以积极地发言和参与。从学生的课堂气氛来看，它是成功的，但从学生的家庭作业来看，它并不是很令人满意。学生的比较缺乏系统性、针对性和全面性。

同时，由于条件的限制，解释不能生动生动。

第三课时

一、检查学生的总结结果

二、让学生自由发言，说说他们的收获

教学反思（三）

这堂课学生畅所欲言，讲了他们在没有上这些课之前，对西方节日的知之不多到现在的知道一些：讲了他们如何收集材料等等。从学生的自我阐述中，我发现学生收集资料的能力还比较差，各方面的综合素质有待提高。

在教室里，我觉得老师还有很多话要说。学生自主学习能力差，动手能力不足，学习渠道狭窄。老师在课堂上所提的问题能回答的同学很少。

三节课上下来，我觉得今后还应加强学生的动手能力和综合学习能力，括宽学生的学习渠道，教给他们学习的方法，以便课堂上老师能更好地教学。

初中综合实践课教案 篇8

为推进素质教育和新课程改革，展示我县学生实验操作技能和创新精神，有效提高我校中学生实验操作技能水平，巩固“普实”成果，根据《龙山县20xx年教育工作要点》的安排，特制订初中物理学生实验操作技能大赛活动实施方案。

一、指导思想：

为全面推进素质教育，促进学科教育的均衡发展，进一步加强实验教学工作，增强中小学生实验理论水平和实验操作能力，提高实验教育教学水平。特举办本次大赛。

二、大赛组织

大赛活动由理化生教研组主办。

三、组织机构

1.领导小组：

组长：彭凡

副组长：王文艳

成员：严其昌、杨杰、朱玉

职责：负责安排、部署、协调和巡查本次学生实验操作技能大赛活动。

2、评委组

物理实验操作技能大赛聘请5位评委组成评委组，评委组依照评分标准，对参赛选手的实验过程公平赋分。

职责：

1.熟练掌握并严格执行本学科实验操作试题的评分细则。评分时要公平、公正，准确赋分。赋分结束后不得修改参赛选手成绩，并在评分表上签名。

2.评委不得以任何方式提示或暗示参赛选手进行实验操作。

3.评委不得询问参赛选手的相关情况。

4.评委如发现参赛选手在实验操作过程中有可能出现危及人身安全隐患时要及时提醒或制止。

5.在竞赛过程中如发现参赛选手有互相交流、错位等不遵守赛场纪律的行为要立即制止，并向赛场负责人汇报。

6.实验操作结束信号发出后，要求参赛选手终止操作，并组织其依次离开赛场。若有超时，每超1分钟扣1分。

四、大赛程序

1.本次大赛各科评委现场打分。参赛选手的最后成绩以全体评委的平均分数计算，平均分数取小数点后两位；每位参赛选手的实验操作时间为20分钟，满分为100分。

2.实验操作过程分组进行，每组4人，参赛选手按序号入座；以该组的第一位学生抽取试题；每位参赛学生必需完成1个实验。

3.参赛选手在大赛前一天先抽取实验操作顺序签，参赛前20分钟抽取分组试题签，参赛选手根据抽签顺序，参加实验操作比赛。

综合实践课教案初中集锦

老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案是构建高效教育教学体系的基础之一。以下是小编为您整理的与“综合实践课教案初中”相关的内容，我们会继续分享相关的信息以帮助您更好地了解这个领域！

综合实践课教案初中(篇1)

学会承担责任，做负责的小公民

活动教学目标

在进行课堂教学的基础上通过活动课教学，使学生进一步明确责任的含义，对自己的责任有明确的认识，树立并增强责任意识；愿意为自己的行为负责；我们应该感激那些为自己和社会负责的人，并有足够的勇气为他们的选择承担相应的责任。

教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识，做一个负责任的好公民。

活动教学方法

围绕成长中的“我”在责任意识领域的经历进行**，通过问卷调查、活动情感激励法、讨论法、小品表演法等开展教学 。 教学以学生成长体验经历作引导，分“责任意识的感知阶段”、“责任意识的树立阶段”、“责任意识的行动阶段”三个部分完成教学。

教学过程

一责任意识的感知阶段

问卷调查

1. 什么是责任？你是如何理解它的含义的？（可以通过具体事例进行解释）

2你什么时候意识到你应该对自己的行为负责？

三。随着年龄的增长，你是否觉得自己的责任在逐渐增加？

4. 你在家里常做的事有哪些？这些事情中那些应该做，那些不应该做？爸爸妈妈是否满意，他们是怎么评价的？

5. 你在学校里所做的事情中那些事应该做的哪些是不应该做的？老师和同学是怎样评价的？自己觉得怎样？

（通过问卷调查，结合课堂教学和学生成长经历，学生对责任的内涵有了更深的理解和理解。明确的责任是一个人应该做什么，不应该做什么。）

二责任意识的树立阶段

1社会生活中的人被赋予了责任，应该承担相应的责任。由于社会身份的不同，人们有着不同的责任

学生**四川汶川**和甘肃舟曲泥石流救灾**，讨论

（1） 谁在救灾过程中承担了责任

（2）他们可不可以不去做？做与不做会产生什么后果？

（3） 如果你在里面你会怎么做？

2. 只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

三。不管性别和年龄，中学生也可以承担相应的责任，也应该承担相应的责任

分角色表演情景剧“小含的困惑”（九年级人民教育出版社思想品德课本第8页）

4对自己负责，对他人负责，对社会负责，关心他人和集体，为社会做贡献

**中国青年志愿者活动的相关**并分组谈感受，自己提出问题、解决问题，教师引导，给学生思维活动空间，培养观察社会、发现社会问题、初步解决社会问题的能力，逐步融入社会。

三责任意识的行动阶段

1反思你在家庭、学校和社会中的负责任行为

2. 请同学和老师指出自己的不负责行为，努力改正

三。制定责任计划，当好责任人

学生每周记录责任行为，每月、每学期进行总结和总结。

活动反思

学校教育不仅在课堂上，而且在课堂之外。特别是品德教育更是影响学生终身，我们要让学生把课堂知识内化，让学生想得到、说得出、行得好，在自己成长尽力中多一份责任、少一丝冷漠，健康成长，积极奉献，做负责的人，让社会能更和谐的发展！

综合实践课教案初中(篇2)

【太阳能研究】综合实践活动计划

1．综合能力训练要点

①．通过阅读本材料及相关的科技资料，了解太阳能的**、利用和开发的系统知识，提高搜集、阅读科技信息的能力及综合表述能力。

② 开展这项活动，加强学生对物理与其它学科关系的认识，提高综合运用知识、分析和解决实际问题的能力。

③．通过本项活动，应使学生对太阳能的开发和利用及其对最终解决能源危机的重要性有深刻的认识，实施保护环境、保护地球的德育教育。

④ 介绍了太阳能利用与开发的成就与难点，展望了太阳能应用的光明前景，培养了学生的创新素质。

2．活动方案设计参考

①．主要内容

本项活动内容与高中物理的许多内容（如能的转化和守恒定律、能源的利用和开发、光的本性、原子和原子核）紧密联系，逐步引申到化学、地理等学科领域。

②．主要活动方式

阅读、查找信息、**或vcd、讨论和交流

③．大致活动时间

4课时左右。阅读和检索资料1学时，**录像1学时，小组讨论1学时，小组讨论结果交流1学时。

④．活动前准备

（1）查找、收集相关资料、录像或vcd等

（2） 引导学生自学相关知识和活动材料。

（3） 引导学生在讨论的基础上撰写演讲稿。

⑤．自我测试方法

活动结束后，学生们根据资料和相关知识，自主完成了自测。

3．综合能力训练活动

太阳能量的**

太阳是一个炽热的气体球，它的主要成份是氢，在[', 'altimg': '3ae7ad923981cb51f9d5c3257ea22c12.png', 'w':

'67', 'h': '25'}]吨太阳总质量中，氢占71%。太阳每时每刻都在发出巨大的光和热，它向地球辐射的能量尽管只占其总辐射能量的22亿分之一，但其数量仍然大的惊人，每年至少为[', 'altimg':

'e9fd46321ad558ed540b6826941f6923.png', 'w': '68', 'h':

'25'}]千瓦小时。据推算，太阳已有50亿年以上的历史。即是有一堆像太阳一样巨大的煤，也只能燃烧3000年左右。

那么，这些巨大的太阳能来自**？

经过长期的研究，科学家们逐渐揭开了谜团。原来太阳内部有很多氢，氢元子的原子核是由一个质子组成的。因为太阳内部的温度高达2000万摄氏度，聚变反应将在两个氢原子核之间发生。

太阳内部无时无刻不在进行着这种原子核的聚变反应。形象地说，太阳就像一座巨大的以核能为动力、以氢气为燃料的能源工厂。在高温的作用下，每四个氢原子核凝聚成一个氦原子核，氦原子核释放出大量的光能和热能。

这就是所谓的热核聚变。

这种热核聚变反应像连续不断的氢弹一样，在阳光下连续进行，释放出巨大的能量。这种能量在一秒钟内相当于910亿个百万吨氢弹。太阳释放出来的能量之所以如此之大，就因为核聚变反应所释放出来的能量远非一般化学反应（包括煤、石油及天燃气燃烧在内）所能比拟，前者所释放出的能量要比后者高出100万倍以上。

例如，通过核聚变由氢合成4克氦所释放的热量相当于燃烧12吨优质煤所获得的热量。

太阳能的直接利用

在地球上的各种能源中，太阳辐射能（简称太阳能）占有特别重要的地位。食物、植物燃料、化石燃料、风力、自来水、海流、海洋热能等能源也被太阳能所消耗。尽管太阳向四面八方辐射的热量仅有二十二亿分之一到达大气的最高层，并且还有一部分被大气层反射和消耗在加热闹空气上，然而，每秒钟到达地面上的总能量还高达80亿万千瓦。

这种能量非常大。如果我们用它来发电，我们可以得到比世界上总发电量高出数万倍的电力。太阳能是地球上可以获得的、能连续**的最大的能源，真可谓“取之不尽，用之不竭”。

太阳能的利用有间接利用和直接利用两种形式。所谓间接利用，就是利用草木燃料、化石燃料、风力、水力、海洋热能、海流动能和各种被固定的太阳能（如沼气、海洋生物）的能量。就其中的风力来说，风力的进一步利用也能为我们提供很多能量。

风的能量远高于人类迄今为止能够控制的能量。全世界每年从燃煤中获得的能源不到风力发电同时提供给我们的能源的千分之一。太阳能的间接利用方式有很多种，如火力发电、水力发电、风力发电等。

在这里，我们将不谈太阳能的间接利用，而将重点放在太阳能的直接利用上。

直接利用太阳能基本上有三种方式。

一．太阳能直接转换成热能（即“光——热”转换）

“光——热”转换的基本原理是使太阳能聚集，用它来加热某种物体，获得热能。目前，使太阳能聚集的装置有两种，一种是“平板型集热器”，另一种是“抛物面型反射聚光器”。

太阳能热水器是最常见的集热器。这种热水器的转换效率不高。为了获得足够的热能，集热器的表面必须很大。现在人们制成了一种“选择性涂层”，涂有这种涂层的聚热器就可以提高“光——热”转换的效率，较小面积的聚热器能够获得较多的热量。

中国市场上所有的太阳能热水器都属于这种类型。

抛物面反射镜聚光器是常用的聚光器，包括太阳能聚光器和太阳能高温炉。它们使用抛物面反射镜收集阳光，从而获得更高的温度。世界最大的抛物面型反射聚光器（一种太阳能高温炉）有九层楼高，它由九千块小反射镜组成，总面积达2500平方米，焦点处最高温度可达4000[^c', 'altimg':

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集热器和集热器应用广泛，也可用于太阳能热发电。太阳能热发电是利用太阳热辐射产生的热能。为了克服夜间和阴天得不到太阳能的问题，人们采用“熔盐储能”的方式，把晴天获得的太阳能储存起来。

当来自太阳的热量进入熔盐时，它们吸收热量并熔化，当它们凝结时，它们放出热量。这样，可以利用熔盐中储存的热量在夜间和阴天产生蒸汽，防止发电中断。

二．太阳能直接转换成电能（即“光——电”转换）

太阳能热发电不是“光——电”转换，它是“光——热——电”转换。利用“光电效应”来发电才是“光——电”转换。

太阳电池是利用“光电效应”将太阳能直接转换成电能的装置。太阳能电池种类繁多，包括硅电池、硫化镉电池、砷化镓电池等。现在较常用的太阳电池是硅电池，它的转换效率较高，一般可以达13-17%，在宇宙空间，如卫星上，其转换效率可以提高。

从能源利用前景来看，随着太阳电池制造技术的改进和新的“光——电”转换装置的发明。“光——电”转换将是利用太阳能较为切实的方式，它必将为人类大规模地利用太阳能开辟道路。

三．太阳能直接转换成化学能（即“光——化”转换）

到目前为止，“光——化”转换是利用太阳能的最主要、最根本的方式。绿色植物的光合作用就是“光——化”转换过程，但这种“光——化”转换过程不能完全受人控制，是“非完全可控的”能量转换过程，完全可控的“光——化”转换目前只有模拟绿色植物的光合作用才能实现。如果这种转换实现了，人类生理活动的能源——食物和生产过程的能源都可以通过这一转换得到，它将会象蒸汽机、电子计算机的发明一样，引起科学技术和社会生产的巨大变革。

总的说来，目前对太阳能的直接利用尚处在“原始阶段”，在近期内，太阳能中能作为一种辅助能源来使用。从长远看，太阳辐射能是人类最基本的能源，这种能源的使用期和太阳本身寿命一样长，太阳能既无污染，又能再生，当直接利用太阳能的技术有了根本改进后，太阳辐射能势必大规模地代替未来的核能，而从根本上改变人类利用能源的状况。

储存太阳能的新技术

太阳能是一种具有巨大发展潜力的新能源。然而，太阳能的利用受到天气和夜晚的影响，并且往往稍纵即逝，或者时有时无，以致有时想用它却没有，有时又多得用不完。于是，科学家们“异想天开”，想着要把太阳能也变成像煤、石油、天然气那样，不用时或者一时用不完的时候，能够把它储存起来；或者，像电池一样，储存能量，随时随地使用。

随着科学技术的发展，太阳能的储存已经从幻想变成了现实。现在已经出现了除太阳能电池以外的一些储存太阳能的方法，这些方法有的已被证明是行之有效的，这就为更加充分地利用太阳能创造了有利条件。

目前用得较多的储存太阳能方法，是先将太阳能变成热能，然后再把热能储存在密封而隔热的水池中，供需要时使用。例如，美国建造的利用太阳能供暖、制冷的装置，在目前来说是世界上规模最大的，它除了能**8层大楼的暖（冷）气和热水所需的能量外，在阳光充足的时候，还可以将剩余的热量储存在两个容积分别为6800升的水箱中，以便需要时使用。

另外，科学家创造了一种利用新型化合物储存太阳能的方法，使用起来极为方便，不但储能效果好，而且也便于运输转移。这种化合物在光照下吸收能量。每1000克这种化合物可以储存385千焦耳的热量，但它的温度不会上升。

因此，它的能量不会在储存和运输中损失。一旦化合物与少量的银接触，它将逐渐释放储存的热量并返回其原始状态，因此可以重复使用。这种蓄热化合物适用于暖（冷）气设备和小型发电设备种储存太阳能。

加拿大科学家发明了一种用萤石储存太阳能的新方法。它是将氟石装于容器中，然后放在阳光下曝晒。氟石是一种性能活跃的天然石头，能大量地吸收热量，所以容器中的氟石在曝晒中能够储存许多的太阳能。

再将装氟石的容器转移到需要供暖的房间内，氟石一旦与湿润的空气接触，就能将所储存的太阳能释放出来，使室内的温度升高。装氟石的容器通常比水暖容器（即暖气包）的体积要小得多，它一次储存下来的太阳能，能够为房间供暖达一周之久。

还有一种利用化学反应储存太阳能的新技术。它是将太阳光反射到一个有小孔的金属圆筒内，使圆筒内的线圈变热，以促使放在圆筒里的二氧化碳和甲烷发生化学反应，产生包含氢气、一氧化碳气体和蒸汽的混合气体。可以用管道把这种气体输送到相距10多千米以外的发电站，气体在发电站再通过第二次化学反应，又转变成二氧化碳和甲烷，并产生900多摄氏度的高温，足以将盐熔化。

这种熔盐会积聚大量热量，使锅炉内的水变热产生蒸汽，促进汽轮发电机组发电。熔熔盐中存储的热量可以持续数周。利用化学反应储存太阳能的优点如下：

（1） 太阳能反射器可分布在不同区域，燃气通过管道输送到汽轮机集中使用；（2） 气体压力低，可采用塑料管道输送，成本低，使用安全；（3）无污染。

由于太阳能的应用日益广泛，所以各国科学家都在加紧研究关于如何更加有效地储存太阳能的新技术。

4．综合能力自我测试

1太阳能作为一种新能源，前景十分广阔。目前，世界上许多国家都在试验和探索太阳能的应用。

（1）太阳能是由于内部高温高压的条件下的核聚变反应而产生的，完成其核反应方程式：[_^hhe+2e+2γ+', 'altimg': '993fffd075563cc43b961fafb163ffc6.

png', 'w': '196', 'h': '32'}]中微子（中微子的质量数和电荷数均为零）

（2） 根据上述核反应方程，计算了1kg氢气聚变成氦所产生的能量。已知：

氢核的质量为，氦核的质量为，[kg', 'altimg': 'ee9d8c57d820918d078fd352e9e7c36c.png', 'w':

'196', 'h': '25'}]。

（3）氢弹的制成是从太阳能的产生得到启发的，我国第一颗氢弹**成功是＿＿＿年。

（4）太阳能的优点是我国太阳能最丰富的省级行政区是 ，太阳能最少的直辖市是 。

（5）[34^n", 'altimg': '5690046d5cc9fd76bbd8115031dca178.png', 'w':

'76', 'h': '25'}]一开阔平地上，某房地产公司计划在楼高为20米的楼房北面盖一幢安装有太阳能热水器的新楼，为了充分利用太阳能，则两楼距离应不小于米（写出数学表达式），太阳能热水器的采光应朝面。

2．太阳由于内部的热核反应，每小时损失质量约[t', 'altimg': 'b1297c401ff8701bfee582af55899d3f.png', 'w':

'95', 'h': '25'}]。地球与太阳间的距离为[km', 'altimg':

'6bf6d2731e949bb5c17f9384544fd821.png', 'w': '108', 'h':

'25'}]。求：

（1） 太阳每秒发射光子。

综合实践课教案初中(篇3)

作业3：完成第二次作业的教学设计定稿

作业要求：“教学设计方案终稿”。是学员在“教学设计预案”基础上，经过校本研修集思和教学实践验证后，经再认识、再修改、再提升形成的创新性培训成果，作为终结性考核依据，在培训活动结束时提交。

梁庄九年制学校秋天

活动背景

我省今年遭遇严重旱灾。在这种情况下，让学生观察周围的环境，认识到环境保护的重要性。

三维目标

知识与技能：通过活动，使学生认识环境的重要性，树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

过程与方法：让学生在实际生活中去观察、发现生活中人类对自然的破坏情况，了解都有那些行会使环境遭到破坏，我们又应该怎样去做。

情感态度和价值观：通过这次活动，学生们可以认识到人类已经毁灭了地球。我们应该保护地球，热爱我们的家园。培养学生热爱生命、热爱自然的高尚情操。

活动准备：

1)收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、**.

2)考察本地区周围环境的现状，被污染情况.

3)调查农民今年的收成以及造成这种状况的原因。按自然村分成几组。

活动过程设计

教师指导设计

一、准备阶段

（一）引出主题

1、导入

2、确定主题

3、提出问题

4、分组讨论

5、汇报方案

用duo**向学生展示美丽壮观的地球，并用深情的语言向学生描述，激发学生对地球的热爱。

对话：但是这个美丽的星球现在正受到环境问题的困扰。提出活动的主题：

保护地球，爱护家园。这项活动主要有两个方面：1。为什么要保护地球？2、制定“拯救家园计划”，本次活动采用小组讨论，将全班分成四组，小组内研讨，最后由每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。

二、实施阶段

（一）活动准备

每一组都展示了人类破坏自然资源，导致一系列灾难的信息。谈谈周边环境的现状、污染情况，以及今年农民的收成情况和出现这种情况的原因。

（二）过程整合

1、每一组都展示了人类破坏自然资源，导致一系列灾难的信息。谈谈周边环境的现状、污染情况，以及今年农民的收成情况和出现这种情况的原因。

使学生认识到环境保护的重要性，激发学生保护环境，热爱家园。

2、根据收集到的资料及成功经验，各小组制定“拯救家园计划”。

（三）拟定汇报方式

1每各小组成员介绍他们收集的相关信息。

2、每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。

三、总结阶段

（一）成果展示

(2) 、展示“拯救家园计划”

（二）活动拓展

让学生亲身体验实施“拯救家园计划”，不能“只动口，不动手”保护环境人人有责，要从身边做起，从小事做起，保护地球，就是保护自己的家园。

（三）活动反思

本节课的教学内容是根据学生的实际确立的，我认为选材比较合理：它从学生的生活实际着手，贴近学生生活，让学生产生忧患意识，制定切实可行的实施方案，来爱护家园。通过调查、分析、讨论和交流，使学生认识到保护地球的重要性。

讨论中让学生“动”起来，从嘴、眼、手、脑都一起参与到课堂中。在学生的学习过程中，充分体现了以学生为主题，让学生积极探索的新理念。在交流和总结中，中学生的情感得到了升华。

就这项活动而言，仍然存在主要问题：1.如何调动和保持每个学生参加这项活动的热情。 2、在最后的一个活动中，对于学生设计的方案进行评价时，过多地注重了方案的提出，而忽略了可执行性的评价。

这是教学活动的美中不足。

活动记实：

（一）保护地球

教师**多**向学生展示美丽壮观的星球――地球，对话：但是这个美丽的星球现在正受到环境问题的困扰。为了让我们的地球免遭破坏，周边的环境更加美好，我们这次综合实践课的主题设为保护地球，爱护家园。

这项活动主要有两个方面：1。为什么要保护地球？2、制定“拯救家园计划”，本次活动采用小组讨论，全班分成四组，小组内研讨，最后由每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。

我们的地球是一个美丽的蓝色星球，是人类赖以生存的地方，由于近年来工业化的崛起，人们大肆地乱砍乱伐，使得这颗美丽的球体正受到前所未有的破坏，下面就请同学们展示一下你收集到的自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、**。

树木被砍伐后，沙漠化严重，沙漠吞噬了大量耕地。

水土流失后，河水泛滥，淹没了农田和房屋。

生：**沙尘暴肆虐的短片

学生：酸雨伤害树木和房屋的**

生：**虫灾的短片

生：介绍旱灾以及因为旱灾今年农民们的预计收成。

老师：看了这些材料，我们深感痛心。这些灾难的起因是什么？你有这样破坏生态平衡的例子吗？

各个小组讨论交流一下。

生：因为人们的没有节制的乱砍乱伐，造成水土流失，沙漠化严重。

s： 因为工厂没有处理被污染的气体，导致了酸雨。例如，我们周围的汽车和摩托车产生的废气就是污染气体。

盛：人们肆无忌惮地捕杀鸟类，破坏了食物链和生态平衡。因此，会有蝗虫和一些害虫。

生：近些年由于人们大量地向空气中排放二氧化碳气体，致使出现了温室效应，气候也受到了严重的影响，很容易出现骤寒骤冷的现象，从而影响到人类的生活。

老师：如果地球被摧毁，我们能搬到另一个星球吗？

生：不能，因为只有一个地球。

老师：人类只有一个地球。如果地球毁灭了，我们就没有地方了。所以面对严峻的环境问题，人类只能依靠自己。

（二）爱护家园。

师：要想让地球免遭破坏，需要我们每一个人都行动起来，保护地球就是保护人类的生存，保护周边的环境就是爱护自己的家园。

师**现今环境保护情况。

每个人都有责任保护环境。你想如何保护环境？各小组制定确实可行的计划，然后每一小组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。

各小组制定：“拯救家园计划”，师巡视指导，也可以做他们的参谋。

交流、全班讨论。

制定出切实可行的计划。

师：通过本次活动让我们感受到我们赖以生存的地球，正面临严重的污染，我们应该保护环境，爱护家园，用自己的行动来拯救家园。从现在起，从点滴做起，为了人类美好的明天，请保护环境！

综合实践课教案初中(篇4)

朱吴镇初级中学

任术光相架的设计

教学目的：

1理解家是来之不易的。我们应该教育学生爱家、爱家乡、爱祖国、爱地球。

2引导学生尊重一切为家庭付出艰辛甚至生命的人、动植物。爱护自己的家，培养学生的合作精神。

三。认识地球是人、动物、植物的共同家园，引导学生形成动植物必须和平共处的环保理念。

课时安排：5课时

教学准备：

1、学生准备：水彩笔，自己“家”的**。

2教师准备：a4纸，每组1张。备份若干张。

双面胶带每生10cm

教学过程：

一、导入。

由一些**导入，在黑板上板书一个顶天立地的“家”。请学生也写一个家。

二、组织活动。

1、建设我们的家。

教者在黑板把那个大“家”的每个笔划写成“砖”形。要求学生也建一个自己的家。

2、美化我们的家。

有了这个家，我们可以挡风避雨，但还不够，我们每一个人的家都是漂亮的，就让我们自己动手把家打扮得漂亮起来吧！教者迅速用彩色把黑板上的“家”字美化起来。 提示：

老师只有一个人打扮得不快，你每个家庭有4个人，想想怎么分工才能把打扮又快又好！教师巡视，略加指导。展示评价。

3、夸夸我们的家。

教师巡视，挑选一些精巧的代表**准备大型团体活动。

大组活动。

将挑选出的**在**展示台上展出。

四个人的小组长走上前去拿一张a4纸，请一位同学向老师学习在上面写一个大家庭。

每组派代表到场，同学们举手选择最温暖的家。鼓掌祝福。

这个学生分工合作，把 “家”字写成“砖”形笔划。

学生发言，说说方法后，拿出水粉笔，选择一种方法把“家”打扮好。

每组派一名代表上台展示自己的“家”。大家举手选一两个漂亮的家。鼓掌祝福漂亮的家。

同学们拿出自己的家**，分组交流，介绍自己的家，赞美你的家和家人。

“小主人”介绍，1～2人即可。

4、感谢我们的家。

我们有一个温暖、美丽和幸福的家。你知道这个家庭里谁在爱你吗？教师在黑板上写一个用“心”形笔画组成的家。

建设一个美好的家包含了这么多的人，甚至还有动物、植物的爱心，你已经或者准备用什么行动来表答你的心情呢？

5、放大我们的家。

引导学生把**贴在 “砖”形笔画的“家”上。组成一个无数小家拼成的大“家”。

教师提供一张凳让学生站。

这个大“家”应该是什么？

6、地球是一切生命的家。

老师用经纬线在黑板上画一个大地球，让学生把剩下的**贴在你喜欢的地方。

根据结果分两种情况进行：

方案一：学生把地球种贴满了。则抛出问题一：这个地球都让人住满了，动物朋友和植物朋友住哪儿呢？

方案二：如果学生还没坐满，他们会抛出问题2：还有很多空地。你打算邀请谁来住？

引导学生得出结论：地球是人、动物和植物的共同家园，人不能独自主宰地球。

三、活动评价

①收获②评价

学生举手谈论他们家里的人以及对动植物的热爱。

学生们用充满激情的语言表达对家人的感激、爱和回报。

组长撕下双面胶带贴在**的反面，撕下保护膜，粘贴整齐：教师可提供适当的帮助。

学生根据自己的经验回答：小村庄、小城镇、小城市、小国家、世界、地球、宇宙等等。

对策一：引导学生带走一些**，腾出空间给动植物朋友，谈谈生活中该怎么做。

策略二：引导学生邀请动植物朋友，而不仅仅是人类朋友。

说说自己有哪些收获。

学生评价可以评价个人、小组、班级和教师。

综合实践课教案初中(篇5)

初中综合实践活动课教案：《青春校园》

一、教学目标：

1了解校园生活的美与丰富及其对每个人成长的重要性；2了解城关中学的历史和现状，继承学校的优良传统，激发学生努力学习、为学校争光的信心；三。培养学生访问、上网、设计调查问卷的能力。

二、教学步骤：

（一）课前准备

a、 学生准备：1。拜访一位老校友，请他（她）讲一个关于校园的故事。2、围绕“校园十大新闻评选”活动进行调查，走访学校各部门，采访教师，了解近年来学校发生的大事。

三。拍一张自己或同学在校园里的读书生活的**或一张能反映校园场景的**。4在镇上标出学校地址，绘制学校周边环境地图；

b、 教师准备：1。列出学生活动的相关菜单，并对每一项提出建议；2、提供学生上网查阅资料的有利方便；3、罗列学校近年来发生的大事，并提供学生问卷调查设计样张，以便学生参考

。（二）课堂交流

a、 老师的解释1。介绍新课：①听懂三个字：菁菁校园，众多学生，悠闲我的心；②听唱一首歌：

《相逢是一首歌》附：连续剧《红十字方队》主题曲作曲:张千一作词:

刘世新你曾对我说相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是绿色的河/你曾对我说相逢是首歌 /眼睛是春天的海青春是绿色的河/相逢是首歌同行是你和我/心儿是年轻的太阳真诚也活泼/你曾对我说相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是绿色的河/你曾对我说相逢是首歌/分别是明天的路思念是生命的火/相逢是首歌歌手是你和我③网上查阅有关回忆母校的文章交流2、全班授课：学校史料：城关中学创办于1969年，学校自创办起，就十分注重学风的培养。

b、学生交流1、学生互评拍摄**2、学生讲述校园往事3、学生黑板演示“学校区位图”4、学生评选校园十大新闻（要求能说出入选理由）

c、小组讨论：“我为校园发展献一计”1、设计问卷（要求针对学生在校园中的学习与生活情况，设计一张问卷，并在自己小组中讨论）2、小组答卷，提出学校目前存在的问题；三。提出符合大多数学生意愿的建议，并形成相关词汇。4班级交流，达成共识，班长或学生代表向校领导提出建议。

d、 独立作业（课后练习）给远在他乡的朋友或笔友写信介绍自己的学校。

（三）课后整理

2、出好一期墙报，主题同上。

综合实践课教案初中(篇6)

活动主题：学会承担责任，做负责的小公民;

活动教学目标：在进行课堂教学的基础上通过活动课教;教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社;

总结性问题

1.什么是责任;

2.中学生如何承担责任，学做负责人的小公民;

教学过程;

一、责任意识的感知阶段;问卷调查;

1.什么是责任?你是如何理解它的含义的?

2.你从什么时候开始，认识到要九年级综合实践课教学案例

活 动 主 题：学会承担责任，做负责的小公民

活动教学目标：在进行课堂教学的基础上通过活动课教学，使学生 进一步明确责任的含义，对自己的责任有明确的认识，树立并增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情，有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任。

教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识，做一个负责任的好公民。 活动教学方法： 围绕成长中的“我”在责任意识领域的经历进行探究，通过问卷调查、活动情感激励法、讨论法、小品表演法等开展教学 。 教学以学生成长体验经历作引导，分“责任意识的感知阶段”、“责任意识的树立阶段”、“责任意识的行动阶段”三个部分完成教学。

总结性问题

1.什么是责任

2.中学生如何承担责任，学做负责人的小公民

教学过程

一、责任意识的感知阶段

问卷调查

1. 什么是责任?你是如何理解它的含义的?(可以通过具体事例作解释说明)

2. 你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责?

3. 随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢?

4. 你在家里常做的事有哪些?这些事情中那些是应该做的，哪些是不应该做的?爸爸妈妈是否满意，他们是怎么评价的?

5. 你在学校里所做的事情中那些事应该做的哪些是不应该做的?老师和同学是怎样评价的?自己觉得怎样?

通过问卷调查，结合课堂教学与学生的成长体验，学生对责任的'含义有了更深刻的认识与理解。明确责任就是一个人应当做和不应当的事情。

二、责任意识的树立阶段

1. 社会生活中的人们都被赋予责任，应当承担相应的责任，人们因不同的社会身份而负有不同的责任。学生观看四川汶川地震和甘肃舟曲泥石流救灾视屏，讨论。

(1)救灾过程中哪些人承担了责任

(2)他们可不可以不去做?做与不做会产生什么后果?

(3)如果你身处其中，你会怎样做?

2. 只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

3.承担责任不分性别年龄，中学生也可以承担相应的责任，应当承担相应的责任

解决问题，教师引导，给学生思维活动空间，培养观察社会、发现社会问题、初步解决社会问题的能力，逐步融入社会。

中国青年志愿者行动及其誓词

中国青年志愿者行动在农村扶贫开发、城市社区建设、环境保护、大型活动、抢险救灾、公益活动等领域形成了一批重点服务项目，如青年志愿者社区发展计划、青年志愿者扶贫接力计划、大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动、“保护母亲河”中国青年志愿者绿色行动营计划、中学生成人预备期志愿服务等。

誓词：“我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会;践行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。”

三、责任意识的行动阶段

学校、社会中的责任行为

2. 请同学和老师指出自己的不负责行为，努力改正

3. 拟定责任计划，做负责人的人

学生记录每星期承担责任的行为，并进行小结，每月每学期进行总结。

活动反思

学校教育不仅在课堂里，更要延伸至课外。特别是品德教育更是影响学生终身，我们要让学生把课堂知识内化，让学生想得到、说得出、行得好，在自己成长尽力中多一份责任、少一丝冷漠，健康成长，积极奉献，做负责的人，让社会能更和谐的发展!

综合实践课教案初中(篇7)

f：因为有了学习成绩的分数，才能知道自己是否进步，学校有教育权，公布分数是为了让家长了解我们的学习情况，学习的好坏并不是问题，让别人知道也不怕，重要的是自己努力过没有，只要你努力，你就是胜者。如亲戚或别人在讨论着你的成绩，这也许是对你的一种心理考验，如果你承受得了，说明在你未来的道路奠定了好基础，如果你承受不了，需要加强心理素质锻炼。

（说话有力度，赢得掌声）

g： 我已经是初中二年级的学生了。我经历过无数次考试，也有自己的亲身经历。我个人认为把学生的成绩公布出来对学生是有好处的。

因为，这样可以培养学生的面对事实的素质，在中国的应试教育下的今天的学生普遍有一种心理素质障碍，心理承受能力差，缺乏应对挫折的勇气与胆量，整日怕天怕地。未来如何面对社会事实和挑战？怎样承担起中华崛起的重任？

（语言流畅，掌声阵阵）

3、主持人小结：本次论坛同学们热情高涨，大家分别发表了各自的观点，通过我们学习生活中常见的事情展开辩论，让我们进一步了解隐私权的含义。希望学生发扬这种精神，多观察，多思考，不断提高自己的能力和理解水平。

下面请老师就“分数应该成为学生的隐私”，还是“分数不应该成为学生的隐私”作总结发言（大家鼓掌欢迎）。

4、教师总结：今天的辩论会，大家发言积极，观点各异，呈现了“百家争鸣”的局面，从大家的观点中可以归纳出这样几类：第一，分数不应该成为学生的隐私。

此次论坛有38人持这种看法，有的认为分数没有必要成为学生的隐私，让学生知道自己在班里所处的位置，对学习无疑是个促进。有人认为，家长可以通过了解分数来了解学生的学习情况，从而更好地与老师沟通，教育好孩子。第二，有12人认为分数应该成为学生的隐私，有的认为公布分数会失去自尊，特别是我们女孩子，在同学面前有失面子。

有人认为学绩公布后，会遭到父母的责骂，给自己施加压力，失去自信。第三，有部分人觉得无所谓，应该与不应该对自己没有什么影响。我将把同学们的各种意见反馈给学校领导和全体教师，让你们的意见成为学校领导及教师进行教育活动的依据。

活动后记：

1这项活动促使学生思考隐私权问题，提高认识，培养学生的综合素质和能力。

2本次活动还促进了全班同学团结协作、互相学习、互相鼓励的精神。

三。通过这个活动，可以激发学生学习的主动性，产生求知欲，既锻炼了他们的勇气，又增加了他们的知识，发展了他们的智力。

4本次活动还发现，部分学生善于辨别是非，态度清晰，思维活跃。

综合实践活动课教案系列10篇

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，我们需要静下心来写教案课件。只有写好课前需要的教案课件，会让学生才能高效地掌握知识点。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“综合实践活动课教案系列10篇”，相信你能从本文中找到需要的内容。

综合实践活动课教案 篇1

语文，重视文字训练，重视听、说、读、写的训练。这些方面相辅相成，密不可分！在现有的评价中，似乎学生的表达能力和写作能力更为重要！

针对我们六年级的学生在写作基础能力方面的欠缺，特别是错字多、病句多、条理乱等现象的广泛存在，我们六年级备课组集体设计了这次《神医大会诊》的综合活动课，旨在提高学生的写作基础。下面我将从以下几个方面来说说这次课的实施过程：

一、说构思

通过批改学生的习作，我们不难发现，学生写错字、出病句、条理乱的现象普遍存在，这又直接导致了学生作文水平的低下，那么如何解决这些问题呢？我们进行了集体研讨。首先，只有想解决问题是不可行的。提高学生对这些问题的认识是首要任务；第二，个人解决问题不能从根本上解决问题，而要面向整体；再者，单靠习作的训练只会让学生产生厌烦情绪，所以，我们决定面向全体学生，以专题的形式，以学生喜闻乐见的课堂组织形式设计一次语文综合活动课。

二、说教法

专题教学，必将枯燥乏味。提出问题，解决问题，一定会让学生害怕困难。为了避免这种情况的发生，我们决定采用“逐层深入法”作为主要教法。

让学生“跳一跳能摘到苹果”，一步一步扎实到位！

三、说学法

发现问题简单，解决问题难。为了让学生从根本上认识自己在习作中出现的这类问题，提高学生的认识，我们采用了学生“自主学习法”作为主要教法。这样可以提高学生的理解力，加强学生对这类问题的认识！

四、说教学过程

兴趣是最好的老师，提高学生的兴趣是每堂课的首要任务，综合活动课也不例外。所以，课堂伊始，我们设置了情景表演。在课堂上我们准备了“专科门诊”，专家先行！

这是提问的环节，学生成为医生。这个角色的转变可以激发学生的兴趣，为这堂课开个好头！

接下来，是时候解决问题了！在这个环节里，我们把活动命名为“医生出诊”。在这个环节，我们并不是一下子把所有的问题都抛给学生，而是分为三个步骤

错字、病句、乱文。逐层深入，层层递进。这样，学生就可以从易到难逐步解决问题。

而每一步的出现，也要结合学生的实际情况，能让学生在锻炼中认识到自己的问题！

在其中的每一个步骤中，我们都本着让学生也就是医生，能自己发现问题进行诊断，然后在自己进行**解决问题的原则，充分体现学生的自主学习！这对提高学生对此类问题的认识起到了非常重要的作用！

然后，是成绩展示部分。毕竟，循序渐进地解决问题只能解决部分问题，不能体现学生能力的提高。通过最后一个环节的训练，使学生具备发现问题、解决问题的能力。

所以出示一篇问题多多的文章，让这些小医生们来**，是很有必要的！这也是测试这个活动类效果的一种方法。

最后，修改自己的习作。回归自身，明确活动课的最终目标！

五，说反思

通过此次活动课，我们有理由相信，学生对错字、病句、乱文等现象的认识会更加深刻，并且解决问题的能力也会有所提高。但是，这些问题，也不是一节活动课就能解决的，需要我们所有的老师在平时的教学和改作中，充分重视起来，把这些问题到当作首要问题来解决，真正落到实处！只有这样，这些问题才能逐步得到解决。

我认为这是每个老师的基本职责！

以上是我们备课小组对这次活动课的介绍，希望大家能提出有价值的建议，让我们能够整改，谢谢！

综合实践活动课教案 篇2

（三）汇报核实，制订方案

1在第二节课上，每各小组按照预定的计划进行汇报，交流所需知识，互相学习。教师指导，确保教材准确、精炼。

2呼兰河景区分为几条线路，每个组团设计一个参观家乡风景名胜的计划。

（四）展示成果，交流反馈

第三节课堂上进行成果展示，借助大屏幕****由学生按小组进行交流反馈。

具体过程：

1、激趣导入

（1） 这次活动，同学们积极参与，热情高涨，值得称赞。

（2）欣赏**：《 我爱家乡呼兰河》，让我们一起走进呼兰区。

（3） 在这节课上，让我们交换并展示结果。在交流的过程中，希望同学们认真倾听，积极思考。

2、成果展示

教师讲解展示程序，**课件，学生同时做口头报告

（1） 呼兰区地图：介绍其地理位置、面积、专业等基本信息。

（2） 呼兰历史：介绍呼兰区的历史和名称的由来。

（3） 自然风光：介绍春、夏、秋、冬的特点。

（4） 地标景点：萧红故居、呼兰河湿地、西岗公园、文庙、团山子

（5） 生态资源：介绍呼兰区鸟类、树种和动物。

（6） 文物：新开流遗址等。

（7） 民间文化：萧红与呼兰河的故事。

3、方案交流

以小组为单位选派一名代表交流小组设计的旅游方案。

4、问题反馈

同学们进行了精彩的交流发言，在活动过程当中对我们的家乡呼兰区的资源开发、环境保护等方面有哪些感受与体会，请学生自由畅谈。

（五）总结评价

学生参与活动的态度、能力、创新意识和思想教育。

四、活动收获与反思

在整个活动过程中，从资料的收集、整理，到活动的开展，以至最后的探索、展示，同学们通过多种方式和渠道，深入的研究、**和开发每一个问题，从而全方面地获取了有关知识，是我们活动获得成功的有力保证。

综合实践活动课教案 篇3

校园运动会——班级服务队伍建设

教学目标：

1在服务活动策划过程中，能够通过不同的方式发现问题、解决问题，从而提高解决问题的能力。

2通过讨论交流、分工协作，提高活动积极性和团队合作意识。

3. 发扬“无私奉献，团结友爱”的运动会精神，增强集体荣誉感。

课前准备：

1．“校园运动会参与情况”班级问卷调查

2. 服务内容参考资料、小队展板制作材料、多**课件、**。

教学过程：

一、 调查反馈，进入主题

老师：昨天，我们对参加校园运动会的情况做了一个简单的调查。老师对问卷做了统计。(出示统计表)你们发现了什么？

学生：（默认值：有（）个运动员，而（）个不是运动员

志愿者数量相对较少，大部分愿意加入）

老师：从第三点，我们可以看出大多数学生都想为运动会尽自己的一份力。今天，在这个班，我们将加入志愿者队伍，为407班的运动员和学生服务。

我们的主题就叫：校园运动会——“班级服务小队建设”

二、 分工合作，建设小队

（一）表表特长，选小队

老师：你在我们的校园运动会上见过哪些志愿者？他们是负责什么工作的？

生：（扫地的、小记者、拍照的……）

师：你们知道的还真不少。运动会服务大致可分为六个快速内容，有六个服务团队。请你们读一读这些队名。

学生：拉拉队、环保队、保安队、宣传队、摄影队、后勤队。

老师：如果我们班也要成立这六个服务队，每个队应该为运动员和全班提供哪些服务？请小组里先讨论一下。

生：（讨论）

师：谁来说说看。

生：……

老师：老师还整理了每个小组的服务内容。有很多内容和大家说的一样。你可以在活动中参考他们。因为团队的服务内容不同，所以招聘条件也不同。让我们看看你适合哪个队。

学生：让一组学生阅读这些条件，每个人都有一个条件

师：你想加入哪个服务小队？理由是什么？

生：（请几位学生说一下，并把名牌贴到队员表中）

老师：根据自己的专业选择服务团队是个好办法。可是，现在有个问题。咱们40多位同学如果都上来贴，就会比较拥挤。那用怎样的方式会比较好呢？

学生：预设：一一粘贴

一个小组一个小组贴（这个注意不错，咱们就用这个办法吧）

师： 下面我们这样，请同学拿好自己的名牌，按小组在两边排好队，哪个小组的同学能做到静、齐、快，我们他们先来贴。老师会把小组的卡片，贴上牌子，然后你会找到你选择的小组坐下。

a组纪律最好。请开始。

师：每一个小组贴完了之后都要有一句评价。

第一个小组的同学完成的非常快。选择了不同的小队

第2小组同学的非常有序。

请你们组上来，你们组加油

生：……（贴名牌，选小队）

师：现在6个服务小队要正式启动了，首先请各小队商量一下，推选出一位队长。选好了，就请队长上来领取各小队资料。（队名、内容表、成员表）

队长：……（领资料）

老师：领队在领队数据时观察到a队队员坐得笔直。他奖励你一颗五角星，并祝贺你晋升为一星服务队。b队c队也很棒，也获得一星。

祝贺六支队伍成功晋级为一星级服务队。希望您能继续为五星级服务团队努力工作。给我们的小队一点掌声鼓励。

（一） 分分任务，做策划

老师：现在我们的队员都到位了，我们每个人该怎么办？在活动中又有哪些注意事项呢？别担心。让我们看看博文小学401环保队员是怎么做到的。

生：看**

师：同学们来点评一下，这个小队的活动有哪些优点？

生：……（说优点）

老师：希望每各小组都能在组长的组织下顺利完成活动策划。我们的时间是8分钟。我们开始吧！

生：（活动）

师：巡逻，表扬xx队的分工很明确，奖励五星。xx队的每个学生都积极参与活动，并获得五星奖。

哪个小组已经完成了？请上来汇报一下。

生：（一组汇报）

老师：你的报告很清楚。其他团队成员还有其他意见吗？祝贺你们晋级为3星服务队。还有哪个小队也想来汇报

生：（第2队汇报）

师：你们的汇报也很棒。也祝贺你们成为3星服务队。其他小组可以再课后进行另一次交流。

（三）秀秀展板，做宣传

师：现在我们的小队已经有了初步的规模，如果再加上小队标志、队名，等一些资料，就能制作一张宣传名片，就能让更多的同学了解我们的服务小队。就像这样（***展板样本）。

大家来试着做一做吧。请上来把展示板和固体胶引上来。

学生：（组长带领展示板、标杆、团队名称）

师：哪个小队已经完成了？我们小队上台来秀一秀。摄影队的哪个学生愿意帮我们在舞台上为我们的团队拍宣传照？

三、 谈谈收获，寄予希望

1.队员们的收获

2.老师的希望

综合实践活动课教案 篇4

我们的课程（四课时）

一、主题的产生：

作为一名学生，我每天都要和班级打交道。哪些受学生欢迎，哪些无聊？作为一名即将毕业的学生，你对初中新课程了解多少？

您是否想知道初中后所学与小学所学之间的关系？通过**班，目的是让学生更多地了解我们的学习内容，明确我们的学习方向。

二、活动目标：

1通过对课程的学习，让学生对自己未来的课程有一个清晰的认识；对于课的“好坏”有着更理性地判断；为老师付出汗水，学会珍惜。

2培养学生通过各种渠道（书籍、报纸、网络、他人经验等）获取信息的能力。

三。通过活动，培养学生的合作意识和实践能力。掌握分析和解决问题的方法。

三、教学过程：

第一课时**课程制定计划

（一）谈话导入

1学生们每天都有课。你能告诉老师你今天要上什么课吗

呢？上了几节课了？这个星期要上哪些课呢？你能对这些类做一些简单的分类吗？关于课你想了解哪些知识？今天，我们一起去上课。

2其实，我们每天上课，老师都要做一些精心的准备。但为什么我们会对某些科目感到厌烦呢？安排这些课程对我有什么帮助？

你想对我们上的课提点什么建议呢?下面我们通过分组研究的方法来**一下我们的课。

（二）谈我们的课

1、课的分类

2课程设置（小学和初中开设哪些课程…）

3、课的发展历史（最初的课上些什么？课的形式怎样？……）

4未来课程（未来课程将采取什么新形式？未来的课堂会是怎样？……）

（三）讨论分组、制定研究计划

1根据以上讨论，将学生按兴趣分组，并制定初步计划。

2、集体交流，完善细化所制定的计划。

3、教师宣布研究活动开始。

第二、三课时交流、改进

每组将自己的阶段性研究成果进行汇报，对于研究中遇到的困难及时向老师或者同伴反馈（教师可以给与帮助），或者调整自己的研究计划。

第四课时汇报总结

1学生分组报告他们的研究成果

（可能呈现的形式是***制作的研究过程中文字或**等信息;研究课的未来发展趋势的可能还会用画笔画一幅“未来的课”这样的想象画）

二、教师总结、布置任务

综合实践活动课教案 篇5

学生：预设：一一粘贴

一个小组一个小组贴（这个注意不错，咱们就用这个办法吧）

师： 下面我们这样，请同学拿好自己的名牌，按小组在两边排好队，哪个小组的同学能做到静、齐、快，我们他们先来贴。老师会把小组的卡片，贴上牌子，然后你会找到你选择的小组坐下。

a组纪律最好。请开始。

师：每一个小组贴完了之后都要有一句评价。

第一个小组的同学完成的非常快。选择了不同的小队

第2小组同学的非常有序。

请你们组上来，你们组加油

生：……（贴名牌，选小队）

师：现在6个服务小队要正式启动了，首先请各小队商量一下，推选出一位队长。选好了，就请队长上来领取各小队资料。（队名、内容表、成员表）

队长：……（领资料）

老师：领队在领队数据时观察到a队队员坐得笔直。他奖励你一颗五角星，并祝贺你晋升为一星服务队。b队c队也很棒，也获得一星。

祝贺六支队伍成功晋级为一星级服务队。希望您能继续为五星级服务团队努力工作。给我们的小队一点掌声鼓励。

（一） 分分任务，做策划

老师：现在我们的队员都到位了，我们每个人该怎么办？在活动中又有哪些注意事项呢？别担心。让我们看看博文小学401环保队员是怎么做到的。

生：看**

师：同学们来点评一下，这个小队的活动有哪些优点？

生：……（说优点）

老师：希望每各小组都能在组长的组织下顺利完成活动策划。我们的时间是8分钟。我们开始吧！

生：（活动）

师：巡逻，表扬xx队的分工很明确，奖励五星。xx队的每个学生都积极参与活动，并获得五星奖。

哪个小组已经完成了？请上来汇报一下。

生：（一组汇报）

老师：你的报告很清楚。其他团队成员还有其他意见吗？祝贺你们晋级为3星服务队。还有哪个小队也想来汇报

生：（第2队汇报）

师：你们的汇报也很棒。也祝贺你们成为3星服务队。其他小组可以再课后进行另一次交流。

（三）秀秀展板，做宣传

师：现在我们的小队已经有了初步的规模，如果再加上小队标志、队名，等一些资料，就能制作一张宣传名片，就能让更多的同学了解我们的服务小队。就像这样（***展板样本）。

大家来试着做一做吧。请上来把展示板和固体胶引上来。

学生：（组长带领展示板、标杆、团队名称）

师：哪个小队已经完成了？我们小队上台来秀一秀。摄影队的哪个学生愿意帮我们在舞台上为我们的团队拍宣传照？

三、 谈谈收获，寄予希望

1.队员们的收获

2.老师的希望

综合实践活动课教案 篇6

课题：观察绿色植物叶的形态（留住绿色的美丽）（配合：七年级上册生物学第二单元丰富多彩的生物世界第一章生物圈中的绿色植物，而设计本活动。）

设计：广饶县稻庄镇实验中学韩庆兰

年级：七年级

组织形式：以班级为单位，以小组为单位

课时：4课时

【活动准备】

1．课前准备：

（1）提出学习课题；

（2） 介绍活动的过程、内容和结果要求；

（3）学生自由分成四个小组；

（4） 分组讨论，明确内容：外出观察的内容是什么？用什么方法观察？

应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？

也应注意哪些事项？标本制作应准备什么用具用品？采用怎样的制作方法？

小组成员如何分工等等。

2．材料准备

（1） 走进大自然，仔细观察有趣的事物

发现的带回教室或写下来。

（2） 老师收集了相关的**、文本资料和示范植物标本。（3）收集生活中的小发现。

（4）学生准备观察记录的用具，取材的用具，制作标本的用具（剪枝剪、小锹、报纸、台纸、针、线、胶带、玻璃纸、保鲜膜等）。

【活动建议】

1采取个人活动与集体活动相结合的方式。

2请家长给予大力支持，老师给予一些帮助，包括提供一些有用的信息。

三。活动结束后进行评估和总结。

4．在活动过程中要注意安全。

【存在的问题】

1在校园、公园等场所采集植物，破坏绿化环境，产生不良导向；

2、学生动手操作能力不强；

三。学生不能辨认常见的植物，教师也不能辨认一些植物标本。

【活动方法】

自主学习法、观察法、参观法、教学法、动手操作法、调查法、统计法、经验总结法。

【活动用具】

展示植物标本，制作植物标本用具（修剪剪、铁锹、报纸、桌子纸、针、线、胶带、玻璃纸、塑料薄膜）。

【活动过程】

1第一项活动：（发现美丽的绿色）介绍课程

主要内容：

师：今天我们就走进大自然，首先请同学们欣赏美丽的大自然，（**大自然中绿色的美丽—绿色植物的纪录片）。

师：大自然美不美？谁能告诉老师它美在**？

生们说。

师：说的真好，大自然可真美啊！老师告诉你，如果你能仔细观察，你会发现大自然很有趣！

小组汇报他们的发现

老师：现在让我们邀请四个小组来报告他们有趣的发现。

小组：我们这小组通过对植物的观察发现了很多有趣的现象，比如说有些植物的叶子不仅可以分为长方形、椭圆形、五角形……有的叶子的形状虽然是一样，但是叶子周围边的形状却是不一样的，有些是锯齿形的，有些是圆润的，有的象波浪，还有的象羽毛。叶脉也不同，有的是平行的，有的是网状的。

通过这个观察和发现，我们明白我们应该仔细观察，而不时不能看一眼。同时，如果不了解，要及时查阅资料，进行总结。（与学生分享他们的发现并展示不同的叶子）

第一组将展示家庭和校园中常见植物的叶形态。

第二组将呈现内容：收集和收集了几种叶形态的**。

（1） 叶卷须，如豌豆叶，是有许多叶子的复叶。复叶顶部的几片小叶变成卷须，其它小叶则与往常一样。叶卷须和茎卷须具有攀缘植物在其它物体上的功能。（2） 叶刺是叶或叶的一部分**，如刺槐复叶叶柄基部有一对硬刺，是由托叶产生的。

叶刺和茎刺一样，对植物有保护作用。

（3） 苞片-生于花下，用来保护花蕾或果实

（4） 鳞片叶——叶子的功能是专门化的或退化成鳞片的。

（5） 食虫叶，如猪笼草的叶子，成瓶形，具有有捕昆虫的功能。（6） 叶柄，如台湾相思，苗期后，小叶全部退化，叶柄扁平片状，具有叶的功能

能。第三组展示内容：描述、分类和总结树叶的形状。

第四组将展示内容：异形叶：同一植物上不同叶形的现象。

原因：（1）叶因枝的老幼不同而叶形各异

（2）由于外界环境的影响

例如：（1）诸葛菜的叶型变化很大，在春天，它的基生叶为大头羽状**，而茎生叶长圆形，基部耳状抱茎，边缘有不整齐牙齿，但是在秋天又会长出一种基生叶，但是是单叶，边缘有波状齿，而且有长长的柄。

（2）2，第二项活动：去孙武公园观摩采树叶（采美绿）

主要内容：

（1）观察内容

a、观察叶的组成；

b、叶的全形；

c、叶的尖端；

d、叶的基部；

e、叶的边缘；

（2）观察方法：

a、观察叶的组成，对叶各部分准确辨认；

b、 观察并判断叶片各部分的形态类型；

c。 比较并区分了叶片的形态；

（3） 采集工具集用品：标本夹、号牌、记录本、铅笔（4）采集注意事项：

a、要采集完整而正常的叶；

b、按不同标本类型进行采集；

c、及时压制；

d、作好详细记录。

三。第三项活动：全班集中，制作标本（保持美丽的绿色）

主要内容：标本制作方法包括：压片、装订、填表4种。第四项活动：标本展示，小布置**

（展生命原色现浓浓春意——记植物腊叶标本制作大赛）

将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用习，并对各小组展出的标本进行评比，对优秀标本给予表扬和奖励。安排学生将整个活动的收获写成小**，并交流经验。

【活动评价】

素质教育要求对学生进行多元化评价，应该把评价学生是否有创新能力和动手能力放在首位，追求活动过程和结果的开放性，因此本活动采用展评活动模式：

1、每组中同学合作进行自主学习，每组中的学生学习收获及组内的“植物腊叶标本”作品都参加“校园文化周活动”手工作品展览会，利用橱窗的形式展出，并且为所在小组、班级活动积分加分，给学生颁发奖状；

2、展示完毕，让学生取回标本，装订在班级内，美化

教室，激发学生的成就感；

3.学生评估了样本的采样，布局和美学，并提出了一些修改建议；

4教师从激发学生的创作热情出发，对自愿创作许多精美作品的学生进行表扬，捕捉每个学生的闪光点。

【活动反思与总结】

该专题活动让学生获得参与实践的亲身体验和直接经验，在活动中锻炼了学生的各种能力，培养学生爱护大自然、保护大自然的情感，同时培养了学生再学习的能力：

1、培养学生合作学习精神

合作学习是指学生为了完成共同的任务，个体间既有明确的责任分工，又有相互协作的学习方式。有些作品是由学生合作完成的。有些学生负责收集植物，有些学生负责制作。在总结中，许多学生感谢他们的助手，增进了他们之间的友谊。

2、激发学生学习生物学的兴趣

活动让学生亲自参与观察、辨别、采集、制作等，这些手脑并用的活动使学生体验**的过程和乐趣，从而激发起他们强烈的学习兴趣。不少同学制作了多幅精致的作品，表现出相当大的积极性。

三。培养学生良好的生活习惯和良好的环境保护意识

人们常说“授之以鱼，不如授之以渔”。活动不仅教

会学生生物知识，更重要是教会学生方法，培养了良好的道德情操，丰富了学生的课余生活，将不良的爱好取而代之。

4培养学生的创新能力、实践能力和审美能力

在生物实践活动中，学生乐于参与、勤于思考、勤于动手，培养了学生收集和处理信息的能力，为学生提高了很好的个性展示的舞台，形成初步的审美观念。

综合实践活动课教案 篇7

一、主题活动目标

l、 在学习本单元知识的基础上，激发学生组织活动的兴趣，提高学生学习的基极性。

2在学习过程中，学生应能收集、整理、筛选和发布信息，并能以多种方式表达自己的学习感受和学习感受。

3．活动中建立合作意识，发展交往交流的能力、口语表达的能力。

4．了解名人的同时，走近名人，拓展了视野，了解名人背后付出的艰辛与汗水，体会他们崇高的精神、顽强的毅力和幽默感，引发学生心灵深处的震撼，进而再促进、加深学生对语文文本的学习。

二、活动准备

三、激发学生了解名人的兴趣

1查找有关名人的书籍，**和相关的搜索路径，并制作目录供学生搜索。

2．展板、录音机等。

四、活动过程

第一阶段：激发学生主动学习的兴趣，分组讨论，引导学生收集资料（课堂）

活动1：

在语文教学中，它可以唤起学生对名人的关注，激发他们的学习兴趣，激发他们的学习意识。

（1）回顾第六单元《李时珍》、《毕升》、《爱迪生》的课文内容，谈感受。

（2） 讨论什么样的人是名人，并报告你最想人是的名人。

指导要点：

本文界定了名人的概念，并在教师的指导下，通过报道他们最想认师的名人，对名人进行分类。（如科学家、作家、艺术家等）

活动2：

学生们根据他们的研究兴趣和要研究的名人的类别分成小组。

（1）根据要研究的名人类别对学生进行分组。（如科学家、作家、艺术家等）

（2） 分组讨论，制定研究计划。计划应包括：研究课题、人员配置、研究方法、注意事项等。

（3）汇报小组的研究计划。小组间相互交流。

（4）再修改组内研究计划。

指导要点．

（l） 制定研究计划是团队成员合作学习的热身。在教师和学生的讨论中，学生了解如何编写计划。

（2）小组间公开交流时，教师要及时对学生的计划给与指导，并对学生容易忽略的策略、方法给与补充（如：在研究方法上要注意团结协作、群策群力；在研究方法上，要注重家长和更多人的引导；在活动中要注意安全等）。让学生的创造力得到充分发挥，同时在交流中共同提高。

活动3：

（1）分组活动。（活动画面）

（2） 学生充分利用各种方式收集信息（如：网络、图书馆、电视、电影、咨询等）。）

综合实践活动课教案 篇8

水的调查

一、活动目的

1、能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告。

2、通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

三。让学生明白，防止水资源的浪费和破坏是每一个人、每一个家庭、每一所学校、每一个单位的责任。通过调查，激发他们节约水资源、保护水资源不受污染的责任感。

4、让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。

二、活动准备

布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？”

三、活动过程

1、调查研究

根据教材的要求，设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。”另一份是“家庭用水情况调查。”调查表如下：

关于家乡水污染的调查

调查时间： 年月日调查人：

（1） 调查你家附近水源的污染及其原因

（2）家庭中用水情况调查

2、汇报交流

3、为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下：

4、宣传展示

了解水资源的珍贵，如何让大家参与到节水活动中来，如何进行宣传。最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报，然后在教室里展出，向同学们宣扬节约用水的小窍门，加深爱护水资源的责任心。

综合实践活动课教案 篇9

活动主题吸烟危害健康 》

一、活动背景：

据调查，中国有3.2亿烟民，其中学生人数占8%-10%，约2500万至3500万。数值依然呈上升趋势。

肺癌的主要危险因素是吸烟。由于好奇和无知，许多青少年很早就开始吸烟，这也是早发年龄的原因之一。专家呼吁，对青少年实施有效的控烟措施迫在眉睫！

否则，到2025年，中国将有5000万20岁以下青少年死于与吸烟有关的疾病！

在这样的情况下开展这一活动，可以使学生直接的了解烟草对健康的危害，让青少年将主动“拒绝吸烟，拒绝吸二手烟”落实到行动中去。

二、活动目标：

知识与技能：了解烟草中的成分及其对人体的危害。能够掌握一些基本的实验方法。逐步培养学生初步的科学能力。

过程与方法：通过采集flash动画和自行设计的手工报表，掌握数据的采集与整理方法。学会记录实验数据。

●情感态度及价值观：树立“拒绝吸烟，拒吸二手烟”的健康观念，进一步促进中学生加强自我健康意识的培养。并且通过实验让学生意识到吸烟的危害性，号召学生在校内开展“吸烟危害健康”宣传活动。

鼓励中学生戒烟，养成良好的健康习惯。

三、活动过程

（一） 活动准备：

●学生准备网上资料：flash动画“吸烟有害健康”

实验用品：胶管、广口瓶、胶塞、烟嘴、普通香烟、带滤嘴的香烟、8只老鼠、8条金鱼、水。

●学生准备以“吸烟有害健康” 为主题的手抄报。

（二） 活动过程：

1。**flash动画“吸烟有害健康”：说起香烟，我们对它都非常熟悉。

很多学生，尤其是男生，不顾学校的禁烟规定，偷偷尝试吸烟。很多人在吞云吐雾之间把自己的健康交给了香烟。现在请欣赏一个flash动画（111班学生提供）

2．以四人小组为单位，展示并交流各组的手抄报。

3.学生实验：实验组中的4个人，两个相邻的组，一组小鼠和一组金鱼。

4实验结束后，让几组学生报告实验结果，学生通过讨论得出结论。

通过实验，我们可以发现吸烟和吸二手烟对人体的危害很大。如果我们不注意，香烟甚至会危及人的生命。所以，作为中学生要拒绝吸烟。我们将于下一周在校园内开展“吸烟危害健康”宣传活动，希望在我们的宣传呼吁之下，每个人都能对香烟和二手烟说“no”。

通知学校初一级的综合实践活动课程准备进行以“吸烟危害健康”为主题的手抄报比赛活动，同学们可单独或多人合作完成，下星期五下午交给班主任。前往**选择优秀作品参展，并给予班级加分。请尽快准备。

东城市第一中学综合实践活动课程组

2006．11．9

综合实践活动课教案 篇10

走近欧美文化习俗：复活节彩蛋

潍坊五中高峰

【教学目标】

1了解复活节的起源、时间和庆祝

2. 学习制作复活节彩蛋

3. 用复活节彩蛋装饰教室

【教学用具】

1每人一个煮鸡蛋，每组一盒彩笔、水彩或水粉画。

2. 投影仪

【教学流程】

1. 导入新课（5分钟）

（1）分组，以组为单位参与活动。

（2）投影展示“走近欧美文化习俗之：复活节”课件，进入第二部分“欧美文化习俗知识大竞猜”。对答对者给予加分奖励。

2. 自学感知（7分钟）

（1）复活节的由来（请男生自愿起来朗读）

（2） 复活节的习俗

（3） **投影、对彩蛋绘制的感知，以及精美彩蛋的绘画技巧。

3. 合作制作（18分钟）

（1） 分组画复活节彩蛋。

（2） 分工明确：设计师、制作人、讲师。

（3） 讲师负责描述团队的创造力和鸡蛋的独特性。

4. 成果展示（5分钟）

（1）分组打分。选出每组彩蛋中最优秀的作品到讲台展示。

（2）以亮点的方式选出优秀作品，并与作者合影。

5. 升华延伸（10分钟）

（1） 写下你在这个活动中的感受和收获。

（2） 写一篇关于东方的英语作文。

【教学反思】

综合实践课教案

作为老师的任务写教案课件是少不了的，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。要在教案课件中可以体现出教学过程中智慧与创造性。那课件教案应该怎么做？你可以读一下小编整理的综合实践课教案，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

综合实践课教案(篇1)

一、活动目标

1、认知目标

让学生了解家乡的自然风光、风俗习惯、产品、社会生活等知识。

2、能力目标

（1） 培养学生收集、筛选、总结和使用数据的能力。

（2） 让学生走向社会，亲近自然，追求美，发现美，捕捉美。

3、情感目标

通过本节综合实践活动课，让学生感受到家乡的风光美、人文美和时代美，激发学生对家乡的热爱之情，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。

二、活动准备

1组织学生以小组为单位，分别调查了解家乡。

2收集、绘画和拍摄家乡的资然风光、风俗和产品。

三、活动时间安排：

这项活动将持续三周，大约三个课时。

第一阶段（一周）：确定主题，制定计划。

第二阶段（两个星期）：进入家乡，开展活动并整理材料。

第三阶段（三周）：展示成果，交流收获。

四、实施过程及指导策略

第一阶段：确定主题、制定方案

该阶段以欣赏《谁不说俺家乡好》****开幕，教师结合**内容与学生互动聊天促成活动主题的产生，依照孩子们谈到的话题分组讨论提炼出感兴趣的子课题。如: 家乡的自然风光﹑家乡的历史古迹﹑ 家乡的物产风情﹑家乡的发展变化 。

学生自由编组，老师根据学生特长适当调整，通过小组讨论的办法确定自己喜欢的组名，并推荐出组长、记录员、问话员、摄影摄像师等。全班共有人，分为：家乡的自然风光写真组﹑家乡的历史古迹探寻组﹑ 家乡的物产风情收集组﹑家乡的发展变化调查组四个小组。

（课件：单个组的名称和组列表）

分组后，在组长的领导下，根据实际情况，制定详细的活动计划。虽然分工是学生自己决定的，但我给他们适当的建议和指导，并请组长根据每个人的特点做出适当的安排。各组初步拟定活动方案后，我又指导各小组相互交流，相互补充，使活动方案更完善、更合理。

审批活动中涉及的安全问题也被一人提醒。

（设计意图：学生的认知、生活经验及对问题的处理存在一定的局限性，在设计活动的时候常出现不能紧扣主题的情况，意见不统一，因此教师适时点拨起到导向的作用，而且使学生的思维紧跟主题，层层深入，兴趣不减，为以后的实践活动打下了良好的基础。）

第二阶段：进入家乡，开展活动，整理资料。

方案确定后，我让学生利用已有的知识和经验走进家乡去实践，完成各自的任务，通过这一环节，提高学生对农村物产风情﹑发展变化的认识，丰富学生的社会经验。

1家乡自然风光群（秀**）。孩子们正在拍摄的情景。

2.故乡的历史古迹考察团（* *）。孩子们正在风景区听动人的故事

3、家乡的物产﹑风情收集组（**展示）。孩子与乡邻们亲切交谈。

4家乡发展变化调查组（**）。孩子们采访村支书等。

（感悟：这样的指导使我认清了自己的身份，一个很好的促进者、一个友善的帮助者，也使学生认识合作的重要性，学会欣赏，学会倾听，学会争先创优，这无论对我还是学生来说都是最好的收获。）

第三阶段：整理资料，形成成果

这一阶段的主要任务是让学生把搜集到的资料展示出来，介绍对家乡的认识，介绍自己在活动中的收获，号召人们关注家乡。

每个小组都以独特的方式呈现和报告。

“家乡的自然风光写真组”：以**和绘画的形式展示家乡的自然风光。（放课件：乡下人家）

“家乡的历史古迹探寻组”：以影集的形式展示家乡的历史古迹，同学还可以设计了后柳水乡游导游词。（放课件：后柳水乡一日游）

“家乡的物产﹑风情收集组”：以**和手抄报的方式展示了家乡的物产﹑风情。

“家乡的发展变化调查组”：（放课件：**新闻）以昨天、今天、未来”三个版块为展板形式，介绍家乡新农村的发展变化。

孩子们搜集了一大堆的资料，如“家乡的发展变化调查组”在讨论如何汇报成果时争论不休，他们想以大量的**来展示家乡的变化，但却找不到比较点。我引导学生分组讨论以“昨天、今天、未来”三个版块作为成果展示方案。

（设计意图：在展示阶段里，学生为了更好地汇报本组收获，小组成员团结协作，运用了多门学科的知识，充分发挥了自己的个性特长，体现了综合实践活动的综合性、合作性。整理资料，形成成果是检验学生综合能力的一个重要环节，也是难度较大的一个环节，学生遇到了难题，我没有直接给出答案，而是给了学生一块垫脚石，学生站在上面还需要跳一跳才能摘到果子。

）总结评价、拓展延伸

每组展示结果后，通过民主评议选出最佳摄影师、最佳记者、最佳编辑和最佳导游。为了把活动推向新的高潮，全班举行了一次“我爱我的家乡”主题演讲活动，号召大家从小树立建设美好家园的理想。（放课件：

主题演讲会）

（设计意图：通过民主评议活动，让学生学会欣赏他人。作为获得荣誉的学生，他们也能感受到成功的喜悦。活动结束后，可以鼓励学生取得积极进步。）

综合实践课教案(篇2)

生活中的垃圾

一、 活动目标：

（一）、知识目标:

1通过活动，让学生了解垃圾的产生、分类、危害和处置。

2通过观察、思考和讨论，让学生了解垃圾的危害，增强环保意识。（二）能力目标：

1通过活动，引导学生在大主题的基础上提出小主题。

2通过活动，引导学生将提出的问题转化为实际研究课题。

（三）情感目标：

感受垃圾对人的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。

二、 活动重难点：

1如何引导学生在大主题的基础上提出小主题。

2如何引导学生提出问题成为一个实践性的研究课题。

三、活动准备：

教师准备：

1、 备教案。

2、 制作课件。

3、 打印需要的**。

4、 制作小组标志旗。

学生准备：

1生活调查：我们身边有什么垃圾？这些垃圾是从**来的？这些垃圾到**了（学校、家附近垃圾进行观察。）

2数据收集：垃圾处理方法。

四、活动过程：

（一）、提出问题阶段：

1创建情境，计算导入：（计算）

（设计目的：通过创造语境来生成主题。）

（1）、出示题目：

新安镇全镇约有23000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，若一年以365天计算，那么一年会产生多少千克的垃圾呢？

（2）学生计算，老师板书：

1年：1kg/户×23000户×365天=8395000kg=8395t

（3） 让学生感受垃圾产生量

如果一辆卡车能装20吨，有多少辆卡车能装上一年产生的垃圾？8395t／20t／辆≈420（课件呈现一排排的大卡车，让学生通过想象庞大的车队来感受数字。）

2、引导学生提出问题：

（设计目的：围绕主题提问。）

（1） 看完上面的数据，你有什么要说的吗？

“我们刚才算的，这是新安镇一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上饭店、大大小小的工厂，垃圾量大大超过上面的这个数字。

）新安镇有很多垃圾。 整个国家和世界呢？”

（2） ，展示**，告诉我们世界垃圾现状，并张贴垃圾覆盖效果？今天，

老师还想和你一起**垃圾问题。这个问题是世界级的问题。你有信心挑战这个问题吗？那关于生活中的垃圾，你最想从哪些方面作一下调查研究呢？把你的想法写下来吧！

（3） 学生表达自己的想法（他们可以自愿或点名发言）。

（4）、组内交流，组长汇总小组内的提出的问题。

（二）、确定主题阶段：

1、归纳并整理：

（设计目的：整合问题，产生小的研究课题。）

组长汇报小组提出的问题，师生讨论、总结、整理问题（写在老师黑板上的问题）。

2、选择主题：

（1）、选题指导：

① 你选择的主题是否是你愿意研究的。

② 你选择的课题是否有效，即该课题是否具有研究价值和意义。

③你所选的课题是否有可行性，即根据自己的能力(学识、精力、时间、经济)、学校的条件和周围环境能不能完成这个研究。

（2）、学生在小组内交流，你现在想把哪个问题作为研究的主题呢，为什么？

（3）、学生说一说自己的想法，师生共同了解。

3、重新分组：

设计目的：成立研究小组，为下一步研究做准备。）

师根据学生选择的研究主题，做好小组旗帜，学生根据所选择的主题找到新的小组，研究同一课题的同学将为一组。

4、成立新小组：

小组内竞选或推选出组长，为自己的小组起一个响亮的名字，并且完成下面的**。

5、 课后指导：

班组长要组织好课后工作。根据以下项目，制定下一步研究计划，收集相关资料。

（1）小课题名称

（2）课题组成员姓名

（3）研究的基本目标

（4）研究内容

（5）研究方法与器具准备

（6）研究过程

（7）人员分工

（8）预计研究成果形式

5、 板书设计：（根据学生提出的主题，在课堂上进行板书写作。）

综合实践课教案(篇3)

纸盒造型，除了训练学生纸工的一般技能外，最重要的功能是训练学生的“联想状物”（见到一个纸盒的形，联想到人或物的形象或局部形象）、“借形造像”（通过对纸盒的加工、组合成人或物的形象）的能力。

教学要求：

训练学生纸工的一般技能外，最重要的功能是训练学生的“联想状物”、“借形造像”的能力。

教学准备：

制作件“纸盒造型”成品一份。

剪刀、刻刀、胶水、08号制作材料。

1、在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧，用过的礼品包装盒你是怎么处理的？

2、家里经常习的一些食品或生活用品，它们大都有包装盒，爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的？

3、如果随便丢弃，会有什么害处？

4、除了制成再生纸，你认为废旧包装盒还能有什么用途？

这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。

1、展示、观赏纸盒造型示范作品。

说明：这些作品是根据自己的需要、爱好，利用废旧纸盒原有的开头大小、颜色等特点，进行构思、设计而成的。

请大家在观赏这些作品时，认真思考原有纸盒与作品之间的关系，发现其中的巧妙之处。

2、设计、确定制作一件作品。

分析各自带来的各式各样的纸盒，利用它们的形状、色彩等方面的条件，联想设计，确定制作一件自己喜爱的作品。

3、动手制作，教师巡视指导。

思考讨论：

（1）制作过程中要运用哪些纸式制作的技法？

（2）除了用旧纸盒，制作中还要用到哪些材料？

（3）作品基本完成后，我们怎样把它装饰得更美观？

比一比，看谁的纸盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。

请做得好的同学说说自己的巧妙设计，介绍自己的得意之作以及制作中的体会。

综合实践课教案(篇4)

郧县白浪镇九年一贯制学校金哲

尊敬的各位领导、评委﹑老师：

大家好！今天，我说课的主题是《走进家乡》。

一、活动背景

自20xx年9月以来，我校一直在编写《关于整理三省结合部﹑地方课程教材资源的思考与探索》的地方教材。为了更好撰写地方教材，深入了解我镇自然风光﹑民俗风情及丰富的旅游资源，积极参与创建“三镇旅游“一体化”的活动，我萌生了开展“走进家乡”综合实践活动的念头。

二、活动目标

1认知目标使学生了解家乡的自然风光、风俗习惯、产品和社会生活。2能力目标（1）培养学生收集、筛选、总结和使用数据的能力。（2） 让学生走向社会，亲近自然，追求美，发现美，捕捉美。

3、情感目标通过本节综合实践活动课，让学生感受到家乡的风光美、人文美和时代美，激发学生对家乡的热爱之情，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。

三、设计理念1、本土性

郧县白浪镇位于鄂豫陕三省交界处，丹江中段。东北与河南荆紫关毗邻，西北与陕西白浪接壤，素有“一脚踏三省”、“鸡鸣惊三省”之称。特殊的地理位置，再加上毗邻三镇已就这一地区的旅游“一体化”发展达成共识，以“统筹规划，突出特色，加快建设，合力打响‘三省碑’、‘清代一条街’等旅游品牌”的活动正如火如荼地开展。

利用这一契机，因时制宜，因地制宜，充分开发、利用家乡的旅游资源，拓展学生的学习空间，激发学生知家乡的兴趣，培养学生爱家乡的情感，帮助学生树立建家乡的理想。2、实践性

综合实践的过程就是实践探索的过程。它以学生的实践活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在搜集、筛选、积累、参观、访问、**、创作、表达等一系列的活动中提高学生综合素养，发展实践能力和创新能力。

4，活动准备1.组织学生分组调查和了解家乡。

2收集、绘画和拍摄家乡的资然风光、风俗和产品。

五、活动时间安排：

本活动共用时六周，约计十八课时。

第一阶段（一周）：确定主题，制定计划。

第二阶段（两周）：进入家乡开展活动。

第三阶段（一周）：整理资料，形成成果。

第四阶段（一周）：展示成果，交流收获。

第五阶段（一周）：总结评价、拓展推广。

6、 第一阶段实施过程及指导策略：确定主题，制定方案

该阶段以欣赏《谁不说俺家乡好》****开幕，教师结合**内容与学生互动聊天促成活动主题的产生，依照孩子们谈到的话题分组讨论提炼出感兴趣的子课题。如: 家乡的自然风光﹑家乡的历史古迹﹑家乡的物产风情﹑家乡的发展变化。

学生自由编组，老师根据学生特长适当调整，通过小组讨论的办法确定自己喜欢的组名，并推荐出组长、记录员、问话员、摄影摄像师等。全班共有36人，分为：家乡的自然风光写真组﹑家乡的历史古迹探寻组﹑家乡的物产风情收集组﹑家乡的发展变化调查组四个小组。

（课件：单个组的名称和组列表）

分组后，在组长的领导下，根据实际情况，制定详细的活动计划。虽然分工是学生自己决定的，但我给他们适当的建议和指导，并请组长根据每个人的特点做出适当的安排。各组初步拟定活动方案后，我又指导各小组相互交流，相互补充，使活动方案更完善、更合理。

在审批活动计划时，对涉及的安全问题也逐一进行了提醒。

（设计意图：学生的认知、生活经验及对问题的处理存在一定的局限性，在设计活动的时候常出现不能紧扣主题的情况，意见不统一，因此教师适时点拨起到导向的作用，而且使学生的思维紧跟主题，层层深入，兴趣不减，为以后的实践活动打下了良好的基础。）

第二阶段：走进家乡、开展活动

方案确定后，我让学生利用已有的知识和经验走进家乡去实践，完成各自的任务，通过这一环节，提高学生对农村物产风情﹑发展变化的认识，丰富学生的社会经验。

1家乡自然风光群（秀**）。孩子们正在拍摄的情景。

2.故乡的历史古迹考察团（* *）。孩子们正在风景区听动人的故事

3、家乡的物产﹑风情收集组（**展示）。孩子与乡邻们亲切交谈。

4家乡发展变化调查组（**）。孩子们采访了小康村村长杨丰才书记。

（感悟：这样的指导使我认清了自己的身份，一个很好的促进者、一个友善的帮助者，也使学生认识了合作的重要性，学会了欣赏，学会了倾听，学会了争先创优，这无论对我还是学生来说都是最好的收获。）

第三阶段：整理资料，形成成果

活动进行三周后，孩子们搜集了一大堆的资料，“家乡的发展变化调查组”在讨论如何汇报成果时争论不休，他们想以大量的**来展示家乡的变化，但却找不到比较点。我引导学生分组讨论得出了以“昨天、今天、未来”三个版块作为成果展示方案。

（设计意图：整理资料，形成成果是检验学生综合能力的一个重要环节，也是难度较大的一个环节，学生遇到了难题，我没有直接给出答案，而是给了学生一块垫脚石，学生站在上面还需要跳一跳才能摘到果子。）

第四阶段：展示成果、交流收获

这一阶段的主要任务是让学生把搜集到的资料展示出来，介绍对家乡的认识，介绍自己在活动中的收获，号召人们关注家乡。

每一组都以独特的方式呈现。

“家乡的自然风光写真组”：以**和绘画的形式展示家乡的自然风光。（放课件：乡下人家）

“家乡的历史古迹探寻组”：以影集的形式展示家乡的历史古迹，同学还为此设计了三镇一日游导游词。（放课件：三镇一日游）

“家乡的物产﹑风情收集组”：以**和手抄报的方式展示了家乡的物产﹑风情。

“家乡的发展变化调查组”：（放课件：**新闻）以昨天、今天、未来”三个版块为展板形式，介绍家乡新农村的发展变化

（设计意图：在展示阶段里，学生为了更好地汇报本组收获，小组成员团结协作，运用了多门学科的知识，充分发挥了自己的个性特长，体现了综合实践活动的综合性、合作性。）

第五阶段：总结评价、拓展延伸

每组展示结果后，通过民主评议选出最佳摄影师、最佳记者、最佳编辑和最佳导游。为了把活动推向新的高潮，全班举行了一次“我爱我的家乡”主题演讲活动，号召大家从小树立建设美好家园的理想。（放课件：

主题演讲会）

（设计意图：通过民主评议活动，让学生学会欣赏他人。作为获得荣誉的学生，他们也能感受到成功的喜悦。活动结束后，可以鼓励学生取得积极进步。）

七、收获和感想

学生走进家乡，感受到了家乡的风光美、人文美和时代美，增强了孩子们的责任感和主人翁意识，培养了孩子们爱护家园、合作互助、自强自律、勤奋努力等品质。这次活动不仅让孩子们受益匪浅，我自己也从孩子们认真的态度上学到了很多做人做事的道理，这次综合实践活动对我们师生来说都是一次难得的学习机会。

任何一种教学活动都是遗种遗憾的艺术，这种综合实践活动也存在一些不完善之处。比如：比如：教学展示过程缺乏一定的深度，对家乡的人文资源的探索略显单薄，成果展示缺乏一定的深度和说服力。。

家乡是每一个家乡人一生中的爱与关怀。我想继续带着我的学生一次又一次地走进我的家乡，了解我的家乡。

谢谢大家

郧县白浪九年一贯制学校金哲

20xx年5月

综合实践课教案(篇5)

走进我的家乡——周口

一、活动主题的提出

近日，周口团市委和教育局等部门联合开展了以“知我周口，爱我周口，兴我周口”为主题的书法美术评选活动。我们的学生以极大的热情积极地参加了这次活动。与此同时，有相当一部分学生提出了“我的家乡周口这一地名是怎样来的？

他过去的历史是什么样的？”等等这样的问题。作为一名熟知周口历史的历史教师，我觉得这是一个让学生通过实践和**活动了解认识自己家乡的一个好的机会，这样使学生们既能认识家乡的历史，又能锻炼他们各方面的能力，从而调动其学习的积极性。

我决定以此为契机，开展一次以“走进我的家乡——周口”为主题的综合实践**活动。

二、活动目标

1、知识与能力

① 了解周口的历史沿革和发展现状，感受周口的不断发展和腾飞；

② 培养学生以多种方式收集数据，筛选、整理、分析各种数据的能力；

③ 提高学生发现问题和解决问题的能力；

④ 展示学生的团队精神、创造力和灵活性。

2、过程与方法

①学会采用网络查询、图书馆查阅资料、实地参观调查、询问长辈等多种途径和方式收集资料，并对各种资源进行筛选、整理、分析；

②借助网络查找有关周口历史的资料，并能用多种形式对信息进行整理加工；

③调查本市的社会发展状况，找出现阶段本地区社会发展的优势与亮点，结合本地发展实际谈谈你对本市未来发展的看法与建议，从多方面，多角度找出解决问题的方法。

3、情感态度与价值观

① 培养学生的问题意识，获得积极的实践经验和丰富的实践经验，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感；

②收集有关周口历史的资料，**问题，能由**活动获得发现和新的认知，培养出对研究问题的信心和乐趣，初步养成从事**活动的正确态度；

③ 通过活动，学会与他人合作，增强相互合作的团队精神；

④ 展示学生活动成果，激发学生的成就感，培养学生综合实践活动的兴趣。

三、活动对象

八年级三班学生

四、活动时间

用一个月三个阶段完成。

五、活动内容

在业余时间和两天的休息时间里，我们可以查阅资料、实地参观、考查访问。根据选题，可以了解周口历史发展的概况。

六、活动过程

第一阶段：活动主题介绍（1学时）

（一）活动主题的导入

1、 近日，周口团市委和教育局等部门联合开展了以“知我周口，爱我周口，兴我周口”为主题的书法美术评选活动。大家都知道这个事情吧，并且还有很多同学积极地参与了，那你们对咱们的家乡周口有多少了解呢？

2让学生给出简单的答案并给予适当的表扬。

3、 根据学生的回答得出结论：有些同学对咱们的家乡周口有一定的理解，但是对于周口的认识还缺乏一个全面的了解。

4、 并引出“那么大家愿不愿意全面认识一下咱们的家乡周口呢？”的问题。

（2） 活动主题及方法总结

1我们没有现成的教材可以学习，那么有什么方法可以让我们对家乡有一个全面的了解呢？

学生回答，我给予总结（实地参观，查阅相关书籍资料，询问家人，网上搜索等方法）

2那么，什么是系统全面的认识呢？只取其中的一段历史算不算是系统呢？对，不算。那么，仅仅提到衣食住行的一个方面是否全面？对，也不算。

那应该是怎样的系统和全面呢？其实和咱们学习历史课是一样的，须有古代、近代和现代，以及各个时期的吃穿住用行等。

因此，我们活动的主题分为三个小主题：古代周口、明清与现代周口、现代周口与未来。

（三）活动的分组及要求

1学生们根据自己的兴趣爱好分组。

2要求：从每个小组中选出一名组长，组长根据每个学生的专业分工；根据所选课题制定合适的调查方案；准备好相关的材料和工具，如纸、笔、相机或手机等，以备将来的展览；定期进行资料整理和交流活动；每个小组每周至少报告两次（课间休息时，或有问题时咨询和提问）

第二阶段：开展实践活动（3周）

（一）实地参观周口市博物馆

1日程安排：4月10日星期四下午

2、准备工作：讲相关事项

①请勿乱丢垃圾；

②请勿使用闪光灯拍照；

③请勿大声喧哗；

④ 请勿触摸裸露的文物和陈列模型；

⑤参观者必须服从教职工的安排。

⑥出发时带记录用的纸笔，每组至少有一个拍照设备（相机或者手机）

3、下午进行具体的参观

每各小组将根据不同的工作分工进行参观

（二）各组分头进行调查**，教师加以指导

1、远古组所要解决的问题：

①远古时期周口是什么样子的？

②这个结论的得出有没有证据？

③这种方法有没有科学依据？

2、第二组所要解决的问题：

① 实地调查后，缩小研究范围；学生讨论归纳后决定确定子课题为“周口原始人的一天”。

② 周口原始社会的人应该研究哪些方面？

③从网上查询这一时期的原始人所具备的条件是什么样的，如吃、穿、住、用等方面；使用了什么工具以及如何制造它们？

④ 以什么样的方式来表现这一时期周口原始人的日子？

3、第三组所要解决的问题：

① 实地考察后，要缩小研究范围，如经济、文化、地位等；

② 通过学生的实地调查，引导学生以周家口经济研究的子课题为主要出发点；

③ 引导学生从各个方面查找相关资料，认真整理；

④ 以什么样的方式来展示这一时期周口的经济发展。

4、第四组所要解决的问题：

① 如何反应新时期周口的发展；

②通过什么途径来获取这些资料；

③最终通过什么方式来展现周口的发展。

在**活动中，学生是活动的主体，他们亲自实践，通过网络查询、询问长辈、查阅书籍报刊等方式收集有关周口历史的资料。教师进行及时的指导，发现问题及时地提醒和引导，帮助学生分析问题并积极地解决问题，培养出学生对研究问题的信心和乐趣，初步养成学生从事**活动的正确态度，发现**问题的初步能力。

（三）中期反馈及适时指导

1、出现的问题

在动员参观周口博物馆、参观周口博物馆的过程中，组长和成员的积极性比较高。随着社会调查活动的进行，尤其是参观完博物馆后他们参与的程度就不像刚开始那样积极了，这里面存在这样的一些问题：

（1）同学们大都没做过类似这样的社会调查，尽管老师讲了有关这次调查的内容和方法，但是实际调查起来还是不知道从何处着手；

（2）一些同学只对实地参观感兴趣，而对做一些具体的研究不“感冒”；

（3）一些同学在双休日期间上补习班，没有时间进行调查；

（4） 我希望老师和家长在使用电脑时能给予帮助，并有机会上网查资料；

（5）由于个别组定的小课题范围过大，他们感到最大的困难是不知道应该具体调查哪些方面内容，调查研究的内容和研究课题有些不同；

（6） 有些学生怕浪费学习时间，参观后放弃了研究。

在这次社会调查研究动员会上，我尽管做了很多的准备工作，想了很多可能会遇到的问题及解决办法，但在具体的实施过程中还是遇到了很多的困难，如在参观博物馆时，由于参观学生过多，而馆方只提供了一个讲解员，导致局面有些混乱，乱糟糟的，经及时调整后，各组都逐渐进入状态。

2、原因分析：

针对这些情况，我仔细分析了以下几个方面，发现问题产生的原因如下：

首先，学生对于参加这样的社会实践调查缺乏相应的经验，他们已经习惯了在课堂上去听老师的讲解，或是教材上的说教，没有或是很少有机会自己去**某些社会问题。因此，学生在**时往往显得不知所措。

其次，现在正值期中考试复习阶段，学生把大量的精力用于期中备考，这对于“视分如命”的学生来讲也是无可厚非的，毕竟那个升学考试的指挥棒依然在“挥舞着”。

再次，一部分学生认为参加这种社会调查会占用大量的学习时间，从而会影响自己的学习成绩，会让自己落后于其他同学。因此，相当一部分学生逐渐放弃了这项研究；

最后，还有一些家长认为让学生多接触电脑和互联网对孩子不好。因此，家长经常限制学生上网的时间。这种限制行为对学生的数据收集和整理有一定的影响。

3、解决办法：

经过对存在的问题的认真分析，我采取了以下措施来解决问题：首先，我发现有些同学的研究课题没变，但是研究的内容逐渐缩小了。经过沟通，我了解到他们认为研究课题的题目有点大，不能很好地把握。他们只是研究了其中的一个或几个方面。

经过我的启发和指导，他们又重新确定了自己研究的小课题，如远古一组的“百万年前周口的环境”、远古二组的“周口原始人一天”、明清组的“明清时期的周家口镇---兴起、发展与衰落”、现代组的“周口新貌”。他们逐渐学会了在社会调查中发现和解决问题，这一点我比较欣慰。其次，提供相关的调查对象，如古代组及明清组的研究可以通过参观博物馆和周口关帝庙，向周口的文史专家询问及查阅《周口市志》，还可以上网查询有关周口的**书籍等。

现代组的研究涉及到交通和建筑的，可以到新火车站、高速公路、周口港、过船大闸等，也可以到一些标志性的建筑去调查，如周口博物馆、图书馆、体育场、广场、电视广播塔、设计别样的小区等。再次，和家长进行及时的沟通和了解，让家长认识到这项社会调查研究不仅不会耽误学生的学习，还有利于培养其发现和解决问题的能力，提高其创新能力和团队的协调能力，进而还能提高学生自主学习的兴趣和能力。在时间和上网方面，学生有一定的自由度。

最后，与班主任及相关教师进行协调与沟通。如果报告时间可能长一点，就需要占用班会时间，这与班主任的配合密不可分；一些组要在成果展示方面利用多**，一些技术问题需要计算机老师的帮助和指点；有些小组在设计旁白时需要中文老师进行检查和修饰；一些数据需要数学教师的解释和指导；有些历史知识需要历史教师的讲解和指导。在各学科教师的配合下，已展开深入调查。

学生们很快收集到了信息、文字、数据、音像、记录等。可谓是收获颇多。接着同学们开始对资料进行筛选、分类、归纳、整理。

根据集体协商的方法，制作了报告结果的课件。

第三阶段：实践成果交流展示与评价（2天）

主持人语言：周口，我们每天学习和生活的地方，看起来，我们对她非常熟悉，但实际上，对这个地方的历史我们到底了解有多少呢？带着这个问题，我们开展了一项以周口历史为主题的社会调查。现在我们将向您展示我们的研究成果。

首先有请远古组。

（1） 古组：大家好。我很高兴站在平台上向大家展示我们的研究成果。我们的研究课题是千百万年前的周口。

和很多同学一样，在参加这次调查研究以前，我们对几百万年前的周口到底是什么样的确实不清楚，只能是天马行空式的去想象，寸草不生还是一片汪洋？

no，都不是。这一时期的周口一带河流密布，气候温暖湿润，相当于今天的**带，植物繁茂，万物竞翔，百兽出没。

有些同学会说吹牛吧！瞎想的吧？

绝对没有！我们说话可是有根有据的。不信？传证人！不，是上证据。（展示三种生物化石）

看着大屏幕，这是周口出土的一组古代动物化石——猛犸象牙、犀牛头、鸵鸟蛋。

有些同学就会说这凭几块破骨头就能判断出当时的环境啊？不靠谱！

一开始，我们不是很了解。经过老师的指导和网上搜索，我们了解到这些动物的生存取决于这样的条件。因此，远古时代即使没有**和文字资料，我们也可以通过一定的检测手段和推测方法来推断出来当时大致的情况。同学们，神奇吧！

主持人：很好，远古组的同学通过他们的参观和查阅，为同学们揭开了远古时代周口的神秘面纱，用热烈的掌声谢谢他们。

数千年前的周口是什么样的？有没有人居住？如果是这样，他们怎么生活？现在让第二组以一种独特的方式展示他们的研究成果。

（二）二组：通过考古发掘我们可以知道，数千年前的周口一带已经有原始人类居住了，请大家看大屏幕：（展示石磨盘、陶锉、彩陶罐、陶豆、陶斝、陶制排水管道）。

这些都是他们的生活用具。更令人吃惊和骄傲的是：在今天的淮阳平粮台古城遗址里出土了陶排水管道，距今4500年左右，节节套合，用于防涝和排污。

这是迄今为止我国发现的最早的环保设施，比古巴巴比伦四大文明古国发现的沟渠排水设施早1600多年。

综合实践课教案(篇6)

一、选题背景

家乡是一个亲切、温馨的字眼。我们每个人都有自己的家乡，那是我出生和长大的地方。作为家乡的小主人，他应该多了解家乡，热爱家乡，为家乡建设出谋划策。

二、活动目标

1通过这次活动，学生可以对家乡有一个全面、多角度的了解。

2培养学生的语言表达能力、想互尊重、民主合作的意识和习惯。

三。通过活动，让学生更多地了解家乡，热爱家乡，热爱学习。让学生成长起来，为家乡的建设做出应有的贡献。

三、重难点

理解和掌握综合实践活动课的活动方法。

四、活动过程

（一）激发兴趣引出主题

1激发兴趣：展示自己收藏的家乡美丽的自然风光和人文景观；出示搜集到的家乡名优特产的实物；展示家乡的民俗风情和舞蹈，让学生欣赏和兴奋。

2组织学生讨论：你想知道我们家乡有什么著名的风景名胜和产品，独特的民俗风情等吗？你最想了解家乡的哪方面？

（二）问题归类、确定研究内容

经过讨论交流，得出以下小课题：

1所在地位置、土地面积、人口、民族、交通、传统种植业、养殖业

2、家乡的历史和风景名胜

3、家乡的特产有哪些

4、家乡的企业有哪些

5什么是家乡的发展和现代化建设

……（3）分组，制定活动计划

1、成立资料调查组。分组时要充分尊重学生自愿，以便保持他们浓厚的兴趣。当然，为了活动的顺利进行，在一些小组参与人数较少的情况下，教师会根据具体情况进行适当的调整。

2为了更好地开展活动，每个小组应根据主题选择制定活动计划。确定获取信息资料的方法，如网上搜寻，文献资料查阅，有关人物寻访以及实地调查等。人物访谈要事先确定访谈对象，访谈时间，访谈地点等。

在分工上，要求学生主动创造，多跑，多张嘴，多合作。说话有礼貌，举止端庄，及时做好记录。

五、活动总结

1、学生总结本次活动的收获。

2教师根据学生的课堂活动进行总结。指出学生在这项活动中表现的优缺点。

综合实践课教案(篇7)

游新村话麻城

麻城中心校吴光华

一、课题的提出

国家作出“建设社会主义新农村”的决定，标志着我国的新农村建设开始进入一个实质性的阶段，农村经济生产和农民生活将发生翻天覆地的变化。在这种变化中，会产生各种各样的情况，这种变化是很好的实践资源，为拓展学生视野，陶冶学生情操，培养学生综合实践能力，了解更多关于新农村建设与发展的历程。开展社会实践活动，是学校深化素质教育，适应新课程改革的需要，也是让学生亲近自然，走向社会，培养吃苦耐劳精神和集体主义观念的很好的途径。

让学生在欣赏春天美景、亲密接触大自然的同时，感受我乡新农村美景、体验家乡巨变，增强了学生热爱自然、热爱家乡、热爱祖国的情感。

二、活动目标

知识与能力：

1了解麻城新农村的建设情况。

2培养学生观察、收集和整理信息的能力。

三。培养学生运用知识和合作的能力。

4通过调查材料培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

过程与方法：

1 通过调查、走访收集信息。

2 通过合作整理信息。

三。综合各方面的知识和能力来展示结果。

情感态度与价值观：

感受家乡的变化，培养学生对家乡的热爱。

2实现家乡人民的幸福生活和建设热情。

三。激发学生为家乡作贡献的情感。

三、活动内容

1调查麻城概况。

2考察新农村的基础建设。

3探寻农村新产业。

4了解村民新思想。

四、活动对象

五年级一班

五、活动时间

2013年3月4日-4月2日

六、活动过程

（一） 准备阶段

教师引导话题，引导学生了解家乡正在进行的新农村建设。

（师：同学们了解自己的家乡吗？了解哪些方面？教师结合学生的回答引出麻城规划为新农村建设示范乡镇，简述麻城发展前景，激发学生**家乡建设发展的欲望。）

2确定调查内容：麻城概况、家乡基础设施建设、家乡新兴产业、家乡村民新观念。

（老师引出话题：我们可以从哪些方面了解我们的家乡？在学生小组中讨论，选择学生代表回答，根据学生的回答，老师指导从四个方面总结了解家乡，并指出可以设置四个子课题。）

三。对活动进行分组，明确各小组的职责和计划。

（老师在黑板上写出子课题后，将其分成相应的小组，学生之间的讨论可以了解每个主题的内容或如何理解。走近家乡考察团：了解麻城与新农村建设的内涵。

基础设施调察组：道路建设、房屋建设、生产生活设施建设。新兴产业探寻组：

种植业、养殖业。村民思想采访小组：工作观念、道德观念、法律观念。

学生说出自己的想法时，没有概念性思维，教师要及时引导和总结。）

4设计调查问卷和活动记录表。

（师讲解问卷调查表的意义以调查方法，活动记录表主要体现以下几个方面：活动主题、小组成员及分工、活动时间、活动地点、活动目标、活动方法及步骤、活动内容概要。）

5指导各小组做好活动前的准备工作，制定调查计划。（包括时间、人员和分工、总路线、设备等。）

如何建立综合实践活动档案。

（二） 活动展开

1按分工进行调查，收集有关资料。

（3月8日发放了《村民新观念问卷》，并要求学生进行了相应的调查。）

（3月12日，基础设施小组的学生被要求了解道路建设，主要是拍照）

（3月14日带新产业组学生参观茶桑鸡养殖场、食用菌种植场、野猪养殖场、无公害蔬菜种植场、规模养猪场等，采访、照相。）

（3月18日带学生到乡镇了解麻城发展情况，采访、阅读资料、拍照等）

（3月18日分发调查表，3月19日采访有代表性的村民。）

（三）总结交流

2交流调查情况，互相配合完成调查报告。

（介绍调查过程，感受，提出问题，与小组成员讨论，尝试给出答案并表达意见；对数据进行分类整理，初步形成报告材料。）

3结合活动感受完成相关作品。

（形式：歌曲、诗歌朗诵、绘画展示、表演小品等。）

４集体汇报：

（一）教师引出本节课课题

（二）主持人：回顾活动过程

第一组与家庭调查组联系（由于麻城是我的家人，我们应该接近）

一组主持人：在这次综合实践中，我们组主要了解两个方面：1。了解麻城和农村。2、理解 “新农村”的内涵是什么？

组员作汇报

第二组：基础建设考察组（新村建设搞得好希望人人都知道）

第二组主持人：我们组主要从道路、住房、生产生活设施等方面了解新农村基础设施。

组员作汇报

展示绘画

第三组：新产业探索组

三组主持人：建设好社会主义新农村，经济发展是关键。

组员作汇报

表演小品

第四组：村民思想了解组（新村民新思想一年更比一年强）

四组主持人：新农村建设取得这么大的成就，村民们有什么想法？

组员作汇报

朗诵诗歌

（三） 组员说活动感受

（四） 教师小结：

老师真替你们感到高兴，同学们从本次活动中都有许多新体验，不但对我们家乡有了更时一步的认识，还提高了同学们的实践能力、合作能力、提出问题的能力、分析问题的能力、搜集资料的能力、整理资料的能力，以及在本节课中大胆发言的口头表达能力等。希望同学们在以后的学习中一如既往的喜爱实践活动，把所学到的知识运用到实践中去，那大家一定会有更多的收获，会有更大的进步。课后要对自己在本次活动中的表现进行评价，填写评价表，写出自己的活动感受，完善活动档案。

综合实践活动主题评价表

学生感言：通过这次活动，我感到家乡的村民对建设家乡很有信心。我的家乡如此美丽，我更爱我的家乡。在参观实践中，除了学到了一些养殖常识，还了解到了劳动中也有许多有趣的事，可以从劳动中获得快乐。

在这次报告和交流中，我认为我的口头表达能力不够好。我将来应该努力学习，争取下次表现更好。

教师致辞：本次活动从开始到结束，全体成员都体现了团结协作的精神。同学们热情很高，态度端正。

无论是制订计划，还是参观访问都非常认真。尤其在采访的过程中都表现出一种积极交流的心态，真正使综合实践活动让学生得到了锻炼的机会，既锻炼了口头表达能力又提高了记录能力和书面表达能力，更值得一提的是对社会主义新农村的认识提高了，也大大地激发了热爱祖国、热爱家乡的热情，从而播下了长大为建设家乡做出贡献的种子。

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