大班艺术活动圆圆与弯弯教案范例

活动目标：

1、尝试按音乐节奏朗诵歌词。

2、用圆润、优美的歌声表达对秋天的喜爱，体验欢庆丰收的快乐。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

活动准备：

教具：;○、;图片、大粮囤、歌词图片、彩绸

活动过程：

一、练声

师：前几天我们小朋友学习演唱了一首乐谱，还会用填词的方法来唱，我们现在来复习一下好吗？用;啦啦啦来唱，眼睛看好老师指挥、舌头用力。

二、谈话导入

1、师：秋天是个丰收的季节，许多水果和农作物都已经成熟了，瞧！谁来了？（圆圆的苹果）（出示图片;○）提问：还有哪些秋天的水果和农作物也是圆圆的？要求幼儿用;圆圆的××讲述。出示;，看，谁也来了？这是弯弯。提问：还有哪些秋天的水果和农作物是弯弯的？引导幼儿用;弯弯的××来讲述。

小结：师：原来圆圆和弯弯能变成这么多秋天丰收的东西。

三、熟悉歌词，尝试用音乐节奏朗诵

1、倾听歌曲，初步了解歌词。

师：你们想不想听《圆圆与弯弯》的歌曲？请你们仔细听一听，歌曲里有哪些圆圆、弯弯的东西。（老师唱一遍）

提问：好听吗？你们听到了哪些圆圆和弯弯的东西呀？（老师根据幼儿回答将图片贴在相应的地方）

2、再次倾听歌曲，熟悉歌词内容

师：请小朋友再仔细听一遍，听听歌曲里是怎么来形容圆圆和弯弯的？（边唱边点图）

老师根据幼儿回答有节奏的念歌词，提问：刚才老师念歌词和平时有什么不一样？好听吗？那我们一起按音乐节奏朗诵歌词好吗？

3、教师带领幼儿完整用音乐节奏朗诵歌词。

四、学唱歌曲

1、跟着老师完整学唱歌曲。

师：小朋友念的真好听，请你们轻轻地跟着老师唱一唱吧。

2、再次完整演唱。

师：小朋友唱的真棒。丰收了你们高兴吗？这次请你们稍微把声音提高些，用自然声音来唱，还要唱出你们高兴的样子哦。（加高兴动作、表情演唱）

3、欣赏老师演唱，感受圆润唱法。

师：老师在很多小朋友脸上都看到了高兴的表情。请你们再欣赏一下老师唱的和你们唱的有什么不一样？（前4小节）

提问：你觉得我唱的和你们有什么不一样？哪里不一样？（圆润、优美）那也请你们用圆润、优美的声音来唱好吗？试唱前4小节

4、分组演唱。

老师将你们分成两组，看好老师手势，第二组先欣赏第一组唱。

提问：他们唱的好吗？为什么？（引导幼儿说用圆润、优美的声音来唱了，希望第二组唱的时候表现的更开心些。）（M.Gx86.CoM 笔稿范文网）

五、歌舞庆丰收。

师：刚才老师听到歌曲里面唱到;弯弯的彩绸舞呀舞起来那我们也唱起歌、舞起彩绸庆丰收吧！

活动反思：

这个活动我是以猜谜的形式引起孩子们的阅读兴趣，为本活动起了一个好的开始，提高了幼儿的活动兴趣，使气氛也活跃起来，圆形是幼儿较熟悉常见的，所以在;猜圆圆的是什么？时孩子们都能猜出好几个，可猜;弯弯的是什么？时就说不上来了，气氛就冷落了下来，只有赵宇松、周馨妍、仲芝豪几个孩子脑子灵活，能把平时观察到的说出来。丛中我可以感到：我们以后带孩子观察一个（种）物体从好多方面去看，拓展孩子的思路，这样可能会学到更多的知识。

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大班艺术活动甩葱舞教案范例

一．活动目标：

1．能结合生活经验，在乐曲的间奏部分创编动作，并根据乐句进行表演。

2．情绪愉悦地进行甩葱舞的表演，体验音乐游戏的快乐。

3．鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

二．活动准备：

1．律动《甩葱舞》、音乐《甩葱歌》

2．自制的葱人手一份

3．位置成散点式圆形

三．活动过程：

1．引入

师：从前有一位葱老大，他是葱家族里最大的。他特别喜欢带着一群葱小弟散步，他每天走一走呀，扭一扭，走一走呀，扭一扭。这些葱小弟呀特别崇拜葱大哥，很喜欢模仿葱大哥的动作。他们看见葱大哥做什么了，他们就做什么。每天散好步了，就高高兴兴的回家了。

2．律动：甩葱舞。

（1）师：我们一起来听听这个故事和音乐故事是怎么样的？（教师边听音乐边坐在自己的椅子上做动作）

（2）教师解释动作。师：葱大哥带的葱小弟太多了，所以要走走停停，看看葱小弟在不在。不然葱小弟要走失的，所以我们一定要走走走走停。

再来一次。

（3）出示葱。师：你们想不想把葱拿出来玩一玩？（让幼儿拿着葱玩一遍）师：你刚才看到葱大哥做什么动作了？

（4）离开椅子做律动

师：接下来葱大哥要带这些葱小弟去草原上散步，草原上有许多动物，我们要轻轻的走，不然呀会被动物发现吃掉的。（先让幼儿走一走再开始律动）

（5）请另一个教师做葱大哥做动作

师：你们有没有看到葱大哥做了什么动作？请葱大哥来做一做。刚刚葱大哥做了什么动作？在葱家族里有一个现象就是葱小弟先看葱大哥做一遍，然后再学他。我们不是同时做的，有人先，有人后，这叫轮流。

（6）不听音乐轮流做动作。请一幼儿来跟老师一起做葱大哥。

（7）请一幼儿做葱大哥，跟着音乐做律动。

3．与幼儿讨论创编动作。

师：总是刷牙没劲，那除了把他当成牙刷，还能把他当什么？

（1）师：谁也来做个动作让我们学学？（一幼儿做动作，余幼儿学）（教师唱歌谱）

（2）师：你做什么动作？我们跟着音乐轮流着做和学。（教师唱歌谱）

（3）师：你准备给我们带来什么动作？试一试。（播放间奏音乐）

4．游戏：甩葱舞。

（1）师：让我们跟着音乐开始吧！（完整地游戏）

（2）师：当葱大哥在做动作的时候，葱小弟做什么呢？

（3）师：其实哦，每次我们做完就会停下来，停下来再邀请，现在我们编变一变这样就可以不停的玩下去。我们中间的葱大哥像个指南针，最后定位在哪，就说明那个人就是下一个葱大哥哦！我们来试试。（连续两遍）

（4）师：葱大哥的动作可以是自己想的，也可以是借鉴别人的，都是不错的方法哦。

（5）师：这样的游戏对我们每个人都是挑战哦，我们再来一次。（连续二遍）

（6）师：我们现在去外面的草地上散散步吧！一起走吧！

活动反思：

本次活动达到了预期的目标，课堂气氛活跃，孩子们的参与度非常高，我充分利用肢体语言等手段，不断地启发诱导，通过退位策略，循序渐进，最终达到一个水到渠成的结果。活动中大部分孩子未能进行创编的，在活动结尾大家和客人老师一起都完成了创编。扬州市幼教研究会理事长徐晓莉老师用;精彩两个字评价了这个活动，她还说：整个活动所体现出来的就是生动，有趣，老师通过多种手段，分解了重点、突破了难点，真是个循序渐进、水到渠成的渐进感觉，非常巧妙。

本次活动有一点是在今后的教学活动中需要注意的，就是活动中老师和孩子可以再大胆一些、灵活一些，尽情地去发挥、表演，全身心地体验活动的乐趣。

大班艺术活动圆圈变魔术教案范例

活动目标：

1、让幼儿通过想象在圆上面进行添画，培养幼儿的想象力和创造力。

2、幼儿能积极主动地参加美术活动，对美术活动产生浓厚的兴趣。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

1、幼儿有观看魔术表演的经历。

2、自制魔术箱、棒棒糖、画有大小不同;○的作业纸，水彩笔。

活动过程：

一、谈话，引入主题。

师：前几天，老师布置了一个作业，让你们观看魔术表演，还有不少的小朋友都说看了刘谦叔叔的魔术，那今天老师也想给你们表演一个小魔术，你们想不想看？

二、通过观看魔术表演，让幼儿了解生活中都有哪些东西是圆形的。

1、观看魔术表演，教师出示自制魔术箱，请一名幼儿检查魔术箱，确定箱内什么东西都没有，是一个空箱子。然后，教师利用魔术箱变魔术，变出棒棒糖。

2、请幼儿观察棒棒糖的形状（圆形），教师出示圆形图片。

师：现在我想请小朋友想一想，在我们的生活中还有哪些东西是圆形的呢？

幼儿讨论后做出回答。

告诉小朋友圆形也会变魔术，你们想看吗？

三、○形变魔术。

1、变动物。

出示一张带有;○的作业纸，教师利用作业纸开始变魔术。教师在画有;○的作业纸上随意添画两笔，让;○变成扣子模样，然后让幼儿猜一猜，;○想要变成什么？

幼儿根据自己的生活经验进行猜想，待幼儿回答后，教师继续添画，并把扣子加上两个耳朵，让幼儿接着猜，待幼儿回答后，教师完成作品;小猪。

为了加深幼儿的印象，然给幼儿说像让;○变成什么小动物，教师把幼儿说的动物画出来也可以请幼儿在带有;○的作业纸上进行添画。让幼儿知道;○不仅可以变成小猪，而且还可以变成其他的小动物。

2、变人物。

出示同样带有;○的作业纸，教师在画有;○的纸上面画上两点，把;○变成有两个孔的扣子模样，让幼儿猜这次老师想让;○变成什么？（幼儿进行猜想然后回答）。教师再在;○上继续添画，画出嘴巴和鼻子后，让幼儿进行最后的猜测，然后将;○变成一个小男孩。

教师小结：;○不仅可以变成各种各样的人物还可以变成其他物品。为了调动幼儿的积极性，教师可以再出示一些带有;○的作业纸，请幼儿上来用;○变魔术：如;水杯、;风车、;小汽车等。

3、找一找（捉迷藏）。

出示一张大作业纸，（上面画有;台灯、;风扇开关、;化妆盒、;自行车等）告诉;○可能干了，不仅会变魔术，它还会玩捉迷藏呢！现在;○就躲在纸上的这些图片中，请小朋友仔细找一找，看谁能把藏起来的;○找出来。

四、操作过程。

幼儿进行实际操作，在作业纸上进行绘画联系，教师巡视并进行指导。

展示幼儿作品。

教师总结：今天我们用;○变出了很多的东西，认识了生活中有很多的东西都是圆形的，既学会了;○画各种各样的物品，又培养了你们的绘画兴趣，让一些不会画画的小朋友爱上了画画。

活动延伸：

可以利用这个教育契机，让幼儿利用三角形、长方形、正方形来进行巩固。

教学反思：

在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

大班艺术图腾教案范例

活动目标：

1、通过欣赏，了解图腾的基本特点，感受原始艺术的美。

2、能大胆想象，设计出与众不同的图腾。

3、在活动中体验创作的成功与快乐。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1、阿拉斯加的图腾柱的图片。

2、大量的图腾作品。

3、事先了解过有关非洲的风土人情。

活动过程：

一、预热阶段：

谈话导入。

师：有一个离中国很远的地方叫非洲，你们知道吗？你们知道关于非洲的哪些事情？非洲人的脸上是黑色的，他们晚上架起篝火，身上画满了各种图形，脸上画上五颜六色，头上还插着羽毛。在美国也有这样一个部落叫印第安部落，当他们打仗胜利的时候，他们就把各种图形刻在木板上，拿着他们去庆祝，这些图形就是图腾。

中国也有图腾，如门神，传说中可以避邪。这些图腾表现出人们对勇敢、坚强的渴望及对美好生活的向往。

二、图形刺激：

1、欣赏美国阿拉斯加的图腾柱。

重点欣赏其夸张、奇特的形象及古朴的色彩。

2、教师示范，引导幼儿观察基本构成。

教师示范画数张线描画，引导幼儿进一步了解图腾的特点。

3、欣赏绘画作品，感受图腾的形象及色彩。

三、创造表现：

1、鼓励幼儿图形要画大、形象要丰富。

2、涂色时，主体、背景各涂一种系列色。

3、对于所画形象较小的幼儿可以鼓励他用图形累加的方法进行添加。

四、作品赏评：

1、把幼儿的作品布置成图腾柱。

2、请幼儿说说自己最喜欢的图腾，进一步体验创作的成功与快乐。

教学反思

在活动过程中，;猜一猜是活动的第一环节。而;猜不是主要的,主要的是去;找。我要让幼儿在快乐的;猜一猜后,自己去寻找左右两边的异同点,这就是重点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨,因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定,所以他们就特好奇,给下面的;寻找增加了更大的兴趣。在我的鼓励下,他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与不同,最终自然的发现了;对称的条件:形状、颜色、大小、图案相同,方向相反。然而就在让他们找不同点时,我提出了一个带有误导性的问题:找一找两边有什么不一样,因此幼儿就从细微之处找不同,还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类,没有一个幼儿会从方向上去观察,我也就只能半提醒着他们;看看小尾巴朝哪边,幼儿才恍然大悟;方向相反了。显然这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满意的是话比较简洁不多,灵活的面对幼儿的;猜测。让我遗憾的就是:问题设计不妥,带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。;找一找是对;对称含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受能力中偏下的幼儿回答,结果是多数幼儿对;对称已理解,也能找到相同的另一半,但还有极少幼儿有些模糊而出现错误,因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题,使幼儿更加理解了对称的意思。;做一做是为了增加一点趣味性,前二个环节都是以说为主,而做一做即是让他们巩固;对称的理解,又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻,但师幼配合非常默契。;画一画的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程,是前面学习的综合反映。在此中我觉得不足的是:在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件,也没有示范,因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上,他们只是涂色而已,如果能提一提,也许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。

总的来说，我对本节课还是比较满意，达到了预想的目的。

大班艺术彩带飘飘教案范例

活动目标：

1、初步熟悉乐曲主旋律片段，萌发幼儿用彩带学习跳舞的愿望。

2、尝试让幼儿看示意图学习跳舞，初步能完而整愉快的参与表演。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

1、剪辑乐曲的录音，播放器、幼儿每人一条彩带。

2、白纸、画有表征符号的卡片，记号笔等备用。

3、场地准备：地面20个绿色圆点作为幼儿的位置。

活动过程：

一、边聆听伴奏音乐边交代要求。

1、教师出示彩带：孩子们，今天我们要跳个彩带舞，先听着音乐轻轻的来舞动一下彩带吧（完整听音乐1遍）。

【初步聆听乐曲片段，感受乐曲鲜明的节奏，接触彩带并随意把玩，消除孩子初接触的畏难情绪】

二、带领幼儿学习舞蹈

（一）学习基本动作

1、简单介绍乐曲内涵。

教师：我们选用的这首曲子表现了过年的时候人们辞旧迎新的喜悦心情，听起来很热闹，配上彩带跳起舞是又热闹又好看。

2、讲解舞动彩带的基本要领

教师：现在我来学学你们的动作，看看有什么不一样的地方？

示范绕环这个基本动作并讲解：手臂幅度要大，手腕要用力，动作合拍彩带飞舞地路线才更漂亮。

3、教师：现在请大家一起来甩动彩带，试试你们看到过的动作，想想新的动作，我会把动作记下来的。（配乐让幼儿舞动彩带）

【在让孩子随意舞动彩带时配上音乐，激发幼儿的灵感，教师在观察时稍作引导，让幼儿尝试想出更多的动作类型，为下面的学习活动奠定基础】

4、观察幼儿的畅想，贴出提炼动作的卡片4张，带领幼儿集体练习选取的每一个动作。（归纳选取几种简单的基本动作如：绕环、蛇形、8字等）

教师：孩子们，我们分别来学学其他小朋友想的动作吧。

【让幼儿逐一练习不同的动作，为舞蹈组合打下基础，采取幼儿想出的动作可使幼儿体验成功的喜悦之情，并萌发孩子的成就感】

（二）练习动作组合（舞蹈）

教师：孩子们你也可以投稿，把这些动作合理编排一下就成为一支好看的舞蹈了。

1、教师添加示意图卡片填充方格后，完整示范一遍。

2、带领幼儿看示意图集体练习一遍。（让幼儿留意乐曲渐慢处的亮相动作和结尾的造型动作。）

3、观察并讲解要点后配乐练习1遍。

4、分组练习，一组观看，一组表演，让幼儿说说谁跳得最漂亮，为什么？（引导幼儿得出不但动作要有力度、优美些，还要注意表情）

【根据动静交替的原则，让幼儿的体力稍作调整，相互观看也为了发现问题，引起幼儿注意后能更好的进行学习】

5、教师带领幼儿再次练习1遍（在乐句转换时提醒幼儿注意动作的变换）。

（三）添加出场动作完整舞蹈，与看课教师共舞。

1、倾听前奏。教师：孩子们，每支舞蹈都有出场动作，就像刚才我们在原地碎步等待，现在换一种方式：前奏时从后台跑出来，前奏结束了就要跑到自己的位置小碎步等待。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

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