小熊拔牙大班教案
时间：2024-03-12 小熊拔牙大班教案 小熊拔牙大班小熊拔牙大班教案十四篇。
教案课件是老师上课预先准备好的，相信老师对要写的教案课件不会陌生。写好教案课件，也能让老师及时去总结和反思教学情况。那老师在写教案课件的时候要注意什么？下面由小编帮大家编辑的《小熊拔牙大班教案十四篇》，欢迎阅读，希望你能喜欢！
小熊拔牙大班教案 篇1
主题：大班小熊拔牙教案
开场导入：
儿童牙齿的健康对于他们的整体健康和幸福至关重要。拔牙是儿童成长过程中常见的一项医疗操作。为了让孩子们了解和接受拔牙的过程，我们将制定一个针对大班小熊的拔牙教案，并展示给孩子们观看。
一、教学目标：
1. 学习儿童拔牙的基本知识和过程。
2. 通过角色扮演活动帮助孩子们了解拔牙过程中的怀疑、紧张和恐惧，并提供应对方法。
3. 提供切实有效的牙齿保健知识，预防拔牙的必要性。
二、教学重点：
1. 介绍拔牙过程和注意事项。
2. 角色扮演拔牙过程，降低孩子们的紧张情绪。
3. 教导孩子们正确的刷牙和保护牙齿。
三、教学内容：
1. 介绍拔牙过程和注意事项：
为了让孩子们了解拔牙的过程，教师应使用简单明了的语言，并结合图示进行解释。同时，强调拔牙不疼痛，医生会给孩子使用麻醉药物。还应告诉孩子们术前要忌嘴，术后要按照医生的指示饮食。
2. 角色扮演拔牙过程：
为了使孩子们更好地理解，教师可安排学生分角色扮演医生、护士和患者。老师可以穿上医生或护士的服装，模拟一台真实的拔牙手术。拔牙过程中，老师和孩子们可以互动，解答孩子们的问题，消除孩子们的恐惧心理。
3. 教导正确的刷牙和保护牙齿：
通过图片或视频展示，向孩子们展示正确的刷牙姿势和方法，并强调每天必须刷牙两次。同时，教导孩子们养成良好的饮食习惯，少吃高糖食物和饮料，保持口腔清洁。
四、教学方法：
1. 展示教学：通过图片、视频等多媒体手段向孩子们展示刷牙和拔牙的过程和注意事项。
2. 角色扮演：让孩子扮演医生、护士和患者，通过模拟拔牙手术来加深他们对拔牙过程的理解和接受。
3. 游戏教学：以游戏的形式进行互动，通过问题的提出和解答，让孩子们更好地理解和掌握与牙齿相关的知识。
五、教学过程：
1. 导入活动：准备一张大大的拔牙图片，引导孩子们谈论自己的牙齿、刷牙习惯和拔牙的感受。
2. 介绍拔牙过程和注意事项：通过图片和简单语言向孩子们介绍拔牙的过程和术前、术后的注意事项。
3. 角色扮演拔牙过程：安排学生分角色扮演医生、护士和患者，老师穿上医生或护士的服装，模拟一台真实的拔牙手术。并与孩子们互动，解答他们的问题。
4. 教导正确的刷牙和保护牙齿：通过图片或视频展示正确的刷牙姿势和方法，并强调良好的饮食习惯对牙齿健康的重要性。
5. 游戏教学：设计一系列与牙齿相关的游戏，比如猜谜语，问答等，以巩固孩子们的学习成果。
六、教学评估：
通过观察孩子们在角色扮演过程中的表现，以及对于刷牙和保护牙齿知识的掌握，进行教学评估。同时，可以提问孩子们有关牙齿的问题，检查是否理解并能回答。
七、教学反思：
教师要及时总结本次拔牙教案的教学效果，检查是否达到了预定的教学目标。根据孩子们的表现和问题，调整教学方法和内容，并完善教案的不足之处，以提高教学效果。
小熊拔牙大班教案 篇2
大班小熊拔牙教案
拔牙是大班小熊们成长过程中的一部分，拔牙的过程和注意事项对于他们的牙齿健康至关重要。在这个教案中，我们将为大班小熊们提供一些相关的主题范文来介绍拔牙的过程和注意事项。
范文一：拔牙的过程
在我们成长的过程中，会有一些牙齿变得松动并最终掉落。这个过程叫做拔牙。现在，让我们来了解一下拔牙的过程吧！
首先，当牙齿变得松动时，你会感到不舒服。这是因为你的牙齿准备脱落了。你可能会发现吃东西的时候很困难，也许会发现牙齿有点疼痛。但是不用担心，这是正常的现象。
接下来，当牙齿松动到一定程度时，你的爸爸妈妈可能会跟你一起去看牙医。牙医会用特制的工具来轻轻地将松动的牙齿拔掉。这个过程并不痛苦，只会有一点点不适感。牙医会告诉你做一些特别的护理，帮助新的牙齿长出来。
最后，当牙齿被拔掉后，可能会有一些腾空的感觉。但是请不要害怕，因为新的牙齿会在几个星期或几个月内长出来。在这段时间里，你应该特别注意口腔卫生，刷牙频率要增加，尽量不要吃太硬的食物。
总之，拔牙是成长中的一部分。虽然过程可能有点不舒服，但是它会帮助你保持牙齿的健康。请记住，如果你感到不适或有任何问题，要随时和家长一起寻求医生的帮助。
范文二：拔牙的注意事项
当我们要进行拔牙时，有一些注意事项需要我们记住，以确保拔牙的过程顺利进行。下面是一些拔牙的注意事项。
首先，我们要在拔牙前吃一些软食物。因为在拔牙后的几天里，新的牙齿会长出来，我们的嘴巴可能会有些不舒服，咀嚼硬食物可能会让我们更不舒服。所以在拔牙前，让我们多吃一些面条、汤和水果，确保我们吃得舒服。
其次，拔牙后我们需要好好保护口腔。牙医可能会给你一些特殊的药膏或者漱口水，用来帮助伤口愈合。我们要按照医生的指示来使用这些药物，并在漱口后用温水来轻轻清洁牙齿。同时，要避免吃太硬或太热的食物，防止牙齿受到二次伤害。
最后，拔牙后，我们要特别注意自己的牙齿卫生。在牙齿拔掉后，新的牙齿会长出来，我们要用特别的刷牙方法来保持口腔的清洁。每天要刷两次牙，早上和晚上。刷牙的时候，要用牙刷轻轻地刷牙齿，确保牙齿干净。同时，我们还要定期去看牙医，以确保我们的牙齿一直保持健康。
总之，拔牙是一个需要特别注意的过程。我们要在拔牙前吃软食物，拔牙后要好好保护口腔，刷牙频率要增加。只有这样，我们的新牙齿才能健康地长出来，我们的口腔才能保持健康。
以上是关于大班小熊拔牙教案的相关主题范文。拔牙对于孩子们的牙齿健康非常重要，通过这些主题范文的学习，大班小熊们可以更好地了解拔牙的过程和注意事项，从而保持自己的牙齿健康。
小熊拔牙大班教案 篇3
大班表演游戏活动教案：小熊拔牙教案(附教学反思)
大班表演游戏活动小熊拔牙教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具，能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看小熊拔牙教案吧。活动目标：
1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。
2能大胆说话，用动作和声音表达动物特征。
三。大胆发表自己的意见。
4在活动中会展现孩子们可爱的一面。
5测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、各种动物头饰。
2洋娃娃的小桌椅、糖果、果酱等。
3、医生用的医用工具。
4录音机、不同性能的磁带等。
活动过程：
一、讨论：
你最喜欢表演什么游戏？为什么？
二、提出表演要求
1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴**表演得好，**需要改进。
2、以小组为单位，创设场景与制作道具。
（1）新增设了爸爸的公文包。
（2） 桌椅上覆盖着桌布、桌布等，桌上还加了花瓶。
（3） 为了在拔牙时得到更好的形象，孩子说要做假牙，用线扎好，这样比较逼真。
3、幼儿以组为单位商量角色的分配。
三、幼儿表演。
一切准备就绪，开始表演。
1、熊爸爸和小熊对话。
2熊夸张地吃蜂蜜，牙疼时翻滚，大喊救命。
三。小兔子为熊拔牙，小动物们都在一起帮忙。
4小熊和孩子们在快乐地跳舞。
四、讲评。
1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。
2、幼儿提出要是有**就更好了。
3、动作还可以丰富些。
4、教师总结。
五、提出下次游戏的要求。
1、选择合适的**。
2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。
活动反思：
活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。教师不应为了追求成绩或节省时间而忽视这一教育环节。
孩子们的讨论可以为下一个活动铺平道路，并引导活动发挥更深的作用。教师要为孩子们的讨论营造民主、平等的氛围。
小熊拔牙大班教案 篇4
大班小熊拔牙教案
主题：牙齿健康
一、引入（150字）
指导老师准备了几个大牙模型，让孩子观察和摸摸，引导孩子说出模型的特点。然后，指导孩子用手指揉揉自己的牙齿，感受牙齿的硬度和光滑程度，再引导孩子说出他们的牙齿是什么颜色的。最后，指导孩子自己笑一笑，展示自己的牙齿。
孩子们对自己的牙齿产生了浓厚兴趣，指导老师趁热打铁，引导孩子发现自己牙齿的不同部位，比如：牙齿的根部、牙皮等。然后，指导孩子触摸自己的牙龈，引导孩子说出感觉，并与指导老师合作给孩子讲解牙龈的作用。最后，指导老师示范牙膏挤在牙刷上的正确方法，并引导孩子进行模仿。
孩子们对牙刷和牙膏产生了浓厚兴趣，指导老师适时提问孩子对于牙刷和牙膏的了解，引导孩子们讲解自己的观点。最后，指导老师宣布接下来的学习内容是关于拔牙的，让孩子们猜测一下，为什么有时候我们的牙齿会需要拔掉呢？
二、拔牙（200字）
指导老师带孩子一起参观学校的口腔科诊所，让孩子们亲眼见到牙医拔孩子牙齿的过程。回到教室后，指导老师向孩子们展示一些有关拔牙的图片和实物，引导孩子们观察和发现。
孩子们对拔牙产生了浓厚兴趣，指导老师引导孩子们合作讨论：拔牙会不会痛？为什么要拔牙？当需要拔牙时，我们应该做些什么？
指导老师随后将孩子们分成小组，每个小组由一位孩子扮演牙医，其他孩子扮演患者。孩子们按照角色进行互动游戏，一边学习拔牙的过程，一边培养合作和沟通能力。
三、养护牙齿（250字）
指导老师引导孩子们讨论保护牙齿的方法和重要性。通过提问，指导孩子们了解正确的刷牙方式和频率，并告诉孩子们牙膏的正确使用方法。
指导老师给每个孩子发放刷牙用具（牙刷、牙膏），并演示正确的刷牙动作。然后，指导孩子们模仿演示进行刷牙。调动孩子的积极性，与孩子进行游戏，比如：刷牙比赛，看谁刷得最干净，孩子们会更加认真对待刷牙。
指导老师引导孩子们讨论饮食对牙齿健康的影响，让孩子们列举有利于牙齿健康的食物和不利于牙齿健康的食物。引导孩子们制定一个健康饮食计划，并鼓励他们去实施。
四、拔牙的小练习（200字）
指导老师准备一些羊毛球并且把球贴在一个大牙上，让孩子们扮演牙医，用小钳子拔掉羊毛球，锻炼他们的手眼协调能力和操作技巧。
指导老师模拟一颗蛀牙，并向孩子们展示蛀牙的图片，引导孩子们讨论蛀牙对牙齿和口腔健康的影响，并告诉孩子们蛀牙的预防方法。
孩子们分组进行游戏，每个小组由一位孩子扮演牙齿，其他孩子扮演细菌，学生通过扔“细菌球”来尽可能的消灭“细菌”，加深他们对于蛀牙预防的理解。
五、结束（100字）
指导老师通过小结，引导孩子们总结自己所学到的知识以及拔牙的重要性，并激励孩子们要每天坚持刷牙、保护好自己的牙齿。
最后，指导老师给每个孩子发放小礼物，作为他们参与此次拔牙教学的奖励和鼓励。同时，鼓励孩子们把所学的知识和技巧与家人分享，让家人也更好地保护自己的牙齿健康。
小熊拔牙大班教案 篇5
大班小熊拔牙教案
一、教学目标：
1. 了解拔牙的基本概念和过程。
2. 培养学生正确的口腔卫生意识和习惯。
3. 培养学生对医疗器械的基本认识和安全使用意识。
二、教学准备：
1. 大班小熊绘本或故事绘本。
2. 视频或图片素材。
3. 模型牙齿、牙医工具等。
三、教学步骤：
步骤一：导入（10分钟）
1. 引入小熊拔牙的故事：给学生讲述一个小熊牙痛、去看牙医拔牙的故事，激发学生的兴趣。
2. 布置任务：老师与学生共同探讨“拔牙”这个主题，学生可以提出自己对拔牙的了解或问题。
步骤二：拓展知识（15分钟）
1. 观看短视频：播放一个与拔牙相关的短视频，介绍拔牙的基本过程和注意事项。
2. 展示牙齿模型：向学生展示带有牙齿模型的道具，考察学生对牙齿的基本结构的认识。
3. 问答互动：鼓励学生提问关于拔牙的问题，教师进行解答，并与学生一起讨论。
步骤三：小组活动（20分钟）
1. 分组讨论：将学生分成小组，派发给每个小组一份小熊拔牙故事，要求学生阅读故事内容，了解故事中小熊拔牙的过程。
2. 小组展示：每个小组选择一位代表，向全班同学讲述他们小熊拔牙的故事，分享小熊拔牙的感受和经历。
步骤四：角色扮演（15分钟）
1. 角色分配：将学生分成牙医和患者两组，进行角色扮演。
2. 模拟拔牙过程：由牙医组依次模拟给患者组进行拔牙操作，并向学生解释拔牙的过程，并提醒了解相关的安全注意事项。
步骤五：课堂总结（10分钟）
1. 引导学生进行思考：请学生思考和总结他们在本节课中学到了什么，对拔牙的认识有哪些提高？
2. 班级讨论：组织学生进行小组讨论，并向全班共享各小组的讨论结果。
四、教学延伸：
1. 家庭作业：要求学生与家长一起讨论口腔卫生的重要性，并记录一份口腔卫生计划。
2. 实地考察：安排学生参观当地的牙科诊所、口腔保健教室等，与医生进行面对面的交流和学习。
通过以上的教学活动，学生能够通过故事和角色扮演的方式了解拔牙的基本概念和过程。同时，他们也会对口腔卫生和医疗器械有了更深入的认识。这样的教学活动既能满足学生的兴趣和好奇心，又能培养他们的口腔卫生意识和习惯，是一节寓教于乐的教学活动。
小熊拔牙大班教案 篇6
设计意图：
《小熊拔牙》是幼儿喜爱的表演故事之一。我通过多种形式让幼儿反复感受故事情节、学习角色对话、欣赏同伴表演，现在幼儿已能初步分组进行完整表演，但在游戏中幼儿的分组协商、布置场地用了较长的时间，且他们对角色的性格特征表现还不够形象生动。因此，我设计此次游戏，旨在引导幼儿大胆运用动作表情、语气语调来表现角色的性格特征，逐步提高幼儿的表演游戏水平！
游戏目的：
1、能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的性格特征。
2、能关注同伴的表演，当好文明观众。
游戏准备：
1、头饰、服饰：熊妈妈、小熊、小兔、小猫、小狗、小鸡头饰、服饰各若干；
2、道具：药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等若干，百宝箱1个。
3、汉字：小熊拔牙。
游戏过程：
（一）开始部分：
1、情景引入：幼儿随《三只熊》的音乐自由律动。
2、通过提问、示范表演帮助幼儿理解、把握小熊的性格特征：
提问：
（1）你喜欢故事里的小熊吗？为什么？
（2）你从什么地方看出小熊很可爱？（请个别幼儿示范表演并引导幼儿评价。）
3、提出游戏要求：
（1）比比看谁把小熊演得最可爱。
（2）当好文明观众，专心欣赏同伴的表演。
4、幼儿按意愿协商分配角色，布置场景。
（二）游戏部分：
幼儿游戏，教师全面观察，重点指导幼儿大胆运用语气、动作、表情表现角色的性格特征。
（三）结束部分：
1、幼儿收拾玩具。
2、讲评：
（1）你觉得你们组谁表演的小熊最可爱？为什么？
（2）表扬认真观看同伴表演的幼儿。
大班角色游戏
时间：20xx年11月25日上午
地点：泉州市机关幼儿园大一班
执教者：
指导教师：
预定（主题）：娃娃图书馆、美容院、理发店、小医院、老记面线糊等。
小熊拔牙大班教案 篇7
主题：关于拔牙的教育
一、教学目标
1. 学生能够正确了解牙齿生长的基本知识，掌握正确的口腔卫生习惯。
2. 学生了解拔牙的原因，能够正确对待拔牙手术，消除对拔牙手术的恐惧和不适。
3. 学生能够正确识别牙齿问题，能够及时就医，并掌握如何预防牙齿问题的知识。
二、教学重点
1. 如何正确掌握口腔卫生习惯。
2. 能够正确对待拔牙手术，消除对拔牙手术的恐惧和不适。
3. 如何识别牙齿问题以及如何预防牙齿问题的知识。
三、教学方法
1. 教师讲解：通过多媒体、PPT等方式，让学生了解牙齿的基本结构和如何正确保护牙齿。
2. 模拟演练：将模型牙齿给学生进行模拟操作，让学生了解牙齿问题产生的原因和怎样预防牙齿问题。
3. 互动讲解：教师引导学生讨论和解答问题，引导学生从交流中学习和获取知识。
四、教学过程
1. 导入：教师通过多媒体和PPT等方式，讲解牙齿的基本知识，并与学生进行互动讨论。
2. 讲解口腔卫生习惯：教师通过互动的方式，讲解如何选择、使用、保护牙刷和牙膏以及如何刷牙。
3. 了解拔牙手术：教师将拔牙手术的过程和相关知识告知学生，并给予一定的心理疏导。
4. 识别牙齿问题与预防：教师给学生进行牙齿模拟操作，了解牙齿问题产生的原因和如何预防牙齿问题。
五、教学评价
1. 工具制作：学生通过模拟操作制作牙齿模型，完成评价任务。
2. 知识测试：学生进行口腔卫生习惯、拔牙手术和牙齿问题的知识测试。
3. 学习笔记：学生记录所得到的知识点和感悟，向班级展示自己的学习笔记。
六、教学延伸
1. 接触课外实践环节，如参拜牙医、参观牙科医疗器材制造商实地考察等。
2. 延伸阅读课程，乐于阅读相关书籍，丰富自己的口腔卫生知识。
3. 提升学生管理口腔卫生的意识，构建健康的生活方式，提高身体免疫力。
小熊拔牙大班教案 篇8
大班小熊拔牙教案
主题：关于拔牙的教育和保健
引言：
拔牙是人类日常生活中不可避免的一部分。从小培养儿童正确的拔牙知识和保健意识对他们的口腔健康发展至关重要。本教案旨在通过活动和游戏帮助大班小熊学习和理解拔牙的过程以及维持口腔健康的重要性。
一、目标：
1. 培养大班小熊正确的拔牙知识和保健意识。
2. 培养大班小熊正确使用牙刷和牙膏的能力。
3. 提高大班小熊对口腔健康的重视和关注。
二、教学活动：
1. 观看教育视频：“如何正确刷牙” 。
在观看视频之后，老师可以引导学生回答一些问题，例如：
a. 为什么要刷牙？
b. 如何正确地刷牙？
通过这些问题，引导学生思考和讨论刷牙的理由和正确的刷牙方式。
2. 游戏活动：“认识不同的牙齿”。
在课堂上，老师可以准备一些带有不同图示的牙齿卡片，如：磨牙、虎牙、小臼齿等。让每个学生选择一张卡片，并组成小组将这些牙齿分类。最后，让每个小组向全班展示他们的分类，并简单介绍每个牙齿的功能。
3. 手工制作：“刷牙工具盒”。
为了帮助学生培养正确使用牙刷和牙膏的习惯，老师可以给学生准备一些纸板、彩纸、剪刀和胶水让他们亲自制作一个可爱的“刷牙工具盒”。在手工制作过程中，老师可以提醒学生正确使用牙刷和牙膏的步骤和方法。
4. 情景角色扮演：“拔牙日记”。
每位学生都可以扮演一个拔牙医生，并向一位学生扮演的患者解释拔牙的过程和注意事项。在角色扮演结束后，让每个学生记录他们的“拔牙日记”，并在课后分享给家长。
5. 组织拔牙工具展示。
老师可以为课堂带来一些真实的拔牙工具，并向学生介绍每个工具的用途和使用方式。让学生认识到正确的拔牙工具可以保护口腔健康。
三、课后延伸活动：
1. 家庭作业：“口腔保健日记”。
让学生每天记录他们的口腔保健活动，包括早晚刷牙和口腔清洁。鼓励学生与家长一起制定口腔保健计划，并在日记中记录相关的活动和进展。
2. 亲子讲座：“家庭口腔保健”。
邀请一位专业的口腔医生为学生和家长讲解家庭口腔保健的重要性，并提供一些建议和技巧。
3. 口腔健康展览。
学校可以组织一个口腔健康展览，学生可以展示他们在课堂上学到的知识和制作的作品。同时，邀请学生和家长参观展览并了解更多关于口腔健康的信息。
结论：
通过本教案设计的活动和游戏，大班小熊能够理解并掌握拔牙的过程和正确的口腔保健知识。通过与家庭的合作和参与，可以提高学生对口腔健康的重视和关注。
小熊拔牙大班教案 篇9
大班小熊拔牙教案
主题：口腔健康与拔牙
一、教学目标
1. 让幼儿了解口腔健康的重要性，培养良好的口腔卫生习惯。
2. 培养幼儿对拔牙过程的认识与了解，并消除拔牙的恐惧心理。
3. 培养幼儿观察、思考和表达的能力，提高幼儿的口腔保健意识。
二、教学内容
1. 口腔健康的重要性
a. 了解口腔健康对整体健康的影响
b. 学习正确的刷牙方法和注意事项
c. 分享健康的饮食习惯，减少对牙齿的损害
2. 拔牙过程的认识与了解
a. 从整体观察图书、图片、短片等介绍幼儿牙齿的生长变化过程
b. 分析、比较幼儿的乳牙和恒牙的不同
c. 分析、比较乳牙松动与恒牙拔牙的不同
d. 解释拔牙的原因和过程，并引导幼儿消除恐惧心理
e. 观察和理解牙医拔牙器械的用途和操作流程
三、教学步骤
1. 导入环节
a. 唱歌：《小龙问我牙齿疼》
b. 引导幼儿回忆、描述自己刷牙的经历和感受
2. 学习口腔健康的重要性
a. 通过图片、模型等教具介绍口腔健康的重要性
b. 观察牙模，学习正确的刷牙方法和注意事项
c. 分享健康的饮食习惯，减少对牙齿的损害
3. 拔牙过程的认识与了解
a. 通过绘本、图片、短片等教具介绍幼儿牙齿的生长变化过程
b. 制作海报，展示乳牙和恒牙的不同
c. 进行乳牙松动实验，观察和比较松动和拔牙的不同
d. 观看短片或播放音频，解释拔牙的原因和过程，并解答幼儿提出的问题
4. 观察和理解牙医拔牙器械的用途和操作流程
a. 邀请牙医来班级，展示牙医工具，解释用途和操作流程
b. 观察和模仿牙医操作，让幼儿了解拔牙的具体过程
四、教学活动
1. 观察、探索和发现类活动
a. 观察并描述牙模的不同部位
b. 观察并比较乳牙和恒牙的不同
2. 制作类活动
a. 制作海报展示乳牙和恒牙的不同
b. 制作拔牙实验模型，模拟松动和拔牙的过程
3. 互动交流类活动
a. 分组进行小组讨论，讨论牙齿健康的关键措施
b. 分角色扮演，模拟牙医和患者之间的对话和拔牙过程
4. 动手操作类活动
a. 刷牙操作示范，让幼儿模仿正确的刷牙动作
b. 观察牙医操作示范，让幼儿模仿牙医拔牙的动作
五、教学评估
1. 老师观察幼儿参与教学活动的积极程度和表达能力
2. 幼儿完成海报、乳牙松动实验模型和拔牙角色扮演的质量和准确度
3. 幼儿能否正确回答口腔健康和拔牙相关的问题
六、教学延伸
1. 可以邀请牙医或幼儿家长来上课，分享他们的口腔健康经验和爱护牙齿的方法。
2. 可以进行细菌感染的实验，让幼儿了解细菌对牙齿健康的危害并保持良好的口腔卫生习惯。
3. 可以将拔牙过程制作成手偶剧或动画，让幼儿更加直观地了解拔牙的过程。
通过以上的教学目标、内容、步骤和活动设计，幼儿将能够全面了解口腔健康的重要性，学习正确的口腔保健习惯，并对拔牙过程有更深入的了解和认识。同时，幼儿的观察、思考和表达能力也会得到全面提高。这样的教学过程将有助于培养幼儿的口腔保健意识，让他们在日常生活中能够主动爱护和保护自己的牙齿健康。
小熊拔牙大班教案 篇10
教学目的：
能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的性格特征。
能关注同伴的表演，当好文明观众。
初步了解拔牙的小常识。
使幼儿掌握一些牙齿生活基本常识，爱护牙齿。
游戏准备
1、头饰、服饰：熊妈妈、小熊、小兔、小猫、小狗、小鸡头饰、服饰各若干；
2、道具：药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等若干，百宝箱1个。
3、汉字：小熊拔牙。
游戏过程：
（一）开始部分：
1、情景引入：幼儿随《三只熊》的音乐自由律动。
2、通过提问、示范表演帮助幼儿理解、把握小熊的性格特征：
提问：（1）你喜欢故事里的小熊吗？为什么？
（2）你从什么地方看出小熊很可爱？（请个别幼儿示范表演并引导幼儿评价。）
3、提出游戏要求：
1）比比看谁把小熊演得最可爱。
2）当好文明观众，专心欣赏同伴的表演。
4、幼儿按意愿协商分配角色，布置场景。
（二）游戏部分：
幼儿游戏，教师全面观察，重点指导幼儿大胆运用语气、动作、表情表现角色的性格特征。
（三）结束部分：
1、幼儿收拾玩具。
2、讲评：
（1）你觉得你们组谁表演的小熊最可爱？为什么？
小熊拔牙大班教案 篇11
大班小熊拔牙教案
教学主题：牙齿保健
教学目标：
1.学生能够了解正确的刷牙方法和口腔卫生的重要性。
2.学生能够理解牙齿健康与身体健康的紧密联系。
3.学生能够通过游戏和实践学习如何保护自己的牙齿，并掌握正确的牙齿保健方法。
教学内容：
1.口腔解剖学知识：简单介绍儿童牙齿的生长发育和结构组成。
2. 开展情境模拟活动：病变牙齿、黑色牙齿、营养不良的另外一个后果——闪电牙等一系列现象，通过描述引导幼儿感受口腔不健康的恶果，意识到[口腔清洁]对健康的重要性。
3. 引领幼儿认识口腔清洁的方法及步骤，感性认识到日常口腔清洁的重要性。
4. 实践活动：通过自制蛋壳牙刷或口腔清洁的实际体验，使幼儿真正了解口腔清洁方法。
教学策略：
1. 情境营造策略
教师通过营造场景，让儿童沉浸于生活情境里独立思考、自行发现，从而充分引发他们的兴趣和积极性。
2. 游戏教学策略
游戏是儿童在学习过程中最为感性、最容易接受的形式。通过游戏，教师引导学生发现、探究问题，并给予必要的解释和讲解。
3. 实践操作策略
让学生真正体验操作，从而加深学生的记忆和理解。同时，学生可以依照操作感受教师的引导及提示，进一步掌握口腔清洁方法。
教学步骤：
Step 1 引入
教师给孩子展示一组有关牙齿健康的图片和制造“龅牙怪兽”等实物，引起孩子们的兴趣和好奇心，激发他们围绕牙齿健康展开学习。
Step2 回顾
通过问答的方式，回顾牙齿的基本结构和功能。让孩子们复习上课学习的内容，积极开展口腔清洁再强化教学。
Step3 情境营造
教师讲述一位小熊的故事，教师在故事中运用了一位小熊的牙齿痛等情境，提醒孩子们牙齿保健的重要性。
Step4 情境渗透
引导孩子们通过角色扮演，自主探究口腔清洁之道，自制蛋壳牙刷或模拟玩具电动牙刷等教具，让幼儿们从实践中接触并熟悉牙刷、牙膏、牙线等，清理口腔。
Step5 学习总结
告诉孩子们正确的口腔清洁方法，如刷牙时要采用正确的方法、正确的手势、不要忘记牙缝，定期地去牙医那里检查和清理口腔等。创设了独立思考、自行探索的学习氛围，让幼儿们在和小熊一起探究牙齿保健中自由自在地学习。最后，宣布本次的学习活动结束。
教学反思：
通过本次活动，孩子们自主探究口腔保健方法，并模拟操作。教学目标达成，有利于培养孩子良好的生活习惯和保护自己的牙齿，同时，更进一步了解体格、健康、生理等方面知识，全面提高幼儿的综合素质。
小熊拔牙大班教案 篇12
教学目标：
1.掌握拔牙的基本操作流程。
2.帮助学生克服拔牙的恐惧和焦虑。
3. 培养学生良好的口腔卫生习惯。
教学准备：
1. 模拟牙齿模型。
2. 拔牙器材。
3. 感受体验教具。
教学过程：
一、引入
老师拿出模拟牙齿模型，对学生说：“今天我们要来学习拔牙的知识，大家知道什么是拔牙吗？是不是感觉很恐怖呢？其实拔牙在生活中是非常普遍的事情，当我们的牙齿出现问题时，医生会给我们拔掉它，这样也能避免更大的问题。在今天的课程中，我们将通过学习，了解拔牙的方法和步骤，同时也帮助大家克服恐惧和焦虑，让你们更好的保护自己的牙齿，保持健康。”
二、授课
1.讲解拔牙的方法和步骤。
老师向学生介绍了拔牙所需的工具和基本操作流程，并详细讲解了每一步骤的操作方法，让学生了解到拔牙的过程不是那么可怕。
2.感受体验教学。
老师使用感受体验教具，给学生展示了拔牙的过程，这样学生可以通过实际操作来感受这个过程，也能更好的了解拔牙的方法和步骤。
3.强化口腔卫生习惯。
老师让学生了解到，健康的牙齿需要定期保养和清洁。在日常生活中我们要注意饮食习惯和口腔清洁，刷牙和使用牙线是保持口腔清洁的好方法。
三、巩固
1.课堂练习。
老师让学生在模拟牙齿模型上操作，练习拔牙的方法和步骤，并向老师提问。
2.课后作业。
老师布置作业，让学生通过网络搜索，了解拔牙的更多知识，以及怎样保持健康的口腔。
四、总结
通过这节课的学习，我们了解到拔牙的方法和步骤，并通过实际操作感受了这个过程，同时也帮助大家克服了拔牙的恐惧和焦虑。我们还学习到保持健康的口腔卫生习惯非常重要，希望大家可以在日常生活中注意此事，保持健康的口腔。
小熊拔牙大班教案 篇13
大班小熊拔牙教案
主题：保持口腔卫生和拔牙知识
引言:
拔牙是孩子成长过程中的一部分，它有时可能会让他们感到紧张或害怕。因此，了解拔牙的过程和如何保持口腔卫生尤为重要。本次教案旨在通过活动和讨论帮助大班小熊们了解拔牙的重要性以及如何保持健康的口腔卫生主题。
一、目标:
1. 让学生明白拔牙是为了保持牙齿的健康，并且是日常口腔卫生的重要步骤。
2. 通过讨论和视觉辅助工具，学生将学习正确的刷牙技巧。
3. 为大班小熊提供一个安全的环境讨论他们对拔牙的顾虑和问题。
二、活动安排和教学方法:
活动一：拔牙的重要性 (15分钟)
1. 向学生解释为什么拔牙是重要的，例如：拔牙可以防止蛀牙的发生和传染。
2. 展示一些图片和展示牙齿的模型，让学生观察并讨论不洁牙齿和洁白的牙齿的区别。
3. 引导学生讨论当他们没有去拔牙时可能会发生什么。
活动二：正确刷牙技巧 (20分钟)
1. 通过展示图片和视频示范让学生了解正确刷牙的步骤和技巧。
2. 使用大型牙齿模型，模拟刷牙动作并邀请学生参与。鼓励学生按照正确的方法刷牙。
3. 分发牙刷和牙膏给学生，在口腔卫生套装中教育他们什么是正确的刷牙工具。
活动三：互动讨论 (15分钟)
1. 鼓励学生分享他们对拔牙的疑虑和问题。让他们意识到拔牙是一个正常的过程，并提供相关信息来解答他们的问题。
2. 引导学生学习如何表达并理解他人的感受。通过角色扮演，让学生扮演牙医和患者之间的对话，以加深理解和减轻担忧。
3. 分享一些鼓励性的故事和经验，激励学生积极面对拔牙过程。
三、评估和总结:
1. 在教学过程中观察学生的参与度和表达能力，例如：是否能正确回答问题，参与讨论和角色扮演。
2. 针对学生的问题和疑虑进行个别指导和回答。
3. 结束时，与学生总结讨论的重点，确认学生对拔牙和口腔卫生的基本概念是否理解。
四、延伸活动和家庭作业:
1. 鼓励家长带孩子去牙医检查和定期洗牙。
2. 要求学生在家中遵循正确的刷牙技巧，定期刷牙。
结语:
通过本次教学活动，大班小熊们可以更好地理解拔牙的重要性和正确的口腔卫生方法。他们将学会正确刷牙的步骤，并有机会表达和解决拔牙过程中的疑虑和问题。这样，他们可以更加积极地关注自己的牙齿健康，并在日常生活中保持良好的口腔卫生习惯。
小熊拔牙大班教案 篇14
大班小熊拔牙教案
一、课题概述
《大班小熊拔牙教案》是一堂为大班小朋友设计的关于拔牙的主题课，通过游戏、故事和实物模型等方式，让儿童了解拔牙的原因、过程和注意事项，促使他们形成良好的口腔卫生习惯，从小培养孩子对健康的重视。
二、教学目标
1.认识拔牙的原因和过程。
2.了解拔牙的注意事项。
3.培养儿童良好的口腔卫生习惯。
三、教学准备
1.故事书《小熊拔牙》。
2.实物模型：牙刷、牙膏、牙线等。
3.图片资源：拔牙的过程图。
4.音乐资源：儿童歌曲《小兔拔牙》。
四、教学过程
活动一：介绍拔牙的原因和过程
1.播放儿童歌曲《小兔拔牙》。
2.展示图片资源，简要介绍拔牙的原因和过程，如牙齿龋坏、受伤等需要进行拔牙。
3.通过观看实物模型，引导儿童了解牙科医生使用的工具和拔牙的具体过程。
4.进行互动问答，让儿童回答拔牙的原因和过程。
活动二：讲故事《小熊拔牙》
1.向儿童展示故事书《小熊拔牙》，简要介绍故事内容。
2.朗读故事，并配以动作和声音，增加趣味性。
3.与儿童进行互动，询问故事中小熊为什么要拔牙，拔牙后小熊又怎样了。
活动三：学习正确的刷牙方法
1.示范正确的刷牙方法，向儿童展示正确的刷牙姿势和动作。
2.组织儿童分小组进行刷牙实践，每个小组依次模拟刷牙，教师在旁边指导和纠正。
3.观察每个小组的刷牙情况，进行评价和总结，如果有不正确的刷牙方法，及时指导纠正。
活动四：拔牙游戏
1.准备实物模型和拔牙道具，让儿童体验拔牙的过程。
2.组织儿童分小组，进行拔牙游戏。每个小组轮流扮演牙科医生和患者。
3.在游戏过程中，牙科医生可以向患者解释拔牙的原因和过程，并引导患者正确护理口腔。
活动五：总结和评价
1.与儿童一起讨论，复习拔牙的原因、过程和注意事项。
2.观察儿童是否理解并掌握了相关知识，进行个别评价和总结。
3.为表现出色的儿童颁发小奖品，鼓励他们保持良好的口腔卫生习惯。
五、课堂延伸
1.布置家庭作业，要求家长与孩子一起刷牙，并记录下每天刷牙的时间和持续时间。
2.邀请牙科医生到校开展口腔保健讲座，进一步增强孩子的口腔保健意识。
3.鼓励儿童共享所学知识，在家庭、幼儿园和社区中宣传拔牙的重要性。
六、教学效果评价
通过观察儿童的表现和参与度、问答环节的回答情况，以及刷牙实践和拔牙游戏中的表现，可以初步评价教学效果。
同时，通过家庭作业完成情况和孩子的口腔卫生习惯改变情况的调查，可以了解教学的长期效果。
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大班小熊拔牙教案集合
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。 优秀的教学课件有助于鼓励学生主动参与学习。接下来是教师范文大全编辑为大家整理的“大班小熊拔牙教案”，请在社交媒体上分享这篇美好的新闻给您的朋友们！
大班小熊拔牙教案(篇1)
【故事简介】
小熊班里有一只小熊，他叫小布，他的牙齿非常疼，影响了他的学习和生活，班里的老师决定带着小布到医院去拔牙，为小布解决牙疼的问题。
【教学目标】
1.学生能够利用故事情节谈论健康饮食的重要性，养成良好的生活习惯。
2.通过观察、模仿和操作拔牙模型等实物，让学生了解牙齿基本结构，防治蛀牙的方法和拔牙后护理知识。
3.启发学生声音认读和音律感知，通过玩转口哨等教学活动提高口腔肌肉活力，训练发音技巧。
【教学步骤】
一、导入
1.播放口腔卫生动画片，介绍如何正确地刷牙、漱口等基本卫生知识，引导学生进入课堂氛围。
2.请同学们自由发言，谈论牙齿的作用，以及对牙齿健康的个人理解。
二、展示故事
1.让学生观看小熊拔牙的故事视频，借助丰富的图画和语言渲染，让学生沉浸在小熊的感受和情境中。
2.带领学生认真体味故事细节，了解小布拔牙的缘由和拔牙对他的影响，并分析故事中的道德寓意。
三、拔牙模型观察
1.让学生观察大型拔牙模型，让他们了解不同牙齿的形态和位置。
2.引导学生当着牙医的角色，在模型上了解基本的拔牙操作步骤，体验一下牙医的职业特点。通过实操练习，加深印象，更好地理解拔牙相关知识。
四、口腔锻炼
1.组织学生参加“玩转口哨”挑战，让他们跟随老师的步骤练习吸气、吐气等口腔肌肉拉伸动作，增强口腔活力和肌肉控制能力。
2.鼓励学生在模仿自己的基础上，发挥创造力，自己设计一些口腔运动，展示出来，与其他同学交流，增强互动性和学习积极性。
五、语音练习
1.让学生跟随老师的节奏，模仿发音动作，学习“雪花飞舞”诗歌，提高声音敏感度和音律感知。
2.帮助学生纠正口齿不清的问题，教给他们一些口腔锻炼技巧，例如：舌头向前伸，上下左右互动，慢慢重复发声等。
【教学反思】
本次课堂教学采用多种方式，通过故事、模型、运动和发音等多个角度讲解拔牙知识和口腔训练技巧。从中能够促进学生的全面发展，培养他们健康科学的生活观念和积极向上的心态。未来还需开展更多实际操作活动和音乐节奏锻炼等内容，更好地发挥课堂效果。
大班小熊拔牙教案(篇2)
【主题】大班小熊拔牙教案
1.引言
口腔卫生与牙齿健康对于孩子们成长过程中的口腔发展至关重要。当孩子们出现一些牙齿问题时，如欠缺、疼痛或感染，这将严重影响他们的饮食、睡眠和生活质量。因此，教导孩子如何保护牙齿并及时就诊非常重要。本次教案主题是《大班小熊拔牙教案》，旨在教育学生拔牙的过程，让孩子们了解如何保护自己的牙齿，以及当牙齿出现问题时如何得到及时治疗。
2.教学目的
本节课程的教学目的是：
（1）了解保护牙齿的重要性；
（2）了解拔牙的原因和过程；
（3）掌握如何预防牙齿病发生；
（4）了解在家中如何进行口腔保健。
3.教学内容分析
本次课程安排主要涉及三个方面的内容。首先，需要讲解牙齿的结构和功能，了解正确的刷牙方式，以及日常生活中需要特别注意的事项。其次，需要介绍牙齿或牙齿疾病的常见症状以及什么情况下需要拔牙。最后，需要详细讲解拔牙的原因、过程、注意事项等，让学生充分了解拔牙的信息。
4.教学内容设计
4.1 初步了解牙齿
（1）描述牙齿的种类;
（2）介绍牙齿的结构和功能;
（3）演示如何正确清洁牙齿;
（4）介绍牙齿疾病和如何防治;
（5）介绍牙齿的常见问题。
4.2 了解拔牙
（1）讲解什么情况下需要拔牙；
（2）介绍拔牙的原因、过程和注意事项；
4.3 英语学习
介绍牙齿相关英语单词，如口腔卫生、蛀牙、拔牙等。
5.教学方法
（1）串讲式教学
为确保教学质量，老师将以讲解为主，结合幻灯片演示教学内容。
（2）互动式教学
在课程间隙，学生将进行课堂互动。学生可以提问或分享任何相关的经验。老师也将协助学生回答疑问。
（3）游戏式教学
通过对话和游戏方式，帮助学生巩固所学知识。
6.教学评估
在课程结束时，老师将提供简短的问卷调查，以了解学生对所学内容的掌握情况。这样做的目的是为了评估本次授课效果，以更好地为学生提供帮助和支持。
7.总结
通过《大班小熊拔牙教案》，学生将了解到保护牙齿的重要性、正确的口腔保健方法以及拔牙的原因和过程。这将使学生对如何保护自己的牙齿有更全面的了解，配合日常的口腔保健，能够在自己日后的生活中保持健康的口腔状态。
大班小熊拔牙教案(篇3)
大班小熊拔牙教案
主题：牙齿健康与拔牙
导语：
牙齿是我们身体中非常重要的一部分，它不仅用于咀嚼食物，还是我们漂亮的笑容的一部分。本次教学主要围绕牙齿的健康和拔牙展开，通过启发学生的好奇心和探索欲望，让他们了解牙齿的重要性以及牙齿拔掉后的护理。
一、目标
1. 学生能够了解关于牙齿的基本知识。
2. 学生能够正确地照顾自己的牙齿。
3. 学生能够正确理解拔牙的原因和过程。
4. 学生能够掌握牙齿拔掉后的正确护理方法。
二、准备材料
1. 一页简单易懂的幻灯片或海报，用于向学生介绍牙齿的基本知识。
2. 牙刷、牙膏和牙线等工具，用于模拟正确的刷牙过程。
3. 一把牙齿模型，用于展示拔牙的过程。
4. 一块织布或纸巾，用于模拟护理拔牙后的伤口。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
向学生展示简单明了的幻灯片或海报，介绍牙齿的基本结构和功能，并与学生进行简要讨论。
2. 学习牙齿的正确护理（15分钟）
a) 引导学生回顾刷牙的正确方法，并模拟正确的刷牙过程。提醒学生要早晚各刷牙两次，刷牙时间要达到两分钟。
b) 向学生展示使用牙线的正确方法，让学生手把手地练习一下。
c) 强调食物的选择对牙齿健康的影响，鼓励学生选用对牙齿有益的食物，如水果和蔬菜。
3. 讲解拔牙的原因和过程（20分钟）
a) 向学生展示牙齿模型，解释拔牙的原因和过程，并引导学生体验拔牙的过程。
b) 回答学生提出的问题，澄清学生对拔牙的疑惑和误解。
4. 学习拔牙后的正确护理（15分钟）
a) 向学生展示拔牙后的伤口护理方法，并手把手地演示给学生看。
b) 让学生模拟练习拔牙后伤口的正确护理，使用织布或纸巾捂住口腔，加强学生的动手能力。
5. 总结与评价（5分钟）
回顾本堂课的重点内容，鼓励学生在日常生活中坚持牙齿的正确护理，并对学生的学习进行评价和表扬。
四、延伸活动
1. 自制牙膏
引导学生通过简单的材料和步骤自制牙膏，让学生体验制作过程和使用感受。
2. 观察食物对牙齿的影响
让学生将不同的食物浸泡在牙齿模型中，观察不同食物对牙齿的影响，培养学生观察和总结的能力。
3. 牙医角色扮演
孩子们可以在小组中扮演牙医和患者，通过角色扮演学习拔牙的过程和正确的沟通方式。
五、课后作业
鼓励学生回家挑选一个与牙齿相关的话题（如牙齿健康知识、刷牙方法等），设计一份小手册或海报，并在下节课上向同学分享。
通过以上的教学，学生能够了解到牙齿的重要性，培养正确的刷牙习惯和饮食习惯，同时，也能够正确理解并接受拔牙的原因和过程，并掌握拔牙后的正确护理方法。这样的教学通过实践等方式激发了学生的兴趣和动手能力，提高了学习效果，使学生在快乐中学习和成长。
大班小熊拔牙教案(篇4)
大班小熊拔牙教案
主题：口腔健康与拔牙
一、教学目标
1. 让幼儿了解口腔健康的重要性，培养良好的口腔卫生习惯。
2. 培养幼儿对拔牙过程的认识与了解，并消除拔牙的恐惧心理。
3. 培养幼儿观察、思考和表达的能力，提高幼儿的口腔保健意识。
二、教学内容
1. 口腔健康的重要性
a. 了解口腔健康对整体健康的影响
b. 学习正确的刷牙方法和注意事项
c. 分享健康的饮食习惯，减少对牙齿的损害
2. 拔牙过程的认识与了解
a. 从整体观察图书、图片、短片等介绍幼儿牙齿的生长变化过程
b. 分析、比较幼儿的乳牙和恒牙的不同
c. 分析、比较乳牙松动与恒牙拔牙的不同
d. 解释拔牙的原因和过程，并引导幼儿消除恐惧心理
e. 观察和理解牙医拔牙器械的用途和操作流程
三、教学步骤
1. 导入环节
a. 唱歌：《小龙问我牙齿疼》
b. 引导幼儿回忆、描述自己刷牙的经历和感受
2. 学习口腔健康的重要性
a. 通过图片、模型等教具介绍口腔健康的重要性
b. 观察牙模，学习正确的刷牙方法和注意事项
c. 分享健康的饮食习惯，减少对牙齿的损害
3. 拔牙过程的认识与了解
a. 通过绘本、图片、短片等教具介绍幼儿牙齿的生长变化过程
b. 制作海报，展示乳牙和恒牙的不同
c. 进行乳牙松动实验，观察和比较松动和拔牙的不同
d. 观看短片或播放音频，解释拔牙的原因和过程，并解答幼儿提出的问题
4. 观察和理解牙医拔牙器械的用途和操作流程
a. 邀请牙医来班级，展示牙医工具，解释用途和操作流程
b. 观察和模仿牙医操作，让幼儿了解拔牙的具体过程
四、教学活动
1. 观察、探索和发现类活动
a. 观察并描述牙模的不同部位
b. 观察并比较乳牙和恒牙的不同
2. 制作类活动
a. 制作海报展示乳牙和恒牙的不同
b. 制作拔牙实验模型，模拟松动和拔牙的过程
3. 互动交流类活动
a. 分组进行小组讨论，讨论牙齿健康的关键措施
b. 分角色扮演，模拟牙医和患者之间的对话和拔牙过程
4. 动手操作类活动
a. 刷牙操作示范，让幼儿模仿正确的刷牙动作
b. 观察牙医操作示范，让幼儿模仿牙医拔牙的动作
五、教学评估
1. 老师观察幼儿参与教学活动的积极程度和表达能力
2. 幼儿完成海报、乳牙松动实验模型和拔牙角色扮演的质量和准确度
3. 幼儿能否正确回答口腔健康和拔牙相关的问题
六、教学延伸
1. 可以邀请牙医或幼儿家长来上课，分享他们的口腔健康经验和爱护牙齿的方法。
2. 可以进行细菌感染的实验，让幼儿了解细菌对牙齿健康的危害并保持良好的口腔卫生习惯。
3. 可以将拔牙过程制作成手偶剧或动画，让幼儿更加直观地了解拔牙的过程。
通过以上的教学目标、内容、步骤和活动设计，幼儿将能够全面了解口腔健康的重要性，学习正确的口腔保健习惯，并对拔牙过程有更深入的了解和认识。同时，幼儿的观察、思考和表达能力也会得到全面提高。这样的教学过程将有助于培养幼儿的口腔保健意识，让他们在日常生活中能够主动爱护和保护自己的牙齿健康。
大班小熊拔牙教案(篇5)
主题：大班小熊拔牙教学活动
一、教学目标
1.了解正常儿童的口腔卫生与保健知识。
2.理解拔牙过程，降低对牙医的恐惧。
3.感受团队协作，增强社交能力。
二、教学策略
1.互动式学习法
2.情境教学法
3.实践操作法
三、教学活动安排
1.现场观察及团队讨论
2.互动游戏——“找牙医”
3.角色扮演——“牙医与患者”
4.模拟拔牙操作
5.小结及总结
四、教学准备
1.教学用品：大型牙齿模型、牙齿拔牙器具、患者角色扮演服装、分享资料。
2.场地：教室、实验室、
五、教学步骤
1.观察与团队讨论
学生在教师指导下学习口腔卫生与保健知识，并进行团队讨论和观察。通过观察，学生可以学习正常牙齿、牙床、牙龈、口腔粘膜等结构，提高对牙齿保健的认识。
2.互动游戏——“找牙医”
学生参与游戏，了解牙医的职业特点和重要性。游戏规则为学生分为若干个小组，其中一组成为“牙医”，其他小组成为“患者”，“牙医”需要在规定时间内找到所有“患者”，并给予他们牙齿保健的建议及帮助。
3.角色扮演——“牙医与患者”
学生分小组进行角色扮演。其中一组扮演“牙医”，其他组成为“患者”，“牙医”需要向“患者”解释拔牙过程，帮助“患者”降低对牙医的恐惧感，引导“患者”参与拔牙过程，并在操作过程中让“患者”感受拔牙的步骤和机理。
4.模拟拔牙操作
教师选择适当的大型牙齿模型，引导学生分组进行模拟操作。其中一组成为“牙医”，其他组成为“患者”，“牙医”需要在操作过程中注意操作技巧和卫生条件，让“患者”参与仿真拔牙过程，强调拔牙注意事项。
5.小结及总结
在教学活动结束之后，教师进行现场点评并总结。教师要求学生回顾拔牙操作过程，分析其中存在的问题，并且进一步理解团队协作的重要性，提高社交能力。
六、教学评估
教师通过观察学生的互动、操作和表现情况，进行教学评估。同时，教师也会对个别学生进行问题跟进，帮助学生最终掌握拔牙操作的技能和知识，实现教学目标。
大班小熊拔牙教案(篇6)
大班小熊拔牙教案
一、教学目标：
1.情感目标：培养幼儿勇敢的性格，培养乐于助人的品质，培养幼儿积极参与的态度。
2.认识目标：通过幼儿拔牙活动，帮助幼儿了解牙齿的生长换牙过程，了解保护牙齿的重要性。
3.技能目标：培养幼儿使用工具的技能。
二、教学内容：
拔牙主题活动，包括实际操作、相关故事、游戏和手工制作等。
三、教学准备：
1.实物准备：拔牙工具、牙齿模型、讲解图片、相关故事书籍等。
2.环境准备：教室布置成医生诊所的样子，幼儿可以观察、模仿和练习角色扮演。
3.材料准备：白纸、彩色纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程：
1.热身活动（5分钟）：老师可以通过唱歌、跳舞或做体操等活动，让幼儿放松身心，进入活动状态。
2.导入（10分钟）：老师带着幼儿观察牙齿模型，向幼儿提问：你们知道自己的牙齿是怎么长大的吗？为什么要拔牙？
3.呈现（15分钟）：老师通过图片和故事向幼儿介绍牙齿的生长和换牙过程，强调保护牙齿的重要性。
4.操作活动（30分钟）：老师带领幼儿进行实际操作活动，让幼儿模拟拔牙过程。老师先示范如何使用拔牙工具拔掉拔牙模型上的牙齿，然后让幼儿分成小组，轮流进行操作。
5.游戏环节（20分钟）：老师组织幼儿进行拔牙游戏，分成两队进行角色扮演。一队扮演牙医，一队扮演患者，每个患者轮流去看牙医，接受拔牙检查。
6.手工制作（20分钟）：老师提供白纸、彩色纸、剪刀和胶水等材料，让幼儿制作一个自己的牙医工具箱或牙齿模型。
7.总结（10分钟）：老师带领幼儿回顾今天的活动内容，让幼儿总结学到的知识和体会。
五、教学延伸：
1.与家长配合：老师可以将活动内容和相关知识告知家长，让家长在家中与幼儿一起进行讨论和学习。
2.实地参观：老师可以组织幼儿去诊所或牙科医院参观，让幼儿亲身感受和了解拔牙的过程。
3.拓展阅读：老师可以推荐相关牙齿保健的书籍给幼儿，让幼儿进一步加深对牙齿保护的认识。
通过以上活动设计，幼儿可以通过实际操作、角色扮演和游戏等方式，了解牙齿的生长和换牙过程，认识到保护牙齿的重要性，并且通过手工制作等活动培养了幼儿的动手能力和创造力。这样的教学活动既能满足幼儿的兴趣和好动的特点，又能让幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识和技能的提升。
大班小熊拔牙教案(篇7)
大班小熊拔牙教案
一、教学目标：
1. 了解拔牙的必要性，培养正确的口腔卫生习惯。
2. 认识相关器材，知道拔牙的步骤。
3. 通过拔牙游戏，培养孩子们团队合作意识。
4. 通过拔牙教案的学习，提高孩子们的动手能力和观察能力。
二、教学内容：
1. 拔牙的必要性和步骤。
2. 相关器材的名称和用途。
三、教学准备：
1. 教师：拔牙教案PPT、拔牙器材、插画、绳子、巧克力牛奶。
2. 学生：拔牙模型、小熊拔牙游戏玩具。
四、教学过程：
1. 导入：
教师向学生展示拔牙模型，通过展示和讲解，向学生传达拔牙的必要性和步骤，引发学生的兴趣。
2. 呈现：
教师介绍拔牙所需的器材，通过插画和图片的形式呈现，让学生了解各种器材的名称和用途。
3. 操作：
教师提供小熊拔牙游戏玩具，组织学生分成小组，进行游戏。每个小组分配一个小熊，用绳子固定在椅子上，学生们轮流拔牙，看谁能拔掉最多的牙齿。教师监督游戏的过程，引导学生遵守游戏规则，并对他们的操作进行点评和指导。
4. 总结：
教师通过观察学生的游戏表现，总结拔牙的正确步骤和要点，强调正确的操作方法和卫生习惯，培养学生的口腔卫生意识。
5. 拓展：
教师提供巧克力牛奶，让学生用餐具自己尝试拔牙。通过这个实践活动，让学生亲自体验拔牙的过程，进一步加深他们对拔牙的理解和认识。
6. 练习：
教师分发绘本《大班小熊拔牙记》，让学生阅读，并提醒他们在日常生活中注意口腔卫生。
五、教学评价：
通过观察学生在小熊拔牙游戏和实践活动中的表现，评价他们对拔牙的掌握程度和动手能力。同时，通过对学生的口腔卫生知识的问题回答和绘本的阅读情况，评价他们对口腔卫生的认识和掌握程度。
六、教学延伸：
教师可以组织学生参观当地的牙科诊所，让他们进一步了解牙科医生的工作和拔牙的过程，提高他们对口腔卫生的重视程度。
大班小熊拔牙教案(篇8)
大班小熊拔牙教案
【简介】
本教案主要针对大班小熊的拔牙主题进行设计，通过故事、游戏和手工制作等多种形式，帮助幼儿了解牙齿的重要性，掌握正确的刷牙技巧，并消除对拔牙的恐惧感。
【教学目标】
1.帮助幼儿了解牙齿的重要性，知道牙齿有吃东西、说话、笑容和保护嘴巴等功能；
2.培养幼儿的口腔卫生意识，并掌握正确的刷牙技巧；
3.消除幼儿对拔牙的恐惧感，让他们明白拔牙是为了保护牙齿的健康；
4.培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
【教学准备】
1.故事书籍《小熊去拔牙》；
2.洗手液、牙刷、牙膏、牙线等刷牙用具；
3.拔牙模型；
4.彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料；
5.拔牙小游戏。
【教学过程】
一、启发讨论（15分钟）
1.教师出示一些照片，引导幼儿讨论牙齿的重要性，如吃东西、说话、笑容、保护嘴巴等。
2.教师指导幼儿观察自己的牙齿，问他们是否注意到有些地方可能需要更加认真地刷牙。
二、故事阅读（15分钟）
1.教师用声音和肢体语言生动地讲述故事《小熊去拔牙》。
2.教师在讲述过程中与幼儿互动，鼓励幼儿回答问题和表达自己的想法。
三、学习刷牙（20分钟）
1.教师向幼儿展示正确的刷牙姿势和步骤，引导幼儿一起模仿。
2.教师配合音乐，带领幼儿进行刷牙运动，让他们在音乐中养成刷牙的习惯。
3.教师分发刷牙用具，引导幼儿进行实际操作。
四、制作拔牙模型（25分钟）
1.教师向幼儿展示拔牙模型，引导幼儿观察模型上的牙齿。
2.教师向幼儿解释拔牙的目的，帮助幼儿消除对拔牙的恐惧感。
3.教师提供纸张、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作自己的拔牙模型。
五、拔牙小游戏（15分钟）
1.教师组织幼儿参与拔牙小游戏，设置奖励机制以增加游戏的趣味性。
2.游戏结束后，教师引导幼儿回顾游戏过程，让他们明白拔牙是为了保护牙齿的健康。
六、总结讨论（10分钟）
1.教师带领幼儿进行总结性讨论，回顾今天的学习内容和收获。
2.教师鼓励幼儿分享自己的体验和感受，展示他们制作的拔牙模型。
【教学延伸】
1.教师可安排幼儿观察家中的刷牙用具，并记录下每个人的刷牙时间和次数，培养良好的刷牙习惯。
2.教师可组织幼儿观看有关牙齿保健的动画片或视频，进一步加深他们对口腔卫生的认识。
【教学评价】
1.观察幼儿参与故事、游戏和手工制作的积极性和表现。
2.听取幼儿对牙齿重要性和正确刷牙方法的理解和总结。
3.收集幼儿制作的拔牙模型，评估他们对拔牙过程的理解和思维能力。
【教学反思】
在教学过程中，教师要注意引导幼儿养成良好的口腔卫生习惯，并及时纠正他们的不良习惯。同时，教师还要关注幼儿对拔牙的恐惧感，通过故事和游戏等方式，帮助幼儿树立正确的拔牙观念，使他们对拔牙有正确的认识。此外，在游戏和手工制作环节，教师要参与其中，积极引导幼儿动手操作和团队合作，提高他们的动手能力和团队意识。最后，教师要根据实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以确保教学效果的最大化。
小编分享： 《小熊拔牙》小班教案范文优选280字
《小熊拔牙》小班教案【篇一】
活动目标：
l、理解故事内容，并能进行简单的复述。
2、培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。
3、发展幼儿的发散性思维。
活动准备：
l、小熊拔牙挂图一套。
2、小熊手偶或玩具一件。
3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。
活动过程：
l、欣赏故事表演：小熊拔牙。
边放音乐，教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容，使幼儿知道应如何保护牙齿。
2、提问：故事的名称是什么？小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？
3、帮助幼儿理解保护牙齿的重要性：问：什么时间刷牙，应该怎样刷？想吃甜食怎么办？什么时候吃？吃完应该怎么办？
4、与老师一起简单复述故事情节。
5、指导幼儿进行情境表演：
一名幼儿扮演小熊，一名幼儿扮演医生，教师复述故事，幼儿进行表演。
6、引导幼儿进行迁移性讲述，除了爱护牙齿，还要爱护哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样爱护它们嫩？简单了解如何保护身体器官。（如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方，姿势要端正；不用硬的东西抠耳朵；比把东西塞进鼻孔里等。）
活动延伸：
l、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。
2、《小熊拔牙》故事表演。
3、有关儿童安全、健康故事的分享。
附：故事《小熊拔牙》
熊妈妈去上班，小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱吃甜食的小熊说：
“妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不自己拿饼干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干，可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象妈妈没说它，果酱呢，也可以尝一下。小熊拿出了盘子，盛一盘蜂蜜，盛一碗果酱，一口一口地吃干净。啊！好甜啊！甜到舌头根底儿，甜到牙齿根儿！咦？怎么变酸啦？哎呀呀！甜变酸，酸变疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫唤！
兔大夫正好从这儿过，听见了小熊的叫喊声，连忙走进小熊的家。“小熊张开嘴，让我看一看！”“你这个牙齿真不好，得补一补，你这个牙齿也不行，得换一换！”兔大夫拿出针管打麻药，然后有拿出钳子，要把小熊的牙拔掉。“一二三！”小熊的牙齿太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼泪往外冒。
小熊的牙齿终于拔掉了，擦上点儿药。“你的牙齿还疼吗！”“不疼了！”“以后要好好保护你的牙齿，要不一个一个的都烂掉！”“怎么保护它们呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃饼干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齿刷几遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想让自己的牙齿都拔完，所以从那以后，他记住了妈妈和兔大夫的话，不吃那么多的甜食，天天坚持刷牙。小朋友你们的牙齿疼不疼？你想好好保护自己的牙齿吗？想想兔大夫的话吧！
活动反思：
今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》，主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事，在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。
《小熊拔牙》小班教案【篇二】
活动目标：
1、 理解故事的主要内容，学说短句：“白白的牙齿真漂亮！”
2、 愿意用普通话说出自己听到的故事内容。
3、 懂得爱护自己的牙齿，知道牙齿的重要性。
活动准备：
《小熊拔牙》的图片。蛀牙和不蛀牙的对比图片（嘴巴图片）。
活动过程：
一、 出示图片、激发兴趣。
师：今天，我给小朋友带来了两张图片，请小朋友看一看是什么，它们有什么不一样？（是两张嘴巴，一张嘴巴里的牙齿是好的，一张嘴巴里的牙齿住蛀掉了）。
师：其实这两张嘴巴都是一个人的。一张是以前牙齿好的时候，一张是牙齿蛀了的时候。
过渡：为什么白白的牙齿会被蛀掉呢？让我们一起来听一听故事《小熊拔牙》。
二、 理解故事、感知内容。
1、教师讲述故事，幼儿初步理解故事内容。
（1）故事里有谁？
（2）它最喜欢吃什么？
（3）后来怎么样了？
过渡：小熊的牙齿刚开始的时候是白白的，非常漂亮。后了吃了糖就把牙齿给蛀了。那小熊的牙齿是不是就因为吃了糖呢，让我们再来听一边故事。
2、第二遍讲述故事（出示图片），帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。
（1）小熊的牙齿原来是什么样子的？学说“白白的牙齿真漂亮”。
（2）后来小熊的牙齿为什么会疼？
（3）小熊牙疼是什么样子的？我们一起来学一学。
（4）小熊听了医生的话以后是怎么做的？
师：我们小朋友都知道了小熊的牙齿是多吃了糖而且又不刷牙，最后牙齿都蛀掉了，我们可千万不要向这样的小熊学习呀。后来小熊听了医生的话后该掉了这个坏毛病，牙齿又变成白白的了，这样的小熊我们才喜欢，对不对？现在让我们看着图片一起来把故事讲一边。
三、情感迁移，结束活动。
《小熊拔牙》小班教案【篇三】
活动目标
1、理解故事的主要内容，喜欢听故事。
2、学说“白白的牙齿真漂亮”。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
1、玩具小熊。
2、图片，故事磁带。
活动过程
1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的兴趣。
――玩具小熊的故事可多了，今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。
2、出示图片《小熊拔牙》，教师边指图片边讲述故事。
――故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?
3、讲述故事第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。
――嘟嘟熊笑起来很漂亮，为什么?学说：“白白的牙齿真漂亮!”
――后来小熊的牙齿为什么会变黑的?
――小熊牙疼时是什么样子的`?我们来学一学。
――小熊拔了牙以后，是怎么做的?
4、请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。
――让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。
附
小熊拔牙
嘟嘟熊是一只非常可爱的小熊，他个子高高的，身体棒棒的，还长着一口白白的牙齿。大家都说嘟嘟熊笑起来的时候是最漂亮的，因为白白的牙齿真漂亮!
可是嘟嘟熊非常喜欢吃糖，妈妈给他买了一大包糖果。他每天都要吃许多许多，吃完糖就上床睡觉。妈妈让他刷牙，他却说：“我的牙齿可漂亮，可厉害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡觉的时候还吃着糖呢! 就这样，过了一些日子，嘟嘟熊的牙齿，慢慢地变黑了，上面还有许多小洞洞。多难看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎哟哟，哎哟哟，我的牙齿好疼呀!”
妈妈只好带他去找小鹿医生把有病的牙齿拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭着说：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”从此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都记得刷牙，后来他又长出了白白的、漂亮的牙齿。
活动反思
今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》，主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事，在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。
《小熊拔牙》小班教案【篇四】
活动目标：
1、知道保护牙齿的重要性及保护牙齿的一般常识；
2、学习正确的刷牙方法。
活动准备：
1、故事；
2、儿歌。
活动过程：
一、倾听故事
1、今天老师请来了一位客人，我们请它出来好吗？
2、小熊好象有事情，我们一起问问它。发生了什么事情呢？我们一起来听听到底怎么了？
二、教师用提问的方式与幼儿一起讨论
1、小熊怎么了？为什么会牙疼呢？
2、我们为什么要爱护牙齿？我们应该怎样爱护牙齿呢？
3、小朋友说的真好，牙齿是我们的好朋友我们要保护他们。
三、教师讲解
1、我们要做到早晚刷牙，饭后嗽口。刷牙要使用保健牙刷，防止损伤牙齿和牙龈。
2、我们要学会正确的刷牙方法，做到上面的牙齿向下刷，下面的牙齿向上刷，里面外面都要刷到。
3、我们注意营养、合理饮食，对保护牙齿很重要。限制甜食，特别是睡前、刷牙后不要再吃糖。太硬的食物（如核桃等）不要直接用牙去咬，防止损伤牙釉质。
4、我们要爱护牙齿最重要的方法就是刷牙，那我们应该怎么刷牙呢？小朋友咱们一起来学习刷牙吧。
四、学习《刷牙》的儿歌
小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。
上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷。
左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。
刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。
大班小熊请客教案15篇
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大班小熊请客教案(篇1)
对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于“好吃懒做”（又谗又懒）有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。
（一）活动目标：
1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。
2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
（二）活动准备：
1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。
2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。
3、录音机、磁带。
4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。
（三）活动过程：
1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。
评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。
2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物――小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。”
评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。
3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。
师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”
表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。
评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。
4、第二次表演。请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。
评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发展。
5、第三次表演。评价。
评析：这个环节紧扣上个环节，继续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的经验，发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。
6、今天小朋友们合作的.很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。
评析：对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定，并且加强情感教育。
7、活动延伸：师：“虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。
评析：由于活动时间的限制，把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。
在活动中每个环节我一步步逐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知经验，为自己的表演积累一定的素材，不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信心。
活动反思：
由于活动时间的限制，把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。在活动中每个环节我一步步逐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知经验，为自己的表演积累一定的素材，不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信心。
大班小熊请客教案(篇2)
幼儿园大班语言教案：小熊请客
一、设计思路
对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于好吃懒做（又谗又懒）有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。
二、过程实录
（一）活动目标：
1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。
2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。
（二）活动准备：
1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。
2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。
3、录音机、磁带。
4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。
（三）活动过程：
1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。
评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。
2、师：小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。
评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。
3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。
师：老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。
表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。
评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。
4、第二次表演。请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。
评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发展。
5、第三次表演。评价。
评析：这个环节紧扣上个环节，继续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的经验，发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。
6、今天小朋友们合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。
评析：对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定，并且加强情感教育。
7、活动延伸：师：虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。
评析：由于活动时间的限制，把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。
三、活动评价
在活动中每个环节我一步步逐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知经验，为自己的表演积累一定的素材，不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信心。
大班小熊请客教案(篇3)
狐狸伸伸懒腰：我的名字叫红狐狸，没有朋友，没亲戚，谁看见我都讨厌，说我骄傲霸道没礼貌。太阳升得高又高，肚子里还没吃东西。唉，我还是在大树底下休息一会儿吧! 小猫：喵——，真呀真快活，今天过节，小熊请客，我们到他家里去。又吃又玩又唱歌，喵——真呀真快活!
小狐狸：哎呀呀，我以为是谁在唱歌呢?原来是你小懒猫啊!你的歌声真难听!你要到哪里去?
小猫：你——红狐狸，没礼貌，骄傲又霸道，还想白白吃东西，我呀，哼，我才不带你。 狐狸：哼，气死我了，这只小猫真不是好东西，看我等会儿怎么收拾你!
小狗：汪——真呀真快活，今天过节，小熊请客，我们到她家里去，汪——
狐狸：哎呀呀，原来是你赖皮狗啊，快带我去小熊家做客。
小钩：红狐狸，没礼貌，你骄傲又无礼，还想白白吃东西，我呀，哼，我才不带你。汪——
小鸡：叽——真呀真快活，今天过节，小熊请客，我们到她家里去，叽——
狐狸：哟，小丑鸡，快带我去小熊家，不然就吃掉你!
小鸡：红狐狸，你没礼貌，自私又霸道，还想白白吃东西，我呀，哼，我才不带你。叽——
狐狸伤心的样子：你们都说我自私霸道又无礼，都不带我去做客。唉，看来我得赶快改一改，不再说你们是坏东西，今后做只文明讲礼的好狐狸。
大班小熊请客教案(篇4)
设计背景：
在本次活动中我以幼儿为中心，让孩子们自由创编游戏中狐狸、小熊、小猫、小狗、小鸡的各种动作，让孩子们体验到音乐游戏的有趣性，同时也让孩子们体验到自主创作的乐趣和体验自主创作的成就感，增强了孩子们的信心。
活动目标
1.欣赏音乐，体验曲调的重复和力度变化的有趣性。
2.作有新意的大胆地创编游戏动作，能主动跟随音乐动作表演。
3.在表演中学会相互合作。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动重点、难点
1、重点：能跟随音乐表演动作。
2、在合作表演的过程中学习相互配合。
活动准备
童话剧音乐《小熊请客》、自制《小熊请客》的场景和图画，小鸡、小猫、小狗、小熊、狐狸、头饰各一个、大的活动空间、幼儿15名围成小路装扮花和草。
活动过程
1、导入，引起幼儿兴趣，老师带狐狸头饰随音乐进入教室与小朋友们打招呼：小朋友们好，我是狡猾的大狐狸，我听说我们这儿的小朋友很会玩游戏唱歌也很好听，所以今天我就是来和大家玩儿游戏的，请小朋友和我一起来做游戏吧！
(1)、教师引导幼儿到故事场景的活动空间，放故事音乐请幼儿安静的听小熊请客的故事情节，都发生了什么事情呢？
师：在故事《小熊请客》中，小朋友们还记得狐狸都遇到哪些倒霉的事情吗?教师出示图片，并模仿小鸡的表演，引导鼓励幼儿回答。
幼儿：(小鸡高兴的唱着歌去参加小熊的生日，半路上碰到了狐狸想和小鸡一起去参加小熊的生日，小鸡不想带狐狸去，狐狸生气的骂了小鸡。)小朋友说一件老师就重复说，增强幼儿记忆。
(2)、教师依次模仿小猫、小狗的故事情节，创编动作并提醒幼儿每次都不愿意带狐狸去小熊家时狐狸生气的样子一次比一次凶。老师鼓励幼儿积极回答，说完后教师语气、动作夸张地进行整理。
(3)、请个别幼儿带头饰表演唱小熊请客。
2、集体随音乐表演狐狸、小猫、小狗、小鸡、小熊的动作及表演唱，让幼儿感受到其中的乐趣，也让幼儿感受到随音乐的节奏变换。
3、把幼儿分组带头饰、自由的创编动作合作表演，将幼儿带入到角色扮演的快乐中。
4、让幼儿回家后和家长一起分角色表演唱。
活动延伸
今天我很高兴很高兴，谢谢小朋友们陪我玩了这么好玩的游戏。我们的小朋友真的很会玩游戏，那小朋友们，如果是你来编故事，你故事里的狐狸遇到的倒霉的事情又会是哪些呢?请你们回去想一想，想好了就和老师小朋友们一起分享好吗？
活动反思
1、在这个活动中，我抓住了孩子爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，而且我们班上孩子喜欢角色扮演的游戏和追逐游戏，抓住这些特点，开展了这个活动。平时我们的孩子很害羞，不知道怎样跟老师亲近，但只要一玩游戏，孩子们和老师之间的隔阂就小了很多，再加上这个游戏和故事情节他们很感兴趣，整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。
2、在这个活动中我坚持幼儿是活动的主体，教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，积极创编，尊重并承认幼儿的创作。
大班小熊请客教案(篇5)
第一阶段
预设活动目的：
1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：
1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
活动过程：
一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演，并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的叫什么?
3、小熊请了谁到它家做客?
三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢?
2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)
四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说?怎么做的?
鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时，小熊是怎么说?怎么做的?
请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演，教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。
师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗?
反馈：
幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。
第二阶段
预设活动目的：
1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。
3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。
活动准备：
同第一次。
活动过程：
一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
师：上次，我们看了什么表演?《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗?
二、回忆上次游戏时出现的情况。
1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。
2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。
三、学习用各种手段表现角色的性格特征。
1、音色、语调
(1)小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。
(2)狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。
2、动作
(1)小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。
(2)狐狸的动作。
狡猾、眼珠转、斜看人等动作。
四、提出本次活动的要求。
1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。
2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。
3、爱护游戏材料，不影响同伴。
五、幼儿分小组游戏，教师指导。
1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。
2、帮助能力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。
4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。
六、评价及小结。
1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。
2、教师小结。
反馈：
有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。
第三阶段：
预设活动目的：
1、继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。
2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。
3、培养幼儿的表演欲望和自信心。
活动准备：
同上一周，并添加补助材料。
活动过程：
一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。
二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求。
1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。
2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。
3、与同伴协商分配游戏角色。
三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。
1、自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。
2、共同协商并分工布置游戏场景。
3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。
4、演好后共同收拾游戏材料，道具。
5、鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。
四、活动评价。
重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。
反馈：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。
第四阶段：
预设活动目的：
1、学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。
2、能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。
活动准备：
同第三次，并添加其它动物的头饰。
活动过程：
一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求：
1、能大胆地创编故事情节。
2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。
3、继续培养幼儿等待得意识。
二、幼儿游戏，教师指导。
1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。
2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。
3、提醒游戏保护游戏材料。
三、游戏结束，并评价。
反馈：这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。
大班小熊请客教案(篇6)
目标：
1.初步理解剪发的含义。
2.掌握5的剪发，认识-。
准备：
-卡片，1-5数字卡片，小动物头饰
每人一份操作卡片及玩具卡片
过程：
1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。
教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?
幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.
2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。
教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，文章.出自屈.老.师教.案网.小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。
教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3
理解剪发就是减掉后数量变少了
3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?
4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。
建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。
反思：
数学来源于生活，又运用于生活。孩子们在游戏化的情景中把所学到的知识运用并加以巩固服务于生活，数学知识是建立在生活经验的基础上的，让幼儿在原有知识经验基础上(最近发展区)更进一步的发展，较符合幼儿发展规律和学习特点。教师的教学方式要突出趣，引起幼儿的兴趣。生活化、游戏化的方式比较适合幼儿，容易让幼儿接受，调动幼儿的求知兴趣和操作欲望。我同时也发现个别孩子的能力真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适应学习。
大班小熊请客教案(篇7)
（1）、让学生经历编制4的乘法口诀的过程，体验运用口诀的优越性。
（2）、掌握4的乘法口诀，会用4的乘法口诀解决简单的实际问题。
2、能力目标。
培养学生的运用口诀计算表内乘法的能力及解决问题的能力。
3、情感目标。
培养学生合作的意识，体验数学与日常生活的联系。
教学难点：熟练运用口诀完成表内乘法的计算，并能解决简单的实际问题。
师：秋天到了，小熊家种的红果树丰收了，他想请小伙伴到他家吃糖葫芦，相机板书课题：“小熊请客”。妈妈告诉他一串穿4个红果，小熊想串9串，可是9串需要多少个红果呢，小熊怎么也想不出来，我们来帮他数一数好吗？（电脑显示丰收的果园和小熊）
二、手脑并用，探究问题。
1、 摆一摆：
每个小组都发有一定数量的小苹果来代替小熊的红果，请你们四个一串摆一摆。（课件出示）
2、 数一数：
数数，1串有4个红果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少个果子，小组要分好工，摆好一起数一数然后共同填好教材20页的记录单。
填好后指名汇报评价。
3、 做一做：
师：同学们数的很认真，填得也很正确，你们能不能像我们前边学习的编口诀那样列出乘法算式并编出口诀呢？
学生根据记录独立列式、编写口诀。编完后小组交流填写的准确性，再集体汇报，教师同时板书：
师： 现在有了4的乘法口诀，今后小熊串糖葫芦是就很容易知道需要多少个红果了。那么你还能根据四八三十二写出另一个乘法算式吗？
生：学生说出自己喜欢的方法。并用自己喜欢的方法记一记。
通过师出生对，生生互对帮助学生记忆口诀。
师：小熊刚串完糖葫芦，他的小伙伴就来了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（电脑出示）小熊请他们吃糖葫芦，大家很开心，小伙伴要走了，小熊有点舍不得，他想再送给伙伴点儿礼物，可是送什么好呢？妈妈告诉他咱们的果园里还有一些气球呢，把气球送给他们吧，小熊听了很开心。可是他们来到果园，发现气球上多了一些算式，原来熊妈妈想考一考大家：
这下可难倒小伙伴了，他们不会算这些题，同学们，你们说怎么办？
同学们一定很愿意帮助他们，教师趁机让学生在书上连一连，然后再让学生说一说是怎样算出这些题的。这样的练习有帮助学生记忆口诀。
1、 打气球：
还有一些气球高高的挂在果园里，你愿意帮助小熊击中这些气球吗？（完成书中练习2）
2、 巧手拼图：
师：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子铺上这样的拼图，（电脑出示3题）大家帮助小熊算一算需要多少个黄颜色的正方形、多少个蓝颜色的正方形？
3、 走迷宫：
这节课大家既学到了知识，又帮助了那些可爱的小动物，现在老师想和你们玩一个数学游戏：找规律，走迷宫。
大班小熊请客教案(篇8)
1．说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。
重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。
难点：感受朋友友好相处的.快乐，理解学会使用礼貌用语，鼓励幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。
1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。
2、材料准备：①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，③小动物的食物卡若干（小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等）④画好的盘子4个，（以上皆为自制磁性教具）
1．教师导语：“孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，看，它是谁？”
①“小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里？我都喜欢吃些什么食物呢？”
②“我今天请了几位朋友来和我过生日，我为它们准备了好吃的食物，看看都是什么？”
3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。
要 求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里（萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令）
4、看：幼儿看教师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。
听：幼儿听教师模仿小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。
5、礼仪渗透：小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。（教师与幼儿共同参与）
1．问题① “孩子们，想一想，餐盘中的食物都是小动物们能吃的吗？”
解决：请小朋友们说答案，教师操作，将盘子中每种动物不吃的食物挑出来。
问题②这几种小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？
问题（以小熊的口吻）“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢？”
提示：引导幼儿回答时，不能简单的说“好好对待它。”要说的具体一点，并且注意有感情的表达自己的想法。
本次活动选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。通过教学，发现虽然这个教材很老了，但孩子兴趣还是挺高的，在活动中，我先让孩子们讨论我的生日会有谁来参加？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题：这些小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。最后教师以小熊的口吻“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢？”，但小班的孩子语言词汇量有限，只能简简单单的说好好对待它们，与它们交朋友，但我认为所要达到的教学目标完成了。
大班小熊请客教案(篇9)
活动目标
一、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
二、通过学习培养幼儿养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，促进幼儿的健康成长。
三、通过阅读，理解故事情节。
四、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
教学重点、难点
教学重点是让幼儿认真听老师讲故事中小熊的坏习惯和小兔子的好习惯，从而导入游戏活动当中，难点是个别年龄比较小的幼儿进入不了主题，不易达到活动目标。
活动准备
一、老师讲小熊请客的故事。
二、老师准备幼儿平时爱吃的和不爱吃的糖果，还要准备一些纸巾和一盆水。
活动过程
过程一，老师富有感情色彩，同时扮演小熊和小兔子的角色，重点突出故事中的小熊在吃饭的过程中出现了‘不讲卫生，挑食，浪费’的坏习惯从而引出小兔子却养成了‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯在故事的最后小熊认识到自己的不好习惯，决定要向小兔子学习。
过程二，老师将准备好了的糖果每桌放一盘，其中有苹果，巧克力，香蕉，清凉糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾，让幼儿洗了小手之后随意的吃自己平时爱吃的糖果，幼儿可高兴了，有点顾不得洗手就去拿苹果，香蕉，棒棒糖之类的，儿巧克力和清凉糖很少有小朋友吃，因为这两种糖都约约带有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜欢吃的糖果被别的小朋友拿光了，就把还没有吃完的水果丢到桌子下面悄悄的用脚踩住，又去拿东西。戏就这样结束了。
老师让刚才参与游戏活动的幼儿仔细观察身边的小朋友，看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊，并且相互都说出对方的缺点和优点，然后提问说；、‘那我们像小熊的小朋友应该对像小兔子的小朋友说什么呀，很多小朋友都记得小熊对小兔子说要向他学习。老师再鼓励幼儿通过这次健康活动，要让我们大班的小朋友们一定要养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，只有这样我们才会拥有一个健康的身体！
教学反思
一，我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，（4—5）岁，在这个年龄阶段的孩子呀把平常的好习惯坏习惯都逐一的表现出来了，如，挑食，厌食，那么我们作为一名幼儿教师就应该想办法去制止这一些情况，由于幼儿年龄偏小，要提起他们的认知兴趣，只能用讲故事，做游戏的方式来学习。
二，我对活动过程的反思，让幼儿在在通过讲故事和做游戏的方式轻松愉快的学习，达到制定的活动目标，在活动过程中大部分幼儿还是能够融入到故事情节中，老师在平常的教学过程中也要以幼儿为主体，在一部分幼儿不能接受同一种教学方法的老师一定要改变一种方式进行教学。
三，我对本次活动效果的评析是，整节课幼儿的参与的气氛比较好，通过故事调动了他们的学习兴趣，从而我自己也明确了需要改进的地方，如果让我重新上这节课我会把一下活动环节设置得更丰富，更深动些，对达到活动目标的效果更明确些。
大班小熊请客教案(篇10)
目标：
1.初步理解剪发的含义。
2.掌握5的剪发，认识“-”
3.体验数学游戏的快乐。
准备：“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰
每人一份操作卡片及玩具卡片
过程：
1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。
教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?
幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.
2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。
教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。
教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3
理解剪发就是减掉后数量变少了
3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?
4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。
建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。
大班小熊请客教案(篇11)
教学目标：
1、知识目标。
（1）、让学生经历编制4的乘法口诀的过程，体验运用口诀的优越性。
（2）、掌握4的乘法口诀，会用4的乘法口诀解决简单的实际问题。
2、能力目标。
培养学生的运用口诀计算表内乘法的能力及解决问题的能力。
3、情感目标。
培养学生合作的意识，体验数学与日常生活的联系。
教学重点：自主编制4的乘法口诀并能熟练运用。
教学难点：熟练运用口诀完成表内乘法的计算，并能解决简单的实际问题。
教学流程：
一、创设情境，激趣导入。
师：秋天到了，小熊家种的红果树丰收了，他想请小伙伴到他家吃糖葫芦，相机板书课题：“小熊请客”。妈妈告诉他一串穿4个红果，小熊想串9串，可是9串需要多少个红果呢，小熊怎么也想不出来，我们来帮他数一数好吗？（电脑显示丰收的果园和小熊）
二、手脑并用，探究问题。
1、 摆一摆：
每个小组都发有一定数量的小苹果来代替小熊的红果，请你们四个一串摆一摆。（课件出示）
2、 数一数：
数数，1串有4个红果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少个果子，小组要分好工，摆好一起数一数然后共同填好教材20页的记录单。
填好后指名汇报评价。
3、 做一做：
师：同学们数的很认真，填得也很正确，你们能不能像我们前边学习的编口诀那样列出乘法算式并编出口诀呢？
学生根据记录独立列式、编写口诀。编完后小组交流填写的准确性，再集体汇报，教师同时板书：
1×4=4 一四得四
2×4=8 二四得八
……
4×8=32 四八三十二
4×9=36 四九三十六
师： 现在有了4的乘法口诀，今后小熊串糖葫芦是就很容易知道需要多少个红果了。那么你还能根据四八三十二写出另一个乘法算式吗？
4、议一议：组织学生讨论，怎样帮助小熊记这些口诀。
生：学生说出自己喜欢的方法。并用自己喜欢的方法记一记。
5、练一练：对口令，记口诀
通过师出生对，生生互对帮助学生记忆口诀。
6、说一说：一张桌子四条腿，2张桌子……
三、实践应用，反馈信息：
1、 助人为乐：
师：小熊刚串完糖葫芦，他的小伙伴就来了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（电脑出示）小熊请他们吃糖葫芦，大家很开心，小伙伴要走了，小熊有点舍不得，他想再送给伙伴点儿礼物，可是送什么好呢？妈妈告诉他咱们的果园里还有一些气球呢，把气球送给他们吧，小熊听了很开心。可是他们来到果园，发现气球上多了一些算式，原来熊妈妈想考一考大家：
这下可难倒小伙伴了，他们不会算这些题，同学们，你们说怎么办？
同学们一定很愿意帮助他们，教师趁机让学生在书上连一连，然后再让学生说一说是怎样算出这些题的。这样的练习有帮助学生记忆口诀。
1、 打气球：
还有一些气球高高的挂在果园里，你愿意帮助小熊击中这些气球吗？（完成书中练习2）
2、 巧手拼图：
师：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子铺上这样的拼图，（电脑出示3题）大家帮助小熊算一算需要多少个黄颜色的正方形、多少个蓝颜色的正方形？
生：在书上填写，全班交流填写结果。
3、 走迷宫：
这节课大家既学到了知识，又帮助了那些可爱的小动物，现在老师想和你们玩一个数学游戏：找规律，走迷宫。
大班小熊请客教案(篇12)
1、 在学习2、3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。
2、 掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。
3、 培养学生的观察和分析能力。
小朋友，还记得小熊维尼的请求吗？（课件出示：二年级二班的小朋友们，你们好！你们能帮我一个忙吗？我的生日马上就要到了，那一天，我想请大家吃果子串。可是我一个人忙不过来，你们能不能帮帮忙，按照我的要求？（每串请串4颗果子，每桌小朋友串9串）
你完成了吗？
请仔细观察你们串的果子，你发现了什么？你能提出哪些数学问题？
先请3名同学进行示范提问。
你们会看着果子提问了吗？能不能把问题解决了？请四人小组试一试！需要帮助的小组请举手。（四人小组活动）
请2个四人小组来汇报活动成果。
师：谁来评一评，他俩说得怎么样？如果你们四人小组说得跟他们一样棒，请你送给自己一些掌声！你们小组有没有需要帮助的小朋友？你帮助了别人，你感觉怎么样？
你有信心把个表格填对吗？给你3分钟时间。填好的小朋友，请你想一想，你是怎样知道答案的？
师：你们都很棒！看到这个表格，你能猜到今天我们学习的课题是什么吗？（板书：4的乘法口诀）有没有信心，通过自己的努力，编出4的`乘法口诀？请打开书20页动手试一试。（板书如下）
师：瞧，小熊也把口诀写出来了，你们写的跟它一样吗？请你大声读出来。
请你把4的口诀读给同桌听，看谁能最快把乘法口诀背出来。
师：谁记得这些乘法口诀？然后抽2至3人背一背，根据学生背的 情况，老师认为在这样短的时间里能背到这样，真不错！还需努力。
师：小朋友，你们观察这些口诀，相邻两句口诀之间有什么联系？
活动二、运用新知，解决问题。
1、记忆口诀。
请你选择自己喜欢的方法试一试。背好了请同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。
2、说一说。
请你想一想，生活中，哪些问题可以用4的乘法口诀解决？（幻灯片提示）
3、“练一练”第1题“连一连”。
学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。（请前几名在黑板上连线）
4、“练一练”第3题。
此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。
5、“数学游戏”
这节课你学会了哪些知识？有什么收获？你有什么不明白的地方吗？
2、 三练：
大班小熊请客教案(篇13)
目标：
1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。
2、感知数学活动的有趣。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、让孩子们能正确判断数量。
准备
1、黑板、教师用笔、纸
2、操作材料人手一分：每人5个半圆片、10张方纸、7个圆片。
过程：
一、小熊弟弟过生日
1、教师边画图1边提出问题情景：小熊弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小熊真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。
2、引导幼儿思考：
（1）客人一共吃了几个糖果？
（2）帮小熊弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？
（3）如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？
（4）如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？
（5）如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？
3、幼儿操作。
4、比较三种分法，最多来几人，最少来几人？
二、小熊哥哥请客
1、教师边画图2边提出问题情景：小熊哥哥也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有5个果冻壳、6张糖纸、7个桃核。
2、思考：猜猜看来了多少客人？
(1)客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？
(2)如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。
(3)如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。
3、进一步思考思考：想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？
4、比较一下，最多来几人。最少来几人？
三、总结：今天我们帮小熊弟弟和哥哥解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。
教学反思
1、课堂中重复语言过多，语言不够精炼，教学对于大班孩子而言可以直接开门见山没有必要再做手指游戏来导课
2、在活动中没有注意每个孩子的探索发展情况。
3、整个教学思路比较清晰，但是结束时有点草率，没有出现小组操作巩固的环节，
4、最后西安市高新幼儿园的园长听完此课点评时讲到希望作为我们农村的幼儿园老师在学具准备时尽可能选择随地可取的才来用，可以拿动物的图片来等分等等，希望可以从繁琐的教学具准备过程中将老师解放出来。她认为教学知识形式，发展孩子才是关键。好的是我的教学解决了现实生活中孩子的等分物体困难。
大班小熊请客教案(篇14)
设计思路
对应，指两种事物在性质、作用、位置、数量等方面的相应关系。对应是幼儿数学活动中重要的认知形式。对应关系的建立，可为幼儿建立数概念、学习计数以及建立空间概念等做好准备。小班幼儿对应的发展目标是能通过一一对应的方法比较两组物体的多少，它包含两个层面的要求：第一，能在事物类概念的基础上，发现事物之间的相互联系，发现对应关系;第二，能用一一对应的方法进行排列，比较发现物体量的多少。针对这一目标，我设计了本次小班数学活动。在本次活动中，对应既是认识物体间关系的手段，也是比较物体数量多少的方法，所以它既是活动重点，也是活动难点。
小班幼儿对5以内的数量关系、物体简单的排列(横排、竖排)以及生活中常见的相关事物(小狗与骨头，小猫与鱼等)有了一定的经验积累，为本次活动的顺利开展奠定了基础。
本次活动中，我用简短的儿歌创设了小熊请客的故事情境，并用小班幼儿熟悉的小动物形象及其爱吃的食物建立对应关系，有效激发了幼儿的活动兴趣。
活动目标
1.能通过观察、操作、交流，初步感知两组事物间的对应关系。
2.能运用一一对应的方法比较两组物体的数量多少。
3.愿意参加数学活动，初步养成从左往右排列物品的操作习惯。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备
1.经验准备：初步了解小动物喜欢吃的食物分别是什么。
2.材料准备：展示台，背景图，小动物及对应食物的操作图卡，油画棒。
活动过程
一、倾听儿歌，观察画面，在游戏情境中初步建立物体的类概念。
1.教师朗诵儿歌，以小熊请客的游戏情境引发幼儿的活动兴趣。
师：今天天气真好，小熊家里请客，我们到它家里去，唱歌跳舞真快乐。
师：老师刚才说到的小动物是谁?它要干什么?
2.集体观察画面，分辨客人和主人。
(1)教师出示背景图(见图1)，幼儿自由观察画面，找出小熊的客人有哪些。
师：小熊请的客人都是谁呢?请大家在画面上找一找。
(2)集体交流，分辨客人与主人，初步建立类概念。
师：我们一起来说说，小熊的客人都有谁。
教师随幼儿回答出示相应的图片。
师：你们是从哪里看出来这些是客人的?
教师根据幼儿的回答，手指图片进行总结，帮助幼儿建立主人和客人的类概念。
3.观察画面，感知动物与食物的不同类别。
(1)幼儿自由观察背景图2，分辨食物。
师：客人来了，小熊给客人准备了丰富的食物。我们仔细找一找，小熊都准备了什么好吃的。
(2)同伴间相互交流。
师：请你跟好朋友一起说说，小熊准备了哪些好吃的。
(3)集体交流，建立动物与食物的类概念。
教师手指图片进行总结，帮助幼儿建立动物与食物的类概念。
二、操作材料，进一步感知物体之间的联系，体验物体之间的对应关系。
1.教师创设问题情境，激发幼儿的探索兴趣。
师：小熊家来了这么多的客人，还有这么多好吃的食物。要为每位客人安排一样它最喜欢吃的食物，该怎么安排呢?
2.教师借助教具演示，讲解操作要求。
师：我们可以把小动物排成一排，看看每个小动物最喜欢吃什么食物，把它最喜欢吃的食物放在小动物的下边或旁边。
3.幼儿自主操作学具，教师巡回观察并指导，注意培养幼儿从左往右排列物品的操作习惯。
三、交流操作结果，师幼共同梳理一一对应的方法，鼓励幼儿大胆讲述。
1.在展示台上展示幼儿的操作结果，鼓励幼儿大胆讲述。
师：你是怎么给小动物安排食物的?请到前面来演示给大家看。
2.教师针对幼儿不同的操作情况，给予反馈和指导。
(幼儿操作大体分为四个层次。第一层次：图片位置、对应关系毫无规律地摆放;第二层次：图片能两两对应摆放，但动物与食物无联系;第三层次：图片能两两对应摆放，但动物与食物对应时出现个别错误;第四层次：每只动物对应着摆放食物或每种食物对应着摆放动物。)
四、观察操作结果，比较物体多1、少1的数量关系。
师：大家在给小动物安排食物时发现了什么?动物和食物的数量一样多吗?什么多，什么少?多几个，少几个?
五、连线操作，进一步感知一一对应及多1、少1的数量关系，并尝试解决问题。
1.教师演示操作方法。
师：我们帮小动物分别找到了好吃的，现在我们要把这个食谱记下来。谁最喜欢吃什么，我们就用线条把动物和食物连在一起。
教师在展示台上用操作图卡和油画棒示范。
2.幼儿操作。
3.集体讨论，并尝试解决问题。
师：小熊没有食物，怎么办呢?怎样才能让小动物和食物的数量变得一样多?(添上一种食物或去掉一种小动物)
活动延伸
结合日常生活，让幼儿练习一一对应及比较两组物体的数量多少。比如，在发放勺子和碗时，运用一一配对的方法比较两组物体的多少。
课后反思：在活动中，我主要通过边问边讲述故事、完整欣赏故事、游戏情景表演三个环节来完成。孩子们对故事内容很感兴趣，也能认真倾听，对于老师的提问也都能大胆参与回答。特别在游戏环节是本次活动的**部分，为考虑丰富幼儿生活经验的积累，我增加了小猴和小兔的动物角色，让孩子们加深了解他们喜欢的食物特性，也是本次活动的提升内容，只是在游戏活动中，由于教师事先讲解游戏规则的语言组织性不够简晰，导致在活动中出现一些零散现象，有待提高，但孩子们参与积极性都很高，能主动投入情景活动。
教学反思
这次教学活动选自语言《小熊请客》。教学时，发现内容虽然有些简单，但孩子通过观看课件的形式，兴趣还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言进行配音。然后让幼儿学习故事里小动物的礼貌、礼仪，培养孩子从小养成讲礼貌的好习惯。
在教学中，老师首先应该明确：准备教具材料目的是让幼儿观察画面，根据画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时应该在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的好处。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会懂礼貌呢？这就需要老师适时引导、鼓励孩子能够自己说。
这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。应该让宝宝以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来，这样就达到了教学目的。在做这些活动时，教师可以先选出几个胆大的孩子来模仿，当众教给他们如何表现更好些！托班孩子小，在选择角色时需要老师及时的指导，比如：有喜欢熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们模仿小熊的语气去说话等。在我的教学准备中，事先安排了让幼儿动手操作，去给好朋友送食物，但由于我的紧张、疏忽造成了遗漏。
总的来说，十几分钟的课，既要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性，是有些难度的，所以对教学活动中对教材和教学对象要掌握好，重难点和孩子的认知能力要做到心中有数。
大班小熊请客教案(篇15)
大班活动课《小熊请客》包括反思适用于大班主题教学活动。通过学习和培养孩子养成“健康，不挑食，不浪费”的良好习惯，促进幼儿健康成长，引导孩子学习故事和游戏，实现人生，快来看幼儿园大班活动《小熊请客》与课程计划的思考。
活动目标
首先，引导孩子在故事和游戏中学习，了解生活。
二，通过培养幼儿养成“健康，不挑食，不浪费”的良好习惯，促进幼儿健康成长
第三，通过阅读理解故事。
第四，大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
教学重点，难点
教学的关键是让孩子们认真听老师讲故事中熊的坏习惯和兔子的好习惯，从而介绍游戏活动。难点在于不同年龄段的儿童无法进入主题，难以达到活动目的。
活动准备
首先，老师讲述了熊的款待
其次，老师准备孩子们喜欢和不喜欢的糖果，以及一些纸巾和一盆水。
在第一个过程中，老师充满了情感，扮演着熊和兔子的角色。故事中的幼崽突出了在饮食过程中“不卫生，挑食，浪费”的坏习惯，这导致了兔子的健康习惯，“健康，不挑食，不浪费”的良好习惯在故事中，熊意识到了自己的坏习惯并决定向兔子学习。
在第二个过程中，老师把准备好的糖果放在桌子上，包括苹果，巧克力，香蕉，冷却糖，棒棒糖等，然后在桌子前放一盆水和一些纸巾让孩子们洗。小手之后，我随便吃了我最喜欢的糖果，孩子们可以开心了，我不想洗手了。
吃苹果，香蕉，棒棒糖等，儿童很少吃巧克力和凉糖，因为这两种糖都很苦，甚至有些孩子害怕他们喜欢吃的糖也是其他孩子吃的。当它很轻时，把没有吃过的水果扔到桌子上并用脚踩下来。比赛结束了。
老师要求刚刚参加游戏活动的孩子仔细观察他们周围的孩子，看看哪些孩子就像故事中的小兔子一样，并告诉对方彼此的缺点和优点，然后问问题; “那我们就像小熊一样，我应该像小兔子一样对孩子说什么？许多孩子都记得熊叫小兔子向他学习。老师鼓励年幼的孩子通过这项健康的活动，让我们大班的孩子们养成“健康，不挑食，不浪费”的好习惯，只有这样我们才能拥有健康的身体！
教学反思
首先，我在备课时考虑到了孩子们的年龄特点。（4-5岁），这个年龄段的孩子一个个表现出好的生活习惯和不好的习惯，如挑食、厌食等。那么，作为幼儿园教师，我们应该想办法阻止这些情况的发生。
由于幼儿太小，不能提高他们的认知兴趣，他们只能通过讲故事和玩游戏来学习。
其次，我对活动过程的反思，让孩子们通过讲故事、玩游戏，轻松愉快地学习，达到活动的目的。在活动期间，大多数孩子仍能融入故事。老师很正常。
在教学过程中，儿童也应该是主体。在一些教师中，不能接受相同的教学方法的教师必须改变他们的教学方法。
第三，我对这项活动的效果的评价是，儿童参与全班的气氛相对较好，他们对学习的兴趣是通过故事动员的，所以我也明确了改进的必要性。如果我让这一部分再次出现在课堂上，我会进行更多的活动和更深入的活动，达到活动目标的效果也会更加明显。
百科全书：熊的嗅觉非常灵敏，视力和听力都比较差。他们的牙齿用于防御和工具。他们的爪子可以用来撕裂，挖掘和抓住猎物。
教案精选: 幼儿园托班语言教案小熊拔牙最新模板
充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在，教案在我们教师的教学中非常重要，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，怎样写好自己的教案呢？这篇《教案精选: 幼儿园托班语言教案小熊拔牙最新模板》应该可以帮助到您。
活动目标：
1、在游戏情景中，喜欢跟着老师看看说说，学说常见水果名称。
2、积极的参与活动，敢于说出自己的想法。
活动准备
1、香蕉、苹果、橘子、葡萄实物若干;
2、小熊头饰;
3、图书若干。
活动过程：
(一)、打招呼
师：今天小熊邀请我们去家做客!宝宝们，，找找小熊的家在哪里呀?
师：找小熊的家，
小熊：你们好!
师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀!“小熊，你好!”
师：小熊知道宝宝们要来，为我们宝宝准备了好多好吃的东西。看看有什么哦!
(二)、认认说说
师：出示“香蕉”提问：这是什么呀?(香蕉)
师：香蕉是什么颜色的呀?(黄黄的)，你们吃过吗?宝宝自由说说
师：我也吃过的。可好吃啦。
师：念儿歌《香蕉》。
师：出示“苹果”提问：小熊很多好吃的东西呢，看，这是什么呀?
师：这是苹果，宝宝真棒!苹果红红的，大大的，我喜欢吃，你们喜欢吃吗?宝宝自由说说
师：苹果红的，大大的，我喜欢吃，宝宝也喜欢吃。
师：出示“橘子”提问：这是什么呀?宝宝自由说说
师：你们吃过吗?
师：宝宝吃过的呀，我也吃过的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。
师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀?
师：这个是苹果，那这是什么呀?对，是橘子。
师：宝宝看的真仔细，宝宝真棒!
(三)、找图书
师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。
师：宝宝自由阅读，找一找、看一看、认一认、说一说。
四、尝葡萄
师：小熊请宝宝吃好东西咯!看看，这是什么呀?
师：哦，这是葡萄。小熊请我们吃葡萄，那我们谢谢小熊。
(尝葡萄)
师：葡萄小小的，圆圆的，甜甜的，葡萄真好吃。
师：我们要回家了，和小熊说“再见”!
活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝水果的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。
大班社会小熊的尾巴教案
活动意图：
《小熊的尾巴》是富有浓浓童趣的一本书，书中的小熊憨态可掬，故事情节生动有趣，非常适合中班幼儿的年龄特点。小动物的尾巴是孩子们生活中常见的，并且能激起幼儿的兴趣，因此，开展了此次活动。锻炼孩子的语言、升华孩子的情感。
活动目标：
1. 讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。
2. 理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。
3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4. 能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5. 领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
PPT 、音乐
活动过程：
一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。
1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?
2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?
3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴?
二、看图片，理解故事
(一)观察讲述，理解故事前半段
1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。)
2. 小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?
播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的?
3. 他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)
4. 小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)
5. 小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望?
(二)做尾巴操，理解故事后半段
1. 小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?(小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。)
教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。
小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?
我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)
2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。)
3. 可是不久以后，小熊怎么了?为什么不开心，看下去就明白了。
4. 谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?
5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?( 妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣赏故事
1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。
2.谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方?
让幼儿自由讨论
活动反思：
本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较积极地参与活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是非常好。整个活动效果不错。
不足之处：
课堂时间的控制把握的不是很好，语言的组织上不够精炼。
