综合实践课教案

综合实践课教案(集锦7篇)。

老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。教案要贴合学校教育理念和教学目标，好的教案课件需要注意哪些方面呢？栏目小编从各个方面搜集和整合资料使这篇“综合实践课教案”更加全面，尝尝这篇独特的文章！

综合实践课教案 篇1

一、主题活动的提出及意义:

本次活动力图使学生感受到秋天是收获的季节，秋天是金色的，有金黄色的果实，金黄色的花朵，秋天里蕴藏着农民的辛勤的汗水，秋天里蕴藏着无数的秘密，秋天是可以让学生们生发出很多奇思妙想的季节。

二、活动的目标：

1、知识与能力

通过参与一系列的**活动，了解有关秋天的知识及不同地区秋天有什么不同，倡导学生走进大自然，寻找秋天，感受秋天，培养学生**能力和动手能力。

2、过程与方法

在活动过程中，学生可以进一步提高调查能力和实践能力，进一步加强对查阅资料和调查研究方法的应用和掌握。

3、情感态度与价值观

在活动的过程中，充分感受秋天带来的快乐；了解劳动的乐趣，使学生树立热爱自然的思想和情感。

三、活动准备:

1、教师准备

（1） 查阅资料，收集秋季知识，为学生活动提供相关信息。

（2） 与家长保持联系，争取家长的配合，促进学生户外活动的顺利开展。（3）课题采集卡、计划**。

四、活动过程

(一)　谈话导入，引出主题。

师：同学们，现在是什么季节？

生：答师：对，是秋天。同学们喜欢秋天吗？（引导学生对秋天的产生兴趣）

生：答师：很好！让我们走进大自然，寻找秋天，感受秋天。（揭题：大屏幕显示课题《感受秋天》）

问题引导：

老师：那么，老师会问你，你为什么喜欢秋天？

生：找几个学生说一说理由。（旨在引导学生有针对性地看待问题）

师：同学们对秋的了解可真不少，其实，除了同学们说的这些，秋天的秘密还多着呢！不信，你听、你看……

欣赏与倾听：

通过大屏幕，师生们一起欣赏秋天，老师插入一篇描写秋天的散文。

（激发学生探索秋天的兴趣，使他们有探索秋天的欲望）

（二）研究讨论，确立子课题。

1、启发提问：

老师：通过刚才的听、听、观，学生们对秋天有什么新的感受？

生：回答问题

师:那大家想不想对秋天做更进一步的了解？

生：回答问题。（激发学生对秋的**欲）

老师：在你未知的秋天领域里，你想知道关于秋天的第一个问题是什么？

生：提出若干想研究的问题。

同学交流，师相机板书

2、同学们想了解的问题可真不少，这么多的问题如果我们一个一个去

研究，那工作量就太大了。就这样，老师和你选了一些有价值的问题让我们一起研究。

师生共同确定小课题进行研究。

三。我们要从小范围做起，开展研究活动。分组时，一定要有共同的兴趣

的课题，这样一来调查起来比较方便。你可以从中选择，也可以在小组讨论后改变研究主题。稍等片刻，自由选择合作伙伴后，选择团队负责人。

（3） 成立研究小组，明确分工。

1根据你最喜欢的话题分组。

2、教师指导各小组讨论设立组长

（四）、生成研究问题。

1关于小组选择的主题，你最想知道什么？

2你打算怎么解决这些问题？（研究方法：实地调查、访谈、图书馆资料检索、网上检索……）

三。使用这些方法来制订一个实际的活动计划。

老师：为了更好地开展这个活动，我们应该先制定一个活动计划。这个活动计划该怎样制定呢？

请看大屏幕：活动计划表的样表

2、下发计划表。

（五）、制定活动计划。

1每组学生互相交流，制定小组活动计划。

2、教师巡视并给予指导。

（六）、各小组展示研究计划。

1.刚才，所有学生在讨论过程中都制定了自己的计划。 哪个小组首先出现，并告诉我们您是如何做到的。其他小组的学生必须听清楚，看看他们有什么优势？你没有想到的可以吸收，互相学习。

如果还有哪些好的地方可以补充？（各小组上台汇报各自的计划）

（1）展示各小组活动计划。

（2） 对于小组制定的活动计划，请考虑是否有需要改进的地方？

（3） 其他团体提出意见和建议。老师要求学生课后继续改进他们的小组活动。

2每各小组修改和改进活动计划。

老师：我们已经制定了计划。 我们应该按照每个步骤进行活动。 在特殊情况下，我们也可以进行一些调整。

（七）、激情总结：

刚才，我们每个小队都宣读了活动计划，通过你们的表现，老师发现你们又比前两次活动进步了一大截儿，老师真为你们感到高兴。接下来，我们需要课下查找、搜集，课上整理归纳这样整整两周的时间来逐步完善、完成此次计划。那么，到了展示阶段，到底哪个小队会是最后的优胜小队呢？

俗话说，一分耕耘，一分收获；那要看学生的表现了，我们拭目以待！老师期待着你给我带来好成绩！

综合实践课教案 篇2

一、教学目标。

1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。

2、能运用材料进行水果拼盘。

3、培养学生的动手潜力，提高学生的审美情趣。

二、教学资料。

1、插花。

2、水果拼盘。

三、教学重点和难点。

一、导入新课。

我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就是生活中常见的手工艺术品。

1、中国的插花起源，发展过程。

2、中国古代插花艺术有什么造型。

3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。

四、认识插花的种类，各自的特点。

五、指导学生插花。

1、准备工作要做好。

2、务必掌握有关知识。

3、插花步骤和方法。

六、评比出最佳作品。

七、将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。

一、导入新课。

水果内含丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？这天，我们学习水果拼盘。

三、出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。

四、贴出有关水果拼盘作品图片。

五、写出做拼盘时所要注意的事项。

六、指导学生学习拼盘。

1、拼盘步骤。

2、拼盘具体做法。

七、水果拼盘制作比赛。

八、学生评出最佳作品。

九、总结。

十、教学反思。

综合实践课教案 篇3

参评教学设计

题目：综合实践活动《鞋》选题课的教学设计

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联系**：

【学情分析】

《鞋》一课是广东省九年义务教育教学教材小学六年级第二学期的综合实践活动的教学主题内容之一。六年级的学生已经有了一些生活经验。他们既培养了审美能力，又具有较强的实践能力。

本次活动主要让学生通过交流，了解从古至今各种各样的鞋的结构和款式，使学生能够发现鞋子的造型美、色彩美，培养学生热爱生活的情感，还发挥学生的创造力和动手能力，学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的拖鞋。

【设计理念】

众所周知，鞋子与我们的生活息息相关，是人类服饰文化的重要组成部分。 他们陪伴我们整个春季，夏季，秋季和冬季。鞋的时尚具有明显的时代特征。我们要引领学生从“鞋的溯源”开始**，走进精彩的鞋世界。

《新课程标准》强调“以生发展为本”，改变教师的教学方式和学生的学习方式。

这是活动选题课的教学设计。本设计旨在让学生尽可能、充分地自主体验研究性学习的过程，提出感兴趣问题，学生集思广益，在小组内筛选问题，自主设计研究计划，课堂上共同协作，师生研讨，**方法，堂上还发挥创意设计拖鞋，课外通过开展实践活动尝试解决问题并把设计实施于行动。本课程的设计充分利用了研究性学习教学模式、合作学习模式、信息技术和学科整合教学模式。

【教学手段】

多**辅助教学为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学环境和有利的学习工具，将教师教的过程和学生学的过程融为一体。本节课教学手段主要采取借助多**电脑、网络等，开展多层次、多样化、开放式的教学，达到优化课堂教学的效果。

【活动目标】

1．引导学生了解鞋的发展历史和各种各样鞋的结构和款式，发现鞋子的造型美、色彩美，培养学生热爱生活的情感。

2．选定**主题，制定综合实践活动开展的计划。

3．发挥创意设计不同季节使用的拖鞋。

【活动重点】选择**主题，制定综合实践活动计划。

【活动难点】发挥创意设计不同季节使用的拖鞋。

【活动时间】一课时

【活动过程】

一. 教学流程图

二．具体教学过程

（一）．激趣导入

1学生们，老师知道你喜欢猜谜语。今天，老师给你带来一些谜语。让我们一起猜猜。（课件出示）

谜语：奇怪的两艘船，没有桨，没有帆，白天载着人四处走动，躺在床前。

谜底谜面：左右两间屋，大小一样，里面都住五个客。

谜底2．引导：同学们真聪明，很快就把谜语猜出来了。在我们的日常生活中，除了洗澡睡觉，我们的脚也离不开它，它是-（学生回答：鞋）

三。今天，我们活动的主题是鞋子。老师在黑板上板书。

【设计意图：烘托课堂气氛，激发学生学习兴趣】

（二）. 交流表达

1引导学生在家里谈论鞋子的款式。我相信你一生中穿过或见过各种各样的鞋子。谁会把他们介绍给你。

我们生活中鞋子的款式可以说是多变的。今天我们就去鞋类世界看看吧！课件展示——从古至今，有各种不同材质、不同款式、不同用途的鞋子。

3．结合课件，老师讲述“鞋的溯源”。

4．提示：同学们，你们可有听过与鞋有关的故事呢？请学生讲述与鞋有关的故事。

5．对于你们的贴身好朋友——鞋，你有哪些方面想**的呢？学生各抒己见。让提出想法的学生把题目写在一张小卡片上，贴在黑板上。

6课件展示了本次活动的要求：了解鞋的发展历史和各种鞋的结构和款式，发现鞋的造型美和色彩美。让学生根据自己的* *选择主题。

7.老师指导学生总结自己的想法，并整理出几个研究课题。

8每个小组讨论并选择小组的主题。

［设计意图：通过师生和生生交流，培养学生的表达能力和**的欲望，师生合作把大家的意见归纳整理，每个小组根据小组成员的意愿选定**的主题，这可以提高组员的合作意识以更有效地开展实践**活动。］

（三）.制定计划

1．师：刚才我们每个小组都确定了自己的研究主题，接下来，你们打算通过什么方法来解决这个问题，小组怎样分工，打算什么时间能够完成，请同学们在组内商议后定出研究活动的计划。

2教师通过课件展示活动计划模型。

三。学生们分组进行独立活动，并制定好计划。

［设计意图：利用样板引导学生结合本组实际制定研究活动的计划，培养学生制定研究活动计划的能力和发挥合作能力］

（四）．展示评价

1自荐展示：哪一组学生先报到？（请其他小组成员进行评估并提出建议）

2．老师适当作指导。

三。个小组应修订和完善研究活动计划。

[设计意图：完善方案，培养学生的思维能力，促进学生相互学习，相互学习。］

（五）.活动拓展

1.同学们，你们的学习热情很高，你们刚才看到那么多款式的鞋，你们一定很有冲动亲手设计一双以你的名字作品牌的鞋吧。

2.课件出示各种款式的拖鞋。

师：拖鞋是我们学习活动后回到家里休闲放松时穿的，因一年四季的气候不同，我们穿的拖鞋最好也可以根据气候设计得不一样的。请有创意，在画纸上设计一双拖鞋。

3.展示同学们的拖鞋设计图。

4.请大家回家后，请教别人，再利用各种所需的材料，动手制作你的拖鞋。下节课把你的作品拿回来。

［设计意图：在学生分组进行**活动的同时，让全体学生能人人参与关于拖鞋的设计，而让他们设计以自己名字为品牌的拖鞋，这是激发他们动手创作的热情和自豪感，让他们课后请教别人再把自己的设计做出来，这是发挥学生的动手能力，也让学生更加了解鞋，更加关注生活爱生活。］

（六） .课堂小结

1学生们谈论这节课的收获和感受。

2.同学们，我们都做生活的有心人，请各小组的组员能发挥你们的才能，大家互相协作，围绕你们组选定的主题去研究吧。

[设计意图：鼓励学生充分发挥聪明才智，与同学合作，更好地开展这项综合实践活动。］

【板书设计】

鞋学生们贴出贴出各小组

小组商定的研究课题选定研究课题

贴上学生命名的各种拖鞋的设计图

【教学反思】

这是一节综合实践活动的选题课，从结果上来看是比较成功的，纵观这一次综合实践选题课的经历，静心反思，有了如下的一些感悟。

一．努力凸显学生的主体性。综合实践课的实质就是在教师引导下，学生自主进行综合实践学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高，教师不再是教师，而是推动者。

在这门课上，老师充分尊重学生的主体性、兴趣和选择，鼓励他们为自己的目标而奋斗。

2、 真正实现小组合作，培养每个学生的个性。在综合实践活动中，我鼓励学生选择自己喜欢的合作伙伴组成合作小组，并让他们在小组内选择最想研究的子课题，在小组成员分配工作时，我让学生根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务，给学生个性的发展创造了空间，这样做，使每个小组成员之间有了惺惺相惜的感觉，团队精神大大增强，为活动的开始进行打下了坚实的基础。 老师引导他们在完成分内工作的前提下也去帮助别人、协助别人开展调查研究，使学生在活动中不再是坐享其成，尽可能使每个学生都获得参加综合实践活动的积极体验和丰富的经验。

我们欣喜地看到孩子们正在他们自己的研究创作活动中变得胆子大了，勇气足了，善于思考了，学会了用多种方法解决问题。

综合实践课教案 篇4

内容：拟写公益广告词

授课时间：2008年10月31日

教学地点：胶南市第一中学高一二班

授课人：王玲

教学目标

1知识与技能：了解公益广告的概念、特点和功能。

2过程与方法：分析学习优秀公益广告词的写作技巧。

三。情感态度与价值观：引导学生关注社会、关注生活、关注环境、负责任。

教学过程

一、公益广告的概念

公益广告是指为社会公众利益服务的，旨在以倡导或警示等方式传播某种公益观念，促进社会精神文明建设的一种非商业性广告。

2、 优秀公益广告有哪些特点？

展示一些优秀的公益广告词，引导学生总结公益广告词的特点。

（一）文字类

1、你知道我在等你吗？

2我轻轻地走，就像我轻轻地来。

3、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

（二）**文字类

（三）**类

公益广告具有以下特点：

主题鲜明，内容具体。

以理服人，语言简洁。

以情感人，亲切温馨。

构思新颖，富有创意。

3、 **公益广告词的写作技巧。（学生讨论总结）

（1） 分析以下公益广告词，它们是从哪个角度来写的？

1、我为你美丽的心灵绽放。（小草、小花）

2、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。（劝导）

三。种一棵树，种一朵花，世界会更美好。（倡导）

多个角度，内容全面。

（2） 分析以下公益广告词，它们的语言特点是什么？

1树木有绿意，大地有脉搏。（比喻）

2、愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴。（拟人）

3、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。（对比）

4、小草有生命，足下多留“青”。（谐音）

5.草木不是无情的东西。 您应该注意脚下的花朵。（化用）

巧用修辞，生动活泼。

（3）分析以下公益广告词，其语音特点是什么？

1小草对你微笑，请绕道而行。

2、红花绿草满园栽，风送花香蝶时来。

三。一朵花和一棵草都是生命，一枝一叶总是情投意合。

4、欲揽春色入自家，无可奈何成落花。

注重押韵，朗朗上口。

（4） 分析以下公益广告词，其句型有哪些特点？

1、花草丛中笑，园外赏其貌。（整句）

2绿草如茵，花团锦簇，空气清新，环境优美。（散句）

3、踏破青毡可惜，多行数步何妨？（问句）

4距离产生美，拒绝亲密接触！（感叹）

句式变化，灵活多样。

总结拟写公益广告词的技巧。

它具有多视角、巧用修辞、注重押韵、句式多样化等特点。

四、秀出我的精彩

请写一则公益广告，提醒和告诫那些沉迷网络的同龄人。（学生讨论发言）

例如：1，网海是无边的，它是回头的海岸。

2、以己驭网是福，以网驭己是祸。

3、做网虫，毁（悔）一生。

五、做生活的有心人：

生活中，我们时常会看到一些不文明的现象，如乱扔垃圾、乱停车、语言粗野、公共场合大声喧哗等等，请你选择一种不文明现象，拟写一则公益广告。

六、作业：我们学校一直倡导“书香校园”，但是许多同学所读的书品位较低，请以“研读名著”为主题拟一则公益广告。

综合实践课教案 篇5

主题由来：

秋天，天高云淡，风清气爽;大雁南飞，蟋蟀呢喃;瓜果飘香，田野金黄;菊花盛开，落叶飘扬……在孩子们童话般的世界里，秋天是那么美，那么充满诗情画意。设计了该主题活动，力求通过“丰收的果园”、“寻宝物”、“秋天的创作”等形式让儿童回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。

主题目标 ：

1、体验丰收的喜悦，让儿童在秋天的`自然中体验到愉快和舒畅。

2、了解劳动成果来之不易，学会珍惜劳动果实。

3、获得有关的农作物和其他动植物的知识。

4、发展儿童的想象力、创造力、动手能力。

主题内容 ：

1、丰收的果园

在家长或者朋友的带领下，让学生到农村果园里去采摘果实。参加力所能及的劳动,让学生在劳动中认识果实。了解果实的特征以及有关果实的知识，学习—些简单的劳动技能，知道劳动成果来之不易，懂得珍惜劳动果实，体会劳动创造幸福的道理，体验丰收和喜悦之情。

2、寻宝物

组织学生自主地去寻找植物的落叶、果实、种子或好玩的小东西，装起来收集好，为开学的展示活动做准备，通过这个活动，让儿童在活动中感受自然的美，在秋天的自然中体验到愉快和舒畅，体验探索自然的乐趣,激发学生热爱大自然的情感。

3.秋天的创作

学生利用找到的“秋天”，例如：果实、树叶、种子等自然物进行拍照、作画、做标本甚至有创意地玩出各种秋天的游戏，充分发展儿童的想象力、创造力、动手能力，让学生体验创作的快乐，体验成功的喜悦。

活动过程 ：

活动一：丰收的果园

一、谈话引入，提出注意事项

教师：同学们，秋天已经悄然走到我们的身边了，这时果园里的果树已经结满了果实。抽个空我们要到果园去，大家高兴吗?

教师： 到果园去要注意什么?

(学生已有了多次外出活动的经验，他们七嘴八舌地说了许多注意事项。)

活动二：寻宝物

一、导入活动，提出要求

老师：我们还要利用这个机会去寻找秋天的“宝物”。同学们要仔细观察，认真寻找，将自己寻到的“宝物”收集起来装好，看谁寻找到的“宝物”多。活动时注意外出的安全。

活动三：秋天的创作

一、引导学生以自己或者小组为单位，介绍自己在“寻宝物”活动中的收获

教师：同学们，你们在假期中寻找到了许多秋天的“宝物”，你们都带来了吗?请大家向同学介绍自己找到的“宝物”。

二、展示创作成果

教师引导学生将自己的作品进行展示，启发学生互相观赏，看一看，议一议谁创作的作品最美、最有特点?你最喜欢哪样作品?

综合实践课教案 篇6

主题由来：

秋天，天高云淡，风清气爽;大雁南飞，蟋蟀呢喃;瓜果飘香，田野金黄;菊花盛开，落叶飘扬……在孩子们童话般的世界里，秋天是那么美，那么充满诗情画意。设计了该主题活动，力求通过“丰收的果园”、“寻宝物”、“秋天的创作”等形式让儿童回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。

主题目标 ：

1、体验丰收的喜悦，让儿童在秋天的自然中体验到愉快和舒畅。

2、了解劳动成果来之不易，学会珍惜劳动果实。

3、获得有关的农作物和其他动植物的知识。

4、发展儿童的想象力、创造力、动手能力。

主题内容 ：

1、丰收的果园

在家长或者朋友的带领下，让学生到农村果园里去采摘果实。参加力所能及的劳动,让学生在劳动中认识果实。了解果实的特征以及有关果实的知识，学习—些简单的劳动技能，知道劳动成果来之不易，懂得珍惜劳动果实，体会劳动创造幸福的道理，体验丰收和喜悦之情。

2、寻宝物

组织学生自主地去寻找植物的落叶、果实、种子或好玩的.小东西，装起来收集好，为开学的展示活动做准备，通过这个活动，让儿童在活动中感受自然的美，在秋天的自然中体验到愉快和舒畅，体验探索自然的乐趣,激发学生热爱大自然的情感。

3.秋天的创作

学生利用找到的“秋天”，例如：果实、树叶、种子等自然物进行拍照、作画、做标本甚至有创意地玩出各种秋天的游戏，充分发展儿童的想象力、创造力、动手能力，让学生体验创作的快乐，体验成功的喜悦。

活动过程 ：

活动一：丰收的果园

一、谈话引入，提出注意事项

教师：同学们，秋天已经悄然走到我们的身边了，这时果园里的果树已经结满了果实。抽个空我们要到果园去，大家高兴吗?

教师： 到果园去要注意什么?

(学生已有了多次外出活动的经验，他们七嘴八舌地说了许多注意事项。)

活动二：寻宝物

一、导入活动，提出要求

老师：我们还要利用这个机会去寻找秋天的“宝物”。同学们要仔细观察，认真寻找，将自己寻到的“宝物”收集起来装好，看谁寻找到的“宝物”多。活动时注意外出的安全。

活动三：秋天的创作

一、引导学生以自己或者小组为单位，介绍自己在“寻宝物”活动中的收获

教师：同学们，你们在假期中寻找到了许多秋天的“宝物”，你们都带来了吗?请大家向同学介绍自己找到的“宝物”。

二、展示创作成果

教师引导学生将自己的作品进行展示，启发学生互相观赏，看一看，议一议谁创作的作品最美、最有特点?你最喜欢哪样作品?

综合实践课教案 篇7

综合实践活动课教学计划——家乡饮食

活动目的：

1让学生从生活中选择话题，了解当地特色美食；培养他们的思维习惯，探索精神和独立探索的能力。

2通过撰写研究计划，学生可以学会如何调查、实验、参观和查找资料；逐步形成综合运用各学科知识，收集和处理信息，相互共享信息资源的能力。

3、 通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，体会自己与社会，与他人的关系，使学生关注社会、树立节约资源的意识，养成良好的饮食习惯，增强学生动手实践能力和参与社会活动意识。

活动准备：

上课前，学生们调查并计算了他们家庭的日常饮食类型，老师收集了相关的**，数据和文字资料。

活动过程：

一、 谈话导入。汇总课前调查的资料。

1、 出示几**片，学生观察谈想法；

2四人一组交换问卷，初步了解每个家庭的喜好饮食；

三。从每组中选出一名代表展示调查结果，老师会及时对其进行评论

4联系一些我们生活中挑食和浪费食物的例子

5、 学生发表意见，教师说明饮食习惯与身体生长发育的联系。

二、 确定活动主题

1、学生结合观察到的有关饮食方面的**文字，说说自己对于“ 饮食与健康”方面想要了解和研究的问题，教师板书。

2引导学生归纳为三个主题：生产方法、营养、合理饮食。

3、 教师进行选题的提示引导，让学生选择自己最想了解和研究的一个问题。

4学生分组思考和讨论，选出组长。举手表决后，进行换位分组。

三、 设计研究方案

1教师填写研究方案提示和指导，学生开展小组活动，填写研究计划表，教师巡视指导。

2各小组代表将小组活动计划向全班汇报，老师及时指导和指导。

四、 小结

1、 评价学生的方案及表现；

2它是对研究活动的指导和鼓励。

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