幼儿读书心得

幼儿读书心得(集合十一篇)。

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，因此，老师会在授课前准备好教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？有请阅读小编为你编辑的幼儿读书心得(集合十一篇)，还请你收藏本页以便后续阅读。

幼儿读书心得 篇1

《电影幼儿园观后感》

近日，我观看了一部名为《幼儿园》的电影，这部电影讲述了在一个喧闹热闹的幼儿园里，一群可爱的孩子们和他们的老师之间发生的一系列故事。这部电影让我笑中带泪，让我感受到了童真的美好与纯粹。

电影中的幼儿园是一个色彩斑斓、充满欢乐的地方。孩子们的笑声、欢呼声时刻充斥着整个场景，他们天真无邪的眼神、纯真的表情让人不禁感叹童真的美好。幼儿园里的老师们也是一群充满爱心的人，他们用自己的关爱和耐心帮助每一个孩子健康成长。在这个小天地里，孩子们学会了分享、学会了合作、学会了尊重和包容，他们在快乐中度过每一天，享受着童年的无忧无虑。

幼儿园里也面临着各种各样的挑战和问题。有些孩子因为家庭的原因或者个性的原因而跟其他孩子发生了矛盾，有些孩子因为自卑而产生了挑衅行为，有些孩子因为不懂得如何与别人相处而经常孤独。在这个特殊的环境里，老师们需要不断地调整自己的教育方式，关心每一个孩子，引导他们正确的行为，教会他们如何面对问题，如何解决问题。在这个过程中，有时候老师们也会感到力不从心，但是他们却依然坚定地相信每一个孩子都有无限的潜力，只要给予足够的爱和关心，他们就能够茁壮成长。

这部电影深刻地展现了幼儿园这个特殊的社会群体，让观众了解到幼儿园里发生的各种故事背后的真相和内涵。这部电影让人笑中带泪，让人体会到童真的美好和纯粹。通过这部电影，我深深地感受到了人与人之间的互相理解和包容的重要性，也深刻地领悟到教育的真谛。希望我们每一个人都能像幼儿园里的孩子一样保持纯真的心灵，用爱和关怀帮助他人，让这个世界更加美好。

幼儿读书心得 篇2

幼儿神奇贴纸的读后感，来自京东网的网友：说来IQ、CQ和EQ这三本，儿子完成的速度最快的是EQ这一本。两个小时不到就整本都完成了。穿衣服的游戏，要懂得分男女的衣服。这个不用我细说，儿子知道花的鲜艳的穿在女孩身上，酷酷的衣服给孩穿。家里不同的家庭成员各自会拿什么样的道具，如爸爸拿公文包，妈妈拿锅勺等他也能分得清楚。不同形状的对着影子进行贴这也难不倒他。不同颜色的树叶贴在不同的树上，不同颜色的小鸟羽毛也不同，不同的花瓣的颜色也不同，这些也只要我稍加提示他也完成得不错。找规律贴，这个需要一定逻辑性思考的，我就提示得多一点。先让他跟我一起观察，如一只狮子一只猴子，再一只狮子一只猴子，那么再一个空位应该是什么？我就按那样的节奏念出来，这样他也明白了意思，可以完成了......这样的书可以让小朋友动手，也可以让小朋友在完成的过程中体验快乐，所以我会选择买一些这样的书让我们共度美好时光……

幼儿读书心得 篇3

每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头，喜欢插队。目的是想跟教师牵手当小班长，以“教师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子们越来越多。

为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手，我走到他们身边，握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，高兴的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大…….”随后脸上露出得意和满足的表情。我说：“站队吧!”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的`了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消失了。

“一个好的教育家，应该是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头，主要是想站在教师身边和教师亲近，引起教师的注意，通过皮肤接触，感受教师对自己的关爱。教师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。

幼儿读书心得 篇4

“教养笔记”中的一篇文章让我很感动，这篇文章的题目是“图书架旁的碎纸片”，讲述的是老师在教室的图书架上摆了很多新的图书，可是总是发现有书的破坏，为此老师利用了晨间谈话对孩子进行了爱护图书的教育。可是没过几天还是有这样的现象，老师找到了原因，原来是孩子们为了折纸飞机玩，于是，老师为孩子们准备了一些作业纸好方便孩子们折纸飞机。可过了几天，图书封面还是被撕坏了不少，老师再次找出了原因。原来孩子们有了纸飞机的需要后，看上去老师已经给予支持但是这种支持还是非常表面和初步的。在孩子们初步的需要得到满足后，他们会产生进一步探索的愿望，而且不同的孩子会有不同的需要。只有作更深入的了解和更细致的思考，发现幼儿感兴趣的“折飞机”活动中隐含的教育价值，及时提供不同质地、不同大小的纸，才是对孩子真正的理解和支持。我们班是早期阅读实验班，孩子们在看图书的环节中有很多点跟这里面的孩子很相象，但是我们老师处理的方式却不一样，我们有时候由于心太急而忽略孩子的这些需求，看了这篇教育笔记后确实让我们感触很多，也学到了很多。

幼儿读书心得 篇5

在这一个暑假里，我看了许许多多的课外书，我觉得最最好看的要数淘气包马小跳的《同桌冤家》了。

在这个故事里，马小跳跟他的同桌路曼曼是冤家，因为在放学排队的时候，马小跳紧紧的握住路曼曼的手，路曼曼却甩开他的手，去牵丁文涛的手。路曼曼不愿意牵马小跳的手，马小跳还不太生气。但是，路曼曼不牵马小跳的手却去牵丁文涛的手，马小跳就很生气了。路曼曼有一个记录马小跳的不良表现的小本子，只要马小跳做了什么坏事，路曼曼就记在这个小本子上，因此，马小跳就开始渐渐的不喜欢路曼曼了。

我觉得最好玩的一个地方就是：上数学课，路漫漫站起来回答老师的问题，马小跳用脚把路曼曼地椅子一点一点地蹬到一边去了。这都是马小跳的脚下动作，他的上半身仍然坐得端端正正，眼睛看着数学老师，有时还微微地点点头，这是听课听得入迷的表情。

“路曼曼同学回答得非常好，请坐。”

数学老师的话音刚落，便听到咚的一声――路曼曼坐到地上了。

哈哈――

这本书有的地方很搞笑，有的地方很悲惨，还有的地方……，真的很好看，这是我推荐给你们的书，你们推荐给我们什么书呢？

幼儿读书心得 篇6

在《幼儿教育》杂志上看到了这篇文章，是的，每个幼儿都是教师的宝贝，“如果要偏爱，那就偏爱每一个幼儿吧。”爱每一个孩子，是幼儿群体特性对幼儿教师的客观要求。俗话说：人上一百，形形色色。一所幼儿园，少则几十，多则数百个孩子。在这些孩子中，由于受遗传因素和家庭环境的影响。会形成许多差异：容貌有俊有丑，智商有高有低，气质有动有静，性格有活不呆，动作有灵有拙，语言有多有寡，感情有热有冷，习惯有良有莠......这些内在的和外在的差异，呈现出幼儿群体特性的客观存在。对此，幼儿教师应有足够的认识。在实际工作中，要尊重每个幼儿的个性特点，一视同仁，公平施爱，不能凭自己的好恶厚此薄彼。否则，一些孩子得到偏爱，一些孩子受到冷落，就会给孩子的身心健康带来严重后果：得到偏爱的孩子容易形成处处不同于他人的优越感，助长许多不良习惯的形成;受到冷落的孩子往往会灰心泄气，感到失望，无助和自卑，致使他们幼小的心灵蒙上难以摆脱的阴影。我就曾遇到过这样的情况：有个孩子漂亮活泼，老师们都特别喜欢她。对她又是亲又是抱，处处关心照顾她，结果使她一度变得任性、高傲和无礼，稍不如意就又哭又闹。另有一个孩子沉默寡言，性格孤僻，老师对他关爱较少。有段时间他竟不愿参加集体活动，认为自己什么事也不如别人。这使我深深认识到：对幼儿的偏爱和冷落，会带来不少负而影响。正确的态度是，力戒偏向，充满热情地去爱每一个幼儿。

书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。有了书籍才使我们的话语有了意义，让我们的存在有了价值。好的书当然是要精心细读，细心品味。读好书有如品尝美味食品，只有细细咀嚼，其味才能充分享受，其养才能充分吸收。

最近我看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇门。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。里面还有教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。

一、教师与儿童

这个世纪的孩子都是在“6+1”的环境中长大的，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈全部围着一个孩子转，孩子从小生活在被关心的气氛中。所以当一个孩子要从家庭进入幼儿园时，总是有很多的问题会出现，比如情绪不稳定哭闹的、注意力不集中、挑食、身体较弱孝语言表达能力有限等一系列问题强烈要求我们幼儿教师要“随机应变”，最好能拥有像孙悟空般的72变。既然没有悟空那种能耐，那就只有看书吸收本领了。

碰到孩子如果哭闹，要是以前我便会跟孩子进行移情情绪，但是如果移情还是不管用时便只是用放任的态度处理，让他一个人冷静会。看了这本书以后我知道孩子也有自己的'情绪，正确引导对孩子的身心发展很重要。老师首先要对这个情绪进行识别，深入的了解观察这个情绪产生的原因，用科学的方法进行引导。首先鼓励幼儿将事情表达出来，一般我们常见的有移情情绪的方法，其实让幼儿宣泄情绪也很重要，让幼儿用活动来发泄不愉快的情绪，如让他去踢球、跑步、跳跃、大声吼叫等，在剧烈运动中将积累的情绪能量发散到其他地方。而且也要避免经常问幼儿不愉快的事情。

到了4-7岁的幼儿在活动时，已经具有与伙伴友好合作的愿望了。但是往往在真正合作的时候却出现了抢或是没有计划没有组织的合作，以前我一直也很头痛，觉得教师参与到活动中去好像影响了幼儿的主体地位，如果不进入活动，再发展下去就会演变成矛盾。而书中呢也是极个小朋友在建构区搭建房子，由于分工不明确而发生了矛盾。案例中的老师没有急于介入，而是抓住机会引导他们独立解决交往中的问题。老师首先是说：“你们搭建的的东西都很好，地方不够怎么办?”于是孩子们开始搭建游乐常老师继续引导说：“游乐场真好玩，想想看，游乐场里还有什么呢?”于是孩子们又开始搭建木马、滑梯、小桥、游船等。孩子们自己开始分工忙起来。这样做有利于化解矛盾，减少冲突发生。因此，当幼儿发生矛盾冲突时，在没有危险的前提下，应该放手让他们自己去解决与小伙伴之间的矛盾。

幼儿读书心得 篇7

我从事学前教育已经4年了，其中有各种各样的孩子：淘气、聪明、可爱太多的词都不能形容那些孩子，或者没有一个能很好地解释！和孩子接触很长时间，他们觉得自己也是个孩子！

经常和孩子打打闹闹，遇到可爱至极的孩子经常抱抱，然后会问：“你喜欢　x　老师吗？”孩子会很大声的回答：

“我喜欢　x　老师。”时间久了，觉得孩子真的很单纯，他们总是会乖乖的，并且正面的回答老师所有的问题，因为孩子不擅长说：“不。

”但这次学习了《教师获得幼儿喜爱的途径》，让我改变了和孩子之间相处的观点，原来不是简单的问一句：“你喜欢老师吗？”孩子回答：

“喜欢。”这么简单的，这只是表面的，要让孩子从心里真正的喜欢你、爱上你，并不简单。在阅读了这篇文章之后，它提到了两个观点，这可以使孩子们喜欢老师。一个是给他们喜欢的，另一个是迷人动人。

其中让我感触最深的是魅力感人。作为一名幼儿园教师，他应该具备什么样的魅力？这值得我思考。

什么是魅力？词典中解释为：能吸引人的力量。

那么，作为一名幼儿园教师，我有什么力量来吸引孩子呢？

这本书告诉我们，虽然我们的教育对象还年轻，但绝对不是一张白纸。他们有自己的思维方式、行为方式和情感表达方式。对于这一句话，我深表同意。孩子们，特别是今天的孩子，绝对不是**说一个是

1、 说二是二，现在的孩子懂得思考，有时他的想法甚至超出了你的想象。

记得有一次，一位外来教师来我园上公开课，用的是我们班的孩子，是一节语言课，讲的一个故事的大意是：一只狐狸得到了一只鸭蛋，想吃掉，可是嫌鸭蛋太小了，决定先把鸭蛋孵出来，再吃鸭子。狐狸终于孵出了鸭子，但小鸭子一出生就对狐狸喊道：

“妈妈。”狐狸心软了，没有吃小鸭子，从此它们相依相伴……故事情节很温暖，上课的老师也讲的很动听，课快要结束了，幼儿们也都理解了故事内容，这堂课的效果也不错，目标都达到了，就在快要结束的时候，我班殷诚彤小朋友站起来问：“老师，如果那只狐狸后悔了，还要吃小鸭子怎么办？

”　任课的老师一下子愣住了，她完挥邢氲交嵊姓庋奈侍獬鱿郑睢『蟆±鲜卮穑？“这个问题，老师下次回答你好吗？”便草草收场了……

这是一件很小的事情，但我却记住了！那时，我想，如果下次我开公开课，我的孩子问我意想不到的问题，我该怎么办？也草草收场，一带而过？

正好这位老师的课快结束了呢！如果是一开始、或是上到一半，孩子提出这样出乎意料的问题，作为老师，我该怎么办？这个问题，我思考了很久，我想正如一句话说的：

老师就像大海一样。只有当他有足够的水时，他孩子的水箱才会满。如果老师对一些问题知之甚少，他怎么能教孩子们更多的知识呢？因此，我们老师唯一要做的就是要不断拓展自己的知识面，让自己知道的更多、了解的更广，这样孩子在我们的灌输下，才能如同小树苗一样，一天天茁壮成长，变成参天大树。

文中还提到，做一名迷人的教师需要幸福。幸福，不是一件容易的事，尤其在当今社会，这样的压力，想要拥有幸福，有多容易？我想很多人都会有同样的想法。

是啊，工作的压力，家庭的责任，社会的压迫，还有幸福感？读完这篇文章，我突然觉得幸福并不是遥不可及的，也许它一直在你身边，但你一直很忙，忘记了它的存在，却一直在痛苦中，幸福在**？其实幸福很简单，幸福一直就在你身边。

当你早上睁开眼睛看到你心爱的人躺在你身边，那不是幸福吗？当他（她）为你做早餐，递给你一杯热牛奶时，那不是幸福吗？当孩子早晨一进教室就甜甜的喊一声：

“老师，早上好。”时，这不就是幸福吗？当你今天突然换了一件新衣服或发型时，孩子走过来对你说：

“老师，你今天好漂亮。”这不就是幸福吗？当你生病和不舒服的时候，会有小心的孩子跑向你，抱着你：

“老师，你怎么了？我讲个故事给你听吧！”这不就是幸福吗？

当你看到家长对我们说一句：“做老师真不容易，你们辛苦了！”这不就是幸福吗？

... 其实，幸福很简单，只要我们努力去实现它，它就一直在我们身边。

只是现在的人们，被生活的压力压迫的没有心情去体会了，最常挂在嘴边的一句话就是“烦死了”，是的，遇到一件事情就说：“烦死了。”那么计算一下，你一天要被“烦死”多少次？

每天少说一句“烦死了”，每天超越一个“烦死了”，当你发现你哪天不会再说“烦死了”的时候，再用心的去回味一下，那些曾经被认为“烦死了”的事情，是不是并不那么烦人呢？是不是身边还有很多事情其实都是很美好、很幸福的呢？

在以后的工作中，我会尽量观察每一个小细节，让孩子们时刻感受到老师的意图。不要问孩子：“你喜欢老师吗？

”然后孩子回答：“喜欢。”而是要让孩子从心里真正的喜欢，要让孩子牵着家人的手散步时，会突然说一句：

“我最喜欢沈老师了。”这才是我想要的。

我知道我想成为孩子们心中最喜欢的老师，我还有很多努力要做，所以我会付出更多的热情和精力。

我要做一个有魅力的老师，要做一个幸福的老师，要做一个孩子心中“最爱”的老师！加油吧！

幼儿读书心得 篇8

自从学校开展了阅读节之后，孩子的读书兴趣、语言表达能力等方面都得到了较大的提高！在这里，请允许我向所有老师表示真诚的感谢！是她们付出无比的辛苦，才使我们的孩子能够健康成长！老师让我们与大家分享亲子阅读经验，这让我很紧张，我想了很久，也没想出在育儿路上，自己对孩子付出了什么，陪伴她的时间到底有多少。我发现之前给她定的《巧虎》和《幼儿画报》，在没上幼儿园之前，翻动的很少，可以说基本是搁灰尘。

自从学校开展阅读节，我和老公对这事就是一件头疼的事情。因为本身我们两个就不喜欢看书，现在只能逼着自己每天轮流坚持讲2本绘本故事，看到内容长一点的绘本都不愿意拿来读给她听。都捡内容短的绘本，读起来很快就结束了跟赶任务似得。有的时候讲完她还要再讲，我们便不耐烦的朝她发火。然后便是不理她，各自捧着手机在玩。小朋友也不再要求我们再读，玩别的去了，看到她那样子心里又好内疚。

在经过一段时间的坚持之后，女儿天天要求我们讲故事。常常我们讲的口干舌燥，她听得津津有味，并且现在已成为习惯，每次听完之后还要自己把书再看一遍。在翻看的同时她把绘本的内容自己每页的内容大声的又复述了一遍。这时，我和老公才晃过神来，她这次又在回过头来讲故事给我们听了，原来我们之前读的都没白读，女儿都全都记得了。并且好多词语都记得蛮对的还用到平时和我们交流的谈话中，比如有一次我们从超市回来手里和腋下都夹着好多东西，女儿突然说，“我妈妈好强悍啊”，“我妈妈真的真的很棒哦”，“妈妈我爱你”。这些话语不是绘本《我妈妈》里面的语句嘛。女儿总是在家当小老师，我们当她的学生，一会给我们上音乐课、一会给我们讲故事、一会教我们做操，语言表达能力也强了很多，小嘴是在那唧唧哇哇的说个不停，看似真像个小老师，嘻嘻。看到这一幕，我们都觉得非常欣慰了。

总结我们在孩子读书上的努力，我觉得主要是以下几点：

我们把家里的小书房改造成阅读间，把她的书籍整齐的放在书架上，每次她自己看完之后都要求她放回原处，让她养成一个良好的看书习惯。随着这段时间的培养，我和老公空了也会去看看书。我们也想让孩子知道，读书是一种非常好的活动，爸爸妈妈现在也都很喜欢看书。

有朋友问我：三岁孩子看什么书好，五岁孩子看什么书好？我总不理解：自己孩子看什么书，为什么要问别人呢？男孩女孩兴趣不同，就算性别相同，不同孩子的兴趣也截然不同。别人推荐的，一定适合自己孩子吗？在我看来，给孩子买书，只需要一个条件，那就是：孩子喜欢。他喜欢机器人，就买机器人书，喜欢恐龙，就买恐龙书，然后慢慢扩展、慢慢延伸。

有些朋友觉得孩子一本书看完、看透才叫看，如果只看一眼就放下，那么这本书就浪费了。在我看来，所谓开卷有益，只要孩子愿意看，一本书哪怕只看一页，买五十本哪怕只看一本，也算看了。买了或许会浪费，可孩子至少还有读书的机会，假若不买，怎么知道孩子喜欢不喜欢呢？问问我们自己，除了特别喜欢的，又有多少书被我们读熟读烂了呢？

三、耐心等待，不给孩子任何压力

每个孩子都有自己的特长，所谓优点换个角度就成为缺点，而缺点反过来也可以成为优点。读书确实很好，但却不是每个孩子都必须马上喜欢的爱好，我们渴望孩子读书，但却不能强迫孩子喜欢。我们与孩子一起阅读，一起感受读书的快乐，相信终有一天，那个曾经对读书完全没有兴趣的孩子，已经悄悄在某个角落里安静地阅读。除了家长的努力，更多的是孩子自己的成长！

最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。我们多希望能将读书的爱好培植进孩子的血液，希望读书不仅能改变他们的命运，还能带给他们一生的快乐！我们或许一生平淡，非富非贵，能留给孩子的，也只有这唯一的读书的爱好了！

幼儿读书心得 篇9

今天我园教师一起观看了“体罚幼儿被处罚”这段视频，我感到非常震惊。面对画面上老师对孩子的责打，我觉得刺眼、痛心、愤怒。这样的老师她们有资格当老师吗？

难道她们不知道这是在摧毁一个健康孩子的灵魂吗？虽然她是一名没有教师资格证书的教师，但我认为每个女人都有母爱。她怎能这样去对待一个两岁多的孩子。

幼儿教师是神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。对孩子们来说，幼小心灵的健康成长是一道灿烂的阳光，任何东西都无法替代。

我也是一名幼儿教师，碰到幼儿打架、哭闹，老师应先安抚幼儿的情绪，再问清楚原因然后做出恰当的处理，不能不分青红皂白就去责打幼儿。每个孩子难免会做错一些事情，老师要耐心的诱导他们去分辨事情的对与错。我相信聪明的孩子不会夸耀体罚。

不怕孩子不听话，只要老师有爱心、耐心、责任心。我相信没有坏孩子，只有不会教的老师。回顾我的幼教生涯，从我工作开始到现今，园长最注重的就是我们的师德修养，要求教师要以自己崇高的情操和良好的思想道德风范，去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样给予他们正面积极地教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。

在我心中，老师是一杯纯净无暇的水；老师是一颗带来光明的星星；老师是一幅风景画，满是桃李。有一首诗这样写：

一个个“小精灵”扑向你，

最好听的儿歌献给你。

一片片风光扑进人们眼里，

还有你也变得更加美丽！

这是我最喜欢的诗。在未来，我会用爱的水滋润每一个孩子的心。我将用创新之船把孩子们带到成功的彼岸。爱是滋润你我心灵的水。爱是打开孩子心灵之窗的金钥匙。爱是成功的动力。

我要本着一颗爱心，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人！

张海利（老师）

2013-9-26

幼儿读书心得 篇10

[中国幼儿百科全书——天气的变化读后感]参加喆妈的试读活动，得到一本《中国幼儿百科全书》，是中午爸爸帮忙收的快递，中国幼儿百科全书——天气的变化读后感。晚上，玮玮从幼儿园回到家，问她看到书是谁买的？爸爸说是他买的。玮玮粗略地翻了翻，很喜欢。他对爸爸说：

“谢谢爸爸，你咋知道我喜欢这样的书啊？”爸爸的回答是：“因为你是我的闺女呀！

”其实对于百科全书之类的家里也有类似的，玮玮都比较喜欢。就之前买的《法布尔昆虫记》吧，感觉很是枯燥的，玮玮爸爸还说估计她看不了，先放起来等大了以后再看吧。但实际上，玮玮看到后，就拿了本书看了一个多小时。

直到中午吃饭才肯放下书本。同样的拿到这本《中国幼儿百科全书》，玮玮也是同样的喜欢，不时的跟我说：“妈妈，你看！

这就是彩虹！”“妈妈，你看！这就是云朵！

像不像棉花糖啊？”……

《中国幼儿百科全书》是专为3-6岁儿童打造的中国第一套原创彩图版百科全书，是一套能看、能听、能说、能画、能玩的童书，是一套幼儿和家长共读互动且可以反复阅读的童书。该书延续《中国儿童百科全书》的编撰理念——中国特色的原创的图书知识与儿童本位的编辑方针，全书从儿童的阅读特点和兴趣出发，采用开放式框架，大场面图设计，从幼儿身边的生活入手，帮助引导幼儿快乐地积累关键验，促进幼儿动脑和思维的发展，读后感《中国幼儿百科全书——天气的变化读后感》。第二辑推出10册，本书是其中的《天气的变化》。

这本书共分为13个部分：地球的被子——大气,风从**吹来、天空中的表情——云、春天，天气很温暖、天空降落的水滴——雨、天空中的彩桥——虹、夏天，天气很炎热、台风来了，快跑、秋天，天气很凉爽、冬天，天气很寒冷、冬天里的天使——雪、天气预报、宝宝找一找。

现在大部分时间我都是陪着小美的，听到她说也只是“嗯”“嗯”的回应着，等我空下来陪她一起看，发现这本书真是不错，很能吸引小朋友。里面不仅能读，能看，并且还穿插了“儿歌，给家长的话，家长讲故事，宝宝找一找”等环节，更有效促进了亲子阅读的效果。

很多时候，陪着孩子读绘本，我都是按照文字通篇读下来完事儿，很少会想起跟孩子一起互动一下，针对书中的内容延伸一下，让孩子思考一下，和孩子一起动动手啊什么的。另外我这生完孩子三年傻，我这正处于特殊时期，脑子实在也想不出什么新意来。这本书就弥补了这些不足，比较适合我这种“懒妈妈”！

比如，我抱着小美陪玮玮的时候，小美不让我坐下，所以我可以抱着她一边给玮玮念童谣，一边站着抱着小美。o(∩_∩)o~两全其美啊！

看到这里的“二月春风似剪刀”，玮玮就开始背起古诗来……

这里的“宝宝你说说”，“妈妈你说说”，便于引起孩子的思考。让读书更富趣味性。

“宝宝说儿歌”让孩子可以在看书的过程中放松一下下。

这里的“宝宝找一找”很得玮玮喜爱，我们一起玩游戏，一起找隐藏在画面中图案。

幼儿读书心得 篇11

《向孩子学习》是本亲子教育系列的书，这是一本看似平淡的书，由61篇家人互动与成长的感人故事组成。书中的每个小故事，都给我留下了深刻的印象，这些小故事很平凡，平凡到我们平时的生活中经常发生着这样的故事，但仔细读来，静心思考，这些故事却让我看到了孩子的另外一面。

书中，有这样一篇文章给我留下了深刻的印象。题目叫做：蛋筒冰淇淋。全文叙述了这样一个小故事：在一个炎热的星期六下午，一位父亲决定去镇上买雪茄，一上车子，就发现两个女儿已经象女皇般的坐好了，并异口同声地宣布：“我们也要去。”到了镇上，父亲下了车，并告诉女儿，待在车里别走开，临走前女儿请求道：“买一个蛋筒冰淇淋，好吗？爸爸？”，那位父亲没加思考地脱口而出：“我没有钱”。当那位父亲拿了一盒雪茄回去的时候，几乎已经把刚才两个孩子的要求忘得干干净净，父亲打开包装着的雪茄，抽出一支，想点燃它，打了好几下，没打着，这时，小女儿细小却无比伤感且直率的质问；“爸爸，你怎么有钱给自己买雪茄？就没有钱给我们买冰淇淋？”这个问题让那位父亲惭愧而且无法回答，后悔、懊恼之情溢满了整个心灵。那位父亲郑重的说道：“是我搞错了。我实在是有钱买冰淇淋。要什么味的？”……当那位父亲拿着2支冰淇淋回到车子上时，他吐掉了雪茄，因为此时雪茄的味道已经变的苦不堪言。自那以后，那位父亲竟然奇迹般的戒掉了烟。在这个小故事里面，孩子一句无心的话，让自己的父亲的心灵受到了一次思想的洗礼，受到了一次心灵的震撼。孩子这句无心的话，充分体现了孩子纯真的一面。完全没有恶意，完全没有想到会有什么后果，但正是这份纯真让给自己的父亲上了印象深刻的一课，也正是这一份纯真给我们读者上了一堂有意义的人生之课。

读完这篇小故事，我不禁自问：孩子的这份纯真我还有吗？“向孩子学习”不仅仅是一句口号，这是每一位家长更是每一位老师应该审视的一个问题。这是一种境界，同样是一种灵感。在大教育家陶行知先生眼里，儿童是一个个蕴藏着巨大创造潜能的人。因此，大人必须学会尊重孩子、欣赏孩子，向孩子学习。“我们要跟小孩子学习，不愿向小孩子学习的人，不配做小孩的先生。”教师也许不再是做知识的传播者，因为孩子们有相当多的信息来源，甚至超过了教师。虽然老师是教育者，学生是受教育者，但教育从来都不是绝对单向的活动，因此教师应放下架子、蹲下身子和孩子说话，和孩子成为一个平等的主体。这也是一个互相教育、互相感染的过程，是一个共同参与、共同提高的过程。

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