幼儿园过冬教案

幼儿园过冬教案。

每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，按要求每个老师都应该在准备教案课件。只有写好课堂教案课件，能让教学的效率大大提高。怎么样教案课件才算经过搜索整理，小编为你呈现“幼儿园过冬教案”，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

幼儿园过冬教案 篇1

【教学目标】

１．能分角色、有感情地朗读课文。

２．理解课文内容，知道文中小动物的过冬方式。适当了解其他动物的过冬方式。

３．通过创设分别的情境练习说话，培养学生的说话能力，懂得朋友之间要互相关心。

【课前活动】

小朋友，你们都有自己的好朋友吧！他们是谁，你们常常在一起干什么呢？

用“xx、xx和我是好朋友。我们常常在一起xx”的句式练习说话。

【设计理念】

简单的说话练习设计，通过轻松的谈话让学生和教师轻松地交流，既培养了学生的说话能力，又为学生学习课文、明白道理做了很好的铺垫。

和好朋友在一起的日子真的很快乐。如果你们把老师当成自己的好朋友，那学习也将成为一件很快乐的事。

【教学过程】

一、复习导入

１．上节课我们学了《小动物过冬》这篇课文，文中也有三个好朋友，你们还记得他们是谁吗？

（生回答，师出示在黑板上）

２．三个好朋友给你们带来几组词语，会读的请举手。

（指名读，齐读）

３．根据前两行词语总结１－２自然段。

让我们一起跟小动物们商量过冬的事吧！

这节课，我们继续学习《小动物过冬》。

二、教学３－７自然段

（一）学生自读

１．思考题出示。（师读）

２．学生自读课文，讨论交流。

３．你记住了谁的过冬方式？（师板书）

（二）学习第3自然段

１．课文中哪个自然段告诉我们小燕子是怎样过冬的？

２．（生读）思考：燕子为什么飞向南方去过冬？

３．师生对话。教师顺带讲“……也……”“……还……”的句式。

４．小燕子，我问你什么时候再飞回来？

等到春暖花开的时候，我再飞回来。

（师点击春暖花开图）你还想到了哪些和春天有关的成语？

５．小燕子是一种候鸟，天气凉了，飞向南方，等春天到了，又从南方飞回来，随着季节的转换而搬家，这种过冬方式叫“迁徙”。（师出示）

过渡：燕子的过冬问题解决了，接着是谁和谁商量呢？课文中哪几个自然段写了他们商量的过程？谁先说的？（小燕子）

【设计理念：通过对话让学生轻松地了解了燕子过冬的方式及为什么要飞往南方过冬。看春暖花开图，让学生感受了南方的温暖和虫子多，适合燕子生活。适时地问学生想到了哪些和春天相关的成语，让学生在潜移默化中获得了知识的积累。】

（三）学习４－５自然段

１．学习第4自然段

①燕子第几次说？（第二次）所以这里用了关联词来衔接。

②第一句话，换个说法，意思不变。（生练习）

③虫子也快没啦，青蛙不会飞，不能去南方，作为他的好朋友，你会为他冬天的生活感到怎样？（担忧）

④（指名读）读出你对青蛙的担忧。

过渡：怎么办呢？我们来看看青蛙的回答。

２．学习第５自然段

①出示青蛙图和青蛙说的话。

②小青蛙钻到泥里，睡上一大觉，你知道要多长进间吗？（一个冬天）

③你从哪里知道的？（来年）

“来年”可更换一个词语，意思不变。（明年、第二年）

④吃饱了睡一觉，到第二年春天才出来，这种过冬方式我们称为“冬眠”。（师出示）

⑤自读青蛙的话。

青蛙你饿吗？你冷吗？你为什么一个冬天不吃也不喝呢？

３．分角色朗读

女生细心，爱帮助人，读小燕子的话；男生声音响亮，读青蛙哥哥的话。

青蛙的过冬问题让燕子姐姐放心了，可小蜜蜂怎么办呢？燕子姐姐和蜜蜂是怎么商量的.呢？

（四）学习６－７自然段

１．出示：燕子又问小蜜蜂：“……”

①这是燕子第几次说？（第三次）所以这里用了“又”。

②齐读，读出燕子姐姐的关心。

２．蜜蜂是怎么回答的呢？

①（师出示，生自由读）思考：这是一只什么样的蜜蜂？

②你从哪里看出来的？

③“早”指的是什么时候？（春季）（出示蜜蜂采蜜图）春天与冬天之间还有炎热的夏天和凉爽的秋天。

④小蜜蜂你的蜜够吃一个冬天吗？（够。因为有很多蜜）

⑤小蜜蜂，蜂巢是你的什么呀？

⑥小蜜蜂们，你们在蜂巢里生活怎么样？

⑦指名读这段话。

⑧像蜜蜂这样提前做好准备，冬天就可以无忧无虑了。这就叫“有备无患”“防患于未然”。（生齐读）蜜蜂的这种过冬方式我们叫“备粮”。（师板书）

３．指名分角色朗诵。

（五）分角色朗读，感悟友谊

１．小朋友们看得很认真，一边看一边就把自己变成了故事中的小动物了，你最喜欢谁，就把它说的话好好读一读。

２．指名学生带上头饰分角色朗读３-７自然段。

【设计理念：朗读是重要的语文实践活动，不可或缺，它不仅可以加深学生对文本的理解，而且可以培养学生的语感。因此，教学中设计了学生自读、教师引读、个别朗读、分角色读等多种朗读方式。带头饰表演让学生走进了文本，体会到了朋友之间相互关心的美好友谊。】

三、学习第８自然段

１．三个好朋友商量好了，就要分别了，现在我就是将要飞向南方的燕子，你们想对我说些什么？

２．我是即将钻进泥土里的青蛙，你们又想对我说些什么？

３．我是即将藏在蜂巢里的小蜜蜂。你们又想对我说些什么？

４．与好朋友分别还要做些什么？

５．不要伤心，因为不久我们还将见面。我们有一个美丽的约定，齐读第８自然段。

【设计意图：情景教学是语文教学中的一种有效手段，它符合儿童的思维特点，运用得好，学生就会有身临其境的感觉，这样不但可以激发兴趣，还可以活跃思维，促进感悟，进而突破难点。创设情境练习说话既锻炼了学生的说话能力，又让学生明白了朋友之间要互相关心，使教学的情感目标很好的达成了。】

四、小结明理

（出示词组总结课文）课文中的三个好朋友互相关心，难分难舍，相约明年再见。那么，我们和朋友相处应该注意些什么呢？

五、适度延伸

你还知道哪些动物的过冬方式和他们一样吗？

【设计意图：适度的延伸让学生了解了一些别的动物也是用这几种方式过冬的，激发了学生课外阅读的兴趣。】

六、课后作业

以“第二年春天……”为开头，练习说话。

第二年春天，他们又相见了，他们又会说些什么呢？

【设计意图：让学生在贴近自己生活的话题中组织想象，说话写话，为学生三年级的习作训练做了良好的铺垫。】

幼儿园过冬教案 篇2

设计意图： 冬天到了，天气一天天变冷了，们都穿上了冬衣。可再玩家时，我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作发展，全然不顾娃娃的冷暖。设计本，想通过让宝宝自己帮小动物想办法：怎样过冬？怎样取暖？从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱护小动物的情感。

活动目标：

1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等）、小动物若干

活动准备：

各种取暖的物品（手套、围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干

活动过程：

1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：

比较谁的手冷？谁的手暖？

2、讨论：怎样让的手、身体变得暖暖的？

3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖（个别、集体）。

4、以小动物哭声引起宝宝的注意，引发宝宝为小动物准备过冬的物品。

5、：小动物过冬

引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗？

6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。

幼儿园过冬教案 篇3

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的《动物过冬》幼儿园大班主题教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动设计背景

让幼儿通过自身过冬的认识，了解动物过冬的不同方式，激发幼儿积极探索动物过冬的兴趣，并学会去关心、爱护动物。

活动目标

1、了解一些小动物过冬的方式，如南飞、搬家、冬眠等。

2、有积极探索动物过冬活动的兴趣。

3、学习词汇：冬眠、贮存。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

教学重点、难点 1、重点：了解动物过冬的不同方式。

2、难点：积极探索动物是怎样过冬。

活动准备

1、冬季背景图一幅，画有地洞、树洞等。.

2、冬季人们着装及活动。

3、各种动物贴绒若干。

活动过程

一、 谈话活动：幼儿与幼儿，幼儿与老师谈谈人们怎样过冬?

提问：现在是什么季节?天气怎么样?天冷了，你是怎样过的?人们是怎样御寒的?

小结：天冷了，人们采取各种方式来防寒保暖，动物们也是这样，让我们来了解动物是怎样过冬的。

二、 幼儿观察冬季图画，说说它们过冬的方式怎样。

提问：兔子、乌龟、小刺猬、松鼠、蚂蚁它们是怎样过冬的?小燕子又到哪里去了?启发幼儿说出兔子身上的毛加厚了，乌龟正缩着脖子睡大觉，一个冬不吃不喝，冬眠呢!刺猬缩成一个大刺球，小燕子飞到南方去了。

三、 幼儿交流：你还知道哪些动物是怎样过冬的?

四、 小结：动物很聪明，它们为了能生活下去，都有自己度过寒冷冬天的方式，有的用换皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用贮存粮食的方式，还有的飞到温暖的地方去过冬。

五、 丰富词汇：冬眠、贮存。

六、 出示贴满各种动物的.绒板，幼儿自己分一分，哪些动物是冬眠方式过冬，哪些动物是贮存方式过冬。

七、 活动延伸：送小动物过冬

幼儿把过冬的不同方式的动物送到不同的地方去，送到冬季的背景图中，如：刺猬、蛇冬眠，蚂蚁、蜜蜂等贮存粮食过冬。

教育幼儿学会关心、爱护动物。

教学反思

这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

幼儿园过冬教案 篇4

《小动物过冬》教学反思

《小动物过冬》是一篇自然常识故事，叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事，告诉我们小燕子要到南方去过冬，青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬，表明了不同的小动物具有不同的过冬方式,也体现出之间的相互关心。

《新课标》将小学低年级语文教学的主要目标定为识字、写字，因此我采取了随文识字的方式，将识字教学贯穿始终。我带着学生一起走入这个生动的童话之中，随着故事情节的发展，他们有时与文中的小动物对话，有时把自己也变成了其中的一员。

课文的第三至第七自然段是全文的重点,通过燕子,青蛙,蜜蜂的对话,生动的介绍了各自的过冬方式.对话浅显易懂,充满童趣,读来琅琅上口.教学时,我让学生充分练读,在引导学生读的过程中,注意将语言文字的训练与科学知识的普及联系起来,引导学生从文中语言文字中去体会感悟。在实际的教学过程中,我觉得学生们的学习状态比较好.教学时,我运用多种形式创设情境,如:教师语言描绘情境,图片展现情境,学生表演体验情境等等,将学生带入意境之中,使学生与文本的距离接近了,加深了对课文的体验和理解.课堂上,学生仿佛一群放飞的小鸟,在天空中遨游,情绪高涨,学习兴趣非常高.同时, 结合我的引导,学生自然而然地把他们所思所想都说出来了.教学本课让我了解到教师应该有自己独特的语言魅力，问题和教学要求要简单明确，方便低年级学生理解。同时善加运用肢体语言，既要能激发学生的学习兴趣又不分散学生的注意力。板书也是教师语言的另一种形式，其重要性同样忽视，美观的同时也要实用。

经过这节课的教学,我感到了自己教学上有许多需要改进的地方:读与说的训练不够扎实;最后可以让学生表演,加深感悟.

幼儿园过冬教案 篇5

活动目标：

1、了解树木过冬的方式。

2、乐于关心日常生活中身边的食物。

活动准备：

树木过冬的图片

幼儿用书。

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。

1、今天老师感觉很冷，你瞧！苏老师穿了这么多衣服呢？那老师为什么要穿这么多衣服啊？（冷），现在的天气这么冷，你们知道现在是什么季节吗？（冬天）

冬天的时候我们要穿好衣服，才不会觉得冷，如果不穿衣服就会感冒，那小朋友知道吗？冬天的时候，大树也要穿衣服呢？你们知道大树穿什么样的衣服吗？

请幼儿谈谈自己的已有经验。

2、每天早上来幼儿园的时候要经过马路，你发现马路上的树木有哪些变化吗？

幼儿根据自己的已有经验回答。

二、了解树木过冬也要御寒。

1、今天老师带来了很多的图片，我们一起来看看图上有什么？

出示图一：图上有什么？

大树怎么样了？为什么要给树木刷上白白的石灰水呢？（引导幼儿说出刷白白的石灰水是为了防虫，御寒。）

出示图二：这幅图上的大树怎么了？树干上有什么？（稻草绳）

为什么要给树木帮上稻草绳呢？

教师小结：原来这些都是人们给树木过冬的方法，为了更好地保护树木度过一个漫长的冬天。

2、你们在马路上，广场里，还看到树木是怎么样过冬的吗？

三、教师引导幼儿学习帮助植物或者其他物品过冬。

教师：天气转寒了，我们周围还有哪些植物以及其他物品需要我们帮助过冬的呢？

如：许多花，白天在户外，晚上要收回室内，暴露在外的自来水管要包扎好，一面冻裂，农民伯伯的蔬菜要用塑料薄膜搭棚等。

四、发放幼儿用书。

教师发放幼儿用书，引导幼儿和老师一起来观看书上的树木是怎么样过冬的，学会保护树木的情感。

教师引导孩子们回家或者在幼儿园寻找要保护的植物或者树木，与幼儿一起动手，帮助它们过冬。

活动延伸：

在来园和离园回家的路上观察马路上的树木有什么变化。

效果分析：

幼儿园过冬教案 篇6

这些准备活动一是丰富幼儿的已有经验，便与幼儿在和同伴的讨论中大胆、自主、快乐的交流；二是能在活动中突破中难点，便与幼儿理解。

三、说教法、学法：

1、教法：本次活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等，这些方法的运用，我克服教师说教的传统形式，提出开放性的问题，让幼儿通过观察、探究、通过形象直观的课件，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验。

2、学法：活动中我引导幼儿运用游戏操作法、分类法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设各种环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，引导幼儿自己归纳出动物过冬的不同方式，给幼儿自由展现的空间。

四、说教学程序：

1）小朋友，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗？

2）小动物们是怎样过冬的呢？

这一环节中，幼儿已经收集过这方面的信息，所以就鼓励幼儿大胆运用已有经验进行讲述，和同伴分享交流的快乐，在交流中获得新知识。

2）它们是怎样过冬的？

3）小灰兔和谁的过冬方式一样？

这些开放性的问题，能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如，蝙蝠冬天睡大觉、小松鼠储备粮食、小兔换厚的皮毛。

这一环节中，课件的展示进一步激发幼儿探究的兴趣，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。

提出问题讨论：

1）蝙蝠在冬天靠冬眠来过冬，还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的？如，蛇、青蛙、乌龟等。

2）还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢？如，蜜蜂、蚂蚁等。

3）哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢？

4）小燕子用什么方式来过冬？还有水和小燕子一样飞到南方去？

鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。

请你们拿出自己喜欢的小动物，说说他们是用什么方式来过懂得，它和哪些小动物的过冬方式一样？

幼儿大胆交流，分享彼此的快乐，在说中学，真正成为活动的主人，发散了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展幼儿的认知空间。

5、引导幼儿将自己手中的动物送到布置好的背景图中，并贴在相应的过冬方式里，鼓励幼儿互相检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。（3分钟）

这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。

6、延伸活动：

1）科学区提供动物图片，引导幼儿相互交流。

2）墙饰中知道幼儿继续添画各种过冬的动物。

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幼儿动物过冬教案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“幼儿动物过冬教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

幼儿动物过冬教案 篇1

活动目标：

1、知道动物会采用不同的过冬方式。

2、愿意通过游戏的方式表达自己对过冬的认识。

3、对动物过冬方式有探究兴趣。

活动准备：

1、课件

2、图片

活动过程：

一、开始部分（观看课件，引出冬天怎样保暖。）

今天老师给小朋友们带来一段好看的录像，你们想看吗？小朋友，电视上出现的是什么季节？冬天到了，小朋友会怎样过冬？（幼儿讨论）

二、进行部分

1、引出课题

你们知道小动物是怎样过冬的吗？（出示课题）

2、引导幼儿了解、讨论小动物过冬的方式。

师：我们一起来看看这些小动物是怎样过冬的。（放课件小蜜蜂）小蜜蜂是怎样过冬的?还有哪些小动物和它一样是储藏食物（又名躲藏）过冬的？（师出示字条“储藏食物”）(幼儿自由讨论)

师总结：这些小动物它们在冬天快要到的时候把它们吃的食物全都储藏起来，到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物就叫储藏食物过冬，也叫躲藏过冬。我们接着看小动物还有哪些过冬方式。

3、继续观察课件

师：青蛙是怎样过冬的?还有哪些小动物和它一样是冬眠过冬的？（师出示字条“冬眠”并解释“冬眠”的含义.）(幼儿自由讨论)

师总结：这些小动物不吃不喝也不动，一睡就是一冬天，等醒来的时候已经是春天了，这种过冬方式叫冬眠，眠就是睡觉的意思。

4、继续观察课件

师：咦?那些大雁小燕子都飞到哪里去了？还有哪些小动物和它一样是迁徙过冬的？（师出示字条“迁徙”并解释“迁徙”的含义.）(幼儿自由讨论)

师总结：这些小动物很喜欢温暖的地方，快要到冬天的时候它们就往南方飞，因为南方的冬天也是很暖和的，等到冬天结束了，它们又飞回来了，从一个地方搬到另一个地方这种过冬方式叫迁徙。

5、继续观察课件

师：狮子等哺乳动物是怎样过冬的?还有哪些小动物和它一样是换毛过冬的？（师出示字条“换毛”并解释“换毛”的含义.）(幼儿自由讨论)

师总结：这些我们常见的小动物它们快要到冬天的时候就开始退毛掉毛，等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新毛，就像换了一件新皮袄。这种小动物的过冬方式叫换毛。

6、教师小结：

师：动物们都非常聪明，他们都有过冬的好方法。

7、游戏“动物宝宝过冬”

师：冬天马上就到了，有些小动物还不知道自己的过冬方式。请小朋友帮助它们选择正确的过冬方式。（幼儿连线）

三、结束部分

师：小朋友，这些小动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，珍惜它们。

幼儿动物过冬教案 篇2

《小动物过冬》教学设计

（第二课）

教学目标：

1．能够正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2.本课学习田字格中的10个生词，两条绿线中的8个生词只能读不能写。 理解由新单词组成的单词。

3.了解课文内容，了解动物越冬知识，了解朋友??之间应该互相关心。

教学难点：

1.本课的重点是分角色朗读，体验词句的准确度，了解小动物在冬天的方式的区别。

2.本课程的教学难点在于了解不同动物的不同越冬方式。

教学准备：

1．指导学生制作动物头饰。

2.检查和收集有关动物越冬的相关知识。

教学过程：

1．导入谜语激发兴趣

1.让学生猜出燕子、青蛙和蜜蜂的谜语。

2.导入主题“小动物过冬”。 教师在黑板上写字，师生一起阅读题目。

2.课前复习

1.三个朋友在做什么？让我们阅读文本！ （附必读文字）

2.检查自学结果，显示课件中的关键词，供学生阅读。

三、研读课文

(1)、读懂、心情愉快（研读第一段）

1.阅读课文的第一段。

展示第一段并指定学生阅读。想一想：你从哪里知道他们是好朋友？是的，他们经常在一起——读第一段

你有什么好朋友吗？你们通常一起做什么？

总结：三个快乐的朋友！让我们一起来读读这段话，给大家带来快乐！

2.朗读指导

（2）视听结合帮助感知（学习第二段）

1.老师听了，好开心！日子过得真快，秋天来了。 过渡：秋风吹来，天气转凉。你们现在在做什么？

2.显示第二段。 自读文本。

学生们看完后回答：他们在讨论冬天。

什么是谈判？你们有没有讨论什么？ （强调学习谈判这个词） 强调谈判的量是一种柔和的声音。

3。 Quote: 是的，因为（天气变冷了），所以（朋友在讨论冬天）。 过渡：我们和他们交上了很好的朋友，你愿意和他们谈谈吗？

(3)、阅读讨论和表演，体验感悟（学习第三至第七段）

1.阅读第三至第七段。看完后，给小伙伴们说说这三位好朋友是如何过冬的吧。

2.创设情境，朗读课文（学习第三段） 你知道谁的越冬方法（随机） A.燕子的越冬师傅：你是怎么过冬的？生：是飞向南方。

老师：它为什么要飞到南方？学生回答

老师：是的，北方很难找到昆虫。 （教师导读）“虫子快没了。我想飞到南方，那里温暖，虫子多。”

老师：是的，很难找到虫子北部。 p>

老师：小燕子要去南方过冬，真是个好主意。哪只小燕子想读呢？健康：冬天来了，虫子不见了。我要飞到南方，那里很暖和，虫子很多。明年春天花开时，我会飞回来。 （慢慢读）

师：小燕子的演讲真生动、正确、流畅。什么时候回来？生：春天花开的时候。

老师：春天开花了？小朋友们，你们知道春天开花是什么意思吗？

盛：春暖花开。这是春天盛开的花朵。老师：我们来看看春花盛开的图片[展示图片]，

看，我们一起记下，这就是春花盛开。现在是介绍关于春天的成语的好时机。师：老师发现学生们的脸都像花一样，好像春天真的来了。边读边想，这是用心读。让我们再次记住这张照片，等待小燕子回来。让我们一起阅读并等待明年 - 从现在开始！

盛：明年春天花开的时候我会飞回来。

师：像小燕子，秋天飞到南方过冬，春天又飞回来。这样的鸟叫候鸟，这样的行为是迁徙的。你知道哪些鸟儿也像小燕子一样过冬吗？ ?

B.小青蛙过冬方法

老师：你还记得你是谁过冬吗？好的，请。师：小青蛙是怎么过冬的？

生：秋天，他会吃饱肚子，钻进土里睡个好觉。

老师：小青蛙原来是提前准备好的，已经吃饱了。我们请蛙哥说说它是怎么过冬的？ （指定学生阅读）学生阅读：

老师：青蛙，你说得对，睡个好觉。这样才能睡得香，做个好梦！我会邀请另一个青蛙兄弟来挑战他。这一次，不仅要正确流畅地阅读，还要执行动作。谁想试试。再读一遍。

老师：边读边做动作。这也是阅读的一个小技巧。啊，今晚睡得真暖和！师：你知道这个方法叫什么吗？冬眠。也有像这样过冬的动物。学生：刺猬、蛇、乌龟、熊？？ C. 小蜜蜂是怎么过冬的

师：小动物是怎么过冬的？好的，请告诉我。

盛：小蜜蜂采集了很多蜂蜜，藏在蜂巢里，这样冬天就可以吃很多。师：小蜜蜂真的很勤奋，提前做好了准备。让我们请一只勤劳的小蜜蜂大声向我们介绍它。请。现场阅读。

朗读指南

阅读“早期”和“大量”。

老师：她是一只勤劳的小蜜蜂，她已经准备好了。这让我想起了《蚂蚁和蚱蜢》。师：像小蜜蜂一样，提前准备足够的食物。这种越冬方式被称为“准备食物”。动物喜欢这样过冬和_______。

老师总结：是的！这三只小动物太神奇了！他们都有自己独特的过冬方式。播放儿童歌曲以帮助记忆。

(4)学习第八自然段

老师介绍：三个好朋友都为他们的冬天做好了计划，他们在约会什么？是时候再见到你了吗？大声朗读课文的第 8 段。一起读课文。

幼儿动物过冬教案 篇3

活动目标：

1、能清楚地讲述几种小动物过冬的方式，懂得关心爱护小动物。

2、掌握动物常见的过冬的方式。

活动准备：

1、教师制作“动物过冬”的课件、各种小动物的图片。

2、请家长协助幼儿搜集有关小动物过冬的资料。

活动建议：

1、幼儿根据自己搜集到的资料向同伴介绍小动物的过冬方式。

采用自由谈话的形式，幼儿可以利用搜集的图片、图书、磁带等资料向大家来展示，活动过程中尽量让孩子多说。

2、欣赏故事，了解故事内容。

（1）教师生动地讲述《动物过冬》的故事。

（2）听完故事，请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。提问：青蛙怎样过冬？还有谁也采用这种冬眠的方法过冬？小燕子怎样过冬？兔子呢？松鼠呢？螳螂呢？蚊子苍蝇呢？还有哪些动物的过冬方式和它们一样？

3、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感。

教师演示不同动物过冬方式的课件：

（1）冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。

（2）迁移住的地方：大雁、燕子等。

（3）加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。

(4）储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。

（5）让卵过冬：螳螂、蝗虫等。

（6）躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。

4、讲述自己喜欢的动物过冬的方式。

幼儿两人一组分别选择自己喜欢的小动物图片，互相说一说它是怎样过冬的。教师巡回聆听幼儿的讲述，并适当给与鼓励。

5、开阔视野，丰富幼儿有关动物过冬的趣闻。

教师讲述，拓展幼儿的知识面，如：海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等。

活动延伸：

鼓励幼儿将自己喜欢的1-2种动物过冬的方式画下来，教师将全班幼儿的作品帮助制作成连环画，放在区域角中供幼儿欣赏讲述，继续丰富有关知识经验。

幼儿动物过冬教案 篇4

活动目标：

1、了解青蛙、蚂蚁、燕子等动物如何过冬的。

2、能够分辨不同动物的冬眠方式。

3、愿意大胆地表述自己的想法，对探索动物世界奥秘感兴趣。

活动准备：

1、小动物图片若干、冬天图片、南飞图片、冬眠过冬图片、储食图片

2、经验准备

活动过程：

一、谈话引起幼儿兴趣。

1、拿出一张冬天的图片(图片上是什么季节的景色？)，冬天的天气怎么样。

2、让幼儿谈谈自己是怎样度过冬天

二、让幼儿初步感知动物是如何过冬

1、先认识动物（青蛙、蚂蚁、燕子、熊、兔子、天鹅），请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？"

2、幼儿表达自己的想法

3、比较一下动物外形特征的不同与感动有没有关系(为什么选择这种过冬方式)'

教师小结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬（青蛙和熊），储食过冬（兔子和蚂蚁），南飞过冬（天鹅和燕子）等。

三、通过游戏让幼儿自己表述动物是如何过冬的，加深印象。

"我问你答"的游戏：一个幼儿先上给相对应的图片连线再抽一张动物图片叫另一个幼儿回答是如何过冬

总结：青蛙和熊都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了；兔子和蚂蚁是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬；因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬。

活动延伸：大家转动自己的小脑袋想想乌龟、蜜蜂、大雁等它们是怎么过冬的？

活动反思：首先我选择这个主题是应为冬天快到了，让幼儿可以从自身冬天是怎么过引申到动物是动物是怎么过冬的，而且动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同可以引发孩子们的探索兴趣，兴趣也是最好的老师。在活动中通过游戏让幼儿对动物过冬的方式进一步的加深印象，请一个幼儿上来先连线再抽一张图片叫另一个小朋友回答讲述动物过冬的方式。幼儿敢想敢说，不受拘束。本次活动也存在了很多不足，如我对其它动物过冬的知识面不够丰富；活动结束时教师语言不够精练，动物卡片运用不够充分等

幼儿动物过冬教案 篇5

活动目标

1、初步了解几种动物过冬的方式，并进行简单的归类。

2、知道关心爱护动物。

活动准备：小动物的图片若干，背景图四张。

活动过程

一、手指歌谣：《悄悄话》。

二、谈话导入，感受冬天寒冷，发现过冬方式。

师：现在是什么季节？天气怎么样？

幼儿自由回答。

师幼小结：冬天来了，天气很寒冷，人们外出时要穿上厚衣服，戴上帽子和手套，请小朋友想一想还有什么好办法来过冬呢？

幼儿相互交流自己的发现。

引导幼儿从自身衣着起说一说保暖方法。

教师根据幼儿的回答小结，将保暖的方法进行归类。

师：小动物没有棉袄、帽子，它们又是怎样过冬的？

三、听故事，归纳几种动物过冬的方式。

师：今天老师给小朋友带来了一个小动物过冬的故事，小朋友们仔细听小动物们都是怎样过冬的？

教师讲故事《小动物过冬》，幼儿倾听。

教师提问：谁飞到南方过冬？

谁躲在家里睡大觉？（教师向小朋友介绍，青蛙这种过冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡觉是为了保持体温，维持生命。）

谁躲在家里吃东西？（幼儿回答）。

谁不怕冷，身上新换的毛，又浓又密？

师幼小结，归纳几种动物过冬的方式。

飞向南方：大雁、燕子等。

冬眠：青蛙、蛇、乌龟、刺猬、蜗牛、狗熊等。

加厚皮毛：狮子、猫、狗、兔、羊、乌鸦、鸡、鸭等。

储藏食物：蚂蚁、松鼠、蜜蜂等。

四、游戏：贴图片，帮助小动物过冬。

引导幼儿将黑板上的小动物送到布置好的背景图下面，并贴在相应的过冬方式下面。

五、激发幼儿关心和爱护小动物的情感。

师：哪些小动物要为我们的庄稼除害虫？小朋友们该怎么去保护它们呢?

教师小结：大自然和动物与我们有着密切的联系，我们要保护大自然、爱护小动物。

幼儿动物过冬教案 篇6

活动目标：

萌发关心爱护小动物的情感。

了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识。

重点难点：

重点：萌发关心爱护小动物的情感。

难点：懂得动物生存与自然环境的关系。

活动准备：

经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法。

物质准备：一幅冬季景色图片，若干种动物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等)，部分动物头饰，场地布置(树洞、泥洞、雪地、"南方")。

活动过程：

一、知道动物怎样过冬。

1．讲述故事《小动物过冬》，提问：故事里的小动物是怎么过冬的?

2．游戏：给小动物找过冬的地方。

①让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。

②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。(换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等)

3．表演游戏：小动物过冬。

幼儿头戴动物头饰(如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等)，听教师信号，找到场地布置的过冬的地方：

①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去?

②谁冬天躲起来睡大觉?

③谁躲在家里吃东西?

④谁飞到南方去过冬?

二、关心动物的生存。

①我们怎样关心爱护小动物?

②我们是怎样过冬的?

幼儿动物过冬教案 篇7

小动物过冬

郑慧慧，兴化市朝阳实验小学

教学目标：

1．正确、流利、情绪化 朗读课文，并能分角色朗读课文。

2.通过学习小动物越冬的知识，实现小动物之间的相互关心。 教学过程：

孩子们，今天的课，我们继续学习——小动物过冬（一起读题目）让我们见见新生宝宝！ （显示单词）

搔搔（做一个动作一起读）

讨论（当两个单词互相接触时，要轻声读）） 温暖的（“和”这个这里字读火）

春暖花开（读这个字，你好像看到了什么？再读一遍）大师合一：春风暖暖吹，花争开，怎美丽春天来了！用自己的理解把这个词读好然后（谁来读）

第二年（文里多了两个词，意思差不多） 兄弟（你有兄弟吗？好心呐喊）钻进土里

老师：通过上一堂课的学习，我们还认识了三只小动物。这三种小动物中，青蛙最大，小燕子叫它兄弟，蜜蜂最小，小燕子叫它姐妹。 （边说话边在黑板上贴头像）

跟他们打个招呼！ （嗨，你好，小燕子，小青蛙，小蜜蜂）

老师1：你一定也想成为他们的朋友！

来吧，一起来看看他们的生活吧！ （出示课文第一段） 免费学生阅读：你觉得他们的生活怎么样？ （开心、开心、自由）你在哪里感受？你能具体点吗？学生：他们一起唱歌跳舞！

老师：一起唱歌跳舞，这是什么画面？闭上眼睛想想，三个好朋友在一起，唱歌跳舞——睁开眼睛，你似乎看到了什么？你听到了什么？ （评语：你是怎么唱歌跳舞的？你的想象力好丰富多有趣；）

整合规范语言：是的，青蛙呱呱，蜜蜂嗡嗡，小燕子唧唧，更动人的音乐！青蛙在地上跳跃，蜜蜂在四处飞舞，小燕子在树枝上翩翩起舞。

老师：你看他们在一起多幸福啊！谁会读到他们的幸福。 （按名字朗读：青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。他们经常一起唱歌跳舞，生活幸福。） 老师：你读到“好朋友”这个词，我能感觉到你的心是甜蜜的。的。

这种幸福的生活不是一天两天的。阅读时（强调“经常”），阅读时注意“经常”。你看，她的脸上写满了幸福。

老师：多么幸福的一天！多么快乐的时光！一起阅读。

然而，转眼间，（出示第二段）秋风——（引）起，天气越来越冷。有一天，青蛙、小燕子和小蜜蜂聚在一起讨论冬天。

老师：他们是怎么讨论的？来，拿起课本，读课文下面的第3-8段，轻声细读。

你喜欢他们吗？如果你能很好地阅读他们所说的，那么你真的很喜欢它！好的，我们先做燕子（按名字读），轻声读

学生：冬天来了，虫子都快没了。我要飞到南方，那里很暖和，虫子很多。明年春天花开时，我会飞回来。 （读快一点） 师：别着急，慢慢说，听清楚；

2 个学生 2 个阅读

老师：你要去哪里？重读； （重点是“南”）

健康3重读（“冬天来了，虫子都快没了”我没注意）老师：重读燕子如果你问青蛙，如果你真的喜欢它，你一定能理解它的心情吧？学生：担心；着急

老师：你在担心什么？为什么要担心？

老师：小燕子心里想问青蛙的东西肯定有很多，说说燕子心里有什么吧！ （燕子很关心青蛙）（箭头）

出生1：青蛙哥，你也不吃虫子吗？但你不能飞，你怎么活？学生2：冬天来了，没有虫子，没有虫子吃，怎么办？学生3：小青蛙，我可以飞到南方过冬，但你不会飞怎么办？

老师：好，我们一起做个小燕子，大声告诉大家。 （一起读）（慢慢读）好像心里着急，嘴上还没有表现出来！ （阅读更多）

小青蛙，快告诉燕子！ ——（读名字：我不去南方，就在这里过冬。我要吃饱了。两天后我会在泥土里挖洞，好好睡一晚。睡觉。明年春天我会出来找虫子。。）

老师：可以加个动作吗？或许这样，燕子才能听得更清楚！学生积极阅读、阅读、行动、行动

老师点评：多么“充实”的形象！老师好像看到了吃饱的青蛙；师评：看，青蛙睡得真香！ ;

老师点评：“好好睡一觉。”这个睡眠可能睡了一整个冬天）小燕子，你现在还在担心青蛙吗？

小青蛙让燕子放心，但是蜜蜂呢？ （显示段落

6、7，免费阅读：蜜蜂姐姐，冬天满地冰雪，又没有花，你怎么活？）

3 同桌的孩子们轻声练习他们说的话。你从燕子和蜜蜂的对话中听到了什么？

盛：我觉得小燕子不仅关心青蛙，还关心蜜蜂。盛：小蜜蜂还是很勤劳的，已经“采”了很多蜂蜜。

老师：让我听听你的声音，看看你的表情，你是否真的感觉到了。 （同桌玩）

一起阅读——他们已经协商并同意在第二年的春天在这里见面。

老师：孩子们，现在，秋风越来越紧，燕子要远去。青蛙和小蜜蜂会对燕子说什么？

老师：燕子这么关心你，它要远行了，你也要好好照顾它！健康：再见。

健康：小燕子一路顺风。生：小燕子，祝你平安。健康：路上小心，提防猎人。

听了青蛙和蜜蜂对小燕子说的话，我明白了青蛙和蜜蜂对他的关心，也明白了大家对这三只小动物的关心。你这样关心我，我也关心你，这叫相互关心。 （画箭头）多么美好的感觉！来吧，伸出手，让我们一起画一颗“心” 老师：有爱，我们的生活才如此美好！

老师：孩子们，让我们把这个美好的故事铭记在心。好的，打开课本，添加音乐，仔细阅读课文。老师读叙事部分，谁读燕子的话，谁读小青蛙的话，谁读小蜜蜂的话。 （音乐念名字）

老师：好，我们冷静一下。今天，我们要学习几个新单词。你有信心学好它吗？

4 提醒姿势：如何记住“业务”？

你有记住“温暖”的好方法吗？ （有一个朋友，我的心多么温暖！；太阳出来了，太阳是温暖的）如何写得漂亮？ “暖”是左窄右宽，一招就插在“太阳”下，一定要稳。 “暖”上部的笔画要靠得很近，这样下一个朋友就可以舒舒服服地横写在下面了。

写完一个字，不要急着写第二个字，把这个字和书上的字对比一下，找出不好的部分，第二次写的时候改掉。

写作的时候，一定要学会评价自己。如果第二次写得好，还可以画一个小圆圈表扬自己。小朋友们，动物过冬的方法有很多种，你知道哪些？回家找资料。下节课，我们交流一下。

幼儿园大班讲课教材：动物过冬

《过桥》幼儿园小班教案

《小动物过冬》教学设计

"动物看医生

动物过冬幼儿教案13篇

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。写好教案课件，也能让老师及时去总结和反思教学情况。什么样的教案课件才是好课件呢？下面由小编帮大家编辑的《动物过冬幼儿教案13篇》，可能你会喜欢，欢迎分享。

动物过冬幼儿教案【篇1】

一、活动目标：

1、了解不同动物的过冬方式，学会把过冬方式相同的动物进行归类。

2、能用自然清楚的语言描述关于动物过冬的经验。

3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

二、活动准备

课件

三、活动重难点

重点：了解动物过冬的四种主要方式。

难点：归纳操作，讲述理由

四、活动过程

（一）故事导入

下雪了，小猪佩奇要去找她的动物朋友一起堆雪人。来到小刺猬和小青蛙的家里，发现他们都在睡觉；

那么小朋友们，你们知道为什么刺猬和青蛙在冬天会一直睡觉呢？

（二）介绍动物的过冬方式

刺猬和青蛙是怎样过冬的？（介绍冬眠）

大雁的过冬方式（介绍迁徙）

松鼠的过冬方式（介绍储藏食物）

绵羊的过冬方式（介绍换毛）

（三）提问幼儿分类其它动物的过冬方式

储藏食物——松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。

冬眠——蛇、青蛙、乌龟、熊等。

迁移过冬——大雁、燕子等。

换毛过冬——兔子、绵羊等。

（四）活动延伸

小朋友们，你们是怎样过冬的呢？可以和身边的朋友们一起说一说。

《动物过冬》活动反思首先从微课课题选择上来说，我选择的是孩子们都很喜欢的小动物，针对当前的季节变化，动植物都进入了过冬的状态，如燕子南飞、青蛙冬眠都是他们关注的事情。我选择这一课题，就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望，使他们对动物过冬有一个系统的了解。其次，从微课的设计思路上来说，《纲要》中指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围事物、现象的好奇心和探索欲望。因此，在活动中我紧紧围绕“激发幼儿探索动物过冬的兴趣”。在对这一点的突破中，我主要借用大量的图片和动画辅助教学。如从开始的导入，我就把幼儿的思维集中到对青蛙和刺猬过冬方式的探讨上来，根据平时的观察和体验，促使幼儿展开了激烈的讨论。经过探讨后，在轻松、愉悦的氛围中孩子们主动地获取了知识。在微课的制作上，我选择用小猪佩奇这个小朋友们都很喜爱的卡通动物来引入主题，在阐述问题的时候也多采用动画、卡通图片相结合的方式，更能吸引孩子们的注意力。让孩子们在看中思考，在思考中建构新知。

动物过冬幼儿教案【篇2】

幼儿大班科学教案《动物过冬》

活动目标：

1、初步了解动物过冬的不同方式。

2、尝试根据动物的外形特征判断其过冬方式，大胆地表达自己的见解。

3、激发对大自然中的动物的探索兴趣，能积极参与讨论和游戏活动。

活动准备：

头饰卡片、小动物图片若干。

活动过程：

一、谈话引起兴趣。

1、出示挂图："图片上是什么季节的景色?"(冬天)"冬天的天气怎么样?"(很冷)"冬天我们是怎样过冬的?"

2、寒冷的冬季来了，我们每个小朋友都穿上大棉袄，戴上帽子和手套，开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等这样我们就再也不怕冷了，但是我们的动物朋友，松鼠、小燕子、蛇等会是怎样过冬的呢？小朋友想知道吗？那这节课，老师就告诉你动物是怎样过冬的？

二、初步了解动物过冬的不同方式。

1、板书课题：动物过冬。

2、倾听故事：《动物过冬》（略）

3、讨论：听了这个故事后，都知道小动物是怎样过冬的吗？（引导幼儿回答帮助幼儿理解储藏、迁徒、冬眠、换毛的词汇。）

4、出示教学挂图。

（1）图上都有哪些动物？

（2）这些动物是以什么方式过冬的？

（3）出示动物过冬的四种方式、卡片。

让幼儿加深对动物过冬的四种方式储藏、迁徒、冬眠、换毛有一定的记忆。

（4）领读、教读动物过冬的四种方式。

三、分组说说动物过冬的方式。

总结:熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

动物过冬幼儿教案【篇3】

教学目标：

1、了解动物过冬的不同方式。

2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。

3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

教学准备：

操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、枕头、沙包、南方标记。

教学过程：

一、谈话引起兴趣

1、(放映幻灯片)”图片上是什么季节的景色?”(冬天)”冬天的天气怎么样?”(很冷)”冬天我们是怎样过冬的?”(穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等)2、”动物是怎样过冬的?”(幼儿讲述)总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。

二、幼儿操作(放映幻灯片)”这里有几个动物，我们来认识一下(蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟)，请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?想好之后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”

三、讲评

1、”请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”(投影仪中展示)”你为什么认为这个动物是这样过冬的?”(幼儿讲述)2、总结：(放映幻灯片)熊和乌龟都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

四、看录像“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧!”(播放课件)五、游戏的方式巩固知识介绍玩法：枕头、沙包、南方标记分别是三种过冬方式：冬眠用枕头表示，储食用沙包表示，南飞用箭头表示，幼儿随意挑选一张动物图片，然后选择相应的过冬方式。

六、结束活动教学延伸

1、 在操作区中投放操作卡和动物图片。

2、 在科学区中投放动物过冬的图书。

动物过冬幼儿教案【篇4】

活动设计背景

让幼儿通过自身过冬的认识，了解动物过冬的不同方式，激发幼儿积极探索动物过冬的兴趣，并学会去关心、爱护动物。

活动目标

1、了解一些小动物过冬的方式，如南飞、搬家、冬眠等。

2、有积极探索动物过冬活动的兴趣。

3、学习词汇：冬眠、贮存。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、培养幼儿的观察动物的能力。

教学重点、难点

重点：了解动物过冬的不同方式。

难点：积极探索动物是怎样过冬。

活动准备

1、冬季背景图一幅，画有地洞、树洞等。.

2、冬季人们着装及活动。

3、各种动物贴绒若干。

活动过程

一、谈话活动：幼儿与幼儿，幼儿与老师谈谈人们怎样过冬？

提问：现在是什么季节？天气怎么样？天冷了，你是怎样过的？人们是怎样御寒的？

小结：天冷了，人们采取各种方式来防寒保暖，动物们也是这样，让我们来了解动物是怎样过冬的。

二、幼儿观察冬季图画，说说它们过冬的方式怎样。

提问：兔子、乌龟、小刺猬、松鼠、蚂蚁它们是怎样过冬的？小燕子又到哪里去了？启发幼儿说出兔子身上的毛加厚了，乌龟正缩着脖子睡大觉，一个冬不吃不喝，冬眠呢！刺猬缩成一个大刺球，小燕子飞到南方去了。

三、幼儿交流：你还知道哪些动物是怎样过冬的？

四、小结：动物很聪明，它们为了能生活下去，都有自己度过寒冷冬天的方式，有的用换皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用贮存粮食的方式，还有的飞到温暖的地方去过冬。

五、丰富词汇：冬眠、贮存。

六、出示贴满各种动物的绒板，幼儿自己分一分，哪些动物是冬眠方式过冬，哪些动物是贮存方式过冬。

七、活动延伸：送小动物过冬

幼儿把过冬的不同方式的动物送到不同的地方去，送到冬季的背景图中，如：刺猬、蛇冬眠，蚂蚁、蜜蜂等贮存粮食过冬。

教育幼儿学会关心、爱护动物。

教学反思

这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

动物过冬幼儿教案【篇5】

活动目标

萌发关心爱护小动物的情感

了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识

重点难点

重点：萌发关心爱护小动物的情感

难点：懂得动物生存与自然环境的关系

活动准备

经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法

物质准备：一幅冬季景色图片，若干种动物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等)，部分动物头饰，场地布置(树洞、泥洞、雪地、南方)

活动过程

一、知道动物怎样过冬

1．讲述故事《小动物过冬》，提问：故事里的小动物是怎么过冬的？

2．游戏：给小动物找过冬的地方

①让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。

②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。(换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等)

3．表演游戏：小动物过冬

幼儿头戴动物头饰(如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等)，听教师信号，找到场地布置的过冬的地方：

①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去？

②谁冬天躲起来睡大觉？

③谁躲在家里吃东西？

④谁飞到南方去过冬？

二、关心动物的生存

①我们怎样关心爱护小动物？

②我们是怎样过冬的？

延伸活动

和家长一起收集有关动物过冬的资料。

活动评析

一、设计意图

了解动物、认识动物、关心动物、爱护动物是对幼儿进行环境教育的重要内容之一。针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物过冬的方式，从而萌发爱护小动物、爱护大自然小动物的家的情感。因此，针对这一活动意图，教师要充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。

二、效果分析

小动物是幼儿很感兴趣的，对它们的过冬方式他们也是满怀新奇。整个活动幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物过冬现象通过幼儿自身表演再现出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

动物过冬幼儿教案【篇6】

【活动目标】

1、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。

2、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。

【活动准备】

1、带领幼儿搜集小动物过冬的图片资料。

2、小动物过冬课件。

【活动过程】

1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题。

“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）

“看一看，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）

2、引发课题“动物是如何过冬的”

谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？

⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的？

⑵幼儿看图片：提问讨论：

A：图片上有哪些小动物；

B：这些小动物是如何过冬的。

教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁

C:“你还知道其它动物是怎样过冬的？”（狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等）

3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识

观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物？

换上厚厚毛过冬的有哪些动物？

贮食过冬的有哪些动物？

4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。

“动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”（保护自己生存，适应季节的变化）

“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”（冻死、饿死）

动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生活环境。

动物过冬幼儿教案【篇7】

活动目标

1、了解动物过冬的不同方式，知道动物有保护自己的本能。

2、激发幼儿从小学习科学知识的兴趣。

3、培养幼儿爱护大自然，爱护小动物的情感。

活动准备

1、‘动物过冬’的课件。

2、幼儿认识常见动物。

活动过程

一、谈话引出课题，激发幼儿兴趣

小朋友，现在是什么季节？[春天]，是的，春天刚刚过去了，现在又迎来了温暖的春天，大家回想一下，冬天是什么样子的？人们是怎样度过这么寒冷的季节？

小结：人很能干，在冬天里不怕冷，想出许多办法使自己暖暖和和的度过寒冷的季节，那么，那些可爱的动物们又是怎样过冬的呢？他们有什么好办法呢？

二、了解课本几种动物的过冬的方式！感受他们适应季节变化的本领。

1、现在请同学们翻开《科学》书2，3面

看看课本中一共接受了集中小动物的过冬方式。

2、幼儿观察课本中的图片，自由发表意见。

3、教师介绍这几种小动物的过冬方法。

4、总结。

三、拓展思维。

你知道哪些动物是怎样过冬的；

你怎样知道的？向大家介绍，

四、课外延伸。

1、我们在一起来了解其他动物的过冬方式。

播放《小动物过冬》的课件，

2、课件里一共介绍了那几种小动物？

他们是怎样过冬的故事。

五、教师小结。

教学反思：

动物是孩子的乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子的探索兴趣，冬天到了，人们穿上厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？他们是怎样过冬的呢？本节课以"动物过冬"为切入点，借助多媒体的形，色，景等多种优势，直观形象的帮助幼儿了解动物的过冬方式， 激发幼儿探索动物生活的兴趣，从而了解动物的生活习性。

动物过冬幼儿教案【篇8】

活动目标：

1、知道动物会采用不同的过冬方式。

2、愿意通过游戏的方式表达自己对过冬的认识。

3、对动物过冬方式有探究兴趣。

活动准备：

1、课件

2、图片

活动过程：

一、开始部分（观看课件，引出冬天怎样保暖。）

今天老师给小朋友们带来一段好看的录像，你们想看吗？小朋友，电视上出现的是什么季节？冬天到了，小朋友会怎样过冬？（幼儿讨论）

二、进行部分

1、引出课题

你们知道小动物是怎样过冬的吗？（出示课题）

2、引导幼儿了解、讨论小动物过冬的方式。

师：我们一起来看看这些小动物是怎样过冬的。（放课件小蜜蜂）小蜜蜂是怎样过冬的?还有哪些小动物和它一样是储藏食物（又名躲藏）过冬的？（师出示字条“储藏食物”）(幼儿自由讨论)

师总结：这些小动物它们在冬天快要到的时候把它们吃的食物全都储藏起来，到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物就叫储藏食物过冬，也叫躲藏过冬。我们接着看小动物还有哪些过冬方式。

3、继续观察课件

师：青蛙是怎样过冬的?还有哪些小动物和它一样是冬眠过冬的？（师出示字条“冬眠”并解释“冬眠”的含义.）(幼儿自由讨论)

师总结：这些小动物不吃不喝也不动，一睡就是一冬天，等醒来的时候已经是春天了，这种过冬方式叫冬眠，眠就是睡觉的意思。

4、继续观察课件

师：咦?那些大雁小燕子都飞到哪里去了？还有哪些小动物和它一样是迁徙过冬的？（师出示字条“迁徙”并解释“迁徙”的含义.）(幼儿自由讨论)

师总结：这些小动物很喜欢温暖的地方，快要到冬天的时候它们就往南方飞，因为南方的冬天也是很暖和的，等到冬天结束了，它们又飞回来了，从一个地方搬到另一个地方这种过冬方式叫迁徙。

5、继续观察课件

师：狮子等哺乳动物是怎样过冬的?还有哪些小动物和它一样是换毛过冬的？（师出示字条“换毛”并解释“换毛”的含义.）(幼儿自由讨论)

师总结：这些我们常见的小动物它们快要到冬天的时候就开始退毛掉毛，等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新毛，就像换了一件新皮袄。这种小动物的过冬方式叫换毛。

6、教师小结：

师：动物们都非常聪明，他们都有过冬的好方法。

7、游戏“动物宝宝过冬”

师：冬天马上就到了，有些小动物还不知道自己的过冬方式。请小朋友帮助它们选择正确的过冬方式。（幼儿连线）

三、结束部分

师：小朋友，这些小动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，珍惜它们。

动物过冬幼儿教案【篇9】

一大班综合说课：动物过冬

说教材动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗?它们是怎样过冬的呢?在进行主题活动《动物，我们的朋友》过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以"动物过冬"为切入吕，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。 大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：

1、 了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。

2、 激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。

根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是"让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系"。

我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。

结合本次活动目标，我做了以下准备：

1、 幼儿已有过冬的经验。

2、 和家长一起收集动物过冬的图书、资料。

3、 动物过冬的课件。

4、 操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。

二、 说教法新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。

三、 说活动过程

1、以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，暖和暖和身体吧!这种师生共同参与的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿参加活动的兴趣。我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢?

2、出示课件，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物?幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的?幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。

3、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新《纲要》所指出："语言教育应该渗透在所有的活动中"。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。

四、 游戏互动：我也来当小动物

1、 学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。

2、 幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。

这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。

五、 活动延伸

1、益智游戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。

2、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教育的阅读能力。

教学反思

这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

动物过冬幼儿教案【篇10】

【活动目标】

1、幼儿了解动物的过冬方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物。

2、幼儿通过观看多媒体、自主探索的方式，初步了解动物们过冬方式的原因。

3、激发幼儿探索的积极性和热爱大自然和动物的情感。

【活动准备】

1、跳舞的音乐一个。

2、自制小刺猬的家、小青蛙的家

3、ppt：小刺猬睡觉、小青蛙、小博士、小兔子、迁徙和储存粮食

4、两个房子的大挂图：其中一个贴上刺猬和青蛙。

5、各种小动物的图片（蛇、蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓、乌龟、狮子、狐狸、狗、羊、鸡、鸭、兔）

6、小动物的图片牌若干。

【活动过程】

一、活动导入：

1、老师作小白兔的动作，提问幼儿：你喜欢什么小动物？

2、在音乐中，跳一段动物舞蹈。

二、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：

1、出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！”

教师做敲门动作：“咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡觉的ppt，录音“嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！”

2、“哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！”教师敲小青蛙的门：“咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！”。

3、“哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？”教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。

4、“哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？”请孩子说一说。

a、白天他们睡觉吗？

b、他们在睡觉的时候吃东西啊？

c、他们要睡多长时间呢？

5、出示ppt，解释什么是冬眠。

老师：“那我们来看看什么是冬眠？”放ppt

小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？”

提问：请小朋友说说动物为什么要冬眠？（他们都是冷血动物；还有一个原因是什么？）（听一遍青蛙的话）

青蛙说：“真冷啊！我不像小鸟一样有温暖的羽毛，如果不冬眠，我就会冻死的！”

6、出示动物图片，“又谁呢？请小朋友说一说他们当中什么动物是通过冬眠的方式过冬的呢？为什么？并让小朋友学一学动物冬眠的动作。

7、“小白兔，白又白”小朋友猜一猜小白兔是怎么过冬的呢？

8、放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗？”

提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛）

9、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？

10、请孩子上台来把动物送到冬眠和换毛的家里去吧！”（请个别孩子上台送）

11、请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？（鼓励幼儿大胆表述）

12、观看ppt：简单了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。

三、结束部分：音乐游戏。

孩子戴上自己喜欢的小动物牌，冬天来了，小动物是怎么过冬的，就来到哪个家里。

“春天来了，我们一起里跳舞吧！”“冬天到了，小动物们快点选择一个家吧！”请几个孩子说一说，你是什么小动物，我是怎么过冬的？

“春天又到了，我们一起出去玩哇吧！”结束活动。

动物过冬幼儿教案【篇11】

活动目标：

萌发关心爱护小动物的情感。

了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识。

重点难点：

重点：萌发关心爱护小动物的情感。

难点：懂得动物生存与自然环境的关系。

活动准备：

经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法。

物质准备：一幅冬季景色图片，若干种动物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等)，部分动物头饰，场地布置(树洞、泥洞、雪地、"南方")。

活动过程：

一、知道动物怎样过冬。

1．讲述故事《小动物过冬》，提问：故事里的小动物是怎么过冬的?

2．游戏：给小动物找过冬的地方。

①让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。

②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。(换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等)

3．表演游戏：小动物过冬。

幼儿头戴动物头饰(如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等)，听教师信号，找到场地布置的过冬的地方：

①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去?

②谁冬天躲起来睡大觉?

③谁躲在家里吃东西?

④谁飞到南方去过冬?

二、关心动物的生存。

①我们怎样关心爱护小动物?

②我们是怎样过冬的?

动物过冬幼儿教案【篇12】

活动目标：

1、能清楚地讲述几种小动物过冬的方式，懂得关心爱护小动物。

2、掌握动物常见的过冬的方式。

活动准备：

1、教师制作“动物过冬”的课件、各种小动物的图片。

2、请家长协助幼儿搜集有关小动物过冬的资料。

活动建议：

1、幼儿根据自己搜集到的资料向同伴介绍小动物的过冬方式。

采用自由谈话的形式，幼儿可以利用搜集的图片、图书、磁带等资料向大家来展示，活动过程中尽量让孩子多说。

2、欣赏故事，了解故事内容。

（1）教师生动地讲述《动物过冬》的故事。

（2）听完故事，请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。提问：青蛙怎样过冬？还有谁也采用这种冬眠的方法过冬？小燕子怎样过冬？兔子呢？松鼠呢？螳螂呢？蚊子苍蝇呢？还有哪些动物的过冬方式和它们一样？

3、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感。

教师演示不同动物过冬方式的课件：

（1）冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。

（2）迁移住的地方：大雁、燕子等。

（3）加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。

(4）储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。

（5）让卵过冬：螳螂、蝗虫等。

（6）躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。

4、讲述自己喜欢的动物过冬的方式。

幼儿两人一组分别选择自己喜欢的小动物图片，互相说一说它是怎样过冬的。教师巡回聆听幼儿的讲述，并适当给与鼓励。

5、开阔视野，丰富幼儿有关动物过冬的趣闻。

教师讲述，拓展幼儿的知识面，如：海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等。

活动延伸：

鼓励幼儿将自己喜欢的1-2种动物过冬的方式画下来，教师将全班幼儿的作品帮助制作成连环画，放在区域角中供幼儿欣赏讲述，继续丰富有关知识经验。

动物过冬幼儿教案【篇13】

一、授课题目：小动物怎样过冬？

二、授课学时：一学时

三、课型：中班科学课

四、教学目标：

1、认知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物；

2、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索、讨论，根据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察，并结合自己已有的经验，得出结论；

3、情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。

五、教学分析：

1、教学内容分析：

①教学主要内容：本课首先由一个手指游戏作为导入，引起幼儿的兴趣，再由一个故事作为过渡，引出动物两种过冬的方式，重点了解动物冬眠的原因，再延伸内容，让幼儿了解动物过冬的方式除了冬眠和换毛，还有迁徙和储存粮食等。

②教学重、难点：幼儿科学教育活动是启蒙性教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式，通过观察，激发他们的求知和探索欲望。难点就是让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

2、学生分析：中班幼儿的想象水平提高，可以在课堂讨论中回想，答出很多延伸的问题及自主想象。理解能力也增强，喜欢有游戏，有互动的课堂气氛，中班儿童有一定生活经验，可以理解成人的很多语言。

六、教学用具：

自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种小动物的图片。

七、教学过程：

（一）、导入部分

教师通过带领小朋友做手指游戏《悄悄话》，吸引小朋友的注意力。

悄悄话

小鸟小鸟住在大树上

田鼠田鼠住在大树下

喇叭花喇叭花爬呀爬

喇叭花喇叭花变成小电话

喳喳喳，吱吱吱......

小鸟和田鼠说着悄悄话......

手指游戏结束后，教师紧接着询问小朋友："小朋友们，你们知道小鸟田鼠在说什么悄悄话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗？"紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事，作为导入。

（二）、基本部分：

1、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：

①、下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。

"哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！"

教师做敲门动作。

"咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！"

出示小刺猬睡觉的PPT，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！"

"哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！"

教师敲小青蛙的门："咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！"

出示小青蛙的PPT："谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！"。

②、教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。

"哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？"

③、"哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？"请孩子说一说。

④、出示PPT，解释什么是冬眠。

老师："那我们来看看什么是冬眠？"并且出示PPT。

博士爷爷："小朋友们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？"

⑤、小青蛙有话让老师转告小朋友们，小青蛙说："真冷啊！我不像小兔子一样有温暖的皮毛，如果不冬眠，我就会冻死的！"

⑥、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗？"

提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛）

⑦、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？

⑧、做游戏。

教师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的图片，并请小朋友们一一认识，接着请两位小朋友上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。

2、小动物过冬方式的延伸：

请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？（鼓励幼儿大胆表述）

观看PPT：简单了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。

（三）、结束部分

播放音乐课件《小动物怎样过冬》做为结束，并总结小动物们过冬的方式，并且提醒小朋友们，天气寒冷，注意保暖，预防感冒。

附：《小动物怎样过冬》的歌词：

冬季里刮呀刮北风

冰天雪地天呀天气冷

我们穿上厚棉衣

小动物怎样过冬

小动物怎样过冬

小羊毛儿长得长

小兔毛儿厚绒绒

燕子飞到南方去

小青蛙睡在泥土中

小青蛙睡在泥土中

八、课外学习引导，课后作业：请小朋友回家询问爸爸妈妈，了解在我们生活中的小动物是怎样过冬的。

九、授课日期：xxxx年xx月xx日

十、课后反思：

本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。

但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。

幼儿园教案

经过小编的反复推敲和打磨这篇“幼儿园教案”呈现出最好的状态，我们提供的方案仅供参考具体实施建议您咨询专业人士。每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。 精心编制的教学教案有助于教师更好地把握课程重点。

幼儿园教案【篇1】

活动目标：

1.让幼儿在游戏中发现不同的乐器会发出不同的声音。

2.学习游戏玩法，听辩不同的音色做不同的动作。

3.能在活动中感受愉快的情绪。

4.体验合作创编游戏的乐趣。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

各种小乐器

活动过程：

1.教师逐一敲奏乐器并请幼儿说出乐器的名称。

小朋友们，今天有许多乐器朋友来做客，你们猜猜看它们是谁？

2.交代玩法：

教师敲奏一个乐器，请幼儿用动作来表示这个乐器的声音。

3.让幼儿学做游戏：

先幼儿听辩声音来做动作。

再让幼儿背对教师单靠听觉来做动作。

最后请个别幼儿上来做游戏，感受游戏的快乐。

活动反思：

通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

幼儿园教案【篇2】

教案目标：

1、知道的名称，理解内容，懂得听时应安安静静的，不能大声说话。

2、理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

3、愿意大声地在集体中发言。

教案准备：

1、多媒体教学课件。

2、《幼儿画册》

教案过程：

一、导入：倾听音乐感受安静的氛围。

提问：你们知道什么时候要安安静静的？

幼儿自由回答（睡觉、吃饭、看书等）

过渡：听的时候应该怎么样呢？引出《小青蛙听》

二、倾听，理解内容。

1、幼儿完整欣赏。

提问：的名字叫什么？里有谁？他们是怎么听的？

2、教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏。

提问：里有谁？他们是怎么听的？

3、分段欣赏，理解中的词、句

（1）提问：发生在什么时候？夜晚是怎么样的呀？（静悄悄）月亮婆婆在讲给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听的？（安安静静）小青蛙是怎样听的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。

理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

（2）月亮怎么样了？（它生气了）为什么会生气？后来小青蛙是怎么听的？（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

三、“传话”

1、现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话，做这个时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做。

2、讲解方法一组幼儿上来示范。

3、幼儿。

4、简单评价情况

幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

幼儿园教案【篇3】

设计意图：

活动目标：

1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。

2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。

重点：能大胆表述卡的名称、用途

难点：比较、区别卡的异同点并用符号记录

活动准备：

请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的认识度并根据卡的性能有选择地将收集的卡进行筛选

材料准备：

不同种类的卡（散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观）、做过汉字标记的卡（如：贵幼儿园大班科学教案：生活中的卡

宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上）、生活中使用银行卡的一段视频（分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景）、5个场景的图片展示板（医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院）2人一只彩笔、一张记录表（一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点）

活动过程：

一、我认识的卡--激发对卡的兴趣

（一）我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡？（孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由交流中，能主动向同伴介绍并一起辨别卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。。。。。。）

（二）重点提问：

1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢？（幼儿：接送卡）

2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？（和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。）

3、怎么让别人知道你今天用过接受卡？老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了？一起数数亮灯的人数。

--小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。

二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用

（一）除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。（出示做过汉字标记的各种卡）

（二）重点提问：

1、哪一张你也很喜欢的，为什么？

--在幼儿说自己喜欢的卡的同时，老师有意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如：有孩子说：我喜欢贵宾卡，它可以打折。有孩子问：什么是打折？老师追问：打折是什么意思？在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。

2、配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗？（在模拟场景的运用中，幼儿共同寻找和验证，进一步帮助幼儿了解卡的作用。）

3、幼儿操作，说说理由。

--小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值 卡、游戏卡??这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。

三、观看视频--比较卡的异同

（一）重点提问：

1、录像里的老师手上拿的是什么卡？（银行卡）她到哪些地方用过这张银行卡，（假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机）

--小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大）

2、录像里的老师是怎么用卡的？（在刷卡机上刷一下）所有的卡都是这样用的吗？（幼儿：有的是插入机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。）

--小结：原来卡使用的方法不都是一样的。

（二）重点提问：

1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的？用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。

2、幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。

3、幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。

（不一样的地方：颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰。。相似的地方：都有文字、一样小、硬硬的、数字，在归纳的同时要鼓励会用语言把自己的记录完整表达的幼儿）--小结：是啊！发明这些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一张卡就有那么多的学问，只要我们经常多看看，多想想，多比比，就会发现许多以前不知道的秘密。

四、设计卡（延伸：大胆想象）

你还想发明什么样的卡呢？

活动评析：

本次活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的兴趣特点来设计生成，在活动中孩子们表现出了很大的兴趣，很好地激发了孩子们对城市中卡的兴趣和对卡的探究精神，幼儿也能完整清晰地用自己的语言描述卡的不同用途。

活动的设计能紧紧围绕活动目标开展，层次清晰，过渡自然。活动的取材来自于孩子的生活，孩子有一定的生活经验，老师能跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动，所以师幼互动、生生互动能得以良好体现。能运用开放式的提问，让孩子畅所欲言。

幼儿园教案【篇4】

活动目标：

1、欣赏音乐，感受A段音乐柔和缓慢，B段音乐轻快活泼的不同性质，并能按节拍合拍地表现老奶奶走路、给奶奶捶背的各种姿态。

2、尝试创编老奶奶走路、给奶奶捶背的各种姿态。

3、知道在生活中关心老人，做力所能及的事情。

活动准备：

1、图片，老奶奶走路、捶背。

2、节奏图。

3、观察老奶奶走路的姿态。

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们的奶奶每天在家忙些什么呀？他们在家又忙又累，你们知道他们是怎么走路的啊？谁来学一学。

师小结：我们的奶奶在家又忙又累，累的背也弯了，腰也直不起了，走路都走不动了。

2、欣赏音乐，感受A段音乐柔和缓慢、B段音乐轻快活泼的性质，并能按节奏合拍地表现走路、捶背的动作。

（1）完整欣赏音乐，区分两段音乐的不同。

师：听听这首音乐有几段？

（2）再次欣赏音乐，初步感受AB两段音乐的不同。

师：这首音乐有两段，讲了奶奶走路和小姑娘给奶奶捶背的事情。那一段是奶奶走路？那一段是捶背呢？我们再来听一听。

（3）再次欣赏音乐，区分两段音乐的不同。

师：哪一段是奶奶走路的音乐？为什么？这段音乐是怎样的？（缓慢柔和）哪一段是捶背的音乐？为什么？这段音乐是怎样的？（欢快、活泼）3、分段欣赏音乐，感受两端音乐的不同，借助节奏图尝试合拍地做动作。

（1）欣赏A段音乐，感受性质，合拍地动作。

师：这段音乐是谁在干什么？为什么？一起来学一学。跟着音乐的节奏学一学。奶奶还会怎么走路呢？学一学。

出示图谱，初步感知图谱的节奏性，用拍手、跺脚、声音、动作感受节奏。

（2）欣赏B段音乐，借助图谱学习合拍地做动作。尝试创编不同的动作。

4、幼儿完整的跟着音乐做动作，教师引导幼儿跟随音乐的节拍做动作。

5、幼儿分角色表演。

幼儿园教案【篇5】

活动目的：

通过活动让幼儿掌握花的基本特征，能用各种不同的材料，运用剪、折、撕、贴等各种技能制作各种不同的花。培养幼儿的动手操作能力与创造力。

材料准备：

及时贴皱纹纸塑料袋包装纸广告纸、纸碟纸杯果冻盒双面胶、糨糊等。

活动过程：

1、出示各种不同的材料，让幼儿动脑想想你怎样把这些材料变成漂亮的花？

2、教师根据幼儿的想法制作一些范例，激发幼儿想象、制作的兴趣。

3、教师提一些制作的要求。

4、请幼儿分组制作各种不同的花。

5、将幼儿的作品展示出来，让大家一起互相欣赏

6、延伸活动：将更多材料投放在美工区，让幼儿用区角活动的时间进行制作。

幼儿园教案【篇6】

目标：

培养幼儿能听出故事情节的变化，会按情节的发生、发展、结局给故事图片排序。

准备

图片若干，录音故事。

过程

1、经验积累：在日常生活中引导幼儿观察和发现事物的变化过程。

2、听故事，给故事图片排序。

a、听录音故事：小兔家的窗。

b、发给每组幼儿一套图片，每套图片中有四张与故事情节有关，有两张与故事情节无关（或人物错了，或情节不对），请每组幼儿协商后，将与故事内容无关的图片挑出来。

c、将每组剩下的四张图片次序打乱，请幼儿再听一遍故事，协商后，按故事情节发展顺序将图片排好。

d、幼儿自由结伴，自由选择其它内容的故事图片，对故事图片进行排序，并根据排好的顺序，相互讲解故事大意。

建议

提醒幼儿，给故事排序时，注意抓故事情节发展的线索。

下面这则故事中，情节发展的线索是：季节的变化，先是秋天，后是冬天，最后是春天里发生的事。

附故事：

小兔家的窗

小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。

冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘呀，大风吹呀吹，吹进小兔的屋子里。小兔冷得发抖，它看看窗户说：“我得找样东西来挡挡风。”它走到小河边，看到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上，冰挡住了风雪，小兔真高兴。

春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。

小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：“春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！

幼儿园教案【篇7】

生活练习：擦椅子

活动目标：

1、认识椅子各部分的名称，能按顺序擦自己的小椅子。

2、知道要爱护小椅子，会轻拿轻放。

活动准备：干净与脏椅子各1张，水盆1只，抹布30块。

活动过程：

1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜欢哪一张椅子。

2、动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢？老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什么？有什么用？”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，老师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你喜欢哪一张小椅子？”（都喜欢）

3、操作练习：老师的两只手真能干，能叫脏椅子，小朋友不喜欢的椅子变成干净的，大家喜欢的椅子。小朋友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗？那好，我们都来学习抹自己的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样，让小朋友边抹边念儿歌，老师巡回指导，对不同能力的孩子给予程适度指导，抹好后，请小朋友欣赏对自己抹过的椅子。

4、游戏：在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子，做椅子搭火车游戏。

小班社会教案：我会自己穿脱套衫

幼儿园教案【篇8】

设计意图

现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况，我们设计了“爱惜粮食”这一主题活动。目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。

活动目标

1、引导幼儿了解粮食的由来,知道农民的辛苦,教育幼儿爱惜粮食。

2、培养幼儿对劳动人民的热爱之情,懂得珍惜他人的劳动成果。

活动准备

1、课件。

2、幼儿剩饭视频。

活动过程

（一）观察谈话：这是谁浪费的

1、让幼儿观看幼儿剩饭的视频，然后分组讨论：小朋友挑食、剩饭对不对，为什么？

2、教师小结，让幼儿懂得：小朋友扔掉的食物都是用粮食加工成的，浪费了很可惜，要改正挑食剩饭的坏习惯。

（二）粮食是怎样来的

1、请小朋友看图片，内容是：农民伯伯种庄稼，春天里播种、施肥、浇水，夏天里顶着烈日锄草，秋天里忙着收割。

2、提问：你刚才看到了什么？然后把图片内容再向幼儿完整解说一遍。

3、让幼儿提出自己想知道的问题，教师根据幼儿的提问作出小结，教育幼儿要懂得珍惜农民的劳动果实。

（三）歌表演《悯农》

1、出示图片，让幼儿说一说：农民伯伯在干什么？

2、让幼儿模仿表演农民伯伯锄草的动作。

3、幼儿一起朗诵古诗《悯农》，教师教小朋友学唱歌曲《悯农》。

4、放歌曲录音，启发幼儿根据自己的理解给歌词加上相应的动作，然后大家一起边唱边表演。

活动结束

观看饥饿儿童的图片，激发幼儿同情饥饿儿童的情感。进一步理解节约粮食的重要意义。

2幼儿园节约粮食教案：珍惜粮食不浪费

活动目标

1、使幼儿了解粮食的生长过程。

2、让幼儿明白粮食来之不易，要珍惜粮食。

活动准备

儒灵童教材

活动过程

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、"听"故事提问导入：小朋友，你们见过蚂蚁窝吗?为什么萌萌被抬进蚂蚁窝?请听故事《小蚂蚁的仓库》。

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：小蚂蚁的仓库怎么会有那么多好吃的?

故事总结：萌萌吃东西的时候总会把食物浪费，小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。当萌萌来到蚂蚁仓库后，羞愧极了，知道粮食来之不易，浪费是可耻的行为。小朋友，老师相信你们都是珍惜粮食的好孩子。

3、"看"动画提问导入：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的?

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

(1)大米的生长过程是怎样的?

(2)为什么说农民伯伯种粮食很辛苦?

(3)小朋友们今后你会怎样珍惜粮食?

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：小朋友们，农民伯伯种粮食非常辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能浪费。

三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：小朋友们，粮食来之不易，我们吃饭时要把碗里米饭吃干净，不掉桌上和地上，图中的宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子，既不讲卫生又浪费，让我们一起做个爱干净不浪费的好孩子。

四、游戏互动，巩固主题名称：小鸡吃米粒准备：一些废旧的纸揉成的纸团，几个纸箱或者塑料桶规则：教师请几位小朋友变身为小鸡"吃地上的米粒"，伸出双手的食指和拇指做小鸡状。每次只可以用手夹一粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到纸箱或塑料桶里。看谁把地上的米粒"吃"得又快又干净，给与奖励。

五、活动延伸，主题内化

(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

(2)教师可在日常幼儿吃饭的时侯提醒幼儿不要浪费食物。

(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

幼儿园教案【篇9】

【活动意图】

手是非常常见的身体器官之一，小小班的幼儿非常喜欢用手来做游戏，但是要让他们说出自己的手能做什么，有什么用途，确实不知，这节课就是认识手，让幼儿通过这节课来认识他们的小手，手上有几个手指头，或是小手能够干什么，并且，两只手也能做很多的事情，让幼儿能进一步的了解手的用途及认识自己的小手。

【活动目标】

1、通过活动让幼儿知道自已有两只手，而且还能做很多的事情。

2、在活动室中增强幼儿和同伴与老师的情感交流和互动能力。

【活动准备】

小猪布偶泡沫地毯若干幻灯片。

【活动过程】

一、出示布偶

师：今天老师给大家带来了一位小客人，小朋友们知道他是谁吗?

师：小朋友们好，我的.名字叫“小猪”你们知道为什么我会动吗?

师：因为是老师的手在帮助小猪动起来。

1、小手变魔术

师：小朋友知道自已有几只手吗?(两只)

师：一个手指头呀，变呀变，一直到五个手指头。

2、认识手心、手背

我们一起来和小手玩个游戏。请你按照我的要求去做，如果我说“手心手心拍拍”小朋友们就要手心手心拍拍，看看谁的小手最能干。

手心手心拍拍，我的小手转起来。

手背手背拍拍，我的小手举起来。

手心手心拍拍，我的小手藏起来。

师：小朋友们真棒，给自已鼓鼓掌吧。

3、出示小手能干的图片(幻灯片)

比一比

师：小朋友们把自己的小手伸出来，来和老师的手比下和自己的好朋友比下看看谁的手大，谁的手小。

师：看看图片上的小朋友在做什么呀?它们用自己的小手在做事情。

师：你的小手会做什么事情呢?

二、保护小手：

总结：小朋友的小手真能干，在日常生活当中，我们要懂得保护自己的小手，不让自己的小手受伤，并且讲卫生、勤洗手，做一个讲卫生的好宝宝。

幼儿园中班教案

每个老师在上课前会带上自己教案课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。要知道老师写好教案课件，也会一定程度上影响教学水平。那撰写教案时需要考虑的几大因素？小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园中班教案》，更多相关内容请继续关注本网站。

幼儿园中班教案 篇1

兴趣是幼儿最好的老师，让幼儿喜欢唱歌、愿意唱歌，是每一位老师在歌唱活动中一直追求的'目标，而游戏是最受幼儿喜欢的学习方式，因此，我主要采用游戏教学法渗透到本节歌唱活动中，激发幼儿学习歌曲的积极性与主动性，让幼儿在开心愉快的氛围中学唱歌曲。

一、猜谜语导入

1、一个胖娃白生生，坐在雪地不吱声，不怕冻来不怕冷，只怕红红太阳升。（打一物）

谜底：雪人。

2、师：雪人一般出现在什么季节呢？（冬天）那今天我们就来学习一首有关冬天的歌，名字叫《冬天的花》，听一听歌曲中唱到了冬天的什么花？

二、学唱歌曲

1.幼儿带着问题倾听歌曲《冬天的花》。

2.引导幼儿说出歌词中有什么冬天的花？（梅花、冰花、雪花），并说出他们分别在哪里？（梅花开在树上、冰花贴在窗上、雪花天上落下）教师逐步出示相应的歌词图片，形成图谱。

3.幼儿根据图谱，和老师一起跟着伴奏试着唱一遍歌曲。

4.鼓励幼儿自己跟着图谱试着再唱一遍歌曲《冬天的花》。

5.图谱捉迷藏，图谱逐步退出。

（1）梅花藏起来了，让幼儿试着演唱；

（2）冰花藏起来了，再让幼儿试着演唱；

（3）雪花也藏起来了，鼓励幼儿再次进行演唱。激发幼儿兴趣，使幼儿加深和巩固对歌曲歌词的理解和记忆。

三、游戏结束活动——击鼓传花

1.小雪人要和小朋友一起学唱《冬天的花》，一起玩击鼓传花的游戏。

2.出示数字1-12，每一个数字背后都藏有一张花（冬天开的花）的图片。

3.游戏规则：请一位小朋友带着小雪人，当音乐响起，带着小雪人的小朋友一边唱歌一边做自己喜欢的动作，唱完一句就把小雪人递到下一位小朋友的手里，以此类推，当音乐停止，小雪人在谁的手里，谁就可以选择一个自己喜欢的数字，看一看数字背后藏着的是什么冬天开的花？

4.游戏结束后，引导幼儿发现在双数后面的花就是歌词中的梅花、冰花和雪花，在单数后面的就是冬天里开的其他的花。

四、活动延伸

今天我们学习了一首好听的歌曲《冬天的花》，回家后和我们身边的人一起分享这首歌，一起唱一唱、跳一跳、玩一玩吧！

1、仔细观察图片，能理解动物身体的部分与整体的关系。

2、理解故事内容，能根据画面进行初步的判断，积极想象并大胆讲述。

3、在说说玩玩中体验故事的诙谐性。

1、《神奇的花园》故事书一本、小老鼠胸饰。

师：鼠宝宝们（哎），今天的天气真好呀！鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰！让我们开着汽车到花园里去玩玩吧！（好）

（1）师：呀，美丽的花园到了，我们找张小椅子坐下来吧！鼠宝宝们，看看花园里都有些什么呀？（花、草、大树），对呀，花园里有香香的花儿，绿绿的草儿，高高的大树，还有很多很多神奇、好玩的地方，让我们赶紧进去找找吧！

（2）师：找呀找呀，看，这边的草地上有什么呀？找一找这里有什么神奇、好玩的地方呢？（一块大石头）【引导幼儿观察绳子】你们看，这像什么？【启发幼儿大胆猜测】（长长的绳子）真像一根长长的绳子啊！小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子！长长的绳子，我们可以怎么玩呢？（用绳子跳绳、用绳子甩）来，我们一起玩一玩。

（3）师：鼠妈妈还会爬绳子呢！看，我是这样爬的。（教师示范）吱吱，吱吱，爬绳子喽。吱吱，吱吱，爬绳子喽。鼠宝宝们，我们一起来爬一爬吧。（从下往上越爬越高）绳子真好玩。这根绳子是从哪里来的呢？我们到石头后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原来是老牛的尾巴呀，是什么呀？（哈！原来是老牛的尾巴呀）。【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

（4）师：这个花园里神奇好玩的地方真多啊！找呀找呀，这边的草地上有什么？你还发现这里有什么神奇、好玩的地方？（小花）【引导幼儿观察管子】这又像什么呢？【启发幼儿大胆猜测】（一根粗粗的管子）小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发现了粗粗的管子！粗粗的管子，我们爬进去玩一玩吧。爬管子时，我们把身体裹起来。吱吱，吱吱，爬管子喽，吱吱，吱吱，爬管子喽，管子真好玩。猜猜看，这个管子会是什么呢？让我们到小花旁边看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原来是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原来是大象的鼻子呀！）【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

（5）师：花园里还有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再来找一找？（想）找呀找呀，这里有许多的什么呀？（小草）哦，我还发现了高高的山峰。小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发现了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我们一起来爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰喽，吱吱，吱吱，爬山峰喽！山峰真好玩。山峰又会是什么呢？我们到小草旁边看一下，哎呀，是什么呀？（驼峰）原来是骆驼的驼峰呀！是什么呀？（原来是骆驼的驼峰啊！）【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

（6）师：鼠宝宝们，神奇的花园里真好玩，让我们继续找找看，呀，这里有什么，还有什么好玩的，我们可以怎么玩一玩呢？然后悄悄地告诉旁边的好朋友吧！【幼儿相互交流讨论】交流：找呀找呀，在哪里，小老鼠发现了什么？【引导幼儿连贯讲述：找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞。】小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞。深深的地洞我们钻进去玩一玩吧？吱吱，吱吱，钻地洞喽，吱吱，吱吱，钻地洞喽，地洞真好玩。哈哈哈哈！原来是大肥猪的大鼻孔呀！【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

（7）师：神奇的花园好玩吗？（好玩）啊哈！神奇的花园真好玩，可爱的动物真有趣！

（1）师：刚才的游戏好玩吗（好玩），鼠妈妈还把它编成了一个有趣的故事，想听吗？（想）鼠宝宝们，（哎）要仔细听哦，能讲的话和鼠妈妈一起讲讲吧！这个故事的名字叫《神奇的花园》。【教师完整讲述】

（2）师：鼠宝宝们，（哎）神奇的花园还想再玩一次？好，我们找个空地方，一边讲故事一边再来玩一玩！【师幼一起讲述】

师：神奇的花园真好玩呀，鼠宝宝们，你们玩的开心吗？（开心）唉，鼠妈妈老了，玩的累了，你们愿不愿意陪妈妈回家休息啊？（愿意）那我们一起开着汽车回家吧！

幼儿园中班教案 篇2

活动目标：

了解几种常见小动物耳朵的外形特征及功用，激发探索动物耳朵的兴趣。

通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

1.课件《耳朵的秘密》。

2.视频资料《找耳朵》、《动物狂欢节》。

3.小兔、大象、小猫、小熊、小鸡、小狗、小马、小鱼的图片。

4.手偶：小兔。

活动流程：

一、看动画片——《找耳朵》，引出活动主题耳朵。

师：小朋友，今天老师带来一部好看的动画片，你们谁想看？大家都想看，老师有个要求：你们要仔细看，看完后告诉我动画片里都有谁？发生了什么事情？你们能记住吗？

幼儿看动画片。

提问：故事里都有谁？发生了什么事情？

二、看课件，了解动物的耳朵。

1. 了解长在头顶上的小动物耳朵的秘密

兔子

师：小朋友想一想，小兔子的耳朵是什么样子的？长在什么地方？有什么用？

听小兔子讲解长耳朵的好处。

小结：原来小兔的耳朵是长长的，长在头顶上的。小朋友还知道有哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的？

2. 了解长在头的两边的小动物耳朵的秘密

（1）大象

出示被遮住一半的大象，猜猜又来了谁？你是怎么知道的？看看大象的耳朵长在什么地方？是什么样的？有什么用？（大象的耳朵长在头的两边，大大的像扇子，能听声音，还能帮大象降温、驱赶蚊子）

（2）小结：原来大象的耳朵大大的长在头的两边，小朋友想想还有什么动物，它的耳朵也是长在头的两边的？我们小朋友的耳朵长在哪里（黑猩猩、长臂猿、猴子等）

3. 了解长在头角上的小动物耳朵的秘密

出示正面的小熊，看现在谁来了？看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样？小熊的耳朵是什么形状的，长在哪里？（小熊的耳朵是半圆形的，长在头角上）还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的？（狮子、老虎、豹子）

4.小结：原来小动物的耳朵它们除开形状不一样，长的地方也有不一样，但是它们有非常敏锐的听觉。

二、看课件，探索其它动物耳朵的兴趣

1.看又来了一只小鸡，咦，小鸡有没有耳朵？它的耳朵长在哪里？幼儿讨论。

小结：原来小鸡是有耳朵的，小鸡是没有外耳，只有内耳，但它们同样都可以听到声音。

2.还有什么小动物和小鸡一样，只有内耳，没有外耳？

小结：鸟类、鱼类没有耳廓的好处，减小阻力，飞行快。

三、考考你（利用课件）

出示动物图片，要求幼儿说出其耳朵长在什么地方，什么形状，有什么特殊用途。

四、扮演小动物

今天我们知道了小动物的耳朵有这么多不一样的地方，有的长的位置不一样，有的形状不一样，小朋友，你最喜欢哪个小动物的耳朵，是什么样的？长在哪里的？想不想来做一做，学一学？

幼儿每人一对动物耳朵，说说是什么动物的耳朵，放在头部相应位置。

五、游戏：找耳朵。

师：小动物的耳朵找不到了，在伤心地哭，小朋友你们能帮他们找到吗？原来他们的耳朵在和我们做游戏，小动物没有耳朵行不行？我们快给它们送回去吧。

幼儿送耳朵。

六、结束：播放视频资料，与小动物狂欢

哇，小动物的耳朵回来了，好开心，邀请我们和它们一起唱歌跳舞。

教学反思：

喜欢小动物是幼儿的天性，整个活动中，幼儿都在积极地参与活动，大胆表述自己的发现。从活动效果来看，教学难度适宜，教学准备充分，视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识，引导幼儿不断探索动物耳朵的秘密。只是在帮动物找耳朵游戏环节中，有几名幼儿拿着耳朵找不到相应的小动物，有的位置摆放也不对。主要是幼儿对动物耳朵的外形特征尚未掌握，在后续的活动中，我会加强对他们的个别指导。

幼儿园中班教案 篇3

活动目标：

1、引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。

2、鼓励幼儿大胆想像，乐意合作，体验表演活动的快乐。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的`音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、《风来了》的音乐磁带和课件(课件一：挂在衣架上的静止的衣服；课件二：衣服在小风中的动态；课件三：衣服在大风中的动态)。

2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。

活动过程：

1、看课件(一)，自由模仿表演挂在衣架上的衣服。

2、尝试表现衣服被小风吹动的动态。

①请幼儿发挥想像，用动作表现衣服在小风中的状态。

②启发幼儿互相交流自己创编的动作，并带领幼儿互相学习。

③看课件(二)，引导幼儿观察衣服在小风中的动态。

④鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。

3、尝试表现衣服在大风中的动态。

①引导幼儿大胆想像，自由用动作表现衣服在大风中的动态。

②启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。

③看课件(三)，引导幼儿观察衣服在大风中的动态。

④鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。

⑤完整欣赏课件《风来了》。

4、游戏：风来了。游戏可进行一至两遍，鼓励幼儿大胆想像、表现。

活动延伸：

1、欣赏音乐剧《顽皮的风》，激发幼儿继续探索、表演的欲望。

2、鼓励幼儿大胆表现其他物体(如树、湖水等)在风中的景象。

幼儿园中班教案 篇4

一、说教材

(一)体现《纲要》精神

《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”在日常生活的晨锻活动中，幼儿对于跳跃，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有一定的兴趣，而幼儿的腿部肌肉也比小班时有力，但在双脚引着直线左右行进跳时，幼儿对动作要领掌握的不到位，只有正确地掌握了此动作要领，才能为从高处往下跳，从低处往高处跳做好强有力的铺垫。《纲要》又指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。”因此，在本活动中，我巧妙的将游戏与品德教育渗透其中。

(二)、结合幼儿年龄主特点。

中班幼儿的身心发展相对比小班幼儿稳定，正是活动能力迅速发展时期，所以根据中班幼儿的生理、心理特点，教师更应注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得发展。

(三)、目标

《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。

目标定位：活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

①、引导幼儿尝试在直线两侧左右行进跳。

②、通过“小兔种萝卜”的游戏发展幼儿的弹跳能力及灵活性。

③、培养幼儿对体育活动的兴趣，体验与同伴一起游戏的快乐。

(四)重点和难点

根据目标，我们把活动重点和活动难点定位于：

活动重点：让幼儿连续左右跳感受游戏的快乐，发展身体的平衡能力、协调能力、灵活性。

活动难点：跳时身体不转动，双脚落地要轻，双脚尽量向斜前方跳，不要离小路太远。

(五)活动准备

根据活动内容，我准备了：①、兔子头饰和“萝卜”每人一个。②、彩色的小路。③、萝卜地和装萝卜的筐。

二、说教法

新《纲要》指出：“应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动除了以可爱、笨拙的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织，采用的教法有：

1、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在活动开始，我就鼓励幼儿自己去引着彩色小路跳。在这一过程中幼儿尝试着不同的跳法。当然，幼儿不一定一次就能成功，伴随着动作，观察模仿，幼儿的思维也灵动起来，因而就有了更丰富、多样化的跳法。通过相互交流总结，又把大家的经验作一汇合，深化了各自的认识。得出跳得又快又轻的方法。

2、情境法：在过程中有目的地创设具有一定情绪色彩的形象，为活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。本次活动教师在草地上创设颜色不同的小路，引入了幼儿喜欢的兔子形象，在初步探索、相互交流，总结经验、幼儿再次练习、巩固运用(种萝卜游戏)情境中，使幼儿在游戏中发展双脚左右行进跳的动作。

3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。中班的幼儿年龄小，有强烈的好奇心和表现欲，所以在活动中通过种萝卜、给萝卜施肥、浇水、拔萝卜，在游戏中使幼儿巩固所学动作。

与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。

三、说学法

游戏法贯穿于活动始终，角色的扮演引发了幼儿的兴趣;情景法、尝试法、体验法引领幼儿学习掌握引着直线左右行进跳的动作;经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中掌握动作要领。总之，整个活动以幼儿为主体，使用了循序渐进的原则。

四、说教学流程

本活动是一个体育游戏活动,包含健康领域、社会领域的内容,我采用扮演角色——热身活动——创设情景，提出问题——初步探索——相互交流，总结经验——幼儿再次练习——巩固运用(种萝卜游戏)——放松活动的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

1、扮演角色，引入活动进行热身活动

活动开始，用活泼欢快的儿歌，富于感染力的教师导语和体态及头饰的使用，为幼儿营造良好的游戏活动氛围，促使幼儿大脑皮层兴奋提高，注意力迅速集中，愉快的进入活动情境，使各主要肌肉群、关节、韧带充分活动，增强机体机能工作能力。拉近师幼之间的距离。

2、创设情景，提出问题

教师在草地上创设颜色不同的小路，并对幼儿提出问题：“请小朋友跳小路，想想用什么动作，才跳得更快。”

4、初步探索

幼儿自由地尝试用各种动作过小路，如单脚跳、双脚跳、单脚跨跳、左右行进跳。然后相互交流，总结经验：请个别幼儿展示自己的方法，大家观察讨论，最后总结出“左右行进跳”的方法跳得最快。再通过两位幼儿示范“左右行进跳”，又总结出“左右行进跳”的动作要领。

这是本活动的重点所在，这两个环节改变以往先教后学的方法，让幼儿自由探索在先，创设了一个宽松自然的活动空间，来调动幼儿的主体积极性。并通过个别展示使之经验共享，同时，教师运用及时反馈的方法，帮助幼儿知晓相应的动作名称，归纳出正确的跳跃方式。

5、幼儿再次练习

在教师的引导组织下，幼儿采用分组、集体等形式练习“左右行进跳”，在这过程中教师适时的指导，让幼儿把握动作关键点：如发现个别孩子跳的时候转动身体速度很慢，有的孩子只是左右跳，而没有向斜前方跳，速度很慢。

通过分散练习、集体练习，以及在练习中及时的给学习者适当的反馈信息，来提高练习的效果。

6、巩固运用

最后进行游戏《小兔种萝卜》，幼儿在游戏中进一步巩固“左右行进跳”的动作，提高“左右行进跳”的质量与速度。

通过设置情境、交待演示玩法、幼儿自主选择路线开展游戏等，来进一步巩固左右行进跳的动作技能。

7、放松活动

孩子做在地上，双脚高高举起，蹬蹬小腿，反复做以达到放松双腿的目的。

放松活动，并简单表扬幼儿遵守规则，使幼儿体验完成任务的喜悦，然后在高兴的气氛中回活动室。

幼儿园中班教案 篇5

教学目标：

1. 通过欣赏、比较中国画和油画的经典作品，使学生初步认识中国画和油画的不同形式特点，表现上不同的侧重点和审美的不同着眼点。

2. 通过了解中国画和油画两大画种产生和发展的简要文化背景，了解中国画和油画所反映的不同民族特色。

3. 提高对美术的认识，关注世界多元文化。

1、中国传统国画的艺术特征：如重视以线条作为造型的主要手段，强调笔墨变化，讲求点线面构成，采用散点透视处理空间，画面追求情趣等文人气质;

2、中国画的空间处理也比较自由灵活，既可以用“以大观小”法，画重山叠嶂，也可以用“走马看山”法，画长江万里，打破了时空观念的限制，使画面产生一种时间艺术的“流动美”。

3、中国画是融诗、书、画、印于一体的'综合艺术，富有东方特色的艺术情 趣。画中诗的介入强化了中国画艺术语言的表现力。

中国绘画是中国文化的重要组成部分，根植于民族文化土壤之中。它不单纯拘泥于外表形似，更强调神似。它以毛笔、水墨、宣纸为特殊材料，建构了独特的透视理论，大胆而自由地打破时空限制，具有高度的概括力与想象力，这种出色的技巧与手段，不仅使中国传统绘画独具艺术魄力，而且日益为世界现代艺术所借鉴，在东方以至世界艺术中都具有重要的地位与影响。难怪绘画大师毕加索说：“真正的艺术在东方。”

幼儿园中班教案 篇6

活动意图：

地震给广大人民群众带来了很严重的灾难和伤害，大地震在中国这么频繁，说明中国大陆是在地质活动比较活跃的地震带上，幼儿园的小朋友有必要从小学习一些预防地震灾害的知识，为了加强幼儿的安全教育，在汶川地震六周年之际，我们开展了健康活动《地震来了我不怕》。本次健康活动是结合幼儿园开展防震逃生演练而提前组织的一个安全教育活动。活动目标主要是让幼儿人初步了解地震产生的原因和地震前的征兆，学习防震避震的经验和方法，懂得基本的防震避震知识，通过演练增强幼儿的自我防护意识。

活动目标：

1、让幼儿掌握一些地震知识。

2、增强幼儿的安全意识。帮助幼儿克服恐慌的心情。

3、引导幼儿知道发生地震时应如何应变，掌握好逃生的技巧。

活动准备：

有关地震的新闻录像资料、影像，地震前后的照片，江西地图，地动仪的图片。

活动过程：

1、观看电视新闻：青海玉树发生了7。1级地震，目前，因灾死亡2220人人，12135多人受伤。1。5万户民房倒塌，有10万户灾民需要转移安置。

2、观看电视新闻：20xx年11月27日江西省九江县发生了5。7级地震，目前，因灾死亡12人，正在医院救治51人，其中重伤4人。全省受灾人口564万，倒塌房屋1。8万间，因灾损失10亿元。幼儿讨论发生地震时的感受，小朋友在什么地方？在做什么？心情怎样？爸爸妈妈对幼儿小朋友都说了些什么？

3、出示江西地图，让幼儿寻找发生5。7级地震震中的具体位置（北纬29。7度，东经115。8度），用红笔做一个标记，以及这次地震波及到的省份。

4、观看地震的影像片，让幼儿了解地震造成的危害。提问：“刚才小朋友都看到了什么？”地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝，公路扭坏，铁路被毁，汽车、广告牌被砸坏等。房屋倒塌后，家里东西被压坏，有的会造成人畜伤亡。提问：“小朋友知道这是什么现象吗？”教师小结，地面剧烈震动摇晃的现象叫地震，地震是一种很少见的但危害很大的自然灾害。

5、小实验，让幼儿感知不同强度的震动对物体会产生不同的现象。将一台按摩振动器，放置在用积木搭成的建筑物下面，按动轻微、中度、强度不同的档位键，让幼儿观察振动器振动的强弱，建筑物会出现不同的摇晃现象。引发到自然界的地震也是这样，地震的强度小，对自然界不会造成危害，有时人感觉不到，地震强度大会造成建筑物有毁灭性的危害。

6、地震知识的介绍

（1）为什么会发生地震呢？

地震是一种自然现象，地震是由于地球不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。

（2）地震可以预报吗？

地震是一种自然现象，能不能象天气预报那样事先让人们知道呢？地震预报是地球科学中的一门前沿学科，也是当今世界上的科学难题之一。动物、自然界异常对地震的预报有一定的意义。长期以来人们这些异常现象编成了口诀。

动物界自然界

震前动物有预兆，发生异常要报告；井水是个宝，前兆来得早；

鱼浮水面向上跃，冰天雪地蛇出动；无雨泉水浑，天旱井水冒；

鸡飞上树猪外窜，老鼠搬家往外逃；水位升降大，有的变味道；

狗在静夜狂奔叫，兔子竖耳蹦又跳；天变雨要到，水变地要闹；

家鹅展翅高处飞，鸭不下水岸上闹；建立预报网，异常要报告。

鸽子傍晚离巢去，牛羊恐惧四处跑。

（3）学习抗震安全拍手歌

安全儿歌的学习，拓展幼儿的知识经验，紧急避险、狭小空间、沉着冷静、不乘电梯、求救电话等知识让幼儿多方位的了解防震知识。

7、组织幼儿现场模拟演练

“地震来了，赶快躲避！”在我的口令下，幼儿根据自己的认识演练躲避的方法，我针对幼儿躲避的方法进行总结，表扬反应迅速、正确躲避的防护方法，如个别孩子躲到卫生间的角落后，我提醒他们还可以把枕头包住头部来保护自己，对幼儿躲避拥挤的地方给予指导，疏导他们躲到不同的角落，如靠近水源的墙角，楼梯承重墙角落等。现场模拟演练有效增强了幼儿的自我保护和自救的意识。

8、活动结束。

教师：“今天我们学习了这么多的自救知识，当地震来时不用怕！我们只有多学习和演练自救的方法，来保护自己。小朋友们，记得把我们今天学到的自救方法与家人、朋友分享，好吗？”

幼儿园中班教案 篇7

活动目标：

1、继续学习画圆形的物体，学习一笔一笔来回涂色的方法。

2、培养幼儿对美术活动的兴趣。

1、老师出示桔子问：这是什么水果？(桔子)小朋友喜欢吃桔子吗？桔子是怎么样的？(圆圆的、扁扁的)

2、引导幼儿说说桔子的外形特征：圆圆的，扁扁的，桔黄色的，吃在嘴巴里酸酸甜甜的。

二、示范讲解。

用黄色的笔先画成一个扁扁圆，然后在里面一笔一笔来回涂色，再在上面画一个柄，一个好看的桔子就画好了。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆作画，提醒幼儿注意画面整洁及涂色方法。

四、展示幼儿作品，讲评。

1、引导幼儿相互欣赏、评价。

2、老师总结评价。

每个色彩-宝宝心中都有自己的故事，有的宝宝高兴，有的悲伤，有的郁闷，有的……  你们猜猜这里的色彩-宝宝是什么样的心情呢？根据小班的年龄特点和心理特征，考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上，而颜色生活中随处可见，为此我设计了《快乐的颜色》。

1、通过欣赏作品，体验色彩中的情绪感受。

2、能大胆运用颜色自由绘画，体验绘画的乐趣。

1.感受生活中的色彩。

2.大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料（加胶水）、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。

3、音乐磁带、录音机。

活动重点：

让孩子对色彩感兴趣，乐意参加玩色活动。

活动难点：

一、回忆自己的快乐。引导幼儿感受色彩的情绪。

1、看幼儿用书，教师引导幼儿：“每个色彩娃娃的心里都有自己的.故事，有的高兴，有的伤心，有的热闹，有的安静。你能感受到吗？

2、展示各种颜色的颜料：”让我们看看哪种颜色最快乐，你能把它挑出来吗？“画一幅快乐的画。（可播放欢快，热情的背景音乐。）让我们用这些快乐的颜色来做一个游戏。

3、小朋友们，你们快乐吗？为什么会快乐？我们把最快的的心情画出来。

二、引出幼儿感受色彩的情绪。

书上有什么？你找到了哪些颜色？它们都快乐吗？

三、画一幅画快乐的颜色。

（2）提供水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，幼儿自选并绘画。

（3）幼儿玩色：让幼儿在课桌上作画；也可席地而坐，将纸放在地上作画。

（4）操作中，教师与幼儿谈谈画了什么，帮助表现或记录一定的内容。如：太阳，小鸟，花，树等，让幼儿体验初次绘画的乐趣。

四、展示作品并讨论。

哪幅画最快乐？

它用了哪些颜色？

它讲了一个什么故事？

教师演示让不同的色彩“拥抱”，产生另外一种色彩：红色和绿色”拥抱“变成了棕色；蓝色和黄色“拥抱”变成了绿色；红色和蓝色“拥抱”变成了紫色。幼儿在教师的帮助下尝试。

《快乐的颜色》这一活动主要是让孩子们掌握涂色技巧，发展小肌肉群的力量。活动中我以游戏“找蜡笔”为切入点，引发孩子们的兴趣。在认识了颜色后，出示身体没有颜色的颜色宝宝，请孩子们说说应该给它们什么颜色呢？抓住了孩子们探索、好奇的心理，牢牢的抓住了兴趣点，让活动顺利进行。通过游戏，让幼儿零距离接触，视觉感官获取颜色知识，师幼互动中感受合作的快乐。孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。

幼儿园中班教案 篇8

【活动目标】

了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形。

认识不同的梯形，发展观察、比较、动手能力。

发展幼儿逻辑思维能力。

让幼儿懂得简单的数学道理。

【活动准备】

图片：有长方形、正方形、梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子，图形可拆分；

等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片，长方形、三角形的纸（数量与幼儿人数相同），剪刀；

人手一张白纸，上画三个正方形，剪刀；

幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》。

【活动过程】

一、导入主题，引起幼儿的兴趣，教师："小猪一家造了新房子，这幢房子的屋顶很特别，让我们一起来找一找，这幢房子上有什么形状。"请幼儿在"小猪的新房子"中找出长方形和正方形，并数数各有几个。

二、认识梯形教师："小猪家的屋顶是什么形状的呀？这个形状它叫什么？（梯形）看看它和长方形、正方形有什么不一样？"将梯形图片倒着放、斜着放，请幼儿说说这个图形还是不是梯形？

教师："这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形？"（出示直角梯形的图片）"这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形？"（出示等腰梯形的图片）

三、让幼儿动手操作，加深印象。

教师："猪妈妈又生了很多猪宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的屋顶，下面就请小朋友来帮帮忙，帮小猪们设计出梯形的房顶。""老师这里有长方形和三角形的纸，请你们用折纸的方式把长方形和三角形变成梯形，有谁想上来试试？"幼儿尝试把长方形和三角形变成梯形，再将剪下来的梯形拼在白纸上所画的正方形房子上面，作为小猪家的屋顶。

四、出示活动教材，再次感知梯形的特征。

出示幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》，引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。

幼儿操作，教师在旁指导。

活动反思：

活动第一环节：找梯形。我制作了课件，出示小猪的图片，为活动创设“小猪告诉大家好消息，它家造新房子”的活动情景，激发活动兴趣。然后让幼儿找一找这幢房子的房顶特别之处，然后引出梯形，并让幼儿认识梯形。本环节中，我重点让幼儿感知梯形倒着放、斜着放，还是梯形。这里自我感觉对梯形的介绍不精炼，没有把梯形和长方形作一个透彻的比较，所以部分幼儿还不能把长方形和梯形区分出来。接着是认识直角梯形和等腰梯形。这里方老师也提出了建议，活动中，我太强调让幼儿认识直角梯形和等腰梯形。的确，我把目标定得太高了，不符合中班幼儿的接受能力。

第二环节：变梯形，把长方形和三角形转换成梯形。以情景：“猪妈妈又生了很多宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的房顶，请你们一起帮忙！”导入下环节。我的设计意图是把长方形、三角形转换成梯形，感知长方形、三角形与梯形的关系。我设计了一个很难的环节，而且在幼儿操作前，也没有做到清楚的讲解示范，一开始就让幼儿自己探索，导致部分幼儿不能转换出正确的梯形。

幼儿园中班教案 篇9

设计思路

在我爱我家主题开展过程中，我们为幼儿创设了一种家的氛围，让幼儿产生爱的体验。我想，音乐活动也可以配合这一主题，丰富幼儿的情感。因此，我就想以大头儿子和小头爸爸这两个幼儿耳熟能详的动画人物为主人公，创设一个活动情景作为本次活动的载体。一方面，活动中的律动动作大部分是双人动作，如亲一亲、抱一抱、压跷跷板等，既能在日常生活中幼儿与父母身上找到痕迹，又能体现亲子感情，所以用大头儿子和小头爸爸贯穿整个活动，可以自然地激发幼儿对家人、对亲情的认知和体验。

在音乐活动中如何让幼儿表现人物的动态和经验呢？在具体的实践过程中，我尝试为幼儿提供能表现各种生活经验的机会和形式。拿擦窗、用吸尘器、拖地板等几个动作来说，设计这些动作都有明确的指向性擦窗动作的解析是为了表现空间和动态：用吸尘器的动作解析是为了集中表现肢体动作的变化：拖地板的动作解析相对集中于生活经验的表达。我想通过空间动态、肢体动作、经验表达这几个不同的辐射面丰富幼儿表现的经验。

如何找到生活与音乐的联系点呢?音乐离我们其实并不遥远，如我们心情愉快时、做家务时，都会不由自主地哼唱，坐在桌前指间都会敲击出一连串有节奏的声响。所以，我想，幼儿的听辨音乐活动也可以将音乐元素与他们日常的生活经验结合起来。

本次活动就是利用幼儿在搬家(或搬东西)时积累的经验，通过夸张的动作、配上节奏和力度的变化，以音乐活动的形式来表现搬家时的场面。如请幼儿通过听辨沉重、轻巧的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么物件，让幼儿将对音乐的感受与实际的物体相结合，使物体形象和音乐形象产生联系，通过二者的匹配来表现听辨的感受。另外，以前我们曾经利用音乐活动夸过教室、好朋友等，为了让幼儿迁移已有经验，我们结合幼儿喜欢的《吉祥三宝》让他们来夸夸新家，让幼儿在音乐中体验家的温馨和家人之间的亲情，回归爱的感受这个大目标。

活动目标

用肢体动作表现劳动的情景，感受音乐的节奏、力度变化，体验搬新家的快乐。

活动准备

与主题相关的经验：多媒体课件、音乐录音。

活动过程

一、唱唱跳跳

师：大头儿子和小头爸爸最近遇到一件很高兴的事儿，让我们听着音乐表演他们高兴的样子吧!(和幼儿一起跳律动操《大头儿子和小头爸爸》。)

二、说说做做

1．出示幼儿作品，引出搬新家。

师：你们猜猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么高兴?

2．出示乱糟糟的家的画面，引发

幼儿大扫除的愿望。

师：我们跟着音乐来进行大扫除吧!(和幼儿一起跟着音乐用动作表现劳动的情景。)

3．解析个别动作。如擦窗表现空间和姿态：使用吸尘器表达肢体的不同动作：拖地板提升生活经验。

师：(出示收拾干净的房间图片，用哼唱的形式小结)我们今天大扫除，真呀真高兴。你擦窗来我拖地，房间变干净。

4．出现搬家卡车画面，引出搬家情景。

师：猜猜先搬什么?(播放低沉、缓慢的音乐，与幼儿讨论怎样表现搬大大、重重的东西：播放轻快、跳跃的音乐，讨论如何表现搬小小、轻轻的东西。)

师：(出示漂亮的新家，以哼唱形式小结)你搬我搬大家搬，家具放整齐。大家一起来劳动，新家更美丽。

5．教师表演舞蹈。在前面讨论、表演的基础上连贯地表演，让幼儿在理解的基础上完整地感受舞蹈语言的魅力。

三、唱唱乐乐

伴随着《吉祥三宝》的旋律，与幼儿一起对唱《我们的新家》。在快乐、温馨的情感氛围中结束活动。

幼儿园中班教案 篇10

目的：

1、学习双脚立定跳（不少于30厘米的距离）

2、培养与同伴友好合作的意识和勇敢、大胆的精神。

3、增强幼儿腿部力量，提高跳跃的能力。

准备：

1、每位幼儿两块的30厘米×30厘米以上的泡沫垫。

2、磁带、录音机；幼儿人数相等的积木和娃娃。

3、活动前检查幼儿的鞋子是否合适，鞋带有否系紧，并适当地为他们脱去一点衣服。

过程：

（一） 开始部分

幼儿自由小跑步进入活动场地，听音乐在圈内站好。

1、 跟教师一起做准备活动。

摇摇头、跳一跳；耸耸肩、跳一跳；弯弯腰、跳一跳；蹲一蹲、跳一跳；扭一扭、跳一跳；转一转、跳一 跳。

2、听口令活动身体各部位，特别是脚腕、膝盖、腰等部位。

（二）基本部分

一、探索部分

1、引导幼儿观看泡沫垫，尝试用双脚并拢跳过垫子的不同的方法。

2、幼儿自己拿两块泡沫垫选一块空地尝试，教师巡回指导，观察幼儿以双脚立定跳的情况。

3、集中，请幼儿说说自己跳的方法。

4、请个别动作正确的幼儿作示范。

5、教师示范讲解：身体要下蹲，轻轻摆臂，双脚同时离地向前跳，脚掌轻轻落地。

6、根据教师提出的方法，请个别幼儿示范，全体幼儿再次尝试、体验。

二、练习部分

1、游戏：铺路运砖围篱笆

①请幼儿分成两组每组铺一条长长的笔直的路，要求铺的路与前面的不一样。

②铺完路试一试可不可以走。

③运砖比赛：每组幼儿拿积木双脚并拢鱼贯式跳过刚才铺的路，把积木运到对面围城篱笆。

2、游戏：送娃娃回家

①每组幼儿拿娃娃双脚并拢鱼贯式跳过刚才铺的路先送完的为胜

（三）结束部分

每位幼儿拿一块垫子放平饶场地一圈结束。

有趣的泡沫垫子说课

大家好，今天我说课的内容是中班体育活动《有趣的泡沫垫子》。

说意图：有一次洗澡的时候，王老师把泡沫垫逐一放在洗手间里，有几个顽皮的幼儿进来洗澡时，脱下鞋子喜欢在泡沫垫子上跳来跳去，所以我抓住了幼儿对泡沫垫子的浓厚兴趣，将泡沫垫子与立定跳结合在一起，创设了中班体育活动《有趣的泡沫垫子》。

活动目标是教育活动的起点和归宿，对整个活动起着导向的作用。根据幼儿园各年龄阶段体育活动目标及我班幼儿实际发展水平，我设计了一下活动目标

1、学习双脚立定跳（不少于30厘米的距离）

2、培养与同伴友好合作的意识和勇敢、大胆的精神。

3、增强幼儿腿部力量，提高跳跃的能力。

活动开展前准备了

1、每位幼儿两块的30厘米×30厘米以上的泡沫垫。

2、磁带；录音机；幼儿人数相等的积木和娃娃 。

3、活动前检查幼儿的鞋子是否合适，鞋带有否系紧，并适当地为他们脱去一点衣服。

根据新纲要第五条：幼儿园教育应尊重幼儿的'人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。我设计了以下活动过程：

（一）开始部分

幼儿自由小跑步进入活动场地，听音乐在圈内站好。

2、 跟教师一起做准备活动。

摇摇头、跳一跳；耸耸肩、跳一跳；弯弯腰、跳一跳；蹲一蹲、跳一跳；扭一扭、跳一跳；转一转、跳一 跳。

2、听口令活动身体各部位，特别是脚腕、膝盖、腰等部位。

（二）基本部分

一、探索部分

1、引导幼儿观看泡沫垫，尝试用双脚并拢跳过垫子的不同的方法。

2、幼儿自己拿两块泡沫垫选一块空地尝试，教师巡回指导，观察幼儿以双脚立定跳的情况。

3、集中，请幼儿说说自己跳的方法。

4、请个别动作正确的幼儿作示范。

5、教师示范讲解：身体要下蹲，轻轻摆臂，双脚同时离地向前跳，脚掌轻轻落地。

6、根据教师提出的方法，请个别幼儿示范，全体幼儿再次尝试、体验。

二、练习部分

1、游戏：铺路运砖围篱笆

①请幼儿分成两组每组铺一条长长的笔直的路，要求铺的路与前面的不一样。

②铺完路试一试可不可以走。

③运砖比赛：每组幼儿拿积木双脚并拢鱼贯式跳过刚才铺的路，把积木运到对面围城篱笆。

2、游戏：送娃娃回家

①每组幼儿拿娃娃双脚并拢鱼贯式跳过刚才铺的路先送完的为胜

（三）结束部分

每位幼儿拿一块垫子放平饶场地一圈结束。

幼儿园中班教案 篇11

[说教材及设计的思路]《水是宝中宝》是山东省素质教育教材中班科学上的一节活动课。水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。选取这节活动课对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏，水污染严重的情况对幼儿进行节约用水的教育。因此设计这节课的理念是通过学习这节课让幼儿知道不节约用水，不保护珍贵的水源，甚至往清水源中投放污水、乱丢垃圾、污染水源，或者破坏河堤和梯田造成江河水土流失，那么世界上的最后一点水将是人的眼泪。

［说目标与准备］

活动的目标有三个方面：

一、知道水是生命之源，人类生活和动植物的生存都离不开水。

二、了解水资源的珍贵，懂得在日常生活中自觉节约用水。

三、引导幼儿通过小实验活动，发现水的性质。

重点：人类生活和动植物的生存都离不开水，了解水的珍贵及节约用水。

难点：通过小实验活动，发现水的性质。

准备：小实验用的小瓶、颜色、醋等若干，淡水资源的录象或课件，儿歌录音带。

［说教法与学法］

教师枯燥的说教会让幼儿腻烦。灵活的运用各种教学方法，会使幼儿感到上这节活动课有意思，愿意学，积极的去接受知识，让幼儿和教师互动，成为上这节活动课的主体。这样要达到的效果比幼儿被动的接受更容易掌握知识，也能更好的应用到各科的教学中。

［说过程］

每节课学习的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程，根据教材的内容和幼儿的接受能力，把教学的过程分四部分去完成。

1、用提问导入--引发幼儿对水的兴趣几个问题是从幼儿感兴趣的几个问题入手：

(1)你最渴的时候，首先想到什么？

(2)你手脏的时候，想到怎么办？

(3)妈妈下面条的时候，首先将什么倒进锅里？

(4)你喜欢玩水吗？为什么？

教师提问时一环扣一环，幼儿从回答问题到提出问题，从提出问题到寻找解决问题的途径，都表现积极主动真正引发了幼儿发自内心的兴趣。

2、操作探索--水有什么特点教师运用操作探索的方式来学习水有什么特点，幼儿可以从自己动手的过程中探索知识，吸取知识。把水的性质是透明、没有颜色、没有气味、会流动充分掌握起来。操作学习时用了四个实验去激发幼儿探索兴趣。

实验一、水是流动的。

实验二、水是没颜色的。

实验三、水是透明的。

实验四、水是没有气味的。

实验时，幼儿是主体，教师主导。运用了观察法、引导法、亲身体验法、互相交流等方式方法去完成这四个实验。例如：作实验一时，教师提壶把水到入脸盆中，让幼儿观察水的流动；当盆中盛满水后继续到水，盆中的水会是什么样的？观察后让幼儿提出自己的见解，幼儿的主动性得到发挥。例如：做实验四：让幼儿亲自闻一闻水和醋，判断水是没有气味的。幼儿通过亲身体验更能掌握知识。这四个实验的过程针对幼儿的年龄特点做的设计。学习时，幼儿对水产生了浓厚的兴趣，在不自觉中完成了学习水的性质。

3、开动脑筋想一想：水与人、生物、生产建设等方面的关系，认识水的用途。

教师利用挂图及幻灯片等教具来认识水的用途，在学习这一部分时，可事先请幼儿观察平时所见到的水有什么用途：妈妈做饭的时候需要什么？农民伯伯浇庄稼的时候需要什么？盖房子的时候需要什么等等。让幼儿把观察到变成自己的语言表述出来。然后教师让幼儿观察挂图或幻灯片，对幼儿讲述他们所不知道的水的用途。例如；水能发电、利用水来搞运输等等。最后放录音儿歌《水是宝中宝》进一步让幼儿认识到水有许多用途。

4、从我做起小讨论：发表自己的见解，阐述自己的意见。

讨论从四个方面进行：

（1）地球上的淡水够用吗？

（2）为什么不够用？

（3）不够用怎么办？

（4）小朋友应该怎样做？

教师提出的这几个问题环环相扣让幼儿进行讨论。讨论的中间可利用幻灯片或课件进行，当看到有关的地方教师定格、抓住画面让幼儿讨论破坏环境对水的影响，把水与人们日常行为、日常生活紧密联系起来，真正体现了幼儿园课程来源于生活又为生活服务的理念。教师对幼儿的讨论进行总结，也告诉幼儿每年的6月5日是世界环境日，号召全世界的人都要保护环境、保护水资源，让我们生活在一个美好、舒适的地球上。

［说活动延伸］

活动的延伸是本节课后，对幼儿进一步进行水资源教育的又一个很好的时机。所以我让幼儿从二个方面进行活动。

（1）课后用各种塑料瓶玩水，感知水的流动。

（2）利用其他活动环节，反复提示幼儿，水是宝中宝，不能浪费、不能污染水资源，养成节约用水的好习惯。

幼儿园扇子教案

教师范文大全的编辑根据您的需求承诺提供一篇符合您要求的“幼儿园扇子教案”。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案应当具有针对性和重点突出。让我们一起探索文字的海洋感受阅读的智慧和魅力！

幼儿园扇子教案 篇1

大班体育课教案《扇子乐》

【活动目的】

1、操纵扇子玩多种平易近间游戏，充实生长走、跑、跳、钻等根基行动。

2、进步身材的和谐性和机动性。

3、造就对平易近间游戏的爱好，体验与祖辈游戏的快活。

【活动准备】

1、接洽六位祖辈家长，西席与家长配合选定、计划一套行动。

2、扇子（人手一把），灌音机一台，无线发话器一对，《采红菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中国工夫》和《彩云追月》音乐磁带。

【活动过程】

一、说唱儿歌，玩“鼓掌游戏”

幼儿四散地坐在园地上，随音乐天然进入游戏。

二、巧用扇子，玩平易近间游戏

（一）激发爱好，开端实验，摸索用甩、顶、转等要领玩扇子。先生：“小朋侪快来看看，谁坐在那儿？陈奶奶她们一早就到我们幼儿园和小朋侪一路举行晨间熬炼，幼儿手工制作她们是用扇子来熬炼身材的，她们玩得棒不棒？你们想不想玩扇子？先生给你们每人都预备了一把扇子，让奶奶看看我们是怎么用扇子做游戏的。”（游戏配景音乐《采红菱》）

（二）迁徙履历，相互进修，巧用扇子做平易近间游戏。

1、幼儿自由结伴，摸索用扇子做平易近间游戏。

先生：小朋侪真会动头脑，用扇子玩出了很多格式。你们能不克不及用扇子和洽朋侪一路做平易近间游戏呢？（游戏配景音乐《幸福年》）

2、选几种典范游戏，引诱幼儿相互进修。

（三）引诱交换，配合摸索，小组互助玩游戏。

先生：张先生看到小朋侪和洽同伴用扇子做平易近间游戏，个个玩得都很棒。先生想考考你们，能不克不及和更多的小朋侪一升引扇子做平易近间游戏呢？（配景音乐《金蛇狂舞》）

三、幼儿园教育随笔学舞扇子，和祖辈家长同游戏

先生：奶奶们，我们小朋侪用扇子做游戏玩得好欠好？先生有一个新的设法主意，奶奶她们都是玩扇子的妙手，来幼儿园和我们做游戏真是个难过的好时机，请奶奶当先生，我们一路跟奶奶学几招舞扇子的工夫，好欠好？

1、鄙视老，幼儿观赏奶奶们演出《中国工夫》。

2、老带小，幼儿分组跟奶奶进修演出第一段（配景音乐《彩云追月》）。

3、老少乐，幼儿和奶奶配合演出第一段。

四、先生小结，预约下周再游戏。

幼儿园扇子教案 篇2

【活动目标】

1.根据各自的意愿和方法装饰不同的扇面。

2.体验摇动扇子时的凉快感觉。

【活动准备】

1.每人自带扇子一把。

2.各种不同形状的扇面，用来制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，双面胶、彩笔若干。

【活动过程】

一.情景导入：

教师出示企鹅图片：你们知道它是谁吗?他想给生活在热带森林的动物送礼物，让他们感到凉爽，你们猜他会送什么呢?(引导幼儿想出各种降温的方法)噢，原来是扇子啊。

二.认识扇子。

(一)各种各样的扇子。

师：瞧，企鹅送来这么多扇子。(带幼儿欣赏扇子)看一看，摸一摸，闻一闻，摇一摇。

——请个别幼儿上来说说看到的扇子是什么颜色、什么形状的?

——你看到的扇子它是用什么东西做成的?

——说说扇子的结构，介绍扇面和扇把。引导幼儿观察扇把的位置。

——你摇扇子有什么感觉?我们什么时候要用到扇子?

(二)做把扇子。

教师出示自制扇子，让幼儿比较和别的扇子有何不同?

——你想做一把扇子吗?你想做一把什么样的扇子?

——根据幼儿的想法，教师边示范边讲解步骤，重点引导幼儿学习扇把的粘贴位置(对称，找中心)，引导幼儿说说想怎样装饰扇面。

——教师提供小棒，每个幼儿选择自己喜欢的纸张，尝试用各种方法制作扇子，并适当进行装饰。

——在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质量，并做局部调整。

(三)扇子摇摇。

——制作完扇子后，幼儿间相互扇一扇，说说有什么感觉?

三.教师讲评。

——幼儿相互欣赏作品，你喜欢哪把扇子?为什么?你做的扇子在炎热的夏天想送给谁?

四.活动结束。

我们一起把这些漂亮的扇子展出去吧。

五.活动延伸。

幼儿园小班美术扇子教案4

幼儿园扇子教案 篇3

活动名称：

漂亮的扇子

活动目标：

1、练习用报纸团蘸色装饰扇子的技能，了解美工活动形式的多样性。

2、体验美工活动的乐趣，能用语言表达自己的消法。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备：

1、背景音乐

2、白纸若干张，颜料、纸团、分类盒等。

活动过程：

1、《济公》律动。

（1）提问：济公的样子？手里拿着破扇子。

（2）出示白纸扇面。

指导语：今天我们一起来给济公换上一把新的扇子吧！

2、认识制作材料，推测制作方法。

认识材料：出示报纸和范例。

指导语：猜一猜，我们用什么来给白纸穿上漂亮衣服的？这把扇子已经穿上了花衣服，请小朋友猜猜看这些花纹是怎么弄上去的？

教师总结：用报纸揉成团，蘸颜色印上去。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

提出活动要求：材料用后要放回原处画面要保持清洁。对于能力强的幼儿，教师可适度增加难度，要求他们印出多种图案和颜色的花纹；对于能力较弱的幼儿，教师应该适当给予帮助。

4、折扇子家长帮助幼儿折好扇子，做好之后，互相欣赏，交流。

教学反思

美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子;其次格子画法，再原来的层次上进了一层;最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的.作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像魏淋雨这样基础比较差的孩子选择了横条画法，赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王思芸等小朋友则根据自己的想像进行作画。韩亚颀画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。

幼儿园扇子教案 篇4

活动目标：

1、尝试用不同的方法来装饰扇子。

2、知道天热了可以用扇子来纳凉，体验凉快的感觉。

3、体验明显的季节特征。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、布置环境“扇子王国”。

2、用各种废旧硬纸板（衬衫盒、鞋盒等）裁成各种图形的扇面、蜡笔、皱纹纸、胶水、双面胶。

3、轻松的背景音乐。

活动过程：

一、参观“扇子王国”。

1、“今天，我要带宝宝们去扇子王国，那儿有很多漂亮的扇子，你们愿意和我一起去看看吗？”幼儿有序地参观“扇子王国”，教师提醒幼儿观察扇子的形状、颜色、图案。

2、“我们看了那么多漂亮的扇子，谁愿意来做我的好朋友，跟我说一说你看到的扇子是怎样的呢？”幼儿就座

3、师幼讨论：

（1）请个别幼儿说一说你看到的.扇子是什么形状的？上面有什么？

（2）“宝宝们动动脑筋，扇子可以用来做什么呢？”教师告诉幼儿：夏天到了，天气热了，可以用扇子来纳凉。

4、小结：“扇子王国”的扇子真多真漂亮啊！有圆圆的、方方的，有的像太阳，有的像孔雀的尾巴，上面还有各种各样的图案呢！哦，我们真喜欢啊！今天，我们也来做把漂亮的扇子吧！

二、做扇子。

1、教师介绍材料和制作方法。

（1）师介绍扇面、扇柄。

“宝宝们想一想，有了扇面和扇柄怎样来做扇子呢？”请1―2名幼儿到前面来演示。

（2）师演示制作扇子的过程：

小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上小扇柄，我的扇子做好啦！

2、装饰扇面。

（1）“看！扇子做好了！可是你们看看扇子上面什么都没有，一点都不漂亮，跟“扇子王国”的扇子比起来差远了。宝宝们动动脑筋，怎样把扇子打扮的漂亮点呢？”幼儿讨论。

（2）介绍装饰扇面的材料。

“我给你们准备了很多漂亮的东西来打扮你的扇子。”

师出示材料：方法一、可以用五颜六色的蜡笔在扇子上画上漂亮的图画。方法二、用皱纹纸团成小点点，用胶水粘到扇子上。

3、幼儿分组操作，师巡视，个别指导。

4、评价：请幼儿说说你是怎么打扮扇子的，师给予肯定和表扬。

三、扇子摇摇。

1、制作完扇子，请幼儿扇一扇，说说有什么感觉（凉快）。

2、游戏“扇子摇摇”：小扇子，手中拿。扇一扇，大风吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真凉快！夏天夏天真快乐！

活动反思：

通过讨论、欣赏、操作、交流等活动，让幼儿走进了扇子的世界，认识了扇子、了解了扇子、感受了扇子带来的习习凉风，从中也获得了更深刻的教育。活动中幼儿通过欣赏不同的扇子和图片，充满动手制作的欲望，在活动中幼儿体会到自己操作的乐趣，活动中训练了幼儿的观察力，提高了幼儿的动手操作能力，同伴间的相互交流能力也有所提高。

幼儿园扇子教案 篇5

一、活动目标：

1、尝试用多种材料装饰扇子，感受扇子的美。

2、让幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。

3、观赏多种各多样的扇子，知道名称和用途。

三、活动准备：

2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。

3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。

幼：可以开空调、吹电扇、喝冷饮、洗澡、扇扇子・・・・

师：但学校这并没有空调耶，糟糕现在又停电了。天又这么热要不我们一起来做一把扇子扇扇好不好?

师：小朋友们这是老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子漂亮吗？你最喜欢哪一把扇子，为什么？

2、讨论制作：

（1）老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜欢哪一把，为什么？

（2）（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗？请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法）

（3）这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。

3、尝试制作：

（1）教师介绍扇面，扇柄及其他操作材料。

（2）演示扇面和扇柄的粘合过程。

（3）教师边朗诵儿歌边示范：小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上校扇柄，我的扇子做好了。

（4）幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。

4、装饰扇面，播放轻松的音乐。

（1）引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。

（2）及时鼓励帮助能力差的幼儿。

（3）及时地肯定幼儿的表现。

5、幼儿作品展示并自己介绍。

（1）你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？

（2）把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？

（3）教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。

五、活动延伸：

让幼儿回家再去寻找使自己凉快的办法。

幼儿园扇子教案 篇6

活动名称：扇子创意制作坊

活动目标：

1、引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。

2、培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。

环境创设：

一、信息资源的准备

1、收集各种扇子实物，互相介绍自己的扇子，寻找各种扇子的异同，启发幼儿按大小、形状、制作材料（绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等）、扇面图案进行分类。

2、家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料，鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来（见图一）。

3、在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片，同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。

二、工具与材料的准备

1、多用组合架（见图二）。用铁丝做一个架子固定在墙上，将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上，如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。

2、趣味废纸箱（见图三）。既可美化活动区，又能培养幼儿的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半，将其装饰成孩子头像或其他形象，穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。

3、制作材料及方法（见图四）。有待装饰的扇面和扇页，白志、色纸与废旧挂历纸，有孔的薄木片、薄竹片条等，启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作，作品完成后可用各色丝线饰扇把。

（1）编织。将厚卡纸均匀切割，可用彩条纸条上下穿插编织扇面。

（2）刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上，可以多用组合架上自取彩色丝线，自画图案刺绣扇面。

（3）绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面，用彩笔或其他材料进行装饰。

（4）串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来，一端加上小垫片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以装饰。

（5）折叠。用各种色纸折叠扇子。

活动扩展：

1、体验扇子在生活中的用途。

2、挑选合适的扇子到音乐区表演节目。

3、师幼共同布置环境。一是设立作品陈列区，供幼儿观赏与分享。二是将扇面垂直串接装饰活动室，或平行排列（如波浪形）装饰墙面，或将扇子与其他物品组合装饰（如可将扇面想象为松叶、花朵等）。

幼儿园扇子教案 篇7

活动目标：

1、乐意参加体育活动，探索袋子的多种玩法。

2、学习站在袋子里双脚并拢行进跳过障碍物，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。

3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

4、增强合作精神，提高竞争意识。

1.师：小朋友们，来，今天老师要带你们出去玩袋子，走，背上袋子出发吧！

【突然雷声响，下雨了（快走）；雨下大了（快跑）；雨变小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）】。

2.师：哇，刚才好大的雨，把我们身上都淋湿了，来拧干袋子，把它抖一抖，铺在地上晾一会。甩甩头上的雨水（做头部运动），手上的，脚上的（做四肢运动），还有身上的（做全身运动）。

1.刚才我们把袋子变成了小伞，为我们挡雨。接下来，让我们一起来玩玩袋子吧！（教师带领幼儿一起玩袋子）

2.要求：请你开动的小脑筋，玩得和别人不一样，看谁玩得方法最多。

3.幼儿自由玩袋子，提示注意安全。教师巡回指导，注意观察幼儿玩袋子的情况。

5.教师请个别幼儿进行演示，其他幼儿集体跟着做。

小结：大家来变变变，变成小球抛一抛，接住；变成地毯爬一爬；变成蹦蹦床跳一跳；变成小桥走一走。（坐下来休息）

师：刚才我看到有个小朋友钻进了袋子里玩，我们请她为我们表演一下，好吗？

2.请个别幼儿演示，其余的坐下休息。

3.刚才她是怎么玩的？谁还有不同的玩法？

4.请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的？

小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

5.那我们也来学她的样子，学学小袋鼠吧！

师：小袋鼠们，准备好了吗？用力跳，跳的高又远，跳到妈妈这里来。

（1）选择一条独木桥（一高一矮）勇敢的跳过去。

A：大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗？（一高一矮）小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗？（能）真勇敢！现在请你自己选择想跳的小桥，我们一起来跳一跳。

B要求：请你们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注意安全。

C：小袋鼠们真勇敢，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧！谁来说说钻在袋子里跳和我们平时跳有什么不一样？我们应该注意些什么？

将幼儿分成4组，设置障碍物：跳过小桥和大桥，滚（爬）过草地，到达终点。

1.出示大袋子：这个袋子和我们刚才玩的袋子有什么不一样？（还要大）对，刚才我们是一个人在袋子里玩，这个袋子还要大，那我们能不能和小伙伴一起钻进袋子里玩？两个人玩肯定更有意思，下次我们再来玩一玩吧！

将袋子当成洗衣机，鼓励幼儿模仿衣服在洗衣机里翻滚时的动作，洗好后幼儿躺在地板上晒一晒。教师引导幼儿翻身，并摸摸幼儿的胳膊、身体，检查有没有晒干。

3.以一首儿歌整理袋子：一个胖子、变成一个瘦子、再变成一个矮子。整理好布袋子。最后抱着矮子回家。

幼儿园扇子教案 篇8

活动目标：

1、尝试用不同的方法来装饰扇子。

2、知道天热了可以用扇子来纳凉，体验凉快的感觉。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、布置环境“扇子王国”

2、用各种废旧硬纸板(衬衫盒、鞋盒等)裁成各种图形的扇面、蜡笔、皱纹纸、胶水、双面胶

3、轻松的背景音乐

活动过程：

一、参观“扇子王国”。

1、“今天，我要带宝宝们去扇子王国，那儿有很多漂亮的扇子，你们愿意和我一起去看看吗?”幼儿有序地参观“扇子王国”，教师提醒幼儿观察扇子的形状、颜色、图案。

2、“我们看了那么多漂亮的扇子，谁愿意来做我的好朋友，跟我说一说你看到的扇子是怎样的呢?”幼儿就座

3、师幼讨论：

(1)请个别幼儿说一说你看到的扇子是什么形状的?上面有什么?

(2)“宝宝们动动脑筋，扇子可以用来做什么呢?”教师告诉幼儿：夏天到了，天气热了，可以用扇子来纳凉。

4、小结：“扇子王国”的扇子真多真漂亮啊!有圆圆的、方方的，有的像太阳，有的像孔雀的尾巴，上面还有各种各样的图案呢!哦，我们真喜欢啊!今天，我们也来做把漂亮的扇子吧!

二、做扇子。

1、教师介绍材料和制作方法。

(1)师介绍扇面、扇柄。“宝宝们想一想，有了扇面和扇柄怎样来做扇子呢?”请1―2名幼儿到前面来演示。

(2)师演示制作扇子的过程：小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上小扇柄，我的扇子做好啦!

2、装饰扇面。

(1)“看!扇子做好了!可是你们看看扇子上面什么都没有，一点都不漂亮，跟“扇子王国”的扇子比起来差远了。宝宝们动动脑筋，怎样把扇子打扮的漂亮点呢?”幼儿讨论。

(2)介绍装饰扇面的材料。

“我给你们准备了很多漂亮的东西来打扮你的扇子。”

师出示材料：方法一、可以用五颜六色的蜡笔在扇子上画上漂亮的图画。方法二、用皱纹纸团成小点点，用胶水粘到扇子上。

3、幼儿分组操作，师巡视，个别指导。

4、评价：请幼儿说说你是怎么打扮扇子的，师给予肯定和表扬。

三、扇子摇摇。

1、制作完扇子，请幼儿扇一扇，说说有什么感觉(凉快)。

2、游戏“扇子摇摇”：小扇子，手中拿。扇一扇，大风吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真凉快!夏天夏天真快乐!

幼儿园小班美术扇子教案3

幼儿园扇子教案 篇9

1，,欣赏扇子的不同造型，花纹，图案。

2，知道扇子有各种各样的'，它们是由不同的材料制成的。

3，了解扇子跟我们生活的关系，会用扇子解暑。

1,了解扇子的种类。

提问（1）大家把自己带来的扇子拿出来，看看是什么样子的。

（2）你的扇子是用什么材料做的？上面有什么图案？

（3）你最喜欢哪一种扇子?他有什么特点？

2，了解扇子的用途。

（1）提问：扇子可以怎么用？（幼儿玩一玩扇子，说说有什么感觉。）你们知道扇子除了可以用来扇风还可以用来干什么？

（2）：扇子是我们夏天解暑的一种工具，他能使我们凉快。扇子有很多形状，用不同的材料可以制作羽毛扇，芭蕉扇，纸扇，香木扇，丝绸扇等，很多扇子上还有不同的图案，可以挂在墙上装饰房间，还可以用来跳舞。

3，教师示范讲解扇子的制作过程。

（1）出示扇子的制作过程图示，引导幼儿观察扇子的制作过程。

4，幼儿制作，教师指导。

2，有吊扇或空调的幼儿园应结合本活动帮助幼儿认识吊扇，空调，引导幼儿多用扇子，养成节约用电的意识和习惯。

幼儿园扇子教案 篇10

在夏天时候，天气热，虽然有风扇空调，但是小鱼哥哥还是希望能带着孩子们叠纸扇子玩，让孩子们动手的过程中，享受清爽凉快，是再好不过的事情。

活动目标：

1、通过PPT了解扇子的作用，大小，以及形状。

2、在老师的带动下，小朋友亲自动手，每人做一个自己心中的扇子。

活动准备：

1、事先做好关于扇子的课件。简单的PPT就可以了，建议配上音乐小扇子，摇一摇。

2、老师可以事先叠好几个小纸扇子。

3、手工纸，胶水若干。

活动过程：

1、老师先给孩子们展示PPT，让孩子们讲出PPT里出现了什么东西。老师引导孩子讲出扇子的作用，让孩子们展开想象力，说说夏天热的时候，自己是如何凉快起来的。

2、老师把自己事先准备的纸扇子发给每个小组，让孩子们亲眼观察扇子到底是怎样的。

3、老师让孩子们围在一起，自己一步一步地详细地给孩子展示做扇子的过程，方法，以及各种注意事项等。老师可以先在扇子上画出自己喜欢的图案，然后再叠成扇子的样子。

4、孩子们开始往自己的手工纸上画画。老师在一旁观察。

5、孩子们开始动手折扇子，老师注意，由不耐心，不会动手操作的孩子，老师主动去坐旁边指导，或者是在一边做示范。

活动结束：

等孩子们的扇子做完了，老师让孩子们彼此展示一下自己的扇子，就是扇一下看有没有风，也可以把自己做好的扇子和好朋友交换，增进友谊。

幼儿园扇子教案 篇11

活动目标：

1、了解扇子的种类和功能，设计自己喜欢的扇面图案。

2、尝试制作一把纸扇。

活动准备：

1、课件《小扇子，摇一摇》。

2、请幼儿自带一把扇子。

3、手工纸、胶水若干。

活动过程：

一、谈话：各种各样的扇子1、启发幼儿想一想：夏天，有哪些方法可以让自己快快凉快起来?

2、教师打开课件图片一，向幼儿展示各种扇子，或请幼儿拿出自带的扇子，进行简单的介绍(颜色、形状等)。

3、教师：还有哪些扇子也可以给我们带来凉快?如：吊扇、落地扇、檀香扇等。

二、画一画：我的扇子真漂亮1、教师：我们刚才看了那么多扇子，你想不想画一把漂亮的扇子呢?

2、教师展示课件图片二，欣赏小朋友们做的扇子。

三、做一做：

1、请幼儿在手工纸上画上自己喜欢的任意图案。

2、在教师的指导下，将手工纸折叠成扇子。

3、幼儿互相欣赏、交换作品，互相扇一扇，看看有什么感觉。

4、教师点击课件，完整播放制作扇子的过程，请幼儿边看边做。

幼儿园扇子教案 篇12

幼儿园小班美术扇子涂色教案

引言：

美术是幼儿园教育中重要的一环，可以培养幼儿的观察力、创造力、想象力等多方面的能力。在小班阶段，教师可以选择一些简单的绘画活动来引导幼儿发展艺术兴趣和审美能力。本文将介绍一堂小班美术课，主题是扇子涂色。

一、课前准备：

1. 材料准备：扇子、彩色蜡笔、颜料、画笔、画板、毛巾纸、水杯等。

2. 老师准备：设计课堂教案，研究扇子的历史与文化元素。

二、教学目标：

1. 认识扇子并了解扇子的历史与文化。

2. 培养幼儿的绘画兴趣和创造力。

3. 培养幼儿的用色能力和空间表现能力。

三、教学过程：

1. 引入：

教师拿着一把扇子走进教室，展示给幼儿们看，并让他们猜猜这是什么东西。同时，教师简要介绍扇子的起源和各种扇子的样式。通过引入的方式，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。

2. 感知：

教师让幼儿们用手感受一下扇子的形状和材质。通过触摸扇子，让幼儿们更加了解扇子的特点，并促使幼儿产生对扇子的留意和渴望。

3. 创作：

教师准备了一些白色的扇子，让每个幼儿都有一个。教师向幼儿展示各种绘画工具（彩色蜡笔、颜料、画笔等），并介绍它们的使用方法。然后，教师鼓励幼儿们根据自己的想象和创意，用各种颜色和图案将扇子涂色。教师在一旁提供必要的指导和帮助，同时注意每个幼儿的绘画情况，及时给予肯定和鼓励。

4. 交流与展示：

绘画结束后，教师组织幼儿们进行展示和交流。每个幼儿都有机会介绍自己的作品，说出自己涂色时的想法和感受。教师可以提出一些问题，引导幼儿们观察和欣赏彼此的作品，培养幼儿的欣赏能力和合作精神。

5. 整理与收束：

教师帮助幼儿们整理好绘画用具，同时让他们回顾今天的学习内容，总结扇子的特点和涂色的方法。最后，教师鼓励幼儿们保留好自己的扇子作品，并带回家跟家人分享。

四、教学评价：

在课堂上，教师可以通过观察幼儿的表现来进行评价和反馈。主要从以下几个方面进行评价：

1. 幼儿是否对扇子的历史与文化产生了兴趣，并通过绘画表达自己的理解和情感。

2. 幼儿在涂色时是否能够运用自己的想象和创意，用各种颜色和图案表现自己的思想和感受。

3. 幼儿的绘画技巧和用色能力是否有所提高，是否能够有效地使用绘画工具。

4. 幼儿在展示和交流环节中是否能够积极表达自己的观点和欣赏他人的作品。

总结：

通过这堂扇子涂色的美术课，不仅培养了幼儿的艺术兴趣和审美能力，还加深了对扇子的了解。通过绘画，幼儿们可以在欢乐中学习，体验到创造的乐趣，同时也为将来的艺术发展打下了基础。这样的课程不仅能够提升幼儿的艺术修养，还能够促进幼儿全面发展。

幼儿园开学教案

我们听了一场关于“幼儿园开学教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。

幼儿园开学教案 篇1

一、教育教学目标

1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个教学环节中。

3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

二、教学准备

1、保教人员检查教学室内外的安全。

2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟悉周围的环境。

3、毽子

三、教学过程

（一）入园教学

1、热情接待幼儿入园，师幼相互问好。

2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消除安全隐患。

（二）谈话教学

1、让幼儿谈谈自己的新变化，新感觉，知道自己又长大了一岁。

2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。

（三）如厕

在分组排队上厕所的过程中，发现问题，解决问题。

（四）户外教学

师幼一起踢毽子。教育幼儿在户外不乱跑，听从教师的指挥。

（五）室内教学

1、说说自己的新发现：

（1）教室里有哪些安全隐患？

（2）厕所有哪些安全隐患？

（3）户外有哪些安全隐患？

2、做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。

（六）离园教学

1、仔细听值日生叫名字，不跟陌生人走，拉紧家长的手，以防走失。

2、知道靠右走，不抢行。

3、按照幼儿园的作息时间入园。

（七）延伸教学

家长给孩子讲生活中的安全知识，增强幼儿的安全意识，实现家园共育的教育目标。

幼儿园开学教案 篇2

活动目标：

1、能针对提问有重点地讲述内容；

2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境；

3、享受音乐律动的乐趣。

活动准备：

1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片；

2、各式小动物的图案纸卡；油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。

活动过程：

（一）我们开学了，小动物们也开学了！我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢？

1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏？

2、小朋友选择一样可代表自己的小动物（若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行创造），加入开学的行列。

3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢？

4、提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢？

（二）教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》的带动唱。

1、教师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲《上学真开心》。

2、教师：与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。

（三）教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。

（四）请小朋友围坐成半圆形（教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上）。教师拿出准备好的小动物图案贴纸（或者造型图案），请幼儿选择一种代表自己。

1、教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己！

2、教师提问：告诉教师你们要当什么呢？为什么呢？

3、教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号！

（五）请幼儿将自己选择的图案（贴纸）剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。

（六）请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。

等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自己符号。提问：这是谁的姓名卡片？什么图案代表自己呢？为什么？

（七）教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整理。提问：

1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿？

2、（在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后，教师可接着问）这个地方可以做些什么？玩什么游戏呢？

3、在角落游戏结束后，还要记得做什么呢？教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。

（八）字词句教学。

1、教师引导幼儿认识自己的名字。

2、教师指着姓名卡片，依序念出幼儿的姓名；并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号；并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号，是亲爱的爸爸妈妈送给孩子的。

活动反思：

这首儿歌上学期幼儿已经有了初步的接触，幼儿很快就掌握了，幼儿根据儿歌的内容能够形象的创编动作。

幼儿园开学教案 篇3

一、教学目标：

1.让幼儿了解新的学期的开始，建立对学校生活的积极态度和期待。

2.培养幼儿的团队合作精神和集体意识。

3.通过活动，让幼儿了解并掌握一些基本的学习规则和行为规范。

二、教学内容：

1.介绍新的学期，让幼儿了解新学期的目标和期待。

2.通过游戏和活动，让幼儿了解并掌握一些基本的学习规则和行为规范。

3.通过团队合作活动，培养幼儿的团队合作精神和集体意识。

三、教学方法：

1.讲解法：教师通过讲解，让幼儿了解新的学期的目标和期待。

2.游戏法：通过游戏和活动，让幼儿了解并掌握一些基本的`学习规则和行为规范。

3.合作学习法：通过团队合作活动，培养幼儿的团队合作精神和集体意识。

四、教学步骤：

1.导入：教师向幼儿介绍新的学期，让幼儿了解新学期的目标和期待。

2.新课：通过游戏和活动，让幼儿了解并掌握一些基本的学习规则和行为规范。

3.活动：通过团队合作活动，培养幼儿的团队合作精神和集体意识。

4.小结：教师总结本节课的内容，让幼儿对新学期有更深入的理解。

五、教学资源：

1.教材：《开学第一课》教材

2.教具：游戏道具、学习规则卡片、行为规范卡片

六、教学评价：

1.过程评价：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对新学期的理解和接受程度。

2.结果评价：通过幼儿的行为和表现，评价他们对学习规则和行为规范的掌握程度。

七、教学反思：

1.教师要关注每一个幼儿的反应和表现，及时调整教学方法和策略。

幼儿园开学教案 篇4

活动目标：

1.乐于倾听他人的讲述，能为同伴的进步而感到高兴，体验新年的快乐。

2.培养幼儿良好的倾听习惯及大胆自我表现的能力。

3.知道新年过后自己又长大一岁了。

活动准备：

诗歌《一年过去了》。

2.为幼儿贴上红五星，表扬他们的成绩;提出新的要求，鼓励幼儿在新的一年里要有更大的进步。

活动过程：

1、引出主题――新年来到了 小朋友们，咱们一起动手把教室装扮得这么漂亮，这是为什么呀?(新年到了)对，咱们把教室布置得漂漂亮亮的是为了迎接新年。

2、诗歌《一年过去了》――结合诗歌内容和自己的生活谈谈自己是怎样过新年的?

(长胖了，也学会了很多本领，看着你们长大快上小学了，老师也很开心。

(衣着、交往等方面) 你们自己又是怎样过新年的?(放鞭炮、礼花、穿新衣、参加聚会、走亲戚、拜年、收压岁钱。)

教师小结：原来每个小朋友的新年都过得这么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去亲戚家吃饭，还可以收到压岁钱，因为我们小朋友年龄小，所以我们可以看大人放鞭炮。

3、请幼儿自己或结伴选择表演道具，同老师一起随音乐自由舞蹈，师生同欢乐。

活动延伸：

1、在活动区活动中进行歌舞表演。

2、发挥幼儿想象，绘画或者利用各种材料制作新年来到了。

附儿歌：

一年过去了 一年过去了，新年又到了。 量量看，我高了多少? 称称看，我重了多少? 想想看，老师教我的本领学会了多少? 算算看，离上一年级的时间还差多少? 妈妈呀! 我又长大了一岁，进步真不少。 老师夸奖我真好!真好!

幼儿园开学教案 篇5

健康、安全、成长是每一个家庭和社会对幼儿关注的三大重点问题，而安全又是幼儿健康成长的重要保证。在长期坚持不懈地抓好安全教育工作的基础上，我园根据上级领导下发的“建湖县教育局社会管理综合治理计划”的文件通知，贯彻实际，计划组织开展各类安全工作，将安全知识融入到幼儿的生活中。结合本园实际，决定在全园广泛开展“3。26安全教育日”和“某月某日——某月某日”安全教育周活动。

一、开展安全教育周商讨会议

某月某日我园针对安全教育周召开商讨会议，由安全负责人王慧在会议上宣传了安全教育内容，并组织老师商讨本次安全教育活动周根据本园的实际制订计划，详细部署了安全教育周活动的具体内容，将本次安全教育周的活动主题、内容贯彻到各个班级中，由各班级进一步落实到各个幼儿当中。要求大家“安全在我心，安全在我行”。

二、开展丰富多彩的安全活动

1、某月某日上午，开展了幼儿园消防疏散逃生演习活动。

随着幼儿园警报声突然急促响起来，一声：“着火了，快逃！”的叫喊声，紧接着，小朋友们在班级教师紧张有序的组织下用毛巾捂着口鼻、猫着身子，在老师的指挥下按指定的路线有序的逃离了“火灾现场”，在指定安全场地集合。

通过本次演习活动，增强了小朋友自我保护意识，懂得着火了要如何进行自救、如何逃走，学会遇事慌张、不害怕、沉着冷静。这是一次把课堂教学和实际生活结合起来的教育活动，幼儿们通过活动对“发生火灾时我该怎么办？”有了一个感性的认识，也让消防知识真正渗透进了孩子们的生活中。同时也进一步加强教师和幼儿对突发安全事故的灵活应变能力，学习面对危险处乱不惊、沉着应对。

2、某月某日全园教职工进行了《中小学幼儿园的安全事故急救教育与培训》

我园为了加强幼儿园安全工作的管理，提高每位教职工的安全教育意识与技能，保证幼儿有一个安全、健康的成长环境，在某月某日下午举行了中小学幼儿园的安全事故急救教育与培训活动。在讲座中，通过图文并茂的课件深入浅出地向教师们讲解了儿童急救急救的相关知识。

此次讲座增强了我园教职工的安全事故防范意识和紧急救护知识与能力。让她们以健康的形象和良好的精神状态为幼教事业做出更大的贡献。

3、发动联合家长广泛关注、积极配合幼儿园共同进行有关交通安全知识的教育，并发《一封安全告家长书》，努力构建家、园一体的安全教育。

4、对幼儿园的各项设施及工作自查自纠，确保师生健康安全。

经过这次丰富多彩的安全教育周活动的开展，师生们得到了深刻的教育，进一步提高了安全意识，更加重视健康安全，尤其是幼儿，在活动中获得了一些自卫、防范、逃生、自救的知识，同时使孩子们的一些不正确行为也得到了改进。让安全教育牢记在每一位教职工的心中，让健康快乐伴随孩子成长的每一天！

幼儿园开学教案 篇6

一、活动目标：

1、充分利用园所之优、教师所长开展丰富有趣的亲子系列游戏，引导幼儿初步接触幼儿园、教师、同伴，体验幼儿园集体活动的乐趣。

2、营造班级温馨、快乐的集体氛围，促进家园自然过渡。

3、提供家长与幼儿交流、交往的机会，让家长了解幼儿园、班级、老师的教育行为和幼儿园集体生活的方式，增强家长科学育儿的理念和技能，提升幼儿园社会效应。

二、活动准备：

幼儿园准备：一次性杯子、纸巾。

班级准备：各游戏活动时操作的教具，奖励的小贴纸。

三、活动流程：

接待幼儿和家长组织亲子系列活动奖励评价，师生道别

四、具体活动：

（一）新生入园，教师接待（8：30——8：50）

准备：家园栏张贴幼儿名单、教师自我介绍、本次亲子活动的主要游戏介绍。教师准备好幼儿的名字卡片。（方便教师认识幼儿）室内黑板设有“欢迎小朋友和家长们来园”标语。活动安排：

（1）教师热情帮助幼儿和家长找到自己的班级，与幼儿、家长礼貌问候、沟通，初步了解宝宝的喜好等状况。给宝宝佩戴名字卡片。

（2）幼儿、家长自由参观班级环境，结交同伴。选择桌面玩具玩耍，了解班级概况。

（二）亲子系列游戏（8：50——10：30）

1、点名时间（8：50——9：10）：我的飞机开始飞

游戏目标：

（1）通过游戏，鼓励幼儿大胆亲近老师。

（2）体验和班级教师交往的快乐情感。

游戏准备：

儿歌《我的飞机开始飞》

游戏过程：

（1）师生打招呼：“宝宝早上好，我是某某老师。”（引导宝宝和老师打招呼。）

（2）师用手指做飞机状，激发幼儿兴趣。“今天我有一架神奇小飞机，它想要认识宝宝们，它飞到谁那里，就请宝宝告诉它你的名字，让小飞机来认识你哦！”

（3）点名，飞机起飞了。

“小飞机要找找，哪些宝宝安静的在等待，它先去认识他们。”

（教师的飞机先飞到个别大方，能力强的孩子旁边，请他站起来告诉我们他的名字，并邀请他上来和老师亲一亲，抱一抱。教师给大胆介绍自己的宝宝积极表扬，奖励小贴纸。对于个别腼腆的幼儿，采用鼓励的方式引导他们讲自己的名字。）

游戏指导：依据幼儿不同的情况，分别进行适当的引导，不可强求个别幼儿。

2、音乐游戏：开火车（9：10————9：35）

（1）手指游戏：手指兄弟（可亲子合作）

教师边念儿歌，变做动作吸引幼儿。

鼓励幼儿动动小手，跟随教师一个来尝试手指游戏。

请幼儿和家长合作手指游戏。（如让宝宝的手指跟随音乐在爸爸妈妈身上动起来）

（2）体育游戏：粘泡泡糖

请孩子们和家长围成一个圆圈，边拍手边说：“粘泡泡糖，粘泡泡糖。”孩子问：“粘哪里？”老师说：“粘肩膀（或身体的其他部

位）。”孩子和家长马上两人一组互相碰肩膀。（活动可进行多次）

（3）亲子音乐游戏：开火车（奥尔夫快慢节奏）

游戏准备：奥尔夫快慢节奏音乐、呼啦圈（一般根据班级幼儿分组情况来定）

游戏玩法：请家长朋友带着宝贝排成长长的火车，跟着音乐的节奏走起来，当音乐停止时，看谁先跳到圈圈里。游戏进行两次。

3、生活时间（9：35——9：55）：入厕、洗手、喝牛奶、吃点心。

（1）幼儿学习排队入厕，提醒家长使用手纸。

（2）指导幼儿边念洗手儿歌边正确洗手。

（3）保育员消毒好桌面，等幼儿洗好手请他们取牛奶和小点心吃。

4、亲子手工活动：纸杯变变变（10：00——10：20）

一、教学目标：

1、幼儿与父母一同尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性。

2、提高幼儿想象力、创造力和动手能力。

3、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。

二、教学准备：

1、一次性纸杯。

2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。

3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙等等。

三、教学过程：

1、活动导入。

出示教师示范作品，引导幼儿欣赏作品，引入活动。

2、教师示范设计制作。

出示小动物，（幼儿说说自己喜欢的小动物）以“小青蛙”为例，教师进行示范制作。

3、我的纸杯变变变。

（1）操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。

（2）父母与幼儿一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。

（3）幼儿与父母动手操作，教师巡回指导。

4、作品展示与评价。

幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的？为什么喜欢？教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。

5、活动延伸。

（1）将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。

（2）在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。

5、奖励评价，师生道别：（10：20——10：30）

1、给每个幼儿做积极表扬，并给予奖励。

2、鼓励幼儿和老师礼貌说再见。

3、和个别家长交流活动情况和幼儿园概况。

幼儿园格子教案

作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的中班美术有趣的格子手帕教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园格子教案 篇1

教材分析：

春天的大自然是五彩斑斓的世界，花开了，草绿了，大地焕然一新。桃花是在春天开放的花，暖暖的粉色温馨、怡人，充满美好。油水分离画《桃花开了》，不仅能让幼儿在绘画桃花、添画春天景物的过程中进一步感受存天的美好，更能让幼儿在油水分离这种比较新鲜的艺创形式中感受艺术价的`老样作，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。

活动目标：

1.试用油水分离的方法画出桃花

2.创造性地表现桃在的不同形态，能结合存人的特征进行删

3.感受桃花的美，进一步激发热爱春人的关好情感

活动准备：

1.在活动室布置《桃花园》版块，张贴形态各计的桃花的图片，有条件的幼儿园可带领幼儿实地观察桃花。

2.《桃花园》大背景图1幅，有关桃化的蜡笔画2幅（画面相同）

3.油画棒，各色水彩颜料，调色盘，水，笔，“幼儿学小材料”一一美术用纸第2页

活动建议：

1.引导幼儿欣赏桃花图片，感受桃花的形态和色彩，激发幼儿作画的兴趣提问：桃花是什么样子的？是什么颜色的？

小结：春天到来了桃花在树枝上绽放，粉红的颜色，5个花瓣，一朵朵，一枝枝，开满树连成片，多美的景象啊！

2.开展“变魔术”游戏，引导幼儿了解油水分离画的画法。

（1）出示相同的两幅桃花蜡笔画，请幼儿比较两幅画是否一样

（2）取其中一幅蜡笔画，施“魔法"使其变样，爿导幼儿观察、感知油水分离曲的法：用毛笔蘸适量水粉颜料，快速、均匀地将画面进行晕染

（3）引导幼儿了解油水分离画的作画步骤，请幼儿再次观察两幅蜡笔画，比较两幅画哪里不一样，引导幼儿知道油水分离画的名称作画步骤及作画时应注意的问题。

3.请幼儿作画，教师巡回指导。

（1）指导幼儿先用油画棒画出自已喜欢的桃花形态，大胆添画春天的景物。

（2）指导幼儿用毛笔蘸喜欢的水彩颜色，在画好的画面进行晕染，重点观察幼儿蘸色晕染的情况，鼓励幼儿大胆尝试快速均匀晕染的方法。

4.引导幼儿展示、欣赏评价作品。

（1）指导幼儿将作品展示在《桃花园》的大背景图上，互相交流欣赏。

（2）引导幼儿说说自己喜欢的作品，鼓励幼儿说出喜欢的理由。

活动延伸：

将活动材料投放到美工区，鼓励幼儿继续用油水分离法进行创作，表现春天其他美丽景色

幼儿园格子教案 篇2

设计背景

在“秋天”的系列活动中，我发现幼儿对树叶特别感兴趣，尤其是在观察树的过程中，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并读懂幼儿的探索行为。于是我设计本次树叶贴画活动，引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么，和他们一起去拼一拼，贴一贴，让幼儿充分发挥自已的想像力和创造力，来完成有趣的树叶贴切作品，使幼儿在集体协作中体验快乐。

活动目标

1、引导幼儿观察树叶。能述说树叶的颜色、形状、大小等特征。

2、掌握树叶贴画的基本方法。

3、发挥幼儿的想象能力，培养团结协作的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

教学难点

1.培养幼儿的动手能力。

2.能够完成树叶贴画作品。

活动准备

1、发动幼儿家长与其幼儿利用秋游、爬山、散步等活动，采集和捡拾各种大小不一，形状和颜色各异的树叶若干。老师把收集到的树叶进行压平、晾干处理后，分成四类(制作金鱼类、制作葡萄类、制作鸭子类、制作孔雀开屏类)树叶材料。

2、秋天落叶飘落图一张，树叶贴画成品图两张。

3、白纸、剪刀、乳胶各4;几种彩色卡纸若干。

活动过程

一、谈话引入

老师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗?(秋季)

出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景。

老师：叶子宝宝纷纷地离开了妈妈，它们随着秋风飘落下来。一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来，带回了家。你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗?(幼儿由发言、表述)

二、欣赏树叶贴画作品

老师：老师跟小朋友们一样，非常喜欢秋天的叶子宝宝，因此就把它们收集起来，根据叶子的形状和颜色，加上一些修剪工作之后，把它摆一摆，拼一拼，贴一贴，贴成美丽有趣的图画。你们想看吗?

出示树叶贴画作品(金鱼帖画和葡萄帖画)

问：我们来看看，叶子变成了什么?(金鱼和葡萄)

这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢?(想)

三、认识几种常见的树叶。

出示枫叶。请幼儿观察它的特征。

问：小朋友，这是什么叶子?(枫树叶)

老师：枫树叶是怎么样的?谁来说说?

引导幼儿说出枫叶有红的，有黄的，像鸭子的小脚丫一样可爱。

出示柳叶。请幼儿说说它的特征。

问：小朋友，这是什么叶子?(柳叶)

老师：柳叶又是怎么样的`呢?

引导幼儿说出柳叶有绿色的，也有黄色的，细细的薄薄的真好看。

用上述同样的方法让幼儿了解大叶榕树叶、小叶榕树叶、葡萄叶等外形特征。

老师小结：这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。小朋友们能做到吗?

四、分组制作树叶贴画。

1、老师演示小鸭子的制作过程：用黄色大叶榕树叶做鸭子身子，叶梗做鸭子的长腿，红色枫叶做鸭子的小脚丫，小叶榕树叶做鸭子的头部，剪些彩色卡纸做眼睛，这样一幅生动的树叶贴画就做成了。

2、将幼儿分成四个小组，10个小朋友为一组。每组小朋友根据老师给的树叶材料来共同完成四种不同的贴画作品(金鱼贴画、葡萄贴画、鸭子贴画、孔雀开屏帖画)。老师巡视指导。

五、总结

今天，小朋友通过团结协作，共同完成了树叶贴画作品，你们觉得漂亮吗?其实，美就在身边。生活中有许许多多像树叶一样的自然材料，如布头，瓜子，蛋壳等，只要我们能像今天这样多观察、多动脑、多动手，将它们拼一拼，剪一剪，贴一贴就一定能做出美妙有趣的东西来。

教学反思

本次活动能很好的达到目标要求。首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的，因此，幼儿在整个活动过程中兴致高昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围。其次，活动围绕主题环环相扣，形成良好的师幼互动形势。再次，本活动以10个小朋友为一小组进行集体制作，每一位幼儿都能很好地融入其中，提高团结协作的能力，增强幼儿集体荣誉感，作品效果不错。

不足之处：

1、幼儿初次尝试树叶帖画活动，手工粗糙，不够细致。

2、动手制作时间较长，针对这些不足，教师应多开展帖画这方面的活动，俗话说：“熟能生巧”嘛。

幼儿园格子教案 篇3

活动目标

　1、学习用几何图形画青蛙的方法。

2、发展观察力以及大胆作画能力。

3、提高参与美术活动的兴趣。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

范画一幅、纸、彩色笔。

活动过程

(一)导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友还记得《小青蛙》这首歌曲吗?我们一起来唱一下好不好?(师幼一边唱歌一边表演小青蛙)

(二)提问题，引入主题

1、师：小朋友唱得真好，那么在刚才的歌曲中，描述的是小青蛙的样子，谁能告诉老师，小青蛙长什么样子?

幼甲：小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴。

幼乙：小青蛙有绿绿的身子。

幼丙：小青蛙有四条腿。

师：小朋友对小青蛙观察得可真仔细的，那么他的四条腿都是一样的吗?

幼：不一样。

师：有什么不一样?

幼：前腿短，后退长。

2、师：小朋友，我们跟着爸爸妈妈去小河边、田野里，你们有没有看到过小青蛙?那小青蛙是怎么叫的?

幼：呱呱呱。

师：它走起路来是怎么样的?

幼：一蹦一跳的。

3、师：一蹦一跳是什么样子，今天老师想请几个小朋友上来表演一下，谁愿意上来?(请两位幼儿上来表演小青蛙走路)

4、师：刚才，小朋友都说了，小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴，绿绿的身子，前腿短、后腿长。看来小朋友对小青蛙特别的了解了，但是老师还想考考你们，小青蛙有一个非常厉害的本领是什么?

幼答：帮助庄稼捉害虫，帮助农民伯伯捉害虫。

5、教师总结：小青蛙把所有的害虫都吃了，农民伯伯是不是大丰收了，那么这么可爱的小青蛙，我们小朋友喜欢不喜欢?(幼答：喜欢)老师也喜欢这样勤劳可爱的小青蛙。既然小朋友这么喜欢小青蛙，今天，老师请小朋友来画这只可爱的小青蛙，来，咱们先来看看这只小青蛙。

(三)出示范例，引导幼儿观察。

1、老师示范讲解青蛙的画法

师：看，这是小青蛙的.身子?老师拿着什么?(幼答：三角形，同时出现三角形贴在旁边黑板上)

椭圆形是小青蛙的两条腿。(出示两个椭圆形)圆形是小青蛙两只大大的眼睛。(出示两个圆形)看，一只小青蛙就出来了。

问：这只小青蛙都是有什么形状拼成的?(幼答)

2、师：小朋友说的真好，现在老师再用线条给小朋友们展示一下，(在黑板上用简笔画画一只青蛙)小青蛙在干什么?(蹲着)老师画的小青蛙蹲在什么上面?(幼答：蹲在荷叶上面。)对，按老师画的小青蛙就蹲在荷叶上面，看着上面蓝蓝的天。

3、师：现在请小朋友用你灵巧的小手，发挥想象力，把你所想象的小青蛙画在纸上。

(四)幼儿开始作画，老师巡回指导。

1、鼓励幼儿大胆想象，添画相关景物。

2、提醒幼儿注意画面位置。

(五)展示作品

请几位幼儿上台展示，引导幼儿观看作品教师给予简单的评价，然后把画

贴在黑板上。

活动结束

1、评价

2、总结

活动反思：

活动中教师能结合活动，为幼儿创造一种夏天的池塘景色，为活动做为铺垫，并准备了丰富的池塘景色，帮助幼儿感知景色的美，体验夏天到来的乐趣。

幼儿园格子教案 篇4

活动目标

1、观察动画形象与生活原型的不同，发现动画中眼睛、嘴巴等细节变化，感受美术形象的夸张美。

2、尝试用迁移经验、变形夸张的方法设计动画形象，体验设计的乐趣。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备

天天爱消除视频；PPT。

黏土；纸杯。

活动过程

一、在游戏视频中导入活动主题。（1分钟）

师：这是什么游戏？（播放游戏视频10秒）你玩过这个游戏吗？里面有些什么小动物？

小结：这个天天爱消除的游戏，很多人都喜欢游戏里那些可爱的小动物们。

二、观察发现动画形象与生活原型之间的关系，感受美术形象的夸张美。（5分钟）

⒈师：游戏中的动画角色就是根据生活中的小动物进行设计的，请你仔细观察生活中的小动物是怎么变成动画中这个样子的。（动画展示熊猫变的过程）

指导要点：这个熊猫和生活中的熊猫比较有什么不同？和什么相同的地方？熊猫的颜色、眼睛有变化吗？

提问：

为什么设计师设计的小动物都去掉了身体，只留下了一个圆形的头部？

小结：小动物经过了设计师大胆的想象和变化，有的地方进行了简化有的地方变完全不同，这样的方法就叫夸张。

三、感知发现动画形象的细节特征，在猜想中进一步感受美术形象的'变形和夸张。（3分钟）

师：这个游戏名字叫“天天爱消除”，小动物们在消除的时候会发生什么变化呢？（用放大镜技术，幼儿互动点击熊猫图后观察变化）

师：还会不会发生别的变化呢？

（用拉幕技术打开熊猫的眼睛嘴巴细节变化图）

四、尝试运用迁移、变形、夸张的方法设计小动物的动画形象。（15分钟）

⒈出示游戏中的七个小动物形象

师：小朋友们，这是游戏中的其他的小动物，请你来做设计师，你觉得它们也能发生些什么变化呢？(幼儿自由讲述)

⒉幼儿进行设计创作，师巡回指导观察，了解幼儿的想法。（背景音乐）

师：小朋友们，请看这里有些什么材料？（黏土、无纺布、炫彩棒、纸盘等材料），你可以把自己的奇思妙想设计到盘子上去。请小朋友们一起来做设计师吧！

五、实物投影展示幼儿作品，交流分享。（3分钟）

师：你设计的是什么小动物？你是怎么考虑的？

师：今天第一次画动画游戏小动物吗？你这个小小设计师感觉怎么样？

六、欣赏升级版的“天天爱消除”动画形象。（延伸）

师：美丽的作品能够装饰我们的生活，动画设计师还有升级版的设计呢！我们一起来欣赏一下。

活动反思

活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。

幼儿园格子教案 篇5

美术活动：

格子布

活动目标：

1、巩固五指握笔法，学用中锋画竖，横线条。

2、培养幼儿对水墨画的兴趣。

活动准备：

范例，幼儿绘画用品。

重难点：

中锋用笔绘画

活动流程：

引起兴趣——巩固握笔——示范作画——展示

活动过程：

一、出示范例引起兴趣

这块漂亮的格子布是用什么画的吗。今天，我们和老师一起来学画格子布。

二、巩固五指握笔

作个小小交通警，幼儿复习握笔，教师纠正错误。

三、示范作画

1、幼儿仔细看老师握笔，让笔站着走路，用笔尖走路，从左到右，从上到下。

2、笔尖走路时，尽量一样粗细。

3、绘画时两脚分开，站稳，身体不要太弯

四、幼儿绘画教师指导。

1、鼓励幼儿让笔站着走路，要直不能躺下。

2、纠正个别错误。

3、帮助个别幼儿作画

五、作品展示

1、开个格子布展。

2、评价。

活动反思：

今天，我和孩子们一起进行了一个美术活动，名字就叫做“格子布”！本次活动中，我们主要是希望可以通过欣赏格子布，了解什么是格子布，继而学习用横线和直线交叉画格子布。在引题的时候，我利用班级里几个穿格子衣服，让孩子们在欣赏格子布的线条走向的同时，明白交叉的线条才能变成格子布，线条密一点，格子就小一点；线条疏一点，格子就大一点。欣赏之后，我将实物的格子布转换成作品，边画边讲解，让孩子掌握作画的技巧——从纸的一端画到另一端，尽量将线画得直一点。最后一个步骤就是涂色，要求往一个方向涂色。

在活动过程中，我发现孩子对线条的掌握比较好，基本上都能将格子布画得很好，只有个别孩子的起始端是从纸的`中间开始的。在涂色的时候，很多孩子能换着油画棒进行涂色，但是我发现这个作品的纸太大了，孩子们涂色来不及，只能拿回家去涂色。

从这个活动中，我发现小班的孩子从实物到作品，需要一个过渡。小班的孩子看到的实物就只是实物，不会将之形象化，生动化，写生对小班的孩子来说还是有难度的，所以当我看到孩子迷茫的眼神，我知道我还需要讲解得更细致，孩子需要情感和探索，但是必要的技能还是应该教授的，不然孩子会无从下手！

幼儿园格子教案 篇6

活动目标：

1、巩固五指握笔法，学用中锋画竖，横线条。

2、培养幼儿对水墨画的兴趣。

活动准备；

范例，幼儿绘画用品。

重难点；

中锋用笔绘画

活动流程：

引起兴趣——巩固握笔——示范作画——展示

活动过程：

一、出示范例引起兴趣

这块漂亮的格子布是用什么画的吗。今天，我们和老师一起来学画格子布。

二、巩固五指握笔

作个小小交通警，幼儿复习握笔，教师纠正错误。

三、示范作画

1、幼儿仔细看老师握笔，让笔站着走路，用笔尖走路，从左到右，从上到下。

2、笔尖走路时，尽量一样粗细。

3、绘画时两脚分开，站稳，身体不要太弯

四、幼儿绘画教师指导。

1、鼓励幼儿让笔站着走路，要直不能躺下。

2、纠正个别错误。

3、帮助个别幼儿作画

五、作品展示

1、开个格子布展。

2、评价。

活动反思：

今天，我和孩子们一起进行了一个美术活动，名字就叫做“格子布”！本次活动中，我们主要是希望可以通过欣赏格子布，了解什么是格子布，继而学习用横线和直线交叉画格子布。在引题的时候，我利用班级里几个穿格子衣服，让孩子们在欣赏格子布的线条走向的同时，明白交叉的线条才能变成格子布，线条密一点，格子就小一点；线条疏一点，格子就大一点。欣赏之后，我将实物的'格子布转换成作品，边画边讲解，让孩子掌握作画的技巧——从纸的一端画到另一端，尽量将线画得直一点。最后一个步骤就是涂色，要求往一个方向涂色。

在活动过程中，我发现孩子对线条的掌握比较好，基本上都能将格子布画得很好，只有个别孩子的起始端是从纸的中间开始的。在涂色的时候，很多孩子能换着油画棒进行涂色，但是我发现这个作品的纸太大了，孩子们涂色来不及，只能拿回家去涂色。

从这个活动中，我发现小班的孩子从实物到作品，需要一个过渡。小班的孩子看到的实物就只是实物，不会将之形象化，生动化，写生对小班的孩子来说还是有难度的，所以当我看到孩子迷茫的眼神，我知道我还需要讲解得更细致，孩子需要情感和探索，但是必要的技能还是应该教授的，不然孩子会无从下手！

幼儿园格子教案 篇7

【教材分析】

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。”

【活动目标】

1.能大胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛，大胆想象，添画简单的背景。（重点）

2.了解蜗牛的外形特征并独立画出蜗牛形象，学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。（难点）

3.体验用线条、图案装饰画面的乐趣。

【活动准备】

1.各类蜗牛的图片、实物蜗牛。

2.蜗牛线描范画一幅。

3.记号笔、画纸、水彩笔。

【活动过程】

一、猜谜语，引出主题。

组织幼儿猜谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头，猜一猜这是哪一种小动物?(蜗牛)

二、出示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征。

1.请幼儿讲一讲蜗牛长的是什么样子。

引导幼儿根据自己的观察和经验进行讲述，观察蜗牛的头部上的触角，背部的硬壳以及颜色等。

2.重点说出蜗牛壳上还有什么花纹。

引导幼儿仔细观察并能说出一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹。

三、教师讲解示范。

1.出示范画、观察感知。

引导幼儿仔细观察，并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案。

2.示范蜗牛的画法。

(1)画出蜗牛的轮廓。

先在画纸的'中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。绕圈的时候，线与线之间不要太密。

(2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。

提示：蜗牛的壳就是它的家，蜗牛喜欢美丽的家，那我们用线条和图案给它装饰一下吧。我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。

四、欣赏优秀作品，教师提出绘画要求。

1.展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。

2.教师交代绘画的内容和要求。

(1)先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后，画的快的小朋友可以涂上颜色。

(2)涂颜色的小朋友要选用一些鲜艳的颜色来着色。

(3)画画时注意画面的整洁。

五、鼓励幼儿大胆绘画，教师巡回指导。

教师观察并了解幼儿的绘画情况，给予必要的指导和帮助。

六、作品评价。

1.比一比谁画的蜗牛最美丽。

2.与同伴讲一讲自己的作品，将自己的画编成故事说一说。

幼儿园格子教案 篇8

教学目标：

1.通过欣赏蒙德里安作品，大胆用横竖直线设计格子布。

2.用色块进行装饰格子布，体验创造美的乐趣。

教学准备：

相关的PPT、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等教学重点与难点：用横竖直线设计格子布，用色块装饰格子布

活动过程：

一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。

1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。

（1）老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？

（2）它们是什么形状的？（长方形和正方形）

（3）你还发现画里有什么？（黑线）

2．教师小结师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来非常漂亮，真神奇！

3．组织幼儿欣赏蒙德里安的"格子"在生活中的运用。

师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。（出示他人参考蒙德里安作品风格设计的`服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子）师：你还看过怎样的格子物品？

二、出示范作，引导幼儿观察并讨论操作方法。

师：许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，老师也设计了几件衣服，我们一起来看一看。

师：谁来说说老师是用了什么方法？怎么画的？

三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条，用色块进行装饰。

四、组织幼儿操作。

指导幼儿先用油画棒设计格子，要求用横竖直线从最顶端画到最末端；涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。

五、结束活动。

展示作品，并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。

幼儿园格子教案 篇9

活动目标：

1、在教师的引导下以及与同伴的交流中，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。

2、以歌曲和绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，愿意主动向妈妈表达自己的情感。

3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的`乐趣。

活动准备：

1、记号笔、油画棒。

2、幼儿已会唱歌曲《我的好妈妈》

3、幼儿用书《我的好妈妈》

活动过程：

（一）演唱歌曲《我的好妈妈》，引出话题。

教师：你们爱妈妈吗？我们一起唱一首歌送给妈妈吧！

（二）引导幼儿从五官、发型、服装等方面抓住妈妈的特征进行描述。

1、教师：谁愿意来介绍一下你的妈妈呢？说一说她有什么特别的地方？

2、教师：妈妈的发型是什么样子的？长头发还是短头发？卷的还是直的啊？披着还是扎着？眼睛大不大？戴不戴眼镜？妈妈个子高不高？是胖还是瘦？她还有什么特别的地方？你最喜欢妈妈穿什么衣服？是什么颜色？是什么样子的？妈妈最喜欢做什么事情呢？

（三）教师分发幼儿用书，鼓励幼儿抓住妈妈的特征并在作品中体现。

教师：你的妈妈长得什么样？她有哪些与别人不一样的地方？请你试着画出来。你画的妈妈正在做什么事情呢？画好以后给妈妈涂上漂亮的颜色吧！

（四）展览幼儿作品，鼓励幼儿回到家将自己的作品作为礼物送给妈妈，并为妈妈唱一首歌。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园格子教案 篇10

活动日标：

1．欣赏蒙德里安的作品，感受其作品中线条与色块的特点。

2．借鉴格子画的特点，设计、装饰手帕。

3．体验像大师一样创作的乐趣，感受成功的快乐。

活动准备：

1．颜色(红、黄、蓝、黑)，大小、形状不一的即时贴若干。

2．长方形、正方形纸若干。

3．课件、音乐。

活动过程：

一、欣赏蒙德里安作品，了解其特点

1．演示课件，认识蒙德里安。

今天，我们来认识一位绘画大师，他就是荷兰着名画家蒙德里安。他的画与众不同，让我们看一看他的画与别人的画有什么不一样。

2．欣赏蒙德里安的《红黄蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。

提问：画上有什么?是什么形状、什么颜色的?你还发现了什么?剩下的地方是什么?看到这幅画，你有什么感觉?

小结：这就是蒙德里安的格子画，它叫《红黄蓝的构成》。几个色块、几条线就组成了一幅格子画，又简单又漂亮!

3．欣赏蒙德里安的《伦敦构图》，引导幼儿观察其中的线条。

提问：你在画中看到了什么?想到了什么?它和前一幅画有什么不同?

小结：画中虽然只有几个简单的色块和一些线条，但却让我们联想到很多东西，真神奇!

二、了解蒙特里安画风在生活中的应用

1．播放课件。

使幼儿了解蒙德里安的作品在生活中的'广泛运用。

2．引导幼儿回想生活中用格子装饰的物件。

三、幼儿操作，感受装饰的乐趣

1．教师和幼儿共同设计、装饰一块手帕，让幼儿了解用格子与线条进行装饰的顺序。

2．幼儿设计自己喜欢的作品。要求像大师那样运用线条和色块设计，创造性地装饰。

幼儿根据自己选择的作品单独做，或两人合作做。

分组操作，教师巡回指导，随机点评。

四、幼儿作品分享交流，随音乐进行“作品表演秀”。

幼儿园格子教案 篇11

活动目标：

1、学习用折(六等份折、八等份折)、卷、剪的方法把圆形纸做成花朵。

2、会认真观察制作流程图，仔细粘贴花朵，保持作品的完整。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、春天背景图。

2、 T制作流程图、范作。

3、大小不同的圆形纸人手三张，绿色长方形纸(一大一小)。

4、油画棒、记号笔、剪刀人手一份。

活动过程：

1、出示春天背景图，请幼儿讨论春天的景色。

(1)这副画面展示的是什么时候的景色?看了这样的画面你有什么感觉?

(2)春天百花盛开，真美!今天，我们就一起把这美丽的景色搬到我们班级来，让我们的教室也到处鸟语花香。

2、展示制作好的花，结合 T课件引导幼儿一起研究制作方法及过程。

(1)幼儿观察，讨论花由哪几部分组成。

这朵花由哪几个部分组成呢?每一个部分又都是怎么做成的呢?

(2)根据幼儿的讲述，展示 T课件，帮助幼儿掌握制作流程。

1)花瓣：由三层花瓣组成，每片花瓣用圆形纸折成六等份或八等份，然后用记号笔画出花瓣的形状，剪下后由大到小交错粘贴在一起(粘贴花的中心部位，不贴死)，最后用油画棒添画上花蕊。

2)花茎：用大的绿色纸卷成细长条，用胶水粘住接口处。

3)叶子：将记号笔将叶子的形状画下，然后用剪刀剪下来。

4)最后将各部分用胶水贴合在一起，一朵花就完成了。

3、请幼儿根据制作流程图制作，教师指导。

(1)提醒幼儿仔细观察制作流程图，会根据流程图独立制作，帮助个别有困难的幼儿完成作品。

(2)鼓励幼儿设计不同形状的花瓣和花蕊，力争和别人做得不一样。

(3)提醒幼儿保持良好的.操作常规，将纸屑放在纸篓里，学具用完后放回原处。

4、请幼儿将完成的花贴在班级瓷砖墙上，共同欣赏有创意的花朵，表扬有进步、有创新的幼儿。

5、延伸活动。

(1)在美工区继续提供各色纸张，请幼儿尝试制作不同形状的花朵。

(2)鼓励幼儿在瓷砖墙上丰富春天的景色，将班级环境布置与幼儿活动相结合。

活动反思：

《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。

幼儿园中班美术我的幼儿园教案

一名合格的人民教师应该保证教学的效率。很多教师都有提前准备教案的好习惯。教案可以帮助教师减少教学失误。如何才能写好一篇教案呢？下面是栏目小编为大家整理的“幼儿园中班美术我的幼儿园教案”，可能你会喜欢，欢迎分享。

幼儿园中班美术我的幼儿园教案 篇1

活动目标

萌发保护环境、爱护小鸟的情感

能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法

能与同伴商量合作采用不同的材料

重点难点

重点：用半成品、废旧材料制作小鸟乐园，萌发保护环境、爱护小鸟的情感

难点：乐园的布局及幼儿的合作能力

活动准备

经验准备：收集有关小鸟的信息，带幼儿到户外乐园玩

物质准备：粘土、彩色画纸、可乐瓶（半成品）、纸盒、桨糊、树枝、细绳、小剪刀、插塑、木头积木、玩具等

活动过程

教师读小鸟的来信，激起幼儿的兴趣，引出主题：“小鸟乐园”。

小朋友：你们好！

我今天上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们快乐地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在钻山洞，有的在小树林里走迷宫，有的在清清的水池里戏水，有的在绿绿的葡萄架下荡秋千……好美啊！我要有个像你们一样的乐园该有多好啊！小哥哥、小姐姐，你们帮我建造一座乐园好吗

你们的朋友小鸟

提问：信是谁写来的，它希望我们帮它做什么

二、启发思考，讨论“小鸟的乐园”布局。

提问：

1．小鸟喜欢在什么地方玩

2．“小鸟的乐园”该有什么 （幼儿自由讨论）

三、幼儿分区操作，自由选择材料，自由找朋友合作，展开美工活动。

（泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置区）

教师重点指导：乐园的布局及幼儿的合作。

四、展示小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢，小鸟洗澡的喷泉，小鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的电梯，音乐旋转的木马……大家一起欣赏、交流，分享为小鸟建造乐园的快乐。

活动延伸

在美术角丰富“小鸟的乐园”的设计。

活动评析

一、设计意图

中班幼儿对鸟既熟悉又陌生，他们在公园里、花鸟市场上看到过各种各样的鸟，鸟的世界对孩子有极大的吸引力，对鸟的生活具有极大的兴趣，本活动有助于培养幼儿对自然的关注和热爱。中班幼儿已经有了表现事物的需求，但往往表现技能不够。提供活动材料，有彩色画纸、半成品、玩具等，可以帮助能力差的幼儿，按自己的能力选择材料操作，发挥想象，大胆创造，充满自信。活动以小组合作探索的方式进行，能使幼儿的群体经验互动、合作技能得到提高。在评价的环境中让幼儿以小组和个人的形式进行，．充分发挥了幼儿的主动性和思考的积极性。提供和利用废旧物品。激发幼儿形成“变废为宝”的意识。

二、效果分析

在活动中，幼儿积极采用不同的材料构建“小鸟的乐园”，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的树上搭建鸟巢，还有小小鸟玩的秋千，老鸟搭乘的电梯，有人做水池给小鸟清水喝，有人还建议做个喷泉，这样小鸟可以在那里洗澡……

幼儿园中班美术我的幼儿园教案 篇2

活动目标：

1．会选择相同颜色的面团，运用搓、捏的方法制作亲亲一家人。

2．能自主创意增添五官、手臂。

3．感受一家人亲亲热热在一起的快乐。

活动准备：

每人一份彩色面团，每组一份辅助材料(活动眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一块泥工板，范例，幼儿姓名标牌。

活动过程：

一、导入活动

1．教师朗诵儿歌：亲亲一家人。(我的家真温暖，有爸爸，有妈妈，我们是亲亲一家人。)

2．我的家里有谁?

二、出示范例：亲亲一家人

1．这一家人有谁?你从哪里看出来的?

2．这可爱的玩偶是用什么材料做出来的?

3．一家人有什么地方是一样的?(穿的衣服颜色一样)什么地方不一样?(个子高矮不一样)

三、探索如何制作亲亲一家人

(一)师幼探索需要的材料

彩色面粉、辅助材料(纸片、活动眼睛、吸管等)。

(二)师幼共同尝试捏彩色面粉

1．先将面团分成三个大小不一的面团。

2．将面团搓长，并在中间捏出身形。

3．给一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。

(三)用儿歌的形式巩固制作步骤

先把面团分一分，然后搓长捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加两条小手臂。

(四)介绍入手—份的制作材料

四、幼儿制作

1．教师引导幼儿捏出大小不一的人。

2．鼓励幼儿创意增添五官、手臂。

3．完成后在自己的作品上插上姓名标牌。

五、评价、欣赏幼儿作品

幼儿园中班美术我的幼儿园教案 篇3

活动的产生：

结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。

活动目标：

1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。

2、了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔

欣赏作品：家

活动过程：

一、谈话：我爱我家

说说自己喜欢家的理由。

你的家里有些什么？

二、欣赏与讨论

1、这是谁的家？家是怎样的？

（这是小鸡的家，地板是平平的……）

2、这是谁的家？家里有什么？

你们的家里有些什么？

三、幼儿创作

这是你们的家，把你们的家也画下来。

四、指导重点

家是什么？（床、电灯、洗衣机……）

五、引导评价

家是……，有了它会……（幼儿用语言介绍自己的家）

活动反思：

活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。

幼儿园中班美术我的幼儿园教案 篇4

【活动目标】

1、初步认识石头，感受石头是硬硬的，知道石子能铺成石子路。

2、学习在不规则的图形中进行纸团印画。

3、喜欢集体作画，能大胆，自主地作画。

【活动准备】

1、“石子路”图片及实物“小石子”数块。

2、画有草地小路的画纸一张（适合15位孩子作画）。

3、红、黄、绿、蓝颜料若干盆、旧报纸、筐子、抹布。

【活动过程】

1、引导幼儿观察石头，引出主题

（事先把小石子藏好）宝宝们！听这是什么声音？（教师两手碰撞小石子发出声音）（请幼儿说一说：石头、麻将、……）啊，原来是小石子啊，那小石子是怎么 样的呢？（我请坐的最神气的宝宝来摸一摸，然后呀告诉我石子摸上去是怎么样的？（请幼儿摸一摸，再说说自己的感受：石子摸上去是怎么样的？）（请幼儿说： 石子摸上去是硬硬的、凉凉的、有的滑滑的……并用动作表示下：触摸下脸，凉凉的、滑滑的；小石子放地板上踩一下硬硬的）

2、知道石子能铺成石子路

嘘，宝宝们，我们别发出声音，小石子好象在和我讲话哦！让我来听听看，小石子在说什么？（教师做听小石子说话样，激发幼儿的好奇心）

小石子刚才说啊，它也会变魔术的，你们想不想知道它会变什么魔术呢？（想）

（教师出示有石子路的图片）你们看，这就是小石子变的魔术，是什么呀？（一条路）这条路是用什么做成的呀？（小石子）原来很多小石子在一起就能铺成一条石子路啊，小石子真棒啊！

3、教师示范引出——纸团印画

真好玩呀，我也想用小石子来变小路，那我就来试试吧！、

（教师出示画有草地小路的画纸）变出来了，变出来了，可是为什么我的石子路没有小石子变的好看呀，我的怎么没有颜色啊，呜……呜……呜……。

宝宝们，快点帮帮我啊，用什么办法可以和这条石子路一样漂亮呢？

（引导幼儿试着说出纸团印画）哦，用纸团蘸上喜欢的颜料在路上找相应的颜色做朋友，穿上漂亮的衣服，这样我的石子路就漂亮了，那我来试试。

（教师示范）你们看（老师用正确的方法示范，边示范边讲解）哇！石子路真的变漂亮了，谁也想来试一试？（请个别幼儿试一试）

提醒宝宝：我们用纸团压印时一定要印在相应颜色的小石子身上，可不能印在大树身上哦！那样小石子会伤心的哦。（教师观察，提醒宝宝在不规则的图形内压印）

4、幼儿操作：

教师和孩子一起玩找朋友的游戏，一边唱一边在石子路上拓印，所有的颜色宝宝都找到了自己的朋友，哇！我的石子路终于完成了，真是太感谢你们了，可 是后面还有一条长长的石子路，还没穿上漂亮的衣服呢，我们一起去给小石子穿衣服好吗？（幼儿压印，教师放背景音乐，同时观察，鼓励幼儿大胆作画）

5、展示并欣赏作品

我们漂亮的石子路终于完成啦！赶快去请 后面的 老师一起来参观吧！（教师和幼儿一起欣赏石子路）

幼儿园中班美术我的幼儿园教案 篇5

一、活动目标：1、认识新型材料"魔法玉米"的特征，了解树的基本结构。 2、学会正确连接魔法玉米的方法，探索创意树的制作方法。 3、体验制作成功的喜悦。

二、活动准备：材料包；湿抹布；范例；各种不同造型的树的PPT课件；背景音乐。

三、活动过程：（一）观看课件，认知各种各样的树。“小朋友们，你们刚刚看到了什么？""那些树是什么样子的？”“树上有什么？”

（二）出示树的结构图，了解树的基本结构。

1、观察树的基本结构。

2、老师小结：树是由树根、树干、树枝、树叶组成。

（三）引导幼儿制作创意树。

1、出示材料魔法玉米。

2、示范将魔法玉米轻轻地蘸上一点水，再和另一个魔法玉米连接。

3、请个别幼儿来示范。

4、全体幼儿动手制作，老师指导个别。

（四）师幼共同合作来布置大型树林。

1、出示范例。

2、 “我们可以将做好的魔法玉米树布置成一个树林了，树林里有好多的树，真是漂亮极了！”

四、活动反思：

此次教学活动设计，难易程度非常适中，每个幼儿都能积极参与进来，活动氛围不错。究其原因，一是，课件制作很漂亮，各种各样、不同季节的树吸引了孩子们的注意力。二是在整个活动中，我都以幼儿为中心，引导他们认真观察树的结构，让他们充分发挥想象力制作创意树，并在操作活动中鼓励幼儿自己动手，他们都很认真地制作，并且制作出来的魔法玉米树各不相同，有些幼儿的想象力很丰富，制作了“剑树”“钢琴树”等等。但是，很多魔法玉米树没有树根，以至于站不起来，达不到立体树的效果，那么我在介绍树的结构时，应该要设问为什么要有树根，它有什么作用，这样会更好。

幼儿园中班美术我的幼儿园教案 篇6

活动目标：

1.尝试在纸盘上用撕、剪、贴、画等多种形式，制作出妈妈的头像。

2.在欣赏的基础上，边设计制作边摆放调整，创造出妈妈的五官、发型。

3.愿意积极动脑制作，享受制作中爱妈妈的情感。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.根据色彩进行大胆合理的想象。

活动重难点：

纸盘上用撕、剪、贴、画等多种形式，制作出妈妈的头像。

设计制作边摆放调整，创造出妈妈的五官、发型。

活动准备：

1.纸盘、彩色毛线、彩色蜡光纸、彩色皱纹纸、胶水、剪刀、勾线笔每组若干。

2.纸盘妈妈范例5个。

活动过程：

一、欣赏教师制作的纸盘妈妈范例。

1.引导幼儿欣赏妈妈的发型。

师：你觉得这些妈妈最有意思的地方是什么？

她们的脸是用什么做的？

先看一看她们的头发有什么不一样？是用什么用的？

怎么做的？（引导幼儿围绕材料、发型、制作方法进行讨论。）

2.引导幼儿欣赏纸盘妈妈的五官。

师：看看这些纸盘妈妈有什么表情？你是怎么看出来的？

妈妈的五官是怎么制作出来的？

3.引导幼儿欣赏纸盘妈妈的装饰。

师：这些妈妈很漂亮！瞧，她们有的戴着项链，有的戴着蝴蝶结。

二、教师介绍操作材料。

1.师：谁来说一说，桌子上都有哪些材料？

2.教师边出示材料边介绍纸的名称：彩色蜡光纸、彩色皱纹纸可以先撕剪，然后贴，或者先画再剪；毛线可以先剪、扎、编。(重点介绍用毛线做发型的制作方法。）

三、幼儿边设计制作，边摆放整齐，尝试创造人物的五官、发型。

1.师：你妈妈的脸是什么样子的？什么发型？

请你选任何一种你喜欢的材料来打扮，谁妈妈的脸最漂亮，谁最会使用这些材料。

2.引导幼儿一边设计制作发型、五官，一边摆放调整，最后再粘贴固定。

师：在设计和制作时，可以先将做好的发型、五官在纸盘上放一放、摆一摆，自己觉得满意了再粘贴。

3.鼓励幼儿进行细致、耐心地操作，并注意将废纸放入框内。

四、相互欣赏作品。

引导幼儿介绍自己制作的纸盘妈妈的特点，说一说同伴做的纸盘妈妈最漂亮的地方。

附：请家长朋友为孩子收集一些颜色漂亮、粗细不一的的毛线和颜色漂亮的包装纸为美术活动“妈妈的脸”做准备。

幼儿园中班美术我的幼儿园教案 篇7

教学目标：

1、认知目标：学习、了解吹塑纸版画的相关知识

2、能力目标：运用吹塑纸版画的技法创造一幅有趣的版画作品

3、情感目标：培养幼儿学习版画的兴趣，学会动脑动手

教学准备：

课件、2B铅笔、吹塑纸、水粉颜料、卡纸、水彩笔、夹子、排笔等。

教学过程：

一、课程导入

1、教师出示吹塑纸，让幼儿摸一摸猜一猜，总结吹塑纸特性。

2、幼儿欣赏教师范画（出示范画）。

3、提问。

看一看、摸一摸手中的作品，你知道这些画是怎么画的吗？两幅画之间作比较，你发现什么相同点和不同点？（同时在课件中出示两幅作品进行对比，请幼儿回答）

过渡语：老师是怎么画出图案相同、色彩不同的画的？这种画法叫做“吹塑纸版画”。

二、讲授新知

1、什么是吹塑纸版画？（出示课件，并请幼儿回答）

用吹塑纸制版，使用坚硬光滑的笔头在吹塑纸上刻出凹痕，再涂上颜料转印在卡纸上。这种版画形式的材料很一般，步骤也很简单，但印出来的效果很好。

2、版画的种类

木刻版画、铜版画、石版画、纸版画

3、吹塑纸版画的特点

吹塑纸轻而有一定厚度，便于刻制。表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特、一版多印。

4、引入吹塑纸版画的印制方法。

水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画

5、制作吹塑纸版画的工具材料。

吹塑纸、彩色卡纸、水粉颜料、铅笔、圆珠笔、毛笔、排笔、调色盘、夹子等等。

三、演示制作步骤

1、起画稿，用吹塑纸制底版，首先不能直接在吹塑纸上刻画，可先拿铅笔在吹塑纸上轻轻地起稿，等形画准了，构图等合适了，再进行下一步(因为用水彩笔画在吹塑纸上容易修改)，吹塑纸版画适合表现粗犷一些的内容，要求构图不要太复杂。

2、刻画制底版，拿圆珠笔在吹塑纸上刻，绘画铅笔，笔头可粗一些，不易把吹塑纸划破，形成的凹糟清晰。因吹塑纸本身对笔的刻画过程有阻力，有断、有连，所以刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。尽量刻制得深些，拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。刻完后要仔细检查一遍，看是否有漏刻的地方。

3、固定画纸，裁取比底版稍大一点的彩色纸，覆在底版上，再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边，形成翻书状，以便套色准确无误。

4、印制作品

A、固定一端。

B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。

C、 涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。

（注：1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分一涂好；2、涂一块印一块按照从上到下、从左到右依次涂印。可重复涂印，是画面色彩更加丰富）幼儿动手涂色。

五、课堂小结

针对幼儿在吹塑纸版画印制过程中出现的问题进行讲解，使幼儿明白，掌握正确的印制方法。

中班美术《吹塑纸版画》教学反思 、

《吹塑纸版画》是版画这个新画种的起始课，幼儿在本课中将绘画和工艺制作的结合，在版画的制作过程中，从画面内容的构思设计、制作材料的选择、刻板拓印方法的探寻，幼儿既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创新和技能技法基本训练的体现，在版画制作过程中幼儿的创新精神和实践能力得到充分的培养。本课总体上下来感觉，幼儿对与新工具的热情非常的高涨，但是对于使用它们的方法，还欠缺实践的勇气和系统的方法。

1、引导幼儿认识新画种

教学目标是认识和理解版画的艺术特色和材料特点，认识和了解不同制版材料的版画；结合一种版画的制作，了解学习版画的基本表现技法；结合培养幼儿动手能力与合作意识。

版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色纸版画，圆珠笔在版的相对高、凸面上印刷完成。在版画的制作过程中，幼儿既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创造和才能的展示。

幼儿对版画这种形式印象深刻，但是对于吹塑纸的认识还不够深刻，可以配以图形和文字进行板书强化，让幼儿记住吹塑纸。2、学会使用新工具

本课教学对幼儿的动手能力要求很强，因此如何调动幼儿学习兴趣，让其主动积极地参与到学习活动中是教学设计的重点。在本课导入时我通过让幼儿自己观察新的工具，并自由实验来激发学习兴趣，由此引导幼儿进入本课的学习；通过比较认识吹塑纸和硬纸板，让幼儿发现吹塑纸可以进行刻版，这个环节大家实施的很好，但是再印刷就会手忙脚乱，这个环节，我想只让他们探索刻版这一个步骤就够了，这样也能充分认识吹塑纸的特性。最后让幼儿实践探究，亲手制作吹塑纸版画，体验成功的乐趣。在吹塑纸版画的过程中总结以下经验：

1、观察讨论法。观察工具的特点，对新工具产生感性的认识。每个人都有一套使用工具：粗铅笔、吹塑纸、卡纸、胶带、水粉用具。

这些材料通过幼儿的观察讨论，说出这些工具的作用及用途，做出怎样的效果。

2、讨论实践法。

幼儿通过观看教师示范吹塑纸版画制作步骤，然后根据教师提示，有参照的进行尝试，在小的吹塑纸版上进行刻版，并印刷。这个过程幼儿参与的积极性很高，不过很多幼儿同时操作这几样工具会有困难，水粉的使用应该在前一课时进行强化基本训练。

这两个活动幼儿的参与性很强，参与面也很广，但是深度还欠缺。主要是在于操作工具的不熟练导致很多幼儿没有完全实验完、但是因为是亲身探索，才能体会到新的材料带来的直观效果。并能在失败中自己总结经验，为了课堂作业做好了准备。

幼儿园游戏教案

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此想要随便写的话老师们就要注意了。 教案和课件的设计应该体现教师的思想火花和创造力。编辑为了让您满意花费了很多心血制作了这份“幼儿园游戏教案”，仅供参考，欢迎阅读！

幼儿园游戏教案(篇1)

教学目标：

1、尝试边跳边转身，提高身体的协调能力和平衡能力。

2、体验玩圈的乐趣，培养幼儿勇于尝试的意识与能力。

3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

教学准备：

1、物质准备：呼啦圈人手一个、音乐。

2、知识准备:幼儿已有玩圈的经验。

教学重点：

学会转身跳的技能。

教学方法：

谈话法、游戏法、讨论法。

教学过程：

一、热身运动。

在“天使”的音乐中，师幼一起活动身体。

二、体验活动。

1、幼儿自由玩圈，鼓励幼儿大胆尝试。

(1)师：现在请你们用圈玩其他的游戏，马上我们找一个空地方一起来玩一玩。

提要求：你可以一个人玩，也可以和好朋友一起玩。要动脑筋，想出和别人不一样的玩法。

(2)幼儿自主探究，教师注意观察，了解幼儿不同的玩法。

(3)指导幼儿交流展示不同的玩法。

师：刚才，老师看到许多小朋友想出了各种各样的玩法，请你来玩给大家看看。(鼓励幼儿说出并示范自己的玩法)

谁有不一样的玩法?(让不同的幼儿展示多种方法：在地上转、夹在小结。

三、放松运动。

1、幼儿听音乐放松身体。

2、教师以开火车的形式，带领幼儿一起离开场地。

教学反思：

本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材，鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法，进而练准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

活动过程：

1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。

5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。

6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

活动反思：

这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。

幼儿园游戏教案(篇2)

游戏目标

1、体验与混龄同伴合作游戏的快乐。

2、能遵守游戏规则。

3、在游戏中学习谦让。

游戏准备

布置森林场景，兔子、狼的头饰。

游戏过程

1、大中小班幼儿进入多媒体教室，主动寻找异龄伙伴相互拥抱，并相互认识名字。

2、复习音乐游戏“找朋友”，体验与混龄同伴一起唱歌、跳舞的快乐。

3、新授游戏“兔子和狼”

(1)学习歌曲《兔子和狼》。

教师先集体教学。然后大班幼儿带着中小班幼儿再次学唱歌曲。注意：

①要求唱到“风儿呼呼吹，树叶沙沙响”时，要唱出害怕的感觉。

②幼儿边唱边表演兔子的动作，教师鼓励幼儿做自己创编的动作。

(2)教师讲解游戏规则，并示范游戏玩法。

游戏规则：一名幼儿扮演狼，其余幼儿当小兔。小兔一边唱，一边随音乐做兔跳等动作。当唱到“狼来了”时，狼跑出来抓小兔，如果小兔找到一个不是同班的伙伴抱着，狼就不能抓他们。

(3)幼儿游戏，教师参与游戏，并指导。

①第一遍游戏，教师当狼，大班幼儿当小兔，请中小班幼儿观看哥哥姐姐玩游戏。

②第二遍游戏，大班幼儿当狼，中小班幼儿当小兔，请大班哥哥姐姐带着中小班的弟弟妹妹玩游戏。

③第三遍游戏，幼儿自由讨论、分配角色进行游戏。

注意：幼儿做自己创编的动作时，不要和别人发生碰撞，特别是“狼来了”奔跑时，不能与别人相撞;狼跑出来抓小兔时，小兔必须找到一个不是同班的伙伴抱着。

幼儿园游戏教案(篇3)

一、活动背景：

吹肥皂泡的前提是有肥皂，而能产生大量气泡的肥皂是罗马人在公元2世纪开始建立生产工场，并大量使用的，中国人在魏晋时期开始使用“胰子”，但胰子的价格是比较高的，平民很难使用，古代欧洲肥皂的价格与现在比也相对较高，但并没有中国人用猪胰子高，而且胰子与肥皂相比也没那么容易起泡，因此，吹泡泡应该是起源于欧洲的可能性大。

二、参加人数

全体幼儿

三、游戏形式：

师幼互动

四、游戏目标：

1、培养幼儿与同伴团结合作的能力

2、

五、游戏场地：

操场

六、游戏规则：

提醒幼儿吹小泡泡的时候不能挤在一起，吹大泡泡的时候不能不能松开手。

七、游戏过程：

“吹泡泡”游戏中，大家一起手拉手边走边念儿歌后站成一个圆形，并在老师指令下做变大变小、变高变低的动作，最后当泡泡碎掉后，孩子们便四散跑。

引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，……游戏进行12次。

幼儿园游戏教案(篇4)

【活动目标】

1、欣赏故事，理解故事内容，感受故事中小熊和伙伴分享物品的.美好情感。

2、辨认颜色，学习数数。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

【活动准备】

1、PPT。

2、红色、黄色、绿色、紫色和蓝色的气球或图片2各一只。

【活动过程】

（一）引出主题

（1）分别出示红色、黄色、绿色、紫色和蓝色的气球，今天李老师给宝宝们带来了什么？气球让宝宝来说说气球的颜色，想像出气球像什么，宝宝们希望把气球送给谁？

（2）老师和幼儿一起数数老师手上有几只气球。五只有一只小胖熊，它的手上也有五只和李老师一样气球，它会和谁一起玩气球呢？我们来听听这故事《胖熊分气球》。

（二）讲述故事

（1）看PPT里第一幅图画，讲述故事

（2）看PPT里第二幅图画，图画中胖熊送给小狗气球是什么颜色的？红色教师讲述第一段故事。那图中胖熊又送给小猫什么颜色气球？黄色的教师讲述第二段故事。

（3）看PPT里第三幅图画，图画中小胖熊送给小兔的是什么颜色的气球？绿色讲述第三段故事。宝宝们看看图画中，小猪宝宝在干嘛？宝宝们它为什么会哭？请宝宝们跟着李老师一起去听听故事里小猪宝宝这是怎么了。讲述第四段故事。

（4）故事里小猪宝宝为什么会哭呢？气球爆炸了。那小猪宝宝的气球爆炸了小胖熊该怎么办？讲述第五、六段故事。

（5）小胖熊把气球全部分给了好朋友，自己没有气球了怎么办呢？小熊会伤心吗？其实，小熊一点也不伤心，这时袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给胖熊，夸它是个好孩子。宝宝们说说为什么袋鼠阿姨要夸小熊是个好孩子呢？宝宝们喜欢胖熊吗？为什么？

（三）小结故事

宝宝们也要像小胖熊学习，有好的东西要和别人一起分享。李老师的故事讲完了，请宝宝们把今天学的故事带回家讲给爸爸妈妈听好吗？

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。气球种类有很多，现在主要介绍天然乳胶生产出来的气球，可以作为装饰，开业庆典做的拱门，可以印制上自己的广告图案作为宣传，可以印上结婚新人的相片作为祝贺，可以装饰舞会，新人花车等等，现在气球成为一种亮丽的风景线，越来越得到人们的青睐!。气球不但可作为玩具，装饰品外，还可以作为运输工具。如果气球足够大，里面气体又轻于同体积的空气，产生的浮力超过气囊和附带物体(如吊篮，热气球等)的重量时，气球就可上升。

幼儿园游戏教案(篇5)

适合年龄：5-6主题：《春天的聚会》

原始棋：象棋整合后游戏棋：动物聚会

游戏目标：

1、通过学习儿童象棋，让幼儿了解一些常见小动物的生活环境、习性及它们的特殊本领。

2、懂得关爱小动物，能用实际行动表达对小动物的爱护。

游戏准备：

棋子、棋盘：心形代表会跳的动物，飞机代表会飞的动物，汽车代表能走跑的动物。

游戏玩法：

甲方代表：红色与对方不同的棋子（如：大雁、天鹅„„）乙方代表：绿色与对方不同的棋子（如：老鹰、鸽子„„）

甲乙双方各执（小班五枚、中班七枚、大班九枚）不同的能走跑、会飞、会跳的棋子，双方以多种形式决定谁先行，一方边走边说：“大雁会飞或蝗虫会跳”另一方边走边说：“老鹰会飞或白兔会跳，每次从原点开始向前只走一步，当一方棋子先到小河时，会飞会跳的动物直接跳到河对岸，能走跑的只能从小桥上通过，最后谁的棋子先到对方摆棋的地点为赢，反之则输。

幼儿园游戏教案(篇6)

活动目标：

1、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

2、能根据歌词内容灵活有节奏地做出相应动作。

3、引导幼儿大胆地参与活动，体验与朋友一起游戏的快乐。

活动准备：

食指上画上手指兄妹头像。

活动过程：

一、律动：《学做解放军》、《好朋友》、《头发、肩膀、膝盖脚》。

二、练声：《小鸟醒来了》、《大猫和小猫》、《小树叶》。

三、学唱歌曲《手指歌》。

1、激发幼儿兴趣。

师：今天老师带来了一群小客人，等你们坐好了，刘老师就把它们请出来。

2、逐一出示手指兄妹。

（以手指口吻问好）小朋友好！我们是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我们是姐姐，我是无名指妹妹。我们想和你们一起游戏，你们愿意吗？

那小朋友伸出你的手指跟我一起游戏好吗？

3、带领幼儿一起游戏两遍。第二遍老师可以走到幼儿面前和幼儿互动游戏。

4、引出歌曲名称。

这个游戏好玩吗？我们把它唱到歌里去好吗？歌曲的名称就叫《手指歌》。带领幼儿说一遍。现在听老师把这首歌唱一遍。

5、老师示范演唱歌曲。

好玩吗？现在请小朋友跟着老师一起来学唱这首歌曲。

6、带幼儿学唱歌曲。

7、老师弹琴，幼儿边唱边做动作。

8、老师和幼儿一起边唱边做动作。

9、引导幼儿大胆寻找伙伴或老师一起游戏。

——等下小朋友可以下去找自己喜欢的朋友一起表演好吗？

——引导幼儿和同伴一起表演。

四、评价本课，鼓励幼儿回到家和爸爸妈妈一起游戏。

幼儿园游戏教案(篇7)

《幼儿园教育指导纲要》健康领域目标中之一：喜欢体育活动，动作协调灵活。其内容要求：开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯……用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。

活动中每个幼儿都很乐于去参与，兴趣都很高昂，也很配合我，因为所有的活动都是本着幼儿为主体的思想，所以幼儿的积极性调动起来这也是很重要的，幼儿有兴趣，我们就有将活动继续开展下去的意图，如果只由老师讲述那就显得有些单板。

活动中我充分利用“报纸”这一个常见的物品作为活动器材，分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法，再引导幼儿体验同伴有创意的玩法。拓展幼儿思维，幼儿非常喜欢,始终以热情、饱满、愉快的情绪参加这一体育活动，在玩的过程中积极思考，既体验到了体育活动的乐趣，又促进了幼儿平衡能力的发展。

本次的活动来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿已有的经验，大大地促进了幼儿学习的积极性。最后，活动充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们想自己所想，做自己所做，气氛轻松活跃，玩得尽兴尽情，童真童趣尽显其中，真正体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。

幼儿园小班教案

教师范文大全小编经过反思和调整，最终完成了最新的“幼儿园小班教案”。教案课件是老师开始教学工作的重要一环，每位老师都需认真备课。循序渐进的教案能让学生更好地理解知识。仅供参考，欢迎浏览！

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

3.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

4.教会幼儿做个胆大的孩子。

活动重难点：

幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。

活动准备：

小兔头饰若干，照相机。

活动过程：

1、谈话方式引出主题师：宝宝们都喜欢滑滑梯吧！

2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的头饰。

兔妈妈："今天天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。"

3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。

师：我们怎么样玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。（纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。）

4、人多的时候应该怎样玩滑梯师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

5、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

(1)兔妈妈："刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"

(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）

结束活动：

让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意小兔宝宝们的安全。

活动反思：

娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初心情不稳定，会大哭大闹，所以根据幼儿的年龄特点，我们安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以稳定幼儿情绪，一方面可以进行安全教育，达到安全与游戏的结合。上完这节安全课，幼儿大部分都知道怎样有序安全的滑滑梯。

幼儿园小班教案 篇2

设计思路：

瓶子是日常生活中经常见到的东西，孩子们是非常熟悉的。随着时代的进步，出现了许多种类、材料、样式各不相同的瓶子。许多瓶子由于得不到妥善处理，往往会给环境带来许多的负面影响，造成环境污染，危害我们的生活环境。因此，设计了这一主题活动。让幼儿通过认识、感知、操作、讨论、等一系列活动，了解瓶子的种类，从而让幼儿对瓶子产生新的认识，并进一步培养幼儿的环保意识。

活动目标：

本次活动，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神为指导，结合幼儿的实际水平，制定了以下目标：

1、通过操作、讨论等活动，让幼儿初步感知各种各样的瓶子，并发展点数能力。

2、了解各种瓶子与人类的关系，进一步增强幼儿的环保意识。

3、鼓励幼儿乐于参与活动，能大方地与同伴和老师交往。

说教法：

本次活动，涵盖了科学、数学、语言、艺术、健康等多方面的综合要求，交集了瓶子这一教学点上，展开了多层次多方位的活动。

瓶子对于幼儿来说，是比较枯燥、乏味的一个个体，如何使幼儿积极地投入于活动中，就需要充分调动幼儿的主体意识，创设多元化的教学情境，使他们自主而快乐地参与活动。

因此，本次活动，在教学方法上，侧重于幼儿的动手操作，以及多角度的感知，从而帮助幼儿具体直观地感知事物。

活动准备：

1、活动前与家长取得联系，请家长向幼儿介绍家中所用的瓶子。

2、各种不同的瓶子，以及一些瓶子制作的玩具。

3、豆子若干。

活动过程：

一、导入活动：

师：小朋友都带了很多瓶子来幼儿园，今天，我们就来和瓶宝宝们一起做游戏。（幼儿自由选择瓶子）

师：我们先来和瓶宝宝们跳个舞吧。

（听音乐，自由律动）

二、认识活动：

A、师：请小朋友看一看，再相互说一说，你的瓶子是什么颜色的，里面可以放什么东西。再用手摸一摸，摁一摁，猜一猜它是用什么材料做的。

（幼儿自由探索，并相互交流）

B、探索后针对操作要求进行提问，帮助幼儿初步感知。

小结：瓶子的颜色有白的、黄的、绿的、彩色的，五彩缤纷很漂亮，它可以装饮料、糖果、咖啡、药品很多很多东西。这些瓶子，有的是用塑料做的，有的是用玻璃做的，还有的是用金属做的，它们给我们的生活带来了很大的方便。

三、讨论：如果没有瓶子，会怎么样？

充分发挥幼儿的想象，进一步让他们感知瓶子在生活中的作用。

小结：瓶宝宝的本领真大，离开了瓶子，我们的生活里会增添很多的麻烦。

四、游戏《喂豆子》。

师：和我们玩了这么久，瓶子宝宝们都饿了，我们给它喂点儿豆子吧。

A、第一次喂一颗，并相互检查。

B、第二次喂两颗。

C、第三次喂许多。（把盘子里所有的豆子都喂下去，并盖上瓶盖。）

五、节奏活动。

师：瓶宝宝吃饱以后，肚子里发出沙沙沙的声音，真好听，我们用它来打节奏，一起来唱《大苹果》。第一遍响亮地唱，让瓶宝宝也唱响一些；第二遍轻轻地唱，瓶宝宝也一起轻轻唱。

（两遍音乐，第一遍较强，第二遍较弱）

六、环保渗透。

师：瓶宝宝的本领真大，我们大家都很喜欢它。可是，它有一个缺点，总是乱跑，把干净的地方，弄得脏兮兮的。你们有什么好办法吗？

（让幼儿讨论，知道不能随地乱丢，应该把没用的瓶子送到垃圾桶，或者把它卖给收废品的老爷爷，让它变成干净漂亮的新瓶子。）

七、延伸活动。

师：老师也想了个办法，把你们带过来的瓶宝宝，做成了很多有趣的玩具，你可以边玩边想一想，老师是怎么做的。回家以后，可以和爸爸妈妈一起来做瓶子玩具。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标

1、仔细观察画面，根据画面呈现的信息进行推测、想象，并大胆表达。

2、喜爱阅读活动，感受小狗的心情变化。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备

1、 绘本《小狗去散步》ppt。

2、与情节相对应的图片6组（詹姆斯——玩拼图、奶奶——织毛衣、爸爸——看报纸、妈妈——画画、宝宝——哭闹、公鸡母鸡——叫叫嚷嚷）。

活动过程

一、仔细观察封面及扉页，认识故事的主人公小狗克莱门汀。

1、 观察封面，猜测小狗克莱门汀在做什么。

教师出示封面，引导幼儿观察并进行猜测。

师：封面上是谁？它可能在做什么？

教师需尽可能地请幼儿说出自己的看法，在幼儿充分表达之后进行小结。

2、 揭示书名，集体聊聊散步，唤起幼儿关于散步的经验。

师：这本书的名字叫《小狗去散步》，散步是做什么？你散过步吗？和谁一起？

师小结：和家人一起散步是最快乐的事情。

二、共同阅读绘本前半部分，观察画面细节，尝试用自己的语言去表达对故事的理解。

1、师幼共同阅读绘本第2～3页，了解故事背景并形成阅读期待。

师：这是什么地方？小狗克莱门汀做了些什么事？

师：小狗看到了什么？它会去做什么？

教师注意引导幼儿进行全面、细致的观察，关注画面中的关键信息。

2、师幼共同阅读第4～15页，仔细观察画面信息，思考并猜测故事发展。

（1）教师通过提问，引导幼儿共读第4～7页，了解故事。

师：克莱门汀去找谁了？小男孩在做什么？你从哪里看出来？

师：你觉得小男孩会不会和小狗克莱门汀一起去散步呢？

师：接下来又发生了些什么事呢？我们一起来看看。

师：奶奶在做什么？她会不会和小狗一起去散步？

（2）教师提出问题，连续播放绘本ppt第8～15页，播完师幼共同回顾、总结情节发展。

师：小狗克莱门汀非常想要找人和它一起出门去散步，可好像每个人都有自己在做的事情，不愿意去散步，小狗到底有没有找到人陪它一起去散步呢？它还会不会去找呢？接下来请小朋友们仔细往下看，看完告诉我答案。

教师可以根据幼儿的需求多次播放绘本ppt。

师：小狗又去找了谁？

教师根据幼儿的回答出示相应的组图图卡，帮助幼儿梳理故事情节，鼓励幼儿用较为完整的话表达。

（3）师幼共同阅读第16～17页，感受克莱门汀的心情。

师：克莱门汀在家里转来转去，找了好多人，但大家都没空陪它去散步。你们说，小狗的心情怎么样？为什么？

三、结合已有的故事情节和自身经验创编故事。

师：有点难过的克莱门汀接下来会做什么？接着又会发生什么事呢？

幼1：克莱门汀会去找爷爷，爷爷可能在烧饭。

幼2：克莱门汀会去找外婆，外婆肯定在买菜。

幼3：克莱门汀会去找姐姐，姐姐肯定在唱歌。

幼4：克莱门汀会去找哥哥，哥哥在打篮球。

幼5：克莱门汀会去找外公，外公在种菜。

幼6：克莱门汀会去找小猫，小猫在吃鱼。

……

教师可以把幼儿创编的故事画在图片上，作为幼儿语言区域游戏的材料。

四、共读绘本后半段，感受故事所传递的快乐。

1、 共读绘本第18～30页。

师：到底克莱门汀有没有去散步呢？我们一起看看书。

教师一边播放绘本画面，一边朗读文字。

师：后来的故事是什么样的？

鼓励幼儿用自己的语言说出故事的发展，但不要求太完整和细致，只要幼儿能说出“他们做完事情到处找小狗，最后终于找到正在睡觉的小狗，大家一起去散步”就可以了。

师：再看看，这个时候克莱门汀的心情怎样？

2、 共读绘本的后环衬，也就是第34～35页。

师：一起来看看，他们一家人散步经过了哪里？

五、阅读结束，大家一起去散步。

师：这么好的天气，我们大家也一起出门去散步吧。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标：

1、观察、欣赏龙卷风的外形以及龙卷风来临时天空色彩的变化，愿意用语言和动作用心表达。

2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大胆涂抹和印制，表现自己对龙卷风的感受。

3。能与同伴共享操作材料，用过的材料明白放回原处。

活动准备：

1、幼儿了解龙卷风。

2、课件：各种龙卷风的图片。

3、水粉笔，颜料（以黑白为主，少许其他颜料，放入小盒中），小勺，抹布，玻璃板，宣纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数）。

活动过程：

1、欣赏龙卷风的图片，引导幼儿表达自己的感受。

（1）教师：看到这幅图你有什么感觉你明白那里发生了什么事你见到的龙卷风是什么样貌的像什么

（2）教师：龙卷风来临时，天空的色彩会有什么变化看到龙卷风，你的情绪是怎样的

2、透过讨论，进一步学习玻璃版画的操作方法。

（l）出示玻璃板及操作材料，引导幼儿分析前几次操作中的问题。

教师：还记得怎样在玻璃板上作厕吗上次制作玻璃版画的时候遇到了什么问题颜料少了怎样办（再加一些）印的时候要注意什么（轻轻地抹一抹宣纸，使宣纸和玻璃板完全贴合）

（2）讨论龙卷风的表现方法。

教师：怎样表现可怕的龙卷风呢（用螺旋线、波浪线表现）选取什么样的色彩比较适宜呢灰灰的颜色是怎样调出来的

3、幼儿创作，教师巡回指导。

（1）鼓励幼儿在玻璃板上大胆用偏灰暗的水粉颜料涂画。

（2）引导幼儿观察色彩的浓淡、深浅变化，体验丰富的视觉感受。

4、展示评价幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和表达。

教师：你画的龙卷风是什么样的用了哪些颜色你在制作玻璃版画的时候遇到了什么问题

活动推荐：

☆区角活动

①科学区：与幼儿一齐收集、交流有关龙卷风的知识经验。

②美术区：继续为幼儿带给操作材料，引导幼儿运用水粉笔表现天空的变化。

☆家园共育请家长为幼儿讲述有关龙卷风的故事。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标：

1。学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。

2。积极讲述上幼儿园的愉快经历。

3。感受儿歌中的欢乐情趣。

活动准备：

1。经验准备：教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪。

2。材料准备：幼儿用书，教学图卡组，磁带。

活动过程：

1。教师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。

2。教师出示图片，引导幼儿观察，了解幼儿园的主要活动———画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》

3。教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。”

4。教师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。

5。教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。

教师：

（1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？

（2）老师平时都是怎么关心小朋友的？

（3）上幼儿园你快乐吗？

6。识字游戏。

（1）教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”

（2）看一看，说一说。

教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官，任意摸出一张，请对方说出卡片上的字。

7。教师和幼儿一起复习今天所学内容。

活动反思：

通过这节课的学习，幼儿基本掌握了我们今天的活动目标，在以后的教学中，我会更多的运用游戏的方式进行教学！

幼儿园小班教案 篇6

⒈活动价值的思考。

《彩色牛奶》是中班的一个语言活动。本活动有几个特点：

（1）重复句式在故事中频繁出现——;给奶牛吃﹡颜色的蔬菜，挤出﹡颜色的牛奶，就变成﹡颜色的什么。;

建议：中班上学期的幼儿，在语言经验上还不够敏感与丰富，老师可以在设计问题的时候有的'放矢，引导幼儿一起来说一说，学一学，为后面的创编环节做好前期的铺垫。同时，本活动的重点在;彩色;，作为一个语言活动，与彩色有关的成语（五颜六色、五彩缤纷等）可以在教学中有机地进行渗透。

（2）故事充满了神奇的想象。既与幼儿的生活经验有联系（蔬菜的颜色特征），又有一定的创新与突破（喝了彩色牛奶就会变）。

建议：教师可以在巩固幼儿已有经验的基础上，给予孩子更多的信息，拓宽知识面。如：出示紫色牛奶后让幼儿发挥想象，猜一猜奶牛是吃了紫色的什么东西？在这一环节，不仅可以发挥孩子的想象力，同时也可以丰富孩子的经验，如：紫薯、紫心菜等。

⒉环节设计的思考。

从老师预设的活动目标来看，着重点应该在;感受神奇;与;激发想象;上。活动一开始，教师的导入环节以;奶牛有个神奇的本领;较好地激发了孩子们的好奇心和探究欲望，为活动的有效开展奠定了基础。第二环节，教师设计的是整体欣赏故事后提问，以整体欣赏2遍的形式来组织教学显得较为单一，幼儿容易失去兴趣，感觉疲乏。另外现成的图片脉络不够清晰。可以尝试将奶牛的四次不同经历，分阶段以不同的教学形式来完成。如：第一次以教师引导为主；第二次以幼儿的自主观察、讲述为主；第三、四次以图片引导、幼儿大胆猜测讲述为主，这样逐层递进，可以让幼儿更有新鲜感和挑战感。最后环节，教师要求幼儿以小动物身份来给奶牛吃蔬菜，突然的角色变换和任务要求，容易让幼儿无所适从。可以直接以幼儿身份来参与到拓展游戏中，会让孩子感觉更轻松

幼儿园小班教案 篇7

活动目标

1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法。

2、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。

3、知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

教学重点、难点

重点：

1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法。

2，知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。

难点 ：

1、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。

活动准备

背景图小动物图片录音机磁带

活动过程

师：刚才我们摘了果子，现在有一只小老鼠也来摘果子了。（出示小老鼠图片）

(出示果子图)

1、树上一共有多少果子？（幼儿点数说出总数6个）。

师：小老鼠看到这些红红的的果子非常想吃。可树那么高，小老鼠能摘到果子吗？

幼：……

它怎样才能摘到果子呢？如果你是小老鼠你会想什么办法摘果子？

师：现在我们一起来看看，这只小老鼠在摘果子的时候发生了什么事

（出示小鸟图）

/2、图3：请幼儿观察，谁来了，（小鸟）小鸟是怎样摘果子的，（请幼儿模仿小鸟摘果子的动作）小鸟摘了几个果子？树上还剩下几个果子呢？（幼儿点数）小老鼠能用小鸟的办法摘果子吗？为什么？

/3、图4：又来了一只长鼻子的动物，它长鼻子一伸就卷走了一颗果子。猜猜这个长鼻子的动物是谁啊？（出示大象图）大象是怎样摘果子的? （请幼儿模仿大象摘果子的动作）强调大象是用长鼻子卷果子。

/4、老师模仿猴子的动作，请幼儿猜猜是谁来了？想想小猴子会用什么办法摘果子呢？（幼儿自由发言），对了小猴子会爬树，它爬上树摘下了一颗果子。我们一起来学学小猴子摘果子吧！

5、（出示鳄鱼图片）你们看又有谁来了？它能摘到果子吗？它用什么来摘果子呢？它的长尾巴扫下了几颗果子？

6、刚才哪些动物摘走了果子？他们分别用的什么办法摘果子？摘了几颗果子？（请幼儿回答）

师：哎呀，你们看树上还有几颗果子了呀？（与幼儿一起数数）

幼：还有两颗果子了，

师：怎么办呢？树上只剩下两颗果子了，小老鼠还没摘到，你们想想现在小老鼠现在会是怎样的心情？

幼：着急，

师：那你们猜猜小老鼠最后摘到果子没有呢？

幼：摘到了，没有……

3、完整听一遍故事.

师：有的小朋友说摘到了，有的小朋友说没有，那小老鼠到底摘到没有呢？我们一起来听听故事《老鼠摘果子》

（老师完整讲述故事）

教师提问：小老鼠最后摘到果子没有啊？

幼：……（摘到了）

师：它是怎么摘到的呢？

幼：……（海豹帮助它）

师：哦，是海豹帮助了小老鼠，海豹是怎样帮助小老鼠的？它把小老鼠放在它的鼻子尖上顶上去的。（一起模仿海豹顶的动作。）

师：那小朋友，你们最喜欢哪一种动物摘果子的方式呢？我们请小朋友来学一学

（请个别幼儿上台表演）

4、模仿各种动物的本领。

师：还有这么多的小朋友都想来模仿，那好，我们就一起来吧！

（播放音乐同幼儿一起模仿）

背景图小动物图片录音机磁带

教学反思

本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，积极回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时，孩子们更是兴趣浓厚，把浅显易懂的故事内容用运作表出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。如果再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。

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