简笔画教案
简笔画教案六篇。
每个老师在上课前需要规划好教案课件,又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是教师教学实践的有效总结。本文聚焦于与“简笔画教案”相关的主题,请认真学习并参考本文!
简笔画教案 篇1
绘画意图:
结合学前幼儿美术教育大班年龄段的培养要求,通过前阶段人物简笔画的接触,幼儿以有了浓厚的兴趣,开展此次活动激发幼儿对本次活动的兴趣及积极参与的欲望。
绘画目的:
培养幼儿的想象力、创造力和讲述能力,使之萌发热爱绘画的情趣。
绘画年龄:
大班幼儿。
绘画步骤图:
1、画法如上图
2、画法如上图
3、画法如上图
4、画法如上图
玩球的小女孩简笔画就画完了。
你们学会了吗?是不是非常简单?
我们一起看一看。
分组绘画:
幼儿动手绘画,教师巡回指导。
评价展示:
幼儿根据画面整洁度进行互价。
结束部分:
教师将幼儿作品挂在教室四周,供幼儿欣赏。
活动延伸:
启发幼儿根据自己的画面进行故事讲述。
温馨提示:
幼儿美术教育是一种创造教育。
简笔画教案 篇2
一、教学目标:
1.通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化
2.能抓住人物动作的基本形状特征,用椭圆和直线画出运动中的人。
3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣
二、教学重难点:
难点:简笔画人时,稳住人物的重心,不偏移
重点:画出人物动作
三、教学准备:铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等
四、教学过程:
(一)导入:猜一猜
1、教师画一个圈,问:猜猜老师画的是什么?(学生回答不尽相同,只要合理都可以,不否定学生的回答,保护学生的想象力。)
2、教师画一条直线,问:猜猜老师这次画的又是什么?
3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。
(二)新授
1、课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。先欣赏,然后说一说图上的人物都在做什么,你是怎么看出来的。
2、(课件展示平时所见简笔画的人物和村落图)
师:同学们,你们看这两幅画中的人物有什么不一样呢,哪幅画画的人更简单?(学生回答)
师:那么,这些人物都是怎么画出来的呢,首先我们要了解人的身体由哪几个部分组成。(展示课件:由头、躯干、四肢组成)
3、我们可以用椭圆形表示头部,直线表示身躯和四肢,创造出非常有意思的小人。
(三)想一想,猜一猜
师:看一下老师摆的木偶人,猜一猜这是什么动作?请同学上来表演一下这个动作。(学生表演)
师:我们之所以能看出来这个动作,是因为我们的手和腿的关节在动。弯的程度不同,便可以摆出千变万化的动态。
(四)初步尝试练习
1、(课件出示图片)
师:老师这里有一张图片,请同学们能根据图片的人物动态尝试画一下简笔人。老师要请5个同学到黑板上来画一画,其他的同学请画在图画本上。(学生画画)
2、教师点评
简单点评,鼓励为主。
师:老师这里也根据这张图画了两张简笔人,请同学们来比一比哪个更生动。(课件展示图片)
2、教师将更生动的简笔人在黑板上画下来。
(五)学生作业
师:现在请同学们请出我们的画画好伙伴——铅笔,一起动手试一试。
课件出示作业要求:用简笔画的方法选出自己感兴趣的人物动作,比一比谁画的动作数量最多,最生动,最有趣!
(课件出示图片)教师随堂指导。
(六)作业评价
1、 请学生展示自己的作品,学生自评、互评。
2、 课件展示老师是怎样画的。
(七)拓展学习
1、简笔画人在我们的生活中被广泛使用。
2、小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗?想不想制作一篇属于自己的漫画/动画呢?拿出你的小画笔,在纸上画出连续的人物动作,就能创作成一篇自己的漫画。课后同学们可以尝试做一做。
(八)课堂小结
一个小圈圈,几条长短线,简笔画人物,姿态各不同。
简笔画教案 篇3
绘画意图:
通过绘画让幼儿扮演不同角色,模仿不同的动作,使学习活动变得丰富、有趣,调动幼儿参与绘画活动的主动性和积极性。此次活动非常符合大班幼儿的年龄特点。
绘画目的:
学习直线与曲线的画法。
绘画年龄:
大班幼儿。
绘画步骤图:
1、画法如上图
2、画法如上图
3、画法如上图
一个敬礼的小男孩简笔画画完了。
你们学会了吗?
幼儿绘画:
教师巡回指导。
教师小结:
小朋友你们画的真好。让幼儿大胆说出自己活动的想法。
活动延伸:
学习敬礼。
温馨提示:
人物简笔画的特点就是既简单又形象。
简笔画教案 篇4
绘画意图:
幼儿能够利用已有经验,增强学习过程的主动性。内容形象鲜明突出,贴近幼儿的生活,容易引起幼儿学习兴趣,符合大班幼儿的年龄特点。
绘画目的:
学习直线与曲线的画法。
绘画年龄:
大班幼儿。
绘画步骤图:
1、画法如上图
2、画法如上图
3、画法如上图
4、画法如上图
一个做操的小男孩简笔画画完了。
小朋友你们学会了吗?
幼儿绘画:
教师巡回指导。
教师小结:
小朋友你们真厉害,画的真好。
活动延伸:
和幼儿一起做幼儿体操。
温馨提示:
学画人物简笔画时,四肢和腰身可用一条直线或一条曲线来画,头部可根据自己的兴趣画圆和椭圆,再点画上眼睛就完成了。
简笔画教案 篇5
简笔画,线条直观、简洁,处处留白。巧妙运用简笔画辅助古诗教学,能突破课文插图的局限性,给学生以形象、鲜活的记忆;能引导学生身临其境,在学习中产生共鸣,充分感受古诗的意蕴。
杜甫的《绝句》时代流传,脍炙人口。运用简笔画教这首古诗,可以分以下六个环节:
1.配乐作画,初识意境。
选用古筝乐曲《高山流水》为背景音乐,教学时,我当堂提笔在黑板上作简笔画,按诗句的顺序展现垂柳啼莺、高空白鹭、山峦积雪、小河轻舟、杜甫草堂、门庭闲阶等景致。随后让学生听课文录音,再朗读诗句。
开场作画,学生注意力高度集中,对诗句意境会有初步的认识。
2.着色添彩,体会情景。
让学生找寻简笔画于是局、插图的异同,然后请学生上台将简笔画添画成彩图#0;#0;黄鹂鸣翠柳、白鹭上青天、山峦积白雪、青山环绿水
学生亲手着色添彩,领略当时诗人所处的优美环境,能更好的感受到诗中蕴含的色彩美、动态美,品味到诗歌语言的凝练以及诗人当时无比喜悦的心情。
3.图文对照,即景译诗。
指导学生朗读古诗,再让学生静观一下黑板上的画面。然后挑几个学生起来看着黑板灵活的翻译全诗。提示他们不必死扣诗歌字句,而要努力体现诗句的韵味和意境,话语长短随意。
学生口译时面对黑板上的画面,易于对诗歌有整体的把握。这种口译能展现不同的思维方式和表述方法,对活跃全体学生思想、提高表达能力大有好处。
4.图文结合,品评诗句。
这首诗情景交融,诗意盎然。我在分析这些特色时,让学生结合黑板上的画面讲一讲诗句中哪些字眼用的特别好。诗中难点含字,我予以重点指导,可在黑板上草堂之外的景致上添加一个画框,与草堂窗户相对应,为含字找到分析的立脚点,使学生易于理解。
以黑板上的画面作为操作界面,学生既能对诗意加深理解,又能更好的体会到诗句的浓缩美。
5.看图诵文,活记古诗。
经历了上述几道环环相扣的教学之后,学生对诗句的熟悉程度已大大提高。此时可再让学生默背一下诗句,然后请几个学生起来面对黑板背诵全诗。[
黑板上的画面对学生有提示作用。这样背,既可降低难度,又可加深记忆,因为这是形象记忆、情景记忆。
6.看图畅想,编织故事。
我先介绍一些背景知识,然后请学生结合所学过的内容和黑板上的画面,适当发挥想象,围绕这首古诗编织讲述小故事。
这样做,既可让学生在更高层次上领悟这首诗的内涵及言外之意,又可训练提高学生的想象力与表达能力。
采取这种形象教学方法,课堂气氛活跃。黑板上只见图画,不见文字。学生如闻其声,如临其境,不再是局外人。他们在诗中有画、画中有诗的氛围中,吟诵诗文,理解诗句,欣赏诗的意境,自然兴趣高涨,学得轻松愉快。
简笔画教案 篇6
一、比比谁的红旗多?(3分钟)
分发画笔,并宣布上课纪律,表现好的小组奖励红旗(画的),看哪个组红旗多,如果全班表现好,完成教学任务,就奖励一个小故事。
二、猜猜我是谁?(5分钟)
在正式上课之前,列出一些有趣的猜小动物谜语,让大家猜:(随堂而定,猜5个左右)
1.一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。(青蛙)
2.头小颈长四脚短,硬壳壳里把身安,别看胆小又怕事,要论寿命大边。(乌龟)
3.耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。 (大象)
4.嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,水上划船子。(小鸭子)。
5.年纪并不大,胡子一大把,不论遇见谁,总爱喊妈妈。(山羊)
6. 头戴大红花,身穿什锦衣,好象当家人,一早催人起。(公鸡)
7.名字叫做牛,不会拉犁头, 说它力气小,背着房子走。(蜗牛)
8.身穿黑缎袍,尾巴象剪刀,冬天去南方,春天又来到(燕子)
三、跟我学画画(20分钟)
1、开始教学生画小动物,从简单的教起。(如蜻蜓和鱼)
2、教学生画三种不同的小动物,画第三种(如蜜蜂)时用不同画法。
四、我手画我心(10分钟)
1、引导孩子们自己画出自己喜爱的小动物,鼓励他们用自己的方式和对动物平时的印象创作新的形象。
2、画完之后,展示作品,如果台下的同学说得出那是什么动物,就给予表扬,画的不好的给予鼓励。
3、挑选优秀作品贴在墙上。
五、作业布置(1分钟)
下一次课,请同学们自己回去观察并画一种蔬菜或水果.
六、轻松一刻(剩下时间)
根据课堂表现,时间充足高年级讲故事,低年级讲小故事或者教儿歌。(如纪昀妙对惊乾隆、阿里巴巴和四十大盗)
七、教学总结:
基于农村小学的孩子们可能比较没有美术基础的考虑,开始的时候比较多是一笔一划示范,教会他们怎么画画,力争在轻松有趣的课堂气氛中调动孩子们的积极性,参与到课堂绘画中来,让上课不但有益而且有趣。在后面阶段可以引导(尤其是高年级的同学)孩子们自己作画,学会去观察生活,去发现美好,同时在辅助的教学活动(如猜谜、讲故事)中也能增长知识。
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