科学小班教案

2024科学小班教案。

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科学小班教案【篇1】

活动目标

知道圆形的物体能滚动，进一步感知圆形、三角形、正方形的特征。

体验探索的乐趣。

活动准备

经验准备：已经认识过圆形、三角形、正方形的特征。

课件准备：《谁来当轮子》故事音频及图片；“哪辆车跑的起来”图片。

材料准备：小斜坡、各种形状积木若干；玩具车的车轮。

活动过程

出示材料“车轮”，引出活动主题。

——小朋友们看，这是什么？（车轮）

——你在哪里见过轮子？（汽车、公交车、电动车……）

——今天老师带来一个与轮子有关的故事，我们一起来听一听。

播放故事音频及图片《谁来当轮子》，引导幼儿讨论故事内容。

——小汽车的轮子为什么要休息？（每天都在路上跑，轮子感到很累。）

——小汽车同意轮子休息吗？（没有）

——它们想了什么办法？（举办一次比赛，谁跑的比轮子快，就代替轮子工作一天。）

——都有谁参加？（三角形铁盒，正方形盘子）

——结果怎么样呢？

小结：虽然有三角形铁盒和正方形盘子参加比赛，但小汽车和轮子都很失望，因为他们跑不过轮子。

出示图片“哪辆车跑的起来”，引导幼儿交流讨论图片内容，进一步感知圆形、三角形、正方形的特征。

——图片上这几辆车的车轮分别是什么形状？

——这些不同形状车轮的汽车，哪辆跑的起来呢？为什么？

小结：圆形车轮跑的起来，因为圆形的身体是圆圆的、没有角，三角形有三条边和三个角，跑起来很费力，正方形有四条边四个角，跑起来也很费力。

出示材料“各种形状的积木和小斜坡”，引导幼儿自己动手探索。

——我们现在来验证一下自己的结论对不对？

——你能从这些积木中找出圆形、正方形、三角形的积木吗？

——动手试一试，哪一种形状的'积木能滚动起来，哪一种形状的积木不容易滚动？

小结：圆形积木滚得最快，正方形积木和三角形积木不容易滚动。所以生活中，各种车的轮子都是圆的，圆圆的车轮能让汽车跑的很快。

活动延伸

区域活动

将各种形状的积木投放到科学区，引导幼儿继续探究什么形状的轮子滚得快。

科学小班教案【篇2】

导读：幼儿园教育活动的选择要做到既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的教育和视野。

活动内容偶得于幼儿一日活动中

小班一日活动结束的时候，我拿出遗忘的一些衣物问：哪个宝宝的东西没有拿呀？往往会有些孩子漠然地面对自己的衣物却视之不理，这是孩子缺乏对自己生活中事物的关注的表现。在小班年龄阶段的目标上中有一条：要引导幼儿观察日常生活中的一些直接接触物品的特征获得初步的经验，用简单的句子描述自己的发现。因此我尝试设计了一个小班科学活动我的外套，引发幼儿对自己日常用品小外套的关注，提高幼儿观察及一些其他的能力。

活动材料来之于幼儿常态生活

《纲要》中指出：幼儿园教育活动的选择要做到既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的教育和视野。根据这个原则，教育者必须关注与幼儿最贴近、最生动、最感性的现实生活，通过价值判断、从中发掘、筛选有利于幼儿健康发展的生活作为幼儿园课程的教育内容。同时，活动的内容决定了活动的材料来自于幼儿的日常生活。秋季来临，天气渐凉，小朋友来园时穿外套的越来越多，随着时代的发展，时装潮流同样也影响着孩子们的日常穿着，幼儿外套的款式可谓琳琅满目。外套的色彩、图案、面料、装饰可以说有很多教学价值蕴藏其中，而且我们每天接触的日常用品是最为方便最简便的教学具，不要刻意的制作不要精心的准备，随手可得，又最能引发幼儿对身边事物的关注，继而在关注的基础上发展幼儿相关经验。

活动价值在确定目标过程中逐步挖掘

在刚开始的活动设想中我对我的外套的教学价值分析是：

1．观察分辨不同与相同不同在于颜色、花纹图案、大小、材料；相同在于衣服结构衣领衣袖纽扣。

2．在生活情境中穿脱、整理的能力。但是继而深入思考一下发现自己把幼儿感知范围散的点很多，范围很宽泛，幼儿的学习是粗浅的、全面的百科全书式的。在一个集体活动中如何发挥出更有效的教学价值呢？小朋友的一件外套是不是只有科学常识方面的教学价值了呢？外套上的一些设计的细节不同能不能挖掘更多的教学价值呢？于是我综合分析了外套中隐含的一些教学价值，从幼儿的经验和领域学科特点出发，将常识性的知识经验积累和数学能力相结合重新调整教学设计，对活动的重点进行重新调整：

1．在叠放的衣服中找出自己的外套，对观察外套有兴趣。

2．尝试在游戏中按外套的一个特征进行分类、数数。

活动环节在目标引领下尝试设计

紧扣活动目标，我设计了两大环节：第一个环节是找找自己的外套，要求幼儿在叠放的衣服中找到自己的衣服，发展幼儿从局部判断整体的思维能力，提高幼儿的感知敏锐度，增加感知活动时的注意力，在这一环节教师指导的重点是如何引导幼儿从各种角度观察，引发幼儿的主动回忆后提高每一个幼儿关注自己物品的敏锐性，将个别经验转化为集体经验再转化为个别经验的一个验证。难点是关注一些细节现象，发现幼儿的观察特点以及幼儿间存在的观察能力的差异，适时进行引导。第二个环节是分类游戏，关注外套的前面大门这一个最明显的观察点让幼儿关注不同的款式，在这一个环节中引导幼儿发现外套一个细节的不同，获得一些常识性经验。第三个环节在第二个环节的基础上进行，要求幼儿运用已有经验进行数数，在幼儿手口一致点数的基础上发展幼儿数数的能力。在数数的过程中我注重的是幼儿原有经验手口一致地点数，提升的是幼儿包含自己在内时的一个点数的新经验。

幼儿始终是活动的主体，生活是丰富多彩、灵动鲜活的，如何两者相互结合，是我本次活动尝试的出发点和归结点。

科学小班教案【篇3】

设计意图

虽然幼儿已经比较熟悉水果了，但是水果里面的样子形状却很少有人去关注了解，苹果的横切面竖切面是怎么样的？梨的横切面又是怎么样的？所以开展了这堂科学活动，让幼儿自己剖开水果，去发现水果身体里的秘密，了解水果内在的轮廓和花纹。一方面培养幼儿的细心观察力与比较，敢于探索；另一方面，提高幼儿的动手操作能力。让幼儿在生活中得到启发和教育。

活动目标：

横切面的不同图形，建立水果与其切面的联系。

2、欣赏不同水果切面图形的轮廓和花纹。

活动准备：

苹果、杨桃、桔子、梨、猕猴桃、桃子等常见水果，挂图，《小朋友的书秋天到了》

活动过程：

一、欣赏水果切面，初步尝试将其与水果匹配。

1.出示几种常见的水果切面图，初步尝试将其与水果匹配。

师：小朋友们，你们知道这些是什么图片吗？这些都是水果切出来的图形，你们喜欢哪一个？

2.请幼儿大胆发言，讲述自己心中的想法。

师：我请你来猜一猜，这些漂亮的图案是什么水果切出来的？

二、观察水果切面

师：我发现孩子们的一件有些不一致了，有的说我胖的这张图片是这个水果的切面，有的说是哪个水果的切面，那到底是哪种水果呢？我们来动手做一做吧，相信答案就会出来了！

梨和猕猴桃等水果，切出横切面，验证幼儿的猜测。

师：你找到答案了吗？这些水果的横切面是这样的，那我如果把这个水果竖着来切的话，会不会和刚刚切猪来的是一样的呢？也来一起试试看吧！

2.教师切出水果的直切面，将横切面与直切面放在幼儿面前，引导幼儿进行比较。

师：你们觉得这个横切面切出来的水果像什么呢？直切面切出来的水果又像什么呢？

三、使用书籍

使用《小朋友的书秋天到了》第16页“水果切切切”，观看页面的水果切面图，并将水果与相应的水果切面连线。

四、找水果

1.教师请幼儿坐回到自己的位置，将位置上事先布置好的其他水果的.图片，和这些说过的图片，请幼儿进行比较。

科学小班教案【篇4】

一、辨听车的声音，引出特殊车辆

1、听听是什么声音？（喇叭声）

今天开来了许多不同的汽车，你们想认识吗？

2、那我们就做一个听声音猜汽车的游戏。猜对了，汽车会开来的;猜错了就没有汽车，想玩吗？听仔细了……

3、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。

消防车：

1、它有什么特殊本领？

2、消防车在灭火的时候，水是从哪里来的？

3、为什么消防车上有梯子，它有什么用处？

4、为什么消防车的身上涂上红色？

救护车：

1、救护车有什么本领？

2、为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音？

3、你们知道救护车里面有什么吗？它们有什么用？

洒水车：

1、为什么马路上需要洒水车？什么时候你们会看到洒水车？

2、为什么洒水车可以洒水？水藏在哪里？怎样撒水？

3、洒水车为什么会有音乐？

三、特殊车辆大换班

1、着火了--迅速赶到的是洒水车。

讨论：洒水车也有水，为什么不能救火？

2、受伤了--迅速赶到的是消防车

讨论：消防车为什么不能救人？

3、天气太热，地面温度升高，谁能来降温？

四、寻找会唱歌的朋友

1、出示三种车：我们都是特殊的车辆，都有自己特殊的本领，都会"唱歌"，可是我们还想多交一些朋友，你们还知道哪些会唱歌的车？你们还见过哪些特殊的车呢？

2、幼儿介绍，演示。

科学小班教案【篇5】

活动目标：

1、知道湖心岛位于南靖县城，有着美丽的风景。

2、了解湖心岛的形状，丰富幼儿的经验。

3、大胆地和同伴交流自己熟悉的湖心岛。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备：

1、自制南靖县地图一幅。

2、家长和幼儿共同收集湖心岛的图片资料。

活动过程：

一、了解湖心岛所处的地理位置。

1、观看自制南靖县地图，请幼儿找出湖心岛的位置。

2、引导幼儿指出湖心岛的位置，知道湖心岛在哪里。

二、观察湖心岛。

1、引导幼儿在书中找出有关湖心岛的图片。

2、梳理小结：山城是南靖县城所在地，是座山清水秀的小城。湖心岛面积大约有0、5平方公里，是块淤积的沙洲。过去，这里杂草丛生，荒凉偏僻。后来，荆江左岸沿江建起了江滨公园，一直延伸到这块小沙洲。经过园林工作者和建筑工人三年的辛勤劳动，一个美丽的湖心岛终于出现在人们的眼前。

三、了解湖心岛。

1、幼儿交流自己在家中收集的湖心岛资料，分类展示。

2、出示教学挂图，引导幼儿观察。

(1)谁能说出湖心岛长什么样的呢?

小结：远看湖心岛，就像巨龙吐出的龙珠，更像一艘正要扬帆启航的巨轮。只见小岛凌空架着一张巨大的乳白色的"船帆"，四周的栏杆就象一个个水手蓄劲待发，拍岸的水花呐喊着："远航吧!我们都准备好了!"(2)岛上还发现什么呢?

小结：岛上还种了很多柳树，走近一看，你会惊讶地发现，它们哪是树?是巧夺天工的人造霓虹灯林!每当夜晚降临，这一棵棵柳树就闪烁着迷人的灯光，与荆江水交相辉映，流光共江水一色，美不胜收。岛的中间有两座现代化建筑，它们都是模仿世界文化遗产南靖土楼的形状建造的。左边一座是县文化中心，右边一座是青少年活动中心。每逢重大节日，这里都会举办丰富多彩的文体活动，许多大型会议也经常在这里召开。这里，不仅是县城的政治文化中心，更是人们休闲娱乐的好去处。人们可以在岛四周散步乘凉，可以坐在石凳上欣赏如诗如画的荆江夜景，可以在草地上嬉戏玩耍，也可以到博物馆参观，到活动中心参加棋牌、猜灯谜活动，还可以到露天广场跳舞。

活动延伸：

1、举办美丽的幼儿绘画展览会，展示幼儿收集的图片、照片。

2、环境创设布置：美丽的'湖心岛。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

科学小班教案【篇6】

小班科学活动课程计划：雨课案例

小班科学活动雨教案例主要包括活动目标,活动准备,活动要点,活动过程等.观察雨天的不同声音和姿势,感受阴天,尝试使用不同的点和线表达不同的降雨,适合幼儿园教师.我们来看看下雨课程计划吧.

活动目标：

1雨天观察不同的声音和姿势，感受雨天

2试着用点和线来表示不同的降雨量

我喜欢画画和学习如何使用油条

如果您知道雨具，可以给他们命名，知道是否下雨

5让孩子们对探索自然现象感兴趣

活动准备：

大雨和小雨，大雨，大风和雨天的动态地图

歌曲《大雨,小雨》

活动要点：

重点：感受大小雨的不同特点

难点：学会用点和线来更好地指示大雨和小雨

活动程序：

1.听声音识别雨的大小.

-听两种不同的雨，请区分它们

老师：孩子们，你们都看见雨了！有时下雨，有时下雨。哪一个是小雨的声音？大雨的声音是什么？

-显示大雨和小雨**以比较儿童和验证猜测

-结论：小雨的声音是滴答的，滴答的，大雨的声音是拍打的

2观察不同降雨的形状，识别不同的降雨形式，并尝试试用手指雨

-**雨季动态图，了解小雨的形状

老师：除了声音不同，还有雨雨雨吗？雨是什么样的？我们点击它吧！

-观测暴雨动态图，了解暴雨形态

-观察斜雨的动态图像，了解风吹斜雨的形状

-结论：暴雨和暴雨是不同的。他们是不同的

小雨很短，一点一点地从天上落下来。大雨很长，一场接一场地从天上落下来。没有风时，小雨和大雨是直的

当风吹来时，雨水会倾斜，随着风的上升，风会变得更倾斜

三。学习画雨的不同方法-老师和年轻人尝试一起下雨

老师：刚才我们用手指画画。现在我们要用笔画了

你是画大雨还是小雨？风在吹,雨会怎样？ （请问个别孩子尝试画雨,老师也可以有简单的演示） - 老师在桌子上或地上提供三张大白床单,让孩子们可以选择画大雨,小雨并根据自己的意愿倾斜降雨.

-小贴士为孩子画雨，可以去另外两组画不同的雨

-提醒孩子注意自己的位置，以免相互碰撞

4享受工作，增加雨天背景。让孩子们讨论如何保护水资源，并设计一个节约用水的标志

-组织孩子们观察他们的作品，看看小雨、大雨和斜雨有没有区别？

- 老师用蜡笔在孩子工作的海报上制作一片乌云,突出了雨天,让孩子清楚地看到他的工作,感受雨的不同变化.

**结束 - 在场景中,**再次用手指画.老师：还记得我们学过的孩子们的歌吗？ 《大雨、小雨》,让我们用手指画出**！

科学小班教案【篇7】

中班科学活动教案《有趣的睡姿》

目标：1。观察和理解四种动物有趣的睡眠姿势。

2能够用动物自己的姿势来模仿动物的睡眠姿势。

三。对自然界的各种现象感兴趣。

活动重点：了解动物的睡眠姿势。

活动难度：能大胆表达自己的观点。

活动准备：体验准备：孩子们对动物有一定的了解，知道所列动物的名字。

材料准备：动物**的课件。歌曲《睡吧，宝贝》

活动过程：

一、导入活动

直接导入：“老师看到小朋友们眼睛都睁得很大很有精神，昨天晚上睡得好吗？有没有做甜甜的梦啊？”

你们是怎么睡着的？提示：趴着？侧向一边躺着？平躺着？

二、交流讨论动物的睡姿

1.交流自己已知的经验

师：“小朋友们要睡觉，那动物要睡觉吗？（要）小动物们是怎么睡觉的呢？”

引导提问：也是像我们小朋友一样躺在软软的床上盖着被子睡觉的吗？

2课件展示动物并讨论它们的睡眠姿势。

依次展示马、猫头鹰、海豚和刺猬

师：“小叶老师特意到动物王国里请来了几位小动物，我们来问问他们吧！“

师：“瞧，这是谁？”出示马的**“小马是怎么睡觉的？”

小朋友之间讨论

（站着睡觉，躺着，坐着。。。。。。）

师：“我们一起来问问马先生？”

（* *录制的声音）-睡觉时站着

师：“原来马是站着睡的。”

师：“你觉得猫头鹰是怎么睡的？”

课件展示猫头鹰，请小朋友学一学猫头鹰睡觉的姿势）猫头鹰是怎么睡觉的？谁会做？让我们学习如何看猫头鹰睡觉。

马：站着睡

刺猬：缩成一团睡怎么缩的？头低下，弯弯脚，抱成一团。

猫头鹰：睁一只眼，闭一只眼

海豚：一边游泳一边睡

3.总结巩固动物睡姿

三、游戏：模仿小动物的睡姿

老师：天很黑。太阳公公要下山了。小动物们要回家睡觉了！ **响起

师：我们来玩个游戏吧！

师：小朋友们也要睡觉啦！再见！

活动延伸：深入了解动物睡眠姿势的秘密

科学小班教案【篇8】

小班科学活动教学计划小班科学活动教学计划：感知软硬

活动目标：

1对软硬物体有好奇心和欲望，体验用各种感官感知软硬物体的快感。

2通过对软硬物体的感官感知，掌握感知软硬物体的方法，正确表达自己的感受。

3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。

二、活动重难点：

1活动焦点：掌握感知的方法。

2.活动难度：能够根据对象的硬件和软件对其进行分类。

三、活动准备：

1、材料准备：

两个神秘的袋子，一个大篮子和两个小篮子；

软物品：棉花糖、面包、洋娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、纸巾和抹布。

硬物：硬糖、铁、木头、纸板箱、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。

2经验准备：能说软硬物体

四、活动过程：

摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬

1、教师出示神秘袋，先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？

2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出“感觉软软的/硬硬的”。

分成一个点，用不同的感官感知不同的材料，并尝试对它们进行分类。

1把硬的和软的材料混合在一起，分成几个部分。

2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。

三。幼儿分组实验，将软硬物体分为两组，教师做适当的指导。

4操作完成后，交换数据包进行验证。

5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。

小结：通过手、牙齿、耳朵等感官，你可以通过触摸、捏、咬、敲等方式感受软硬物体。

巩固：游戏“送玩具宝宝回家”，学习按物体的软硬分类。游戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具要回家了，让我们一起送软宝宝和硬宝宝回家吧。

。五、活动延伸：

让孩子们发现和感知周围的事物，哪些是软的，哪些是硬的，让他们进一步感知分类对象的软硬。

反思：幼儿科学教育的目标是让孩子对周围的事物和现象产生兴趣，有好奇心和好奇心，

教案设计中先用神秘袋，引起幼儿的兴趣，继而引入主题。

在活动过程中，以小组实验d、测试d和交流讨论为主线。

首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，**问题，分组实验可以让幼儿自己**各种感知方法，这样对**结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

在教学巩固阶段，采用游戏的形式让孩子重新分类，明确物体的软硬特征，并采用多种感知方法进行分类。

科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。文章**

小班科学活动教案小班科学活动教案：小司机

小司机——“一个”与“许多”

目标：喜欢参加集体游戏。

辨别“一个”“许多”，感知两者的关系。

能按指挥行动。

准备：玩具方向盘，每个孩子一个。皮球，每个幼儿一个。

过程：布置“停车场”。

给我看一辆玩具车。告诉我车子要休息了。停在**？知道集中停汽车的地方叫“停车场”。

教师带领幼儿布置停车场，教师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。要求“汽车”要听指挥行动。

停车场有许多车。

“汽车”都停在停车场内，一个幼儿代表一辆汽车，“指挥”问：停车场里的汽车多不多？让幼儿感知有许多辆汽车。

一辆一辆开走了。

“指挥”发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。车子走了以后，让孩子们看看，好好想想

停车场的许多汽车到**去了？知道“许多”分成了一辆、一辆。

一辆一辆开回来。

“指挥”发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有许多车了？知道一辆、一辆合起来是“许多”。

科学小班教案【篇9】

一、设计意图：

在幼儿收集废旧雪碧瓶的过程中，很多幼儿兴致勃勃地拿着瓶子对着自己或朝着他人捏、压，并高兴的叫着：“老师，有风、有风”。根据幼儿这一兴趣和关注点，满足幼儿好奇心，因此，我决定利用雪碧瓶开展一系列科学游戏活动。通过玩会飞的小伞萌发幼儿探索科学的兴趣，探索气流使小伞飞起来的科学现象，并进一步发现不同形状的伞飞的高度也不一样这一现象。

二、活动目标：

1.想办法让小伞飞起来，体验成功的乐趣。

2.通过玩会飞的小伞，注意到形状不同的小伞飞的高度不一样。

三、重点难点：

重点：想办法让小伞飞起来，体验成功的乐趣。

难点：通过玩会飞的小伞，注意到形状不同的小伞飞的高度不一样。

四、活动准备：

1、经验准备：幼儿有玩雪碧瓶的经验。

2、物质准备：同种材料制作的三种不同形状的小伞（锥形、平面形、漏斗形）、雪碧瓶幼儿人手一份。

五、活动过程：

（一）出示小伞引起幼儿活动兴趣。

1.出示小伞，激发幼儿观察小伞娃娃的兴趣。

2.引导幼儿观察三把小伞颜色和形状的不一样。

（二）介绍材料，引导幼儿动手操作，教师观察指导。

1.出示雪碧瓶引导幼儿猜测用雪碧瓶帮助小伞飞起来的方法。

2.幼儿介绍自己的想法，教师倾听小结。

师小结：刚刚小朋友们想到很多方法让雪碧瓶帮助小伞飞起来，有的说可以拍，有的说可以捏，

（三）用同种材料制作的三种不同形状的小伞进行比较

1.请小朋友用自己想出来的方法，轮流把三把小伞放在可乐瓶的瓶口上并尝试让它飞起来。

2.讲述结果：归纳、理解三种不同的小伞飞起来的现象。

3.教师小结产生这种现象的原因。

4.请幼儿各找一名同伴观察比较锥形小伞与平面形小伞飞的高度。

5.教师和幼儿共同小结：锥形小伞比平面形小伞飞得高。

（四）教师出示不同形状的锥形小伞引导幼儿进行猜测。

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