幼儿教育教案
幼儿教育教案七篇。
想看一篇好文章吗教师范文大全的编辑推荐您去看“幼儿教育教案”,我们希望这篇文章能够帮助您更好地适应工作和生活中的变化。每个老师在上课前需要规划好教案课件,又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是落实素质教育和发展全面能力的有效工具之一。
幼儿教育教案 篇1
编辑时间活动目标:
1.尝试用纸团大胆地进行操作活动。
2通过印刷和绘画体验色彩的乐趣。
活动准备:
1**:花田1。雏菊4号。野花4。
2报业印刷集团,画纸,颜料,小版。
活动过程:
一、导入。
老师用稚气的语气说:勤劳的熊在花园里种了很多花,现在花园里的花都开了,让我们一起看看,好吗?
老师:请上车。我们去熊园吧!
好的,请下车。是花园。
二、欣赏漂亮的花。
1.请下朋友看看,有哪些颜色的花朵?
2.小熊的花园漂亮吗?
你们想不想种一些漂亮的花呢?
告诉老师和孩子们,你想种什么颜色的花?
(请幼儿说一说。)
三、教师示范。
老师:我也想有一个漂亮的花园。我喜欢红花和黄花。
1.我先种红颜色的花儿
正如老师所说,他把纸球蘸上红色颜料,在纸上印了一朵红花。
老师高兴地说:红花真漂亮,再种一朵吧。
好的,红花种好了。
(正如老师所说,他把蘸了红色颜料的纸球放在控制面板上。)2.我再种黄颜色的花儿
教师以同样的方法演示花黄花。
3.教师:我的花园漂亮吗?你们想来试试吗?
四、幼儿创作。
幼儿自主创作,教师观察指导
五、作品展示。
老师:你的花园里有什么花?
幼儿教育教案 篇2
编辑时间活动目标:
1可以认真进行贴敷活动,锻炼小肌肉控制。
2喜欢参加艺术活动,体会粘贴的乐趣。
活动准备:
用于粘贴的棉花每组一份;画有绵羊的美术底纸人手一份;白乳胶每小组一份;刷子人手一只;教师示范用的半成品、成品各一份。
活动过程:
1、谜语引入,激发幼儿兴趣。
师:老师想让小朋友们来猜一个谜语:身穿大棉袄,野草吃个饱,过了严冬天,献出一身毛,我看那个小朋友小脑筋动得快。
师:谜语问小朋友们什么动物身上穿了一件大棉袄,喜欢吃野草,过了寒冷的冬天后,把自己的一身毛贡献出来呢?(解释谜面,让幼儿更容易懂)
小结:羊长出厚厚的毛,喜欢吃美味的野草。
2经验观察,比较异同,初步了解手术材料。
出示教师用于示范的两只小绵羊,一只有贴上羊毛,一只没有。
师:看,老师这儿有两只小绵羊,我想请小朋友们都上来摸摸看看这两只小羊有什么不一样的地方呢?
今天,小绵羊想请孩子们帮他们穿上一件整洁漂亮的衣服。老师给你准备了棉花、白乳胶、手布,孩子们要分组吃一会儿。
现在让我们看看老师是如何给小绵羊穿衣服的。你应该好好看看。
三。老师讲解演示,提出操作要求。
(1)讲解示范
①刷乳胶;
②粘棉花;
③修正作品;
(2)提出要求:
①不将乳胶刷到桌子上;
②不把棉花粘到轮廓线之外;
4、幼儿操作,教师进行巡回指导
(1) 对于不小心粘在外面的白色乳胶,可用手布擦干;
(2)操作时专心,不争吵;
(3) 能力较强的孩子可以稍微提高要求,让她把毛线整理得更整齐。
5教师和孩子们应该一起评价,引导孩子们去欣赏别人的优点和缺点。
收集儿童作品,欣赏作品,让孩子们谈论自己喜欢的羊,他们为什么喜欢?
6、活动自然结束。
幼儿教育教案 篇3
编辑时间活动目标:
1让孩子了解书籍损坏的原因,培养孩子爱护书籍的意识。
2教孩子不要撕书,学会正确的阅读方法:轻拿轻放,轻轻翻页。
活动准备:
关于书哭,笑**或幻灯片。
活动过程:
一、出示幼儿读物《小图书,我会爱护你》**(一),提问:1、这本图书怎么了?为什么哭?
2、它是怎么坏的?
3、书破了怎么办?
2、 教育孩子成为爱书的好孩子。
1、怎样翻图书才不会被损坏?(一页一页翻)2、假如大家都想看同样一本书怎么办呢?
老师的总结:看书时,应该将它们水平放在腿上或在桌子上一页一页地翻动。 不要为他们而战。如果你想读同一本书,可以轮流读,也可以一起读,这样就不容易断了。
三、出示幼儿读物《小图书,我会爱护你》**(二)--书笑了,以"书"的口吻,告诉小朋友,不要撕书,要与书做好朋友。
活动延伸:
1.教孩子们爱书并在书角分享阅读的乐趣。
2根据书的损坏情况,组织儿童修理。
活动评析:
图书是幼儿的好朋友,各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力,但在看书的过程中却时常有不好的事情发生,因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要,本次活动让幼儿知道图书损坏的原因,进而寻找正确的看书方法。让孩子体会爱书、爱护书的同时,在拓展活动区体验修书不容易,这样才能更珍惜书。
幼儿教育教案 篇4
历时四个周的我园听评课活动结束了,身为一位分管业务的园长,感触颇深。平日里深入班级听课零散,虽然是带着目的去听课,但总感觉不能深入的了解教师组织课堂活动的总体水平,每学期组织一次全园性的听评课活动,为教师搭建了一个相互学习相互交流的平台,也让管理人员全方面了解了一线教师保教水平,更好的制定切实可行的教师培训、培养规划、计划,同时也能从教师一节节活动组织中发现规律,总结方法,形成促进保教活动有效开展的方法途径。
人人参与讲课,促进教师相互学习,提高教学水平。我园带班教师三十多人,鼓励人人参与讲公开课,可以全面了解每个教师组织保教活动的方法有什么不同,从中发现教师个人的特长,比如,有的的教师善于创设情境组织活动,有的教师善于用肢体语言表达感情,有的教师善用逻辑推理寻找问题答案,有的教师善用语言描述展现生动的形象等等。发现教师个人特长,就多鼓励教师发挥个人优势,学习借鉴别人的好方法,在不断完善中追求完美。
讲示范课,发挥带动、示范引领作用。针对我园五大领域的薄弱领域由园里骨干教师分领域讲示范课,既能让骨干教师展现优秀教学活动组织,又能让新教师耳目一新,了解到教学新思路、新方法。比如,我园新调入教师多数是小学教师转岗,听骨干教师的示范课就是对她们最好的培训。
同领域、共研究、善总结,推广好做法。讲同一个领域课程的教师听同一节课,评出不同的观点,总结出同一方法。如,我们在听了大、中、小不同年龄段的音乐课以后,教师们在评议中总结出:在给小、中班幼儿教唱歌曲时,选择歌曲的旋律要节奏感强,欢快,把歌词编成短小的故事、配上动作,幼儿兴趣浓,容易记忆,教唱时不要过分强调教师教一句幼儿唱一句,而更多的是采用“跟唱法”跟琴声、跟老师唱,不限制幼儿自由跟唱;在给大班幼儿教唱歌曲,记歌词时采用“歌词图”,把一句歌词中幼儿认识的常见字用儿童化字体展现,把幼儿不熟悉、不认识的“物”配上直观图片,在引导记歌词时便于幼儿记忆,同时还让幼儿快乐识字。实践证明效果非常好。
视频片段引入课堂,直观、生动,提升课堂活动有效性。作为山区县幼儿园,由于没有配备多媒体,现代化教学手段运用少,但在现有条件下为教室装了闭路电视,连接了网络。教师们组织教学时,在设计好活动思路以后,能汲取网络上有关素材,运用到课堂,起到了事半功倍的效果。比如,科学领域引导幼儿理解“种子的旅行”,运用了网络视频片段,幼儿通过视听,很快明白了种子传播的不同方式,简洁明了,省去了教师很多语言表述。这种方法适用于各领域教学。
幼儿教育教案 篇5
编辑时间活动目标:
1通过游戏让孩子们了解动物的尾巴和不同动物尾巴的形状和功能。
2孩子们积极参与动物尾巴形状和功能的讨论,学会从“粗细”、“图案”和“功能”三个方面来描述动物尾巴。
3.培养幼儿喜爱小动物的情感。
活动准备:
1.材料准备:白板森林背景图:里面藏有斑马、老虎、猴子、老鼠、松鼠、豹子、狐猴、蜘蛛猴、袋鼠等动物**;白板课件《尾巴》、几组动物对比图、几种动物及它们的尾巴匹配**。
2体验准备:有到动物园参观小动物的体验。
活动过程:
一、游戏《捉迷藏》导入活动。
1展示在森林背景下玩捉迷藏游戏的动物。
老师:森林里的小动物来和我们玩捉迷藏!(森林背景图下小动物们都隐藏在面)我们一起来找找看!(小朋友说得对,就拖来出来,不对则不拖出)
2森林里藏着一些小动物。我们还没找道它们。你想知道它们是什么吗?把《尾巴》这本书看完后你就知道啦!
2、 (使用白板课件)引导孩子们认识各种动物,并从“厚度”、“图案”和“功能”三个角度介绍动物的尾巴。
1.(出示老鼠)这是谁呀?它的尾巴怎么样?
2.(出示松鼠)这是谁?它的尾巴长怎么样?像什么?
3.(出示老鼠和松鼠进行对比)它们尾巴有什么不一样?(粗细不同)
(给豹子看)这小动物是谁?他叫什么名字?它的尾巴上有什么?它穿的衣服呢?(* *放大豹子的尾巴图案)
(给狐猴看)猜猜是谁?它的尾巴上有什么?
和它穿的衣服一样吗?(狐猴简介:狐猴也是一种猴子。它的身体像一只猴子,但它的嘴和脸却和狐狸非常相似,所以被称为狐猴。
)(**放大狐猴的尾巴图案)
6(展示豹子和狐猴比较)豹子和狐猴的尾巴图案有什么区别(两者都有图案,豹子是斑点;狐猴是条纹)
7.(出示蜘蛛猴)这是谁?它的尾巴在干什么?(向幼儿介绍蜘蛛猴)
8.(出示袋鼠)它是谁?袋鼠的尾巴有什么用?
(袋鼠能用尾巴支撑身体)孩子们试着从袋鼠蹲下学东西,老师问:你怎么看?(累)那小袋鼠累不累呢?
(也很累,所以袋鼠用尾巴支撑身体。)请大家坐回位置上,现在你觉得累不累?(不累,真的很舒服)小动物的尾巴真的很神奇,能力真的很大!
三、完整阅读。
让我们再次了解小动物的尾巴吧!(教师利用白板读本和幼儿完整讲述一遍)
2.我们看完了《尾巴》这本书,现在剩下的几个小动物你猜出它是谁了吗?(引导幼儿在森林背景图上将未找出的小动物找出来。)
四、游戏《谁的尾巴不见了》
老师:刚才有一些小动物告诉老师,它们的尾巴不见了。 您能帮它们找出尾巴吗?(白板上显示了几只小动物。使用容器功能将尾巴连接到动物的身体。可能会要求儿童进行操作。)
2小动物都有尾巴。你有尾巴吗?想知道自己有没有尾巴,大家回家和爸爸妈妈一起查查资料、讨论讨论吧。
活动延伸:
1.你有尾巴吗?还有谁也没有尾巴?
2看看其他小动物的尾巴长什么样。
幼儿教育教案 篇6
编辑时间活动目标:
1在老师的指导下,他们可以学习读图、讲故事,发挥孩子们的想象力。
2巩固儿童对物体颜色和大小的辨别能力,培养儿童的观察能力。
三。通过故事,知道同伴应该互相帮助。
活动准备:
1.三片,鸭,兔* *(磁铁糊)
2、故事自编
3、黄、绿、蓝的帽子;大、小的红帽子
活动过程:
一、导入:引起幼儿的兴趣。
1、(出示**一)师:图上有谁?(幼儿说一说)你觉得小鸡宝宝什么地方最漂亮?(帽子)
师:小鸡宝宝戴的是一顶什么颜色的帽子?(红色)
师:这帽子是哪来的呢?(请小朋友猜一猜)
2老师讲故事的前半部分,并根据情节展示后半部分。
师:小鸡干什么去?它是怎么样去的?这样走会发生样的事情?(请小朋友说一说)
三。老师:鸡怎么了?想一想它为什么哭呢?(帽子不见了)
师:帽子怎么会不见的?怎么办呢?(帮助找一找)
师:谁来帮助它找呢?(出示动物小鸭、小兔)
老师:小鸭和兔子对小鸡说什么?(别着急,我们帮你找)
二、续编故事后半部分。
老师:兔子找到了什么帽子?是小鸡的吗?为什么?(学习对话)
老师:小鸭发现了什么颜色的?是小鸡宝宝的吗?为什么?(学习动物之间的对话)
三、幼儿操作讲述。
老师:小动物找不到小鸡的红帽子。我很难过。你想帮忙吗?
请过来看看哪顶帽子是小鸡的红帽子?为什么?
讨论:大的帽子是谁的?小的帽子又会是谁的呢?(鼓励幼儿大胆地发挥想象)
4,老师完整地讲了故事。
思考:小朋友,想一想,小鸡宝宝以后还会把帽子弄丢吗?为什么?(教育小朋友走时不要跑)
附故事:〈找帽子〉
一天,鸡妈妈给小鸡买了一顶漂亮的红帽子。小鸡喜欢它!它天天戴在头上。
有一天,它又戴着小红帽跑出去玩了,玩了好久,想回家了,可是不知道什么时候它的帽子不见了,这下小鸡宝宝可着急了,怎么办呢?于是,它就在草地上哭了起来。在草地上玩耍的小鸭和兔子听到了叫声,跑来问:
“小鸡,你怎么啦?”小鸡宝宝说:“我的帽子不见了。
”小动物说:“别着急,我们帮你找,说说看,你的帽子是什么样的?”小鸡宝宝急傻了说:
“我也不知道是什么颜色的了?”你呀,真是的!于是小鸭和小兔去找帽子了。
过了一会儿,小鸭拿来了一顶帽子,问:“这是你的帽子吗?”小鸡说:“好象不是,这是一顶黄色的帽子。我的帽子好象不是这种颜色的。”
小兔也拿了一顶帽子,问:“这是你的帽子吗?”小鸡说:
“这是一顶绿色的帽子,我好象不是我的帽子。”小动物找不到小鸡的帽子,很难过。这时候,来了一位小朋友,终于帮助小鸡宝宝找到了它的红帽子,小鸡宝宝说:
“以后走路时再也不跑了。”谢谢你们。
幼儿教育教案 篇7
幼儿教育学是一门专注于研究幼儿成长与发展的学科,它的目标是提供给幼儿一个良好的成长环境,培养他们的才能和能力。而实施幼儿教育时,制定一个科学合理的幼儿教案是非常重要的。下面,我将为大家介绍一份关于幼儿教育的教案,并详细解析其中的教学内容和实施步骤。
教案名称:《培养幼儿数字认知能力》
一、教学目标:
1. 培养幼儿对数字的感知能力,学习数字的基本概念;
2. 培养幼儿进行简单的数字运算;
3. 提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学内容:
1. 数字的认知:教授幼儿从0到10的数字,让幼儿能正确地读出、写出及在物理中进行相应的表达;
2. 数字的顺序:教授幼儿数字的顺序,让幼儿能够正确地按照顺序排列;
3. 简单的数字运算:教授幼儿进行简单的加法和减法运算,培养幼儿的数学思维能力;
4. 观察力和逻辑思维:通过观察和思考,让幼儿能发现数字中的规律和联系。
三、教学步骤:
1. 数字的认知:
(1) 教师出示数字卡片,引导幼儿发声读出数字,并进行逐个教学。
(2) 教师鼓励幼儿用手指书写数字,并进行板书示范。
(3) 组织幼儿进行数字配对游戏,让幼儿能够正确地将卡片上的数字与相应的数量进行配对。
2. 数字的顺序:
(1) 教师出示数字卡片,引导幼儿按照正确的顺序进行排列。
(2) 组织幼儿进行数字排序游戏,让幼儿能够准确地将数字按照从小到大的顺序排列。
3. 简单的数字运算:
(1) 教师用具体的物品进行示范,引导幼儿进行简单的加法和减法运算。
(2) 组织幼儿进行数字运算游戏,鼓励幼儿自由发挥运算能力,并给予及时的指导和反馈。
4. 观察力和逻辑思维:
(1) 教师组织幼儿观察数字之间的规律和联系,并进行简单的讲解。
(2) 组织幼儿进行数字推理游戏,培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
四、教学评价:
1. 教师观察幼儿在教学过程中的表现,包括对数字的掌握程度、数字的顺序排列能力、简单的数字运算和观察力与逻辑思维能力等。
2. 对幼儿的表现给予及时的评价和鼓励,帮助他们巩固所学知识。
通过上述教学方案,我们可以帮助幼儿在数字认知方面取得良好的进展。这份教案不仅注重知识的传授,还关注幼儿学习的乐趣和实际操作,以丰富多样的教学形式激发幼儿的学习兴趣。同时,通过评价和反馈的机制,可以及时了解幼儿的学习情况,为后续的教学提供指导。幼儿教育学幼儿教案是必不可少的工具,它能够帮助教师合理规划教学内容和教学步骤,进而提高幼儿的学习效果。
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