小动物排队教案反思简单 490字

在课前，我们经常会接触到教案的撰写，教案是保证教学质量的基本条件，要想在教学中不断提升自己，教案必不可少。对于教案的撰写你是否毫无头绪呢？可以看看本站收集的《小动物排队教案反思简单 490字》，希望能够为您提供参考。

小动物排队教案反思【篇一】

活动目标

1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。

2、认识汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备

1、词卡、儿歌字卡。

2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。

3、录音机、录音带。

活动过程

一、学习儿歌。

1、出示动物头饰，引起幼儿的兴趣。

老师作神秘地说：“今天我请来了几个朋友，看看谁来了？”出示的小动物自我介绍：“小朋友们好！我是大白鹅！”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦！原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。

教师说：“看看我请的朋友还有谁？”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简单的自我介绍。

2、引导幼儿观看图片。

老师：“今天，看小动物们来和我们玩一个什么游戏？”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。

3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。

4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。

二、游戏：跟着字宝宝走。

老师和小朋友念：“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。教师出示字卡（大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律）让幼儿认读。小朋友根据教师出示的.词进行游戏。

活动反思

童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

小动物排队教案反思【篇二】

一、设计思路：

5以内物体按数量进行正逆排序是中班上学期数学教学内容，也是在幼儿已经掌握了5以内数的形成的基础上进行的，此类活动有利于发展幼儿的思维能力，对中班幼儿接下来的10以内数的形成的学习很有帮助。本活动结合幼儿的年龄特点和兴趣，用给小动物排队这一游戏形成引导幼儿在游戏中、在操作中学习这一内容。

二、活动目标

1、在操作活动中体验排序的乐趣。

2、能用清楚的语言表述排序的结果。

3、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。

三、活动重点与难点：

1、重点：引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。

2、难点：在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。

四、活动准备：

动物卡四套；幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干

五、活动过程

1、以游戏口吻导入活动，引起幼儿的兴趣

——今天，刘老师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它们排队进来了！

2、幼儿观察范例，找规律。

（1）出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。

（2）引导幼儿讨论：

——小动物是按什么方法排队的？（由少到多，一种比一种多）

（3） 出示小动物排队范例（逆排序），讨论：

——这次小动物按什么方法排队的？（由多到少，一个比一个少）

3、幼儿学习按规律排序。

（1）教师出示一队错误排列（正排序）的=动物图片，请幼儿观察并纠正，集体检查。

（2）再次出示一队错误排列（逆排序）的动物图片，请个别幼儿纠正，并集体检查。

4、幼儿分组操作。

（1）教师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。

（2）教师出示范例2，请幼儿排出空白部分

小动物排队教案反思【篇三】

一、 活动目标

1、 体验给小动物排队以及帮助他人所带来的乐趣。

2、 运用实物图片，学习从小到大排列三个物体。理解形容词：中。

3、 学习用语言表述操作结果。

二、 活动准备

大中小鱼各两条，每人一张贴有红旗的操作纸，大中小图形（圆形、三角形、正方形）各5套。大中小乌龟各一，图形宝宝（三角形、圆形、正方形），胶水。

三、 活动过程

（一） 认识“大中小”

1、 森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参加，瞧：谁已经来了呀？（出示大中小鱼）

2、 来了几条鱼呀？（集体点数）

3、 你们看出这三条鱼有什么不一样吗？（有的大有的小）

4、 教师根据幼儿所说，把大鱼与小鱼拿开，问：剩下这条是什么鱼？

5、 教师小结：大鱼小鱼，比大鱼小比小鱼大的叫中鱼。（边说边用手模仿大中小）

（二） 给小动物排队

1、 给鱼排队

1） 这几条鱼这么走来一点也不整齐，我们来帮它们排排队好吗？

2） 请你们帮鱼从大到小排好对。（讲解从有红旗的地方开始排队）

3） 你们看又来了几条鱼，这几条鱼它们也想去参加音乐会，它们想请我们小朋友帮它们从小到大排，你们谁愿意来帮它们的忙。

2、 给乌龟排队

1） 模仿哭的声音，提问：你们猜谁在哭呀？

2） 出示三只乌龟，我们一起来问问乌龟为什么哭（集体问乌龟：乌龟你为什么哭呀？）

3） 乌龟说：去参加音乐会要排好队去的，他们要求我们从大到小，或者从下到大排，可我们不会排，请你们帮帮我们好吗？（请幼儿帮乌龟排队）

（三） 给图形宝宝排队

1、 出示图形宝宝：小朋友你们好，我们看到你们帮鱼朋友和乌龟朋友排了队，我们也想请你们帮忙排排队好吗？

2、 提出要求：每人一套大中小的图形（圆形、三角形、正方形），帮它们从大到小或者从小到大排，要从有红旗的地方开始排

3、 幼儿操作，教师巡回指导，观察幼儿的操作结果。

4、 集体交流：你是怎么排的？（要求幼儿说一句完整的话）

5、 我们也排着队到外面去玩吧。（集体排队出活动室）

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小动物*语文教案

小动物*语文教案

教学要求：

整体感知课文，理解课文内容。

知道文章不仅要条理清楚，还要有详有略，突出重点。

知道千万不要做蠢事，因为愚蠢是要受报复的。

自读课文：

自读课文，读通顺，特别注意鳄鲫鳖

思考：课文讲了那几件事。

理清课文条理。

我喜欢过山鲫，它们给我带来了那些乐趣?

耍弄老鳖给我带来了什么后果?

这篇课文告诉我们什么道理?

填空：

儿童时代我喜欢小动物，在小动物当中，我做过一些的事，也做过一些。

你喜欢小动物吗?最喜欢什么?为什么?

说说你在喂养、逗弄小动物时，做过的一件趣事或蠢事。

小班语言小动物排队下楼梯教案高质量范文

小班语言：儿歌《小动物排队下楼梯》活动目标1、 通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。2、 认识汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。3、 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。4、 理解散文的内容，初步学习朗诵散文。活动准备1、 词卡、儿歌字卡。2、 动物头饰各式各一个、大图片一幅。3、 录音机、录音带。活动过程一、学习儿歌。1、 出示动物头饰，引起幼儿的兴趣。老师作神秘地说：;今天我请来了几个朋友，看看谁来了？出示的小动物自我介绍：;小朋友们好！我是大白鹅！教师出示相应的字卡;大白鹅说;哦！原来是大白鹅。引导幼儿指读字卡。教师说：;看看我请的朋友还有谁？出示;鸡、狗、猫的图片，作简单的自我介绍。2、引导幼儿观看图片。老师：;今天，看小动物们来和我们玩一个什么游戏？观看图片，并引出词;小动物、排队、下楼梯、守纪律。3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。二、游戏：跟着字宝宝走。老师和小朋友念：;字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。教师出示字卡（大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律）让幼儿认读、。小朋友根据教师出示的词进行游戏。

小班语言亲亲小动物教案

活动目标：1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。2、培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机活动流程：一、情景导入：小动物来做客(电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)二、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。(敲门声)师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢迎你们。(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，;小动物笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。)教师提问：1、哪些小动物来到了我们班?2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲)3、他们的表情怎样?(笑了)4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)师：我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作)师：我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)三、角色游戏，仿编儿歌。师：小朋友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?(教师出示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)四、 活动延伸：亲亲小动物师：小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。)课后反思：为了达到本次活动的目标，我采用了以下几种方法：观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法。在整个过程中，幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了发展：1、幼儿在情感上得到了快乐，快乐贯穿于整个活动。(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、开心快乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色;2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往能力，体现在认识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用XX X的语言节奏来模仿小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节奏。整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。

小动物过冬教学优秀模板

教材分析：这篇课文借助童话的形式讲述了小动物过冬的知识。动物过冬有许多种形式，而每种形式都是其生理特征和环境因素相结合的结果。但动物过冬的方式又各不相同，课文给我们介绍的小燕子、小青蛙和小蜜蜂为代表的3种动物的过冬方式。

教学目标：1、了解小动物过冬的常识，教育学生要保护小动物，爱护小动物。

2、分角色朗读课文，注意人物对话的语气。

3、认识5个生字。

教学重难点：知道3种动物过冬的不同方式，激发学生课外阅读的兴趣。

教具准备：课件

教学课时：一课时

教学过程：一、谜语导入，读前质疑。

1、猜谜语：

雪花来临，什么季节到了，冬天到了，小动物们是怎样度过，冷的冬天的呢？这节课我们一起走进快乐读书屋，到动物的王国里，了解一下小动物们是怎样过冬的。（课件）

2、板书课题，齐读课题。

3、读文前提示，质疑：青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎样度过冬天的呢？

（1）自读提示

（2）读了文前提示，你知道了什么？还想知道什么？

（3）学生汇报：我知道了课文写了三种小动物过冬；我还想知道这三种小动物是怎么过冬的？

三、抓住要点，阅读理解

师：同学们读书才会有收获，让我们带着心中的疑问一起走进课文吧！

1、看拼音自由读，阅读提示：读准字音，不添字、加字、改字。

2、看汉字读，把句子读通顺，读的不流畅的地方，可以用反复朗读的方式来解决。

3、指名读，生评价。

4、默读，画出小动物不同的过冬方式。

5、交流汇报。

6、这3个小动物为什么这样过冬呢？

7、交流汇报。

8、师板书。

9、师小结：迁徙、冬眠、和储备粮食是小动物自身的特征和生存环境不同而采取的不同的过冬方式。

10、分角色朗读。

四、拓展延伸：1、你还知道哪些动物的过冬方式吗？

2、师介绍不同动物的过冬方式。（课件）

3、认读生字。（课件）

五、拓展延伸，推荐文章。

1、师讲故事

2、老师推荐课外阅读《奇妙的蜘蛛网》一文。

说说你读懂了什么，汇报交流。

六：总结：同学们，大自然是美丽的，神奇的，更值得我们去探索，去发现。只要我们努力学习，就会发现大自然的许多奥秘。

这节课在快乐读书屋里我们不怕收获了知识，也收获了快乐，更感受到了动物世界的奇妙与精彩。

老师希望大家能成为一个爱读书的孩子，因为书是人类进步的阶梯，在书的世界遨游，你一定会其乐无穷的。老师给大家推荐几本书籍：《动脑筋爷爷》、《十万个为什么》、《中国动物故事集》、《少年科学》。希望同学们有机会能浏览到这些书籍。

最后让我们在《快乐读书屋》的儿歌中结束今天这节课。

字铺地，词刷墙，句做顶，段是门，篇当窗，字词句段篇，盖成一座读书房，读书屋里知识多，多读会想才快乐！

中班美术剪小动物教案优质文章

教学目标：1、学习用折、剪的方法剪出对称的剪纸作品。2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。核心要素：对称构图、手指灵活教学准备：1、长方形和正方形彩色手工彩色纸、剪刀、铅笔、胶棒、彩笔。2、装饰有对称图案的实物和图片。教学过程：一、欣赏导入：1、出示具有对称图案的实物和图片，帮助幼儿理解;对称的含义。2、请幼儿欣赏各种图案的对称剪纸作品，请幼儿观察这些作品的图案有什么特点，是怎样剪出来的。激发幼儿对剪纸艺术的兴趣，帮助幼儿理解;对称剪纸的含义。二、剪纸：1、教师指导幼儿看剪纸图片，并介绍对称剪纸的方法。(1)将一张长方形的彩纸沿中心线对折，然后用铅笔画出小动物图案(可以画出自己喜欢的图案或设计出其他的图案)。教师提示幼儿对折的边缘要画有连接处，保持图案的连续性。(2)用剪刀沿着图案的轮廓线，先剪中间部分，后剪外轮廓多余的部分。教师要提示幼儿注意线条的连接处不能间断，展开即是美丽的对称图案。(3)把剪好的小动物图案贴在另一张纸上，添画出自己喜欢的背景，组成一幅精美的剪纸作品。2、请幼儿选择一种图案，学习用对称的方法剪纸。教师提醒幼儿正确使用剪刀，并巡回指导。待熟练后，鼓励幼儿剪出其他图案的对称剪纸。三、展示：幼儿的剪纸作品张贴在主题墙上，让幼儿互相欣赏与评价，也可以用剪纸作品装饰教室的环境。区域活动：在手工区提供多种对称剪纸的图示和纹样，供幼儿学习和模仿，鼓励幼儿设计和剪出多种多样的对称剪纸作品。教学反思：幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。

中班社会去救小动物教案范例

教学目标：1、感知并正确认识黑，鼓励幼儿勇敢地面对黑暗。2、帮助幼儿用各种方法去克服怕黑的心理障碍，培养自己在困难面前克服困难的能力。3、体验救出小动物后的愉悦心情。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。教学准备：1、 自制小山洞，小兔头饰若干，兔妈妈的头饰一只2、 与幼儿人数相等的动物玩具教学过程：（一）故事导入活动１．小兔们，今天妈妈给你们讲一个故事，好吗？2．故事：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天渐渐地黑了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地喊：;妈妈，妈妈。（二）营救小动物，鼓励幼儿不怕黑１．发现情况1）（伴随着音乐，远处传来一阵阵小动物的呼救声）教师：;咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小兔们，你们千万别动，妈妈去看看。2）教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：;呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？小兔们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。2．鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞（1）请胆大的幼儿做示范（34人），并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的（2）交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导讨论：怎么样才能让自己不害怕呢？a．先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。b.进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。c.你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。（3）请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。（4）教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。（5）请胆子特别小的幼儿借助一些器具（如木棍、手电筒等）和好朋友一同进山洞。（6）教师夸夸救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子，奖励小红花。（三）、教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，教师：你们真厉害，遇到困难会自己想办法，并且勇敢地克服困难，那在平时你们会遇到困难吗？你会遇到什么困难，是怎么解决的？使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有很多克服困难的方法，鼓励幼儿平时要积极动脑。（四）、鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯教师：;现在，老师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的？为什么不一个人睡？教师：;今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小朋友把手举起来！活动反思：切合主题活动，创设扮演救护队员救小动物需要学本领的情景，让幼儿掌握了走平衡木和过河的技巧，从活动中幼儿的表现来看，这个活动还是比较适合中班幼儿开展的，孩子们比较感兴趣，基本能跟着我的口令有序的进行的活动，有静有动的活动强度也很适合幼儿，活动的重难点目标也都在活动中突破了。

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