综合实践活动教案

时间：2024-07-07 综合实践活动教案实践活动教案

综合实践活动教案合集10篇。

根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。学生反应的积极程度可以反映教学内容的吸引力。教师范文大全的编辑以您的需求为指引制作了这份实用的“综合实践活动教案”，特别欢迎您来参考并深度阅读！

综合实践活动教案(篇1)

学习采访

学习要求：

1、明确采访中的基本注意点。

2、知道采访的具体要求。

3、在实际活动中学习采访。

学习重点与难点：面试提纲

学习过程：

★课前准备（提前一周布置）

学生：1。关注近期**电视节目中的访谈节目。

2记录采访节目的采访对象和记者提出的问题。

（注：记者能记住两个问题）

教师：1、收集不同类型的记者的人的采访实录。

2、制作课件。内容是采访记录和记者的采访提纲。

（接触了解阶段。学生对电视和日常生活中常见的面试形式并不陌生。但在平时，每个人都是作为一个观众和一个旁观者，而焦点往往集中在被采访者身上。

此次的课前准备，旨在让学生转变观察点，留意采访者是怎样进行采访的，为本次“学习采访”积累经验。）

★课堂教学：

一、导入新课

同学们有过做小记者的经历吗？那么你们肯定见过记者采访？回想一下你对记者采访的看法？

（勇敢、坚强、有力）要成为一名好记者，首先要学会采访。采访是新闻工作的首要任务，是决定报道成败的关键，也是决定记者工作成败的关键。美国《塔尔萨论坛报》记者鲍森，福尔斯曼甚至这样认为：

“笔下的功夫不强，照样能当一名出色的记者，但不善于采访是绝对当不好记者的。”那么采访有什么要求呢？今天，让我们一起讨论这个问题。

（板书课题）

1有趣的对话：最近学生们看了哪些面试节目？

2、实录再现：出示采访录像片段。（要求：看的时候要认真、仔细，并想想你从中看懂了什么？）

3、讨论：看了这段录像有什么发现？

4、归纳出采访的基本注意点：

（1）面试要有目的性，明确需要了解哪些方面，即确定面试的主题。

（2）、确定采访的对象，列好采访提纲。（采访前把准备提出的问题一一列出，再排个队，即先问什么，接着问什么，最后再问什么，做到心中有数。这对于那些刚刚学会面试的人来说尤为重要。）

(3)、采访过程中提问要有礼貌，语言要得体。（如主动自我介绍、采访开始和结束时要问好及致谢。态度自然大方，问题既有价值又容易回答。）

(4)、采访时要注意对重要内容做好记录。（采访中要做到一个有心人，注意被采访对象的动作、举止、神态，尽量又快又准地记录被采访者的话语，至少记录下要点，如一些数据、精彩的语言等。采访结束后，要趁热打铁，边听录音，边整理记录。

）5、小结：采访要选好采访的对象，还要想好要问的问题，列一个采访提纲，在采访的过程中要注意倾听，也可以做些记录。记录中需要写哪些内容？随着学生的回答板书：

访谈目的，访谈时间，访谈地点，访谈对象，访谈者和访谈大纲

采访记录：

问：答：

采访感受：

（学习采访阶段。在学生入职过程中，教师要善于引导学生抓住问题的中心，让学生明确面试中的注意事项和这次面试的具体要求。尤其是采访提纲的拟定，要依据采访对象的身份、特点而定，要有目的性、针对性。

）二、开展现场采访活动

1、集体讨论：确定采访对象，列好采访提纲。（采访对象可是老师或同学）

（1）采访同学：

讨论采访谁？为什么要对他进行采访？

讨论想了解什么？

a：（特点：字写得好）想了解怎样把字写好？

b：（特点：数学成绩优异）想了解他学好数学的秘诀？

c：（特点：篮球打得好）想了解他如何练习打篮球的？

d：（特点：体育健将）想了解她如何锻炼身体？

（2）现场访谈，师生共同参与。（请记者和采访对象在讲台上就坐，进行采访。如果采访对象相同，则可以有多个记者参加活动。）

（3）采访结束后请现场同学打分进行评议。（对现场评出的优秀采访小组老师为其颁发奖状。）

2、采访现场的老师：

（1）讨论面试对象：（校长，秘书，教学主任，团队顾问，班主任或其他上课的老师）

（2）讨论采访提纲：

校长：（特点：学校的最高管理者）想知道他对学校管理的一些想法，并想她表达一些学生的愿望。

团队辅导员：（特点：少先队负责人）想知道她今后如何更好地在我校开展少先队活动？我想给她一些建设性的建议。

班主任：（教了我们一个月的新老师）我想知道黎老师的日常工作。

（3）如果人们不想接受采访怎么办？

学生可以谈论他们自己的想法。）

（4）现场开始采访。评出优胜小组颁奖。

三。写体验卡：学生讲述自己参与活动的感受。鼓励说出采访后的真实感受。

比如可以这样说：我发现-------。我真佩服--------。

我没想到我想，现在等等。

（制作、交流心得卡的目的：不但学会在交流中感受他人的优点，同时还会欣赏班级中同学的优点，为同学的优良表现而骄傲。）

三、课外实践活动

练习作业：鼓励学生课后与其他老师、学校领导及其他学生面谈。下节课我们进行交流汇报。

（实践活动阶段。在口语交际的具体情况下，从示范面试到人人参与面试，让每个学生都有机会实践，学生的参与意识很高。培养了学生“能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

《新课标》的能力。）

板书设计：

前定主题立对象列提纲

采访中有礼貌言得体做记录

后及时整理写感受

人类的伙伴——狗

一、活动目标：

1、通过课前搜集、采访、观察、记录、交流、体验等实践活动，使学生掌握小狗的各方面资料，对这种动物有一个全面的认识和了解。

2在活动过程中，使学生认识到合作的重要性，善于发现、整理、总结、表达问题，并提出解决方案。

4学生可以关心小动物并有意识地保护它们。

二、活动过程

一、趣味导入，聚焦主题

同学会们，你们知道吗？每年五月的第三周周日是我国定法定的助残日，我们一起来关注一条助残日当天的新闻。

（**导盲犬新闻）

看了这条新闻你想说些什么？

今天我们就一起走近人类的伙伴——狗（板书课题）去进行探索和研究。

二、**交流，列举问题

谁能将课前搜集到的对关狗的资料与大家交流分享一下？

看来同学们真是爱学习的孩子知道运用采访家长、上网搜集、观察发现等方法获得了这么多知识，真让老师佩服。

那个同学家里养的有狗吗？你家的狗可爱吗？你与狗之间发生了那些故事呢？

从学生们热情的话语和愉快的笑声中，老师可以感觉到你真的把狗当作你的伙伴和朋友。

通过对狗的了解，学生们对狗有什么兴趣？

（摄相机引导学生了解提出有意义问题的方法和要求。）

看来同学们感兴趣的问题还真多，请听要求：

1小组里每个人首先提出感兴趣的问题，在小组中看谁问的问题最有意义。

2、请选出一到两个写在字卡上，注意要把字写大，便于同学阅读。

预设问题：

1、我想知道小狗的种类。

2我想知道为什么狗的鼻子总是湿的。

3.我想知道为什么狗总是伸出舌头。

4、我想搜集关于小狗的故事。

5我想知道小狗在人们心目中的地位。

6、我想和小狗交朋友。

7我想知道为什么我们抚摸狗，它高兴地摇着尾巴。

……三、梳理问题，归纳表述

一个学生在老师的帮助下说出了自己的问题并准确地表达了出来。有相同或相似问题的学生把自己的问题粘在一起。

我们想知道狗的特征、习性和种类。（板书：特征、习性、种类）

我们对狗的角色、狗的各种功能以及狗与人之间的故事非常感兴趣。（板书：功能犬、故事）

我们还想了解更多关于狗的安全和**。

谁能将这一类的问题用准确的语言表述出来。

（根据总结出的问题，做出准确的陈述并写在黑板上。）

1、狗的特征有那些？

2、狗的习性是怎样的？

3、狗的种类有多少？

4、狗对人类有怎样的作用？

5、人类应该怎样保护狗？

6、狗与人类都有怎样的故事？

四、分组研究，建立机制

既然我们有问题要研究，让我们按兴趣分组。

1、请同学们认真读一读想想你对那个问题最感兴趣，下面老师统计一下。

2以下老师有几点小要求，请仔细听：

研究第一个问题的同学组成第一小组（教师相机摆台签）研究第二个问题的同学组成第二小组以此类推，你们明白每个小组的位置了吗？请同学们以快、去、静、齐的方式找到相应的小组坐好。

3、同学们组内的伙伴有了，为了更好地完成任务，我们每组选出一个组长，每位组员都可以就怎样开展小组研究向组长献计献策。

（教师现场采访组员推选组长的理由和组长准备开展的研究活动并相机进行指导）

在这节课上，我们分解了主题，确定了每个小组的研究问题，并选出了小组组长。下节课，我们将围绕每个小组的问题制定一个实践活动计划。我相信你能在这次综合实践活动中获得知识，提高能力。

减少生活垃圾

一、主题的确定

据资料统计，我国是世界上固体废物排放量最大的国家之一，每年全国生活垃圾的总产量已达10亿吨人均近一吨，垃圾的堆放有产生难闻的气味，在空气中传播，对人类有一定的危害，如果垃圾、废渣随雨水入江河湖海会使大量的鱼类和水生物死亡，环境被严重污染。这些垃圾不久的将来也定会危害到我们人类，我们想什么办法来处理垃圾，更好地保护我们赖以生存的环境，尽到社会小公民的一份责任。

二、整体思路

这次活动，在学生通过查阅资料掌握一定有关垃圾的知识的基础上引导学生走进生活，了解生活中的垃圾及废旧物品的不同种类、垃圾的形成、危害，如何处理和利用垃圾，从而感受到人类与日常生活、大自然的密切联系，知道环境保护的重要性，使环保意识深入儿童幼小的心灵，培养儿童对综合实践活动课的兴趣，活跃他们的思维，激发他们的创造灵感，提高他们实践动手操作的能力。

三、活动目标

知识能力：

1、了解垃圾的知识，让学生知道垃圾与自然环境的关系与人类生活环境的关系，人们要保护环境必须要合理地利用开发好垃圾这个可利用的能源。

2结合实际，提高实践能力和分析解决问题的能力

3、搜集和整理资料；学会处理测量数据，完成测量报告；

4提高创造性思维能力和综合能力

情感态度、价值观：

1积极参加小组学习和讨论，认真完成小组交办的任务。

2通过参加这个实践活动，增进对自然的理解和热爱。

三。在小组合作中形成共识，勇于在自己的小组研究中发挥主要作勇，培养学生独立合作的精神。

4让学生形成环保意识和社会责任感。考察周围环境，认识垃圾也是一种社会资源对其产生正确的认识，为学生创设出关注日常生活及周围环境问题的学习气愤和**的热情。

四、准备阶段

1、激情导入

同学们交流自己已经了解的有关垃圾的知识，引起同学们的关注，同学们想想该怎样处理这些垃圾？渴望尝试的学生们决定观察和体验垃圾对生活的危害和影响。小组同学一起先讨论一下，看看谁的问题最有新意和创意，交流后把认为最有价值的问题提出来，师生共同总结这些问题，将学生们的智慧集中在一起。

学生进行归类。

综合实践活动教案(篇2)

活动内容：成语故事表演

活动时间安排：三课时

第1课：选择习语，分析习语，写剧本

第二课时：制作道具、练习表演

第三课时：汇报表演、互评、自评。

目标：1。了解中国灿烂的语言和文化。

2.加深对成语的理解，以便喜欢成语。

三。学习如何表演，编写脚本和制作道具。

4体验团队合作于创新的喜悦。

活动准备：1。学生准备：表演背景、道具

2教师准备：课件，帮助学生提出合理的意见，给学生课件一定要检查。

活动过程安排及指导建议：

1、收集习语，分片写剧本（小组活动）

1学生通过书籍、网络等收集有关习语的信息，并确定要表演的几个习语。

2学生可以了解这些成语故事的由来和意义。

三。确定要表演的成语故事，以便进一步分析和理解。

4、将成语编写成小剧本。

二、教师预设问题及指导建议

1、你们是通过什么途径找到的资料？

2你为什么选择这些成语？

3、对要表演的成语编写剧本时思路是怎样的？

（教师指导可以从情节开始）

三、制作道具、练习表演

1学生们收集各种道具**并准备一些材料来使用。

2了解当时各种人物的服装和穿着特点。

三。演出背景（部分小组制作了课件）4。在编剧和导演的指导下进行练习。

（教师在此给予指导和帮助）

四、教师预设问题及指导

1、那时期各个人物的服饰穿戴是怎样的？

2他们都是不同时期的任务。你应该仔细查找信息。你是怎么找到的？

三。上台前，深呼吸，缓解紧张情绪。表演时，声音要洪亮，表情动作要夸张。这是演出成功的秘诀。

五、汇报表演并交流

1、各组进行解说、表演。

2观众们给出了合理的评论和意见。

3、各组对自己的表演进行总结。

六、评出最佳奖项

综合实践活动教案(篇3)

为确保学校师生上放学的道路交通安全，交巡警大队和教育局在开学初分发了一份“致广大学生家长的一封公开信”大家都收到了吗？我相信你对这封公开信并不陌生。这封公开信说了什么？

讲解一下文明行为、交通陋习、危险驾驶行为、我们也要通过这个活动去了解一下还存在着哪些不文明行为、交通陋习、危险驾驶行为。除此之外，我们应该如何开展这项活动？

交通事故时时刻刻都会发生，它就像颗威力十足的炸药，一时大意，这颗埋伏在我们生活中的炸药就会**，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。接下来，让我们玩一个小游戏，看看谁知道更多的交通标志。同学们认识的标志还真不少，不过有的大家不知道的，可以通过这个活动去研究一下交通标志并且遵守交通标志就能减少车祸的发生。

对交通标志的研究

一组在道路上发生的事，你们对交通法了解吗？如果我们每个人心中都有交通规则，每个人都能自觉遵守交通规则。我相信许多悲惨的交通事故是可以避免的。

对交通违法的研究

三、学生思考主题

写在卡纸上

四、讲解主题

对学生写的主题进行筛选、相机表扬

我们还要在班级宣传栏或展览栏上，多贴一些遵守交通、不乱闯红灯等之类的警告语，让同学们更好的明白交通安全的重要性。

综合实践活动教案(篇4)

哪座房子最漂亮》教学设计

二、预设目标

1、认识12个生字。能写“乐、子、人、月”四个字。认识两个笔画“横钩、竖钩”和四个侧面“广、虎、雪、石”。

2正确、流利地阅读和背诵课文。

三。读懂课文内容，体会到改革开放以来，农村发生了很大变化，农民盖了不少新房，最漂亮的房子就是小学校。

三、教学准备

综合实践活动教案(篇5)

2010-12-06 16:07:53 |分类：默认分类|字体大小订阅

教学目标

1学习手缝的三种针法：平缝、背缝、滚缝，能用所提供的材料设计制作简易沙袋，提高动手能力。

2对手工缝制、设计、制作沙袋有浓厚兴趣，培养创新意识。

三。增强劳动意识、团队合作意识、认真负责、细心自信心。

教学重、难点

通过缝制沙袋的实践，学生可以掌握一些基本的针法，培养动手能力。

设计思路

在这节课上，让学生掌握最基本的针灸是教学的重点，也是教学的难点。在教学中，为了激发学生主动参与教学活动，根据项目教学的精神，设计了4个活动：第一个是让学生看玩沙包的**，激发学生兴趣，提出项目任务；在第二个活动中，要求学生练习三种基本的针法并做好技术准备；第三个活动是让学生用准备好的材料自己设计制作沙袋，并与其他同学制作的沙袋进行自我评价和相互评价；第四项活动是让学生玩沙袋，让他们体验劳动的乐趣。

这样，让学生“做”与“玩”相结合，一节课从头到尾都能保持浓厚的兴趣。

工具和材料

课件、针线、剪刀、布块、沙子、顶针环等。

教学过程：

一．创设情景，导入新课。

****：学生们在操场上玩沙袋游戏。

他们玩的是什么游戏，开心吗？

大家想亲手做个沙包玩游戏吗？

板书：巧手缝沙包

二．练习针法，熟练技巧。

1问：你知道做沙袋需要什么材料吗？

2问题：你知道怎么用针和线缝布料吗？

3．学习三种基本针法。现在，请同学们看大屏幕。边看边思考：录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？（**课件。）

学生**录像。

看完后，我们组织了交流：同学们，刚才大家都很认真。下面谁来说说录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？

学生们似乎已经掌握了手工缝纫的三种基本方法。接下来，我们拿出针线和布料练习，看看谁缝得又快又好。

培训要求：1。每种针法练习5-6针。2．针脚要紧密，针距要匀称。

（让我们玩**，学生开始练习，老师检查和指导。）

5展示和评论学生的实践作品（选取几个学生的作品进行投影展示）。

三．自行设计、制作沙包。

1同学们，通过刚才的练习，我们学会了这些针法。学了针刺之后，你能把眼前的一块布和沙子变成一个可爱的小沙袋吗？

老师，还做了个沙袋，请仔细看，我怎么办，我们应该注意什么？

2、学生**录像。

看后学生回答，老师相机板书注意点：

折要对称剪要平整

缝要均匀翻要细致

装要适量封要严密

三。既然你知道怎么做沙袋了，你想做什么样的沙袋？

老师给你提供一些样品，仅供参考！

（课件展示形态各异，五彩缤纷的沙包）

这些各色各样沙包漂亮吗？

待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。（放背景**）

学生以小组为单位，大家动手制作，小组互相帮助互相教，老师检查指导答题。

四．评价成果，放飞沙包。

1．小组评议。

我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。

学生评出小组里的最佳作品。

2．全班展示交流。

（每个小组的代表将向全班展示和交流缝制沙袋的经验。）

3．那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。

学生提议，评选，最后宣布结果

4学生们用自己做的沙袋做他们最喜欢的游戏

让快乐的**响起，同学们分组玩耍，体验劳动的乐趣。

五、课堂延伸，走进生活

同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。幸福需要分享。下课后，请多练习，缝一个漂亮的沙袋，和父母一起玩游戏，让他们分享你的快乐。生活中所有美好的事物都需要我们的双手去创造。

让我们通过缝制沙袋来缝制更多、更美丽、更有用的东西。

综合实践活动教案(篇6)

个人行为习惯与健康

一、主题产生的背景

针对学校提出的十大好习惯，组织学生学习讨论：什么是习惯？明白好习惯与身心健康有很大关系，所以说好习惯很重要。

二、活动的总体目标

1通过自查、调查等方式，了解自己习惯的利弊，了解习惯与健康的关系。

2能从侧面找到有价值的问题，也能从问题中找到解决办法。

三、活动流程

确定主题→分解主题→策划计划→实践活动→总结反思

习惯与健康

------主题确定课

根据学生的特点，在这个主题中我们设计了三个递进的课题是：《养成十个好习惯》、《习惯与身心健康》、《习惯养成的好处》。《养成十个好习惯》主要是通过自查、反思、观察、讨论等，认识习惯的重要性，逐步养成好的习惯。

《习惯与身心健康》主要在培养学生发现问题、解决问题的能力，积极主动的养成好的习惯。《习惯养成的好处》学生通过调查反思，找到养成好习惯的好处，有利于形成稳定的行为。

四、活动实施

课题一：《养成十个好习惯》

活动目标：

1通过自查、合作等方式了解自己在习惯养成中的优势和问题。

2帮助和引导学生学会自我发现，培养观察和解决问题的能力。

三。通过活动，学生可以有意识地养成良好的习惯。

活动过程：

第一阶段：准备阶段

（一）确立研究专题

课堂确立研究课题，教师创设问题情境，结合开学校长提出的养成十个好习惯的养成，引导学生讨论，同学们提出了一些问题，现归纳如下：

1、十个好习惯都是什么？

2、哪些我们做的好？

3、哪些我们还要努力做好？

4、怎样自觉养成好习惯？

5这种有意识的行为能持续多久？

（二）制定活动实施方案

1根据学生的兴趣和活动要求，组成活动小组，制定小组活动计划，明确小组的活动目标。

2各小组进行调查、访谈、讨论，收集资料，做好记录。

三。整理资料，分组交流讨论，撰写研究报告。

4活动的主体是调查、反思和展示。

5、活动总结。

（3）活动小组设置：根据研究问题，将学生分为以下小组。

第一组：一个问候：主动问候师生

第二组：两种柔和的声音：上下楼梯，轻声。

第三组：三整齐：衣服整齐、书桌整洁、书包整洁。

第四组：四个自觉：自觉遵守纪律，自觉学习。

第五组：四自觉：自觉劳动、自觉收集杂物。

（四）制定小组活动计划：

小组成立以后，各个小组按照研究的内容、目标、步骤方法制定出可行性计划，活动的时间及具体的步骤、活动的方式。

第二阶段：实施阶段

制定计划后，每各小组的学生在组长的领导下，利用课余时间按照计划始实计划

1.每各小组对自己小组的两种习惯进行自我检查，以找出优点和缺点，然后在全班进行调查。

2通过观察和分析学生的表现，我们可以得出结论和总结。

3、把同学文明的表现与不文明的表现用自己喜欢的方式展示出来。

4小组成员讨论了调查中遇到的问题。

5经过一段时间后，对学生的习惯形成总结。

6教师督促和激励学生的实践活动，帮助学生克服困难，保证活动的连续性。

7拓宽学生的思维，将经验和**的过程内化为自己的自觉行为，有助于养成良好的习惯。

8通过与老师和家长的接触，了解学生在实施过程中是否养成了良好的习惯。

第三阶段：交流展示

经过观察、调查、反思、改进等几个环节，同学们收集了大量的素材，在同学、老师、家长的帮助下，他们精心整理，初步形成了自己的研究成果，并在全班进行交流。

（一）第一小组：一声问候。

1、展示文明用语：您好！谢谢！对不起！没关系！

2展示同一事件的两个不同场景：主动问候和不礼貌，以及提示学生。

三。统计全班文明用语活动前后的使用情况，形成鲜明对比。

（二）第二小组：两个轻声。

1、用小品的方式展示轻声的好处。

2、以诗歌朗诵的形式朗诵“嘘——我是四小小天使”

（三）第三小组：三个整齐

1用语言描述以前的座位是否整洁，然后展示现在学生的座位。

2、学生走模特步，展示自己整齐的服装带给人的享受。

三。检查学生的书包，看它们是否整齐。

（4）第四组：四个自觉：纪律和学习

1展示自我意识学习的知识和收获的日记。

2学校流动红旗比赛的红旗数量遥遥领先。

（5）第五组：四种自觉：劳动和捡杂物

读自己自觉劳动的感受。

五、活动拓展延伸：

1、结合学校提出的养成十个好习惯，通过调查提高本班同学的意识，并通过班级之间的评比，增强学生的集体荣誉感。

2.遵循十个好习惯，并向您的父母寻求建议。

六、教师的体会与反思：

作为这次综合实践活动的指导老师，我不仅看到了学生们的巨大变化，也对实践活动有了很多感触。

1、综合实践活动把孩子带向了一个更广阔的生活空间，他们的情感得到深化，能力得到发展，视野得到拓展，道德得到增强，个性得到展示，潜能得到发挥，学生们在自主、合作、**的体验中自主地与人交流，对自己的好习惯及不足之处都有一个客观的认识，有助于形成良好的习惯，并能感染周围的人，他们在合作中学习，在学习中合作。在这个活动中，我是一个向导，也是一个参与者。我和学生一起成长，分享成功的喜悦。

2、活动的开展不仅改进了一些学生的不良习惯，养成了一些好习惯，同时也增进了同学之间的情感，增强了集体荣誉感。活动的开展使学生认识到养成好习惯的必要性，所以大家做的也比较好，人人争四小“十佳好少年”、“文明小天使”。

3、综合课程的开放性，使教师面临很大的挑战，教师要不断的充实自己，与学生共同学习，才能更好的指导综合实践活动。

一、教学设计说明:

环境保护从我做起》

通过讨论和学习活动，培养学生的实践能力，增强他们的环保意识。据此，本课教学力求做到：

1、引导学生选择合适的内容。（切合实际，易操作）

2、指导学生成立活动小组。（自由组，选择组长并分配任务）

3、制订活动计划。（收集数据、拍摄**、调查、访谈和问卷调查）

4、展示活动成果。（手稿、三个半字、书法、标语、摄影等）

二、教学目标：

1、了解环保知识。

2通过面试、射击、书法等活动，锻炼学生的综合能力。

3、激发学生对环境的热爱。

3、教学重点：认识环境的重要性

四．教学难点：激发环保的激情

五、教学准备：

1、制作：“智慧之星”、“表达之星”、“表演之星”、“收集之星”创意之星等若干个。

2课件（关于环境污染和美丽的风景**。）

六、活动过程：

（1）引入激情，感受环境之美。

1、**环境优美的风景**。

2老师配乐说明：我们生活在这片蔚蓝的大地上，是大地母亲孕育出的一切生命。看看我们的周围多美！

鸟儿在歌唱，花儿在微笑，孩子们正在愉快地上学。他们多高兴啊。所有这些都要感谢地球母亲。但有些人只关心自己的利益，不顾对地球的保护，造成了这些形象。

（二）引入正题。

1、**有关环境污染的**。并配上只有一个地球录音

2、师描述：河流干枯，荒芜土地，垃级成堆，浓烟滚滚.这一幅幅令人触目惊心的画面,让我们仿佛听到了破碎的地球妈妈在伤心地哭泣！

人类只有一个地球，离开地球我们别无所去，我们怎能看到她备受摧残而不管呢？让我们从现在开始，行动起来，热爱我们的地球！

（三）组织活动。

1请拿出四个免费的环保行动小组。a、信息组b.访谈组c.摄影d.问卷组。

2、展示成果。

a .信息组

组长汇报收集的环保知识。其他会员点评：收藏之星，表达之星

b.采访组

组长汇报采访的内容。如：采访时遇到什么困难？怎么解决？其他成员点评：表情明星、创意明星、服装明星c。摄影组

组长展示拍摄到的**。

d.问卷组

组长出示问卷内容。--老师：从调查中，你发现了什么？

3、师小结：

地球是我们生活的地方，也是我们美丽的家园。但当前的污染情况太严重了。我们应该从身边的小事做起，热爱地球家园！让我们为环保出出金点子吧！

4学生报告：a。写一份建议b

写信发宣传单 c. 贴宣传标语或宣传画 d. 出手抄报 e.

书法创作，表演，摄影展

制作警示牌一、发明资源**机

(四）结束活动。

板书设计：保护环境——人人有则

教学反思

本课以学生的发展为主旨，实现了教学目标的多元化，即有知识技能目标，又有能力培养目标，注重了学生的全面发展。活动前的准备很重要，尤其是学生方面的有关环保资料的准备和对学生小组活动的指导，只有谁备好这一切，才能成功。因此，要在活动前做好充分的准备工作。

珍惜生命之水人人有责

一、活动主题的提出：

水是地球对人类最宝贵的馈赠。水与生命密不可分，是工农业发展的命脉。然而人类对保护淡水资源的认识不足，致使淡水资源浪费严重，特别是淡水资源污染严重，导致可用淡水资源的匮乏，威胁着人类的生存和发展。

因此，为了人类的发展，必须保持水质清洁，控制用水，为人类发展创造更美好的明天。

二、目标

1、通过活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的，水资源浪费与污染的状况，培养学生对水域污染和节约用水的急迫感和责任心。

2培养学生发现、整理数据和解决简单实际问题的能力。

三。学会简单的调查和调查，填写调查问卷和调查报告。

三、活动形式

1组织形式：个人活动、小组活动、班级活动相结合。

2、实践形式：

（1）调查与访谈（2）研究与设计（3）合作与交流（4）体验、表达与反思

四、活动准备阶段

1、讨论确定研究内容

（1）初步认识水资源与生命的密切关系。

（2）了解水资源的浪费和污染。

（3）研究消除水资源浪费和污染的方法。

2、自愿选择，组成小队

每各小组的领导登记成员，并带领他们制定小组的活动计划。（见附录一）

六、活动实施阶段

（一）各组活动情况

一切准备工作就绪，学生们早已按捺不住自己激动的心情，各小组的孩子们忙得不亦乐乎，组与组展开了大比拼！

1、第一小组的活动情况

通过资料搜集、统计，第一小组制作了《人类和自然界中需用水情况统计表》；一些同学还展开水的联想，对有关水、水的功能、水的循环、水的特性、水的联系等的字和词，利用所列字和词学生建立不同的水联想树。（见附录五）

综合实践活动教案(篇7)

《秋天的图画》综合实践活动教案

开题活动

一、开题课：

（一）创设情境，导入新课。

1同学们，昨天我去了公园，在那里我发现了一群自然美的精灵，今天我把这群美丽的风景带到了教室。瞧，美吗？（课件出示叶子图）

2.学生在上课前也收集了叶子。你能展示你收集的叶子吗？（小组展示，提示：告诉我们什么是植物的叶子，它的颜色和外观有什么特点？在**采集的？）

老师：有这么多的叶子。真是五彩缤纷。在这节课中，让我们观察和研究植物的叶子，希望能对它们有更多的了解。（出示课题——秋天的图画）

（设计意图：通过简单的欣赏与交流展示，学生发现叶子的样子、种类很多，引发了孩子的好奇心，学生产生了强烈的学习欲望。此时，已经把教育的目标变成了学生的学习需要，变“让我学”为“我要学”。

）（二）学习与**（叶子分分看）。

1、个人分：

根据以下要求，学生上课前收集假期。（出示课件）

①、数一数,你共有几片叶子?

②、按自己的方式分一分，这里面共有几种植物的叶？

同时做好记录，并将结果显示在显示卡上。（* *灯* *：在水中

预设1：按形状分，有几种。

预设2：按大小分，有几种。

预设3：按颜色分，有几种。

教师检查教学，鼓励学生独立分叶。

活动结束时，以物理投影的方式展示学生的分类方法。

小结：你观察的很仔细，有很多分类方法，比如按形状、大小和颜色分类。

2、明确分类标准

老师：展示学生收集的同一片叶子的四种不同大小和颜色。让学生观察、报告、讨论、交流和辩论。

老师：我们应该用什么标准来分类同一种叶子？请继续观察分类结果，然后再做一点。

师生活动：发现如果形状是标准，形状是否相同决定了这些叶子是否是同一植物的叶子。

小结：是的，有很多种方法来分类叶子。同一片叶子只有按形状才能分开。

3、小组分。

老师：我们小组有什么样的叶子？

生活动并汇报分类结果。

延伸：同一片叶子有什么相似之处？

生活动态：观察发现，同一片叶子除了形状相同外，还有许多相似之处。

预设：树叶上有条纹，前后颜色不同

老师：你有这么多发现真是太神奇了。因此，我们判断它是否是同一种植物的叶子。我们主要看叶子的形状，叶子的边缘，叶子的表面等等。

（3）实践与体会：观察树叶的相同结构。

过渡：有人说“世上没有两片完全相同的叶子”你同意吗？那么多叶子，它们有什么共同点？下面我们来**叶的结构。

生依次拿出一片完整的叶子，仔细观察。它由哪些部分组成？

①观察、汇报。（师板书）

小结：可见完整的叶是由叶和叶柄组成的，叶脉是叶的一部分。

②自我介绍叶的相同结构。

了解叶的生命特征及生长过程

显示具有不同生长时期叶子的树枝。

活动一：

（1）观察同一树枝上的叶子之间的差别。并做好记录。

（2）生汇报。

（3）板书：叶芽、幼叶、生长叶、老叶、枯叶

活动二：

出示一根枝条，生根据叶的大小，颜色的不同说出它们各是什么阶段的叶子。

小结：同学们，通过刚才的研究、探索，我们知道叶是有生命的，他的一生经历了生长、发育、衰老、最后死亡，这就是一片叶的生长变化过程。

（设计意图：观察是一种最基本的实践技能，让孩子把目光放在细微之处，用多种感官进行观察，获得对叶的全新认识。在观察和实践中获取知识，获得学习的乐趣，学会学习，学会倾听，学会与他人分享，成为学习的主人。

）（四）确定主题

1、师：同学们，我们对叶子已经有了一个简单的认识，这么漂亮的叶子，这么与众不同的叶子，有很多爱它的人们把它们变成了一幅幅美丽的图画。

2享受各种不同风格和新形式的叶子贴纸。（课件展示）同学们愿不愿意也用叶子做成美丽的图画呢？

（设计意图：通过欣赏不同风格的作品，激发学生的创作欲望。）

3.小组建设：自由合成一个小组。（教师应鼓励每个小组给每个小组起一个响亮的名字和一个口号，这样可以增加小组的凝聚力。）

3、统计分组情况

(五)教师小结宣布活动开始

二、方案设计课：

(一)、创设情境引入新课

(二)、制定活动方案

1、明确各组活动课题

2小组讨论制定方案，教师巡视指导

(三)、展示完善活动方案

1每个小组将展示和介绍各自小组的活动计划

2、完善方案

(四)教师强调在下一步活动中的注意事项

实践活动

(一)根据方案各小组分别进行实践活动

(二)以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流

(三)实践过程的指导

引导学生有目的地收集资料和资料。

引导学生在遇到困难时深化研究

交流评价活动

1回顾前期活动，介绍沟通和评估活动。对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。

2、展开交流活动。

（1）引入交流，明确要求。

每各小组讨论活动中遇到的经验和问题。根据活动的经验和小组成员之间的沟通，吸取教训，调整方法。

（2）自主交流，谈谈收获。

（3）集体汇报，一起评价

（教师要注意创设良好的氛围，利用各种机会，主动与学生交流，激发学生的活动兴趣，了解活动进展情况，检查学生搜集的资料和所作的纪录，同时要善于发现问题，及时帮助学生解决问题。）

3、指导下一阶段活动。

（1）小结“交流评价”活动，评选出优胜小组。

（2）下一阶段你打算怎样展示自己的成果？

小组在活动中的过程、方法、经验和成果形成书面材料。

成果展示活动

通过这次实践活动，同学们的收获可真不少，把自己收集到资料与班内同学一起交流一下，教师组织学生以多种方式进行汇报交流，给出具体的建议。

教师鼓励并尊重学生用极富个性的自我表达方式，如讲解、朗诵、手工、手抄报、绘画、作文等，来展示学生在活动中通过**、调查、访问、考察到的各地过年习俗的研究成果。学生的特长得到了充分的发挥，并从中了解到树叶的各种知识，感受到大自然的美丽，培养了对大自然的热爱之情。

（此次汇报交流活动令人大开眼界：声情并茂的朗读，**并茂的手抄报，精致出众的手工艺，让人不得不感叹学生的潜力是无限的。在交流汇报中，学生学会了赞美，学会了欣赏，获得了知识，更重要的是学生尝到了成功的快乐，坚定了他们继续**的信心。）

综合实践活动教案(篇8)

《走近曲沟抬阁，做“非遗”小传人》说课稿

殷都区曲沟镇东夏寒小学肖雪峰

尊敬的领导、老师：

你们好！

我叫小学峰，来自殷都区曲沟镇东夏寒小学。今天，我说课的题目是《走近曲沟抬阁，做“非遗”小传人》。

我将从活动背景、活动过程和活动反思三个方面开始我的演讲。活动的准备阶段是我讲座的重点。

首先说一说活动的背景。曲沟是一座艺术宝库，伴随曲沟的悠久历史不断传承与创新，也在这个过程中形成了本土独具特色的民间艺术---曲沟抬阁，2009年被列入安阳市非物质文化遗产名录，具有较高的研究价值。所以我把曲沟亭放进了我的综合实践中。

在确定课题之前，我在家长和学生做了一个调查，发现作为曲沟人，他们对曲沟抬阁的认识仅停留在过会、看热闹上，对抬阁的起源发展等知识知道不多。这引起了我的反思，也坚定了我开展曲沟亭综合实践的决心。作为教师有必要、有责任做一个民族文化的传承者，让学生从小了解民间艺术，并能有“把民间艺术发扬光大，走向世界”的意识。

本次活动旨在引导学生探索曲沟民间艺术，了解传统，继承传统，弘扬传统艺术。

最后，经过讨论，我们从152条中小学综合实践活动推荐主题**考擦活动我是非遗小传人中延伸出了我们的主题《走近曲沟抬阁，做“非遗”小传人》。

结合学生的情况，我们将通过三个阶段，六个课时来完成这项活动。

接下来，我将重点介绍活动的准备阶段。在活动准备阶段的第一节课，我们有一个主题生成课。结合本节课的任务，这节课我设计了如下三个目标，其中学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题是本节课的重点，也是难点。

结合重点和难点，我设计了以下四个环节：

首先，通过“提亭”创造情境，引出主题。

第二部分引导学生提出问题，对问题进行分类整理，然后将问题转化为话题。这个环节是本节课的主要环节。首先，对问题进行筛选和分类。

经过学生们的热烈讨论，我们把问题分为八类。然后，我将问题转化为方法指导的主题。学生掌握了这个方法后，他们很快就把问题变成了一个话题。最后确定了8个小项目。

接着我们根据学生兴趣，结合学生特长等情况进行了二次分组，各小组定组名，呼组训，设计组徽，确定了研究小课题。

在第四部分，学生们谈论收获并互相评价。最后，教师对本节课的活动进行了总结。

准备阶段的第二节课时制定计划的过程。本节课是三个目标展开的。其中，学习制定简单的小组活动计划是本课的重点和难点。围绕这个目标，我设计了以下四个环节：

在第一部分中，回顾上一课中生成的组项目，然后将其导入到本课中。

第二部分，案例展示，研究方案制定方法。

第三个环节是在集团内独立制定活动计划，展示和交流活动计划。这个环节是本节课的主要环节。小组成员在组长的带领下，展开讨论，同学们各显其能，有很高的积极性，实现了培养小组团结协作能力的从目标。

教师从活动目的、活动步骤、任务分配、活动时间的合理安排等方面给予指导。接下来的小组方案展示交流采取上台展示和小组间互相交流两种方式进行。通过展示和交流，为学生提供了新的思路，进一步完善了分组方案。

第四部分是小组评价和教师总结。

小组方案制定好后我收上来看过之后发现，较多小组在活动过程中都采取了问卷调查和采访实践方式，但是，通过询问，同学们并不会设计问卷和采访，于是，我马上安排了两节方法指导课，指导学生学会设计调查问卷和学会采访。在这两门指导课程中，我设计了以下几个环节：

通过辅导课，让学生敞开心扉，不仅学会设计问卷和访谈，而且了解到并不是所有的题目都适合进行问卷调查和访谈。课后，各小组对小组计划进行了适当的修订，使小组计划更具可操作性。

由于学生是第一次参加综合实践活动，在实践过程中可能会遇到许多问题，影响活动的开展。所以我对小组活动进行跟踪，及时为他们提供帮助，确保活动的顺利进行。在活动中，我看到了孩子们的喜怒哀乐。

每当我看到他们因为完成任务而高兴时，我脸上也挂着微笑；每当他们因意见不合而争吵时，我都会伸出援助之手。在综合实践活动中，孩子们学会了团结协作，学会了尊重和谦卑。现在他们的成果已渐渐成型了。

这是我这段时间跟踪收集到的各小组的活动情况：他们通过情景剧、手抄报、手工作品、书签、调查问卷、采访等形式来展示成果。更值得让我欣慰的是，无论困难多大，同学们都没有气馁，课下，校园内外都能看见同学们学***的身影，让我再次感受到了综合实践活动的巨大魅力。

下面的期中反馈课将帮助学生解决困难，期望他们在成果展示课上有更好的表现。

活动反思是我讲座的最后一个方面。我认为本次活动能够顺利开展跟我平时关注本土文化特色，围绕自己熟悉的内容开展综合实践活动是分不开的。方法及时随访指导课程，为活动的顺利开展打下良好的基础。

更重要的是要感谢殷都区教体局综合实践活动组的无私帮助，对我们进行综合实践专业培训，让我们少走了弯路，让我们的综合实践活动在正规专业的道路上起航，也更为我们农村的孩子提供了一个学习、实践、成长的平台。不过，在开展综合实践活动中，我发现这次活动主题定为曲沟抬阁有点大，我们生成的八个小课题，每一个小课题都可以当做一个大课题去研究，我想，下学期我要组织我们教师成立一个曲沟抬阁团队，围绕我们提出的课题展开实践活动，把在综合实践活动中生成的成果编写成校本教材，让综合实践活动与校本教材有机结合，把曲沟抬阁真正的传承和发扬光大。

我的说课完毕！感谢各位老师的倾听，也希望能够我提供更多的学习机会，让我快速成长，成为曲沟综合实践活动的领头兵，推动曲沟综合实践活动的全面铺开，让更多的农村孩子得到锻炼的机会！谢谢！

综合实践活动教案(篇9)

主题活动一

我的生活有规律

第一课时疲倦的星期一

知识目标：

1知道小明和小军在干什么。

2知道小明和小军为什么会这样。

能力目标：

1调查学生每天及周末的作息情况，并记录。

2、分析调查表，得倒新发现。（夜间睡眠时间长，第二天精神状态良好；夜间睡眠时间短，第二天精神状态差）

情感、态度与价值观目标：

养成良好的作息习惯，不要随意改变作息。

教学重点：

小明与小军为什么会这样。

教学难点：

1调查学生每天及周末的作息情况，并记录。

2、分析调查表，得倒新发现。教学过程

教学过程：

一导入新课

老师：同学们，你疲倦吗？疲倦时有什么样的动作呢？

老师：下面我们就来一起谈一谈疲倦的事。

二新课教学

1、学生先看书自学。

2、教师问，学生答。

问：小明与小军在干什么？（打哈欠、睡觉）

小明与小军为什么会这样？（昨天晚上很晚才睡觉。睡得晚。很晚才睡。看了很久的电视。）

三。调查学生每天和周末的作息情况，并记录在本书第3页的**中。

4、看看调查表，你有什么发现。

三小结：

夜间睡眠时间长，第二天精神状态良好；

晚上睡眠时间短，第二天精神状态差。

定期作息身体健康，学生不应改变自己的作息时间。

作业：调查不恰当的作息安排，写一份简单的调查报告。

板书疲倦的星期一

夜间睡眠时间长，第二天精神状态良好；晚上睡眠时间短，第二天精神状态差。定期作息身体健康，学生不应改变自己的作息时间。

第二课时人体的“时钟”

知识目标：

1、.知道生物钟起的作用。

2、计算自己的生物节律。

能力目标：

1、了解人体的时钟。

2制作一份关于时钟和健康的小报。

情感、态度与价值观目标：

养成良好的作息习惯，不要随意改变作息。

教学重点：

了解生物钟。

教学难点：

了解生物钟。

教学过程：

一导入新课

老师：同学们，你知道时钟吗？

老师：人体也有时钟。我们来谈谈人体生物钟。

二讲授新课

（一）人体的时钟

1、学生先看书自学。

2、教师问，学生答。

问：您知道生物钟的作用吗？

（二）了解生物钟。（电脑投影）

人体生物钟曲线

人体生物钟简称“生物钟”。为什么没有闹钟的铃声，你却每天按时醒来？为什么公鸡早上叫，蜘蛛总是在半夜结网？

为什么大雁在深秋成群结队地飞到南方，燕子在春天回来？为什么银合欢的叶子总是在早晨开放？为什么女人的月经周期和月亮的相似？

生物体的生命过程复杂而又奇妙，生物节律时时都在奏着迷人的“节律交响曲”。

（三）节律运行

计算智力、情绪和体力的高低

1 计算

2.误区

生物钟老化机制

1. 生物节律振幅减小

2 同步因子作用的减弱

人体生物钟解说

1.早期理论

2.周期

3.人体生物节律原理

人体24小时生物钟

近年来，时间生物学认为，生物体乃至植物体的生命随昼夜交替、四时更迭的周期性运动，揭示出生理活动的周期性节律。在古代医学中，天地被视为大宇宙，人体被视为小宇宙。健康人体的活动大多呈现24小时昼夜的生理节律，这与地球有规律自转所形成的24小时周期是相适应的，表明生理节律受外环境周期性变化(光照的强弱和气温的高低)的影响而同步。

如体温、脉搏、血压、耗氧量、激素分泌水平等，都有昼夜节律的变化。生物近似时钟的结构，被称之为“生物钟”。周期节奏近似昼夜24±4小时称“日钟”，近似29.

53±5天称为“月钟”，近似周年12±2月称为“年钟”。

三作业：

1、计算自己的生物节律。

2制作一份关于时钟和健康的小报。

四、板书：人体的时钟

第三课时我的作息时间表

知识目标：

制作作息时间表

能力目标：

制作作息时间表

情感、态度与价值观目标：

养成良好的作息习惯，不要随意改变作息。

教学重点：

制作作息时间表

教学难点：

作息与健康的关系。

教学过程：

一导入新课

老师：同学们，你们看到时间表了吗？

学生：（略）

老师：让我们谈谈工作和休息的事间。

二讲授新课

（一）我的作息时间表

1、学生先看书自学。

2、学生交流。

（二）制作我的作息时间表。

3、作业：调查不恰当的作息安排，写一份简单的调查报告。（例如：司机晚上打了很长时间的牌，第二天就出了车祸。）

四、板书：我的作息时间表

主题活动二

对生活用水的研究

第一课时生活用水的来与去

知识目标：

了解并知道生活用水的**是**，最后排到**。

能力目标：

水的**和去处用画图的方式展现。

情感、态度与价值观目标：

养成用水节约用水的好习惯。

教学重点：

了解并知道生活用水的**是**，最后排到**。

教学难点:要饮水、

关于水的问题，学生们问自己想知道什么。

教学过程：

介绍新的一课：水是生命之源，我们不能每天没有水，每天我们都要喝水、做饭、洗脸、刷牙、做清洁。。。。。。在家里和教室里，干净的水来自**？用过的水又去向**？

新课教学：

一猜想与构思：

猜猜我们的生活用水**是* *？使用过后最终排放到**？

二记录与思考：

把我们对水的**和去处的想法用画图方式展现出来。

三表达与交流：

1、就水的问题，你想了解哪些方面的问题？说说你的想法。

2你如何证明你的观点？

四、记录与思考：

写一个简短的面试提纲或调察计划：

五、活动：给自己的想法找证据

六、材料阅读：

关于平湖水污染的调查研究的调查报告

随着城市的快速发展，人们的生活水平得到了前所未有的提高。但是，水污染问题随之而来，清澈的河流已不复存在，河面上到处散发着臭味，这不禁让我们陷入沉思，我们要怎样做才能挽回我们失去的清澈河流？通过这次调查，我想呼吁人们保护河流——人们赖以生存的水资源正受到严重污染。

2010年12月14号

单项选择

平湖没有工厂，水质如何？

a很好b一般c差d很差

2 请问你知道水污染的危害？

a知道 b不知道c 知道一点

你家附近有严重的水污染吗？

a严重b不严重c一般

您认为控制水污染的最佳方法是什么？

a集中处理b自然沉降c不知道

如果你看到有人往河里倒垃圾，你该怎么办？

a上前制止b不管他

当你看到你周围的水被严重污染时，你有什么感觉？

a没什么感触b想报告有关部门，可是不知****c联系过可是没用

你认为保护水资源对我们的经济发展有影响吗？

a有b没有c不知道

多项选择

你认为水污染的原因是什么？

a、未经处理的工业废水b.农业中化肥农药滥用c.生活污水随意排放d.其他

您通常在被污染的河流中看到什么？

a垃圾（塑料制品）b枯草和其他植物c腐烂的动物尸体d什么都没有

关于控制水污染你会怎么做？

a、减少生活用水b.农业少用化肥和农药c.生活污水回用d.不使用高污染产品

非常感谢您参与这项研究。请留下你的名字

1. 水污染有哪些危害？

2. 主要有哪些问题造成水污染？

3. 对于防治水污染，您们部门采取了哪些措施？

4. 针对某些厂家的不达标的排放，您又如何看待？

5. 针对上类问题，你们又是如何处理的？

6经济发展和水污染之间有矛盾吗？

7如何处理经济发展与水质的关系？

8是否有误食污染水引起中毒事件？

9你们部门后来是如何处理上述问题的？

10你对我们的研究课题有什么建议？

二班学生家庭（学校）用水量调查

知识目标：

调查家庭或学校用水情况。

能力目标：

1调查家庭或学校的用水情况，

2、推测一下水的消耗情况。

3、调查了解人们的节水意识。

情感、态度与价值观目标：

养成用水节约用水的好习惯。

教学重点：

调查家庭或学校用水情况。

教学难点:

调查家庭或学校用水情况。调查了解人们的节水意识。

教学过程：

一导入新课：

我们已经了解了水的来去。我们需要每天在家里和学校用水。那么，我们一天能用更少的水吗？

新课教学：

活动2：调查家庭（学校）用水情况。

1猜猜：猜猜你家（学校）一天用了多少水？

2、用什么办法才能最准确了解一天用水多少呢?

三。记录与思考：记录一个家庭（学校）每天的用水量。

三活动：推测水的消耗情况。

1、建多少水厂？

2为什么我们提倡节约用水？

四活动：调查人们的节水意识。

1记录与思考：设计调查问卷，了解人们的节水意识和各种做法。

2表达与沟通：得出什么结论？

五板书：家庭（学校）用水量调查

第三课时生活污水的简单处理

知识目标：

1水污染主要是由人类活动引起的。

2污水必需经过复杂的处理才能使用。

3、污水的处理方法。

能力目标：

设计污水处理的简单的图。

情感、态度与价值观目标：

养成用水节约用水的好习惯。

教学重点：

污水的处理方法。增强保护水资源的意识和责任感。

教学难点:

设计污水处理的简单的图。

教学过程：

一谈话引入

我们在家里和校园里用过的生活污水最终要流到嘉陵江、乌江、长江，汇入三峡库区里，因此我们要对生活污水进行必要的处理，让库区的水更清、更绿。

人们通常用什么方法处理生活污水？

沉淀、过滤

小结：水可以通过沉淀来净化。

四活动：

1材料：塑料桶、洗菜水、拖把水、擦桌凳水。

2工艺流程：洗蔬菜水、拖把水、擦桌凳水放入塑料桶内，静置10分钟，上面是清水，底部是沙子，浑浊。

五、设计过滤网。

1、材料：细纱网，不锈钢架。

2、设计图：

六、小结：淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药物进行灭菌处理。这样才能符合我们使用的标准。

七、板书：生活污水的简单处理

主题活动三今天我当家

知识目标：

1了解各种商品的**，学会比较同类商品。

2掌握购买各类食品的注意事项。

三。学会安排家庭的日常生活开支，简单处理家里的垃圾。

能力目标：

1培养学生收集、整合信息、提炼已有信息的能力。

2学会分工协作，提高口头表达和与他人沟通的能力。

三。培养学生正确的消费观念，做清晰的消费者。

情感目标：

通过实践让学生知道钱来之不易，并养成正确的消费观，培养对家庭的责任感，激发学生在困难挫折面前克服困难、战胜困难的勇气与信心。

综合实践活动教案(篇10)

小学综合实践课与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物，要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来。它超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生。

内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践、劳动技术教育。强调学生要增强探究创新意识，学习科学研究方法，通过实践培养综合运用知识的能力。加强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程实施过程中，应加强信息。

综合实践活动中采取的方式主要有：观察、调查、实验、制作与设计等。1、观察。观察是在自然条件下根据课题研究的需要，为解决某一问题而进行的。不能盲目进行，必须要求学生制定观察计划，可以是个人、可以是小组形式。计划包括课题名称、观察。

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数学综合实践活动教案精选10篇

老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。学生的课堂表现会直接反映在教师的教案和课件中。根据您的需求我整理了以下信息：“数学综合实践活动教案”，如果您想要了解这个话题的相关细节请关注我们的网站！

数学综合实践活动教案(篇1)

课题：数格点算面积

陆秀成一、活动目标

(1)通过画图、列表、分析数据、寻找规律；

(2) 获得一些研究问题的方法和经验，发展思维能力，加深理解相关的数学知识

（3）通过成功经验和克服困难的经验，增强应用数学的自信心

2、活动重点：体验实践活动的过程，学会寻找思考问题的出发点，掌握研究问题的方法，理解数学思维。

3、活动难度：网格多边形的面积与其内部和边缘上的网格点数量之间的关系。

4、活动过程：该活动分为三个阶段

第一阶段：课前活动

一．概念认识

格点多边形：方格网中的每个交点叫做格点（如左图中的点a、b、c、d、e…）.显然，每一个小方格(如图中带阴影的小方格)就是一个面积单位.

如果一个多边形的顶点都在格点上，那么这个多边形叫做格点多边形(如图中的多边形abcde)

凸多边形与凹多边形：如下图a,把多边形的任何一边向两方延长,如果其他各边都在延长所得直线的同一旁,这样的多边形叫做凸多边形.而图b中的多边形不具备这种性质,称为凹多边形.

二．自主**

1．求下列多边形的面积

2．我们设格点多边形的面积为s，多边形内部的格点数为n，它的边上的格点数为l，写出下图中格点多边形的n、l

三。在网格纸上按图2画出不同的网格点多边形

1）画出两个满足条件n = 0的点阵多边形，并计算其面积s

2) 画2个满足条件n=1的格点多边形，求出它们的面积s

3) 画2个满足条件n=2的格点多边形，求出它们的面积s

第二阶段课内活动

一．对第一阶段活动的再认识

1．认识格点多边形

2．识别凹、凸多边形

3．归纳格点多边形面积的求法

4计算边上和多边形内部的晶格点数

2、格点多边形的面积与边、内点阵点数的关系

*n=0的格点多边形中s与l的关系

在满足n=0的格点多边形中，s和l之间存在什么样的关系，你能表达吗？

活动2在n=1的格子多边形中s和l之间的关系

在满足n=1的格点多边形中，s和l之间的关系是什么？

活动3 * * n = 2的晶格多边形中s与l之间的关系

观察上表，你又有了什么发现？

活动四自主时s与l的关系**n=3

1示范引线：绘制n=3网格多边形

2合作与交流：四人一组，画图研究n=3时s与l的关系

活动五猜想n=4,5,10，…格点多边形中s与l的关系

活动六归纳分析s、n、l三者关系

三．规律的应用

求下列多边形的面积

四．共同交流课内活动体会

第三阶段课后活动

活动一填写活动评价报告

数学综合实践活动评价报告

是的，又到春分时分，今日已是昼夜平分春色，这也意味着，我们的春天，转眼已经走到一半。不禁，有了些许淡淡的怅然。这岁序更迭啊，从来不会给任何人眷恋的机会。

我们甚至没有时间感叹，所以我们赶到下一个节气。

不经意间，我们走着，春天变得五彩缤纷，小草长势，莺飞。此时，正是春风和青江南岸。是春风习习，花草芬芳，新桃为旧符。

那些逝去的时光，随手捧着，充满了春天的清新气息，沁满了春天的阳光温暖。

这春风啊，总是来的那么急，那么声势浩荡，带着泥土松软的芳香，带着小河流水的哗哗声，还有桃花杏花梨花的艳。我们不需要刻意寻找芳芳，自己的眼睛里充满了春天，惊艳了原本平淡的生活。

这是春天，散步还是睡觉。一抬头，就会遇见一树花开。一低眉，便会遇见一行青柳。那些匆匆擦肩而过的路人，早已换上了薄薄的春装，让你眼睛一亮，心情舒畅。

沿河缓缓行走，总会有姹紫嫣红的花事，与你撞个满怀。那小小的桃花、玉兰粉、梨白、连翘黄，还有那些婀娜多姿的柳丝，瞬间让时间变得柔软，诗意盎然！

最爱，吹脸不冷杨柳风，斜风细雨不必还。沿着柳树路堤行走，踩在柔软的土地上，看着风吹着绿叶，看到开满鲜花的树枝，我的心也随风盛开。这淡淡的柳风，这长长的桃花水，如诗如画，是否也会陶醉你的眼睛？

经年的淡定，昔日的重逢，漫过春天静好的光阴，让沧桑了无痕。走在繁花似锦的陌上，清风徐徐，莺声燕语，该是多么惬意。心底，全是对这个世界的感动与喜欢。

随手落下的小字，亦是沾香带露，绿意莹莹。

它是春分，它把春天一分为二，使世界如此美丽。一半草色如烟，一半姹紫嫣红。平分处，春意灼灼，桃红柳绿，溪水潺潺，我听见了小麦拔节的声音，还有油菜花绽放的声音。

写一笔初见，落一笔惊艳。我想把整个春天，泉水如墨，粉如纸，融入我的生活画面。你是水墨画中最美的江南。

迎面而来，一定是春雨和暖。静好的时光，无风亦无雨。我一路坐在采集春花的地方，感受春分，暖暖的气息！在春风的深处，折一棵柳树，与你微笑，花开花落，让微风拂过眉毛和眼睛，我们形影不离。

数学综合实践活动教案(篇2)

活动背景：

数学源于生活，用于生活，培养学生的生活能力是数学教学的根本，通过本次实践活动培养学生应用数学的能力及理财意识，做个节约型的小公民。

活动目标：知识与技能

1、通过记录家里一周的开支，进一步熟悉用小数表示钱的方法，巩固小数点加减法。

2、进一步认识折线统计图的特点和作用，熟悉用折线表示数据的方法。过程与方法经历数据的收集整理、操作几交流的过程，提高应用知识解决问题的能力。情感态度与价值观体会数学与现实生活的密切联系，了解数学在日常生活中的作用，从小养成勤俭节约的习惯。

活动准备

1、学生准备课前调查家中一周的开支情况记录下来，并完成如下统计表。

2、教师准备：课件、实物投影仪 [设计意图]人人参与收集整理数据，使所有的参与者都能平等参与，积极主动参与，在参与中构建新的知识形成能力。

活动过程

一、引出课题教师：

同学们，人们在生活中每天都要消费，一个家庭也是一样，每天都有不同的开支，不同的家庭开支情况也不相同，这节课我们就来交流一下我们班每个同学家里的一周开支情况。探讨开支的规律，学会做小管家。出示课题《小管家》

二、交流各家一周开支情况：

1、先在小组内交流

2、各小组选派代表汇报其家里一周开支情况并回答问题：（课件出示）

（1）你是怎样得到记录单上的数据的。

（2）表中的“项目”、“金额”、“小计”、“总计”分别表示什么？你是怎样算的？

（学生汇报）

[设计意图]

进一步熟悉用小数表示钱数的方法，巩固小数加减法，以及数据的收集整理、统计表的制作。提高运用数学知识解决实际问题的能力。通过小组内交流，让学生感受到，不同的家庭开支情况也会不同，体会统计源于现实生活的需要，感受数学的应用价值，为后面谈意见和建议奠定基础。

三、用折线统计图表示一周的开支情况教师：

如果用折线统计图表示出你家一周的开支情况。你打算怎样设计统计图。

1、用折线统计图表示出你家一周的开支情况。

（对有困难的学生可以参考老师提供的统计图表样，也可向小组内同学学习绘制方法。）

课件出示：（）家庭一周开支统计图

2、教师巡视，发现问题及时指导。

[设计意图]进一步认识折线统计图的特点和作用，熟悉用折线表示数据的方法。利用折线统计图的特点和作用发现家里一周开支情况的周期性。发挥小组内成员相互学习，降低差异，共同提高的作用。

四、展示、交流、汇报：

1、同学们先在小组内交流制作好的统计图，比比看谁的作品最美观，选出来作为优秀作品展示。

2、对选出的优秀作品在全班进行展示交流，（利用实物投影仪进行展示）同时说说你家的开支有什么变化规律？交流后由学生进行评价。（从制作的美观程度，及开支的大小，开支的项目上进行评价）

3、根据自己家一周的开支情况估算本月的开支，估算结束后进行全班交流，并说说具体的估算方法。（教师对学生的探索结果进行总结和点评）

4、对各家的开支情况你有什么感受？你家的开支和理吗？你有什么建议？

生1：每个家庭周末的开支都比较大，原因周末休息，人们有时间采购、游玩。

生2：生活开支如米面油盐菜，需求最多，但花去的钱不是很多；

生3：应酬、礼尚往来、朋友聚会虽次数不多，但占用的金额却不少；

生4：买衣服、看病也占去了相当大的开支；

生5：水电暖、物业管理每月都有一定开支，不过比较固定；有的家里这方面开支就大，有的家就比较少。

生6：我家买彩电花去了五千多元钱。有同学家还买了电动自行车。

生7：我认为有的家里开支还有不合理的地方。

教师：不合理的地方有哪些？你有合理的建议吗？

生1：水电费如果我们节约用的话，可以节省一定的费用；我们要养成随手关灯，关水龙头的习惯，洗菜洗衣服的水可以用来冲马桶。

生2：用于应酬，礼尚往来的资金多，礼尚往来可以进行改革，变一种方式，比如婚事简办，送鲜花等方式。节省下来的钱可以买一些书籍，还可以捐赠给有困难的人。

生3：我觉得生活开支必不可少，但衣服上的开支可以适当减少，不必追求过高档次。

生4：我觉得父母挣钱很不容易，我们不应该乱花钱。 …… [设计意图]在交流中，深化对知识的理解，从身边熟悉的事物出发，激发学生的探究欲望，获得自信的体验，获得发展，并体会数学与现实生活的密切联系，树立节约意识，从小养成勤俭节约的习惯，提高分析问题解决问题的能力。

五、活动小结：

大家都谈得很好，要想日子过得好，就要合理开支，计划支出，只有这样才能收支平衡，日子才能越过越红火。我们从小就应该懂得勤俭节约，不乱花一分钱。不浪费水电等地球资源，学会为全人类着想。

六、布置作业

把自己估算的本月开支向父母汇报，并针对如何节约开支这个问题向父母提出自己的合理化建议。

开展一次实践活动：做一次家庭小主人，到超市购物一次，学会购物，学会理财。

[设计意图]

参与实践，增加社会实践经验，体会数学与生活的密切联系，学会勤俭节约，学会理财，学会管理。

数学综合实践活动教案(篇3)

教学目标：

1、使学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法及验算方法的过程。

2、使学生了解验算的作用，并初步养成检查和验算的习惯。

3、使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强对数学学习的兴趣，发展数学思考。

4、让学生感受到生活中处处有数学，增强数学意识，培养学生主动探索、合作交流的良好习惯，提高获取信息、整理信息及处理信息和探索发现的能力。

教学重点：

掌握不进位加法的计算方法，并能正确进行竖式计算及进行验算。

教学难点：

理解不进位加法的计算方法。

教学过程：

一、创设情境，启迪探究。

1、小朋友们，上个星期三我们学校开展了一项活动，谁来说说是什么活动啊？（爱心大义卖的活动）

2、你买了哪些物品呢？

3、小朋友们通过这次活动，献上了自己的一份爱心，真棒。

4、齐老师在星期天也逛了一次商场，摘录了一些商品的信息。（示信息）

5、谁来说说，你知道了哪些物品的信息？（学生汇报商品价格信息情况）

6、那么你最想买那两样物品呢？求一共要付多少钱怎样列式？（学生汇报购买情况）

二、自学互动，进行探究。

（一）探究不进位加法的计算方法。

教师摘录信息：老师想买两样最贵的，买一个遥控汽车和一个积木要花多少钱呢？

怎么列式？126+132 =

1、（1）你想怎么算，跟同桌说一说。

（2）生汇报多种计算方法（计数器算法、竖式算法）。

（3）生演示计数器算法。

（4）讲解竖式算法。

这道题在列竖式时要注意什么？

2、探索验算：

（1）同学们算的对不对呢？我们可以来验算。

（2）怎么验算呢？将这两个加数交换位置再算一遍。

（3）验算结果和原题结果相同，说明我们算对了。

三、作业练习，反馈探究。

1、想想做做第1题

2、想想做做第3题填表

3、小结：小朋友们，今天我们学习了什么内容啊？（揭示课题）

做笔算加法时需要注意什么？

四、应用探究，培养个性

1、判断对错

2、探究图书馆借书问题（示P31例题）

3、示评选“文明班级”表格，算一算哪个班能获得“文明班级”称号。

4、算路程：从学校到公园走那一条路比较近呢？生算

5、许多小动物在玩套圈游戏，选择2个来算一算一共多少分？

五、系统回顾，延伸探究

1、小朋友们今天学得开心吗？今天我们学习了什么

2、在我们的生活中有很多的数学知识和数学问题，我们平时要多用数学的眼光去观察。

数学综合实践活动教案(篇4)

教学目标

1.知识与技能：了解命题、公理、定理的含义；理解证明的必要性.

2.过程与方法：结合实例让学生意识到证明的必要性，培养学生说理有据，有条理地表达自己想法的良好意识.

3.情感、态度与价值观：初步感受公理化方法对数学发展和人类文明的价值.

重点与难点

1.重点：知道什么是公理，什么是定理

2.难点：理解证明的必要性.

教学过程

一、复习引入

教师讲解：前一节课我们讲过，要证明一个命题是假命题，只要举出一个反例就行了.这节课，我们将探究怎样证明一个命题是真命题.

二、探究新知

（一）公理教师讲解：数学中有些命题的正确性是人们在长期实践中总结出来的，并把它们作为判断其他命题真假的原始依据，这样的真命题叫做公理.

我们已经知道下列命题是真命题：

一条直线截两条平行直线所得的同位角相等；

两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行；

全等三角形的对应边、对应角相等.

在本书中我们将这些真命题均作为公理.

（二）定理教师引导学生通过举反例来说明下面两题中归纳出的结论是错误的.从而说明证明的重要性.

1、教师讲解：请大家看下面的例子：

当n=1时，（n2-5n+5)2=1;

当n=2时，（n2-5n+5)2=1；

当n=3时，（n2-5n +5)2=1.

我们能不能就此下这样的结论：对于任意的正整数（n2-5n+5)2的值都是1呢？

实际上我们的猜测是错误的，因为当n=5时，（n2-5n+5)2=25.

2、教师再提出一个问题让学生回答：如果a=b,那么a2=b2.由此我们猜想：当a＞ b时，a2＞b2.这个命题是真命题吗？

［答案：不正确，因为3＞-5，但32＜（-5）2］

教师总结：在前面的学习过程中，我们用观察、验证、归纳、类比等方法，发现了很多几何图形的性质.但由前面两题我们又知道，这些方法得到的结论有时不具有一般性.也就是说，由这些方法得到的命题可能是真命题，也可能是假命题.

教师讲解：数学中有些命题可以从公理出发用逻辑推理的方法证明它们是正确的，并且可以进一步作为推断其他命题真假的依据，这样的真命题叫做定理.

(三）例题与证明

例如，有了“三角形的内角和等于1 80”这条定理后，我们还可以证明刻画直角三角形的两个锐角之间的数量关系的命题：直角三角形的两个锐角互余.

教师板书证明过程.

教师讲解：此命题可以用来作为判断其他命题真假的依据，因此我们把它也作为定理.

定理的作用不仅在于它揭示了客观事物的本质属性，而且可以作为进一步确认其他命题真假的依据.

三、随堂练习

课本P66练习第1、2题.

四、课时总结

1、在长期实践中总结出来为真命题的命题叫做公理.

2、用逻辑推理的方法证明它们是正确的命题叫做定理

五、布置作业

数学综合实践活动教案(篇5)

教学目标：

1、认知目标：通过实物的操作，让学生亲身体验并认识物体的轻重。学习简单的比较物体重量的方法。

2、能力目标：通过游戏、实物的操作，学习比较的方法。

3、情感目标：通过学习、游戏的过程，激发儿童对轻重比较的学习兴趣。

教学重点：

通过观察或体验得出物体的轻与重。

教学难点：

通过亲身体验得出物体的轻与重。

教学过程：

一、情景导入

猜物体的轻与重

师：小朋友，今天你们带来了好多好玩的玩具，那让老师看看有哪些啊？

生：小汽车、变形金刚等。

师：那现在老师手里的这两样玩具哪个重？哪个轻呢？（随机拿取学生手中的两样玩具）

师：今天我们就来研究一下轻与重的关系。

板书：轻与重

二、探究新知

（一）用观察（眼睛）比较物体的轻与重

师：现在让我看一下，小巧和小胖在干什么？

生：玩跷跷板。

师：你们看一下，谁重谁轻呢？为什么？

生：肯定是小胖重，小巧轻。小胖的一边已经跷下去了，而小巧跷到上面去了，肯定是小胖比小巧重。

师：你们这是用什么方法比较得出的？

生：看。

师：你们真聪明，有些物体可以仔细观察比较，用眼睛就可以观察得出物体的轻与重。

（二）用手掂的方法比较物体的轻与重。

出示小亚手拿气球和苹果的图片。

师：你现在能告诉我们小亚手中的物体，哪个重、哪个轻吗？

生：气球轻，苹果重。

师：好，现在老师拿来了这两样玩具，你们能告诉我哪个重，哪个轻吗？（从学生带的玩具中拿两样差不多大小的）

生：右手重，左手的轻。

师：到底是不是呢？你们可以用什么方法得出呢？

生：可以用手掂一掂的方法。

师：好，请一位小朋友上来试一试。

师：拿出两样不同大小的玩具，请学生猜一猜、试一试，哪个重、哪个轻？（注意老师拿的时候，大的轻、小的重）。

师：你们的答案和上面的小朋友答案一样吗？师：现在，你想告诉我们一些有关比较轻重的知识了吗？

小结：比较物体的轻与重，有些物体我们可以通过观察（眼睛）直接就可以得出，有些物体可以通过用手掂一掂的方法得出，不能光看大小就来判断谁重谁轻。

三、巩固练习

（一）比一比

1、请学生看物体，告诉同桌的好朋友，谁重谁轻？

2、老师出示一些比较容易看得出轻与重的物体，例如一本书和一个骰子等。

（二）猜一猜

1、请学生相互之间拿出自己的小玩具，交叉进行比较轻与重。

2、教师巡视，指导。

四、拓展新知

（一）用橡皮筋比较物体的轻与重

1、出示海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车。

师：你们看一看，那样物体最重、最轻？

师：你们知道小丁丁是怎么比较的吗？出示课件。

小丁丁用同样的橡皮筋将海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车等挂起来。

师：你们说这个方法怎样啊？你们现在看着这幅图，能告诉我们谁最重谁最轻了吗？为什么？学生讨论，小组合作。

生：吸铁石最重，夹子最轻。因为物体越重，橡皮筋就会拉的越长，所以吸铁石最重。

师：请你们根据这幅图，把这些物体从最轻到最重排一下，填写表格。

2、小结：生活中，我们比较物体的轻重时，可以借助一些物体，达到比较物体轻与重的目的。

（二）小练习

1、师：请你们现在也学一学小丁丁的方法，以小组为单位，把自己带的玩具进行比较，看看这个方法怎样？

2、学生以小组为单位，把自己的玩具也挂在橡皮筋上，进行比较。

五、总结

师：今天我们学习了什么本领？你对你今天的学习评价如何？

数学综合实践活动教案(篇6)

教学目标：

认知目标

1、通过实物的操作，让学生亲身体验并比较物体的轻与重。

2、能用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较。

能力目标

通过生活实践用自己的方法比较物体的轻重。

情感目标

通过学习、游戏、实践的过程激发学生从生活中发现数学问题的兴趣。

教学重点：

通过实践，用自己的方法比较得出物体的轻与重。

教学难点：

和生活相结合，选择合理的方法比较轻重。

教学过程：

一、情景导入

（一）比一比

师：小朋友，看看今天老师在讲台上都放了哪些物品啊？（生答）

师：现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重，哪个轻？（多媒体出示：苹果和气球；书和骰子）请同学们观察物体，告诉同桌的好朋友，谁重谁轻？

师：你们为什么能一下子判断出来呢？

小结：这是因为在平时生活中我们都拿过它们，所以可以直接凭生活经验用眼睛观察来进行判断。

（二）猜一猜

老师这里有两个一样大小的盒子，里面放了不同的东西，你们能猜出哪个盒子重，哪个盒子轻吗？（学生猜测）

师：每个小朋友都有不同的猜测，你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢？（生：用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板等）

师：小朋友想出了这么多好办法，那今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重吧。（出示课题：轻与重）

二、探究新知

（一）掂一掂

师：刚才小朋友都想到了许多好方法，可是当我们身边没有天平和跷跷板这些工具时该怎么办？（用手掂一掂）现在谁愿意上来感受一下老师手里的这两个盒子哪个重、哪个轻？

告诉大家你的感觉是什么样的？（请学生上来掂一掂，得出答案）

师：米老鼠给我们大家准备了很多礼物，等会儿我们也用“掂一掂”的方法来任选两样物体比一比轻重。

现在每组的桌子上都放了气球、生梨、苹果和矿泉水，每个小组可以任选其中的两个物品用掂一掂的方法比一比轻重。（要求：每个小组的小朋友任选两样物体来掂一掂、比一比，说一说。

（）和（）比（）比（）重（）比（）轻

（请3～4个小朋友来说一说）

师：在我们刚刚比较的过程中，哪个物品是最重的？哪个物品是最轻的？（气球最轻，水最重）

师：气球的外表形状，为什么比较下来是最轻的？（因为里面是空气）

师：物体的轻与重与物体的大小有没有关系？（没有）

师小结：比较物体轻重，不能只看大小，物体的重量与它的材质有关，大的不一定就重。所以用手掂一掂是我们生活中常用的一种比较轻与重的方法。

（二）拎一拎

1、师：（出示课件）现在米老鼠这里有一堆梨和一堆苹果，它还用刚才掂一掂的方法来比较它们的轻重，你们看行不行？（不行，因为数量太多了，手上放不下会全掉在地上）

师：那我们小朋友是不是可以想出其它的方法来比较它们的轻重呢？（同桌交流，生答：可以用拎一拎的办法）

师：我们把苹果全放在红色的袋子里，把梨放在黄色的袋子里用手来拎一拎。（请2～3个小朋友上来拎一拎），并把拎的感受告诉大家。（梨的总重量要比苹果的总重量重）

2、很多小朋友都想尝试下拎一拎的感觉，那就和你的同桌合作下，拎一拎谁的书包重，谁的书包轻，然后把与同桌合作的结果告诉大家。

3、学生交流。（我同桌的书包轻，我的书包重）

（三）吊一吊

1、师：老师这里的梨和苹果差不多重，用手好像估测不出轻重，你有什么好办法来比较出它们的轻重吗？（生：用天平秤来称一称）

师：这个办法不错，可是如果没有这些工具的时候还可以用什么好方法进行比较呢？（用橡皮筋吊一吊来比较轻重）

师演示：应该看哪一段的长度？（橡皮筋的长度）

请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度。

2、比较矿泉水和生梨。

师小结：在同样的橡皮筋上所吊的物体越重，橡皮筋拉得越长。

三、观察实验，比较轻与重

1、师出示媒体：海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车；

师：谁能想个好办法将这些东西从轻到重摆放整齐？（小组讨论交流）

（1、用手估测，2个2个比较；2、 2个2个吊起来比较；3、把这5种物品全都吊上去）

师：哪种方法会比较方便？（全吊上去）

师：其实，根据生活经验我们已经可以猜出谁是最轻的。（海绵）谁是最重的。（吸铁石）

2、学生动手实验证明，并记录结果（从轻到重）

填写在书上的表格内。

3、学生交流

把5件物品都挂在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是最轻的；橡皮筋被拉得最长说明这个物体最重。

4、请小朋友上来指一指，要看橡皮筋的哪一段长度？

四、知识拓展

1、出示课件：小朋友都玩过跷跷板，当跷跷板停止晃动，像现在这样时，你能说出谁比较重吗？为什么？（肯定是小胖重、小巧轻。小胖的'一边已经跷下去了，而小巧跷到上面去了，所以是小胖比小巧重。）

师：如果他们两人一样重，那跷跷板两边的高度会怎样？（一样高）

2、师出示图片。

师：你从这幅图里看懂了什么？（2个苹果=4个香蕉；1个苹果=2个香蕉）

师：要使跷跷板两边的重量不一样，你有什么好办法？（生答）

师：如果再加1个苹果，那右边要加几个香蕉才能使它们一样重呢？（2根香蕉）

3、课后拓展练习

小木箱一箱可装4瓶饮料，大木箱一箱可装8瓶饮料，那么12箱小木箱装的饮料的重量和6箱大木箱的饮料的重量哪个重、哪个轻？

12×4=48（瓶）

6×8=48（瓶）

（一样重）

师：有时候我们还可以用算一算的方法来比较物体的重量。

五、小结

今天我们学习了什么本领？通过学习，你有哪些收获？

数学综合实践活动教案(篇7)

七年级数学综合实践活动计划及教案(2)

营造我身边的“绿色”生活环境

活动目标：

1、学生通过观察、考察身边的环境，认识到自己的生活与自然环境和人文环境是密不可分的，并了解自己的生活环境有哪些问题存在。

2、能够从手边的生活入手，提出有意义有价值的**课题，并在**中尝试各种相关的研究方法，提高自己的综合素质。

3、在观察、体验和实践等活动中逐渐培养学生的环保意识、社区情感、家庭责任、良好的生活习惯和健康乐观的生活态度。

活动内容：

本次主题设计《认识我身边的生活环境》、《非绿色生活环境带给我们的伤害》、《营造身边的绿色生活环境》三个活动。其中，在《认识我身边的生活环境》活动中，学生深入到社区中、学校中和家庭中，运用观察、问卷调查等方法了解我们身边的自然环境和人文环境，并能根据自己小组的观察，搜集出相关的问题，找到自己小组的研究课题。《非绿色生活环境带给我们的伤害》活动中，分为两个部分：

自然环境非绿色主要以实验研究的方法让我们真实的感觉到受污染环境的可怕，人文环境的非绿色以调查、采访的方式展现出我们生活中不和谐音符，让学生从心里树立环保意识。《营造身边的绿色生活环境》活动中，学生通过自身真实的体验和实践找到营造绿色生活环境的方案和措施，向自己的同学、老师、家人发出倡议，并且在学校的社区进行宣传，提倡“绿色”生活方式，把课堂实践与社会实践融为一体。

活动实施：

【活动目标】

1学生了解自己的自然环境和文化环境，通过观察、调查、访谈等方式找出问题所在。

2.本文围绕该主题提出了具体而有价值的主题。

三。具有获取和组织信息的能力，并能体验与他人沟通与合作的艺术。

【活动过程】

1、教师就环境问题给出解释，并和学生一起讨论当今威胁我们人类生存的“十大环境”问题，让学生认识到我们生活的自然环境正在变得恶劣。并引导学生多了解环境，以创设情境，激发学生的兴趣。

2、学生分小组深入到社区、学校、家庭中去亲身感受和调查我们身边的环境（包括社区的绿化情况、垃圾处理、小区周边噪音、交通情况、学校中走廊文化、操场情况、同学们出入网吧情况观察、家庭中的浪费现象和消费情况调查等等）找到其中存在的问题。（教师要注意学生的安全教育和公德教育，建议和每个学生一起学习安全公约，并请班主任和家长签字）。

3、学生整理、分析和观察得到的结果，并在班级内交流和简单的汇报，写出调查报告，在此基础上找出本小组感兴趣的研究课题，制定研究方案。

【活动目标】

1、让学生从科学、社会、自然等不同角度了解“非绿色生活环境”带给我们的伤害，激发热爱和保护环境的意识。

2在实践中，我们可以体验到实验和调查这种新的学习方法带来的快乐。

三。提高学生的创新意识、合作意识和竞争意识。

【活动过程】

1、学生根据自己小组的研究课题，上网或到环保局、图书馆、资料室等相关地方查阅资料，了解非绿色生活环境带给我们的伤害（如：被污染的水、汽车尾气造成的光化学烟雾污染、白色污染、沉迷于网络中的青少年犯罪纪实、非绿色消费带给我们的问题等等）

2、对研究课题属于自然环境的同学，教师要鼓励他们演示一组实验来做环境绿与“非绿”的对比（如：小鱼在污水和纯净水中的生活情况对比、被塑料污染过的土壤酸碱度测定、汽车尾气对豆芽生长情况的影响等），给学生一种直觉上的冲击和心灵上的震撼。

3、对于研究课题属于人文环境的小组，教师则鼓励用调查问卷和访谈的方法，首先指导学生自己设计调查问卷和访谈问题，然后带着问卷和问题深入到同学、家庭、学校、社区当中去，了解非绿色环境带给我们的伤害，并根据调查表或访谈表中的问题和数据，统计分析研究课题的情况。

4在实验和调查的基础上，形成研究报告、经验报告和经验交流。

【活动目标】

1、通过查找资料明确绿色生活环境的意义和要求，学会写倡议书，指定宣传活动方案，**活动中的问题和阻力，提高组织活动能力，积累生活经验，在实践中发展社会参与能力。

2改变自己的生活习惯，能够在自己的班级、学校和家庭中倡导绿色生活方式，体验成功的快乐。

【活动过程】

1根据各自的课题，通过前两项工作的准备和信息的积累，每各小组都提出了创建绿色生活的积划和措施。

2、根据各小组的方案和措施，针对同学、老师、家长、小区居民制定一份倡议书，并选择一定的宣传方式，各小组在班级内交流方案及宣传方式，互相提问题进一步完善计划，同时对可能出现的时间、沟通、安全、组织等问题进行**。

3、根据学生的方案在家庭、学校、社区等地进行实践活动，把环保意识带给身边所有的人，帮助身边的人追求绿色生活方式，从而形成绿色生活环境。

4、每小组用各种方式把本组的活动过程在班级内进行展示汇报，包括小组课题的目的和意义、活动方案制定、活动计划实施，最终成果、遇到的问题及如何克服与解决、取得的成绩、研究体会与心得。

活动评价

评价原则

1积极评价发现和肯定学生的潜能和闪光点，鼓励学生的想象力、创造和实践；鼓励学生在**中表现出积极性、主动性和创造性。

2注重过程，注重学生在参与过程中的主动性、积极性和创造性

三。注意应用，看学生是否将所学的知识和技能运用到实际问题的提出和解决中

4注重经验能否进行人际沟通，在解决实际问题中获得洞察力和经验

评价标准

学生评价表（自评、互评、教师评）

数学综合实践活动教案(篇8)

【活动目标】

1通过研究发现，矩形的面积与其长宽之间存在着内在的关系。

2、通过数学实践活动，使学生能够从现实生活中发现和提出数学问题，提高学生分析、解决数学问题的科学方法。

3、发展学生个性，在小组调查、研究、探索的过程中增强学生之间的合作、竞争意识。4整合和开发校内外学习资源的新课程思想。

【重点】

1要充分发挥学生学习小组的集体力量，全面开展相关研究资料的收集活动。

2、在研究中发现长方形的面积大小与它的长、宽之间存在何种紧密关系。

【难点】

1以学生的生活、知识和经验为基础，引导学生从不同的角度去发现现实生活中的数学问题。

2提高学生运用数学知识分析和解决问题的能力。

【活动准备】

学生：每人一根20厘米长的铜丝、围绕研究主题做好有关资料收集（观察生活中有关房屋建筑、查阅有关房屋建筑的书籍、利用inter***搜索有关**资料。）。

教师：围绕研究课题收集整理相关资料。

【教学时间】两课时。

【活动过程】

一、活动导入。

1、设计“我的房子”。

（1）各小组交流自己搜集的有关“房屋设计” 的**资料。

（2）组织学生在“我的房子”主题下独立设计自己心中的房子。

2、设计作品展示。

（1）每组评比推荐1-2部最佳作品参与选课。

（2）每一位设计师都介绍他作品的卓越之处。

（3）全班同学选出3-6部最佳作品。

3、找设计作品的共同特点。

（1）组织学生观察分析：这些房子有门窗。

（2）引导设计者说明这样设计的理由。学生应运用生活知识和经验，了解窗户的功能，如通风、通风和阳光。

二、小组合作研究

1、揭示研究课题：房间的采光

（1）学生分析：房间采光与窗户的关系：大窗户，多采光；窗户小，房间的采光就少。

（2）从生活中举例说明房间的采光与窗户存在的这种关系。

（3）学生总结：房间的照明量与窗户的大小有关。

展示规则1：房间采光量与窗户面积的大小有关。

2、实践**：

（1）窗户的面积和窗户的哪些因素有关？小组讨论，集体交流：用窗框、周长、长、宽

（2）生活中许多方形窗户的面积与其长宽密切相关。

①小组实验：每人用一根20厘米长的铜丝围成不同的长方形，将得到的实验数据填在统计表中，最后再仔细观察、研究数据，交流自己的发现。

《房间的采光》实验数据统计表

第_____小组实验组成员

实验时间：

长方形的长（cm）

长方形的宽（cm）

长方形的周长（cm）

长方形的面积（c㎡）

我们的发现：

②集体交流研究心得。

有关实验小组在投影仪上出示统计表，对照数据说明自己的发现：这些数据中，长变化了，宽也变化了，面积也变化了，但是周长没有变化，都是20厘米。

③总结规律：在周长不变的情况下，这个长方形面积的变化与长、宽的变化之间存在的规律：周长一定，长方形的长与宽之间的差距越小，面积就越大。

三。研究活动总结：谈谈在本次研究活动中取得的成果和获得的知识。

三、活动延伸：

1.考虑采光因素，房屋在室外设计了窗户，应考虑其它条件。学生们结合生活实际谈谈自己的想法：坚固、美观、通风、防盗、清洁

2对教师收集的有关窗户设计的资料进行欣赏和评论。

三。窗户设计竞赛（每人拿出一张16k的白纸）如果这是一面墙，你打算如何设计窗户？小组合作或独立完成。

4、集体评审。

（1）各小组推荐一幅作品。

（2）设计小组介绍了这项工作的优点。

（3）各小组为作品评分。

数学综合实践活动教案(篇9)

教学目标：

1、通过实物的操作，让学生亲身体验并认识物体的轻重。

2、学习简单的比较物体重量的方法。

3、会用一些日常生活中常用的方法比较物体的轻重。

教学重点：

通过实物的操作，让学生亲身体验并认识物体的轻重。

教学难点：

会用一些日常生活中常用的方法比较物体的轻重。

教学用具：

教学课件

教学过程：

一、新授引入

师：同学们，在节日里，爸爸妈妈会给我们买许多礼物，老师这里有些礼物，你能说出哪个玩具比较重？哪个玩具比较轻吗？

学生交流

师：今天我们就来学习比较物品的轻与重

二、新授与探究

探究一：直接观察

1、气球和苹果比

2、小胖和小亚比

师：你知道这个苹果与这个气球比哪个重呢？你是怎么知道的？

学生交流

师：小胖和小亚比呢？

师小结：我们可以直接凭经验来判断。苹果重，气球轻。

根据图片看出小胖重小亚轻。

探究二：动手操作

1、比较下列物体的轻重、书上第42页中的2橡皮、吸铁石、小汽车等

为学生提供学具，动手操作

2、验证比较结果：可将这些物品悬挂起来

之后小结方法掂一掂等方法

师：数学书和文具盒比谁轻谁重？

学生交流，你是怎么比的？

师小结：我们可以用方法来比轻重。

探究三

1、小包装的酸奶，一包装3罐，大包装的酸奶，一包装6罐，4小包装的和2大包装的酸奶，哪个重？哪个轻？

2、4只羽毛球的重量和6个乒乓球的重量相等，都是24克，羽毛球和乒乓球哪个重？哪个轻？

小结：比较物体的重量，我们还可以用算一算的方法来判断

三、练习与巩固

练习一

1、判断轻重

棉花和小铁球

西瓜和葡萄

冰箱和电话

练习二

小木箱一箱可装4瓶汽油，大木箱一箱可装8瓶汽油。那么12箱小木箱装的汽油重量和6箱大木箱装的汽油重量，哪个重？哪个轻？

生：12×4=48（瓶）

6×8=48（瓶）

答：一样重。

师小结：比较物体的重量，我们还可以用算一算的方法来判断。

练习二

小组活动

请小朋友把带来的物品，用今天学习的比较物体轻重的方法，来比一比它们的轻与重。

小组交流

课堂小结

四、本课小结

比较物体的轻重，在生活中我们常用看一看、掂一掂、算一算……来比较。

课后习题

五、课后作业

教科书P42

数学综合实践活动教案(篇10)

自主整理合作交流综合实践

黄智慧一、汇报交流，梳理知识

老师：上课前，老师让学生把有关三维物体的知识整理成**或**。现在，让我们进行小组讨论并推荐一张**或一张**。让我们给你介绍一下。

每各小组在物理投影仪上展示自己小组的**，并向学生介绍。有出现下列图表等情况。

二、贴进生活，模拟应用

1、购买鱼缸的数学问题

老师：昨天，老师想买个鱼缸，发现了以下型号。

老师：请想象一下老师当时看到的三个鱼缸的形状？

s： 1号鱼缸看起来像个立方体

（众生抢着补充：没有上底面。）

2号鱼缸就像一个没有上下表面的扁平长方体。

3号鱼缸是一个高长方体，有点像圆柱，没有上下表面。

（众生争相补充：它的底部是一个正方形。）

老师：嗯，每个小组画一个鱼缸给其他小组看。

老师：工人叔叔在做鱼缸时应该如何切割玻璃？各种计划需要什么样的玻璃？选择一种鱼缸，想一想。

学生1：我选1号鱼缸。只需切割5片边长为6分米的方形玻璃。

生2：2号鱼缸需要的玻璃是：一块长9分米宽6分米的长方形玻璃，二块长9分米宽4.2分米的长方形玻璃和二块长6分米宽4.2分米的长方形玻璃。

生3：3号鱼缸要二种形状的玻璃：一块边长是5分米的正方形玻璃和4块长7.75分米宽5分米的长方形玻璃。

老师：观察三个鱼缸。你想知道什么？

生：哪个体积最大？

老师：鱼缸的水容量就是它的体积。如果不考虑玻璃的厚度，它的体积就是体积。

生：哪个鱼缸用料最少？

师：那就来计算一下它们的容积和用料面积吧，小组合作、分工计算。

反馈如下：

用料面积(平方分米) 鱼缸容积(立方分米)

1号鱼缸：6×6×5=180，6×6×6=216

2号鱼缸：9×6＋(9×4.2＋6×4.2)×2=180 9×6×4.2=226.8

3号鱼缸：5×5+5×7.75×4=180 5×5×7.75=193.75

老师：观察上面的数据。你的想法或问题是什么？

学生问：老师，以前学习的表面积相等时，立方体的体积就大。而这里为什么不是这样？**不对？

生答：以前学习的表面积相等是在所有面都计算的，今天计算的鱼缸只需计算5个面就不一样了。

老师：您认为老师应该买哪个鱼缸？

s1：我觉得最好选择2号鱼缸，因为它的底部比较大，适合鱼玩。

学生2：我觉得你选3号比较好，因为它占地面积小。

生3号：3号是好的，因为3号鱼缸比较深，适合各种不同习性的鱼。不同的鱼可以在深水和浅水中饲养。

生4：1号好，因为它方方正正，既宽阔又比较深，鱼比较容易找到喜欢的深浅之处，那里又相对较宽大。

学生5：我建议你不要买3号鱼缸，因为它又窄又小，鱼很难向前游。

生3(迫不及待地说)：鱼可以绕着游。

老师：你能独立思考，敢于提出不同的意见，这很好。买房子的时候，也要考虑房子的大小等因素。

2、沙坑用沙中的数学问题

学校在操场旁的空地上挖了一个长6米、宽3米、深0.4米的坑，准备装沙子用作沙坑。它的旁边有一堆圆锥形的沙，底面周长是12.

56米，高1.5米。这堆沙够用吗？

(∏的值取3.14)

(学生独立思考，完成后汇报)

生1：这堆沙不够用。因为沙坑的体积是6×3×0.

4=7.2(立方米)，而这堆沙的半径只有12.56÷3.

14÷2=2(米)，沙的体积是×3.14×2×2×1.5≈6.

28(立方米)。沙不够用。

学生2：我有不同的看法。我觉得这堆沙子够了。因为已经有6.28立方米沙，而沙坑装满沙也仅需7.2立方米，不用装满就可以了。

生1：不装满一些会不安全。

生2：不对，6.28÷(6×3)≈0.35，可见，用6.28立方米沙来装这个沙坑可以装0.35米深了，应该是安全的。而且，在使用过程中，沙子不容易溢出到操场上。

生1：我接受你的意见。

三、综合实践，升华知识

老师：刚才我们复习了长方体、立方体和圆锥体的体积计算。学习知识的目的是解决问题。老师这儿有一个铅球，怎样求出这个铅球的体积呢？

(小组讨论，汇报交流)

s1：我们可以先往鱼缸里放些水，但不能放太多，然后测量水的高度；然后把子弹放入水中，然后测量水的高度。上升的水的体积就是铅球的体积。

生2：我们组的方法与他们不同，我们决定用一个大口杯，装满水，再将铅球放进水中，收集溢出的水，用量筒一量就知道铅球的体积。

学生3：如果鱼缸很大，铅球又那么小，那么如果把鱼缸放入水中，水面上升很小，很难测量。计算铅球的体积并不容易。

生1：对，我们会选择一个大小适宜的鱼缸，或者玻璃口杯也行，用圆柱的体积公式计算。

学生4：我们小组讨论的结果是试图找到计算球体积的公式，并用这个公式来计算。

师：你们的想法都很棒，下面就请同学用自己的方法动手实践，求出这个铅球的体积。老师为学生准备了一些借用的工具。

(用公式计算球的体积的那组同学用的是由老师提供的球体积公式：老师建议他们课后通过查找资料进一步搞清球体积公式的获得过程。) (学生实践后反馈，老师说明测量中有误差，数据略有不同是正常的。

)课后反思：

复习课的教学目标是培养学生的可持续发展能力，努力使学生获得最佳发展。首先要注意的是，复习的每一个环节是否都能提高学生的素质，促进学生的发展。反思教学过程，可以肯定教学是成功的

实现知识的系统安排，综合运用知识，提高实践能力，落实注重学生发展的要求。

1、注重自我安排提高施工能力

复习所学知识，构建知识网络，形成良好的认知结构是一个重要的目标。然而，从学生发展的角度来看，获得整理知识，构建知识网络和形成建设意识的能力更为重要。这种能力和意识必须在自我安排和积极建设的过程中获得。

本案例要求学生在课前对三维图形知识进行梳理

根据自我选择的标准和方法，可以根据立体图形的类型和体积公式的推导过程来选择立体知识的不同方法。凸现整理建构时学生的自主性，并且在课前完成整理和建构，增大了建构的空间，有困难的学生通过在小组交流中调整，为全班交流推荐优秀作品时，体验和感悟了建构知识网的方法。这样，还学生一个自主整理的空间，让学生亲自去理一理知识，让学生试着自己去把知识纵向成线、横向成片，在“做”中形成良好的认知结构，在“做”中学会整理建构的方法，获得整理建构的能力。

2、转变机械实习提高应用能力

如果学生只能简单地代换通用参数或将习题设置为通用模式，那么学生的素质就不会有太大的提高。只有通过体验来解决问题，让学生不断创造，学生才会得到真正的发展。再者，《义务教育阶段国家数学课程标准(实验稿)》指出：

“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的……”、“数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。”纵观整个案例，改变原来那种学生纯粹的代公式等练习。“购买鱼缸问题”、“沙坑装沙问题”、“测量铅球的体积”都紧密联系学生的生活经验(教室内的生物角就有鱼缸养有鱼)，是学生身边的实际问题，有利于激发学生解决这些问题的欲望。

在解决这些实际问题的过程中，提高学生运用知识解决问题的能力。同时，也将有助于理解“数学是解决实际问题的一种方法”而不是一种纯粹的代数据计算。

3、转变教学方法注重实验操作

《义务教育阶段国家数学课程标准(实验稿)》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的

重要方式。”、“数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推理等探索性与挑战性活动。教师应改变榜样、示范、讲解的教学方法，引导学生参与**和交流的学习活动。

”因此，数学教学要努力创建有利于学生主动探索的数学学习环境，关注学生的自主探索与合作学习。案例中设计由看立体图猜测是几号鱼缸？数据分析需要什么样的玻璃形状？

有利于引导学生探索身体的特点，丰富空间和图形的体验，帮助学生树立空间观念。看到这几号鱼缸数据，你能提出什么问题？学生建议先计算物料消耗和体积大小，然后计算物料消耗和体积大小。

对购买几号鱼缸、沙坑装沙情况，学生从不同角度分析会得到不同的答案，从而引起学生间的争辩，使课堂上学生间的争辩成为优化课堂教学的方式。特别是“求球的体积”这一环节，把动手实验搬进数学课，不仅培养了学生的动手实践能力，而且使学生获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握了必要的基础知识与基本技能。

综合实践活动课教案系列10篇

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，我们需要静下心来写教案课件。只有写好课前需要的教案课件，会让学生才能高效地掌握知识点。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“综合实践活动课教案系列10篇”，相信你能从本文中找到需要的内容。

综合实践活动课教案篇1

语文，重视文字训练，重视听、说、读、写的训练。这些方面相辅相成，密不可分！在现有的评价中，似乎学生的表达能力和写作能力更为重要！

针对我们六年级的学生在写作基础能力方面的欠缺，特别是错字多、病句多、条理乱等现象的广泛存在，我们六年级备课组集体设计了这次《神医大会诊》的综合活动课，旨在提高学生的写作基础。下面我将从以下几个方面来说说这次课的实施过程：

一、说构思

通过批改学生的习作，我们不难发现，学生写错字、出病句、条理乱的现象普遍存在，这又直接导致了学生作文水平的低下，那么如何解决这些问题呢？我们进行了集体研讨。首先，只有想解决问题是不可行的。提高学生对这些问题的认识是首要任务；第二，个人解决问题不能从根本上解决问题，而要面向整体；再者，单靠习作的训练只会让学生产生厌烦情绪，所以，我们决定面向全体学生，以专题的形式，以学生喜闻乐见的课堂组织形式设计一次语文综合活动课。

二、说教法

专题教学，必将枯燥乏味。提出问题，解决问题，一定会让学生害怕困难。为了避免这种情况的发生，我们决定采用“逐层深入法”作为主要教法。

让学生“跳一跳能摘到苹果”，一步一步扎实到位！

三、说学法

发现问题简单，解决问题难。为了让学生从根本上认识自己在习作中出现的这类问题，提高学生的认识，我们采用了学生“自主学习法”作为主要教法。这样可以提高学生的理解力，加强学生对这类问题的认识！

四、说教学过程

兴趣是最好的老师，提高学生的兴趣是每堂课的首要任务，综合活动课也不例外。所以，课堂伊始，我们设置了情景表演。在课堂上我们准备了“专科门诊”，专家先行！

这是提问的环节，学生成为医生。这个角色的转变可以激发学生的兴趣，为这堂课开个好头！

接下来，是时候解决问题了！在这个环节里，我们把活动命名为“医生出诊”。在这个环节，我们并不是一下子把所有的问题都抛给学生，而是分为三个步骤

错字、病句、乱文。逐层深入，层层递进。这样，学生就可以从易到难逐步解决问题。

而每一步的出现，也要结合学生的实际情况，能让学生在锻炼中认识到自己的问题！

在其中的每一个步骤中，我们都本着让学生也就是医生，能自己发现问题进行诊断，然后在自己进行**解决问题的原则，充分体现学生的自主学习！这对提高学生对此类问题的认识起到了非常重要的作用！

然后，是成绩展示部分。毕竟，循序渐进地解决问题只能解决部分问题，不能体现学生能力的提高。通过最后一个环节的训练，使学生具备发现问题、解决问题的能力。

所以出示一篇问题多多的文章，让这些小医生们来**，是很有必要的！这也是测试这个活动类效果的一种方法。

最后，修改自己的习作。回归自身，明确活动课的最终目标！

五，说反思

通过此次活动课，我们有理由相信，学生对错字、病句、乱文等现象的认识会更加深刻，并且解决问题的能力也会有所提高。但是，这些问题，也不是一节活动课就能解决的，需要我们所有的老师在平时的教学和改作中，充分重视起来，把这些问题到当作首要问题来解决，真正落到实处！只有这样，这些问题才能逐步得到解决。

我认为这是每个老师的基本职责！

以上是我们备课小组对这次活动课的介绍，希望大家能提出有价值的建议，让我们能够整改，谢谢！

综合实践活动课教案篇2

（三）汇报核实，制订方案

1在第二节课上，每各小组按照预定的计划进行汇报，交流所需知识，互相学习。教师指导，确保教材准确、精炼。

2呼兰河景区分为几条线路，每个组团设计一个参观家乡风景名胜的计划。

（四）展示成果，交流反馈

第三节课堂上进行成果展示，借助大屏幕****由学生按小组进行交流反馈。

具体过程：

1、激趣导入

（1）这次活动，同学们积极参与，热情高涨，值得称赞。

（2）欣赏**：《我爱家乡呼兰河》，让我们一起走进呼兰区。

（3）在这节课上，让我们交换并展示结果。在交流的过程中，希望同学们认真倾听，积极思考。

2、成果展示

教师讲解展示程序，**课件，学生同时做口头报告

（1）呼兰区地图：介绍其地理位置、面积、专业等基本信息。

（2）呼兰历史：介绍呼兰区的历史和名称的由来。

（3）自然风光：介绍春、夏、秋、冬的特点。

（4）地标景点：萧红故居、呼兰河湿地、西岗公园、文庙、团山子

（5）生态资源：介绍呼兰区鸟类、树种和动物。

（6）文物：新开流遗址等。

（7）民间文化：萧红与呼兰河的故事。

3、方案交流

以小组为单位选派一名代表交流小组设计的旅游方案。

4、问题反馈

同学们进行了精彩的交流发言，在活动过程当中对我们的家乡呼兰区的资源开发、环境保护等方面有哪些感受与体会，请学生自由畅谈。

（五）总结评价

学生参与活动的态度、能力、创新意识和思想教育。

四、活动收获与反思

在整个活动过程中，从资料的收集、整理，到活动的开展，以至最后的探索、展示，同学们通过多种方式和渠道，深入的研究、**和开发每一个问题，从而全方面地获取了有关知识，是我们活动获得成功的有力保证。

综合实践活动课教案篇3

校园运动会——班级服务队伍建设

教学目标：

1在服务活动策划过程中，能够通过不同的方式发现问题、解决问题，从而提高解决问题的能力。

2通过讨论交流、分工协作，提高活动积极性和团队合作意识。

3. 发扬“无私奉献，团结友爱”的运动会精神，增强集体荣誉感。

课前准备：

1．“校园运动会参与情况”班级问卷调查

2. 服务内容参考资料、小队展板制作材料、多**课件、**。

教学过程：

一、调查反馈，进入主题

老师：昨天，我们对参加校园运动会的情况做了一个简单的调查。老师对问卷做了统计。(出示统计表)你们发现了什么？

学生：（默认值：有（）个运动员，而（）个不是运动员

志愿者数量相对较少，大部分愿意加入）

老师：从第三点，我们可以看出大多数学生都想为运动会尽自己的一份力。今天，在这个班，我们将加入志愿者队伍，为407班的运动员和学生服务。

我们的主题就叫：校园运动会——“班级服务小队建设”

二、分工合作，建设小队

（一）表表特长，选小队

老师：你在我们的校园运动会上见过哪些志愿者？他们是负责什么工作的？

生：（扫地的、小记者、拍照的……）

师：你们知道的还真不少。运动会服务大致可分为六个快速内容，有六个服务团队。请你们读一读这些队名。

学生：拉拉队、环保队、保安队、宣传队、摄影队、后勤队。

老师：如果我们班也要成立这六个服务队，每个队应该为运动员和全班提供哪些服务？请小组里先讨论一下。

生：（讨论）

师：谁来说说看。

生：……

老师：老师还整理了每个小组的服务内容。有很多内容和大家说的一样。你可以在活动中参考他们。因为团队的服务内容不同，所以招聘条件也不同。让我们看看你适合哪个队。

学生：让一组学生阅读这些条件，每个人都有一个条件

师：你想加入哪个服务小队？理由是什么？

生：（请几位学生说一下，并把名牌贴到队员表中）

老师：根据自己的专业选择服务团队是个好办法。可是，现在有个问题。咱们40多位同学如果都上来贴，就会比较拥挤。那用怎样的方式会比较好呢？

学生：预设：一一粘贴

一个小组一个小组贴（这个注意不错，咱们就用这个办法吧）

师：下面我们这样，请同学拿好自己的名牌，按小组在两边排好队，哪个小组的同学能做到静、齐、快，我们他们先来贴。老师会把小组的卡片，贴上牌子，然后你会找到你选择的小组坐下。

a组纪律最好。请开始。

师：每一个小组贴完了之后都要有一句评价。

第一个小组的同学完成的非常快。选择了不同的小队

第2小组同学的非常有序。

请你们组上来，你们组加油

生：……（贴名牌，选小队）

师：现在6个服务小队要正式启动了，首先请各小队商量一下，推选出一位队长。选好了，就请队长上来领取各小队资料。（队名、内容表、成员表）

队长：……（领资料）

老师：领队在领队数据时观察到a队队员坐得笔直。他奖励你一颗五角星，并祝贺你晋升为一星服务队。b队c队也很棒，也获得一星。

祝贺六支队伍成功晋级为一星级服务队。希望您能继续为五星级服务团队努力工作。给我们的小队一点掌声鼓励。

（一）分分任务，做策划

老师：现在我们的队员都到位了，我们每个人该怎么办？在活动中又有哪些注意事项呢？别担心。让我们看看博文小学401环保队员是怎么做到的。

生：看**

师：同学们来点评一下，这个小队的活动有哪些优点？

生：……（说优点）

老师：希望每各小组都能在组长的组织下顺利完成活动策划。我们的时间是8分钟。我们开始吧！

生：（活动）

师：巡逻，表扬xx队的分工很明确，奖励五星。xx队的每个学生都积极参与活动，并获得五星奖。

哪个小组已经完成了？请上来汇报一下。

生：（一组汇报）

老师：你的报告很清楚。其他团队成员还有其他意见吗？祝贺你们晋级为3星服务队。还有哪个小队也想来汇报

生：（第2队汇报）

师：你们的汇报也很棒。也祝贺你们成为3星服务队。其他小组可以再课后进行另一次交流。

（三）秀秀展板，做宣传

师：现在我们的小队已经有了初步的规模，如果再加上小队标志、队名，等一些资料，就能制作一张宣传名片，就能让更多的同学了解我们的服务小队。就像这样（***展板样本）。

大家来试着做一做吧。请上来把展示板和固体胶引上来。

学生：（组长带领展示板、标杆、团队名称）

师：哪个小队已经完成了？我们小队上台来秀一秀。摄影队的哪个学生愿意帮我们在舞台上为我们的团队拍宣传照？

三、谈谈收获，寄予希望

1.队员们的收获

2.老师的希望

综合实践活动课教案篇4

我们的课程（四课时）

一、主题的产生：

作为一名学生，我每天都要和班级打交道。哪些受学生欢迎，哪些无聊？作为一名即将毕业的学生，你对初中新课程了解多少？

您是否想知道初中后所学与小学所学之间的关系？通过**班，目的是让学生更多地了解我们的学习内容，明确我们的学习方向。

二、活动目标：

1通过对课程的学习，让学生对自己未来的课程有一个清晰的认识；对于课的“好坏”有着更理性地判断；为老师付出汗水，学会珍惜。

2培养学生通过各种渠道（书籍、报纸、网络、他人经验等）获取信息的能力。

三。通过活动，培养学生的合作意识和实践能力。掌握分析和解决问题的方法。

三、教学过程：

第一课时**课程制定计划

（一）谈话导入

1学生们每天都有课。你能告诉老师你今天要上什么课吗

呢？上了几节课了？这个星期要上哪些课呢？你能对这些类做一些简单的分类吗？关于课你想了解哪些知识？今天，我们一起去上课。

2其实，我们每天上课，老师都要做一些精心的准备。但为什么我们会对某些科目感到厌烦呢？安排这些课程对我有什么帮助？

你想对我们上的课提点什么建议呢?下面我们通过分组研究的方法来**一下我们的课。

（二）谈我们的课

1、课的分类

2课程设置（小学和初中开设哪些课程…）

3、课的发展历史（最初的课上些什么？课的形式怎样？……）

4未来课程（未来课程将采取什么新形式？未来的课堂会是怎样？……）

（三）讨论分组、制定研究计划

1根据以上讨论，将学生按兴趣分组，并制定初步计划。

2、集体交流，完善细化所制定的计划。

3、教师宣布研究活动开始。

第二、三课时交流、改进

每组将自己的阶段性研究成果进行汇报，对于研究中遇到的困难及时向老师或者同伴反馈（教师可以给与帮助），或者调整自己的研究计划。

第四课时汇报总结

1学生分组报告他们的研究成果

（可能呈现的形式是***制作的研究过程中文字或**等信息;研究课的未来发展趋势的可能还会用画笔画一幅“未来的课”这样的想象画）

二、教师总结、布置任务

综合实践活动课教案篇5

学生：预设：一一粘贴

一个小组一个小组贴（这个注意不错，咱们就用这个办法吧）

a组纪律最好。请开始。

师：每一个小组贴完了之后都要有一句评价。

第一个小组的同学完成的非常快。选择了不同的小队

第2小组同学的非常有序。

请你们组上来，你们组加油

生：……（贴名牌，选小队）

师：现在6个服务小队要正式启动了，首先请各小队商量一下，推选出一位队长。选好了，就请队长上来领取各小队资料。（队名、内容表、成员表）

队长：……（领资料）

老师：领队在领队数据时观察到a队队员坐得笔直。他奖励你一颗五角星，并祝贺你晋升为一星服务队。b队c队也很棒，也获得一星。

祝贺六支队伍成功晋级为一星级服务队。希望您能继续为五星级服务团队努力工作。给我们的小队一点掌声鼓励。

（一）分分任务，做策划

老师：现在我们的队员都到位了，我们每个人该怎么办？在活动中又有哪些注意事项呢？别担心。让我们看看博文小学401环保队员是怎么做到的。

生：看**

师：同学们来点评一下，这个小队的活动有哪些优点？

生：……（说优点）

老师：希望每各小组都能在组长的组织下顺利完成活动策划。我们的时间是8分钟。我们开始吧！

生：（活动）

师：巡逻，表扬xx队的分工很明确，奖励五星。xx队的每个学生都积极参与活动，并获得五星奖。

哪个小组已经完成了？请上来汇报一下。

生：（一组汇报）

老师：你的报告很清楚。其他团队成员还有其他意见吗？祝贺你们晋级为3星服务队。还有哪个小队也想来汇报

生：（第2队汇报）

师：你们的汇报也很棒。也祝贺你们成为3星服务队。其他小组可以再课后进行另一次交流。

（三）秀秀展板，做宣传

大家来试着做一做吧。请上来把展示板和固体胶引上来。

学生：（组长带领展示板、标杆、团队名称）

师：哪个小队已经完成了？我们小队上台来秀一秀。摄影队的哪个学生愿意帮我们在舞台上为我们的团队拍宣传照？

三、谈谈收获，寄予希望

1.队员们的收获

2.老师的希望

综合实践活动课教案篇6

课题：观察绿色植物叶的形态（留住绿色的美丽）（配合：七年级上册生物学第二单元丰富多彩的生物世界第一章生物圈中的绿色植物，而设计本活动。）

设计：广饶县稻庄镇实验中学韩庆兰

年级：七年级

组织形式：以班级为单位，以小组为单位

课时：4课时

【活动准备】

1．课前准备：

（1）提出学习课题；

（2）介绍活动的过程、内容和结果要求；

（3）学生自由分成四个小组；

（4）分组讨论，明确内容：外出观察的内容是什么？用什么方法观察？

应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？

也应注意哪些事项？标本制作应准备什么用具用品？采用怎样的制作方法？

小组成员如何分工等等。

2．材料准备

（1）走进大自然，仔细观察有趣的事物

发现的带回教室或写下来。

（2）老师收集了相关的**、文本资料和示范植物标本。（3）收集生活中的小发现。

（4）学生准备观察记录的用具，取材的用具，制作标本的用具（剪枝剪、小锹、报纸、台纸、针、线、胶带、玻璃纸、保鲜膜等）。

【活动建议】

1采取个人活动与集体活动相结合的方式。

2请家长给予大力支持，老师给予一些帮助，包括提供一些有用的信息。

三。活动结束后进行评估和总结。

4．在活动过程中要注意安全。

【存在的问题】

1在校园、公园等场所采集植物，破坏绿化环境，产生不良导向；

2、学生动手操作能力不强；

三。学生不能辨认常见的植物，教师也不能辨认一些植物标本。

【活动方法】

自主学习法、观察法、参观法、教学法、动手操作法、调查法、统计法、经验总结法。

【活动用具】

展示植物标本，制作植物标本用具（修剪剪、铁锹、报纸、桌子纸、针、线、胶带、玻璃纸、塑料薄膜）。

【活动过程】

1第一项活动：（发现美丽的绿色）介绍课程

主要内容：

师：今天我们就走进大自然，首先请同学们欣赏美丽的大自然，（**大自然中绿色的美丽—绿色植物的纪录片）。

师：大自然美不美？谁能告诉老师它美在**？

生们说。

师：说的真好，大自然可真美啊！老师告诉你，如果你能仔细观察，你会发现大自然很有趣！

小组汇报他们的发现

老师：现在让我们邀请四个小组来报告他们有趣的发现。

小组：我们这小组通过对植物的观察发现了很多有趣的现象，比如说有些植物的叶子不仅可以分为长方形、椭圆形、五角形……有的叶子的形状虽然是一样，但是叶子周围边的形状却是不一样的，有些是锯齿形的，有些是圆润的，有的象波浪，还有的象羽毛。叶脉也不同，有的是平行的，有的是网状的。

通过这个观察和发现，我们明白我们应该仔细观察，而不时不能看一眼。同时，如果不了解，要及时查阅资料，进行总结。（与学生分享他们的发现并展示不同的叶子）

第一组将展示家庭和校园中常见植物的叶形态。

第二组将呈现内容：收集和收集了几种叶形态的**。

（1）叶卷须，如豌豆叶，是有许多叶子的复叶。复叶顶部的几片小叶变成卷须，其它小叶则与往常一样。叶卷须和茎卷须具有攀缘植物在其它物体上的功能。（2）叶刺是叶或叶的一部分**，如刺槐复叶叶柄基部有一对硬刺，是由托叶产生的。

叶刺和茎刺一样，对植物有保护作用。

（3）苞片-生于花下，用来保护花蕾或果实

（4）鳞片叶——叶子的功能是专门化的或退化成鳞片的。

（5）食虫叶，如猪笼草的叶子，成瓶形，具有有捕昆虫的功能。（6）叶柄，如台湾相思，苗期后，小叶全部退化，叶柄扁平片状，具有叶的功能

能。第三组展示内容：描述、分类和总结树叶的形状。

第四组将展示内容：异形叶：同一植物上不同叶形的现象。

原因：（1）叶因枝的老幼不同而叶形各异

（2）由于外界环境的影响

例如：（1）诸葛菜的叶型变化很大，在春天，它的基生叶为大头羽状**，而茎生叶长圆形，基部耳状抱茎，边缘有不整齐牙齿，但是在秋天又会长出一种基生叶，但是是单叶，边缘有波状齿，而且有长长的柄。

（2）2，第二项活动：去孙武公园观摩采树叶（采美绿）

主要内容：

（1）观察内容

a、观察叶的组成；

b、叶的全形；

c、叶的尖端；

d、叶的基部；

e、叶的边缘；

（2）观察方法：

a、观察叶的组成，对叶各部分准确辨认；

b、观察并判断叶片各部分的形态类型；

c。比较并区分了叶片的形态；

（3）采集工具集用品：标本夹、号牌、记录本、铅笔（4）采集注意事项：

a、要采集完整而正常的叶；

b、按不同标本类型进行采集；

c、及时压制；

d、作好详细记录。

三。第三项活动：全班集中，制作标本（保持美丽的绿色）

主要内容：标本制作方法包括：压片、装订、填表4种。第四项活动：标本展示，小布置**

（展生命原色现浓浓春意——记植物腊叶标本制作大赛）

将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用习，并对各小组展出的标本进行评比，对优秀标本给予表扬和奖励。安排学生将整个活动的收获写成小**，并交流经验。

【活动评价】

素质教育要求对学生进行多元化评价，应该把评价学生是否有创新能力和动手能力放在首位，追求活动过程和结果的开放性，因此本活动采用展评活动模式：

1、每组中同学合作进行自主学习，每组中的学生学习收获及组内的“植物腊叶标本”作品都参加“校园文化周活动”手工作品展览会，利用橱窗的形式展出，并且为所在小组、班级活动积分加分，给学生颁发奖状；

2、展示完毕，让学生取回标本，装订在班级内，美化

教室，激发学生的成就感；

3.学生评估了样本的采样，布局和美学，并提出了一些修改建议；

4教师从激发学生的创作热情出发，对自愿创作许多精美作品的学生进行表扬，捕捉每个学生的闪光点。

【活动反思与总结】

该专题活动让学生获得参与实践的亲身体验和直接经验，在活动中锻炼了学生的各种能力，培养学生爱护大自然、保护大自然的情感，同时培养了学生再学习的能力：

1、培养学生合作学习精神

合作学习是指学生为了完成共同的任务，个体间既有明确的责任分工，又有相互协作的学习方式。有些作品是由学生合作完成的。有些学生负责收集植物，有些学生负责制作。在总结中，许多学生感谢他们的助手，增进了他们之间的友谊。

2、激发学生学习生物学的兴趣

活动让学生亲自参与观察、辨别、采集、制作等，这些手脑并用的活动使学生体验**的过程和乐趣，从而激发起他们强烈的学习兴趣。不少同学制作了多幅精致的作品，表现出相当大的积极性。

三。培养学生良好的生活习惯和良好的环境保护意识

人们常说“授之以鱼，不如授之以渔”。活动不仅教

会学生生物知识，更重要是教会学生方法，培养了良好的道德情操，丰富了学生的课余生活，将不良的爱好取而代之。

4培养学生的创新能力、实践能力和审美能力

在生物实践活动中，学生乐于参与、勤于思考、勤于动手，培养了学生收集和处理信息的能力，为学生提高了很好的个性展示的舞台，形成初步的审美观念。

综合实践活动课教案篇7

一、主题活动目标

l、在学习本单元知识的基础上，激发学生组织活动的兴趣，提高学生学习的基极性。

2在学习过程中，学生应能收集、整理、筛选和发布信息，并能以多种方式表达自己的学习感受和学习感受。

3．活动中建立合作意识，发展交往交流的能力、口语表达的能力。

4．了解名人的同时，走近名人，拓展了视野，了解名人背后付出的艰辛与汗水，体会他们崇高的精神、顽强的毅力和幽默感，引发学生心灵深处的震撼，进而再促进、加深学生对语文文本的学习。

二、活动准备

三、激发学生了解名人的兴趣

1查找有关名人的书籍，**和相关的搜索路径，并制作目录供学生搜索。

2．展板、录音机等。

四、活动过程

第一阶段：激发学生主动学习的兴趣，分组讨论，引导学生收集资料（课堂）

活动1：

在语文教学中，它可以唤起学生对名人的关注，激发他们的学习兴趣，激发他们的学习意识。

（1）回顾第六单元《李时珍》、《毕升》、《爱迪生》的课文内容，谈感受。

（2）讨论什么样的人是名人，并报告你最想人是的名人。

指导要点：

本文界定了名人的概念，并在教师的指导下，通过报道他们最想认师的名人，对名人进行分类。（如科学家、作家、艺术家等）

活动2：

学生们根据他们的研究兴趣和要研究的名人的类别分成小组。

（1）根据要研究的名人类别对学生进行分组。（如科学家、作家、艺术家等）

（2）分组讨论，制定研究计划。计划应包括：研究课题、人员配置、研究方法、注意事项等。

（3）汇报小组的研究计划。小组间相互交流。

（4）再修改组内研究计划。

指导要点．

（l）制定研究计划是团队成员合作学习的热身。在教师和学生的讨论中，学生了解如何编写计划。

（2）小组间公开交流时，教师要及时对学生的计划给与指导，并对学生容易忽略的策略、方法给与补充（如：在研究方法上要注意团结协作、群策群力；在研究方法上，要注重家长和更多人的引导；在活动中要注意安全等）。让学生的创造力得到充分发挥，同时在交流中共同提高。

活动3：

（1）分组活动。（活动画面）

（2）学生充分利用各种方式收集信息（如：网络、图书馆、电视、电影、咨询等）。）

综合实践活动课教案篇8

水的调查

一、活动目的

1、能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告。

2、通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

三。让学生明白，防止水资源的浪费和破坏是每一个人、每一个家庭、每一所学校、每一个单位的责任。通过调查，激发他们节约水资源、保护水资源不受污染的责任感。

4、让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。

二、活动准备

布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？”

三、活动过程

1、调查研究

根据教材的要求，设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。”另一份是“家庭用水情况调查。”调查表如下：

关于家乡水污染的调查

调查时间：年月日调查人：

（1）调查你家附近水源的污染及其原因

（2）家庭中用水情况调查

2、汇报交流

3、为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下：

4、宣传展示

了解水资源的珍贵，如何让大家参与到节水活动中来，如何进行宣传。最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报，然后在教室里展出，向同学们宣扬节约用水的小窍门，加深爱护水资源的责任心。

综合实践活动课教案篇9

活动主题吸烟危害健康》

一、活动背景：

据调查，中国有3.2亿烟民，其中学生人数占8%-10%，约2500万至3500万。数值依然呈上升趋势。

肺癌的主要危险因素是吸烟。由于好奇和无知，许多青少年很早就开始吸烟，这也是早发年龄的原因之一。专家呼吁，对青少年实施有效的控烟措施迫在眉睫！

否则，到2025年，中国将有5000万20岁以下青少年死于与吸烟有关的疾病！

在这样的情况下开展这一活动，可以使学生直接的了解烟草对健康的危害，让青少年将主动“拒绝吸烟，拒绝吸二手烟”落实到行动中去。

二、活动目标：

知识与技能：了解烟草中的成分及其对人体的危害。能够掌握一些基本的实验方法。逐步培养学生初步的科学能力。

过程与方法：通过采集flash动画和自行设计的手工报表，掌握数据的采集与整理方法。学会记录实验数据。

●情感态度及价值观：树立“拒绝吸烟，拒吸二手烟”的健康观念，进一步促进中学生加强自我健康意识的培养。并且通过实验让学生意识到吸烟的危害性，号召学生在校内开展“吸烟危害健康”宣传活动。

鼓励中学生戒烟，养成良好的健康习惯。

三、活动过程

（一）活动准备：

●学生准备网上资料：flash动画“吸烟有害健康”

实验用品：胶管、广口瓶、胶塞、烟嘴、普通香烟、带滤嘴的香烟、8只老鼠、8条金鱼、水。

●学生准备以“吸烟有害健康” 为主题的手抄报。

（二）活动过程：

1。**flash动画“吸烟有害健康”：说起香烟，我们对它都非常熟悉。

很多学生，尤其是男生，不顾学校的禁烟规定，偷偷尝试吸烟。很多人在吞云吐雾之间把自己的健康交给了香烟。现在请欣赏一个flash动画（111班学生提供）

2．以四人小组为单位，展示并交流各组的手抄报。

3.学生实验：实验组中的4个人，两个相邻的组，一组小鼠和一组金鱼。

4实验结束后，让几组学生报告实验结果，学生通过讨论得出结论。

通过实验，我们可以发现吸烟和吸二手烟对人体的危害很大。如果我们不注意，香烟甚至会危及人的生命。所以，作为中学生要拒绝吸烟。我们将于下一周在校园内开展“吸烟危害健康”宣传活动，希望在我们的宣传呼吁之下，每个人都能对香烟和二手烟说“no”。

通知学校初一级的综合实践活动课程准备进行以“吸烟危害健康”为主题的手抄报比赛活动，同学们可单独或多人合作完成，下星期五下午交给班主任。前往**选择优秀作品参展，并给予班级加分。请尽快准备。

东城市第一中学综合实践活动课程组

2006．11．9

综合实践活动课教案篇10

走近欧美文化习俗：复活节彩蛋

潍坊五中高峰

【教学目标】

1了解复活节的起源、时间和庆祝

2. 学习制作复活节彩蛋

3. 用复活节彩蛋装饰教室

【教学用具】

1每人一个煮鸡蛋，每组一盒彩笔、水彩或水粉画。

2. 投影仪

【教学流程】

1. 导入新课（5分钟）

（1）分组，以组为单位参与活动。

（2）投影展示“走近欧美文化习俗之：复活节”课件，进入第二部分“欧美文化习俗知识大竞猜”。对答对者给予加分奖励。

2. 自学感知（7分钟）

（1）复活节的由来（请男生自愿起来朗读）

（2）复活节的习俗

（3） **投影、对彩蛋绘制的感知，以及精美彩蛋的绘画技巧。

3. 合作制作（18分钟）

（1）分组画复活节彩蛋。

（2）分工明确：设计师、制作人、讲师。

（3）讲师负责描述团队的创造力和鸡蛋的独特性。

4. 成果展示（5分钟）

（1）分组打分。选出每组彩蛋中最优秀的作品到讲台展示。

（2）以亮点的方式选出优秀作品，并与作者合影。

5. 升华延伸（10分钟）

（1）写下你在这个活动中的感受和收获。

（2）写一篇关于东方的英语作文。

【教学反思】

综合实践活动课教案(合集6篇)

教案课件是老师上课的重要部分，准备教案课件的时刻到来了。学生反应可以帮助教师定位课堂的优势和劣势，写教案课件时需要注意哪些方面？本篇文章将为您详细讲解关于“综合实践活动课教案”的方方面面，我相信这篇文章能够帮助您解决目前所面临的问题！

综合实践活动课教案(篇1)

三。调查中国传统戏曲，特别是家乡戏曲（西戏）的现状，并思考发展策略。

4、准备表演戏曲节目。

五、集体活动步骤

1、交流材料。把各人收集的资料向全体同学展示、交流，互通有无，使每个人都能获取更多的知识。

2、教师介绍。重点介绍中国戏曲的历史，几个主要的戏曲剧种（如京剧、昆剧、黄梅戏、评剧等），戏曲中脸谱、行当的含义，京剧旦角流派等。

3、学生根据调查到的情况在课堂上介绍中国戏曲的现状，并讨论发展地方戏曲的良方，写出方案。

4、欣赏不同剧种经典剧目片段（**碟片），有京剧《苏三起解》，评剧《刘巧儿》，锡剧《双推磨》，豫剧《花木兰》，黄梅戏《天仙配》，越剧《红楼梦》，花鼓戏《刘海砍樵》等。

5、优秀戏文鉴赏。印发《天仙配》、《玉堂春》、《花木兰》中的精彩唱词选段，让学生分析、讨论，进而理解其思想艺术特色。

6、戏曲知识竞赛。可以在班上分组进行，也可以在整个年级进行。我们采取的是后者。

每各班派出三名选手参加比赛。另外300名学生都是本班的拉拉队队长和观众。气氛非常热烈。（附）

7、粉墨登场，学唱戏曲，学演戏曲。各小组（或班级）都上台表演。演唱内容有豫剧《花木兰》选段“谁说女子不如男”，黄梅戏《孟姜女》选段“十二月调”，锡剧《双推磨》选段“推呀拉呀转又转”，黄梅戏《女驸马》选段“为救李郎离家园”，京剧《红灯记》选段“都有一颗红亮的心”，越剧《梁祝》选段“十八相送”等。

8、活动总结，齐唱戏歌《唱脸谱》结束活动。

六、活动评价

1.学生在这项活动中的热情。

2在活动中表现出来的探索能力和精神。

三。掌握歌剧相关知识的程度。

七、时间安排

1检查材料、调查、学唱戏曲需要两到三周的时间。

2.交流，讨论和编写计划。参加一到两节课。

3、教师介绍和经典戏曲欣赏，用一节课时间。

4知识竞赛，阶段，活动总结，两节课时间。

八、活动注意事项

1、组建活动小组以学生自愿组合为主，教师适当调度。

2个人活动、小组活动、班级活动、年级活动相结合，培养学生的参与意识和活动能力。

三。注意向有关专家争取更高层次的指导。

4平时听、看话剧节目，培养对歌剧的兴趣。

5**知识竞赛、戏曲演出文明有序。

6对学生的评价是建立在鼓励的基础上的。只要能够积极参与，认真投入活动，就能获得良好以上的评价，参加知识竞赛和戏曲表演的同学一般给予优秀的评价。

【戏曲知识竞赛规则及赛题】

竞赛规则

竞赛的题目分必答题、抢答题和书写题三部分。

必选问题：每班三名选手参加比赛。每个学生抽签回答两个问题。一个答案正确，得10分。答错或弃权不得分。三名选手之间不能讨论。

快速回答问题：每个班三名选手作为一个整体参加。答对一题得10分，答错扣10分。抢答的方法是，各选手报自己班级班名，谁先报就抢到了答题的权利。三名选手之间可商量。

写作问题：每班三名选手作为一个整体参与。主持人回答完问题后，把答案写在题板上。

必答题限定在两分钟内答完，不会的可以声明弃权。

如果你想回答一个问题，你必须在获得回答权后五秒钟内开始叙述答案。过期扣10分。如果主持人没看完问题就犯规了。必须在主持人念完题目并说“开始”后方可抢答。犯规三次扣总分10分。

书写题在两分钟内写完并亮出答案，答对一题得10分，答错或不答则不得分。

第一部分必答题

第一组：世界上的三大古剧，古希腊的悲喜剧和印度的梵语喜剧，是什么？

2、《汉宫秋》讲述的是我国古代四大美女中哪一位的故事？

b组1、京剧四大名旦是谁？

2、中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾先后出现了四种基本形式，是宋元南戏、元代杂剧、清代花部和什么？

第1组。中国歌剧起源于什么样的基本形式？

2、享有“中国戏曲之母”雅称的是什么剧种？

d组1、戏曲的角色分为哪四大行当？

2、 “里里外外一把手，穷人的孩子早当家”是哪出京剧中的唱词？

中国戏曲用什么艺术手段来表现人物？

2、选择：我国传统戏曲讲究板眼，一般来说眼是：

弱拍强拍三分之一拍四分之一拍

f组1、享有“东方歌剧”盛誉的是什么剧种？

2元杂剧是杂剧和什么的结合？

第1组。歌剧表演艺术的技术方法是什么？

2、在我国传统戏曲中，根据剧中人不同的性别、年龄、身份、性格划分了各种人物类型，如有的叫花旦，有的叫小生，请说出电影《十五贯》中娄阿鼠属于什么行当。

h组1、 1790年（乾隆55年），四大徽班陆续进京，经不断创造革新，至道光、咸丰年间，逐渐形成后来的京剧而流行全国，四大徽班是春台班、和春班、四喜班和什么班？

2请告诉我京剧包拯属于什么行业。

i组1、戏曲表现生活的基本手法是什么？

2、《西厢记》的作者是谁？

j组1、发展于安徽安庆一带的剧种是什么？

2.判断是非，如果有误，请更正。

历史剧《关汉卿》是郭沫若写的。

k组1、戏曲的角色“旦”可分为哪几类？

2、《七品芝麻官》拍摄成了哪个剧种的戏曲电影？

l组1、“苏州评弹”是评话和什么表演形式的统称？

2、我国地方剧种丰富多彩，搬上银幕的《孙悟空三打白骨精》是什么剧种？

第一组：京剧脸谱中，黑脸是中性的，代表着凶猛的智慧；黄脸和白脸含有贬义，代表凶猛的欺骗，红脸代表什么？

2、搬上电影银幕的戏曲艺术片《天仙配》是什么剧种。

n组1、善于塑造遭遇悲惨、具有外柔内刚性格的中下层的女性形象的是由谁创立的旦角流派？

2、请你说出京剧《杨门女将》中的佘太君属什么行当。

o组1、我国有一位著名的表演艺术家，在敌伪统治时期，把胡子留起来，拒绝演出，保持了民族气节。这位艺术家是谁？

2俞振飞是一个什么样的表演艺术家？

歌唱家李谷一原来是湖南的一个演员？

2、脸谱中白脸代表什么？请举例说明。

q组1、著名越剧表演艺术家谁于1946年首演《祥林嫂》一剧，这是第一次把鲁迅的作品搬上越剧舞台。

2新风霞是什么样的表演艺术家？

r组1、善于塑造有阳刚之美，具刚健婀娜风格的是由谁创立的旦角流派？

2、小提琴协奏曲《梁祝》是以哪一种戏曲唱腔为写作素材的？

第1组。在中国西北的陕西、甘肃、青海、宁夏和新疆流行的最大的戏剧是什么？

2、京剧的唱腔以徽调的二黄和汉调的什么为主，所以旧时称京剧为“皮黄”。

第一组：京剧脸谱的彩绘方法基本上分为三类：搓脸、擦脸和什么？

2、二十世纪五十年代以后，享有老生演员四大须生称誉的是谭富英、杨宝森、奚啸伯和谁？

选择：皮影人物通常用什么材料制作

猪皮或马皮胶皮塑料驴皮或牛皮

2、有一位著名戏曲演员，1951年为支援抗美援朝，率剧社巡回西北、中南、华南各地演出，以演出收入捐献战斗机一架，有“爱国艺人”之誉。这位演员是谁？

第二部分抢答题

1、传奇剧本《牡丹亭》又名什么？

2早期山东快车的故事是什么？

三。筱文艳是什么样的表演艺术家？

4、京剧中“净”这个角色通称什么？

5、我国古代戏曲家中洪昇和孔尚任并称为“南洪北孔”，洪昇的代表作是《长生殿》，孔尚任的代表作是什么？

6请列出两位著名的西戏演员的名字。

7、在越剧戏曲电影《红楼梦》中，贾宝玉的扮演者是著名越剧演员谁？

8、青衣是哪种戏曲的行当？

第三部分书写题

1.中国戏曲经常以四个美女为主题。四大美女中，“落雁”之美是指谁？

2四大元曲大师是指郑光祖、白朴、关汉卿和谁？

3、京剧传统剧目《四郎探母》中的母亲指谁？

4、曾演唱过电视剧《四世同堂》主题曲《重整河山待后生》的著名演员骆玉笙（艺名小彩舞）是哪个剧种的演员？

5举出两部最具梅派特色的经典剧目。

6、 2001年5月，我国的哪一个剧种被联合国教科文组织授予首批“人类口述和非物质遗产代表作”称号？

7、听戏曲演唱选段，写出戏曲种类。（**内容有沪剧《阿必大》选段、锡剧《珍珠塔》选段、越剧《红楼梦》选段、京剧《智取威虎山》选段、黄梅戏《天仙配》选段）

综合实践活动课教案(篇2)

——勤俭是美德

勤俭节约是中华民族的美德。它不仅是一种行为，更是一种民族精神。人类制造的垃圾严重恶化了地球的生存环境。节约可以减少垃圾，保护我们的家园。

因此保护环境，拯救地球，是我们人类面临的一个挑战，所以，作为小学教师更应该注重培养学生从小学起就有爱护环境的行为习惯和美德。

学生情况分析

他们基本掌握的知识的比较少，虽然可能有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体之间存在差异，个别学生不愿意动脑，学习兴趣不强，很少开展综合实践活动是其滞后的原因。

一、教学目的

1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，采取适当措施保护生态环境。

2指导学生在生活和学习中节约用水、电、纸、能源、食品、学习用品和生活必需品。思想教育：体验健康生活离不开良好的环境。树立保护环境、保护自然的情感意识。

二、教学重难点

1要从小树立环保意识，把对全球环境的认识转化为保护地球的具体行动。学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。

2体验自然之声的美与和谐，增强保护自然的意识。使学生热爱自然，培养团结协作的能力。

三、教学内容

1、热爱大自然。通过聆听自然界各种声音，我们可以达到了解自然、了解自然、亲近自然、热爱自然的目的。我们要注重自然之声的美与和谐，增强保护自然的意识。

2、认识绿、保护绿、做绿色小卫士。通过活动，教育学生懂得环境保护的重大意义，提高环保意识，激发热爱祖国、保护环境的思想感情，自觉投入到保护环境的实践活动之中去。在教学中，我们要充分认识到保护生存环境的重要性和必要性，明确其紧迫性和与每个人的密切关系。

3、节约用水。使学生了解水的分布，了解材料的简单分类，具有保护水资源、节约用水的意识。重点使学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。

4、保护生态环境。了解人与自然的关系，了解各种自然事物是相互联系的，认识到环境保护的重要性。关键是让学生建立从小就对环境保护的意识，并将对全球环境的了解转化为保护地球的具体行动。

四、具体的措施

1设置情景，激发学生的学习兴趣。充实教学内容，拓展教学空间。

2充分利用各种资源，开展多种形式的综合实践活动。加强对学生的节俭与健康教育

3、课堂中渗透思想品德教育。

五、教学设想

通过一系列活动，让学生了解环境污染的危害，了解一些环保知识，激发学生自觉保护环境。

综合实践活动课教案(篇3)

（第1、2课时）

教学要求:

1介绍综合实践的主题并说明要求。

2、定好组长分好组。

教学过程：

一、导入

1、引入综合实践活动主题。

2说明活动要求（活动形式、要点等）

3、交代本课时任务——分组分工

二、分组

1、由学生提名组长。

2根据被提名者的综合能力选择组长（每人8人）

三。学生可以进行双向选择，以确定每个小组的成员。（5~9人）

三、分工

1、交代本周活动内容——《如何保护生态环境》

2给学生足够的时间，组长会安排小组成员的任务。

四、小结

【教学内容】如何保护生态环境

水……水

――让我欢喜让我忧

（成果汇报）

【教学时间】6、7、8

【教学目标】

1通过交流，学生对水和自然的认识更加全面、深刻，保护环境、维护生态平衡的意识进一步提高。

2、通过交流，同学们的**成果为众人“分享”。（美的体验也好、警醒也好，皆在其中。）

三。通过交流，学生的思维、合作、动手能力即活动能力、科研能力有了深层次的增长。

【环境教育渗透要点】

水与我们的生活是息息相关的，本节课让学生更进一步地了解水、认识水、利用好水，目前世界上的水正在受到着不同程度的污染，越来越严重的水污染直接危害着人们的健康，阻碍经济的发展，加强对水资源的保护已经成为人们的共同愿望和要求。作为小市民，要从小就认识到保护水的重要性，从小做起，从身边做起，自觉投身到保护水资源的行动中来。

【教学方法】

1学会通过各种渠道收集信息并加以利用。

2小组交流，与师生合作。

3、利用多种方法、多种途径展示成果。

【教学**】

计算机多**、录音机、展示板、项目作业、电视

【教学设计与过程】

一、导入（3分钟）

带着对水的无限热爱，我们走进水的世界，开展丰富多彩的世践活动。用我们的智慧和劳动，我们感受到了水的悲欢离合。

（**的展示，配以亲切、自然的语言介绍整个活动的流程。）

二、汇报（30－32分钟）

1在整个研究过程中，你一定收获颇丰。今天，你们带来了研究成果。你是如何研究它们的？很想知道，接下来，就把时间交给你们，和你们的指导老师一起尽情展示研究成果，并把你们的方法、你们的喜怒哀乐拿出来一起与大家分享。

每各小组将用3分钟时间与导师讨论您希望如何报告并作好准备。

（每各小组在老师的指导下，确定报告的形式和重点。）

2、集体的汇报

每各小组在台上作报告，主要有三个方面。）成功的喜悦，尽管有些遗憾，但我仍然想迈出下一步

继续学习，从同伴交流中获得灵感）

水上运动：首先，在报告中介绍你选择水上运动的原因以及你想带给别人什么？其次，我想简单介绍一下这个小组是如何工作的，相关内容和**的展示。

三方面主要介绍一下在本次活动中的最大遗憾是没有找到相关的录像让大家领略水上运动的精彩刺激，并决定继续寻找，把它作为今后的努力方向。

美丽的水：展示研究成果，体验成功的感觉。各种形态水的**（**、明信片、挂历、邮票等）展示、听听各种水的声音、听听赞美水的歌曲、诗歌、文章，通过这些形式充分展示水的美丽，并从中介绍成功的体验与感受。

水患：结合收集来的资料向我们介绍，（介绍自己在收集资料时得到的帮助及其体会）并从中引起警戒，谈谈自己通过研究得到的感受与体验。

水污染：第一是组长简单介绍本小组的研究内容及方法：（内容）水污染源、水污染的危害、水污染的防治、污水的处理。

（方法与研究情况）上网，进入图书馆收集、整理资料，调察周边水域，用蛋清鉴定水质，参观污水处理厂。第二是主要组员展示交流研究过程及成果与感受：水样展示及考察报告汇报、实验录像的剪辑，介绍水质鉴定的方法、资料及**的展示。

河流与海洋：以网页形式向我们展示研究成果。

饮用水：结合身边的调查与研究，介绍现在主要的饮用水，感受水污染给人们生活带来的一定影响，引起重视，并做一做静化水的小实验。

（对于小组交流，要把自己的感受和经历放在沟通的首位。不要太注重成果的展示，避免大段的背诵和讲解。）

在小组交流中穿插互相的提问，提问要精，要有价值，事先老师对学生的问题要有所了解，并作相关的引导。如果有暂时解决不了的问题，老师会引导它作为下一步的研究内容。

三、反思(5分钟)

今天听了你们的汇报，我还真是从中学到了许多以前不知道的知识啊，同学们的主动探索、合作交流、不畏困难的学习精神更让老师钦佩，为你们高兴。

俗话说，三个人必须有一个老师。小组报告结束后你想说什么？你们心目的冠军又是谁呢？大家都很想听听你们的点评。

请你们对照评价表对刚才的汇报作一个点评，可以对刚才汇报中自己感兴趣、印象最深的部分作具体的点评，也可以借此机会感谢在自己研究过程中给你帮助的人。

（学生互评）

学生评价表

四、教师总结：（1分钟）

你们都很好。通过这次实践活动，老师高兴地发现你的学习热情很高，你变得更有活力。虽然我们的活动还存在着许多的不足，我们不是科学家嘛，不足是再所难免的，但只要大家在今后的学习生活中仍不断地关注，相信还会有新发现、新进步的。

同学们，记住一句话，探索知识的过程比结果更重要，让我们一起去实践、去探索，我和我的同伴们愿为大家提供最真诚的帮助，也祝愿你们在未来的学习中继续保持着那些求知欲和科学的探索精神。

《生活中的电视》

第9、10课时）

教学目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的**电视。

教学重点：使学生正确看待看电视的好坏，学会自我选择。

教学准备：课件

教学过程：

一、激发兴趣，谈话导入：

1课件展示了学生们熟悉的一些电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。

2、学生谈对他们的了解。

二、课堂调查，揭示课题：

1内容：我们班有多少人喜欢看电视？喜欢看哪些电视节目？

2、板书课题。

三、“小小辩论台”

1辩论题目：看电视好，看电视不好

3、辩论规则：a理由要充分

b、认真听取对方的发言，反驳对方时注意礼貌礼貌。

4.学生准备在一分钟内辩论。

四、出示家长态度统计表。

5、现场采访：学生们从座位上下来采访他们的同学。

6、教师总结：科学**（时间要适当，内容要精选）

七、学生制定自己的收视指南。（**略）

学生交流

8、课后练习：计划你最喜欢的电视节目。

综合实践活动课教案(篇4)

做时间的主人

（适于6年级）

周莉娟活动目标：

1.了解时间容易消亡，并树立“珍惜时间就是珍惜生命，创造宝贵的生命”的观念。

2认清时间管理的现状，学会如何管理时间，把时间用在行动上，持之以恒。

活动准备：

1.搜集时间格言。

2.计算每天（包括双休日以及晚上在家里和学校中）浪费的时间，具体有哪些表现。

活动过程：

一感悟时间就是生命。

1.以朱自清的《匆匆》导入。

2.学生交换时间格言，并谈论他们对某种格言的理解。

（设计意图：从散文的感性描述到格言的理性警策，让学生受到一次关于时间易逝、生命不再，珍惜时间就是珍惜生命的精神震撼，既为下面的活动做铺垫，又创设活动情境，激发学生参与活动的热情。）

二画生命线

让学生预设如何渡过一生，进一步加深对时间重要性的认识。

（设计意图：学生画生命线的过程，是人生规划的过程，也是把大目标分解成小目标的过程，更是预先经历未来的人生路的过程。学生会强烈地感觉到每个阶段都有自己的重要任务，所以不能浪费时间。）

三亲历光阴如金

进行一分钟的读写比赛，感受一分钟的价值。

1.一分钟背诵比赛。

选一首古诗，进行一分钟的比赛。

2.一分钟写字比赛。

选择一篇课文，进行一分钟的写作比赛。

3.结合统计“三闲”（闲话、闲事、闲思）谈感受。先小组交流，再全班交流。

设计意图：一分钟的背诵与写作竞赛与交流是本次活动课的关键环节。在一分钟内背诵一首古诗，写出30多个字。你可以在十分钟内背诵十首古诗，写出300多个字。

奇迹发生在自己身上，学生们会发现自己的潜力。学生可以由此深刻体会到什么是“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。）

四学会管理时间

1.讨论如何制定学习计划

（1）制定计划，首先要有明确的目标，目标要适当具体。

（2）应该有长期和短期目标。长期目标以学期为单位，要明确各科学习处于什么水平，哪科是弱项需要巩固。

（3）短期目标是以月、周、日为单位，即一门课成的短期目标和每天要完成的具体任务。每天的任务应该具体到什么时间学习，使用什么方法，以及如何奖励自己。

2.交流时间管理有妙招

（1）知道您的最佳学习时间。

（2）好好利用自己的时间。

（3）晚上睡觉前，列出明天要做的事情，并按重要性排序。

（4）正确估计完成工作所需的时间，并留出一些灵活的时间。

（5）利用自我奖励来激励自己完成计划的任务。

3.学生制定双休日学习计划

制定后，交流、评价。

（设计意图：这一环节主要落实知行合一，让学生了解时间管理的方法，重点落实在制定并完成双休日学习计划上。）

5教师总结：名言让我们懂得珍惜时间与成就的关系；对未来的憧憬让我们感到生命短暂，时间匆匆。合理的时间安排和计划可以帮助我们创造生命中每一分钟的价值。事实胜于雄辩。从现在开始，珍惜每一分钟，日复一日、月复一年地坚持下去，让你的梦想成真！

综合实践活动课教案(篇5)

小学综合实践课

教学案例设计

六年级一、综合实践活动课

教学内容：综合实践活动课精彩纷呈

教学目标：

1.在教师引导下，学生通过猜想、**综合实践活**片与**、思考与总结，知道综合实践活动是一门什么样的课，达到：

(1)会叫出课程名，知道“主题活动”、“自我反思”这两个综合实践活动常用词；

(2)能说出3方面的课程内容，如：本课程是实践活动课，是让我们主动去做事发展素质的课，没教科书，要会观察身边的自然、人、社会，要会发现问题和动手解决问题，合作学习……

(3)能说出3个左右本课程的学习方法。

2.让学生产生主动参与综合实践活动的浓厚兴趣，有迫切想进行学习的愿望。

3.培养学生的积极性和思维意识。

教具准备：

主要是教师在课前联系学生，了解学生的基本情况；准备已实施的相关综合实践**和资料；教学预案。

教学课时：1课时

教学过程：

第一节课综合实践活动课真是太棒了！

一、引出话题

1向学生问好并自我介绍

师：同学们好！很高兴和大家一起上课！我想先自我介绍一下：我姓×（板书），性别（停顿）

（如果同学们一起说，老师笑着说：哦，大家都知道！），我不说大家都知道。我是一名综合实践活动课教师（教师板书：综合实践活动课），最大的爱好是与学生开展综合实践活动。

2让学生对老师介绍的信息进行提问，引出综合实践活动是什么课的话题。

老师：听了老师的介绍，你现在想问什么问题？

（老师鼓励学生提问，若没“综合实践活动课”方面问题可适当提示。）

二、学生猜想：

1.鼓励学生大胆猜想：你觉得综合实践活动是一门什么样的课？让学生说出想法。

师：同学们真爱提问题！那请大家猜一猜：你觉得综合实践活动是一门什么样的课？

（鼓励学生大胆猜测，不计较是非，让学生说出自己的想法。如果有一段时间没有学生要说，您可以提示进行字面猜测。）

2教师要求学生对信息提出质疑，激发他们的求知欲望。

师：大家非常好了不起！很善于思考。我们谁猜得对呢？想不想知道？

三、**综合实践活**片与**，思考与总结：

1.学生带着问题，**综合实践活**片与**资料。

老师：综合实践是什么课程？今天老师带来了一些学生综合实践活动的**，看看谁能找到这个问题的答案！

（师放资料，生看）

2.学生充分发表自己的看法：

(1)独立思考

老师：读完这些材料后，请独立思考：综合实践是一门什么样的课程？

(2)小组讨论

师：下面同学们可以同位或3.4人一小组，更可以找你最想和他一起讨论的人一起，讨论讨论

(3)全班交流

师：请同学们各自说说看法，可以不举手站起来说，但每次只能一个人说，好吧！

（生说，师组织并适当板书关键词）

3.教师引导学生总结、板书

师：同学们真是棒！找出了综合实践活动是（师一边说，一边再次指出关键词）在老师帮助下，自己主动积极运用所学知识去开展实践活动，走近大自然、走向社会，认识我们自己，让我们每一个人主动做事发展素质，是一门教我们怎样去做感兴趣的事的活动课。

4、明确综合实践活动的基本学习方法

1与其他学科课程不同，综合实践活动课没有教材。学生的学习内容从何儿来？知道综合实践活动课常用名词“主题活动”

老师：你觉得学生们的综合实践活动怎么样？很有趣，真奇妙！

（师板书：真奇妙！)然而，它不同与其他学科课程。综合实践活动课没有教材。学习内容从何儿来？

谁能说说自己的看法？

师：综合实践活动学习内容就是我们的从身边发现问题，然后提出“主题”（师板书），然后围绕主题开展各种活动。就是以后综合实践活动课经常要说的“主题活动”。

2.综合实践活动基本学习方式

老师：我们怎样才能完成我们想知道的主题活动？通过刚才的**和录像，谁能说说。

（根据学生板书写作：资料检索、调查、制作、实验、表演等）

5、总结本课的内容并反思自己的表现

1你在这个班最大的收获是什么？

想想你在这节课上的表现吧？

老师：做完后，回顾你所做的是自我反省（板书），这是综合实践活动课上经常做的。今天，学生们表现得很好，老师真的为你高兴！

6、布置课外作业：课后，请用笔记本记下你所看到的最有趣的事情，这样你下次上课交流时，就可以看到谁记得最深了！

二、保护视力

教学内容：视力调查和预防近视

教学目标：

1了解保护视力的重要性。

2学习一些保护视力的常识，逐步养成良好的习惯。

三。让学生了解近视是如何发生的，如何在日常生活中预防近视。

教学重点：使学生知道“近视”会给人的生活、学习和工作带来不方便。使学生学会如何保护视力，养成相应的良好习惯。

教学难点：近视如何发生及如何预防。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时视力调查

1在日常生活中，我们每天都能看到很多人戴着眼镜。

但是他们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难，也不懂得“近视眼”必须从小预防，更是缺乏保护视力的应有常识。随着儿童年龄的增长，参加对用眼要求较高的活动的比例提高，时间也相应延长。此时，这节课我们有意识地进行保护视力的教育十分必要。

2.分组讨论：说说影响视力的因素有哪些？

三。调查小组成员的视力，引导学生整理和填写图表。

4引导学生谈论近视对生活和学习的不便，导致近视的不良行为有哪些？ (如看书的时间过长、行走时看书、在光线强烈的地方看书等。)

5课前核对学生收集的护眼日资料，让学生分组交流、整理、填写**。

6从每个小组中选出代表发言：谈论护眼日的时间、起源和主题，并表扬说得好的学生。

7.小结：我们应该懂得“保护视力”的重要性，更好爱护自己的眼睛。

第二课时预防近视

一、导入：眼睛是心灵的窗户，也是人们观察了解瞬息万变的大千世界的的窗口，拥有一双明亮的眼睛是每一个人的良好愿望。据统计，人类获得知识信息的85%来自视觉器官——眼睛，这对于长身体、学知识的儿童青少年就显的更为重要。

二、提问：近视眼能不能从小预防，怎样预防？

根据学生回答，老师来总结：影响近视眼的环境很多，最主要原因是长时间近视工作，其他还有不良用眼习惯、照明条件、体格和健康状况、饮食与营养。

预防近视要做到“二要二不要”

第二：（1）读写字势正确，眼睛与书本的距离应保持30厘米；

（2）连续看书、写字一小时左右，要休息片刻或向远处眺望一会。

第二，不要：（1）不要在昏暗的光线和阳光直射下看书或写字；

2）不要躺在床上，在颠簸的车厢里走路或看书。

坚持正确读写姿势，做到“一尺，一寸、一拳”。“一尺”即眼与书本距离保持一尺左右；“一寸”即握笔时，食指离笔尖一寸；“一拳”即胸口离桌沿一拳。

2减轻学习负担，改善学习环境。学校和家长应尽量减轻学生的学习负担，尤其是家长不应盲目增加作业或辅导，而应保证每天有一小时的体育时间。

书房应有合适的课桌椅，家庭除室内照明外，桌子上还应有台灯，从左前方的光为宜。

三。对于有遗传倾向的学生，应定期检查视力，最好从学龄前开始。发现视力不良及时预防。

3、让学生讨论：什么工作不能近视，为什么？

指名学生说一说。

4、小结：通过对近视预防的研究，我们了解了近视是如何发生的。近视的发生率，既有遗传因素，也有外部环境因素。

但主要是用眼的不良卫生习惯所造成的，所以同学们一定要有良好的用眼卫生习惯，认真做好一天三次眼保健操，只要做到以上两点，这样即可预防近视，又可保持视力不再加深。

三、我爱我家

教学内容：我和我的家庭

教学目标：

1培养学生对家庭的责任感，逐步养成热爱劳动、积极主动的良好习惯。

2通过活动，让学生认识到健身锻炼的益处，培养学生参与体育锻炼的良好习惯。

三。让学生通过这节课的学习感受到家庭的幸福，教育他们成为爱家人、爱父母、尊重家庭的好孩子。

教学重点：让学生知道怎么做才是一种关怀。爱劳动、爱家人的好孩子。

教学难点：做一个爱家、爱劳动、爱父母的好孩子。

教具准备：**（学生自带）

教学课时：3课时

教学过程：

第一课时我是家庭的小主人

1引导对话，并提出以下问题：

(1)在家里，你们做过家务吗？你会做哪些家务？

(2)让学生自由发言。

2让学生们进行讨论。我们还能为这个家庭做些什么？

(1)分组讨论，然后由每组推荐的代表发表意见。

(2)教师小结：鼓励学生在家要多做家务，减少爸爸妈妈的负担，做一个爱劳动的好孩子。

三。问：在父母生日或其他特殊日子，你会送什么礼物给他们？

引导学生将相关内容写在记录本上。

4.开展“今天我当家”活动：（课前已布置：如和爷爷奶奶互换角色，做家务，把体验写下来。）

请每组代表汇报并选出最好的学生。

5.刚才同学们展示自己的快乐家庭生活，从中也体会父母当家不用容易，我们也应该做一些力所能及的事。

让学生自己说，然后填写老师设计的**。

6让我们谈谈学习这一课的收获。

然后让学生自己填写**，然后让组长打分。

第二课时我与健康有个约会

一、导入：

同学们，现在我们的生活越来越好了，随着科技的进步，很多工作都由机器代替人工去做，相对的我们的体力劳动的机会少了，但是我们千万不要忘记适当的体育锻炼，可以增强我们的体质。

二、新课：

1看看班上哪些学生最懒得参加体育活动。

2.分小组去社区里找一些健身设施，带“小懒虫”到那里参加体育锻炼。（之前给他们说明健身的好处）

3.小组制定健身计划，实施每项都要做好记录。

4.为自己设计一套醒目的运动装和一个最健美的健身姿势画下来。

3、黑板设计：我和健康有个约会

四、总结

第三课时说说我的家

1让学生看已看所收集的内容。

2.让学生说说自已的爸爸妈妈。

3.指名学生说，要求列举一件小事来说明爸爸或妈妈给你的印象怎样？

4讲述**的故事：学生们带着自己的**从家里，分组讲述这个家庭的故事，并让几个学生在课堂上发言。

5.练习填表：说说自已最敬佩的家人是谁？原因是什么？

6互相交换意见，评价合适的词语。

7.讨论区：（小组讨论）你觉得你的家庭幸福吗？你准备对爸爸妈妈说什么？

8教会学生爱家人不仅要用嘴，更要用实际行动。例如，他们可以帮助他们的家人做他们能做的。

综合实践活动课教案(篇6)

2第二阶段是讨论和设计

要求学生根据所观察到的机器制定一个研究计划，并开始设计或改进一些组合，使之更加完美。通过这一阶段的训练，目的就是为了培养学生理论与实践相结合的作风，学以致用，会根据杠杆、滑轮、轮轴、斜面、螺旋等的特点，设计一个简单机械的组合模型，获得亲身参与实践的体验和经验。

三。第三阶段是生产改进阶段

根据自己设计的方案进行制作的过程。要求以集团为单位，依靠集团整体实力，共同设计制作机械模型。活动安排应注意以下几点：

（1）要求学生自备原料和器材，有些工具可由学校提供。学生应事先约定谁准备什么材料，尽量利用生活中容易找到的日常用具，并使之简单化。

（2）制作机械模型时，注意安全，正确使用工具，防止人身伤害。

4.第四阶段是沟通和绩效评估阶段

被评价的项目可以包括（1）活动的基本要求得到满足的程度。（2）模型设计的新颖性。（3）当起吊相同质量的物体时，该模型节省了人力和机械效率。

（4）模型制作的工艺水平。（5）活动成果展示时小组的整体表现。

小组活动表现评价表

小组名称总分：

（1）．交流过程：在教师指导下，请同学们汇报了各自研究思路、设计思想与活动体会，各课题小组代表要向同学介绍活动过程，将各人参与社会调查与“简单机械的组合”制作的体会提炼总结，并形成书面材料。

（2）成果评价：成果表达体现多样性，采用文字、**、模型等多种综合形式。其中包括：

“简单机械的组合”模型使用说明书及结构示意图，“生活中的简单机械”课外实践调查报告，实践活**片、小报，并举办了一次“简单机械的组合”小制作评比活动。在成果展示会上，以各课题小组的组长为代表，向同学进行成果展示和活动的内容说明，由指导教师及全体同学对课题研究过程一些环节进行了现场的提问和质疑，并依据小组活动表现评价表，对课题成果进行现场评估，并对作品提出进一步的改进意见。

四、实践活动的评价与体会

1、综合实践活动是以发展学生的综合实践能力、**能力和创新能力为主的发展性课程，也是最能满足学生个性差异的发展性课程，应鼓励学生人人参与，动手操作，亲身体验，使每位学生都有提高，都有收获，促进学生认知、情感、行为的统一协调发展，营造体验成功的情境。

2教师在活动中的角色应该是引导者、组织者、参与者和活动伙伴。要把有效引导与学生自主选择、自主决定相结合，体现民主、合作、平等的师生关系。这次活动所重视的不是机械模型本身，而是学生**问题、解决问题的过程以及体验，所以在学生遇到困难时，应尽可能通过讨论，小组自己解决，教师不要包办代替。

3、综合实践活动课有利于培养科学思维和个性品质，求异是综合活动课的主要特点，可以大胆想象、设计方法多，没有统一答案，能充分调动学生思维，与众不同，保证学生个性。通过这次活动，培养了学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养了学生主动学习的精神。

4、综合实践活动课有利于培养学生合作意识，以小组为单位，共同设计，互相协作，大家出主意，共同想办法，集思广义，使成果很快展示，体现了集体的智慧和力量，增进了同学之间的相互了解，培养了团结合作的精神。

5、综合实践活动课程，不是将知识目标放在首位，而是比较强调情感目标和能力目标，对机械模型的评价，应注重学生的实际体验，注重过程与方法。因此教师对其评价可采用评语的形式，充分肯定其优点并指出存在的问题及改进方法，使每一位学生都能体验到成功的欢愉，同时看到自己努力的方向。

综合实践活动教案

按照惯例，老师必须撰写自己的教案，教案有利于教学水平的提高，通过教案可以帮助自己分析教学的重点，好的教案都有哪些内容？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《综合实践活动教案》。

综合实践活动:我爱文学

活动主题：我爱文学

活动话题：向你介绍我最喜爱的文学作品

——“作品给我带来的（快乐、智慧、乐趣、信心、力量、希望……）”

活动形式：小组、班级交流

活动过程：

一、活动准备

1、材料准备：利用课余时间到图书馆、阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选确定具体篇目，或者从过去自己曾经阅读并喜爱的文学作品中挑选最精彩的一部或一篇。作品确定后，再根据作品和阅读的感受，写出发言提纲或比较详细的讲话稿(文章)；或将相关课文改编成表演剧本；或搜集与该篇章有关的材料设计成手抄报；或在掌握有关文字、图片、资料的基础上出一期黑板报；或利用电脑制作相关的.课件。

2、宣传准备：在校园网发布告示，在学校张贴海报，欢迎其他班级同学前来观摩；联系学校广播站、电视台和当地媒体作好有关报道。

3、设施准备：准备好数码相机、摄影摄像器材和多媒体。

二、活动步骤

1、制定评价标准

如发言是否切合本次活动主题，内容与原作品是否和谐一致，语言是否通顺流畅，表达是否流利清晰，表演是否形象，设计是否合理，栏目是否恰当，版面是否美观，方式是否科学，等等。

2、小组交流

每人在各自的小组内发言交流，尔后各组推选出2—3名代表到班级交流。要动员全组同学献智谋策，对发言稿、演出脚本、手抄报、.课件进行认真的修改。

3、班级交流

在老师的指导下，成立一个“我爱文学”主题活动小组，安排活动主持人，确定交流、表演、展出、展示的顺序，确定活动评委。

（1）导入：

古今中外文学家的文学作品影响了我们一代又一代人，使我们自由自在地在广阔的世界里遨游，感受到文学具有的巨大魅力。请大家说说自己读过哪些著名作家的文学著作，有什么感受？

（2）各小组代表交流读书感受。（优秀讲稿可hui编）

（3）展出各小组创办的文学手抄报。

（4）展示自己制作的.课件。（可能的话）

（5）表演课本剧。（可能的话）

4、小结：

主持人根据评委意见宣布评选结果。

语文老师对本次活动作出小结。

三、活动成果（可按以下形式展示）

1、以“我爱文学”为主题，出一期墙报（报纸类）；

2、hui编《校班“我爱文学”主题活动交流文集》（书刊类）；

3、汇集.课件资料，刻录《校班“我爱文学”主题活动.课件成果》光盘（.课件类）；

4、出“校班‘我爱文学’主题活动花絮”专栏（摄影类）。

本文网址：//m.jk251.com/jiaoan/170017.html

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