大班科学探索活动：有趣的两面镜作品

【设计思路】

朋友出差回来，送我一面精致的两面镜，我带到教室里，引发班上孩子的浓厚兴趣。单面镜是日常生活中常见的，孩子们非常熟悉它、喜欢它；而对两面镜孩子们则见得较少，但它非常有趣，它所照的物体成像有不少的变化，有趣、易观察又好操作，是科学活动的好素材。兴趣是幼儿自觉学习和发展的动机力量，鉴于此，我生成并设计了《有趣的两面镜》这一教学活动，旨在通过对两面镜的成像操作，培养幼儿对科学活动的兴趣，发展探索、观察、思维以及表达的能力。

【活动目标】

1、观察两面镜夹角的变化所带来的物体成像数量的变化。

2、尝试记录两面镜成像的现象。

3、乐意表述自己的探索过程和实验结果。

【活动准备】

1、一面大的两面镜；每人一面单面镜、两面镜、各种立体小玩具。

2、记录纸、笔若干。

【活动过程】

1、幼儿了解单面镜的成像现象。

（1）教师组织幼儿自由地照小镜子。

师：“小朋友们长得真可爱！老师今天特意为每一位小朋友准备了一面小镜子，让朋友照一照自己可爱的样子。看一看，你在小镜子里面能看到你自己的什么呢？”

（2）幼儿同伴间相互交流。

师：“你发现镜子里有几个自己？”

2、探索两面镜有趣的物体成像现象。

（1）认识两面镜，激发幼儿的探索欲望。

师：“今天老师除了给小朋友们准备了一面小镜子外，还给小朋友们带来了另一种镜子，你们看，它像什么？它是怎样做成的？”（出示特大的两面镜）

（2）师：“这种镜子就叫两面镜。它非常好玩！可以慢慢地打开，还可以。慢慢地合起来。”（老师边讲边演示）接着老师边看边作惊讶状说：“咦！这两面镜真好玩！还可以看到一些有趣的现象，小朋友，你们猜一猜我在两面镜里看到了什么有趣的现象呢？”

（3）师：“那我究竟看到了什么呢？小朋友们想知道吗？请小朋友把你们桌子上的两面镜拿起来玩一玩，看一看你能发现什么有趣的现象呢？”

3、幼儿第一次探索，初步感知两面镜成像的有趣现象。

（1）幼儿照两面镜，老师观察指导。

（2）组织幼儿相互交流。

师：“小朋友，你们刚才在两面镜里发现了什么有趣的现象？和一面镜子里照出来有什么不一样？为什么会这样呢？”

4、幼儿第二次探索，进一步感知两面镜有趣的物体成像现象。

（1）幼儿用各种立方体小玩具和两面镜玩一玩，进行探索，教师注意观察和指导，并鼓励幼儿相互交流。

师：“刚才，小朋友发现了这么多有趣在现象。其实，两面镜还会变更多的戏法呢！看，老师还给小朋友准备了许多小玩具，请小朋友用这些小玩具和你的两面镜一起玩一玩，看看你们还能发现什么更有趣的现象？”

（2）组织幼儿交流探索的结果。

师：“刚才，小朋友用小玩具和两面镜一起玩了玩，又发现了什么更有趣的现象呢？”

5、幼儿第三次探索，感知两面镜夹角的变化所带来的物体成像数量的变化并记录结果。

（1）教师鼓励幼儿继续探索并记录，教师注意观察和指导。

师：“我们的小朋友可真能干，又发现了这么多有趣的现象。现在，老师想请小朋友把这些有趣的发现给记录下来。那么，该怎么记，记在哪呢？请小朋友看黑板上的这张记录表。”

（2）教师介绍记录表格：“第一行是两面镜的标记。第一个图是两面镜完全打开时的标记（边讲边演示）；第二个图是两面镜合拢时，张口大一点儿的标记；第三个图是两面镜再慢慢合拢，张口小一点儿的标记。这第二行、第三行是空格，是给小朋友记录用的。如果，你是用小鱼跟两面镜玩的，你就在第二行的第一个空格里面画上小鱼的标记，然后根据上面的标记，看看小鱼在这种情况下（指第一标记）小鱼像的数量是多少，在这种情况下（分别指第二、第三标记）小鱼像的数量又是多少？然后，把你的发现记录下来，可以用数字表示，也可以用画图来表示。下面，请小朋友去试一试，边玩边记录吧。”

（3）展示个别幼儿的记录单，组织幼儿讲述记录结果。

师：“你是用什么跟两面镜玩的？发现了什么规律？”

6、将幼儿作业记录装订成册，结束活动。

师：“今天，小朋友玩两面镜发现了很多有趣的现象，探索出当两面镜完全打开的时候，物体像的数量最少，只有一个，当两面镜慢慢合拢的时候，物体像的数量就越来越多，并把它记录下来。现在，老师把小朋友的记录装订成一本书，取名叫“我们的发现”，在教室挂起来，好吗？”

【活动评析】

幼儿对日常生活中的科学现象和科学问题有着天生的好奇和探究欲望，《有趣的两面镜》就是因幼儿的兴趣生发出来的。在教学活动中，我先诱发幼儿的认知冲突，鼓励他们大胆提问和猜想。幼儿有了猜想和问题，并产生想寻求答案的愿望，主动探究才会进入真正的准备状态。接着在幼儿探究的过程中，我指导他们通过自身的探索，对两面镜进行感知、操作、发现问题、寻求答案。其间，我尊重接纳每个幼儿的观点，积极正确评价每一个幼儿的探究行为，对认真探索、积极动脑的幼儿加以肯定和表扬；对能力差的、依赖性较强的幼儿总是给予鼓励的支持，帮助孩子树立自信心，从而进一步调动幼儿主动学习的积极性，使他们的探究活动真正做到自主，学习的内驱力在探索中得以充分发挥，目标大成度高。

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大班科学探索太空的奥秘教案模板

设计背景

告诉孩子们，我们在地球上生活，宇宙中除了地球还有其它邻居(星球)。让孩子们选择自己喜欢颜色的小飞船，去星际旅行。从而开展《宇宙的奥秘》这个活动主题。让孩子知道除了太阳、月亮还有其他星星。最后延伸出要做环保，爱护地球。

活动目标

1.通过对不同颜色的分辨去区分不同的星球;以及相对太阳从近到远排列的位置。

2.能大胆、主见的表达出自己喜欢哪个星球，想去哪个星球玩。

3.孩子们动手用粉笔将飞船和想去旅行的星球连线。

4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

重点难点

1.幼儿认识;地球在宇宙是一颗星球的概念。

2.幼儿能记住行星的名字，哪个星离太阳最近。

活动准备

1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的图片，以颜色区分为主。

2.一只纸制的飞船模型玩具。

活动过程

一、开始环节

激发幼儿的好奇心和兴趣

1、让小朋友知道自己生活在;地球上的一概念，除此之外还有其他的星球，有比地球大的，也有比地球小的。看图上不同颜色来辨别星球并叫出名字。

2、带出一架小飞船，让小朋友;乘飞船想好准备要去旅行的星球。

二、基本环节

通过探索活动，引导让幼儿学会运用辨别颜色的方法来分析物体特点。

1、通过提问引导幼儿表达出看到的每个星球的颜色、相对地球大小、基本特点。

2、一起谈论各;星球相对太阳排列顺序;哪颗星离太阳最近，地球位于哪里?

三、结束环节

乘;小飞船去星球旅行(给幼儿粉笔将飞船与想去的星球连线)

1、 老师引导幼儿回顾一开始说的：;让小朋友乘飞船想好准备要去旅行的星球这个问题，让幼儿自由发挥并动手参与课堂活动。

2、 提问幼儿回答想和谁一起去。

教师小结：宇宙是很浩瀚的，充满奥秘。一下子让小朋友了解是很抽象的，像太阳、地球、月球这些在我们日常生活当中看得见的东西，但又无法;拿出来给小朋友看，希望通过课堂游戏互动将此类物体由抽象转化成一个概念，令小朋友有一个好的初步认识。

四、活动延伸

告诉小朋友，宇宙很大，有好多星星，就像我们今天上课所说的内容，但是像地球那样能有美丽的花，漂亮的蝴蝶，高高的树木，涓涓的溪水却只有;地球。从现在开始就要爱护一花一树，珍惜每一滴水，拒绝使用;白色垃圾等等来环保地球。

教学反思

1、反思备课：大班幼儿的年龄段处于身心发展的重要时期，自我表达能力已经有了一定的发展，个性特征、思想有了较明显的表现，所以教师在课堂上的活动内容和教学理论对大班的幼儿起到一个启蒙引导，而教师所要做的就是将这个;启蒙既简单明了又向良性发展。

2、对活动过程的反思：

(1)对幼儿发展的反思：在教学活动中，教师将抽象的事物转成概念，让班上的幼儿都能参与到活动中来，并能以语言表达自己的意思，得到幼儿的接纳，也让幼儿有了情感发挥的自由空间。

(2)对教师专业发展的反思：毕竟教学活动的内容都是一些;看得见，却拿不上来的物体。二维空间的教材，可能给幼儿思维发展带来一定限制。还需要在教育内容及其发展线索上改进。

(3)师幼互动的反思：在教学活动中，定会存在个别的幼儿对教师的教学活动不能清楚的理解，比如教师表示赞同时伸出手与幼儿击掌，幼儿反应不过来。这时教师要在活动参与内容上多进行解释和示范。用鼓励方式多与该幼儿互动。

3、对活动效果的评析：整个主题活动语言连贯，主要引导幼儿自主参与，在玩乐中学习知识;在互动中是让幼儿在自主、合作、探究的氛围中蒙发对宇宙的兴趣，更加完善语言表达能力和思维。

4、如果重新上这节课：在教材上把图片换成玩具实体，并悬空按天体位置来摆放。多维空间的实物教学会让幼儿更感兴趣、更加容易接受。

大班科学有趣的汁液教案范例

活动目标

1、 通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。

2、 了解生活中油和水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。

3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1、 幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。

2、 每人1根搅拌管、背景音乐一首。

3、 几张画过的图画、各色颜料水等等。

活动重难点

活动重点：初步了解水和油的不相溶性。

活动难点：不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。

活动过程

一、 导入 师：今天，老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏，想知道是谁吗?

(想)好，我们一起去看看都有谁?(教师介绍实验材料)

二、让幼儿动手操作，将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里，观察它们之间有什么变化。

师：在做实验之前，老师有要求。请你们仔细听，请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里，仔细观察，它们会出现什么现象?

1、 提问：发现了什么?(它们在一起融化变成黑色的水)

2、师：是不是你们说的这样呢?我们一起来验证一下吧。(教师验证实验结果)

3、小结：你们观察的很仔细，是的，蓝、黑色钢笔水倒进水里，它们融化在了一起变成了黑色的水。说明它们是能融化在一起的。(解释;融化意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的，如果不能够合在 一起说明它们是分开的。)

三、 让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象?

师：你们猜猜、想想，把油倒进已经融化的水里，你们会发现什么秘密? 我也不知道，现在请你们把油倒进融化的水里，仔细观察，它们之间发什么说呢么变化?

提问：1、油和水它们能不能融化在一起?

2、 为什么?

师：真的是这样的吗?那我们一起来验证一下是不是你们发现的这样。(教师再次验证实验结果)

小结：因为油和水的比重不同。不论先倒水还是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。说明油和水它们是不能在一起的，它们是分来的。

四、 延伸，请幼儿玩一玩;油水分离画，并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起?

结束语：你们的表现太棒了，在我们的生活中，还有哪些物体是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我们一起去外面找找吧!

活动反思：

油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起到底会出现什么现象，这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象，我抓住这一现象，意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接紧密，稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则，培养幼儿主动探索的能力，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观察中发现;油和水的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到教育目标。

大班科学有趣的纸教案反思模板

老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，就需要我们老师要认认真真对待。只有写出好的教案才能充分展现出教学意图，好的教案课件是怎么写成的？下面是小编精心为你整理的“大班科学有趣的纸教案反思模板”，供你参考，希望能帮到你。

大班科学有趣的纸教案反思(篇1)

活动目标：

1、尝试用木棒架起彩泥的方法，发现三脚架具有稳定性。

2、激发幼儿对科学探索活动的欲望，体验成功的喜悦。

活动准备

1、学具：游戏棒、彩泥、一次性筷子、扭扭棒、海洋球。

2、教具：记录纸二张、课件一份。

活动过程：

一、让彩棒站起来

师(出示彩棒)：看，这是什么?你能用橡皮泥让这根彩棒站起来吗?(幼儿自由尝试)

师：你们都成功了吗?你是用什么办法让彩棒站起来的?(幼儿交流经验)

二、把橡皮泥顶起来。

师：可是橡皮泥也想站到上面看一看，你能用几根彩棒把橡皮泥稳稳地撑起来放在桌子上不倒下吗?，想不想来试一试?好，不要着急，待会试的时候一定要数清楚你是用几根彩棒把橡皮泥撑起来的，好不好?把小椅子轻轻地转过去开始吧!(幼儿操作)

师：这一次你们都成功了吗?谁来介绍一下，你是用几根彩棒把橡皮泥撑起来的?

师：你用了几根彩棒?你是怎么摆放的?(教师记录结果)

师：有没有谁跟她不一样的?告诉大家，你是用几根彩棒?你是怎么做到的?下面要怎么样?(拉拉开)

师：还有没有跟他不一样的?你是怎么摆放的?

师：你用了几根?你是几根?你是几根?

小结：我们把五彩棒插进橡皮泥，让每根彩棒的高度一致，上面靠靠紧，下面分分开，就能把橡皮泥稳稳地撑起来了。有的小朋友用了4根，有的用了5根，都成功了，太棒了!

三、探索用最少数量(三根)的彩棒把橡皮泥顶起来。

师：那想不想接受新的挑战?好，听清楚了，接下来老师要请你们用最少的彩棒把橡皮泥撑起来，有没有信心挑战一下，好，轻轻的把椅子转过去，再来试一次。(幼儿操作)

师：刚才老师说用最少的彩棒撑起橡皮泥，你们都做到了吗?谁来介绍一下，你用了几根?你是怎么来摆放这四根彩棒的?(教师记录结果)。

师：还有没有比她更少?你用了几根?你是怎么去摆放彩棒的?你们觉得两根能成功吗?两根会怎么样?看来大多数下朋友是用三根撑起来的。

师：老师也来试一下，将其中一根围绕一个中心点插上去，把另两根也围绕这个中心点插上去，把它拉开，这样它就可以稳稳地把橡皮泥撑起来，站在桌上不倒下了。

师：可是为什么只用三根彩棒就能把彩泥顶起来呢?我们一起来找找原因吧。

师：让三根彩棒站白纸上，然后用记号笔把三根彩棒在白纸上的位置圈出来，最后把这三个点两两连起来，看看它是什么图形?

教师小结：原来呀三角形是所有的图形中是最稳当的一个图形，所以把三根彩棒摆成三角形的形状，就能稳稳地撑起橡皮泥，人们根据这个发现呀做出许许多多有用的东西，把它取名叫做三脚架。

四、播放课件，介绍各种三脚架。

师：你在生活中有没有看到过三脚架?介绍一下。

生活中还有哪些有用的三脚架?

(1)(出示相机三脚架图片)师：看看这是什么三脚架?他有什么用啊?(拍照的时候可以把照相机放在上面，这样拍照就更稳更方便了)

(2)(出示望远镜三脚架)师：这个呢?它跟照相机三脚架差不多，不过上面装了望远镜，所以叫望远镜三脚架，它可以帮助我们更好地观察天空和很多远的东西。

(3)(出示画画三脚架)师：那这个是什么三脚架?(可以在上面画画，有了这个三脚架啊，就可以把纸架在上面画画了，很方便)

(4)(出示多层三脚架)师：这个呀是多层三脚架，它的每一层都可以用来放一些生活用品，可以放很多东西，不占地方，非常方便。

(5)(出示架子鼓图片)师：看看这张图片中哪里有三脚架?圆圆的那个可以敲出声音来的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三脚架，所以叫它架子鼓。

(6)(出示三脚凳图片)师：看看这张凳子和我们坐的不一样吧，它有几只脚?所以我们叫它三脚凳。

(7)(出示救援架图片)师：看看这张最特别吧，你们知道穿红色衣服的那个叔叔是谁吗?打119可以联系到他。下面是一口井，消防队员要下去救人，只有这个三脚架才能稳稳地放消防叔叔下去救人，所以这个架子叫救援架，一起说一遍师：今天老师也带来了一些图片，我们一起来看一下，看看图片上他们的三脚架在哪里?(相机架、架子鼓、多层三脚架，放广告牌的三脚架。)

四、第三次操作--自制三角架。

出示各种材料和弹珠，请幼儿尝试用材料变成三脚架将弹珠撑起来。

师：大家生活中有这么多有用的三脚架，真神奇!那你们想不想自己来做一个三脚架呢?;来源;教案网;好，我们一起来看看，每组的桌上都有一些材料，我们一起来认识一下!都有些什么?(铅笔、吸管、皮筋、弹珠)我们可以用这些材料做一些三脚架，那做三脚架，只需要几根材料来做啊?(三根)

师：所以请小朋友自由选择三根相同的材料，用橡皮筋捆扎起来，做成一个三脚架，做好了就请你把三脚架搬到后面的柜子上进行展示，并在后面的盒子里拿一个弹珠试一试，看看能不能把小球稳稳地顶起来，好不好?请大家选择自己喜欢的材料开始制作吧!

反思

《纲要》指出：幼儿园要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。本活动充分体现了教师对这一要求的理解。在整个活动中，幼儿的自主操作贯穿始终，教师在活动中无论是对操作结果的总结还是对记录过程的提示，都充分尊重幼儿的主体地位，为孩子创设了更多探索思考的空间，让孩子做活动的主人，从而真正成为了孩子活动的支持者、合作者和引领者。幼儿在操作过程中，既体验到了探索的乐趣，也掌握了相关的知识和探索方法，获得了成功的体验。

中班的孩子都已经具备了一定的操作、记录的能力，这些能力需要在各种活动中不断加以练习才会得以提高。科学活动是培养幼儿操作能力、学会记录的重要途径。从幼儿科学活动的目标来说，培养孩子正确的科学态度和方法无疑最重要的。因此，我在有趣的三脚架这一活动中根据幼儿的发展水平，设计了三次操作活动，通过幼儿三次不同层次的操作，建构了关于三脚架的经验，发展了探索能力。通过了解三脚架在生活中的运用，完成了游戏经验到生活科学的过渡，知道生活中的科学无处不在，从而有效地培养幼儿的科学探究兴趣和探究态度。

幼儿在表述操作过程时，要讲清三脚架是如何架起来的有点困难，因此我在引导幼儿讨论时分成几步引导，让幼儿从完整到局部地说清楚操作经过，揭示科学道理。每次探究，都是以操作-讨论-小结的顺序开展，对幼儿的操作要求逐步提高，使整个活动发展呈螺旋式上升状态，从而较好地达成教学目标。

大班科学有趣的纸教案反思(篇2)

活动目标：

1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。

2、知道要穿合适的鞋子。

活动准备：

1、各种鞋子的图片若干;大人的鞋人手一份;爸爸、妈妈、弟弟、妹妹的图片各一;

2、特殊作用的鞋子课件。

活动过程：

一、猜谜激趣

听说大班的小朋友最喜欢猜谜了，今天老师给小朋友带来了一个谜语。

猜猜是什么?(鞋子)

二、幼儿观察自己的鞋子，认识童鞋。

今天你穿的是什么鞋子呢?谁来给大家介绍一下?认识运动鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。

(从鞋子的名称、材料、款式等来介绍，幼儿认识童鞋)

小结：我们小朋友穿的这种鞋叫童鞋。

三、参观鞋展认识男鞋和女鞋。

1、参观鞋城

小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样的鞋子。

(小朋友参观鞋城，认识更多的鞋子。)

参观后提问：你看到了那些鞋子?哪双鞋子印象最深?

是什么材料做的?什么季节穿的?是谁穿的?

2、送鞋

今天明明一家也来到了鞋城，我们一起来看看都有谁?(分别贴出明明、妹妹、妈妈、爸爸的头像)他们想请我们小朋友帮他挑鞋子，你们能挑好吗?

(幼儿把鞋子图片放到相应的人身边)

请幼儿说说自己给谁挑选了鞋，挑选了什么鞋，并说说为什么送给他?

我们一起来看看妈妈得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋?

小结：妈妈穿的这些鞋是女鞋，爸爸穿的这些鞋叫男鞋。

四、游戏穿爸爸、妈妈的鞋

小朋友们你们穿过爸爸、妈妈的鞋吗?今天我们就来穿这大人的鞋做游戏，做什么游戏呢?

(幼儿换上大人的鞋子做老鹰捉小鸡的游戏。体验穿大鞋的感觉。)

你们刚才玩游戏的时候和平时有什么不同，穿大鞋是什么感觉?

小结：我们穿大鞋会觉得不舒服，我们应该穿自己的合适的舒服的童鞋。

五、认识一些特殊的鞋子

播放课件，你们见过里面的鞋子吗?是在那里见过的，谁穿的?

认识钉鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾鞋等。

活动延伸：

继续去收集各种各样的鞋子，了解更多关于鞋子的知识。

活动反思：

本节课改变了传统的教学模式，主要是以观察为主，让幼儿充分了解鞋子的每个构造，根据幼儿的观察和理解设计出自己喜欢的鞋子。在整个教学过程中孩子们观察很仔细，掌握了鞋子的基本构造，在设计鞋子方面，孩子们对鞋子的大体轮廓还是能勾画出来的，不过对鞋子样式及鞋子上的图案设计上还存在一定的欠缺。这样的教学模式能充分发挥孩子的想象及创造能力，改变了以前死板单一的格式化模式。

大班科学有趣的纸教案反思(篇3)

活动目标

1探索使潜水艇又快又稳地潜入水底的方法。

2在小组活动中，懂得分工合作，明确各自承担的任务。

3勇于尝试，不怕失败，体验与同伴合作的快乐。

4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1师生共同制作微型潜水艇一艘(在饮料瓶的一面凿一排或两排孔用来进水)，打好洞眼的塑料瓶(每组一个)。

2操作材料：螺丝、木块、鹅卵石、橡皮、长磁条、沙子等。

3皮筋、胶带、整理箱装三分之二的水、抹布、记录表。

活动过程

1教师出示自制的潜水艇，提问：这是我们自己制作的潜水艇，谁来试试怎样让它沉下去?

2幼儿演示，大家仔细观察，发现问题。

教师：潜水艇下沉了吗?下沉的速度怎么样?(幼儿争先恐后表述：潜水艇下沉得太慢了：潜水艇后面先沉下去了，前面没有沉……)

3教师以海军叔叔的身份交给大家一个任务：让潜水艇快速下沉，激发幼儿探究的兴趣，并要求幼儿与同伴商讨解决的办法。

4幼儿4人一组展开讨论推测，第一组认为在潜水艇上加上铁块或铁条：第二组确定用石头加重的办法：第三组统一意见是在艇里加沙子，让潜水艇变重;第四组认为再在潜水艇上多钻几个进水孔：第五组讨论的结果是用磁铁捆绑在潜水艇上增加它的重量。

5教师询问究竟哪种办法好，幼儿都争着说自己组的办法好。这时，教师出示相应的操作材料和记录表，让幼儿明确如何记录，提出分组操作要求，鼓励幼儿去实际操作尝试自己的推测能否成功。

6幼儿4人一组开始分工，商讨谁是记录员、取材员、操作员和汇报员，明确了各自的职责后，大家开始进入有趣的实验操作过程。

7教师巡视观察各组的操作进程，并有目的地指导帮助。

8小组交流，确定汇报内容。(你们用了什么材料?是怎么做的?成功了吗?)

9集体交流，请操作员展示潜水艇是否下沉，汇报员汇报操作的过程后，本组其他成员可来补充。表扬能始终坚持分工、职责明确的第一、第二、第四小组。

10根据幼儿操作过程中出现的问题(潜水艇不能平稳地下沉)，师生共同展开讨论：潜水艇为什么会一头先沉另一头后沉呢?(重心不稳)哪一组有办法让潜水艇的身体同时平稳下沉?引导幼儿思考解决的办法(将加重的物体放在潜水艇底部的某一个地方)。

11鼓励幼儿小组讨论出解决的方法后，再次尝试让潜水艇既快又平稳地下沉。教师分别巡回指导，提供能帮助固定的辅助材料。

12请各组幼儿交流实验的经验、感受。

师：你们是怎么取得成功的?(幼儿汇报本组实验的过程，采用的方法及实验的感受。)

13表扬在小组合作中能遵守职责的小组，鼓励没有成功的小组再次尝试，寻找更好的方法。

活动反思

兴趣是幼儿学习的动力,是获得经验的先决条件。教师巧妙的设计、有效组织教学活动,就能激发幼儿的探索兴趣和主动性。

大班科学有趣的纸教案反思(篇4)

活动目标

1、观察了解各种叶子的外形特征，发展幼儿的观察力并体验游戏带来的快乐。

2、了解叶子的不同特性及作用。

教学重点、难点

1、了解叶子的外形特征并能根据叶子的外形特征进行分类。

2、了解不同形状的叶子的不同特性作用。

3、能用不同形状的叶子进行美书创作。

活动准备

1、带幼儿参观植物园，收集各种落叶。

2、录音机、磁带、彩条、大画纸、双面胶等。

活动过程

一、谈话活动：

小朋友你们喜欢叶子吗?(喜欢)你们想了解叶子的秘密吗?.来源教案网;今天我们就和叶子做朋友，一起来认识它，了解它。

二、观察接触各种植物的叶子：(把幼儿分五组，每组摆放一蓝叶子供幼儿自由选择)。

1、观察叶子的形状及颜色。教师：你们发现了什么?这些叶子都一样吗?给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。

2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。

3、组织幼儿观察松树和银杏树的叶子，让幼儿说说是什么形状的有什么用处，幼儿讨论后教师进行小结。

4、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在彩条上，挂在脖子上。

三、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：

教师交代游戏的规则：游戏开始，幼儿听音乐可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行23次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。

四、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：

1、教师：一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。

2、欣赏音乐幼儿自由表现。

根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上)

活动延伸

幼儿进行树叶拼贴画的创作。

活动反思

在这个活动中，我通过幼儿看VCD，让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象，幼儿在游戏中创造性地表现美，自我欣赏，从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，发展了幼儿的创造力和动作协调能力，同时进一步激发了幼儿的探索欲望，幼儿的情感得到了满足。为此，我将以《纲要》为指导，探索出更多更好的教学方法，如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游，效果会更好，更能满足幼儿的探索欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化。

大班科学有趣的纸教案反思(篇5)

活动目标

1、仔细观察脚印与周围事物的变化，合理推理故事情节。

2、有根据线索读图的兴趣。

活动准备

ppT、大图片4-6

活动过程

一、奇怪的脚印(价值分析：出示脚印，引发幼儿观察的兴趣)

多媒体播放绘本封面

1、提问：看了这幅画，你一定感到很奇怪，把你的问题大胆地说出来?

2、小结：大家的问题都和脚印有关，这是一本关于脚印的书，仔细地观察脚印，就可以知道故事里说了什么。

二、有趣的脚印(价值分析：引导幼儿观察、分析、判断、推理故事情节)

1、多媒体播放绘本第1页

提问：1)我们来认识故事里的主人公，他们是姐姐、哥哥和妹妹。链接故事人物头像

2)他们将要做一件什么事?从哪里看出来他们将要去旅行?

小结：我们从他们准备的食物、水果、水壶、绳子等知道他们将要去旅行。

2、多媒体播放绘本第2页

过渡语：要知道他们是否出门，一定先要搞清楚这些脚印分别是故事里的谁。

多媒体出现链接故事人物头像与脚印)

提问：1)谁第一个出门，从哪里看出来的?出门前哥哥做了什么事?

2)姐姐妹妹在哪里?出门前分别在哪里停留?你是怎么知道的?

3、多媒体播放绘本第3页

提问：1)和前一幅图比一比，这幅图除了脚印不同外，还少了什么?荧光笔画图

2)这些东西(黄外套、橙色外套、黄书包、橙色书包、书)不见了，是被谁带走了?(引发幼儿互相质疑)

3)大家都走了，是谁关的门?又是什么告诉你是姐姐关的门?

小结：我们可以从脚印的方向和周围事物的变化知道故事的情节。

三、神秘的脚印(价值分析：交流分享合理的故事情节)

1、多媒体播放绘本第4、5页

提问：1)从画面上观察讨论谁在什么地方、做什么?

2)按序交流分享故事情节。

3)小帐篷搭好了，他们分别在哪里做什么?出处是什么告诉我们的?(幼儿介绍，互相补充)

4)发生了一件什么重要的事情?事情发生后他们三后是怎样做的?

2、多媒体播放绘本第6页(共同讲述找到了泰迪熊的过程)

提问：1)是谁找到了玩具熊?从哪里看出来?

2)哥哥在哪里?那个拉着狗的人又是谁?(引发幼儿互相质疑)

小结：故事结束了，这个故事跟我们以前看过的书都不一样，画面上没有字，也没有人物，只有一串一串的脚印，可是我觉得你们真了不起，通过看脚印和画面上的内容，是不是看懂了这个故事?有没有兴趣自己看，这本书叫《猜猜看，谁找到了泰迪熊》，就是这只玩具熊。有没有今天有警察一样的感觉?

活动反思

通过让小朋友自己观察自己的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的知识，然后再通过我的讲解，让小朋友们基本知道小手与小脚的分别。最后再让小朋友走一下小脚之路。尽可能地让幼儿参与其中，这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。

大班科学有趣的纸教案反思(篇6)

活动目标：

1、认识常见的交通标志，了解标志图形底色与形状的含义。

2、能根据标志的特征或者用途进行分类。

活动准备：

1、标志卡片。

2、挂图：人行横道，禁止机动车通行，注意危险等。

3、小老师玩偶一个。

活动过程：

一、故事导入

1、教师：小朋友，今天早上小老鼠委托我们帮它一个忙，到底是什么事情呢?它遇到了什么困难呢?我们快一起来听一听吧。(出示小老鼠玩偶)

2、教师：小老师皮皮今天早上想到我们城里来游玩，但是一进城，它发现马上上到处都有它不认识的标志，这些标志它可从来都没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好请我们小朋友来帮他的忙了。

二、认识标志

1、教师：我们快一起来看一看它们是什么标志，都代表什么意思吧。

2、教师出示贴有各种交通标志的图片，请幼儿逐个观察讨论，自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思。

3、教师：刚才小朋友都说出了这些标志的意义，那到底对不对呢?课件网让老师来告诉你吧!(教师详细讲解每个交通标志的名称及意义)

4、教师小结：红色圆框加上斜杠的标志表示禁止，黄色、蓝色表示不能做，禁止做。黄色三角形的标志是警告标志，提醒大家要注意了，要小心了。蓝色的标志有指示的作用，可以告诉大家这时需要做什么?这是什么地方。

5、教师：这里还有一些标志，请小朋友们看看它们是什么颜色，猜猜看是什么意思?

6、游戏(我指你说)：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，让幼儿复习巩固

三、标志分类

1、教师：小老鼠不小心把标志弄乱了，谁能来帮他分分好?(根据颜色，形状，用途来分)

2、幼儿画册练习

四、形成规范

1、小朋友们，你们觉得标志重要吗?如果在我们的生活中缺少了标志会怎么样呢?，那我们平时在马路上应该怎么样呢?

2、教师小结：是的，我们每个人都应该遵守交通规则，不能乱闯马路，否则就会造成交通事故了。

教学反思：

这个活动从背景到设计成品，我都是根据中班孩子的兴趣爱好来着手准备的。从课上到课后的情况来看，课上孩子们兴趣浓厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些安全标志作用，更懂得了做事要细心的道理。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明了，在游戏说标志跳格子环节中，应该设计一些难度，让孩子有所超越。我想通过这个活动让我更懂得如何去根据孩子的喜好去设计适合的活动方案，让孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习。

[课件系列] 大班科学活动教案《有趣的连接》怎么写

在课前，我们经常会接触到教案的撰写，教案有利于教学水平的提高，写出一份教学方案需要经过精心的准备，教案要写哪些内容呢？为了帮助大家，下面是由小编为大家整理的[课件系列] 大班科学活动教案《有趣的连接》怎么写，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

1.通过观察、比较，了解物体之间的多种连接方式，发现有的物体连接不需要辅助物，有的要辅助物。

2.能根据需要辅助物连接的材料的特殊结构，找到合理的连接方式。

3.鼓励幼儿积极的参与活动，体验探索连接的乐趣。

活动准备

1.绳子、布条、勾子、扭扭棒、回形针、插塑玩具、花片、牙签、绳子、珠子、纽扣、订书机、纸张、胶水、蔬菜(西红柿)等。

2.《找朋友》音乐磁带。

活动过程

一、组织游戏导入：找朋友

师：小朋友们，你们有没有朋友啊?那今天我们一起来玩个找朋友的游戏，好吗?请你们听到音乐时，马上找到你的朋友，和你的朋友做一个亲密的合作的动作，表示你们是好朋友。当音乐停止时，你们的动作就可以马上停止。

教师播放音乐，幼儿听音乐进行游戏。

师：小朋友们，刚才你们和好朋友一起都做了什么动作啊?(教案出自：教案网)引导幼儿说说好朋友是怎样做亲密动作的。(如：手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股，等等。)

小结：原来啊，这种手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股的动作就叫连接。

二、组织尝试连接

(一)请幼儿把不需要辅助物连接的物品连接，并说说连接的方式。

1.出示材料一：绳子、布条、勾子、扭扭棒、回形针、插塑玩具、花片。

师：今天我带来了很多朋友，它们都是生活中经常要用到的东西，它们是什么?

师：它们也想找好朋友，你们能帮它们两个两个连接吗?

2.幼儿操作材料，教师巡视指导。

3.请幼儿说一说：你刚才连的是什么?你是怎么把它们连接在一起的。为什么它们会连接?

小结：用了勾、绑、插等方法把同一种东西连在一起。因为他们开可以勾、可以绑、可以插。

(二)请幼儿把需要辅助物连接的物品连接，并说说连接的方式。

1.出示材料二：纸片、胶水、小西红柿、牙签、本、订书机、绳、珠子。

这些东西是什么?怎样把他们连接起来?

2.幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。

3.组织交流分享。

①师：你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?(如，我用牙签把两个金橘串起来;我用订书机把两张纸订起来，像一本书。)

②在幼儿回答的同时强调连接的动词，鼓励幼儿想出更多的连接方法。

②教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。

四、展示作品，迁移经验

1.鼓励幼儿展示作品，分享成功的快乐。如，我把绳子和雪花片连接成一串项链我把牙签和西红柿串成一串冰糖葫芦我把夹子夹在一起变成了东方明珠塔等。

2.探索生活中的连接。

(1)观看图片(插头与插座、水管与水龙头、钢筋连接等)，了解连接给我们带来方便与美观。

(2)师：小小的连接作用可真大，不但能美化我们的环境，而且还能给我们的生活带来方便。

3.知识迁移：教室里还有哪些东西也是连接的?(如：电扇和墙是连接的，电话和电线连接等等)

师：除了教室，马路上还有哪些东西是连接的?

五、延伸交流

鼓励幼儿继续探索生活中的连接现象。

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