折小鸟教案

折小鸟教案热门六篇。

与“折小鸟教案”相关的讨论是本文的重要内容。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案是教师教育管理与教学的重要桥梁。请您耐心阅读本页的每一个字！

折小鸟教案 篇1

一、激趣引入

1、同学们，看黑板上贴着好多漂亮的星星，红色的送给积极回答问题的同学，黄色的送给爱动脑筋的同学的.。如果你觉得自己做得好，你就可以直接来黑板上摘，高兴吗？

2、幻灯出示课本插图

师：请同学们认真观察，看看画面上都有什么？

师总结过渡：教室的窗前，绿树成荫，两只小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌，好像在招呼小朋友出来玩呢！教室里的小朋友是怎么做的呢？

我们一起来学习第2课。

3、板书课题，齐读课题。

二、质疑：

师：看到题目后，你想知道什么？

三、初读课文：

2、指名读，不同形式练读。

3、读完以后，你知道了什么？

四、识字：

鸟（你是怎么记住它的？）课（组词，用词说话）你、我（组词）

4、我们又认识了几个生字小朋友，老师告诉你，把它们放到课文里，你会读得更流利，你们相信吗？试试看。

学生练读。

7、生：最后一个字的韵母都是ao，

师：你们真棒！老师告诉你们：这叫“押韵”。诗歌都是押韵的，这样读起来更好听，就像唱歌一样。你们愿意再读一遍吗？（课件出示课文）

8、学生练读后指名读。

五、细读课文

。

3、深化主题：

师：这位小朋友做的好不好？你想学习他什么？

4、师总结：他上课专心听讲，不受外面环境的影响，真值得我们学习。

六、写字

1、师：刚才又有几个生字娃娃悄悄告诉老师，看你们学得那么认真，也想和你们交朋友呢！          你们愿意吗？

，先抢读，后不同形式练读。

分别练习组词、说话、意思找反义词、记忆字形方法。

3、师：你想学会写它们的名字吗？

师在投影仪下范写，引导学生认真观察该字在田字格中的位置。

4、学生练写，教师巡视指导。

5、投影学生作品，指名说一说他写的好在哪？不好在哪？应该怎么改？

七、巩固延伸

2、老师今天也推来了几辆小车，我们要进行一次，词语搬家比赛，找自己喜欢的词语放到   小推车里，看谁找的又快又多？

3、学生找词，师巡视指导。

4、指名汇报。

附板书设计：

折小鸟教案 篇2

解析教材：

《一只小鸟》是北师大版第五册第六单元中的一篇主体课文，是著名的儿童文学家冰心创作的一篇作品。作者描写了一只羽翼未丰的小鸟和两只老鸟快乐地生活在高高的树枝上，它们放声歌唱。孩子们听到小鸟的清脆柔美的叫声，想捉住它，用弹子射伤了小鸟。老鸟把射伤的小鸟衔回家里，从此孩子们再也没有听到小鸟的歌声。文章批评不爱护鸟类的行为，歌颂了亲情的伟大。本文前一篇是在多年的各版本小学语文教材中都选录的经典名篇《翠鸟》，是本文的前奏;在本单元语文天地中还有一首白居易的诗《鸟》与本文的思想内涵异曲同工，单元写作训练中同样有一个让学生写鸟的作文，层层深入地把爱鸟护鸟，热爱大自然的单元主题揭示出来。这是教材编写者的整体设计。教学目标：

一、知识能力：

1、能流利，有感情地朗读课文，理解课文。

2、积累，感受课文的语言。

二、过程与方法：

1、在各种方式的朗读中体验故事中角色的心灵世界。

2、通过“抓重点词”，“想象”，“观察插图”等方法品味文中所要表达的爱。

三、情感、态度、价值观：

1、从内心喜欢阅读，朗读课文。

2、体会“亲情”的伟大，“爱”的美好，懂得应该爱护鸟类。教学重点：

1、品、读、领悟课文的思想感情。

2、体会“亲情”的伟大，“爱”的美好。设计思路：

这篇课文人文情愫浓厚，属“用件类”文本，它的深刻的主题内涵，有助于帮助学生形成正确价值观，培养高尚的道德情感。同时它又兼“样本文”的工具性，它的凝练的文笔、清醇的语言、纯熟的表现手法，都是培养学生语感和写作方法的好材料。在教学中应充分挖掘文本工具性和人文性的教学价值并做到和谐统一。通过创设情境，让学生领悟意境，引导学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。以情为基点，以读为主线，以悟为手段，让学生以具体的语言为载体，深层感悟课文所蕴含的人文精神，体会亲情的伟大，唤起学生保护鸟类、保护大自然的内在情感。更深入引导学生回忆自身经历，反省自身，思考如何与大自然和谐共处，怎样做才是珍惜美好事物。

教学课时：

三课时

教学设计：

第一课时

一、导入。

1、同学们，鸟儿是人类的朋友，它们和人类的生活息息相关。我们的世界因为有了鸟儿的存在显得生机勃勃，因为有了鸟儿的存在显得绚丽多彩。学习了《翠鸟》这篇课文后，同学们对小鸟产生了更加深厚的喜爱之情你们喜欢鸟儿吗？你是不是想到要捉一只鸟来养？我们该怎样与鸟类相处？今天，让我们走进《一只小鸟》一课，共同关注一只小鸟的命运。

二、初读课文，感知课文大意。

1、自由读课文，想想课文讲了一件什么事？

2、小鸟、老鸟、小朋友分别给你留下了什么印象？

3、这是一篇叙事的文章，是按照事情的发展顺序来描写的。也就是说先写了事情的起因（板书），再写经过（板书），最后写结果（板书）。那么我们来看看这篇文章哪几个自然段写了事情的起因，哪几个自然段写了事情的经过，哪几个自然段写了事情的结果呢？

三、认准字音，学习字词，读通课文。

1、自由读课文，用笔画出不认识的字，用自己喜欢的方法认识生字。

2、认读生字词，读准字音，认清字形。

树枝

丰满

觅食

倾听

弹子

跌了下来

zhīmǎnmìqīnɡdàndiēyǎnɡ仰望

鸟巢

翎毛

衔着

缝隙

啁啾

3、多音字：弹琴（tán dàn）尽管（jǐn jìn）似（sì

shì）的更（gēng gèng）加

4、交流：同学们觉得哪几个字比较难记，提出来大家一起想办法解决。 ①生：“隙”难记，

师：你可以用结合字义识记字形的方法，试一试！生：很小很小的缝就是“隙”，所以“隙”字中有两个“小”师：结合字义来识记字形的确是一个好方法。 ②生：“衔”字也挺难记。师：为什么？生：“衔”和“街”的样子差不多，不容易区分。

师：像这样字形接近的字，我们可以比一比，记一记，就请你与“街” cháolínɡxiánxìzhōujiū

比一比，记一记这个字吧。

③师提醒：注意“觅”字的字形：“觅”字的爪字头的写法，爪字头表示手，下面是个“见”字，表示寻找的意思，用手翻找、看见了就找见了。

“仰”字右边没有一撇，与“柳”字右边不同。

学生记住字形，当场听写。

5、利用工具书，理解字义，给生字组词，了解本课中的一些词语的意思，如“啁啾”、“树隙”等。

四、练习巩固：

抄写生字词

第二课时

一、创设情景：

同学们，听！这是什么声音？（播放：鸟的叫声）对了，是鸟的叫声。请你再闭上眼睛仔细听听，想象一下这是一幅什么样的画面呢？（生答）你说的真好，让我们大家有种身临其境的感觉。是啊，鸟儿的叫声多么清脆，多么美妙。大家看——这只小鸟站在树枝上唱歌呢！（展示画面）明媚的阳光轻洒大地，葱翠的树木生机盎然，在这一片好景致中，这只小鸟跃上枝头，放声歌唱大家觉得这鸟叫声怎么样？（生答）

师：今天这节课我们就随着这婉转悠扬的鸟叫声，走进一片小树林，认识这只会唱歌的小鸟。板书课题、生齐读课题。

二、学习课文

1、2自然段。

1、通过上节课的'学习，大家对课文有了大致的了解，相信文中的一只小鸟给大家留下了一定的印象，下面请同学们自学课文

1、2自然段。

出示自学提示：

用自己喜欢的方式再读读课文

1、2自然段，思考：这是一只的小鸟。

2、交流汇报

这是一只可爱的、幼小的、快乐的、幸福的、爱唱歌、歌声动听的、爱欣赏风景的小鸟。

你从哪些词句中看出来？

3、多美的景致，多可爱的小鸟，再加上小鸟清脆柔美的歌声，这是一副多么美丽、和谐的自然图画啊！让我们怀着美好的心情齐读课文

1、2自然段。

三、学习课文3——6自然段。

鸟儿欢快的歌声吸引了树下玩乐的孩子，他们天天来听小鸟唱歌。可是有一天，一件令人心痛的事情发生了。

1、请同学们快速默读课文3至6自然段，画出自己感受最深的句子，并在旁边批注自己的体会或感受。

2、汇报交流。

（1）它正要发声，忽然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。

从这句话看出小鸟的伤势很严重，“跌”是完全失去控制，很重地摔下来。抓住重点词指导朗读。

（2）斜刺里两老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。

从这句话能够看出老鸟对小鸟非常关爱，体会到亲情的伟大。“箭也似的”像箭一样快，说明它们此时此刻内心非常着急。抓住“箭也似的”指导朗读。

师：拿一位母亲不爱自己的孩子？哪一位母亲能眼睁睁地看着自己的孩子受到伤害？此时的它们心急如焚，此时的它们肝肠寸断，我们怎样才能读出老鸟当时那种急切、悲伤的心情呢？

自己试读，指名读，评议，齐读。

（3）它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。

从这句话体会到小鸟的伤势很重可能有生命危险……

师：刚才还活蹦乱跳、高声鸣唱的小鸟转眼间正痛苦地流着血，正面临着死亡的威胁，你觉得此时是一只怎样的小鸟？（可怜的、不幸的、痛苦的、命运悲惨的……）

是啊！这是多么令人心痛的一幕啊！你能带着这种感受读好这句话吗？

试读，指名读，齐读。

五、学习课文

7、8自然段。

1、此时此刻，假如你就是那些孩子中的一员，当你看见小的血从树隙里一滴一滴落到地上来，它的生命即将结束，你会怎么想？

指名说。

2、因为孩子的一时贪玩，让这么可爱无辜的小生命受到了伤害，让我们齐读最后两个自然段，边读边体会此时孩子们的心情。

3、文中的孩子们喜欢这只鸟吗？从什么地方可以看出？他们对小鸟的爱和老鸟对小鸟的爱有什么不同？

点生汇报。

师：小孩的爱是自私的，爱的方式不对，爱它就让它更加自由，爱它就应该让它更加快乐，爱它就让它更加美丽，爱不是占有。

六、拓展延伸，情感升华。

1、故事讲到这里，你明白了什么？如果让你对文中的孩子说几句话，你会说些什么？

2、师：听了你们这番话，相信那些调皮的孩子们会放下手中的弹弓，以一颗善心和爱心去对待鸟类。老师也想对文中的孩子们说几句话，可以吗？

出示白居易的《鸟》诗。

谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。

劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。

岂止是“子在巢中望母归”，同样还有“母在巢中盼子归”，古人尚且明白这个道理，何况我们今天的少年儿童呢？让我们一起读一读这首诗，向所有的人发出“莫打枝头鸟”呼声吧！

学生反复吟咏《鸟》体会一个鲜活生命逝去的无奈和亲人的悲哀。体会父母子女亲情的浓厚。

3、每一只美丽的小鸟都对世界充满了幻想和希望，但文中的这只小鸟却怎么也没有想到由于人类的贪婪使它惨遭不幸。小鸟的命运牵动着每个人的心，大家想像一下，那只小鸟后来怎么样了？续写一段话。

第三课时

评讲学生的续写内容，在多元化思路的前提下，有意引导学生认识到小鸟很有可能死去的结果。

设计一系列的问题：同学们，请你想一想，在你以往的生活中，有过类似的经历吗？你见过别人打鸟吗？别人送过你鸟吗？那鸟是怎样来的？你自己捕过鸟吗？养过鸟吗？你养的鸟命运又如何？（生答）

引导学生思考：人和地球上的其它生命都是同荣共生、平等的，我们人类应该怎样与它们和谐相处，才能共享世界的美好呢？

把你熟悉的这只小鸟的命运写一写，做个纪念。

板书设计：

一只小鸟

动

听

↘

清

脆

→

快乐、幸福（幼儿教师教育网 yJs21.cOM）

←

父母无私之爱婉

转

↗

跌下来

↘

流

血

→痛苦、悲伤←人类自私之爱歌声消失↗

教学反思：

在教学中要树立大语文观，我们对教材文本的驾驭要源于教材，高于教材，突破传统的为教文而教，要着眼于整个单元，整册教材乃至整个小学语文系统，由教材到现实生活，将教材的工具性和人文性有机统一起来

在本课教学设计中，我突破单一文本的框架，把本篇课文和前面的《翠鸟》，后面语文天地中白居易的诗《鸟》融合在一起，把学生怜惜小鸟之情

推向高潮。再将续写小鸟的结局和单元作文写一只熟悉的小鸟紧跟其后，环环相扣，使学生的看鸟、爱鸟、捕鸟到惜鸟、亲鸟、护鸟一系列情感发展一气呵成，那么，对学生热爱大自然，珍惜生命的思想情感培养和语文基本功训练就水到渠成。

现实生活中，人们捕鸟、养鸟、药鸟的事情屡见不鲜，农村孩子，特别是男孩子，都有亲身感受。这篇课文正是他们这一经历的写照，对于他们的思想教育意义重大，作文时学生也有了切身感悟，真情流露，我们班的学生写出了好几篇佳作。

折小鸟教案 篇3

音乐是一门艺术，不仅可以给人们带来欢乐和放松，还能促进智力发展和创造力的培养。在幼儿教育中，音乐教育起着重要的作用，可以培养孩子们的音乐素养和审美能力。小鸟小鸟音乐教案PPT素材正是为幼儿音乐教学而设计的优秀资源。接下来，我将详细介绍一下这些素材的内容和教学应用。

首先，小鸟小鸟音乐教案PPT素材包含了丰富的音乐图像和素材。从儿童乐器到音符，从舞蹈动作到乐谱，这些素材涵盖了音乐教学所需的各个方面。通过这些图像和素材，教师可以在教学中更加直观地展示音乐的内容和要素，帮助幼儿更好地理解和学习音乐。

其次，小鸟小鸟音乐教案PPT素材还包含了多种教学活动和游戏。例如，通过配合音乐播放，教师可以设计音乐游戏，让幼儿通过听音辨别乐器、快慢节奏等，培养他们的音乐性格和触觉感受。此外，小鸟小鸟音乐教案PPT素材还可以帮助教师设计音乐制作活动，如手工制作乐器或编写简单的乐谱等，让幼儿亲自参与音乐创作，提高他们的创造力和动手能力。

再次，小鸟小鸟音乐教案PPT素材还提供了丰富的音乐教学资源和教学案例。教师可以根据幼儿的年龄和学习情况选择适合的教学资源，如儿童音乐教材、流行歌曲和传统音乐等。同时，小鸟小鸟音乐教案PPT素材还配有详细的教学案例，包括音乐课程的设计和教学步骤等，为教师提供了宝贵的指导和参考。

最后，小鸟小鸟音乐教案PPT素材还具有可定制性和交互性。教师可以根据自己的教学需要和教学内容对PPT进行自定义，如添加文字说明、更改背景音乐等。而且，这些素材还可以与幼儿互动，在PPT中加入让幼儿参与的环节，如唱歌、跳舞或演奏乐器等，从而增强幼儿的参与感和学习兴趣。

总之，小鸟小鸟音乐教案PPT素材是一套非常有价值和实用性的幼儿音乐教学资源。通过这些素材，教师可以更好地展示和教授音乐知识，培养幼儿的音乐兴趣和创造力。同时，这些素材还提供了丰富的教学活动和游戏，使音乐教学更加生动有趣。希望通过小鸟小鸟音乐教案PPT素材，幼儿能够在音乐中感受快乐，开发潜能，成为音乐的小达人。

折小鸟教案 篇4

教学理念：

本节课面向七年级全体学生，音乐审美为核心始终贯穿着整个教学过程。注意到七年级这一学段的学生生理、心理日趋成熟，参与的意思和交往的愿望增强，知识面和社会接触面的扩大，以需求的不断丰富，使初中生的知识需求量加大，所以我将扩大音乐欣赏的范围，采用创设情境法导入本节课的课题，从而激发和培养学生对音乐的兴趣。从看、听、动，三个感官形式，让学生在老师的指导下，很好的参与到音乐实践当中。

教学内容：

1、掌握乐理知识，拓展音乐知识。如：6/8拍的意义和强弱规律，休止符的用法，节奏的准确拍打，前奏的意义，弱起拍的用法。

2、准确，有感情的演唱歌曲《小鸟，小鸟》。

3、合唱部分要求两个声部达到和谐。

4、对歌曲的处理。

教学目标：

知识目标

1、指导学生掌握《小鸟，小鸟》中的节奏型。

2、掌握乐理知识，拓展音乐知识。

2、引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感、培养学生良好的演唱习惯，能够富有弹性的、优美舒展地、轻快活泼地演唱歌曲《小鸟，小鸟》，声音亲切自然。

情感目标:

整节课本着让学生通过有感情地演唱歌曲,观看相关资料，多方面引导学生在欣赏中感受音乐的美；在歌唱中体味生活的幸福；让学生积极参与教学活动,感受音乐作品活泼可爱的、雀跃和展翅高飞的小鸟形象，启发学生热爱动物，保护动物，呵护生命，保护环境和激发学生乐观向上的生活态度。

过程与方法:

以体验,模仿，合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏，强弱对比等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要。

教材分析：

歌曲《小鸟，小鸟》选自花城出版社音乐教材七年级。

是作曲家刘庄先生为电影《苗苗》创作的一首电影插曲。《苗苗》这部电影描写了青年女教师韩苗苗热爱孩子们，同孩子们一起学习、一起成长的故事。歌曲《小鸟，小鸟》是一首优秀的、轻松活泼的童声合唱歌曲，歌曲用弹跳、富有个性的节奏；明快优美、清新的旋律表现了新时代儿童幸福快乐的生活。曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为G大调，6/8拍，结构为不带再现的二段体结构。第一段(13小节)为齐唱，由四个弱起乐句构成，用XX XOXX XOXX

XOXX XO为主导节奏。第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒展富有动感，旋律优美抒情、活泼流畅，与第一乐段形成鲜明的对比，但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。

教学重点：

1、能够富有弹性到、优美舒展地、轻快活泼地演唱歌曲《小鸟，小鸟》。

2、掌握乐理知识，拓展音乐知识。

3、合唱部分要求两个声部达到和谐。

教学难点：

1、感受歌曲中八分休止符对于歌曲情绪所起的作用，在表现歌曲时注意情绪的把握。

2、注意解决大六度和纯四度的大跳音程的音准，以及合唱部分两个声部的音准。

3、歌曲的处理。

教学准备：

钢琴、多媒体。

教学过程：

第一个环节：情境导入

播放VCD欣赏电影《苗苗》插曲(抓住吸引学生注意力)。老师说：小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同时动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩共同装扮这美好的世界。教师引导学生说说唱唱关于动物的歌曲——导入课题《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。第二个环节：歌曲教学

1、感受歌曲：

学生初听歌曲，感受歌曲情绪。学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……师总结：这样一首欢快的歌曲描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌唱……抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情。

2、学唱歌曲：出示歌谱再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容（引导学生带问题去欣赏歌曲，以明确新课程目的，提高欣赏效果。）(1)乐理知识：歌曲是几拍子?说出该拍号的的含义。它的强弱规律是什么？（音乐小知识：6/8是一种常见的拍号。以八分音符为一拍，每小节有六拍。 6/8的强弱规律是：强弱弱次强弱弱）（2）给乐曲分段：（歌曲旋律可以分为两个乐段，按乐段来学唱。(3)节奏学习：A、展示小鸟欢快跳

跃的节奏（提示休止符的停顿）B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）

xx |x 0 xx x 0 xx |x 0 xx x 0 |爱春天爱阳光爱湖水爱花香

xx| x xx x xx| x.xx x |小鸟小鸟迎着春天歌唱

教师带学生一起练习节奏，在熟练的基础上按节奏把歌词念出来。强调注意6/8拍的强弱规律。(4)学唱旋律：教师范奏，学生轻声跟琴哼唱歌曲，教师适当指导。注意第一乐段两个乐句的后半句不同的地方和第二乐段的合唱部分。啦啦……合唱部分，先分声部放慢速度唱，唱清楚后再两个声部合起来唱，要求学生能相互听对方的声部，做到和谐。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音程的音准。(5)歌曲处理：

1、演唱时用什么样的声音来表现？（第一乐段用跳跃有弹性的声音演唱，第二乐段声音要连贯。）

2、用什么样的表情表现歌曲？引导学生从旋律上想象，小组讨论，你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面？（第一乐段表现小鸟在草地上蹦蹦跳跳的啄食，唱歌、跳舞、嬉戏的情景。第二乐段展现小鸟在空中的飞翔。）

3、根据你的想象，这两个乐段分别应该用什么样的力度演唱？以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比。（全曲可用mpmp的力度来处理。）

4、结束句的处理：比较特殊的一个结尾，用了13拍，而且是渐弱的表现方法，让学生们充分体会作曲家为什么在这里用了渐弱的13拍。（傍晚时分，在外快乐了一天的小鸟们在妈妈深情地呼唤声中，纷纷回到了自己温暖的巢穴，它们又在妈妈昵喃的呵护声中，幸福的睡着了。）

第三个环节：拓展知识

按照对歌曲的分析，让全班同学随教师钢琴伴奏演唱歌曲。再看歌曲总谱，一开头括号里的旋律，这是什么？音乐小知识：前奏又称引子，是为演唱者和听众提示情绪、意境和营造气氛、色彩的。前奏常见的编配方法是采用歌曲的最后一句或第一句。提问：这首《小鸟，小鸟》的前奏是歌曲的哪一句？（歌曲的最后一句）。曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱——第六拍起唱) .在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)。

第四个环节：课堂总结

启发学生热爱动物，保护动物，呵护生命，保护环境和激发学生乐观向上的生活态度。第五个环节：课外延伸

A：大自然的呼唤（背景音乐《大自然的声音》）

师：刚才我们唱出了小鸟们的心声，也唱出了我们自己的心声，接下来让我们一起去聆听来自大自然的深情呼唤。‘同学们，让我们放松心情，抛却烦恼，牵起小伙伴的手到广阔的大自然中走一走。听鸟语，闻花香，让清新的气息充盈我们的胸膛，让满眼的碧绿饱满我们年轻的生命。同学们，深呼吸一口吧，让那无暇的空气沁入我们的心脾，荡涤我们的灵魂吧！’（学生在老师的引领下自由遐想，并简单谈谈自己的体会。）B：警钟长鸣（背景音乐《我想有个家》）

师：大自然用她善良、宽厚的胸怀恩赐着我们人类，但我们却在不自觉

中伤害了她（同学们看后谈出自己的感受）

师：面对那高高的烟囱和疯狂的滥砍滥伐我们还无能为力的话，就让我们从身边的小事做起，保护环境，还小鸟一个温暖的家吧！（提醒学生从植树、捡拾垃圾、爱护花草等身边的小事做起）。学生探讨回答。（播放课件——植树造林）（背景音乐《感恩的心》）

师：同学们让我们也加入他们的行列吧，用双手栽下希望，用心灵浇灌理想。始终怀着一颗感恩的心来善待他人，善待生活中的一山一水、一草一木，还小鸟一个幸福的家园，也还我们一个清新美丽的世界。最后让我们再同小鸟一起欢乐歌唱，去迎着春天的太阳放飞理想，让青春永驻，让快乐飞扬！

折小鸟教案 篇5

三、教学目标：

（一） 过各种形式的节奏和模唱练习，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。

（二） 指导学生用轻盈有弹性的声音表现出愉快、充满朝气的精神面貌。

四、教学重难点：

（二） 难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的'唱法。

五、教学准备：

多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、头饰（蜻蜓 鸽子 蝴蝶）自制小证书或奖品等

5 6 5 | 3 4 5 | 1 2 3 4 | 5 ― | 1 5· | 6 3· | 5 4 3 2

| 1 ― | 5 5 6 7 | 1 ― ||

（师）同学们 请起 立 同学们 好！（生）你好 你好 王老 师你好 老师 你 好！

1． 听老师拍节奏（出示幻灯片），听听先拍哪条，再拍哪条？请你也拍一拍。

× × × × × | × × ○ ||

× ×· × | × × × ― ||

师：下面老师给它们分别加上旋律，仔细听然后用“lu”模唱。

3 1 5 1 3 | 6 5 0 || 1 6· 4 | 6 5 5

― ||

lu… lu…

3 1 5 1 2 | 4 3 0 || 6 5· 2 | 4 3 3

― ||

5 1 5 5 3 | 4 2 0 || 7 5· 7 | 2 1 1

师：今天是圣诞节，圣诞老人特地准备了一首诗让我送给大家（出示课件幻灯片）老师今天来到你们学校特别高兴，特意准备了一首小诗送给大家。

我把小树苗栽到，春天的故事里；

我把小蜻蜓送回，夏天的目光里；

我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；

我把小雪人堆在冬天的童话里；

童心是小鸟，羽毛很美丽；

飞来飞去在四季的怀抱里；

飞来飞去在四季的怀抱里。

1．一个同学有感情地朗读一下，大家一起来品味它的美。

2．学生讨论老师小结：描述了春夏秋冬四个季节的特点，赞美了大自然，表达了少年儿童对大自然的热爱和对幸福童年无比珍惜之情。

3．真好！今天我们就来学习一首以这首诗为歌词的歌曲《童心是小鸟》。

1． 听完后说说感受，观察歌曲的结构可以分为几部分。

2． 学生讨论老师小结：欢快、喜悦的情绪，拍号为三四拍，由两部分组成，主歌以排比句来描述，副歌为抒情部分。

1． 看歌谱找找你不认识的符号，音符，解决问题。

有没有你认识的朋友，快去打招呼，自由轻声唱谱。

2． 划拍跟琴慢速完整轻声唱谱，注意唱出三拍子的韵味。

1． 轻声唱词，划拍。

师：同学们想一想，除了齐唱以外，我们还可以用什么样的演唱形式去唱呢？

师：唱得真不错！我们一起来想想，为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？

生讨论回答：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。

师：你能不能也以“童心是小鸟”为题，把自己的童年也写作一首诗呢？

师：课后把自己的小诗带到歌曲中唱一唱，下一节课我希望听到一首由平安俊作曲，你们作词的《童心是小鸟》。

师：今天这节课同学们的表现真好！让我们的童心插上小鸟的翅膀，飞进大自然的怀抱中去吧！

折小鸟教案 篇6

小鸟小鸟音乐教案PPT素材是一种专为小学音乐教学而设计的教学辅助素材，主要用于课堂教学中的PPT制作。它以小鸟和音乐为主题，通过生动形象的图片、音乐和文字，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识和技能。

首先，教案PPT的封面应精心设计，以吸引学生的注意力。封面上可以使用一只可爱的小鸟图片，搭配鲜艳的颜色和有节奏感的字体，让学生在一瞥之间对音乐课产生兴趣和期待。

在教案PPT的内容设计方面，可以分为几个部分来呈现。首先，介绍音乐与小鸟的关系。可以通过插入一些有关小鸟歌唱的视频和声音，让学生感受到小鸟歌唱的美妙。然后，教师可以通过PPT文字和图片的方式引导学生讨论小鸟的歌声特点，如高亢、婉转、快慢等。通过这些讨论，学生可以逐步了解到音乐是与生活密切相关的，并开始对音乐表达的方式产生兴趣。

接下来，可以通过教案PPT给学生分享一些关于小鸟与音乐的有趣故事和传说，如《鸟之歌》、《小鸟与音乐家》等。同时，可以选择一些小鸟和音乐结合的音乐作品进行欣赏和赏析。通过欣赏音乐，学生可以感受到音乐的美妙和表达的力量，培养对音乐的兴趣和热爱。

在教案PPT的内容设置中，还可以添加一些音乐活动和游戏，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识和技能。比如，可以设计一道填词游戏，学生通过填写歌曲中的空缺词汇来巩固对歌曲内容的理解。同时，还可以设计一些手语活动，让学生通过手势来表达音乐的节奏和情感，培养他们对音乐的感受和表达能力。

最后，教案PPT应添加一个小结和评价的环节，以帮助学生回顾和总结所学的音乐内容。可以通过提问和讨论的方式，检查学生对音乐知识掌握的情况，并提供适当的鼓励和建议。

总的来说，小鸟小鸟音乐教案PPT素材通过生动形象的图片、音乐和文字，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识和技能。它不仅可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，还可以培养他们对音乐的欣赏和表达能力。希望教案PPT的设计和使用，能够为小学音乐教学提供更好的支持和帮助。

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