三基培训课件

三基培训课件。

出于您的愿望我们精心编辑了“三基培训课件”，如需了解更多相关信息请继续浏览我们的网站。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。老师在上课时要按照教案课件来实施。

三基培训课件(篇1)

三基培训课件是指针对企业员工的基础培训课程，包含了基本知识、技能和态度三个层面的培训内容。这些课件旨在帮助员工提升专业能力，培养良好的工作态度，以及掌握必要的技能，从而更好地适应和应对工作中的挑战。

在三基培训课件中，基本知识部分注重对公司的业务、产品、文化等方面的介绍。通过清晰、直观的课件内容，员工能够更好地了解公司的使命、愿景和核心价值观，从而对公司的工作环境和期望有更准确的预期。基本知识也包括部门和团队的组织架构、流程和沟通方式等方面的内容，以帮助员工更好地融入团队并与其他人员协作。

而基本技能部分则侧重于培养员工在工作中所需的基本技能。这些技能包括但不限于沟通技巧、演讲技巧、团队合作、问题解决能力等。通过课件的详细讲解和案例分析，员工能够更好地领会和掌握这些技能，并在实际工作中灵活运用。同时，培训课件也会通过培训实践和角色扮演等方式，让员工在模拟的环境下进行实战训练，从而提高工作效率和质量。

培训课件中的态度部分则强调培养良好的工作态度和职业素养。这一部分的课件内容通常包括员工职业操守、工作责任心、团队合作精神、客户服务等方面的内容。通过精心设计的课件和案例，员工会意识到良好的工作态度对于个人和团队的重要性，并学会如何在工作中保持积极、主动的态度。

三基培训课件的编写过程需要在充分了解公司的基本情况和培训需求的基础上进行。通常，公司会邀请专业的培训机构或内部培训师团队负责培训课件的编写工作。这些机构或团队需要与公司的管理人员、业务部门和员工进行有效的沟通和合作，以确保培训课件的准确性和实用性。

三基培训课件在培训过程中起到了重要的辅助作用。通过详细、具体且生动的课件内容，员工可以系统地学习和掌握基本知识、技能和态度，从而提升专业能力和工作素质。同时，这些课件也为员工提供了一个统一的培训标准和参考框架，有助于建立和维护公司的专业形象和文化。

三基培训课件(篇2)

三基培训课件-解锁个人潜力，实现自我突破

导言：

现代社会中，全面发展的人才既要具备丰富的知识储备，也需要拥有扎实的基础能力。三基培训课件指的是培养学员的基本能力、基本技能和基本知识的课件。这些基础素养不仅是学习和工作的基石，也是每个人实现自我突破和个人潜力的关键。本文将详细介绍三基培训课件的重要性，并从能力、技能和知识三个方面展开论述。

一、培养基本能力

基本能力是指人们具备的一些基本素质和能力，它们对于一个人的发展至关重要。三基培训课件通过培养基本能力，帮助学员全面提升自己。培养自我学习能力。学习是一辈子的事情，掌握自我学习的方法和技巧可以让学习变得更高效。课件将介绍学习方法，激发学员主动学习的动力。培养沟通与表达能力。沟通是人际交往的基础，课件会通过案例分析、角色扮演等方式，锻炼学员的口头和书面表达能力。培养团队合作能力。在现代社会，团队合作是不可或缺的能力。课件通过团队活动，培养学员的团队意识、沟通协作能力和解决问题的能力。

二、培养基本技能

基本技能是指完成某种任务或工作所需的基本能力和技巧。三基培训课件通过提供实用的技能培养，帮助学员更好地适应社会与职场。培养信息技术应用能力。信息技术已经渗透到各个行业，对于一个人来说，掌握信息技术的基本操作和应用是必要的。课件会介绍常用办公软件的使用方法和网络应用技巧，提高学员的信息素养。培养时间管理能力。高效的时间管理能够让人合理规划自己的工作和生活，提高工作效率。课件将介绍时间管理的方法和技巧，帮助学员做好时间规划和任务安排。培养创新思维能力。在变革的时代，培养创新思维能力对个人的发展至关重要。课件会通过案例解析和创意思维训练，激发学员创新意识和能力。

三、培养基本知识

基本知识是指人们在各个领域中所需要的基础知识和理论。三基培训课件通过提供基础知识的学习，让学员掌握学科的基本概念和原理。培养基础科学知识。科学知识对于培养人们的综合素质和科学思维能力至关重要。课件会介绍基础科学知识，并通过实验和现象观察让学员更好地理解和应用知识。培养行业基础知识。随着社会的进步，各个行业都有自己的基础知识体系。课件会介绍各个行业的基础知识，让学员了解行业发展的背景和前沿。培养社会文化知识。作为一个综合发展的人才，了解社会文化知识不仅可以增加人们的自信心，还可以提高与人交往的能力。课件将介绍社会文化知识，让学员拥有更广泛的视野和更深入的思考。

三基培训课件通过培养基本能力、基本技能和基本知识，帮助学员解锁个人潜力，实现自我突破。学员通过课件的学习，不仅能够提升自己在学习和工作中的综合能力，还能够在竞争激烈的社会中立于不败之地。因此，三基培训课件是每个人必备的学习资源，也是个人发展的重要保障。

三基培训课件(篇3)

三基培训课件是一种在培训过程中广泛使用的工具。它们以其详细、具体和生动的内容，为学员提供了必要的知识和技能。以下是对三基培训课件的详细描述。

三基培训课件是一种被广泛应用于培训过程中的教学工具。它们主要用于传授各种知识和技能，从而提高学员在特定领域的能力。这些课件以其详细和具体的内容而闻名，并且通过图表、图片和示例等方式使学习过程更为生动。（m.289a.cOm 生日祝福语网）

三基培训课件的详细性使得学员能够全面了解所学内容。这些课件通常包含详细的理论知识和实践技巧，涵盖了知识点的方方面面。例如，在一项销售培训中，课件可能详细介绍销售流程、客户沟通技巧和销售策略等。学员通过学习这些详细的内容，能够全面了解销售的各个环节，并且能够获得成功所需的必要技巧。

三基培训课件的具体性使得学员能够更好地理解和应用所学知识。这些课件通常通过具体的案例来展示知识的应用。例如，在一项领导力培训中，课件可能提供了一系列具体的领导者行为模式和成功案例。学员通过学习这些具体的内容，能够更好地理解领导者应该如何行动，并且能够更好地应用这些知识到实际工作中。

三基培训课件的生动性使得学员的学习过程更加有趣和愉悦。这些课件通常使用图表、图片和示例等方式来展示知识。例如，一个项目管理培训课件可能包含各种图表和图像，展示项目规划、资源分配和进度控制等内容。这些图表和图像可以使学员更直观地理解知识，并且能够在学习的过程中保持高度的参与度。

三基培训课件是一种在培训过程中广泛使用的工具。它们的详细、具体和生动的内容使学员能够全面了解所学知识，并且能够更好地应用到实践中。无论是在销售、领导力还是项目管理等领域的培训中，三基培训课件都发挥着重要的作用。通过使用这些课件，学员能够提升自己的能力，实现个人和组织的目标。

三基培训课件(篇4)

三基培训课件是在培训中广泛使用的一种教学工具。它不仅可以帮助学员更好地理解和掌握培训内容，还能提高学习效果和培训效果。下面，我将详细介绍三基培训课件的概念、特点和优势。

三基培训课件是指在培训过程中使用的一种电子文档，通常由培训师根据培训内容编制而成。它可以包括文字、图片、图表、动画等多种形式，以便更好地呈现和传达知识。三基指的是基础知识、基本技能和基本素质，这些都是培训的核心内容，也是学员在培训过程中所需掌握的基本要素。

三基培训课件具有以下几个特点。它可以通过多媒体形式呈现知识，使学员更加直观地理解培训内容。文字、图片、图表和动画等形式可以相互结合，形成对比、对照和演示的效果，提高学员的记忆和理解能力。三基培训课件具有交互性。学员可以通过点击、拖拽、填写等方式参与到课件中，积极参与学习过程，提高学习兴趣和主动性。三基培训课件可以根据学员的学习情况进行个性化设置。培训师可以根据学员的反馈和表现调整课件的难度和节奏，保证学员的学习效果和培养目标的达成。

三基培训课件的优势主要表现在以下几个方面。它可以提高学习效果。相比传统的纸质教材，三基培训课件更加生动、直观，能够激发学员的学习兴趣和积极性，提高学习的主动性和参与度。三基培训课件具有灵活性。培训师可以根据实际需求随时对课件进行修改和调整，以满足学员的学习需求。三基培训课件可以实现集中控制和管理。培训师可以通过电子平台对课件进行统一管理和发布，确保学员能够及时、准确地获取教学资源。三基培训课件具有可持续性。课件可以进行备份和存档，以便长期保存和反复使用，节约培训成本。

三基培训课件作为一种教学工具，在培训中发挥着重要的作用。它可以提高学习效果、灵活管理和控制教学资源，同时也能够节约培训成本。随着科技的不断发展，三基培训课件将会越来越广泛地应用于各个领域的培训中，为学员提供更好的学习体验和培训效果。

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测绘课件三篇

经过仔细筛选“测绘课件”相关的信息已被小编梳理归类，非常欢迎您来阅读我们的网页内容。教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是完整课堂教学的指引。

测绘课件 篇1

测绘课件-学生加强实践能力的重要工具

测绘课件是一种基于计算机技术和地理信息系统技术的实用工具，可以帮助学生理解和掌握测量与地理信息技术的基础知识和技能。它以图表、动画、视频等多媒体形式呈现，可在人机界面上进行学习互动，具有直观、生动、形象等特点。在现代教育中，测绘课件已成为教学内容、方法和手段的新形式，是学生提高实践能力的重要工具。

测绘课件通过模拟实验、工程项目、实地调查等形式，使学生能够深入了解测量与地理信息技术的具体内容和实际应用。学生可以在计算机界面上进行各种操作，如绘图、测量、计算、分析等，通过多次练习和实验，掌握生动、直观、操作简便的技术方法，提高实践能力和实际技术操作技能。

测绘课件还具有适应不同学习需求和教学目标的特点。它可以根据学生的知识水平和学习进度进行模块化设置，同时也可以依据教学目标设置不同的实验项目和测量任务。学生可以自由选择学习材料和实验内容，根据自己的兴趣和需求进行学习，促进自主学习和自我发展能力的提高。

同时，测绘课件也是一种便于交流和合作的教学工具。学生可以在网络平台上与其他学生、教师和专家进行交流和讨论，分享学习心得、技巧和经验。这对于提高学生的思维和创新能力尤为重要，帮助他们在学习和实践中不断发现问题和解决问题，提高自己的综合素质和实际操作能力。

总之，测绘课件是一种具有强大教学功能和应用效果的实用工具。它不仅可以帮助学生深入理解和掌握测量和地理信息技术的基础知识和技能，还可以促进其实践能力和实际操作技能的提高，是现代教育中不可或缺的一环。因此，我们应该充分利用测绘课件，发挥它在教学中的作用，促进学生的全面发展和成长。

测绘课件 篇2

测绘课件是指用于传授测绘学课程相关知识的电子文档。随着科技的不断发展，传统的教学方式已经不能满足学生的需求，因此，测绘课件的应用已经成为了现代教育不可或缺的一部分。本文将从几个方面详细介绍测绘课件的定义、特点、应用及其对测绘教育的影响。

一、测绘课件的定义

测绘课件，是指将测绘学科相关的理论知识、操作技能、实验要点等内容编制成电子课件，以便于教师对学生进行课堂教学和学生自主学习。其包括多媒体教学、动态演示、实时视频等多种教学资源，能够使学生更好地理解测绘知识。

二、测绘课件的特点

1.多媒体性：测绘课件的内容包括了文字、图片、音频、视频等多种媒体形式的教学资源，多媒体教学可以加强学生听觉、视觉、触觉、嗅觉等多种感觉器官的参与，从而更好地激发学生的学习兴趣和学习热情。

2.互动性：测绘课件可以通过多种形式的互动方式来促进学生参与和反馈，例如答题、讨论、互动游戏等。互动性强的课件，在教学过程中，可以增强学生的自主学习能力，提高学生的思维水平。

3.易于更新：相比传统的教材，测绘课件更容易进行修改和更新，及时更新的课件能够保证学生接受到最新的测绘知识，并且可以随时适应课程的教学变化。

三、测绘课件的应用

1.课堂教学：教师可以将测绘课件作为课堂讲义或教学辅助工具，为学生提供标准化的、统一的教学内容，从而提高授课质量。

2.实验教学：测绘课件可以成为实验教学的重要辅助工具，帮助学生理解实验方法和操作步骤，提高实验效率和数据质量。

3.自主学习：学生可以利用测绘课件进行自主学习，随时随地地阅读、学习测绘知识，从而提高自我学习的效率和效果。

四、测绘课件对测绘教育的影响

1.提高了教学质量：测绘课件可以为教师提供更加翔实、可靠、精准、系统化的教学内容和方法，从而提高教学效果和质量。

2.增强了学生的学习兴趣：测绘课件具有生动形象的动态演示和互动游戏等操作，能够增强学生的学习兴趣，提高学习效果。

3.促进了“以学生为中心”的教学理念：测绘课件具有互动性强、个性化教育等特点，能够促进“以学生为中心”的教学理念的实现，培养学生的自主学习能力和创新精神。

总之，测绘课件在现代测绘教育中起着至关重要的作用，它不仅能够提高测绘教学的效率和质量，还能够促进学生的全面发展，帮助学生掌握测绘知识与技能，成为具有良好素质的高素质人才。

测绘课件 篇3

测绘师课件：引领现代测绘技术的发展

测绘师课件的制作是现代测绘技术发展中的重要组成部分。随着科学技术的进步和社会的发展，测绘师的工作也呈现出了新的变化和挑战。测绘师课件的编制，不仅能够提高测绘师的专业素质和技能，还能够有效地传递先进的测绘理念和技术。

一、课件的重要性和必要性

测绘师课件是在课堂上进行教学的工具，通过多媒体展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握测绘技术。课件的制作不仅可以有效提高教学效果，还能够让学生更好地参与课堂互动，增加学习的乐趣。课件还可以帮助学生在课后进行巩固和复习，提高学习效率和成绩。

二、课件的设计原则和要素

制作测绘师课件时，需要遵循一些设计原则和要素，以保证课件内容的准确性和可读性。

1. 简洁明了：课件要重点突出，能够准确传达教学内容。不宜过多使用文字，可以结合图表、图片和视频等多媒体元素，使课件更加生动有趣。

2. 层次分明：课件内容应按照逻辑结构进行组织，形成完整的教学思路和体系。可以采用目录、标题等方式，将内容分为不同的模块和章节。

3. 图文并茂：图文并茂是测绘师课件中的重要设计要素。图片和图表能够直观地揭示复杂的测绘原理和技术，有助于学生理解和记忆。文字说明要简洁明了，能够准确传达关键信息。

4. 互动性和参与性：可以在课件中设置问题、案例和练习等互动环节，让学生积极参与到课堂中来，提高学习的效果。

5. 更新维护：测绘师课件是一个动态的教学工具，需要不断更新和维护。随着测绘技术的不断发展，课件内容也需要及时更新，以反映最新的测绘理论和技术。

三、课件的应用和效果

测绘师课件的应用带来了明显的效果和改善。课件可以将抽象的测绘理论和技术呈现为形象而具体的教学内容，有助于学生更好地理解和掌握。课件可以以图表、图片和视频等形式展示大量的实际案例和应用，帮助学生将理论与实践相结合。通过课件的互动设计，可以激发学生的学习兴趣，增强课堂的参与度和记忆力。

测绘师课件的应用还存在一些问题和挑战。一方面，制作和更新课件需要耗费一定的时间和资源，存在一定的成本压力。另一方面，由于测绘技术的特殊性，课件的内容需要不断更新和完善，以准确传达最新的测绘理念和技术。

测绘师课件的制作和应用是现代测绘技术发展中的重要环节。课件的设计要简洁明了、层次分明、图文并茂；课件的应用可以提高教学效果，激发学生学习兴趣；同时，也需要不断更新和完善，以适应测绘技术的不断发展和变革。只有不断推进测绘师课件的创新和发展，才能更好地引领现代测绘技术的发展。

[课件参考] 小班教学反思之三

幼儿园教师上课前最好是准备一份教案，教案在我们教师的教学中非常重要，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，有没有可以参考的幼儿园教案呢？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《[课件参考] 小班教学反思之三》，仅供参考，希望对您有帮助。

《打雪仗》活动中，我改变了以往以幼儿动作发展为唯一教学目标的模式，我着重以幼儿的兴趣入手。因为运动兴趣是幼儿参加运动的主要驱动力，它不仅能提高幼儿参与体育活动的主动性、积极性，为达成增强幼儿体质的目的提供重要条件，而且能为其今后终身乐于参加体育活动打下良好基础。在前期的活动中，孩子们对“打雪仗”特感兴趣，于是我在此活动中，把游戏“打雪仗”也预设在内。我先让幼儿用报纸自制雪球，通过自捏、自团，发展孩子的手部大小肌肉群，然后让幼儿讨论：雪球还可以怎么玩？通过讨论，集思广益，帮助个别幼儿，打开其思维，使运动内容更丰富、更新颖。在此基础上，根据孩子们的兴趣，开展竞赛活动“打雪仗”。在活动中，孩子们兴致极高，个个积极参与，大家争着、抢着把雪球瞄准对方扔过去。游戏结束分出胜负时，赢的孩子欢呼雀跃，而输的孩子则强烈要求再来一次，于是我提议让孩子们讨论，孩子们经过讨论后决定以三局定胜负。最后，尽管赢的还是赢了，输的还是输了，但是大家还是非常开心，而且输的孩子也不气馁，他们纷纷表示下次一定能赢，他们的这种永不言败、执意追求的精神，让我非常感动。新课程中一再强调：要遵循整合性的原则。在预设的活动中，我除了游戏“打雪仗”以外，我还给孩子一段时间，让孩子自由玩雪球，在玩中探索新的玩法，每当发现新的玩法时，我及时肯定、表扬，并跟他学，从而增强他的自信，激发他的表现欲望。活动最后，我则把孩子召集在我的周围，大家坐下边休息边聊聊自己刚才最有趣、最开心的活动及玩法，在轻松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子们的情感得到了满足，从中真正体验到了运动带给他们的快乐。

在主题背景的活动中，我深深地体会到：教师在选择教材、运用教材时，一定要根据本班孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点，来选取、整合教材，创造性地运用教材，同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种游戏的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。

课件范本: 中班教学设计其三

现在，很多幼师需要用到教案，一篇好的教案需要我们精心构思，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。幼儿园教案应该从哪方面来写呢？下面是小编为大家整理的“课件范本: 中班教学设计其三”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

通过活动，体验小组活动的乐趣

通过肢体动作，让幼儿体验想象的乐趣。

通过动手变换图形组合，锻炼他们的操作思维能力

活动准备：

箱子一个、图形示范几张、与孩子数相等的固体胶、图形若干、背景音乐

活动过程：

1、听音乐“找朋友”入场

2、游戏导入：“奇妙箱”

A、师：今天，老师带来了一只奇妙的箱子，（出示箱子）你们想不想知道里面藏了什么秘密阿？老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看！是什么？拿出图形（圆形）：这是什么呀？幼儿：圆形。教师接着把此“圆形”粘贴在黑板上，讨论：那你还看着是什么？幼儿发散思维想象：大苹果、太阳等。

B、老师再念：奇妙口袋东西多，请***小朋友摸一摸。（圆形，长方形，正方形，半圆形，三角形）如上进行讨论。

3、扩散思维活动

A：师：图形宝宝动一动就会变成小动物、日用品、植物等。出示图形示范于黑板，你们看这个想什么？（幼儿回答）利用这些图形还可以变成什么？（幼儿说老师操作）

B、小结：哪些事物还是这种形状的？只要找到比较相近的事物我们的图形才会变得又快又准。

4、动手操作

引导幼儿自己想象创新。小朋友们，你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢？老师为小朋友们准备了一些图形，下面就请小朋友们来开始设计、创造。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。

A、请幼儿在操作桌前做好，自由拼摆图形，教师巡回指导。

B、作品展评：请完成作品的幼儿把作品粘到黑板上，共同点评作品，找找每幅作品的优点，共同学习。

5、思维多面发散

A、作松树需要三角形，可是老师只有正方形，怎么办？（幼儿回答）

B、请幼儿尝试那些图形可以变身。

6、小组合作完成图形拼图画

A、你们又发现了图形宝宝的又一中变化，请你们找到好朋友，4 人一组，共同完成一件做品。要求：合作时先商量你们要做一副什么样的画，分工操作，完成作品。只有共同商量才能完成一幅优秀的作品。

B、作品展示，点评（每组推选一名幼儿讲解自己的作品，老师给与鼓励

C、分享快乐，分享经验

活动反思：

通过这节活动的进行，幼儿对图形掌握的很好，一看到图形就能立即能说出该图形的名称和特征。对拼图添画很感兴趣，想象的丰富，能把想象的某个物体说出是什么图形，拼图完成的较好。

幼儿园园本培训规划之三

按照惯例，幼儿园教师必须撰写自己的教案，教案在我们教师的教学中非常重要，每一位幼师都要慎重考虑教案的设计，好的幼儿园教案都有哪些内容？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了幼儿园园本培训规划之三，供大家参考。

一、园本培训目标：

通过岗位培训、继续教育、业务学习、外出参观、课题研究、基本功考核等多种渠道，并以业务培训为基本形式，提高教师的教育教学实践能力及个人业务素质。

二、教师培训措施：

1、开展园本校验，实现教师专业上的共同成长。

每位教师都是活生生的个体，都具有不同的能力和个性，在实际工作中都会遇到这样、那样的问题，也会产生这样、那样的想法，他们需要一个能施展才华发挥能力的平台。本学期我园将把教研活动内容与教师的实际工作经验相结合，再以实际工作经验为基础，进行一定的程度的碰撞、分享，这样的形式对提高老师的教育行为、提升老师的教育理念最有帮助。而年级组的集体备课，能更为有效地促进参与进来的所有教师都能获得新的认识，并在未来的实践中做出新的尝试，进而促进她们实现专业上的共同成长。所以说园本教研将为教师的专业成长构筑一个理论与实践的互动平台，成为促进教师专业共同成长的主渠道。

2、园本教研的工作思路：

（1） 确保教研工作更加有效及具有整体性

教研组成员的共同商讨决定将本学期的教研主题分为“折纸园本特色课程的开发与应用”、“一日生活的优化”、“学科素养”及“专题培训”四项内容，分别由专人负责并定期开展。

（2） 丰富教研活动的开展形式，提高教研质量

主讲人须在教研活动开展前一周上交讲稿，做到脱稿主持并努力寻求多种不同的活动开展形式。园内将会在期末对各项内容负责人的活动开展情况进行相关调研，保持优点改善不足以求教研工作的开展能够不断有所突破。

（3）规范教学工作常规，加强对常规工作的指导与检查

本学期将完善对于听评课开展情况的安排与监管：教研组成员不定时进班听课。段长至少两周开展一次听评课，对执教教师所开展的活动进行评价交流，交流结束后由执教教师在评课本的评价栏中签字确认。

（4） 注重教师文化修养的提升

鼓励教师阅读书籍，养成良好的阅读习惯，并在学期末上交一篇读书心得及读书摘抄本。

三、各周工作安排：

第一周

召开教研组会议，讨论有效整改措施并制定本学期的园本培训计划

第二周

明确本学期教研计划及要求，下发各类表格

第三周

《折纸课程的目标与内容》

第四周

《折纸活动的设计与实施》

第五周

分段教研——集体备课（折纸）

第六周

美术领域

第七周

信息技术——博客

第八周

《折纸特色区角的创设与应用》

第九周

分段教研

第十周

一日生活

第十一周

美术领域

第十二周

《折纸文化的环境创设》

第十三周

《折纸活动的评价》

第十四周

分段教研

第十五周

教师心理

第十六周

一日生活

第十七周

音乐欣赏

第十八周

读书摘抄检查、读书心得交流、教研组成员测评、期末各项工作总结

课件范本: 小班音乐教学设计之三

俗话说，磨刀不误砍柴工。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？以下是小编为大家收集的“课件范本: 小班音乐教学设计之三”欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

【活动目标】

1、探索肢体走、跑、跳地大肢体运动规律。

2、初步掌握歌曲内容，熟悉ABABA回旋曲式。

3、理解歌曲深层含义，帮助学生养成珍惜时间的好习惯。

【活动准备】

CD第三首、绘本、铜碰钟

【活动过程】

一、肢体探索

1、师请生自由节奏步伐在空间中行走。

2、在步骤一基础上，师加入铜碰钟表示暂停。

3、师请生在空间中自由小跑。

4、根据以上步骤，师要求生加入小跳、滑行等动作变化。

二、歌曲教学

1、师请生围圈而坐，打开绘本，有只可爱的小松鼠在森林中迷路了，让我妈唱着歌，陪它一同回家吧。

2、师教学歌曲A段，延长并加入各种身势，如拍手、拍腿、拍肩等，请生跟唱模仿。

3、师做B段儿歌部分编排动作。请生跟学模仿：“我们跑”——跑步动作“我们跳”——跳跃动作：“我们和阳光来赛跑”——双手臂从头顶向两边散落：“一天的时光多美妙”——TATATATA拍手动作：“跑赢了你就笑一笑”——跑步动作和微笑动作。

4、请生两两对面，在“一天的时光多美妙”时拍手，可转化为两人对拍完成。

5、师与生一同回顾A段歌曲与B段儿歌。

6、合音乐，一同歌唱，A段处发明身势，B段处于左边右边伙伴面对面玩动作游戏。

三、律动游戏

1、师示范律动游戏规则，在A段处听请指令小跑/小跳/滑行/行走；A段结束时找到一位好朋友，B段双人面对面念儿歌做特定动作。

2、师请生围圈而坐，请一位学生扮演小松鼠，在A段处可选择行走/小跑/小跳/滑行等方式，绕着圈运动，当A段歌曲结束时，停下脚步拍一下正对着的小朋友，拍到的小朋友去追赶小松鼠。（追赶跑步游戏）

四、歌曲意义

时间对于每个人都有特殊的意义，学会小松鼠“与阳光赛跑”精神，珍惜生命中的每分每秒。

《小松鼠走迷宫》课时2

【活动目标】

1、巩固复习歌曲儿歌ABABA曲式结构。

2、激发与探索十六宫格的节奏探索。

3、感受各类进行曲规整的节奏风格与曲式图谱。

【活动准备】

CD第七首、各类音效片段、绘本、纱巾、彩带、水袖

【活动过程】

一、复习回顾（5MIN）

1、围圆圈而坐，合音乐回顾歌曲AB段。

2、舞蹈律动：A段处围圆圈向左右行走/小跑；B段停下，做动作回顾。

二、十六宫格（20MIN）

1、师取出十六宫格，请生围坐在其四边。师提问其形状，行与列分别的格数。

2、合音乐，师从左到右依次数格子，直到音乐段落结束。

3、在空白格子内随机摆放松果，（一个格子，放一个松果），当遇到放松果的格子，请生拍一下手。

4、请生来随机摆放松果，一起合音乐拍奏。

5、师在一种松果的基础上，再加入另一种松果颜色，第一种松果用拍手，第二种用拍腿表示。

6、师请生选择两种不同音色乐器，分别表示两种不同的松果节奏演奏

7、加入不同进行曲音乐，即兴为这些进行曲配上叠加的节奏。

三、绘本作业（5MIN）

1、翻开绘本，请生在黏纸工具中找到松果，粘贴到森林中的十六宫格中，创编自己喜欢的节奏吧。

2、选择一首喜欢的进行曲，将小松鼠的节奏为进行曲来伴奏吧。

[课件参考] 中班音乐教学设计之三

我们常说，机会是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[课件参考] 中班音乐教学设计之三”，希望对您的工作和生活有所帮助。

设计思路：

在认识了Mi、Sol、La三个音宝宝之后，小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小朋友也花了不少的时间和精力，但是，他们的时间和精力并没有白花，因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了许多价值。在认识Re宝宝之前，小朋友刚刚接触认识Do宝宝，所以过程中的有些形式与认识Do的时候有点相似，为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高，所以在认识Re的过程中，我还设计了类似“五线谱”的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知每个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。

音乐活动：

（一）目标：

1）在听听、唱唱、敲敲的过程中，认识音宝宝Re，让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高。

2）复习练声歌曲“小鸡在哪里”，引导幼儿用比较正确的方法发声。

3）借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4）引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

（二）重点与难点：

认识Re宝宝，知道Re的声音比Mi低比Do高

（三）活动准备：

八块音块；黑板图示；水彩笔；

（四）流程：

练声“小鸡在哪里”认识Re音宝宝游戏“开汽车”。

（五）过程：

（一）练声“小鸡在哪里”

幼儿随着故事情节的变化，从C调F调练声。认识数字9，能正确感知9以内的数量。（故事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈非常着急，想请我们小朋友帮忙找。一楼是鸡妈妈的家，幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲“小鸡在哪里”如果没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡，。以此类推，二楼是鸭妈妈的家，三楼是羊伯伯的家，四楼是牛伯伯的家，五楼是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小鸡，就说明小鸡被大灰狼抓住了，幼儿就要帮助小鸡逃跑。这时可以请出音宝宝来帮忙，即：幼儿唱歌谱从F调C调下行练声。）

（二）认识Re音

1、听Re的音高

教师出示Re的音块，敲奏它，一边敲一边唱Re的音高介绍自己：“小朋友，你们好，我的名字叫Re、Re、Re”

2、辨别音高

1）教师边敲边唱“小朋友们好”，幼儿随着Re的音高唱“ReReRe你好”。（练习3次后，与个别幼儿打招呼）

2）出示音块DoMiSolLa与Re比较音高今天这几个音宝宝说要来比比谁的声音高，你们来当裁判，好吗？

A）、Re和La比，幼儿听着音块发出的声音进行比较。老师问：他们谁的声音高谁的声音低？（幼儿唱唱比较一下）

B）、Re和Sol比（方法同上）

C）、Re和Mi比（方法同上）

D）、Re和Do比

老师：这两个音宝宝听上去好象有点一样，仔细听听他们俩谁的声音低谁的声音高？

（引导幼儿讲出"Re的声音比Mi低比Do高"）

E）、老师敲由这四个音组成的乐句，幼儿跟唱（老师指导幼儿唱准音）

3、幼儿进一步感知音高

1）老师出示黑板上的音阶图示，问：Mi住在第几格？Sol住在第几格？La住在第几格？Do住在第几格呢？

他们谁住的最高，谁住的最低？

2）Re宝宝应该住在什么地方呢？（引导幼儿讲出“Re住在Mi的下面Do的上面）

3）幼儿随着老师在黑板上点的音高，用好听的声音唱出来、

4）老师小结幼儿学习的情况，鼓励幼儿多多在音块或八音琴上练习Re宝宝、

（三）游戏《开汽车》

玩法：请2到3名幼儿扮演司机，用不同节奏作为不同的开车方法。音乐响起时，司机开着自己的小汽车去载客，所载的客人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动作（打出一样的节奏），到最后看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。

规则：

1）乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错，一定要和自己的司机所做的动作相同。

2）司机一定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们的上车。

教学反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

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