跳竹竿教案
跳竹竿教案锦集。
教案是老师上课之前需要备好的课件,每个老师都需要仔细规划教案课件。教案是提高学校教育教学水平的重要支撑,怎么才能快速写好一份优质教案课件?本篇优秀的“跳竹竿教案”文章是编辑认真挑选的结果,请在浏览器书签中添加本页以备查看!
跳竹竿教案 篇1
一、说教材
将民族竹竿舞引进中年段校本课程,让学生在舞动中体验少数民族体育文化,加深学生对民族文化的了解,增强学生的民族自信心和自豪感,弘扬民族文化。
通过学习与尝试,还有利于发展学生身体的灵敏、耐力等素质,特别是有利于提高动作的节奏感和协调性。另外,竹竿舞跳法多样,竹竿的开合变化灵活,能调动学生运用多种感官参与活动的能力;培养学生间的相互合作能力;有利于促进学生身心和谐发展。
二、说学情
小学生已经有一定的模仿与学习能力,但对竹竿舞的跳法还不了解。为了激发学生跳竹竿舞的'兴趣,首先展示竹竿舞的各种跳法来吸引他们。通过这样的展示、带动,使得学生不由自主地参与到我们的活动中来。学跳竹竿舞是循序渐进、从易到难的一个过程,让学生从中体会民族的舞蹈特色,在课堂中体验跳竹竿舞的快乐。
三、说教学目标
认知目标:让学生懂得竹竿的作用,认识竹竿舞的基本练习方法。
技能目标:初步掌握竹竿舞基本步的跳法和敲竹竿的节奏,在轻松活泼的气氛中发展灵敏、协调、弹跳等身体素质。
情感目标:培养学生认真观察、团结协作的精神,体验跳竹竿的乐趣;养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质;加深学生对民族文化的了解,增强民族自信心和自豪感,弘扬民族文化。
教学重点:协调运动、打好节拍,掌握基本步的跳跃。
教学难点:鼓点、竹竿的敲击和脚步动作的协调配合。
四、说教法学法
教法:模仿法、练习法、聆听法、实践操作法等。
学法:通过观看教师的示范,让学生对竹竿舞有更进一步的了解,在对竹竿舞不陌生的情况下,通过观察、模仿、探讨、听辨,来提高学生跳竹竿舞的积极性。
五、说教学工具
长竹竿6根、鼓1面、垫子4个。
六、说教学过程
导入
1、儿歌导入《礼貌问候语》
2、热身游戏“搭火车”
3、竹竿有哪些用处?通过这一问题引出竹竿舞,并对其进行简单介绍。
基本练习
1、讲解敲竹竿基本方法:开开合合开开合合
2、讲解并示范基本步伐:右左右左右左右左
3、原地练习空手敲竹竿和基本步伐
4、竿中练习(竹竿保持不动)
5、上竿练习(对不会的重点指导)
成果展示
学生表演《我们从小讲礼貌》雪花形状
评价总结
今天我们不仅学习了跳竹竿,还知道了竹竿的多种用途,可以晒衣服,可以做钓鱼杆、竹筏,还可以用来练竹竿操,下节课我们一起练习好不好?
其实我们土家族也有许多有特色的游戏和歌舞,以后的时间我们一起来学习。
跳竹竿教案 篇2
设计意图:
竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动,它利用竹竿有节奏地进行来回敲击,舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈,极具趣味性和挑战性,而且简单易学,幼儿学习竹竿舞,不仅能够开阔幼儿的视野,而且使幼儿在丰富多彩的游戏活动中能够享受美、创造美。幼儿通过对竹竿舞的学习,促进了幼儿自主创新、合作探究、加强交往的能力、同时培养了幼儿集体荣誉感和团队合作精神。学习此舞蹈有利于促进幼儿身心和谐发展。
教学目标:
1、认识竹竿舞的基本练习方法,掌握敲竹竿的节奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法,发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。
3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神,体验跳竹竿舞的乐趣;养成合作互助,竞争进取、勇于挑战的良好品质。
师:刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》,是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。“山欢水笑真热闹,男女老少喜洋洋”,知道为什么这么热闹吗?——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
师:现在“竹竿舞”跳遍大江南北,越来越引起国内外游客的兴趣,他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗?
师:傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声,在竹竿开合的瞬间,不但要敏捷地进出跳跃,而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
接下来,我来播放一段节奏音乐,看看小朋友能用各种动作来表现一下这种节奏吗?
[音乐播放]
师:如果这两个手指代表两根竹竿,大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗?
师:那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗?
师:小朋友想一下,当你准备在开—合—开开—合的竹竿间跳进跳出的时候,你们怎么做呢?
(幼儿两人一组,一个用手指模拟竹竿的开合,一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出)
(为便于幼儿学习提高兴趣活跃课堂氛围,可让幼儿便练习边喊节奏,如:跳的同学喊进—出—进进—出,打杆的同学喊开—合—开开—合)(轮换练习)
谁愿意来跟我配合来打竹竿?
(请一名幼儿配合演示打竹竿)(引导幼儿用竹竿打出有节奏的声音来)(强调打竹竿时两人的动作一致)(强调两根竹竿要有明显的开合)(强调打竹竿时不宜把竹竿抬得过高)
(分组:4人一组)(2人先打,2人用手指的开合模拟竹竿的开合)(轮换)(对幼儿打竹竿的方法做出讲评)[音乐]
师:竹竿大家都会打了,那能不能在开合的.竹竿间进行跳进跳出呢?
(学生两人4组,2个打竹竿,一个或两个同时用双脚开合跳的方式进行跳进跳出)(轮换练习)
师:刚才我们掌握了打竹竿的方法以及进出竹竿的时机。接下来我们要学习竹竿舞的基本动作。大家家过来看视频。他们是怎么跳的?
师:小朋友们回去结合不动的竹竿进行练习过竿的方法。
师:既然我们现在能跳过两根竹竿了,那能不能2个小组靠在一起打竹竿,连续跳过四跟竹竿,大家有信心吗?
最好能加上一些上肢和身体的动作,这样看上去更优美了。现在,就请小朋友们跟着音乐纵情的歌舞吧!
(音乐停)师:真想马上带大家去云南,去跟傣族人比一比,到底是哪个能歌善舞?
以小组为单位,一组上来表演,其他小组为他们拍手打节拍。
师:好了,小朋友们跳了这么长时间的竹竿舞,是不是很开心啊?接下来,让我们来做放松活动。
跳竹竿教案 篇3
活动目标:
1、感受竹竿舞节奏。XX X XX X
2、激发幼儿学习舞蹈的兴趣,个别小朋友可以认识并学习小跳步。
3、体会合作的快乐
活动准备:
竹竿舞视频、MP3音乐、粗竹竿2根,细竹竿2根
活动过程:
一、导入
1、师:小朋友们,老师带了很多特别的朋友来和大家认识呢!
2、播放视频竹竿舞。竹竿舞视频的出示十分好的吸引了幼儿的注意力。
二、学习基本节奏 XX X XX X(合合开,开开合)。
请小朋友来拍。
三、学习舞蹈动作
① 师:我们的小朋友真能干,下面老师来当兔子妈妈,你们来当小兔子。
② 师:妈妈这支兔子舞好不好看,请两个能干的小兔子上来和妈妈一起来表演兔子舞吧!(两个小朋友上来跟随音乐一起表演舞蹈)
师:这两只小兔子表现的真棒,妈妈要奖励给他们兔子国王的兔子勋章!(奖励胸章)
③ 师:还有哪些小兔子想要上来表演?(邀请一组小朋友上来表演,并奖励胸章)
四、室外实践
教师: 小朋友们,和兔子妈妈一起去采蘑菇吧。
布置一个草地的情景,带领幼儿跳集体舞,体验大家一起跳舞一起游戏和合作的快乐。体验小兔子采蘑菇勤劳的情感,激发幼儿学习跳跃的念头。搭好竹竿,用学会的节奏敲竹竿。幼儿敲击,教师跳竹竿舞。过程中请能力强的小朋友参加到竹竿舞中,须教师带领幼儿一起跳。
五、放松
播放舒缓音乐,做放松运动。
教学反思:
在竹竿舞开始前,先教会孩子们基本的节奏。在动态舞蹈活动后,又可在安静温馨的放松音乐中结束课程,能做到动静结合。
跳竹竿教案 篇4
标题:中班体育活动跳竹竿教案反思
引言:
体育活动在中班幼儿园课程中占据重要位置,不仅有助于幼儿身体的发育和协调能力的提升,还能培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。其中,跳竹竿是一项非常受欢迎的体育运动,本文将对中班体育活动跳竹竿的教案进行反思,并就改进教学方法和策略提出建议。
一、教案回顾
教案目标:
1. 培养幼儿的平衡能力和协调能力。
2. 培养幼儿的勇敢表现和团队合作意识。
3. 提高幼儿对身体的感知和控制能力。
实施步骤:(M.zJaN56.CoM 赵老师教案网)
1. 教师示范跳竹竿的正确姿势和技巧。
2. 分组进行训练,每组轮流跳竹竿。
3. 加大难度,提高竞争性,让幼儿挑战更高的竹竿。
4. 进行比赛,评选最佳跳竹竿者。
二、教学效果评估
1. 幼儿参与积极性高,热情高涨,大部分幼儿都表现出勇敢尝试和团队合作的精神,并在跳竹竿中展现出巩固和提高协调能力的进步。
2. 学习成效好,幼儿大部分能够掌握跳竹竿的基本技巧和姿势,能够自主地进行准确的跳跃,且积极参与比赛并获得了认可和奖励。
三、问题分析
1. 教案设计过于简单,缺乏足够的挑战性。幼儿的兴趣有一定程度的衰减,无法维持高度的学习动力。
2. 赛制设计缺乏差异化,强调的是比赛结果而忽视了过程。对于某些技巧不够熟练的幼儿,比赛中很容易因为没有表现出色而感到自卑。
四、教学改进
1. 增加教学内容的复杂度和多样性,适应不同水平的幼儿。可以在原有基础上增加跳竹竿的要求,如侧身跳、后跳等,并鼓励幼儿自主发展更具创意的跳跃方式。
2. 添加趣味性和挑战性的元素。可以增加障碍物,或在竹竿上设置特殊装饰,激发幼儿的好奇心和竞争心,并提升参与度和积极性。
3. 强调过程的重要性,鼓励幼儿在比赛中共同进步,而不仅仅是追求优胜。可以引入团队合作的元素,设计小组赛,让幼儿相互协作,共同完成跳竹竿的目标。
4. 提供个别辅导和反馈,帮助技巧较弱的幼儿提高。可以设置一个技能成长档案,并给予针对性的指导,让每个幼儿都能够在跳竹竿的过程中感受到进步和成功。
结语:
通过对中班体育活动跳竹竿的教案反思,我们发现了一些问题,并提出了相应的改进策略。通过增加挑战性和趣味性,强调过程和团队合作,以及提供个别辅导和反馈,我们相信中班幼儿在跳竹竿活动中将能够得到更全面的发展和成长。体育教育不仅仅是培养幼儿身体素质的过程,更是培养他们团队意识和竞争意识的机会。
跳竹竿教案 篇5
1.通过游戏活动,发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。
2.鼓励幼儿积极主动、愉快地参与游戏活动,并能体验与同伴合作游戏带来的快乐。
《春天在哪里》,竹竿若干根,音响。
一、谈话导入
师:小朋友们你们看这是什么(竹竿),你们谁知道它的玩法?(有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳来跳去)师:今天,老师和你们一起玩竹竿,你们想不想玩啊?(想)这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩,其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下,用竹竿同时分合敲击,另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。
二、幼儿学跳竹竿
(一)教师讲解、示范脚上动作以及合作分合竹竿的方法。(两个老师帮忙,手拿竹竿对面蹲下,用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打)。
(二)看老师先示范一遍,用两根竹竿放成如图位置"//",邀请两位教师帮忙以"分分、合合"的节奏打竹竿,教师示范跳竹竿的方法,引导幼儿发现动作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。
师:看老师先示范一遍,一二一二一二师:小朋友想不想试一试啊?(想)好,现在请你们找到自己的好朋友,4个人一组,每组2个小朋友先敲打,另外两个观看,然后再交换?(安排好练习的位置)
师:好,我们一起来试试看,一二一二(好,现在请小朋友交换一下)
师:在跳的时候要注意你们之间合作,并注意安全。现在请小朋友根据刚才找的好朋友,四个人一组,我们来试试看。(数着节奏,慢慢来,小手叉腰一二一二,交换)讨论手上动作,强调两人合作:有节奏的摆放竹竿。讨论脚上动作,幼儿跟节奏练习脚上跳的动作。幼儿自由组合,练习分合竹竿的本领请个别幼儿示范。
三、教师巡回观察,发现问题及时指正。
跳竹竿教案 篇6
五年级下册音乐竹竿舞曲教案4篇
音乐教案能够对小学音乐教师的教育工作带来帮助,作为一名五年级音乐老师,你知道怎样写一篇五年级下册音乐竹竿舞曲教案吗?相信教案会让你的教学工作顺利进行。你是否在找正准备撰写“五年级下册音乐竹竿舞曲教案”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!
五年级下册音乐竹竿舞曲教案篇1
活动目标:
1、激发幼儿热爱大自然的美好情感,引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
3、引导幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿为第二段填编新词。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动过程:
一、导入:
1、律动:根据优美音乐,跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
2、发声练习:
(1)师生问好。
引起兴趣:小朋友闭上眼睛,数3下睁开,教师吹白色碎纸屑,问:“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙,轻轻飘下来。)
二、展开
(一)看图片学第一段:
1、看图片第一段语言节奏朗诵:“每年的冬天,小雪花都要来到小朋友中间,让我们一起看大屏幕”。
2、理解分析歌词:
(1)咱们一起问问“是谁,敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?”
(2)“小雪花怎样来的?”
(3)“小雪花要来告诉我们什么?”(冬天来到了)
3、语言节奏朗诵:
(1)师问第一句,幼儿朗诵后三句。
(2)集体完整朗诵。
4、学唱歌曲:“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!
(1)看图片欣赏范唱。“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音,一音比一声音高?”(上行音)“第二句是我们学过的什么音,一音比一声音低?”(下行音)
(2)完整演唱两遍。
(二)填编第二段:
1、填编歌词:“冬天过去了,春天来到了,你听,猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来,那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告诉我们什么?”(春天来到了)
2、朗诵歌词:
(1)教师说前半句,幼儿填编不一样的后半句。
(2)语言节奏朗诵。
3、唱第二段:小雨的也想唱着歌来玩行不行?
(1)学着第一段试着唱一唱。
(2)唱第二段。
(三)完整演唱两段。
1、“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好么?”
2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)
3、加动作表演唱,教师稍加工,时动作更有美的感染力。
五年级下册音乐竹竿舞曲教案篇2
活动目标:
1、认真倾听音乐,感受音乐的形象。
2、学会看图谱,通过图谱理解音乐。
3、感受音乐的同时喜欢根据自己的想象作出动作。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、录音机、磁带《狮王进行曲》
2、图谱
活动过程:
1、谈话进入主题
今天是狮子大王的生日,你们听他来了!
2、请幼儿完整性的欣赏一遍《狮王进行曲》提问:
在音乐里你听到了什么?(幼:有狮子在叫。)
3、教师用故事讲述自己听后的感受
4、分段欣赏,请幼儿说说每段音乐所表现的内容,并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。
①第一段:喇叭吹响
②第二段:狮王进场
③第三段:狮王高兴的吼叫
④第四段:狮王与小动物们一起跳舞庆祝(提示幼儿有哪些动物出现)
⑤第五段:狮王大吼把小动物们都吓跑了
5、幼儿完整的欣赏音乐
五年级下册音乐竹竿舞曲教案篇3
活动目标:
1、感知动态画面的内容,尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化,并用相应的动作表现。
2、喜欢参与音画同构活动,在活动中体验快乐。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》
活动过程:
一、以《小鸟飞》音乐律动入室。
二、倾听音乐,引导幼儿展开联想,说说自己听到了什么?
提问:你们听到什么样的音乐?这段音乐象什么?
三、引导幼儿欣赏消音动画片,讲述动画片的内容:
(1)第一段:小鸟在干什么?它是怎样跳的?
(2)第二段:小鸟们在做什么?为什么会这样?
四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐,并与相应的动画片进行匹配。
(1)第一段音乐适合哪段动画片?为什么?
(2)第二段音乐适合哪段动画片?为什么?
五、引导幼儿创编相应的动作进行表演:
(1)鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作,表现快乐的音乐
(2)鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作,表现悲伤的音乐
六、引导幼儿讨论,教育幼儿要爱护鸟类,不要伤害小鸟:
为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤?
五年级下册音乐竹竿舞曲教案篇4
教学内容:
欣赏:“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六(田间)”
歌曲:“水花花、泥巴巴”“水中”
创造:创编旋律
第一课“水花花、泥巴巴”
教学目的
1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”,体验雨中跑着勇敢的小娃娃。
3、欣赏我国民歌“落水天”,感受音乐,启发学生的想象力。
教学重点:唱准乐谱、欣赏教学
教学过程
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
二、听音练习
1、老师先弹奏以出示的音,并认识音名。
2、老师完整的弹奏旋律乐句,学生仔细听辨并能准确填写音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、学唱乐谱
1、学生先自己认识音名。并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。
2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。
3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱
5、分组来演唱歌曲乐谱。
四、新授歌曲
1、导入: 从新课内容进行导入。
2、教师范唱
3、用声势感受歌曲旋律
4、师:这首歌曲是几几拍?二四拍,以四分音符为一拍,每小节二拍,强弱规律:强弱。
5、按节奏朗读歌词
6、跟琴学唱歌曲
五、创编动作
1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作
2、根据歌曲集体创编动作,创设情景进行表演。
六、欣赏“落水天”
1、听赏“落水天”歌曲,并跟着哼唱,体会歌曲的情绪
讨论:1):在歌曲中你听到了什么 ?
2):请你随着音乐做动作。
第二课“雨中”
教学目的:
1、学唱歌曲“雨中”,用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声的材料发出的不同声音。
2、欣赏“雨中曲”
3、创造:用“do、 re、 mi、 fa、 sol ”五个音旋律。
准备:塑料纸、听雨盒、手指游戏、
教学过程:
一、 热身运动:小雨滴
老师:我们一起来做个小雨滴的游戏。(手指游戏)
二、感受雨声、欣赏“雨中曲”
1、 请你们听赏一首“雨中曲”,并请说出有几种雨声?
2、 你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音,出示听雨盒和塑料纸。
分发给每个学生一个道具, 请演示大雨和小雨不同的不同声音。
三、学唱“雨中”
1、听歌曲范唱,初步把握歌曲的情感,
2、跟琴轻声演唱歌曲旋律;视唱歌谱。
3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲,要求学生能唱准歌曲的节奏,对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字,不能含糊地带过。
四、 情景表演:下雨啦
1、我们用动作来感受雨中的情景,下大雨的时候雨点怎么跳的,到地面上怎么样的?请你们模仿动作。
2、雨慢慢得下得小了,怎么跳? 请大家边唱、边跳。
五、我的创造:按五音和同学合作一首“雨中曲”
六、小结
第三课 听赏《雷鸣电闪波尔卡》
教学目的:
通过听《雷鸣电闪波尔卡》,感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。培养学生的想象力和创造力。
教学重点、难点:打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
教学准备:多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆
教学过程:
一、导入新课
同学们,今天这节音乐课,老师给大家带来了许多宝贝(出示箱子)谁来猜猜,里面会装些什么宝贝呢?(生猜3—4个)
(1) 看来让大家猜,是有些困难,还是让老师取出来给大家看看吧!(出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子)现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧!
(2) 哇!你真厉害哦,真有件这样的东西。他们能发出声音吗?(能)
在老师看来,能发出声音的这些东西都是宝贝。不信,大家仔细听:
(师吹出空玻璃瓶,发出呼呼的风声)发挥你的想象力,说说,这声音像什么?(生说)
你能像老师这样,吹出呼呼的风声吗?好,你上来试一试(演奏)。风呼呼的吹着,不一会就下起了蒙蒙细雨,象沙沙的雨声吗?谁也来演奏一下这沙沙的雨声?(生演奏)听那,雨是越下越大了,也请一位同学来演奏(生演奏)。雨落在树叶上,发出了哗啦啦的声音,拿起你们手中的书,摇起来,听听象不象哗啦啦的`树叶声(生感受)。突然,一阵春——哦?该敲打什么来表现春雷呢?(生说,师评价)那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧!(分角色演奏)
同学们,在我们身边,到出都是这样的宝贝,用他们可以来表演很多声音故事,怎样,神奇吧!
二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》
1、 整体感知
那现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧,听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的?当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时,赶快捂起你的耳朵!
这是一个夏日的清晨,草地上,一群欢乐的人们正在庆祝丰收,载歌载舞。听,天气好象发生了变化——雨是越下越大,可人们的兴致却是越来越高,他们仍然继续欢歌,继续舞蹈。
2、 认识打击乐器
乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多,那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢?
介绍定音鼓和钹
3、 片段欣赏
那我们再来欣赏其中两个片段,感受定音鼓和钹在其中的作用。
在片段一中你好象看到了一幅什么画面?(生说)
(雷声隆隆、倾盆大雨的景象)
片段二中,给你什么感受呢?
4、 小结:乐曲逼真的表现了电光闪闪,雷声隆隆的景象,但人们仍然兴高采烈、纵情起舞。再来欣赏下,用语言来描述一下你的感受,当然可以随着音乐通过动作来表现。
那我想,现在大家可以完成书上的表格了!
三、实践创作
我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪”,现在我们也来创作,用这些宝贝来表现下面的四个主题。
(1、 雷雨;2、清晨;3、课间十分钟;4、厨房交响曲)
请小组长将宝贝拿回去,要迅速的选择一个主题,充分发挥这些宝贝的作用,来表现你所选题的声音。想一想,这些声音可以用哪些宝贝来表现。
评价:你知道他们表演的是什么吗?
在这个主题中,这个声音是通过……来表现的!真棒!观察的真仔细!
这些宝贝在你的手里真是发挥的淋漓尽致!
四、欣赏“第六(田园)交响曲第四乐章,这首乐曲又是什么器乐演奏的?
五、总结下课
大家欣赏、表演的都很好!通过自己平时对生活的仔细观察,模仿出各种声音,相信大家积极的观察,寻找生活中的声音,去创造,也能成为像“约翰施特劳斯”一样的音乐大师。
跳竹竿教案 篇7
2、激发幼儿学习舞蹈的兴趣,个别小朋友可以认识并学习小跳步。
活动准备:
1、师:小朋友们,老师带了很多特别的朋友来和大家认识呢!
2、播放视频竹竿舞。竹竿舞视频的出示十分好的吸引了幼儿的注意力。
二、学习基本节奏 XX X XX X(合合开,开开合)。
① 师:我们的小朋友真能干,下面老师来当兔子妈妈,你们来当小兔子。
② 师:妈妈这支兔子舞好不好看,请两个能干的小兔子上来和妈妈一起来表演兔子舞吧!(两个小朋友上来跟随音乐一起表演舞蹈)
师:这两只小兔子表现的真棒,妈妈要奖励给他们兔子国王的兔子勋章!(奖励胸章)
③ 师:还有哪些小兔子想要上来表演?(邀请一组小朋友上来表演,并奖励胸章)
布置一个草地的情景,带领幼儿跳集体舞,体验大家一起跳舞一起游戏和合作的快乐。体验小兔子采蘑菇勤劳的`情感,激发幼儿学习跳跃的念头。搭好竹竿,用学会的节奏敲竹竿。幼儿敲击,教师跳竹竿舞。过程中请能力强的小朋友参加到竹竿舞中,须教师带领幼儿一起跳。
播放舒缓音乐,做放松运动。
教学反思:
在竹竿舞开始前,先教会孩子们基本的节奏。在动态舞蹈活动后,又可在安静温馨的放松音乐中结束课程,能做到动静结合。
跳竹竿教案 篇8
活动主题的选择游戏是幼儿最喜欢的学习方式,通过游戏幼儿可以在动作、情感、社会性等方面都得到很好的发展。特别是民间游戏一般都需要若干幼儿共同合作才能进行,这样无形中就培养了幼儿的合作交往能力,如《炒黄豆》、《卷炮竹》、《城门城门几丈高》等,而且材料都是我们是常生活中常用的一些物品。本游戏就是根据上述特点所选择的,所用的材料是纸,在开展游戏之前我们开展了请幼儿制作纸棒的活动,纸棒是幼儿生活中常见又熟悉的物件,他们通过亲自制作材料,对这次活动更是充满了期待。这个活动就是利用他们的纸棒,进行民间游戏"跳竹竿"满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理,发展幼儿的弹跳能力。根据本班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望,教师及时提供这次机会,鼓励幼儿相互合作,共同解决遇到的困难,共同体验得到的欢乐。
活动目标:
1、利用纸棒进行活动,学习跳竹竿游戏,发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:老师准备玩跳竹竿 ,人手一根纸棒(活动前幼儿自己制作,长度1米 ),录音机,磁带。
活动过程:开始部分:
幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。导语:今天天气真不错,我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化"骑马"变双圆----大圆----小圆---- "坐马车" )基本部分一、探索纸棒的玩法1、师:纸棒可以和我们玩哪些游戏呢?可以自己玩,也可以和 小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)我们一起来试试2、鼓励幼儿随音乐用纸棒进行自由玩耍:骑马、合作组合"抬轿子、坐马车"等等 (活动此部分设计了利用纸棒进行"一棒多玩" 环节,是想了解幼儿对玩纸棒有多少经验,还有激发了幼儿初步尝试与同伴合作玩,同时也为下一个环节奠定了基础。)二、学习"跳竹竿"游戏1、平时在电视里有没有看过玩"跳竹竿"的游戏?(这个问题是想了解幼儿是否知道跳竹竿的游戏,引发幼儿讨论"这个游戏是怎么玩的?如果幼儿不了解,就进行下一个环节欣赏老师玩游戏"来引出讨论)2、欣赏老师们玩"跳竹竿",讨论玩法及规则(1)这个游戏用纸棒是怎么玩的?做了哪些动作?你们有哪些地方没看明白的吗?
(2)再次欣赏游戏,观察跳竹竿的方法:
师:有哪些不同的跳法?竹竿是怎么敲的?怎样才会不夹到脚?几个人合作玩合适呢?(根据竹竿的长短,三个或四个小朋友一起玩,用竹竿同时分合敲击,另一幼儿在中间看准竹竿的分合跳进或跳出)3、分组游戏(1)幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏鼓励幼儿创造性地玩"跳竹竿"游戏,师生共同参与。
(2)交流分享:你们在玩游戏中遇到哪些问题?怎么解决的?
跳的时候要注意些什么?你们是怎么合作玩的?(这几个问题作为幼儿经验的回顾与统整)结束部分:
延伸至体锻活动或者是日常活动中继续玩"跳竹竿"根据此次游戏,随着幼儿年龄的增长还可以进行以下不同队形玩法的尝试:
(1)两路纵队 (2)梯队形 (3)叫号接棒等。
教学反思:
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
跳竹竿教案 篇9
活动目标:
1、能探索发现出竹竿的多种玩法。
2、了解跳竹竿这一民间体育游戏的来历,尝试用XX和XXX两种节奏型跳竹竿。
3、体验与同伴合作游戏带来的快乐,提高幼儿的合作能力。
活动准备:
1、幼儿人数三分之二的长竹竿,短竹竿、短棍子若干。
2、律动音乐磁带,音乐磁带《阿佤人民唱新歌》。
3、有关竹竿舞的图片、录像。
幼儿人手一根竹竿或棒子(长短不一)随乐骑大马入场。
(活动开始部分设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则,让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐,同时也为下一个环节奠定了基础。)
二、探索竹竿、棍棒的多种玩法:
1、利用竹竿、棍棒进行“一棒多玩”
2、交流、总结竹竿、棍棒的新玩法。
幼儿展示自己探索出的新玩法。(挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等等)
三、看图片、录像了解跳竹竿的来历、方法。
幼儿观看有关竹竿舞的`图片、录像。师边看边讲解。
这个游戏是许多人一起玩,其中两个人手拿竹竿面对面跪下,用竹竿按一定的节奏同时分合敲击,另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。
四、幼儿玩“跳竹竿”游戏。
1、两人合作学用XX的节奏型敲打竹竿。
2、两人合作学用XXX的节奏型敲打竹竿。
3、幼儿自己分成三人一组尝试用XX的节奏打竹竿、跳竹竿,体验跳竹竿的快乐。(师帮助幼儿总结方法如何才能跳好,不踩到竹竿上)
4、鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏,师生共同参与。
(基本部分中,先鼓励幼儿利用竹竿、棍棒进行“一物多玩”,鼓励幼儿与同伴合作,并积极推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神,教师不示范游戏玩法及规则,而是引导幼儿去自主探索(敲击“竹竿”的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等),从而通过尝试、发现----再尝试、再发现,形成师生互动、生生互动的不断调整的过程,师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演“跳竹竿”,将活动掀起高潮,突出了师生双主体的地位。)
5、幼儿尝试用不同队形跳竹竿。
跳竹竿教案 篇10
活动目标:
1、在竹竿游戏中,丰富幼儿身体移动的经验,提高身体的控制、协调、灵敏度。
2、学习与同伴相互协作,培养小组及团队协作精神,体验合作游戏的快乐。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
评析:能根据大班幼儿的年龄特点和实际情况,从认识、能力、情感角度提出了适合幼儿最近发展区的目标,目标符合《纲要》《指南》要求,能抓住关键性经验,表达明确具体。
活动准备:
背景音乐、1.5米长的竹竿8根、图片、方位箭头、队标。
活动过程:
一、开始部分————热身活动师:今天我要请小朋友们和我一起来做游戏,在做游戏之前我们要先活动一下我们的身体,那现在就请你们和我一起动起来吧!
评析:音乐节奏清晰、明快,能激发幼儿运动的兴趣。同时,利用走、跨跳、双脚跳、单脚跳等基本动作进行热身,能为后续活动打下基础。
1、介绍玩法今天我们要和好朋友,一起合作过竹竿。怎么玩呢?
(1)一个小组一根竹竿。
(2)5个人为一组,每个组员必须一起手拉手用相同的方法过竿。
(3)5个组员要同时过竿。
2、示范玩法评析:师幼共同示范,便于幼儿快速准确地把握游戏的玩法和规则。
(1)每组拿好和你相同颜色的竹竿,然后一个舒服的地方试一试。
(2)在试的过程中一定要注意安全。
4、分组游戏评析:提供了幼儿自主探索学习的机会。幼儿分成4组进行尝试。教师指导有重点,一是鼓励幼儿用各种不同的方式大胆尝试,二是引导幼儿能同时过竿。
5、分享交流师:你们成功了吗?过竹竿的过程中,有遇到什么问题吗?评析:通过小组展示和教师抛出的问题,幼儿踊跃将尝试中遇到的问题大胆表达出来,教师组织幼儿思考讨论,在讨论中教师梳理出成功的秘诀。这种方法不仅符合幼儿学习发展的特点,而且也提高了幼儿解决问题的能力。
6、教师小结:我们过竹竿成功的秘诀是:首先要和同伴商量好方法,然后根据口令,同时过竿。
评析:本次游戏主要让5人合作用跳、走、下蹲等方法过竹竿,这些不同的动作对幼儿身体移动核心经验的获得极有作用。
1、介绍玩法教师结合图片,讲解游戏玩法:小组成员要一起手握竹竿朝箭头方向一起移动。评析:借助图片,能让游戏玩法变得形象易懂。
(1)拿好竹竿,根据屏风上的数字找到位置去试一试。
(2)每个方向都要尝试。
(3)在试的过程中一定要注意安全。
3、分组游戏评析:每组一份操作图示,不仅能让幼儿的尝试更有目的性、次序性,而且也利用于目标的达成———朝同一方向一起移动。
4、分享交流师:在和竹竿跳舞的过程中你们成功了没有?有没有遇到什么问题?
5、教师小结:在和竹竿跳舞的时候,每组组员要朝同一个方向一起移动,移动的速度也要一样。
评析:小组游戏后的经验的梳理提炼能为后续集体游戏打下基础。
(1)提出要求:在跳舞的过程中4横排要对整齐、速度和方向要一样。
(2)集体尝试。
(4)再次尝试。
(5)随乐移动评析:音乐的使用,不仅增加了游戏的趣味性,而且提升了游戏的难度,使幼儿必须调动各种感官参与,去改变方向和动作,去适应环境,其协调、控制、稳定性都得到了一定的`发展。
(6)教师小结:看来我们不仅要看着图示方向统一移动,而且还要听着音乐跟着节奏,用同一速度来跳舞,这样跳出来的舞蹈才能整齐,又好看。
评析:本次游戏侧重幼儿腿部肌肉群的锻炼。通过小组游戏——集体三次游戏,让幼儿在前进后退、左右侧移动中体验运动方向,锻炼腿部的灵活性,也促使幼儿身体协调能力有效提升。
(1)介绍玩法师结合图片介绍:每组手握两根竹竿;一边一根,最前面的小朋友要握住竹竿的最前端,最后面的小朋友要握住竹竿的最后端。评析:细节图片的展示,让幼儿明确了握竹竿的方法。
(2)提出要求:大家一起配合开汽车;汽车在马路上行驶时不能和别的车辆相撞,要注意安全;等音乐停了之后,就要把竹竿放回原来的位置。
(3)幼儿游戏评析:《小汽车》音乐的加入,增加了游戏的情境性。
(5)教师小结:开车的时候大家也要保持同一速度、同一方向,特别是最前面的小朋友,不仅要把握好方向,避免碰撞,而且还要随时调整速度,这样才能把车开好。
2、第二次游戏:集中开(1)介绍玩法师:刚才你们都是一组一组自由的开,现在我们要根据指示牌大家一起来开,比比哪组既能遵守交通规则,又能把车开好。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
跳竹竿教案 篇11
1、能探索发现出竹竿的多种玩法。
2、了解跳竹竿这一民间体育游戏的来历,尝试用xx和xxx两种节奏型跳竹竿。
3、体验与同伴合作游戏带来的快乐,提高幼儿的合作能力。
1、幼儿人数三分之二的长竹竿,短竹竿、短棍子若干。
2、律动音乐磁带,音乐磁带《阿佤人民唱新歌》。
3、有关竹竿舞的图片、录像。
一、导入:
幼儿人手一根竹竿或棒子(长短不一)随乐骑大马入场。
(活动开始部分设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则,让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐,同时也为下一个环节奠定了基础。)。
二、探索竹竿、棍棒的多种玩法:
1、利用竹竿、棍棒进行“一棒多玩”
2、交流、总结竹竿、棍棒的新玩法。
幼儿展示自己探索出的新玩法。(挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等等)。
三、看图片、录像了解跳竹竿的来历、方法。
幼儿观看有关竹竿舞的图片、录像。师边看边讲解。
提问:他们是怎么跳竹竿的呢?好玩吗?
这个游戏是许多人一起玩,其中两个人手拿竹竿面对面跪下,用竹竿按一定的.节奏同时分合敲击,另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。
1、两人合作学用xx的节奏型敲打竹竿。
2、两人合作学用xxx的节奏型敲打竹竿。
3、幼儿自己分成三人一组尝试用xx的节奏打竹竿、跳竹竿,体验跳竹竿的快乐。(师帮助幼儿总结方法如何才能跳好,不踩到竹竿上)。
队形:四散。
对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)。
4、鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏,师生共同参与。
队形:四散。
(基本部分中,先鼓励幼儿利用竹竿、棍棒进行“一物多玩”,鼓励幼儿与同伴合作,并积极推广三到四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神,教师不示范游戏玩法及规则,而是引导幼儿去自主探索(敲击“竹竿”的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等),从而通过尝试、发现、再尝试、再发现,形成师生互动、生生互动的不断调整的过程,师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演“跳竹竿”,将活动掀起高潮,突出了师生双主体的地位。)。
五、幼儿尝试用不同队形跳竹竿。
跳竹竿教案 篇12
一、活动目标:
1、初步了解黎族的音乐文化,幼儿能了解竹竿舞的知识及动作,尝试跳竹竿。
2、通过欣赏舞蹈,让幼儿体验跳竹竿的乐趣。
3、通过参与活动,让幼儿感受跳竹竿带来的欢乐,探索跳竹竿的基本玩法。
4、在节奏伴奏下能与同伴合作,动作协调,体验分享的快乐。
二、活动准备:
“竹竿舞”音乐 录像vcd、竹竿12根。
三、指导要点:
2、及时表扬大胆尝试学跳竹竿舞的幼儿。
四、活动过程:
一、欣赏vcd录像,感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞时的快乐场面,激发学跳竹竿舞的欲望。
1、师:出示“竹竿”,看,老师带来了什么?它有什么用?(幼儿自由讲述)
师:小结:这是一个少数民族最喜欢跳的舞,知道是哪个民族吗?(幼儿猜)黎族
对了,黎族的人最喜欢在节庆的时候用竹竿来跳舞,庆祝节日。就和我们汉族过新年一样。
3、再仔细地欣赏一下,他们是怎样用竹竿来跳舞的?
2、师:那小朋友想不想也来做个黎族小朋友跳竹竿……谁能来试一试?(一幼儿尝试)
那老师请你们都来试一试,自由组合,三人一组也来跳一跳竹竿。
遇到什么难题了?(幼儿表达)为什么会这样?
小脚也来合一合。
5、好,我们再来跳着试一试!
刚才老师发现还有小朋友的脚会被碰到哦!为什么我们的竹竿有节奏的开合,还有小朋友会夹到脚呢?(幼儿表达)
7、师:是不是相反了,就真的不会互相影响了,我们再来试一试。(分小组结合竹竿道具,再次尝试跳竹竿舞。
师:今天你们很棒,好朋友互相合作跳出了竹竿舞,那拿起竹竿开着火车去表演给其他班级的小朋友看。
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