七彩虾教案

七彩虾教案热门十五篇。

出于您的请求我们编辑了“七彩虾教案”。教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。对于进步的教育工作者而言制定好的教案至关重要。欲了解更多信息请访问我们的网站！

七彩虾教案【篇1】

这是一个很动人的故事，作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。(教案出自：教案网)虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心，所以在该活动的后面，我引导幼儿以送画给社区或其他老人，让他们初步地体验尊敬老人，孝敬老人的行为。

活动目标：

1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感

2、能用绘画的方式，表达出自己对老人的尊敬之情。

重点：感受并表达对老人的尊敬之情。

难点：用绘画的方式表达对老人的情感。

活动准备：

挂图第16号，故事磁带绘图纸和油画棒

活动过程：

一、讨论

1、小朋友，你们生活中看到过哪些老人?你喜欢他们吗?

2、你们平时看见他们，是怎么对待他们的?

3、有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁?请小朋友一起来听听吧!

二、听故事

1、讲述故事一遍，提问，故事的名字叫什么?故事里的七彩虾是谁?

2、再次倾听故事一遍，提问，故事里小青鱼帮助了谁?

为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾?

小青鱼为什么要帮助虾公公?

它是怎么帮助虾公公的?

你认为，小青鱼这样做好吗?好在哪里?

你在生活中有没有帮助过老人?怎样帮的?

三、绘画

1、其实生活中，到处都有老人，爷爷、奶奶，外公、外婆，在马路上，小区里会有很多老人，今天我们就一起画一张漂亮的画，送给他们吧!

2、教师提示，可以画七彩虾和虾公公的故事。

四、活动延伸

带着自己的画，把它送给小区里或者路上，也可以是自己家里的老人。

设计意图：

以谈话的形式，引导幼儿对下面的故事感兴趣。

以故事作为引子，帮助幼儿理解孝敬老人的社会行为。以提问来帮助幼儿理解七彩虾故事的内容。

用绘画的形式既可以帮助幼儿理解故事，又可以作为送给老人的礼物。

活动的延伸，是让幼儿把孝敬老人带入生活。

社会：大家来排队(也可作为礼仪教学)

七彩虾教案【篇2】

幼儿的世界就是七彩乐园，他们对七彩绚丽的外界环境极为关注。在春意盎然的季节里，我们三山岛街道中心幼儿园小班围绕“七彩乐园”主题进行了一系列活动，带幼儿去户外走走、看看、说说，在大自然中启发幼儿感受美、体验美，丰富其想象力和创造力。

一、环境创设：与幼儿、家长一起搜集有关春天的动植物图片，将其布置到墙面上，鼓励幼儿随时添加。在绘画区内投放各色水粉颜料，供幼儿使用。在科学区中提供万花筒、陀螺、三棱镜等供幼儿观察、操作。

二、生活活动：多带幼儿到户外散步告诉幼儿多晒太阳对身体好，同时注意引导幼儿寻找观察自然环境中的各种颜色，鼓励幼儿精心照顾种植区的花草，观察它们的生长变化。

三、家园共育：让家长在日常生活中引导幼儿观察家中、周围环境中丰富的颜色，感受不同的色彩带给人们的不同感觉。请家长带领幼儿观察并寻找生活中的彩虹及彩虹现象，让家长在家多和幼儿玩有关色彩的游戏。

四、 教学活动：通过学习诗歌《春天的色彩》《番茄红了》《彩色的梦》等让幼儿感受了春天的美丽，学习了创编诗歌，并乐意朗诵诗歌。通过故事《小蓝和小黄》《贪吃的变色龙》《彩虹国》等让幼儿体会了和好朋友在一起的快乐，并认识了彩虹这一自然现象。通过歌曲《彩色世界真奇妙》《颜色朋友在那里》，幼儿能用自然地声音演唱，巩固了对几种常见色的认识。

五、 区域活动：通过美工区“美丽的蝴蝶”“美丽的点彩画”“颜色魔术师”等，让幼儿享受了创造的快乐，通过阅读区“我的颜色小书”“彩虹色的花”让幼儿感受了帮助他人的美好情感。户外活动“小兔和蝴蝶”“围着圆圈动起来”“小鸡捉虫”等训练了幼儿按要求变换动作。

通过一系列活动，引导了幼儿从多方位、多角度感知自然界中丰富多彩的颜色，发现了色彩的奇妙变幻，让幼儿能够享受发现表达创造的乐趣，激发了幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。

七彩虾教案【篇3】

设计意图：

新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。这天刚下过雨，出了太阳就出现了彩虹，所以我马上联想到故事，《七彩虾》我因时因地灵活地运用了这天然的教育素材。更好地帮助孩子理解故事的内容，感受故事中蕴含的情感。

这一内容的选择是按照新大纲的有关规定进行的。我认为（1）它适合目前的儿童水平，但它也具有挑战性。（2） 即符合儿童的实际需要，又有利于他们的长远发展。虽然故事只说小鲱鱼帮助虾米先生实现了一个愿望，但事实上，它却潜移默化地教会了孩子们，从小就应该爱父母，尊重老人。

（3） 贴近孩子的生活，选择孩子感兴趣的事情和问题。彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心，所以在该活动之中，我可以适时的引导幼儿区域活动中来画画、做做彩虹，让他们初步地了解色彩是**于光的

这有助于扩大儿童的视野和经验。

说教学目标：

我的教学目标有2点

（1） 了解故事情节，感受小青鱼敬老之情。

（2） 能大胆运用动作、语言进行表现故事内容。

孩子理解了内容后，自然会接触到生活的现实。小鲱鱼很高兴，因为他帮助了别人。同样，在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群，通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的美丽，用自己的力量去爱老人、帮助老人。

也符合了纲要的《要求》指出：提供幼儿自由表现的机会，通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。

新《纲要》指出：“艺术是实施美育教育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。因此，让孩子感受到情感是这项活动的重点。用身体动作进行表现则是难点。

说准备：

我的准备有**、配合故事、绘画纸和油画棒人手一份，主要让幼儿在轻松，愉悦的氛围下来理解故事，体验故事所表达的主题，通过涂涂画画感受彩虹的美丽七

彩光的美丽，知道我们身边处处都有七彩颜色有了七彩颜色画画更美丽，打扮东西更漂亮。

七彩虾教案【篇4】

一、谈话导入

师：你们见过虾吗？虾是什么样子的？

二、故事讲到最后第二段，并提问：

师：今天老师带来一个故事叫《七彩虾》，听一听故事中的七彩虾到底是什么呢？（故事听完后提问）

师：故事里虾公公看到的七彩虾是什么？

师：彩虹是什么样子的？什么时候会有彩虹呢？

帮助幼儿进一步了解彩虹的知识。

教师小节

二、故事讲至结束。

师：虾公公找不到七彩虾他的心情是什么样子的？

师：其实除了这些不开心啊难过啊还有一个好听的词语能体现虾公公现在的心情叫闷闷不乐。（学习新词语：闷闷不乐）

师：你们想怎么帮助虾公公呢？

继续讲故事至结束。

师：虾公公这么难过、闷闷不乐，是谁来帮助了他？

师：小青鱼想了什么好办法呢？

三、完整欣赏故事

师：你们喜欢小青鱼吗？为什么？

教师小结

四、拓展经验

师：在我们身边也有许多人需要我们的帮助，你帮助过别人吗？你是怎么做的？（幼儿相互交流）

七彩虾教案【篇5】

【活动目标】

1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料，耐心地完成作品。

2、引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。

3、感受作品带来的色彩美。

4、体验制作的乐趣。

5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

6、培养幼儿初步的创造能力。

【活动准备】

1、幼儿自带一个空塑料瓶。

2、各种颜色的及时贴、皱纹纸、水彩笔、剪刀、双面胶。

【活动过程】

一、引起兴趣：

小朋友，你们还记得《调皮的七彩光》这个故事吧?那你们告诉老师太阳公公有哪些光线宝宝?出示七彩宝宝。七彩宝宝里你最喜欢哪几种颜色?

二、让瓶子变身：

1、今天，老师带来了一只塑料瓶，你们觉得它漂亮吗?

2、老师用喜欢的几种颜色给它穿上了美丽的衣服，现在，你们觉得它漂亮吗?

3、让幼儿想一想，你怎样把它变得很漂亮。

4、老师知道你们都很聪明，你们都很棒!一定会用各种颜色做出比老师的还要漂亮的花瓶。

三、制作七彩花瓶：

1、让幼儿尝试用各种方法将彩色皱纹纸粘贴到瓶身上(撕贴、剪贴)。

2、引导幼儿用彩色纸上剪出各种图案，粘贴到子身上。

3、鼓励幼儿用多种鲜艳的颜色，大胆的进行装饰。

4、教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿完成作品。

5、引导幼儿互相欣赏自己耐心制作的花瓶，并说说自己的感受。

四、七彩花瓶展示会：

1、引导幼儿互相欣赏自己装饰的花瓶，然后请个别幼儿说说自己作品是用什么材料制作的。

2、表扬色彩鲜艳、大胆装饰的小朋友。

五、活动小结：

1、小朋友你们都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你们都很棒!

2、看看，你们的七彩花瓶和老师的有什么不一样?

3、把装饰好的七彩花瓶，放在自然角里来打扮我们的活动室。

【活动延伸】

到外面采集一些小野花、树枝插入自制的七彩花瓶中，来共同感受它的色彩美和造型美。

教学反思：

在整个活动过程中，孩子的表现比较积极，都很投入的在装饰自己的七彩花瓶，而且有的孩子还创造性的做出了与老师不一样的形状，有的把彩纸剪成蝴蝶结贴在瓶子上，有的先贴上一张底色纸，然后在上面贴了爱心等图案，还有的幼儿则把橡皮泥做成花边形，然后将其绕在瓶子上，从这点可以看出我们班的孩子想象力比较丰富，有一定的创新能力。在这方面是孩子启发了我，是他们的作品提醒了我，让我适时的引导全班的孩子用多种形状的彩纸来粘贴。我很惭愧自己没有发挥好教师的引导作用，作为教师用的范例“花瓶”做的比较单调。经过反思，还发现有一个不足之处，《纲要》中提出：在艺术活动中，要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么，作为一次装饰花瓶的活动，我想完全可以给幼儿提供更多的材料来装饰，特别是一些废旧材料，如果壳、棉絮等等，这样，我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。同时，在装饰主题上，如果教师给出几个装饰的主题，如海底世界、秋天的图画等等，那么幼儿创造性思维会被激发，定能装饰出内容更为丰富的作品来。

七彩虾教案【篇6】

活动目标： 1、学习复述作品中重复的句子："我要帮你洗衣裳。""顾不上，顾不上，××等我去帮忙。"丰富词汇："漆、洗、抹"。

2、通过观察图片、教师的动作暗示及表演，感知、理解作品内容。

3、学习小白象助人为乐的优秀品德。

活动准备： 1、抽拉图片一幅。

2、小象、小猫、小狗、小兔胸饰若干。

3、小猫、小狗、小兔家的相应场景。

活动过程：（一）教师出示教具，引起幼儿学习的兴趣。

1、教师出示小白象图片教师：这头小白象怎么会变成小花象呢？

教师：这是一个故事盒，里面藏着非常好听的故事，故事的名字叫《七彩象》。

（二）教师运用抽拉图片绘声绘色地讲故事。

教师讲到一定的故事情节时，从故事盒里抽拉出相应的图片引导幼儿观察。

当讲到"帮助小狗漆门窗"时，教师做"刷油漆"的动作强化"漆"这一词汇。

当讲到"我要给你洗衣裳"时，教师做"双手对搓"的动作强化"洗"这一词汇。

当讲到"顾不上，顾不上，××等我去帮忙"时，教师用"摇手"、"跑"的动作强化这段话。

当讲到"油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫"时，教师用"抹"的动作强化这一词汇。

（三）教师运用动作在先、朗诵在后的方法，鼓励幼儿参与故事的讲述。

当再次讲到"帮助小狗漆门窗"时，教师先做出"漆"的动作，让幼儿讲出词汇"漆"及边做"漆"的动作，边朗诵相应的完整句子。

当再次讲到"我要给你洗衣裳"时，教师先做出"双手对搓"的动作，让幼儿讲出词汇"洗"及边做"洗"的动作，边朗诵相应的完整句子。

当再次讲到"顾不上，顾不上，××等我去帮忙"时，教师先做出"摇手"、"跑"的动作，启发幼儿边做"摇手"、"跑"的动作，边朗诵相应的完整句子。

当再次讲到"油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上"时，教师先做出"抹"的动作，然

（四）教师带领幼儿扮演角色，进行故事表演。

1、教师帮助幼儿边表演边讲故事。（教师帮助幼儿分配好小象、小猫、小狗、小兔等角色佩带上相应的头饰，边表演边讲故事。讲到故事中的对话时，分角色进行对话。）

2、交换角色，再次表演。

（五）情感提升。

引导幼儿学习小白象乐于助人的品格。

活动反思：优点：

本次活动《七彩象》故事情节来源于生活，利用小朋友喜欢的小动物图片来开展了一系列的活动，故事以七彩象为主线贯穿始末，通过帮助小狗--刷门窗--帮助小兔--刷床--帮助小猫--刷桌子--小朋友一起去帮助七彩象--小朋友体会到帮助他人的快乐，我们试图通过真实的生活事件和生活情境，引导幼儿通过动作、语言及实践活动去体验、感受帮助别人带来的快乐。七彩象这个童话故事的语言很有节奏感，故事情节和角色对话有重复，幼儿比较容易学说故事中的对话。

分析：

课一开始教师出示干净的小白象图片和身上有五颜六色油漆的小象的图片，有一个小白象，他变成了七彩象，你们猜一猜他怎么会变成七彩象的？小朋友猜了很多，有的说是摔跤了，身上弄脏了，有说被太阳照的，有的说把蜡笔涂在身上了。带着孩子们的好奇，迫不及待想知道答案，紧接着就开始讲故事，在我讲了一遍以后问他们小白象是怎么变成七彩象，他们一点反应也没有，答案还是停留在刚才的猜测的问题中，于是我就讲第二遍故事，采用一边看图片一边来讲故事。这下子他们的眼睛全盯住我和我手中的图片了，还能跟着我做动作，就这样他们很安静地听我讲完了故事，对故事也有了大概的了解，在第二遍以后就能复述故事了。还能和我一起说：顾不上，顾不上，xxx等我去帮忙。但是，对于这个问题"小白象怎么会变成七彩象的"还是似懂非懂。

调整策略：在我问"你们喜欢小白象吗？为什么？"蔡依铃说"不喜欢，因为它脏脏的。"接着，别的小朋友都说"不喜欢，因为它是脏脏的。"小班幼儿特别喜欢模仿，还不能有自己的主见，所以，我问题设计的时候还需要重新思考，怎样才能让幼儿明白其中的道理。或者我可以直接说"张老师喜欢小白象，因为它特别喜欢帮助别人。"这样来转移孩子们的思维。

建议：我觉得对于这个活动，有必要在课前让幼儿了解油漆匠是如何工作的，有了生活经验后再开展活动也许会更好。

七彩虾教案【篇7】

教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面是小班美术彩色的雨教案，请参考！

设计意图：

幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

活动目标：

2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。

3.培养幼儿对抽象事物的想象力。

活动准备：

1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。

1.给幼儿讲述故事《下雨了》。

2.出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。

3.引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。

教师：“今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？

幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。

小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）

B、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）

A、演示用各种颜色的短线画小雨点。

雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。

B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）

3.老师讲解幼儿要注意的`地方，及绘画的方法。

三、幼儿创作，教师观察指导。

（1）引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。（雨中有赤、橙、黄、绿），能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？

（2）老师给幼儿发画纸和油画棒。

1）观察幼儿调换颜色画的情况。

2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

3）能否添加自己喜欢的东西。

四、以儿歌方法结束活动。

幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。

（小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。）

教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。

活动反思：

本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。

以下是幼儿动手画画时拍摄的照片，有教师个别指导的，有幼儿专心操作的，还有幼儿认真观看他人绘画的过程。

七彩虾教案【篇8】

活动目标

1.学习复述作品中重复的句子：“我要帮你洗衣裳。”“顾不上，顾不上，××等我去帮忙。”丰富词汇：“漆、洗、抹”。

2.通过观察图片、教师的动作暗示及表演，感知、理解作品内容。

3.学习小白象助人为乐的优秀品德。

活动准备

1.抽拉图片一幅。

2.小象、小猫、小狗、小兔胸饰若干。

3.小猫、小狗、小兔家的相应场景。

活动过程

（一）出示教具，引起幼儿学习的兴趣。

1．教师出示干净的小白象图片和身上有五颜六色油漆的小象的图片，提问：这头小白象怎么会变成小花象呢？

2．幼儿听故事故事的名字叫《七彩象》。

提问：故事的名字是什么？故事中有谁？他们在干什么？这头小白象怎么会变成小花象呢？我们再来仔细地听一听、看一看。

（二）教师运用抽拉图片绘声绘色地讲故事。

1．教师讲到一定的故事情节时，从背景图片后面抽拉出相应的图片引导幼儿观察。

2．当讲到“帮助小狗漆门窗”时，幼儿学做“刷油漆”的动作强化“漆”这一词汇。

3．当讲到“我要给你洗衣裳”时，幼儿学做“双手对搓”的动作强化“洗”这一词汇。

4．当讲到“顾不上，顾不上，××等我去帮忙”时，教师用“摇手”、“跑”的动作强化这段话。

5．当讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫”时，教师用“抹”的动作强化这一词汇。

（三）教师运用动作在先、朗诵在后的方法，鼓励幼儿参与故事的讲述。

1．当再次讲到“帮助小狗漆门窗”时，教师先做出“漆”的.动作，让幼儿讲出词汇“漆”

及边做“漆”的动作，边朗诵相应的完整句子。

2．当再次讲到“我要给你洗衣裳”时，教师先做出“双手对搓”的动作，让幼儿讲出词汇“洗”及边做“洗”的动作，边朗诵相应的完整句子。

3．当再次讲到“顾不上，顾不上，××等我去帮忙”时，教师先做出“摇手”、“跑”

的动作，启发幼儿边做“摇手”、“跑”的动作，边朗诵相应的完整句子。

4．当再次讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上”时，教师先做出“抹”

的动作，然后引导幼儿参与朗诵“抹”及相应的完整句子。

（四）完整听故事。会讲的小朋友可以和老师一起讲述故事内容。

活动延伸：

游戏活动：教师带领幼儿扮演角色，进行故事表演。

1．分别站在各自的场景中表演《七彩象》，边表演边讲故事。讲到故事中的对话时，分角色进行对话。

2．交换角色表演。

七彩虾教案【篇9】

活动目标：

1、操作活动感知水的容量与音高，容量多少与数字大小的对应关系。

2、引发幼儿探究的兴趣。

活动准备：

五个标有高低不同刻度的玻璃杯子，敲击用小棒。5人一组，每组一套。一些备用的玻璃杯。

活动过程：

一、敲空瓶

老师请来了五只玻璃杯子，它们要和我们一起做游戏，看谁最仔细，最会动脑筋。

1老师用小棒敲击五只空的玻璃杯，问：每只杯子敲击后发出的声音是一样的吗?

2、再次实验，用小棒分别敲击杯身、杯口，问：敲击杯子同一部位后发出的声音是一样的吗?

小结：用小棒敲击空杯子的同一部位，发出的声音是一样的。

二、感受水位与音高的关系

1、幼儿五人一组，每人一只杯子，并按杯上的刻度装入清水。

2、小组合作，敲击有不同水位的玻璃杯子，感受水位与声音的关系。

3、交流讨论发现：水位高的杯子敲击后发出的声音就低，水位低的杯子敲击后发出的声音就高。

4、请幼儿再次操作，根据水位高低按顺序排列杯子，并用相应的数字表示。

5、让幼儿想一想这些盛有不同容量水的杯子，标上哪个数字合适。。(水容量多的用大的数字，水容量少的用小的数字。)

三、游戏：听音猜多少、大小

1、听音猜多少。幼儿闭眼，教师敲击水杯，让幼儿辨别水的容量多少。(声音高水就少，声音低水就多。)

2、听音猜大小。幼儿闭眼，教师敲击一多一少水杯，让幼儿猜哪杯数字大，哪杯数字小。(声音高的数字小，声音低的数字大。)

四、延伸活动：

在区角活动中提供相同杯子若干，让幼儿继续探索七彩音乐杯

七彩虾教案【篇10】

作为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思要怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班美术教案《七彩糖果》及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：

1.尝试用泥团、糖纸包装做成糖果。

2.能自主地参与操作，有积极的活动欲望。

3.培养幼儿初步的创造能力。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1.各类糖果纸若干。

2.橡皮泥、泥工板人手一份。

活动过程：

1.说说好吃的糖果。

引导幼儿围绕“我吃过的糖果”讨论。

提问：

①小朋友吃过糖果吗？糖果是怎么样的？（外面是糖果纸、里面是糖果）

②你吃过的糖果是什么味道的？它是什么颜色的？

2.看看有趣的糖果。

（1）出示教师制作的糖果，请幼儿猜猜这是用什么东西做成的。

（2）请幼儿拆开糖纸，看看糖果是什么形状的。

（3）提出任务：为糖果屋提供各种各样的糖果。

3.做做七彩的糖果。

（1）做糖果。

①重点引导幼儿做出各种各样形状的糖果。

②鼓励幼儿根据糖的口味选择相应的颜色，如牛奶味可以选择白色的泥来制作等。

（2）包糖果。（练习拧的技能）

教师知道注意点：泥团的大小要适中，做好的糖果要装在小盒子里。

4、玩买糖果游戏。

活动反思：

活动结束后也证明了我的'判断是正确的，孩子包糖果的积极性很高，几个能干的孩子有的孩子能有快有好地完成操作内容，兴趣仍然非常浓厚；根本不需要的老师的指导就能自己完成任务，但是，由于孩子的年龄及动手能力的差异，有的孩子则动作缓慢，而且需要老师的帮助才能完成，这里就出现了一个时间差。如何解决这个问题呢我对先完成的孩子提出了一个要求：你们可以去帮帮你边上需要帮助的小朋友，也可以再到老师这里来领取材料，继续制作糖果宝宝。

在孩子完成作品后，在我的指导和帮助下，再进行尝试。先做后说的方法，符合小班幼儿年龄特点，促进了幼儿创造性思维能力的发展。

七彩虾教案【篇11】

六年级音乐复习题 第一单元

1、《咿哟嘞啦》是一首刚果民歌。

2、《将军令》是一首苏南吹打乐。

3、非洲音乐最具特色的是鼓。第二单元

1、歌剧《北风吹》（选自白毛女）的来源是河北民歌《小白菜》和《青阳传》

2、钢琴独奏曲《向阳花》来源于苏北民歌《李玉莲调》

3、柴可夫斯基的《如歌的行板》来源于俄罗斯民歌《夜歌》

4、《在钟表店里》来源于苏格兰民歌《苏格兰的蓝铃花》

5、《梁山伯与祝英台》的作曲者是何占豪和陈刚，乐曲的来源是越剧《楼台会》（《梁山伯与祝英台》选段）

6、《倒八板》——《金蛇狂舞》

7、《飞歌》——《苗岭的早晨》

8、《燃烧吧，营火》——《共产党团歌》

第三单元

1、《瑞士山歌》是一首瑞士民歌，《孤独的牧羊人》是一首美国的歌曲，这两首歌曲的演唱都采用了约德尔唱法。

2、《幽静的山谷》——德国民歌

3、《我和小提琴》——挪威民歌

4、《土拨鼠》的曲作者是贝多芬，词是歌德的原诗

5、《戏谑曲》的曲作者是德国的巴赫，主乐器是长笛及弦乐器。

6、《e小调小提琴协奏曲》作曲者是门德尔松。

7、交响乐队是由四个乐器组组成，分别是弦乐组 木管乐组 铜管乐组 打击乐组 弦乐组： 小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴 木管乐组：长笛、单簧管、双簧管、大管 铜管乐组 ：圆号、小号、长号、低音号 打击乐组：定音鼓、大锣、木琴、大镲

第四单元

1《美丽的赛林托》是墨西哥的民间音乐，这一民族音乐的风格是热情奔放的，我们还学习了一首墨西哥歌曲是《拉库卡拉查》。

2《故乡的月亮》是一首巴西民歌。

《第一天去上学》是一首阿根廷的歌曲。

拉美特色的民族乐器有：刚鼓、安第斯排箫；还具有拉丁特色的是拉丁舞，它有两种舞曲。分别是探戈、桑巴。综合知识：

一、认识符号（1）音符

1、（全音符）

2、（二分音符）

3、（四分音符）

4、（八分音符）

5、（十六分音符）

（2）休止符

1、（全休止符）

2、（二分休止符）

3、（四分休止符）

4、（八分休止符）

5、（十六分休止符）

（3）力度记号

1、P（弱）

2、mp(中弱)

3、pp（很弱）

4、f（强）

5、mf（中强）

6、ff（很强）（4）其他

1、（反复记号）2、（连音线）

3、（跳音）

4、（重音记号）5、（延长音记号）

二、节拍1、2/4拍的强弱规律是 强 弱2、3/4拍的强弱规律是 强 弱 弱3、4/4拍的强弱规律是 强 弱 次强 弱

三、其他常识

1、常见的演唱形式有合唱、轮唱、独唱、重唱等。

2、常见的演奏形式有独奏、齐奏、二重奏、四重奏 等。

3、了解音乐家

巴赫 ——西方音乐之父（德国）贝多芬 ——乐圣（德国）莫扎特 ——音乐神童（奥地利）肖邦 ——钢琴诗人（波兰）

七彩虾教案【篇12】

教学目标：

1.清楚广播操正确的路线走向;

2.能跟着老师较慢的口令做出相应正确的动作;

到位。

4.培养正确的身体姿势，并能在学练中相互交流,和同伴建立和谐的人际关系。

教学内容：

1.小学生广播体操《七彩阳光》第六节《腹背运动》

2.游戏：《往返接力》

教学重点：清楚广播操正确的路线走向。

教学难点：能跟着老师较慢的口令做出相应正确的动作。

教学过程：

(一)准备部分

教师活动：

练习队列。

2.跟随音乐，集体做准备活动。所需辅材兔子舞.mp3

学生活动：

静、齐”的'集队要求。

2.和小伙伴一起进行简单的舞蹈练习，充分发挥学生的聪明才智，提高学生的灵敏性和协调性。

(二)基本部分：

学习广播操——七彩阳光

教师活动：

讲解第六节“腹背运动”的动作方法，并让学生记住操名。

2.跟着老师反复练习分解动作。

3.集体随着老师的口令练习。

4.以自荐的形式展示学练成果，老师给予评价。

5.试着随音乐节拍练习。所需辅材第三套全国小学生广播体操七彩阳光口令录音.mp3

学生活动：

仔细看教师的讲解和示范。

2.在教师的带领下进行分解动作练习。

3.敢于表现自我，展示自我。

4.能随着教师的口令及音乐节拍完整的做操(预备节和前五节)。

组织形式：四列横队

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游戏：往返接力

教师活动：

1.组织学生进行——往返接力游戏活动，讲解时语言简单明了，示范正确，让学生能明白。

2.教师带领大家练习，同时强调安全。

3.以哨声为信号，小组进行比赛，看哪组完成的最好。

学生活动：

1.学生认真听讲解，

2.学生积极参与游戏。

3.精神饱满，反映灵敏，动作迅速，全力投入到戏中去。

三、结束部分

教师活动：

1.进行放松练习，带领学生进行柔韧性练习。

2.组织学生小结，并对学生的表现进行点评。

3.师生再见。

学生活动：

1.充分展示自己，积极进行练习。

2.配合老师对自己的学习作出评价，积极地回答老师的提问。

七彩虾教案【篇13】

教学目标：

1、正确认读12个生字。

2、借助汉语拼音流利朗读课文。

3、了解课文内容，感受作者想象的奇妙。

教学重难点：

通过课文的阅读，使学生了解课文中介绍的彩虹桥美丽奇特的景象，激发他们的想象力和对自然的热爱。

教学过程：

一、导入新课：

同学们，老师今天给你们带来了一段好看的录像，想看吗？（多媒体出示彩虹图）

你们知道这是什么吗？你看它像什么？

这节课，我们就来学习一篇与彩虹有关的课文（出示课题：彩虹桥）

你知道“七彩”指的是哪七种颜色吗？介绍科普知识。

二、初读课文，学习生字：

1、请同学们打开课本第98页，自读一遍课文，并把生字圈出来。

2、同桌合作，学习生字。

3、出示带生字的词，指名读。

4、开火车，读课文。

三、品读课文：

1、再读课文，说一说你有什么问题？

2、逐段指导朗读。

“丝绸结成的桥”感悟七彩桥给人的轻盈飘逸的感觉。

“倾泻”是什么意思？引导学生想象瀑布倾泻的样子。

让学生做一做摘星星的动作，你准备用摘下来的星星做什么？

3、你想到七彩桥上去看看吗？想象一下，你会看到什么？

4、配乐自读课文。想象课文中描绘的景象。

四、拓展：

把你看到彩虹后的想法说给别人听，然后再画下来。

教学反思

《七彩桥》是一篇小散文，描述了孩子们看到雨后彩虹后引起无限的遐想和无尽的猜测，想象奇特、大胆，富有童真童趣。在孩子们眼里，美丽的彩虹就像一座神奇的七彩桥，站在桥上可以观看瀑布似的流水，来来往往的轮船和川流不息的汽车，最神奇的是伸手就可以摘下夜空中最亮的星。彩虹是美丽的，童年同样是美丽的，让孩子们一起展开想象的翅膀，飞上那美丽的彩虹。

在这篇课文的教学第一课时，我给学生们创设了一个自由想象空间。在顺利完成我备学（借助拼音读课文、识字、思考问题）——交流——提升的方式进行教学。在课文内容的启发下，这些学生敢于想象，说出了他们不同的想法。当我问到你们站到七彩桥上时，会看到什么时，想做些什么？孩子们争先恐后地举起了手。有的说到桥上去看看星星，有的说到桥上去摘月亮，有的说到七彩桥上打电脑、、、、、、整堂课学生学习很有兴奋、积极，发展了学生的语言表达能力，开阔了想象的空间。第二课时，我依旧采用了“小老师”指导共同学习生字的方式。“小老师”们都认真的从字的结构、笔顺、组词、值得注意几点上来学习生字。从而大大的调动了学生们积极识字的兴趣，培养了学生的积极性和主动性，并在合作学习的过程中体验到了成功的快乐。

1、为学生创设自由想象的空间

在教学《七彩桥》一课时当老师问道如果你到了七彩桥上你会看到什么或做些什么？孩子们争先恐后，想法奇特，说的很有深化色彩，有的说我要到七彩桥上去见常娥，摸一摸兔子的毛，有的说我要在夏天给太阳图上些蓝色，让它不再那么火热，在冬天给太阳图上些红色，让他给地球带来更多的温暖，让人民一年>四季都生活在春天里，有的说我要在七彩桥上放许多鸟食，让飞倦的鸟雁到那里休息，然后带我到各地旅行。在孩子们的头脑里有许多的奇思妙想，在课文的启发下，孩子们会大胆的去想象，说出他们各种奇妙的想法，发展了学生的语言，开阔了学生的想象空间，在新课改的教材里有许多课文都可以发展学生想象力的，如《天上的小白羊》一课，问你观察过天上的云吗，他们想什么？等等。

2、语文教学应课内向课外延伸

语文教学应该是丰富多彩的，不是枯燥无味的，孩子们每人手里都有一个小本本，让他们每学完一篇课文，让他们在小本本上写写画画或搜集一些有关课文中描写的诗句是他们很爱做的事。他们会求助于家长，在小本本上完成许多美丽的作品。我们可以从小本本上看到他们拼音、说话、画画，想象力，知识积累都有了明显的提高。

七彩虾教案【篇14】

小朋友们想一想山谷里面要是有更多颜色的花，山谷会变得什么样子？是不是更加美丽了。那我们大家一起来画一画美丽的七彩山谷。

大幅铅画纸事先布置好山坡，溪流，树林。让幼儿想一想要在这里面添一些什么？

幼儿分组，在铅画纸上用油画棒进行绘画各种颜色的花朵。

教师引导幼儿边作画边说出自己的想法。怎样使山谷变得更美丽。

组成美丽山谷。将幼儿绘画好的花朵拼在大幅的铅画纸上，一起赏析。

小结：本次教学活动，帮助幼儿进一步认识到蒲公英请来白色的花是山谷变得更加美丽，有色彩和无彩色，会使我们的世界我们的生活变得更加美丽。

教学反思：

细节描述：

细节一：孩子们你们喜欢什么颜色呢？（红色、粉红色、蓝色、绿色）还有很多很多的颜色，这里有一个神奇的山谷，它这里可神奇了，你们说的颜色它都有，我们一起来看看吧。

细节二：山谷里有这么多漂亮的颜色，那请你想想，怎么样七色山谷变得更漂亮？（再种点草、还有各种各样的花）各种各样的花指什么呢？它们是什么颜色的呢？（茉莉花）它是什么颜色的呢？（好像是白色的）对了，刚刚我们说的七色山谷里有没有白色呢？（没有）那你想想多了白色会怎么样？（会变得更加地漂亮）那我们一起再来听听看故事后来谁来了七彩山谷，山谷里会有什么样的变化呢？带着问题我们一起来听故事《七彩山谷》。

评价分析：

?七彩山谷》这个语言活动通过讲述故事，让幼儿理解故事内涵，体验世界的丰富多彩；并且能够运用多种彩来表现七彩山谷。细节一为我的导入活动，以问幼儿喜欢的颜色为导入，颜色孩子们平时接触得比较多，到处都有颜色，这样的谈话导入让幼儿放松心情，自然而然地开始整个活动。细节二为第二环节中的一个问题，怎么样七彩山谷变得更加地漂亮？让幼儿进行大胆想象并进行猜测，在幼儿想象猜测的基础上再进行讲述故事会让幼儿有更深的印象，对于故事中的情节也记得更牢固。

所思所悟：

颜色是孩子们日常生活中经常接触的，且是非常喜欢的，在他们的衣服上、鞋子上、生活中到处可以看见颜色的存在。在这个活动中给孩子们创设一个想说、敢说、喜欢说并得到积极应答的环境，在这样的环境中，让孩子们在轻松愉快的氛围中进行学习。当然在这个活动中也有很多不足的地方：例如，故事中有很多花的种类，我觉得应该要进行课前丰富让幼儿知道有些什么花，它们的颜色是怎么样的？这样让幼儿进行回答的时候会有更多的小朋友举手；还有在第三个环节中七彩山谷我来画中，让幼儿进行绘画，发现画下来的效果不是特别的理解，或许是请幼儿画之前没有讲清楚让幼儿画什么，引导画下来画面不是特别地好看。在今后的日子里注意这些问题，争取做得更好。

七彩虾教案【篇15】

一、欣赏导入：

课件出示静物画，欣赏，问：你喜欢哪一幅作品？你有什么发现？

二、认识静物和静物画

1、什么是静物？

2、寻找生活中的静物，在情境中唤起学生对静物的情感

（1）。静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员吧。以录像或图片的形式，引导学生观察室内、室外的各类静物。如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的……

（2）。(将图片定格)看到这组静物，你想起了什么呢?

（3）。老师出示几个小主题，学生根据主题联想相关的物品。录像资料或图片、实物

三、学习静物分类

1、游戏“静物找朋友”(情境设置思考感悟)

静物家族的每个成员不是孤单的，它们都有自己的朋友。

2、老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，让学生根据其用途等特征在所有带来的物品中找朋友。

3、小组内玩“静物找朋友”游戏(学生将组内的物品初步分类)

4、小组间玩“静物找朋友”游戏(各组间的物品相互交流补充)。

四、学习理解静物摆放的主次

老师：一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置能使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前有后。能使画面更加生动、美观。

学生利用静物在桌子上进行尝试摆放，要求体现主次关系，不同形式的摆放体现不同的个性、情感。体验主次构图关系给画面带来的美感。教师引导学生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。

在物品的组合摆放中思考相关的主题名称。

五、师生评价，教师及时予以指导调整。

六、作品赏析

1、欣赏画家作品中选择了哪些物品?主要的物品是什么?体会作者表达的情意。

2、教材中的学生作品。

七、自主表现

作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合体现主次关系，构图合理、美观。

八、交流评价

1、小组内交流：相互欣赏同学间的线描作品，从构图、线条表现的角度交流。

2、小组间的交流：从物品的组合摆放、线描作品的角度交流。

3、教师总结：学生的参与、交往状况、小组合作及作品的表现等。

九、课后延伸

运用线描的工具，有意识地表现自己所见所感的物品，尝试找一找、看一看、画一画室外的静物，品味活动中的另一番情趣。

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