人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好,就会发生火灾,严重威胁人们的生活,给人民的生命财产与国家的建设发展造成巨大损失。消防安全十分重要,消防工作包括两个方面:一是火灾的预防;二是灭火。对此,同学们都应该有所了解,并掌握一些基本知识。
(一)预防火灾应该注意什么?
预防火灾的措施非常多,同学们首先要从日常生活中的小事做起:
1.不玩火。玩火时,一旦火势蔓延或者留下未熄灭的火种,容易引起火灾。
2.不吸烟。吸烟危害身体健康,又容易诱发火灾,要遵守学生守则与学校的规章制度,坚决杜绝吸烟。
3.爱护消防设施。为了预防火灾,防止火灾事故,居民楼、公共场所都设置了消防栓、灭火器、消防沙箱等消防设施,还留有供火灾发生时人员疏散的安全通道,要自觉爱护消防设施,保证安全通道的畅通。
(二)在家中如何注意防火?
家庭中的火灾常由用火不慎与使用电器不当引起,同学们要注意:
l.使用火炉取暖,火炉的安置应与易燃的木质家具等保持安全距离,在农村,则要远离柴草。
2.烘烤衣物要有人看管,人不能长时间离开。
3.火炉旁不要存放易燃物品。
4.生火时,不要使用煤油、汽油助燃,以防猛烈燃烧发生火灾。
5.掏出的未熄灭的炉灰、煤渣要倒在安全的地方,以防引起别的物体燃烧起火。
6.使用家用电器要符合安全要求,不乱拆卸,以免造成安全性能下降,引发火灾。
7.使用发热的电器(如电熨斗)要小心,不可使其引燃易燃物品。
8.电器使用完毕或人离开时,要及时关闭电源,以防电器过热而发生危险。
9.使用煤气器具要防止煤气泄露,使用完毕应关闭气源。
10.煤气罐应远离火源使用;要定期检查,确保煤气设施及用具完好。
(三)发生火灾应如何报警?
如果发现火灾发生,最重要的是报警,这样才能及时扑救,控制火势,减轻火灾造成损失。
1.火警电话的号码是119。这个号码应当牢记,在全国任何地区,向公安消防部门报告火警的电话号码都是一样的。
2.发现火灾,可以打电话直接报警。家中没有电话的,要尽快使用邻居、电话亭或者附近单位的电话报警。
3.报火警时,要向消防部门讲清着火的单位或地点,引起火灾的原因及附近明显目标一并报出,以利抢救。还要讲清是什么物品着火,火势怎样。
4.报警以后,最好安排人员到附近的路口等候消防车,指引通往火场的道路。
5.不能随意拨打火警电话,假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。
6.在没有电话的情况下,应大声呼喊或采取其他方法引起邻居、行人注意,协助灭火或报警。
(四)对轻微的火情怎样紧急应付?
形成火灾的,应及时报警。对突然发生的比较轻微的火情,同学们也应掌握简便易行的,应付紧急情况的方法。
1.水是最常用的灭火剂,木头、纸张、棉布等起火,可以直接用水扑灭。
2.用土、沙子、浸湿的棉被或毛毯等迅速覆盖在起火处,可以有效地灭火。
3.用扫帚、拖把等扑打,也能扑灭小火。
4.油类、酒精等起火,不可用水去扑救,可用沙土或浸湿的棉被迅速覆盖。
5.煤气起火,可用湿毛巾盖住火点,迅速切断气源。
6.电器起火,不可用水扑救,也不可用潮湿的物品捂盖。水是导体,这样做会发生触电。正确的方法是首先切断电源,然后再灭火。
7.有条件的,还可以学习一些简易灭火器的使用方法。
(五)睡梦中被浓烟呛醒,如何逃生?
1.切勿惊慌,第一件事情是观察哪里可以逃生。一瞬间可决定生死。
2.湿毛巾掩住口和鼻,压低姿势,沿地面爬行(距地面20公分以内残留着空气)。
3.人站在窗边,以窗帘或床单撕裂成条用水浸湿并连接,或沿水管、广告牌、电线杆爬行而下(楼层过高不可)或至室外安全梯逃生。
4.通过火焰之时,应将所穿衣服用水浸湿或以棉被、毛毯等浸湿后裹住身体迅速冲出。
5.夜间火警应通知楼上熟睡的人逃生,勿仅顾自己扑救或逃生。
6.烟的上升速度远比上楼梯来得快,故火警时应迅速向地面逃生。
7.当用手摸门已感到烫手时,一旦开门火焰与浓烟势必扑面而来。此时,首先要关紧迎火的门窗,打开背火的门窗。用湿毛巾、湿布塞住门缝,或用水浸湿棉被,蒙上门窗,然后不停用水淋透房间,防止烟火渗入,固守房间,等待救援人员到达。
8.被烟火围困时,应尽量呆在阳台、窗口等易被人发现与能避免烟火近身的地方。在白天可向窗外晃动鲜艳的衣物等,在晚上可用手电筒不停地在窗口闪动与敲击东西,及时发出有效求救信号。在被烟气窒息失去自救能力时,应努力滚到墙边或门边,以便于消防人员寻找、营救,也可防止房屋塌落时不砸伤自己。
9.火场上如果发现自己身上着火了,惊跑与用手拍打只会形成风势,加速氧气补充,促进火势。正确的做法是赶紧脱掉衣服或就地打滚,压灭火苗。能及时跳到水里或让人往身上浇水就更有效。
10.不可跳楼,以免产生堕楼伤亡。
(六)外出遇到火灾注意事项
1.乘坐火车或汽车遇火灾时,应待车停稳后迅速找安全出口或打破窗户逃生,车未停稳不可冒险跳车,以免导致重伤或伤亡。并及时利用车上所配灭火器将火扑灭。
2.投宿饭店、旅社时应先观察安全门、梯及各种防火设施位置与逃生方向。
(七)发生火灾时应注意的事项
1.切忌慌乱,判断火势来源,采取与火源相反方向逃生。
2.切勿使用升降设备(电梯)逃生。
3.切勿返入屋内取回贵重物品。
4.夜间发生火灾时,应先叫醒熟睡的人,不要只顾自己逃生,并且尽量大声喊叫,以提醒其他人逃生。
教材分析:
《安全课间,幸福成长》是丰产路小学校本教材校园安全版块中的一个内容,它旨在通过对课间危险的梳理、总结,让学生明确只有严格遵守规则,做到自律,才能确保自身安全,他人安全。
学情分析:
五年级的学生已经有了明晰的判断能力,但是他们对问题的看法是不全面、不深刻的,在事情的处理上往往带有较多的盲目与冲动。通过本节课的学习,培养学生认识问题的能力与强烈的自律意识,为终生幸福奠定基础。
教学目标:
1、以事例教学为依托,了解学校课间安全的做法,树立“安全第一”的思想,提高安全意识。
2、理解规则的重要性,提高安全能力。
3、进一步增强学生的主人翁意识,爱学校,爱生活,珍惜生命。
教学重难点:只有遵守规则,才能确保安全。
教学准备:学校中发生的安全事例以及相关的案例视频等。
学习流程:
一、新课导入:
同学们,我们这节课的内容是安全课间,幸福成长,谁来说一说,“课间”指的是哪一段儿时间?安全与幸福之间有多远的距离?设计意图:激发情感,进入教学情境。
二、了解课间安全的危险因素,防备措施:
过渡:我们在学校里生活尤其要注意校园安全,课间安全是我们全校师生更应该高度重视的问题。
1、我们的课间存在哪些不安全现象,带来了什么伤害?
案例探究,在学习中感悟安全的重要性
小结:每年,因为校园安全死伤的人数,我搜集了几个案例,再次向我们敲响了警钟。
2、我们学校为了保障学生安全做了哪些安排?好在哪里?最让你印象深刻或感动的是什么?
(学生讨论,完成板书)
设计意图:紧紧围绕校本特色展开教学,以鲜活的事例、身边的事例打动感染学生。
三、活动升华:
1、警钟长鸣,为什么还有一些学生对血的教训重视不够?问题在哪里?
(外因与内因,他律和自律的辩证关系,习惯的重要)
设计意图:感性上升到理性,用采访的方式,引起深度的思考,调动每一个学生的参与,既是小结,也是升华)
四、引申拓展
1、由课间安全引申到校园安全、交通安全等。
设计意图:进一步明确规则的建立,生命的珍惜是安全教育中的重要因素。
五、作业布置
1、你还发现我校在课间当中需要提醒和注意的地方?该采取什么样的措施,避免发生意外?小组合作完成调查报告,呈现给学校相关领导。
设计意图:开放性的作业设计让学生能积极参与,体现了校本特色,树立学校是我家,安全靠大家的责任感。
板书设计:
安全课间幸福成长
危险现象采取措施
危险游戏文明游戏
打闹追逐轻声慢步
拥挤井然有序
…………
遵守规则文明自律
一、情景导入
同学们,
“安全”是我们经常听到的一个词语,安全话题也是家长、老师经常向我们谈起的一个话题,因为安全是我们生命的保证,和我们的幸福生活息息相关。今天就让我们一起走进“珍爱生命,从身边做起”的主题宣传活动。
二、明确活动目标
1、通过这次主题班会
进一步增强学生的安全意识和自我保护意识。
2、了解我们身边存在哪些不安全隐患。知道如何防患于未然。
3、珍爱生命,健康成长。
三、结合一些有关资料,探讨我们身边存在哪些安全隐患,如何防患于未然。
1、看一看(资料):
有资料显示,我国中小学生每年的非正常死亡(因安全事故、食物中毒、溺
水、自杀等死亡)人数都在
1万人以上。
去年国家儿童少年“安康计划”公布的数字显示20xx年,我国中小学生非正常死亡的达到
1.6万人,平均每天有40多人相当于每天有一个班在消失。
看了这则材料,你的感受是什么呢?是不是感到“触目惊心”呢?
想一想:
是什么原因造成青少年意外伤害并且伤亡如此严重呢?这些意外伤
害事件能不能避免或减少呢?
结论:
导致悲剧发生的重要原因是
青少年生活经验少,
安全防卫知识欠缺,
安全意识淡薄,自我保护能力差等。
三、从学生身边入手,探讨校园安全问题。
同学们,我们要想排除隐患,首先必须知道哪些方面存在这隐患?
(学生讨论回答)
1)课间安全
2)体育活动安全
3)校内劳动安全
4)学生住宿安全
5)饮食卫生安全
6)交通安全
活动目的:
学习校园安全知识,接受安全教育,防患于未然。
活动对象:
二年级全体学生
活动过程:
一、导入班会
同学们,你们就是祖国的花朵,就是祖国的未来,你们的安全倍受家人、老师的关注。“下课不要拥挤,不要追逐打闹”这就是老师们每天都要对你们说的话。可在学校里我们需要注意哪些安全问题呢?作为学生,更多时间都就是在校园里度过的。那你们应该怎样做呢?
二、学生讨论探究
1、像这种情况,我们班发生过吗?
A.用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。B.在教室里互相追赶。
这样做对吗?为什么?(学生回答)
2、在我们学校还有许多地方需要注意安全,找一找哪个地方需要注意安全?(同学自由发言)
3、同学之间发生小摩擦时,下列处理方法正确的就是()
A、原谅同学或报告老师,让老师处理。
B、记恨在心,事后叫人一起教训对方。
C、据情节给予报复。 D、叫家长到学校来教训对方。
4、在预防饮食安全方面做的不妥当的就是( )
A、购买包装食品时,要查看有无生产日期,保质期,生产单位。
B、餐具要卫生,要有自己的专用餐具。
C、在外就餐时,选择较为便宜的,无证无照的“路边摊”。
D、养成良好的个人卫生。
5、遇到别人打架时( )
A、上前围观,给自己认识的人加油、帮忙。
B、不管他 C、去劝阻 D、告诉老师
6、遇到火灾时,拨打( )
A、110 B、119 C、120 D、121
7、判断题:
(1)用湿手触摸电器,用湿布擦试电器。()
(2)用手或金属制品去接触插头底部。()
(3)当不慎摔倒时,身体尽量往前,保护自己的头部。()
(4)用沙子或泥土打仗。( )
(5)下雨天,在湿的地面上奔跑。()
三、小组讨论,在校园怎样才能保证安全?代表发言,老师总结。
日常行为安全要做到:
不携带刀具、火种或棍棒等危险品进入校园;
不在教室、楼梯、走廊上追逐打闹;
不上乒乓球台、花池栏杆、亭子栏杆玩;
不趴走廊栏杆,也不从栏杆上往下扔东西。
课间活动不玩危险游戏,不打架,不骂人;
饭前便后要洗手,不吃不卫生的食品。
四、活动总结
通过这次活动,相信大家学到了许多安全知识,希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命,把安全牢记心中。时时刻刻注意安全。
送给大家安全顺口溜:
上课小腿莫伸长,走廊狭窄不疯狂,
上下楼梯靠右走,危险游戏一扫光。
同学之间有磨擦,宽容谦让就是良方,
食品卫生有讲究,平安校园人人讲。
活动目的:
1.理解故事内容,尝试表现不同情境下人物的语言。
2.体验帮助别人的居心快乐。
活动准备:
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),头饰,挂图。
活动过程:
一、 认识七色花。
1.出示珍妮的“七色花”,请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣,各是什么颜色。
2.如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望,那么这朵七色花能实现几个愿望?
二、 理解故事内容。
1.完整欣赏一遍故事。
2.结合幼儿活动材料的阅读,以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3.重点引发讨论:珍妮哪一片花瓣用得最好,为什么?
想象拥有七色花。
1.再次完整欣赏一遍故事。
2.引导幼儿结合生活经验谈谈:如果自己有一朵神奇的七色花,最想做的事是什么?
3.请幼儿学习使用珍妮的“飞哟,飞哟,小花瓣,请你……”的句式,表达自己的美好愿望。
教学反思:
《七色花》是一篇童话故事,写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,并用它实现了自己的七个愿望。这个故事内容比较长,在一开始我运用多媒体课件让孩子们完整欣赏故事,生动形象的'故事画面一下子就吸引了幼儿的注意力,在接下来的提问中让我惊讶的是,虽然故事内容很长,但幼儿对故事中的细节掌握很好,甚至是珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣都能完整的说出来,看来幼儿对这个故事很感兴趣。
活动中,我通过引导、讨论,幼儿都认为珍妮用最后一个花瓣做了一件最有意义的事——帮助小男孩健康起来,大家都喜欢这个可爱善良的小姑娘。在充分掌握故事内容之后,我就让孩子们来说说:“如果你有一朵七色花,你想实现什么愿望?”活动气氛十分活跃,大家都争着要把自己的想法告诉别人,与别人分享。
有的说:“我想送给妈妈一件漂亮的衣服。”“我想让世界上所有看不见东西的小朋友,让他们眼睛都好起来。”“我想给地震的小朋友变出漂亮的新房子,这样他们又有新家了。”......这一次对于我来说又再是一次惊讶,但更多的还是一份感动,孩子们真的是长大了,在许多时候只要教师的适当启发,他们为别人着想的可能会比我们想到的更多。
教学要求
1、引导学生理解课文内容,教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能讲述七色花这个故事。
教学重点
读懂课文内容,学习珍妮善良、纯真的美好心灵。
教学难点
理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义,体会小姑娘的美好心灵。
教学课时
一课时
教学过程
一、导入新课,明确阅读要求
二、学生带着问题自己读课文
要求:
1、借助拼音,把课文读通。多读几遍,把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答问题。
三、自学汇报
1、指名分小节朗读,汇报朗读情况。
2、汇报自学的词句。
3、说一说文章讲了一个怎样的故事?
4、从这篇课文中都体会到了什么?
5、学生根据自学情况质疑。
四、全班交流,精读解疑
1、练读小姑娘使用七色花的经过,分析哪一片花瓣用得最有意义。
2、分段朗读课文,说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的?体会小姑娘的心理变化。
3、你认为珍妮是个怎样的人?注意读一读珍妮所想、所说的话,仔细分析,认真思考,要把你的观点和看法讲清楚。
五、课堂小结
六、想象拓展
1、要是你有一朵七色花,你会怎么用?
2、把你的想象写下来,注意写完后读一读,把语句写通顺。
板书
16 七色花
迷 路 第一朵 ━ 回家
第二朵
得到七色花 第三朵
第四朵 任性
使用七色花 第五朵
第六朵
第七朵 ━ 帮助别人,最有意义。
积累·运用 四
训练要求
1、辅导学生熟读、背会《对子歌》。
2、指导学生读通、读顺《纸上谈兵》的故事,懂得理论要联系实际的道理。
3、指导学生讲童话、演童话、编童话故事,培养学生的表达能力和团结合作的精神。
训练准备
1、布置学生课前收集对联。
2、收集童话故事,准备一些道具。
训练课时 两课时
第一课时
训练要求 完成总要求1、2。
训练过程
一、导入新课
二、读一读,背一背
1、学生自读,感知对偶的修辞方法:
(1)正确朗读下面的对联。 (2)在熟读的基础上能背诵下来。
(3)边读边想:它们有什么共同的特点?
2、学生提出自己不懂的问题。
3、学生讨论,相机点拨。
4、再次朗读,感受对子整齐的结构美,和谐的音韵美,凝练的内容美,深远的意境美。
5、背一背:看谁记得快。
6、学生展示自己收集的对联。
三、完成阅读
1、指名读短文后面的思考题,明确阅读要求。
2、自读短文,一边读一边思考短文后面的思考题。
3、指名朗读短文。
4、组织交流、讨论。
第一题:第一问回答原因抓住赵括高谈阔论,滔滔不绝的行为和骄傲自大的品性。第二问讲明赵括的表现及作战的结果,对应前面的判断。
第二题:各抒己见,谈出有新意、独特的感受。可以是从成语故事中明白的道理,也可以是从故事里的人物身上明白的道理。
5、把《纸上谈兵》的故事讲给别人听。
第二课时(实践活动)
训练要求 完成总要求3。
训练过程
一、创设情境,激发活动欲望
为学生营造一个美丽的童话世界的氛围,激起学生表达的欲望。
二、引导学生讲童话故事
指导学生注意事项:
1、对主人公的描述要抓住动作、语言、神态,尽可能地讲清楚,讲具体。
2、要注意抓住听众的心理,尽量把故事讲得完整,讲得生动。
3、学生分组讲故事。
4、全班交流,大家评议。
看哪一组的故事讲得精彩,并能说出为什么。评选班级的故事大王。
三、把你讲的故事写下来。
四、把故事编成童话集。
五、把童话集带回家,让家人分享你的快乐
第五组教材分析
本单元包括四篇课文和一个“积累·运用”。四篇课文都是围绕人物美好的道德情操的内容编排的,目的是激发学生阅读的兴趣,进行“提出问题,解决问题”的训练,培养学生质疑问难的能力。同时,引导学生体会人物的美好情感,从中受到感染、教育。“积累·运用”则是引导学生积累词汇,扩大阅读量,培养学生认真观察、准确表达的基本能力和听说的良好习惯,更好地积累和运用语言。在教学中,我将着重从以下几个方面入手:
1、将充分做好课前的准备,通过多种途径,了解课文中相关的背景材料,以便理解课文,体会人物高尚品质。
2、引导学生掌握记事类文章的学习阅读方法,找出线索,弄清事情发生的原因、经过、结果及人物在事件中的表现,从中归纳出人物的性格特征或优良品质。
3、结合本单元阅读训练的重点“提出问题,解决问题”,给学生留下提问题、讨论问题的时间与空间,激励学生去发现问题,敢于提出问题,指导学生逐步形成质疑问难、讨论解决问题的能力及习惯。
教学目标
1.了解课文。本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花,并用它做了七件事,教育学生要做有意义的事。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.启发学生发挥想象力。
教材分析
“七色花”是一种罕见的、奇异的花,它有七片花瓣,七种颜色。更为神奇的是,每撕下一片花瓣就可以许下一个心愿。课文中的小姑娘就用“七色花”实现了自己的愿望。这篇童话故事以七花为线索贯穿课文始终,每一段都有一个生动的故事。特别是用第七朵花帮助跛脚的维佳恢复了健康,说明了珍妮是一个可爱、愿意为别人带来幸福和快乐的小姑娘。
这篇课文的教学重点是引导学生在阅读中了解七色花的神奇作用,知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事,感受用第七片花瓣帮助腿有病的小男孩最有意义。教学难点是引导学生运用幻想和想象,说说如果有一朵七色花,想实现什么愿望。教学方法
朗读法、讨论法、探究法。
教学过程
一、激发情感,导入新课
同学们,奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边,无限向往。这节课,让我们在美妙的音乐声中,插上想象的翅膀,一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国,去采一朵美丽又神奇的七色花。
板书课文题目。
围绕课文题目,你都想知道什么呢?(讨论后归纳)
七色花是什么样?
七色花怎么神奇?
小姑娘怎么得到七色花的'?她用七色花做了什么?
交代任务:这节课我们就围绕着这三个问题来学习。
二、初读课文,感知内容
1.自由读课文,要求:读准字音,读通课文。思考:课文讲了一件什么事?
2.检查学生的预习情况。
3.选择三个问题中自己感兴趣的一个来学习。在课文中寻找答案。
三、全班交流,理解内容
1.七色花是什么样?
(1)指名回答。
(2)出示老师自制的“七色花”,请学生说说有什么感受。
(3)指名读书上的句子,读出七色花的美。
2.七色花怎么神奇?
(1)指名回答。
(2)小结:神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。她是怎么得到的?七色花帮助小姑娘做了哪些事?
3.小姑娘是怎样得到七色花的?七色花帮助小姑娘做了哪些事?
(1)问题一:请学生用自己的话概括回答。
(2)问题二:学生交流。
a.选择其中的一个内容,读一读。b.指名汇报读。
c.你认为哪一片花瓣用得最有意义?为什么?
分组讨论。
集中汇报,鼓励学生发表自己的观点。
四、想象延伸,扩展阅读
过渡:多么神奇的七色花呀,要是我也能拥有一朵,那该多好哇!同学们,你们想要吗?好,闭上眼睛,伸出双手,听,七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了。(出示:七色花)现在,这朵神奇的七色花就属于你了,你想用七色花实现什么愿望?向好朋友说一说。
1.找朋友。
2.交流汇报。鼓励学生从带给别人快乐方面去考虑。
3.教师总结。
其实,只要你有一颗善良的心,所有的愿望就都能成为现实,七色花就在你的心中。
最后,让我们再重新感受一下课文吧。
五、作业设计
1.请你给下面的七色花涂上色,并写出每一片花瓣的用处。
2.如果你有一朵七色花,你想实现什么愿望?写下来。
3.看图复述课文
板书设计:
开端:
发展:
高潮、结尾:维佳获得健康和快乐
得到七色花实现了第一个愿望使打碎的花瓶复原七色花去北极回自己的家心地善良要玩具助人为乐赶走玩具
三年级上册《七色花》教学反思
1.教学中,我设计了问题:从哪些地方体会到七色花是一朵神奇的花?并让这个问题贯穿教学的全过程。引导学生在讨论中体会送花的老婆婆来得神奇,去得神秘(七色花来历神奇);撕下一片花瓣,唱个歌谣,你要它做什么它就能做什么(七色花的作用神奇);在珍妮浪费了六片花瓣之后,才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事(七色花设计的神奇)。在这一问题的统领下,着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程,通过对珍妮语言、神态的学习,感知珍妮的善良。
2.文章采用回环反复的写法。珍妮撕花瓣、唱歌谣反复了七次,尤其是珍妮实现第二到第六个愿望只是中间分别插入实现不同愿望的内容。在教学中,我让学生合作学习,交流探讨,体会课文内容,达到润物细无声的效果。
3.最后,我让学生展开想象的翅膀:“如果你有一朵七色花,你想实现什么愿望?”引导学生理解要做一个善良的人,做对别人有意义的事情者是最快乐的。
活动的思考:
每当上语言活动的时候小朋友倾听的能力很好就是表达不够理想,有的孩子是知道也不愿意举手回答。于是我们商量活动中让孩子有多讲的机会,老师只是辅助的。看图说话是一个锻炼的机会,而七色花中每种颜色都有一个故事,叙述的时间比较长而且符合现在开展的主题,于是我们目光就锁定在这个活动中。为的是让幼儿有更多的机会表达自己的想法。
活动名称:《七色花》
活动目标:
1、通过观察比较,初步理解故事内容,激发幼儿关心他人的情感。
2、积极仿编故事,乐意与同伴共同讲述,并尝试用符号记录下来。
活动准备:
1、自制的七色花一朵、故事情景图片及故事磁带。
2、人手一份一片青色花瓣、记号笔。
三、活动预设过程:
一、谈话导入
今天,老师带来了一朵?(花)看仔细哦,这是一朵?(彩色的花)
(呈现字卡)它有七种像彩虹一样的颜色的花瓣,它有一个好听的名字叫“七色花”,它不但漂亮,还很神奇呢!神奇在哪里?那我们一起来听听故事“七色花”。
二、理解故事内容
1、倾听故事,幼儿讨论
观察大范画,提问:珍妮发生了什么事情呢?
你从哪里看出来的啊?(页码标识解读,图画与故事一一对应)
珍妮迷路了、面包圈也丢了,珍妮先用了一片黄花瓣说了一个魔咒,你们猜她用黄花瓣实现了什么愿望呢?
――老师讲述故事,并强调那句好听的话。(们一起来学学里面好听的话,大家一起说说看,个别幼儿说,分组说)
――谁来扮演老奶奶,谁来扮演小姑娘学学她们好听的话。
2、分组阅读,理解故事
珍妮回到家后又发生了很多事情,现在我请三个小朋友一组到后面的桌子上去仔细看看,说说你看到了什么?她用花瓣实现了什么愿望?
小朋友说的时候要用刚才学过的好听的声音来说,等会我请你们组的代表来说。
3、分享交流(用小铃或拍手让他们知道回来也可以)
好了的小朋友先回到座位上,我请他们组先来介绍。(注意页码)
我们跟着他用好听的声音也来说说。接下去谁愿意来说说你们的。
除了这些事情,还剩下最后一片青花瓣也发生了一件事情,你们猜猜看发生了什么事情?
为什么要帮助小男孩,她的心情怎么样啊?——原来帮助别人是一件很快乐的事情。
4、完整欣赏、幼儿讨论
我们刚刚说了珍妮用七色花做了哪些有意义的事情?现在边看图片,边听听是不是这几件有意义的事情。
你们发现了吗?图画合在一起就变成了?(书)是书吗?
书应该有封底和封面现在有吗?那我们请下次去美工区的小朋友帮我们设计一张美丽的封面和封底,这样我们就可以把它放在语言角分享了。
那在这本书中珍妮的这七个愿望中你最喜欢哪个愿望呢?为什么?
第七片花瓣珍妮用来帮助了别人,别人得到了快乐,我们也同样得到了快乐,这真是一件幸福的事情啊!
老师也喜欢这朵,因为帮助别人很快乐。
三、迁移想象
故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意义的事情,假如你有一片青花瓣,你想用它来做什么呢?
上次我们大带小活动,去帮弟弟妹妹你们心情怎么样?可以在这张青花瓣上记录下来,我请一个小朋友来试试,弟弟矮点,我们哥哥们个子高点。
你认为他这样做,好吗?展开阅读全文
大家说了这么多有意义的事情,和好朋友商量一下,还有哪些有意义的事情,请你来说说。
四、制作表达
现在我们把自己说的有意义的事情记录下来,然后贴在这张纸上,也放在我们的图书里,这样就又可以讲很多很多故事了。
预设目标:
1、制作水果拼盘,并在此过程中体验到制作水果拼盘的乐趣,还体验到与同伴分享水果的乐趣。
2、知道多吃水果对身体有好处。
3、培养幼儿具有初步的审美能力和创新意识。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
水果拼盘实物、毛巾、牙签餐具若干、几盘切碎的水果
活动预设:
一、出示实物水果若干。
师:
1、今天,客人,这位小客人呢给你们带来了一些礼物,你们想知道是什么吗?请几个小朋友闭着眼睛把手伸进去,摸一摸,告诉大家到底是什么礼物。(小朋友回答以后,就拿出礼物,集体回答他摸得对还是错。)
2、逐一拿上小朋友摸到的把礼物,放在桌子上。
二、认识水果,能说出名称,形状和颜色。
1、喜欢这里的哪个礼物?它长得怎么样?什么颜色的?
2、你觉得它象什么?
三、展示水果拼盘实物,了解水果拼盘的做法。激发幼儿制作的兴趣。
教师:今天老师为你们准备了许多好吃的水果,不过今天的水果和我们平时吃的不一样,现在请小朋友们先来看一看。你觉得它看起来象什么?
四、幼儿制作水果拼盘。引导幼儿从颜色、品种、排列三方面制作水果拼盘。
五、请幼儿把自己制作的水果拼盘介绍给同伴,一起分享水果拼盘。知道吃水果对身体的好处。
观察记录:
一、小朋友对摸礼物很感兴趣,都能相应地摸出的水果,有个别幼儿提议对水果的颜色进行了分类,如:橙色的水果有桔子和橙子;果皮光滑的水果有苹果、木瓜、雪梨、桔子和橙子……从中看得出他们是用心观察了。
二、小朋友对水果有了一定生活经验,他们都能说出名称,形状和颜色,对水果的形状进行了大胆想象,有的说:“杨桃切成一块块象五角星”;有的说:“桔子瓣象弯弯的月亮”……
三、幼儿在制作水果拼盘的过程中,孩子们知道先想好图案,如何搭配。赵海因摆了个太阳花,甘嘉辉摆了个奥运会标志等等,一个个沉浸在自己的创作中。
四、“尝尝我的水果拼盘”,“老师我的水果拼盘好吃吗?”他们在分享水果拼盘时交流自己的作品,还尝到分享食物的快乐。
【活动反思】
小班幼儿属直觉行动思维阶段,他们对数概念的获得需要运用材料的操作和游戏来完成。在本次活动,主要让幼儿通过给小熊过生日的情境来学习点数3个以内的物体。对于小班孩子来说做到手口一致的点数,既手到哪嘴到哪有些困难,因此,只有在实际的操作中,让他们去反复练习,才能更好地掌握。
小班幼儿注意里短且较容易分散,因此我采用了先入为主,在幼儿集中注意力的短短几分钟将点数的方法教给幼儿,环节设计流畅,抓住了幼儿喜欢小动物的心理,并加入助人等社会性教育,充分调动了幼儿的积极性。
不足:
1、材料的准备还是不够充分,没能让每一个幼儿都进行不同的操作。
2、在教学过程中,点数方法和表示集合的方法强调的不够深刻,造成幼儿操作时需要老师提醒。
措施:
1、在进行材料的准备时应给每个幼儿提供不同的操作材料,引导每一个幼儿进行积极地思考和充分的操作。
2、在给幼儿进行每次示范点数时,都要提醒幼儿手口一致点数和集合的方法,这样幼儿会掌握的更熟练、更细致。
活动目标:
1、感知4以内的数量,能手口一致地点数数量4的实物。
2、能认真观察、寻找事物中有关 4 的数量。
3、能大胆的表达自己的见解,体验数学活动的快乐。
活动准备:
PPT《小熊的生日宴会》
操作材料:
每人一个礼物盒图片,苹果、花、气球大图片。每人一件参加生日会服装,配饰(纽扣,口袋,小花若干)
活动过程:
一、导入:讲述故事,引出主题数量——4师:教师出示课件,你看到了什么?蛋糕,原来今天有人过生日呀,是谁呢,一起来看看。小熊几岁生日呢,你怎么知道的。
2、数蜡烛,(我们一起来数一数)(手举起来) 1、2、3、4,4支蜡烛
二、一起帮助小动物寻找数量为4个的物品,进一步感知数量4师:(小兔子、小老鼠、小牛、小猪)好多小动物们都想参加小熊的生日宴会,小熊对大家提出了个要求,我们来听一听小熊是怎么说的。
1、寻找小牛身上的数量4师:发现小牛手上有4个气球
2、寻找小老鼠身上的数量4师:发现小老鼠手上有4朵鲜花
3、寻找隐含在小兔子的数量4,蝴蝶结上有4个蓝色的小圆点小结:这些小动物身上都有数量
4、瞧,小牛手上有4个气球,小老鼠手上有4朵鲜花,小兔子身上有4个蓝圆点。所以他们都能去参加小熊的生日宴会。
三、帮助小猪准备数量为4的礼物
1、为小猪解决困难师:你们看小猪它也很想去,可是它身上没有数量4,怎么办呢?
2、师:猪妈妈帮小猪想了一个好办法,可以给小熊送礼物,猪妈妈帮小猪准备了3个礼物,苹果,香蕉,西红柿自己来数一数找礼物,按小熊的要求,挑选数量为4的礼物,将手中的礼物盒贴在数量为4的礼物下(苹果2个,花3朵,气球4个)
3、与幼儿一起手口一致的数,苹果,花,气球的个数、检查幼儿有没有将礼物盒贴对,并纠正。
师:小猪很高兴的带着礼物去参加生日会,谢谢小朋友们的帮忙
四、参加小熊的生日聚会,进行装扮师: 小熊看到自己的好朋友们都来了,非常高兴,你们想不想参加小熊的生日宴会?老师为你们准备了漂亮的服装,可这些衣服上都是空空的,我为女孩子准备了贴在裙子上的小花图案,为男孩准备了贴在马甲上的纽扣或者口袋,你们还记得小熊的要求吗?要贴几个才能参加生日宴会呀?我们一起来装饰衣服吧!
五、结束:参加小熊的生日宴会
1、让我来看看你们打扮的漂不漂亮,我请小朋友来介绍一下,你给自己装扮了什么,请你数一数有几个。起立,转身给后面的爸爸妈妈看看,我们能不能去参加小熊生日聚会呢?
2、听,宴会就要开始了,我们一起跟着音乐跳起来,去参加宴会吧。
活动反思:
我们班孩子在刚开始,感知图形的颜色时候,他们还是区分的比较好的,可是在接下来感知形状的活动中,有许多小朋友把形状和颜色混在一起了,所以通过本活动目的是在于复习认识圆形、三角形、长方形等各种图形。在活动中我让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的几个环节中,引导他们发现并知道生活中也有很多东西也是各种各样形状图形的。活动一开始,我先拿出一些饼干,请幼幼儿们说说他们分别是什么形状的,并从从桌上拿一个和我不一样的图形,然后问幼儿:“你们拿的是什么形状?”幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的名称。接着,我再问幼儿:“你见过什么东西是圆形(三角形、正方形)的?”部分幼儿回答得较积极,说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着,我又请幼儿拿着自己选择图形的饼干分别在土司上来打扮,看看能拼出什么东西?大部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西,比如:笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼,三角形拼成了一个正方形,这时,我看到有个小朋友把两个小三角形拼成了一个大三角形,我就请他上来拼给大家看,许多孩子也纷纷拼摆了起来。接着,最后,我让孩子们随意的拼拼摆摆,有个别孩子拼出了一间房子。
活动目标:
1、感知4以内的数量,能手口一致地点数数量4的实物。
2、能认真观察、寻找事物中有关4的数量
3、能大胆的表达自己的见解,体验数学活动的快乐
活动准备:
1、PPT课件《小熊的生日宴会》
2、礼物盒图片,苹果、香蕉、糖果等图片。
3、操作材料:每人一张图画纸,(简笔画图案:服饰)
活动过程:
一、导入:出示PPT课件,引出主题数量——4
1。教师:你看到了什么?这是谁呀?(小熊)我们来看看小熊发生了什么故事?(过生日))小熊几岁生日呢,你怎么知道的。有几根蜡烛?我们一起来数一数(手举起来)1、2、3、4,4支蜡烛。
二、进一步感知数量4,引导幼儿寻找数量为4的物品。
1。教师:(小老鼠、小牛、小兔子、小猪)好多小动物们都想参加小熊的生日宴会。可是呢,小熊对大家提出了个要求,我们来听一听小熊是怎么说的:“谁准备了数量为4的礼物,谁就能来参加我的生日宴会。”
要求:
1。寻找小老鼠旁边的数量4。
2。寻找小牛身上的数量4。
3。寻找小兔子身上的数量4。
教师:那我们来看看谁能去参加小熊的生日宴会?看看它们都准备了哪些礼物?
三、出示图片。引导幼儿观察数量4。
1、教师:瞧,小老鼠准备了什么?(4朵鲜花),小奶牛准备了什么?(4个气球),,小兔子后面有4个蘑菇,所以他们都能去参加小熊的生日宴会。咦,小猪身上怎么什么都没有呀?可是它也很想去。怎么办?
四、观看图片:为小猪准备数量为4的礼物。
1、教师:小猪想了一个好办法,可以给小熊送礼物,猪妈妈帮小猪准备了很多个礼物,糖果,香蕉,苹果等。请小朋友按小熊的要求,帮小猪挑选合适(数量为4)的礼物,你们觉得哪个礼物合适?(手口一致的数,糖果、香蕉、苹果等的个数。)
教师:小猪很高兴的带着礼物去参加生日会,谢谢小朋友们的帮忙。
2、出示材料,请个别幼儿操作:送礼物。
教师:老师也想去参加小熊的生日宴会,我也准备了很多礼物,想送给小熊,你们也来帮我挑一挑吧。将数量为4的礼物贴在礼物盒下。
五、参加小熊的生日聚会,进行装扮服饰;
1、教师:小熊看到自己的好朋友们都来了,非常高兴,你们想不想参加小熊的生日宴会?老师为你们准备了漂亮的服装,可这些衣服上都是空空的,我给小朋友们准备了贴在衣服裤子上的小花图案。你们还记得小熊的要求吗?要贴几个才能参加生日宴会呀?老师也有几个要求:请你们操作轻轻,说话轻轻。
爱惜我们的操作材料,耐心完成。
当老师的音乐响起时,轻轻地把材料放在桌上,快速坐好。做得到吗?请小朋友一起来装饰衣服吧!
六、结束。
1、播放图片,评价总结。
教师:来看看小朋友装饰的衣服漂不漂亮,我请小朋友来说说,这些衣服裤子装饰得漂亮吗?你给衣服装饰了什么?请你数一数有几个?(个别幼儿)。请下面的小朋友起立,转身给后面的客人老师看看,我们能不能去参加小熊的生日宴会呀?
2、播放音乐《我们大家跳起来》结束活动。
教师:听,宴会就要开始了,我们一起跟着音乐跳起来吧,一起去参加宴会吧。
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