六年级信息技术教案

六年级信息技术教案十篇。

栏目小编为您整理的“六年级信息技术教案”将会让您增长见识。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。 良好的教案和课件是提高教学质量和效益的保障。请马上收藏本页以便日后再次查看！

六年级信息技术教案 篇1

教学目标

知识与技能

1．了解机器人的基本组成。

2．熟悉机器人各组件的特点及其作用。

过程与方法

1．体验机器人处理信息的过程。

2．在实际的探究过程中熟识机器人各组件的功能。

情感态度和价值观

1．培养对新事物的观察与探究能力。

2．培养良好的团队合作能力。

教学重、难点

重点：

了解机器人的基本组成。

难点：

熟悉机器人各组件的特点及作用。

教学准备

1．机器人相关组件实物或模型。

2．多媒体计算机教室。

教学过程

一、引入

机器人和人类一样，也拥有“器官”，正是靠这些“器官”，机器人才能获取、判断与处理信息。下面，我们就去熟悉一下机器人的.这些神奇的“器官”吧！

二、课堂学习

（一）机器人基本组成

简要介绍机器人的三大组成系统：传感系统、控制系统和执行系统，并介绍它们各自的作用。

（二）机器人的组件

通过相关图片、实物或模型介绍机器人的基本组件，主要包括大脑、电力单元、传感器、动作及反馈设备、机身及装饰物。

三、课堂活动

1．全班随机分为四人一组，每组推选一名小组长，同时每组选定一个机器人。

网络等工具找出这些组件是怎么发挥作用的。

3．每个小组推荐一名代表上台介绍本组所选定机器人的构成组件及其功能，其他小组成员进行评价与补充，最后由教师进行总结。

（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）

四、课外探究

如果让同学们来设计一个机器人，你们希望它具备哪些功能呢？这些功能可以通过什么组件来实现呢？

六年级信息技术教案 篇2

学习目标：

1、了解编制程序解决问题的大致过程，会用流程图设计和描述循环结构算法。

2、在自主学习常用的程序流程图符号中了解流程图，在小组合作绘制“计算商品金额”流程图中加强对算法的理解，学习用流程图设计和描述循环结构算法。

3、教育学生正确对待学习生活中的实际问题，培养学生多角度思考问题的能力。

学习重点：

会用流程图设计和描述循环结构算法。

学习难点：

会用流程图设计和描述循环结构算法。

课时安排：

1课时

学习过程：

一、问题描述

师：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事。讲的是，从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事。讲的是，从前有座山，山里有个庙……

这是我们小时候经常听到的一个故事，也是一个周而复始、没完没了的故事。我们能把这个故事讲完吗？

二、想一想

我们能描述出“老和尚给小和尚讲故事”的具体步骤吗？为什么？

三、学一学

①算法的特征

通过前面的学习，我们知道算法可以简单地理解成解决问题的方法。在计算机科学中，算法是很重要的概念，它指明了问题的处理、求解过程，是对给定问题解决方案的准确而完整的描述，它一般具有以下五个特征。

1、树输入。

2、有穷性。

3、确定性。

4、可行性。

5、输出。

动动脑：不能描述“老和尚给小和尚讲故事”算法的原因是。

②算法的优化

算法一

用思维导图的形式可描述为：

本算法中，第一轮比较中，由于事先不知A与B谁大，所以形成了两种不同情况。第二轮比较中，也形成了两种不同的情况。

算法二

用思维导图的形式可描述为：

本算法中，引入一个变量，存储每次比较的`最大数，因此，第二轮比较只有一种情况。

四、议一议

我们在解决“输入三个数，输出其中最大的数”问题时，有没有第三种更简便的算法，要求是不增加变量。请用思维导图的形式描述出来。

五、练一练

我们看过电视节目中的“看商品猜价格”游戏吗？说说这个游戏的规则，并和同学们模拟这一游戏：猜一下老师所用笔记本电脑的价格（实际价格3300元），价格在0--7000元之间。我们可以采用什么样的算法更快速、准确地猜出老师所用笔记本电脑的价格。

六年级信息技术教案 篇3

一、教学目的：

1、初步了解乐高触动传感器的特性。

2、初步会用乐高ROBOLAB编制程序控制机器人完成任务。

二、教学重点：

乐高触动传感器的特性

三、教学难点：

乐高ROBOLAB编制程序控制机器人完成任务。

四、教学方法：

讲授、演示、实践。

五、教学过程：

（一）演示。

演示乐高机器人沿直线行进，碰到障碍物后退。

（二）引导观察。

1、机器人碰到障碍物就后退，说明机器人具有什么功能？

答：机器人具有“触觉”的.功能

2、机器人为什么具有““触觉”的功能呢？

答：机器人身上安装了传感器——触动传感器，它让机器人具有“触觉”。

（三）引导探索触动传感器特性。

1、设计一程序，按下触动传感器，机器人就停，松开触动传感器，机器人就行进。应，从面感知物体的存在。

2、打开机器人的电源开关，用手按下触动传感器，看看机器人有什么反应？松开触动传感器，看看机器人有什么反应？结果说明什么？

答：机器人能利用触动传感器“感觉”到物体的存在。

（五）用乐高ROBOLAB编制程序控制机器人完成任务。

（六）运行和调试。

运行机器人看看能不能达到设计要求，如果还不能有效的完成任务，应找原因，修改机器的硬件或软件。

六年级信息技术教案 篇4

一、主题活动背景

本次活动开展的背景是学校举行毕业班同学作品展览。由于参加展览的作品数量太多，作品展览室的空间有限。于是，玲玲想出了一个好办法，使用数码相机将需要进行

展览的作品拍摄下来，利用多媒体制作软件制作成多媒体作品，然后在学校的电子展厅进行集中展示。这样，原本需要庞大展位的展览变成了在计算机界面上的展览，并且充分发挥了同学们的聪明才智，培养了学生利用信息技术解决实际问题的能力。

二、活动目标

1．知识目标

（1）掌握数码相机的使用方法。

（2）掌握多媒体制作软件的使用方法。

2．能力目标

（1）培养学生独立设计并制作多媒体作品的能力。

（合作能力、分析问题能力。

3．情感目标

（1）培养学生艺术审美感。

（2）提高学生对信息技术的认识。

三、活动方案设计

本次活动根据教学实际的需要，可以设计成全年级的活动，也可以设计成班级活动，在设计活动时应注意学生的兴趣所在，并在活动中培养学生的竞争与合作意识。本次活动根据需要可以安排实地拍摄作品、设计并制作多媒体作品、作品展览与评比。

六年级信息技术教案 篇5

教学目的：

1．了解机器人的基本定义和主要分类。

2．了解机器人的主要发展方向。

3．以知识普及为主线，引导学生理解机器人的涵义。

合作学习的方式，了解机器人技术及其发展方向。

5．接受高科技的启发，学人所长，并与同学们一起交流感受。

6．感悟机器人与普通信息技术手段的不同之处。

7．独立思考，理解机器人的特征。

教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

课件。

教学重点与难点：

1．重点：认识机器人，了解机器人的定义和起源。

2．难点：理解机器人的发展趋势和基本特征。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、导入

师：同学们，你们喜欢看电影嘛？老师今天带来了一部电影，请同学们欣赏。(播放《终结者》片断)

这就是我们平时听说过的“机器人”，今天我们就一起来走进机器人的世界，研究有关“机器人”的知识。

(学生回忆有关机器人的印象，讨论并感受机器人的魅力，领略其中的涵义)

(板书课题)

二、确定主题

师：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢？

①什么是“机器人”？和人有哪些相似和不同的地方？？

②机器人有哪些分类？

③机器人有哪些应用？

④你的生活中，有机器人吗？请举例说明。

⑤(可将学生的原话，板书在黑板上)

师生共同讨论(结合实物机器人或图片进行讨论)。

三、小组讨论

教材中提供了很多机器人的内容，同学们想想，你认为机器人有哪些种类呢？

教师参与注意事项：

（1）根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题进行一次全班交流，也可以放手让学生自主学习，最后交流。

（２）着重引导大部分同学进行发言。

（３）正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。

方向一：以应用为导向。

方向二：以功能为导向。

方向三：以原理为导向。

四、展示结果

教师进行总结：

（1）点评学生在讨论中的表现。

（2）分析讨论结果。

（3）对于不统一的问题，教师阐述自己的观点，注意：允许学生保留自己的意见。

（分析研究学生发言中的实质，把讨论引向深入。

（5）控制好讨论的时间。

设计意图：学习过程让学生分步走，给学生以梳理知识的过程，能够在有限的时间内，争取最大的效益。

五、总结反思

今天我们一起研究了关于“机器人”的话题，同学们都非常认真，也得出了自己的结论。其实，“机器人”就在我们生活中。一切技术的产生，都会改变我们的生活。就像20年前，我们不可能会想象到今天手机的普及。随着时间的推移，将会有更多新技术出现，他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩。作为本次研究的结束，老师留给大家一个问题思考，你能大胆地想象一下，20年后的机器人是什么样的呢？

作业：与语文学科整合，想象作文：《我希望的的“多拉A梦”》。

第1课认识机器人课时2

望直港镇中心小学

六年级信息技术教案 篇6

教学目标

1、了解“过程”的概念，“过程”的格式及命名。

调用、保存、打开、执行和管理。

3、掌握椭圆命令Stampoval 的格式及应用。

教学重、难点

调用、保存、打开、执行和管理。

2、掌握椭圆命令Stampoval 的格式及应用。

教学方法：

教学法、演示法、练习法、讨论法

教具、学具：

电脑、演示图案

教学过程：

一、谈话导入

前面我们学习了不少画法，也创作出了很多美丽的图形，同学们也根据自已掌握的技巧进行设计画图，而且越来越熟练了。

同学们知道雪花吗？有谁来说一说？知道它的形状是什么样的呢？

今天，我们就要充分发挥我们的潜能，通过学习，画出美丽的雪花图形来。

二、新课

1、展示“雪花”演示图，让同学们欣赏。

2、学习熟语“过程”

什么是过程？

PC Logo 将完成一个任务的所有命令集中在一起，并取个名字保存起来，这就是一个“过程”。

过程的`特点：

过程编好后可以随时进行调用和修改，十分方便。

过程的格式：

TO 过程名

过程内容

END

说明：

（-、*、/等运算符和空格，最好是有意义并容易记忆的名字。

（2）过程内容由完成某一任务的一系列命令组成。

例：

画雪花一个花瓣的过程：

TO huaban

Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]

PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD

END

说明：

（1）编写过程要在编辑窗口中编写。过程编写完毕后按F2键，编辑窗口会自动最小化，同时在命令窗口中出现“FEIXUETU定义成功！”，说明FEIXUETU定义成功。只要在命令窗口输入FEIXUETU定义成功后回车，该过程便执行。

（2）一个不要过程的雪花程序：

repeat 6 [Repeat 3 [LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 ]PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD rt 60] rt 60

3、编写过程

（1）单击工具栏上的“编辑”按钮。

（2）在命令窗口输入EDIT命令打开编辑窗口。

说明：

可以在里面进行多个过程的编写、修改、阅读和保存。

4、过程的调用

过程编写好后，在其他过程或命令窗口中想要执行该过程中的命令时，只要输入过程名就行了，这就叫过程的调用。

例：雪花的编写过程

to huaban

repeat 3 [lt 45 fd 8 bk 8 rt 90 fd 8 bk 8 lt 45 fd 8 ]

pu fd 4 pd stampoval 4 4 pu bk 28 pd

end

to hua

setpc 9

repeat 6 [huaban rt 60 ]

end

to feixuetu

cs pu bk 50 pd

repeat 6 [pu fd 110 pd hua rt 60]

end

说明：

（1）过程编写完后，按F2键后在命令窗口中出现的内容：

HUABAN 定义成功!

HUA 定义成功!

FEIXUETU 定义成功!

（2）输入FEIXUETU后再按回车键。

说明：

（；

（。

5、过程的保存与打开

过程编写完毕后，为了便于以后使用和修改，我们需要把它保存在电脑的硬盘中。

保存过程：

单击工具栏上的“保存”按钮或选择“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“保存PC Logo”对话框。

（1）指定保存文件的驱动器和文件夹。

（，再按“确定”即可保存。

（3）在关闭或退出系统后，注意保存提示，可根据自已的需要按提示进行操作。

（4）以后要在PC Logo 中打开所保存的文件时，可点击工具栏中“文件”下的“打开”按钮，就会弹出一个对话框，选择你要打开的过程，点击一下，按“确定”按钮就可以打开以前保存的过程了。

（5）过程打开后，需要再调试才能显示效果。

6、过程的执行

这一步前面已经涉及到了，只作简单的总结即可。

三、学生练习

1、分组练习

学生按所教的过程分组完成。

2、独立完成

在分组完成的基础上，独立完成本节课所学的过程。

四、作业

有余力的学生可以完成教材35页的“创作天地”中的图案。

附参考过程：

第一图：

（1）一块地板图案

TO HUA

Repeat 4 [ Repeat 6 [ FD 20 RT 60 ] RT 60 PU FD 10 PD FILL BK 10 LT 60 FD 20 LT 90 ]

END

（2）连在一起的四块地板

TO DIBAN

CS SETPC 9

Repeat 4 [ HUA RT 90 PU FD 71 PD ]

END

第二图：

（1）一块地板的图案

TO HUA

SETPC 13

Repeat 8 [ Repeat 6 [ FD 10 RT 45 ] RT 45 ]

RT 45 PU FD 24 LT 45

Repeat 8 [ PU FD 15 PD FILL BK 15 RT 45 ]

LT 135 PU FD 24 RT 135

END

（2）四块地板连在一起的图案

TO DIBAN

CS PU BK 100 PD

Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]

PU Home BK 100 RT 90 FD 50 LT 90 PD

Repeat 2 [ HUA PU FD 50 PD ]

END

（3）连在一起的多块地板的图案

TO DIBAN

CS PU BK 100 PD

Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]

PU home BK 100 RT 90 FD 45 LT 90 PD

Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]

PU Home BK 100 RT 90 FD 90 LT 90 PD

Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD ]

PU Home BK 100 RT 90 FD 135 LT 90 PD

Repeat 4 [ HUA PU FD 45 PD]

END

第三图：

（1）菱形

TO LX

Repeat 2 [ FD 30 RT 60 FD 30 RT 120 ]

RT 30 PU FD 9 PD FILL BK 9 LT 30

END

（2）四 菱 花

TO HUA

LT 30

Repeat 4 [ LX RT 90 ]

END

（3）由四菱花组成的地板图案

TO DIBAN

CS SETPC 10 PU FD 60 PD

Repeat 4 [ HUA RT 120 PU FD 104 PD ]

END

教学反思

本课的内容相对比较复杂，从教学的进度来看，一节课的时间不可能完成任务。所以采取了机动一课时的时间来完成。第一节课让学生熟悉一个简单的命令，并掌握命令的格式，作一个简单的图案。目的是让学生的思维清楚，设计的脉络清晰。第二节课采取整合的方式进行，备课中没有说明第几课时，是因为要结合学生学习的情况来机动。在第二节课，主要是引导学生熟练掌握整体的作图过程的编写调试，调试中有不能达到效果的时候，要进行检验。有时间还可以引导学生完成教材35页的作业。在这部分内容的教学中，中间有很多过程就是教师也要细心掌握才能准确调试出来。所以在辅导学生编写时，一定要避免几个问题：一是教师在演示里尽量少出错，以免误导学生；二是不要急于求成，要细心，一步一步的输入完毕后再输入下一步；三是采取合作完成的方式，一个学生念过程，一个学生输入，一个学生边听边核对，这样既减少学生在输入时出错，也可以减少时间。让学生在短时间内调试出正确的结果，有成就感。

六年级信息技术教案 篇7

信息技术是现代社会不可或缺的一部分，掌握信息技术的基础知识对于学生来说是非常重要的。下面是一份针对六年级学生的信息技术教案，旨在帮助学生了解并掌握一些基本的技术操作和理论知识。通过生动有趣的教学方式，帮助学生在日常生活中更加灵活和有效地应用信息技术。

教案内容：

一、课程目标

在本节课中，学生将能够：

1. 了解计算机硬件的基本概念和功能；

2. 理解计算机软件的不同类型和作用；

3. 学会使用电子邮件进行电子信件的发送和接收；

4. 探索互联网的利与弊；

5. 学会使用搜索引擎进行信息检索。

二、教学内容

1. 计算机硬件

- 学生将了解计算机的硬件是由中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器和键盘等组成的，并学习每个硬件的功能和作用。

2. 计算机软件

- 介绍不同类型的计算机软件，如操作系统、应用程序和辅助工具，并讲解它们的作用和使用方法。

3. 电子邮件

- 学生将学会使用电子邮件发送和接收电子信件。通过一个实际的例子，教师将向学生演示如何创建电子邮件、添加附件，并介绍有关电子邮件的一些常用规范和注意事项。

4. 互联网的利与弊

- 学生将对互联网的利与弊进行讨论。教师将引导学生思考互联网在日常生活中的应用和影响，并提醒学生注意网络安全和隐私保护的重要性。

5. 搜索引擎

- 学习如何使用搜索引擎进行信息检索。教师将向学生介绍几个常用的搜索引擎，并示范如何使用关键字进行搜索，并筛选和评估搜索结果的可靠性和有效性。

三、教学活动

1. 计算机硬件游戏

- 教师通过一个互动游戏帮助学生回顾计算机硬件的名称和功能。学生们将分组参与游戏，回答与计算机硬件相关的问题并赢得奖励。

2. 电子邮件实践

- 学生们将在教师的指导下创建自己的电子邮件账户，并发送和接收电子信件。他们还将练习添加附件和查看已发送的邮件。

3. 探索互联网小组讨论

- 学生们将分成小组，讨论互联网在他们的生活中的利与弊，并将讨论结果与全班分享。

4. 搜索引擎实践

- 学生们将使用搜索引擎进行信息检索，找到与自己感兴趣的主题相关的信息，并记录下关键词和结果以供分享。

四、评估方法

1. 计算机硬件游戏的小组竞赛，以回答问题的正确率作为评估标准。

2. 电子邮件实践中的创建和发送电子邮件的准确性和规范性，作为评估的依据。

3. 互联网利与弊小组讨论的参与程度和交流质量。

4. 搜索引擎实践中的搜索结果的准确性和有效性。

:

通过这个信息技术教案，六年级学生将掌握一些基本的计算机硬件和软件知识，探索了解电子邮件的使用和互联网的利与弊，以及学会使用搜索引擎进行信息检索。这些技能不仅将帮助学生在学校的学习中更加高效，也将对他们未来的学习和工作产生积极的影响。这个教案的设计旨在通过生动有趣的活动和实践，激发学生对信息技术的兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。

六年级信息技术教案 篇8

学习目标：

1.了解文件备份和恢复的方法。

2.能够在实际运用中进行文件的备份和恢复

3.养成对文件进行备份的好习惯。

学习重点：

了解文件备份和恢复的方法。

学习难点：

能够在实际运用中进行文件的备份和恢复

课前准备：课件

课时安排：1课时

学习过程：

一、导入

电子文件储存在各种媒介了不是万无一失的，因各种原因导致文件丢失也是时有发生。所以我们要预先给文件做个备份，以防意外，养成文件备份的好习惯。

二、试一试

我们在云盘上做个备份，将自己PPT作品的文件夹复制到另一个盘符中。

三、学一学

1、学生自由阅读课本第57至58页的相关内容，了解文件备份的方法。

2、交流：临时备份、永久备份

3、教师边演示边讲解具体做法

临时备份：

将文件复制到U盘里，或是复制到同一硬盘不同的分区中。在制作和修改文件时，可以备份在同一个分区中。

提醒：通常情况下，文件不要复制或存放到系统盘中。

永久备份：

将文件复制到移动硬盘、云盘或者刻录到光盘上，进行永久备份。

教师过渡：对于误删的文件，我们可以尝试用专业恢复软件进行恢复，如R-STUDIO等。

创设情境：

小明误删了保存在D盘中的一幅电脑绘画大赛获奖作品，删除时间是20xx年4月17日。该怎样才能帮他恢复文件呢？

1、学生默看地58页下面的内容，了解文件恢复的方法。

2、组内讨论交流

3、学生回答，教师演示操作设计恢复的方法

选择文件所在的盘——按扩展名找文件——图片格式

——勾选恢复文件——开始恢复

四、想一想

1、文件备份方法还有哪些？

2、在实际操作中，你认为哪种备份方法最简单实用？说说在什么情况下，选择什么样的备份方式会更好?

五、做一做

将重要的文件复制到移动硬盘、云盘或者刻录到光盘上，并比较各种存储方法的优点和不足之处。

六、练一练

什么已经知道了很多备份文件的方法，尝试用第三方软件备份的方法操作一下。

七、探一探

手机内有存储卡，所以手机也是一个文件备份工具。手机里有系统备份和电话本备份，我们可以尝试一下手机中的几种备份和恢复功能。

板书设计

14给文件一个安全的“家”

——文件的备份和恢复

备份：临时备份

永久备份

恢复：恢复文件是亡羊补牢，备份文件才是万全之策

六年级信息技术教案 篇9

【教学目标】：

1、知识与技能：了解个人网站的基本特点；掌握规划个人网站的方法；学会通过IE浏览器或其他方法获取制作网站所需的图片或文字信息；并能分类保存制作网站所需的素材。

搜集、整理的自主操作，达成教学的目标。

态度、价值观：让学生观摩一些漂亮、有良好创意的网站，培养学生的审美能力和审美情趣，在设计和素材搜集中培养学生的创造精神和探究学习的能力。

【教学重点】：

1、理解制作网站的意义；

2、初步学习规划设计网站的方法；

3、搜集制作个人网站所需的文本信息和图片资料。

【教学难点】：

1、网站的规划；

2、素材的搜集和整理。

【教学准备】：

多媒体网络教室、大屏幕投影（或网络教室软件）、一些个人网站的截图及文档素材

【教学过程】：

一、创设情景，引入课题：

同学们对网站已经不陌生了，你知道网站有哪些用途吗？（同学举手回答）

教师归纳：网站可以宣传各类知识、报道新闻、娱乐、留言讨论、展示风土人情，展示个人风采等。咱们来欣赏一些个人网站吧。

（通过大屏幕为学生展示一些学生个人网站，指导学生了解个人网站的特点，并让学生从主题和视觉效果上进行简单的点评）

俊俊小站()

尘埃的个人主页()

清风细雨个人主页()

二、新课教学

学生点评时，教师通过屏幕展示个人网站的一般特征：

1、网站有明确的主题。

2、都有制作者的单位或姓名。

3、都有一个首页，首页上有多个栏目，并能通过点击栏目实现网页的转移。

4、进入其他页面后，可以随时返回首页。

5、网站上一般有自己的`电子邮件地址。

通过浏览这些网站，我们又认识了一些学生中的网络高手，你是不是也想建立自己的个人网站呢？我们现在就来设计吧。三、规划个人网站：

栏目、结构

师：你准备建一个什么主题的网站，安排什么内容？说给大家听听。

学生思考后，组内口头交流、互提建议，然后打开《个人网站制作规划表》认真设计并填写有关内容。

老师出示一些个人网站的主题及栏目，以拓展大家的思维，让同学们作参考，并提示学生不要照般别人的，应设计出自己的个性。

个人网站制作规划表

网站名称

主要内容

制 作 人

电子邮件

栏目名称

栏目内容

网页文件名

1

2

3

4

5

网站结构                                                                                                    

六年级信息技术教案 篇10

第1课电脑的本领与家史

教学目标：

1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。

2、了解电脑在信息时代的作用。

3、了解电脑的发展史。

教学重点：电脑在信息时代的作用。

教学难点：

教学时间：1课时。

教学建议：信息（information）：

教师可以举例来说明：

如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。

电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。

电脑的发展史：从后，我们可以把计算机的发展四个阶段：

1、1946至50年代后期，电子管时期。

2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。

3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。

4、70年代到今超大规模的集成电路。

对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。

第2课常用软件的安装与删除

教学目标：

1、学会常用软件的安装。

2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。

教学重点：软件的安装与删除。

教学难点：

教学准备：准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、Winamp。

教学时间：1课时。

教学建议：

软件的安装：

应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或Install。安装软件时，只需双击Setup或Install即可。在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。

软件的删除：教师可以选择课文中两种方法的其中一种进行详细的解说，另一种可以介绍的简单一些。在删除软件时，教师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。

第3课走进多媒体世界

教学目标：

1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。

图像、声音和影像等多媒体文件。

3、学会媒体播放机的使用方法。

课时安排：1课时。

课前准备：多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹）

教学重点：学会使用媒体播放机。

教学难点：理解多媒体的含义，认识多媒体文件。

教学建议：

1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。

2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。

3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。

4、媒体播放机在外形上和家用VCD很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。

第4课让电脑帮你学习

教学目标：

1、了解电脑在学习中的用处。

2、学会使用多媒体教学软件。

课时安排：1课时。

课前准备：各种各样的多媒体教学软件。

教学重点：了解电脑在学习中的用处。

教学建议：

1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用，教师可以通过各种各样多媒体教学软件的演示，来达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。因此，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多媒体教学软件。

2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即CAI。计算机辅助教学有以下一些特点：

（1）便于突破学习中的难点：通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的.东西变得比较容易理解。

（学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时学生在相同的时间内也可以从中获得更多的信息。

（画面精制、情节生动、创意独特、交互性强又富有动感，非常符合学生的。

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