六年级劳动教案

六年级劳动教案模板7篇。

下面是小编为您推荐的不容错过的“六年级劳动教案”。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。 新教学的老师们需要多花时间认真准备教案和课件。让大家都能拥有这个好处吧与朋友们分享吧！

六年级劳动教案 篇1

1.情感、态度与价值观：

初步感受人生的丰富多彩；正确认识人生的意义，并树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度；珍惜生命的分分秒秒，激发追求美好人生的激情与梦想，为实现富有价值的人生而努力。

2.能力：

学会从自己的日常点滴小事做起，通过自己的努力去实现有价值的人生。培养乐观向上、珍惜生命时光、勤于劳动创造的人生态度与行为。

3.知识：

了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法；懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造。

教学重难点：

重点：如何探索人生的意义。

难点：如何在日常学习、劳动创造中实现人生价值。

教学方法：情景设置、小组研讨、自我测评

课时安排：2课时。

教学设计思路和教学过程：

（第一课时）

我们是人，是“高级”动物，怎样才能使我们的生命有别于其他动物？那就是要让我们每一个人的人生有意义，活得有价值。人的一生怎样才有意义，才有价值，它值得我们每个同学好好思考。

一、探索人生的意义

活动：“人生小论坛”

曹操说：对酒当歌，人生几何？李清照说：生当作人杰，死亦为鬼雄。文天祥说：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。亚里斯多德说：别人为吃而活着，而我吃是为了活着。

古往今来，人类对于人生留下了许许多多的思考，新时代的你是否思考过你的人生？请看小品表演：“我的人生理想”

第一步：展示课件（“神州五号”飞升与返还的视频片断）

第二步：由课前准备的四名学生表演课文中的场景。

第三步：组织全班进行讨论：

（1）你认同哪些同学的看法？为什么？

（2）你的人生理想是什么？

小结：人生是丰富多彩的，人生理想也是多种多样的。只要是积极的、对社会、对他人有益的理想，都是我们要尊重和倡导的。我们不奢望每个人都要定下当科学家、当宇航员的目标。可是，我们可以为自己定下符合自己志趣的发展目标。

阳光行动：“策划我的人生目标”

活动目的：帮助学生学会科学、合理地设计人生目标。

六年级劳动教案 篇2

教学目标：

1.收集各种花卉的资料，了解它们所代表的象征意义；

2.走进插花世界，体验插花艺术的魅力。

教学重点：了解花卉知识，学习和欣赏插花

教学难点：能独立完成一个插花作品

教具准备：（学生）收集的插花图片(老师)插花艺术课件，插花步骤图。

教学步骤

一、导入课题

1.教师可以出示课文中或事先拍摄的关于插花的图片让学生欣赏

2.教师小结:插花给我们的生活增添了许多乐趣。怎样设计才能让插花更独特?

二、欣赏与观察

1.收集各种花卉的资料，了解他们所代表的象征意义。

如:红玫瑰象征爱情，表示真心爱你，百合花象征高洁，表示百年好合，康乃馨象征母爱，表示健康长寿

2.了解插花的不同类型，讨论在各种不同的场合适用什么类型的插花?

三、探究制作

倒T形插花

1.将泡好的花泥放入花器

2.修建散尾叶片

3.用修建好的散尾叶片插入花泥两端，长度与花器的直径大致相当

4.用剑叶垂直拆入花泥中，剑叶的长度与底部散尾的长度为2:1，整个造型大小要与花器相协调

5.底部沿散尾叶插入两支泰国兰，让底部丰满起来，左右对称

6.中间部分倾斜插入焦点百合

7.用玫瑰确定作品的高度，一般为花器的1.5~2倍

8.用玫瑰定出倒T形的轮廓，同时在空隙插入剪开的小片散尾叶和情人草加以点缀。

四、课后延伸

欣赏不同材料完成的插花作品，探索花的世界，试着做一做，把花的美丽长久保留。

六年级劳动教案 篇3

第一课 课程表

教学目标：

在学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中的运用的基础上，继续学习运用抽拉手法制作“课程表”。

教学难点：通过抽拉使人物活动起来。教学准备：制作件“课程表”成品一份。

剪刀、刻刀、胶水、制作材料。

教学时间：1 课时 教学过程：

一、激趣导入。

教师出示“课程表”成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。

二、制作“课程表”。

1．展示“课程表”作品。2．明确制作步骤。

（1）剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。（2）将课程表粘贴在外壳里面。（3）粘贴好外壳，完成。

3．学生小组内自行研究制作中的难点。（1）怎样粘贴一下底板，让课程表动起来；（2）怎样使课程表中的小男孩站起来？ ４．全班交流反馈。

三、作品展示。

比一比，看谁的“课程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。请做得好的同学说说自己制作中的体会。

四、延伸

同学们通过前两课的学习，已经了解并初步掌握了让纸玩具动起来的小窍门。介绍抽拉连动在生活中的应用，帮助学生了解通过操纵杆体现简单抽拉连动的现象。

第二课 小鸟的“家”

教学目标：

在由剪、刻、卷折到粘贴、插接等的技能训练中，要求学生认真、细致、并动脑筋发挥想像，克服困难，独立完成制作任务。教学准备：“小鸟的家”示范作品。

剪刀、刻刀、胶水、制作材料。

教学时间：1课时 教学过程：

一、激发兴趣

小鸟的家在树林里，那里有茂密的大树，小鸟在那里生活得自由自在。导入课题。

二、复习几种制作符号：

山线、谷线、剪切线、粘贴面

三、制作过程

1．学生观察，理出操作顺序。2．学生剪、、刻、卷折到粘贴、插接，发现问题，并自己想办法克服困难，可以小组里、同学间及时交流讨论。

3．树叶的设计、选择及怎样摆放。

启发想象：你认为小鸟喜欢在什么树上安家？形状各异的树叶，造就了各式各样的小鸟的家。

学生操作，师行间巡视，及时指导。

四、全班评比、展览

1．小组内推选出一至两份作品，呈送上来。2．全班范围内评比。

五、小结

第三课 立纸花

教学目标：

1．通过自学制作步骤，学会制作“立体花”。

2．在制作过程中，培养学生认真、细致的工作态度。3．用花瓣组合成一朵立体花，培养学生严谨的作风。教学重、难点：培养学生一定的审美能力和创新精神。教学准备：

1.教师准备：立纸花之范作品，相关的电教多媒体课件及设备。2.学生准备：美工刀、直尺、胶水。教学时间：1课时 教学设计：

一、导入新课

了解墙面装饰。你认为经过装修的墙壁是不是更好看？（出示有关墙面装饰的图片——彩色涂料粉刷的墙壁、做出纹理效果的墙面、画有壁画的墙面、挂了花或装饰了浮雕的墙面等。）

你家的墙壁是怎样装饰的？说说你见过的经过装饰的墙壁。

今天我们一起学习制作一种可以装饰墙面的工艺制品——立纸花。

（展示立纸花作品）

二、制作立纸花

1.制作立纸花的一个单元部件。

立纸花是由几片“花瓣”组成的，一个“花瓣”就是一个单元部件。制作件上已标出一些切割线，我们应该用什么工具？怎样切割呢？

小组讨论，并强调提示注意安全。

制作步骤：切割——将折线画痕——粘贴成圈——折叠 2.组合立纸花

看一看这些立纸花作品，观察、探究组合单个部件的方法。独立组合完成立纸花制作。

3.如果制作卡上画好折线和切割线的部件不够，还可以在另一半卡纸上画出折线和切割线，自己设计制作部件。

三、作品展示

比一比，看谁的立纸花做得更漂亮。

四、作品评价

第四课 液晶电视

教学目标：

1．通过刻、剪、折、粘的方法制作液晶电视； 2．鼓励创新，制作不同形状的液晶电视。教学准备：

制作工具：剪刀、刻刀、双面胶、垫板 教学工具：已制作成功的液晶电视机 教学时间：1课时 教学过程：

一、激趣导入

液晶电视和传统CRT相比，其优势主要表现在以下几个方面：

1．图像清晰度高；

2、机身轻薄；

3、外观时尚美观，十分吻合当代人们的审美情趣，尤其受到年轻一代的追捧，我们来一起学习如何制作电视机。（出示已经制作成的成品）

大家看看，在制作过程中，我们将会用到哪些制作方法？

二、学习制作

1．自学教材

那么，这么漂亮的电视机到底是怎样制作而成的呢？ 观察制作平面表和效果图。

了解制作的几个步骤。通过刻、剪、折、粘的方法制作电视机。刻：用刻刀将几条剪切线刻开。

（同时，将需要折叠的山线或谷线用刻刀轻轻刻划，便于折叠。）剪：将长纸条对折，用剪刀按剪切线剪开。粘：将底座及电视机两边对粘。折：按山线、谷线进行折叠。2．进行制作

一刻二粘三折四装。

在组装时，特别是底座，需要将两个底座分部件从内侧相粘合。特别是需要将插片长孔刻划好，便于插片顺利插入。

三、整体评价

四、总结提升

学会这种制作方法后，自主创新，用提供的纸进行制作新的电视机模型。同学们先联系自己的生活想一想，哪些材料可以制作。然后说说怎样制作？鼓励同学们敢于创新，勇于实践。

第五课 松鼠宫灯

教学目标：

1．通过刻、剪、折、粘的方法制作松鼠宫灯；

2．鼓励创新，用不同材料制作不同形状的松鼠宫灯吊穗。教学准备：

制作工具：剪刀、刻刀、双面胶、垫板 教学时间：1课时 教学过程：

一、激趣导入

在我们生活中，也经常可以看到各种不同的宫灯。它们挂在古色古香的建筑里，或是店堂的房梁、节日的街头，增添几份喜庆和古朴。

松鼠宫灯是四角型长方体，四用饰以松鼠，小巧玲珑。今天，我们来一起学习如何制作松鼠宫灯。

大家看看，在制作过程中，我们将会用到哪些制作方法？

二、学习制作

1．自学教材

那么，这么漂亮的松鼠宫灯到底是怎样制作而成的呢？ 观察制作平面表和效果图。

了解制作的几个步骤。通过刻、剪、折、粘的方法制作松鼠宫灯。

刻：用刻刀将几条剪切线刻开。因为没有长的剪刻线，所以刻时要小心，特别是各转折处。

（同时，将需要折叠的山线或谷线用刻刀轻轻刻划，便于折叠。）

剪：将长纸条对折，用剪刀按剪切线剪开。特别是插入松鼠挂件处需要剪开一小口子，宽度以插入不掉出为准。

粘：将四边对粘上。上下口按山线、谷线进行折叠后粘贴。

折：按山线、谷线进行折叠。特别是插入件的背面，也需要折一下再反粘上。

2．进行制作

一刻剪、二折叠、三粘贴、四组装。

在组装时，特别是上下口，需要逐步按要求仔细粘合。

粘合时需要先将四角挂件插入粘贴好后，再粘贴宫灯主体部分。

三、整体评价

四、总结提升

学会这种制作方法后，自主创新，用提供的纸进行制作新的松鼠宫灯。

第六课 磁悬浮列车

教学目标：

1．学习制作磁悬浮列车

2．训练学生进一步掌握剪切、折叠和粘贴的基本技法。教学重点难点：剪切、折叠和粘贴的基本技法 课时安排：1课时 课前准备：

1．教师准备：磁悬浮列车示范作品，相关的电教课件及设备 2．学生准备：剪刀、刻刀、直尺、胶水、制作材料 教学过程：

一、提问激趣，导入课题

1.你乘坐过哪些陆上交通工具？

2.你知道目前最快的陆上交通工具是什么吗？ 3.说说你所了解的磁悬浮列车。（可播放录象）

二、制作磁悬浮列车车厢

1.复习几种手工制作符号及键、刻、折、贴的基本技法。2.观察示范作品，对照认清卡片上提供的“列车”各部件。3.分别剪下各部件，有条理地折叠、粘贴。(1)制作车头，将车头与车身粘连在一起(2)车厢顶上安装排风口

(3)制作轨道，将车子架在轨道上(4)组成列车

三、分小组将个人制作好的车厢组合成一列长长的磁悬浮列车。

四、比一比，看哪个同学的车厢做的好，哪个小组的磁悬浮列车做得好。

五、师生共评

六、结语

第七课 卡车

教学目标：

1．通过自学制作步骤，学会制作“卡车”。2．了解卡车的基本结构。

教学重难点：让学生自己设计制作卡车的车厢。

教师准备：卡车示范作品，各种卡车的图片资料或多媒体课件 学生准备：剪刀、美工刀、直尺、胶水、制作材料袋 教学时间：1课时 教学过程:

一、根据制作磁悬浮列车的经验和已掌握的基本技能，学生自行制作完成卡车车身模型。

二、设计制作车厢是难点。教师要启发、帮助学生完成再创造的制作过程。

1.提问：卡车有哪些用途？不同用途的卡车车厢样子有什么不同？ 2.出示各种卡车的图片或相关的多媒体课件。

3.在小组里议论，交流各自知道的各种式样的卡车车厢。4.画草图，设计车厢并完成制作。

三、评价展示。

1.在小组内自评、互评，评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品。2.请优胜者上讲台展示作品，介绍制作经验，心得体会。

第八课 面具

教学目标：

使学生在面具的制作中选择色彩，组合造型，产生许多新的创意，从而发展学生的求异思维，培养学生的创新精神。教学重点难点：让学生自己设计面具。课前准备：

教学准备：制作件“面具”成品一份。学生准备：剪刀、刻刀、胶水、制作材料。教学时间：1课时 教学过程：

一、了解面具。

1．展示各种各样的面具，调动学生的兴致和动手制作的欲望。

2．赏析面具：从面具表现的题材内容上，从面具造型的形态上给面具分分类。说说我们见过的或自己使用过的面具。

3．介绍面具及面具的种类

二、制作面具。

1．展示面具示范作品。

2．对照示范作品读懂10（1）号卡片上的制作步骤示意图。3．按步骤完成面具的制作。

4．用10（2）号彩色卡纸装饰面具，尽可能装饰得与众不同。

三、设计、制作面具。

1．熟悉面具的种类和面具的不同造型。

2．自备材料，创意设计，画出要制作面具的形象草图。3．用已掌握的方法制作自己喜爱的面具。

四、戴面具、做游戏。

1．猜一猜，我是谁？

2．选择一种游戏，戴上面具玩一玩。

第九课 小熊帽饰

教学目标：

使学生在帽饰的制作中，产生许多新的创意，从而发展学生的求异思维，培养学生的创新精神。教学重点难点：帽子装饰 课前准备：

教学准备：制作件“小熊帽饰”成品若干份。

学生准备：剪刀、刻刀、纸带、胶水、11号制作材料。教学时间：1课时 教学过程：

一、激趣导入。

出示小熊们在草地上还玩耍的图画，问学生：你们也想做回小熊，去玩有趣的游戏吗？

二、明确制作步骤。

1．剪切，眼部挖空，粘贴。

2．做鼻子，将鼻子与头部粘贴起来。另找纸张裁成约3厘米宽的纸条，根据自己的头围做成头箍。

3．完成。

三、制作主体部分。

用提供的卡纸材料完成制作。

四、制作头箍。

1．请同学们拿出自带的几条宽约3厘米、长约60厘米的纸带。2．按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍，然后与帽饰的主体部件粘贴连接起来，也可以用绳带（松紧带）作头箍。

3．请你根据活动内容的需要，设计制作不同式样的帽饰。

五、评价展示。

1.组内自评、互评，评出具有最佳创意且制作精细的优秀作品 2.请优胜者上讲台展示作品，介绍制作经验、心得体会。

六、同学们，让我们戴上我们自己设计的帽饰，尽情地做游戏吧！

第十课 猪形储蓄罐

教学目标：

1．通过刻、剪、折、粘的方法制作小猪储蓄罐；

2．鼓励创新，用不同材料制作不同形状的小猪储蓄罐。教学时间：1课时 教学过程：

一、激趣导入

1．请学生说说自己生活中所见到的各种储蓄罐熊。2．说说储蓄罐的作用。

二、学习制作

1．自学教材

那么，这么漂亮的小猪储蓄罐到底是怎样制作而成的呢？ 观察制作平面图和效果图。

这次制作材料主要是各部分的剪切和粘贴，而粘贴是难点。2．了解制作的几个步骤。

剪刻：可用剪刀或刻刀将小猪储蓄罐的各条

剪切线剪刻开。其中储蓄罐的长方形口子，需要用刻刀刻出。

粘贴：一是小猪身体部分的粘贴，需要每次沿着粘贴线正确粘贴，不偏不倚，准确到位。二是小猪底部的粘贴，要求先粘贴出四肢，粘贴其他部位。三是将身体与底部组装，需要粘贴牢固。

3．进行制作

一刻剪、二折叠、三粘贴、四组装。

在组装时，特别是身体与底部组装，需要按要求粘合牢固。粘合时需要引导学生细心到位，切忌草草了事。

三、进行评价和表演

可指导学生按照 1．剪刻细致； 2．粘贴到位； 3．组装美观。

这三个要求进行评价。

四、拓展延伸

拓展学生思维，鼓励学生用各种不同的材质进行制作储蓄罐。

六年级劳动教案 篇4

家政 家庭种植DIY-花卉使我家更漂亮

教学课时:1课时

教学内容:书上第一页到第三页：家庭种植DIY 教学目标：

1、向学生介绍花卉种植的基本知识。

2、了解几种家庭常见的观赏花卉。

3、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，提高他们的文化修养。教学重点：对几种常见的花卉的种植方法有基本的了解。教学难点：对几种常见的花卉的种植方法有基本的了解。教具准备：花卉图片 教学步骤

一、谈话导入

1、同学们，你们有过种花的经历吗？ 交流自己的种花经历，与大家分享。

2、种植和做其他的事情一样，也要讲窍门的。今天，我们学习第一课，相信大家学过后一定会有很大的收获的。

二、了解家庭常见的花卉。

1、教师率先介绍几种花卉。出示相关的图片，指导观察。

（1）大丽花（Dahlia pinnata Cav）别名大理花、大丽菊、地瓜花，为菊科多年生宿根草本花卉。其栽培品种达3万多个，是世界上园艺品种最多、花色最丰富艳丽的花卉之一。它原产墨西哥，性喜温暖凉爽、阳光充足，不耐高温和干旱，但又畏涝。适宜在冬季不冷、夏季凉爽、阳光充足、通风良好的环境与排水良好的沙壤土中生长。

（2）杜鹃花，花色艳丽，热烈却不失清逸，繁盛却不显臃肿，具有殷红、嫩紫、粉白诸色。殷红花瓣，薄如红绢，恍若茜罗裁就；粉白花朵，更显出娴静淡雅之美，仿佛西施素妆而出，玉容雪肌，朴素俏秀。白居易诗云：“花中此物是西施；芙蓉芍药皆媖母”。

（3）桂花（Osmanthus fragrans Lour），姿态端庄挺秀，枝叶婆娑；枝干苍劲铁骨，斑驳古媚；花开时节，金粟万点，香气溢人。她象征着友好、和平和吉祥如意。战国时期的燕、赵两国曾以桂花作为珍贵的礼品相送，以表示长久友好往来。人们喜欢桂花，更敬仰其品性和神韵。

（4）芦荟 〔Aloe vero var.chinensis(Haw.)Borg〕，花开黄色或橙红色，极其醒目。盆栽芦荟的形态矮小多姿，色彩斑烂，妙趣横生，引人入胜。它适宜点缀客厅、书房、阳台和庭院等处观赏。

（5）兰花,花开幽香淡雅，是中国传统十大名花之一。古人称它为“香祖”、“国香”、“天下第一香”。它的花、香、叶“三美俱全”，古书写道：松、竹、梅世称三友，松有叶而无香，竹有节而无花，梅有花而无叶，惟兰独并有之。兰花的可贵更在于它品质高洁，它原生长于深山幽谷之中，“不为无人而不芳”，“不因清寒而萎琐”，故有“空谷佳人”、“花中君子”之美誉。

1(6)水仙属石蒜科水仙属多年生草本植物，原产中国，在中国已有一千多年栽培历史，为中国传统名花之一。此属植物全世界共有800多种，其中的10多种具有极高的观赏价值。水仙原分布在中欧、地中海沿岸和北非地区，中国的水仙是多花水仙的一个变种，种名为：Narcissus tazetta var.chinensis Roem。

(7)花中皇后月季又称“月月红”，自然花期5至11月，开花连续不断。月季花种类主要有切花月季、食用玫瑰、藤本月季、大花月季、丰花月季、微型月季、树状月季、地被月季等。中国是月季的原产地之一。至于现代月季，血缘关系极为复杂。

2、学生介绍自己课外搜集的几种花卉资料。

3、说说自己喜欢哪种花卉，为什么？

三、几种防虫害方法。

过渡语：家庭养花经常会出现虫害，这些害虫不但影响花木的健康生长，而且还有碍观赏。随着气候的变化，梅雨季节即将到来，虫害亦将进入高发时期。那么，如何防治一些常见的虫害呢？

1、具体措施：

（1）选择空气流通、光照充足处作栽培点及盆栽花卉放置地。

（2）清洁园地，保持盆花摆放地或栽培的环境卫生，并清除盆内或摆放地周围的杂草(日常养护所施用的肥料也要注意，譬如，牛奶水等残渣。这些都会引来小虫)。

（3对生长过密的植株适当疏枝，使之通风见光。

2）、使用方法：喷洒、或用旧牙刷蘸刷、毛笔蘸涂害虫均可。

四、总结全课。

只要全身心地投入种植，你的付出必有收获。

板书设计：

家庭种植

花卉：

大丽花 杜鹃花 桂花 芦荟 兰花

防虫害方法：

空气流通 清洁园地 疏枝 喷洒药水

家政 家庭种植DIY-土培吊兰

教学课：1 教学目标：

1、认识常见的花卉品种，学习搜集资料信息，并进行交流，培养爱美情操。

2、开展家庭种植DIY项目，学习简单的土培和水培方法。在多样的评价活动中获得真实的情感体验，提高种植技能。

3、安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。教学重点：认识常见花卉和种植工具。教学难点：学会土培吊兰的方法。教学准备： 教师准备：

1、常见花卉图片和常见花卉种植工具。

土培吊兰准备材料：瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。准备吊兰幼苗：剪取花茎上带根的吊兰小苗。

2、制作多媒体课件。

3、收集关于花卉的知识信息。

学生准备：收集关于花卉的知识信息。教学过程：

（一）录像激发兴趣，导入新课。

1、老师到不少同学家去家访，让我们跟着老师的录像一起参观两位同学的家。

2、播放录像。

3、虽然两位同学家的布置不同，但是他们都用各种花卉装饰着家庭，使家庭环境充满了生机。今天，我们就来学习家庭种植的相关知识。板书课题。

（二）探究学习，认识常见的花卉。

1、在刚才的录像里，你看到哪些花卉？指名交流。

2、你还认识哪些常见花卉呢？让我们一起到校园走一走，看一看，了解更多常见的花卉。

3、组织校园参观，分小组介绍校园花卉。

4、活动小结，组织评价各小组搜集花卉信息的情况。

（三）探究学习，认识常见种植工具和花盆。

1、创设情景，分小组比一比哪个小组认识的种植工具多？

2、认识常见的花盆，说说各类花盆的特点和用途。

（四）探究学习，学习土培吊兰

1、出示种植好的一盆吊兰。你认识这种花卉吗？

2、今天我们就来学习土培吊兰。

3、组织学生自学、思考：土培吊兰需要哪些材料和工具？土培吊兰的操作步骤是怎样的？

4、学生自学。

5、检查自学情况。展示土培吊兰的材料和工具，交流操作步骤。

6、思考：在学习中，你产生了哪些问题？指名交流。

7、教师演示关键操作步骤。

（五）实践操作，分工合作。

1、各小组进行种植吊兰。教师巡视指导。

（六）成果展示，交流评议

1、学生展示土培吊兰。

2、开展自评和互评活动。

3、教师参与评价，了解土培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验以及不足之处。

（七）拓展思维，总结课文

1、通过实践，我们学习了土培吊兰的方法，生活中还有许多种植都是利用这种方法进行种植的。

2、课后大家去了解一下，除了这种土培栽种的方法，我们还可以用什么方法进行栽种？

3、作业：利用课余时间，用土培吊兰的方法种植其他植物，写好观察记录，参加班级种植大赛。

家政 家庭种植DIY-水培豆芽

教学课时：1 教学目标：

1、学习水培发豆芽的基本方法，并能通过实践体验提高种植技术。

2、在实践活动中培养学生的观察和探究能力，进一步拓展思维，探究更多的种植技术。教学重点：学习水培发豆芽的方法。

教学难点：按照一定的步骤完成水培发豆芽。教学准备：

教师准备：花盆、浸泡24小时的绿豆、小石头、纱布 水培发豆芽的录像片段、绿豆芽烹饪录像等。

学生准备：可乐瓶、浸泡24小时的绿豆、纱布、小石头、抹布等。收集绿豆芽的烹饪方法。教学过程：

一、谈话导入新课

1、我们在上一节课学习了土培法种植吊兰，生活中还有哪些种植方法？

2、出示一盆发好的绿豆芽。豆芽是一种健康蔬菜，它不仅含有丰富的营养，还有预防消化道疾病和促进消化的功效。

3、这就是用水培方法发出的豆芽。今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。板书课题

二、学习水培方法

1、自学课文，了解水培发豆芽需要准备哪些材料？

2、指名交流、3、如果没有花盆，可以用什么材料来替代？为什么要在瓶底打孔？

4、学生准备材料。

5、自学课文，了解水培发豆芽的基础步.指名交流

6、板书：铺设盆底----放入绿豆---------盖上湿布----------压上石头--------每天浇水--------观察收获

7、提出疑问：对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方？

8、交流解答

9、播放录像，了解豆芽生长过程的变化，帮助学生掌握最佳收获时机。

三、学生实践体验

1、按照水培发豆芽的步骤，学生进行实践活动。

2、教师巡视指导

（1）盆底纱布是否合适？绿豆是否浸泡？打湿的抹布是否盖好绿豆？小石头不需要太多。（2）播放录像

四、评价展开

1、填写活动自我评价表

2、小组开展活动评价

（一）拓展体验活动

1、水培发豆芽需要等待一定时间，课堂上不能当天完成，在培植过程中需要注意什么呢？

2、学习“小贴士”

3、指名读一读。

4、我们了解了水培发豆芽要注意的问题，发好的绿豆芽怎么做菜呢？

5、学习“知识窗”

6、指名读一读

7、分小组交流收集到的绿豆芽的烹饪方法。

8、播放录像：绿豆芽的烹饪方法。

五、拓展思维，总结课文

1、我们学习了水培发豆芽的方法，通过一个星期左右的时间，相信大家都能品尝到自己发的豆芽了。

2、生活中还有哪些植物是采用水培的方法进行培植的？

3、指名交流

4、还有别的种植方法吗？让我们开展实践调查，学习更多的种植技术，不断提高探究实践的能力。

扦插、养护菊花

教学课时：1 教学目标：

1、能根据需要选择合适的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。

2、掌握菊花扦插的方法和技术，能自己在家或分小组栽培几盆菊花。

3、学习花卉养护的一般知识与技能，了解植物扦插生根的过程。

4、培养对种植的兴趣，体验劳动快乐，提高审美情趣。教学重点：

1、掌握菊花扦插的方法

2、掌握菊花养护的方法 教学难点：

在学习菊花扦插、养护过程中，培养学生的审美情趣，提高学生的劳动与技术素养。教学准备：

1、各种菊花造型的图片。

2、扦插、养护菊花的录像片

3、实物投影仪

4、菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

国庆期间，城乡各地姹紫嫣红、争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼福。不少人还萌发了种菊花的念头，二许多人却不知如何栽种菊花。你有过这样的经历吗？

二、自主探究，了解菊花

配音乐，让学生观赏教材六幅悦目的菊花图片以及图片，了解菊花种类、产地、用途、生长习性和种植方法。

三、教师指导，掌握技术。

1、掌握扦插方法。

教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合菊花扦插的录像片，了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，可以让学生结合课前所搜集的资料来谈谈，也可以请有菊花扦插经验的学生来说一说。教师可以在学生说的基础上作适当的补充。

选枝和留枝

秋季菊花盛开，选好种菊，花期过后剪去老干，使新芽长出，次年春天，松土除草，使新芽长成健壮的新枝。

基质和扦插盆。

基质：4份沙土、3份糠灰、3份园土，含磷的基肥。扦插盆：直径20厘米的瓦盆，填土2/3左右。

扦插：剪取长约8厘米、有3~4个节的新枝，剪去下端叶片，上端叶片剪去一半。将插条1/2插入基质，周围压紧，浇透水，放在通风阴凉的地方。

在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上，请学生写一份扦插菊花的操作方案。在写之前，让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑，然后动笔写。

扦插菊花的操作方案要考虑几个方面：

1、准备扦插用的花盆和基质。

2、选备插条，掌握处理插条的方法。

3、注意扦插的深度。

4、掌握扦插的最佳时期。

5、工具及材料的准备。

交流方案，评出最佳方案。

2、掌握养护知识

教师可以先请学生讨论：菊花养护应注意些什么？在学生充分讨论的基础上进行全班交流，归纳出菊花养护的五个注意点，也就是教材上所提到的五点。

遮阳：扦插头三天要遮阳。半个月后，菊花苗生根发芽，应给予充足的阳光。填土：立秋后，盆内填肥土至距盆口4厘米处。

施肥：8月追肥，每10天1次；9月每5天1次。施肥时不要溅污叶片。“打头”和“留蕾”：为了使菊花开得更大，要给菊花“打头”和“留蕾”。讲解“打头”和“留蕾”的方法

播放菊花养护的录像。或教师示范“打头”和“留蕾”

四、动手实践，形成技能。

在说、看、理解的基础上，让学生画出菊花栽培的操作流程示意图，评出最佳示意图。“试一试”“做一做”是学生的实践活动，这项活动主要由学生自己完成。师课上布置。

五、客观评价，总结交流

“评一评、议一议”的前三项安排在上课时穿插进行，后两项可以到班级菊花展结束后再评，做到实事求是。

六、拓展延伸，走向生活。

在学生学会扦插、养护菊花后，教师可鼓励学生去尝试其他花卉、其他植物的扦插，巩固所学知识、技能，培养种植兴趣，养成热爱劳动的良好品质，引领学生走进生活。

教师指导学生阅读“技术信息”。

做花圃管理员

教学课时：1 教学目标：

1、让学生在劳动与技术综合实践活动中自己动脑、动手，在实践中发现问题、分析问题、解决问题，获取第一手感性知识，获得亲身体验。

2、了解小花圃管理的基本知识，设计小花圃管理方案，让儿童的智慧在劳动实践中生成。

3、培养学生爱劳动的品质，使学生懂得美是人类劳动创造出来的，教育学生用自己的双手，通过辛勤的劳动，美化环境，美化生活。教学重点：

通过实践学习管理小花圃，用自己的知识和技能管理学校小花圃，美化校园环境。教学难点：

设计小花圃管理方案 教具准备：准备花圃图片 教学步骤

一、导入课题

投影出示事先拍摄的小花圃照片，播放山里人家庭院的视频录像，展示傲雪的腊梅，报春的梅花，骄人的桂花，傲霜的菊花，热情的杜鹃花。看后请学生说说感受，问学生小花圃在人们的生活中有什么作用？

美是人们劳动创造出来的，人人都爱美，人人都能创造美，爱美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了学生的热情，引出了讨论的话题：小花圃美化了环境，又给人们的生活增添了许多乐趣，怎样使这些小花圃一直美的呢？由学生的回答导入新课的学习。

二、探究互动

1.依据课前准备和教师指导，学生根据书上的“看一看，记一记”和“写一写”的要求，填写空白处。

2.小组内介绍自己最喜欢的小花圃，小组推选一名代表向全班同学介绍。

3.课堂上学生就可以就自己所收集的资料或访问、调查后得到的知识与同学进行交流，在学生充分交流的基础上教师小结，提示管理小花圃时浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等注意点。

给学生友情提示：“浇水干透浇透好，施肥薄肥勤施妙，整枝适宜二、三月，松土不伤花木根，除草要在草小期，打扫卫生要及时。”

三、动手试试,完成作品

教师可以先动手制作几幅叶贴画,种子贴画,果实贴画的作品,请学生欣赏,引发学生动手制作的兴趣,然后指导他们阅读教材说明,介绍一下制作过程,让学生动手尝试制作简单的叶贴画,也可以小组合作完成较复杂的作品。

注意事项:1.使用劳动工具时,提醒学生注意安全。

2.事先去了解下学校附近社区的小花圃情况。

四、教师总结

总结上课内容.了解中国十大名花是哪些,什么时候开花,有什么特点。

板书设计：

花圃管理员

种瓜种豆乐趣多

教学课时：1 教学目标：

1、分小组查阅资料,了解种植南瓜和毛豆的有关资料.2、分小组栽培南瓜和毛豆.3、通过栽培南瓜和毛豆,培养学生热爱劳动,善于观察,团结协作等良好品质.教学重点： 学习种瓜种豆技能

教学难点：培养学生的科学探究意识

教具准备：(学生)准备查阅资料.(老师)准备课件.教学步骤

一、导入课题

教师可以出示搜集到得各种南瓜和毛豆的图片,让学生欣赏,让那个学生描述一下他们各自的形态特征及习性.二、查一查,议一议

学生根据课前所收集的信息,在小组内讨论交流一下怎样栽种这两种植物,明确栽培方法.三、试一试,做一做

1、学习种植南瓜 步骤:(1)选种

(2)浸泡(3)催芽(4)播种(5)定植(6)调整植株(7)授粉(8)管理(9)采收

2、学习种植毛豆

步骤:(1)适时播种,合理密植

(2)肥水管理(3)采收

四、注意事项 操作实践时,要对学生进行纪律教育,做到井然有序。2 使用劳动工具时要注意安全。3 实验时要注意安全。

五、课后延伸

总结自己的种植体会,品尝劳动成果。

板书设计：

种瓜 种豆乐趣多 南瓜的种植步骤

毛豆的种植步骤

插花艺术

教学课时：1 教学目标：

1、收集各种花卉的资料，了解它们所代表的象征意义；

2、走进插花世界，体验插花艺术的魅力。教学重点：了解花卉知识,学习和欣赏插花 教学难点：能独立完成一个插花作品

教具准备：（学生）收集的插花图片(老师)插花艺术课件,插花步骤图.教学步骤

一、导入课题

1、教师可以出示课文中或事先拍摄的关于插花的图片让学生欣赏

2、教师小结:插花给我们的生活增添了许多乐趣.怎样设计才能让插花更独特?

二、欣赏与观察

1、收集各种花卉的资料,了解他们所代表的象征意义.如:红玫瑰象征爱情,表示真心爱你,百合花象征高洁,表示百年好合,康乃馨象征母爱,表示健康长寿……

2、了解插花的不同类型,讨论在各种不同的场合适用什么类型的插花?

三、探究制作

倒T形插花、将泡好的花泥放入花器 2、修建散尾叶片、用修建好的散尾叶片插入花泥两端,长度与花器的直径大致相当

4、用剑叶垂直拆入花泥中,剑叶的长度与底部散尾的长度为2:1,整个造型大小要与花器相协调、底部沿散尾叶插入两支泰国兰,让底部丰满起来,左右对称

6、中间部分倾斜插入焦点百合、用玫瑰确定作品的高度,一般为花器的1.5~2倍、用玫瑰定出倒T形的轮廓,同时在空隙插入剪开的小片散尾叶和情人草加以点缀

四、课后延伸

欣赏不同材料完成的插花作品,探索花的世界,试着做一做,把花的美丽长久保留.板书设计：

构思设计美丽的校园

教学课时：1 教学内容: 书上29页至31页 教学目标：

组成学习小组，设计和制作“美丽的校园”的模型的方案，并写出文字草案。教学重点：

设计和制作“美丽的校园”的模型的方案 教学难点：

设计和制作“美丽的校园”的模型的方案 教具准备：模型图片。教学步骤

一、导入：

童年的日子快乐幸福，校园的生活纯真美好，快要毕业了，你是否愿意和你的同伴一起，亲手做一个属于你们自己的校园模型呢？

二、新课：

1、图片展示王佳璐同学和她的同学们在劳技课上制作的“美丽的校园”模型。2欣赏各式各样的校园模型图，说一说它们的特点。（1）大学校园模型（2）中学校园模型（3）小学校园模型（4）幼儿园模型 3 你还见过其他模型吗？说一说。如：住宅小区模型，润扬大桥模型„„

三、小结：

提问：你们愿意和同学们一起做一个校园模型吗？那么，我们该从哪儿开始呢？ 板书设计：

构思设计美丽的校园

构思

设计

美丽的的校园模型制作明细

教学课时：1 教学内容:书上31页至36页。教学目标：

1、根据设计图，列出模型的各种制作项目，讨论和研究各制作项目的材料配备并确定负责人；

2、同时知道运用多种材料做出的物品功能更齐全，从而培养观察和分析事物的能力。

3、培养学生小组合作和团结协作的精神。教学重点：了解不同材料的质地、性能和特点

教学难点：知道运用多种材料来制作 教具准备：书上36页明细表 教学步骤

一、导入

这节课我们的主要任务是设计和制作“美丽的校园”模型的方案。

二、新课

1、提问：你认为我们学校最美的景物有哪些？实地观察，选择最有代表性的角度，经观察到的校园景物及其周边环境用画图或照片的形式记录下来；

2、每四个同学组成一个学习小组，讨论本组设计和制作“美丽的校园”模型的方案，并写出文字草案；

（1）制作前的构思设计

构思设计是制作模型的第一步，对于整个模型的制作至关重要，构思设计的水平直接关系到整个模型的总体效果。

参照王佳璐所在小组的构思设计图（书上32页），画出本小组的构思设计图。提醒：可以仿照规划平面图来画草图，画设计图前要先定出模型底座的大小尺寸。（2）小技巧 画设施草图前要先选定模型的制作材料，然后才能根据材料的性质进行设计，不同材料的结构设计与制作方法是不一样的。

（3）制作前的材料准备 一般根据现有的材料进行设计。3填写36页制作明细表

三、小结

这个过程难度较大，希望同学们能完成的好一些。板书设计：

美丽的的校园模型制作明细

构思设计画出草图

材料配备

制作模型底盘

教学课时：1 教学内容:书上37页至38页 教学目标：

1、培养学生的动手能力。

2、激发学生对学校的热爱之情。教学重点：完成底座的电路部分 教学难点：电路部分 教具准备：材料袋 教学步骤

一、导入

模型制作的核心在于构思设计和总体布局，校园模型的组成一般包括以下几个部分：

1、模型底座

2、教学楼、体育馆、操场等建筑物和设施、设备。

3、道路。

4、草地树木。

今天这节课，我们来学习制作模型底盘

二、设计制作

1、制作模型底盘

将组内四个同学材料袋中的木板拼接合成一块大木板，作为校园模型的底座，底座的尺寸就是模型外围的尺寸。

2、小技巧

用四块板子拼成模型底座，链接的龙骨须有足够的长度，底座下面也需预留布置电源导线的空间和孔洞，还要注意底座的美观和摆放的稳定性。

3、在组长的组织下，依照校园模型图完成底座的制作，按照分工，各组员依据已完成的底座，进一步核对，修正各设施的制作材料和设计制作图。

提醒：留出电源导线接头。

三、小结 各小组汇报完成情况 板书设计：

制作模型底盘

分工 核对

制作校园设施

教学课时:1 教学内容:书上39页至42页 教学目标：

1、借用一定的工具和材料制作校园设施

2、学习线路的串联和并联，对其中的原理有个初步的了解。

3、激发学生对科学的探索热情，培养他们积极动脑、乐于动手的好品质。教学重点：

制作教学楼，花房，篮球场„„ 教学难点：制作路灯

教具准备：钳子、针、美工刀、剪子、图纸、材料袋等。教学步骤

一、导入

这节课，我们来制作校园设施

二、分工制作

1、制作之前，比对已完成的底座，最后一次核对各设施的制作材料和设计制作图及具体尺寸，确认无误后才可以制作。

2、按照分工，各组员依照“美丽的校园”模型设计制作明细表，按计划逐个完成校园设施的制作。

（1）教学楼的制作（2）亭子的制作（3）花房的制作（4）篮球架的制作（5）篮球场的制作（6）路灯的制作（7）乒乓球桌的制作（8）升旗台的制作（9）树木的制作 生制作。

3、考虑如何把制作好的设施安装、固定在模型底座上。

三、小结

同学们制作情况如何？小组长汇报。板书设计：

制作校园设施

（1）教学楼（2）亭子（3）花房（4）篮球架（5）篮球场（6）路灯（7）乒乓球桌（8）升旗台（9）树木

组装和调整

教学课时:1 教学内容:书上43页和44页 教学目标：

1、培养动手能力与合作能力

2、引导学生热爱校园，培养他们对科学的热爱。教学重点：培养动手能力与合作能力 教学难点：培养动手能力与合作能力 教具准备：教学光盘 教学步骤

一、导入

本节课我们把即将完成的校园模型进行组装和调整。

二、动手操作

1、把制作好的校园设施逐个安装、固定在底座相应的位置上

2、从整体效果审视校园模型，若有需要修整的地方，可用颜色或其他辅助材料进行最后的修饰。

3、提醒：在组装前，要先将所有已经做好的物件放到底座的相应的位置上，调整距离后，才能做最后的安装固定。

三、自评和互评

各小组参观别的小组的作品，参观结束后交流。板书设计：

组装和调整

调整距离 安装固定

拓展活动—欣赏

教学课时1 教学内容:书上45页至48页 教学目标：

欣赏别人设计的作品，并说说好在哪里，提高审美能力。教学重点：作品欣赏

教学难点：你能做的更好吗？试一试 教具准备：图片 光盘 教学步骤

一、导入

这节课，我们来欣赏别人设计的作品，看看好在哪里，你能做的更好吗？

二、欣赏

1、欣赏作品

2、了解：什么是模型

模型是一种集材料技艺造型色彩等综合组成的特殊工艺品，是俺一定的比例缩小或减少，并采用不同的方式和不同的材料所制作的景物仿真体，或称为比例模型，沙盘。

三、拓展

欣赏他人制作的“沙盘”，有兴趣的同学尝试制作。板书设计：

作品欣赏

沙盘

六年级劳动教案 篇5

教学目标：

1、了解作者，借助词句整体感知课文，把握文意与文路;

2、紧抓课文的比喻句、四次肩膀描写、对话描写，领悟语言的表达形式，读中感受“我”劳动的艰难;

3、在“艰难”的字里行间体会“我”的懂事、自强不息、不服输、顽强的毅力，从而内化为自己的感动与敬佩。

1、师：同学们，今天我们学习《劳动的开端》，一起读课题。理解：“开端”

2、借助课题大致说文意：你能结合题目大致说说课文讲了什么?生说(我看到家里穷，决定参加劳动;重点讲了自己第一次挑煤的事，从那以后，走上了艰难的生活道路。)

出示吴运铎的材料：吴运铎，19出生于江西省萍乡县。自幼家境贫寒，做过挑煤工。12岁时，吴运铎的家庭生活陷入绝境。他的童年是在劳动的锻炼中成长起来的。参加工作以后，他又历经一次次的危难，但都奇迹般地顽强活了过来，与死神擦肩而过。

他的一生是艰难而顽强的。《人民日报》曾发表了一篇题为《钢铁是怎样炼成的——中国的保尔柯察金》的报道，这“中国的保尔”就是作者吴运铎。他曾说：“顽强战斗，以创造性的劳动克服一切困难。即使自已变成了一堆泥土，只要它是铺在通往真理的大道上，让自己的同志大踏步地冲过去，也是的幸福。峰高无坦途，我当自奋力，就是他人生的写照。今天的课文就选自他的自传《把一切献给党》。

二、读词，整体感知：

1、师：了解了作者，我们能更好地走进他的心!下面的几组词，你能读出什么?

2、出示两组词：

(1)穷得揭不开锅 没有灯笼，也没有火把 到哪里都要受欺侮 我像个瘦猴子 心里像油煎一样

(2)用劳动来解除饥饿的威胁 打算靠自己的力气去挣几个小钱 鼓足勇气，仍旧挑起煤筐往前走 “妈妈，不要紧，我明天还去挑。” 咬紧牙，两脚不停，一直把这担煤挑到车站

3、师：你从这些文字中感受到什么?(人穷志不穷、坚强、很勇敢、很有毅力、有志气等)

1、师：是的，这么小的孩子就要参加劳动，是多么艰难呀!请你用心读读9——30段，划划句子，你从什么地方读出了“我”的艰难?

2、生自主读书，找划句子，思考“艰难”

句子：“工人进出连腰也伸不直，像狗一样爬进去挖煤，又像狗一样把煤从窑里拖出来。”

“睡得正熟，我忽然摔了下来，好像落在万丈深渊里，浑身疼痛。”

点拨：(1)你从“狗”、“万丈深渊”的字中看到了什么?

“工人进出连腰也伸不直，爬进去挖煤，又把煤从窑里拖出来。”

“睡得正熟，我忽然摔了下来，重重地摔在地上，浑身疼痛。”

句子：(1)“扁担把肩膀压得生疼，担子从左肩换到右肩，从右肩移到左肩，换来移去，两个肩膀都吃不住劲了，只好停下来歇一歇。”

(2)“我解开衫子一看，肩也肿了，皮也破了。”

(3)“红肿的肩头跟滚水烫过一样疼，腿上的伤口不住地流血，我只好挑着两只空筐回到家里。”

(4)“扁担一压上红肿的肩头，头上就直冒冷汗。”

(2)“换来移去”能改为“移来换去”吗?为什么?

(3)挑着空筐回到家里，这空筐里盛满了什么?

句子：“这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。”

点拨：(1)读着这样一段文字，你仿佛看到了一幅怎样的画面?想想“这一步三滑”会是怎样的一种感觉呀?带着我们的想象和感受读读!

(2)看插图，加深理解：让我们用心看，看仔细一点，你看到什么?看到他的脚怎么了?再让我们看看他的脸?他的眼睛?仿佛在告诉我们些什么?

句子：“半夜，动身去挑煤;天亮后，挑煤赶路，越来越累;午后，人栽倒在半山腰，煤撒了一地;太阳落山了，挑着空筐回家。”

1、师：作者劳累了一整天，是如此的艰难。最终换来的是遍体的伤痕却一无所获。这是多么辛酸，多么痛心，多么艰难，多么感人至深的劳动啊。面对着此情此景，面对着这一位无力、无助而又无奈的儿子，母亲又做了些什么?(母亲含着眼泪，给我打来洗脚水。)

2、师：母亲是含着眼泪。请同学们在这几个字下面打上Δ。同学们，这是一种怎样的泪水?(辛酸、无奈、心疼、痛心等)

3、师：是的，在当时这样的社会里，像我母亲一样的母亲们在流泪，孩子们在流泪，工人们在流泪，整个中国都在流泪。出示对话，读读母子俩的对话。

4、师：你读出了一个怎样的我?(自强自立、刻苦磨砺自己意志、懂事、孝顺、理解母亲、体贴等)

出示图片，师激情总结：这就是受尽欺侮而饱尝人间冷暖的吴运铎;这就是挑不动煤而将煤撒在半山腰的吴运铎;这就是肩肿皮破挑着空筐回家的吴运铎。他凭着自己坚强的毅力，自强不息的精神，从此他走上了艰难的生活道路。从吴运铎的一生来看，这仅仅是一个劳动的开端，更艰难的生活还在后头……

六年级劳动教案 篇6

教学目标：

1、学习掌握本课12个生字，理解万丈深渊、威胁、不声不响、匆匆忙忙、艰难、晃荡等词语的意思。

2、重点理解我第一次挑煤的经过，体会作者的劳动的开端是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。

3、体会课文中4个比喻句表达的意思及在文中的用法。

4、阅读课文，理解内容，了解旧社会劳动人民生活的艰难。

课时安排：两教时：

第一教时

一、谈话创设情境

同学们，我们今天的生活不愁吃，不愁穿，非常幸福，可是，大家知道吗？在旧社会，许多穷人的生活却相当的艰难。这节课，让我们一起走进旧社会一个12岁的孩子，看看他是怎样开始艰辛的劳动，帮家里谋生的。

二、解题激疑，揭示新课

1、开端是什么意思？劳动的开端是什么意思？今天，我们就来学习第19课《劳动的开端》。

2、读了课题，你产生了哪些疑问？

这是一次什么样的劳动？作者什么时候去参加劳动的？为什么把这次劳动称为劳动的开端？通过这次劳动反映了什么

二、简介作者，了解背景

三、初读课文，了解大意

1、听课文录音，思考：

（1）这篇文章写了一件什么事？作者先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？

作者先写自己小时候家里穷得揭不开锅，为了解除饥饿的威胁，决心去挑煤。再写第一次挑煤的经过。最后写第二天又去挑煤，从此走上了艰难的生活道路。

2、讨论：课文从哪儿到哪儿写了我第一次挑煤的情景？画出表示时间顺序的词语，理出一个简要的提纲。

半夜动身去挑煤，到了地方，办事的人还在睡觉；

天亮后，挑煤赶路，越走越黑；

午后继续赶路，因为太累了，人被绊倒，煤撒了一地；

太阳落山了，挑着空筐回家。

3、作者参加的是怎样的一项的劳动？用文中的一个词来回答。

四、再读课文，扫清字词障碍。

（1）、自由轻声地朗读课文后，指名认读生字新词。找出哪些是形声字便于记忆。对一些形近字进行比较学习。联系字义学习歪字。说说自己对万丈深渊、威胁、不声不响、匆匆忙忙、艰难、晃荡等词语的理解。

（2）、给多音字选择正确的读音。

煤藏（）宝藏（）（cangzang）

挑（）战挑（）脚（tiaotiao）

半夜得（）动身得（）了吧（dededei）

降落（）落（）在后头（luola）

五、细读课文，加深认识

1、轻声朗读课文17自然段，思考：这个部分先写什么，再写什么，最后写什么？

先写家里穷得揭不开锅，要用劳动来解除饥饿的威胁；再写萍乡煤矿挖煤、运煤情况；最后写我去约小赵一起挑煤。

2、课文中哪些词语说明了劳动人民生活的艰难？用--划在文中。

重点读议比喻句，教师点拨。

（1）看着一家人挨饿，我心里像油煎一样

①如果不打比方，使句子意思不变，还可以怎样说？

看着一家人挨饿，我心里很难过。

②这两种说法到底哪种好？为什么？用打比方的说法写出了我心里的难过程度。说明才十二岁的吴运铎就已经感受到生活的艰难和有了为家庭分担忧愁的愿望。

③有感情的朗读。

（2）工人进出从窑里拖出来

①变换说法。

工人进出连腰也伸不直，趴在地上爬进去挖煤，又趴在地上把煤挖出来。

②比较体会

用打比方的说法能突出挖煤工人劳动条件太差，干活太累，资本家简直不把工人当人待。

③感情朗读

（3）得了吧把你压扁了

①变换说法

得了吧！你也挑得动煤？你这么瘦，不要让扁担把你压扁了。

②比较体会

用打比方的说法写出了我当时身体瘦小，无法承担挑煤的重荷，但生活所迫，只好硬着头皮去挑。

③感情朗读

3、谁来说说这个部分的主要内容讲什么？

六、布置作业，巩固练习

1、熟读课文三遍2、抄写词语。

六年级劳动教案 篇7

第一课时：第一节种子处理

水稻的基本种植情况

在我省的粮食生产中，水稻的种植面积和产量都居首位。稻米含有淀粉、蛋白质、脂肪等多种营养成分，是我省人民的主要食物，也是我省出口创汇的重要农产品；稻草、米糠不仅是饲养家畜、家禽的饲料，也是医药、化工和轻工行业的重要原料；稻壳是生产天花板等

建筑材料的原料。因此，学习水稻的主要栽培技术，对于改善人民生活。加速我省国民经济的发展，有着极其深远的战略意义。

种子处理

水稻种子在浸种催芽前，必须先对种子进行处理。种子处理的目的是：杀死种子上携带的病菌，清除种子中的杂质，选出健壮饱满的种子。搞好种子处理工作，要求了解晒种、测定种子的发芽率、种子消毒等种子处理技术，初步学会盐水选种的技术。

1、发芽试验

为了解种子质量，播种前要做好发芽试验。其方法是：从稻种中随机抽取有代表性的种子，分成2～3组，每组50或100粒种子，放在铺有滤纸的发芽器皿(或小布袋)内，加足水后，放入温箱或火炕上，使其在28℃～30℃温度条件下发芽。第4—5天计算种子的发芽率(势)，第10天计算出发芽率，求出的各组的平均值，即为发芽率(势)。

发芽率低于80％的种子，是不符合种子质量标准的种子。要及时更换。软盘育秧更要重视发芽率。

2、晒种

晒种可提高种子的发芽率。晒种时，种子铺成3—4厘米厚，要勤翻动，避免受热不均匀，并要注意防潮，一般晒3～4天即可。

3、选种

选种是为了清除秕谷、杂草种子，选出饱满、整齐、纯净的种子，以利培育壮秧和减少杂草。一般经风选、筛选后，再用一定浓度的溶液选种。通常以盐水选种最好。用来选种的盐水比重为1．05一1．11。配制这种浓度的溶液，一般每50千克水加食盐10千克，充分搅拌，使食盐充分溶解。

4、种子消毒

种子消毒能消灭附着在种子上的稻瘟病、恶苗病、白叶枯病等病害的病原体。

各地对种子消毒的方法很多，但因品种和病害的不同，需采用不同的浸种消毒方法。一般常用的消毒方法有：

A．石灰水浸种。用1％石灰水浸种4～6天。目的是利用石灰水与空气接触，在种子表面形成一层碳酸钙结晶膜，隔离空气，闷杀胡麻斑病、恶苗病及稻瘟病的病原体。浸种时，不要破坏水面上的石灰膜。

B．抗菌剂“401”浸种。“40广浸种具有杀菌和促进稻种发芽的作用，尤其对稻瘟病和恶苗病的防治有显著效果。

浸种时，早稻用10％“401”抗菌剂500倍液，浸种2天；晚稻用1000倍液，浸种2天，兼有促进发芽的作用。

C．代森胺浸种。用50％代森胺乳剂500倍液，浸种一昼夜，可杀死稻种上的病原体。

D．恶苗灵浸种。用35％恶苗灵250倍液，浸种4～6天。

E．多菌灵浸种。用50％多菌灵可湿性粉剂1000倍液，浸种3～4天，不但可杀死稻瘟病病原体，而且可兼治稻恶苗病、稻胡麻斑病，并有促进种子发芽的作用。

采用药物浸种时，无论使用何种药剂，经药剂消毒后的种子，要立即用清水冲去种子表面的残留药液。同时，还要注意做好个人防护工作，不要用手搅拌种子；不随便存放药液，不乱倾倒剩余药液或浸种后的废液；盛放过药液的器械，不要在人、畜饮水处清洗等。

作业：回家实作盐水选种

第二课时：第二节浸种催芽

浸种催芽概说：

水稻种子经过浸种催芽，然后播种育秧，对提早出苗、缩短秧田期、提高成秧率、争取早播早插等有着极其重要的作用。

搞好水稻的浸种催芽，要求了解浸种催芽的标准，初步掌握高温破胸、通气催根、适温催芽、摊晾炼芽等催芽技术。

一、浸种

浸种就是将种子放入清水中浸泡，使种子吸足发芽时所需要的水分，达到缩短发芽时间、出苗整齐的目的。

浸种时，先将种子放入水缸或其他容器内，再向缸内加入适量清水，水量以浸没种子为宜。在浸种过程中，每天轻轻搅拌一次稻种，并更换一次清水。浸种时间的长短，与水温及稻谷的品种有关。如水温30℃时，浸种2—3天，20℃时浸种3～4天，lo亡时则需浸种8天；粳稻谷壳厚，浸种时间应稍长，籼稻谷壳薄，浸种时间可稍短。勿用被油、盐、酸、碱等污染的水浸种。

种子吸足水分的特征是：谷壳表面光滑，向着阳光观察，谷壳半透明，腹白分明可见，种胚膨大突出，颜色鲜白，米粒易折断。当种子吸入的水分相当于干种子的20％一30％时，就可捞出洗净催芽。

二、催芽

经催芽后的稻种，播种后扎根快，出苗早，缩短秧田期，提高成苗率，有利于培育壮秧。

催芽的标准是：在3～4天内催好芽，发芽率达92％，种子破胸露白，根芽整齐，芽长不超过半粒谷，根长l粒谷，根芽粗壮，形如竹笋。一般情况下，温度高芽可稍长，温度低宜催短芽。如采用软盘育秧，破胸露白时，就可播种催芽的方法很多，如蒸汽催芽、火炕催芽、薄膜棚催芽、大堆催芽、温室催芽等。不管采用何种催芽方法，其催芽原理和技术要求基本相同，即“高温破胸、通气催根、适温催芽、低温晾芽”等基本技术环节。其作用都是调温调湿、翻堆通气散热，控制好种子发芽的条件。

1．高温破胸。谷壳表面露出种胚的白点时称为破胸期。温度是破胸的主要条件。高温破胸，就是在催芽前，先用50℃左右的温水预热稻种15～20分钟。然后趁热上桶(堆)催芽，并覆盖保温，使谷堆温度保持在35℃～38℃。种子一般经过15～18小时后，即可破胸露白。

2．通气催根。稻种以破胸露白到齐根期间要经常翻动谷堆通气，使堆内外温度均匀和通气良好，同时适当淋洒30℃～35℃的温水，补充必要的水分，促进胚根生长，使氧气、温度、水分协调。

3．适温催芽。根长齐之后，淋透一次25℃的温水，翻堆通气散热，调节温度和湿度，起降温增湿调气的作用，使种谷的根长芽短，根芽生长健壮，催出合乎要求的种芽。

4．摊晾炼芽。在播种前，为缓冲催芽种子的环境条件与秧田条件的差别，应进行摊晾炼芽。方法是将催好芽的稻种摊开3～5厘米厚降温，使种温降至与环境一致时再播种。当稻种达到催芽标准而恰遇寒潮不能播种时，可用保持稻种微湿、低温(不宜低于10℃)的方法晾芽，可保持7—10天。待天气转晴时，抢寒尾暖头播种。摊晾炼芽时，要注意防止干芽。

作业：回家实作催芽

一、目的要求学会水稻种子催芽的管理技术和基本操作步骤，学会处理催芽过程中可能出现的异常情况，初步掌握“高温破胸、通气催根、适温催芽、摊晾炼芽”等基本催芽技术环节。

二、工具与材料已经过选种、消毒和浸种的稻种、水缸、木桶、瓢、红砖、温度计、无病害感染的稻草或草袋。

三、操作步骤：预热稻种、上堆催芽、覆盖保温、查温翻堆、翻堆散热通气、摊晾炼芽

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