喇叭花课件

喇叭花课件。

俗话说，做什么事都要有计划和准备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？经过收集，小编整理了喇叭花课件，仅供参考，希望能为你提供参考！

喇叭花课件 篇1

教学目标：

1、理解故事内容，学习词汇：很„很„，又圆又大。

2、能够认真倾听故事，大胆猜想故事结尾内容。

3、感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情，体验朋友间的友好相处带来的快乐。

重点：了解故事内容，理解小鸟和小田鼠渴望交流的愿望。

难点：体验朋友之间亲密友好的情感，大胆猜想故事结尾内容。

教学准备：教学挂图，自制喇叭花电话1个，小田鼠、小鸟、故事

幼儿讲述用图片每人一张，大小皮球各1个

教学过程：

一、导入活动：游戏“打电话”

1、教师引导：昨天晚上蔡老师可想咱们班的小朋友了，还想打电话给你们呢！你们愿意和老师打电话聊天吗？鼓励幼儿与老师相互打电话，导入故事。

2.故事欣赏“喇叭花电话”

教师引导：有些小鸟和小田鼠也要打电话，不过他们的电话很特别，让我们听听故事里是怎么说的？

二、教师完整讲述故事。

提问：故事的名字叫什么？故事中有谁？

三、出示再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事。

1、有表情讲述故事前两段，引导幼儿了解故事的起因，丰富词汇。

1）教师出示图一，并有表情的讲述故事的前两段。

2）引导幼儿观察画面，边听故事边提问：小鸟住在什么地方，这是

一颗什么样的树？树长得怎么样？三只小鸟长得什么样？

3）提问：你们有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？

2、帮助幼儿理解图二，引导幼儿猜测故事情节。

1）出示图二，引导幼儿观察并讲述画面内容。

教师：小田鼠正在干什么？

教师：小田鼠为什么要在树下中喇叭花？

3、用插问的方法帮助幼儿理解图三内容，学习词汇“又圆又大”。

1）出示图三，运用边讲故事边插问的方法，和幼儿一起讲述图三内

容并提问：喇叭花爬呀爬，爬到什么地方？喇叭花开出的花是什么样，

像什么？教师出示喇叭花电话道具，提示幼儿观察并回答问题。

2）利用大小皮球，通过观察、比较、的方法，帮助幼儿感知、学习、理解词汇“又圆又大”。

3）教师：还有哪些东西是又圆又大的。

4）引导幼儿运用动作、表情、声音讲述小鸟和小田鼠在干什么？打电话会说些什么？

四、（师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。

五、结束语：小鸟和小田鼠打电话说悄悄话呢，它们有好朋友了真高兴，

你们想不想给你们的好朋友打打电话呢，我们一起去给好朋友打电话吧。

喇叭花课件 篇2

作为一名中班教师，我总是努力寻找新颖、生动的教学方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。其中一个备受孩子们喜爱的活动就是“喇叭花和它的朋友”教案。通过这个教案，孩子们不仅能学习到寓教于乐的知识，还能培养他们的团队合作能力，并锻炼他们的表达能力和创造力。在这篇文章中，我将详细描述教案的实施过程，以及一些反思和改进的想法。

教案的实施过程如下：

第一步：介绍喇叭花和它的朋友们

首先，我会给孩子们简单介绍“喇叭花和它的朋友”这个故事的背景和主要角色。孩子们听完后，我会用图片或玩具来展示喇叭花和它的朋友们的形象，让孩子们对他们有一个直观的了解。

第二步：阅读故事并进行互动讨论

接下来，我会用生动的语言为孩子们讲述“喇叭花和它的朋友”的故事。在讲故事的过程中，我会时常停下来，与孩子们进行互动问答。我会鼓励孩子们积极参与，回答问题，并鼓励他们提出自己对故事的理解和想法。这样可以培养孩子们的思考能力和表达能力。

第三步：角色扮演和创作活动

为了让孩子们更好地参与到故事中，我会将故事中的角色分配给他们，让他们进行角色扮演。孩子们可以根据自己的理解，进行对话和表演。这样不仅可以培养他们的想象力和表演能力，还能加强他们之间的团队合作意识。

接着，我会给孩子们一些铁丝和彩纸等材料，让他们根据自己的创意制作喇叭花和它的朋友的形象。孩子们可以根据故事中的描述，进行剪纸、粘贴等手工制作，展示他们的创造力和动手能力。同时，我也会鼓励孩子们为自己制作的角色编写故事或短剧本，培养他们的想象力和写作能力。

在整个教学过程中，我会不断鼓励孩子们表达自己的想法和感受，并给予他们积极的反馈和肯定。我相信，只有在一个充满鼓励和支持的环境中，孩子们才能充分展示自己的能力和潜力。

通过这个教案的实施，我发现了一些反思和改进的想法：

1. 教学内容的选择要贴近孩子的兴趣和认知水平。在实施教案之前，我会先了解孩子们对喇叭花和它的朋友是否感兴趣，以及他们对故事理解的程度。只有将教学内容与孩子的兴趣和认知水平相结合，才能更好地激发孩子们的学习兴趣和参与度。

2. 创设良好的学习环境和氛围。在实施教案时，我会尽量创造出一个轻松、愉快的学习氛围，让孩子们在放松的状态下学习。我会用生动的语言、丰富的肢体语言和明确的语速与节奏来引导孩子们，使他们更容易理解和参与。

3. 细化组织和引导。教学过程中，我发现在角色扮演和创作活动时，有的孩子可能会迷失方向。为了更好地引导孩子们，我会在每一个步骤中给予他们明确的指导和示范。同时，我也会注意提前预测并解决可能出现的问题，以便于教学过程的顺利进行。

4. 多方面评估孩子们的学习情况。为了更好地了解孩子们的学习情况，我会通过观察、问答、展示作品等方式收集信息。这样可以全面了解孩子们的学习兴趣、参与程度和学习成果，并针对性地进行调整和改进。

总的来说，中班语言喇叭花和它的朋友教案是一个寓教于乐的教学活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和参与。通过故事的讲述、角色扮演和创作活动，孩子们不仅能提高他们的团队合作能力和表达能力，还能培养他们的创造力和想象力。通过反思和改进，我相信这个教案可以更好地帮助孩子们学习和成长。

喇叭花课件 篇3

活动目标：

1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。

2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小交流的办法，并对打电话的内容展开想象。

3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。

4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小的胸饰、积木若干。

活动重难点：

理解故事内容，感受打电话带来的快乐。

乐于用打电话的方式与他人交流。

活动过程：

一、引题：

出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)

二、分段讲述故事：

(一)讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小交流的办法。

提问：你有什么好办法让小鸟和小一起玩?(根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。)

(二)欣赏故事第二部分：理解故事内容。

1、提问：小想了一个什么办法?

2、学习小和小鸟的对话。

三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。

(一)小鸟受伤：

1、启发：小和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?

2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小打电话的语气、表情。

(二)小过生日：

1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁?说些什么?

2、幼儿大胆表现不同的角色。

四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。

喇叭花课件 篇4

幼儿园大班美术优质教案《吹响喇叭花》

活动目标：

1、观察了解喇叭花的外形特征，尝试用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎，并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。

2、能大胆动手、积极创作，体验合作剪纸的快乐，激发对春天、对大自然的爱。

教学重点与难点：

1、重点：能够回忆以往经验，用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎，并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。

2、难点：在合作创作中能够注意分工和画面的整体布局。

活动过程：

1、欣赏ppt图片，认识、了解喇叭花。

（1）师：小朋友们，你们知道喇叭花吗？我们来欣赏一下。

（2）教师播放ppt图片，引导幼儿欣赏、观察，了解喇叭花的外形特征。

--师：看，喇叭花是什么样子的？它的花冠像一个个什么？恩，喇叭花的花冠像一个个喇叭，所以人们把它们叫作喇叭花。

--喇叭花有些什么颜色？恩，五彩缤纷可漂亮了！花心部位看上去像什么？叶子有什么特别的？它的茎是怎样的？

2、出示范画，情景导入，激发幼儿创作的兴趣。

（1）师：小兔很喜欢喇叭花，春天到了，它在自己的花园里种下了几颗种子，时间一天天的过去，喇叭花一朵一朵地开放出来，可真美，像在诉说着什么有趣的事情。森林里的其它小动物见了，也想在自己的花园里种上喇叭花，你们愿意帮助它们吗？

（2）师：谁来试一试、剪一剪喇叭花的花冠？（让个别幼儿上来尝试剪花冠）你是怎么剪的？花冠上还少了什么？花心用什么方法来剪呀？（幼儿尝试用镂空剪的方法剪出花心）你喜欢什么样的花心形状都可以，等会你可以来试一试。

（3）师：那喇叭花弯弯绕绕的茎可以怎么剪出来？（剪螺旋线的方法）

（4）师：今天我们每组小朋友一起合作来帮助小动物，那合作剪纸的时候我们有的小朋友可来以剪？有的可以剪？还有的小朋友可以剪？待会一组上的小朋友可以轻轻地商量一下，明确一下分工。我们看看待会哪个小动物家的花园最漂亮。

3、幼儿小组合作剪纸，教师巡视指导，提醒幼儿注意剪纸常规（垃圾的处理、轻声商量），注意分工和画面的布局，大胆创意花心形状。

4、展示作品，集体讲评。

（1）师：你觉得哪个小动物家的花园最美丽？为什么？（从画面的布局、花心形状镂空的设计、花的颜色等方面讲述）

（2）哪个小组愿意来说说你们是怎么合作的？

（3）师：小动物们非常喜欢自己花园里的这些喇叭花，很感谢你们呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它们会相互诉说着什么有趣的事情呢？（可请幼儿用肢体动作扮演盛开的喇叭花，说说有趣的事）

喇叭花课件 篇5

目标：

1、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小田鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。

2、产生与同伴亲密交流的愿望，感受好朋友之间相互交往带来的快乐。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、出示图一，引导幼儿看图讲述。

1、今天我带来了一张图片，请你来说说你看到了什么？

教师提示：这是棵怎么样的树？（很高，很大，我们可以用一个好听的词叫“高大”）

树上住着几只小鸟？（三只）那树下住着谁呢？（小田鼠）有几只？

⒉那谁会用完整的话来说一说，在一棵怎么样的大树上住着谁，树下住着谁？

二、猜想小鸟和小田鼠一起玩的方法。

1、小鸟和小田鼠是好朋友，他们很想一起玩，可是树那么高，小鸟的羽毛还没有长好不会飞，小田鼠不会爬树，它们怎么才能在一起玩呢？小朋友们帮小鸟和小田鼠想想办法吧。（幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。例如：可以大声的叫喊，也可以挥手、打电话等）

2、你们想了那么多的办法，小田鼠也想了一个办法，是什么办法呢？让我们一起来看一看。

3、（出示图二）小田鼠想的是什么好办法？它在树下种了什么？（种了一棵喇叭花）花爬呀爬，爬到了哪里？花开了你觉得这朵花像什么？那小田鼠为什么要种这个喇叭花呢？喇叭花开了，又圆有大，变成了什么呀？（喇叭花电话）（动作提示）那我们看看这个弯弯绕绕的藤像电话的什么呀？（电话绳）

⒋（图三）有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠就可以打电话了，看现在小鸟在干什么？你从哪里看出来的？那小鸟会在电话里唱什么歌？你会吗？你来唱唱。小田鼠在做什么？他们脸上表情怎么样？

三、创设情景，大胆想象小鸟和小田鼠打电话的情节。

1、有了喇叭花电话后，小鸟和小田鼠每天都可以打电话了。它们在电话里除了唱歌还有好多话要对对方说呢，它们会在电话里说些什么呢？（让幼儿先大胆自由猜测）

2、现在我来做小鸟，你们做小田鼠，我们一起来打打电话：

⑴情景一：小鸟感冒了：叮铃铃~电话来咯，小田鼠，我是你的好朋友小鸟，昨天我出去玩的时候不小心淋到了雨，我现在感冒了，头很痛，很不舒服。

⑵小田鼠我现在很不舒服。哪只小田鼠愿意来安慰我一下？（个别）

小结：有了小田鼠的安慰，小鸟心里觉得暖暖的。原来好朋友之间相互关怀是件很温暖的事情。

⒊现在我来做小田鼠，你们做小鸟。

⑴情景二：小田鼠去旅游：叮铃铃~电话来咯，小鸟小鸟，你猜猜我是谁？我是你的好朋友小田鼠呀。我告诉你。明天我要和爸爸妈妈一起去旅游了，你来帮我想想我旅游的时候要带些什么东西？

小结：小鸟帮小田鼠提了很多建议，有了小鸟的帮助，小田鼠心里觉得很开心。朋友间相互帮助也是件很快乐，开心的事。

4、小田鼠和小鸟还有好多说不完的话，那现在请你和你边上的好朋友也来当小鸟、小田鼠打打电话吧！请你们自己商量好谁当小鸟，谁当小田鼠？（幼儿自己选择角色打电话）

⒌哪只小田鼠愿意和你的好朋友上来来给大家表演一下你们打电话的情境？（请2对幼儿表演）

四、完整欣赏故事

1、小田鼠和小鸟用喇叭花电话打电话真开心，其实刚才我们看的是一个好听的故事叫《喇叭花电话》，现在我们再来看一看，听一听这个好听的故事吧！

五、有朋友真好。

1、你们喜欢这个朵喇叭花电话吗？为什么？

2、有朋友真好！在生活中，你有什么开心的事情，你可以和你的好朋友一起分享自己的快乐。如果遇到了什么困难，你也可以请你的好朋友在帮助你。老师知道你们都有自己的好朋友，那现在和你的好朋友拉好手，我们回教室再来和你好朋友说说悄悄话吧！

喇叭花课件 篇6

《小班语言喇叭花电话教案反思》

这学期，我在小班进行了一堂别开生面的语言教学活动——喇叭花电话。通过这个活动，孩子们可以在玩乐中学习语言，培养他们的听说能力和团队合作意识。以下是我对这个教案的反思。

首先，我认为这个活动非常成功。在活动中，孩子们通过使用小喇叭，参与到角色扮演中，学习了各种日常语言表达方式。这个活动以孩子们有兴趣的“电话游戏”为媒介，让他们能够轻松地学习语言，增加了他们的学习兴趣和参与度。通过这个活动，孩子们学会了电话用语的基本表达，比如问候、告别、询问和回答问题等等。他们还学到了如何礼貌地使用电话的方式，比如等待对方说完话、用恰当的语气和语音等等。通过这个活动，孩子们的语言表达能力得到了提升。

其次，我认为这个教案在激发孩子们的团队合作意识方面也非常成功。活动中，我让孩子们分成小组，每个小组有一个小喇叭。他们需要在小组内协商谁担任打电话的角色，谁担任接电话的角色。这样的分工和合作让小组内的孩子们能够互相配合，形成一个团队。在打电话的时候，他们还需要通过言语和肢体语言来表达信息，让对方能够正确理解。这对于培养孩子们的团队合作意识非常重要。在这个过程中，孩子们学会了倾听、表达、尊重和信任等团队合作的核心价值观。

然而，这个教案也存在一些问题。首先是活动的时间安排。由于小喇叭花电话的活动需要较长的时间来完成，而我们班的课时有限，因此对于这个活动的时间安排不太充足。在活动中，一些孩子会因为耐不住性子而提前开始讲话，从而造成混乱。我后来发现，如果每个小组的电话时间可以稍微加长一点，让孩子们有更多的时间去表达，可能会更好。

另外一个问题是教学资源的准备。在教案中，我希望每个小组都有一个小喇叭，但是由于班上小喇叭的数量有限，导致部分小组只能分享一个小喇叭。这样的资源不均衡会导致一些孩子在活动中表现不够积极，甚至有一些孩子因为没有和小组其他成员互动而感到孤单。为解决这个问题，我认为可以提前通知家长准备一个小喇叭，或者班上可以购买一些便宜的小喇叭。这样每个小组都能够拥有一个小喇叭，更好地进行活动。

最后，我认为这个教案的评价方式还有一些待改进的地方。在教案中，我只对孩子们的表现进行了简单的评价，比如通过观察他们是否能够正确地使用电话用语等等。然而，我没有给予他们更具体的反馈和奖励。我认为在下次进行这个活动时，可以考虑设置一些奖励机制，比如最佳表演奖、合作意识奖等等。这样可以更好地鼓励和激励孩子们的参与和表现。

总的来说，小班语言喇叭花电话教案是一次很成功的语言教学活动。通过这个教案，孩子们不仅学会了语言表达的基本技能，还培养了他们的团队合作意识。然而，教案中还存在一些问题，比如时间安排、资源准备和评价方式等等。通过对这些问题的反思，我相信在下次进行这个活动时，我能够做得更好，为孩子们提供一个更具有趣味性和学习性的语言教学环境。

喇叭花课件 篇7

设计意图：

《喇叭花电话》这一文学作品充满了童趣、充满了爱与关怀。它将喇叭花想象成电话，使小动物能彼此交流、沟通，有着丰富的想象力，幼儿在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

活动目标：

1、 幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。

2、 发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。

3、 在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

活动准备：

图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）

活动过程：

一、情境导入

师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！

教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室

二、理解想象

1、 森林里可真漂亮，你都看到了什么？

教师讲述1―2小节

2、 怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）

3、 聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）

4、 为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？

5、 为什么喇叭花会变成小电话？

三、学说对话

教师讲述5―7小节

1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？

分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话

[NextPage]

2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？

3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。

教师带领幼儿完整讲述故事

四、结束活动

小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！

歌唱《打电话》结束活动

附故事： 喇叭花电话

一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。

小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。

一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。

小老鼠在树下问：喂，是小鸟吗？小鸟们在树上回应：喂，是小老鼠吗？

小鸟们为小老鼠歌唱：滴答，滴答，滴滴答。小老鼠为小鸟们念歌谣：大尾巴长，大尾巴大

一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。

喇叭花课件 篇8

教学目标：

1、能在语言环境中正确认读并识记“喇 叭 介 绍 搭 蔓 稠 匹 邻”9个生字；能在老师指导下在田字格里正确书写“介 绍 搭 稠 匹 邻”6个生字；理解“娇嫩 稠密”等8个词语。

2、能借助拼音正确朗读课文，能根据要求划出文中描写喇叭花的句子，并积累文中描写喇叭花美的句子。

3、了解喇叭花的生长过程，体会作者对喇叭花的关爱，感受小作者种植花草的辛苦和快乐。

教学重点：

1.在语言环境中学习生字，指导写字。

2.找出描写喇叭花的句子，感受喇叭花的美丽。

教学难点：

体会种植花草过程中的辛苦和快乐。

教学准备：

老师：多媒体课件、生字卡片。 学生：预习时听读课文，标上小节号、圈出生字。

课时建议：

两教时

教学过程：

第一教时

课时目标：

1、能在语言环境中正确认读并识记“喇 叭”等2个生字；理解并积累“娇嫩、喇叭”等生字组成的词语

2、能借助拼音正确朗读课文，积累文中描写喇叭花美的句子。

一、猜谜 导入新课

1、师：小朋友，一到春天，大地上百花齐放，姹紫嫣红，像小姑娘的脸蛋一样红的桃花竞相开放，色彩斑斓的蝴蝶花好像在翩翩起舞！老师这里有一句句子

1、出示句子： 花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。 猜一猜这句句子描写的是什么花？

2、出示图片“喇叭花”

（1）同学们你们一定也喜欢花，（出示“喇叭”）瞧这一朵朵花像什么呀？

（2）花的形状像喇叭，我们就叫它喇叭花。

（3）仔细看老师在黑板上写。

板书：喇叭花 （喇叭是用——，所以喇叭都是口子旁。喇中间是个束，横下面是个扁口。叭，口子旁右边是个八，拿出小手跟我写，撇低，捺高，不封口。）

3、引读句子。喇叭花可漂亮呢，形状？？就像一个个小喇叭，颜色？？有紫红的，有蓝的，有白的。

4、揭示课题，齐读。

二、整体感知课文，初步了解喇叭花的生长过程。

1、下面老师请大家轻声读课文，注意读准字音，读通课文，边读边思，完成填空。 出示填空： 我在院子里（ ）了些喇叭花子，天天去（ ），过了几天，我发现喇叭花子（ ）了，为了好让花蔓攀在架子上，我给喇叭花（ ）。终于有一天，（ ）的喇叭花开了，又（ ），又（ ）。

2、指名分节读课文。

3、学生评价

4、作者是如何种花的呢？请小朋友轻轻读读课文第一小节。

三、学习第一小节，体会作者对喇叭花的喜爱之情。

师：喇叭花既美丽又可爱，那么它们是怎么一点一点长大的呢？为了种出喇叭花，我做了些什么呢？轻声读第一小节 交流

1、我在院子里种了些喇叭花，天天去浇水。（一天都不间断） 这天早晨，我发现喇叭花子出芽了，高兴极了，我蹲下身子，仔细地看那刚出土的新芽。（付出有了收获） 就这样在小作者的精心照料下喇叭花发芽了！

2、学习芽的句子，指导学习方法

请你用直线画出描写芽的句子并轻声读一读，（交流）

①瞧，这些芽是那么的？？嫩，那么的？？弱，抓住了芽的什么特点？（同时圈出 嫩和弱）嫩、弱是小芽的特点。板书：嫩 弱

②就像刚出生的？？婴儿，小芽和婴儿一样是那么的惹人爱，谁能读出疼爱的语气来。指名读。通过读句子我们还知道喇叭花是什么季节发芽的？板书：春

③这么嫩，这么弱的小芽，真让人疼爱，我们一起来读。

师：喇叭花既美丽又可爱，那么它们是怎么一点一点长大的呢？下节课来学习。

第二教时

课时目标：

1、在语言环境中学习生字“介、绍、稠、匹、邻”； 能在老师指导下在田字格里正确书写“介、绍、搭、稠、匹、邻”； 理解“介绍、稠密、花蔓”等词语。

2、能正确、流利地朗读课文；能根据要求划出文中描写喇叭花的句子，并积累文中描写喇叭花多而美的句子。

3、了解喇叭花的生长过程，体会作者对喇叭花的关爱，感受小作者种植花草的辛苦和快乐。

教学过程：

一、复习导入。

1、出示句子： 花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。

2、生读 二、学习第二小节，师：听人介绍，喇叭花要到暑假才能开，不过得给它们搭个架子，好让花蔓攀上去。 图片理解：不过得给它们搭个架子，好让花蔓（wàn）攀上去。（又细又软的花蔓，没有办法自己直立，只能爬在架子上，一点一点长高。）（学习生字“搭、蔓”） 师引读第二节，听了介绍，我们知道？

三、学习第三小节

1、师：小作者听了别人的介绍以后，赶紧-引读？（找来几根长竹竿，给喇叭花搭个架子）。（再辛苦也值得）每天早晨，我都要跑出去看看花蔓又长了多少。 （天天都关心）花蔓顺着架子迅速向上攀，一直攀到屋檐上。

2、小作者眼中的喇叭花的叶子是怎样的？轻声读课文，找到以后用直线画出来，并大声地读一读。（交流）叶子越长越密，成了一垛绿色的墙。 板书长叶

3、看图，这一片叶子挨着一片叶子，密得不留一点空隙，远远望去，成了？？一垛绿色的墙，这可是一垛绿叶墙呀。叶子的特点是什么？“密”文中还有哪个词也是密的意思？ 四、学习第四小节 师：就这样过了一天又一天，在小作者的精心照料下喇叭花也一天天长大了，小作者每天都要去看看喇叭花，就在夏天的一个清晨，小作者又来到了院子里，他发现了什么？

1、出示：一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。

2、指名读句子，说特点 板书：娇嫩 鲜艳

3、看这朵紫红色的喇叭花，看上去又，又，是因为它开在缀满了花 骨朵的绿叶中。绿叶丛中到处都是花骨朵，一个一个一个又一个，这就是？？缀满 齐读。

4、看到这第一朵花开了，真让人欣喜，谁来读好句子。指名读，女生齐读 师：第二天小作者又来到了院子里，他又发现了什么？第三天......第四天......第五天......

五、学习第五小节

1、师：喇叭花开得一天比一天多。喇叭花越开越多，越开越美，有________有_________有________指名三人说，（把花骨朵打开成花朵），这么多颜色的喇叭花，我们可以用一个词表示。（五颜六色，万紫千红________）

2、远远看去，好像挂着？？一匹美丽的花布。读准匹，他是第三声，开火车读 出示卡片 一匹花布。

3、这么美的花，我们应该读好它，自己试着读一读，指名读，齐读。

六、总结

师：对啊！就是在小作者的精心照料下，喇叭花才能开得那么多，那么美。这正是他对喇叭花的喜爱，才会观察得那么仔细，描写得那么具体、生动。

喇叭花特点

种下花子

天天浇水发芽嫩弱

搭个架子长叶密稠密

开花娇嫩鲜艳

辛苦快乐

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