语文一年级蜗牛学艺说课（教案范文精选）

大家对教案都很熟悉了吧，教案在我们教师的教学中非常重要，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。如何才能写好教案呢？希望《语文一年级蜗牛学艺说课（教案范文精选）》能够为您提供帮助。

一年级语文《蜗牛学艺》说课

一、教材分析

本课深受学生们的喜爱。本课是一篇寓言故事。主要写了蜗牛想找一个十全十美、拥有各种本领的师傅，跟他学本领，但最终也没能找到。课文共13节，第14节写了兔子想教蜗牛跑和跳，但蜗牛因为兔子不会飞，不是全才师傅，就再也不理睬兔子了。第58节写了蝴蝶想教蜗牛学飞，但蜗牛因为蝴蝶不会跑又向前爬去。第912节写了鸭子想教蜗牛学游泳，但蜗牛因为鸭子不会跑，又向前爬去。第13节写了蜗牛爬过坡，越过岭，还是没找到全才师傅。告诉学生学本领要一步一步地学，不能一味求全。

二、学情分析

一年级第二学期的学生年龄较小，注意力集中时间较短暂，对具有动感的色彩鲜明的多媒体画面感兴趣。他们认识事物往往只在于表面的认识，对生字的认识学习已有一定的经验与方法。而思维有时也能爆出一个亮点，让你为他喝彩。

三、目标制定

本课教学目标是在语言环境中认识10个汉字，并会描写主、并、泳、浪。正确朗读了解寓意。能展开想象，发散思维，懂得学本领一步一步学，不能一下求全。

四、教材处理

本课重点是在语言环境中认识10个生字，并能做到有感情朗读课文，了解寓意。生字教学不是平均用力，而是有侧重点，主、并侧重音形，泳、浪侧重形义，方法多样，灵活运用，帮助记忆。能找到小动物的对话并用线条划下，试着朗读训练，加深感悟。

五、方法运用

学生对蜗牛的认识只在于单一品种，具有局限性。我通过图片让学生了解品种多样的国内外蜗牛，加深印象。这样拓展了他们的视野，增长了见识。在出示课题时，我边读边写艺，以读白形式告诉学生这是整体认读音节，部首是什么，先写什么，再写什么。

我主要采用从整体感悟局部体验整体认知，了解课文。从扶放展，进行朗读训练与说话练习。目的让学生在课文的语言环境中集中认读生字，并进行朗读的训练，通过对课文的朗读，让学生养成边读边思的习惯。两次读的要求不同，第一遍让学生在阅读中，初步了解课文内容，知道具体人物。第二遍读是根据提示有重点的读课文的有关内容，指导学生读好小动物的话，然后重点训练蜗牛说的话。让学生在朗读中有所感悟，并通过有提示的说话练习，帮助学生进行总结归纳。

六、反思重建

本节课条理清晰，目标明确，有侧重点，学生的技能，情感都得到了一定的锻炼与提高。只是在节奏上还要加快，容量还可以加大，课堂的生成资源。

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一年级语文试题 小学一年级语文试题(精选教案)

一年级第一学期汉语拼音练习卷

一、认读声母：23%(每个声母1分)

mwyshrxjɡ

zlhkscchzh

ftdqpbn

二、认读韵母：23%(每个韵母一分)

oouɑnɡonɡüüeüniu

eeienenɡɑnɑɑoɑi

uuiunerieininɡ

三、认读整体认读音节：16%(每个音节1分)

yushiyunyuewuyinɡ

sicizirichiyin

yeyizhiyuɑn

四、拼读音节：38%(每个音节2分)

yǔzhòuxiěziwōniú

diànlínɡɡuóqìnɡchuànɡzào

huàméihuāzūnjìnɡzhǎnɡbeì

小学语文一年级下册水乡歌北师大版说课设计(精选教案)

北师大版小学语文一年级下册《水乡歌》说课设计

一、说教材

(一)教材说明

《水乡歌》是苏教版小学语文第三册第21课。本课是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。诗人以活泼清晰的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅幅流动的水乡风光图。篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，是一篇训练朗读的好材料。

(二)学习目标及教学重点、难点

《语文课程标准》指出，低年级课文教学的主要任务是指导识字、写字和进行朗读、背诵训练，教学中应以读为主，以读代讲，指导学生感悟课文意境，重点抓好识字教学。根据《课标》要求和低年级儿童的认知特点，我制定了以下学习目标和教学重、难点。

学习目标：

1、认知目标：学会本课生字新词，重点写好荡、船、飘、装。

2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

3、情感目标：通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景，感受到水乡人民的美好生活，激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

教学重点：

1、识字教学。

2、通过多种形式的朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

(三)教具准备

多媒体课件、荷花贴画

(四)课时安排

本课安排两课时

二、说教法

由于低年级学生年龄较小，注意力不够稳定，不易持久，容易被一些新鲜奇异的东西所吸引。根据孩子这些年龄特点和教材自身的特点，这一课我主要运用课件及荷花贴画进行辅助教学。在教学中运用闯关游戏、多种形式的朗读等符合孩子年龄特点，孩子乐于接受的形式进行教学。最后进行迁移练习，让学生体验到成功，激发学生的学习兴趣。整节课让学生在轻松、愉快的氛围中完成学习任务。

三、说学法

学生是学习的主体，为了调动学生的学习积极性，我借助多媒体课件创设了一个闯关摘荷花的游戏，寓教于玩，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字;通过学生自读自评、加动作读、师生比赛读、以唱促读等多种形式的读，感悟课文内容;最后的迁移运用更使学生的语文能力得到锻炼。

四、说教学程序

(一)旧知引路，激趣导入

为了激发学生的求知欲，诱发他们的学习热情，使他们一上课就觉得似曾相识，进入想学、愿意学习的境界，上课伊始，我为学生们描述了江南的美，再让学生背诵学过的《识字1》，勾起学生对江南水乡美丽景色的回忆。接着我设计了这样的导语：今天老师再向大家介绍一首描写江南水乡美丽景色的诗歌《水乡歌》。小朋友们请准备好，现在老师就带你们回到那个美丽的地方!

这样的导入，即复习旧知而提出新课题，既激发了学习兴趣，又达到了温故而知新的目的。

(二)初读课文，学习生字

孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。心理学的研究证明，学生如果对学习对象产生兴趣，就能自觉地排除多种外界因素和心理因素，集中精力积极主动地学习，把学习当成一种愉快的享受。根据《语文课程标准》要求：识字写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。我设计了一个闯关游戏，寓识字教学于玩乐之中。

在教师范读、学生自读课文之后，我创设了这样一个情境：池塘边的小青蛙送来了许多荷花，要得到荷花就得答对小青蛙的问题。这样一石激起千层浪，学生们为了得到美丽的荷花，就会积极地投入到这个闯关游戏中来。

按照学习的循序渐进原则，我按顺序出示了带有拼音的生字、去掉拼音的生字、带有生字的词条，引导学生开火车读、选择自己喜欢的来读、当小老师带读，通过多种活泼有趣的读，使学生掌握了生字的读音。

《课标》提出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法;力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。根据《课标》要求，我设计了生字宝宝找朋友这一游戏，让学生帮助荷花贴画背后的生字部件寻找朋友，组成这一课的生字，并向大家介绍这个生字。这样，在游戏中学生学到了记忆生字的方法，又培养了学生的口头表达能力，而且在游戏中还渗透着互相帮助的思想。

最后再让学生跟着课件书空，在课本上描红。做到了《课标》要求的能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

(三)感情诵读，感悟诗句

《课标》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，在这一环节中，我让学生自由选择喜欢的一小节来朗读，并让学生间互相评价，重视对学生阅读过程中感受、体验和理解的评价。在读的过程中，教师应做好导的工作，采用加动作进行朗读、师生比赛读、唱歌促读、师生齐读等多种生动活泼的形式，让学生在愉快的朗读中感悟课文内容，感受阅读的乐趣，进而喜欢阅读，愿意阅读。

此外，每一节的开头都采用问答的形式是本篇课文的一大特色。根据《课标》第一学段中对阅读的要求：认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。在教学中，我让学生找出每小节都有的一个相同的句子，即问句，让学生练习朗读，并说说为什么这样读。这样，学生通过自身的体验、感悟，把握了问句所表达的疑问语气。

(四)迁移运用，综合提高

学习语文，就是要学习如何正确地理解和运用祖国语言。《课标》指出：语文教学要注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促使学生持续发展。在教学的最后，我利用多媒体播放海南美丽的风光，使学生感受到家乡的美丽，再模仿课文说说海南什么多?并动手写下来。这一环节的设计，既是渗透了热爱家乡的思想感情，又提高了学生运用语文的能力，更重要的是为课堂教学向课外延伸铺设桥梁，达到抛砖引玉的目的。

小学一年级语文试卷 小学一年级语文试题 关于教案的范文精选

小学一年级语文试卷小学一年级语文试题

一、看拼音写词语。(10分)

zǎoshàngyǐhòupéngyǒushuōhuàrènzhēn

()()()()()

zhǔyìzhuānxīnmǎyǐjiějiefēijī

()()()()()

二、读下面的字的读音，用/将不正确的音划掉。(10分)

村(cūnchūn)时(síshí)进(jìnjìng)岁(shuìsuì)最(zuìzhuì)

响(xǎngxiǎng)呢(nēne)块(kuìkuài)角(jiǎojǎo)领(lěnglǐng)

三、组词。(10分)

门()妈()完()关()起()

们()奶()园()送()赶()

四、找一找，下面哪两个字合起来可以组成另一个字，请连线。(10分)

门日禾大月立女虫王

少里心青子口朱它要可

五、在()里填上合适的字。(8分)

一()手一()书一()牛一()路

一()鲜花一()瓜地一()小兔一()白菜

六、同音字组词。(6分)

lè()zhǎng()gān()

音长干

yuè()cháng()gàn()

七、在横线后面填上意思相反的字词。(不会的字用拼音)(5分)

前冷快马虎细

八、选择正确的序号填在()里。(5分)

快块

1、太阳()要落山了。

2、爸爸给了我一()钱。

她它他

1、小妹妹()最喜欢听故事。

2、小猫很可爱，全家人都喜欢()。

3、爸爸()一大早就上班去了。

九、把搭配合适的词语，用线连起来。(8分)

果树盛开柳树醒了

雪花发芽燕子红了

柳枝开花桃花来了

鲜花飞舞青蛙绿了

一年级试卷 实验小学一年级语文期终试卷3（教案范文精选）

邗江区实验小学一年级语文期终试卷

一、书写。5%

二、看拼音，写词语。24%

xiǎoxīnhuǒshānkāifngycūn

wǒmēnlzhnghǎoyǒufēnglng

qunshuǐlnyīnyuertiānni

三、读一读，再连线。8%

拍(pāi)电脑(nǎo)5月1日教师节(jioshīji)

打(dǎ)筷(kui)子9月10日劳动节(lodngji)

拿(n)皮球(pqi)7月1日元旦(yundn)

捉(zhuō)虫子

;1月1日党(dǎng)的生日

四、组词。16%

云()听()方()鱼()

去()厅()放()渔()

有()子()全()升()

友()了()泉()生()

五、写出意思相反的词。8%

上()来()大()东()

晚(wǎn)()坏(hui)()关(guān)()进(jn)()

六、连线组成新字，并写在田字格里。6%

氵方女日白扌

寸少攵子包水

七、选字填空。6%

只(zhī)口头阵(zhn)朵(duǒ)座(zu)

一()山一()牛一()风

一()气一()鸟一()云

八、按课文内容填空。27%

1、蓝天是()()的家，树林是()()的家。

2、天冷了，()多花谢了，()菊花()()()也不怕冷。

3、()()不闹了，()()不笑了，深夜里，大海睡觉了。

4、这座塔，

()顶蓝()，脚踩()地，像一个巨人。

5、江南()采莲，莲()何()()。

6、()()不识()，呼作()玉盘。

()疑瑶台镜，()()青云端。

附：一年级语文期终试卷答案

二、小心火山开放渔村

我们立正好友风浪

泉水林阴月儿天牛

三、

四、略。

五、下、去、小、西、早、好、开、出

六、

时沙放好泉抱(位置可有改动)

七、座头阵口只朵

八、1、白云小鸟

2、许、可、一点儿

3、风儿、浪儿

4、头、天、大

5、可、叶、田田

6、小时、月、白、又、飞在

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